Construccin de Metas por Departamento

Ao Escolar 2015
Enero 2015
Santiago

Metas de Aprendizaje de Lenguaje 2015.

Profesor
Nivel

Ricardo Gutirrez Ibacache

4 bsico B

Objetivos de Aprendizajes
Claves o Relevantes
Curriculum
1er semestre

Metas ao 2015

Indicadores

1er semestre

1er semestre

Instrumentos de Medicin
(Pruebas, test, rubricas,
pautas de cotejo, etc)
1er semestre

LECTURA

LECTURA ORAL

LECTURA ORAL

OA1
Leer en voz alta de manera
fluida variados textos
apropiados a su edad:
pronunciando las palabras con
precisin respetando los
signos de puntuacin leyendo
con entonacin adecuada
leyendo con velocidad
adecuada para el nivel.

Se espera que al trmino del

primer semestre el curso logre
un rendimiento promedio de 150
palabras por minuto de manera
fluida y sin error, respetando
signos de puntuacin y
adoptando la entonacin
adecuada para que los oyentes
perciban los matices de la
lectura de un texto.

- Leen un total de 150 palabras en Texto : EL MUECO

NIEVES"
un minuto.
- Leen correctamente todas las
palabras del texto.
- Respetan todos los signos de
puntuacin.
- Leen con una entonacin
adecuada y un ritmo constante.
- Leen con un volumen adecuado.

COMPRENSIN LECTORA:

COMPRENSIN LECTORA:

COMPRENSIN LECTORA:

LECTURA ORAL

Fechas propuesta de
medicin
1er semestre
LECTURA ORAL

DE

COMPRENSIN LECTORA:

Primera semana de julio.

COMPRENSIN LECTORA:

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Santiago

Al trmino del primer semestre

el curso tendr un nivel de logro
promedio del 70% siendo
Comprender y disfrutar
capaces de leer
versiones completas de obras comprensivamente textos
de la literatura, narradas o
literarios (cuentos y fbulas) y
ledas por un adulto, como:
textos informativos (noticia) y
cuentos folclricos y de autor, extraer informacin explcita e
implcita.
captulos de novelas.
OA22

OA 4
Profundizar su comprensin
de las narraciones ledas:
extrayendo informacin
explcita e implcita
determinando las
consecuencias de hechos o
acciones
describiendo y comparando a
los personajes
describiendo los diferentes
ambientes que aparecen en un
texto
reconociendo el problema y la
solucin en una narracin
expresando opiniones
fundamentadas sobre actitudes
y acciones de los personajes

comparando
diferentes
textos escritos por un mismo
autor

Identificar informacin explcita

que se visualiza fcilmente.

PRUEBA DE SNTESIS

ltima semana del mes de junio.

Identificar informacin explcita

que no se visualiza fcilmente o
que est junto a informacin
semejante.
Identificar el tema, propsito o
mensaje de un texto de tema
familiar.
Realizar inferencias
indirectamente sugeridas en el
texto. (caractersticas de los
personajes a partir de sus
acciones)
Establecer una conclusin a partir
de informacin presente en un
mismo prrafo.
Comprender el significado de una
palabra a partir de diversas claves
contextuales.

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Santiago

OA 6
Leer independientemente y
comprender textos no literarios
(cartas, biografas, relatos
histricos, instrucciones, libros
y artculos informativos,
noticias, etc.) para ampliar su
conocimiento del mundo y
formarse una opinin:
extrayendo informacin
explcita e implcita
utilizando los organizadores
de textos expositivos (ttulos,
subttulos, ndice y glosario)
para encontrar informacin
especfica
comprendiendo la
informacin entregada por
textos discontinuos, como
imgenes, grficos, tablas,
mapas o diagramas
interpretando expresiones en
lenguaje figurado
comparando informacin
respondiendo preguntas
como por qu sucede?,
cul es la consecuencia
de?, qu sucedera si?
formulando una opinin sobre
algn aspecto de la lectura

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Santiago

fundamentando su opinin
con informacin del texto o sus
conocimientos previos.
.

ESCRITURA:
OA 12
Escribir creativamente
Narraciones (experiencias
personales, relatos de hechos,
cuentos, etc.) que incluyan:
una secuencia lgica de
eventos
inicio, desarrollo y desenlace
conectores adecuados
descripciones
un lenguaje expresivo para
desarrollar la accin.
OA 21
Escribir correctamente para
facilitar la comprensin por
parte del lector, aplicando
todas las reglas de ortografa
literal y puntual aprendidas en
aos anteriores, adems de:
Punto seguido,
aparte y final.

ESCRITURA:
ESCRITURA:

. ESCRITURA:

ESCRITURA:

- Redactan una noticia, relatando

hechos en una secuencia lgica.
- Redactan noticias respondiendo
a las preguntas: qu, cmo ,
dnde, cundo y por qu ocurri la
noticia.
- Utilizan correctamente las
reglas de ortografa literal y
puntual trabajadas en el
semestre.
- Utilizan el formato caracterstico
de la noticia.(Epgrafe, bajada,
cuerpo de la noticia)

RBRICA.

ltima semana del mes de mayo

Al trmino del primer semestre
el curso tendr un rendimiento
promedio del 75% de logro en
escritura, siendo capaces de
escribir un texto informativo,
noticia
incorporando una
secuencia lgica de eventos,
conectores y un formato
adecuado, estableciendo el
propsito y el destinatario.

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OA15
Escribir con letra clara para
que pueda ser leda por otros
con facilidad.
OA18
Incorporar de manera
pertinente en la escritura el
vocabulario nuevo extrado de
textos escuchados o ledos.

COMUNICACIN ORAL.

Se espera que al trmino del

primer semestre el curso tendr
COMUNICACIN ORAL.
un rendimiento promedio del
80% en expresin oral siendo
OA 27
capaces de comentar distintos
Expresarse de manera
aspectos de una noticia leda,
coherente y articulada sobre
fundamentando y cindose a
temas de su inters:
un tema, estableciendo
organizando las ideas en
relaciones con sus propias
introduccin, desarrollo y cierre experiencias.
incorporando descripciones y
ejemplos que ilustren las ideas
utilizando un vocabulario
variado reemplazando los
pronombres y algunos
adverbios por construcciones
sintcticas que expliciten o
describan al referente usando
gestos y posturas acordes a la
situacin usando material de
apoyo (powerpoint,
papelgrafo, objetos, etc.) si es
pertinente)
2do semestre
2do semestre

COMUNICACIN ORAL .
COMUNICACIN ORAL.

COMUNICACIN ORAL .

-Exponen una noticia narrando

RBRICA
Exposicin oral de una
los hechos en una secuencia
noticia.
lgica que describa qu, cmo ,
dnde, cundo y por qu ocurri la
noticia.
-Utilizando un vocabulario
variado.
- Utilizan un tono de voz, gestos y
movimientos acorde a la
situacin descrita.

2do semestre

2do semestre

Primera semana del mes de

junio.

2do semestre

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Enero 2015
Santiago

LECTURA

LECTURA ORAL

LECTURA ORAL

OA1
Leer en voz alta de manera
fluida variados textos
apropiados a su edad:
pronunciando las palabras con
precisin respetando los
signos de puntuacin leyendo
con entonacin adecuada
leyendo con velocidad
adecuada para el nivel.

Se espera que al trmino del

segundo semestre el curso
logre un rendimiento promedio
de 160 palabras por minuto de
manera fluida y sin error,
respetando signos de
puntuacin y adoptando la
entonacin adecuada para que
los oyentes perciban los matices
de la lectura de un texto.

- Leen un total de 160 palabras en

un minuto.
- Leen correctamente todas las
palabras del texto.
- Respetan todos los signos de
puntuacin.
- Leen con una entonacin
adecuada y un ritmo constante.
- Leen con un volumen adecuado.

COMPRENSIN LECTORA
OA 5
Comprender
poemas
adecuados al nivel e interpretar
el lenguaje figurado presente
en ellos.
OA 6
Leer independientemente y
comprender textos no literarios
(cartas, biografas, relatos

COMPRENSIN LECTORA
Al trmino del segundo
semestre el curso tendr un
nivel de logro promedio del 70%
siendo capaces de leer
comprensivamente textos
literarios (poemas y textos
instructivos ( receta) y extraer
informacin explcita e implcita.

COMPRENSIN LECTORA
Identificar informacin explcita
que se visualiza fcilmente en el
poema.

LECTURA ORAL

LECTURA ORAL

Texto : "EL BUHO GAFITAS"

PRIMERA SEMANA DEL MES

DE NOVIEMBRE.

COMPRENSIN LECTORA

COMPRENSIN LECTORA

PRUEBA DE SNTESIS 2

DA 2 DE DICIEMBRE.

Realizar inferencias a partir de

informacin
reiterada
y/o
destacada
en
el
texto
(caractersticas de los personajes
desde acciones que se ajustan a
estereotipos)

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Enero 2015
Santiago

histricos, instrucciones, libros

y artculos informativos,
noticias, etc.) para ampliar su
conocimiento del mundo y
formarse una opinin:
extrayendo informacin
explcita e implcita
utilizando los organizadores
de textos expositivos (ttulos,
subttulos, ndice y glosario)
para encontrar informacin
especfica
comprendiendo la
informacin entregada por
textos discontinuos, como
imgenes, grficos, tablas,
mapas o diagramas
interpretando expresiones en
lenguaje figurado
comparando informacin
respondiendo preguntas
como por qu sucede?,
cul es la consecuencia
de?, qu sucedera si?
formulando una opinin sobre
algn aspecto de la lectura
fundamentando su opinin
con informacin del texto o
sus conocimientos previos

Interpretar expresiones familiares

en lenguaje figurado.
Realizar inferencias a partir de
informacin
reiterada
y/o
destacada
en
el
texto
(sentimientos de los personajes
en situaciones familiares)
Inferir la funcin de recursos
grficos de uso frecuente en un
texto instructivo.
Aplicar informacin fcilmente
identificable
en
un
texto
instructivo
para resolver una
tarea sencilla.
- Establecer una conclusin a
partir de informacin presente en
cualquier parte del texto o
relacionando texto e imagen.
- Secuenciar acciones o pasos
explcitos en una narracin poco
familiar.

ESCRITURA:
ESCRITURA:

ESCRITURA:

ESCRITURA:

ESCRITURA:

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Santiago

OA 17
Escribir, revisar y editar sus
textos para satisfacer un
propsito y transmitir sus ideas
con claridad. Durante este
proceso:
organizan las ideas en
versos.
utilizan conectores
apropiados
emplean un vocabulario
preciso y variado
adecuan el registro al
propsito del texto y al
destinatario
mejoran la redaccin del texto
a partir de sugerencias de los
pares y el docente
corrigen la ortografa y la
presentacin.

Al trmino del segundo

semestre el curso tendr un
rendimiento promedio del 80%
de logro en escritura, siendo
capaces de escribir un
comentario personal sobre un
texto ledo.

- Escriben comentario personal

sobre un texto ledo.
- Transmiten sus ideas con
claridad y coherencia.
- Emiten opiniones
fundamentando.-Utilizan correctamente las reglas
de ortografa literal, acentual y de
puntuacin estudiadas.
- Escriben texto con una
extensin mnima de 10 lneas

RBRICA.
"Leo y comento"

ltima semana del mes de

octubre.

COMUNICACIN ORAL:
COMUNICACIN ORAL:

Al trmino del segundo

semestre los alumnos tendrn
COMUNICACIN ORAL:
un rendimiento promedio del 90
% en expresin oral siendo
OA 27
capaces de relatar los distintos
Expresarse de manera
momentos de un texto
coherente y articulada sobre
ledo( inicio desarrollo y final) en
temas de su inters:
forma sinttica, respetando la
organizando las ideas en
secuencia en que ocurrieron los
introduccin, desarrollo y cierre hechos y describiendo a los
incorporando descripciones y personajes y ambientes en que
ejemplos que ilustren las ideas se desarrolla la historia.

- Narran un texto ledo ( novela)

Incluyendo:
- una secuencia lgica de eventos
- inicio, desarrollo y desenlace.
- descripciones de personajes y
ambientes.
- un lenguaje expresivo para
desarrollar la accin los hechos. .
-Utilizan un vocabulario variado y
un tono de voz, gestos y
movimientos
acorde a la

COMUNICACIN ORAL:
RBRICA.

COMUNICACIN ORAL:
Primera semana del mes de
noviembre.

Disertacin del libro de lectura

complementaria de libre
eleccin

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Santiago

utilizando un vocabulario
variado reemplazando los
pronombres y algunos
adverbios por construcciones
sintcticas que expliciten o
describan al referente usando
gestos y posturas acordes a la
situacin usando material de
apoyo (powerpoint,
papelgrafo, objetos, etc.) si es
pertinente)

situacin descrita.

OA 25
Participar activamente en
conversaciones grupales sobre
textos ledos o escuchados en
clases o temas de su inters:
manteniendo el foco de la
conversacin
expresando sus ideas u
opiniones y fundamentndolas
formulando preguntas para
aclarar dudas y verificar la
comprensin
demostrando inters ante lo
escuchado
mostrando empata frente a
situaciones expresadas por
otros
respetando turnos.
OA28
Incorporar de manera

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Enero 2015
Santiago

pertinente en sus
intervenciones orales el
vocabulario nuevo extrado de
textos escuchados o ledos

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