Вы находитесь на странице: 1из 14

171

REFERENCIAS

Abad C., J. (Ed.). (2005). Diccionario de Ciencias de la Educacin. Mxico:


Santillana/Ocano.
Agras, S. (1989). Pnico: Cmo superar los miedos, las fobias y la ansiedad.
Barcelona: Labor.
Aichhorn, A. (1935). Wayward youth. Oxford, England: Viking Press. Recuperado
el 14 de septiembre de 2008, de http: //psynet.apa.org/psyinfo/1935-0601600
Ainsworth, M. D. et al. (1962). The effects of maternal deprivation: A review of
findings and controversy in the context of research strategy. OMS: Public
Health Papers, 14, 97-165. Recuperado el 20 de septiembre de 2008, de
http: //libdoc.who.int/php/WHO_PAP_14/part6.pdf
Ajuriaguerra, J. de, (1979). Manual de psiquiatra infantil. (4 ed.). Barcelona:
Toray-Masson.
Alarco von Perfall, C. (1999). Diccionario de psicologa individual.

Madrid:

Editorial Sntesis.
Aldwin, C. (2000). Stress, coping and development: an integrative perspective.
New
York: The Guilford Press.
American Psychiatric Association. (1998). Manual diagnstico y estadstico de los
trastornos mentales. (4 ed.). Barcelona: Masson.
Ancona, L., (Comp). (1980). Enciclopedia temtica de Psicologa. Barcelona:
Herder

172
Ardila, R., (1980). Psicologa del aprendizaje. Mxico: Siglo Veintiuno Editores.
Aron, A. & Aron, E. N. (2001). Estadstica para psicologa. Buenos Aires: Pearson
Education.
Bammer, K., y Newberry, M. H. (1985). El estrs y el cncer. Barcelona: Herder
Barrios Salcedo, M. del C. y Pick, S. (2005). Desarrollo y validacin del
instrumento "Ansiedad en las relaciones interpersonales de adolescentes
(ARIA) [Versin electrnica], Revista Intercontinental de Psicologa y
Educacin, 7 (1), 11-20.
Beltrn Llera, J., y Bueno lvarez, J. A., (Eds.). (1995). Psicologa de la
educacin. Madrid: Marcombo.
Bolles, R., (1993). The story of Psychology: A thematic history. Michigan: Brooks/
Cole, Pub. Co.
Bordera Escolano, F. (2005). La intervencin en los trastornos traumticos desde
el medio escolar. Psicologa educativa: Revista de los psiclogos de la
educacin, 11(1), 11-26.
Branden, N. (2001). La psicologa de la autoestima. Mxico: Paids.
Brooks, R. (1992). Self-esteem during the school years. Itsnormal developmental
and hazardous decline [Versin electrnica], Pediatric Clinic North America,
39, 537-550
Carreras de Alba, M. del R., Muoz, J. M., Braza Lloret, P. y Braza, F., (2002).
Relacin entre la flexibilidad comportamental de nios en el periodo de
educacin infantil y su adaptacin social posterior [Versin electrnica],
Infancia y Aprendizaje, 25 (4), 515-526.

173
Castro Fonseca, A. (1998). Problemas de ansiedade em criancas e adolescentes:
elementos para a sua caracterizacao e para o seu diagnostico [Versin
electrnica], Revista portuguesa de pedagoga, 32 (2), 7-34.
Castellanos, A. G., y Albizu, C. (2003). A comparison of tradicional vs. Montessori
education in relation to childrens self-esteem, self-efficacy and prosocial
behavior [Versin electrnica], Dissertation Abstracts International: Section
B: The Sciences and Engineering, 63 (11-B), 5548. Recuperado el 16 de
febrero de 2009, de http://www.proquest.com/en-US/
Catell, R. B. (1982). El anlisis cientfico de la personalidad y la motivacin.
Madrid: Pirmide.
Cava, M. J. y Musitu, G. (2000). La potenciacin de la autoestima en la escuela.
Barcelona: Paids
Clausse, A. (1986). Evolucin de las doctrinas y de los mtodos pedaggicos.
Mxico: Roca
Coll, C., Palacios, J., y Marchesi, . (Comps.). (2002). Desarrollo psicolgico y
educacin: 2. Psicologa de la educacin escolar. 2a. ed. Madrid: Alianza
Editorial.
Combs, A. W. (1949). A phenomenological approach to adjustment theory. The
Journal of Abnormal and Social Psychology, 44 (1), 29-35. Recuperado el 9
de febrero de 2008, de http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdf
viewer?vid=4&hid=9&sid=f11f4eb4-4ab5-46ad-9db9-0f86a662a7e3%40
sessi onmgr11
Coolican, H. (2005). Mtodos de investigacin y estadstica en psicologa. (3 ed.).
Mxico: El Manual Moderno

174
Corso, R. M. (2007). Practices for enhancing childrens social-emotional development and preventing challenging behavior [Versin electrnica], Gifted child
today, 30, 51-56
Corts y Morat, J. y Martnez Riu, A. (1996). Diccionario de Filosofa. [Disco
compacto]. Barcelona: Herder
Craig, G. J., (2001). Desarrollo psicolgico. Mxico: Pearson Educacin.
Cueli, J., Reidl, L., Mart, C, Lartigue, T. y Machaca, P. (1998). Teoras de la
Personalidad. Mxico: Trillas.
Darwin, C., (1859/2005). El origen de las especies. Mxico: Grupo Editorial Tomo.
Darwin, C., (1872/1988). La expresin de las emociones en los animales y en el
hombre. Mxico: Alianza Editorial
De la Fuente, R., (1997). Psicologa mdica. Mxico: Fondo de Cultura
Econmica
De la Garza, G. (2002). La misin del maestro en el siglo XXI: reflexin sobre la
funcin docente. Educacin 2001, (83), 25-28.
De la Orden Osuna, F., y Navarro Barcia, A. I. (Eds.) (2002). Enciclopedia de
Pedagoga. [Disco compacto]. Barcelona: Universidad Camilo Jos Cela y
Espasa Calpe.
Dewey, J., (1995). Democracia y educacin: una introduccin a la filosofa de la
Educacin. Madrid: Ediciones Morata.
Di Giorgi, P. (1977), El nio y sus instituciones: La familia, la escuela. Mxico:
Roca Pedagoga.
Daz Portillo, I. (1994). Tcnica de la entrevista psicodinmica. Mxico: Pax
Dorsch, F. (2002). Diccionario de Psicologa. Barcelona: Herder

175
Doyle, A. B. y Markiewicz, D. (2005). Parenting. Marital conflict and adjustment
from Early to Mid-adolescence: Mediated by adolescent attachment style
[Versin electrnica], Journal of Youth and adolescence, 34 (2), 97.
Dupont, M. A. (1999). Manual clnico de ansiedad. Mxico: JGH Editores
Echebura Odriozola, E. (1998). Trastornos de ansiedad en la infancia. Madrid:
Pirmide.
Eisenberg, N. (1999). Infancia y conductas de ayuda. Madrid: Ediciones Morata
Estrada Inda, L. (2003). El ciclo vital de la familia. Mxico: Grijalbo
Faryadi, Q. (2007). The Montessori paradigm of learning: so what?. Online
submission. Information analyses. Recuperado el 17 de marzo de 2008, de
www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/custom/portlets/recordDetails
Figuereido, B., Costa, R., Pacheco, A. y Pais, A. (2007). Mother-to-infant initial
emotional involvement. Early child development and care, 177 (5), 521-532
Freedman, D., Coduras, A., y Cuffi, T. (1993). Estadstica. Barcelona: Antoni
Bosch
Freud, A. (1975). Normalidad y patologa en la niez: evaluacin del desarrollo.
Buenos Aires: Paids
Fromm, E. (1981). Psicoanlisis de la sociedad contempornea. Mxico: Fondo
de Cultura Econmica.
Galimberti, U. (2002). Diccionario de Psicologa. Mxico: Siglo XXI
Gallardo Cruz, J.A. y Jimnez Hernndez, M. (1997). Efectos del maltrato y del
status sociomtrico sobre la adaptacin social y afectivo infantil [Versin
electrnica], Psicothema, 9, 119-131.
Garca Ferrando, M., (1984). Socioestadstica: introduccin a la estadstica en
Sociologa. Madrid: Centro de investigaciones sociolgicas.

176
Gaxiola, J., Fras, M., Cuamba, N., Betanzos, D. y Olivas, L. C. (2006). Validacin
del Cuestionario de Prcticas Parentales en una poblacin mexicana.
[Versin electrnica]. Enseanza e investigacin en Psicologa, 11, 115128
Gilbert, R. (1977). Las ideas actuales en pedagoga. Mxico: Juan Grijalbo Editor.
Goldstein, E. B. (1999). Sensacin y percepcin. Mxico: International Thompson.
Gmez-Palacio, M. (2002). La educacin especial: integracin de los nios
excepcionales en la familia, en la sociedad y en la escuela. Mxico: FCE.
Gonzlez Martnez, M. T., Garca Gonzlez, M. L. A. (1995). El estrs y el nio:
factores de estrs durante la infancia. Aula. Revista de enseanza e
investigacin educativa, (7), 185-201
Good, T. L. Y Brophy, J. E. (1983). Psicologa educacional. Mxico: McGraw-Hill
Gray, J. (1971). The psychology of Fear and Stress. New York: McGraw-Hill.
Gutirrez Navarrete, J. J, Lerma Mayer, A. I., y Schroeder Vsquez, C. (2009).
Socializacin en nios de 1112 aos en escuelas tradicional y Montessori.
Odiseo. Revista electrnica de Pedagoga. Recuperado el 20 de agosto de
2009,

de

http.//www.odiseo.com.mx/bitcora-educativa/socializacion-

ninyos-11-12aos-escuela-tradicional-montessori
Hamre, B. K. y Pianta, R. C. (2005). Can instructional and emotional support in the
first-grade classroom make a difference for children at risk of school failure?
[Versin electrnica], Child Development, 76 (5), 949
Hernndez Hernndez, P. (2004). Tamai: Test autoevaluativo multifactorial de
adaptacin infantil. Madrid: Tea Ediciones.
Hernndez Sampieri, R., Fernndez Collado, C. y Baptista Lucio, P. (2006).
Metodologa de la investigacin. (4 ed.). Mxico: Mc Graw-Hill.

177
Hess, R. D. y Croft, D. J. (1981). Libro para educadores de nios en edad
preescolar: texto bsico. Mxico: Diana
Heyns, R. W., (1958). The Psychology of personal adjustment.
Sax

Educational

and

Psychological

Measurement,

18,

New York:
655-656.

Recuperado el 7 de febrero de 2008, de http://epm.sagepub.com/


cgi/reprint/18/3/655
Hoffer, W. (1952). The mutual influences in the development of the Ego and the Id.
Psychonalytic Study of the Child, (5), 18-24. Recuperado el 15 de febrero
de 2008, de http://www.pep-web.org/document.php?id=psc.007.0031a
Hubbel, E. R. (2006). Authenticity and technology in Montessori education [Versin
electrnica], American Montessori Society, 18 (2), 16-20
Hughes. E. K, y Guillone, E. (2008). Internalizing symptoms and disorders in
families of adolescents: A review of family systems literature [Versin
electrnica], Clinical Psychology Review, 28 (1), 92-117.
Jaffee, S. R., Caspi, A., Moffitt, T., Polo-Tomas, M. y Taylor, A. (2007). Individual,
Family, and Neighborhood Factors Distinguish Resilient from Non-Resilient
Maltreated Children: A Cumulative Stressors Model. Child Abuse and
neglect: The International Journal, 31(3), 231
Jaik Dipp, A., Serrano Morales, J. A., Lpez Gonzlez, C. y Amancio Rosas, G.
(2008). Estudio comparativo entre dos modelos pedaggicos a nivel
preescolar. Investigacin Educativa Duranguense, (9), 21-32.
Keller, P. S., Cummings, E. M, Davies, P. T., Mitchell, P. M. (2008). Longitudinal
relations between parental drinking problems, family functioning, and child

178
adjustment [Versin electrnica], Development and Psychopathology, 20
(1), 195- 212.
Kendall, P. C., Chansky, T. E., Kane, M. T., Kim, R. S., Kortlander, E., Ronan, K.
R., Sessa, F. M. Y Siqueland, L. (1992). Anxiety disorders in youth:
Cognitive behavioral interventions. Boston: Allyn and Bacon.
Kernis, M., Brokner, J., y Frankel, B. (1989). Self-esteem and reactions to failure:
The mediating role of overgeneralization [Versin electrnica], Journal
Personal and Social Psychology, 57, 707-714
Kolb, L., (198). Psiquiatra clnica moderna. Mxico: La Prensa Mdica Mexicana
Larsen, R., y Boss, D. (2005). Psicologa de la Personalidad. Mxico: McGrawHill.
Leakey, R. E. (1985). El origen de las especies: versin abreviada e introduccin
de Richard E. Leakey. Mxico: CONACYT.
Leontiev, A. N. (1959/1983). El desarrollo del psiquismo. Madrid: Akal.
Lewis, J. (2001). Antropologa simplificada. Mxico: Selector.
Lpez, F. y Cantero Lpez, M. J. (2004). Periodo de adaptacin escolar:
descripcin del proceso y su supuesta universalidad cuando los menores
ingresan a los 3 aos. Infancia y Aprendizaje, 27 (1), 27-41.
Maccoby, E. E., y Martin, J. A. (1983). Socialization in the context of the family:
Parent-child

interaction.

Handbook

of

child

psychology:

Socialization,

personality,and social development, 4, 1-102.


McFarlin, I. (2007). Do school teacher parents make a difference? [Versin
electrnica], Economics of Education Review, 26 (5), 615-628.

179
Mattanah, J. F., Hancock, G. R. y Brand, B. L. (2004). Parental attachment,
separation-individuation, and college student adjustment: a structural
equation analysis of mediational effects [Versin electrnica], Journal of
Counseling Psychology, 10 (2), 213-225
Melcn A., M. A. y Melcn A., A. (1991). Educacin en la autoestima. Revista
complutense de educacin, 2 (3), 491-500
Merani, A. L. (1979). Diccionario de psicologa. (2 ed.) Barcelona: Grijalbo
Merani, A. L. (1978). Psicologa gentica. Barcelona: Grijalbo.
Mishra, R. C., (1988). Learning strategies among children in the modern and
traditional schools [Versin electrnica], Indian psychologist, 5 (1), 17-24.
Monson, M. (2006). Reconstructing Montessori: on being an authentic Montessori
School. Montessori life: a publication of the American Montessori Society,
18 (2), 36-43.
Montessori, M. (1912/2003). The Montessori method. New York: Barnes & Noble.
Montessori, M. (1972). The secret of childhood. New York: Ballatine books
Montt S., M. E. y Ulloa C., F. (1996). Autoestima y salud mental en adolescentes.
Salud mental, 19 (3), 30-35.
McIntyre, L. L., Blacher, J. y Baker, B. L. (2006). The transition to school:
Adaptation in young children with an without intellectual disability [Versin
electrnica], Journal of Intellectual disability Research, 50 (5), 349.
Multon, K., Brown, S., y Lent, R. (1991). Relation of self-esteem belief to academic
outcome: A meta-analytic investigation [Versin electrnica], Journal of
Counselling Psychology, 38, 30-38.
Musitu, G., y Cava, M. J. (2001). La familia y la educacin. Espaa: Octaedro

180
Muris, P., Vermeer, E., y Horselenberg, R., (2008). Cognitive development and
the interpretation of anxiety-related physical symptoms in 4-13-year-old
non-clinical children [Versin electrnica], Journal of Behavior Therapy and
Experimental Psychiatry, 39 (1), 73-86.
Napoli, V., Kilbride, J. M. y Tebbs, D. E., (1985). Adjustment and growth in a
changing world. St. Paul, EUA: West Publishing Company
Norusis, M. J. (1988). SPSS/PC advanced statistics, v13.0, [software de computadora en disco]. Chicago, EEUU: SPSS Inc
Orjales Villar, I. (1998). Dficit de atencin con hiperactividad: Manual para padres
y educadores. Madrid: Ciencias de la Educacin Preescolar y Especial.
Osterrieth, P. A. (1999). Psicologa infantil. (15 ed.). Madrid: Morata
Palacios, J., Marchesi, A. y Coll, C., (Comps). (2002). Desarrollo psicolgico y
educacin: 1. Psicologa evolutiva. Madrid: Alianza Editorial.
Pesce, R. P. (2004). Risco e protecao: em busca de um equilibrio promotor de
resiliencia [Versin electrnica], Psicologia: teoria e pesquisa, 20, 135-143.
Piaget, J. (1970). La epistemologa gentica. Barcelona: A. Redondo, editor.
Piaget, J. (1974). Seis estudios de Psicologa. (7 ed.). Mxico: Seix Barral
Pruneda Huidobro, E. (2003). Qu es la autoestima?". Rompan filas, 12 (63), 1015.
Rambusch, N. M. (2007). What makes a Montessorian? [Versin electrnica],
Montessori Life: A Publication of the American Montessori Society, 19 (1),
82-83. Recuperado el 26 de octubre de 2008, de http://eric.ed.gov/ERIC
WebPortal/custom/portlets/recordDetails/detailmini.jsp?_nfpb=true&_&ERIC

181
ExtSearch_SearchValue_0=EJ755815&ERICExtSearch_SearchType_0=no
&accno=EJ755815
Ramos lvarez, R., Jimnez Lpez, A. I., Muoz-Addell, Ma. A. y Lapaz Cruz, E.
(2006). AEP. Cuestionario para la evaluacin de autoestima en educacin
primaria. Madrid: Tea Ediciones.
Reed-Victor, E. (2004). Individual differences and early school adjustment:
Teacher appraisals of young children with special needs [Versin
electrnica], Early Child Development and Care, 174 (1), 59
Reynolds, C. R. y Richmond, B. O. (1985). Escala de Ansiedad Manifiesta en
Nios (revisada) CMAS-R. Mxico: El Manual Moderno
Saavedra R., M. S. (2001). Diccionario de Pedagoga. Mxico: Pax.
Sandn, B. (1997). Ansiedad, miedos y fobias en nios y adolescentes. Madrid:
Dykinson
Satir, V. (1976). Relaciones humanas en el ncleo familiar. Mxico: Pax.
Selye, H. (1956/1978). The stress of life. New York : McGraw-Hill Book Co.
Shaffer; L. F., y Shoben, E. J. (1956). The psychology of adjustment: a dynamic
and experimental approach to personality and mental hygiene. Boston:
Houghton Mifflin Company
Schaffer; R. (2000). Desarrollo social. Mxico, Siglo XXI
Schraml, W. J. (1981). Psicologa profunda para educadores. Barcelona: Herder
Simons, L. G. y Conger, R. D. (2007). Linking mother-father differences in
parenting to a typology of family parenting styles and adolescent outcomes
<Versin electrnica>, Journal of family issues. 28 (2), 212-241.
Skinner, B. F. (1982). Reflexiones sobre conductismo y sociedad. Mxico: Trillas

182
Smith, G. J. (2007). Parentig effects on self-efficacy and self-steem in late
adolescence and how those factors impact adjustment to college. Online
submission: Paper presented at the Annual
Psychological

Association

(78th.

Meeting of the Eastern

Philadelphia,

PA.

March

23-25).

Recuperado el 9 de septiembre de 2008, de http://www.eric.ed.gov/


ERICDocs/data/ericdocs2sql/content_storage_01/0000019b/80/2b/61/f2.pdf
Smith, R., y Smoll, F. (1990). Self-esteem and childrens reactions to youth sport
coaching behaviors: a field study of self enhancement processes<Versin
electrnica>, Development Psychology, 26, 987-993.
Spitz, R. A. (1979). El primer ao de vida del nio. Mxico: Fondo de Cultura
Econmica.
Stuart, G. W., y Laraia, M. T. (2006). Enfermera psiquitrica: principios y prctica.
Espaa: Elsevier.
Tirado Segura, F. y Snchez Moguel, A. (1993). Desarrollo de habilidades de
reflexin

en

la

escuela

tradicional, activa y

Montessori.

Revista

latinoamericana de estudios educativos, 23 (3), 101-122.


Trilla, J. (Coord). (2005). El legado pedaggico del siglo XX para la escuela del
siglo XXI. Barcelona: Gra
Valds, . A., Martn, M. y Snchez Escobedo, P. A. (2009). Participacin de los
padres de alumnos de educacin primaria en las actividades acadmicas
de sus hijos. Revista Electrnica de Investigacin Educativa, 11 (1).
Recuperado

el

12

de

marzo

de

2010,

de

http://redie.uabc.mx/

vol11no1/contenido-valdes.html
Van Aken, M. A. G., Van Lieshout, C. F. M., y Ron H. J. (1998). The social
reationships of

the various personality types and subtypes. Paper

183
presented at The Biennal Meeting of the Society for Research on
Adolescence (7th, San Diego, CA, February 26-March 1, 1998). Recuperado
el 25 de agosto de 2008,

de http://www.eric.ed.gov/ERICDocs/

data/ericdocs2sql/content_storage_01/0000019b/80/15/8d/8f.pdf
Verduzco lvarez Icaza, M. A., Julio Gmez Maqueo, E. y Durn Patio, C.
(2004). La influencia de la autoestima en la percepcin del estrs y el
afrontamiento en nios de edad escolar. Salud mental, 27 (4), 18-25.
Vygotsky, L. S. (1979). El desarrollo de los procesos psicolgicos superiores.
Madrid: Crtica.
Wang, L (2005). Correlations between Self-Esteem and Life Satisfaction in
elementary School Students [Versin electrnica], Chinese Mental Health
Journal, 19, 745-749.
Weiten, W. (1983). Psychology applied to modern life: adjustment en the 80s.
California: Brooks/Cole Publishing Company.
Whittaker, J. O. (1977). Psicologa. (3a. edicin). Mxico: Interamericana.
Wilson, J. D. (1992). Cmo valorar la calidad de la enseanza. Barcelona: Paids
Wolf, S. (1991). Trastornos psquicos del nio: causas y tratamiento. Mxico: Siglo
XXI.
Wolman, B. (1999). Teoras y sistemas contemporneos en Psicologa. Mxico:
Planeta.
Wood, J. J. (2007). Effect of anxiety reduction on childrens school performance
and Social adjustment: Correction to Wood (2006) [Versin electrnica],
Developmental psychology, 43 (2), 416
Wright, C. A., George, T. P., Burke, R., Gelfand, D. M. y Teti, D. M. (2000). Early

184
Maternal depression and childrens adjustment to school [Versin
electrnica], Child Study Journal, 30 (3), 153.
Xu, Ch., (2008). Direct and indirect effects of parenting style with child
temperament,

parent-child relationship, and family functioning on child

social competence in

the Chinese culture: Testing the latent models

[Versin electrnica], Dissertation Abstracts International Section A:


Humanities and Social Sciences, 68 (8-A), 3274.

Вам также может понравиться