Trabajo Prctico

DETRAS DE LA
PIZARRA
Profesoras:
Canavecio, Soledad
Motura, Paola

Alumnas:

Colombano, Micaela
Gomez, Mada
Mualem, Soraya
Taraban, Sofa

ACTIVIDAD 1:
Reflexin Grupal
Mirada de los adultos hacia los nios.
Asimetra en los roles.
Formacin que incluye lo humano, la ternura.
Amor por la profesin.
Involucrarse con los estudiantes.
El amor por los nios.
La confianza.
La enseanza y los aprendizajes no dependen de los materiales, dependen del
corazn de cada uno.
El apoyo constante de su familia.
Constancia (lucha por los derechos del nio).
Incluyo a los dems en distintos mbitos para mejorar la enseanza.
Creatividad.
Empata.

ACTIVIDAD 2:
Ser Docente en la Argentina de Hoy
A) Estn de acuerdo con las dos caras de la luna que plantea la autora?
Estamos de acuerdo con la historia de Juana, debido a que nos parece importante
la motivacin de la docente resaltndole sus capacidades, sin importar con los
escasos pudo lograr con el apoyo de la familia su ttulo. En la primera cara
podemos ver los perjuicios, la falta de valorizacin hacia su hija y la docencia,
afecto, la decisin, el amor, vocacin que senta por la docencia.

B) Se identifican con alguna?

Todas estbamos de acuerdo con el caso 2

C) Les parece que representan nuestra realidad en relacin con la

docencia?
Creemos que la docencia esta desvalorizada y es uno de los pilares
fundamentales para la formacin de la persona ya sea en lo intelectual como en lo
tico.

ACTIVIDAD 3:
Como Interpretamos El Fracaso Escolar

1) Cmo interpretamos el fracaso escolar?

El fracaso escolar deriva de distinto factores -FAMILIA-NIO-ESCUELASOCIEDAD. Estas pueden modificar la conducta del nio en diferentes
situaciones.

2) En la realidad escolar actual Qu provoca en el docente y en Uds. (al

observar) un alumno con las caractersticas del caso relatado?
Como futuras docentes, trataramos de problematizar cada situaciones se
presenta al respecto, utilizando diferentes estrategias para lograr una buena
educacin con el nio, y as poder llegar a el de manera fluida.

3) Elaboren una breve reflexin sobre por qu con los nios que no
aprenden se cae rpidamente en rotulados o medicados.
Existe un ideal de nio, el educado, el estudioso, el respetuoso, etc. Pero muchas
veces no se logra, no por ello los docentes se tienen que sentir fracasadas, no se
pueden brindar contenidos cuando el nio no est dispuesto, es all donde la
mirada del docente debe actuar como sostn, y as comprender lo que
verdaderamente le pasa al nio.

4) Cmo influye la mirada del docente en los nios con problemas de

aprendizajes?
Existen dos tipos de miradas del docente que cumple horas no establecen
vnculos emocionales sin vocacin y al contrario que pretende formar sal nio con
valores y herramientas para su vida, trabajando con vocacin, con compromiso,
estableciendo vnculos.