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EL DIRECTOR
II
CEPRU
AUTORIDADES -UNSAAC:
RECTOR
VICERRECTORA DE INVESTIGACIN
DIRECTORIO -CEPRU:
DIRECTOR
COORD. ACADMICO
COORD. ADMINISTRATIVO
ARITMTICA
LGEBRA
GEOMETRA TRIGONOMETRA
FSICA
QUMICA
PERSONAL ADMINISTRATIVO:
Lic. Lourdes Arredondo Zrate
CPC. Manuel Romn Arenas
Prof. Amrico Farfn Portocarrero
DIAGRAMACIN:
Ing. Dany Jorge Caihua Florez
Ing. Paola Ly Triveo Ramos
EQUIPO DE IMPRESIONES-CEPRU:
Tec. Wilder Mora Carrillo
ASIGNATURA
COMPETENCIA LINGSTICA
CUSCO PER
NDICE
COMPETENCIA LINGSTICA
||
COMPETENCIA LINGSTICA |3
EL LENGUAJE HUMANO
Facultad exclusivamente humana la cual posibilita
simbolizar y expresar lo que se piensa, siente, etc.
CARACTERSTICAS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Universal
Racional
Aprendido
Multiforme
Convencional
Simblico
Sistemtico
Cultural
VARIACIONES
LINGSTICAS
1. Lengua
1. Dialecto
2. Habla
2. Sociolecto
3. Idiolecto
EL LENGUAJE CIENTFICO
CARACTERSTICAS
1. Precisin
2. Objetividad o
neutralidad
3. Universalidad
4. Concisin
5. Claridad
FORMAS
1.
2.
3.
4.
Informe cientfico
Monografa
Artculo cientfico
Ensayo
NIVELES
1. Lxicosemntico
2. Morfosintctico
3. Estilstico
| CEPRU2015
Una facultad propiamente humana que permite la comunicacin. As mismo, es un fenmeno no instintivo, complejo,
multiforme, heterogneo, fsico, fisiolgico, psquico individual y social al mismo tiempo. 6
NOTA: Solo el lenguaje articulado o hablado: oral y escrito, constituyen el objeto de estudio de la lingstica.
1.2. CARACTERSTICAS
A. UNIVERSAL: Porque todos los seres humanos lo utilizan en su interrelacin, lo que significa que los habitantes de todos
los continentes de nuestro planeta poseen y utilizan el lenguaje para comunicarse.
B. MULTIFORME: Porque el lenguaje se manifiesta de muchas maneras o formas (diversas clases de lenguaje). por
ejemplo de forma oral, escrita, gestual, cromtica, musical, icnica, etc.
C. RACIONAL: Puesto que hacemos uso de nuestra inteligencia y de la razn o raciocinio para comunicarnos. Los
hombres construimos y transmitimos los mensajes utilizando el razonamiento.
D. APRENDIDO: Puesto que constituye un legado cultural y se adquiere en la sociedad a travs de la experiencia.
E. CONVENCIONAL: Quiere decir que el lenguaje no es producto individual, por el contrario es el resultado del trabajo
comunitario o grupal y para ello es necesario que los integrantes de dichos grupos se pongan de acuerdo o realicen
convenios o pactos.
F. SISTEMTICO: El lenguaje funciona de acuerdo a ciertas normas o reglas que contribuyen a la produccin de
mensajes de forma ordenada. En el caso del lenguaje oral y escrito tienen una gramtica que lo sistematiza.
G. CULTURAL: En sentido amplio, cultura es todo aquello que el hombre ha creado tanto en el plano material como en
el inmaterial. En consecuencia el lenguaje es una creacin humana y con l se puede seguir generando ms cultura
en todos los mbitos.
H. SIMBLICO: El lenguaje es representativo, quiere decir que una palabra, sea oral o escrita, representa o significa
algo.
1.3. PLANOS DEL LENGUAJE
A. LA LENGUA
Es el sistema convencional de signos orales, sonidos articulados o palabras que posee una comunidad lingstica
para hacer posible la comunicacin entre sus integrantes.
Es un cdigo constituido por signos lingsticos (palabras) y por reglas gramaticales, cuyo conocimiento comparten
los hablantes que en ella se expresan oralmente o por escrito.
Es un conjunto de signos convencionales adoptados por los miembros de un grupo social para ejercitar con ellos la
facultad universal del lenguaje.
La LENGUA no es ms que una determinada parte del lenguaje aunque esencial. Es a la vez un producto social de
la facultad del Lenguaje y un conjunto de convenciones necesarias adoptadas por el cuerpo social para permitir el
ejercicio de esa facultad en los individuos.7
NOTA: La lengua presenta bsicamente cuatro niveles: fonolgico, morfolgico, semntico y sintctico.
B. EL HABLA
Es el uso oral e individual que cada persona hace de su lengua. En su caracterizacin intervienen la edad, el sexo,
el estado de nimo, la ocupacin y tantos otros factores porque por ejemplo hay diferencias y de hecho se puede
distinguir el habla de un varn, de una mujer, de un adulto, de un nio, de un sano, de un enfermo, etc.
No existe lengua sin habla ni viceversa, pues estn unidos ntimamente. Recordemos que lengua y habla son dos
planos del lenguaje articulado.
Es un acto individual de voluntad e inteligencia, utiliza el cdigo de la lengua para expresar su pensamiento
personal.
Saussure concluye: El habla es la que hace evolucionar a la lengua las impresiones recibidas y habla oyendo a los
dems, son las que modifican nuestros hbitos lingsticos. Hay interdependencia de lengua y habla, aquella es a
la vez el instrumento y el producto de esta.
1.4. DIFERENCIAS ENTRE LENGUA Y HABLA8
LENGUA
Sistema. Porque
organizada.
es
estructurada
HABLA
y
debidamente
6
7
8
Instituto Nacional de Investigacin y Desarrollo de la Investigacin INIDE, Lengua Espaola II (Lima: Ministerio de Educacin, 1980)
Ferdinand de Saussure, Curso de Lingstica General (Per: Editorial VLACABO e.i.r.l., 1998), 52.
Eugenio Magallanes, Lenguaje y Comunicacin (Lima-Per: Editorial San Marcos, 1998), 79-81.
COMPETENCIA LINGSTICA |5
La variedad dialectal se evidencia en 5 aspectos:
Lexicolgico: Cuando se dan variaciones en el vocabulario de una regin respecto a otra zona. Ejemplo:
Casaca (Per)
Chamarra (Mxico)
Semntico: Cuando una misma palabra expresa, en otras regiones, significados diversos. Ejemplo:
Graciosa: mujer bonita (Ica)
Graciosa: mujer con buen sentido del humor (Cusco)
Morfolgico: Cuando se aprecian diferencias en la estructura interna de las palabras. Ejemplo:
Ratico (Venezuela)
Ratito (Per)
Sintctico: Cuando la variacin se da en la estructura de la oracin. Ejemplo:
Vivo al frente de la casa de tu amigo
De tu amigo en frente de su casa vivo.
Fontico: relacionado con la entonacin y pronunciacin. Ejemplo:
Yama (Costa del Per)
Llama (sierra del Per)
b)
EL SOCIOLECTO. Se le denomina tambin variacin diastrtica. El sociolecto se ubica en el eje vertical. De acuerdo
con los niveles socioculturales se subdivide en:
Acrolecto. Nivel sociolectal de los sectores altos, educados o cultos.
Mesolecto. Nivel sociolectal de los sectores medios.
Basilecto. Nivel sociolectal de los sectores socioculturales bajos, aquellos que no han tenido acceso a la educacin
formal.
c)
EL IDIOLECTO. Llamado tambin variacin diafsica. Es la variacin que sufre determinada lengua a nivel individual,
es decir, cada persona tiene su forma peculiar de hablar de acuerdo con las circunstancias, fases o contextos en los
que se halla. Se ubica en la interseccin de los ejes horizontal y vertical.
El lenguaje cientfico es utilizado en el contexto de la investigacin cientfica, all donde los cientficos al descubrir
objetos les atribuyen nuevas terminologas dando origen a tecnicismos en la mayora de los casos desconocidos por el
comn de la poblacin. Por tanto, es ms difcil expresarlo por escrito que en forma verbal, por lo que la exactitud es
una condicin.
Pertenece a este nivel la terminologa tcnica y especfica que cada ciencia y cada profesin emplea para designar
utensilios, objetos, procesos y operaciones. Aunque este lenguaje es de uso exclusivo de especialistas, acaba siendo
utilizado con el tiempo por el comn de la gente.
Por ejemplo:
En la lingstica: ablativo, afasia, anfora, cognado, morfosintaxis, neutralizacin, pluscuamperfecto, sincretismo, tema,
rema, grafema, diasistema, alfono, etc.
En las matemticas: ngulos complementarios, ngulo inscripto, ngulo obtuso, ngulo recto, ngulos suplementarios,
axioma, diagonal, dividendo, media, mediana, mediatriz, moda, mltiplo, paralelas, permetro, permutacin, poliedro,
polinomio, potencia, probabilidad, producto, etc.
En el cine: montaje, doblaje, encuadre, fotograma, plano medio, gran angular, etc.
En la navegacin: proa, popa, babor, estribor, cabo, mesana, trinquete, vela, timn, ancla, etc.
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TESINA. El texto cientfico sirve para designar trabajos de corta o mediana extensin, presentados para su evaluacin
acadmica.10
c) El informe
d) El articulo
e) La exposicin
4. Se denomina variacin diastrtica, porque:
a) Se representa el basilecto y acrolecto
b) Est de acuerdo al nivel psquico - fsico
c) Influye en el estado de nimo y el nivel social
d) Se presenta en las capas sociales y culturales
e) Est en un estrato cultural y psquico
5. La neutralidad del lenguaje cientfico se revela en
la.. de una exposicin:
a) Honestidad
b) Personalidad
c) Rigurosidad
d) Imparcialidad
e) Subjetividad
Socorro Fonseca, Alicia Correa, Mara Ignacia Pineda, Francisco Lemus, Comunicacin oral y escrita (Mxico: Editorial PEARSON EDUCACIN S.A. de C.V. 2011), 350358.
10 Santos F. Ludea Segovia, Comunicacin 3 (Arequipa- Per: Ediciones independencia 2015), 171-172.
9
COMPETENCIA LINGSTICA |7
6. El concepto El sistema convencional de signos orales
de una comunidad lingstica cambia, evoluciona en
el tiempo y espacio. Se refiere a la caracterstica de la
lengua denominada:
a) Perdurable
b) Latente
c) Colectiva
d) Diacrnica
e) Sistmica
7. El ejemplo Con su padre, Carlos, sali apurado,
pertenece a la variacin lingstica denominada:
a) Fontica
b) Semntica
c) Lexicologa
d) Sintctica
e) Morfolgica
8. En la expresin La fidelidad absoluta al lenguaje literal,
se aplica una caracterstica del lenguaje cientfico,
denominada:
a) Concisin
b) Claridad
c) Precisin
d) Neutralidad
e) Objetividad
9. La expresin La utilizacin de gran variedad de
bibliografa, que encauzan la informacin tcnica, se
refiere a:
a) El ensayo cientfico
b) El informe cientfico
c) El artculo cientfico
d) La monografa
e) La composicin acadmica
10. El enunciado En los textos de temtica cientfica, el
tiempo debe estar en presente, corresponde al nivel:
a) Lxico Semntico
b) Morfolgico Fonolgico
c) Fonomonemtico
d) Morfosintctico
e) Estilstico
11. La expresin Cuando se trata de resolver un problema
a travs de argumentos, fundamentos; caracterstica
que corresponde a la forma del lenguaje cientfico
denominada:
a) Artculo Cientfico
b) Informe cientfico
c) Tesis
d) Ensayo
e) Monografa
12. La expresin En su caracterizacin interviene el estado
de nimo, trabajo, edad y otros factores, se refiere a:
a) El Lenguaje
b) El habla
c) El idioma
d) La lengua
e) El cdigo
13. El lenguaje cientfico-tcnico para la formacin de sus
trminos requiere de prstamos del latn, griego y
ciertos extranjerismos; caracterstica se refiere al nivel:
a) Lxico-semntico
b) Estilstico-literario
c) Morfosintctico
d) Fontico-fonolgico
e) Ortogrfico-ortolgico
14. El lenguaje es:
a) El uso oral y personal de la lengua espaola
b) Un sistema de signos orales usados por los
peruanos
c) La forma correcta de hablar una determinada
lengua
d) Cualquier cdigo que utiliza el hombre para
comunicarse
e) Cualquier cdigo lingstico que usa el hombre
de manera cotidiana
normas
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LA FONOLOGA
Estudia los sonidos ideales o fonemas, dando importancia a su valor diferencial
o distintivo y a la funcin que desempean dentro de una lengua.
UNIDADES
1. Fonemas
2. Rasgos distintivos
VOCLICOS
CONSONNTICOS
1. Por
el
punto
de
articulacin
2. Por
el
modo
de
articulacin
3. Por el grado de vibracin
2.1
LA FONOLOGA
Es parte de la Lingstica que estudia los sonidos ideales11 o fonemas, dando importancia a su valor diferencial o distintivo
y a la funcin que desempean dentro de una lengua.
2.2
UNIDADES DE LA FONOLOGA12
El fonema es la unidad abstracta carente de significado de la lengua que sirve de modelo imaginario o tipo ideal de los
elementos fnicos para la comunicacin.
Los fonemas, entonces, son las unidades fonolgicas ms pequeas en que se puede dividir un conjunto fnico13, su
caracterstica principal es la capacidad para diferenciar significados; por ejemplo, no es lo mismo caro que carro o
que cabo, todas estn dentro del campo ca _ o, pero cambian su significado al cambiar los fonemas.
El fonema no es un signo lingstico, sino una unidad de una sola cara, ya que solo tiene significante y carece de
significado. Sin embargo, sirve de base para la creacin de unidades significativas del nivel superior, puesto que rene
los rasgos distintivos que permiten diferenciar los significados y construir los significantes de una lengua determinada.
Un rasgo distintivo puede definirse como cada uno de los elementos constitutivos de un segmento cuya modificacin
puede dar lugar a un contraste significativo como en: /peso/, /beso/, /keso/, /yeso/, /seso/.
NOTA: En el Espaol existen 24 fonemas, de los cuales 19 son consonnticos y 5 voclicos.
2.3
2.4
Georges Mounin, Diccionario de Lingstica (Espaa: Editorial Labor, S.A, primera edicin, 1979), 80.
RAE - Nueva gramtica de la lengua espaola-Fontica y Fonologa (Espaa: Editorial ESPASA Libros S.L.U., 2011), 54-56.
13 Antonio Quilis y Jos A. Fernndez, Curso de fontica y fonologa espaolas (Burgos-Espaa: Talleres Grficos ALDECOA. S.A., 1979, Quinta edicin), 9.
11
12
COMPETENCIA LINGSTICA |9
CLASIFICACIN
a) POR EL GRADO DE ABERTURA DE LA BOCA (modo de articulacin)
Cerradas:
/i/, /u/
Semiabiertas:
/ e /, /o /
Abierta:
/a/
b) POR LA POSICIN HORIZONTAL DE LA LENGUA, (punto de articulacin)
Anteriores o palatales:
/i/, /e/
Central o palatal:
/a/
Posteriores o velares:
/u/, /o/
c) POR EL GRADO DE SONORIDAD (timbre de voz)
Agudas:
/i/, l e I
Intermedio:
/a/
Graves:
/u/, /o/
d) POR EL GRADO DE VIBRACIN DE LAS CUERDAS VOCALES
Sonoros:
/i/, /u/, /e/, /o/, /a/
TRINGULO VOCLICO (F. Hellwag, 1781)
Central
Posteriores
Palatales
Palatal
Velares
/i/
MEDIAS
/u/
/e/
BAJA
Semiabiertas
(MEDIA)
/o/
Abierta
(MXIMA)
/a/
Agudos
Intermedio
Cerradas
(MNIMA)
Graves
MODO DE ARTICULACIN
ALTAS
Anteriores
PUNTO DE ARTICULACIN
GRADO DE SONORIDAD
(timbre de voz)
CLASIFICACIN
POR EL PUNTO DE ARTICULACIN. Es el encuentro de un rgano activo con otro pasivo para la produccin de un
determinado fonema, y son:
Bilabiales. Cuando en la fonacin intervienen ambos labios formando los fonemas: / p / , / b / , / m /
Labiodental. Interviene el labio inferior y los dientes (incisivos superiores): /f /
Interdental. Se produce cuando el pice de la lengua se introduce ligeramente entre los incisivos superiores e
inferiores: /z/
Dentales. Cuando el pice de la lengua toca o se apoya en la cara anterior de los incisivos superiores: / t / , / d /
Alveolares. Se produce este fonema cuando el pice de la lengua se dirige hacia los alvolos: / s / , / n / , / l / , / r / ,
/rr/
Palatales. Cuando el predorso o dorso de la lengua se dirige hacia el paladar medio: / ch /, /II/, /y/, //
Velares. Cuando la raz o base de la lengua se dirige hacia el velo del paladar (vula): /k / , / g / , / j /
b)
POR EL MODO DE ARTICULACIN. Se considera a la forma o manera en que se articulan los fonemas.
Oclusivas. Cuando al emitir los fonemas el paso del aire encuentra una oclusin o cierre momentneo
precipitndose luego al exterior con una breve explosin: / p / , / b / , / d / , / t / , / k / , / g /
Fricativas. Cuando al emitir los rganos articulatorios reducen el canal por donde pasa el aire. Luego por la estrechez
del canal, el aire pasa friccionando o rozando las paredes internas de la boca: /f / , / z / , / s / , / y / , / j / .
Africada. Es aquella que resulta de la combinacin de la oclusiva con la fricativa produciendo el sonido: /ch/
Laterales. Cuando en el proceso de friccin el aire no sale por el centro de la boca sino por los costados o carrillos:
/l/, /II/
Nasales. Cuando la mayor proporcin de los sonidos salen por la cavidad nasal: /m/, /n/, //
Vibrantes. Cuando al emitir los fonemas, un rgano activo elstico (glotis, vula, velo del paladar, lengua, etc.)
vibran obstruyendo y abriendo el paso del aire repetida y rpidamente: /r/, /rr/
c)
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Punto Art.
BILABIALES
LABIODENTALES
INTERDENTAL
DENTALES ALVEOLARES
PALATALES
VELARES
CUERDAS
VOCALES
Modo de art.
/p/
/t/
/k/
Sordos
/b
/d/
/g/
Sonoros
/j/
Sordos
OCLUSIVOS
/f/
/z/
/s/
FRICATIVOS
/y/
/ch/
Sonoros
Sordos
AFRICADA
Sonoros
Sordos
NASALES
/m/
/n/
//
Sonoros
Sordos
LATERALES
/l/
/II/
Sonoros
Sordos
VIBRANTES
/r/ /rr/
Sonoros
EJERCICIOS
1.
2.
3.
4.
5.
d)
e)
6.
7.
8.
9.
C O M P E T E N C I A L I N G S T I C A | 11
10. El fonema es una unidad abstracta carente de
significado:
a) Del habla
b) De la articulacin
c) Del lenguaje
d) De la fontica
e) De la lengua
11. El fonema consonntico / ch / por el modo de
articulacin es resultado de:
a) La combinacin de la fricativa con la
oclusiva
b) La combinacin de la oclusiva con la
fricativa
c) La combinacin de la nasal con la fricativa
d) La combinacin de la oclusiva con la
bilabial
e) La combinacin de la fricativa con la lateral
12. La caracterstica que no corresponde al fonema,
es:
a) Una unidad mental y limitada
b) Una unidad concreta e ilimitada
c) La huella psquica del sonido
d) Una unidad psquica y abstracta
e) Tiene un valor distintivo
13. Por el grado de vibracin de las cuerdas vocales,
en la palabra EUCALIPTO, los fonemas voclicos
son:
a) Sordos
b) Nasal y oral
c) Orales
d) Sonoros
e) Agudos y graves
14. Por el timbre de voz, en la palabra ESTADO, los
fonemas voclicos son:
a) Palatal, central y velar
b) Semiabiertas y abierta
c) Sonoros
d) Aguda, intermedio y grave
e) Nasal y oral
15. Por el punto de articulacin, en la palabra JUEZ,
los fonemas consonnticos son:
a) Fricativos
b) Palatal y dental
c) Velar e interdental
d) Fricativo y velar
e) Sordo y sonoro
16. Por la vibracin de cuerdas vocales, en la frase
LA MAANA, los fonemas consonnticos son:
a) Sordos
b) Sonoros
c) Nasales
d) Lateral y nasales
e) Alveolares, bilabial y palatal
17. Por el punto de articulacin, en la palabra
CONVIVENCIA, los fonemas consonnticos son:
a) Velar, nasal, bilabial y alveolar
b) Velar, alveolar, dental y velar
c) Alveolar, dental y nasal
d) Velar, bilabiales y nasal
e) Velar, alveolares y bilabiales
18. Por el modo de articulacin, en la palabra
CHINCHAY, los fonemas consonnticos son:
a) Africadas y nasal
b) Palatales y nasal
c) Africada, nasal y palatal
d) Africada, alveolar y palatal
e) Africada, nasal y fricativo
19. La palabra que solo tiene sonido fricativo es:
a) Juan
b) Vaso
c) Jos
d)
e)
Franco
Mara
12
| CEPRU2015
LA FONTICA
Estudia los mecanismos de produccin, transmisin y percepcin de la
seal sonora que constituye el habla.
DIVISIN GENERAL
DIVISIN DE LA FONTICA EN
DE LA FONTICA
1. F. General
2. F. Descriptiva
3. Ortologa, ortoepa
ortofona
1. F. Articulatoria
2. F. Acstica
3. F. Perceptiva
UNIDADES
1. Elementos
segmentales
2. Elementos
suprasegmental
es
3.1 LA FONTICA
La fontica es la disciplina que estudia los mecanismos de produccin, transmisin y percepcin de la seal sonora que
constituye el habla14 y sus componentes sonoros. Estos sonidos del habla son sin lugar a duda el elemento primordial del
sistema de comunicacin humana15. (Rama de la lingstica)
Estudia al significante del signo lingstico en el plano del habla, es decir a los sonidos articulados (fonos).
Investiga, desde el punto de vista fsico y fisiolgico, cmo se producen los sonidos articulados: pone su atencin en
los aspectos fnicos del habla. A la Fontica le interesa ms el aspecto material de las unidades fnicas; por eso,
dirige su atencin al funcionamiento del aparato fonador: respiracin, fonacin, articulacin y estudia las propiedades
fsico-acsticas del sonido.
La Fontica investiga la sustancia de los sonidos articulados, es decir, estudia la estructura material de los sonidos.
Sirve de base para la determinacin de los rasgos distintivos16
3.2 CARACTERSTICAS DE LOS SONIDOS ARTICULADOS O FONOS
Tienen valor desde un punto de vista fsico y fisiolgico.
Son unidades de estudio de la fontica.
Los fonos se representan entre corchetes.
Son ilimitados.
Son unidades concretas.
Se materializan.
DIVISIN GENERAL DE LA FONTICA17
FONTICA ARTICULATORIA
FONTICA ACSTICA
(Fisiolgica) Estudia la produccin de
los sonidos del habla mediante la
accin del aparato fonador y de los
rganos articulatorios.
(Fsica)
Analiza
las
caractersticas fsicas de las
ondas sonoras que conforman
los sonidos de la lengua.
FONTICA PERCEPTIVA
ORTOLOGA
(ORTOEPA U ORTOFONA)
C O M P E T E N C I A L I N G S T I C A | 13
b) ELEMENTOS SUPRASEGMENTALES
- Corresponden a los elementos fonticos cuyos efectos repercuten sobre varios segmentos, como la entonacin, que
comprende todos los sonidos de un enunciado.
- La disciplina que se ocupa de estos elementos (acento, ritmo y entonacin) es la Prosodia.
Los sonidos que se han venido denominando semivocales (vocal
feudo) y semiconsonantes (vocales i , u en principio de diptongo o triptongo, como en piedra, hielo, huerto, apreciis,
y ms propiamente cuando en dicha posicin se pronuncian con sonido de duracin momentnea, improlongable,
abertura articulatoria creciente y timbre ms prximo a la consonante que a la vocal), se agrupan, en la tradicin
acadmica reciente, bajo la denominacin de vocales marginales o satelitales.
3.4 FONTICA ARTICULATORIA O FISIOLGICA
Estudia la produccin de los sonidos del habla desde el punto de vista fisiolgico; es decir, describe qu rganos orales
intervienen en su produccin, en qu posicin se encuentran y cmo esas posiciones varan los distintos caminos que
puede seguir el aire cuando sale por la boca, nariz, o garganta, para que se produzcan sonidos diferentes.
Los sonidos del habla se producen mediante la accin coordinada del conjunto de estructuras anatmicas que
constituyen el Aparato Fonador y Resonador, por ello estudia cmo se generan los sonidos del habla.
Los rganos que lo integran, cumplen tambin otras funciones fisiolgicas vinculadas a la respiracin y alimentacin.
Se relaciona con el emisor.
3.4.1 PARTES DEL APARATO FONADOR
Estas son bien diferenciadas en la laringe:20
a) LA CAVIDAD INFRAGLTICA O SUBGLTICA. Proporciona el flujo de aire necesario para la produccin del sonido. Est
conformada por el diafragma, los pulmones, los bronquios, la trquea y la zona subgltica de la laringe.
b) LA ZONA GLTICA. Aqu se produce la fonacin y est constituida por dos pliegues vocales denominados cuerdas
vocales.
La laringe est formada por nueve cartlagos de formas diferentes, aunque en
el proceso de fonacin se suelen considerar nicamente cuatro:
El primero de ellos es el cartlago cricoides, tiene forma de anillo de sello,
ms ancho en su parte posterior que en la anterior y constituyen la base
de la laringe, sobre l estn situados y articulados el cartlago tiroides y los
dos cartlagos aritenoides.
El cartlago tiroides tiene la forma de un libro abierto hacia atrs; en su
borde anterior se encuentra una saliente que se denomina nuez, manzana
o bocado de Adn.
Los aritenoides son dos cartlagos en forma triangular.
Como se indica, desde la parte ms saliente de los aritenoides hasta la cara
interna del cartlago tiroides se extienden los pliegues vocales.
c) LAS CAVIDADES SUPRAGLTICAS. Aqu se articulan los sonidos o fonos.
i. En la Cavidad Faringea (Orofarngea). Se distinguen a su vez tres zonas:
La laringofaringe o hipofaringe, que es la zona de la faringe que conecta
con la laringe.
La orofaringe o protofaringe, que est en contacto con la cavidad oral.
La rinofaringe, tambin denominada como cavum o epifaringe, limita con
la cavidad nasal.
ii. La Cavidad Oral. Est conformada por los rganos articulatorios fijos y mviles.
Los fijos o pasivos son los incisivos superiores e inferiores, el maxilar superior,
los alvolos y el paladar duro.
Los mviles o activos son los labios, el maxilar inferior, el paladar blando o
velo del paladar, con la vula y la lengua.
iii. La Cavidad Nasal: Se considera como rgano fijo, en donde la articulacin
consiste en un conjunto de movimientos que tienen lugar en las cavidades
supraglticas durante la produccin de los sonidos del habla.
Figura 2.
El Aparato Fonador
Fontica y Fonologa, RAE 2011, Pg. 7
20
21
22
14
| CEPRU2015
DURACIN
FRECUENCIA
=
Figura 3.
AMPLITUD
= 1
Frmula de la frecuencia
http://www.editorial-geu.com.
Figura 4.
Figura 5.
Ondas sonoras
Figura 6.
Ondas sonoras24
https://www.google.com.pe/search?q=ondas+sonoras&rlz=1C2CHWL_esPE624PE624&biw=1366&bih=667&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=i_ifVczfOMKWyATo6OQBw&sqi=2&ved=0CAYQ_AUoAQ#imgdii=wnC9QZo2eQidDM%3A%3BwnC9QZo2eQidDM%3A%3BqVvHCNutmz4vwM%3A&imgrc=wnC9QZo2eQidDM%3A
Figura 7.
Ondas sonoras25
Figura 8.
Ondas sonoras26
Onda simple
Onda compleja
https://www.google.com.pe/search?q=ondas+sonoras&rlz=1C2CHWL_esPE624PE624&biw=1366&bih=667&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=i_ifVczfOMKWyATo6OQBw&sqi=2&ved=0CAYQ_AUoAQ#tbm=isch&q=ondas+sonoras+fisica&imgdii=wnC9QZo2eQidDM%3A%3BwnC9QZo2eQidDM%3A%3BeEKRIp9yxYqymM%3A&im
grc=wnC9QZo2eQidDM%3A
24
https://www.google.com.pe/search?q=ondas+sonoras&rlz=1C2CHWL_esPE624PE624&biw=1366&bih=667&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=i_ifVczfOMKWyATo6OQBw&sqi=2&ved=0CAYQ_AUoAQ#imgdii=wnC9QZo2eQidDM%3A%3BwnC9QZo2eQidDM%3A%3BqVvHCNutmz4vwM%3A&imgrc=wnC9QZo2eQidDM%3A
25
https://www.google.com.pe/search?q=ondas+sonoras&rlz=1C2CHWL_esPE624PE624&biw=1366&bih=667&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=i_ifVczfOMKWyATo6OQBw&sqi=2&ved=0CAYQ_AUoAQ#tbm=isch&q=ondas+sonoras+fisica&imgrc=4wgKn3bIGmWEOM%3A
26 http://www.editorial-geu.com.
23
C O M P E T E N C I A L I N G S T I C A | 15
EJERCICIOS
1.
2.
3.
La fontica.. se encarga de
estructura.. de los sonidos del habla:
a) Acstica mental
b) Articulatoria fsica
c) Perceptiva segmental
d) Descriptiva fsica
e) Acstica fsica
4.
5.
6.
7.
8.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
la
9.
10.
16
| CEPRU2015
LA SLABA
Una unidad estructural que acta como
principio organizador de la lengua.
CONSTITUYENTES
1.
2.
3.
4.
LA SLABA Y EL
ACENTO
CLASES DE SLABAS
SILBICOS
Ncleo
Inicio
Coda
Rima
1.
2.
3.
4.
S. abierta o libre
S. cerrada o trabada
S. tautosilbica
S. heterosilbica
PRINCIPIOS DE
ORDENACIN DE LOS
SEGMENTOS
SECUENCIA
VOCLICA
1.
Diptongo
2.
Triptongo
3.
Hiato
1. S. tnicas
2. S. tonas
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Vocal silbica
Vocal satlite
Aproximantes
Lquidas
Nasales
Fricativas
Africada
Oclusivas
4.1. LA SLABA
La slaba es una unidad estructural que acta como principio organizador de la lengua. Se compone de un conjunto
de segmentos sucesivos agrupados en torno al segmento de mxima sonoridad o mxima abertura oral. Este segmento
constituye su ncleo y, en espaol, es siempre voclico.
Cada ncleo de mxima sonoridad identifica una slaba. Los segmentos que se agrupan con el ncleo en la slaba
forman sus mrgenes.
La palabra pan, por ejemplo, se estructura como un vocablo monosilbico: la vocal /a/ constituye el pico de sonoridad,
y las consonantes /p/ y /n/ son los mrgenes consonnticos anterior y posterior del ncleo silbico.
En la forma verbal oa, las tres vocales forman tres picos de sonoridad mxima y se organizan en tres slabas distintas: /o
a/. Los sonidos contiguos a los ncleos se agrupan a partir del contraste perceptivo que resulta de su
concatenacin en la secuencia.27
4.2. FACTORES QUE INFLUYEN EN LA ASOCIACIN DE SEGMENTOS DE UNA SLABA
1. Las caractersticas generales fonticas y fonolgicas de los sonidos.
2. Su mayor o menor abertura oral.
3. La posicin que ocupa en la secuencia.
4.3. CONSTITUYENTES SILBICOS28
a) EL NCLEO (N), denominado CUMBRE, PICO o CENTRO. Ej.:
a la
clo a cas
oa
a pre ciis
b) INICIO (I) o ATAQUE (CABEZA o ABERTURA). El margen silbico anterior, y los segmentos que se hallan en esta posicin
son segmentos en posicin explosiva (anterior). Ej.:
Cla ro
be so
pe so
pron to
c) CODA (C). El margen silbico posterior, y los segmentos que se presentan en esta posicin son segmentos en posicin
implosiva (posterior). Ej.:
mal dad
co men
pa red
vals
puen te
27
28
RAE - Ortografa de la lengua espaola (Espaa: Editorial ESPASA Libros S.L.U., 2010), 284.
RAE - Ortografa de la lengua espaola, 289.
C O M P E T E N C I A L I N G S T I C A | 17
d) RIMA SILBICA (R). El ncleo y la coda pueden agruparse en un nico constituyente, cuya composicin es determinante
para algunos investigadores en la asignacin del acento lxico.
(slaba)
I [nicio]
R[ima]
N[cleo]
Figura 9.
Figura 10.
Figura 11.
C[oda]
Estructura de la slaba29
18
| CEPRU2015
es toy
au lli do
Eu ge nio
es ta dou ni den se
ca sus ti ca
rui do
4.5.2. TRIPTONGOS
Son secuencias de tres vocales pronunciadas dentro de la misma slaba. En espaol tienen necesariamente que estar
constituidos por una vocal abierta (a, e, o) precedida y seguida de una vocal cerrada tona (i, u):
es tu diis
U ru guay
con fiis
miau
a tes ti gis
am pliis
viei ra
a pre ciis
ra dioi s to po
a go biis
4.5.3. HIATOS
Son secuencias de dos vocales que se pronuncian en slabas distintas. En espaol, constituyen hiatos desde el punto
de vista articulatorio las siguientes combinaciones:
a) Una vocal cerrada tnica (i, u) seguida o precedida de una vocal abierta tona (a, e, o):
Po d a
Pun t e
E go s ta
R o
Fl or
Ta hr
Des v e
Ra z
Fe cho
P a
Re r
Fi no grio
b) Dos vocales abiertas (a, e, o):
ca er
a ho go
ro er
te a tro
bar ba co a
bo a
al ba ha ca
re e le gir
chi i ta
lo or
Ro ci i to
du un vi ra to
m VIL
AN dn
Vocales
silbicas
Vocales
satlites
+ PERCEPTIBLE
Aproximantes
Lquidas
Figura 12.
Nasales
Fricativas
Africada
- PERCEPTIBLE
Oclusivas
C O M P E T E N C I A L I N G S T I C A | 19
El ncleo silbico es el segmento caracterizado por la mxima sonoridad y la mxima abertura oral y, como ya se ha
sealado, en espaol es siempre voclico. El resto de los elementos que se integran en una misma slaba debe presentar
un grado de sonoridad menor que el ncleo, de forma que la slaba puede estar compuesta por una sola vocal, o bien
por una vocal y otros elementos (vocales satlites o marginales y consonantes aproximantes, lquidas, nasales, fricativas,
africada u oclusivas). Existen, adems, principio que condicionan la posicin y la combinacin de los segmentos en la
slaba, pues, en general, la sonoridad de estos disminuye progresivamente desde el ncleo hacia los mrgenes35
La disminucin gradual de sonoridad desde el ncleo silbico hacia los mrgenes se produce tanto hacia el margen
anterior como hacia el margen posterior.
Ejemplo:
Trans
t=
r=
por te
a=
n=
s=
Margen silbico
explosivo (sonoridad
decreciente)
Margen silbico
implosivo (sonoridad
decreciente)
ala
a-la
CV
pisa
pi-sa
SV
hiere
h i e-re
VC
as
as
VS
hoy
ho i
CVC
mal
Mal
CVS
soy
SVC
husped
CCV
plato
pla to
CSV
tiene
t i e-ne
VCC
instaurar
VSC
austral
CCVC
tren
CCVS
pleito
CCSV
industria
CSVC
viento
vi en-to
CSVS
buey
Bue i
CSVSC
cambiis
CVCC
constar
cons tar
CVSC
veinte
ve i n-te
CCVCC
transportar
CCVSC
claustro
claus-tro
CCSVC
industrial
in-dus-tr i al
so i
hus-ped
ins-tau-rar
aus-tral
Tren
ple i -to
in-dus-tr i a
cam-b i i s
Figura 13.
20
| CEPRU2015
EJERCICIOS
1.
A la separacin
denomina:
a) Hiato
b) Diptongo
c) Triptongo
d) Coda
e) Cabeza
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
de
vocales
contiguas
se
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
principio
de
C O M P E T E N C I A L I N G S T I C A | 21
EL ACENTO
La mayor prominencia con la que se emite y percibe
una slaba con respecto a las de su entorno.
REGLAS DE
ACENTUACIN GRFICA
FUNCIONES DEL
ACENTO
CLASES DE ACENTO
1. F. Contrastiva
2. F. Distintiva
3. F. Culminativa
1. Acento grfico o
tilde
2. Acento prosdico
REGLAS GENERALES
1. P. Monosilbicas
2. P. Polisilbicas
Agudas
Graves o llanas
Esdrjulas
Sobresdrjulas
REGLAS ESPECIALES
1.
2.
3.
4.
Tilde
diacrtica
de
monoslabos
Acentuacin
de
palabras con hiato
Tilde
diacrtica
en
pronombres relativos
Acentuacin
de
palabras compuestas
5.1
EL ACENTO
El acento consiste en la mayor prominencia con la que se emite y percibe una slaba con respecto a las de su entorno.
En concreto, el acento pone de relieve una determinada slaba, formada, por lo general, por uno o ms fonemas, con
respecto a las dems slabas de una palabra. Ejemplos.
5.2
constituCIN
Slaba
voCAblo
VolveR
Lder
SMbolo
No todas las palabras tnicas se escriben con una tilde sobre su slaba tnica. Son las reglas de acentuacin grfica las
que determinan la presencia o ausencia de tilde.
5.3
EL ACENTO PROSDICO
Al pronunciar aisladamente cualquier palabra polislaba, no todas las slabas que la componen se emiten y se perciben
con el mismo relieve. Una de ellas destaca en el conjunto y resulta ms perceptible que las dems. Esa diferencia en la
pronunciacin de una determinada slaba, que establece un contraste entre ella y el resto de las que integran la
palabra, recibe el nombre de acento.
La marca acentual se determina de manera relativa por el contraste que se produce entre la pronunciacin de unos
segmentos de la cadena hablada y otros.
Es un rasgo prosdico que remarca un sonido o grupo de sonidos en la palabra.
5.4
tona
tona
RAE- Ortografa de la lengua espaola (Espaa: Editorial ESPASA Libros S.L.U., 2010), 193.
22
| CEPRU2015
c) FUNCIN CULMINATIVA
Esta funcin se pone de manifiesto en la cadena hablada y es la que permite percibir los diferentes grupos acentuales
que componen el discurso. Estos grupos acentuales estn constituidos siempre por una slaba tnica y la slaba tona
de su entorno que se apoya en ella, y que pueden formar parte o no de la misma palabra. Ejemplo:
Si te aCUERdas, Dselo.
En el ejemplo existen dos grupos acentuales: en el primero las slabas tonas si, te, a y das se pronuncian apoyadas en
la slaba tnica CUER; y en el segundo, las slabas tonas se- y lo se apoyan en la slaba tnica D.
5.5
5.6
ACENTUACIN GENERAL
5.6.1. ACENTUACIN GRFICA DE LAS PALABRAS AGUDAS (OXTONAS). Son aquellas cuya ltima slaba es tnica.
a) Las palabras agudas llevan tilde cuando terminan en los grafemas consonantes n o s o en cualquier vocal.
Por ejemplo:
Razn, comps, comit, igl, adems, mirarn
b) No llevan tilde en los siguientes casos:
- Cuando terminan en grafema consonante distinto de n, s o en vocal:
Amistad, trigal, escribir, actriz, bondad, considerar
- Cuando terminan en consonantes dobles:
Zigzags, mamuts, confort
- Cuando terminan en el grafema y:
Virrey, convoy, carey, caray, Paraguay, bocoy, estoy, tepuy, cocuy
5.6.2.
ACENTUACIN GRFICA DE LAS PALABRAS GRAVES O LLANAS (PAROXTONAS). Son aquellas cuya penltima slaba
es tnica.
a) La palabras llanas se escriben con tilde en los siguientes casos:
- Cuando terminan en un grafema consonntico distinto de n, s o vocal:
ngel, trax, lpiz, tner, intil, azcar, Tbet, crmlech, referndum
- Cuando terminan en consonantes dobles o triples:
Bceps, frceps, rcords, cborg, wstrn, clrens
- Cuando terminan en el grafema y:
Yquey, yrsey, pney
No llevan tilde: compost, tuaregs, piolets
b) Las palabras graves no llevan tilde cuando terminan en las consonantes n, s o en vocal.
Por ejemplo:
Margen, crisis, lata, libro, tribu, resta, callejeros, hacen, bici, parque
5.7
5.6.3.
ACENTUACIN GRFICA DE LAS PALABRAS ESDRJULAS (PROPAROXTONAS). Son aquellas cuya antepenltima
slaba lleva tilde. Ejemplos:
Anlisis, rpido, tnica, pacfico, gnesis, vlvula, cselo, hbitat
5.6.4.
LA ACENTUACIN ESPECIAL40
5.7.1 LA TILDE DIACRTICA EN PALABRAS MONOSILBICAS
La regla de acentuacin grfica de las palabras monoslabas prescribe que estas se escriban sin tilde. Constituyen
una excepcin a esta regla general en un grupo de palabras monoslabas tnicas de uso frecuente que se oponen
a otras formalmente idnticas, pero de pronunciacin tona.
Tienen la misma escritura pero cumplen distinta funcin gramatical y poseen significados distintos.
Tenemos:
T= pronombre personal (2da P.G.)
T eres mi mejor amigo.
TU= adjetivo posesivo.
Tu casa es bonita.
l= Pronombre personal (3 P. G.)
l es el alumno que gan el premio.
EL= Artculo determinante.
El profesor no vino hoy.
M = pronombre personal (1 P.G)
A m me gusta el orden.
MI = adjetivo posesivo. Sust. (Nota musical).
Mi mochila est rota.
Empieza en mi menor.
S = Adverbio de afirmacin, Pronombre personal
(3 P.G). Adverbio sustantivado.
S, comprend todo.
Volvi en s despus de un minuto.
SI = Conjuncin condicional. Sustantivo (nota
musical)
Si estudias ingresars a la universidad.
39
40
T = Sustantivo.
El t se enfra, aprate.
TE = Pronombre personal (2da P. G.)
Te invito al teatro, querida amiga.
D =Forma del verbo dar.
D gracias a que estoy de buen humor.
DE = Preposicin. Sustantivo (letra)
Ella es de Puerto Maldonado.
Borra la letra de.
S = Forma del verbo ser saber.
S que puedo mejorar en todo.
SE = pronombre personal (3 P.G)
Se cay del tercer piso.
MS = Cuantificador (adverbio, adjetivo o pronombre.
l quiere ms tiempo para estudiar.
Canta ms bien que mal.
MAS = conjuncin adversativa equivalente a pero.
Fuimos al estadio, mas no ingresamos.
C O M P E T E N C I A L I N G S T I C A | 23
5.7.2
5.7.3
5.7.4
TILDE DIACRTICA EN QU, CUL, QUIN, CMO, CUN, CUNTO, CUNDO, DNDE, Y ADNDE
La palabras tnicas qu, cul, quin, cmo, cun, cunto, cundo, dnde y adnde se escriben con tilde
diacrtica para diferenciarlas de sus homnimas tonas. Como ocurre en todos los casos de tilde diacrtica, estas
formas tnicas son palabras que no deberan tildarse segn las reglas generales de acentuacin; la funcin de la
tilde no es identificar la posicin de la slaba tnica, sino prevenir su confusin con aquellas otras formalmente
idnticas, pero de pronunciacin tona y distinto valor y funcin.
a)
ESCRITURA CON TILDE. Estas palabras se escriben con tilde cuando pertenecen a la clase de los interrogativos o
exclamativos.
Qu animal es aquel?
Qu calor!
Cul es tu nombre?
Quin te ha hecho esto?
Quin pudiera volver a ser joven!
Cmo te olvidaste?
Cmo te agradezco que hayas venido!
Cun firme es tu determinacin?
NOTA: los interrogativos y los exclamativos pueden ir precedidos por una preposicin sin dejar de ser tnicos ni de
escribirse con tilde.
Por qu ha dicho eso?
Con qu poco te conformas!
Hasta cundo ests dispuesto a seguir?
As mismo, existen interrogativas y exclamativas indirectas:
Pregunt qu tena qu hacer para ir al centro.
An no ha decidido con quin asociarse.
Dime cunto vas a tardar.
Me preocupa cmo encontrar financiacin.
Mira qu fcil.
Hay que ver cunto has crecido.
Es indignante cmo lo tratan.
b)
ESCRITURA SIN TILDE. Estas mismas palabras se escriben siempre sin tilde en los casos siguiente:
Cuando funciona como relativos
Ha colocado en el jarrn las flores que trajiste.
Conozco a la chica con quien trabajas.
Sigue ah donde lo dejaste.
Cuando funciona como conjuncin
Insisti en que debamos continuar.
Miente tanto como habla.
La casa estaba en un lugar tan apacible cuanto bello.
Cuando funciona como preposicin
Te digo como amigo.
Mis padres se vinieron a Madrid cuando el terremoto de Lisboa.
Se detuvo a descansar donde el obelisco.
Llevaba el pelo como mal peinado.
24
| CEPRU2015
b) ADVERBIOS TERMINADOS EN MENTE
Los adverbios de este tipo se forman por la adicin a un adjetivo del elemento compositivo mente. Estas palabras
presentan de manera excepcional dos slabas tnicas, la del adjetivo base y la de la terminacin.
Integra + MENte = INtegraMENte
TranQUIla + MENte = tanQUIlaMENte
Corts + mente = fortsmente
Fcil + mente = fcilmente
Rpida + mente = rpidamente
Normal + mente = normalmente
Breve + mente = brevemente
c) FORMAS VERBALES CON PRONOMBRES ENCLTICOS
Cuando los pronombres tonos (me, te, se, lo/s, la/s, le/s, nos, os) van pospuestos al verbo, se escriben unidos a
este formando una sola palabra grfica. El acento prosdico de la palabra resultante coincide con el de la forma
verbal, nico elemento tnico presente en estas formas complejas:
DI + me = Dime
arrepinTIENdo + se = arrepinTINdose
leER + os + lo = leRoslo
COma + se + lo = Cmaselo
EJERCICIOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
9.
12.
11.
13.
14.
15.
16.
a)
b)
c)
d)
e)
1
5
4
3
2
7.
17.
8.
10.
a)
b)
c)
d)
e)
0
1
2
3
4
C O M P E T E N C I A L I N G S T I C A | 25
FUNCIONES
de
los
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
El punto
La coma
El punto y coma
Los dos puntos
Los parntesis
Las comillas
Los signos de interrogacin
exclamacin
8. Los puntos suspensivos
6.1.
LAS
UNIDADES
LINGSTICAS
Busca
entre
sus
pertenencias.
Tal
vez
encuentres algo que nos
interese.
Seorita,
venga
un
momento, por favor. Se lo
suplico.
Qu deseas? me dijo.
Luego se fue.
6.2.
(1)
EL PUNTO (.) 42
Uso del punto en:
C. INDICAR LA OMISIN
a) Abreviaturas
Sra., pg., etc., EE.UU., ej.
b) Fechas y horas
20.08.15
18.30
NUNCA SE ESCRIBE PUNTO AL FINAL DE:
a) Ttulos y subttulos de libros, artculos, captulos, obras de arte, etc.
Nueva gramtica de la lengua espaola
El Seor Presidente
Cien aos de soledad
b) Nombres de autor en cubiertas, portadas, prlogos, firmas de documentos, etc.
Riego y Aviraneta afirmaron que no haba tal; que exista el contacto entre Espaa y el resto de Europa; que as
se haba podido dar en Espaa, antes que en otra nacin europea, unas Cortes como las de Cdiz
Po Baroja
c) Dedicatorias
Para William
A mi amado, sin cuya ayuda esta obra no hubiera sido posible
A mis padres, a mi esposo, a mis hijos
41
42
RAE - Ortografa de la lengua espaola (Espaa: Editorial ESPASA Libros S.L.U., 2010), 282-285.
RAE - Ortografa de la lengua espaola, 292-299.
26
| CEPRU2015
d) Pies de imagen, cabecera de cuadros y tablas
Perro y gato
e) Eslganes
Madre de Dios, paraso natural
Turismo en Cusco, vvelo en directo
f)
g) Direcciones electrnicas
www.minedu.gob.pe
(2)
43
LA COMA (,) 43
Usos de la coma
a) Coma incidental
La creatividad, como se ha explicado, es muy importante.
La casa, abandonada, se convirti rpidamente en refugio de vagabundos.
Su hermano, al parecer, es piloto.
Mi hija, como t sabes, es una magnfica entrenadora.
Los nios, que estaban en el patio, se echaron a correr.
Como todos saben, el volcn Misti est en Arequipa.
b) Coma vocativa
Eduardo, no quiero que salgas tan tarde.
Has de saber, prima querida, que tu padre era un gran amigo mo.
Estoy a sus rdenes, mi general.
Usted, aproxmese inmediatamente.
c) Coma hiperbtica
Se arrepentir, estoy segura, de su comportamiento.
Es, sin lugar a dudas, un gran maestro.
Por las maanas, trabaja en la Universidad y, por las tarde, se dedica a realizar investigaciones de su especialidad.
En el Per, hace ya mucho tiempo que en la prensa especializada se trata este asunto.
En mayo de 1990, Arequipa se convirti en tierra de nadie.
d) Coma en miembros yuxtapuestos
Salieron a la calle, cerraron la puerta y subieron calle arriba.
Corran, tropezaban, avanzaban sobre l.
e) Coma enumerativa
Es un muchacho muy introvertido, estudioso y de buena familia.
No te vayas sin correr las ventanas, apagar la luz y cerrar bien la puerta.
f) Coma conjuntiva coordinada y subordinada
Parece el perro del hortelano: ni come ni deja comer.
Organizaremos la reunin, bien en tu casa, bien en la de mi madre.
Era famoso por su expresin, as como por sus ideales.
Tengo que estudiar biologa, as como competencia lingstica.
Ella siempre llega tarde a clases, es decir, no escucha toda la explicacin de la maestra.
Ir a la fiesta, pero no s la hora.
No ha dicho la verdad, porque me ha guiado el ojo.
Sali con ropa impermeable, porque llova bastante.
Algo le pasa, pues tiene mala cara.
Tienes que estudiar, para que te quede claro.
Si vas a viajar hoy, no dejes de comunicarme.
Aunque no lo permitas, saldr a la calle.
Quisieron que hable todo lo que saba. No lo hice, as que me forzaron.
Termin la tarea, entonces me voy a jugar.
Llegaron a tal grado de confianza, que no necesitaba hablarse.
Son bienvenidos, siempre que vengan pacficamente.
Arreglar la habitacin, en caso de que decidas quedarte.
g) Coma elptica
Su hija mayor es rubia; el pequeo, moreno.
Jess es todo amor; Judas, un traidor.
h) Coma en datacin de cartas y documentos (entre el lugar y la fecha)
Cusco, 08 de noviembre de 2015
En Per, a 30 de noviembre de 2015
C O M P E T E N C I A L I N G S T I C A | 27
(3)
(4)
(5)
44
45
46
28
| CEPRU2015
(6)
LAS COMILLAS ( ) 47
a) Comillas en citas
Csar, antes de pasar el Rubicn, dijo: La suerte est echada!
Sobreviven los que se adaptan mejor al cambio, dijo Darwin.
b) Comillas en reproduccin de pensamientos
Si es deshonroso no defenderse con el cuerpo, ms lo es no valerse de la razn y de la palabra, especficas del
hombre ARISTTELES
No tengo nada que perder, pens MANUELA.
c) Comillas en el marcado del carcter especial de una palabra o expresin
Siempre dice que las tortas de esa pastelera estn riqusimas.
Parece que ltimamente le va muy bien en sus negocios.
d) Comillas en usos metalingsticos
La palabra cndida lleva tilde por ser esdrjula.
En la oracin Me gusta tu vestido el sujeto es tu vestido.
e) Comillas en expresiones denominativas (ttulos y apodos)
Su artculo Importancia del lenguaje en la comunicacin humana se public en el diario El Cusco el da 28 de
octubre.
Escribi el artculo El lxico de hoy para el libro El lenguaje en los medios de comunicacin, obra en la que
participaron varios autores.
Suelen escribirse entre comillas los apodos y alias que se intercalan entre el nombre de pila y el apellido:
Ernesto El Che Guevara es recordado por muchos.
(7)
(8)
1.
2.
3.
C O M P E T E N C I A L I N G S T I C A | 29
a) A Dios rogando y con el mazo
b) Nueva Gramtica de la Lengua Espaola
c) Manuel trabaja en Cusco y Mara lo hace en
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Arequipa
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
llevar
signos
de
30
| CEPRU2015
EL SUSTANTIVO
FUNCIONES DEL
SUSTANTIVO
CRITERIOS
1. Semntico
2. Sintctico
3. Morfolgico
1. Como
ncleo
del
sujeto
2. Como ncleo de la
aposicin
3. Como
ncleo
del
vocativo
4. Como ncleo del O.D.
5. Como ncleo del O.I.
6. Como
ncleo
del
Circunstancial
7. Como
ncleo
del
Agente
8. Como
ncleo
del
Atributo
9. Como
ncleo
del
Predicado nominal
10. Como
ncleo
del
Modificador indirecto
GNERO DEL
SUSTANTIVO
1. S. Heternimos
2. S.
de
Terminacin
variable
3. S. Comunes en cuanto
al gnero
4. S.
Polismicos,
homnimos
y
diferencia de gnero
5. S. Epicenos
NMERO DEL
SUSTANTIVO
7.1. CRITERIOS
A. CRITERIO SEMNTICO. El sustantivo es la palabra (categora gramatical) con el que designamos a los seres y objetos de
la realidad, tengan esta existencia independiente (concreta) o existencia dependiente (abstracta). Ej.:
Mujer, perro, silla, divisin, caridad, amor, fiesta, gara, velocidad, pecado, etc.
B. CRITERIO MORFOLGICO. El sustantivo es una palabra variable porque presenta accidentes gramaticales de gnero
(masculino y femenino) y nmero (singular y plural) Ej.: vecino, vecina, vecinos, vecinas.
C. CRITERIO SINTCTICO. El sustantivo es la palabra que desempea la funcin privativa del ncleo del sujeto o sintagma
nominal. Ej.:
Aquellas mujeres estn muy felices.
50
REA- Nueva gramtica de la lengua espaola: Morfologa sintaxis I, (Espaa: Editorial ESPASA Libros S.L.U., 2010), 81 126.
C O M P E T E N C I A L I N G S T I C A | 31
padre / madre
hombre / mujer
padrino / madrina
caballo / yegua
toro / vaca
El gnero se manifiesta en sus combinaciones con determinantes, cuantificadores, adjetivos y participios:
Nuestro querido padre / nuestra querida madre.
7.3.2. SUSTANTIVOS DE TERMINACIN VARIABLE
Manifiestan Las diferencias de gnero y de sexo por medio de morfemas en palabras de la misma raz:
nio / nia
gato / gata
actor / actriz
barn / baronesa
zar / zarina
En estos nombres, el gnero se refleja as mismo en las combinaciones con determinantes, cuantificadores, adjetivos
y participios:
Algunos nios arequipeos
Varias nias cusqueas
La desinencia ms comn del femenino es la a:
Muchacho / muchacha
Lobo / loba
Len / leona
Pero existen otros morfemas que marcan el gnero, generalmente en los nombres de personas:
-esa: alcalde/alcaldesa, duque/duquesa, prncipe/princesa
-isa: papa/papisa, profeta/profetisa, sacerdote/sacerdotisa
-triz: actor/actriz, emperador/emperatriz
-ina: hroe/herona, zar/zarina
7.3.3. SUSTANTIVOS COMUNES EN CUANTO AL GNERO
Pueden ser masculinos o femeninos sin que su forma se vea modificada. Su gnero (y, por consiguiente, el sexo del
referente) puede manifestarse a travs de la concordancia con adjetivo y determinantes:
el cnyuge/la cnyuge
el pianista/la pianista
este testigo/esta testigo
el artista/la artista
el profesional/la profesional
estudiante aplicado/estudiante aplicada
A.
GRUPOS DE NOMBRES COMUNES EN CUANTO AL GNERO. Segn la terminacin se clasifican en varios grupos:
A.1. ACABADOS EN A:
Astronauta, autodidacta (autodidacto), burcrata, cabecilla, centinela, demcrata, guardia, homicida, jerarca,
polglota (polgloto), psicpata, turista, viga, artista, automovilista, dentista, pianista, taxista, violinista.
NOTA: El sustantivo modista gener la forma -anmala morfolgicamente, pero ya extendida-modisto (varn).
A.2. TERMINADOS EN E:
Conserje, cnyuge, detective, extraterrestre, hereje, intrprete, partcipe, pobre, amante, cantante, cliente,
delincuente, estudiante, gerente, informante, intendente, manifestante, narcotraficante, penitente, presidente,
representante, traficante, viajante.
Pueden ser comunes:
Cacique, jefe, sastre (masculino)
Cacica, jefa, sastra (femenino)
A.3. LOS QUE ACABAN EN -I (tnica o tona) O EN Y:
Ceut, maniqu, marroqu, pelotari, yquey.
Algunos terminados en -o:
Contralto, modelo, sabelotodo, soprano, testigo.
A.4. QUE TERMINAN EN CONSONANTEr, -s, -t:
Mrtir, prcer, lavacoches, papanatas, pelagatos, pvot, auxiliar, titular, bachiller, canciller, mercader.
A.5. LOS PROCEDENTES DE ADJETIVOS QUE TERMINAN EN -AL
Comensal, corresponsal, heterosexual, homosexual, industrial, profesional, colegial, zagal, concejal, fiscal y otros.
B.
B.1. Muchos sustantivos de persona con masculino en -o que designan cargos, ttulos, empleos, profesiones y actividades
diversas presentan el femenino en -a:
Abogada, arquitecta, biloga, candidata, catedrtica, diputada, fsica, ginecloga, ingeniera, licenciada,
matemtica, ministra, msica, odontloga, torera, bedela, edila, fiscala, jueza o mdica.
B.2. Se consideran comunes en cuanto al gnero los sustantivos que designan grados de la escala militar, cualquiera que
sea su terminacin:
el soldado
/
la soldado
un teniente
/
una teniente
el cabo
/
la cabo
el sargento
/
la sargento
el comandante
/
la comandante
NOTA: en muchos pases se emplea capitana para designar al femenino de este grupo militar.
B.3. Otros tratamientos, admiten los dos gneros, segn haga referencia a un hombre o a una mujer:
Su Alteza lleg a la hora. (varn o mujer)
Su Excelencia ha sido muy (generoso/generosa) conmigo.
Su Majestad era partidario de abandonar Marruecos a su suerte.
32
| CEPRU2015
b)
c)
Los sustantivos epicenos son nombres de personas (varn y mujer/ masculino y femenino):
Vctima, criatura, rehn y vstago, personajes, etc.
Personajes (femeninos o mujer)
Vctima (masculino o varn)
EN ENUNCIADOS:
Personaje varn de la comedia/ personaje mujer de la comedia
Personaje masculino de la comedia/ personaje femenino de la comedia
NOTA: Es incorrecto decir
La vctima (macho-hembra)
El personaje (macho- hembra)
e)
f)
7.4.2.
a)
C O M P E T E N C I A L I N G S T I C A | 33
NOTA:
+ No se dice, pues, carasduras ni tiosvivos.
+Se registran ciertas vacilaciones a la hora de tomar como base el singular o el plural. El DRAE recoge, por ejemplo,
los singulares el guardabosque, el marcapaso o el pararrayo, junto con el guardabosques, el marcapasos, el
pararrayos.
b)
Cuando los dos sustantivos se escriben separados pero constituyen una unidad lxica en la que el segundo elemento
aporta informacin determinativa, solo se marca el plural en el primero:
Aos luz, buques escuela, cafs teatro, ciudades dormitorio, globos sonda, hombres rana, muebles bar, nios
prodigio, operaciones retorno, peces espada, sofs cama.
c)
Los sustantivos macho y hembra no se pluralizan tampoco cuando modifican a otro sustantivo:
Las panteras macho, las avestruces hembra.
d)
Se pluraliza solo el segundo elemento en los compuestos formados por dos adjetivos, se escriban separados por
guion o unidos en una sola palabra, como:
Conversaciones rabe-israeles
Factores poltico-econmicos
Condiciones espacio-temporales
Consecuencias poltico-econmicas
7.4.3.
a)
b)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
54
a)
b)
c)
d)
e)
Alcalde
Sauce
Lobo
Soldado
Len
7.
8.
9.
10.
11.
34
| CEPRU2015
b) Desempea la funcin privativa de ncleo del
sujeto
c) Presenta variaciones morfmicas
d) Forma grupos nominales
e) Se conceptualiza dentro de un contexto o
conversacin
a)
b)
c)
d)
e)
Bocascalles
Ganapanes
Cubaslibres
Guardaspolvos
Aguasfuertes
12.
23.
13.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
se
C O M P E T E N C I A L I N G S T I C A | 35
EL PRONOMBRE
CRITERIO
1. Semntico
2. Sintctico
3. Morfolgico
RELACIONES
ANAFRICAS Y
CATAFRICAS DE LOS
PRONOMBRES
CLASIFICACIN DEL
PRONOMBRE
1. Construcciones
anafricas
1. P. Personales
2. Construcciones
catafricas
3. P. Posesivos
2. P. Demostrativos
4. P. Indefinidos
5. P. Numerales
6. P. Relativos
7. P. Interrogativos
8. P. Exclamativos
8.1. CRITERIOS
A. CRITERIO SEMNTICO. Indica la existencia de seres sin nombrarlos directamente. El pronombre es una palabra que
carece de significado preciso o exacto. Tiene significado ocasional, adquiere sentido dentro de un contexto o
conversacin, o sea, es una palabra no-connotativa, pues no seala cualidades o caractersticas del sustantivo.
Ejemplos:
Estos estudiantes son ms esmerados que aquellos.
Ellos estn estudiando; nosotros estamos componiendo.
A.1. EL PRONOMBRE ES UNA PALABRA NO-DESCRIPTIVA
Porque seala al ser sin conceptuarlo y sin dar referencia de sus peculiaridades, ejemplo:
Ese se cay.
A.2. EL PRONOMBRE TIENE SIGNIFICACIN OCASIONAL
Porque es una palabra de significacin vaca cuando no integra un contexto, esto es, si los pronombres se
encuentran de manera aislada, no tienen significado definido, fijo y estable.
A.3. EL VALOR REFERENCIAL DEL PRONOMBRE
As, cuando el pronombre se carga de significado, adquiere un valor referencial. Ejs.:
Vi esa hermosa casa y la alquil.
B. CRITERIO MORFOLGICO. El pronombre es una palabra variable porque vara en su forma para expresar accidentes
gramaticales de gnero, nmero, persona y caso.
Ejemplos:
Mi idea es ms moderna; la tuya, antigua.
Mis ideas son ms modernas; las tuyas, antiguas
Yo estudio.
T estudias.
l estudia.
Ella estudia.
36
| CEPRU2015
PERSONA GRAMATICAL
CASO
Primera persona
Segunda persona
Nominativo o
recto
Yo,
nosotros, nosotras
- Yo no lo saba.
- Nosotros ganaremos.
- Nosotras
somos
sinceras.
T, vos,
vosotros, vosotras
- T no estabas all.
- Vosotros siempre tenis
razn.
l, ella, ello,
ellos, ellas
- l no ha venido.
- Ella ha mejorado.
- Ellas son bellas.
Me, nos
- No me entienden.
- Todos nos miraron.
Te, os
- Te querr siempre.
- Os ayudaris.
- Te adoro.
Dativo
(OI)
Me, nos
- Me duelen las muelas.
- Nos van a arreglar la
casa.
Te, os
- Te contar una historia
de amor.
- Os
darn
una
oportunidad.
Le, se,
les, se
- Le prest mi bicicleta.
- Se lo cont todo a mi amigo.
- Les ofrezco mi casa.
Preposicional
u oblicuo
(TERMINAL)
M, conmigo
Nosotros, nosotras
- No te olvides de m.
- Vendrs conmigo.
- Vivi con nosotros.
- No te
vayas
sin
nosotras.
Acusativo
(OD)
Tercera persona
C. CRITERIO SINTCTICO. El pronombre es una palabra, que dentro de un contexto determinado, puede funcionar como
sustantivo (ncleo del sujeto) como adjetivo (modificador directo) o como adverbio (circunstancial del verbo). Ejemplos:
Pron. (sust.)
Pron. (sust.)
Pron. (adj.)
Pron. (adv.)
55
56
REA- Nueva gramtica de la lengua espaola: Morfologa sintaxis I, (Espaa: Editorial ESPASA Libros S.L.U., 2010) ,1201-1206.
Leonardo Gmez Torrego, Anlisis Morfolgico Teora y prctica (Espaa: Editorial SM Internacional, 2011), 130-150.
C O M P E T E N C I A L I N G S T I C A | 37
Persona
Nmero
Gnero
singular
Primera
Caso
Nominativo
Caso
preposicional
yo
m, conmigo
masculino
nosotros
femenino
nosotras
Caso
acusativo
me
plural
nos
singular
Segunda
t, usted
ti, contigo
te
masculino
vosotros / ustedes
femenino
vosotras / ustedes
masculino
lo
le, se
femenino
ella
la
le, se
neutro
ello, s, consigo
lo
le, se
masculino
ellos
los
les, se
femenino
ellas
las
les, se
plural
singular
Caso
dativo
os
Tercera
plural
T te afeita el bigote.
CD
Yo me bao.
CD
REA- Nueva gramtica de la lengua espaola: Morfologa sintaxis I (Espaa: Editorial ESPASA Libros S.L.U., 2010), 1183-1211.
Los pronombres reflexivos y recprocos son una variedad de los pronombres personales. Solo aquere su valor reflexivo o recproco en la oracin (salvo las formas s y
consigo que siempre son reflexivos).
38
| CEPRU2015
Cerca de m
(1ra P.G.)
Cerca de ti
(2da P.G.)
Lejos de m y de ti
(3ra P.G.)
Sustantivo y adjetivo
este, esta
estos, estas
ese, esa
esos, esas
aquel, aquella
aquellos, aquellas
Sustantivo
esto
eso
aquello
Sustantivo y adverbio
aqu, ac
ah
all, all
FUNCIN
1 P.G.
2 P.G.
3 P.G.
Para un solo
poseedor
Para varios
poseedores
nuestro, nuestra,
nuestros, nuestras
vuestro, vuestra,
vuestros, vuestras
D. PRONOMBRES INDEFINIDOS. Son cuantificadores, proporcionan una referencia vaga, imprecisa, indefinida de los seres.
Uno, algo, nada, nadie, alguien, mayora, minora, quienquiera, varios, muchos, tantos, dems, alguno,
ninguno, cualquiera, poco, todo, otro, unos, tal, cual, medio, tanto, cuanto, bastante, demasiado.
E. PRONOMBRES NUMERALES. Son aquellas palabras que indican cantidad, orden, repeticin, divisin y distribucin de
los seres.
a. Cardinales: Indica cantidad exacta y proporcionan la medida numrica.
Traje cinco para todos
b. Ordinales: Expresa el lugar que ocupa una determinada unidad de una serie. Indica orden, ubicacin o sucesin
numrica.
Los ltimos sern los primeros.
c. Mltiplos: Indica multiplicacin o repeticin.
Ahora pagars el doble; maana, el triple.
d. Partitivos: Indican la parte o fraccin de un ser.
Com solo la mitad.
F. PRONOMBRES RELATIVOS. Encabezan una proposicin subordinada y hacen referencia a un sustantivo antecedente.
Son: Que, (la) cual, (el) cual, (los) cuales, (las) cuales, quien, quienes, cuyo, cuya, cuyos, cuyas.
G. PRONOMBRES INTERROGATIVOS. Son los mismos pronombres relativos; pero estos expresan pregunta o interrogacin.
En este casos llevan acento enftico y se presentan entre signos de interrogacin cuando la pregunta es directa.
Tenemos: Qu, cul, quin, quines, cunto, cmo, dnde.
Dnde naciste?
Qu necesitas?
Cundo llagaste?
Cmo estudias?
H. PRONOMBRES EXCLAMATIVOS. Son los pronombres relativos que expresan asombro, admiracin o exclamacin.
Tenemos: Qu, cunto, cmo, quin...
Quin dira!
Qu no ocurri!
Quin lo hubiera credo!
Qu ser de ti!
C O M P E T E N C I A L I N G S T I C A | 39
EJERCICIOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
b)
c)
d)
e)
con
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
con
un
pronombre
con
40
| CEPRU2015
EL VERBO
ACCIDENTES
GRAMATICALES DEL VERBO
CRITERIOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1. Semntico
2. Sintctico
3. Morfolgico
Nmero
Persona
Tiempo
Modo
Aspecto
Voz
FORMAS VERBALES
PERFRASIS VERBAL
1. P. V. del Infinitivo
2. P. V. del Gerundio
3. P. V. del Participio
1. Raz verbal
2. Desinencia
LOS VERBOIDES
1. V. del Infinitivo
2. V. del Gerundio
3. V. del Participio
a. Activo
b. Pasivo
Regular
Irregular
9.1. CRITERIOS
A. CRITERIO SEMNTICO. Es la palabra que expresa una accin, un proceso o un estado con la posibilidad de
expresarlos en distintos tiempos. Ejemplos:
Ella camina por la pradera.
(Accin)
Karen est feliz.
(Estado)
El postulante es estudioso.
(Existencia)
Jess nos am a todos.
(Pasin)
Aquel obrero duerme muy poco.
(Inaccin)
Andrea vive en San Jernimo.
(Proceso)
B. CRITERIO MORFOLGICO. Es una palabra variable, pues presenta accidentes gramaticales de nmero, persona,
tiempo, modo y aspecto (la gramtica tradicional considera la voz y no el aspecto)
C. CRITERIO SINTCTICO. Es la palabra independiente que funciona como ncleo del predicado verbal, ya sea simple
compuesto o perifrstico. Ejemplos:
Yo amo a mi madre.
(Verbo simple)
N.P
(Verbo compuesto)
(Perfrasis verbal)
C O M P E T E N C I A L I N G S T I C A | 41
9.2. LOS ACCIDENTES GRAMATICALES DEL VERBO59
A. EL NMERO. Expresa la cantidad de personas que realizan o reciben la accin del verbal.
Nmero singular (una sola)
Nmero plural (dos o ms)
Ejemplos:
SINGULAR
PLURAL
TIEMPOS VERBALES
(La Gramtica Estructural contempla)
TIEMPOS FUNDAMENTALES
Pasado (pretrito)
Presente
Futuro
Ejemplos: Salt, salto, saltar
Tiempo simple
Tiempo compuesto
TIEMPO SIMPLE. Una sola palabra expresa la significacin del verbo: el verbo principal o conjugado. Ejemplos:
Ana prepar asado de cordero.
La secretaria redacta documentos oficiales.
Pedro come pastel de choclo.
TIEMPO COMPUESTO. Dos palabras expresan la significacin del verbo: el verbo auxiliar haber ms el verbo
principal en participio pasivo. Ejemplos:
Mnica ha viajado a Huancayo.
Ella ha ledo una novela indigenista.
Habamos pensado en el problema toda la noche.
Alfredo ha escrito una carta.
59
REA- Nueva gramtica de la lengua espaola: Morfologa sintaxis I, (Espaa: Editorial ESPASA Libros S.L.U., 2010) ,181-196.
42
| CEPRU2015
Las desinencias. Son las terminaciones de carcter gramatical que se aaden a la raz para obtener distintas
formas verbales. Informan sobre persona, nmero, tiempo y modo de la forma verbal. Ejemplo: Cont- aban,
beb- an, viv- imos
La vocal temtica (VT). Es el constituyente flexivo que distingue las conjugaciones junto a la raz.
(1 conjugacin en a; 2 conjugacin en e; 3 conjugacin en i)
Morfema de tiempo y modo (TM). Indica cundo se realiza una accin.
Morfema de persona (P). Se refiere a si la accin la realiza el hablante, el oyente o un tercero.
Morfema de nmero (N). Nos permite saber si es plural o singular.
COMPONENTES DE LAS FORMAS VERBALES
Raz o lexema
(radical)
saltsaltsaltsaltsaltsalt-
Desinencias
1 Conjugacin
(vocal temtica)
Pretrito
imperfecto
-a-a-a-a-a-a-
-ba-ba-ba-ba-ba-ba-
Persona
Nmero
-s
1
2
3
Singular
-mos
-is
-n
1
2
3
Plural
9.5.2.
EL INFINITIVO. Es la forma sustantiva del verbo y cumple la funcin de ncleo del sujeto.
Simple: sus terminaciones son: ar, er o ir.
Amar, beber, vivir. Ejemplos:
El amar es maravilloso.
El beber calma la sed.
El vivir en paz es tarea de todos.
Compuesto: se forma con verbo auxiliar haber ms participio.
Haber amado, haber bebido, haber vivido. Ejemplos:
El haber amado fue lo mejor.
El haber vivido contigo fue fascinante.
EL GERUNDIO. Es la forma adverbial del verbo y cumple la funcin de circunstancial (expresa la accin en
desarrollo)
Simple: Termina en: ando o iendo.
Bebiendo, Amando, viviendo. Ejemplos:
Ella vive amando.
Eliseo trabaja acarreando agua.
l suea viviendo feliz.
C O M P E T E N C I A L I N G S T I C A | 43
9.5.3.
Participio pasivo irregular, termina en: cho(s)(a)(s), to(s)(a)(s), so(s)(a)(s), jo(s)(a), vo(s)(a). Ejemplos:
Cliente satisfecho, documento escrito, libro impreso, postizo fijo
CD
CD
CD
CD
V.TR.
B.2. VERBOS INTRANSITIVOS. Son aquellos que no tienen complemento directo (CD). Ejemplos:
Mi vecina lava en el ro.
V.INTR.
B.3. VERBOS REFLEXIVOS O REFLEJOS. Son aquellos cuya accin verbal se refleja o recae sobre el mismo sujeto
que la realiza, utilizan los pronombres personales: me, te, se; funciona como objeto directo u objeto
indirecto.
El carcter reflexivo del verbo se comprueba si este acepta el refuerzo "mismo" o misma". Ejemplos:
Yo me bao.
(a m mismo)
CD
T te
V.REF
peinas.
CD
(a ti mismo)
V.REF
Ella se
CI
V.REF
(a s misma)
CD
B.4. VERBOS CUASI-REFLEXIVOS, CUASI-REFLEJOS O REFLEXIVOS DE FORMA. Son aquellos que a pesar de utilizar
los pronombres personales: me, te, se, nos, (os), estos no funcionan como CD ni como CI, sino como signos
del cuasi-reflejo. (dan nfasis)
Adems estos verbos no aceptan el refuerzo "mismo" o "misma". Ejemplos:
Yo me voy.
V.C-R.
T te res.
V.C-R
Ella se durmi.
V.C-R.
B.5. VERBOS RECPROCOS. Son aquellos que tienen dos o ms ncleos en el sujeto (o un sujeto en nmero plural)
que ejercen una accin verbal mutua entre ellos mismos. Estos verbos utilizan como objeto directo u objeto
indirecto, los pronombres personales: se, nos, (os).
44
| CEPRU2015
Acepta el refuerzo "mutuamente", el uno al otro, entre s o "recprocamente". Ejemplos:
T y yo nos amamos.
CD
V. REC.
V.REC.
CD
V.REC.
CD
B.6. VERBOS IMPERSONALES. Son aquellos cuyo sujeto se desconoce o no se precisa con exactitud. Adems
estos verbos no pueden conjugarse con ninguna persona gramatical.
Los verbos impersonales o formas no personales del verbo pueden ser de cuatro tipos:
a) Verbos que se refieren a fenmenos de la naturaleza:
Llovi en Cusco.
V.IMP.
Nev en Chicn.
V.IMP.
Hizo fro.
V.IMP.
Es muy tarde.
V.IMP.
Est garuando.
V.IMP.
c) Verbos personales empleados en tercera persona plural que actan como impersonales porque no se
conoce o no se quiere dar a conocer el sujeto:
Cuentan que viajaste a Europa.
V.IMP.
Tocan el timbre.
V.IMP.
Se reciben pensionistas.
V.IMP.
Se necesita ama de casa.
V.IMP.
D.
VERBOS UNIPERSONALES O TERCIOPERSONALES. Son aquellos verbos defectivos que solo pueden conjugarse en
la tercera persona gramatical.
Corresponden a este grupo todos los verbos onomatopyicos de animales, objetos, fenmenos de la naturaleza
(menos onomatopeyas humanas). Ejemplos:
Aullar, bramar, cloquear, crepitar, croar, chirriar, graznar, ladrar, relinchar, retumbar, etc.
El perro ladra.
V.U-T
La ametralladora traquetea.
V.U-T.
9.7.
VERBOS AUXILIARES
Son aquellos que sirven de ayuda para expresar la significacin de los dems verbos. Estos son: ser, haber y estar.
a) SER: Sirve para formar la voz pasiva.
Gianmarco interpreta un tema nuevo.
(V. activa)
N
(T. compuesto)
(V. pasiva)
C O M P E T E N C I A L I N G S T I C A | 45
EJERCICIOS
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)
11)
13)
14)
En el enunciado El narrador
trmino subrayado es:
a) Participio Activo
b) Infinitivo Compuesto
c) Participio Pasivo
d) Gerundio Compuesto
e) Participio Pasivo Irregular
15)
16)
17)
18)
19)
20)
es mi amigo, el
46
| CEPRU2015
EL ADJETIVO
CRITERIOS
1. Semntico
2. Sintctico
3. Morfolgico
DETERMINATIVOS
CALIFICATIVOS
CLASES
GRADOS
1. Especificativos
2. Explicativos
3. Eptetos
1. G. Positivo
2. G. Superlativo
3. G. Comparativo
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Demostrativos
Posesivos
Indefinidos
Numerales
Relativos
Interrogativos
Exclamativos
Gentilicios
10.1.
A.
CRITERIOS
CRITERIO SEMNTICO. Los adjetivos aportan contenidos que se predican de un nombre o de un grupo nominal. A
menudo denotan cualidades, propiedades, tipos y relaciones, pero tambin cantidades, referencias de tiempo o de
lugar, entre otras nociones.63 Es decir, el adjetivo agrega informacin a los sustantivos. Dicha informacin puede
referirse a cualidades, caractersticas, tipos, relaciones, cantidad, referencias de tiempo o de lugar, entre otras
nociones. Por ejemplo:
Significados
ADJETIVOS
SUSTANTIVOS
ADJETIVOS
de cualidad
seorita
inteligente
de propiedad
computadora
moderna
de tipo
reloj
solar
de relaciones
Poltica
pesquera
de cantidad
numerosos
libros
de tiempo
actual
director
de lugar
paseo
(relacionada con la
pesca)
campestre
Adems, se dice tambin que el adjetivo es la clase gramatical que modifica al sustantivo ya sea calificndolo o
determinndolo. Ejemplo:
esas
morenas
sus
amables
algunas
vanidosas
cuyas
cusqueas
cuntas
dos
DETERMINAN
posesin
ubicacin
cantidad
imprecisin
interrogacin
63
bonitas
dedicadas
SUSTANTIVO
CALIFICAN
cualidades
caracterstica
defectos
virtudes
procedencia
REA- Nueva gramtica de la lengua espaola: Morfologa sintaxis I, (Espaa: Editorial ESPASA Libros S.L.U., 2010), 69.
C O M P E T E N C I A L I N G S T I C A | 47
B.
CRITERIO MORFOLGICO. El adjetivo se caracteriza por presentar flexin de gnero y nmero. En este sentido son
palabras variables. En ellas el gnero y nmero no son inherentes, ya que no poseen significado propio. Por el contrario
su finalidad es mostrar la concordancia con el nombre.64
Es decir, el gnero y nmero del adjetivo se determina por el gnero nmero del sustantivo.
lexema
esest-
Flexivo
de
gnero
Flexivo
de
nmero
lexema
-s
-s
librcas-
-o
-a
ADJETIVO
Flexivo
de
gnero
Flexivo
de
nmero
Flexivo
de
gnero
lexema
-o
-s
-a
-s
SUSTANTIVO
nuev
nuev
Flexivo
de
nmero
-o
-a
ADJETIVO
-s
-s
CRITERIO SINTCTICO. El adjetivo funciona como modificador directo del sustantivo, como predicativo o atributo del
verbo copulativo, y como ncleo del predicado nominal. Ejemplos:
Algunas
nias
estudiosas
M.D.
M.D.
b) Como predicativo o
Algunos
alumno
s
antoniano
s
estn
preocupados
M.D.
M.D.
verbo
Pvo.
atributo:
Mi
caballo
blanco
es
veloz
M.D.
M.D.
verbo
Atrib.
Este
gato
cenizo
muy
fino
M.D.
M.D.
Adv.
Adj.
M.D.
coma
El adjetivo es el ncleo de los grupos adjetivales, que funcionan como modificadores del sustantivo65.
10.2.
El
El
vecino
abogado
compr
hizo
la
una
SUSTANTIVOS
casa
propuesta
ms
GRUPOS ADJETIVALES
linda
llena
de
complejidades.
Art
.
sustantivo
verbo
art.
sustantivo
adverbio
adjetivo
Prep.
M.D.
sustantivo
A. GRADO POSITIVO. Expresa una cualidad que se atribuye a un ser o a un objeto (sustantivo) tal cual es.
Mujer hermosa
B. GRADO COMPARATIVO. Nombra la cualidad del sustantivo estableciendo una comparacin. Presenta tres formas:
a) Comparativo de superioridad
Esta mujer es ms hermosa que aquella.
b) Comparativo de igualdad
Esta mujer es menos hermosa que aquella.
c) Comparativo de inferioridad
Esta mujer es tan hermosa como aquella.
C. GRADO SUPERLATIVO. Nombra a la cualidad en su grado mximo. Puede ser de dos formas:
C.1.
Superlativo Absoluto. dimensiona la cualidad en sumo grado, sin establecer ninguna comparacin. El grado
superlativo absoluto puede ser de dos tipos:
a) Grado superlativo absoluto perifrstico. El adjetivo en grado positivo es modificado por adverbios como:
muy, extremadamente, sumamente, extraordinariamente, notablemente, excesivamente, etc., o por
expresiones adverbiales como: en grado sumo, en extremo, en alto grado, etc.
Mujer muy hermosa
Mujer extremadamente hermosa
Mujer sumamente hermosa
Mujer excesivamente hermosa
b) Grado superlativo absoluto sinttico. Tiene dos formas:
1ra. Forma. Si el adjetivo termina en re o ro, se le aade rrimo(a). Ejemplos:
pobre
libre
pulcro
spero
64
65
pauprrimo
librrimo
pulqurrimo
asprrimo
salubre
ntegro
msero
acre
salubrrimo
integrrimo
misrrimo
acrrimo
Se exceptan: ilustre
y
diestro
que
aaden el sufijo
simo.
48
| CEPRU2015
2da.Forma. Si el adjetivo tiene otras terminaciones, se le aade el sufijo simo(a). Ejemplos:
Mujer hermossima.
amable
amabilsimo
nuevo
novsimo
sagrado
sacratsimo
bueno
bonsimo
grave
gravsimo
fuerte
fortsimo
loable
loabilsimo
sabio
sapientsimo
noble
nobilsimo
pequeo
pequesimo
valiente
valentsimo
magnfico
magnificentsimo
benvolo
benevolentsimo
fro
frigidsimo
fiel
fidelsimo
C.2.
Superlativo Relativo. Maximiza o minimiza la cualidad en relacin a todos de una misma clase o especie.
Ejemplos:
a) G.S.R. DE SUPERIORIDAD. Ejemplo: Esta mujer es la ms hermosa del Cusco.
b) G.S.R. DE INFERIORIDAD. Ejemplo: Esta mujer es la menos hermosa del Cusco.
POSITIVO
bueno(a)
malo(a)
alto(a)
bajo(a)
grande
pequeo(a)
mejor
peor
(superior)66
(inferior)
mayor
menor
ptimo (a)
psimo (a)
supremo (a)sumo (a)
nfimo (a)
mximo (a)
mnimo (a)
Podemos decir que estas son formas sintticas, en general propias del lenguaje culto, para expresar los grados. Sin
embargo, se puede dar a entender lo mismo tambin en forma analtica, as:
Este arbusto es mayor que ese.
sustantivo
adjetivo
Ejemplos:
10.3.
adv. adjetivo
(Forma sinttica)
(Forma analtica)
66
1ra. PG.
2da. PG.
3ra. PG.
Los adjetivos (superior) e (inferior) no sincrticos, en latn son comparativos, en espaol no.
C O M P E T E N C I A L I N G S T I C A | 49
Ejemplos:
Pamela analiz esa obra.
Ricardo compr aquel ramo.
Aquellos momentos nunca volvern.
Ese diente de oro.
b) ADJETIVOS POSESIVOS. Los adjetivos posesivos modifican al sustantivo indicando posesin o pertenencia.
PERSONA
1ra. P.G.
mo(s)
ma(s)
mi(s)
nuestro(s)
2da. P.G.
tuyo(s)
tuya(s)
tu(s)
vuestro(s)
3ra. P.G.
suyo(s)
suya(s)
su(s)
suyos
Ejemplos:
mi barrio, tu ideal, nuestros orgenes, su madre, vuestras ilusiones.
nuestra(s)
vuestra(s)
suyas
2.
3.
4.
5.
6.
50
| CEPRU2015
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
C O M P E T E N C I A L I N G S T I C A | 51
EL ARTCULO
CRITERIOS
CLASIFICACIN
1. Determinado
2. Indeterminado
3. Neutro
1. Semntico
2. Sintctico
1.
M
o
r
f
HIATO EN LOS ARTCULOS
o
l
g
i
c
o
EL ARTCULO COMO
SUSTANTIVADOR POR EXCELENCIA
EL ADVERBIO
CRITERIOS
CLASIFICACIN
APCOPE DEL
FRASES O
ADVERBIO
LOCUCIONES
ADVERBIALES
1. Semntico
2. Sintctico
3. Morfolgico
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Adv. de lugar
Adv. de modo
Adv. de cantidad
Adv. de tiempo
Adv. de orden
Adv. de afirmacin
Adv. de negacin
Adv. de duda
EL ARTCULO
11.1. CRITERIOS
A. CRITERIO SEMNTICO. Segn la Nueva gramtica de la lengua espaola, el artculo es una clase de palabra de
naturaleza gramatical que permite delimitar la denotacin del grupo nominal del que forma parte, as como informar
de su referencia67.
As mismo, es una palabra que carece de significado propio; no tiene significado ni contenido pues siempre va antes
del sustantivo. Ejemplos:
- El estudiante
Un amigo
- Los estudiantes
Unos amigos
- La cmara
- Las cmaras
B. CRITERIO MORFOLGICO. Es una palabra variable, ya que tiene morfemas flexivos o accidentes de gnero y nmero,
los cuales deben concordar con el sustantivo. Ejemplos:
- El artista
- Un artista
- La artista
- Una artista
- Los artistas
- Unos artistas
- Las artistas
- Unas artistas
67
REA - Nueva gramtica de la lengua espaola: Morfologa sintaxis I, (Espaa: Editorial ESPASA Libros S.L.U., 2010), 263.
52
| CEPRU2015
NMERO
GENERO: MASC.
GENERO: FEMEN.
GENERO: NEUTRO
SINGULAR
el
la
lo
PLURAL
los
las
C. CRITERIO SINTCTICO. Es un determinante que funciona como modificador directo del sustantivo, el artculo siempre
antecede al sustantivo.
-La casa
-Los rboles
F/S.
M/Pl.
+
+
+
ARTCULO
el
el
=
=
=
CONTRACCIN
al
del
USO
l va al campo.
l viene del sur.
Segn la REA, las formas contractas o amalgamadas del artculo son llamadas tambin CONGLOMERADOS68.
Nota 1. Las contracciones se usan solo ante sustantivos comunes. Si el artculo es parte integrante de la expresin
denominativa, no debe contraerse, ejemplo:
La soledad de El Escorial
La pintura de El Greco
Una pgina de El Quijote
NOTA 2. Cuando el artculo no est integrado al topnimo se usa la contraccin, ejemplos:
Un viaje al Ro de la Plata (Topnimo)
La provincia del Chaco (Topnimo)
NOTA 3. Si el artculo forma parte del topnimo entonces no procede la contraccin, ejemplos:
Ellos vienen de El Salvador.
Viajaremos a El Cairo.
11.3. CLASIFICACIN DEL ARTCULO
Para la RAE, este es el paradigma de los artculos69
A. ARTCULO DETERMINADO. Llamado tambin determinante o definido, hace referencia a un sustantivo conocido por el
hablante y el oyente.
MASCULINO
FEMENINO
NEUTRO
el
la
lo
Singular
los
las
Plural
Ejemplos:
La casa tiene el techo rojo y las ventanas grandes.
Las rosas estn en el rosal.
Dice la RAE: En, Hoy he recibido la carta, el grupo nominal est introducido por el artculo determinado o definido. Se
expresa de este modo que la carta de la que se habla se supone identificable por el oyente70.
B. ARTCULO INDETERMINADO. Llamado tambin indeterminado o indefinido, hace referencia a un ser no conocido o
entidades no mencionadas previamente.
MASCULINO
un
FEMENINO
una
Singular
unos
unas
Plural
Ejemplos:
Un da les contar una historia fantstica.
Unos admiradores de unas bellas damas, conquistaron sus corazones.
En un rincn haba un violn.
ARTCULO NEUTRO. LO Llamado tambin genrico, sirve para sustantivar a los adjetivos convirtindolos en sustantivos
abstractos. Ejemplos:
Lo bueno supervive
Lo importante es primero
Lo malo se acaba
Lo justo es un valor
NOTA 1. Gramaticalmente se considera al artculo neutro como masculino singular, para efectos de concordancia.
Ejemplos:
-Lo bello es admirado.
Masc./Sing.
C O M P E T E N C I A L I N G S T I C A | 53
11.4. FUNCIONES Y VALORES DEL ARTCULO
A. OBSERVACIONES DEL ARTCULO
A.1. El artculo determinado acta como PRESENTADOR del sustantivo. Ejemplos:
Historia del hombre abunda en hechos heroicos. (poco viva)
La Historia del hombre abunda en los hechos heroicos. (ms viva/ms concreta)
A.2. El artculo indeterminado un y sus variantes sirven para destacar la calidad y el valor, para dar mayor nfasis a la
expresin. Ejemplos:
-Eres amor (frase fra)
Eres un amor (frase enftica)
-Ese amigo tuyo es idiota (Frase fra)
Ese amigo tuyo es un idiota (frase enftica)
A.3. El artculo funciona como desambiguador de gnero y nmero de algunos sustantivos. Ejemplos:
-El dentista (Masc.)
-La tesis (singular)
-La dentista (Femen.)
-Las tesis (plural)
A.4. Cuando dos o ms adjetivos calificativos modifican a un sustantivo, entonces el artculo debe preceder solo al
primer adjetivo. Ejemplos:
-El dbil y el triste mendigo durmi en el piso (incorrecto)
-El dbil y triste mendigo durmi en el piso (correcto)
A.5. Es opcional el uso del artculo en ciertos nombres de pases o ciudades. Ejemplos:
-Per/El Per
-Japn/El Japn
-Cusco/El Cusco
-Argentina/La Argentina
*No acepta artculo: Bolivia, Chile, Colombia, Panam.
11.5. HIATO EN LOS ARTCULOS. Sabemos que el artculo concuerda en gnero y nmero; pero, por razones de eufona
(armona de sonidos), los sustantivos femeninos que empiezan con a o ha tnicas deben de estar precedidos por
el artculo el, solo en nmero singular. En el plural acepta el artculo que le corresponde. Ejemplos:
-El nfora/Las nforas
-El guila/Las guilas
-El ala/ Las alas
-El arpa/Las arpas
-El aula/Las aulas
-El aspa/Las aspas
11.6. COMO SUSTANTIVADOR UNIVERSAL. El artculo es sustantivador universal porque cuando a una palabra de categora
gramatical distinta al sustantivo, se le antepone el artculo, este determina la funcin de la palabra (la convierte en
sustantivo). Ejemplos:
-El inteligente super a todos en la competencia.
-El fumar es daino para la salud.
Adj. Sustantivado
v. sustantivada
Adv. Sustantivado
Pronomb. Sustantivada
Interj. Sustantivada
Conjunc. Sustantivada
EJERCICIOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
54
| CEPRU2015
9.
La cantidad
espaola, es:
a) Dos
b) Tres
c) Seis
d) Nueve
e) Diez
10.
11.
de
artculos
de
la
gramtica
12.
13.
14.
15.
16.
EL ADVERBIO
11.7. CRITERIOS
A. CRITERIO SEMNTICO. Es una clase de palabras que agrega significados y aporta ideas al verbo, adjetivo y otro
adverbio. Ejemplos:
-Nosotros estudiamos bastante para el examen.
-Ellos corren lentamente.
v.
adv.
v.
adv.
adj.
adv.
B. CRITERIO MORFOLGICO. Es una palabra invariable, carece de accidentes gramaticales, tiene ausencia de flexin.
Ejemplos:
-Yo nunca jams me olvidar de ti.
-Nosotros nunca jams nos olvidaremos de ti.
C. CRITERIO SINTCTICO. Tiene una relacin de modificacin con grupos sintcticos, correspondiente a distintas categoras
gramaticales. En efecto, los adverbios modifican principalmente a los verbos, a los adjetivos y tambin a otros adverbios.
Ejemplos:
MODIFICA A UN VERBO:
Paseas tranquilamente.
v.
adv.
v.
MODIFICA A UN ADJETIVO:
Sumamente satisfecho de los
resultados.
adv.
adj.
adv.
adv.
El camina despacio.
adv.
v.
adj
Muy bella.
adv.
adv.
adv.
adv.
71
Leonardo Gmez Torrego, Anlisis Morfolgico Teora y prctica, (Madrid: Editorial SM Internacional, 2011), 234
adj.
C O M P E T E N C I A L I N G S T I C A | 55
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
-Retorn rpidamente.
-Llegu temprano felizmente.
-La exposicin estuvo claramente.
-Verdaderamente este trabajo es excelente.
-Lentamente llegaron los invitados.
EJEMPLOS DE LOCUCIONES
a bocajarro, a gusto, de da, de reojo, en secreto, sin duda
prep. + adj./part.
a diario, en serio
a ciegas, a oscuras
a la larga
a lo grande
correlacin de prepos.
grupos nominales
esquemas coordinados
horrores, montones
acto seguido
56
| CEPRU2015
Los dos pierden la slaba final ante adjetivos o adverbios: tan bonito, cun cercano
Pero no ante una forma verbal, aunque en el lenguaje coloquial se haga a veces:
tan es as, tan era cierto
Las firmas correctas son: tanto es as, tanto era cierto
NOTA: De acuerdo con el criterio de su naturaleza gramatical, los adverbios pueden ser LXICOS y GRAMATICALES. Lxicos
cuando son de inventario abierto como adrede, bien deprisa, regular temprano y la mayor parte de los terminados en
mente. Los adverbios gramaticales son de inventario cerrado. Entre estos tenemos a:
- Demostrativos (aqu, ahora, as, etc.)
- Identificativos o referenciales (antes/ despus; delante/ detrs; encima/ debajo, etc.)
- Cuantificativos (muy, algo, demasiado, etc.)
- Relativos (cuando, cuanto, como, donde, etc.)
- Interrogativos (cunto, cundo, cmo y por qu)
- Exclamativos (cunto, cundo, cmo y por qu)
- De foco o focales (no, tambin, solo, incluso, precisamente, concretamente)
EJERCICIOS
1.
10.
2.
11.
3.
12.
4.
13.
5.
14.
6.
15.
7.
16.
8.
17.
9.
18.
C O M P E T E N C I A L I N G S T I C A | 57
LA CONJUNCIN
CRITERIOS
PREPOSICIONES USADAS
1. Semntico
2. Sintctico
3. Morfolgico
CLASIFICACIN
CRITERIOS
1. COORDINATES
a) Copulativas
b) Disyuntivas
c) Adversativas
1. Semntico
2. Sintctico
3. Morfolgico
2. SUBORDINANTES
a) Causales
b) Ilativas
c) Concesivas
d) Condicionales
e) Comparativas
f)
Consecutivas
g) Finales
PREPOSICIONES ARCAICAS
so, cabe
PREPOSICIONES
INCORPORADAS
LOCUCIONES
CONJUNTIVAS
LA PREPOSICIN72
12.1. CRITERIOS
A. CRITERIO SEMNTICO. No tiene significacin por s sola; es decir, las palabras que relaciona son las que determinan
el sentido de esta categora (su significado es de carcter contextual).
B. CRITERIO MORFOLGICO. No sufre variaciones formales, esto es, carece de morfemas.
C. CRITERIO SINTCTICO. Funciona como conectivo, conector o nexo subordinante, es decir, puede enlazar un
elemento sintctico cualquiera como un sustantivo o elemento de valor equivalente. Ejemplo:
El reloj sin correa estaba en uno de esos cajones.
Sus utilidades son los siguientes:
a) En el sujeto: Encabeza al modificador indirecto.
b) En el predicado: Hay dos preposiciones POR y DE que encabezan al agente, solo en voz pasiva.
La casa de Patricia fue construida por los albailes
Mod. Ind.
Agente
Comp. de Rgimen
12.2.PREPOSICIONES USADAS
a
de
hacia
segn
ante
desde
hasta
sin
bajo
en
para
sobre
con
entre
por
tras
contra
72
REA - Nueva gramtica de la lengua espaola: Morfologa sintaxis I (Espaa: Editorial ESPASA Libros S.L.U., 2010), 2223-2266.
58
| CEPRU2015
PREPOSICIONES ARCAICAS
cabe
so
PREPOSICIONES INCORPORADAS
durante
mediante
pro
va
versus
LISTA DE PREPOSICIONES
1.
A
Direccin: Vamos a las fiestas de Beln.
Lugar: La cevichera est a dos cuadras del mercado.
Tiempo: Nos vemos a las dos de la tarde.
Modo: Vamos a pie.
Finalidad: Vine a que la escuches.
Distancia: De aqu a la universidad hay cinco cuadras.
Complemento directo: He visto a tu hijo.
Complemento indirecto: Se lo dije a Manuel.
2.
Ante
Significa "delante" o "en presencia de": El profesor habl ante los alumnos.
3.
Bajo
Situacin inferior: Estamos pasando bajo el puente.
Subordinacin: Andrs est bajo las rdenes de su jefe.
4.
Con
Compaa de personas: Los abuelos fueron con sus nietos al zoolgico.
Unin de cosas: Dame un t con leche.
Medio para conseguir alguna cosa: Con mucho estudio puedes conseguir la beca.
Simultaneidad o concurrencia: Viaj con mucha lluvia.
5.
Contra
Oposicin: Mi equipo juega contra el equipo de mi esposo.
Ubicacin: Se apoy contra la pared.
Destino o trmino: Se estrell contra un rbol.
6.
De
Posesin o pertenencia: El departamento de mi amiga tiene una vista preciosa.
Origen o procedencia: Yo soy de Per.
Material: Esta blusa es de seda.
Tiempo: Nos vemos en mi casa a las 5 de la tarde.
Tema o asunto: Me gustan las pelculas de accin.
Contenido: Un vaso de agua.
Destino o propsito: Traje de ceremonia.
7.
Desde
Principio de tiempo: Pueden comenzar a venir desde las 9 de la noche.
Principio de lugar: Tardo 20 minutos desde mi casa hasta mi trabajo.
8.
En
Tiempo: Estamos en diciembre.
Lugar: Ellos estudian espaol en Canad.
Medio: Ella va a su trabajo en automvil.
Precio: Lo negoci en 300 dlares.
9.
Entre
Situacin en medio de cosas o personas: El instituto de espaol est entre el banco y el restaurante.
Situacin en medio de acciones (infinitivo): Entre nadar y correr, prefiero nadar.
En el interior de algn conjunto: Entre la gente.
10.
Hacia
Indica direccin: Este es el camino hacia el cerro San Cristbal.
Indica una tendencia: Francisco tiene una inclinacin hacia el arte.
Tiempo: Llegaremos hacia las tres.
11.
Hasta
Trmino de lugar: Conducir hasta la montaa.
Trmino de accin: Viajar por Argentina hasta conocer mi pas completamente.
Trmino de tiempo: Nos quedaremos en la fiesta hasta las cinco de la maana.
12.
Para
Finalidad: Este informe es para mi jefe.
Tiempo: El vestido estar listo para esta noche.
Direccin: En una hora vamos para Valparaso.
Aptitud o capacidad: Eres bueno para todo.
Utilidad: Un remedio para la artrosis.
Orientacin: Estudia para contador.
Destinatario: Lo compr para mi hermano.
C O M P E T E N C I A L I N G S T I C A | 59
13.
Por
Lugar: Caminan por la avenida principal.
Causa: Brindemos por Daniel, se lo merece.
Medio: Mandamos las postulaciones por correo electrnico.
Modo: Por la fuerza no conseguirs nada.
Complemento agente: Fue rescatado por los bomberos.
Finalidad (bsqueda): Pregunt por su hija.
Sustitucin (equivalencia): Saldale por m.
Precio: Compr la bicicleta por 200 soles.
14.
Segn
Para establecer relaciones de cosas: Segn nuestras normas, no puedes fumar aqu.
Segn mi profesor, el estudio debe ser constante.
15.
Sin
Denota carencia o privacin de algo o de alguien: Sin los instrumentos necesarios, el mdico logr atender el
parto.
Cuando una cosa o persona no est: Anglica quiere un caf sin azcar.
16.
Sobre
Lugar: El examen est sobre la mesa.
Tema o asunto: Hblame sobre tu vida en Venezuela.
Sentido figurado: Crea estar sobre el bien y el mal.
Aproximacin: Andaba sobre los cuarenta aos.
17.
Tras
Orden de secuencia: Ella estuvo toda la maana tras su hija.
Tras la tormenta, viene la calma.
18.
CABE
Junto a: Mi casa est cabe el parque.
19.
SO
Bajo: Prohibido arrojar basura so pena de arresto y multa.
NOTA: Las preposiciones CABE junto a y SO bajo, son palabras en desuso en el espaol actual y solo
aparecen espordicamente en los textos literarios.
A esta lista ya conocida se incluyen tambin:
20.
Mediante
Medio: Lograremos mejores resultados mediante estas reglas.
21.
Durante
Tiempo: Qu vas a hacer durante la noche?
22.
Versus
Contra: Este fin de semana se juega la final del ftbol peruano: Cienciano versus Real Garcilaso.
Frente a: En nuestra sociedad hallamos importantes divisiones, por ejemplo en lo social, rural versus lo urbano;
en lo econmico la pobreza versus la riqueza.
23.
Va
El lugar por el que se pasa: El tren va a Machupicchu va Ollantaytambo.
A travs de: Los trmites para la matrcula son va Internet.
24.
Pro
En favor de: Es una pollada pro salud.
12.3.LOCUCIONES PREPOSITIVAS73
Concepto. Son agrupaciones de palabras que adquieren conjuntamente el sentido y el funcionamiento gramatical de
las preposiciones.
TIPOS DE LOCUCIONES PREPOSITIVAS
Preposicin + sustantivo + preposicin
de acuerdo con, a fin de, a cerca de, a causa de, a excepcin de, a
favor de, a finales de, a fuerza de, a raz de
con motivo a, con rumbo a, con cargo a
de conformidad con, de parte de,
en compaa de, en medio de, en torno a, en vez de
en relacin de, con relacin a, por causa de, por culpa de, a travs de
Sustantivo + preposicin
Participio + preposicin
a partir de
en lo referente a
a lo ancho de
a lo largo de
Preposicin
preposicin
lo
adjetivo
73
60
| CEPRU2015
EJERCICIOS
1.
Semnticamente, la preposicin:
a) Es una palabra invariable
b) Funciona como nexo subordinante
c) Tiene variaciones formales
d) No posee significado lexical
e) No tiene significado contextual
2.
En la oracin Sal
preposicin indica:
a) Destino
b) Finalidad
c) Utilidad
d) Tiempo
e) Direccin
3.
La oracin
que contiene preposicin con
significado de modo, es:
a) La mujer conversa con sus amigos
b) La mujer toma caf con leche
c) La mujer con trenzas
d) Conversaba con mucha alegra
e) Distribua las carta a pie
4.
5.
11.
12.
13.
14.
15.
Sintcticamente, la preposicin:
a) Existen
preposiciones
con
significado
gramatical
b) Hay preposiciones con significado lxico
c) Encabeza
al
modificador
indirecto
y
complemento agente
d) No sufre variaciones formales
e) No encabeza la voz pasiva
6.
16.
7.
17.
18.
19.
20.
8.
para
despejarme,
la
9.
10.
C O M P E T E N C I A L I N G S T I C A | 61
LA CONJUNCIN
12.4.CRITERIOS74
A. CRITERIO SEMNTICO. La conjuncin es una palabra que carece de significado lexical. La relacin conjuntiva
establecida puede expresar: unin, oposicin, consecuencia, etc.
B. CRITERIO MORFOLGICO. La conjuncin es una palabra que carece de accidentes gramaticales, en consecuencia es
invariable.
C. CRITERIO SINTCTICO. La conjuncin es una palabra que funciona como nexo coordinante, o sea enlaza elementos de
igual valor sintctico. Tambin funciona como nexo subordinante.
Cultivan naranjas y limones.
sust
sust.
adj.
Ni hablas ni escuchas.
verb.
pron.
verb
adv.
construc.
proposicin
12.5.CLASES DE CONJUNCIONES75
12.5.1.
a)
CONJUNCIONES COORDINANTES
Se distinguen tres tipos de conectores segn el significado con que matizan la relacin de los elementos que unen:
copulativas, disyuntivas y adversativas.
CONJUNCIONES COPULATIVAS: y, e, ni: Sirven para unir dos o ms elementos que podran ir separados.
Juan y Pedro vinieron a verme.
l y ella escaparon de casa.
Se escribe e cuando la siguiente palabra empieza por el fonema /i/:
Inteligente e instruido.
Fernando e Isabel; madre e hija.
La conjuncin ni, tambin implica adiccin pero es negativa:
No quera ni esto ni lo otro.
Ni Juan ni Pedro vinieron a verme.
Nunca escribe ni llama. (puede aparecer ante el segundo miembro).
Jams hablaba (ni) de su familia ni de su trabajo. (puede aparecer ante cada uno de los miembros).
b)
CONJUNCIONES DISYUNTIVAS: o, u, o bien: tiene un valor de alternativa. Se escribe u cuando la siguiente palabra
empieza por el fonema /o/:
O vienes o te quedas.
Comprar manzanas o naranjas.
No s si ir al cine o al teatro.
c)
CONJUNCIONES ADVERSATIVAS: pero (mas), sino, aunque: frente a las copulativas y disyuntivas, que admiten varios
enunciados, las adversativas confieren dos enunciados y sealan que estn contrapuestos. El conector pero indica
restriccin, y sino expresa incompatibilidad. Exige que el segmento precedente conlleve una negacin y cuando el
segundo es una oracin suele aparecer sino que. El conector mas es poco frecuente en lengua hablada, es
equivalente a pero.
Escribo novelas, pero no poemas.
No fui yo, sino mi hermano.
Acud pronto, mas no te hall.
Es antiguo, aunque eficaz.
12.5.2.
CONJUNCIONES SUBORDINANTES
Las conjunciones subordinantes unen siempre proposiciones:
74
75
REA- Nueva gramtica de la lengua espaola: Morfologa sintaxis I, (Espaa: Editorial ESPASA Libros S.L.U., 2010), 2395-2473.
Leonardo Gmez Torrego, Anlisis Morfolgico Teora y prctica, (Madrid: Editorial SM Internacional, 2011), 250-256.
62
| CEPRU2015
e) CONJUNCIONES COMPARATIVAS: Como, que.
No es tan listo como dicen.
Miente ms que habla.
Toca el piano como un profesional.
Ms gente que antes.
No hace tanto fro como haba imaginaba.
f)
g)
12.6.LOCUCIONES CONJUNTIVAS
Las locuciones conjuntivas son grupos de palabras que se comportan como una sola conjuncin.
TIPOS DE LOCUCIONES CONJUNTIVAS
COORDINANTES
COPULATIVAS
as como, etc.
DISYUNTIVAS
bien bien, ya ya
ADVERSATIVAS
sin embargo, no obstante, en cambio, por otra parte, mientras que, excepto a, etc.
SUBORDINANTES
CAUSALES
ya que, a causa de, debido a, dado que, puesto que, visto que, etc.
CONDICIONALES
siempre que, en caso de que, con tal que, a no ser que, siempre y cuando, en cuanto, a
condicin de que, con tal de, con tal de que, solo si, si es que, a menos que, en tanto que,
etc.
ILATIVAS
por tanto, as pues, pues bien, por ende, por lo tanto, en conclusin, as es que, as que, por
eso, por ello, por consiguiente, en efecto, en el momento que, etc.
CONCESIVAS
pese a, a pesar de, a pesar de que, si bien, aun cuando, por ms que, por mucho que,
ahora que, bien que, mientras que, etc.
COMPARATIVAS
CONSECUTIVAS
de tal manera que, de modo que, de modo que, a medida que, de forma que, de
manera que, etc.
FINALES
ACLARATIVAS
EJERCICIOS
1.
2.
3.
4.
a)
b)
c)
d)
e)
5.
6.
C O M P E T E N C I A L I N G S T I C A | 63
7.
8.
9.
La partcula
a)
Artculo que relaciona construcciones de igual
valor
sintctico, es:
b)
Adverbio
c) Pronombre
d) Preposicin
e) Conjuncin
Dada las siguientes proposiciones.
I. No te vi pues no llevo lentes
II. Si te parece, nos encontraremos hoy
III. No puedo ir
hoy, porque tengo trabajo
pendiente
IV. Tienes una queja, pues dmelo
Las alternativas que contiene conjunciones
causales es:
a) Solo I
b) Solo III
c) II y IV
d) I y III
e) I, III y IV
12.
13.
b)
c)
d)
e)
Ilativa
Comparativa
Causal
Concesiva
14.
15.
16.
17.
18.
19.
Morfolgicamente, la conjuncin:
a) Carece de significado lexical
b) Puede
expresar:
unin,
oposicin,
consecuencia, etc.
c) Es una palabra que no posee accidentes
gramaticales
d) Enlaza elementos del mismo valor sintctico
e) Funciona como nexo
20.
64
| CEPRU2015
LA SINTAXIS
Sintagma
CLASES DE SINTAGMAS
SINTAGMA
SINTAGMA
NOMINAL
VERBAL
1. Ncleo
2. Modificadores
a) M. directo
b) M. indirecto
3. Aposicin
a) Explicativo
b) Especificativo
SINTAGMA
ADJETIVAL
1. Monovalentes
a) Objeto directo
b) Objeto indirecto
c) Circunstancial
d) Agente
e) Complemento de rgimen
2. Bivalentes
a) Atributo
b) Predicativo
c) Predicado nominal
SINTAGMA ADVERBIAL
SINTAGMA REPOSICIONAL
CLASES DE SUJETO
POR LA CANTIDAD DE
POR LA PRESENCIA DE
SUJETO
NCLEOS
SUBORDINADOS
1. S. Expreso
2. S. Tcito
1. S. Simple
2. S. Compuesto
1. S. Incomplejo
2. S. Complejo
FUENTE: Elaboracin propia sobre la base del Anlisis Sintctico Teora y prctica de Leonardo Gmez Torrego
13.1.CONCEPTO. Sintaxis es un trmino de origen griego que significa orden o disposicin; como disciplina lingstica estudia
las relaciones entre los elementos de una frase y las frases entre s, y las funciones que desempean cada una de las
palabras dentro de una expresin lingstica.
La sintaxis como parte de la gramtica de una lengua est encargada de estudiar a las oraciones gramaticales y a
todos sus elementos constitutivos que lo conforman.
La unidad bsica de la sintaxis es el sintagma.
EL SINTAGMA. Es una unidad sintctica bsica formada por una palabra o conjunto de palabras dotados de sentido que
posee valor funcional dndoles a cada elemento una relativa autonoma sintctica y semntica frente a otro sintagma.
La sbana.
La sbana bordada.
La sbana bordada con hilos.
La sbana bordada con hilos de oro.
C O M P E T E N C I A L I N G S T I C A | 65
13.2.CLASES DE SINTAGMAS
Existen varias clases de sintagmas:
13.2.1.
SINTAGMA PREPOSICIONAL.- Aparecen tanto en el SN como en el SV; su estructura es una preposicin seguida de
un sustantivo o adjetivo que completa el significado de un SN o un SV.
Las lindas playas de la Costa Verde ofrecen una grata estada a los limeos en el verano.
13.2.2.
SINTAGMA ADJETIVAL.-Es cuando un adjetivo es modificado internamente por un adverbio que funciona como
modificador directo del SN.
Un problema muy difcil se solucion.
Los hombres flacos, altos, enfermos andan lentamente.
13.2.3.
13.2.4.
SINTAGMA NOMINAL (SN). Denominado tambin frase nominal, grupo nominal, sujeto; est formado por un
sustantivo, adjetivo, pronombre, verbo o cualquier otra palabra que funciona como tal, que constituyen su ncleo
y todas las palabras que se agrupan en torno a l.
Las nias
Las nias gordas
Las nias gordas con enfermedad
13.2.4.1. ESTRUCTURA DEL SINTAGMA NOMINAL. El SN est constituido por ncleo y complementos.
A. NCLEO DEL SN. El ncleo del SN siempre va a ser un sustantivo o cualquier otra palabra que se sustantive, que
funcione como un sustantivo que van a sufrir variaciones de gnero y nmero.
El cobrador insolente
Aquella vieja casona
B. COMPLEMENTOS DEL SN. Denominados tambin subordinados o modificadores que dependen del ncleo y giran
alrededor de l como son: modificador directo, modificador indirecto y la forma declarativa: aposicin.
a) MODIFICADOR DIRECTO (MD) Es el elemento que se une al ncleo del SN sin la presencia de un enlace, pueden
anteponerse o posponerse al ncleo; las palabras que funcionan como M.D son los artculos y adjetivos.
Los modificadores directos pueden funcionar como construccin endocntrica (N +M.D).
Hombre alto.
La casa blanca.
Dos hermosas mujeres flacas.
b) MODIFICADOR INDIRECTO (MI) Es el elemento que se une al ncleo del sintagma nominal mediante la presencia
de un enlace que son preposiciones; recibiendo el nombre de trmino las palabras que conforman la estructura
de dicho modificador; al cual se puede denominar construccin exocntrica.
Una lgrima en la mejilla.
Los hijos sin padres viven tristes.
c) APOSICIN (AP) Es otro modificador del SN que tiene el mismo valor que el ncleo del SN porque puede
conmutarse con el ncleo del SN; designa de otra manera al mismo ser que se menciona en el ncleo del SN;
ortogrficamente siempre est encerrado entre comas; semnticamente son sinnimos.
San Martn, el libertador, muri en la pobreza.
El libertador, San Martn, muri pobre.
13.2.4.2. CLASES DE SUJETO
(1) Por la presencia del sujeto
a) SUJETO EXPRESO. Aparece escrito en la oracin.
El profesor felicita a Juan.
b) SUJETO TCITO. No aparece escrito en la oracin pero se sobrentiende.
Felicit a Juan.
Tiene clico.
(2) Por la cantidad de ncleos
a) SUJETO SIMPLE.-En su estructura existe un solo ncleo.
El campesino trabaja en la chacra.
b) SUJETO COMPUESTO. En su estructura existe dos a ms ncleos.
Carlos, Julio y Juan viven juntos.
(3) Por la presencia de subordinados
a) SUJETO INCOMPLEJO. El sujeto no tiene elementos subordinados al ncleo.
Vallejo escribi muchas obras.
b) SUJETO COMPLEJO. El sujeto tiene elementos subordinados al ncleo.
El lujoso automvil de Pedro choc con un poste.
13.2.5.
SINTAGMA VERBAL (SV). Denominado tambin frase verbal, grupo verbal o predicado; es un sintagma que
generalmente tiene como ncleo a un verbo que concuerda con el ncleo del SN de la oracin; por eso el SV viene
a ser el comentario, la descripcin o explicacin del SN.
El electricista hace una instalacin trifsica.
El director revis minuciosamente las aulas.
66
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a)
MODIFICADORES MONOVALENTES. Son los que pueden modificar o ampliar al ncleo del SV, ellos son: objeto
directo, indirecto, circunstancial y agente
a.1. Complemento Directo (C.D.) Es un sintagma constituido por una o varias palabras que se subordinan al
ncleo del SV, que recae de manera directa la accin del verbo; el verbo que lleva es transitivo porque
la accin del verbo transciende a un objeto, en algunos casos cuando se refiere a sustantivos propios el
O.D lleva la preposicin a; tambin el objeto directo puede ser sustituido por las formas pronominales
(me, te, se, lo, la, le, las, les, los, nos, os).
El vecino arroj la basura en la pista.
El vecino lo arroj.
Julio ama a Julia.
a.2. Complemento Indirecto (C.I.) Es un sintagma formado por una o varias palabras que se subordinan al
ncleo del SV; el verbo son todos los dems verbos menos el transitivo; generalmente encabezado por la
preposicin para o por la preposicin a cuando este acompaa a un sustantivo propio, los cuales
pueden ser sustituidos por los pronombres arriba indicados.
Juan recibi una tarjeta para Susana.
Juan le recibi una tarjeta.
Luisa llev un pan a Luis.
a.3. Complemento Circunstancial (C.C.) Son sintagmas subordinados al verbo, constituidos por un adverbio o
encabezados por una preposicin que modifica en la significacin del verbo. En el plano semntico los
circunstanciales complementan el significado del verbo haciendo alusin al tiempo, lugar, modo,
compaa, cantidad, causa, finalidad, etc. de la accin verbal; no pueden ser sustituidos por ningn
pronombre.
Miguel camina lentamente en la playa.
Los alumnos olvidaron sus cuadernos en la carpeta.
a.4. Complemento Agente (C.A.) Es un modificador del verbo de las oraciones en voz pasiva, en el plano
semntico seala al ser que realiza la accin verbal, generalmente encabezado por la preposicin por;
se reconoce mediante el procedimiento de conmutacin, pues al transformar la oracin de pasiva a
activa desempea la funcin de sujeto.
La ciudad es ensuciada por los transentes.
Los transentes ensucian la cuidad.
a.5. Complemento de rgimen (C.R.) 76 Llamado tambin regido es un complemento del verbo introducido por
una preposicin y exigido por l. Sin dicho complemento explcito o implcito la oracin resulta agramatical
o cambia del significado. Ejemplo:
Ese trabajo adolece de inconsistencia.
El xito depender de su esfuerzo.
Yo me inclino por el azul.
b)
MODIFICADOR BIVALENTE77
b.1. Predicativo (PVO) Es la funcin por la que una palabra o un grupo sintctico de palabras complementa a
un verbo pleno y se predica del sujeto o del complemento directo de ese verbo.78 El predicativo en algunos
casos se puede eliminar, ya que no siempre se necesario para el verbo. Ejemplo:
Los jugadores salieron cansados del entrenamiento.
predicativo
O.D.
despierto.
O.D.
predicativo
b.2. Atributo (ATRIB.) Es la funcin por la que una palabra o un grupo de palabras complementan al sujeto de
la oracin a travs de un verbo copulativo (ser, estar, parecer) o semicopulativo (permanecer, quedarse,
ponerse)79
El mes de abril es lluvioso.
atributo
Yo soy mdico.
atributo
C O M P E T E N C I A L I N G S T I C A | 67
EJERCICIOS
b) La hermosa nia de ojos azules llor
inconteniblemente
c) Sandra reprob este semestre con notas muy
bajas
d) Juan fue invitado para la fiesta de Andrs
e) Ernesto sali a pasear por los parques de la
vieja ciudad
1.
2.
El sintagma:
a) No posee valor funcional
b) Otorga a cada categora gramatical en la
oracin autonoma completa
c) Es una unidad semntica bsica
d) Est formado solo por una palabra
e) Es una palabra o conjunto de palabras que
tienen valor funcional
12.
3.
13.
4.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
modificador
68
| CEPRU2015
LA ORACIN GRAMATICAL
La oracin es unidad de predicacin, segmentos que normalmente
ponen en relacin un sujeto con un predicado verbal.
CLASIFICACIN
POR SU ESTRUCTURA
SINTAGMTICA
1. O. Unimembre
- O. U. con verbo
- O. U. sin verbo
2. O. Bimembre
1. O. Simples
2. O. Compuestas
a) O.C. Coordinadas
- Conjuntivas
- Yuxtapuestas
b) O.C. Subordinadas
POR SU NATURALEZA O LA
ACTITUD DEL HABLANTE
1.
2.
3.
4.
5.
6.
O. Enunciativa
O. Desiderativa
O. Dubitativa
O. Interrogativa
O. Imperativa
O. Exclamativa
14.1.CONCEPTO
- La oracin es unidad de predicacin, segmentos que normalmente ponen en relacin un sujeto con un predicado
verbal.
- La oracin gramatical es la expresin de un juicio o pensamiento completo. La parte de la Gramtica de la Lengua que
estudia las oraciones se denomina Sintaxis.
- Es una unidad sintctica que se corresponde con la estructura gramatical constituida bsicamente por un sujeto y un
predicado.
- La oracin posee significado completo porque comunica un mensaje. Para que tenga sentido completo es necesario
la presencia de un verbo (real o sobrentendido)80.
- La oracin es la palabra o conjunto de palabras que tiene sentido completo, entonacin, verbo conjugado y autonoma
sintctica, que trata de reflejar el hecho. Es el fragmento ms pequeo del discurso que comunica una idea completa
y posee independencia (es decir, podra sacarse del contexto y seguir comunicando)
14.2.CARACTERSTICAS
Posee sentido completo, es decir comunica una idea.
Tiene una curva de entonacin, de acuerdo con la clase de oracin.
Est dotado de verbo conjugado.
Presenta autonoma sintctica.
14.3.CLASIFICACIN DE LA ORACIN
14.3.1. POR SU ESTRUCTURA SINTAGMTICA
A. ORACIONES UNIMEMBRES81. Son aquellas oraciones que no poseen sujeto ni predicado, pero gozan de sentido
completo autonoma sintctica. Constituyen un enunciado unitario y carecen de divisin sintctica.
Existen dos tipos de oraciones unimembres:
a) ORACIONES UNIMEMBRES SIN VERBO O CONTEXTUALES. Son expresiones de cualquier tipo que adquieren valor
oracional en un determinado contexto o circunstancia; se le considera como oraciones elpticas, porque
expresan un pensamiento en el menor nmero de palabras. Por ejemplo:
INTERJECCIONES
Socorro!
Uf!
Vaya!
Auxilio!
Bah!
Jess!
80
81
EXCLAMACIONES
Qu rico!
Cunta pobreza!
Maldita sea!
Muchas gracias.
Vaya qu hermoso!
Qu remedio!
Araus Gutirrez y otros, Introduccin a la Lengua Espaola (Madrid: Editorial Universitaria Ramn Araces S.A., 2011), 21.
Dante Sinfuente Palma, Nueva gramtica del espaol y su uso del lenguaje (Per: Centro de Investigacin y Estudios DSP, 2011), 389.
C O M P E T E N C I A L I N G S T I C A | 69
b) ORACIONES UNIMEMBRES CON VERBO82. Son oraciones que presentan verbos impersonales que carecen de
sujeto. Existen dos formas:
FORMA IMPERSONAL PROPIA O NATURAL
B. ORACIONES BIMEMBRES83. Estas oraciones presentan la dualidad de dos elementos o miembros constituyentes de la
oracin, como son: el SUJETO y el PREDICADO.
Estas oraciones se presentan con dos tipos de sujetos: el sujeto expreso y el sujeto tcito.
a)
Sujeto expreso o explcito. Es el sujeto que se manifiesta en la oracin. Ejemplos:
Los jvenes inteligentes estudian continuamente.
S
b)
14.3.2.
A.
B.
ORACIONES COMPUESTAS 85
Estas oraciones se presentan a travs de nexos dos o ms verbos principales o conjugados.
Asimismo estas oraciones pueden presentar dos o ms proposiciones coordinadas o subordinadas.
Adems sealan dos o ms ideas.
Este tipo de oraciones presentan NEXO o ENLACE y pueden ser coordinantes o subordinantes.
B.1. ORACIN COMPUESTA COORDINADA. Son oraciones que en su estructura presentan proposiciones que poseen
el mismo valor sintctico, entre ellos tenemos:
TIPO DE NEXO COORDINADOS
COPULATIVA
Los nexos son: y, e, ni
DISYUNTIVA
Los nexos son: o, u
ADVERSATIVA
Los nexos son: pero, mas, sino, sin
embargo, no obstante.
82Roberto
Rosadio Bernal, Morfosintaxis I (Per: Universidad Inca Garcilaso de la Vega, Fondo Editorial, 2012), 30.
Manuel Seco, Diccionario de dudas y dificultades (Madrid: Editorial Espasa Calpe, 2010)
Santiago Revilla de Cos, Gramtica Espaola Moderna (Mxico D.F, Mc Graw Hill , 2012)
85 Dante Sinfuente Palma, Nueva gramtica del Espaol y su uso del lenguaje, 417.
83
84
70
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CLASES
EJEMPLOS
Complemento circunstancial
Complemento de un sustantivo
Complemento de un adjetivo
Complemento de un adverbio
b) Proposicin subordinada adjetiva. Est proposicin subordinada modifica a un sustantivo que se encuentra
en cualquier parte de la oracin, es decir, funciona como adjetivo. Se presenta en los siguientes casos:
CLASES
EJEMPLOS
c) Proposicin subordinada adverbial. Est proposicin subordinada modifica a un verbo principal (funcin
propia del adverbio), se le reconoce como complemento circunstancial. Se presenta en los siguientes casos:
CLASES
EJEMPLOS
14.3.3.
De lugar
De modo
Condicional
Concesiva
Causal
Cantidad
Finalidad
POR SU NATURALEZA. Las oraciones por su naturaleza se presentan de acuerdo a la actitud que muestra el hablante86.
A. ORACIONES ENUNCIATIVAS, ASEVERATIVAS O DECLARATIVAS. El hablante afirma o niega hechos o ideas, presenta
los enunciados como si se tratase de algo objetivo. Ejemplos:
o El internet facilita el acceso a la gran cantidad de informacin.
o Hoy hace calor.
o Tu prima nunca viene al CEPRU.
o Los domingos no trabajamos.
B.
o
o
o
o
C.
o
o
o
D. ORACIONES INTERROGATIVAS. El hablante expresa una pregunta, pueden ser directas o indirectas; parciales o
totales. Ejemplos:
o Quieres acompaarme a la biblioteca?
o Cul es tu nombre?
o Te gusta el teatro?
o Cuntame, qu ha pasado.
o Dnde te escondes amada ma.
86
E.
o
o
o
o
F.
o
o
o
o
C O M P E T E N C I A L I N G S T I C A | 71
EJERCICIOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
e) Coordinada conjuntiva
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
72
| CEPRU2015
EL TEXTO
Unidad lingstica comunicativa fundamental producto de la actividad verbal
humana que posee siempre carcter social.
1. P. Constitutivas
a) Segn la estructura del
texto
- Coherencia
- Cohesin
b) Segn la pragmtica del
texto
- Intencionalidad
- Aceptabilidad
- Informatividad
- Situacionalidad
- Intertextualidad
2. P. Regulativas
a) Eficacia
b) Efectividad
c) Adecuacin
1. Idea
a) I. Principal
b) I. Secundarios
2. Tema
a) Principal
b) Secundarios
3. Ttulo
CLASES DE TEXTO
1. Por su forma
a) T. Narrativo
b) T. Descriptivo
c) T. Argumentativo
d) T. Expositivo
e) T. Dialogal
2. Por su estructura
a) T. Analizante
b) T. Sintetizante
c) T. Centrado
d) T. Paralelo
e) T. Encuadrado
3. Por su contenido
a) T. Informativo
b) T. Cientfico
c) T. Filosfico
d) T. Humanstico
e) T. de crtica literaria
15.1.CONCEPTO
El texto tiene su origen en el latn textus que quiere decir tejido y se define como una unidad semntico estructural;
es decir, de contenido y forma, que tiene como base al prrafo, cuyo ordenamiento es fundamental para establecer
la intencionalidad de uno o ms mensajes que a su vez tienen coherencia y relacin con respecto a un tema o asunto.
Se puede conceptuar entonces como la unidad de contenido y forma, de extensin variable, constituida por una o
ms frases u oraciones.
Enrique Bernrdez afirma que el texto es la unidad lingstica comunicativa fundamental, producto de la actividad
verbal humana que posee siempre carcter social. Est caracterizado por un cierre semntico y comunicativo, as
como por su coherencia profunda y superficial, debido a la intencin comunicativa del hablante de crear un texto
ntegro, y a su estructura mediante dos conjuntos de reglas: las propias del nivel textual y las del sistema de la lengua.87
Prez, Oll y Vega, sostienen que un texto puede ser breve, compuesto por una palabra o ser extenso. Lo importante
es que sea un todo comprensible y que tenga un propsito comunicativo.88
Segn Cassany texto significa cualquier manifestacin verbal y completa que se produzca en una comunicacin.89
El texto tiene un carcter comunicativo, es decir, es una actividad que se realiza con una finalidad determinada como
parte de su funcin social; un carcter pragmtico, que se produce con una intencin y en una situacin concreta; y un
carcter estructurado, es decir, constituido por una sucesin de enunciados u oraciones coherentes.
15.2.CARACTERSTICAS
Las caractersticas fundamentales a destacar son:
EL TEXTO
El texto es la secuencia lingstica con sentido pleno que un hablante quiere comunicar. Constituye un acto de habla, o
una serie de actos lingsticos conexos realizados por un individuo en una situacin comunicativa determinada.
Halliday y Hasan afirman que la palabra texto es usada en lingstica para referirse a cualquier pasaje escrito o hablado
de cualquier extensin que forme un todo unificado.
15.3.LA ESTRUCTURA INTERNA DEL TEXTO
Se llama estructura interna a la organizacin de ideas del texto que el autor suele realizar, orientado por sus propsitos y
de acuerdo a las exigencias del tema que aborda.
87
88
89
Enrique Bernrdez, Introduccin a la lingstica del texto (Madrid: Arco Libros, 1987).
Prez Oll y Vega, Claves de la conexin textual (Santiago de Chile: Salesianos, 2001).
Daniel Cassany, Estudio de la lengua (Barcelona: Gra, 1993).
C O M P E T E N C I A L I N G S T I C A | 73
La organizacin de las ideas es un conjunto de relaciones, a travs de las cuales se hace evidente el contenido del
discurso.
15.3.1.
LAS IDEAS
Llamamos idea a todo pensamiento o concepto que resulta de aplicar nuestro entendimiento a un objeto de
conocimiento.
a)
LA IDEA PRINCIPAL
Es la tesis o planteamiento central que el autor desarrolla conforme van discurriendo las ideas del texto. Dicha tesis
puede consistir en la formulacin de problemas, conceptos, definiciones, juicios de valor o crticas. Puede contener
objetivos, intenciones, propsitos, propuestas cientficas, preferencias artsticas, etc. Contiene el mensaje que se
quiere transmitir al lector y es el ncleo del discurso en torno al cual giran las dems ideas.
En un texto, pueden existir varias ideas, pero lo importante es descubrir aquella de mayor jerarqua, a fin de lograr
una comprensin cabal del mismo.
La idea principal est expresada de manera general, abstracta, conceptual o terica.
b)
15.3.2.
EL TEMA
Es aquello de lo que se habla en el texto. Es decir, el asunto descrito, explicado y desarrollado por diversos medios
de exposicin.
El tema de un texto puede ser la libertad, la explotacin, el amor, el conocimiento, la poltica, el deporte, la religin,
etc.
15.3.3.
EL TTULO
Es una frase breve que sintetiza la idea central del texto, su sentido e intencin es semejante a un nombre, pues
identifica a la totalidad de lo expuesto.
Adems presenta un carcter informativo. En eso difiere del tema que es mucho ms genrico.
La manera de obtener el ttulo es similar a la idea principal, pero la respuesta en este caso debe ser ms sinttica.
A.
PROPIEDADES CONSTITUTIVAS
Es la facultad de disponer que un texto tenga unidad comunicativa. Es decir, forma parte para la composicin o
intercambio de informacin entre emisor y receptor, con el que debe presentar la coherencia y cohesin.
PROPIEDADES DE LA ESTRUCTURA DEL TEXTO (INTERNAS)
Se llaman as porque estn centradas en el texto y actan directamente sobre los materiales del texto.
a)
LA COHERENCIA
Es la propiedad del texto que relaciona la informacin relevante/irrelevante y establece, segn Cassany: Los
datos pertinentes que se comunican y su distribucin a lo largo del texto, esto es, permite organizar los datos y
las ideas mediante una estructura comunicativa de manera lgica y comprensible (en qu orden, con qu
grado de precisin o detalle, con qu estructura).
Por coherencia se entiende la conexin de las partes en un todo, la relacin armoniosa entre conceptos,
hechos e ideas que aparecen en un texto con sentido.
b)
LA COHESIN
Es la propiedad del texto mediante la cual se establece una relacin manifiesta entre los diferentes elementos
del texto. Esta relacin refleja el desarrollo informativo del texto, que se materializa en unidades sintcticas
semnticas debidamente entrelazadas.
Ahora bien, si esta caracterstica proporciona la trabazn entre los constituyentes del texto, no garantiza por s
sola la coherencia de este: "los textos no se elaboran solo con medios lingsticos, sino tambin con la ayuda
de medios extralingsticos".
La cohesin textual se desarrolla en dos planos referidos a la organizacin intratextual: Plano macrotextual
(orienta el significado global) y el plano microtextual (orienta la trabazn entre las palabras, oraciones).
B.
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LA INTENCIONALIDAD
Se refiere a la intencin comunicativa del hablante o escritor. Al iniciar una actividad de redaccin se recomienda
definir el propsito de nuestro escrito. Debemos preguntarnos: Qu quiero conseguir con mi texto?, cmo deseo
que reaccionen mis lectores?, qu quiero que hagan con mi texto?, cmo puedo formular en pocas palabras
mi propsito, etc.
Universidad de Piura, Comunicacin: Nos comunicamos por medio de textos (Lima, Ministerio de Educacin DINFOCAD, 2000).
74
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15.4.2.
b)
LA ACEPTABILIDAD
El receptor tiene la potestad de aceptar o no un texto, en funcin del tema, y de cmo se ha desarrollado el acto
comunicativo, de la atractividad y utilidad que tenga el asunto para el lector.
c)
LA INFORMATIVIDAD
Cualquier texto es informativo, puesto que se manejan datos, versiones de fuentes personales o bibliogrficas y
todo tipo de informacin que d veracidad al texto.
d)
LA SITUACIONALIDAD
Se refiere a todos aquellos factores o circunstancias que intervienen en todo acto comunicativo. Los textos se
encuentran condicionados por una situacin extraverbal concreta, es decir, por las circunstancias que rodean el
acto comunicativo.
e)
LA INTERTEXTUALIDAD
Enlaza todos aquellos factores que hacen depender el uso adecuado de un texto en relacin con otros textos.
PROPIEDADES REGULATIVAS
Es el derecho o facultad de disponer medidas o ajustes que contribuyen a mantener la expectativa del lector a lo
largo del texto; para lo cual se debe tener presente las siguientes propiedades:
a)
LA EFICACIA
Un texto es eficaz dependiendo del esfuerzo que el emisor procure para ser claro en su realizacin comunicativa.
b)
LA EFECTIVIDAD
Un texto es efectivo si genera una fuerte impresin en el receptor durante la lectura y si logra sus objetivos.
LA ADECUACIN
Un texto es adecuado si hay equilibrio en el uso que se hace de un tipo de texto y en el modo en que se respetan
las normas de la textualidad. Tambin se dice que el texto es adecuado si est dirigido a un pblico especfico
(nios, jvenes, mujeres, obreros, profesionales, etc.)
c)
POR SU FORMA
a) TEXTO NARRATIVO
Cuando la finalidad del texto es contar o narrar acontecimientos en los que intervienen personajes, tenemos
un texto narrativo. Los hechos o acontecimientos que componen el texto narrativo se desarrollan en un tiempo
y un espacio que pueden ser reales o virtuales.
NARRAR es relatar unos hechos (reales o imaginarios) ocurridos en un tiempo y en un lugar
determinado. La funcin lingstica que predomina en todo texto narrativo es la referencial.
EJEMPLO:
''Un tigre que cuando cachorro haba sido capturado por humanos fue liberado luego de varios aos de vida
domstica. La vida entre los hombres no haba menguado sus fuerzas ni sus instintos; en cuanto lo liberaron, corri
a la selva. Ya en la espesura, sus hermanos tenindolo otra vez entre ellos, le preguntaron:
-Que has aprendido?
El tigre medit sin prisa. Quera transmitirles algn concepto sabio, trascendente. Record un comentario humano:
"Los tigres no son inmortales. Creen que son inmortales porque ignoran la muerte, ignoran que morirn."
Ah, pens el tigre para sus adentros, ese es un pensamiento que los sorprender: no somos inmortales, la vida no
es eterna. -Aprend esto- dijo por fin-. No somos inmortales solo ignoramos que alguna vez vamos a...
Los otros tigres no lo dejaron terminar de hablar, se abalanzaron sobre l, le mordieron el cuello y lo vieron
desangrarse hasta morir. Es el problema de los enfermos de muerte -dijo uno de los felinos-. Se tornan resentidos y
quieren contagiar a todos.
El tigre enfermo, Marcelo Birmajer
b)
TEXTO DESCRIPTIVO
Tradicionalmente se ha definido la descripcin como una "pintura'' hecha con palabras. Y es as, pues, al
describir, lo que intentamos es representar por medio de las palabras un objeto, un paisaje, una persona tal cual
como si el lector la tuviera delante y la estuviera percibiendo con sus propios sentidos.
DESCRIBIR es representar lingsticamente la imagen de un objeto (sea este una persona, un
animal, un ambiente, una cosa, etc.)
EJEMPLO:
C O M P E T E N C I A L I N G S T I C A | 75
c)
TEXTO ARGUMENTATIVO
La argumentacin es un tipo de exposicin que tiene como finalidad confirmar o refutar una tesis, es decir, una
idea que se quiere probar. As, si se trata de confirmar, la argumentacin debe aducir pruebas y razones que
traten de refutarla se intentar demostrar la falsedad de una idea o lo inadecuado de una aplicacin o de un
razonamiento.
ARGUMENTAR es aportar razones vlidas para defender o refutar una opinin o idea. Su objetivo
es convencer al receptor de algo.
EJEMPLO:
LA FELICIDAD
En todos los tiempos, en todas las culturas ha sido constante el anhelo del ser humano por alcanzar la felicidad.
Todos aspiramos a la felicidad y la buscamos de mil maneras lograremos encontrarla?
Buscamos la felicidad en los bienes externos de las riquezas y el consumismo es la forma actual del bien mximo.
Pero la figura del "consumidor satisfecho" es ilusorio: el consumidor nunca est satisfecho, es insaciable y, por tanto,
no es feliz.
Podemos buscar la felicidad en el triunfo, en los honores. Pero no es todo eso sino vanidad, en definitiva nada
o casi nada?
Otro modo de bsqueda de la felicidad es la autocomplacencia, as, el goce del propio placer, el deseo de
perfeccin o la prctica de la virtud. Aspiramos a la felicidad, pero aspirar no es lo mismo que buscar y, todava
menos, que conquistar ni fuera, ni dentro de nosotros mismos.
La felicidad es un don, el don de la paz interior, espiritual, de la conciliacin o reconciliacin con todos y con todo
y, para empezar y terminar, con nosotros mismos. Para recibir el don de la felicidad el talante ms adecuado es,
pues el desprendimiento: no estar prendido a nada, desprenderse de todo.
La felicidad, como el pjaro libre, no est nunca en la mano, sino siempre volando, pero, tal vez, con suerte y
quietud por nuestra parte, se pose por unos instantes sobre nuestra cabeza.
LA BUENA ALIMENTACIN
Algunos comen solo dulces y postres y eso no est nada bien. Hay que comer de todo.
Comiendo solo dulces, se te estropearn los dientes y, adems, abusar del azcar no es bueno ni para tu
estmago ni para tu salud en general. Por si fuera poco, puedes engordar!
Debemos seguir una alimentacin variada, porque, de lo contrario nuestro crecimiento puede verse
perjudicado. Nuestro cuerpo necesita diferentes sustancias, nutrientes y estas se hallan repartidas entre las
diferentes clases de alimentos.
Cada tipo de alimento nos aporta algo que nuestro cuerpo necesita, por eso debemos comer de todo.
No comer algn tipo de alimentos puede producirnos problemas de salud, puesto que nuestro cuerpo puede
estar falto de defensas o de vitaminas.
Una mala alimentacin puede producirnos enfermedades, problemas de obesidad o de falta de peso y un mal
desarrollo.
En definitiva, no hay ninguna duda: no podemos permitirnos renunciar a ningn tipo de alimento!.
d)
TEXTO DIALGICO
Los textos dialgicos, llamados tambin textos conversacionales o dialogales, constituyen un tipo de
composicin en el que se manifiesta el intercambio comunicativo entre dos o ms personas, ya sea este real o
imaginario.
El dilogo es, por excelencia, el modo de expresin propio del teatro. Sin embargo, se emplea igualmente en las
novelas, en los cuentos, en algunos poemas, en ensayos filosficos y otros tipos de textos.
EJEMPLO:
ESCENA I
Gran plaza en el Cusco con el templo del Sol en el fondo. La escena tiene lugar ante el vestbulo del templo.
Vestidos caractersticos de la poca incaica.
(Salen OLLANTA, con manto bordado de oro y el mazo al hombro, y tras l, PIQUICHAQUI.)
OLLANTA.- Has visto, Piqui-Chaqui, a Cusi Ccoyllur en su palacio?
PIQUICHAQUI.- No, que el Sol no permita que me acerque all. Cmo, no temes siendo hija del Inca?
OLLANTA.- Aunque eso sea, siempre he de amar a esta tierna paloma: a ella sola busca mi corazn.
PIQUICHAQUI.- Creo que el demonio te ha hechizado! Ests delirando, pues hay muchas doncellas a quienes
puedes amar, antes que llegues a viejo. El da que el Inca descubra tu pensamiento, te ha de cortar el cuello y
tambin sers asado como carne.
OLLANTA.- Hombre!, no me sirvas de estorbo. No me contradigas, porque en este momento, te he de quitar la
vida, destrozndote con mis propias manos.
PIQUICHAQUI.- Veamos! Arrjame afuera como un can muerto, y ya no me dirs cada ao, cada da, cada
noche: Piquichaqui, busca a Cusi Ccoyllur.
OLLANTA.- Ya te digo, Piquichaqui, que acometera a la misma muerte con su guadaa; aunque una montaa
entera y todos mis enemigos se levantaran contra m, combatira con ellos hasta morir por abrazar a Cusi Ccoyllur.
PIQUI-CHAQUI.- Y si el demonio saliera?
OLLANTA.- Aun a l hollara con mis plantas.
PIQUI-CHAQUI.- Porque no veis ni la punta de sus narices, por eso hablis as.
OLLANTA.- En hora buena, Piquichaqui, dime sin recelo: Cusi Ccoyllur, no es una brillante flor?
PIQUICHAQUI.- Vaya! Ests loco por Cusi Ccoyllur. No la he visto. Tal vez fue una que entre todas las sin mancilla
sali ayer, al rayar la aurora, hermosa como la Luna y brillante como el Sol en su carrera.
OLLANTA.- Sin duda ella fue. He aqu que la conoces. Qu hermosa! Qu jovial!
Anda en este instante y habla con ella, que siempre est de buen humor.
PIQUICHAQUI.- No deseara ir de da al palacio, porque en l no se conoce al que va con quipe.
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OLLANTA.- Cmo, no me has dicho que ya la conoces?
PIQUICHAQUI.- Eso he dicho por decir. Como las estrellas brillan de noche, por eso solo de noche la conozco.
OLLANTA.- Sal de aqu, brujo, pues mi idolatrada Cusi Ccoyllur deslumbra al mismo Sol con su hermosura. Ella no
tiene rival.
PIQUICHAQUI.- Aguarda que ahora ha de salir un viejo o una vieja, que creo idneos para llevar tus recados y
hablar con ella; porque aunque soy un pobre hurfano, no quisiera que me llamaran rufin.
e)
TEXTO EXPOSITIVO
Un texto de este tipo se refiere a las exposiciones o definiciones que encontramos en libros, textos, manuales,
tratados, conferencias de un determinado tema o materia, donde el emisor debe revelar la causa-efecto de la
informacin que realiza, con plena seguridad de convencimiento a los receptores.
La finalidad de los textos expositivos es la transmisin de informacin y se centran en el contenido, que el receptor
debe percibir claramente.
EJEMPLO:
LOS FLAMENCOS
Los flamencos son aves gregarias altamente especializadas, que habitan sistemas salinos de donde obtienen su
alimento (compuesto generalmente de algas microscpicas e invertebrados) y materiales para desarrollar sus
hbitos reproductivos. Las tres especies de flamencos sudamericanos obtienen su alimento desde el sedimento
limoso del fondo de lagunas o espejos lacustre-salinos de salares. El pico del flamenco acta como una bomba
filtrante. El agua y los sedimentos superficiales pasan a travs de lamelas en las que quedan depositadas las
presas que ingieren. La alimentacin consiste principalmente en diferentes especies de algas diatmeas,
pequeos moluscos, crustceos y larvas de algunos insectos...
Para ingerir el alimento, abren y cierran el pico constantemente produciendo un chasquido leve en el agua, y
luego levantan la cabeza como para ingerir lo retenido por el pico. En ocasiones, se puede observar cierta
agresividad entre los miembros de la misma especie y frente a las otras especies cuando est buscando su
alimento, originada posiblemente por conflictos de territorialidad.
Los flamencos del Altiplano Boliviano, Omar Rocha
15.5.2.
a)
POR SU ESTRUCTURA
TEXTO ANALIZANTE
Es aquel que empieza con la idea principal, la misma que es explicada, ampliada, profundizada o analizada en las
siguientes oraciones que son las ideas secundarias.
EJEMPLO:
Los inventos facilitan la vida del hombre. El telfono permite comunicarnos a grandes distancias en un instante, el
ascensor nos facilita la ascensin y el descenso evitando la fatiga, los ventiladores nos refrescan en lugares calurosos,
el automvil nos transporta a diversos lugares en forma rpida, la computadora hace que nuestras actividades
profesionales, educativas y de todo tipo sean realizadas con mayor rapidez y precisin.
b)
TEXTO SINTETIZANTE
Es aquel que presenta la idea principal al final del prrafo, pues es la sntesis o resumen de los expresado
anteriormente en las ideas secundarias que sirven de explicacin anticipada o preparacin para interpretar y
comprender el mensaje total del texto.
EJEMPLO:
Unos bebs lloran porque sienten hambre, sed o dolor; otros por aburrimiento. A veces, el motivo del llanto es el
miedo al abandono pues, en esta etapa de su vida, separarse de su madre les puede generar un estado de tensin.
En conclusin, los bebs lloran por diferentes razones.
c)
TEXTO ENCUADRADO
Es aquel que presenta la idea principal al inicio y al final del prrafo. Al medio van las ideas secundarias para cumplir
su funcin ampliadora, profundizadora, ejemplificadora, etc. Algunos autores le llaman texto analizante-sintetizante.
EJEMPLO:
Todo ser humano puede enviar mensajes a otro mediante la Internet. Los estudiantes se pueden comunicar
mutuamente, los empresarios realizan transacciones comerciales, las parejas de enamorados se envan mensajes de
amor, los profesionales interactan entre ellos. En resumen, la comunicacin mediante la Internet est al alcance de
cualquier persona.
d)
TEXTO CENTRADO
Es aquel que presenta la idea principal al medio o centro del prrafo, o sea las ideas secundarias se hallan tanto al
inicio como al final del prrafo.
EJEMPLO:
En el uso coloquial, a los lpidos se les llama incorrectamente grasas, ya que las grasas son solo un tipo de lpidos
procedentes de animales. Los lpidos son un conjunto de molculas orgnicas. Los lpidos cumplen funciones diversas
en los organismos vivientes, entre ellas la de reserva energtica (triglicridos), la estructural (fosfolpidos de las
bicapas) y la reguladora (esteroides).
e)
TEXTO PARALELO
Es aquel que no presenta idea principal ni ideas secundarias, es decir todas tienen igual importancia. Aqu una idea
se compara con otra, ya sea enfrentndolas directamente o por oposicin de aspectos parciales de cada una de
ellas. Las ideas tienen idntica importancia, y ninguna de ellas mantiene relaciones de subordinacin con respecto
a las restantes.
EJEMPLO:
El objetivo de la lingstica terica es la construccin de una teora general de la estructura de las lenguas naturales
y del sistema cognitivo que la hace posible (es decir, las representaciones mentales abstractas que hace un
hablante y que le permiten hacer uso del lenguaje). El objetivo es describir las lenguas caracterizando el
conocimiento tcito que de las mismas tienen los hablantes y determinar cmo estos las adquieren. Ha existido cierta
discusin sobre si la lingstica debe considerarse una ciencia social o ms bien parte de la psicologa. En las ciencias
sociales la conciencia de los participantes es parte esencial en el proceso, sin embargo, parece que ni en el cambio
lingstico, ni en la estructura de las lenguas la conciencia de los hablantes juegue ningn papel relevante. Aunque
ciertamente en reas incluidas normalmente dentro de la lingstica como la sociolingstica o la psicolingstica la
conciencia del hablante s tiene un papel, sin embargo, esas dos reas no son el ncleo principal de la lingstica
terica sino disciplinas que estudian aspectos colaterales del uso del lenguaje.
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El objetivo de la lingstica aplicada es el estudio de la adquisicin del lenguaje y la aplicacin del estudio cientfico
de la lengua a una variedad de tareas bsicas como la elaboracin de mtodos mejorados de enseanza de
idiomas. Existe un considerable debate sobre si la lingstica es una ciencia social, ya que solo los seres humanos
usan las lenguas, o una ciencia natural porque, aunque es usada por los seres humanos, la intencin de los hablantes
no desempea un papel importante en la evolucin histrica de las lenguas ya que usan las estructuras lingsticas
de manera inconsciente (esto es estudiado por Ferdinand de Saussure quien llega a la conclusin de que los cambios
de una lengua se producen arbitrariamente por variaciones que el sujeto realiza y estos son involuntarios, y que la
lengua vara en la historia y por eso plantea que el estudio de la lengua debe realizarse diacrnica y
sincrnicamente. Saussure deja de lado la historia de las lenguas y las estudia sincrnicamente, en un momento
dado del tiempo). En particular, Noam Chomsky seala que la lingstica debe ser considerada parte del mbito de
la ciencia cognitiva o la psicologa humana, ya que la lingstica tiene ms que ver con el funcionamiento del
cerebro humano y su desarrollo evolutivo que con la organizacin social o las instituciones, que son el objeto de
estudio de las ciencias sociales.
15.5.3.
a)
POR SU CONTENIDO
TEXTO INFORMATIVO
Es aquel que tiene por finalidad informar o hacer conocer algo de los acontecimientos de toda ndole que se
suscitan a nivel local, regional, nacional o mundial. Su uso se circunscribe particularmente al contexto periodstico.
EJEMPLO:
Nadine Heredia viaja a Brasil en el avin presidencial y con gran comitiva. Son 26 personas las que la acompaan
en visita de dos das. Congresista Bruce subray que primera dama que hoy fue recibida por Dilma Rousseff no
puede disponer de los activos del Estado para su uso y exigir explicaciones al respecto.
La primera dama no tiene ningn cargo dentro del Estado, no tiene remuneracin y menos puede generar gastos.
Como si fuera la presidenta. Nadine Heredia viaj a Brasil, donde hoy fue recibida por la mandataria Dilma Rousseff
por espacio de 40 minutos, pero lo que llam la atencin es que lo hizo, no solo en el avin presidencial, sino que
adems parti acompaada por una comitiva de 26 personas, en un hecho inusual para una primera dama.
Trascendi que la primera dama, en la cita que tuvo con Rousseff, le entreg un mensaje de su esposo, en el que
este le reitera su invitacin a asistir a las cumbres de Amrica del Sur-Pases rabes (Aspa) y de la Unin de Naciones
Suramericanas (Unasur), que se celebrarn en Lima este ao.
b)
TEXTO CIENTFICO
Es aquel cuyo contenido se refiere a la exposicin de una investigacin cientfica en el mbito social, en el formal o
en el fctico. Tenemos textos cientficos en los libros de Sociologa, Lgica, Biologa, etc.
EJEMPLO:
CLONACIN MOLECULAR
La clonacin molecular se utiliza en una amplia variedad de experimentos biolgicos y las aplicaciones prcticas
van desde la toma de huellas dactilares a la produccin de protenas a gran escala.
En la prctica, con el fin de amplificar cualquier secuencia en un organismo vivo, la secuencia a clonar tiene que
estar vinculada a un origen de replicacin; que es una secuencia de ADN.
Transfeccin: Se introduce la secuencia formada dentro de clulas.
Seleccin: Finalmente se seleccionan las clulas que han sido transfectadas con xito con el nuevo ADN.
Inicialmente, el ADN de inters necesita ser aislado de un segmento de ADN de tamao adecuado. Posteriormente,
se da el proceso de ligacin cuando el fragmento amplificado se inserta en un vector de clonacin: El vector se
linealiza (ya que es circular), usando enzimas de restriccin y a continuacin se incuban en condiciones adecuadas
el fragmento de ADN de inters y el vector con la enzima ADN ligasa.
Tras la ligacin del vector con el inserto de inters, se produce la transfeccin dentro de las clulas, para ello las
clulas transfectadas son cultivadas; este proceso, es el proceso determinante, ya que es la parte en la que vemos
si las clulas han sido transfectadas exitosamente o no.
Tendremos que identificar por tanto las clulas transfectadas y las no transfectadas, existen vectores de clonacin
modernos que incluyen marcadores de resitencia a los antibiticos con los que solo las clulas que han sido
transfectadas pueden crecer. Hay otros vectores de clonacin que proporcionan color azul/ blanco cribado. De
modo, que la investigacin de las colonias es necesaria para confirmar que la clonacin se ha realizado
correctamente.
c)
TEXTO FILOSFICO
Es aquel cuyo contenido est referido a una expresin del campo de la filosofa, a su vez, toma las denominaciones
pertinentes. Convoca abstraccin y profundidad de pensamiento.
EJEMPLO:
A menos- prosegu- que los filsofos reinen en las ciudades o que cuantos ahora se llaman reyes y dinastas
practiquen noble y adecuadamente la filosofa, que vengan a coincidir una cosa y otra, la filosofa y el poder
poltico, y que sean detenidos por la fuerza los muchos caracteres que se encaminan separadamente a una de las
dos, no hay, amigo Glauco, tregua para los males de las ciudades, ni tampoco, segn creo, para los del gnero
humano: ni hay que pensar en que antes de ello se produzca en la medida posible ni vea la luz del sol, la ciudad
que hemos trazado de palabra. Y he aqu lo que desde hace rato me infunda miedo decirlo: que vea iba a expresar
algo extremadamente paradjico, porque es difcil ver que ninguna otra ciudad, sino la nuestra, puede realizar la
felicidad ni en lo pblico ni en lo privado.
La Repblica, Platn
d)
TEXTO HUMANSTICO
Texto en el que se habla de la actividad humana en su variedad y amplitud, vale decir, desde los aspectos
cotidianos, sentimentales y artsticos, hasta todas aquellas manifestaciones consideradas en la cultura general,
hbitos, usos, costumbres, mitos, etc.
EJEMPLO:
Los jvenes de hoy no quieren otra revolucin que la de todos los das, la que les haga sentirse mejor en su piel, ms
cmodos, ms asentados, ms felices. Son presentistas, pero de ah no se concluya que sean egostas, por utilizar
por comodidad de expresin un trmino moralista que a menudo se les aplica, demasiado rpidamente. En efecto,
estos jvenes no aceptan la injusticia, son solidarios, puntualmente solidarios es cierto, pero toda la sociedad lo es
y, de hecho, son ellos (algunos, claro) los que no dudan en perder uno o dos aos de su vida para irse, por ejemplo,
a Amrica Latina en un programa de cooperacin al desarrollo, o trabajar por implementar el 0,7 % en Espaa,
protagonizar en Euskadi la revuelta contra ETA y los suyos, acabar con el servicio militar obligatorio y dems
alternativas paramilitares Son los jvenes los que en mayor grado aceptan al diferente, sea bajo la forma de
singularidad sexual (as con los homosexuales), sea como consecuencia de haber contrado alguna enfermedad
problemtica (as como el sida), sea con los emigrantes, las gentes de otra raza, etc. Es verdad que hay un riesgo
evidente de aumento de actitudes xenfobas en la sociedad espaola. Tambin en su juventud, pero hay que
aadir, a rengln seguido, que son los jvenes los ms receptivos, cuando no los propulsores de muchas polticas de
78
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mestizaje social y cultural. Ms an, no creo equivocarme si digo que el gran dilema de conjugar el mantenimiento
de la historia y la tradicin, de la singularidad regional o nacional propias con la globalidad y uniformidad se va a
resolver, en gran medida, en la prctica consuetudinaria de los jvenes.
Javier ELZO, en Jvenes espaoles 99, Fundacin Santa Mara
e)
1.
2.
La vieja y taimada zorra estaba decepcionada. Durante todo el da haba merodeado tristemente por los densos
bosques, y subido y bajado a las colinas; pero. .. de qu le haba servido? No hallaba un solo bocado; ni siquiera un
ratn de campo. Cuando lo pensaba -y se estaba sintiendo tan vaca por dentro que casi no poda pensar en otra
cosa-, lleg a la conclusin de que nunca haba tenido ms hambre en su vida. Adems, senta sed, una sed terrible.
Su garganta estaba reseca.
En ese estado de nimo. Dio la vuelta a un muro de piedra y se encontr con algo que le pareci casi un milagro. All.
Frente a ella, haba un viedo lleno de racimos de frescas y deliciosas uvas, que solo esperaban que las comiesen.
Eran grandes y jugosas e impregnaban el aire con su fragancia.
La zorra no perdi el tiempo. Corri, dio un salto y trat de asir la rama ms baja, con sus hambrientas mandbulas
pero no lleg a alcanzarla! Volvi a saltar, esta vez a una altura algo mayor, y tampoco pudo atrapar con los dientes
una sola uva. Cuando fracas por tercera vez, se sent por un momento y, con la reseca lengua colgndole, mir las
docenas y docenas de ramas que pendan fuera de su alcance.
El espectculo era insoportable para una zorra famlica, y salt y volvi a saltar, hasta que sinti mareos. Necesit
mucho tiempo, pero, por fin, comprendi que las uvas estaban tan fuera de su alcance como las estrellas del cielo.
Y no le qued ms recurso que batirse en retirada.
-Bah! -murmur para s- Quin necesita esas viejas uvas agusanadas? Estn verdes, s, eso es lo que pasa. Verdes!
Por nada del mundo las comera.
-Ja, ja! -dijo el cuervo, que haba estado observando la escena desde una rama prxima- Si te dieran un racimo,
veramos si en verdad las uvas te parecan verdes!
El Texto anterior, por su forma, es:
a) Descriptivo
d) Expositivo
b) Argumentativo
e) Dialgico
c) Narrativo
3.
4.
d) Informatividad y situacionalidad
e) Intertextualidad y cohesin
d) Narrativo
e) Expositivo
C O M P E T E N C I A L I N G S T I C A | 79
5.
6.
La entrevista que un periodista hace a un candidato a la presidencia de la regin, por su forma, es un ejemplo de
texto:
a) Cientfico
b) Informativo
c) Dialgico
d) Descriptivo
e) Argumentativo
7.
Una cinta de las llamadas comerciales nunca deja de ser obra de arte, aunque lo sea -como un poema
sublorquiano- por modo vulgar, fracasado o detestable. Yace en ella una fbula creada por la imaginacin de un
hombre, fbula convertida luego por otro en sucesin de efectos visuales y auditivos, interpretada plstica, expresiva
y sonoramente por algunos ms, y reducida, al fin, por la industria de un nuevo equipo, a la condicin de imagen
proyectable. Hay en el cine finas tcnicas cientficas y muy poderosos fines comerciales, pero la entidad comnmente
llamada "pelcula" o "filme" -voz aprobada ya por la Real Academia Espaola- alberga siempre en su seno, para su
gloria o su condenacin, esa sutil criatura que solemos llamar "obra de arte". En ella tiene su verdadero principio de
ordenacin. La pelcula es una obra de arte, ptima algunas veces, mediocre muchas ms, mala y aun malsima no
pocas.
El texto anterior, por su estructura, es:
a) Analizante
b) Sintetizante
c) Centrado
d) Encuadrado
e) Paralelo
8.
La propiedad del texto consistente en desarrollar un tema de manera lgica, con un sentido determinado, es la:
a) coherencia
b) Cohesin
c) Intencionalidad
d) Intertextualidad
e) N.A.
9.
La globalizacin es un proceso econmico, tecnolgico, social y cultural a escala planetaria que consiste en la
creciente comunicacin e interdependencia entre los distintos pases del mundo uniendo sus mercados, sociedades
y culturas, a travs de una serie de transformaciones sociales, econmicas y polticas que les dan un carcter global.
La globalizacin es a menudo identificada como un proceso dinmico producido principalmente por las sociedades
que viven bajo el capitalismo democrtico o la democracia liberal, y que han abierto sus puertas a la revolucin
informtica, plegando a un nivel considerable de liberalizacin y democratizacin en su cultura poltica, en su
ordenamiento jurdico y econmico nacional, y en sus relaciones internacionales.
Este proceso originado en la Civilizacin occidental y que se ha expandido alrededor del mundo en las ltimas
dcadas de la Edad Contempornea (segunda mitad del siglo XX) recibe su mayor impulso con la cada del
comunismo y el fin de la Guerra Fra, y contina en el siglo XXI. Se caracteriza en la economa por la integracin de las
economas locales a una economa de mercado mundial donde los modos de produccin y los movimientos de
capital se configuran a escala planetaria (Nueva Economa) cobrando mayor importancia en el rol de las empresas
multinacionales y la libre circulacin de capitales junto con la implantacin definitiva de la sociedad de consumo. El
ordenamiento jurdico tambin siente los efectos de la globalizacin y se ve en la necesidad de uniformizar y simplificar
procedimientos y regulaciones nacionales e internacionales con el fin de mejorar las condiciones de competitividad
y seguridad jurdica, adems de universalizar el reconocimiento de los derechos fundamentales de ciudadana. En la
cultura se caracteriza por un proceso que interrelaciona las sociedades y culturas locales en una cultura global (aldea
global), al respecto existe divergencia de criterios sobre si se trata de un fenmeno de asimilacin occidental o de
fusin multicultural. En lo tecnolgico la globalizacin depende de los avances en la conectividad humana (transporte
y telecomunicaciones) facilitando la libre circulacin de personas y la masificacin de las TICs y el Internet. En el plano
ideolgico los credos y valores colectivistas y tradicionalistas causan desinters generalizado y van perdiendo terreno
ante el individualismo y el cosmopolitismo de la sociedad abierta. Mientras tanto en la poltica los gobiernos van
perdiendo atribuciones ante lo que se ha denominado sociedad red, el activismo cada vez ms gira en torno a las
redes sociales, se ha extendido la transicin a la democracia contra los regmenes despticos, y en polticas pblicas
destacan los esfuerzos para la transicin al capitalismo en algunas de las antiguas economas dirigidas y la transicin
del feudalismo al capitalismo en economas subdesarrolladas de algunos pases aunque con distintos grados de xito.
Geopolticamente el mundo se debate entre la unipolaridad de la superpotencia estadounidense y el surgimiento de
nuevas potencias regionales, y en relaciones internacionales el multilateralismo y el poder blando se vuelven los
mecanismos ms aceptados por la comunidad internacional.
La valoracin positiva o negativa de este fenmeno, o la inclusin de definiciones alternas o caractersticas
adicionales para resaltar la inclusin de algn juicio de valor, pueden variar segn la ideologa del interlocutor. Esto
porque el fenmeno globalizador ha despertado gran entusiasmo en algunos sectores, mientras en otros ha
despertado un profundo rechazo (antiglobalizacin), habiendo tambin posturas eclcticas y moderadas.
El texto anterior, por su forma, es:
a) Narrativo
b) Descriptivo
c) Expositivo
d) Dialgico
e) Argumentativo
10.
El texto que presenta la idea principal al inicio y al final del texto, se denomina:
a) Analizante
d) Encuadrado
b) Sintetizante
e) Paralelo
c) Centrado
80
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LA LECTURA
Un proceso complejo de carcter fsico, fisiolgico y mental, consistente en captar los rasgos grficos o
escritos para luego decodificarlo para la comprensin del mensaje, apreciar su contenido, integrar sus
conocimientos a nuestro acervo cultural, reaccionar frente a lo propuesto por el autor y, sobre todo, aplicar
los conocimientos adquiridos a travs de la lectura a la solucin de problemas tericos o prcticos.
NIVELES DE COMPRENSIN
LECTORA
1. Nivel Literal
2. Nivel inferencial
3. Nivel crtico
ESTRATEGIAS PARA LA
COMPRESIN DE LECTURA
1. Previa a la lectura
2. Durante la lectura
3. Posterior a la lectura
TIPOS DE PREGUNTAS DE
COMPRENSION LECTORA
1. Preguntas de retencin
2. Preguntas de comprensin
a) Traduccin
b) Interpretacin
c) Extrapolacin
16.1. CONCEPTO
El proceso mental de percepcin, comprensin y reaccin.
Un procedimiento que consiste en informarse del contenido de un texto.
Un medio de comunicacin entre el autor y el lector, comunicacin que solo se logra si el lenguaje usado por el escritor
es comprendido por el lector.
Un proceso complejo de carcter fsico, fisiolgico y mental, consistente en captar los rasgos grficos o escritos para
luego decodificarlo para la comprensin del mensaje, apreciar su contenido, integrar sus conocimientos a nuestro
acervo cultural, reaccionar frente a lo propuesto por el autor y, sobre todo, aplicar los conocimientos adquiridos a travs
de la lectura a la solucin de problemas tericos o prcticos.
16.2. NIVELES DE COMPRENSIN LECTORA92
A. NIVEL LITERAL (textual, lineal)
El nivel literal es aquel donde el lector se somete estrictamente a los contenidos explcitos, sin entrar en ms
profundidades. Este nivel es conveniente para la lectura de textos que no requieren de interpretacin, como puede
ser el prospecto en el que se explica cmo funciona, por ejemplo, un electrodomstico. En estos casos la persona que
lee se ajusta a lo que dice el texto y hace aquello que en l se afirma, sin ms. Salvo en casos tan concretos como
este, es necesario trascender lo literal e ir al fondo de las ideas transmitidas en el escrito o, dicho de forma diferente,
hay que pasar de leer palabras (nivel literal) a leer ideas (nivel simblico).
B. NIVEL INFERENCIAL (deductivo, extralineal)
Buscamos relaciones que van ms all de lo ledo, explicamos el texto ms ampliamente, agregando informaciones
y experiencias anteriores, relacionando lo ledo con nuestros saberes previos, formulando hiptesis y nuevas ideas. La
meta del nivel inferencial ser la elaboracin de conclusiones. Este nivel de comprensin es muy poco practicado en
las instituciones educativas ya que requiere un considerable grado de abstraccin por parte del lector. Favorece la
relacin con otros campos del saber y la integracin de nuevos conocimientos en un todo.
Este nivel puede incluir las siguientes operaciones:
Inferir detalles adicionales, que segn las conjeturas del lector, pudieron haberse incluido en el texto para hacerlo
ms informativo, interesante y convincente.
Inferir ideas principales, no incluidas explcitamente.
Inferir secuencias, sobre acciones que pudieron haber ocurrido si el texto hubiera terminado de otras maneras.
Inferir relaciones de causa y efecto, realizando hiptesis sobre las motivaciones o caracteres y sus relaciones en el
tiempo y el lugar. Se pueden hacer conjeturas sobre las causas que indujeron al autor a incluir ciertas ideas,
palabras, caracterizaciones, acciones.
Predecir acontecimientos sobre la base de una lectura inconclusa, deliberadamente o no.
Interpretar un lenguaje figurativo, para inferir la significacin literal de un texto.
C. NIVEL CRTICO
Emitimos juicios sobre el texto ledo, lo aceptamos o rechazamos pero con fundamentos. La lectura crtica tiene un
carcter evaluativo donde interviene la formacin del lector, su criterio y conocimientos de lo ledo.
Los juicios toman en cuenta cualidades de exactitud, aceptabilidad, probabilidad. Los juicios pueden ser:
1. De realidad o fantasa: segn la experiencia del lector con las cosas que lo rodean o con los relatos o lecturas.
2. De adecuacin y validez: compara lo que est escrito con otras fuentes de informacin.
3. De apropiacin: requiere evaluacin relativa en las diferentes partes, para asimilarlo.
4. De rechazo o aceptacin: depende del cdigo moral y del sistema de valores del lector.
La formacin de seres crticos es hoy una necesidad vital para la escuela y solo puede desarrollarse en un clima cordial
y de libre expresin, en el cual los alumnos puedan argumentar sus opiniones con tranquilidad y respetando a su vez
la de sus pares.
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16.3. DEFINICIN DE ESTRATEGIAS
El trmino estrategia es ms amplio y en l hallan cabida todas las dems. Las estrategias de aprendizaje vienen a ser
los recursos que se deben manejar para aprender mejor; es decir, el conjunto de procedimientos necesarios para llevar
a cabo un plan o una tarea.
En trmino generales, las estrategias para comprender los textos son consideradas como un conjunto de procedimientos
o procesos mentales empleados por un sujeto en una situacin concreta de aprendizaje para facilitar la adquisicin de
conocimientos; es decir, un conjunto de planes u operaciones usadas por quien aprende algo para la obtencin,
almacenamiento, recuperacin y uso de informacin.
16.3.1. ESTRATEGIAS PREVIAS, DURANTE Y POSTERIORES A LA LECTURA93
El trmino estrategias se relaciona con trminos como procedimiento, proceso, tctica, destreza, estilo, orientacin,
tcnica, mtodo; la distincin entre ellos, sus mutuas relaciones y parciales solapamientos depende en gran medida
de las definiciones convencionales que establecen los diferentes autores.
ESTRATEGIAS PARA LA COMPRENSIN DE LA LECTURA
PREVIAS A LA LECTURA
Determinacin del
propsito.
Activacin de
conocimientos
previos.
Elaboracin de
predicciones.
Formulacin de
preguntas.
Hacer
explcito
el
propsito de la lectura,
conectar
los
conocimientos
previos
con el tema de la lectura
y motivar a la lectura.
DURANTE LA LECTURA
Determinacin de las partes relevantes
del texto.
Estrategias de apoyo al repaso
(subrayado, apuntes, relectura)
Estrategias de organizacin (mapas
conceptuales, estructuras textuales)
Estrategias de autorregulacin y control
(formulacin y contestacin de
preguntas)
PROPSITOS DE CADA MOMENTO
POSTERIOR A LA LECTURA
Identificacin de ideas principales.
Elaboracin de resmenes.
Formulacin y contestacin de
preguntas.
Formulacin de conclusiones y
juicios de valor.
Reflexin sobre el proceso de
comprensin.
B. PREGUNTAS DE COMPRENSIN
Comprender significa abarcar. Con esta idea, estimulamos al estudiante a captar no solo las ideas del texto, sino
tambin la esencia.
La comprensin no implica repeticin de la informacin, sino procesamiento y transformacin de los datos en nuevas
formas que tengan sentido para el lector.
La comprensin es una puerta esencial hacia los niveles superiores de raciocinio. Si los estudiantes no comprenden
una idea, entonces no podrn usarla para analizar ni resolver problemas, es decir, no podrn acceder a un proceso
de nivel ms alto.
Una pregunta del nivel de comprensin requiere un grado mayor de participacin activa por parte del estudiante.
Al responder una pregunta de este tipo, el estudiante debe procesar la informacin para lograr una respuesta
acertada.
El estudiante debe expresar el contenido con sus propias palabras y organizar las informaciones sin salirse del marco
referencial del texto.
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Ejemplo:
Los quipus se referan a diversos asuntos de historia, leyes, ceremonias y cuentas de negocios. Y tan puntualmente
que resulta admirable; y para diversos gneros de guerra, gobiernos, tributos, ceremonias, tierras, haba diversos
quipus o ramales, y en cada mano de estos, tantos nuditos o hilillos atados, unos colorados, otros verdes, otros azules,
otros blancos.
En el texto se comprende que los quipus eran:
a) Exactos
b) Monocromos
c) Secretos
d) Incaicos
e) Divertidos
B.1. La COMPRENSIN comprende tres tipos de preguntas:
a) LA TRADUCCIN
En el marco de la comprensin de lectura, traducir consiste en poner la comunicacin o informacin recibida en
trminos distintos a los originales. Implica expresar las ideas del autor con nuestras propias palabras.
La habilidad para traducir una comunicacin depender de la posesin de informacin previa.
En tal sentido, es recomendable que el estudiante practique constantemente con lecturas de diversos temas. De
este modo podr acceder con mayor facilidad al mensaje del texto.
Ejemplo:
Texto
El principio de divisin del trabajo y de la especializacin no permite al hombre desarrollar el repertorio variadsimo
de sus posibilidades, sino que se limita a reclamar a su servicio zonas particulares, dejando inactiva las dems esferas
vitales.
As, no solo se limita al cuerpo o al espritu separadamente, sino que, dentro de una u otra esfera as acotada, por lo
general, nicamente reclama determinadas funciones y facultades, con lo que las dems que integran el todo
orgnico se ven obstaculizados y paralizados en su desarrollo vivo.
Con relacin al texto citado, podemos formular la siguiente pregunta de traduccin:
En el texto, se comprende por esferas vitales a:
a) Las funciones del organismo
b) Las capacidades del hombre
c) Las actividades desarrolladas
d) Las tcnicas para trabajar
e) Las facultades intelectuales
Con la expresin esferas vitales el autor se refiere al conjunto de todas las habilidades sean estas fsicas o
intelectuales-, algunas de las cuales quedan inactivas, debido a que el principio de divisin del trabajo y de la
especializacin hace que solo se requiera de cada hombre una cualidad especfica o particular, de acuerdo a la
actividad que ha de realizar. En tal sentido, hablar de esferas vitales es hablar de las capacidades del hombre.
Como se observa, para responder esta pregunta hemos requerido nicamente comprender el sentido de una
expresin dentro del texto, esta es una caracterstica tpica de las preguntas de traduccin.
b)
LA INTERPRETACIN
La interpretacin consiste en hacer valoraciones de cada una de las ideas o unidades informativas para determinar
la jerarqua de las mismas e identificar la idea central y las secundarias.
De otro lado, gracias a la interpretacin podemos hacer inferencias o deducciones, extraer conclusiones parciales
y hacer generalizaciones a partir de un conjunto de datos particulares. Tambin evaluar el nivel de importancia que
confiere el autor a cada una de sus afirmaciones.
La interpretacin permite identificar la postura del autor, para lo cual no debemos rebasar los lmites del texto. Para
realizar una buena interpretacin es necesario contar con ciertos conocimientos sobre el tema que se est tratando
en el texto. Dichos conocimientos solo deben servir para orientar la interpretacin, y no deben ser confundidos con
las afirmaciones del autor. En todo momento la interpretacin debe estar sujeta a lo que dice el autor. Las ideas o
nuevas afirmaciones que se hacen deben extraerse directamente de las afirmaciones textuales.
Ejemplo:
El alacrn tiene muy mala fama y en todas partes es considerado un animal muy peligroso. Pero no todas las
especies de alacranes son iguales: unas son ms venenosas que otras.
Por ejemplo, en Espaa, se encuentran algunas que son absolutamente inofensivas. Y en general, el alacrn
europeo no es mortal ni mucho menos, aunque su picadura es muy dolorosa y va seguida de hinchazn, y a veces
de fiebre.
En los pases tropicales, viven algunas especies ms peligrosas, pues esas s pueden llegar a causar la muerte. En
Marruecos, existen varios alacranes cuyo veneno es tan txico como el de la serpiente cobra, ya que es capaz de
matar a un perro en cinco o diez segundos. Pero la especie ms terrible parece ser el alacrn de las patas
coloradas, que habita en el norte de Mxico, cuyo veneno es mortal no solo para los nios, sino tambin para los
adultos.
a) Europa
b) frica
c) Amrica
d) Asia
e) Oceana
3. El mejor ttulo para el texto sera:
a) Alacranes espaoles
b) Los alacranes venenosos
c) Los alacranes inofensivos
d) Los alacranes
e) Insectos peligrosos
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c)
LA EXTRAPOLACIN
La extrapolacin consiste en la realizacin de predicciones basadas en la comprensin de los datos o condiciones
descritas en el texto; es la formulacin de hiptesis sostenibles sobre la base de las informaciones. Extrapolar es
predecir la continuidad del discurso.
La extrapolacin requiere que el lector tenga capacidad suficiente para traducir, interpretar y ampliar las
tendencias ms all del contenido del texto.
Las preguntas de extrapolacin precisamente miden todas estas habilidades.
Veamos cuatro casos de extrapolacin:
PRIMERO
Si los datos expuestos en el texto sufren modificaciones hipotticas, la extrapolacin consistir en deducir las posibles
consecuencias. Claro est que la informacin de los datos se puede realizar en distintas direcciones. Sin embargo,
la forma ms usual y simple es la variacin de los datos en sentido contrario a lo sealado por el autor.
La adquisicin de la mansin fue realizada recientemente
La compra de la casa no fue hecha hace aos.
SEGUNDO
Si los datos se refieren a una secuencia de perodos o etapas, la extrapolacin implicar un intento de extender
dicha secuencia a un perodo posterior, incluyendo a los que prosiguen a este.
En el gobierno de Alberto Fujimori se instaur e implement decisivamente el neoliberalismo.
En los gobiernos de Toledo, Garca y Humala se afianz y creci el neoliberalismo.
TERCERO
Si el texto se refiere a un tema en particular, la extrapolacin puede representar el intento de extender las ideas a
otro tema o situacin en el cual es aplicable. Esto es ms que una simple modificacin de la forma de comunicacin;
es el traslado de los conceptos a otro tema distinto del original.
El Per presenta crisis econmica.
El Per presenta crisis de valores.
CUARTO
Si un texto hace referencia a un tema especfico o particular, la extrapolacin puede referirse al gnero del cual ha
sido extrado dicho tema. De manera inversa, si los datos tienen que ver con una generalidad, la extrapolacin
puede aludir a un caso especfico o particular.
La zona rural del Cusco es muy pobre.
El Per muestra mucha pobreza en el campo.
TEXTO
Antes de comenzar el examen del aspecto psicolgico del egosmo y del amor a s mismo, debemos destacar la
falacia lgica que implica la tesis de que el amor a los dems y el amor a uno mismo se excluyen recprocamente.
Si es una virtud amar al prjimo como a uno mismo, debe serlo tambin -y no un vicio- que me ame a m mismo,
puesto que tambin yo soy un ser humano. No hay ningn concepto del hombre en el que yo no est incluido. Una
doctrina que proclama tal exclusin demuestra ser intrnsecamente contradictoria. La idea expresada en el
precepto bblico Ama a tu prjimo como a ti mismo, implica que el respeto por la propia integridad y unicidad, el
amor y la comprensin del propio s mismo, no pueden separarse del respeto, el amor y la comprensin al otro. El
amor a s mismo est inseparablemente ligado al amor a cualquier otro ser.
En seguida, una pregunta de extrapolacin:
Si el hombre no se amara a s mismo, entonces:
a) No podra amar a los dems
b) No caera en el egosmo
c) Respetara a la sociedad
d) Cumplira con el precepto bblico
e) No respetara la integridad personal
EJERCICIOS
TEXTO 01
En Estados Unidos hace aos se detectaba un solo caso de cncer a la piel por cada mil quinientos habitantes. Antes,
la gente sana relacionada con la piel bronceada y la ms elegante, presuma sus andanzas por los balnearios y las
playas. Todo esto cambi. En lugar de tenderse en la playa, uno debe buscar un lugar sombreado, a donde los rayos
del sol lleguen de manera indirecta. Adems, conviene utilizar cremas protectoras, segn lo sugiere el Instituto de
Cncer de Estados Unidos.
1. La idea central del texto anterior es:
a) El ndice de cncer a la piel en Estados Unidos
b) La prevencin del cncer a la piel en Norteamrica
c) El cncer a la piel un estudio estadstico
d) El carcter daino de los das soleados
e) El cncer y su proliferacin en Norteamrica
TEXTO O2
Cuando un animal no tiene un enemigo natural -es decir un depredador-, se reproduce sin freno. Por lo general, es
el ser humano quien genera el problema al llevar ejemplares del reino animal a lugares que les son extraos. En la
actualidad, hay preocupacin en Colombia, porque en la regin cafetalera se ha reproducido mucho la rana toro o
mugidora. Esta rana es originaria de Estados Unidos, de donde se import hace trece aos. Como en algunos lugares
hay demanda de ranas, se le empez a criar en cautiverio. Pero hace cinco aos, ejemplares de este anfibio
aparecieron en Caldas, donde se desperdigaron por toda la regin.
2. A partir del texto se concluye fundamentalmente que:
a) Los norteamericanos han introducido ranas en una regin de Colombia donde la multiplicacin ha sido vertiginosa
b) Los animales se reproducen de una manera rpida si es que se extinguen sus depredadores o enemigos naturales
c) Una especie de rana ha alcanzado niveles alarmantes de reproduccin en una regin de donde no es originaria
d) El ser humano genera grandes problemas al alterar la forma de vida natural de especies animales silvestres
e) La regin cafetalera de Colombia presenta una gran proliferacin de anfibios debido a causas desconocidas
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TEXTO 03
En la parte superior del cerro del Olimpo se realizaban los festines de los dioses griegos. El manjar era la ambrosa, un
fruto amargo de una planta de hojas amarillas, pero que, para el caso, era divino. Hebe, la diosa de la Juventud,
serva nctar en copas de oro puro y las Musas, acompaadas por Apolo a la lira entonaban cnticos. Para proteger
la privacidad de tales festines, las puertas eran cuidadas por las Horas. En ese lugar jams llova y la temperatura era
ideal.
3. Identifique la informacin incompatible con el contenido textual:
a) La ambrosa era un alimento divino consumido en una ceremonia realizada en las cumbres del Olimpo
b) Las Horas eran personajes mticos que se encargaban de la seguridad en las ceremonias desarrolladas en el
Olimpo
c) La diosa de la Juventud viva en el Olimpo y era quien atenda a los comensales en la fiesta organizada en su honor
d) Los dioses consuman un manjar amargo en ceremonias privadas realizadas en el cerro Olimpo
e) Las Musas, participaban junto con Apolo, en los festines divinos donde se consuman manjares y se escuchaba
msica
TEXTO 04
El remedio contra el cambio y la extincin es la recurrencia: el pasado es un tiempo que reaparece y que nos espera
al fin de cada ciclo. El pasado es una edad venidera. As, el futuro nos ofrece una doble imagen: es el fin de los tiempos
y es su recomienzo, es la degradacin del pasado arquetipo y es su resurreccin. El fin del ciclo es la restauracin del
pasado original y el comienzo de la inevitable degradacin.
4. La tesis que se sustenta en el texto anterior es:
a) El miedo al futuro no es tal, ya que existe la posibilidad de un estado de resurreccin
b) Los ciclos temporales se suceden de manera constante a pesar de la presencia humana
c) La vida humana es cclica y por ende supone un fin necesario para cada periodo
d) La visin cclica del tiempo permite afrontar el problema del cambio y la extincin
e) El cambio y la extincin son problemas que preocupan debido a la doble imagen
TEXTO 05
El positivismo en Amricalatina no fue la ideologa de una burguesa liberal interesada en el progreso industrial y social
como en Europa, sino de una oligarqua de grandes terratenientes. En cierto modo, fue una mixtificacin, un engao,
ms aun, un autoengao. Al mismo tiempo, fue una crtica radical de la religin y de la ideologa tradicional. El
positivismo hizo tabla rasa lo mismo de la mitologa cristiana que de la filosofa racionalista.
5. El mejor resumen del texto anterior es:
a) El progreso social e industrial en Latinoamrica no fue posible debido a la importacin del positivismo europeo
b) El positivismo tuvo diferentes tratamientos en los continentes debido al protagonismo de la burguesa liberal
c) La diferencia de Europa, en Latinoamrica, el positivismo s pudo criticar la mitologa cristiana y la filosofa
racionalista
d) Los grandes terratenientes utilizaron el positivismo para cuestionar la religin y la ideologa tradicional
e) El positivismo latinoamericano fue desnaturalizado, a nivel terico y prctico, debido al sector social que lo adopt
TEXTO 06
La moral para criadas sirve de punto de encuentro en la blandenguera ideolgica y a la vez en el celo
tardoinquisitorial a los curas tradicionales, modernos y posmodernos. Seamos ticos, porque si la tica no existe, todo
est permitido. La tica en persona se aparece de vez en cuando a sus fieles y les permite descalificar con marcado
sarcasmo la supuesta "tica" de sus adversarios. Hay ticos de la liberacin de la muerte, ticos de la muerte, ticos
negativos. Pero todo viene a ser moral para criadas, no se vayan ustedes a creer.
6. El texto anterior se centra bsicamente en la:
a) Blandenguera ideolgica de la modernidad
b) Imposibilidad de convivir al margen de la tica
c) Incoherencia y falta de sustento de la moral de criadas
d) Moral de criadas y la tica de sus adversarios ideolgicos
e) Descalificacin de la moral por su carcter insustancial
TEXTO 07
Las mujeres en edad frtil que consumen xtasis corren un riesgo mayor de morir que otros grupos de personas. La
alta concentracin de estrgenos en la sangre de las mujeres jvenes impide que el organismo reaccione eficazmente
ante la acumulacin de lquido que se produce al tomar la droga. La parafernalia de la llamada droga del amor, se
basa, sobre todo, en el baile desinhibido y continuo, lo que eleva la temperatura corporal; se bebe mucho ms y las
hormonas le indican al cuerpo que retenga lquido y beba ms. Es un crculo vicioso cuya explicacin se encuentra
en el HMMA, un compuesto qumico que el cuerpo produce a medida que asimila el xtasis. El HMMA estimula la
liberacin de la hormona que nos conduce a beber. El desequilibrio resultante de la concentracin de sodio puede
resultar fatal.
7. La informacin incompatible con el texto anterior es:
a) El consumo de xtasis promueve el baile desinhibido y continuo
b) Las mujeres son ms propensas al consumo de drogas como el xtasis
c) No toda mujer padece por igual los efectos de la droga del amor
d) El HMMA es un compuesto qumico que se produce al consumir xtasis
e) En las mujeres jvenes la concentracin de estrgenos es considerable
TEXTO 08
Podra un videojuego llegar a ser considerado un deporte? En opinin de Marco Conti, mdico deportivo,
"determinados aspectos de los videojuegos pueden considerarse como deportes. Al igual que en otras disciplinas,
tambin en este caso, es fundamental el entrenamiento para mejorar las prestaciones. Las sinapsis cerebrales de las
nuevas generaciones son ms reactivas que en las personas adultas, gracias a los videojuegos. De la misma forma
que ocurre con la mayora de deportes, tambin el videojuego puede resultar nocivo si es utilizado en exceso. Los
videojuegos producen un sensible incremento de la tensin. Sin embargo, en contra de algunas informaciones, no
pueden provocar la epilepsia por s mismos. A lo sumo, pueden producir una chispa que la active en individuos ya
predispuestos".
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8. A partir de la informacin brindada en el texto se puede concluir que:
a) Las sinapsis cerebrales se ven estimuladas por la difusin de los videojuegos
b) Los videojuegos no pueden provocar por s solos enfermedades como la epilepsia
c) En alguna medida los videojuegos son un deporte, pero deben ser adoptados con prudencia
d) Los videojuegos son un deporte pero provocan enfermedades como la epilepsia
e) Igual que otras disciplinas deportivas, los videojuegos no son altamente dainos
TEXTO 09
La connotacin no es otra cosa que la respuesta emocional que las palabras producen en el lector, es decir, el
significado que sugieren, por contraste con su vr..: Jr literal. Quiz el objetivo ms importante de una buena
comunicacin escrita sea para el escritor controlar la reaccin que su escrito producir en el lector. De ah que al
escribir sea tan importante conocer las connotaciones de las palabras que se utilizan. Una cuidadosa seleccin de
voces con determinadas connotaciones puede aadir fuerza a un aspecto del escrito, teirlo de un determinado
matiz o cargar a la comunicacin en general de un efecto emocional.
9. El objetivo del autor en el presente texto es:
a) Contrastar las caractersticas de la connotacin y denotacin
b) Fundamentar la relacin existente entre la connotacin y la respuesta emocional
c) Explicar el significado de la connotacin y su importancia en el arte de escribir
d) Recomendar herramientas de redaccin para futuros cultores de la literatura
e) Aclarar el verdadero objetivo de una buena comunicacin entre autor y lector
TEXTO 10
El empuje de los conquistadores espaoles, despus de trescientos aos de lucha, los araucanos se replegaron hacia
aquellas regiones fras. Contra los indios, todas las armas se usaron con generosidad: el disparo de carabina, el
incendio de sus chozas, y luego, en forma ms paternal, se emple la ley y el alcohol. El abogado se hizo tambin
especialista en el despojo de sus tierras, el juez los conden cuando protestaron, el sacerdote los amenaz con el
fuego eterno. La venta de aguardiente y las cantinas aumentaron de forma vertiginosa.
10. La expresin que sintetiza el contenido textual es:
a) De no haber sido por jueces y sacerdotes, la conquista de los araucanos hubiese resultado ms difcil para Espaa
b) El sometimiento poltico y econmico de los araucanos fue una tarea bastante difcil para los conquistadores
espaoles
c) La conquista de los araucanos por los espaoles se bas en la aplicacin de las leyes y en el consumo exorbitante
de alcohol
d) Los araucanos se dedicaron al alcohol no por iniciativa propia, sino por el sometimiento de los conquistadores
espaoles
e) En su afn de someter a los araucanos, los conquistadores utilizaron desde los medios ms directos hasta los ms
sutiles
TEXTO 11
De la esencia del alma aristocrtica forma parte el egosmo, quiero decir, aquella creencia inamovible de que a un
ser como "nosotros lo somos" tienen que estarle sometidos por naturaleza otros seres y tienen que sacrificarse por l. El
alma aristocrtica acepta este hecho de su egosmo sin ningn signo de interrogacin y sin sentimiento alguno de
dureza, coaccin, arbitrariedad, antes bien como algo que acaso est fundado en la ley primordial de las cosas; si
buscase un nombre para designarlo dira "es la justicia misma". En determinada circunstancia que al comienzo la
hacen vacilar, esa alma se confiesa que hay quienes tienen idnticos derechos que ella: tan pronto como ha aclarado
esta cuestin de rango, se mueve entre esos iguales, dotado de derechos idnticos, con la misma seguridad en el
pudor y en el respeto delicado que tiene en el trato consigo mismo. Esa sutileza y autolimitacin en el trato con sus
iguales es una parte ms de su egosmo: se honra a s mismo en ellos y en los derechos que ella les concede, no duda
de que el intercambio de honores y derechos, esencia de todo trato, forma parte as mismo del estado natural de las
cosas.
11. El ttulo ms apropiado para el texto sera:
a) El trato hurao nacido del aristcrata
b) El alma aristocrtica y la justicia
c) El carcter del alma aristocrtica
d) Virtudes y defectos del aristcrata
e) Justificacin del alma aristocrtica
12. Si adoptramos la mentalidad aristocrtica,
afirmaramos que:
a) Todos hemos nacido para obedecer
b) El sacrificio ajeno resulta innecesario
c) Nuestro egosmo merece ser cuestionado
d) El altruismo es signo de arbitrariedad
e) El aristcrata tambin posee esencia
13. La necesidad del sometimiento y el sacrificio de los
dems, constituye para el alma aristocrtica:
a) Un signo excluyente de su esencia
b) Una verdad absoluta
TEXTO 12
Algunos padres decan que era una maestra excntrica, otros afirmaban que era luntica por efecto del estudio
exagerado, otros simplemente decan: es la mejor. Quise formarme un juicio propio as que un da decid ingresar a su
clase. Observ que todos los alumnos estaban trabajando, llenando una hoja de cuaderno con pensamientos e ideas.
Empec a leer algunos como: "no puedo llegar temprano al colegio", "no puedo entender este texto". Le el del otro
alumno y deca: "no puedo lograr usar palabras en vez de puos", "no puedo ser sincero". Camin presuroso viendo lo
que hacan uno por uno, todos describan oraciones describiendo cosas que no podan hacer. Entonces, decid hablar
con la maestra para ver qu pasaba, al acercarme not que tambin ella haca lo mismo. Estaba a punto de perder
la paciencia cuando se escuch: "entreguen sus hojas". Una vez recogidas las hojas de todos los alumnos la maestra
aadi la suya y las introdujo en una caja. Luego sali al patio y los alumnos la siguieron en procesin. Con lampas y
picos empezaron a cavar, hicieron un hoyo de dos metros y enterraron en l la caja. Entonces, escuch decir a la
maestra: "amigos, estamos aqu reunidos para honrar la memoria de no puedo, mientras estuvo con nosotros afect
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la vida de todos, de algunos ms que a otros. Acabamos de darle una morada definitiva. Lo sobreviven sus hermanos
'puedo', 'quiero' y 'lo har ya mismo', no son tan famosos como su pariente, pero sern fuertes y poderosos con su
ayuda amigos".
16. El texto argumenta a favor de:
a) La maestra ideal
b) La nocin de maestra
c) La importancia del optimismo
d) Una didctica peculiar
e) La excentricidad de la maestra
17. La ceremonia encabezada por la maestra se
caracteriza por ser:
a) Smbolo de la demencia
b) Principalmente acadmica
c) Alegrica aunque innecesaria
d) Peculiar y un tanto entretenida
e) Simblica y de contenido orientador
18. Posiblemente, la ceremonia observada hizo que el
autor:
a) Confirme su juicio sobre la maestra
b) Aprenda a ser ms comprensivo
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LLAMBIAS LOZANO, Margarita E., Comunicacin I (Lima-Per: Ediciones Jurdicas)
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22. MIRANDA PODADERA, Luis, Curso de Lingstica General (Lima: U.N.M.S.M.1993)
23. MIRANDA PODADERA, Luis, Gramtica Espaola - Cmo usar correctamente el idioma (Barcelona Espaa: Librera y Casa Editorial
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24. MIRANDA PODADERA, Luis, Gramtica Espaola (Espaa: Edit. Hernando, 1998)
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32. POTTIER, Bernard, Gramtica del Espaol (Madrid: Colec. Aula Magna, 1971)
33. QUILIS, Antonio y Jos A. Fernndez, Curso de fontica y fonologa espaolas (Burgos-Espaa: Talleres Grficos ALDECOA. S.A., 1979,
Quinta edicin)
34. RAMREZ, Luis Hernn, Introduccin en la Gramtica del Espaol Contemporneo (Lima: Edic. Sagsa, 1984).
35. RAMIREZ, Lus Hernn, Nivel Sintctico de la lengua espaola.
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38. ROSADIO BERNAL, Roberto, Morfosintaxis I (Per: Universidad Inca Garcilaso de la Vega, Fondo Editorial, 2012), 30
39. SAPIR, Edward, El Lenguaje- Introduccin al estudio del habla (Mxico: Fondo de Cultura Econmica, 1974)
40. SECO, Manuel, Diccionario de dudas y dificultades (Madrid: Editorial Espasa Calpe, 2010)
41. SINFUENTE PALMA, Dante, Nueva gramtica del Espaol y su uso del lenguaje, 417
42. SWADESH, Mauricio, El Lenguaje y la vida humana
43. TRUJILLO SEZ, Fernando, Antonio Gonzlez Vzquez, Pablo Cobo Martnez, Elisabet Cubillas Casas, Nociones de Fontica y Fonologa
para la Prctica Educativa (Espaa: Lozano Impresores S.L.L. 2002)
ENCICLOPEDIAS
44. RAE - Nueva gramtica de la lengua espaola-Fontica y Fonologa (Espaa: Editorial ESPASA Libros S.L.U., 2011)
45. RAE- Ortografa de la lengua espaola (Espaa: Editorial ESPASA Libros S.L.U., 2010)
46. REE- Nueva gramtica de la lengua espaola: Morfologa sintaxis I, (Espaa: Editorial ESPASA Libros S.L.U., 2010)
47. Universidad de Piura, Comunicacin: Nos comunicamos por medio de textos (Lima, Ministerio de Educacin DINFOCAD, 2000)
PGINA WEB
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%3BeEKRIp9yxYqymM%3A&imgrc=wnC9QZo2eQidDM%3A
49. https://www.google.com.pe/search?q=ondas+sonoras&rlz=1C2CHWL_esPE624PE624&biw=1366&bih=667&source=lnms&tbm=isch&s
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=wnC9QZo2eQidDM%3A
50. https://www.google.com.pe/search?q=ondas+sonoras&rlz=1C2CHWL_esPE624PE624&biw=1366&bih=667&source=lnms&tbm=isch&s
a=X&ei=i_ifVczfOMKWyATo6OQBw&sqi=2&ved=0CAYQ_AUoAQ#tbm=isch&q=ondas+sonoras+fisica&imgrc=4wgKn3bIGmWEOM%3A
51. http://www.editorial-geu.com.
ASIGNATURA
ARITMTICA
CUSCO PER
NDICE
ASIGNATURA : ARITMTICA
||
TEMA N 7.- MXIMO COMN DIVISOR Y MNIMO COMN MLTIPLO ....................... Pg. 31
TEMA N 8.- RAZONES Y PROPORCIONES.......................................................................... Pg. 33
TEMA N 9.- MAGNITUDES PROPORCIONALES Y REPARTO PROPORCIONAL ............... Pg. 37
TEMA N10.- REGLA DE TRES SIMPLE .................................................................................. Pg. 41
TEMA N 11.- REGLA DE INTERS SIMPLE Y DESCUENTO ................................................. Pg. 44
TEMA N 12.- INTRODUCCIN A LA ESTADSTICA ............................................................ Pg. 46
TEMA N 13.- INTRODUCCIN A LAS PROBABILIDADES .................................................. Pg. 52
COMPETENCIA LINGSTICA |3
1.1
CONJUNTO
Intuitivamente, se entiende como una agrupacin, coleccin, equipo o familia de entes reales o abstractos, dichos entes se
conocen como ELEMENTOS. Los conjuntos se suelen nombrar con letras maysculas del alfabeto: A , B , C , D , E ,
La teora de conjuntos parte de algunos conceptos primitivos que son: conjunto, pertenencia y elemento.
Ejemplo:
V= {x / x es una vocal}
V= {a, e, i, o, u}
1.2
RELACIN DE PERTENENCIA
Es una relacin exclusiva slo de elemento a conjunto .Si un elemento est en un conjunto, entonces diremos que pertenece
( ) a dicho conjunto; en caso contrario, diremos que no pertenece ( ) a dicho conjunto
Ejemplo:
5 A
{4} A
A= {4,{5},{4,8},{6}}
{6}
6 A
{4,8}
OBSERVACIN:
a.
a Z se lee: a pertenece a Z, a es elemento de Z, a es miembro de Z, a es un punto de Z
b.
Sea a el elemento del conjunto A y B otro conjunto, puede cumplirse slo una de las siguientes posibilidades:
a B a B
c.
1.3
DETERMINACIN DE UN CONJUNTO
a.
Si se enumera o nombra cada uno de los elementos de un conjunto, se dice que dicho conjunto ha sido
determinado por extensin. Esta forma tambin se conoce como FORMA TABULAR de un conjunto.
Ejemplo:
A = {4, 6, 8, 10, 12, 14}
H = {Lun, Ma, Mi, Jue, Vie, Sab, Dom}
b.
Un conjunto se determina por comprensin, cuando se d una o ms caractersticas o propiedades que
cumplan todos i cada uno de los elementos del conjunto. Esta forma tambin se llama FORMA CONSTRUCTIVA
de un conjunto.
Ejemplo: A = {2m /1< < 8; }
OBSERVACIN:
Cuando un conjunto est dado por comprensin, es posible expresarlo por extensin; pero cuando un conjunto est
dado por extensin, no siempre es posible expresarlo por comprensin.
1.4
CARDINALIDAD DE UN CONJUNTO
El cardinal de A viene a ser la cantidad de elementos diferentes dos a dos que posee se anota como n(A).
A={4;4;4;5;5;5;5,6,6;6;6;6}={4;5;6};
n(A)= 3
a.
b.
n(AUB)=n(A)+n(B)-n(A )
c.
n(AUBUC)=n(A)+n(B)+n(C)-n(A B)-n(A C)
n(B ) +n(A )
2.
REPRESENTACIN GRFICA
2.1
Diagramas de VENN-EULER.- Una forma ilustrativa y muy prctica para comprender intuitivamente las relaciones y las
operaciones entre conjuntos, es el uso de los diagramas de Venn-Euler. Un conjunto se representa por medio de
regiones cerradas.
Ejemplo:
F = {a; e; i; n}
4| CEPRU2015
OBSERVACIN:
a.
Dos conjuntos A y B se pueden representar, a priori, de cinco maneras diferentes y slo uno de ellos le
corresponde, si se conocen sus elementos.
b.
2.2
B
A
Lo curioso en estas representaciones sta en que la primera genera a las dems, por lo que se ha hecho
comn su uso. Algo similar ocurre para el caso de tres conjuntos.
Diagramas Lineales.- Est dado para conjuntos comparables y consiste en segmentos de recta que ilustran la relacin
de comparacin entre conjuntos.
D
B
U
A
U
A
A
D
C
B
2.3
Diagramas de LEWIS CARROL.- Esta dado para representar a los conjuntos y sus complementos.
Para un conjunto:
A
C
3.
3.1
Relacin de inclusin.- Es una relacin entre dos conjuntos i se suele anotar como: Sean los conjuntos A y B, se
dice que A es subconjunto de B, y se representa como si todo elemento de A es elemento de B.
OBSERVACIONES:
a.
B se dice que:
A es subconjunto de B,
A est incluido en B,
b.
c.
d.
e.
A est contenido en B,
A es parte de B,
B contiene a A,
B incluye a A
AB
se escribe tambin como
Si A H
entonces {A} H
Si {m, n, t} A entonces m A n A t A
Se dice que M no est incluido en N, se anota como M N. Si existe por lo menos un elemento de M que no
pertenece a N. M = {a, e, b, o}, N = {a, e, i, o, u} luego M N
3.2
Subconjuntos propios.- Si el conjunto A est contenido en B, i si existe por lo menos un elemento de B que no
pertenece a A, se dice que A es subconjunto propio de B.
Si A B y A B entonces A es subconjunto propio de B
Ejemplo:
A = {2, 3, 4, 5}
B = {2, 3, 4, 5, u}
A
2 3
4 5
Relacin de igualdad.- Si todos los elementos del conjunto A pertenecen al conjunto B, y todos los elementos del
conjunto B pertenecen tambin al conjunto A, entonces se dice que A B y B A A = B , estos dos conjuntos son
iguales y se anota como A = B.
ASIGNATURA: ARITMTICA |5
3.4
Conjuntos disjuntos.- Dos conjuntos son disjuntos (que se excluyen mutuamente) cuando no poseen elementos
comunes.
B=
3.5
Conjuntos comparables.- Dos conjuntos A y B son comparables, cuando solamente uno de ellos est incluido en el
otro, es decir, o bien A B B
Ejemplo:
A = { x / x es un mamfero }
B = { x / x es un ballena }
Sabemos que (toda ballena es mamfero), pero
4.
CLASES DE CONJUNTOS
4.1
Conjunto finito.- Es aquel que consta de cierto nmero de elementos distintos, que al contarlos de uno en uno, este
proceso tiene fin.
Ejemplo:
B= {x / 4 < < 9};
n(B)=6
4.2
Conjunto infinito.- Se conoce como conjunto infinito a aquel conjunto sobre el cual, al efectuar el proceso de conteo
de sus elementos este no tiene fin o que sus elementos son imposibles de contarlos.
Ejemplo:
M={X / X > 2}
5.
CONJUNTOS ESPECIALES
5.1
Conjunto vaco.- Llamado tambin como conjunto nulo, es aquel conjunto que no tiene elementos, se suele anotar
como
Ejemplo:
H= {x / 2 + 16 = 0}
PROPIEDADES:
, ,
A, para todo conjunto A
5.2
Conjunto unitario.- Conocido tambin como conjunto singular o singletn, es aquel conjunto que tiene slo un
elemento.
Ejemplo:
A = {5;5;5;5;5} A={5}
B = {x 4 < < 6}; B={5}
5.3
Conjunto universal.- Un conjunto anotado por U, se llama conjunto universal del conjunto A (conocido tambin como
conjunto referencial) si U es superconjunto de A.
Un conjunto puede tener varios conjuntos universales por lo que no existe un conjunto referencial absoluto, sin
embargo, las situaciones matemticas referido a conjunto universal la plantean como nico.
Se conviene en representar al conjunto universal por medio de una regin rectangular.
U
B
5.4
Ejemplo:
En geometra plana, el conjunto universal es el conjunto de todos los puntos del plano. En el estudio de tringulos,
cuadrilteros, hexgonos, pentgonos, etc. el conjunto universal es el conjunto de polgonos.
Conjunto potencia.Sea el conjunto A, al conjunto cuyos elementos son todos los subconjuntos de A, se llama conjunto de partes de A
conjunto potencia de A, se anota como P(A)
Nro. de subconjuntos de A=n [P(A)]=2()
PROPIEDADES:
e1) P (A)
e2) P ()
e3) A P (A)
e4) A = B P(A) = P(B)
5.5
6| CEPRU2015
6.
6.1
Unin o reunin de conjuntos.- Dados dos conjuntos A y B, se llama reunin de stos a otro conjunto formado por
todos los elementos que pertenecen al conjunto A o al conjunto B o a ambos.
As por ejemplo; para:
A = {1; 2; 3} y B = {2; 3; 4; 5}, diremos que los conjuntos formados por {1; 2; 3; 4; 5} donde estn todos los elementos de
A y de B, se llama reunin de A con B y se simboliza:
A B, y se lee A unin B.
Notacin:
A B = {x/x A B}
Propiedades fundamentales de la reunin:
1.
Uniforme:
Dados dos conjuntos, siempre existe y es nica la reunin de ellos.
2.
Conmutativa:
AB=BA
3.
Asociativa:
(A B) C = A (B C)
4.
Reflexiva:
AA=A
5.
De la inclusin:
Si: A B, entonces:
A B = B (ver grfico)
6.
Del elemento neutro: A = A
AU=U
7.
Si (AUB)=
A= B=
Representacin Grfica:
B
x
B
A
x
x
x
Conjuntos no disjuntos
Conjuntos disjuntos
Conjuntos disjuntos
Conjuntos comparables
6.2
Interseccin.-La interseccin de dos conjuntos cualesquiera A y B es otro conjunto formado por todos los
elementos que pertenecen a A y B, es decir, est formado por todos los elementos comunes a A y B.
Sean los conjuntos:
A = {1; 2; 3} y B = {2; 3; 4; 5}, observamos que los elementos 2 y 3 son comunes a ambos conjuntos. El conjunto formado
por estos elementos, se escribe: AB y se lee: A interseccin B.
Notacin:
A B = {x/x A
x B}
2.
Reflexiva: A A = A
3.
Conmutativa:
AB=BA
4.
Asociativa:
(A B) C = A (B C)
5.
De la inclusin:
6.
7.
Representacin Grfica:
B
A
x
Conjuntos no disjuntos
Conjuntos comparables
no hay x
Conjuntos disjuntos
ASIGNATURA: ARITMTICA |7
Propiedad Distributiva:
A (B C) = (A B) (A C)
A (B C) = (A B) (A C)
6.3
Propiedad Absorcin:
A (A B) = A, puesto que: (A B) A
A (A B) = A, puesto que: A (A B)
Diferencia.La diferencia de los conjuntos A y B es el conjunto de todos los elementos que pertenecen a A, pero que no
pertenecen a B. Se denota por: A B, que se lee: A menos B, o tambin A diferencia B.
Ejemplo.- Sean los conjuntos:
A = {1; 2; 3} y B = {2; 3; 4; 5}
Observamos que el elemento 1 est en el conjunto A pero no est en el conjunto B. Al conjunto formado por 1,
se llama diferencia de A con B.
Notacin:
A B = {x/x A y x B}
Representacin Grfica:
x
A
Conjuntos no disjuntos
Conjuntos disjuntos
Conjuntos comparables
Conjuntos comparables
PROPIEDADES
1.- A A =
2.- A = A
3.- A - B = (AUB) B = A - (A B)
4.- Si B es subconjunto de A:
B-A=
5.- B (A - B) = (A-B) B =
6.4
Complemento.
Sean los conjuntos A={a, b, c, d, e} y el conjunto B={a, c, e}, se observa que B es subconjunto de A y los elementos
b y d, pertenecen al conjunto A y no pertenecen al conjunto B. Al conjunto formado por estos elementos: {b,
d} se le llama complemento de B con respecto a A y se denota por: B c
Luego, si B est incluido en A, la diferencia: A - B se llama complemento de B respecto a A
Notacin: B c = { x / x A y x B }
Bc={x/xB}
Observacin: Si el complemento es respecto al conjunto universal U donde se cumple que: B U, entonces:
Bc = B = {x / x U y x B } = U B
6.
Propiedades en la diferencia de conjuntos:
1. Reflexiva: A A = A
2. Conmutativa:
AB=BA
3. Asociativa:
(A B) C = A (B C)
4. De la inclusin: Si: A B, entonces:
A - B = (ver grfico)
AB=BA
5. De la exclusin: Si: A y B son disjuntos,
entonces:
AB=A
AB=AB
7.
8.
9.
Del complemento:
(A c) c = A
A Ac = U
A Ac = ;
Uc =
De la diferencia:
A B = A Bc
A B = B Ac
Leyes de Morgan:
(A B)c = Ac Bc
(A B)c = Ac Bc
De Absorcin:
A (Ac B) = A B
A (Ac B) = A B
Representacin Grfica:
x
B
A
B
Complemento de B
respecto a A
Complemento de B respecto a U
c = U;
8| CEPRU2015
6.5
Diferencia simtrica.- Se denomina diferencia simtrica de A y B al conjunto formado por la unin de A - B con
B - A. Entonces, en A = {1; 2; 3} y B = {2; 3; 4; 5}, se observa que el elemento 1 pertenece al conjunto A pero no
pertenece a B y los elementos 4 y 5 pertenecen al conjunto B; pero no pertenecen al conjunto A, entonces, al
conjunto formado por 1; 4 y 5 se le llama diferencia simtrica de A y B y se denota por: A B.
Notacin:
A B = {x/x (A - B) (B - A)}
A B =(A - B) U (B - A)
Representacin Grfica:
B
x
Conjuntos no disjuntos
Conjuntos disjuntos
Conjuntos comparables
EJERCICIOS
1.
A a, a , ,
Si
B = { + 2/
III.
a A
b) a A
c) a A
IV.
d)
V.
e)
I.
a)
II.
a)1
2.
e)Todos
A a ; a, b ; a, b, c ; 2 ; 4 ;
C b, a ; a, b ; .
P( B) P(C )
n[ P( A C )] A
(C A) P ( A)
I.
II.
III.
A = { 1/
0, 4
d) 3
4.
b)
1, 2
d) 0,1
5.
c)
3, 4
a)
0, 2
e)
c)
0,1, 2
d)3
/2 < < 9}
n( A) n( B )
b)18
8.
c)15
B = {6/3 8
d)20
e)19
< 4}
a)20
b)6
9.
Si : A = {/
c)50
d)60
e)42
Sean:
2 +2
3
/0 < < 7
B = { /1
2
a)5
b)6
e)4
6.
+3
4
+1
2
}
}
C x / x A x B
Hallar
n[ P (C )]
a)0
b)1
11.
A?
A = {/
< 3/2}
b)
A = { 3 + 1/
e)14
a)16
A={
= }
A = {2/2 1
10.
4
e) 2, 1, 0
a)
7.
2+1
d)13
c)12
B = { + 5/
2 < < 7}
b)11
Calcule
d)4
a)10
B={
c)3
A = {/
a , A
b)2
Si:
+1
a)63
b)7
12.
Si
c)2
d)8
d)31
e)3
que A B . Al simplificar
[ ()](), resulta:
A B
c) A B
a)
e)4
Ac B
d) A
e) B
b)
tal
ASIGNATURA: ARITMTICA |9
13.
Al
simplificar:
d)8400
e)12600
( A B ) ( B A) ( A B ) Se obtiene:
c
a) A
b) B
c) A
d) A B
e) A B
26.
A una fiesta asistieron 315 peruanos, de los cuales
100 hablan Alemn, 145 Ingls y 123 hablan solo
Castellano. Cuntas hablan dos idiomas?
a)130 b)137 c)126 d)139 e)14
14.
27.
Al simplificar,
c
( A B ) c ( A B ) c A , se obtiene:
a) A B
b) A B
c
c
c
c
c
c) A B
d) A B
e) ( A B)
15.
Sabiendo que:
n( P( A B )) 2
n( A B ) 13 ,
n[ P ( A B )] 64 . El nmero
A B y adems n[ P ( A B )] 256 ,
n( A) n( B ) 1 , n( A B ) 3 . Hallar n( B ) .
16.
Si
a)5
b)3
17.
c)7
d)8
e)6
Si
n( A B ) 35
A B
n( A) n( B ) 48 .
El
Si
n[ P ( A)] 128 , n[ P ( B )] 16 , n[ P( A B )] 8 ,
Entonces calcular n[ P ( A B )]
a)128 b)1024 c)64
d)32
e)256
20.
Sean dos conjuntos
comparables, cuyos
cardinales se diferencian en 3. Adems la diferencia de
los cardinales de sus conjunto potencia es 112. Indicar el
nmero de elementos que posee el conjunto que incluye
al otro.
a)7
b)13 c)9
d)4
e)2
21.
Dados 3 conjuntos A, B y C tal que:,
() = 22, () = 16,
() = 14
n( A B C ) n( A B C ) 30 . Calcular
n( A B C ) .
a)2
b)4
c)8
d)16
e)32
22.
De un grupo de 41 jvenes, 15 no estudian ni
trabajan, 28 no estudian y 25 no trabajan. Cuntos
solamente estudian?
a)7
b)8
c)9
d)10 e)11
23.
De un grupo de 385 estudiantes, 1/3 de los que
prefieren slo ftbol, practican ftbol y natacin, de los
que prefieren solo natacin, practican ftbol y natacin,
y los que no practican ninguno de los dos deportes es igual
al nmero de los que los que practican un solo deporte
(ftbol o natacin). Cuntos practican exactamente los
dos deportes?
a)210 b)105 c)70 d)175 e)35
24.
A una fiesta de promocin asistieron 30 alumnos,
de los cuales, 12 son varones y de estos 5 no estn
bailando. Cuntas mujeres no estn bailando? (Se baila
en pareja)
a)9
b)10 c)13 d)12 e)11
25.
En una ciudad se determin que el 30% de la
poblacin no leen la revista A, que el 60% no lee B y que
el 40% leen A o B pero no ambas. Si 2940 leen A y B.
Cuntas personas hay en la poblacin?
a)6000 b)3500
c)4200
28.
Cien espectadores escuchan a tres cantantes, 40
aplauden al primero, 39 aplauden al segundo y 48 al
tercero, 10 aplauden a los tres, 9 aplauden solo a los dos
primeros, 19 aplauden solo al tercero, 21 espectadores no
aplauden, Cuntas personas aplaudieron por los menos
a dos cantantes?
a)19 b)21 c)38 d)42 e)27
29.
De un grupo de 55 personas: 25 hablan ingls, 32
hablan francs, 33 alemn y 5 los tres idiomas. Cuntas
personas del grupo hablan slo dos idiomas?
a)20 b)25 c)30 d)27 e)22
30.
En una encuesta a 60 personas se recogi la
siguiente informacin, 7 personas consumen el producto
A y B, pero no C, 6 personas consumen los productos B y
C, pero no A, tres personas consumen el producto A y C,
pero no B, 50 personas consumen al menos uno de estos
productos y 11 personas consumen el producto A y B.
Cuntas personas consumen solamente un producto?
a)34 b)39 c)23 d)30 e)10
31.
De un total de 120 alumnos se observa lo siguiente:
45 aprobaron fsica, 46 qumica, 38 aprobaron
matemtica, 7 aprobaron fsica y qumica, 8 aprobaron
qumica y matemtica, 10 aprobaron matemtica y fsica
y 12 no aprobaron ningn curso. Cuntos aprueban al
menos dos cursos?
a)17 b)22 c)13 d)24 e)25
32.
De un grupo de 80 alumnos
A
B
34. Dados: A x 1 / x
B
y B?
a) 1
d) 4
C
x 16x
5
b) 2
c) 3
e) Son disjuntos
35.
Decir a que alternativa corresponde al rea
sombreada:
10 | C E P R U 2 0 1 5
a) (A B) C
b) [A (B C)] [(B C) A]
c) (A B) C
d) (A C) (B C)
e) (B A) (A C)
36. Decir a que alternativa corresponde al rea
sombreada:
A
B
a) (A C) B
e) (A B) (B C)
b) C (A B)
c) (A B) C
d) (A C) B
a) 10
b) 50
c) 30
d) 20
e) 40
= {0 ; 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6 ; ..... } ;
ADICIN Y
MULTIPLICACIN y adems est dotado de dos relaciones, la relacin de igualdad y la relacin de orden menor que.
2.2. ADICIN
A+B =S
suma
sumandos
PROPIEDADES
a. Propiedad de clausura o cerradura. La suma de dos nmeros naturales es otro nmero natural.
se cumple:
a,b
b.
c ;c
a; b ; c
c.
se cumple:
(b
c)
(a
b)
Propiedad de la existencia del elemento neutro aditivo. (Elemento Identidad aditiva) Viene a ser el 0, porque al
sumarlo con cualquier nmero natural el resultado ser el mismo nmero natural.
!0
tal que:
a ,
d.
e.
f.
Propiedad de monotona. Si en ambos miembros de una igualdad se suma el mismo nmero natural, entonces el
resultado ser otra igualdad.
a,b
a; b ; c
g.
se cumple:
Si
Propiedad cancelativa. Si en ambos miembros de una igualdad existe un mismo sumando, podemos cancelarlo y
resultar otra igualdad.
a; b ; c
Si
A S I G N A T U R A : A R I T M T I C A | 11
2.3. MULTIPLICACIN
PROPIEDADES
AxB=
A: multiplicando
B: multiplicador
a.
a,b
b.
a b
c, c
a, b , c
a (b c)
c.
(a b) c
Propiedad de la existencia del elemento Neutro Multiplicativo: (Elemento identidad multiplicativo) Viene a ser el 1,
porque al multiplicarlo con cualquier nmero natural el resultado ser el mismo nmero natural.
!1
a 1
tal que:
a ,
d.
e.
f.
a,b
se cumple:
se cumple:
a, b , c
a(b+c)= ab + ac
(b+c)a
g.
ba + ca
se cumple:
a0=0a=0
PROPIEDADES
a)
a,b
b)
c)
Si
d)
Si
a=b
e)
Si
a=b
f)
a b=axb
Propiedad de dicotoma.
Propiedad reflexiva.
a, a
a
Propiedad simtrica.
a=c
Propiedad transitiva.
b=c
ac =bc , c
, n
0/a
PROPIEDADES
a)
b)
b o a
c)
b o a
b o a
d) Si
b b
e) Si
a c
f)
Si
g) Si
a c
b c
b c
a
Propiedad de tricotoma
Propiedad transitiva
si c
b si c
0
El cual est provisto de tres operaciones bien definidas llamadas ADICIN, MULTIPLICACIN Y SUSTRACCIN; adems est
dotado de dos relaciones: la relacin de igualdad y la relacin menor que.
2.1 ADICIN
A+B =S
sumandos
suma
Esta operacin cumple todas las propiedades mencionadas en la adicin de los nmeros naturales, al que es necesario
agregarle la Propiedad de la existencia del elemento inverso aditivo:
12 | C E P R U 2 0 1 5
Para cada a
, !
tal que:
( a)
PROPIEDADES
a.
Propiedad de clausura o cerradura. La suma de dos nmeros naturales es otro nmero natural.
se cumple: a b
c ;c
a,b
b.
c.
Propiedad de la existencia del elemento neutro aditivo. (Elemento Identidad aditiva) Viene a ser el 0, porque al
sumarlo con cualquier nmero natural el resultado ser el mismo nmero natural.
0 0 a a , a
tal que: a
!0
d.
e.
f.
Propiedad de monotona. Si en ambos miembros de una igualdad se suma el mismo nmero natural, entonces el
resultado ser otra igualdad.
Si a
a; b ; c
b
a c b c
g.
Propiedad cancelativa. Si en ambos miembros de una igualdad existe un mismo sumando, podemos cancelarlo y
resultar otra igualdad.
Si a
a; b ; c
c b c
a b
2.2 SUSTRACCIN
Se verifica que:
M -S = D
Si
M - S=D
M:
Minuendo S: Sustraendo
D:
Diferencia
M=S+D
M - D=S
2M=M+S+D
2.3 MULTIPLICACIN
AxB=
A: multiplicando
B: multiplicador
P: producto
Esta operacin cumplen todas las propiedades mencionadas en la multiplicacin de los nmeros naturales.
PROPIEDADES
a.
b.
c.
Propiedad de la existencia del elemento Neutro Multiplicativo: (Elemento identidad multiplicativo) Viene a ser el 1,
porque al multiplicarlo con cualquier nmero natural el resultado ser el mismo nmero natural.
1 a a , a
tal que: a 1
!1
d.
e.
f.
a (b c)
(a b) c
a(b+c)= ab + ac
(b+c)a
g.
ba + ca
a b a b Propiedad de dicotoma.
a, a
Propiedad reflexiva.
a b
b a
Propiedad simtrica.
a=b b=c a=c Propiedad transitiva.
a=b ac =bc , c 0
a,b
h)
i)
Si
j)
Si
k)
Si
se cumple:
a0=0a=0
A S I G N A T U R A : A R I T M T I C A | 13
l)
f)
a b=axb
Sean a,b
tal que a
ba
b si b
Esta relacin establece que el sistema de los nmeros enteros es ordenado y adems, cumple con las propiedades dadas
para la relacin menor definida en el sistema de los nmeros naturales.
Ejemplos:
2<5 , ya que existe el entero positivo 3, tal que 2+3=5
8 no es menor que 6, ya que no existe un entero positivo de manera que sumado a 8 se obtenga 6
6 no es menor que 6, ya que no existe un nmero positivo que sumado a 6 resulte 6
PROPIEDADES
1) Si
b
Si
2) Si
3)
4)
b c
a c
a c
b c
Si
a c
b c
si c
b si c
b si c
o b
a b
o b
Si
si c
b c
a b
5)
a c
a
a
0
o b
o b
o
o
0
el cual est provisto de tres operaciones bien definidas llamadas ADICIN, MULTIPLICACIN Y SUSTRACCIN; adems est
dotado de dos relaciones: la relacin de igualdad y la relacin menor que.
ADICIN
A+B =S
suma
sumandos
Esta operacin cumple todas las propiedades mencionadas en la adicin de los nmeros naturales, al que es necesario
agregarle la Propiedad de la existencia del elemento inverso aditivo:
Para cada a
, ! a
tal que:
( a)
D: dividendo
se tiene que:
1) Divisin Exacta ( r = 0 )
D
q
d
d:
divisor
q:
cociente
D=dxq
2) Divisin Inexacta ( r 0 )
3) Divisin por Defecto.
D=d. q+r
Ejemplo:
61 8
61 = 8 x 7 + 5
5 7
d
D = d . (q+1) re
re q +1
Ejemplo:
61
64
14 | C E P R U 2 0 1 5
61 = 8 x 8 3 (3 es el residuo por exceso)
PROPIEDADES
a) r + re = d
b) 0 < r < d
Luego, para una divisin por defecto se cumple:
residuo mnimo es: 1
residuo mximo es: d 1
c) s:
se cumple:
d)
D K
rM
q L
qe
q 1 qe :
exceso
2.
abc
abc
2)(b
con
abc abc
3.
(a
4.
a5b3c8
5)(c
8)
5.
aaaa
6.
(2a)(2b)(2c) 2 abc
abc 258
a0b0c0 50308
a(1111)
ab
ba
xy
entonces x + y = 9
8.- En todo nmero de tres cifras: abc , donde a>c; se cumple: si abc
xyz entonces y = 9 ; x + z = 9
cba
9.- En todo nmero de cuatro cifras: abcd ; donde a > d; se cumple: abcd
dcba
pqrs donde: p + q + r + s = 18
CA( ab ) = 100 ab =
(9
a)(10
b)
A S I G N A T U R A : A R I T M T I C A | 15
1.
2.
...
2n
n(n 1)
2
n(n 1)
3.
...
(2n
1)
n2
4.
12
22
32
42
52
...
n2
n(n
5.
13
23
33
43
53
...
n3
n(n 1)
2
6.
14
24
34
44
54
...
n4
n(n
7.
22
42
62
82
...
(2n)2
8.
12
32
52
72
...
(2n
9.
1 2
2 3
3 4
4 5
10.
1 2 3
11.
12.
Progresin aritmtica:
a1
2 3 4
...
a2
a3
a4
trmino general: an
1)(3n2
30
1)
1)(2n
1)(2n
3
n(2n 1)(2n
3
1)2
4 5 6
...
an
a1
(n
n(n
1)
n(n
...
1)
1)
1)(n
3
2)
1)(n
2)
n(n
3n
n(n
1)(n
2)(n
3)
an 1 1
a 1
1)r
1)
2n(n
...
3 4 5
1)(2n
6
sn
n
(a1
2
sn
a1
an )
Progresin geomtrica:
trmino general: an
a1r n
1 rn
1 r
EJERCICIOS
d) FVFV
1. Relacionar
correctamente
las
proposiciones:
I. La
operacin
de
la
sustraccin
esta
completamente definida en el sistema
.
II. En el sistema de los nmeros enteros el elemento
neutro aditivo es nico.
III. El conjunto de los nmeros naturales respecto a la
relacin de orden (<) es denso.
IV. El complemento aritmtico del complemento
aritmtico de un nmero entero positivo resulta el
mismo nmero.
a) VFVF
b) VFFV
c) FVVV
d) FVFF.
e) FFVV
2. Relacionar
correctamente
las
siguientes
proposiciones:
I) Entre los nmero enteros a y a+1 siempre existe
otro nmero entero.
II) En el sistema de los nmeros naturales, el nmero
1 es el elemento neutro multiplicativo.
III) En el sistema de los nmero enteros el nmero 1
es el elemento absorbente
IV) En la divisin entera inexacta por defecto el
residuo es menor que el divisor.
a) VVVV
b) VFFV
c) VFVF
d) FVFV.
e) VFFF
Si a b b a , a,b
III) a,b,c : a c b c a b
IV) a,b,c : a b a c b c
II)
b) VFFV
c) VFVF
e) VVFF.
siguientes
se
denomina:
a)Tricotoma b)Distributiva c)Transitiva
d)Conmutativa. e)Asocitativa
5. Efectuar 2 4 6
6.
a) 2800
d) 2890
Efectuar 41 43 45
a) 1824
d) 1800
90
b) 2650
c) 2070
e) 2782
b) 1849
c) 1824
e) 1809
93
7. Efectuar: 1 3 2 4 3 5
22 24 , y dar como
respuesta la suma de los valores absolutos de sus cifra.
a)5
b)9
c)6
d)7
e)8
9 12 17 24 177 , y dar como
respuesta la suma de los valores absolutos de sus
cifras.
a)14
b)13
c)18
d)13
e)12
8. Efectuar
16 | C E P R U 2 0 1 5
10. La suma de los tres trminos de una resta es 1200 y el
b)4
c)6
d)2
e)1
a) 2
b) 3
c) 4
d) 5
e) 6
b) 73
c) 34
d) 81
e) 90
a) 10
b) 12
c) 14
d) 16
e) 20
b) 2382
c) 50600
d) 12341
21. Hallar
"a c " ,
a) 10 b) 11c) 13
d) 20
e) 25
si:
a bc cba pk2
a) 5
b) 6
c) 10
d) 15
e) 12
Se conoce como sistema de los nmeros racionales al siguiente conjunto infinito de nmeros:
e) 32
A S I G N A T U R A : A R I T M T I C A | 17
a
a
b
Z b
Z b
PROPIEDADES
1. DE LA ADICIN.- Se cumplen todas las propiedades estudiadas en los sistemas de los nmeros naturales y enteros.
2. DE LA MULTIPLICACIN.- Adems de cumplir todas las propiedades estudiadas en los sistemas de los nmeros
naturales y enteros, se cumplen tambin las siguientes propiedades:
!c
a
b
- 0 , !
b
a
a b
b a
b a
a b
1
c
0 tal que c
1
c
1
c
c
3. DE LA RELACIN MENOR QUE.- Adems de cumplir todas las propiedades estudiadas en los sistemas de los nmeros
naturales y enteros, se cumple tambin la propiedad:
a
b
c
d
a d
4. PROPIEDAD DE DENSIDAD.- Esta propiedad dice que: Entre dos nmeros racionales distintos, existe por lo menos
un nmero racional
a c
,
b d
p
q
/
p
q
a
b
1 a
2 b
p
q
c
d
c
d
5. El sistema de los nmeros racionales es ordenado, infinito y denso, pero no es continuo. En la recta real, dado que
entre dos nmeros racionales existen infinitos nmeros racionales, sin embargo, dejan algunos vacios que sern
ocupados por los nmeros irracionales.
1.NMERO FRACCIONARIO
Un nmero fraccionario, conocido comnmente como fraccin, expresa una o varias partes de la unidad y tiene la
siguiente forma:
a
b
donde : a
,b
a : se llama numerador
b: denominador
a no es mltiplo de b
Ojo: Ningn nmero entero es nmero fraccionario y viceversa.
LA OPERACIN DE LA DIVISIN ESTA TOTALMENTE DEFINIDA o BIEN DEFINIDA EN EL SISTEMA DE LOS NMEROS
RACIONALES? Respuesta: NO.
La divisin en el sistema de los nmeros racionales menos el cero est bien definida? SI
2.1.
CLASIFICACIN:
a.
Por la naturaleza del denominador.1.
Fraccin decimal.
a
es fraccion decimal
b
2.
10n
Fraccin comn.
a
es fraccion ordinaria o comun
b
b.
10n
a
es fraccion propia
B
2.
a <B
Fraccin impropia.
A
es fraccion impropia
b
A >b
3.
Fraccin mixta. Dado una fraccin impropia, viene a ser aquella que expresa la adicin de un
entero y una fraccin propia. As por ejemplo:
15
4
c.
3
4
3
4
a c
, y
b b
a
S :
b
e
son fracciones homogeneas
b
c
k ; k Z entonces,
d
Propiedad:
a
c
y
son fracciones homogeneas
b
d
18 | C E P R U 2 0 1 5
2. Fracciones heterogneas. Son aquellas fracciones que presentan denominadores diferentes.
Son fracciones heterogneas:
9 11 21 13
,
,
,
7 5
4 10
d.
15
15
es fraccion reductible ya que :
35
35
3 5
7 5
3
7
2. Fraccin irreductible.- Son aquellas fracciones en los cuales sus trminos son primos entre s. Ejemplo: 4/7
3. Fracciones equivalentes.- Son fracciones que expresan la misma parte de un todo, an cuando sus trminos
sean diferentes. Ejemplo: 3/5 y 6/10
2.2. OPERACIONES CON FRACCIONES
a. ADICIN Y SUSTRACCIN
* Fracciones homogneas
3
4
9
6
b.
7
4
5
6
* Fracciones heterogneas.
7
4
3
4
11
2
10 5
4
2
4
2
6
3
5
6
5
7
9
4
3x7 4x5
4x7
11x4 2x9
2x4
41
28
26
8
13
4
MULTIPLICACIN
3
4
5
2
3 x 5
4 x 2
15
8
c. DIVISIN
3
4
5
2
3
4
2
5
6
20
3
10
2.1.1
a
a+m
Si f1 = <1 y f2 =
b
b+m
a
a+m
Si f1 = >1 y f2 =
b
b+m
f1 <f2 , m
f1 >f2 , m
NMERO DECIMAL
NMERO DECIMAL EXACTO.
Es aquella que presenta una cantidad limitada de cifras decimales.
Origen.- Una fraccin irreductible genera un nmero decimal exacto cuando al descomponer su denominador en
sus factores primos se obtienen potencias de 2 y/o 5
Ejemplo:
17
40
17
3
71
100
0.425
71
20 5
71
4 5 5
71
2 52
2
0.71
Fraccin Generatriz.- Es aquella fraccin que se genera a partir del nmero decimal positivo y menor que 1, en cuyo
numerador se ponen las cifras decimales como un nmero y en el denominador la unidad seguida de tantos ceros
como cifras tenga la parte decimal.
Ejemplo:
0.391
391
1000
0.56742
56742
100000
En general, se tiene:
0.abcd...z
n
cifras
abcd...z
1000...0
n cifras
1.2
5
99
5
9 11
5
2
11
0.0505050505......
0.05
A S I G N A T U R A : A R I T M T I C A | 19
Origen.- Una fraccin irreductible genera un nmero decimal inexacto peridico puro, cuando al descomponer su
denominador en sus factores primos, se obtienen factores que no son potencias de 2 ni de 5
Ejemplo:
2
3
0.66666...
0.6
Fraccin Generatriz: Es aquella fraccin que se genera a partir del nmero decimal positivo y menor que 1, en cuyo
numerador se pone las cifras de la parte peridica como un nmero y en el denominador tantos nueves como cifras
tenga la parte peridica.
Ejemplo:
37
99
0.37
0.483
483
999
En general:
0. abcd...z
n
cifras
abcd...z
999....9
n
cifras
b) PERIDICO MIXTO
Origen: Una fraccin irreductible genera un nmero decimal inexacto peridico mixto, cuando al descomponer el
denominador en factores primos se obtienen potencias de 2 y/o 5 y otro factor necesariamente diferente.
Ejemplo:
7
44
7
2
11
0.15909090.....
0.1590
Fraccin Generatriz: Es aquella fraccin que se genera a partir del nmero decimal positivo y menor que 1, en cuyo
numerador se pone el nmero formado por la parte no peridica seguida de la parte peridica menos la parte no
peridica y en el denominador se colocan tantos nueves como cifras tenga la parte peridica seguida de tantos
ceros como cifras tenga la parte no peridica.
Ejemplos:
0.37
37 3
90
483 4
990
0.483
En forma general:
0. abcd...z .....
n
cifras
cifras
abcd...z... abcd....z
999....9000....0
m
cifras
cifras
a) 94
8.
1.
b) 95 c) 96
d) 97
e) 98
2.
b)
c)
d)
e)
Si: 0, a1 0, a2 0, a3 1, 27
Hallar: a
3.
a) 4
b) 5
c) 6
d) 7
e) 8
4.
5.
7.
n
144
1
entero positivo existen, tal que sea mayor que
3
5
que ?
3
Cuntas fracciones de la forma
A) 201
con n
y menor
E) 190
9.
sabiendo
20 | C E P R U 2 0 1 5
que la fraccin
A) 18
B) 21
a
12
C) 24
D) 30
E) 32
14. Cunto le falta a 4/11 para ser igual a los 2/3 de los
1
4
a)
b)
c)
d)
e)
24. Un
jugador
despus
de
haber
perdido
consecutivamente los 4/5 de su dinero, 2/7 del resto y 4/11
del nuevo resto, gana 429 dlares y de sta manera la
prdida queda reducida a 1/5 del dinero original. Cul
es la fortuna?
a) 700 b) 600 c) 605 d) 701 e) 729
27. Simplificar:
20.
Si se cumple:
1 1 1
1
... 0, 989
2 6 12 20
n fracciones
Halle El valor de n.
A) 96
B) 98
C) 102 D) 45
E) 68
1
1 1 1
P 1 1 1 ......1
2 3 4 999
B) 1000 C) 500
E) 1201
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
2.
b) 8
c) 6
3 0,153153153
a) 111/350
d) 123/345
28. Si
d) 7
a b
0,969696 .....
11 3
b) 110/355 c) 101/305
e) 100/337
5
a
0, a 09 . Hallar
37 27
B) 5
C)4
D)6
a2 a .
E)7
1, xy 1, yx 2,888
A)10
D) 8
B)12
E) 4
C)14
30. Si: 0, a1 0, a 2 0, a3 14
11
El valor de a es:
A) 6
0,244 1 / 3 0,222 x 11 / 4
A)2
A) 1
D) 999
B) 4
C) 5
D) 8
e) 9
NUMERACIN.- Es la parte de la aritmtica que se encarga del estudio de la correcta formacin, lectura y escritura
de los nmeros
NMERO.- Es la idea asociada a una cantidad que nos permite cuantificar los objetos de la naturaleza
NUMERAL.- Es la representacin simblica o figurativa del nmero.
CIFRA O DGITO.- Smbolos que convencionalmente se utilizar en la representacin de los numerales.
SISTEMA DE NUMERACIN.- Es el conjunto de smbolos, reglas, principios, normas y convenios que permiten representar
correctamente los nmeros.
PRINCIPIOS FUNDAMENTALES.
A.
Del orden.
Toda cifra que forma parte de un numeral posee un orden determinado de derecha a izquierda.
A S I G N A T U R A : A R I T M T I C A | 21
B.
De la base.
Todo sistema de numeracin tiene una base que es un nmero entero y mayor que la unidad, el cual nos indica la
cantidad de unidades necesarias y suficientes de un orden cualquiera para formar una unidad del orden inmediato
superior.
NOTA.- En forma prctica la base nos indica de cuantos en cuanto estamos agrupando las unidades
PRINCIPALES SISTEMAS DE NUMERACIN
binario
0,1
ternario
0,1,2
cuaternario
0,1,2,3
quinario
0,1,2,3,4
senario
0,1,2,3,4,5
heptanario
0,1,2,3,6
octanario
0,1,2,3,7
nonario
0,1,2,3,8
10
decimal
0,1,2,3,9
11
undecimal
0,1,2,3,9,(10)
12
duodecimal
0,1,2,3,9,(10),(11)
enecimal
0,1,2,3,,
n 1
Nota
0, 1,2,3, ........, n 1
Cifras significativas
Cifra no Significativa
d. A mayor numeral aparente le corresponde menor base. 32 40 44 200 1012 es decir, si 120 45 k
n
8
7
4
3
como: 120 > 45.
Afirmamos: n < k
e. Ningn numeral entero positivo de cualquier sistema podr empezar en cifra cero.
3.
: Seiscientos veinticuatro
Valor Absoluto = 8
VALOR ABSOLUTO DE UNA CIFRA (V.A): Es el valor que toma una cifra por su
smbolo o figura.
VALOR RELATIVO DE UNA CIFRA (V.R): Es el valor que toma una cifra por la
posicin u orden que ocupa el nmero
3.1.
Valor Absoluto = 9
nueve.
85965
Valor Relativo = 900
22 | C E P R U 2 0 1 5
Ejemplo:
4.
aa :
11 ; 22 ; 33 ; .........
a ba :
abba :
r e c o n o c e r
CONVERSIN DE SISTEMAS
CASO 1: De base n a base 10
Ejemplo: convertir 123 en base 5 a base 10
1ER MTODO DESCOMPOSICIN POLINOMICA
1235 1 52 2 5 3 38
2DO MTODO HORNER
1235
1
5
1
3ER
35
38
De base nk a base n
MTODO FLECHAS
5.2.
123 5 38
7(9)
5 3
2 1
1 2
2 3
2 0
0 2
0 3
0 0
0 0
7 3
2 1
2 1
5207(9) = 12020021(3)
196 524 6
196 6
4 32
2
PROPIEDADES
6
5
a.
10 178
9
CASO 3
De base n a base m
Ejemplo:
Exprese
2145
en base 3.
59
2
3
19
1
778
82 1
999 103 1
7778
83 1
EN GENERAL:
se lleva a base 10
8 1
99 10 1
2
n 1 n 1 .... n 1n
nk 1
3
6
0
b.
3
2
BASES SUCESIVAS.
ka 1n
1a1a1a.
..
1a1n
5.
5.1.
De base n a base nk
donde
1a1a1a.
..
1a1a
donde
k veces.
ka 10
veces.
Resolucin
10
1x3+0
3
10202112 = 3675(9)
20
2x3+0
6
21
2x3+1
7
12
1x3+2
5(9)
1a1b1c.
..
1m ( n )
a b c ... m n
A S I G N A T U R A : A R I T M T I C A | 23
a1a1a1.
..
a .n
a1( n )
a 1
a 1
EJERCICIOS
c)15
d)14
b) 7
a) 1
c) 8
d) 9
e) 10
escritos,
d) 7
e) 6
b) 174(8)
d) 172(8)
e) 133(8)
c) 274(8)
c)16
d)9
e)10
11() = 79(2 )
b)10
c)11
d)13
e)14
b)14
c)15
b)24
c)28
d)32
e)34
c) 274(8)
9 =
7
17. Calcular el valor de a+b si se cumple que:
a) 6
b) 7
c) 8
d) 9
e) 5
b) 7
c) 4
d) 10
e) 5
a) 500
d) 90
b) 200
e) 100
c) 10
( + 1)( + 2)(+3) =
105(4)
a) 3
b) 7
c) 4
d) 9
e) 5
a)9
e) 4
a)12
a)20
a) 164(8)
d) 172(8)
b) 5
d) 7
148
b) 11 c) 12 d) 13 e) 9
a) 4
c) 6
E = 14141414
b) 3
+ = 11( )
Determinar a + b
a) 10 b) 9
c) 12 d) 11 e) 18
4. Si los numerales estn correctamente
determinar a+b
c) 800
(4) = 0
a)6
b) 675
e) 420
e)10
3. Si:
a) 650
d) 900
d)16
e)18
a) 14
b) 15
c) 22
d) 17
e) 11
b) 7
c) 4
d) 6
e) 5
24 | C E P R U 2 0 1 5
nmero resultante para, finalmente obtener el nmero
4051. Calcule la suma de cifras de dicho nmero
inicial.
a) 5
b) 7
c) 9
d) 11
b) 19
c) 28
d) 27
B
K
A,K
B
y
se tiene A
B K.
Nota: Si A es mltiplo B y A
Entonces podemos abreviar de la siguiente manera:
d) 15
e) 18
30.
b) 7
c) 8
d) 3
e) 4
Si:
() = 303(5)
b) 1
c) 2
d) 3
e) 4
OBSERVACIONES:
Los conceptos de divisibilidad y multiplicidad
son equivalentes; la divisibilidad se le estudia a
partir de la divisin mientras
que la
multiplicidad se le estudia desde el punto de
vista de la multiplicacin.
Un nmero negativo puede ser mltiplo de otro
entero positivo.
El cero es mltiplo de todo nmero entero
positivo.
El cero no es divisor de ningn nmero.
3.
EQUIMLTIPLOS
Son nmeros que contienen{8, 16, 24, 32, } pero como
queremos hallar el mnimo valor de x entonces tomemos
el mnimo valor de los mltiplos de 8 de donde:
x 82 x 6 .
4.
TEORA DE CONGRUENCIAS
NMEROS CONGRUENTES.- Dos nmeros A y B son
congruentes con respecto a un mdulo m denotado por
A B (modulo m) cuando al dividir A y B entre el mdulo
m se obtienen el mismo resto, en caso contrario se dicen
que son incongruentes.
Ejemplo:
19 3 5 4 19 5 4
14 2 5 4 14 5 4
Ejemplo:
15
5 3
15
Divisor
5
c) 13
c)234432
1.3.
DIVISOR.- Sea A un nmero entero y B un nmero
entero positivo, se dice que B es divisor de A cuando A
contiene B un nmero exacto de veces.
Nota:
- B es divisor de A
- A es mltiplo de B
- B es divisible entre B
- B es factor de A
Ejemplo:
-24 6
0 -4
2.
MULTIPLICIDAD DE NMEROS
Se dice que un nmero entero A es mltiplo de otro
nmero entero positivo B cuando el valor de A es igual al
valor de B multiplicado por un nmero entero K. Es decir
A,K
29.
b) 11
a)6
1.2.
MLTIPLO.- Sea A un nmero entero y B un nmero
entero positivo, se dice que A es mltiplo de B cuando
al dividir A entre B se obtiene un cociente K entero y un
resto cero(0).
0
a) 10
e) 31
1.1.
CONCEPTO.- La divisibilidad es la parte de la teora
de nmeros que estudia las condiciones que deben reunir
los nmeros para ser divisible por otro.
= 2
Hallar: a+b+c+d
Si
e) 13
28.
Est
15
contenido
Contiene mltiplo
5.
n r n r k , k
n r n r k , k
, k par
A S I G N A T U R A : A R I T M T I C A | 25
k
n r n r k , k
c.
h.
, k impar
Ejemplo:
Hallar el resto de dividir 337543 entre 7.
abcdefgh 9 Cuando
Solucin:
337 se puede expresar como
48 7 1 que resulta de
........ a b c d e f g h 9
j.
r 1
6.
REGLAS DE DIVISIBILIDAD
Para saber si un nmero es divisible por otros o para
descomponerlo en factores primos existen criterios de
divisibilidad, que son reglas sencillas a utilizar para resolver
este tipo de ejercicios. stas son:
Divisibilidad por 2. Un nmero es divisible por 2,
cuando de dicho nmero su ltima cifra es par o
cero.
( h f d b) ( g e c a ) 0 11
k.
2c d 4
l.
abcd 5 Cuando d : 0 5 .
abcdef 33
ef cd ab 33 .
n.
o.
h 3g 2 f e 3d 2c b 3a .... 7
abcdef 99
4 b 2c d 8 .
Cuando
abcdefgh 7 Cuando
g.
Cuando
cd 00, 25, 50 75
cd 4 .
e.
abcd 25
d.
Cuando
h (3 g 4 f e ) (3d 4c b)
abcd 3 cuando a b c d 3
abcd 4 Cuando cd 00
abcdefgh 13
abcdefgh 11 Cuando
c.
abcdefg 0 10
b.
135675 9 1 3 5 6 7 5 27 9
i.
a.
p.
Cuando
abcd 25
q.
ef cd ab 99 .
Cuando
26 | C E P R U 2 0 1 5
forman un nmero
respectivamente.
r.
mltiplo
de
2n
5n
s.
EJERCICIOS
B) 57
E) 77
C) 76
154
B) 2
C) 3
D) 4
B) 5
C) 6
A) 1
B) 5
E) 5
D) 3
E) 4
C) 8
D)10
(2401)125 2
E) 12
entre 7, su residuo
es:
A) 2
17. Si
B) 0
C) 4 D) 5
E) 6
y r es el residuo de
C) 14 D) 15
E) 13
A S I G N A T U R A : A R I T M T I C A | 27
sabiendo que d divide a 72.Hallar el residuo de dividir
Pn * Qn entre d.
A) 3
D) 4
B) 2
abcd es mltiplo de 15 y cd
C) 0
E) 1
A) 8
B) 10
C) 12
D) 18
E) 15
B) 3 C) 4
D) 5
E) 6
B) 8
E) 6
C) 3
3m 4m 3 ?
igualdad
A) 1
D) 4
B) 2
E) 5
C) 3
B) 20
E) 12
B) 1
C) 3
D) 6
E) 7
B) 15 C) 10
D) 12 E) 16
C) 15
33. La diferencia de
A) 5
B) 90
E) 99
enteros
C) 98
A) 11 B) 9
C) 13 D) 6
E) 8
17 7 .
2 x 6 x8
A) 810
D) 801
es divisible entre 13
A) 2
D) 6
B) 3
E) 8
numrico de x y
A) 5
D) 3
B) 2
E) 8
25. Calcular a, si
A) 0
D) 4
C) 9
B) 3
C) 23 D) 32
E) 30
11aa 7
B) 1
E) 5
C) 732
C) 4
A) 5
24. Si el nmero
B) 723
E) 817
4p23q45 es
C) 2
a0(a 1)(a 1) 19
A) 110
D) 124
Hallar a
A) 7
B) 1
C) 2 D) 4
39. Si
E) 5
B) 1
28. Sabiendo
que
B) 10
D) 11
E) 9
abc = 8 , bca = 5 y
determine a*b*c.
A) 8
E) 5
0
C) 16
C) 120
A) 15
B) 16
C) 17
D) 31
E) 19
40. Cuntos nmeros de tres cifras son mltiplos de 8 pero
no son mltiplos de 5?
2x78 = 17 Hallar x
C) 2 D) 4
B) 115
E) 150
ab = 17 ,
A) 97
D) 96
B) 91
E) 95
C) 90
B) 78967
E) 23412
Si es
11 9
C) 56745
28 | C E P R U 2 0 1 5
42. Cuntos nmeros de 4 cifras terminados en 3 son
divisibles por 13?
A) 88
D) 71
B) 98
E) 69
A) 8
D) 7
A) 22
D) 25
0
E ( 6 2) ( 6 4) ( 6 6) ..... ( 6 40)
0
A)
6 1
D)
6 3
B)
6 2
E)
44. Si :
C) 9
C) 70
43. Simplificar:
0
B) 1
E) 5
6 4
A) 6
D) 3
C) 15
C)
B) 13
E) 12
B) 5
E) 2
C) 4
A = 4848....48
51 cifras
de ab
B = 8484....84
200 cifras
A) 2
B) 3
C) 4
300 cifras
D) 5
E) 6
A) 136
B) 133
C) 138
D) 134
E) 139
45. Hallar el nmero capica de 4 cifras mltiplo de 75.
A) 5525
D) 5775
B) 5115
E) 1221
46. Si el CA de
C) 7557
de a
1.
+ = { , , , , , , . }
DIVISORES: 1: 1
3: 1; 3
4: 1; 2; 4
.
NMEROS SIMPLES.- Nmeros + que tienen a lo
mximo dos divisores.
1.1.1. LA UNIDAD(1).- Es el nico numero + que
tiene un solo divisor y es el mismo.
1.1.2. NMEROS PRIMOS (PRIMOS ABSOLUTOS)
Es aquel nmero que tiene como nico
divisores a la unidad y as mismo.
Ejm. 2 , 3 , 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37,
41, 43
Divisores de 17: 1; 17
> 3 = 6 1 6 1
2: 1; 2
1.1.
> 2 = 4 1 4 1
2.
NMEROS PESI
(Primos relativos o coprimos)
D8 8, 4, 2,1
D5 5,1
Los.Nros : 8 y5
comn a la unidad.
2.1 NMEROS PESI 2 a 2
Son aquellos nmeros + que al ser tomados de 2 en 2
resultan ser PESI
A S I G N A T U R A : A R I T M T I C A | 29
A 6 D6 : 6,3, 2,1
1) Descomponemos N
B 25 D25 : 25,5,1
N 360
C 49 D49 : 49,7,1
N 23 32 5
OBSERVANDO:
A ES PESI CON B
A ES PESI CON C
B ES PESI CON C
2) Construimos la tabla:
20
21
22
23
12
24
18
36
72
10
20
40
(DESCOMPOSICIN CANONCA)
15
30
60
120
45
90
180
360
3.
N 360
#360 = (#)(#) =
= (6)(4) = 24
N 2 3 5
3
1.3.
Luego en
general
a 1 b 1 c 1
SN
.
.
a 1 b 1 c 1
S360
i) N 360 23 32 5
1.1.
a b c
*Calcular:
N a b c
4.
Si N
24 1 33 1 52 1
ii) S N
.
.
2 1 3 1 5 1
S360 1170 1 2 4 ... 90 180 360
NOTA
SD(N) = SDcompuestos + SDsimples
# DN # DS # DC
# DS # DP 1
1.4.
# DN # DP # DC 1
S N1
i) N 360
DP : 3,2 # DP 2
1
*Hallar : S360
DC : 12,6,4 # DC 3
(2 FORMA):
Si
1.5.
N a b c
1170
360
1 1 1
1 1
1
S360
3,325 1 ...
2
4
90
180 360
# D12 2 3 1 6
sN
N
*P360 ?
# DN ( 1)( 1)( 1)
PN N
# DN
2
i)# D360 24
*Calcular : # D360
24
ii ) PN 360 2
N 360
i ) N 2 3 32 5
ii ) # DN (3 1).(2 1).(1 1)
# DN (4).(3).(2)
# D360 24
a ) FN
1.2.
# DN ;
2
# DN : PAR
*F24 4
30 | C E P R U 2 0 1 5
# DN 1 ;
2
b) FN
# DN : IMPAR
*F100 5
1.
de la forma
4 1 .
II.- El nmero uno es primo absoluto.
III.- El nmero de divisores de un numero N, es la suma de
los divisores simples ms los divisores compuestos.
IV.- Existe un numero primo que es par.
V.- los nmeros 13, 4, 12 son P.E.S.I 2 a 2.
VI.- los divisores propios de un numero N, son todos los
divisores de N menos l mismo.
A) 6
2.
B) 5
E) 3
B) 2163
E) 2725
PN 2 .5
40
C)418
9.
C) 13
D)14
E)15
P 5.3n
2184
A) 3
B) 6
10. Si el nmero A =
D) 5
42x3n
tiene tres
que el
E) 7
A)20
p divisores
Cuntos
C) 8
D) 9
B)4
C)8
D)10
E)16
ab(2a)(2b)
tiene 30
divisores.
A)
B)4
C)8
D)9
E)7
A) 3
B) 6
C) 8 D) 12 E) 5
C) 8 D) 2 E) N.A.
C) 8 D) 12 E) 20
B) 6
C) 15 D) 2 E) 8
A) 5
A) 5
D) 13
A) 13
B) 8 C)16
E) 15
D) 30
30
A) 10
C)25
B) 20
C) 20
A) 12
B) 7 C) 10
D) 9
E) 15
14. Hallar la suma de los divisores de 540 que sean mltiplos
de 6
A) 140
B) 234
C)404
D) 103
E) 401
A) 10
E) 244
A) 12
D) 16
N 9 10k y
es de la forma:
A) 10
3.
C) 4 D) 1
E) 10
A) 4
B) 1
C) 8 D) 2 E) 7
B) 5
hallar el
C) 1 D) 8 E) N.A
primos
A S I G N A T U R A : A R I T M T I C A | 31
27. Cuantos rectngulos existen cuya superficie es 36 m2
y sus lados estn expresados en nmeros enteros, en
metros.
A) 5
28.
B) 10
B) 5
C) 1 D) 12 E) 20
C) 18 D) 20 E) N.A
33. Si: A = 12x122x123x124x..x12n,
18x182x183x184x..x18n,
tendr el nmero N = AxB
(32 +3+2)2
A) 3
B) 6
A)
C) 8 D) 12 E) 7
A) 13
B) 10
B) 15
C)
(3+2)2
2
D)
E) N.A
2 + 2
C) 8 D) 7 E) 5
B) (22 + 2 + 2)2
y B=
Cuntos divisores
B) 1500
C) 1080
D)4000
E)
C) 18 D) 12 E) 25
A) 1
B) 6
C) 18 D) 10 E) 2
1.
B) 65
C) 88 D)210 E)211
DIVISORES
1 , 2 , 4 ,
12
1 , 2 , 3 ,
4 , 6
, 12
20
1 , 2 , 4 ,
5 , 10
, 20
20 15
MCD
PESI
3
MCD (20; 15) = 5
I)
3.
= +
q1 q2
Cociente
DIVIDENDO
D d
r1
MCD (D; d) = r1
r1
Divisor
Resto
32 | C E P R U 2 0 1 5
PROPIEDADES:
MCD ( , , ) =
3. Si: A B BK ( A B)
A B C
n n n
MCD (A; B) = B y
MCM (A, B) = A
4. Si A y B son PESI:
MCD (A; B) = 1
PESI p
MCM (A, B) = A x B
= ;
= ;
MCD
5. Si MCD (A; B; C) = d
= y =
=
=
A = p.d
B = q.d
C = r.d
o
Donde A, B y C son d p, q y r son PESI.
6. Si MCM (A; B; C) = m
B = Nb 1
m
m
m
p ;
q ;
r p, q y r son PESI.
A
B
C
C = Nc 1
MCD(A, B, C) = N MCD(a,b,c) 1
7. Si MCD (A, B, C) = d
a c e
13. MCM ( ; ; ) =
Se cumple:
MCD(b; d; f)
a c e
MCD(a; c; e)
b d f
MCM(b; d; f)
14. MCD ( ; ; ) =
MCM(a; c; e)
b d f
EJERCICIOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
A)60.
11.
B)65
C)64
D)67
E)68
Hallar N.
A)60.
B)65
C)64 D)67 E)68
12.
Halle la suma de las cifras, del
expresada en la Base Binaria, si:
= 333 3(4)
MCD(A,B)
20 cifras
= 777 7(8)
20 cifras
A)20.
13.
14.
15.
B)25
C)24
E)22
16.
D)21
B)1
C)4
D)3
E)0
+3
= (2) ( )
2
= ( ) 0 ( ) (2 2)
3
B)88
C)77 D)99
E)90.
A R I T M T I C A | 33
17.
18.
sabe que 11
= 78 y adems la diferencia entre el
mayor y el intermedio es 26, y del mayor con el
menor es 65.
A)90
B)65 C)105 D)93
E)91.
19.
20.
A)1350.
B)1332. C)1380
D)1300
E)1360
) = 120
25.
Si se cumple: (
,(2)0
) = 2
,(2)0
(
Hallar a+b+c.
A)6
26.
21.
28.
29.
30.
Calcular k + 1.
A)6
22.
23.
A)
D)
24.
1
2
B)
2
1
C) 1 2
E) 1 2 .
B)123 C)118
E)119.
27.
Si se cumple:
13 5 8
[
;
; ] = 520
7 14 7
y
Se calcula el MCD de los nmeros: 16
mediante el Algoritmo de Euclides y se obtienen 4
cocientes iguales que suman 8. Si la penltima
divisin se realiz por exceso. Calcular a+b
A)4
B)6 C)7 D)5. E)8
Si: A = amx(a+1)2nxb7
B=(a+1)nxam+1x72
Si A y B tienen 20 divisores comunes, Cuntos divisores
impares tiene A, sabiendo que es mnimo?
A)50
E)55
Valor de
Razn Aritmtica
24m/s 20m/s
la razn
4m/s
Razn aritmtica
Es la que se obtiene mediante la sustraccin y consiste en
determinar en cunto excede una de las cantidades de
la otra.
Ejemplo:
Los automviles A y B se desplazan con velocidades de 24
m/s y 20 m/s respectivamente, comparemos sus
velocidades:
Antecedente Consecuente
Interpretacin:
La velocidad del automvil A excede en 4 m/s a la
velocidad del automvil B
Razn Geomtrica
Es la que se obtiene mediante la divisin y consiste en
determinar cuntas veces cada una de las cantidades
contienen la unidad de referencia.
34 | C E P R U 2 0 1 5
Ejemplo:
Los edificios M y N tienen una altura de 48 m y 36 m
respectivamente, comparemos sus alturas (en ese orden):
Razn Geomtrica
Antecedente
48m
Consecuente
36m
4
3
Valor de la razn
cuarta diferencial
luego: d = 13
NOTA
Convencionalmente se asumen los trminos de la
proporcin aritmtica en el orden como se
presenta en el texto
Interpretacin:
Altura de N: 3(12m)
CANTIDADES
a yb
RAZN
Aritmtica
Geomtrica
ab=R
a
K
b
Trminos
a:
antecedente
b:
consecuente
R y K:
valores de las razones
NOTA: Cuando en el texto se mencione solamente razn
o relacin se debe entender que se hace referencia a la
razn
PROPORCIN
Es la igualdad en valor numrico de dos razones de la
misma clase.
Proporcin aritmtica
Es aquel que se forma al igualar los valores numricos de
dos razones aritmticas.
Ejemplo:
Se tiene cuatro artculos cuyos precios son: S/.15, S/.13,
S/.9, S/.7. Los cuales se comparan mediante la
sustraccin del siguiente modo:
S/.15S/.13 = S/.2
Discreta.
Cuando los valores de los trminos medios son
diferentes.
Ejemplo:
Halle la cuarta diferencial de los precios de tres
artculos que son: S/. 50, S/.34 y S/.29
B.
Continua.
Cuando los valores de los trminos medio son iguales.
Ejemplo:
Forme una proporcin aritmtica continua con los
volmenes de 4 recipientes y que son: 19 cm3, 15 cm3 y
11cm3.
Ejercicios:
1. Calcule la media diferencial de las temperaturas 35 y
17
2. Halle la tercera diferencial de los pesos 41 kg. y 35 kg.
Resumiendo
PROPORCIN ARITMTICA
Discreta
Continua
Extremos
Extremos
a b = b - c
a b = c - d
Medios
Medios
b: media diferencial de a
yc
c: Tercera diferencial de
ayb
d: Cuarta diferencial
de a, b y c
Proporcin geomtrica
Es aquel que se forma al igualar los valores numricos de
dos razones geomtricas.
Ejemplo:
Se tiene cuatro recipientes cuyas capacidades son: 21L
7L; 15L y 9L, las cuales se comparan mediante la divisin
del siguiente modo:
21L
3 21L 15 L 21L y 5L
7L
7L
5L 7L y 15L
15 L
3
5L
Interpretacin:
La capacidad de 21L es a la capacidad de 7L como la
de 15L es al de 5L.
Ejemplo:
Forme una proporcin geomtrica con las velocidades
de 4 automviles y que son: 15m/s; 20m/s; 9m/s y 12m/s.
Resolucin:
1.
15 m / s 9m / s 3
20 m / s 12 m / s 4
4
2.
20 m / s 12 m / s 4
15 m / s 9m / s 3
A S I G N A T U R A : A R I T M T I C A | 35
Medios: 15 m/s y 12m/s
Valor de cada razn geomtrica:
4
3
a1 a 2 a 3
b1 b 2 b3
a1 a 2 a 3
b1 b 2 b3
No cambia
a1 a 2 a 3
b1 b 2 b3
n
an
bn
Ejemplo.
Forme una proporcin geomtrica continua con las
medidas de tres ngulos y que son: 12, 18 y 27.
Ejercicios:
1.
Halle la media proporcional de las obras realizadas
por dos obreros y que fueron: 20m2 y 45m2.
2.
Calcule la tercera proporcional de la longitud de
dos pizarras y que son: 1,6m y 2,4m.
a b
k
b c
se verifica:
a ck 2
b ck
ck
ck
k
ck
c
Resumiendo:
a b c d
k
b c d e
a b
b c
d: Cuarta proporcional
de a, b y c
producto de antecedentes
(razon) n
producto de consecuentes
a c
b d
an
kn
bn
a a a
= 1 2 3
b1 b 2 b3
Si cambia
Ejercicio:
Calcule la cuarta proporcional de las estaturas de 3
estudiantes y que son: 1,6 m; 1,2m y 1,4m.
Discreta
an
k
bn
suma de antecedentes
razon
suma de consecuentes
PROPORCIN GEOMTRICA
Continua
razon
B.
an
k
bn
Se verifica que:
b: Media proporcional de a y c.
c: Tercera proporcional de a y b.
d ek
c dk ek 2
Propiedades de la Proporcin
Para la proporcin:
b ck ek 3
a c se cumple:
b d
a bk ek 4
Remplazando tendremos:
ek 4 ek 3 ek 2 ek
k
ek 3 ek 2 ek
e
EJERCICIOS
1. Indicar el valor de verdad de las siguientes
proposiciones:
I)
II)
III)
36 | C E P R U 2 0 1 5
IV) En una proporcin discreta, se llama cuarta
proporcional a cualquiera de sus trminos.
A) VFVF B) FVFV C) FFVV D) VFFV E) FFFF
2. En las siguientes proposiciones, escribir con (V) si es
verdadera o con (F) si es falsa:
a c
b d
ac
bd
A) 56
a
15. Si: b
B) 40
C) 60
D) 30
B) 8
C) 4
D) 2
16.
C) 42
D) 72
7.
B) 40
C) 90
D) 95
17.
B) 18
C) 36
D) 27
B) 40
C) 32
D) 16
B) 40
C) 32
D) 16
B) 30m
C) 50m D) 45m
B) 30
C) 27 D) 33
18.
E) 30
B) 4 y 16
D) 8 y 14
E) 2 y 8
E) 24
E) 56
E) 55 m
E) 37
C) 6 y 18
B) 36
C) 40
D) 45
E) 48
aa0K K03
19.
B) 30
B) 11
C) 12
D) 13
E) 14
B) 52 y 36
E) 42 y 20
C)48 y 36
B) 30
C) 41
D) 26
E) 31
22.
E) 32
21.
D) 45
20.
C) 42
E) 56
D) 15
Si se cumple que:
A) 36
C) 20
m2 27 n2 147 p2 48
E) 100
B) 4
Halle:
E) 14
A B BC A C
9
11
10
y 3A + 2B C = 240
adems
E) 54
D) 36
p2 32
m2 18
n2 98
K
3
7
4
,
64 m n 8
m
n
8 p , el valor de m + p es:
Si:
A) 9
C) 18
c
e g
k
d
f
h
y adems
A) 30
E) 5
B) 24
Halle: A + B C
E) 100
Halle el valor de k
3 5 10
C.
5. Se conoce que A B C 1200 adems: A B
A) 36
D) 95
a + c + e + g = 88
E) 90
C) 90
E) FFV
A) 9
D) FFF
B) 80
a + c + f + h = 43
c
d
12 6
b + d+ e + g = 67
B) VVV
A) VFV
A) 75
, entonces
a
c
b
d
13. Si: 7 4
de: a + c
B) 14
C) 21
D) 28
E) 30
B) 168
C) 172
D) 180
E) 192
A S I G N A T U R A : A R I T M T I C A | 37
23.
24.
B) 86
C) 104
D) 144
de C es a la de D como 8 es a 9. Si cuando B
naci, D tena 27 aos, cunto tena C cuando
A naci?
E) 156
A) 26
25.
B) 12
C) 14
D) 16
A) 10
26.
B) 28
C) 20
D) 25
27.
B) 320
C) 240
D) 280
D) 32
E) 36
11 a 20 b 50 c
r3
11 a 20 b 50 c
y
a b c 1 r6
Hallar el valor de r
A) 8
B) 4
C) 2
D) 6
E) 10
a ac b
k,
b
d
c
II) d c 39
k N {1; 2}
I)
E) 30
C) 28
E) 18
B) 24
Entonces el valor de d b es :
A) 10
B) 28
C) 20
D) 25
E) 30
E) 260
La edad de A es a la de B como 2 es a 3; la
edad de B es a la de C como 9 es a 20; la edad
(Recta)
MAGNITUD:
(A1 , B1 )
CANTIDAD:
Es valor particular de una magnitud.
Ejemplo:
MAGNITUD
CANTIDAD
Longitud
2120 km.
Velocidad
30km/h
Peso
300 kg.
MAG.
MAG.
VALORES CORRESPONDIENTES
CONDICION:
A (D.P.) B
Es decir:
REPRESENTACIN GRFICA:
A (DP) B
VALORES CORRESPONDIENTES
CONDICIN:
A (I.P.) B
Es decir:
A1 B1 A2 B2 k
Tambin:
;
A=k 1
38 | C E P R U 2 0 1 5
REPRESENTACIN GRFICA:
PARTES
DP
A (I.P.) B
(Rama de la hiprbola)
(A1 , B1 )
RECORDAR:
(A2 , B2 )
Ejemplo.
Repartir 780 en 3 partes que sean IP a los nmeros 6; 9 y
12
PROPIEDADES
PARTES IP
A DP B
B DP A
A IP B
B IP A
2.
A IP B
3.
A DP B
4.
A IP B
Si:
5.
Si:
A DP
DP
k=
REPARTO COMPUESTO
Ejemplo
Repartir 2 225 en 3 partes que sean DP a los nmeros 3; 5
y 8 e IP a los nmeros 4; 6 y 9
PARTES DP DP
1. REPARTO SIMPLE
Es simple si el reparto, si el reparto se realiza en varias
partes proporcionalmente a un grupo de indicadores.
EJERCICIOS
nk
y
A
.
(x,y)
18
n
12
A)2/3
O
A)7
k 15
B)9
y
C)12
30 35
D) 3
B
15
E) 4
O b
B)1/2
C)2/5
B E)3/2
D)3/5
B)160
C)40
D)80
E)60
A S I G N A T U R A : A R I T M T I C A | 39
4. El siguiente cuadro muestra los valore s de las
18
24
21
A)30
B)23
C)32
A2
x
6
D)16
E)20
20 30
C (B: cte.)
A IP B (C: cte.)
Si cuando A aumenta en 60%, C aumenta en 44%, Qu
pasa con B?
A)12
60
22
32
62
B)24
C)28
D)30
B2
E)32
A) Disminuye en 75%
D) Aumenta en 75%
E) No aumenta ni disminuye
A) 14
B) Aumenta en 25%
C) Disminuye en 25%
B)12
C)18
D)16
E)20
13. El
6.
A) 20%
7.
B) 30%
C) 25%
D) 40%
E) 15%
Sabiendo que:
A es DP con B2 (C: es cte.)
A) 13
80
25
10
10
40
8.
B)192
C)152
D)112
A DP C cuando B es
9.
A)5000
B)5100
D)5200
E)5250
12
100
16
25
A) $13 000
B) $12 000
D) $12 400
E) $13 600
B)75
C)85
D)83
E)90
16
54
250
60
30
20
Hallar b.
B)
C)12
D)6
E)10
A)S/.50 000
D)S/.36 000
A)35
Adems:
6
27
8x
E)15
C)30
D)36,5
E)37,5
B)40
C)10
B)S/.20 800
C)S/.15 000
E)S/.51 200
A IP C (B: cte.)
B)16
C) $11 600
A DP B (C: cte.)
A)18
C)5125
A)13
E)17
Calcular: x+y
A)80
D)16
E)105
C)15
Calcular: a + b
A)172
B) 14
A)120
B)1200
19. Si se cumple:
C)2400
D)1500
E)150
40 | C E P R U 2 0 1 5
A DP B2 (B 20)
B (B 20)
A IP
A)12
B)6
C)10
D)8
B . Si cuando B = 9,
D)180
E)200
D)60
E)100
C)3460
D)3560
E)3410
A)19 000
B)19 400
D)16 800
E)20 000
C)19 600
C)8
D)10
E)3
2
25. Repartir 540 en tres partes D.P. a 2a , 18 y
32 , siendo la suma de las dos ltimas partes
A)6
B)4
C)2.
D)3
E)5
A)2000
D)2300
B)6400
E)610
B) 21 C) 12
D) 24
E) 18
A)S/.240
B)S/.230
D)S/.300
E)S/.250
C)S/.220
A)2058
16
24. Repartir 1953 en partes D.P. a los nmeros: 5 ,
A)6
D)720
A) 15
A) 3360
E)144
B)30
D)120
REPARTO PROPORCIONAL
A)20
A) 64 B)81 C)100
B)320
D)18 E)20
A)20
C)16
E)12
B)14
B)980
C)686 D)1856
E)2158
A)1750
B)1650
D)1600
E)1800
C)1700
C)3050
E)3250
A)100
B)9
C)8
D)11
E)12
A S I G N A T U R A : A R I T M T I C A | 41
100 m
Tiempo
Efecto
20 obr
6hr. 10das
30 obr. 8hr. x das
1obra 1 dific.
1obra 2 dific.
x m
20 das
60 obreros
x das
por ciento de =
. = %
OBSERVACIONES
a) = %
b) + % = % + %
c) (%) = ( )%
4. % del % del % de =
.
.
APLICACIONES COMERCIALES
En la actividad comercial es usual expresar las ganancias,
las prdidas y los descuentos como tanto por ciento de los
precios.
Precio de venta (Pv) y Precio de costo (Pc)
Todo producto que se transfiere comercialmente tiene un
precio. Para el vendedor, se llama precio de venta y para
el comprador, precio de costo.
El vendedor, puede vender en un precio mayor al que le
cost, entonces tiene una ganancia (G), de modo que:
PV = P C + G
42 | C E P R U 2 0 1 5
El vendedor, puede vender en un precio menor al que le
cost, entonces hay una prdida (P).
PV = PC P
Los compradores, sobre todo los minoristas y mayoristas,
compran a los distribuidores con descuentos sobre el
precio de lista o precio fijado (PL), que generalmente es el
precio al pblico. Entonces:
EJERCICIOS
B) 22
C) 20
D) 5
E) 26
B) 80
B) 45
C) 46
D) 44
E) 49
B) 13
C) 15
D) 23
E) 25
6.
E) 150
5.
D) 120
4.
C) 100
B) 15
C) 20
D) 24
B) 94
C) 96
D) 97
B) 6.91
C) 8.91
D) 9.91
E) 5.91
B) 25
C) 27
D) 29
E) 26
B) 960
C) 970
D) 950
E) 900
B) 230
C) 231
D) 235
A)9
B)5
C)8
D) 10
E) 12
B)7
C) 9
D) 12
E) 10
B) 20
A) 101
D)5
E)6
C) 30
D) 40
E) 50
B) 103
C) 105
D) 104
E) 102
B)3/4
C)4/3
D)2/3
E)4/5
B) 14
C) 15
D) 13
E) 16
B) 6
C) 8
D) 14
E) 16
B)7
C)8
D)9
E)10
B) 11
C) 8
D)5
E) 6
E) 234
C)4
B)3
A) 10
E) 99
A)2
E) 25
A)9
j)
B) 10
C)11
D) 12
E)13
B) 10
C) 15
D) 12
E) 16
A S I G N A T U R A : A R I T M T I C A | 43
A) 10
l)
B) 20
C) 15
D) 16
E) 18
B) 51
C) 52
D) 53
E) 54
B)8
C)6
D)9
E)4
b) 18
c) 15
d) 12
e) 30
b) 17,5
c) 82,5
d) 87,5
e) 90
b) 10 %
c) 20 %
d) 24 %
e)15 %
b) 62,5%
c) 36% d) 56,5%
e) 43,5%
b) 38
c) 36
d) 30
e) 42
e) 30%
b) 8%
c) 9% d) 10%
e) 15%
b) 80
c) 240
d) 160
e) 120
b) 1560
c) 2160 d) 1445
e) 1840
b) 15 %
c) 30 %
d) 40 %
e) 25 %
b) 52%
c) 60%
d) 58%
e) 59%
b) 65%
c) 64%
d) 70%
e) 62%
b) 150%
c) 145% d) 152%
a) 75,6%
b) 125,4%
e) 162%
c) 25,4%
d) 225,4%
e) 35%
b) 100
c) 110
d) 80
e) 85
b) 20
c) 23
d) 17
e) 18
b) 12
c) 8
d) 15
e) 16
b) 180
c) 160d) 200
e) 120 m2
b) S/. 1600
d) S/. 1700
e) S/. 1800
c) S/. 1650
b) S/. 2000
e) S/.4500
c)
S/.3000
b) S/. 625
e) S/. 750
c) S/. 630
d)
b) S/. 625
e) S/. 750
c) S/. 630
d)
b) S/. 645
d) S/.725
c) S/. 930
e) S/. 750
b) 72
c) 96
d) 90
e) 150
b) 260
c) 240
d) 210
e) 200
b) 4500
d) 5500
e) 6000
c) 5000
44 | C E P R U 2 0 1 5
ELEMENTOS
El capital (C); Suma de dinero que su poseedor la
impone o la presta a determinadas condiciones para
obtener ganancia o rdito.
El inters (I); Ganancia o beneficio o utilidad que
produce el capital prestado durante cierto tiempo a
una tasa porcentual fijada.
La tasa de inters (r%); Es la ganancia que produce
cada 100 unidades de capital (expresada en
porcentaje).
El tiempo (t); Perodo que dura el prstamo, el cual
puede estar en aos, meses o das.
El monto (M); Es la suma del capital con el inters.
M = C + I
Observaciones:
1) En el comercio se considera:
1 ao = 360 das.
1 ao comn = 365 das
1 mes= 30 das
2) La tasa (r%) porcentual que interviene en la formula
siempre debe ser anual, si no es as, se considera una
tasa anual equivalente considerando que 1 ao
tiene:
2% mensual = 2%(12) anual = 24%anual
4% trimestres = 4%(4) anual = 16%anual
3%quincenal = 3%(24) anual = 72%anual
0.5% diarios = 0.5%(360) anual = 180%a
6% bianual = 6%. 1 anual = 3% anual
DC =
Vn tr VA tr
=
100
100-tr
Dr =
VA tr Vn tr
=
100 100+tr
5)
Dc - D r =
2)
6)
VA =
3)
7)
Vn =
Dc > D r
M Ci 1 r
Donde:
:
4)
Capital inicial
r : Tasa de inters
Vn100
100+tr
D c D r
D c -D r
Dc
Vn
=
Dr
Var
NOTA:
Ejemplo ilustrativo con fechas:
Cuantos das hay desde el 15 de Mayo al 13 de Agosto.
16 = 31 15
Dr tr
100
16
15
30
31
MAY
31 das
30
JUN
31
JUL
13
13
AGOS
A S I G N A T U R A : A R I T M T I C A | 45
EJERCICIOS
A) Una casa cuesta S/. 250 000 y se desvaloriza
uniformemente en S/. 25 000 por ao. Si una persona
tiene S/. 125 000 y los deposita en una entidad
financiera al 4%, Al cabo de qu tiempo podr
comprarlo?
A) 2 aos y 2 meses
B) 4 aos y 3 meses
C) 3 aos y 4 meses
D) 4 aos y 2 meses
E) 4 aos y 4 meses
B) Calcule el beneficio que se obtiene al colocar S/. 1 200
al 6,25% semestral durante 300 das.
A) 100
B) 120
C) 125
D) 110
E) 115
B) 1 530 C) 280
D) 1 320
E) 1 200
B) 36 000
D) 48 000
E) 50 000
C) 40 000
F)
A) 1 020,2
B) 1 024,8
D) 1 050,3
E) 1 060,2
C) 1 064,8
B) 220 C) 225
D) 230
E) 235
B) 16
C) 18
D) 12
E) 20
B) 36
C) 10
D) 24
E) 12
B) 3000
C) 4000
D) 2000
E) 2500
B) 9%
C) 8%
D) 5%
E) 6%
B) 36%
C) 20%
D) 48%
E) 12%
B) 50%
C) 80%
D) 40%
E) 45%
B) 6500
C) 5500
D) 4500
E) 7500
A) 190
A) 50%
B) 224
C) 298
B) 70%
C) 10%
D) 746
D) 40%
E) 192
E) 60%
REGLA DE DESCUENTO
1. Si el valor actual y nominal de una letra de cambio
estn en la relacin de 5 a 9, calcule el tiempo de
descuento, sabiendo que se aplic el descuento
racional con una tasa del 20% cuatrimestral.
A) 1 ao y 6 meses
B) 1 ao y 2 meses
C) 2 aos
D) 8 meses
E) 1 ao y 4 meses
2. Una letra pagadera dentro de 7 meses tiene un valor
actual de S/. 1548. Si 5 meses despus se cancela
pagndose con S/. 1728, halle el valor nominal.
A) 1 800
B) 1 872
D) 2 000
E) 2 120
C) 1 924
B) 41 212
D) 42 116
E) 42 126
C) 42 216
B) 5 440
D) 7 200
E) 6 900
C) 6 500
B) 1 800
C) 2 080
E) 2 820
B) 10 000
D) 8 000
E) 13 000
C) 11 000
B) 1 720
D) 1 150
E) 9 560
C) 1 560
46 | C E P R U 2 0 1 5
9. Hoy se firma una letra por una deuda de S/. 200,
considerndola a un inters simple de 30% con
vencimiento en 8 meses. Qu tasa de descuento se
debe aplicar a dicho efecto de comercio para que al
descontarla comercialmente dentro de 2 meses no
exista prdida de dinero?
A) 25%
B) 36%
C) 48%
D) 80%
E) 35%
B) 9
C) 10
D) 12
E) 15
B) 1001
D) 3420
E) 1022
C) 3401
B) 22 000
D) 21 960
E) 21 600
C) 22 500
, k fijo o constante.
; k constante.
3.
POBLACION.- Conjunto de personas, animales o cosas
que tienen una caracterstica comn, la cual se desea
estudiar. Hay poblaciones finitas e infinitas.
Ejemplo:
A) 6830
B) 8340
D) 1080
E) 1440
C) 7320
II)
B) VFF
C) VVF
D) FFF
E) VVV
B) 5800
C) 6150
D) 5450
E) 5850
B) 7200
C) 7320
D) 7230
E) 694
A S I G N A T U R A : A R I T M T I C A | 47
X1 Xmin = 0; X2 = 1; X3 = 2;
X4 = Xmax = 3
FRECUENCIA ABSOLUTA.- fi
Es el nmero de veces que se repite una determinada
marca de clase.
FRECUENCIA ABSOLUTA ACUMULADA.F1 = f1; F2 = f1 + f2; F3 = f1 + f2 + f3; etc.
f
FRECUENCIA RELATIVA:
hi = i
n
FRECUENCIA ABSOLUTA ACUMULADA.
H1 = h1; H2 = h1 + h2;
H3 = h1 + h2 + h3; etc.
FRECUENCIA RELATIVA PORCENTUAL
hI x 100%
FRECUENCIA ABSOLUTA ACUMULADA PORCENTUAL.
HI X 100
Xi
fi
Fi
hi
Hi
C
0
1
1
0.1
0.1
36
1
5
6
0.5
0.6
180
2
3
9
0.3
0.9
108
3
1
10
0.1
1
36
PROPIEDADES.
1.- 0 hi 1;
0 fi n;
f1 = F1;
La media muestral( X )
La varianza muestral(S2)
La Media aritmtica.
La Mediana
La Moda.
LA MEDIA ARITMTICA.Para datos no agrupados:
Fk = n.
; media poblacional
; media muestral.
Grfico de lneas
; Xi es la marca de clase.
MEDIA ARITMTICA PONDERADA.La media aritmtica de los valores x1, x2 , , xk
ponderada por los pesos w1 , w2 , , wk est dado por:
xi
12
16
20
fi
20
40
30
Fi
20
60
90
40
30
Polgono de frecuencias
20
Hallar n / 2
y j-1 +y j
Si : Fi1 = n/2,
Me=
Si
Me = Yj
48 | C E P R U 2 0 1 5
Li : Lmite inferior de la clase mediana.
w: Amplitud de clase.
n: nmero de datos.
Fi : frecuencia absoluta acumulada, inmediato superior a
n/2
frecuencia absoluta acumulada de la clase
mediana.
Fi-1 : Frecuencia absoluta acumulada anterior a Fi.
N: tamao de la poblacin.
; varianza muestral.
n: tamao muestral (para datos sueltos o no agrupados).
; varianza poblacional
EJERCICIOS
1.
II.
III.
A)
B) FFF
C)FFV
D) FVF
E) FVV
como:
II.
III.
VVFF
B)VVVV
C)FFVV
D) VFVF
E)FVFV
n
Xi
1 n 2
2
i 0
S Xi
n i 1
n
B) 2
C)3
D)4
E)1
A S I G N A T U R A : A R I T M T I C A | 49
6. De las edades de cuatro hermanos, se sabe que la
media es igual a 44aos, la mediana es 42 aos y la
moda es 40 ao. La edad del mayor de los hermanos es:
A)
54 B) 48 C) 52 D) 46 E) 50
Halle:
X + Me + Mo
A) 42
B) 10
C) 60
D) 70
E) 80
B) 900 C) 1000
D) 1200
E) 1500
A) 4
B) 3
C) 2
D) 5
E) 1
A) 75
B) 55
C) 65
D) 60
E) 70
A)
13.
1
2
B)
1
3
C)
1
4
D)
1
5
E)
3
4
10 20 30 40 5 Edad
Determinar el tamao de la muestra.
60 70
A) 35
B) 60
C) 70 D) 134
E) 135
4
2
NOTAS
3%
B) 8 ,6%
C) 8, 46
D) 9, 2%
E) 9, 12 6 %
14. Si la siguiente distribucin de frecuencias, representa el
nmero de cursos en el que estn matriculados 50
estudiantes de la Facultad de Medicina Humana de la
UNSAAC.
50 | C E P R U 2 0 1 5
Halle el promedio, de la moda y la mediana del nmero
de cursos.
A) 4
B) 5
C) 3,7
D) 4,25
E) 4,5
f1 = 3x2;
B) 150%
C) 170%
D) 185%
E) 190%
B) 36
C) 38
D) 40
E) 44
A) 43
B) 42
C)
41
D) 40
E) 12
A)
A) 40,25%
B) 68%
D) 75%
E) 39,5%
C) 72%
B) 370
C) 210 D) 356
E) 289
A S I G N A T U R A : A R I T M T I C A | 51
B) 0,05
C) 0,44
D) 0,36
E) 0,08
10
16
18
Hallar la varianza:
A) 12,34
B) 15,4
D) 12,9
E) 13,6
La varianza es:
A) 16.16 B) 16.15 C) 15.16 D) 16 E) 15
26.
Ii
xi
hi
fi
[40 ; 60
[60 ; 80
[80 ;100
0,30
[100;120
0,20
[120;140]
Total
Se pide calcular e + r + y
Hallar la mediana.
A) 20,3 B) 22 C) 22,5 D) 27,2
27.
E) 23
B)6
C)7
D)8
E)5
A) 154,15
B) 134,15
D) 102,2
E) 101,1
C) 104,15
52 | C E P R U 2 0 1 5
UNIN.
AB={w/ wA wB}
El evento
, describe el evento de
OCURRA POR LO MENOS UNO DE ELLOS
INTERSECCIN.
A B = {w / w A
que
w B}
DIFERENCIA
El evento A B = A Bc, se describe el evento de que
OCURRA A Y NO OCURRA B
ANLISIS COMBINATORIO.
Es el estudio de las tcnicas de conteo.
FACTORIAL DE UN NMERO.
El smbolo factora ( ! ) denota el producto de nmeros
enteros positivos.
0! = 1, por definicin.
n! = n(n1)(n 2)(n3) x3x2x1. Si n 1.
Ejemplo. 5! = 5 x 4 x 3 x 2 x 1 = 120.
PRINCIPIO DE ADICIN.
Si un evento designado por A ocurre de n maneras
diferentes y otro evento B ocurre de m maneras diferentes,
entonces el proceso A o B (en sentido excluyente)
ocurren de m + n formas diferentes. En el principio de
adicin, o bien ocurre un caso o bien ocurre el otro caso,
ms nunca pueden ocurrir simultneamente.
Vkn =
n!
(n-k)!
PERMUTACIONES
Si n = k, entonces la variacin se llama permutacin, y se
escribe.
n
n
VARIACIONES CON REPETICIN.
P = n!
Vkn rep n k
COMBINACIONES.
(No interesa el orden)
En muchos casos interesa el nmero de formas de
seleccionar (tomar, coger) r objetos de un total de n, que
consta un conjunto, sin importar el orden. Estas
selecciones se llaman combinaciones.
El nmero de combinaciones de n elementos de un
conjunto, todos distintos y tomados de r en r (r n) est
dado por:
Ckn =
n!
k! (n-k)!
Propiedades.
1.-
C0n 1
2.-
Cnn 1
3.-
C1n n
4.-
n
Cn-1
n
PROBABILIDADES.
DEFINICIN CLSICA DE PROBABILIDAD.Sea A un evento en el espacio muestral (
entonces:
P(A) =
),
casos a favor de A
n(A)
n()
total de casos
; 0 P(A) 1
Donde:
n(A): Cardinal de A o casos a favor de A.
n = Nmero total de casos o nmero de elementos de .
P(A): Probabilidad de que ocurra el evento A
Los eventos son subconjuntos, por tanto se cumple la
teora de conjuntos, luego se habla de complemento de
un evento, reunin de eventos, interseccin de eventos.
EVENTO IMPOSIBLE
A S I G N A T U R A : A R I T M T I C A | 53
Se llama as al evento (el conjunto vaco) el cual es
subconjunto de todo evento. Su probabilidad es nula:
P( ) = 0
EVENTO SEGURO.
Se llama as al espacio muestral . Su probabilidad es uno.
P() = 1.
EVENTOS MUTUAMENTE EXCLUYENTES.
Sean los eventos A y B en un espacio muestral S. Si no
tienen elementos en comn
A B = , quiere decir NO
PUEDEN OCURRIR AMBOS A LA VEZ
los
eventos
una
; entonces para
, se cumple:
A Ac =
A: Acontece el evento A;
Ac: No acontece el evento A
LEY DE LA SUMA.
P(A U A ) = P(A) + P(B) P(AB);
mutuamente excluyentes.
P(A U A ) = P(A) + P(B);
si
excluyentes, es decir: AB =
Cuando A y B no son
A y B
son mutuamente
PROBABILIDAD CONDICIONAL
La probabilidad de ocurrencia de un evento A, dado que
ha ocurrido el evento B, se denota por
define como:
P(A/B)
P( A B)
P( B)
y se
P(B) 0
P(B/A)
P( A B)
;
P( A)
P(A) 0
P(A
B) = P(B).P(A/B)
P(A
B2
Bk =
.
PARTICIN DE UN ESPACIO MUESTRAL
Se dice que los eventos B1, B2, , Bk representan una
particin de un espacio muestral S, si se cumplen las
siguientes condiciones:
1.- B1
B2
exhaustivos.
2.- Bi Bj = ;
Bk = ;
P(Bi / A)
P(B ).P(A/B )
i
i=1
EVENTOS INDEPENDIENTES.
Dos eventos A y B son independientes, si y slo si P(A A )
= P(A). P(B)
La independencia se refiere a que la ocurrencia de uno
de ellos no est influenciada por la ocurrencia o no
ocurrencia del otro suceso.
P(A/B) P( A)
colectivamente
i j; i = 1, 2, , k; j = 1, 2, , k
P(Bi ).P(A/Bi )
k
B) = P(A).P(B/A)
TEOREMA DE BAYES
Si los eventos
constituyen
una particin de un espacio muestral S; entonces para
cualquier evento A en S, se cumple:
EJERCICIOS
54 | C E P R U 2 0 1 5
2.
3.
4.
5.
6.
7.
A) 3 B) 15 C) 18 D) 8 E) 11
8.
9.
D) 2480 E) 2720
10. Cuntos nmeros de cuatro dgitos diferentes se
pueden formarse con los dgitos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,
8, 9 en los cuales no se repitan ningn digito?
A) 3012
B) 1024
C) 526
D) 3024
E) 2144
11. Tres urnas contienen fichas del 1 al 5. Se extrae
una ficha al azar de cada urna y se forma un
nmero de 3 dgitos. Cuntos elementos tiene el
espacio muestral?
A) 110
B) 125 C) 120 D) 140
E) 100
12. Una empresa desea ascender a 3 de sus
empleados de 10 empleados seleccionados a
posiciones de presidente, vicepresidente y
A S I G N A T U R A : A R I T M T I C A | 55
A) 320
B) 125
C) 729
D) 371
E) 900
EJERCICIOS DE PROBABILIDADES
1. De las siguientes proposiciones:
- La siguiente notacin P(A/B) indica la probabilidad
de que A ocurra dado que B va a ocurrir
- Si , entonces P(B/A)=1
- Si A y B son dos eventos tales que , entonces
P(A) P(B)
- La probabilidad de un evento puede ser negativo.
- Si A y B son dos eventos mutuamente excluyentes,
entonces ( ) =
- Un espacio muestral esta particionado en eventos,
si los eventos son mutuamente excluyentes y
colectivamente exhaustivos.
- Para todo evento A se verifica, ,
entonces,
P() < () < P()
Cuntas son verdaderas?
A) 4
B) 2
C) 3
D) 5
E) 1
D) 2/3
E) 3/4
56 | C E P R U 2 0 1 5
hombres. De este club tiene telfono mvil un
25% de las mujeres y un 50% de los hombres.
Calcular la probabilidad de que un miembro de
este club elegido al azar entre los que tienen
telfono mvil sea hombre.
A) 0,15
B) 0,2 C) 0,35
D) 0,4
E) 0,3
24.
II).
III).
A) VFF
B) FFF
C) VVV
D) VVF
E) FFV
Se puede afirmar:
I). El nmero de elementos que tiene el espacio
muestral respecto al sexo de ellos es 8
II). La probabilidad de que nazca un varn es 1/3
III). La probabilidad de que nazca un varn y dos
mujeres es 3/8
A) Solo I
B) solo III C) I y II
D) II y III
E) I y III
C) 7/11
D)7/10
E) 7/12
5.
Cul es la probabilidad de obtener un nmero
impar y un sello al lanzar un dado y una moneda
simultneamente?
A) 1/4
B) 1/8
A)
C) 3/7
D) 8/17
1
2
E) 9/15
6.
Tres tornillos y tres tuercas estn en un caja si
escogemos dos piezas al azar, hallar la probabilidad de
sacar un tornillo y una tuerca
C) 3/7
D) 8/17
E) 9/15
B)
1
3
C)
1
4
D)
2
3
3
4
E)
8.
De 100 pacientes examinados, 20 padecan de
artritis, 32 padecan de gastritis y 8 tenan ambos males.
Hallar la probabilidad de seleccionar un paciente que
padezca de artritis o gastritis.
a)
1
100
b)
1
4
c)
44
1
d)
100
5
e)
7
25
9.
Al lanzar dos dados determinar la probabilidad que
la suma de ambos dados no supere 10
A) 11/15
B) 11/17
D) 9/17
E) 7/15
C) 11/12
10.
La probabilidad de que Juan ingrese a la UNSAAC
es 0.7 que ingrese al UNSA es 0.4: si la probabilidad que no
ingrese a ninguna es 0.12, hallar la probabilidad que
ingrese a ambas a la vez.
A) 0,42
B) 0,22
D) 0,48
E)0,58
C) 0,24
11.
En una urna hay 6 bolas azules y 5 bolas rojas con
igual probabilidad de ser extradas. Se sacan 2 bolas una
por una sin reposicin. Cul es la probabilidad de que una
sea azul y la otra roja?
A)
2
3
B)
5
6
C)
3
11
D)
1
2
E)
2
3
12.
Se extraen dos cartas una a continuacin de otra
de una baraja de 52. Calcule la probabilidad de que
ambas cartas sean reyes
1/221
B) 1/131
C) 1/129 D)1/120
E)1/25
13.
En un experimento que consiste en seleccionar
aleatoriamente una baraja en un mazo de 52 naipes los
eventos rey espadas no son mutuamente excluyentes. La
probabilidad de escoger un rey un naipe de espadas o
un rey y un naipe con espadas a la vez, ser:
A) 4/13
B) 5/13
C) 7/12
D) 3/13
E) 5/13
14.
De los docentes de nuestra institucin un 15%
tienen doctorado, 60% son licenciados y los otros
magsteres. El 60% de los doctores, el 80% de los
licenciados y el 40% de los magsteres son varones. Se elige
al azar a un docente y resulta ser mujer. Cul es la
probabilidad de que sea doctor?
A) 2/11
3.
Un club consiste de 150 miembros. Del total 3/5 son
varones y 2/3 son profesionales adems 1/3 de las mujeres
no son profesionales. Si se elige al azar un socio del club.
Calcular la probabilidad que no sea profesional
B) 1/8
7.
Si se lanza una moneda tres veces al aire, Cul e
la probabilidad de obtener cara por lo menos dos veces?
B)
A) 7/13
A) 2/17
B) 2/24
C) 2/15
D) 3/17
E) 4/7
15.
Tres mquinas A, B, y C producen el 45%, 30% y 25%
respectivamente, del total de las piezas producidas en
una fbrica. Los porcentajes de produccin defectuosa
de estas mquinas son del 3%, 4% y 5%. Si seleccionamos
una pieza al azar. Calcule la probabilidad de que sea
defectuosa.
A) 0,030
B) 0,038
D)0,135
E) 0,050
C) 0,125
16.
Un determinado club tiene un 75% de sus miembros
que son mujeres y un 25% varones. De este club tienen
celular un 25% de las mujeres y un 50% de los varones.
Calcular la probabilidad de que un miembro de este club
elegido al azar entre los que tienen celular sea varn.
A) 0,4
B) 0,5
D) 0,5
E) 0,8
C) 0,3
ASIGNATURA
LGEBRA
f (x1)=ax2+bx+c
CUSCO PER
NDICE
ASIGNATURA: ALGEBRA
||
TEMA N 9.- RELACIONES, BINARIAS Y REALES .........................................................................................
Pg. 46
TEMA N10.- GEOMETRA ANALTICA (RECTAS) ......................................................................................Pg. 50
TEMA N 11.- CIRCUNFERENCIAS................................................................................................................Pg. 55
TEMA N 12.- PARBOLAS ............................................................................................................................Pg. 59
TEMA N 13.- ELIPSES.....................................................................................................................................Pg. 63
TEMA N 14.- FUNCIONES, BINARIAS Y REALES .........................................................................................Pg. 67
TEMA N 15.- FUNCIONES ESPECIALES .......................................................................................................Pg. 69
TEMA N 16.- FUNCIONES ............................................................................................................................Pg. 72
TEMA N 17.- FUNCIN EXPONENCIAL Y LOGARTMICA .......................................................................Pg. 76
f (x1)=ax2+bx+c
CONCEPTOS PREVIOS:
EXPRESIONES ALGEBRAICAS
Una expresin algebraica es una combinacin de variables y/o constantes en cantidades finitas, en el que intervienen las
operaciones fundamentales de: adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin, potenciacin y radicacin, sin variables en los
exponentes.
Ejemplo:
TERMINO ALGEBRAICO
Es una expresin algebraica previamente reducida donde no se definen las operaciones de adicin ni sustraccin entre las
variables, tiene tres partes.
R(
1
1.
2.
3.
Coeficiente
Variables
Exponentes
S(
POLINOMIO
Definicin: Un polinomio es una expresin algebraica racional entera, con una o ms variables.
Ejemplos:
1.
P( )
2.
P(
3.
P(
El polinomio en la variable
( )
Donde:
Es el nmero de trminos de P( )
: Coeficiente principal del polinomio.
: Trmino independiente del polinomio.
: Coeficientes.
4| CEPRU2015
, P( ) es un polinomio mnico.
Nota: Si
Ejemplo: P( )
1. P( )
2. P( )
3. P( )
GRADO DE UN POLINOMIO
Definicin: El grado es una caracterstica en relacin a los exponentes de las variables, el cual es un nmero entero mayor o
igual que cero
CLASES DE GRADOS:
GRADO RELATIVO (
R( )
P(
; R( )
R( )
b) De un Polinomio: El grado relativo en un polinomio es el mayor exponente de la variable indica que se presenta en
cualquier trmino.
Ejemplo: En el polinomio P(
R( )
R( )
GRADO ABSOLUTO (
(P)
b) De Un Polinomio: El grado absoluto de un polinomio, es el mayor grado absoluto entre sus trminos.
9
7
13
Ejemplo: En el polinomio
P(
(P)
GRADOS DE POLINOMIOS CON OPERACIONES:
Si P( ) Q( ) son polinomios de grado
1. P( )
2. P( )
3.
( )
( )
respectivamente, con
entonces:
Q( ) Es de grado
Es de grado
Q( )
con Q( )
4. ,P( )-
( )
, siempre que
Es de grado
( )
sea un polinomio.
Es de grado
5. P( ) Es de grado
Ejemplo: Dado P( )
El grado de P( )
El grado de P( )
Q( )
Q( )
Q( )
El grado de Q5 (x)
VALOR NUMRICO DEL POLINOMIO
El valor numrico de un polinomio, es el valor que adquiere cuando se le asigna valores a sus variables.
Ejemplo 1: Dado
Solucin: P( )
P( )
Hallar P( )
Ejemplo 2: Dado
P(
Solucin: P(
( ( )
(
)
Hallar P(
)
(
ASIGNATURA: LGEBRA |5
Propiedades:
a) Si P( ) es un polinomio con una variable entonces:
1. Suma de coeficientes es P( )
2. Trmino independiente es P( )
b) Si P(
1. Suma de coeficientes es P(
2. Trmino independiente es P(
)
)
Ejemplos
1. Si P( )
) (
Suma de coeficientes es P( )
Trmino independiente es P( )
2. Si P(
)(
)
)
Suma de coeficientes es P(
Trmino independiente es P(
EJERCICIOS
1.
Sabiendo
(
Rpta: 78
que:
( )
Calcular
E=
( )
.
[ ]
) (
.
Rpta:25
5. Hallar la suma
homogneo
(
)
de
coeficientes
(
del
polinomio
.
Rpta:2
)
6. Dado los polinomios: (
)
.
El
valor
Rpta.110.
(
el
( ( )
;
de
a(x);
es.
polinomio:
) (
) (
trmino
(
)
polinomio:
, tiene grado absoluto
igual a 11 y la diferencia entre los grados relativos de x
e y es 5, entonces el valor de 2m+n; es:
absoluto
del
grado
absoluto
del
polinomio:
) ) -
es
8.
El
valor
de
n;
valor
de
es:
grado
del
monomio
es
2n.
Su
GR(x)=2.
Hallar
GR
(y).
Rpta. 3.
18. Hallar a y b si el grado absoluto del monomio es igual
a 17 y su coeficiente tiene el mismo valor que el grado
absoluto con respecto a x. Siendo el monomio:
(
) ( )
.
19. Rpta. 5 y 3.
20. Determinar el valor de m+p+b
para que el
( )
polinomio:
sea
completo y ordenado en forma descendente.
21. Dado ( )
, se sabe que la suma de los
coeficientes de P es 7, adems b es el doble de a.
Cul es el valor de a.b?
22. Hallar
en
el
(
)
si el grado del monomio
es 17 y su coeficiente tiene igual
el
grado
relativo
a
x.
polinomio:
Hallar
)
3m-4n.
Rpta. 17.
24. En el siguiente monomio:
definido por:
se verifica que la
diferencia entre grados relativos de x e y es 5 y
adems el menor exponente de y es 3. Hallar su grado
absoluto.
es:
Rpta. 5.
Rpta. -2.
el
23. Si
valor
que
Rpta. 34.
20 Factores
el
Rpta. 8.
Rpta. 15.
,(
Rpta. 72.
grado
9. El
)
14. Si el grado de (
es
igual a la mitad de la suma de exponentes de todas
las variables. Hallar el grado relativo de y.
Rpta. 8.
Rpta. 4.
8. El
15. Si
entonces
(
(
7. Si
12. Si
el
6| CEPRU2015
25. Si ( ) ,
(
) - es un monomio de grado 3.
Calcular el valor de m+2.
12.
Rpta. 5.
1.
; es:
absoluto
mximo
del
polinomio
) (
II.-El grado de (
14.
; es 17.
, es 15.
15.
16.
),(
7.
Sabiendo
que:
(
Rpta: 78
( )
Calcular
E=
[ ]
( ) a partir
17.
) (
) es 49
de
coeficientes
Rpta: 2
del
( )
( )
)
) y
.
polinomio
Rpta.: 2.
19.
P( x) ( x 4)2 ( x 5)2 6 .
) (
) ; es.
Rpta: 115
) es 3.
) (
( )
Rpta.: 15.
18.
Hallar la suma
homogneo
es 7, hallar:
Rpta: 3
11.
) es 72.
) (
Rpta: 25
10.
Rpta.: FFVV.
9.
( )
es 12.
( )
Rpta 55.
8.
( )
, es:
Rpta: 11.
6.
( )
Rpta. 4.
5.
Rpta.: 21
Rpta. VFV.
4.
( ) (
)
(
)
( ) siendo m un nmero impar.
) , es 72.
) (
Rpta.: 3
El polinomio:
Rpta.: 12.
(
)
; es de grado 18 y los grados
relativos a x, y, z son 3 nmeros consecutivos en ese
orden. Calcular m.n.p.
, es:
Rpta. 8.
3.
Rpta: FFF
13.
grado
III) Si GA (P)>1 y
entonces GA (PQ)=6.
Rpta. 26.
El
2.
Rpta. : 67.
20.
ASIGNATURA: LGEBRA |7
21.
36.
P( x)
del
monomio
37.
la
expresin
es:
Si en el monomio
; el
P( x)
( )
es de quinto grado y
Sabiendo que
es de tercer grado.
Q( x )
Rpta: 7
38.
; tal
que
P ( x ) 3P ( x ) Q ( x ) ;
6
Q( x)
4
de
6
Rpta.: 18.
grado
Rpta.: 3
23.
grado
grado.
El
el
Rpta.: 18.
22.
Determinar
es:
Rpta: 23
Rpta. 2300
25.
En la siguiente expresin
. Hallar el
39.
Si la expresin:
P( x)
x 7 ( x 2 n 3 )5 ( x3n 1 )3
x 2 n 7 .x13
Rpta: 118.
26.
27.
( )
segundo grado.
28.
29.
Rpta.: 15.
Rpta.: 5.
41.
) (
) (
31.
Hallar el
(
)(
520.
Si
grado
)(
( ( ))
Rpta.: 49.
42.
Dado el polinomio ( )
el valor de ( ( )).
P( x)
43.
la siguiente expresin:
P( x 1) P( x )(2 x 2 1)
E
P( x 2 1)(4 x 2 1)
. Hallar el
P x .
3x6 9 x 4 x m 2 x m es 8.
m.
Rpta. 12
45.
P x 3n x2 5
5
n
x 7
3m 3
2 x 3
n2
n 5
es 49. Hallar
n6 .
1
6
Rpta. 4
46.
Hallar
el
grado
P x x y
20 Factores
Rpta.: 330.
P( x) 12 22 32 ... x2
Determinar el valor de
35.
P x x 2 x 3 x 2 x 3
Rpta. 11
44.
Rpta: 70.
Rpta.:
Si
trmino independiente de
Si
Rpta: 11
. Calcular
Rpta.: -44.
34.
entonces
Rpta: 3.
33.
Si el grado de la Expresin:
Calcular el valor de m .
32.
Es 36.
) .
Rpta.: 1463.
30.
Si el grado de la expresin:
)
Si el grado absoluto del monomio: (
es 15 y adems el grado relativo a x es al grado
relativo de y como 2 es 3. Hallar
.
; es de
Rpta.: 3.
40.
Rpta.: 8.
; si con respecto a x es de
10
absoluto
52 factores
Rpta. 3068
12
del
11
...
polinomio
8| CEPRU2015
n
47.
P x, y nx 7
En el polinomio
y 68n x 2 y . Hallar
53.
Rpta. 62
54.
P x 50 x 2 10
el valor de
n factores
49.
n 2 n 1
55.
xn
x5n 4
n 2
4x
n 1
19 n
5x
n
3x 6
56.
6;
Dado el polinomio:
respecto a a igual a 9.
x y
Rpta. -7
Hallar el valor de
P Q
que el grado absoluto de la expresin
P Q
5 2n
Rpta. 65.
58.
4 n3
es igual a 4.
Rpta. 3
Rpta:2
f (x1)=ax2+bx+c
ADICIN DE POLINOMIOS
Dados dos polinomios reales:
P( )
Q( )
Q)( )
P( )
Q( )
SUSTRACCIN DE POLINOMIOS
Dados dos polinomios reales:
P( )
Q( )
(P
Q)( )
P x , el valor de n, es:
El polinomio:
(P
1 es 75. Hallar
Rpta. n=1
Rpta. 36.
52.
m.
Hallar
m 2
, sea 1.
Sea un polinomio.
51.
Rpta. n=8
P( x) x
Dado el polinomio:
x n 1
200x 1 5x
Rpta:15
M ( x) 3
50.
un
Rpta:27
El grado de la expresin
Rpta:
48.
Sea
P( )
Q( )
ASIGNATURA: LGEBRA |9
MULTIPLICACIN DE POLINOMIOS
Dados dos polinomios reales:
P( )
,
Q( )
El polinomio producto, est definido por:
(P Q)( )
Ejemplo:
P( )
P( ) Q( )
Q( )
R( )
P( ) Q( ) R( ) (
(P)
, -
(P Q R)
Entonces:
)
;
(Q)
(R)
)(
)
PRODUCTOS NOTABLES
Son casos especiales de la multiplicacin de polinomios, con los cuales se obtiene el polinomio producto en forma directa
sin efectuar la operacin de la multiplicacin.
Sean
expresiones algebraicas, entonces:
1. Binomio al cuadrado
(
2.
(
3.
)(
(
4.
)(
Binomio al cubo
Trinomio al cuadrado
Trinomio al cubo
(
9.
)(
(
8.
(
7.
)(
(
6.
(
5.
)(
)(
Identidad de Argand
)(
)(
)(
)
(
)(
)(
,(
) -,(
) -
10 | C E P R U 2 0 1 5
(
(
S
(
)(
)(
)(
)(
)(
)(
)(
)(
)(
DIVISIN DE POLINOMIOS
ALGORITMO DE LA DIVISIN
Dados dos polinomios reales P( ) de grado
y ( ) de grado
, con
R( ), tales que:
( )
( )
( )
( )
Observacin:
1.
2.
3.
4.
5.
D I V I D E N D O
d
i
v
i
s
o
r
CON SIGNO
CAMBIADO
C O C I E N T E
Ejemplo: En la divisin
Solucin:
RESIDUO
entre
R( )
deja un residuo de
el valor de
Luego
B. MTODO DE RUFFINI
Este mtodo se utiliza para dividir polinomios cuyo divisor sea de la forma ( )
O cualquier expresin
transformable a esta. En este mtodo primero se ordenan y completan los polinomios dividendo y divisor con respecto a
una sola variable, luego se utilizan slo coeficientes y el esquema siguiente:
D I V I D E N D O
N T
RESIDUO
A S I G N A T U R A : L G E B R A | 11
(
Ejemplo: En la divisin
entre
donde la suma de coeficientes del cociente es igual a dos veces el residuo. Hallar .
(
(
Como:
)
)
/, es decir:
( )
Solucin:
( )
EJERCICIOS
1)
Si satisface
(
)
(
Rpta.: 130.
2)
Calcular:
Rpta.: 140.
3)
Si
Rpta.:
4)
5)
6.
).
, si:
la
expresin
simplificada
a b 2 a b 4 a 2 b
M
2
3
3 2
a b a 3 b3
. Calcular:
Rpta.
7.
Sabiendo que:
,
. Encontrar el valor de:
.
Rpta.:
.
Si
y
, calcular el valor de:
)
(
)
(
Si se sabe que
ab 0
2 2
Rpta.
8.
Al
Rpta.: 11.
6)
Si
de:
2 2
, es:
4
ab
efectuar
x
1 a 1 a
x
la
2x
expresin
1 1 , se obtiene:
a4
a b c 7 y a2 b2 c2 31 , el
18 2ab
valor de E
, es:
ac bc
Sabiendo que
Rpta. 2
Al simplificar la expresin
ax by 2 ay bx 2
Rpta.: .
x2 y 2
, se obtiene:
7)
Rpta.
Simplificar:
10.
Rpta.: 13.
2.
3.
1
Si x x
Rpta. 140
Si
5 , el valor de x3 x 3 , es:
ab 2
ab 3
el
11.
valor
de
M a3 b3 a2 b2 , es:
Si
12.
a b c 5 y a2 b2 c2 7 , el valor de
ab ac bc , es:
Si
Rpta. 9
Rpta. E=4/17
Si se sabe que
, el valor de:
Rpta. 40.
Si se sabe que
(
)(
y
)
, el valor
, es:
Rpta. 74.
13.
es:
Rpta. 4
5.
P( x 1) x2 1 , el valor de
de
x3 y3 5 y xy x 1 1 , el valor de x y ,
que
, es:
Rpta. -12
4.
Sabiendo
1.
a 2 b2
Si
, el valor de
,es:
Rpta: 4.
14.
15.
Si (
)
; es:
Rpta. 20.
Al simplifica la expresin:
(
)(
)(
Rpta:
.
. El valor de
), se obtiene:
12 | C E P R U 2 0 1 5
16.
17.
18.
Si
Rpta: 1.
. El valor de
(
Simplificar:
Rpta: 8.
Simplificar:
)(
Rpta: 0.
,(
)(
(
)(
Cul es el valor de
si se cumple que (
)
(
)
?
Rpta: 2.
20. Si
.
Hallar
.
Rpta:
21. Si:
. Halle el valor de
.
Rpta: 9.
22. Si
.
,
. Calcular
Rpta: 5.
23. Simplificar
la
expresin:
( ) (
)(
)
(
)(
))
Rpta:
24. Si
y
. Hallar
.
Rpta:-9.
25. Si
y
. El valor de
es.
Rpta: 12.
Si
el
valor
de
valor
de
Si
Rpta: 13.
44.
Calcular :
Rpta:140.
45.
Calcular
Si
el
es:
es:
Rpta: 2
46.
Simplificar
29.
Rpta: y
Calcular el valor de (
.
47.
48.
(
Rpta: 3/2.
31.
Si se cumple que:
; el valor de . / ; es.
33.
Si
,(
)
se
; donde
(
)
obtiene:
51.
Efectuar:
Rpta:
36.
Si
)(
52.
)(
Hallar
el
valor
de:
53.
)
(
39.
40.
41.
Si
54.
es:
1
3 , determinar el valor de es :
x
x x y y x x y
x 3x 1 x 3x 1
x 3x 9 x 3x 9
x x 1 x x 1
6
3 2
b2
Si
3 2
y4
a 2b2 a 4 3a 2b2 a b a b
ab 4
ab 5
Calcular
a 3 b3
a 2 b2
El resto de la divisin
Si la divisin:
( )
perfecto.
,
el
Hallar
( ) (
)(
) . Hallar ( ).
/ ; es:
de
. Dar
, es:
el
valor
de
es:
Rpta: -2.
(
Simplificar
Rpta:
.
Si
tal que (
.
Rpta: 2
( )
Si
cuadrado
Rpta: 50.
valor
Rpta: 7.
(
38.
Rpta: 4.
Reducir:
P( )
DIVISIN DE POLINOMIOS
37.
si:
Rpta: 2/3.
Rpta: 4
35.
el
; es.
Simplificar
Rpta:
Rpta: 1
34.
de
Rpta:20.
De los siguientes productos
Al reducir la expresin
- (
)
;
Rpta: 16ab.
Rpta: 256
32.
es igual a:
Sabiendo que
IV)
; si
valor
III)
)
el
Si mx 10
perfecto,
Rpta: 25.
II)
/
(
, si:
I)
) a partir de:
, entonces;
1
1
1
1
A x x ( ) x x x ( )x
x
x
Rpta: 3
30.
Q( ) (
;el grado
)
) ; R( )
del producto de los tres polinomios es 25. Hallar el valor
de n.
Rpta: 2.
49.
28.
Rpta:14.
Rpta: 1
27.
. Calcular el valor de
43.
)-.
19.
26.
Si
Rpta: 1
)(
)
)(
42.
, es:
es un trinomio
valor de m.
)(
)(
)
Rpta: 13/4.
)(
Rpta: 23.
)
55.
56.
57.
.
, entonces el valor de
58.
Hallar
el resto de dividir
.
Rpta:
.
Un polinomio ( ) se ha dividido por (
)y(
),
hallndose los residuos 6 y 3 respectivamente,
entonces el resto de la divisin ( ) entre (
)(
), es:
Rpta: -2x+5.
Al dividir un polinomio ( ) entre (
) y (
) se
obtienen residuos de 7 y 21 respectivamente. El resto
de dividir ( ) entre (
), es:
Rpta:
.
En el cociente exacto
Rpta: 2.
. hallar:
A S I G N A T U R A : L G E B R A | 13
59.
Si a ( )
se le divide entre
se
obtiene un cociente de grado m termino
independiente b y residuo a calcular: (
) .
Rpta: 24.
Calcular m, n y p. Si el resto es:
; de
82.
84.
61.
.
Rpta:
.
Hallar el residuo de la divisin de:
.
Entre
, sabiendo que su coeficiente toma el valor
numrico de 2 para
.
Rpta: -4.
62.
Si la divisin indicada
86.
60.
; es exacta,
64.
83.
85.
Rpta: 4.
(
)(
)(
)(
)(
)(
)
Hallar el resto de la divisin
.
Hallar el resto de la divisin
Rpta: 16.
66.
67.
68.
69.
70.
71.
72.
73.
74.
75.
76.
77.
78.
Hallar
el
resto
de
la
divisin
)
(
)(
87.
Hallar (
) ; sabiendo que la divisin
,
nos
da
un
residuo
de
.
Rpta: 121.
( )
Si al dividir
entre
se obtiene un cociente cuya suma de
coeficientes es 24 y un resto de ( )
. Hallar
m+n+p.
Rpta: 29.
(
80.
81.
Hallar el residuo en
.
Rpta:
2
Los restos de las divisiones de P( ) por los binomios
(
) (
) son respectivamente 8 y -7. Hallar el
resto de dividir P( ) entre
.
Rpta:
.
Hallar
Rpta: 5.
b-a
si
la
divisin
dividir
)(
Determinar
el
resto
de
la
divisin:
)
(
Si la divisin:
(
)(
)
)
. / .
88.
Al efectuar la divisin
; la suma
; es igual
al resto de:
Rpta: 1.
90.
Hallar
a y b para que ( )
exacta.
Rpta: 64 y 0.
(
91.
Si en la divisin:
)
es (
. Hallar 3+b.
Rpta:16.
92.
En la divisin:
; el resto
Si en la divisin:
96.
97.
98.
El resto de la divisin
la
99.
; es:
Rpta: 5.
La divisin del polinomio
entre
; deja por residuo
.
Hallar ab-m.
Rpta: 87.
Cul es el valor de
, si al dividir el polinomio
entre
, la suma de los
coeficientes es 161 y el residuo 16?. Rpta: 3.
( )
Al dividir
, entre
( )
, se obtiene el residuo ( )
, y
)
cociente ( )
. Calcular (
.
Rpta: 16.
Calcular la suma de los coeficientes del cociente de
siguiente
divisin
Es
exacta.
Rpta: 244.
Calcular (
; Es exacta, entonces el
(
)
valor
de:
;
es.
Rpta: 2600
102. Hallar el valor entero de m si la siguiente divisin:
2mx 4 mx3 6 x 24
; es exacto.
2x2 x 4
Rpta.: 4.
103. Determine el resto en:
Rpta: 4.
79.
de
Rpta: 1.
de m+n es:
Rpta: 5.
La suma de todos los coeficientes del cociente de
( )
dividir
entre
, es:
Rpta:
.
( )
El resto de dividir
(
) , entre
( ) (
)(
) es:
Rpta: 13x+53.
Los restos de dividir ( ) entre (
)y(
) son 9 y
2 respectivamente. El resto de dividir ( ) entre
, es:
R
Rpta:
) (
)
Los restos de dividir ( ) entre (
respectivamente. El trmino independiente ( )
adems el termino independiente del cociente de
)(
), es 1 su resto
dividir ( ) entre (
es:
Rpta:
.
El termino independiente del cociente de dividir ( )
) es 3, hallar su resto. Si el termino
entre (
independiente del polinomio ( )
.
Rpta: 12.
Hallar la
en la siguiente
divisin
resto
Rpta: 2x-1.
Si P( ) es un polinomio definido por P( )
, tal que el residuo de dividir P( ) entre (
) es
6. Hallar el residuo de dividir P( )
(
).
Al dividir ( )
entre ( )
; el resto
de la divisin; es.
Rpta: 8.
Hallar el valor de a y b. Si el resto de la divisin
entre
es igual a
.
Rpta: RPta 11 y -1.
de
Rpta: 2x-1.
Calcular la relacin entre p y q si la divisin de:
(
)
entre
es exacta.
Rpta:
.
En la divisin
entre
deja 0 de residuo. Hallar: A+B-C.
Rpta: 14.
Si la divisin algebraica
entre
genera un cociente ( ) tal que ( )
,
determine el valor de n.
Rpta: 2.
Si la divisin
el
Rpta: 2x-1.
Rpta:320.
65.
Determine
14 | C E P R U 2 0 1 5
105. En la siguiente divisin la suma de coeficientes del
cociente es:
nx5 x 4 6nx 6
nx 1
Rpta.: 7.
106. Calcular el resto de:
el residuo es 4.
Hallar la suma de coeficientes del dividendo.
Rpta. 10
118. Dividir
entre
Rpta.
119. En el esquema de la divisin de polinomios por el
mtodo de Hornner
a b
Rpta.: 11.
4
0
0
3
1 4
Hallar a b c d e m n
Rpta:19
109. En la divisin:
El resto es 40 y la suma de coeficientes del cociente es
352. Hallar m n .
Rpta.: 8.
110. En la divisin:
10 x6 mx5 nx 4 px3 qx 2 rx t
2 x3 3x 2 x 1
Los coeficientes del cociente van disminuyendo de en
uno en uno a partir del primero y el resto es igual
R( x) 5x 6 x 7 . Calcular el valor de
m n p q r t .
2
Rpta.: 78.
111. Hallar el residuo de dividir:
Rpta. 5
112. Hallar el valor de a, si al dividir:
n 1
P( x) (a 3) x (a 1) x (3a 4) x a 14 Entre x 1 , el
n
resto es 4.
Rpta. 5
113. Los restos de dividir de P(x) por los binomios x 1 y
x 2 son respectivamente 8 y -7. Hallar el resto de
dividir P(x) entre
Rpta. 5 x 3
x2 x 2 .
ax51 2bx 2b a
x 1
igual
al
resto
2x x 1
.
x2
2
Rpta. 3
(3x 2 )2 2(2x)2 mx 3m
3x 2
a 3 x39 a 1 x38 3a 4 x a 14
x 1
el resto es 4 ,
m n
121. Calcular
si
la
divisin
6 x mx 4n x 4 x 8
3
es
exacta
Rpta: 16
122. Hallar el residuo de dividir
( )
Rpta. 14
124. Hallar el residuo de dividir
( ) (
)
(
)
(
)
(
)
Rpta. -9
125. Hallar el residuo de dividir
( )
Rpta.
126. Dividir
)(
)(
Rpta.
)
127. Dividir (
entre
Rpta.
128. Calcular el valor de n en el polinomio ( )
sabiendo que al dividirlo entre
el resto
obtenido es el triple del que resulta al dividirlo entre
Rpta.3
115. Calcular m si el resto de la divisin:
es
120. Si en la divisin
Rpta. 27
123. Determine el residuo de dividir
( )
3x 2 mx 5
x2
2
n
8 x5 4 x3 mx 2 nx p ; es R( x) 5x2 10 x 8 .
2 x3 x 2 3
Calcular m n
de
la
divisin
Rpta.
129. Determinar el resto de
( )
Rpta. -
entre
A S I G N A T U R A : L G E B R A | 15
f (x1)=ax2+bx+c
FACTORIZACIN DE POLINOMIOS.
La factorizacin es la transformacin de un polinomio en productos indicados de dos o ms factores primos.
Sea: P(
)(
)
)(
, estos son:
Ejemplo: Sea P(
) (
)(
)(
)(
)(
)
(
)(
)(
Factores algebraicos
MTODOS DE FACTORIZACIN.
1. MTODO DEL FACTOR COMN.
Este mtodo consiste en extraer un factor comn monomio o un factor comn polinomio a todos los trminos del
polinomio.
Ejemplos:
a)
Factorizar P( )
Solucin: Factorizando P( )
b)
Factorizar P(
Solucin: Agrupando P(
Factorizando P(
(
)
)
(
)(
)(
) Diferencia de cuadrados
)(
) Diferencia de cubos
)(
) Suma de cubos
P( )
Solucin:
Agrupando y sacando factor comn a P( )
P( )
)(
P( )
)(
)(
P( )
)(
)(
),( )
)(
)(
)(
)(
( )
Numero de factores
)(
4. ASPA DOBLE.
Tiene la forma general:
16 | C E P R U 2 0 1 5
O cualquier otra expresin transformable a esta.
Para factorizar el polinomio se considera los siguientes pasos
a) Se ordena el polinomio a la forma general, en caso falte uno o mas trminos se completa con ceros.
b) Se forma el primer trinomio con los tres primeros trminos y se aplica aspa simple, para comprobar el segundo
termino.
c) Luego se forma otro trinomio con los trminos (3,5 y 6) y se aplica aspa simple, para comprobar el quinto
termino.
d) Finalmente se aplica un aspa simple con los trminos (1,4 y 6) para comprobar el cuarto termino.
e) Los factores sern las sumas horizontales.
)
Ejemplo: Factorizar P(
Solucin: P(
)(
( )
(
para
falta
( )
)(
). Por ejemplo:
P( )
Los posibles ceros estarn determinados por los divisores de
b) Si el coeficiente principal del polinomio es diferente a la unidad, en este caso se toman los valores fraccionarios que
resultan de dividir los divisores del trmino independiente entre los divisores del primer coeficiente.
P
Por ejemplo: P( )
Los posibles ceros son:
Para factorizar el polinomio se considera los siguientes pasos
a)
b)
Determinar los ceros del polinomio. (el nmero de ceros debe estar de acuerdo con el grado del polinomio)
c)
Deducir el factor que da lugar al cero del polinomio; si un polinomio P( ) se anula para
P( )
, entonces
A S I G N A T U R A : L G E B R A | 17
Es decir: P( )
d)
) Q( )
Los factores se determinan utilizando el mtodo de Ruffini, el cual se emplea tantas veces como ceros tenga el
polinomio.
Ejemplo: Factorizar P( )
Solucin:
Los posibles ceros son
Donde P( )
P(
P( )
( )
Entonces P( )
P(
)
(
)(
)(
)(
EJERCICIOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
)
(
) , e indicar la suma de
Factorizar (
los trminos independientes de sus factores primos.
Rpta.: 3.
)
Luego de factorizar: (
. Uno
de los factores primos; es:
Rpta: x+1.
La suma de los coeficientes de uno de los factores
primos del polinomio: ( )
, es:
Rpta: 1.
)
El nmero de factores primos del polinomio (
; es:
Rpta: 4.
Al factorizar:
. Indicar la
suma de coeficientes de sus factores primos:
Rpta: 15.
La suma de sus trminos independientes de los
( )
factores primos de:
, es:
Rpta: 3.
Factorizar:
.
)(
)
Rpta: (
( )
Factorizar:
.
Rpta: (
) (
)(
)(
).
Factorizar: ( )
.
)(
).
Rpta: (
Luego de factorizar: P( )
. Dar la suma de todos los factores primos.
Rpta: 4x+1.
)
(
)
Factorizar: ( ) (
; uno de los
factores lineales de P(x) es:
Rpta: x-4
( )
Al factorizar el polinomio
;
Cuntos factores lineales tiene?
Rpta: 3
La suma de los factores primos del polinomio ( )
es:
Rpta: 8x-5.
Uno de los factores primos del polinomio ( )
; es:
).
Rpta: (
La suma de los factores primos del polinomio
( )
; es:
Rpta: 6x-3.
La suma de los factores primos del polinomio
P( )
; es:
Rpta: 7x+y-3.
La suma de factores primos lineales de P( )
; es:
Rpta: 3x+3.
Uno de los factores primos del polinomio
( )
; es:
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
).
Rpta: (
La suma de los trminos independientes
factores primos lineales del polinomio (
; es:
Rpta: -3
Hallar la suma de los coeficientes de los
) (
)(
)
)(
primos de: (
((
de los
)
factores
))
).
Rpta:-1.
Al factorizar
. El nmero de factores
primos; es:
Rpta: 2.
Luego de factorizar, indicar un factor primo de
(
)
,(
)
(
) (
); es:
Rpta: 3x+3y-z.
Indicar el nmero de factores primos de: ( )
(
)
(
)
Rpta: 3.
El factor primo de mayor suma de coeficientes en el
( )
polinomio
; es:
Rpta: 2x+y+2.
Factorizar: P( )
.
Rpta: (x-2) (
).
Hallar en nmero de factores primos de:
)
P(
, es:
Rpta: 3.
Uno de los factores primos del polinomio
P( )
; es:
Rpta: (
)(
).
Determinar el nmero de factores primos de
( ) (
)(
)
.
Rpta: 3.
Determinar la suma de factores primos lineales de:
( )
.
Rpta: 3x.
Determinar la suma de factores primos lineales de:
( )
.
Rpta: 7x+3.
Halle la suma de los trminos independientes de los
factores primos de ( )
.
Rpta: 0
Halle la suma de factores primos de:
( )
.
Rpta:
.
Al factorizar el polinomio ( )
; la suma
de los coeficientes de uno de los factores primos ;es:
Rpta: 3.
El nmero de factores algebraicos del polinomio
18 | C E P R U 2 0 1 5
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
( ) (
)(
)(
)(
)
, es:
Rpta:7.
Al factorizar el polinomio ( )
; el factor primo de menor suma de coeficientes,
es:
Rpta: x-2y.
)
(
) , e indicar la suma de
Factorizar (
los trminos independientes de sus factores primos.
Rpta.: 3.
Factorizar (
)(
)(
)(
)
.
)(
)(
Rpta.: (
)
Determinar uno de los factores de:
( )
(
)
(
)
Rpta.: (4a+3b).
Sealar uno de los factores de:
( )
) .
Rpta.: (
La suma de los factores primos lineales del polinomio:
( )
, es:
Rpta.:
.
Seale la suma de los coeficientes de la variable x de:
( )
Rpta.:
.
Indique la suma de trminos independientes de los
factores primos de:
( )
Rpta.:
.
Seale la suma de los factores primos cuadrticos del
polinomio:
( )
Rpta.:
.
44.
45.
46.
47.
Luego de factorizar
P( x ) x 6 x 4 2 x 2 1 ;
uno de
Rpta.: x3 x 2 1 .
Al factorizar la expresin:
51.
a b 1
f (x1)=ax +bx+c
RADICACIN
Definicin: una radicacin es una operacin
tal que
Donde:
: Radical
con (
2.
3.
4.
5.
y n es impar
;
;
siempre que
y exista en
Analizaremos los casos ms simples. Cabe notar que no todo radical doble admite transformacin en radicales simples.
Caso I: Radical de la forma:
Donde:
, siendo
entonces
A S I G N A T U R A : L G E B R A | 19
Si
entonces
Caso II:
a) Radical de la forma:
Donde
Donde
son expresiones racionales positivas.
Para hallar
elevamos al cuadrado ambos miembros, obteniendo:
(1)
(2)
(3)
De donde
Entonces:
Si
Donde
entonces:
b) Radical de la forma:
Donde
Donde
Para hallar
20 | C E P R U 2 0 1 5
(1)
(2)
(3)
De donde
Analizando
Entonces:
Si
se transforma.
Entonces:
Donde:
La racionalizacin es el proceso que consiste en transformar el denominador (o numerador) irracional en otra expresin
racional a travs de un factor denominado factor racionalizador.
Factor Racionalizador (FR):
Es una expresin irracional tal que al multiplicar a otra expresin, la transforma en una expresin racional.
CASOS DE RACIONALIZACIN
Caso I:
El FR es un radical que tenga el mismo ndice, pero cuyos exponentes del radicando estarn expresados por la diferencia
existente entre el ndice original de la raz y los exponentes que afectan a sus variables.
Ejemplo: Racionalizar.
1.
2.
3.
Caso II:
Cuando el denominador irracional es un binomio (o transformable a binomio) cuyos radicales son de segundo
orden (o ndice par)
A S I G N A T U R A : L G E B R A | 21
El FR es la conjugada del denominador que se emplear tantas veces hasta que el denominador quede transformado en
una expresin racional.
Ejemplo: Racionalizar
1.
2.
Caso III:
R
N
Para este caso debe tenerse en cuenta las siguientes equivalencias algebraicas
)(
) .
Ejemplo:
1.
2.
( )( )
EJERCICIOS
1.
Si
es
una
expresin
por:
; x>0 entonces
10.
en radicales
12.
Si:
Hallar a+b.
Al transformar:
simples; uno de ellos es:
13.
Rpta: 3.
Rpta: 2.
; es:
; es:
Rpta: 25.
11.
Rpta:
3.
definida
Rpta: 47.
4.
14.
transformar
Rpta: 2.
; es:
15.
Rpta: 10y.
5.
El
denominador
racionalizado
Rpta: 6.
6.
de:
16.
.
8.
Rpta:
, es:
17.
Rpta:
obtiene:
simplificar la siguiente
expresin
, se obtiene:
El
denominador
de
la
fraccin:
, es:
Rpta: 3.
al
se
Rpta:
Rpta: 5xy.
9.
simples
) ;
18.
; es:
radicales
Rpta: 66.
)(
, al
Rpta:
Rpta: 1/2.
7.
Si
es:
Evaluar:
(
Sea
.
.
19.
Transformaren
Rpta:
radicales
.
simples
la
expresin:
22 | C E P R U 2 0 1 5
20.
21.
; es:
39.
Rpta: 5.
Reducir:
23.
Si
Rpta:
.
40.
. Hallar a+b.
Hallar
41.
Rpta:
El
; es:
denominador
racional
de:
44.
; es:
45.
El denominador de la fraccin
Si
.Hallar
El
46.
El
47.
racionalizado
de:
36.
48.
de
las
races
; es:
Reducir:
, entonces ,
simples
dela
expresin
50.
una
expresin
Rpta.:
51.
reducir
Rpta.: 30.
expresin de la forma
Calcular (
) ; si:
Rpta.: 2.
se obtiene una
52.
Rpta: 11.
37.
Rpta.:
, es:
, es:
49.
Al
se expresa en:
Rpta:
Rpta.: 1.
denominador
Una
Rpta: -15.
35.
Rpta.:
racionalizado
Rpta: x+4.
34.
; es:
Rpta: 1.
33.
denominador
Reducir y racionalizar:
Rpta.:
Rpta: 2.
32.
; es:
de:
Rpta.:-1.
Rpta: 13.
31.
Racionalizar:
Rpta.: 2.
Rpta: 6.
30.
Rpta.: 1.
es:
;
, uno de sus radicales simples; es:
expresin:
29.
42.
43.
Rpta:
28.
Rpta: 4.
27.
Rpta.:
26.
Racionalizar:
Rpta.:
Rpta: 20.
25.
Rpta.: 4.
Rpta: 23.
Si
4a.b.c+a.
22.
24.
.
Rpta: 0.
38.
Rpta.: 3.
53.
Rpta.: 8.
Rpta: 2.
54.
Si
a 2 6(b 4)
a 3 3b
A S I G N A T U R A : L G E B R A | 23
Siendo a
0 b 0 . Descomponer en radicales
simples la expresin:
a b 2 2a 19b
Rpta.:
3x 1 8 x
Al
transformar
radicales simples, uno de ellos es:
63.
3 5
64.
Si
la
transformacin
16 3x 8 2 x 8 x 2 2 x
55.
Al racionalizar:
65.
Rpta.
66.
Rpta.
67.
Entonces el valor de
68.
es:
R
62.
69.
simples:
2 7 2
Al racionalizar la expresin:
1
( 2 3 5 )3 2 2 3 3 5 5
E x 2 x 2 8x 4 x 3 48x
, es:
43 x 2 43 xy 3 y 2
Rpta:
radicales
8x 2 24 x 9 4(2 x 3) x 2 3x x A B x
x3 x 1
Rpta.4
61.
x 1 , es:
Rpta. P 3
x3
x3
Transformar
x 1
4
60.
x3
x 2x 2
2
Si
forma
x
2
Racionalizar
59.
la
Simplificar:
x3 2 x 1 x6 4 x4 2 x3 4 x2 4 x 1 ; es:
tiene
Rpta.: 7.
simples
1 x 4 x2 ,
2
2 4
12
; es:
14 21 35
58.
a
2
Al transformar:
Rpta.:
radicales
Rpta:6
es:
Rpta.: 6.
57.
en
a bx x , hallar a b
; El denominador;
25 5 3 5 3 25
56.
4 x 24
x2
Rpta:
Rpta. 8 x y
11 4 6
f (x1)=ax2+bx+c
ECUACIONES
Definicin.- Una ecuacin es una igualdad condicional que contiene una o ms variables.
Ejemplo:
slo se verifica para
Se llama solucin de una ecuacin al valor o conjunto de valores que sustituidos en lugar de las incgnitas transforman a las
ecuaciones en identidades.
ECUACIONES EQUIVALENTES
Reciben este nombre las ecuaciones que tienen las mismas soluciones.
Ejemplo:
Las ecuaciones:
Ecuacin Compatible.- Es aquella ecuacin que tiene al menos una solucin y esta a su vez pueden ser:
a) Ecuacin Compatible Determinada.- Es cuando la ecuacin admite un nmero finito de soluciones.
24 | C E P R U 2 0 1 5
Ejemplo: La ecuacin
(
)(
)
+
Por lo tanto el conjunto solucin es: S *
b) Ecuacin Compatible Indeterminada.- Es cuando la ecuacin admite un nmero infinito de soluciones.
)
(
)
Ejemplo: La ecuacin (
3. Si
2) Si
3) Si
En la ecuacin
)(
FRMULA DE BASKARA
Se utiliza cuando el trinomio
dado por la frmula:
de donde
3
no es factorizable en
A S I G N A T U R A : L G E B R A | 25
)
( )
( )(
se cumple:
Se cumple cuando
Donde
*
Luego el conjunto solucin es:
2) Si
, entonces las races
Observacin: la ecuacin cuadrtica
trinomio
+
son races reales e iguales.
tiene dos races reales e iguales o solucin nica, si el
, Se cumple cuando
Donde
Luego el conjunto solucin es:
3) Si
)
( )
( )( )
Donde: (
) nmero imaginario
PROPIEDADES
En toda ecuacin
1. Suma de races:
2. Producto de races:
3. Diferencia de races: |
Ejemplo: Sean
Hallar
es:
races de
, si (
)(
Nos pide: (
)(
se cumple:
26 | C E P R U 2 0 1 5
RACES ESPECIALES
Sean
races de la ecuacin cuadrtica
Si una de las races es el inverso aditivo de la otra entonces las races son simtricas.
)
Es decir:
(
1.
Si
talque
Si una de las races es el inverso multiplicativo de la otra entonces las races son recprocas.
Es decir:
(
)
2.
Si
talque
(
(
)
)
Identificando
Observacin:
Si las ecuaciones {
Solucin:
(I)
Hallar
Por se equivalentes se cumple:
( II )
( III )
De ( I ) y ( II )
De ( II ) y ( III )
Luego
)(
)
EJERCICIOS
1.
Resolver la ecuacin en x:
Rpta:
2.
3.
8.
Rpta: 36.
9.
5.
10.
; es:
I. Es
6.
12.
Dada la ecuacin:
de races
Rpta: 5/2.
La solucin de la ecuacin
es:
14.
Rpta: m+n=0.
7.
Si la ecuacin:
; es
compatible indeterminado. Hallar el valor de m-n.
13.
11.
II. Es compatible
III. Es incompatible.
Rpta: incompatible
Rpta: 3.
compatible determinado.
indeterminado.
IV. Tiene como solucin x=2.
Rpta: 82/9.
4.
Hallar 3x
(
)(
Rpta: 1.
de la ecuacin:
)
, (
)
-
)(
Rpta:-2.
(
(
)
)(
15.
A S I G N A T U R A : L G E B R A | 27
16.
Si la ecuacin
races a
; admite como
tal que
33.
. Hallar m.
34.
; es:
Rpta:
19.
Si la ecuacin:
35.
Rpta.: 5.
36.
una
de
Hallar
el
de
valor
de
m,
si
la
ecuacin
38.
(
)
cuadrtica:
es incompatible. Hallar el
ecuacin
valor de
mx n 5x 3 9x 2 es
Si
la
ecuacin
compatible indeterminada, el valor de m n , es
Rpta:3
40.
II) Si
28.
la
ecuacin
; sabiendo que su
)
Para qu valor de k, la ecuacin: (
(
)
tiene
races
reciprocas.
Rpta:-7.
3x 5 7 x ,
El
conjunto
solucin
de
la
ecuacin:
, es:
Rpta {1}
Calcular la suma de las races de la ecuacin:
x
x
x2
Rpta: 3.
32.
de
6 3x 12 x 24 16 x x 2
44.
* +.
)
(
)
discriminante es 25.
raices
Rpta: 1,3
43.
Rpta: 7.
31.
las
es:
; es compatible determinada.
30.
de
x 4 x 4 6 0 , es:
Rpta:
suma
Rpta:8
42.
) .
Rpta: 2.
29.
La
b
c
Rpta:VVFV
41.
Calcular
x1 x2
1 1
b
, x1 0, x2 0
x1 x2
c
Rpta: (
Rpta:
27.
2a b .
39.
Rpta: 0; 2.
26.
Si la ecuacin:
incompatible. Hallar
Rpta.:
.
Rpta:-9.
25.
la
Rpta.:
es
Si
Rpta:-10.
24.
a 2
Rpta.:
37.
; Determinar el valor de
incompatible:
Rpta:
ax2 bx a 0
(ar b)(as b)
Rpta:16/5.
23.
m
m
84; Es de 34 .Hallar el valor de E
5
67
Rpta:-3/2.
Rpta: 7.
22.
x2
(
21.
Hallar el valor de k.
Si
en la ecuacin:
, de manera que una de
Rpta:-13/3.
Rpta: -4.
20.
Rpta: -1/2.
18.
Rpta: 24.
17.
Hallar el valor de k,
Rpta 4
45.
5 x 12 2 2 x 6
Rpta 3
3x
si x 0,3
28 | C E P R U 2 0 1 5
f (x1)=ax2+bx+c
Solucin:
SOLUCIN GENERAL
Para resolver una inecuacin de segundo grado es recomendable que
desigualdad se invierte. Luego teniendo en cuenta el discriminante
1. Si
) y la
) se cumple:
2. Si
) se cumple:
3. Si
(
)
La inecuacin se resuelve por puntos crticos, pues el trinomio
siempre es factorizable (ya sea por
factorizacin o utilizando la formula de baskara) en el campo de los nmeros reales. El procedimiento es:
Pasar todas expresiones a un solo miembro dejando cero en el otro.
Se factoriza la expresin, luego se iguala cada factor a cero para obtener los puntos crticos.
Estos puntos crticos se ubican sobre la recta real. Luego se asignan los signos ( ) y ( ) en forma alternada
empezando de derecha a izquierda.
La solucin de la inecuacin estar expresada por las zonas positivas si el sentido de la desigualdad original es
mayor que ( ) o mayor o igual ( )o por las zonas negativas si es que el sentido de la desigualdad original es
menor que ( ) o menor o igual que ( )
Ejemplo: Resolver
Solucin: multiplicando por (
) se tiene
)(
)
Hallando los puntos crticos: (
Ubicando los puntos crticos en la recta real y asignando los signos ( ) y ( )
+
3
-
S
+
10
Teorema:
Si el trinomio
Ejemplo: Resolver
tiene discriminante
), entonces
A S I G N A T U R A : L G E B R A | 29
Solucin: El trinomio
( )( )
tiene discriminante
Entonces
)(
-4
+
,
VALOR ABSOLUTO
DEFINICIN: El valor absoluto de un nmero real a esta definido por:
| |
Propiedades:
1. | |
2. | |
3. | | |
4. | |
5.
6.
| |
| | | || | ;
7.
8.
9.
|
|
| |
| |
|
|
;
|
| |
|
| | ;
(Desigualdad triangular)
S
Ejemplo: Encontrar el conjunto solucin de |
Solucin: |
+
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(
(
)
)
(
(
| |
| |
)(
)(
)
)
|
).. Propiedad 1
S
Ejemplo: Encontrar el conjunto solucin de |
Solucin: |
. Propiedad 2
)
(
Interceptando
(
,
S
Ejemplo: Encontrar el conjunto solucin de |
Solucin: |
.. Propiedad 3
30 | C E P R U 2 0 1 5
Ejemplo: Encontrar el conjunto solucin de |
Solucin: |
)(
)( )
.. Propiedad 6
EJERCICIOS
1.
Resolver la ecuacin en x:
Rpta:
2.
.
y |
Sabiendo que
Rpta: 0
. Hallar el
17.
1.
Rpta:
; es:
Resolver: |
19.
20.
.
Rpta:-3.
En las siguientes proposiciones indicar con (V) si es
verdadero
y
con
(F)
si
es
falso:
I. el conjunto solucin de la inecuacin:
; es
18.
satisfacen a la inecuacin
5.
; para
4.
Resolver:
Rpta:
3.
16.
; es * +.
24.
; es .
Rpta: VFVF.
25.
El conjunto
|
|
(
Rpta:
solucin
), es:
de
la
26.
Rpta: .
11.
12.
Resolver: |
Rpta: *
+.
Resolver: ||
Rpta: ,
)
Resolver: (
Rpta:
14.
)
Dado: (
pertenece
.
Rpta:
Rpta: -
30.
31.
32.
Resolver:
29.
-.
13.
15.
. Sealando el
28.
|.
Resolver:
(
)
Rpta.:
27.
Resolver: |
-.
inecuacin:
Resolver:
Rpta.:
Rpta: -11
10.
.hallar m+n.
Rpta: * +.
9.
Rpta.:
, tal que
Rpta:3.
8.
22.
23.
7.
)(
.
-
Rpta.:
Si
| |
+.
6.
+.
, es
)(
Rpta: *
21.
,.
Rpta.:
A S I G N A T U R A : L G E B R A | 31
33.
Rpta.:
34.
35.
y hallar su conjunto
52.
38.
Rpta.:
54.
55.
Al resolver: |
56.
)(
57.
58.
Cuntas de
verdaderas?
I.
II. (
)(
III.
tiene
IV.
tiene
60.
R
Hallar el valor de k, si la ecuacin
(
)
(
)
Tiene solucin nica.
44.
61.
)(
,(
Resolver
Al resolver:
)(
63.
Al resolver: |
negativa.
| , indicar la solucin
3.
Rpta.:
Calcular: E 3x 2 2 x 8 2 x 4 ;
65.
Rpta.: 1.
El conjunto solucin de la siguiente inecuacion
x 3 x 4 ; es.
66.
El valor de la expresin:
+.
|
Resolver: |
; siendo el conjunto solucin
*
+, indicar
.
Rpta.: 6.
49.
Resolver: |
*
solucin
67.
x2 2 x 5 x2 5x 6
| |
| ; siendo el conjunto
+, indicar (
) .
4 x 1 x 1 Si x 0,1 ; es.
x
Rpta.: 5.
; es.
1
Rpta.:
,
7
Rpta.: 81.
si x 0, 4 .
48.
Rpta.:
6 x 11 3x 9
Rpta.: 7 ,
3.
Al resolver:
64.
Rpta.: *
50.
62.
3.
Rpta.: 2
47.
Rpta.: 2
46.
|
.
Rpta.: 2
45.
Rpta.: 3 ,
Resolver (
Rpta.:
43.
1.
Rpta.:
2 3
tiene
Rpta.: ,
59.
tiene
, es:
1.
Rpta.: 0
Rpta.:
1
Rpta.: , .
2
Al resolver:
42.
53.
41.
37.
40.
, es:
es:
Rpta.:
39.
Resolver:
solucin:
Rpta..
Rpta.: ,
36.
51.
68.
x x 5 11 .
32 | C E P R U 2 0 1 5
Rpta.:
69.
86.
Al resolver la inecuacin:
x
0 Se obtiene por
x 5
, m m,
. Hallar el
87.
88.
Rpta.: 50.
89.
x 4
90.
4 3x 5 X 2 , el conjunto solucin,
91.
conjunto
solucin
de
la
solucin
2 x 3 3 x 2 , es:
de
la
inecuacin
95.
solucin
de
la
Resolver la inecuacin
96.
x 5 2x 4
2 x 1 x 10 x 5
97.
x4 2 x3 15x2 0
Resolver 3 2 x 4 x 1
2x 5 4x 3 ?
Rpta:4
La suma de los valores enteros que cumplen con la
x2
desigualdad
2 , es:
x 1
Rpta:9
85.
2,3
x2 2 x 3 0
El
conjunto
solucin
2 x 1 x x , es:
de
la
inecuacin:
Si
es
un
nmero
real
que
verifica:
4x 1
9 , este nmero. A que conjunto
2
x3
x3
pertenece?
3, 5
Rpta: 1, 2
84.
Rpta:
Resolver la inecuacin
Resolver:
Rpta: 4
Rpta: -,-3U[8,+
98.
10 3x x 2 x 2 x 6 , es:
Rpta: 4
Rpta:6
83.
2
1
x 1
inecuacin
x2 4 4 2 x
82.
inecuacin
Resolver la ecuacin:
Rpta. [1,+
81.
la
Rpta: {-3,3}
Rpta:4,+
Rpta:
de
94.
2 x 3 4 x 5 , es:
80.
solucin
Al resolver: 5 x 31 18 , se obtiene:
Rpta: x [-7,-6]U[6,7]
Rpta:,1
Rpta.
conjunto
93.
El conjunto solucin de
Resolver
1, 2
(2 x 1)2 x( x 1) 3 5x( x 3) 2( x 5)
inecuacin
2x 5 1 x
2x 1
, es:
5 4
3
3
3
79.
2 se verifique para
Rpta: -7/5,+
conjunto
conjunto
El
m para que la
12 x2 4 x 5 k 0; x R
92.
Rpta: ,3]
78.
inecuacin
3x 5 x 2 , es:
2 x 3 3x 8 , es:
El
la
Rpta: 4
Rpta:[5,+
77.
de
Rpta: 7 , 3
2 4
Rpta: ; 1
4
76.
solucin
Rpta:
es:
El
conjunto
inecuacin x 2mx m
todo valor real de x .
75.
El
El
1
3
x2
x . Hallar m tal que
m.
4
2
x4
Si
x 10 x 25 0 , es
5
Rpta.: 5 ,
74.
inecuacin
Rpta:
Al resolver
la
Rpta.: 3 , 7
2 2
73.
de
Rpta:1/5
72.
solucin
4,8
Rpta:
valor de: 2m .
Rpta.:
conjunto
3x 6 5 x 2 4 2 x 60 , es:
conjunto solucin
70.
El
99.
5x 1 3x 13 5x 1
?
4
10
3
Rpta: 0
100. El conjunto solucin de:
2x 1 x 2 ,
Rpta: -1/3, 3
101. El conjunto solucin de la inecuacin,
2 x x 3 , es:
Rpta: -,-1/2]
102. Resolver:
1 8x
0
x 4x 3
2
Rpta: -3,-1U{2}
A S I G N A T U R A : L G E B R A | 33
103. Determinar el menor de los nmeros enteros M que
satisface la inecuacin:
4 6 x 3x2 M , x .
( x 3 2)2 5 x 3 4 .
Rpta: 8
Rpta:2,4-{3}
f (x1)=ax2+bx+c
MATRICES
Una matriz
de orden
[
Abreviadamente la matriz
se denota como
Ejemplo:
filas y
columnas
[ ]
IGUALDAD DE MATRICES
Dos matrices
son iguales si son del mismo orden y sus elementos correspondientes son iguales, es decir:
[
[
]
[
son iguales
TIPOS DE MATRICES
1.
Matriz fila. Es una matriz que solo tiene una sola fila, es decir, es de orden
Ejemplo:
2.
Matriz columna. Es una matriz que solo tiene una sola columna, es decir, es de orden
Ejemplo:
3.
Matriz rectangular. Es una matriz donde el numero de filas es diferente al numero de columnas, es decir; es de
orden
Ejemplo:
4.
Matriz cuadrada. Es una matriz donde el numero de filas es igual al numero de columnas, es decir; es de orden
se denota como
Ejemplo:
denotado por
es decir:
( )
[
Ejemplo:
( )
PROPIEDADES DE LA TRAZA
1.
( )
( )
34 | C E P R U 2 0 1 5
5.
2.
3.
( )
)
Matriz nula. Es una matriz donde sus elementos son ceros y se denota por
Ejemplo:
]
0
Ejemplo:
2. Matriz escalar. Es una matriz diagonal donde los elementos de la diagonal principal son todos iguales a un nmero
real
, es decir:
* +
]
0
Ejemplo:
3. Matriz identidad.- Es una matriz escalar cuyos elementos de su diagonal principal son iguales a la unidad, se
denota por I es decir:
Ejemplo:
4. Matriz triangular superior.- Es una matriz cuadrada donde todos los elementos que se encuentran por debajo de la
diagonal principal son ceros. Es decir:
]
0
Ejemplo:
5. Matriz triangular inferior.- Es una matriz cuadrada donde todos los elementos que se encuentran por encima de la
diagonal principal son ceros: Es decir:
Ejemplo:
MATRIZ TRANSPUESTA
Definicin: La transpuesta de la matriz
de orden
, es la matriz
de orden
S
[
Ejemplo: Si
, entonces
[
0
1. ( )
2. (
3. (
4. (
)
)
5. (I )
Ejemplo:
]
]
A S I G N A T U R A : L G E B R A | 35
MATRIZ ANTISIMTRICA. Una matriz cuadrada es antisimtrica si
Es decir:
Ejemplo:
{
]
2.
3.
Si
4.
Si
como
5.
6.
Ejemplo:
]
I
Ejemplo:
, donde
Ejemplo:
donde
, donde
Ejemplo: Si
, donde
, entonces
Ejemplo: Si
, entonces
PROPIEDADES:
Sean
1.
2. (
3.
4.
Dada la matriz
Ejemplo: Si
( )
( )
0
(
]
1
)
( )
entonces
( )
]
( )
encontrar
36 | C E P R U 2 0 1 5
IV. MULTIPLICACIN DE MATRICES:
[ ]
donde:
y el nmero de filas de
Ejemplo:
, hallar el producto
Solucin
, donde:
-[
( )( )
( )(
-[
( )(
-[
)( )
-[
)(
( )( )
( )( )
( )( )
( )(
)
( )( )
( )( )
( )( )
.
.
Por lo tanto:
PROPIEDADES:
Sean
(matriz nula) e I (matriz identidad); matrices de rdenes compatibles con respecto a la adicin y
multiplicacin, entonces:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Si
, no necesariamente que
8.
Si
, no necesariamente que
9.
Si
10. (
11. (
12.
.
;
.
DETERMINANTES
( )
Donde
( )
es menor complementario de
Si
Ejemplo: Si
, entonces | |
1
, entonces | |
)(
( )( )
REGLA DE SARRUS. Se utiliza slo para calcular el determinante de una matriz cuadrada de orden
siguientes pasos:
Se multiplican la diagonal principal y sus paralelas, luego se resta la suma del producto de la diagonal segundaria
con sus paralelas.
A S I G N A T U R A : L G E B R A | 37
Si
| |
||
| |
, entonces
||
Ejemplo:
Si
| |
, entonces
|O|
|I|
| | | |
|
| |
| | | |
|
|
||
PROPIEDADES: Sean
1.
2.
3.
4.
5.
6.
||
| |
| |
|
|
7. Si una fila o una columna de la matriz cuadrada A son todos ceros, entonces |A| = 0
, Entonces
| |
, Entonces
| |
8. Si dos filas o dos columnas de la matriz cuadrada A son respectivamente proporcionales, entonces |A| = 0.
, Entonces
| |
, Entonces
| |
9. Si
es una matriz triangular superior, triangular inferior, diagonal, escalar o identidad, entonces | |
[
10. Si
, Entonces
| |
| |
, Entonces
Entonces
a otra,
| |
entonces | |
| |
| |
2f1 + f2
11. Al intercambiar dos filas o columnas de una matriz, el determinante cambia de signo
|
12. Si a todos los elementos de una fila o una columna de la matriz cuadrada A se multiplica por una constante k
entonces el |A| queda multiplicado por dicha constante
es singular, si | |
es no singular, si | |
.
.
38 | C E P R U 2 0 1 5
MATRIZ DE COFACTORES
S A es una matriz cuadrada de orden
Ejemplo: Si
con la columna
se define como:
, donde
de la matriz
El cofactor de
es:
El cofactor de
es:
El cofactor de
es:
El cofactor de
es:
El cofactor de
es:
El cofactor de
es:
El cofactor de
es:
El cofactor de
es:
El cofactor de
es:
Luego:
( )
MATRIZ ADJUNTA
Si
y se denota por
( )
a la transpuesta de la
( )
Es decir:
( )+
Ejemplo:
Del ejemplo anterior:
( )
( )+
MATRIZ INVERSA
La matriz inversa de
( )
| |
INVERSA DE UMA MATRIZ DE ORDEN
Dada la matriz
I (matriz identidad)
Donde
Ejemplo: Dada la matriz
El determinante de A es: | |
( )
( )
Entonces:
| |
Solucin
El determinante de A es: | |
( )
| |
A S I G N A T U R A : L G E B R A | 39
Entonces:
( )
| |
PROPIEDADES
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
| |
I
)
)
)
)
| |
EJERCICIOS
1.
8.
Sea
Rpta: 70
9.
La
traza
de
la
matriz
],es:
inversa
de:
Rpta: 11/4
Rpta: FFVV.
2.
10.
11.
El
determinante
de
la
Dada
. Calcular |
Dadas
tal
14.
|.
15.
matrices
] ;
]. Calcular traza de (
Si
Dado
]. Es -15.
Dada
la
matriz
Hallar
la
traza
).
16.
], es:
1 .Hallar det(
17.
. Halle la matriz
).
inversa
de
Rpta: 1/5
Dados
matriz
1 . Halle tr (
).
( ),
Rpta: 0.
1
18.
matriz
] . Calcular: | | .
( )
dela
].
sabiendo que:
Rpta: 0
Rpta: -4/5
7.
Rpta: 20
que
Rpta: 27/10.
6.
Rpta: -1
las
Rpta: 4
Rpta: 218.
5.
, donde
de la matriz
13.
matriz
Rpta: 11.
12.
]; es:
la
)
[
matriz
Rpta: 0.
4.
Rpta: VVFV.
3.
Rpta: 82.
Calcular: a+b+c.
Si
Sea (
donde
.
Rpta: [
. Halle la matriz
40 | C E P R U 2 0 1 5
19.
El valor de x de
es:
33.
Si
la
matriz
] ,
es
].
Rpta: .
Rpta: -5.
20.
Sea
] tal que
. El
34.
Rpta: 0.
35.
]. El valor de |
Si
|; es:
36.
1, la traza de la matriz
]
0
37.
] .
Calcular
1.
Sean
1,
matriz ,(
)(
1,
)-
1 . Hallar la
40.
1.
Rpta: 5.
Dado:
Dada la matriz
1 ;
Hallar (
1 y
Rpta: [
3.
], es 9.
, en la matriz escalar:
]
Rpta.: 9.
Dada la matriz triangular superior:
[
], hallar | |.
Rpta.: 24.
46.
Si
x 5
x y 1
y 1
; es una matriz
A x7
5
x y 3
y 3 x y 10
x 1
].
Rpta: no existe.
], dos matrices,
]y
Rpta.: 7.
Hallar el valor de
1 .
de la matriz de cofactores.
1, hallar la
1,
]; es singular:
Rpta.: 2
].
[
44.
Sea
42.
45.
32.
], la traza de la matriz
Rpta: 2.
elementos
Rpta: 2.
, definido por:
si la traza de la matriz
es , el valor de es:
Rpta.: 4.
Hallar los valores de x, para los cuales la matriz:
43.
Dada:
Si
inversa de A; es:
31.
Dada la matriz
41.
| . Hallar el valor de k si
Rpta: 5.
30.
de la matriz de cofactores de A.
. Calcular el valor de n.
29.
Rpta: 0
28.
-.
Rpta: 1
Sea
Dada la matriz
elementos
39.
Calcular ,
27.
|.
Rpta: 6.
Rpta: 2
1. Hallar |
Dada la matriz
Rpta: 1/3.
m+n+p.
26.
]; es:
Rpta: 40.
38.
25.
1;
.
Simplificar:
Si:
Rpta: 0
24.
1.
es:
23.
Rpta: 19.
Dada la matriz
Rpta:
1. Hallar
Rpta: -25.
22.
Rpta: 0
determinante de A es:
21.
Si
47.
Rpta.: 80.
Halle el valor de k sabiendo que:
3 k 1 2
A 1
k
1 ; es singular.
0 k 3 4
A S I G N A T U R A : L G E B R A | 41
Rpta.:
48.
19
12
51.
Resolver la ecuacin:
9 56 .
x2
Rpta: 0
52.
Rpta.: 5;10
49.
2
matriz A w w
1 , es:
2
1
w
w
Si
Hallar el valor de
k 8 4
C 7 9 5
6 10 6
2 1 2
2 1 2
; A B 2 1 1 . Hallar traza de
A 2B 2 5 6
0 1 1
4 1 1
A.
Si
53.
x 2 3 1
A
2 x 1
Tenga inversa.
1 4 3
Rpta.:
, es 16.
Rpta:4
16
Rpta.:
3
50.
k si el determinante de la matriz
Rpta.
{3, 1}
f (x1)=ax2+bx+c
SISTEMA DE ECUACIONES
Un sistema de ecuaciones es un conjunto de ecuaciones con dos o ms incgnitas (variables) que se verifican para los
mismos valores de las incgnitas.
CONJUNTO SOLUCIN:
Se denomina conjunto solucin a los valores numricos reales de las incgnitas (variables) que satisfacen al sistema.
CLASES DE SISTEMAS:
I.
SISTEMA COMPATIBLE
Cuando el sistema tiene (admite) soluciones. Estos a su vez pueden ser:
Sistemas compatibles determinados. Cuando el sistema tiene un nmero finito de soluciones. Estos sistemas se
caracterizan por tener el nmero de ecuaciones igual al nmero de incgnitas.
Sistemas compatibles indeterminados. Cuando el sistema tiene infinitas soluciones. Estos sistemas se
caracterizan por tener el nmero de ecuaciones menor al nmero de incgnitas.
(I)
MTODOS DE SOLUCIN
Para encontrar el conjunto solucin de un sistema de ecuaciones de dos variables existen varios mtodos como: Mtodo
de sustitucin, Mtodo de reduccin, Mtodo de igualdad de variables, Mtodo de determinantes (regla de Cramer)
SOLUCIN A UN SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES DE DOS VARIABLES POR EL MTODO DE DETERMINANTES (REGLA DE
CRAMER)
Dado el sistema {
42 | C E P R U 2 0 1 5
S
| ;
| ;
Determinante de x.
Determinante de y.
*(
) + donde:
y, son:
Donde:
*(
)+
*(
)+
ANLISIS DE L SISTEMA:
1.
Si S
, entonces el sistema (I) es Compatible Determinado. En este caso las rectas se interceptan en un solo
punto.
L
L
L
Ejemplo: {
2. Si
entonces el sistema (I) es Compatible Indeterminado. En este caso las rectas son
Ejemplo:
3.
Si
L
{
L
L
L
Ejemplo: {
L
L
es un sistema inconsistente.
(II)
MTODOS DE SOLUCIN
Para encontrar el conjunto solucin a un sistema de ecuaciones de tres variables existen varios mtodos como: Mtodo de
sustitucin, Mtodo de reduccin, Mtodo de igualdad de variables, Mtodo de determinantes (regla de Cramer)
SOLUCIN A UN SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES DE TRES VARIABLES POR EL MTODO DE DETERMINANTES (REGLA DE
CRAMER)
Dado el sistema
A S I G N A T U R A : L G E B R A | 43
S
) + donde:
Solucin: los determinantes con respecto al sistema, y a las variables x, y y z estn dados por:
Donde:
*(
)+
*(
)+
ANLISIS DE L SISTEMA:
1.
Si S
2.
Si S
3.
Si S
1.
Del
sistema
de
ecuaciones:
7.
Si
el
sistema
de
ecuaciones
8.
9.
En el sistema {
. Hallar
en
el
sistema:
Rpta: 69.
tiene infinitas
soluciones.
qu
valor
(
(
)
)
sistema: {
de
el
siguiente
; no tiene solucin.
Rpta:32.
11.
Rpta: 17/5.
unidades a y. {
Rpta: 52.
Rpta:
6.
y en el sistema: {
.
10.
Para
Hallar
Rpta: 1/7.
Rpta: 1.
5.
valor de a; es:
lineales
; es indeterminado. El valor
Rpta: 19.
4.
Rpta: 12.
de m+n; es:
3.
son equivalentes. El
Rpta: 1.
2.
El
valor de y en el
sistema: {
Rpta: 1/3.
+.
12.
es
*(
)+
13.
Rpta: 14.
Rpta: -1/2.
44 | C E P R U 2 0 1 5
14.
Determinar
(
{
a-p
)
(
de
modo
que
el
sistema:
, es compatible detrminado.
Rpta.:
28.
Rpta: 4.
15.
)
)
(
(
al
resolver:
29.
Determinar
(
sistema: {
(
inconsistente.
)
)
para
que
para
qu
(
)
{
(
)
30.
Rpta:
el
de a
)
)
hace
que
sea
En el sistema: {
el
incompatible?
32.
el
valor
de
sistema: {
del
siguiente
22.
(
{
(
)
)
33.
24.
25.
34.
35.
* +.
Dado
el
sistema
de
ecuaciones
x , es:
Determine el valor de
0, 6
Rpta.: 4.
La condicin de a para que el sistema:
sea igual a
mx 6 y 143
7 x my 26
Rpta:5
36.
El
valor
de
para
que
el
sistema
3x 2my 6
sea indeterminado es:
4 x 2 m 1 y 8
3
Rpta:
7
n 3 x n 4 y n 3
2n 3 x n 4 y 5
)
)
Rpta.:
Rpta:
(
{
(
27.
sea inconsistente
Rpta:22/7
Rpta.:
26.
4 m x 12 y 3
m 3 x 2 y 4
Rpta:
10
Rpta:
11
Rpta: 13/5.
23.
El valor
Rpta: 7.
, es:
x 2z 6
3x 4 y 6 z 30
x 2 y 3z 8
Rpta: 4.
Hallar
y{
Sea incompatible:
; es:
21.
{
(
sistema:
. El valor de
Rpta.:
31.
+.
sistema:
Qu valor
(
)
(
{
(
)
(
Rpta: -3.
de
Si los sistemas:
Rpta.:
sea
valor
el
Rpta: 22/7.
20.
{
(
Rpta: a+b.
19.
(
{
Rpta.:
Hallar
{
(
18.
Rpta: 4.
17.
+.
16.
37.
Para
que
valor
de
el
a 3 x 3 y b 3
, tiene solucin nica?
a 1 x 2 y b 1
Rpta: 3
sistema
A S I G N A T U R A : L G E B R A | 45
38.
3x 4 y z 1
Determinar el valor de
Rpta. 5
48.
Determine el valor de
4 m x 12 y 3
m 3 x 2 y 4
Determine el valor de
L1 : 2m 1 x my 9 0
L2 : mx m 1 y 7 0
50.
Hallar
51.
Para qu valor de
el sistema
nx 4 y n
es
x ny 3 n
incompatible?
Rpta: 2
valores
Rpta. z=2
52.
de
para
que
el
es:
44.
Indicar el valor de
Rpta: x
45.
El valor de m, es:
Rpta. m=-31
54.
1
a
a b
1
Luego de resolver el sistema x
7
x
Indicar el valor de
1 5
y 6
5 11
y 6
Rpta. a=3
55.
Rpta. m = -1/2
Del sistema:
x y z 6
, es:
Rpta. 1/3
47.
y mx 2
x y
2 x 3 y 2
x 2z 1
3 y 8z 3
ax 4 y 119
5 x ay 34
Rpta:5
46.
(m 11) x (m 16) y 31
(m 15) x (m 19) y 91
x y z 0
compatible determinado
ax by cz 0
bcx acy abz 1
Determinar
(a 1) x 4 y 10
2 x ( p 1) y 5
sistema
2 x 5 y 3z 1
Rpta:
x 2y z 7
3x y z 8
2x y 5
Rpta:2
Los
Rpta. 17/5
z x 10
43.
a , es:
a {3}
(n 1) x 3 y 1
(n 5) x 2 y 3
x , en el siguiente sistema
x y 7
y z 13
42.
El sistema lineal:
(a 3) x 3 y b 3
2 y (a 1) x b 1
Sea inconsistente
Rpta:22/7
40.
Si los sistemas:
ax 4 y 32 3x y 4
y
,
5 x ay 34
2 x 3 y 10
es:
Rpta: 3
39.
z 2 2z 2
x y 5
y z 3
x z 4
56.
Al resolver el sistema
Hallar el valor de
Rpta. z=3
2 x 3 y 2 z 14
x y 5 z 14
z
46 | C E P R U 2 0 1 5
f (x1)=ax2+bx+c
1. PAR ORDENADO
Un par ordenado de componentes a y b es un ente matemtico denotado por (
) donde a es la primera
) (
Es decir:
(
) (
)
de tal manera que (
(I)
(II)
De (II)
en (I)
2. PRODUCTO CARTESIANO
*(
*
*(
)(
)(
)(
)(
+y
)(
*
)+
+y
*
)
( ) ( )
*
(
+, entonces:
elementos respectivamente, entonces el producto cartesiano
(
Ejemplo:
Entonces:
( )
( )
+
Pares ordenados.
PROPIEDADES:
Si
entonces
1.
2. (
3.
4.
5.
6. Si
entonces (
)
RELACIONES BINARIAS
Sean
subconjunto cualquiera de
, si
es un
, es decir:
Es una relacin binaria de
*
Ejemplo: Sean los conjuntos
subconjuntos del producto cartesiano
+y
*(
)(
*(
*(
si y solo si
)(
)(
)(
)(
por ser
)+
)+
+
OBSERVACIN:
Si
tiene
elementos, entonces
tiene
relaciones de
Del ejemplo:
( )
( )
( )
( )
( )
relaciones de
( )
DOMINIO Y RANGO
Dada la relacin binaria
( )
entonces:
Conjunto de Partida o
conjunto de
Pre imgenes
Conjunto de llegada
Imagen o conjunto de
imgenes
A S I G N A T U R A : L G E B R A | 47
( )
*(
)(
( )
)(
( )
)(
)(
)(
)(
)(
)+ entonces:
+
RELACIONES REALES DE VARIABLE REAL
Si
, se obtienen relaciones reales de variable real. En general una relacin real se expresa como:
*(
Donde: P(
Ejemplo:
*(
P(
)+
, se despeja la variable
en
sea real.
*(
Solucin:
( )
en
*(
)
Solucin:
(
R
)
( )
+
EJERCICIOS
1.
Rpta: (
) iguales. El valor
de a-b; es.
8.
Rpta:1
2.
Si
+;
+. Hallar n(AXB).
9.
*(
Rpta: (
4.
Dada
la
)(
Rpta: (
5.
dominio
Rpta:
7.
*(
definida por:
* +y
+; siendo
12.
*(
relacin:
+; es.
).
+
R (R )
Rpta: *
13.
+.
+.
El rango de la relacin: :
Rpta: ,
+; es.
*(
+.
El dominio de la relacin:
Rpta:
11.
*(
(R).
de la
+.
(R) si
+.
*(
{(
Dada la relacin:
+; Hallar
(R) R
Hallar
10.
relacin
Rpta:
6.
(R)
Rpta: (0,-3/2).
+; es.
-
*(
*
Rpta: * +.
Rpta: 18
3.
Hallar
-.
*(
*
*(
+;
)
+ .Hallar R
El dominio de la relacin ; es
*(
+ se
(R )
48 | C E P R U 2 0 1 5
Rpta. ,
14.
- .
*(
26.
Rpta. ,
15.
Rpta.: ,
+.
+ y
*(
( ).
+ .
*
)
27.
*(
*(
+, calcular el
18.
29.
+.
+;
*
)
*(
)
*(
*(
*(
)
)
hallar
32.
+, y
33.
+,
+, hallar el valor de:
*(
*(
+,
35.
).
El rango de la relacin
*(
( )
Dada
/ x 2 y2 6x 4y 23 0
la
relacin
/ 2 y 9 x
2
real
. Hallar Dom(R)
/ 2x 2 y 4x 2 3y 6 0 , es:
36.
el
dominio
+,
Rpta.: 45.
Hallar el dominio de la siguiente relacin:
rango
la
relacin
{3}
{1}
Dada
la
de
relacin
/ x y x 4xy 4y 0 , determinar el
2
R (x; y)
/ xy2 3y2 1 0
Rpta. Dom(R) = 3; +
Ran(R) =
{0}
+, donde la relacin
+. Hallar ( ).
/ xy x 5x 3y 6
+, se define la relacin:
+, si es la suma de
*(
Hallar
R (x; y)
*(
Ran(R)
Rpta. Dom(R) =
Ran(R) =
37.
En la relacin R (x; y) 2 / x 2 y 4x 2 2y 4 0 .
R (x; y)
*(
|
|
Sea
)
Hallar el dominio de la relacin.
-.
Rpta.: ,
*(
25.
( )
Hallar Dom(R)
Rpta. 2; 4
Rpta.: 10.
Sea
34.
*
+, se define la relacin:
*( ) ( ) ( ) ( ) ( ),
( ) ( ) ( ) ( ) ( )+
*
+
Si
( )
*
+
( )
*
+,
(
)
Calcular ((
) )
24.
*(
Rpta. {-1; 0; 1; 2}
En
El dominio de la relacin
R (x; y)
21. En
23.
Ran(R)
Rpta. 1; 3
+,
Hallar: Dom(
+.
Rpta.: *
22.
( )
R (x; y)
+y
Rpta.: 3.
20. Sea
Rpta. Dom(R) = 9; 3
Ran(R) = 8; 4
).
*
)
*(
R (x; y)
+,
El rango de la relacin
+,
Rpta.: 12.
19. Sean
30.
31.
+,
)
(
( )
+, hallar la
*(
R
*
Sean
*(
).
Rpta.: *
17.
28.
+,
El dominio de la relacin
Rpta.: 3.
Sea
por:
*(
-.
Rpta. * +
16.
-.
38.
/ y 15 x 2
Hallar
el
R (x; y)
dominio
de
la
x 4 4 x
2
/y
x x
Rpta. 2; 2 {0}
relacin
A S I G N A T U R A : L G E B R A | 49
40.
Hallar
el
dominio
R (x; y)
rango
de
/ y 2 5 4x x
la
relacin
50.
siguientes relaciones:
Rpta. Dom(R) = 8; 4
Ran(R) = 2; 1
41.
x, y A / y x
x, y A / y x
x, y A / y x 2 0
R1
A 2 x 1/ x , 1 x 5 y
R2
B 1 2 x / x , 2 x 4
R3
R x, y A B / x y 8 . Hallar n R
Hallar
Rpta:10
Hallar
x, y
Rpta:
43.
Dom R
2
51.
5, 2
A 2; 4 y B 2; 2; 8 .
52.
B {6,8}
Rpta: {2}
Rpta.24
x 1
0
x7
53.
54.
R x, y
Sea
/y
x2
5
x
4
4
es
Rpta:
55.
1/ 4,
Hallar
el
valor
x, y
en
la
56.
A 2,3,5 y B 1, 4 . Se
57.
R1 x, y A B / x y
dominio
Hallar
el
Dominio
x, y
58.
de
el
Dominio
Rpta: Dom T
relacin
Rango
de
la
El dominio de la relacin:
R ( x, y) R 2 / y 2 x 2 4 y 6 x 23 0,es:
Rpta.[-9,3]
relacin
/ y2 x 3 y2 1 0
Ran S
x, y
R ( x, y) R 2 / y 2 5 4 x x 2
3,
la
59.
Rpta: Dom S
Hallar
R ( x, y) R 2 / y x 2 4 x 3 0 Si
R3 x, y A B / x y 9
el
Sea:
(2 y ) 2 9 x 2
R2 x, y A B / y x 2
R1 R2 R3 R2
Rpta: 3,5
R ( x, y) R 2 / y x 2 y 1 0
Rpta:73
Hallar
2, 2
relacin
/ y 15 x 2 , si x a, b
R ( x, y) R 2 / 2 x 2 y 4 x 2 3 y 6 0
2a 3b
de
R ( x, y) R 2 / y( x 3) x 2 5x 6
Rpta. Ran( R) R {1}
Rpta. Ran( R)
una
49.
, es:
48.
A {4,10,14}
Rpta:18
47.
El rango de la relacin:
B x / x2 4
46.
n R3
A x
45.
n R1 n R2
R ( x, y) R 2 / x 2 y 4 x 2 2 y 4 0
R x; y / x A, y B, x y
44.
Rpta:3/2
/ x 2 x y 4 y 11 0
2
42.
Dado el conjunto
Rpta.[-1,5]
60.
Rango
de
Ran T 0, 1
la
/ x2 y x2 4 xy 4 y 0
relacin
definen
las
R1 ( x, y) AxB / x y 7.
R2 ( x, y) AxB / y 6
relaciones:
50 | C E P R U 2 0 1 5
f (x1)=ax2+bx+c
)y
Y
B
PROPIEDADES
1.
2.
3.
4.
PUNTO MEDIO
)
P
Punto medio
)y
)y(
Solucin:
)
ECUACIONES DE LA RECTA
1. ECUACIN GENERAL
Esta dada por: L
Donde:
con respecto a
Donde:
P (
Pendiente de la recta L
A S I G N A T U R A : L G E B R A | 51
L
Donde:
Pendiente de la recta L
(
X
) y
Donde:
L
Y
( )
L
POSICIONES RELATIVAS DE RECTAS
1. RECTAS PARALELAS
Dos rectas L
Es decir:
L
L
X
2. RECTAS PERPENDICULARES
Dos rectas L
L no verticales son perpendiculares, si el producto de sus pendientes es igual a
. Es decir:
52 | C E P R U 2 0 1 5
OBSERVACIONES:
1. La ecuacin de la recta paralela a la recta L
es L
es L
La distancia de un punto Q
| ( )
(Q L)
( )
) a la recta L
Q
X
PROPIEDADES:
1.
(Q L)
2.
(Q L)
3.
(Q L)
(L Q)
(Q L)
| (
)( )
(
) a la rectaL
es:
yL
L
Y
(L L )
EJERCICIOS
1.
8.
) iguales. El valor
de a-b; es.
Rpta:1
2.
3.
5.
6.
9.
) a la recta
10.
11.
Rpta.
Rpta.
.
12.
son paralelas.
La recta
interseccin
de
(
) pasa por punto de
las rectas
y
. Hallar el valor de m.
Rpta. -1/5.
13.
Rpta -1/3.
7.
Rpta. 5.
Rpta. 3.
4.
14.
).
A S I G N A T U R A : L G E B R A | 53
15.
16.
17.
Rpta.
21.
34.
35.
Determinar la
ecuacin
por los puntos
suma
(
23.
La recta
, es paralela a la recta
. Hallar el valor de .
Rpta.: 2.
24.
25.
36.
Rpta.:
27.
Sean
(
37.
38.
d R, S 5 2
5, 7
donde
donde
del mayor
6, b y b, 8
es 10
b.
P 2, 2
a la
y es paralela a la recta
6x 3 y 4
Rpta:
39.
3 5
5
L1
y
L2
6
los puntos
(
) ,
(
) y
),que se encuentran sobre al recta
Calcular
1
2
-3
Hallar la
cuadrado
R
29.
longitud
, si
de la
(
)y
diagonal
(
)
de
un
9 15
,
8 4
Rpta:
40.
d R,S 5 2 donde R x; 1 y S 5; 2 ; el
producto del mayor valor de
, siendo
donde
E x;2
C 3; 4
,
,
F 5;8
D 5; y
y la
1,1
10 17
,
3 3
Rpta:
41.
2, 2
3x 4 y 5 0
4
Rpta:
3
rectas
d E, F 6
A 2, 1 , B 3, 4
de x , es:
Rpta. 26
d C, D 8
72 con P 2; y , Q 8;7 y
Si d P;Q
Si
28.
31.
Q 8,7
30.
d P, Q 72
que
R x, 1 , S 5, 2 . El producto
valor de y por el menor valor de x , es:
Rpta: 26
26.
2a 1, 8
Conociendo
P 2, y
Determinar el valor de
, de modo que la
distancia de (
) a la recta
sea de 6 unidades.
Rpta.: 18.
Hallar la distancia del punto medio del segmento
a la recta
, sabiendo que
(
)
(
)
Rpta:48
Rpta. 1.
Hallar la ordenada positiva del punto cuya abscisa
es 1y la distancia al punto (-4,-6), es 13.
Rpta: 6.
a b 2 a b 2
de coordenadas de la
de una recta que pasa
)y
(
).
22.
puntos
9,3b 1
Si
Rpta. 6
).
20.
Rpta. (
19.
32.
33.
Rpta. -18/15.
18.
Rpta. 10
42.
x y 1 0 .
2 10
unidades.
54 | C E P R U 2 0 1 5
Rpta: 3x
43.
y 20 0 , 3x y 20 0
6, 0
53.
Si:
formando un tringulo
52.
L2 : (a 1) x by 15 0
La recta
Rpta: 25/9
45.
k 0 de modo que la
3, 2 a la recta
Determinar el valor de
distancia
de
L : 5x 12 y 3 k 0
Rpta: 16
46.
IL : 3x y 3 0
A 2, 4
Rpta: Q
47.
de la recta
B 6, 2
Rpta:
Dada
la
sabiendo que
IL : y mx b
recta
bajo
qu
57.
L2
L1 // L2
. la
, es:
58.
59.
C 2, 1
se
61.
La ecuacin de la recta que pasa por el punto (-5,2) perpendicular a la recta: 4 y 3x 2 0 , es:
L1 : 3 y 5x 1 0 , es:
Rpta: 3x 5 y 28 0
IL : ay bx c , calcular
Rpta: 9
y 8 0
, sea perpendicular a la
, es:
Rpta: 3x 2 y 7 0
IL : 3x 7 y k 0
ab .
L : 3y x 1 0
L1 : kx (k 1) y 3 0
Rpta: 3 y 4 x 14 0
B 4,3
60.
A 1,1
Rpta: 3x
es 4 unidades y
Rpta: 2
y0
La recta IL : x 5 0 tiene pendiente cero
Dado IL : 7 x 3 y c 0 , entonces la recta
perpendicular a IL es
51.
L2
L1 : 5x 12 y 12 0
L2 : 3x 2 y 11 0
negativa.
El eje x es la recta
Si
a la recta
Rpta: FVFV
50.
Si la distancia de la recta :
ecuacin de la recta
IV)
Rpta: 5x 12 y 64 0 5x 12 y 40 0
m yb
cuadrantes I , III , IV ?
Rpta: b 0, m 0
III)
56.
B 4,5
IL : 2 x y 1 0
a la recta
3 5
5
II)
55.
condiciones de
49.
L : kx (k 1) y 18 0
2, 3
A 2,3
48.
AB
54.
sea de 4 unidades.
L1 : ax (2 b) y 23 0
2x a2 y 0
x 2y 2
A S I G N A T U R A : L G E B R A | 55
f (x1)=ax2+bx+c
CIRCUNFERENCIA
DEFINICIN: una circunferencia
fijo llamado centro
*P
P)
Y
K+r
ELEMENTOS
1. Centro:
K -r
2. Radio:
3. Dimetro:
4. Cuerda:
N
h -r
h +r
Nota: rea
de la circunferencia
Longitud de la circunferencia
ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA
1. ECUACION CARTESIANA U ORDINARIA
Por definicin de distancia entre dos puntos se tiene:
( P)
Elevando al cuadrado
Ejemplo:
Encontrar la ecuacin de una circunferencia cuyo centro es
( ) (
) entonces:
Solucin:
.. (1)
(
2. ECUACIN CANNICA
Si el centro est en el origen de coordenadas, entonces
) La ecuacin de la circunferencia se reduce a:
.. (2)
Ejemplo: Encontrar la ecuacin de la circunferencia cuyo centro est en el origen de coordenadas y radio r =5
Solucin:
) entonces
3. ECUACIN GENERAL
Resolviendo la ecuacin cartesiana se obtiene la ecuacin general.
Donde:
(3)
A partir de la ecuacin (3), se tiene la ecuacin cartesiana en trminos de D, E y F.
Completando cuadrados para
6
(
( ) 7
)
se tiene.
( ) 7
( )
( )
Analizando el radicando
1. S
/ y
56 | C E P R U 2 0 1 5
Radio
en
2. Si
3. Si
porque su radio
S
(
Solucin:Simplificando la ecuacin:
S
( )
L
()
()
( )
Solucin:
2.
( )
Si el centro de la circunferencia es
Y
K+r
()
()
K -r
X
0
h -r
h +r
( )
R
( )
) y r=3
,
,
,
,
L (
Una recta L tal que L
)(
)(
/; puesto que
A S I G N A T U R A : L G E B R A | 57
(
Solucin:
)(
)(
)(
(
(
)
)
, en el punto de tangencia (
)
)(
| |
| |
| |
| |
| |
| |
Ejemplo: Hallar la ecuacin de la circunferencia tangente a los ejes de coordenadas con centro en
| |=| |
EJERCICIOS
1.
4.
Rpta. 12.
3.
)y
5.
. / .
6.
58 | C E P R U 2 0 1 5
7.
8.
23.
9.
22.
Rpta.: (
El rango de la circunferencia
25.
26.
Rpta.
13.
27.
Rpta.
15.
28.
.
29.
17.
tangencia
) y que es
. Hallar su
16.
Rpta. 7.
El centro de una circunferencia es (
tangente a la recta
ecuacin.
Rpta:-2
14.
) pasa por
-.
12.
Rpta. ,
11.
24.
, es:
10.
30.
( )
( ) si la circunferencia es
Hallar
tangente a los ejes coordenados con centro
(
)
R
31.
Determine si la recta
3x y 5 0 es una recta
x2 y 2 2 x 3 0
Rpta: secante
18.
19.
32.
x2 y 2 4 x 2 y 20 0
Rpta: tangente
33.
21.
Determine si la recta
x y 10 0 es una recta
3x 4 y 27 0 es una recta
).
Rpta.: 14.
20.
Determine si la recta
x2 y 2 4 x 2 y 20 0
Rpta: exterior
34.
1, 2 y 5, 0
35.
Rpta.:
36.
y 1 5
5
Rpta: x 3
10, 7
a la
C : x y 4 x 2 y 20 0
2
Rpta: 15
C : x2 y 2 4 x 6 y 12 0
Rpta: 5 y
2, 3
A S I G N A T U R A : L G E B R A | 59
37.
k0
Determinar el valor de
L : 2x 3 y k 0
sea
circunferencia
de
45.
la
L1 : 3x 2 y 24 0
ecuacin
L2 : 2 x 7 y 9 0
C : x2 y 2 6 x 4 y 0
Rpta. ( x 6) 2 ( y 3) 2 25
Rpta: 25
38.
Si
tangente
la
recta
47.
x2 y 2 4 x 4 y 7 0 ,
Rpta.
7, 5
IL1 : 7 x 9 y 10 0
48.
41.
Si
la
49.
4 x2 4 y 2 8 y 4 en el punto
4, 0
50.
C1 : x 2 y 2 10 x 2 y 10 0
C2 : x 2 y 2 2 x 2 y 2 0
7,1
Rpta: x
43.
y 2 8x 10 y 16 0
4 x2 4 y 2 16 x 20 y 25 0 y que es
tangente a la recta IL : 5x 12 y 1 0
con
44.
Rpta.
Rpta:
x 2 2 y
( x 3) 2 ( y 1) 2 38
( x 3) 2 ( y 8) 2 9
Rpta: 1
tangente al eje X en
y cuyo radio es r = 4. La
Q a, b , hallar a b
42.
x2 y 2 4x 4 y 8 0
Rpta.
x y 3 0 es tangente a la
circunferencia
(a 1, 1)
y 2 8x 4 y 38 0
recta
es
IL2 : 2x 5 y 2 0
2
circunferencia:
,
x y 20
Rpta: x
la
por el punto
de
Hallar el radio.
Rpta. 3
x2 y 2 9 y
L : x 2 y 10 0 .
Rpta:
centro
x y (a 4) x by 17 0
3, 1 .
el
2
40.
46.
4 x 3 y 15
Rpta:
39.
C : x2 y 2 2 x y 5
51.
5
9
2
52.
x 2 y 2 14 x 2 y 34 0
x2 y 2 4 x 6 y 11 0
Rpta. ( x 3) 2 ( y 1) 2 49 / 2
f (x1)=ax2+bx+c
PARBOLAS
DEFINICIN: Una parbola , , es el lugar geomtrico del conjunto de puntos Q
punto arbitrario Q
*Q
(Q )
(Q L)+
ECUACIONES DE LA PARBOLA
I.
)
(
60 | C E P R U 2 0 1 5
Y
Eje focal
Donde:
(
( L)
| |
- S
- S
Directriz
ELEMENTOS:
1. Vrtice:
2. Foco:
3. Recta Directriz L
4. Eje focal
|)
|)
(Q )
(Q )
2. ECUACIN CANNICA
Cuando el vrtice
)entonces:
3. ECUACIN GENERAL
Esta dado por:
Con
;A
( )
( )
( )
( )
) y foco en (
Solucin: Cuando las ordenadas del vrtice y el foco son iguales entonces la parbola es paralela
Vrtice
Foco:
(
)
)
(
(
(
(
)
(
(
))
)
( )(
)
Eje focal
Donde:
R
Q
Directriz
X
0
( L)
| |
- S
- S
al eje X.
A S I G N A T U R A : L G E B R A | 61
ELEMENTOS:
1. Vrtice:
2. Foco:
3. Recta Directriz L
4. Eje focal
2. ECUACIN CANNICA
3.
Cuando el vrtice
)entonces:
4. ECUACIN GENERAL
Esta dado por:
Con
;A
( )
( )
S
S
R ( ) ,
R ( )
) y foco en (
Solucin: Cuando las abscisas del vrtice y el foco son iguales entonces la parbola es paralela
Vrtice
Foco:
al eje Y.
)
(
(
(
)
)(
(
)
)
EJERCICIOS
1.
2.
8.
9.
).
10.
11.
Rpta. 5.
12.
).
7.
).
Rpta. (2,0).
Rpta.3.
6.
5.
Rpta. 0
4.
Rpta. No es.
. Hallar su rango.
3.
Rpta.
Rpta.
13.
14.
).
).
62 | C E P R U 2 0 1 5
15.
16.
19.
24.
25.
Rpta: 3x
30.
)-
, si
).
pasa
por
4 y 48 0
Rpta: y 2
31.
33.
parbola
de
Rpta:
34.
y 2 6 y 28x 131 0
Rpta:
IL1 : 3x 2 y 19 0
y directriz la recta
IL : x 2 , es:
y 2 4 y 12 x 64 0
36.
37.
Sea la parbola
ecuacin
y ax 2 bx c
de vrtice (2,3)
Rpta:2
40, 160
y 2 4 y 12 x 56 0
IL2 : x 4 y 0
a la recta directriz.
y 6 x x 0 . Si x 4, 10
5x2 5 y 2 20 x 20 y 35 0
3x2 3 y 2 18x 12 y 27 0
la circunferencia
Rpta: 1
la
2, 2 .
2 x2 2 y 2 20 x 8 y 56 0 y foco el centro de
y ax2 bx c . Determinar
1, 0 , 0, 0
y 2 4 y 20 x 64 0
Rpta:
35.
de la ecuacin de la
recta
Sea la parbola
circunferencia
2
Dada la parbola: y ( x 2) 2 . Determinar el
12 x 5
32.
Rpta:3
Rpta:
es:
. Determinar
los puntos
1, 2 .
28.
parbola
Sea la parbola
Sea
-12
a 2b 3c
27.
C : 2 x2 2 y 2 20 x 8 y 56 0 y foco 2, 2 ,
lado recto.
Rpta. 4
26.
-4
(
) (
) (
Rpta.: 36.
23.
).
22.
).
Rpta.:
21.
29.
).
Rpta.:
20.
18.
17.
38.
A S I G N A T U R A : L G E B R A | 63
f (x1)=ax2+bx+c
ELIPSE
*P
(P
(P
. Es decir:
Y
P
C
X
Notaciones:
1. Longitud del eje mayor:
3. Distancia focal: (
)
(L
4.
L )
5.
6.
ECUACIONES DE LA ELIPSE
ECUACIN DE LA ELIPSE CON EJE FOCAL PARALELO AL EJE X
1. ECUACIN CARTESIANA U ORDINARIA
b
C
ELEMENTOS:
1.
):Centro de la elipse
2.
3.
Focos
4.
5.
6.
Excentricidad:
7.
Eje focal
8.
Directrices: L
(
(
) entonces:
64 | C E P R U 2 0 1 5
ECUACIN GENERAL:
()
R
()
Solucin:
(
) (
)
Vrtices:
(
(
)
Focos
Extremos del eje menor:
)
(
(
(
)
)
)
(
(
)
(
Eje focal:
Directrices: L
()
()
Y
R
c
C
ELEMENTOS:
1.
2.
3.
4.
): Centro de la elipse
(
(
5.
6.
Excentricidad:
7.
Eje focal
8.
Directrices: L
)
)
(
)
ECUACIN GENERAL:
) entonces:
A S I G N A T U R A : L G E B R A | 65
DOMINIO Y RANGO DE LA ELIPSE
()
()
Solucin:
Vrtices:
)
(
Focos
( )
)
(
Excentricidad:
Eje focal:
Directrices: L
()
R
()
]
EJERCICIOS
1.
9.
a; es.
3.
11.
Rpta.
12.
13.
; es:
),
-.
Rpta. .
14.
El dominio de la elipse
Rpta. ,
8.
Rpta. 80.
Rpta.
Rpta.
; es:
7.
) y excentricidad
Rpta.
6.
Rpta.
sus focos.
5.
10.
Rpta.
4.
),
Rpta.
Rpta. 4.
2.
15.
16.
66 | C E P R U 2 0 1 5
Rpta.:
17.
18.
una circunferencia
La verdadera, es:
Rpta: solo I
29.
Rpta: x
30.
21.
22.
1,5
1,3
Rpta: 8
20.
9 y 2 90
3,3
19.
x2 4 y 2 8 y 0 corresponde a
IV) La ecuacin
31.
y 42 9 x 12 72
la recta
x 52 25 y 22 225
5, 2 y 3, 2
puntos
Rpta:10
16 x 2 25 y 2 50 y 375 0 , es:
Rpta. 3x 25 0
23.
24.
2,1
y cuyo eje
34.
Rpta. 9( x 2) 2 8( y 3) 2 512
35.
menor mide 4.
Rpta: 3x
25.
26.
36.
37.
52
8
II)
x2 y 2 4 x 2 y 6 0
III)
2 x2 y 2 4 x 4 y 4 0
IV)
y x 2 y 5x 10 0
V)
x 2 y 2x 4 y 1 0
38.
II)
III)
16
Rpta. ( x 5) ( y 2) 1
2
25
39.
40.
x2 y 2 2 x 4 0 corresponde
a una circunferencia.
El centro de cualquier circunferencia es un
punto de dicha circunferencia
El foco de una parbola es un punto de dicha
parbola.
La ecuacin
39
36
Rpta: Solo V
28.
Rpta. ( y 3) ( x 2) 1
x y x 2y 1 0
64
I)
Rpta. ( x 1) ( y 5) 1
3x2 16 y 2 192
Rpta: e
x2 y 2
1
16 12
27.
4 y 2 16
Rpta
x2 y2
9
5
=1
A S I G N A T U R A : L G E B R A | 67
f (x1)=ax2+bx+c
FUNCIN BINARIA
Una funcin
, un nico elemento
, es decir:
*(
( )+
Notacin:
Se lee: f es una funcin de A en B.
Ejemplo:
4
5
3
*(
)(
)(
)+
Ejemplo:
B
-1
0
1
0
1
*(
)(
)(
)+
NOTA:
a) Toda funcin es una relacin, pero no toda relacin es funcin.
b)
es una aplicacin, si
( )
c) En una funcin, dos pares ordenados distintos no deben tener la misma primera componente.
DOMINIO Y RANGO
Dada la funcin
()
R
()
( )+
( )+
FUNCIONES REALES DE UNA VARIABLE REAL
, un nico elemento
*(
( )+
Dada la funcin
( )
( )
el:
( )+
( )+
pertenecen a .
( )
*(
( )
OBSERVACIN: Sea :
( )+
Es funcin
No es funcin
68 | C E P R U 2 0 1 5
EJERCICIOS
1.
( )
la
definida
por:
. Hallar su rango.
Rpta. (
18.
19.
Rpta. 0
20.
) (
) (
) (
)+ .
21.
*(
) (
II.
*(
) (
) (
) (
) (
) (
) (
) (
)+.
7.
)+.
) (
)
(
( )
( )
( )
Si
Rpta.: ,
24.
( ).
Rpta.
+.
25.
Dada la funcin
26.
, tal que ( )
es
( )
, si el
, entonces
Dada la funcin:
Hallar el rango de dicha funcin.
R
-.
, definida por
x3
con x 2 , es:
x 1
Rpta: 1,1
f x
; Cuyo dominio de f es
.
-. Calcular
-.
dominio de
el valor de
Rpta.: 4.
( )
es:
23.
( )
entonces, determinese el
Rpta. 31.
10.
-.
* +.
.
9.
Dada
las
funciones
*(
) (
) (
) (
) (
)+
;
*(
) (
) (
) (
) (
)+ . La suma de
los elementos del rango de la funcin
; es:
Rpta. 16.
22.
)+.
Rpta. 6.
8.
Rpta. .
Rpta. Solo I.
( )
-.
Rpta. ,
Rpta. ,
correspondencia
*(
6.
Rpta. ,
*(
( )
-.
III.
Rpta.
-y,
5.
-.
Rpta. ,
4.
+.
funcin
Rpta. ,
3.
Dada
( )
17.
Rpta.
2.
Rpta. *
Rpta. 9.
11.
Sea la funcin
( )
Rpta. ,
12.
27.
. Hallar rango de f.
-.
7, 2 1
29.
{(
y x 3 1 , es:
1,
Dada
la
h 2, m n , 3, m 2n , 4,3 , 3,8
Si
tal que ( )
funcin
Rpta:6
30.
( )
1/ 2
h 2 2 . Hallar m n
x 1
f x
2
14 5 x x
El rango de la funcin
Rpta:
Rpta. No es suryectiva.
16.
28.
-.
Determinar si la funcin
; es suryectiva.
Hallar el dominio de
Rpta:
* +.
15.
definida por:
14.
13.
si
A S I G N A T U R A : L G E B R A | 69
31.
Hallar
el
rango
de
la
funcin
Rpta. [-1/2,+
real
f x 3 5 x , x 2, 2
2
Rpta:
32.
37.
3 5 , 2
Determinar
f ( x)
el
rango
de
la
funcin
33.
38.
0,1
f ( x) 4
f ( x)
x 2 8 x 15
x3
Rpta. Ran( f )
34.
39.
{2}
f(x)=
40.
f ( x) 2 x 3 , es
Hallar
[1,7>, el
Rpta.
f ( x) 4 x 2 4 x 1 x .
f (x1)=ax2+bx+c
1. FUNCIN IDENTIDAD
Es aquella funcin cuya regla de correspondencia es:
2.
()
R
( )
()
FUNCIN CONSTANTE:
Es aquella funcin cuya regla de correspondencia es:
( )
()
* +
()
R
X
3.
FUNCIN LINEAL
Es aquella funcin cuya regla de correspondencia es:
( )
Y
()
R
x 2 , x [-1,23]
()
el
dominio
f x 2 x 2 8 x 3
El rango de la funcin:
x2 5 .
36 x 2
5 ]U[ 5 ,6
Rpta. -6,-
35.
x 2 3x 25 , si
x [0,8] .
8
4
8
F x 1 1 x
Rpta:
X
4. FUNCIN CUADRTICA
Es aquella funcin cuya regla de correspondencia es:
( )
la funcion cuadrtica es una parabola con eje focal paralelo al eje Y
, 3
de
la
funcin
70 | C E P R U 2 0 1 5
Si
Si
a>0
()
X
a<0
()
()
S
-
( )
()
()
6.
( )
| |
()
()
R
45
45
( )
3,
2,
1,
F( x ) 0,
1,
2,
3,
3 x 2
2 x 1
1 x 0
0 x 1
1 x 2
2x3
3 x 4
3
2
()
1
X
-3
-2
-1
-1
()
-2
-3
8. FUNCIN ESCALN UNITARIO
Es aquella funcin cuya regla de correspondencia es:
( )
A S I G N A T U R A : L G E B R A | 71
,
Y
()
9.
* +
()
X
FUNCIN SIGNO
Es aquella funcin cuya regla de correspondencia es:
1 , x0
f ( x) Sgn( x) 0 , x 0
1 , x 0
Y
1
()
* +
()
X
-1
EJERCICIOS
1.
2.
4.
3.
13.
14.
{(
El rango de
.
Rpta. ,
(
Si ( )
( )
} ;
*(
*(
6.
15.
. Hallar . /.
.
y
16.
( )
|
). El valor de ( ); es:
funcin
y ( )
Rpta. 10.
8.
) .
2.
)3. Hallar (
/ (
Si ( )
11.
) . El valor de
funcin
definida
)|
por
( )
). El valor de (
).
, si
) .
Rpta.: 225.
/. Hallar (
20.
).
Si ( )
Rpta.:
21.
Rpta. 2.
22.
) (
) (
las
) (
) (
)+
) (
) (
)+. hallar (
funciones
;
).
Sea
. Hallar su rango.
+.
El rango de
Si
( ).
Rpta.: *
23.
( )
Rpta:
). Hallar (
f x x x , si 4 x 5
0,1
f x 5 x 3 . Calcular f x 1
Rpta:x-9
la
Rpta.3.
12.
Sea
Sean
*(
*(
/ (
)
18.
Rpta. 14.
10.
Determinar el rango de ( )
Rpta.: , .
Rpta.1.
9.
( )
17.
19.
)+
Rpta. 2
Rpta. 2.
7.
funciones
;
)+ . Suma
.
) (
) (
).
|
la
) (
) (
Rpta.-10.
las
Dada
) (
) (
Rpta. 63.
) (
) (
es:
Rpta. 3.
5.
Sean
+.
+.
*(
) (
)+. Hallar
) (
.
. /
) (
)+;
24.
D f : 0 ,
Rf :
72 | C E P R U 2 0 1 5
25.
Si el conjunto
biyectiva
tal
que
x R
Rpta:8
26.
IV Si f : [-1,2> <0,6] /
f : 1, 4 a, b
Sea
una
funcin
f x x 2 x 3 . Hallar a b
2
si
tal
f es biyectiva.
30.
8x 7
31.
Dado M={2,3,4,5,6}.
Si f : M N definida por
Rpta: , 1
32.
1
x 1 x 2
f x
Calcular el rango de
f ( x) 2 x 3
es suryectiva.
Hallar la suma de los elementos del rango de f.
Rpta. 25
29.
H ( x) x 2 2( x 1) 7 .
f ( x) 4 2 x , es biyectiva.
que
Rpta:13
27.
a0
es inyectiva.
1,
f x 2x 1 x 2
Calcular el rango de
Rpta: 3 ,
f (x1)=ax2+bx+c
CLASES DE FUNCIONES
1. FUNCIN INYECTIVA
Una funcin
decir:
es inyectiva si a cada elemento del rango le corresponde un nico elemento del dominio. Es
( )
( )
Observacion:
( )
1.
Una funcin
es inyectiva, si para
2.
3.
2. FUNCIN SURYECTIVA
Una funcin
( )
Si
Observacion:
Una funcin
( )
es suryectiva, si
3. FUNCIN BIYECTIVA:
Una funcin
)(
{(
)(
)(
)(
)}
Solucin: por condicin de inyectividad, si se repite las segundas componentes en dos pares ordenados estos son iguales,
entonces:
De (
) (
)
entonces
( )
*(
)
)(
)(
)+
, entonces:
ADICIN:
*(
)( )
( )
( )
()
( )+
A S I G N A T U R A : L G E B R A | 73
SUSTRACCIN:
*(
)( )
( )
( )
()
( )+
MULTIPLICACIN:
*(
)( )
( )
( )
()
()
( )
( )+
DIVISIN:
*(
( )
( )
( )( )
( )
( )
( )
( )
* +
++
( )
Solucin:
()
)( )
( )
()
( )
( )
* +
( )
COMPOSICIN DE FUNCIONES
Sean f y g dos funciones cuyas reglas de correspondencia son ( ) y ( ) respectivamente, si
entonces la composicin de y denotado por g o f existe y se define por:
{(
( ( ))
( ) y ( )
( ),
)}
Donde:
(
( )
( )
( )+
1
( )
(
( )
( )
( ( ))
( )
( )
NOTA:
{(
(
)
)
( ( ))
)( )
( )
( )
( )+
6.
Propiedades:
1.
2.
g f f
3.
(g
4.
Ran(f) Dom(g)
f) h = g
(f
I=f
h)
(f +g) h = f
f=f
h+g
( )
()
Solucin:
( )
( )
9.
( )
8.
h ).(g h)
) R
( )
funcin f.
( )
(f .g) h = (f
7.
5.
)} Donde:
( )
-
-Entonces:
( )+
74 | C E P R U 2 0 1 5
(
)(
( ( ))
FUNCIN INVERSA
Sea f una funcin cuya regla de correspondencia es:
*(
( )
( )+ Si "f " es inyectiva entonces la funcin inversa de f existe y est dado por:
*(
( )
( )+
1.
Dom (
) = Ran (f)
2.
Ran (
) = Dom (f)
3.
(g
4.
f)-1
=I
5.
6.
f=I
(
) -1 = f
Ejemplo: Seaf(x) = 2x 3
Despejar x en funcin de y,
) (
) (
*( ) (
; es:
) (
Rpta.*
2.
) (
) (
)+;
)+; el rango de
) (
12.
) (
) (
) (
) (
) (
) (
Rpta. *(
) (
) (
)+;
)+. Hallar
.
13.
( )
|. Cuntas funciones son
; ( ) |
inyectivas?
Rpta. ,
6.
;
;
-,
.
15.
Hallar
Si
(
tal que
f ( )
) ( )
9.
Sea ( )
Rpta
Sea
f suryectiva?
( )
( )
Sea
( )
( )
. Hallar Dom (
)+.
tal que
. Hallar
( )
.
-.
;
( )
{(
2(
}y
3 , el dominio de la
, es:
-.
17.
18.
( )
*( ) ( ) ( ) (
)(
nmero de elementos del
Rpta.: 4.
).
1.
,
) (
adems
, ( )
10.
es
funciones
;
)+. Hallar
.
16.
. Hallar el valor de b.
Rpta. 0
cual
Rpta.:
Rpta. 5.
8.
la
funcin,
Rpta. No es suryectiva.
7.
Rpta.
-.
Si
) (
( )
Rpta. 2.
las
) (
) (
)+
) (
) (
) (
) (
) (
Rpta.
14.
Si
tal que
(
)
tal que
Dom(
).
Dadas
*(
*(
Rpta. *(
)+.
Rpta. 1
5.
*(
4.
11.
+.
*(
3.
Rpta. 13.
) (
)+, determinar el
).
A S I G N A T U R A : L G E B R A | 75
19.
0(
)(
31.
)+,
+ , determinar el valor
Rpta:
)1 ( ), con respecto al
mayor valor de .
Rpta.: 2.
20.
21.
22.
24.
*(
) (
) (
) (
,
-+
+.
Rpta. *
33.
)( )
Si
34.
/ f x 3x 2 y
/ g x 2x 2 , entonces g 1 f x ,
Rpta:
35.
3x 4
2
Rpta:59
Dadas
F 2 3G
36.
la
funciones
2
, con
tales
que
f x x3 5x 1 , x 4, 2
g x 3x 7 , x 0,7
x 1,7 y g x 2 x 1
Hallar
Rpta:
16,36
37.
f 1,0 ; 3, 3 ; 1, 4 ; 2,1
Rpta:
Si
Rpta:
38.
gh f
f 1 f 1 x 1 , es:
39.
funciones
f
f g , es:
g
f 2 3g
Rpta. 4
41.
Rf
x 0, y
f x 5x2 2 x 1 . Hallar D f
5
si
Rpta: 4 ,
x 1
f x, y x / y
.
x 1
x 1
f*
1 x
f*
f ( x) 2 x ;
las
Si
x 3, 2
Rpta. {5,11}
Rpta:3/7
Sean
1 2 , 2
El rango de
3 8
8 2
f ; g 1 . Hallar f 1 2
7 5
5 9
9
Rpta: f
2 x 8 , x 0, 2
x 31
9
Si las funciones
Hallar
Rpta:
Rpta:
tal que
3, 4 ; 4, 6 ; 1, 2
el valor de
g x
f x x2 2 x 3
Si
g 1, 6 ; 2, 2 ; 3, 4
g x 5 3x , x 1, 4 . Hallar Dom g f
Rpta: x
f g
30.
con
29.
f:
g x x 3
f x x 1
28.
2, 1 , 4, 5 , 7, 5 . Hallar
Rpta:11
27.
y g
es:
g definidas por:
f g , es:
26.
2, 3 , 4,1 , 7,1
g:
.
Rpta.: (
) .
x3
2 , hallar la inversa
8
f g.
)( ).
Rpta:
x2
f x x 4
25.
. Hallar el valor de ,
( )
2x 1
. Hallar la inversa de f x
3x 1
x 1
3x 2
Rpta: 2
)+ ,
23.
32.
f x
Si
f g , es:
Rpta. 5
76 | C E P R U 2 0 1 5
42.
Si
f ( x) 5x 3,
g ( x) 3x 1
Si
44.
f g
Sean
f x 2x2 4x 3
f g )(x)=15x-2
1, 2 , 0, 7 , 1, 3 ,
2 f 3g
f ( x) x 4, con x [2,6] y
Rpta.
g ( x) 2 x2 3, con x 2, 4]
86 8 5
gf
f (x1)=ax +bx+c
FUNCIN EXPONENCIAL
Una funcin f se llama funcin exponencial si est definida por:
( )
Nota:
( )
( )
( )
( )
. /
( )
Si
Ejemplo:
( )
( )
x
-3
-2
-1
1/2
1/4
1/8
()
()
Si x se aproxima a
, entonces y se aproxima a 0.
Si x se aproxima a
, entonces y se aproxima a
Observaciones:
1. Como
la grafica de la funcin
( )
( )
2.
Si
CASO 2:
Ejemplo:
x
-3
-2
-1
1/8
1/4
1/2
3,10 ,
5, 20
Hallar
A S I G N A T U R A : L G E B R A | 77
()
()
Si x se aproxima a
, entonces y se aproxima a
Si x se aproxima a
, entonces y se aproxima a .
Observaciones:
1. Como
la grafica de la funcin
( )
( )
2.
FUNCIN LOGARITMO
Dado
( )
CASO 1:
Si
. /
Ejemplo:
x
1/2
1/4
1/8
-3
-2
-1
()
R
Si x se tiende a
, entonces y se aproxima a
()
Observaciones:
1. Como
la grfica de la funcin
( )
( )
2.
CASO 2:
Si
( )
Ejemplo:
x
1/8
1/4
1/2
-3
-2
-1
78 | C E P R U 2 0 1 5
()
R
Si x se tiende a
, entonces y se aproxima a
()
Observaciones:
1.
Como
la grafica de la funcin
( )
( )
2.
Nota
1.
* +
2.
Solamente existen sistema de logaritmos cuya base es una cantidad positiva diferente de la unidad.
2.
3.
Si la base
Si la base
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
EJEMPLOS.1.
12.
A S I G N A T U R A : L G E B R A | 79
EJERCICIOS
1.
( )
2.
3.
Rpta.
Hallar
Rpta:3.
I. si
/.
II. si
el
valor
de
5.
Rpta:
.
El rango de la funcin de variable real, tal que:
( )
, es:
.
Rpta.:
5.
6.
7.
8.
9.
9.
10.
El valor de E en:
Rpta:9.
11.
13.
Hallar el valor de x en
1.
15.
3.
e)
4.
+.
( ))5; es:
(L
4L
Determinar
dominio
de
la
funcin
( )
/; es:
Determinar
el
/.
.
dominio
de
la
funcin
( )
El dominio de la funcin ( )
); es:
( )
( )
Rpta.
17.
4L
. El
))5; es:
Rpta.:
| |
( )
(L
Rpta. ,
d)
Rpta.
Rpta.
16.
). Determinar su dominio.
( )
Rpta. d.
2.
Rpta.
c)
/. Hallar el dominio
Rpta.
.
*( ) ( )
Sea
funcin exponencial
a)
y
.
b)
13.
14.
Rpta:3.
Hallar el valor de x en
Rpta:2.
(
)
Resolver:
Rpta:6
Rpta.
).
), es:
Rpta.
12.
15.
Sea ( )
Rpta.
12.
)
Rpta.
Rpta:0.
14.
Sea la funcin ( )
( )
; es:
Rpta.
11.
El de la funcin ( )
Rpta.
8.
10.
y rango.
resulta:
Considerando la funcin
0
1, definida por:
|
|
( )
. Si es sobreyectiva, encontrar el
dominio de .
-.
Rpta.: ,
Rpta.
Rpta:
entonces ( )
Rpta. ( )
7.
,
Rpta. III.
6.
Al reducir la expresin:
entonces ( )
III. si
4.
entonces ( )
18.
Considerando la funcin
( )
dominio de .
-.
Rpta.: ,
1, definida por:
. Si es sobreyectiva, encontrar el
80 | C E P R U 2 0 1 5
19.
20.
21.
El rango de la funcin
( )
, es:
.
Rpta.:
Si ( )
Rpta.:
( )
)(
III)
Si
b 0, b 1 , entonces el rango de f es
b 0, b 1 , entonces la grfica de f
), hallar su dominio.
31.
f ( x) 5Sgn( x 3) 2 , es:
Rpta. {11/5 , 3, 7}
Si
IV) Si
* +.
Rpta.:
II)
0,
, hallar su inversa de .
.
Sea la funcin:
Rpta.:
22.
32.
f ( x) 3Log2 x ,
de f, si existe, es:
23.
Si ( )
Rpta.:
24.
(L
[L
33.
( )
Rpta.:
25.
* + y ,
34.
( )
.
35.
27.
Sabiendo que ( )
hallar
R
28.
Determinar
el
f x 0.25
Rpta:
29.
El
de
la
y Log3 x 2 1 , es:
Rpta:
30.
rango
de
la
funcin
0,
rango
funcin
inversa
la
funcin
En
las
exponencial
siguientes
f x b x, x
proposiciones
,
son
36.
37.
38.
Sea
de
2,
Cules de las
verdaderas?
I)
El dominio de
Dada
)-
f ( x) b x , x R {1} .
Sea
f 1 ( x) 2 Log3 x , x [3,
Rpta. <-4,-1>U<1,+>-{-3}
| ||
26.
Rpta.
la
funcin
exponencial
5x .
correspondencia f(x)=
x
5 1
Hallar el dominio de f-1.
Rpta.
<0,1>.
con
regla
de
CEPRU
ASIGNATURA
GEOMETRA
DCF
CUSCO PER
NDICE
ASIGNATURA GEOMETRA
TEMA N 1.- NOCIONES BSICAS DE GEOMETRA ...................................................................................Pg. 01
TEMA N 2.- RECTA Y SEGMENTO DE RECTA ..............................................................................................Pg. 05
TEMA N 3.- NGULOS ..................................................................................................................................Pg. 10
TEMA N 4.- TRINGULOS.............................................................................................................................Pg. 16
TEMA N 5.- LNEAS Y PUNTOS NOTABLES DEL TRINGULO .....................................................................Pg. 19
TEMA N 6.- NGULOS FORMADOS POR LNEAS NOTABLES...................................................................Pg. 22
TEMA N 7.- CONGRUENCIA DE TRINGULOS ..........................................................................................Pg. 27
TEMA N 8.- PROPORCIONALIDAD Y SEMEJANZA DE TRINGULOS ......................................................Pg. 30
TEMA N 9.- RELACIONES MTRICAS EN TRINGULOS.............................................................................Pg. 33
TEMA N10.- CUADRILTEROS ....................................................................................................................Pg. 39
TEMA N 11.- CIRCUNFERENCIAS ..............................................................................................................Pg. 44
TEMA N 12.- POSICIONES RELATIVAS ENTRE DOS CIRCUNFERENCIAS .................................................Pg. 49
TEMA N 13.- POLGONOS ...........................................................................................................................Pg. 54
TEMA N 14.- POLGONOS REGULARES ......................................................................................................Pg. 57
TEMA N 15.- REA DE REGIONES TRIANGULARES ...................................................................................Pg. 60
TEMA N 16.- REA DE REGIONES CUADRILTERAS .................................................................................Pg. 64
TEMA N 17.- REA DE REGIONES CIRCULARES Y POLIGONALES ..........................................................Pg. 67
TEMA N 18.- RECTAS Y PLANOS EN EL ESPACIO ......................................................................................Pg. 76
TEMA N 19.- NGULO DIEDRO Y TRIEDRO ...............................................................................................Pg. 78
TEMA N 20.- POLIEDROS .............................................................................................................................Pg. 81
TEMA N 21.- PRISMAS ..................................................................................................................................Pg. 84
TEMA N 22.- PIRMIDES ..............................................................................................................................Pg. 87
TEMA N 23.- CILINDROS ..............................................................................................................................Pg. 90
TEMA N 24.- CONOS ...................................................................................................................................Pg. 93
TEMA N 25.- ESFERAS...................................................................................................................................Pg. 96
TEMA N 1
NOCIONES BSICAS DE LA GEOMETRA
GEOMETRA
La Geometra o Geometra Euclideana es parte de la matemtica que estudia las figuras geomtricas, sus propiedades y la
relacin entre sus propiedades de acuerdo a su forma, tamao y su posicin en el plano o en el espacio. La Geometra
Euclideana se divide en geometra plana y geometra del espacio.
TRMINOS MATEMTICOS
1. PROPOSICIN.- Es un enunciado u oracin que tiene la caracterstica de ser verdadero o falso.
2.
3.
TEOREMA.- Es una proposicin que para ser evidente requiere ser demostrada. Consta de dos partes:
a) Hiptesis.- Son los datos que se suponen que son ciertos
b) Tesis.- Es lo que se debe demostrar.
EL PUNTO.- Es un ente geomtrico abstracto. Solo tiene posicin en el espacio. No tiene dimensiones. Es no medible. No
tiene existencia fsica.
Postulado del punto:
Existen infinitos elementos llamados puntos
Se denota con letras maysculas: A, B, P,
2.
LA RECTA.- Es un conjunto de infinitos puntos continuos que siguen una misma direccin e ilimitada en ambos sentidos.
La recta no es medible.
Postulados de la recta:
a) Dados dos puntos diferentes, existe una nica recta que los contiene
b) Toda recta contiene por lo menos dos puntos diferentes.
3.
EL PLANO.- Conjunto de infinitos puntos que se representa mediante regiones planas que se extienden infinitamente en
todas las direcciones de la regin.
El plano es no medible.
No tiene espesor.
Postulados del plano:
a) Dados tres puntos diferentes no colineales existe exactamente un plano que los contiene.
b) Todo plano contiene por lo menos tres puntos diferentes no colineales.
ESPACIO:
Es el conjunto de todos los puntos.
FIGURA GEOMTRICA:
Es todo conjunto de puntos que adoptan una determinada forma, tamao y posicin.
Las figuras geomtricas pueden ser lneas, superficies y slidos, adoptando cierta forma y teniendo una determinada
extensin, excepcionalmente consideramos al punto, la recta y al plano como figuras geomtricas.
RELACIN ENTRE FIGURAS GEOMTRICAS
Dos figuras geomtricas pueden ser:
1. Semejantes (), si tienen igual forma sin importar su medida.
2. Equivalentes (), si tienen igual medida sin importar su forma.
3. Congruentes (), si tienen igual forma y medida.
FIGURAS GEOMTRICAS CONVEXAS Y NO CONVEXAS
Una figura geomtrica es convexa si y solo si para todo par de puntos de esta figura geomtrica, el segmento determinado
por estos puntos est contenido en la figura.
Una figura geomtrica es convexa
( P, Q PQ )
Q
P
AXIOMAS:
1. Todo punto contenido en la recta, determina en la recta tres conjuntos convexos disjuntos: dos semirrectas y el mismo
punto.
2. Toda recta contenida en un plano, determina en el plano tres conjuntos convexos disjuntos: dos semiplanos y la misma
recta.
3. Todo plano en el espacio, determina tres conjuntos convexos disjuntos, dos semiespacios y el mismo plano
2| C E P R U 2 0 1 5
SEMIRECTA:
Es uno de los sentidos de la recta, sin considerar al punto que lo determina.
RAYO:
Es la figura formada por una semirrecta y su punto de origen.
POSICIONES RELATIVAS DE DOS RECTAS EN UN PLANO
Dos rectas en un plano pueden ser:
A) Secantes.
B) Paralelas.
EJERCICIO RESUELTO:
1) Determinar si las siguientes proposiciones son verdaderas (V) o falsas (F)
I)
Una recta est contenida en un plano, cuando por los menos dos puntos de la recta pertenecen a este plano
II) Dos figuras geomtricas son congruentes cuando tienen igual forma y medidas diferentes.
III) Si a un crculo se le excluye un radio, el conjunto resultante es convexo.
Sealar la alternativa con la secuencia correcta.
A)FVV
B)FFV
C)VFF
D)FVF
E)FFF
Resolucin:
I)
Verdadero:
P
II)
III)
Falso: Dos figuras geomtricas son congruentes cuando tienen igual forma y medida.
Falso: Si a un crculo se le excluye un radio, el conjunto resultante es no convexo
Q
Rpta: VFF
EJERCICIOS
1.
2.
II.
III.
IV.
6.
7.
II.
III.
4.
A S I G N A T U R A : G E O M E T R A |3
8.
B) Slo II
E) II, III y IV
C) I. II y V
9.
10.
11.
12.
13.
B, C y D; entonces: AB BC CD AD
En dos circunferencias concntricas,
si:
AB
CD
entonces AB CD
2h
b
A)FVFV
D)VFFV
B)FFFV
E)FFVF
h
C)FVVF
4| C E P R U 2 0 1 5
II.
III.
El punto es un conjunto.
Una lnea que cambia constantemente de
direccin se denomina lnea quebrada.
IV. Una sucesin de puntos alineados es una lnea
curva.
La secuencia correcta es:
A) FVFF
B) FVFV
C) FVFV
D) FVVV
E) FVVF
21. Indicar el valor de verdad o falsedad de las siguientes
proposiciones:
IV) Toda lnea es una recta.
V) El punto slo tiene Posicin.
VI) La interseccin de dos planos es un conjunto
convexo.
VII) Dos rectas secantes estn contenidas en un solo
plano.
La secuencia correcta es:
A)VFVV
B)VVFV
C)FVVV
D)VVVV
E)FFVV
22. En la geometra Euclideana cul o cuales de las
siguientes proposiciones son falsas:
I)
El plano es medible.
II) La recta no es medible.
III) El punto no se puede definir.
IV) El punto, la recta y el plano son conceptos
fundamentales de la geometra Euclideana.
A) I y II
B) Slo II
C) Solo I
D) Slo III
E) II, III y IV
23. Para la geometra Euclideana son conceptos no
definidos:
I)
El punto y la semirecta
II) Todas las figuras
III) El tringulo y el cuadrado
IV) El punto, la recta y el plano
V) La lnea recta, el plano y conjunto de puntos.
A) I y II
B) Slo I
C) II y IV
D) Slo IV
E) Slo V
24. Dadas las siguientes proposiciones:
I)
Un punto contenido en una recta, determina en
ella slo dos figuras convexas.
II) Una recta contenida en un plano, determina tres
figuras convexas.
III) El punto es una figura convexa.
IV) El ngulo en el plano determina dos regiones:
una es figura convexa y la otra no convexa.
V) La circunferencia es una figura no convexa,
mientras el crculo es una figura convexa.
En el orden que aparecen, indicar verdadero V o
falso F.
A)VVVFV
B)FVFFV
C)FVVVV
D)VVFVF
E)FVVFV
25. En la geometra Euclideana, cul o cuales de las
siguientes proposiciones son verdaderas.
I)
El punto es un objeto fsico.
II) El punto es una letra o un aspa.
III) La recta es un concepto fundamental de la
geometra.
IV) El plano geomtrico es medible.
V) El punto no es definible.
A) I y IV
B) I y II
C) III y V
D) solo V
E) solo III
26. Las figuras geomtricas de igual forma y medida, se
denominan:
VI) Semejantes
VII) Congruentes
VIII) Equivalentes
IX) Isoperimetricas
X) Convexos.
A) Slo I
B) Slo IV
C) II y V
D) Slo II
E) III y V
27. Indicar el valor de verdad o falsedad de las siguientes
proposiciones:
I)
Si la interseccin de dos conjuntos es un conjunto
convexo, entonces dichos conjuntos siempre son
conjuntos convexos.
II)
(P; Q A PQ A )
II)
150
A
A) II y III
D) II y IV
C
B) Slo II
E) I y IV
C) I y III
30.
31.
A S I G N A T U R A : G E O M E T R A |5
TEMA N 2
RECTA Y SEGMENTO DE RECTA
LNEA RECTA
Es un conjunto de infinitos puntos continuos que siguen una misma direccin e ilimitada en ambos sentidos.
Representacin:
Lnea recta L :
Lnea recta AB :
A
SEMIRECTA:
Es cada una de las porciones determinadas en una recta por cualquiera de sus puntos, sin considerar a estos. A cualquiera
de estos puntos se llama origen y el conjunto de puntos ubicados a un lado del origen se llama semirrecta.
O
Semirecta OQ:
Q
Semirecta OR:
origen
O
RAYO:
Es cada una de las porciones determinadas en una recta por cualquiera de sus puntos, considerndolos a estos.
Rayo OQ:
Rayo OR:
SEGMENTO DE RECTA
Para dos puntos cualesquiera A y B de una recta
que estn entre A y B.
Representacin:
Notacin:
Segmento de recta de extremos A y B: AB
MEDIDA DE UN SEGMENTO:
Se denomina tambin longitud de un segmento. La medida de un segmento es un nmero real positivo
m(AB ) d ; d
m( AB ) AB
SEGMENTOS CONGRUENTES: Dos segmentos son congruentes cuando tienen la misma longitud.
AB
CD AB = CD.
AB
CD
6| C E P R U 2 0 1 5
Es aquel punto que pertenece a un segmento de recta y que determina con los extremos de este dos segmentos de igual
longitud.
M es punto medio de AB M AB ; AM MB
Extremos: A y B
Punto medio: M
OBSERVACIN
I)
Todo segmento de recta tiene un nico punto medio
II)
AM MB
AM MB
AB d
AB
BC
ak
bk
d
A
AB AD
BC CD
a d
b c
TEOREMA:
Si los puntos B y D son conjugados armnicos de A y C, se tiene:
1
1
2
, (Relacin de Descartes)
AB AD AC
COROLARIO 1:
Si se cumple (AB)(CD) = n(BC)(AD), entonces:
n
AB
1
AD
n 1
AC
COROLARIO 2:
Si se cumple n(AB)(CD) = (BC)(AD), entonces:
1
AB
n
AD
n 1
AC
MEDIATRIZ DE UN SEGMENTO
Es la recta perpendicular a un segmento que contiene al punto medio de dicho segmento.
L: mediatriz
M
A
Teorema de la mediatriz: Todo punto de la mediatriz de un segmento equidista a los extremos de dicho segmento.
A S I G N A T U R A : G E O M E T R A |7
L: mediatriz
P
M
A
P L mediatriz de AB PA PB
EJERCICIOS RESUELTOS:
1.
x
CD
y
AC
z
AB
. El
C) 11
Resolucin:
B
Por dato:
(AB)(AD) 5(BC)(CD)
(AB)(AC CD) 5(AC AB)(CD)
(AB)(AC) (AB)(CD) 5(AC)(CD) 5(AB)(CD) (AB)(AC) (AB)(CD) 5(AB)(CD) 5(AC)(CD)
(AB)(AC) 6(AB)(CD) 5(AC)(CD)
Dividiendo todos los trminos entre (AB)(CD)(AC) , se tiene:
1
CD
AC
5
AB
B) 20
E) 25
BC
AB
CD
AD
, adems
1
AB
1
AD
1
10
, la medida de AC ,
C) 30
Resolucin:
A
Por dato:
BC
AB
CD
AD
AB
BC
AD
CD
Se tiene que los puntos B y D son conjugados armnicos de A y C, luego debe cumplirse la relacin de Descartes
1
1
2
AB AD AC
Adems por dato
1
AB
1
AD
1
10
AC 20
EJERCICIOS
1)
1
AD
2)
1
AB
4)
2
BC
es:
A) 1
B) 6
C) 12
8| C E P R U 2 0 1 5
D) 3
5)
6)
E) 2
1
4
1
, si AB=27,
CD AC 9
A) Slo I
D) Slo III
8)
AD
AB
B) Slo II
E) I y II
AB
AD
. Si AB=4
AC
AB
BC
a(AD)
b(CD)
a
AB
b
AD
2.
Hallar AC.
A)
D)
ab
2
ab
B)
2a b
2
C)
2b a
2
E) a b
(AM)(AN)
AM AN
A) 2
D) 6
AB
Calcular
AB
si
se
tiene:
3
B) 5
E) 3
Determinar BC.
A) 3.54
B) 4.14
D) 3.64
E) 5.14
AB AD .
BC CD
n
AB
8
AC
C)7
4
AD
1
AB
. Calcule AC.
B)30
E)60
C)50
B) 5
D)3
E) 11
C) 7
m
n
p
.
NR AM AN
C)12
C) 6.14
2
AB.BC
C) 4
1
AD
B)5
E)6
A)40
D)45
Calcular n, si:
BC
C)
1
AB.BC
10
C) II y III
D)
B)
A)3
D)9
C) 3
1
AB2 BC2
1
E)
(AB BD)2
A) AB.BC
1
1
, es equivalente a:
AB.AC BC.BD
A S I G N A T U R A : G E O M E T R A |9
de AC y AD. Con esa condicin, calcular el valor de
CD AC
AB BD
1
C)
2
B, C y
la expresin E, si E
A)2
D)
B)0
1
4
AB BC
AB.AC=3BC.CD y
2
E
B)20
E)26
CD
AC
AB
C)19
2
BC
5
AC
1 .
C) 5
de BC . Calcular BD, si AM 12 .
A)24
B)12
C)6
D)18
E)30
29) Se tiene los puntos colineales y consecutivos R, I, C y
O tales que: RI = a, IC = b, CO = c; RI. CO = IC. RO y
ab
4RO
A)8
D)9
c
3RI
Hallar E = abc
B)10
E)11
B)6
E)8
y, x N
C)7
B)18
E)16
C)14
AC AB 4 cm y AC CD . La medida de AD , es:
A) 18cm
D) 15cm
B) 12cm
E) 20cm
C) 24cm
A)1
D)4
B)2
E)5
C)3
4.
AD CD
CD BC
Hallar la medida de AC .
A)10
B)8
D)12
E)6
C)9
y Q son
puntos medios de AB
respectivamente. Hallar el valor de
1
1
1
1
AQ PD BQ PC
A) 6 B) 5
D) 4
CD
y
PQ , si
y (AB)(CD) = 144 .
C) 7
E) 9
1
4
1 . Hallar AC.
8
AD
AB
A) 25
D) 35
B) 25
E) 50
C) 40
1
AC
C)7
CO 2y x . Hallar el valor de y;
RC
C) 4n
ab
n0 .
A)18
D)24
AB AD
1
1
1
y
;
BC CD
AB AD n
Calcular
D. Si
Calcular AC.
A) n 2
B) n
D) 3n
E) 2n
E)1
y D tales que:
A) 16
D) 14
1
BD
1
16
B) 12
E) 8
C) 32
10| C E P R U 2 0 1 5
TEMA N 3
NGULOS
NGULO
Definicin: Figura geomtrica formada por dos rayos
coplanares que tienen el mismo origen y que no estn en
lnea recta.
Representacin grfica:
Notacin:
ngulo AOB: AOB
III)
180 360
IV)
AOB : OA OB
Regin exterior
del
360
B
Regin interior
del
P
B
Elementos:
1)
Lados: OA ; OB
2)
Vrtice: O
C 90
PROPIEDAD:
, si n es par
C
C , si n es impar
CCCCC
n veces
II)
SEGN SU MEDIDA:
I)
ngulo agudo: 0 90
ngulo recto: 90
III)
II)
se representa:
S 180
PROPIEDAD:
SSSSS
n veces
, si n es par
S
S , si n es impar
NOTA:
I)
0
lado comn
II)
180
A S I G N A T U R A : G E O M E T R A |11
NOTA: ngulos adyacentes suplementarios o par
lineal.
ngulos
Internos
Externos
Alternos
(medidas iguales)
Conjugados
(son
suplementarios)
180
II)
Correspondientes
(medidas iguales)
PROPIEDADES
1.
Si: L1 // L 2
L1
x
O
III)
L2
x
2.
Si: L1 // L 2
L1
BISECTRIZ DE UN NGULO:
Es aquel rayo cuyo origen es el vrtice de un ngulo, y sus
dems puntos al estar en el interior del ngulo, forman con
sus lados, ngulos congruentes.
L2
x y
3.
Si: L1 // L 2
L1
Bisectriz: OP
PM = PN
4.
L2
Si: L1 // L 2
externos
L1
conjugados internos
n
externos
m
q
L1
L2
180
L2
5.
C
correspondientes
180
12| C E P R U 2 0 1 5
6.
B
C
360
7.
+ = 180
TEOREMA
Las bisectrices de dos ngulos adyacentes suplementarios
forman un ngulo recto.
B
Q
B)
O
90
+ = 180
EJERCICIOS
1)
2)
la
siguiente
figura
se
tiene
que
OP
4)
es
90
5)
Q
C)140
B)22
E)15
C)25
A S I G N A T U R A : G E O M E T R A |13
La medida del ngulo AOE es:
A)6010
B)6020
C)5820
D)6230
E)5020
6)
L 4 ; L5
es
paralelo a L 6 ; adems a 30 ,
b 35 . Calcular el valor de x.
x
7)
L1
L4
L5
L6
b
L2
A)125
D)120
A)
9)
C)105
L3
8)
B)115
E)110
C)145
D)
E)
C)
B)
4x
L1
L4
L3
x
A)38
D)34
L2
80
B)30
E)36
C)40
15) En la figura: L1 // L 2 y L 3 // L 4
L1
L1
x
L3
x
L2
L2
A)90
D)150
B)130
E)120
C)110
a
b
7
3
. Calcular x.
L1
x
b
A)63
D)65
B)60
E)75
L2
C)45
L4
14| C E P R U 2 0 1 5
17) Se tiene los ngulos consecutivos AOB, BOC y COD;
se trazan las bisectrices OX , OY
y OZ de los
la
figura
L1 // L 2 // L 3
calcular
si:
200
OC
la
bisectriz
del
ngulo
BOD
Calcular
la
C)95
x
2
A)85
D)60
B)75
E)80
que
la
bisectriz
del
OX
ngulo
AOB
es
C)70
BOD, es:
A)70
D)40
B)60
E)50
C)90
80
L1
60
30
20) En la figura PN// CM , calcular x.
A)20
D)15
N
A)20
B)25
C)30
D)45
E)50
x
x
30
C
PN// CM .
C
N
A)20
B)18
C)22
D)15
E)14
B)24
E)22
28) De la figura,
L 3 // L 4 , si y 60 .
L1
L1 // L 2
C)20
x
A)30
D)25
P
4
C)60
M
P
L2
B)30
E)25
L3
L4
L2
3x
A)119
D)121
4x
B)120
E)125
C)115
A S I G N A T U R A : G E O M E T R A |15
30) Si la diferencia de las medidas de dos ngulos
adyacentes es 20. Hallar la medida del ngulo que
forma el lado comn con la bisectriz del ngulo
formado por las bisectrices de los dos ngulos
adyacentes.
A) 10
B) 15
C) 5
D) 17
E) 20
31) En la siguiente figura: Si las medidas a, b y c estn en
la razn de los nmeros 2; 3 y 4 respectivamente
A) 75
D) 105
B) 85
E) 45
C) 95
b
a
Calcular el valor de c:
A)60
B)65
D)80
E)85
C)70
37
A)23
D)15
39) En
O
x
L1
60
la
L2
B)30
E)25
siguiente
perpendiculares, la
C)60
figura,
OA
m( BOC) 56 , OX
bisectriz del
El valor de x, es:
A)160
B)165
D)175
E)150
son
OD
es
BOD .
Y
X
C)170
B) 50
E) 30
C) 45
O
A)11
D)17
de manera que
80
L2
C) 50
231
x
215
C
A)94
D)60
D
B)90
E)53
C)84
y OZ de los
C) 45o
x
B) 60
E) 70
OA y el rayo opuesto de OC . Si
L3
A) 30
D) 80
L1
C)10
20
B)12
E)15
1
n 1
B) n
n
n
D)
E)
n 1
n
A)
C)
n 1
16| C E P R U 2 0 1 5
TEMA N 4
EL TRINGULO
TRINGULO:
Dados tres puntos no colineales A, B y C se llama tringulo
ac
5.
ABC : AB BC CA
bc a bc
Regin
exterior
ac b ac
ab c ab
Regin exterior
I.
a)
relativa a
Regin
interior
B
A
3
C
3
F
I
b)
AB y BC : lados laterales
AC : base
90
ACB
c)
1, 2 , 3
d)
ngulos exteriores:
Sus medidas son: 1, 2 , 3
e)
Permetro:
f)
abc
Semipermetro: p
2
g)
P= a b c
PROPIEDADES FUNDAMENTALES:
1. En todo tringulo, la suma de las medidas de los
ngulos interiores, es 180:
II.
a)
1 2 3 360
3.
4.
1 2 3
En todo tringulo se cumple que al lado de mayor
longitud se opone al ngulo de mayor medida y
viceversa
1 2 3 180
2.
Donde:
Elementos:
a) Vrtices: A, B, C
b)
60
En un tringulo equiltero:
b
A
A
Donde:
AB y AC : catetos
BC : hipotenusa
Propiedad:
90
a b2 c 2
A S I G N A T U R A : G E O M E T R A |17
b)
B
60
30
90 ,
90 ,
c)
b
2
a b c
Propiedad:
2K
90
53
5K
3K
37
4K
PROPIEDADES:
1.
90 ,
90 ,
90
a2 b2 c 2
Propiedad:
2.
b
TEOREMA: Sea el tringulo ABC tal que:
BC = a, AB = c y AC = b
mn ab
3.
Si a > b, a > c, y:
mn ab
a
ABC es Obtusngulo
ABC es Acutngulo
4.
ABC es Rectngulo
x 180
45
K
45
K
EJERCICIOS
1.
a 3
y 8.
5.
6.
7.
En la figura
.
3.
4.
A)45
B)40
C)37
D)30
E)35
AB BC CD BD . Hallar el valor de
B
18| C E P R U 2 0 1 5
8.
2x
AB BC AD , el valor de , es:
A) 75
B) 60
C) 30
D) 45
E) 50
A
B)48
E)46
C)52
BC y D en AC , F es el punto de interseccin de BD
y AM . Si los ngulos MAC, ACB y ABD tienen igual
medida, mCBD 48 y AB = BD, la medida del
ngulo BFM, es:
A) 74
B) 76
C) 68
D) 60
E) 45
12. En la figura: AB BP QC. Calcular x.
A) 75
P
B) 65
C) 55
D) 45
B
E) 35
30
A
C
13. En la figura, FE ED 3 , AB=18. Calcular la medida
del segmento cuyos extremos son C y B.
B
60
45
19. En la figura: AB BP PQ
medida del ngulo ABP, es:
A
P
QR RC . La
R
B
A) 18
D) 36
Q
B) 20
E) 37
C
C) 30
120
60
m( AQM ) .
A)49
D)50
5x
3x
18. En la figura,
7
6x
4x
C
A) 18
B) 15
C) 30
D) 20
E) 10
A)70
B)45
C)90
D)22,5
E)67,5
37
D
A) 18
D) 20
E
B) 24
E) 19
C)21
2.
A) 100
B) 80
C) 60
D) 70
E) 50
A S I G N A T U R A : G E O M E T R A |19
TEMA N 5
LNEAS Y PUNTOS NOTABLES DEL TRINGULO
LNEAS NOTABLES DEL TRINGULO
MEDIANA: Es el segmento de recta que tiene por extremos
un vrtice y el punto medio del lado opuesto.
A
Mediana
relativa al
lado BC
B
Ortocentro
Altura relativa
al lado AB
Altura relativa al
lado BC
H
A
Prolongacin de
C
B
Bisectriz
exterior
Bisectriz
interior
Ortocentro
A
AC , siendo AC>AB.
Ortocentro
MEDIATRIZ: Es la mediatriz de cada lado
A
Mediatriz
relativa al
lado BC
B
INCENTRO:
El punto de interseccin de las bisectrices interiores se
llama incentro (I) que es el centro de la circunferencia
inscrita en el tringulo.
Inradio (r): radio de la circunferencia inscrita
El incentro(I) equidista de los lados del tringulo
El incentro (I) es un punto interior al tringulo.
Ceviana
exterior
Ceviana
interior
EXCENTRO:
Dos bisectrices exteriores y una bisectriz interior se
intersecan en un punto llamado Excentro.
Baricentro
2a
c
2b
Gb
a
Tambin se le conoce
gravedad o gravicentro.
E1
2c
r1
C
como centroide, centro de
20| C E P R U 2 0 1 5
E1 es el excentro del tringulo relativo al lado BC .
E1 es el centro de la circunferencia exinscrita del tringulo
relativa al lado BC .
En todo tringulo se
circunferencias ex-inscritas.
pueden
encontrar
tres
r2
2
E2
r1
E1
RECTA DE EULER:
Es la recta que contiene a los Puntos: ortocentro,
baricentro y circuncentro
E3
r3
Recta de Euler
O
G
NOTA:
L
A
N M
PROPIEDADES:
1) En todo tringulo la distancia del ortocentro al
baricentro es dos veces la distancia del baricentro al
circuncentro:
OG 2(GL)
O
2k
k L
OB 2(LM)
Tambin se cumple:
BH 3(GN)
L
3) En un tringulo rectngulo el ortocentro, baricentro y el
circuncetro se encuentran contenidas en la mediana
relativa a la hipotenusa, que esta a la vez contenida en la
recta de Euler
A
B
Ortocentro
B
2x
Baricentro
Circuncentro
C
A
3x
NOTA:
3x
EJERCICIOS
1.
2.
A S I G N A T U R A : G E O M E T R A |21
3.
4.
5.
6.
7.
3x
A) 30
D) 15
2x
B) 10
E) 5
C
C) 20
11. En la figura:
D
L
A
BD y AF (D en AC , F en BD ). Si m ACB 20
y m BAC 40 , la medida del ngulo DFC, es:
B) 60
E) 70
C) 80
B
x
A
8.
A) 40
D) 75
B
A) 52
B) 12
C) 18
D) 72
E) 78
A) 37
D) 53
9.
B
B) 60
E) 30
C) 45
D) 2/3
E) 2 3
B) 60
E) 30
C) 45
A) 3/2
A) 37
D) 15
C) 2 2
BC
, tal que IB = 8 cm y la distancia de E al lado AB es
10 cm. La distancia del incentro al lado AC , es:
A) 2 cm
D) 1 cm
B) 3 cm
E) 5 cm
C) 4 cm
22| C E P R U 2 0 1 5
TEMA N 6
NGULOS FORMADOS POR LNEAS NOTABLES
NGULOS FORMADOS POR LAS LNEAS NOTABLES DEL
TRINGULO
TEOREMAS:
1. La medida del ngulo mayor formado por dos
bisectrices interiores es igual a 90 ms la mitad de la
medida del tercer ngulo interior..
ii) BM : Mediana
BI : Bisectriz
x 90
iii) BM : Mediana
A
2.
BI : Bisectriz
BH : Altura
B
x=y
xy
A
3.
x 90
A
x
TEOREMA:
i) La longitud de la mediana respecto a la hipotenusa de
un tringulo rectngulo es igual a la mitad de la longitud
de la hipotenusa.
BM
B
x
B
Bisectriz
Altura
Mediana
Mediatriz
Ceviana
AC
2
BH : Altura
5.
NOTA:
El ngulo formado por una bisectriz interior y otra exterior
trazados desde un mismo vrtice es una ngulo recto.
4.
A S I G N A T U R A : G E O M E T R A |23
PROPIEDADES
1.
B
m
x ab
x
a
A
2.
ortocentro
incentro
baricentro
circuncentro
mn
2
x
3.
n 90 (
mn
4.
m
n
h abc
h
c
mn x y
b
a
5.
x 45
h abc
EJERCICIOS
1.
2.
5.
3.
4.
mide 40. Si
interior del A y la bisectriz exterior del C
30 , hallar la m C
.
mC
mA
m( APC) .
A)130
D)80
B)120
E)100
C)110
A)60
D)45
7.
AC , es:
C)64
C)35
B)65
E)30
8.
24| C E P R U 2 0 1 5
9.
A) 24
B) 27
C) 29
D) 25
E) 14,5
B
3
2
D
A) 55
B) 30
C) 75
D) 60
E) 45
C)37
TRINGULOS
EJERCICIOS
1.
A) 7
B) 9
C) 11
D) 13
E) 15
C)5
2.
8.
3
En la figura mostrada AB BC y el tringulo QSC es
equiltero el ngulo QCA mide 20 Luego, el ngulo
BQS mide:
A) 60
B
B) 40
S
C) 30
D) 38
E) 35
5.
6.
7.
C) 23
9.
A
A) 3
B) 3
C) 2
D) 2 3
E) 3 3
30
B
CD > ED .
Calcular x, si su
B
E
A) 65
B) 110
C) 115
D) 125
E) 135
x
66
64
C
D
A S I G N A T U R A : G E O M E T R A |25
11. Calcule el valor de .
A) 20
B) 22
C) 25
D) 30
E) 32
50
40
B) 24
E) 44
20
50
10
A) 16
B) 17
C) 18
D) 19
E) 20
C) 36
C
A) 5
B) 10
C) 15
D) 20
E) 25
D)
2
C)
2
2
E)
2
B)
A)
E
15. En el tringulo issceles ABC donde se cumple: AB =
BC, se inscribe un tringulo equiltero segn se
muestra en la figura. Hallar x.
CR
es una ceviana
A)72
D)78
b
x
B)56
E)82
C)76
se cumple:
18
D) a b
E) a b
A)
ab
2
ab
B)
2
ab
C)
2
D
3x
n
n
A) 10
B) 15
C) 20
D) 30
E) 35
50
x
A) 30
B) 35
C) 40
D) 45
E) 50
A) 30
B) 25
C) 22
D) 18
E) 36
S
a
E
3x
x
A
b
A
A) 20
B) 30
C) 35
D) 40
E) 45
N
120
P
A
45
30
F
53
A)
15 3
B)
C)
10 3
D) 7
7 3
E) 14
26| C E P R U 2 0 1 5
25. Si a b 60 , el valor de X, es
A) 80
B) 90
C) 100
D) 110
E) 120
C)12cm
A) 5
B) 6
C) 8
D) 9
E) 10
13x
D
A) 10
B) 12
C) 14
D) 16
E) 18
3x
2x
A) 9
B) 11
C) 12
D) 13
E) 14
Q
3x 40
2x
A
B
28. El ngulo interior en A de un tringulo ABC mide 20.
DE
A) 5
B) 6
C) 7
D) 12
E) 4
13x
D
3x
2x
BC en D,
68
2
a
a
4x
A) 100
B) 105
C) 110
D) 115
E) 120
20
3x
E
A
40
F
x
A S I G N A T U R A : G E O M E T R A |27
TEMA N 7
CONGRUENCIA DE TRINGULOS
Definicin: Dos tringulos son congruentes si y slo si los tres
pares de ngulos correspondientes son congruentes y sus
tres pares de lados correspondientes son congruentes.
B
TEOREMA DE LA BISECTRIZ
Todo punto de la bisectriz de un ngulo equidista de sus
lados
C
A
ABC A 'B ' C'
CASOS DE CONGRUENCIA:
POSTULADO: ALA (nguloLadongulo)
Dos tringulos son congruentes, si tienen dos pares de
ngulos correspondientes congruentes y el par de lados
comprendidos entre ellos congruentes.
Q
B
L
P
EJERCICIOS
1.
3.
m( PBC) 30
AC
,
si:
AC=2(PB),
m( BPC) 40 , la medida del ngulo BAC, es:
a) 10
d) 50
4.
b) 20
e) 80
c) 40
28| C E P R U 2 0 1 5
5.
6.
7.
8.
BC , si AF es igual a 18 m, la longitud de ML ,
B) 14m
E) 12m
B) 3
E) 6
17
C)
17
A)60
B)50
C)45
D)55
E)75
x
30
C
A
15
D
17. De la figura AC=BP, m(BAP)=m(PAC). Calcular
B
A
9.
E
B) 12
E) 36
C) 16
E
A
17
C) 8m
A) 8
D) 24
AC y N es
D M
A)4.6
B)5
C)4
D)5.6
E)4.5
4 3
11
A
C
18. En la figura: AB BC , AB = BC, AE EB
m(EAB)=m(ECA), si BE = 3, el valor de EC, es:
A
A)2
B)3 2
C)4 2
D)2 2
E)3
C
B
44) En la figura: AB=AC y AE=EB, si m(ECA)=30, el valor
de x, es:
E
C
A)10
B)12
C)18
D)15
2x
E)20
x
B
A
19. En el tringulo ABC se traza la altura AH , de tal modo
que BH=3 y HC=10. si m( ABC) 2m( ACB) ,
entonces el valor de AB, es:.
A) 10
B) 13
D) 7
E) 5
C) 8
AC
A S I G N A T U R A : G E O M E T R A |29
respectivamente, de modo que AE=FC y AF = BC. Si
m FBC 27 . Hallar la medida del ngulo EFB.
A)27
D)45
B)42
E)60
C)30
A)
A)53
D)36
D) 51
B)72
E)75
C)30
FC = 7.
un
tringulo
ABC,
m( ABC) 140 ,
las
intersecan al
30
20
P
E
B)
31
C 35
41
E) 7
C) 5
D)
2
6
E) 4
14
14
A) 10
B) 15
C) 7,5
D) 8
E) 20
45
en la
30| C E P R U 2 0 1 5
TEMA N 8
PROPORCIONALIDAD Y SEMEJANZA
RAZN DE SEGMENTOS:
La razn de dos segmentos de recta, es la razn de los
nmeros que espresan las longitudes de estos dos
segmentos, cuando se les a medido con una misma
unidad.
AB
CD
EF
LM
TEOREMA DE THALES:
Si tres ms rectas paralelas son intersecadas por dos o ms
rectas secantes, los segmentos determinados sobre las
secantes son respectivamente proporcionales
Si L1 // L 2 // L 3
AB
BC
S1
MN
AB
NP
MN
E
TEOREMA DE MENELAO:
m
BC
NP
a
n
S2
c
p
L1
TEOREMA DE CEVA:
L2
Cevacentro
L3
a
Si: L // AC
a
E
c
d
SEMEJANZA DE TRINGULOS
x
m
m
2
B'
C'
A'
a.c m.n
a
TEOREMA DE LA BISECTRIZ EXTERIOR: En todo tringulo los
lados adyacentes a la bisectriz exterior son
proporcionales a los segmentos que determina dicha
bisectriz sobre la prolongacin del lado opuesto
c
m
m.n a.c
a
m
b
n
c
p
H
h
R
r
... k
I
y
C M
p h
ac
A S I G N A T U R A : G E O M E T R A |31
longitudes de los lados que forman a dichos ngulos
respectivamente proporcionales.
B
2)
c.k
ABCAHBBHC
bk
P
A
b
CM
VIII) Dos tringulos son semejantes cuando tienen sus tres
lados respectivamente proporcionales.
B
3)
c.k
a.k
b.k
P
A
b
CM
OBSERVACION:
1) Una recta paralela a un lado y secante a los otros dos
lados de un tringulo, determina dos tringulos
semejantes.
B
E
ABCEBD
EJERCICIOS
1.
2.
AC ). Calcular:
B) 0,5
E) 0,75
C) 1
3.
5.
6.
7.
8.
A) 15 7
B) 20 7
D) 22 7
E) 18 7
C) 10 7
C)5k
4.
AD DC .
9.
FC= 6 . Calcular AB
C) 5
48
5
44
B)
E)
48
7
47
C)
46
5
trazan DE // BC y DF // AB , ( E AB , F BC ) . La
B) 1/2
E) 5/2
C) 3
2BE , BC
BD y
32| C E P R U 2 0 1 5
A) 4,5
B) 3
C) 4
D) 6
E) 8
B
A)3
B)4
C)1
D)2
E)6
E
C
A
D
14. En la figura AB BC CD DA , si SO 2 , NO 3
, MO 4 , al calcular la medida de RO , se obtiene:
R
D
A)1/2
B)2
C)1
D)3/2
E)3
O
S
N
A
C
5
A
37
10
RE // AC y EF // AR (E en AB y F en BR ). Si BF=5 y
FR=3. Calcular RC.
A) 4
B) 3,8
C) 4,8
D) 5
E) 5,6
9.
15 y
M
P
12
A) 5
B) 6
C) 6,6
D) 7,2
E) 5,4
x
5
5.
A
4.
7.
C
3.
A
2.
6.
E
F
A S I G N A T U R A : G E O M E T R A |33
15. En un cuadriltero ABCD, el ngulo externo en D mide
la mitad del ngulo interior en B y la diagonal BD
biseca al ngulo ABC.
Hallar el valor de BD, si AB = 16 y BC = 9.
A) 10
B) 11
C) 12
D) 13
E) 14
16. En un ABC m<A = 2m<C se traza la bisectriz interior
C) 2
19. En un ABC,
AC = 8. Se traza la bisectriz
TEMA N 9
RELACIONES MTRICAS EN TRINGULOS
PROYECCIONES ORTOGONALES EN TRINGULOS
a) Tringulo Acutngulo.
B
AB = c
a
BC = a
h
m
n
H
AC = b
AB AH , AH m
AC
H
c
Figura (*)
TEOREMA 1: En todo tringulo rectngulo, la altura
respecto a la hipotenusa, determina dos tringulos
rectngulos parciales semejantes entre s y semejantes al
tringulo rectngulo total.
R AHC R CHB R ACB
CB CH , CH n
Pr oy
Pr oy
CA
b) Tringulo Obtusngulo.
B
AB = c
h
a
BC = a
m
H
AC = b
AB = AH , AH m
Proy
CA
CB = CH , CH = b + m
Proy
CA
m h
2
= h = m.n h = m.n
h n
b) La longitud de cada cateto es la media geomtrica
de la longitud de la hipotenusa y la longitud de la
proyeccin ortogonal de este cateto sobre la
hipotenusa.
i.
ii.
m b
2
= b = c.m
b c
n a
2
= a = c.n
a c
b=
c.m
a=
c.n
ab = ch
d) Tambin se cumple:
1
a
RELACIONES MTRICAS EN EL TRINGULO RECTNGULO
1
b
1
h
34| C E P R U 2 0 1 5
de las longitudes de los catetos es igual al cuadrado de la
longitud de la hipotenusa.
2
a +b c
Donde: p =
a+b+c
2
3. TEOREMA DE LA MEDIANA:
Sea el tringulo ABC, donde AB=c, BC=a, AC=b y m b
2
p p - a p - b p - c
b
hb =
c
C
mb
b/2
Respecto al
BAC
Respecto al
a = b + c - 2b.m
BCA
b/2
b
c + a = 2m b +
c = b + a - 2b.n
b) En cualquier tringulo obtusngulo, el cuadrado
de la longitud del lado opuesto del ngulo obtuso
es igual a la suma de los cuadrados de las
longitudes de los otros dos lados ms el doble
producto de la longitud de uno de estos lados por
la longitud de la proyeccin ortogonal del otro
lado sobre l.
b
2
B
A
h
M
b
a
c
AM = MC
BM = HM , entonces
Proy
CA
a = b + c + 2b.m
HM =
a -c
2b
; con a > c
2. TEOREMA DE HERN:
B
H
b
EJERCICIOS
1. De la figura mostrada, calcular x.
A) 3
B) 2
C) 5
D) 6
E) 4
A) 3
B) 4
C) 5
D) 6
E) 7
10
A S I G N A T U R A : G E O M E T R A |35
B)4 10
D)3 10
E)5 10
C)2 10
AN =
16 5
3
D) 16 5
B)
16 5
5
C)
16 5
7
BC )
10 6
7
D) 10 6
B)
10 6
3
B) 3
D) 5
E) 4
C)
5 6
7
E) 10
C) 2
E) 16
A)
A) 4
a mb n
c
1 1
2
m n
h
b
m
abh cmn
am bn
1
b
a
A) III y V
D) IV y V
h
n
c
B) III, IV y V
E) Slo V
C) I y IV
18. En
el
tringulo
ABC
m(BCN) m(BAC) m(ABC)
de
la
figura
y BC BN 3k ,
AC 2k , AN k , k R , Calcular la medida de CN
3k
C
2
4k
B)
3
5k
C)
2
A
B
2k
N
D)
3
E)2k
19. En un tringulo rectngulo los cuadrados de las
longitudes de sus catetos son proporcionales a los
nmeros 9 y 16, respectivamente. Si la altura relativa a
la hipotenusa mide 4,8 cm, entonces la suma de las
medidas de sus catetos, es:
A)7cm
B)10cm
C)14cm
D)16cm
E)12cm
A)
AB
A) 15
D) 25
B) 22
E) 18
C) 24
B) 2
D) 2 2
E)2
C) 2 3
351
3
A)
825
B)
D)
671
E) 2 55
C)
985
4
36| C E P R U 2 0 1 5
D) 30
E) 35
A) 6
D) 15
b
2
b 3
D)
2
B)
b 2
2
C)
B) 7
E) 11
42
C) 13
b
3
b( 5 1)
E)
4
AB .
Determinar la longitud de BC .
A) 13
B) 14
C) 15
D) 16
E) 17
A) 20
B) 12
C) 14
D) 18
E) 16
26. Las longitudes de las proyecciones ortogonales de los
catetos sobre la hipotenusa de un tringulo
rectngulo son 2 nmeros enteros consecutivos y la
EJERCICIOS DE REPASO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
RU PR
1
, la
(PR)(RU) 4
medida de CR . Es:
A) 1
B) 1/2
D) 4
E) 8
C) 2
8.
9.
A) 2 2
B) 4 2
C) 4
D) 2 E) 8
En una recta se ubican los puntos consecutivos A, B,
C y D de modo que (AB)(AD)=5(BC)(CD) y
x
y
z
. El valor de x y z , es:
CD AC AB
A) 13
B) 10
C) 12
D) 11
E) 9
C) 16
A S I G N A T U R A : G E O M E T R A |37
12. Encontrar el complemento de un ngulo que mide
25 ms el suplemento de otro ngulo que mide 105.
A) 120
B) 130
C) 140
D) 90
E) 150
13. Encontrar la medida de un ngulo si es igual a ocho
veces su suplemento.
A) 160
B) 130
C) 140
D) 120
E) 150
14. El complemento del suplemento de un ngulo es
igual al doble del suplemento del doble del ngulo.
Hallar la medida del ngulo.
A) 72
B) 80
C) 90
D) 60
E) 85
15. El complemento de la diferencia que existe entre el
suplemento de un ngulo y su complemento es igual
a los 4/5 de la diferencia que existe entre el
suplemento y el suplemento del suplemento del
mismo ngulo. Hallar la medida del ngulo.
A) 80
B) 85
C) 90
D) 70
E) 75
16. El suplemento de la sustraccin del suplemento y el
complemento de un ngulo es igual al complemento
de la sustraccin entre el complemento del
complemento y el suplemento del mismo ngulo.
Calcular la medida dicho ngulo.
A) 70
B) 120
C) 80
D) 90
E) 100
17. Sean los ngulos consecutivos AOB, BOC y COD, se
trazan las bisectrices OX del ngulo AOB y OY del
ngulo COD. Si la medida del ngulo AOC es 25 y la
medida del ngulo XOY es 45, entonces la medida
del ngulo BOD, es:
A) 60
B) 45
C) 65
D) 70
E) 30
18. Los ngulos
AOB y
BOC son
consecutivos y
B) 22,5
E) 20
C) 25
B)
E)
C)
B) 50
E) 30
C) 45
A)6
B)5
C)8
D)10
E)4
F
D
E
38| C E P R U 2 0 1 5
33. En la figura, el ABC es equiltero, DA 4 , DC 3 .
Calcular el mximo valor entero del permetro del
tringulo ABC.
A
A) 18
D
B) 19
C) 20
D) 21
E) 22
B
C
34. En un tringulo ABC, la medida del ngulo exterior en
A es 126 y las medidas de los ngulos interiores en A
y C estn en la relacin de 3 a 4. De que tipo de
tringulo se trata?
A) Escaleno B) Rectngulo
C) Issceles D) Equiltero
E) Obtusngulo
35. En un tringulo rectngulo ACD recto en C, sobre el
lado AC se considera el punto B, de modo que
B)6
E)14
37. En
A
tringulo
A) 8
D) 9
38.
ABC,
m(A) 45
C) 12
AC se intersectan en R situado en el
B)
D) 4 7
E) 2 91
221
C) 11
2
3
10
E)
9
4
9
7
D)
9
A)
B)
C)
19
4
CD 16.
A) 4
D) 10
B) 6
E) 12
C) 8
AP 10 ,
y AM MC.
A) 20
B) 22
C) 24
D) 25
E) 26
E
P
H
un
M
tringulo
rectngulo
ABC
sobre la hipotenusa se
CD AB,
si las
B)
C) 4
D) 6
E) 4 5
que
AF
la
mediana
sean
BM
A) 20
B) 25
C) 18
D) 30
E) 45
3x
4x
D
C
E
50. En un tringulo rectngulo ABC recto en B, se traza la
BQ
M
E
(m( B) 90 y AB BC),
Calcular el valor de BC si AC 14 .
B) 10
E) 11
46. En
D M
m(C) 53 .
80
A
E
un
A) 30
B) 37
C) 40
D) 45
E) 50
C)12
A) 53
B) 37
C) 60
D) 30
E) 45
BM MC.
AH 8, BC 40
2
2
BC 2 AB y (AD) (BD) 45 . Hallar AC.
A)10
D)9
D)
2 1
B)
E)
2 1
C) 2
N
A
M
P
42. En un tringulo ABC, se traza la mediana AM , hallar
la distancia del vrtice B a la mediana, si la distancia
del punto medio N de AC a la mediana es 2cm.
A) 2
B) 3
C) 5
D) 6
E) 4
BH ,
luego
se
trazan
HE
HF
TEMA N 10
CUADRILTEROS
CUADRILTERO
DEFINICIN: Dados los puntos coplanares, diferentes y no
colineales A, B, C y D, se denomina cuadriltero a la
I)
TRAPEZOIDE
Es aquel cuadriltero que no presenta lados opuestos
paralelos.
1) TRAPEZOIDE ASIMTRICO: Sus lados tienen diferentes
medidas
ABCD := AB
BC
CD
ABCD : Cuadriltero ABCD
AD
B
B
C
CUADRILTERO CONVEXO:
C
M
D
A
CUADRILTERO NO CONVEXO:
2)
CUADRILATERO CONVEXO:
B 2
3 3
1
A
Propiedades:
AB = BC
4
4
Elementos:
Vrtices: A, B, C, D
Lados:
AB , BC , CD y DA
Medidas respectivas: a, b, c y d
ngulos interiores:
DAB,
ABC,
BCD y
CDA
Medidas respectivas:
1 , 2 , 3 y 4
ngulos exteriores:
Medidas: 1 , 2 , 3 , 4
Diagonales: AC y BD
Permetro: P a b c
Semipermetro: p
1)
2)
CD = DA
Propiedades:
abc d
PROPIEDADES FUNDAMENTALES:
En todo cuadriltero la suma de las medidas de los
ngulos interiores es 360
1 2 + 3 + 4 360
En todo cuadriltero convexo la suma de las
longitudes de las diagonales es mayor que el
semipermetro y menor que el permetro.
p AC BD 2p
N
P
Q
D
40| C E P R U 2 0 1 5
2)
AD BC
MN
MN// AD // BC
AD BC
PQ
1)
AP = PC
y BQ = QD
TRAPECIO ESCALENO: Es aquel trapecio cuyos lados
laterales son de diferente longitud.
AB = CD
y
BC = DA
AP = PC = BP = PD
Las diagonales de un rectngulo son congruentes:
AC = BD.
3)
BC // AD ; AB CD
B
A
2)
3)
AB = BC =CD = DA
AP = PC = BP = PD
Las diagonales de un cuadrado son congruentes:
Las
AC BD
diagonales
de
un
cuadrado
son
BC // AD ; AB CD
C
4)
III) PARALELOGRAMO:
Es aquel cuadriltero cuyos lados opuestos son paralelos.
AB // CD , BC // DA
B
AB = BC =CD = DA
AP = PC
y
BP = PD
Las diagonales de un rombo son perpendiculares:
1)
PROPIEDADES COMPLEMENTARIAS
Propiedades:
1. En todo paralelogramo una diagonal determina dos
tringulos congruentes
2. En todo paralelogramo los ngulos opuestos son
congruentes.
3. En todo paralelogramo los lados opuestos son
congruentes.
4. En todo paralelogramo, los ngulos adyacentes a
un mismo lado son suplementarios.
5. En todo paralelogramo Las diagonales se intersecan
en su punto medio es decir se bisecan mutuamente.
2)
B
a a
C
x
x
A
AB = CD
y
BC = DA
AP = PC
y
BP = PD
m( BAD) m( BCD) m( ABC) m( ADC)
a
b
b
CLASIFICACIN:
1) ROMBOIDE: Paralelogramo propiamente dicho.
b
b
G E O M E T R A |41
B
3)
x
a
b
b
C
x
A
4)
aa
y
b
b
x y 180
2)
3)
Si AC BD
cuadrado.
AC BD entonces MNRS es un
EJERCICIOS
1.
m( BCE) es:
3.
B)45
E)53
C)30
8.
4.
3
2
5
D)
3
A)
6.
1
3
2
E)
3
B)
C)
3
4
BC y CD son congruentes.
B)60
E)75
C) 53
ABCD , cuyas
, N , P y Q son
AB , BC , CD
MP es:
AD
C) 12
D
M
10. Se unen los puntos medios de los lados consecutivos
de un cuadriltero convexo, cuyas diagonales
miden 28cm y 40cm, obtenindose un nuevo
cuadriltero, cuyo permetro es:
A)40cm
B)34cm
C)68cm
D)102cm
E)28cm
11. En un romboide ABCD se traza la bisectriz AE (E en
C) 10m
A)30
D)35
B) 35
E) 45
En un trapezoide simtrico
diagonales miden 10 y 24. Si M
A) 2m
D) 5m
60 , las
75 ; B 90 y C
interiores miden A
diagonales se intersecan en el punto O. Calcular
la medida del ngulo AOD; sabiendo que los lados
7.
A) 31
D) 30
C)45
AF prolongado interseca a
B)20m
E)5m
C)25m
En un trapecio issceles
ABCD , AB // CD y
AB DC , el tringulo DCE es issceles ( E punto
E de AD y F de CE ;
BC ). Si
BH perpendicular a
42| C E P R U 2 0 1 5
14. En un cuadriltero ABCD, m(BAD)=90, m(ABC)=
m(BCD)=60, si 2AB BC 8 , el valor de CD, es:
A)6
B)9
C)10
D)7
E)8
15. En
un
trapecio
m(BCD)=m(CDA)=90,
rectngulo
ABCD,
AB=10 m, CB=3 m,
CD , por C se
que interseca a la
A) 60
B) 75
C) 45
D) 86
E) 53
CD
BM se
AB y BC se intersecan en un punto P,
situado en la prolongacin de
AD . Si
m( ADC) = 125 , la m( PCD) , es:
m ABC 115 ;
m ADC 50 ;
CD 18 .
Calcular la longitud del segmento que tiene por
extremos los puntos medios de las diagonales.
A) 6
B) 9
C) 12
D) 15
E) 8
los lados
A) 14
D) 15
B) 20
E) 30
C) 25
AC , es:
A
R
B) 2
E) 3
C) 4
OC . La prolongacin de BM interseca a CD en
N. Si MN = 5, el valor de BM, es:
A) 5
B) 10
C) 7,5
D) 15
E) 2,5
20. En el trapezoide ABCD, las prolongaciones de AB y
B) 4
E) 7
82 ;
16 . Hallar la
A) 1
D) 5
C) 3 2
L
B
A) 5 B) 3
D) 7 E) 4
A) 2
B) 4
C) 6
D) 8
E) 9
29. En
un
trapecio
ABCD
(BC // AD) , BC 6 ,
AD 8 . si mADC 2 , mABC 90 ,
entonces el valor de CD, es:
A)1
B)3
D)4
E)5
C)2
C) 5
A)60
B)30
C)53
D)45
E)37
31. En
un
A)45
D)30
trapezoide
m(
B) 60
valor de
ABCD,
m(
D) 75
m(
A ) 90
AB BC
. El
mBDC , es:
B)15
E)37
C)60
y F de CE ; AF
prolongado
G E O M E T R A |43
33. Se tiene un trapezoide ABCD. Hallar la suma de las
medidas de dos ngulos opuestos del cuadriltero
que se forma al trazar las bisectrices interiores de los
cuatro ngulos del trapezoide.
A)145
B)195
C)170
D)160
E)180
34. La figura ABCD es un rectngulo, si EO
AO = OC = OE. Hallar el valor de x.
A) 74
B) 90
C) 69
D) 66
E) 60
AC ,
E
x
B
B) 5 2
D) 5
5 2
E)
2
C) 10 2
11
B)
D)
17
E) 2 11
13
C)
15
CD y PQ // BC .
A) 5
B) 6
D) 4
E) 8
A
D
46. En un paralelogramo ABCD, en la diagonal AC se
ubican los puntos M y N, tales que AM=MN=NC. Si el
permetro del tringulo ABD es 20cm, entonces el
valor de la suma de la medidas de las tres medianas
del tringulo MND, es:
A) 12cm
B) 5cm
C) 10cm
D) 15cm
E) 20cm
47. De la figura ABCD y DEFG son cuadrados, si EF=5,
EC=7. Determinar la longitud de AE .
BC
H
A
29
PQ // CD y
A) 12
B) 5
C) 8
D) 10
E) 15
C) 7
A) 12
B) 15
C) 13
D) 14
E) 10
G
E
A
AC
ED se
AC = 8 2 . Determinar
B)
D)
E) 6
8 2
4 2
C) 4
17
D) 3 17
B) 10
E) 2 17
C) 14
44| C E P R U 2 0 1 5
TEMA N 11
CIRCUNFERENCIAS
CIRCUNFERENCIA
Es el conjunto de todos los puntos P de un plano que
equidistan a un punto fijo O llamado centro.
C P
1)
/ OP r, r 0
F
M
N
P
E
r
A
.P3
O
.P1
.P2
Si : AB CD m AB m CD
2)
.T
A
L3
L1
L2
Radio: OP ,
3)
Cuerda: MN
4)
Arco: MN
5)
Flecha: FE
6)
7)
Dimetro: AB
Punto de tangencia: T
Interior : P1
Puntos: Aferente : P2
Exterior : P
3
8)
medida: OP=r
Si : AB // DC m AD m BC
3)
4)
Recta tangente: L2
Recta exterior: L3
Longitud de la circunferencia:
L 2..r
L
2.r
Constante (pi):
5)
B
H
O
AH HB
m AM m MB
HM : flecha.
6)
B
P
O
m AOB m AB
C
N
D
Si: ON OM
AB CD , m AB m CD
G E O M E T R A |45
NGULOS CON RELACIN A UNA CIRCUNFERENCIA
ngulo central: Es aquel ngulo cuyo vrtice es el
centro de la circunferencia y sus lados contienen
dos radios.
1)
A
C
x=
x = mAB
A
2)
mACB mAB
2
x
2
x 180
B
x=
A
3)
mAB
2
C
x
A
4)
x
2
+ =180
mAB
x=
2
A
2)
A
x=
O
5)
mAB +mBD
2
B
C
B
I
x=
mAB +mCD
2
A
6)
Si + = 180
x=
mBC mAD
2
x
2
x=
x
C
mAB mAC
2
x
2
46| C E P R U 2 0 1 5
CUADRILATERO CIRCUNSCRITO A UNA CIRCUNFERENCIA
Teorema de Pitot: En todo cuadriltero circunscrito, la
suma de las longitudes de dos lados opuestos es igual a
la suma de las longitudes de los otros dos.
AB CD BC AD
c
x
A
A
AP AQ p
ra
xy wz
Donde: p
abc
2
EJERCICIOS
1)
6)
A) 20
B) 30
C) 36
D) 45
E) 35
3x
A) 40
B) 35
C) 45
D) 30
E) 25
N
x
T
2)
7)
Ax
A
B
C
E
50
B) 30
E) 50
C) 40
C
A) 45
D) 35
D
3)
20
80
O
x
4)
A) 160 2
C) 80
E) 120
X
15
A)30
D)20
5)
9)
25
B)25
E)35
B) 160
D) 80
C)24
AD y BC
C1
B
E
C2
x
A) 130
D) 120
B) 125
E) 135
C) 140
G E O M E T R A |47
del arco QR y m( BAD)m( BCD) = 60, la
medida del ngulo MEN, es:
A) 75
B) 80
C) 60
D) 45
E) 55
B
x
A) 30
D) 25
B) 27
E) 45
C) 29
AB
BC
CA
respectivamente,
la
AC es
tangente en Q y a las prolongaciones de BA y BC
circunferencia exinscrita relativa al lado
A
A) 90
D) 100
B) 150
E) 110
C) 120
A) 30
D) 25,5
A) 5/2
B) 3
C)
D) 2 2
E) 2 3
10
B) 25
E) 22,5
C) 29,5
A)100
B)150
C)120
D)140
E)135
80
A)13
B)12
C)14
D)15
E)16
C
D
E
O
37
A
14) En la figura,
C
A)4
D)6
B)7
E)3
C)5
D
E
A) 80
D) 60
B) 70
E) 85
C) 75
A) 21
B) 22
C) 20
D) 23
E) 19
A) 40
B) 70
C) 55
D) 45
E) 80
C
x
48| C E P R U 2 0 1 5
23) En la figura AB es dimetro de la circunferencia. Si
m(CB) m(BD)
m(ABC)=54,
calcular
la
m(APB).
A) 18
B) 22
C) 17
D) 34
E) 28
A
D
P
A)60
B)70
C)55
D)40
E)75
D
M
AB . Hallar el valor de x.
T
A) 30
B) 45
C) 60
D) 36
E) 54
x
A
B
A
A) 60
B) 37
C) 40
D) 45
E) 30
A)15
B)18
C)12
D)20
E)10
C
P
32) En la figura, m( MPB) 45 , OM 6 y AP 4(BH )
, calcular MB.
N
2x
x
A
A)1
B)2
C)3
D)4
E)5
A
P
H
O
A) 7/3
B) 4/3
C) 6/5
D) 8/3
E) 9/2
A) 10
B) 15
C) 20
D) 5
E) 30
C) b a
D) 2(a b)
E)
2(b a)
3
m CE 80 . Calcular la mABC ,
k
2
B
E) k
29) Segn la figura, si m(PAD) 160 , el valor de x,
es:
x
P
A)38
B)40
C)42
D)44
E)48
A) k
k
5
A) (a b) 3 B) (b a) 3
D)
70
O
k
3
C)
B)
A)20
B)30
C)40
D)50
E)80
E
D
A
G E O M E T R A |49
TEMA N 12
POSICIONES RELATIVAS ENTRE DOS CIRCUNFERENCIAS
POSICIONES RELATIVAS ENTRE DOS CIRCUNFERENCIAS
COPLANARES
1) Circunferencias exteriores:
1)
2)
d Rr
P
A
(AP).(PB) (CP).(PD)
D
O
3)
d Rr
2)
Circunferencias secantes:
R
(PB).(PA) (PD).(PC)
Rr d Rr
C
4)
O
R
d Rr
A
P
.
5)
Circunferencias interiores:
(PA)2 (PC).(PD)
C
Q
O
R
6)
d Rr
Circunferencias concntricas:
b
O
A
r
a b c 2r
R
7)
a b 2R 2r
d0
Circunferencias ortogonales:
TEOREMA:
A
R
Q
d
d R r
2
C
(AB).(AC) (AH).(AD)
50| C E P R U 2 0 1 5
REACTAS TANGENTES COMUNES A DOS CIRCUNFERENCIAS
I) Para dos circunferencias exteriores se pueden trazar
dos tangentes comunes exteriores y dos tangentes
comunes interiores.
PROPIEDADES ADICIONALES:
Para dos circunferencias tangentes exteriores, se tiene:
1) Si T es punto de tangencia:
A
mATP
2)
xy
2
Si T es punto de tangencia:
y
AB CD , AD // BC
xy
MR NS
AB CD PT , AP PR MT TC
3)
Si T punto de tangencia
B
AB // CD
A
D
4)
A, B y T puntos de tangencia
A
90
5)
A, B y T puntos de tangencia
B
Q
Si: AM MB 90
6)
A, B, C y D puntos de tangencia
B
B
D
TEOREMA DE STEINER:
AB // CD
A
=
b
7)
A es punto de tangencia
ac db
EJERCICIOS
1.
2.
G E O M E T R A |51
En el orden correspondiente, Cul es la alternativa
correcta?
A)FFVF
B)VFVF
C)FVVF
D)VVVV
E)FFFF
3.
4.
5.
6.
AD , si AB = a,
EB
BC = 3a, CD = 2, el valor de
, es:
FC
A)
5
2
B)
5
4
D)
10
4
E)
10
3
D
C)
10
2
7.
D
A
C
E
A) 1
B) 6
C) 12
D) 3
E) 8
A) 4
B) 7
C) 5
D) 8
E) 6
El permetro
medida de
inradio, es:
A) 6
D) 5
de un triangulo rectngulo es 32 y la
su hipotenusa es 12. La longitud del
B) 3
E) 6
A) 1
B) 1,5
C) 2
D) 2,5
E) 3
C)4
F
8.
C) 6
circunferencias de dimetros AC , CD y DB .
A) 118
B) 122
C) 126
D) 134
E) 132
10. En la figura, E y D son puntos de tangencia. Si AE=6,
CD=5, el valor de AC, es:
21
D)
E) 5
D
F
B
A)1.3 m
B)1.2 m
C)1.4 m
D)1 m
E)2 m
P
Q
D
61
2
60
11
60
E)
13
B) 2 13
C) 2
A) 5
B) 12
C) 13
D)
A)
B
A)9 m
B)8 m
C)6 m
D)10 m
E)7 m
P
A
52| C E P R U 2 0 1 5
18. En un paralelogramo ABCD, los vrtices A, B y D
estn contenidos en una circunferencia que
interseca a BC en P, si AD es dimetro, BP = a y PC
= b, el valor de AB, es:
A) b(b+a)
B)
D) b(b 2a) E)
b(b a)
2
b(2b a)
C)
AD , si AB = k,
EB
BC = 3k, CD = 2k. calcular
FC
A)
5
2
B)
5
4
D)
10
4
E)
10
3
figura,
es
el
punto
centro
de
la
A)1
B)5
C)4
D)3
E)2
O
D
D
C)
10
2
la
ba
25. En
circunferencia es 3 u . Calcule R.
A)2u
B)3u
C)4u
D)2 3 u
E)3 2 u
E)2 6
A)30
B)15
C)20
D)10
E)13
A)2u
B)3u
C)4u
D)5u
E)6u
A)10
B)12
C)14
D)16
E)18
F M
(AB)
E)
1
(AB)
2
D)
A)43
B)60
C)40
D)50
E)70
A) 2
B) 4
C) 5
D) 6
E) 8
A
31. Se
trazan
D
dos
circunferencias
tangentes
mDCB mCBT
A)100
D)90
B)60
E)105
C)120
G E O M E T R A |53
32. En la figura se muestran dos circunferencias
secantes de radio R , inscritas en el rectngulo
ABCD . Si MN 4 y AD 8 , entonces la medida
del lado
AB es:
B) 4
E) 7
P
D
38. Dos circunferencias C 1 y C 2 se intersecan en P y Q.
C) 3
A)3/2
D)1/2
AC 5
CD
. Calcular
CE 2
BC
B)5/2
E)2/5
C)3/2
DP a
A) 5
D) 6
DP son tangentes. Si AB b ,
2
a b 2 64 , entonces AD mide:
A)12
B)8
C)6
D)10
E)4
A)16 cm2
B)18 cm2
C)9 cm2
D)36 cm2
E)20 cm2
N
A
A) 5
D) 15
B) 7
E) 12
C) 4
B C
A) 11
B) 9
C) 12
D) 13
E) 7
Q
P
M
B
C
B) 2 6
D) 4 6
E) 5 6
C)
A
B
23
B)
cm
5
27
E)
cm
5
25
C)
cm
4
C) 3 6
53
2
61
B)
2
A) 6
A)
25
A)
cm
6
26
D)
cm
5
59
2
53
D)
2
E) 13/2
D
A
54| C E P R U 2 0 1 5
TEMA N 13
POLGONOS
POLGONO
DEFINICIN: Sean P1 , P2 , P3 , , Pn , (n3) puntos
diferentes y no colineales de un plano. Se denomina
polgono de n lados a la reunin de los n segmentos PP
1 2
P(PP ...P ) : PP
1 2
1 2
P2P3
Pn1Pn
PnP1
b)
Ejm: Rectngulo
Exterior del
polgono
P3
Pn
Interior del
polgono
Ejm: Rombo
c)
P2
P1
Ejm: Tringulo
equiltero
Pn
P3
d)
n
1
P1
P2
2)
Lados: PP
, P2P3 ,, Pn1Pn , PnP1 .
1 2
3)
ngulos interiores
Sus medidas: 1, 2, 3, ,n.
ngulos exteriores
Sus medidas: 1, 2, 3, ,n.
Diagonales: son los segmentos cuyos vrtices son
5)
b)
7)
Nombre
Tringulo
Cuadriltero
Pentgono
Hexgono
Heptgono
Octgono
Enegono nongono
Decgono
Undecgono
Dodecgono
Pentadecgono
Icosgono
ELEMENTOS:
1) Vrtices: P1 , P2 , P3 ,, Pn .
4)
Ejm: cuadrado
4)
tringulos.
En todo polgono convexo de n lados, desde el
punto medio de un lado, se pueden trazar (n 1)
diagonales medias.
En todo polgono convexo de n lados, el nmero
total de diagonales D, que se pueden trazar es:
n(n 3)
D
2
G E O M E T R A |55
5)
6)
Dm
7)
n(n 1)
180 (n 2)
n
360
n
8)
9)
360
n
P n Ln
Donde: Ln longitud de un lado
EJERCICIOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
A) 135
D) 145
7.
B) 125
E) 165
C) 120
8.
9.
56| C E P R U 2 0 1 5
14. En un polgono equingulo, el nmero de ngulos
rectos a que equivale la suma de las medidas de
ngulos internos excede en 11 al nmero de vrtices
del polgono formado al unir en forma consecutiva
los puntos medios de los lados del polgono
equingulo. Calcule la medida del ngulo exterior
del polgono inicial.
A)20
B)21
C)22
D)23
E)24
15. Cada lado de un polgono regular mide 6 cm y el
permetro equivale al nmero que expresa el total
de diagonales en cm. Hallar la medida de un
ngulo interior en dicho polgono aumentado en
35.
A)120
B)144
C) 156
D)72
E)191
16. Si el nmero de lados de un polgono disminuye en
2, entonces el nmero de diagonales disminuye en
15. calcular el nmero de tringulos que se forman
al trazar las diagonales a partir de un solo vrtice.
A)12
B)6
C)8
D)10
E)7
17. Si el nmero de lados de un polgono convexo
disminuye en 2, entonces el nmero de diagonales
disminuye en 19. Calcular el nmero de tringulos
que se forman al trazar las diagonales a partir de un
solo vrtice.
A) 6
B) 7
C) 8
D) 10
E) 12
18. En un polgono equingulo, la suma de las medidas
de los ngulos exteriores ms la suma de las
medidas de 8 ngulos internos es igual a 1440.
Calcular la medida de un ngulo exterior.
A) 45
B) 50
C) 60
D) 70
E) 80
19. En un octgono convexo equingulo ABCDEFGH,
AB = CD, BC = DE y BD 8 2 cm. Hallar la longitud
de la diagonal AE .
A) 10
B) 12
D) 17
E) 16
C) 15
BC=2 y
CD 3 2 . Hallar la
medida de AD
A) 3 2
B)
D) 7 2
E) 4 2
C) 5 2
C
164
B
A
28. La suma de las medidas de los ngulos interiores de
dos polgonos regulares es 300 y la diferencia de las
medidas de sus ngulos exteriores es 20. Hallar la
diferencia del nmero de diagonales.
A) 102
B) 108
C) 63
D) 76
E) 92
29. En
un
polgono
regular
ABCDEFG,
las
prolongaciones de BC y FE se interceptan en el
punto P, tal que m CPE 90 . Hallar el nmero de
lados del polgono.
A) 10
B) 12
C) 15
D) 17
E) 20
30. En
un
polgono
regular
MNPQRS,
Hallar el nmero
total
m MNQ 90 .
diagonales.
A) 7
B) 8
D) 10
E) 20
la
de
C) 9
C) 6
G E O M E T R A |57
TEMA N 14
POLGONOS REGULARES
POLGONOS REGULARES INSCRITOS O CIRCUNSCRITOS
Se dice que un polgono est inscrito en una
circunferencia, si sus lados son cuerdas de la
circunferencia.
Se dice que un polgono est circunscrito a una
circunferencia, si sus lados son tangentes a la
circunferencia.
HEXGONO REGULAR:
Circunferencia
circunscrita al
polgono
r
R
ap6
60
Circunferencia
inscrita al polgono
an
B
L6
B
Ln
ELEMENTOS:
2) Centro: O
3) Lado (medida): Ln
4) Apotema (medida): an
5) ngulo central (medida): c
6) Inradio (medida): r
7) Circunradio (medida): R
8) Tringulo elemental: AOB (issceles)
AOB equiltero
PROPIEDADES DE LOS POLIGONOS REGULARES
1) Calculo del lado L n de un polgono regular de n
lados en funcin del circunradio R y la medida del
ngulo central n . (frmula trigonomtrica)
Ln R 2(1 cos n )
2)
3)
TRINGULO REGULAR
Ln
L2n
ap3
O
R
2
R 2 R 4R L n 2
120
R
B
4)
CUDRILATERO REGULAR
C
r
90
ap4
R
A
5)
Li
B
L4
L3
58| C E P R U 2 0 1 5
POLIGONOS REGULARES INSCRITOS
N
lados
n=3
Lado
Ln
L4 R 2
n=6
L6 R
n=5
L5
n=8
Apotema
an
R
a3
2
R
a4
2
2
R
a6
3
2
R
a 5 ( 5 1)
4
R
a8
2 2
2
R
a10
10 2 5
4
R
a12
2 3
2
L3 R 3
n=4
R
10 2 5
2
L8 R 2 2
n=10
L10
n=12
R
( 5 1)
2
L12 R 2 3
OBSERVACIN:
1) El lado de un pentgono regular inscrito es la
hipotenusa de un tringulo rectngulo cuyos
catetos son el lado del decgono regular y el lado
del hexgono regular inscritos en la misma
circunferencia.
L5
L10
L6
L5 2 L 6 2 L10 2
EJERCICIOS
1.
C) 12
8.
3.
C) 16
9.
m AB m BC . Calcular la
5.
; x R , de un
2
cuadrado, se transforma en un inradio para otro
cuadrado. Calcular el permetro de este otro
cuadrado.
A)8x B)2x
C)16x
D)4x E)x
El
circunradio
de
medida
A) 2
B) 2 2
D) 3
E)2
C)3
AB y AC , respectivamente.
Hallar la longitud de MN
A)
7
2
D) 7 7
7.
B)2 7
E)
C)7
de
un
cuadrado
inscrito
en
una
2
, se obtiene:
2
A)3
B)1
D)2
E)10
C)
2 3
D)
B) 2 3
E)
C) 3
3
2
2.
B) 6 y 3
E) 6 y 5
C) 3 y 6
En una circunferencia
consecutivos A , B , C
lado
C) 60
6.
El
B) 35
E) 37
3 3 , entonces el lado
AC 6 , BD=2 y
4.
y CD es:
A) 30
D) 45
se
y
AB 4 2 2 . Hallar AC.
A)
B) 2
D)
E) 4
C) 3
G E O M E T R A |59
14. En la figura, O es centro de la semicircunferencia,
A)
A) 30
D) 50
15. En
B) 20
E) 70
la
figura,
E)
C) 40
CD
PQ // RS , O es centro de la
m PQ 60 ,
OB 3 1,
semicircunferencia,
C)
B) 2
D) 9
R
A
R
2
AB R 2 . y
circunferencia)
A) 111
B) 112
D) 11
E) 110
C) 117
Q
x
A
A) 2
D) 4
B) 5
E) 1
O
C) 3
AC 5 1 y m BAC 18 .
A) 20
D) 45
B) 25
E) 60
C) 30
BC
4
A) R
3
5
D) R
3
B)2R
E) 2 3
C) 2 2
2 m, se
20. En una circunferencia, cuyo radio mide
encuentra inscrito un triangulo ABC, donde el arco
AB mide 90 y el arco BC mide 120. Calcula la
medida de AC .
A)
3 1
D) 2 3 1
B)
3 2
C)
B) 2A 3B
D) A 3B
E) A 3B
C) B 3 A
E)R
B) 2 2 1
C)3R
A) 2 3 1
BC 2 2 m. Calcular la
3 3
E) 3 3 1
A) 5 3
B) 3 3
D)
E) 2 3
C) 4 3
B) 56( 2 2)
C)
D) 48(3 2 )
E) 72( 2 1)
29. Se tiene un cuadrado ABCD inscrito en una
circunferencia, en los arcos AB y BC se ubican los
puntos P y Q respectivamente, tal que la medida del
arco QC es 2 veces la medida del arco AP, el
ngulo formado por la interseccin de BC y PQ
mide 55 y la distancia del centro del cuadrado a
B)
D)
E) 1
C) 6
b 5
2
D) b 7
A)
C)
b 2
2
60| C E P R U 2 0 1 5
TEMA N 15
REA DE REGIONES TRIANGULARES
REGIN PLANA: Es una porcin del plano limitado por
una lnea cerrada.
2)
rea de la
rectngulo:
regin limitada
por un
tringulo
B
S ABC
Regin plana
Lnea
cerrada
Plano
C
3)
S1= S2
S2
4)
SABC
3 h
3
Donde: p
S2
abc
2
AB
S 2 A 'B '
S2
Donde: p a b c
S1
SABC p r
S1
A
6)
S1= S2
B
a
S ABC
R
7)
B
B
h
c
A
5)
1)
3 L
tringulo
S1
por un
SABC
S1
regin limitada
rea de la
equiltero:
a b
ra
S ABC
B
h
b h
2
AC : base
C
S ABC ra (p a)
Donde: p
abc
2
a b c
4R
G E O M E T R A |61
8)
A
m
SABC m n
SABC m n
n
B
9)
SABC
PROPIEDADES
Teorema de la ceviana. (tringulos de alturas
congruentes)
1
2
b c sen
S1
S1
A
2)
S2
ra
rc
S2
h2
h1
S1
S2
C A
S1
h1
rb
3)
S2
h2
S ABC ra rb rc r
11) El rea de la regin limitada por un tringulo
rectngulo es igual al producto de la longitud del
exradio relativo a la hipotenusa y la longitud del
inradio.
S1
S2
Si BM mediana S1 S 2
ra
4)
SABC ra r
r
A
A
A
5)
rb
rc
S G
G: baricentro S
hb
SABC rb rc
S ABC
S ABC
3
ha
6)
hc
S ABC
B
S
R h a hb h c
2
S
A
N
S
P
S
C
S ABC
4
62| C E P R U 2 0 1 5
7)
BT bisectriz de ABC
S1
1)
S2
PROPIEDADES ADICIONALES
Sea la regin triangular ABC:
a
S1
S2
A
a
H
SMNP
S1 S2
b
n
2
2
c
p
2
2
B
S
S2
S1
S3
A
Si CB // NP , AB // QS , AC // MT S ABC
S ABC
S2
S1
S1 S2 S3
H
h
... k
EJERCICIOS
1)
la
ceviana
CN ,
donde
N AB
8)
AB y BC
4)
A)38
B)48
D)45
E)58
C)48
5)
6)
y CE , ( D BC,E AB ), tal
que CE = 12 cm y la distancia de E a BC es 2 3
cm. El rea de la regin triangular EBD en cm2, es:
A) 7
B) 18
C) 14
D) 9
E) 12
7)
BE = 3 EC y
A
9)
B) 51
E) 48
C) 45
E) 22 3
CG 4cm .
A) 4cm2
B) 5cm2
C) 3cm2
D) 6cm2
E)7 cm2
B
E
G E O M E T R A |63
12) En la figura, si PQ = 5 m, el rea de la regin
triangular ABC (en m2), es:
Q
A)3
B)2
C)4
D)1
E)5
B
A) 2cm2
B) 6cm2
C) 3cm2
D) 4cm2
E)
3
cm2
2
A)
k
2
B)
D)
k
2
E)
k
2
C)
2k
AB
miden
BC
15m
18m
A) 12
B) 24
C) 36
D) 15
E) 14
S
N
B) 2/9
E) 1
C) 3/4
segmentos MN y PQ (M, P en AB y N, Q en BC )
B) 8
D) 4 3
E) 6
A
A)
4 5 m2
B)
4 2 m2
C) 2
5 m2
D)
3 2 m2
E)
2 5 m2
distante de la base AC .
C) 12
B) 3
D) 4 3
E)6
C) 3 3
64| C E P R U 2 0 1 5
TEMA N 16
REA DE REGIONES CUADRILTERAS
c) Caso particular: =90
S ABCD
ABCD.
1) Sea el cuadrado ABCD:
C
2
SABCD L
L
2)
2
S ABCD
D
A
8)
SABCD b h
SABCD
AC BD
9)
a
D
SABCD
(B b) h
C
c
abc d
2
SABCD a H
SABCD b h
5)
Donde: p
C
H
SABCD p r
SABCD (a c) r (b d) r
2
A
4)
(AC)(BD) sen
1
2
(AC)(BD)
D
Sea el cuadriltero cncavo ABCD:
3)
SABCD
A
7)
1
2
h
A
6)
SABCD m h
abc d
2
C
h1
S ABCD
d
d (h1 h2 )
2
h2
B
A
b)
ra
c
S ABCD
b
C
1
2
(AC)(BD)sen
SABCD (a c) ra
SABCD (d b) ra
G E O M E T R A |65
1)
3)
S1
S1 S 2
S2
B
S1
S2
S1 S3 S2 S4
S3
1)
S4
D
S1
2)
S2
P
C
S3
2)
S5
S5
S4
A
3)
D
Para todo romboide, si P es punto cualquiera del
S1 S3 S2 S4
S2
A
4)
C
S4
S1
S1 S2 S3 x S 4
S2
S3
P
S2
S ABCD S3 S4
S4
A
2)
5)
C
S
SABCD
Q
S1
N
S1 S 2
S2
A
B
M
SABCD
S1 S3 S2 S4
C
S3
SABCD
S1
S1 S2 S3 S4
S3
S3
S1
S4
S1
1)
S2
lado BC , se cumple:
Q
S4
S ABCD
2
S
S1 S3 S2 S4 ABCD
4
S1
3)
S1 S 2
S2
D
A
EJERCICIOS
1.
2.
3.
7S
3
, es:
66| C E P R U 2 0 1 5
4.
5.
E)144 3
2 181 m.
A)722m2
D)720m2
6.
B)618m2 C)517m2
E)621m2
B
N
C
7.
D
B) 150
E) 175
C) 200
E
A) 36
D) 28
8.
9.
B) 16
E) 64
2 3 2
m
3
B)
C) 40
D)
3 2
m
3
E)
2 2
m
3
C) 3 m2
3 2
m
2
A)10 u2
B)12 u2
C)14 u2
D)16 u2
E)18 u2
A
D
14. Al unir los puntos medios de los lados del
cuadriltero ABCD, se forma el paralelogramo EFGH,
cuya base mayor es 7cm y su altura 3cm. Calcular el
rea del cuadriltero.
A)21 cm2
B)20 cm2
C)40 cm2
D)20 cm2
E)42 cm2
A) 50
D) 100
C
P
N
D
M
11. Al unir los puntos medios de tres lados de un
cuadriltero, se forma un tringulo, cuyos lados
miden 5m, 7m y 8m. Hallar el rea de la regin
cuadriltera.
B)20 3 m2
D)60 3 m2
E)40 3 m2
A)15 3 m2
C)25 3 m2
MP y NQ es 38cm2.
A)76 cm2
D)72 cm2
B)38 cm2
E)19 cm2
C)152cm2
G E O M E T R A |67
TEMA N 17
REA DE REGIONES CIRCULARES Y POLIGONALES
III.
5)
B
S cor (R 2 r 2 )
R
1)
S cor ( AM) 2
O r
r
S
S r2
O
6)
Ssec r (
Ssec
360
)
360
45 ( )
4
S sec
60 ( )
3
S sec
90 ( )
2
S sec
120 (
3)
2
)
3
S sec
r2
12
r2
8
r2
6
r2
4
r2
3
)(R r)
S2
S1
S sec
PROPIEDADES
1)
30 ( )
6
L1 L 2
360
L r
L 2 r (
Angulo central
Stc (
S tc (R r )(
L2
L1
B
r
Propiedades:
( AB) 2
4
S cor
1 2
( )r
2 6
1
( )r2
2 4
1
( )r2
2 3
1
( )r2
2 2
1 2
( )r2
2 3
S S1 S 2
2)
S2
S1
S
S S1 S 2
3)
S
B
S1
r
O
S S1 S 2
dS
S2
r
A
4)
d
S seg r 2 (
)
4r 2 d2
360
4
4)
S1
SABC S2 S1
S2
5)
A
S
C
AB // CD
S
S faja S
seg (CD )
seg ( AB)
(MN) 2
4
68| C E P R U 2 0 1 5
3)
6)
rea de la
equiltero.
regin limitada
S3
S2
L3
S1 S 2
S1
S3 3 a3 2 3
4)
L4
S4 2 R2
R
O
S4 4 r 2
S4 L 42
D
S4
S3
S5
S2
S6
S4 4 a42
5)
S1
S6
F
O
S ABCDEF S1 S 2 S 3 S 4 S 5 S 6
S6
Sn p an ; p
7)
Ln
5 2
R 10 2 5
8
S5 5 r 2 5 2 5
S8 2 R 2 2
r an
Ln
8)
n Ln
S8 8 r 2
S10
9)
Sn r p
S5
Sn n S AOB
2)
5 2
R 10 2 5
4
S10 2 r 2 25 10 5
S12 12 r 2 (2 3 )
S12 3 R 2
3 2
L6 3
2
S6 2 a62 3
6)
n Ln
3 2
R 3
2
S6 2 r 2 3
3 R2 3
4
L 2 3
S3 3
4
tringulo
S3 3 r 2 3
1)
por un
EJERCICIOS
1.
2.
A)
2(2 3 3)
B)
3(2 3 3)
C)
2 3 3
D)
3( 3)
A) 2 2
B)5
E)
2( 3)
D) 3 2
E)4
C) 5 2
3.
60
4.
A)
B)
3
2
D)
R
9
R
6
E)
12
C)
R
8
G E O M E T R A |69
5.
B)2 3 m2
D) 9 3 m2
E) 8 3 m2
C)5 3 m2
O1
6.
O2
A) 9
B) 8
D) 10
E) 7
P
M
C) 6
A)6
B) 12
C)15
D) 18
E)9
15
30
Q
A) 6
B) 8
C)12
D) 16
E) 4 2
M es punto medio de AO ; OA OB 24 .
A
7.
B) 12 ( 4 3 3 )
A)20 3 m2
B)18 3 m2
C)2 3 m2
D)15 3 m2
tiene
un
A)16 u 2
D)25 u 2
72 y mACD 18
A)
cm2
A) 100
B) 200 cm2
C) 400 cm2
D) 50 cm2
E) 250 cm2
D
A
C)
D) 3
O
A)
B)
C)
5
4
3
2
E)
3
S x sabiendo
2
S 1 , S 2 y S 3 es 200 cm .
C
S1
Sx
S2
S3
S1
.
S2
Hallar la relacin
A) 1/2
B) 2/3
C) 3/4
D) 4/9
E) 1/4
S2
S1
2
E)
3
una
3
D)
7
tangente a
C)20 u 2
ABCD
y P DT
B15 u 2
E)40 u 2
2
B) 2
rectngulo
Si mCPD 90 ; AB 5u
E)14 3 m2
D)
6
E)18 ( 4 3 3 )
semicircunferencia de dimetro AD
E)75 u2
E)
D)24 ( 4 3 3 )
15. Se
C)75 u 2
D)65 u 2
9.
C)6 ( 4 3 3 )
A)50 u2
B)60 u2
8.
A)24
B) 2( 2)m
C) ( 4)m
D) 2( 4)m
E) ( 2)m
A
45
70| C E P R U 2 0 1 5
2.
3.
4.
5.
B)2cm2
D) cm2
E) 2
C) 3 cm2
2 cm2
6.
7.
C) 18 3 cm2
D)10
C)1,2cm
2 cm2
27 2
2
27 2
4
cm2
cm2
B)
D)
A) 12
B) 14,4
C) 12,2
D) 11
E) 15
F
E
A
2 cm2
27 3
4
27 3
2
cm2
cm2
E) 27 3 cm2
8.
B)3cm
E)1cm
B) 30 3 cm2
C)
A)10 3 cm2
A)
E) 12
E) 2(2 3 3)
D) 24
A) 2 cm
D)2cm
F
E
P
A
A) 20u2
B) 18u2
C) 24u2
D) 30u2
E) 16u2
S
C
A
A)53
B)60
C)45
D)37
E)30
(Nota:
M
2A
5A
53/2)
G E O M E T R A |71
19. Calcular el rea de la regin del tringulo equiltero
circunscrito a un crculo cuya rea es u 2 .
A) 2 3 u2
B) 4 3 u2
D) 3 2 u2
E) 3 3 u2
C) 3 u2
D)
3
cm2 E) cm2
2
2
x
3
3
E) x
2
D)
Q
A
C) 5 10 2 5 cm
B) 4 10 2 5 cm
D)
10 2 5 cm
81
3
2
E)
81
3
4
C
M
A
C
T
A)1/4
B)1/5
C)1/3
D)1/6
E)1/8
(Nota:
53/2)
E) 5 10 5 cm
24. En un cuadrado, cuyo lado mide 6m, se inscribe un
rectngulo, cuya diagonal mide 8m, con la
condicin de que los lados del rectngulo sean
paralelos a las diagonales del cuadrado. Calcular el
rea de la regin del rectngulo.
2
2
2
A) 2 m
B) 2 5 m
C) 4 5 m
2
2
D) 4 m
E) 5 m
25. En un tringulo ABC, se trazan las cevianas CE y
6 cm2
C) 42 3 cm2
E) 21
B) 48 6 cm2
D)42
6 cm2
2 cm2
72| C E P R U 2 0 1 5
EJERCICIOS DE REPASO
1.
2.
3.
4.
C) 27
u2
E) 24 3
C) 6 3 u2
u2
5.
6.
7.
8.
la
B) 3
D)
E) 2 7
de
C) 7
BC , se trazan MN y MP perpendiculares a
AB y AC , respectivamente (N AB , P AC ), NC
En un trapecio ABCD
C)40
A)
A) a b
( AD // BC ), la bisectriz del
D)
a b
2a
B)
2
E)
C)
ab
a b
a b
2b
2a
B) 2
E) 4
C) 8
BP
DQ
B) 15
E) 18
C) 16
A) 13
B) 9
C) 10
D) 18
E) 24
126
x
O
18
D) 17/2
E) 6 2
G E O M E T R A |73
21. En un romboide ABCD se trazan
BP
DQ
A) 12S
B) 14S
C) 16S
D) 18S
E) 10S
S1
S2
A
Q
D
32. En la figura ABCD es un cuadrado, si EO 8 2 y
OF=8, el rea de la regin sombreada, es:
CD , luego se trazan AH BM ( H BM ),
CD P . Si CE=12,
C) 18
2
. Si la
3
D) 2 6
E) 4
C) 12
9
u, las diagonales AC y BF se intersecan en P.
2
Calcular PC.
A) 9
D) 3
B) 3 3
E) 4
C) 56
D) 48
E) 70
A) 6
A) 64
B) 40,5
F
B
ABCD,
AD // BC ,
las diagonales se
C
P
B
37. En un tringulo ABC se inscribe una circunferencia,
se traza MN tangente a la circunferencia, MN //
C) 6
A) k2
B) 2k2
C) 3k2
D) 4k2
E) 5k2
S2
S1
B
T
74| C E P R U 2 0 1 5
39. En el grfico, (C y P son puntos de tangencia). Si
es:
A) 5/2
C
B) 7
C) 3
D) 2 3
E) 4
E) 29
C) 21
41
A) 56
B) 52
C) 48
D) 49
E) 58
B)
20
A) 35
BC , se trazan MN y MP perpendiculares a
AB y AC , respectivamente (N AB , P AC ), NC
A
2
48. Hallar el rea de la regin sombreada:
A) 64 cm
B) 66 cm
C) 68 cm
D) 70 cm
10
37
E) 72 cm
cm
20 cm
A)5/2
D)4/3
B)3/2
E)2
B
C)1
B) 4 3
D) 2 6
E) 4
C) 12
B) 2
D)
E) 2 3
C) 1
B) 3
D)
E) 2 7
C) 7
B) 300 cm
C) 600 cm
D) 220 cm
E) 150 cm
50.
E) 1 8
B
A)
3 1
3 1
B) 2
C) 2,25
D) 3 1
E) 2,125
cm
D) 9
A) 240
B) 5 m
C) 1 m
D) 2 m
E) 4m
53. Un
cuadrado
ABCD
est
inscrito
en
PQ
una
de la
G E O M E T R A |75
en E. Si PE=2 y EQ=6, el valor de la longitud del
circunradio, es:
A)2 5
B) 4 5
D)2 3
E) 4
C) 2
D) 4
1
A)
12
1
B)
11
1
C)
13
2
D)
3
3
E)
2
B)
b 2
E)
b 3
C)
2
b
2
m .
D) 16 m
B) 2 m
E) 8 m
C) 6 m
7
5
5
B)
7
3
C)
4
8
D)
9
5
E)
8
A)
60.
61.
3
A) 28,01
B) 27,92
C) 29,75
D) 35,03
E) 30,03
3
3
A) 12
E) 25
D)
A) 28
B) 32
C) 36
D) 40
E) 49
12
1
65. S:
R r
sombreada.
A) 8
B) 16
C) 9
D) 13
E) N.A.
25
%
3
25
%
B)
4
25
%
C)
7
25
D)
%
6
A)
E) N.A.
67. Calcular el rea de la regin sombreada, si BC 16 .
A) 4(72 13) m
B) 4(72 13) m
C) 4(60 13) m
D) 4(40 13) m
E) 4(36 13) m
6
A
A) 3
C)
O1
3 cm
2
7 3 3 cm 2
3
E) 8
3 cm
O2
B) 5
D)
3 cm
1
4 3 3 cm 2
3
TEMA N 18
RECTAS Y PLANOS EN EL ESPACIO
GEOMETRA DEL ESPACIO
Llamada tambin estereometra o geometra de tres
dimensiones, estudia las propiedades de las figuras cuyos
puntos pertenecen a diferentes planos.
POSTULADO:
Dados tres puntos no colineales en el espacio existe
solamente un plano que los contiene
.
A.
b)
B.
Notacin:
P , se lee: Plano P
TEOREMAS:
1. Dados una recta y un punto exterior a ella en el
espacio existe solamente una plano que los
contiene.
A.
P
Secantes:
L1
L2
P
3.
C.
2.
3.
L1
TEOREMA DE THALES:
Si tres o ms planos paralelos son interceptados por dos
rectas secantes, los segmentos entre los planos tienen
longitudes proporcionales.
L1
L2
L2
P
1.
L2
AB BC
MN NP
L1
RECTA PERPENDICULAR A UN PLANO:
Si una recta es ortogonal a un plano, entonces es
ortogonal a todas las rectas contenidas en dicho plano.
L2
b)
Secantes:
L1
L2
c)
Alabeadas o Cruzadas:
L1
L2
2.
P
b)
Secantes:
L2
L
P
L1
L3
L
c)
L3
L2
L1
G E O M E T R A |77
EJERCICIOS
1
10
11
12
13
78| C E P R U 2 0 1 5
cuadrado y H punto medio de CD , hallar el rea
de la regin triangular EOH.
14
A) 5
B) 2 5
D) 2
E) 7 5
18
A) 4 2
B) 4
D) 2 2
E) 8
21
D) 2
E) 7 5
ambas
rectas,
C) 3 5
22
C) 2
una perpendicular
B) 5 5
entre
A) 5
comn
perpendicular
AP L1 , BQ L2 y M es punto medio de PQ . Si
16
C) 3 5
20
6
6
MD al
27 ,
B) 27
E) 15
AB y
AC miden 6 y 8 respectivamente. Si m(AQ) 10 ,
entonces la distancia del punto Q al plano IP , es:
B) 8 2
D) 4 6
E) 8 3
AB
son
CD
C) 4 3
segmentos
alabeados
IP
perpendiculares. AC es perpendicular a AB y CD .
2
60
C) 4
A)
42
3
B)
92
3
D)
72
3
E)
52
3
C)
82
3
TEMA N 19
NGULO DIEDRO Y TRIEDRO
NGULO DIEDRO
Es aquella figura geomtrica formada
semiplanos que tienen una arista en comn
P2
por
dos
P1
A
Notacin: ngulo diedro AB
Elementos:
1) Caras: P1 y P2 son los semiplanos que se intersecan.
2)
Arista: AB
3)
4)
A B cos
G E O M E T R A |79
ANGULO POLIEDRO:
Llamado tambin ngulo slido o anguloide, es la figura
geomtrica determinada por tres o ms planos que
tienen un punto en comn
a bc
d
e
3)
4)
5)
2.
Aristas: VA , VB , VC , VD ,
ngulos de Cara: AVB , BVC ,
Medida de las caras: a, b, c, d, e
Medida de los diedros: , , , ,
0 a b c 360
3.
NGULO TRIEDRO
Es el ngulo poliedro que tiene tres ngulos de cara.
180 540
4.
b
a
180
5.
ab
6.
B
Notacin: ngulo triedro V-ABC
Elementos:
1) Vrtice: V
2)
3)
4)
Aristas: VA , VB , VC
ngulos de cara (medidas): a, b y c
ngulos diedros (medidas): , y
ac
TRIEDRO POLAR O SUPLEMENTARIO
Se dice que dos triedros son polares o suplementarios si
las aristas de uno son perpendiculares a las caras del
otro. Los diedros formados por las aristas son
suplementarios a las caras del otro triedro.
abc
a c
b
A
abc
a
A
ab
ac b ac
PROPIEDADES
Si a, b y c son las medidas de los ngulos de cara de un
triedro y , y las medidas de los diedros respectivos, se
cumple:
1. (EXISTENCIA) La medida de todo ngulo de cara
est comprendida entre la suma y diferencia de las
medidas de las otras dos.
B
El triedro V-ABC es el triedro polar o suplementario del
triedro V-ABC.
a ' 180
b ' 180
c ' 180
a' 180
b' 180
c' 180
80| C E P R U 2 0 1 5
EJERCICIOS
1.
2.
3.
B) 10 3
D)50 3
E) 50 2
C) 25 3
A) 125
D) 12
5.
B) 2 6
D)
6 /3
E) 4
C)
6 /2
4.
B) 136
E) 13
C)
164
6.
7.
8.
9.
C) 45
AV
3
5
del rea de la
BC , es:
B) 60
E) 37
C) 45
VC
VB
135 y el
VA , es:
B) 135
E) 90
C) 100
G E O M E T R A |81
TEMA N 20
POLIEDROS
SUPERFICIE POLIDRICA
Es la superficie no plana determinada por la reunin de
cuatro o ms regiones poligonales planas no coplanares
de modo que cualquier par de regiones poligonales,
llamadas caras tienen en comn a lo ms un lado
llamado arista.
1)
CV A2
2)
POLIEDRO
Es un slido geomtrico completamente limitado por
regiones poligonales contenidas en distintos planos.
S caras 360 ( V 2)
S 360 ( A C )
D
A
3)
4)
G
F
Elementos:
1) Vrtices: A, B, C,
Cn
2
k1, k 2 , ..., k m
regiones poligonales como caras, cada uno con
n1, n 2 , ..., nm lados respectivamente, entonces el
nmero de aristas A, del poliedro est dado por:
2)
Aristas: AB , BC ,
3)
4)
Diedros: d( AB ) , d(BC ) ,
5)
6)
7)
k 1 n1 k 2 n 2 ... k m nm
2
POLIEDROS REGULARES
Son poliedros cuyas caras son polgonos regulares
congruentes entre si y en cada vrtice concurren el
mismo nmero de aristas.
EQUIVALENCIA DE SLIDOS
Dos slidos son equivalentes si tienen volmenes iguales.
CLASIFICACIN DE LOS POLIEDROS:
1) Los poliedros pueden ser:
a) Convexos: Si todas sus secciones planas
convexas
son
Seccin plana
convexa
OBSERVACIN
Todo poliedro regular est inscrito y circunscrito a
esferas concntricas
Sus ngulos diedros y poliedros, respectivamente,
son congruentes.
Solo existen 5 poliedros regulares
NOTA: La medida de la superficie del slido es el rea y
la medida del espacio correspondiente al slido es el
volumen.
TETRAEDRO REGULAR:
Poliedro regular cuyas caras son cuatro regiones
triangulares equilteras. El tetraedro es una pirmide
triangular.
b)
2)
3)
Caras: C=4
Vrtices: V=4
Aristas: A=6
a 6
4)
Altura: h
5)
rea total: A T a
6)
Volumen: V
1)
2)
Caras: C 6
Vrtices: V 8
3)
Aristas: A 12
4)
Apotema: ON
5)
rea total: A T 6a
6)
Volumen: V a
7)
Diagonal: D a 3
12
HEXAEDRO REGULAR
Poliedro regular limitado por seis regiones cuadradas.
Tiene 4 diagonales, las cuales son de igual longitud y
concurren en sus puntos medios el cual es el centro del
cubo.
1)
2)
3)
regulares
a
a
2
2
82| C E P R U 2 0 1 5
OCTAEDRO REGULAR
Poliedro regular limitado por 8 regiones triangulares
equilteras. Tiene 3 diagonales, las cuales son de igual
longitud y son perpendiculares en sus puntos medios.
1) Caras: C 8
2) Vrtices: V 6
3)
Aristas: A 12
4)
Apotema: ON
5)
rea total: A T 2 3a
6)
Volumen: V
Hexaedro
Octaedro
Dodecaedro
a 6
6
Poliedro
regular
Tetraedro
Icosaedro
2
Formas de las
caras
Tringulos
equilteros
cuadrados
Tringulos
equilteros
Pentgonos
regulares
Tringulos
equilteros
6
8
8
6
12
12
12
20
30
20
12
30
7) Diagonal: D a 2
DODECAEDRO REGULAR
Poliedro
regular
limitado
por
doce
regiones
pentagonales regulares, este poliedro posee 100
diagonales.
Caras: C 12
Vrtices: V 20
Aristas: A 30
A T 15
V
52 5
5
15 7 5
a
4
ICOSAEDRO
Poliedro regular limitado por veinte regiones triangulares
equilteras. Este poliedro posee 36 diagonales.
Caras: C 20
Vrtices: V 12
Aristas: A 30
AT 5 3 a
15 5 5
12
OBSERVACIN
Dos poliedros son conjugados cuando el nmero de
caras de uno de ellos es igual al nmero de vrtices del
otro.
EJERCICIOS
1)
2)
D) I y III
E) II y III
3)
4)
G E O M E T R A |83
5)
6)
B) 3
E) 9
C) 6
7)
BD y EC
A)
2 /2
B)
D)
6 /2
3 /2
E) 3
C) 1
8)
9)
a 6
A)
2
D)
a 3
3
a 3
a 6
B)
C)
3
2
E)
a 6
6
B) 20 2
D) 15 2
E) 36
C) 10 2
B) 1: 3 C) 2:5
D) 1:2
E) 2: 3
B) 2 3
D) 4 3
E)5 3
C) 3 3
B) 6 3
D)
E) 3 6
C)2 6
8
15
12
D)
5
A)
13
5
5
E)
12
B)
C)
15
8
B)
3 1
D)
2 1
E)
3 1
C)
6 1
84| C E P R U 2 0 1 5
TEMA N 21
PRISMAS
SUPERFICIE PRISMTICA
Es la superficie generada por una recta secante a un
plano que se desplaza paralelamente a travs de una
poligonal cerrada contenida en dicho plano.
Prisma recto
pentagonal regular
H
E
P2
F
h
C
B
PB
/AL PB h
P1
A
Elementos:
1) Bases: ABCD, EFGH.
2) Caras laterales:
ABFE;
BCGF;
3)
Aristas de la base: AB , BC ,
4)
5)
Aristas laterales: AE , BF ,
Altura: medida h = d(P1;P2)
6)
Diagonales: AG , BH ,
IB
h
D
C
A
IB
/AT /AL 2 IB
IB : rea de la regin de una base.
VOLUMEN:
V IB h
II) Por el polgono de las bases.
a) Prismas rectos regulares: Si las bases son regiones
de polgonos regulares.
b) Prismas rectos irregulares: Si las bases son regiones
de polgonos irregulares.
PARALELEPIPEDO RECTNGULAR
Llamado tambin rectoedro u ortoedro, es aquel cuyas
aristas laterales son perpendiculares a los planos de las
bases. En todo paraleleppedo rectangular, las caras son
regiones rectangulares.
Ejemplos:
Prisma recto
triangular
regular
/AL 2 c (a b)
Prisma recto
cuadrangular
regular
V a b c
G E O M E T R A |85
TRONCO DE PRISMA
Es una porcin de prisma recto comprendido entre una
de sus bases y una seccin plana determinada por un
plano secante no paralelo base.
Sus caras laterales son trapecios rectngulos
Seccin
plana
B1
D
A
a b c d
V IB
G
d
a b c d
B
B
EJERCICIOS
1)
2)
8)
9)
II)
III)
u 3 , es:
4)
volumen.
A)100
D)166
7)
58 y
74 . Calcular su
L
A
B)120
E)105
B)13m
E)16m
C)112
6 3 m.
A)12m
D)15m
6)
34 ,
C) 18
5)
B) 21
E) 12
A) 16
D) 24
C)4
A
C 2
3
2A
V
3
B)3 3
E)3
C)14m
F
A)
72 3
B)
82 3
D)
92 3
E)
96 3
C)
84 3
DH mide 10 cm,
cm 3 , es:
E
H
A) 880
B) 860
C) 840
D) 480
E) 460
P
B
A
86| C E P R U 2 0 1 5
12) En un paraleleppedo rectangular, su diagonal mide
12. Si dicha diagonal con la base del
paraleleppedo forma un ngulo de 45 y con una
cara lateral un ngulo de 30, entonces el volumen
que determina el paraleleppedo, es:
A) 100
B) 216
D) 250
E) 225
C) 204
B) 12 2
D) 24
E) 20 2
C) 20
14) Se
tiene
un
rectoedro
ABCD-ABCD,
AB=AD=AA, la medida del ngulo ADC, es:
A)53
B)60
C)90
D)37
E)45
si
B) 70
E) 60
C) 100
B)430
E)216
C)422
B)140 2
D)70 2
E)70 3
C)140
B)125 2
D)90 3
E)115 2
C)141
B)9 7
D)7 5
E)5 2
C)14,5
B) 7
E) 3
C) 8
puntos
medios
de
A 'B '
B' C'
3 2 a3
4
A)
3 2 a3
8
D)
3 2 a3
3 3 a3
E)
2
4
B)
C)
3 3 a3
8
G E O M E T R A |87
TEMA N 22
PIRMIDES
PIRMIDE RECTA
Es el poliedro que se encuentra limitado por una regin
poligonal (convexa) cualesquiera que se llama base y
por tres o ms regiones triangulares no coplanares que
tienen un vrtice comn y que se llaman caras laterales.
a P : apotema
AREA DE LA SUPERFICIE TOTAL
/AT /AL IB
IB : rea de la base
aP
h
D
IB h
VOLUMEN:
C
M
O
A
B2
aP
2)
Altura: VO ;
3)
Aristas laterales: VA , VB , VC , VD
4)
Aristas de la base: AB , BC , CD , DA .
medida: VO=h
B1
A
5) Apotema de la pirmide: VM
6) Base: polgono ABCD
CLASIFICACIN DE LAS PIRAMIDES
I) Por el nmero de lados de la base o caras laterales.
Pirmide recta triangular: 3 caras laterales.
Pirmide recta cuadriltera: 4 caras laterales.
Pirmide recta pentagonal: 5 caras laterales
Etc.
II) Por el polgono de las base.
Pirmides rectas regulares: Si la base es un
polgono regular.
Pirmides rectas irregulares: Si la base es un
polgono irregular.
NOTA: Toda pirmide se denomina segn el polgono
que tenga como base, siendo el menor la pirmide
triangular.
/AL (p1 p2 ) aP
p 2 : semiperimetro de IB 2
IB1 : rea de la base inferior
IB2 : rea de la base superior
SEMEJANZA DE PIRAMIDES:
Todo plano secante a una pirmide y paralelo a su base
determina una seccin (seccin transversal), que ser la
base de una nueva pirmide semejante a la pirmide
original.
V
H
O
B2
E
Pirmide recta
cuadrangular
Pirmide tringular
G
N
F
B1
O
M
B
V
Pirmide recta
triangular regular
Pirmide recta
cuadrangular regular
D
A
ap
A V ABCD
/AL p aP
p: semipermetro de la base
... k
VA VO AB
A V EFGH
N
E
ap
B
H
D
VV EFGH
VV ABCD
(VE)
(VA)
(VE)
(VA)
(VO)
(VO')
(VO')
(VO)
... k
(AB)
(EF)
(EF)
(AB)
... k
88| C E P R U 2 0 1 5
EJERCICIOS
1)
2)
3)
A
1
2
VII) V C
VI)
7)
2,
calcular el volumen de la
C) 16
7V
12
7V
D)
6
A)
7V
13
3V
E)
8
B)
C)
4V
27
8)
9)
B) 46 m3
E) 20 m3
C) 14 m3
3u
E) 3 3 u
2 EM . Si el volumen
B
R
S
E
G E O M E T R A |89
16) Calcular el volumen de una pirmide hexagonal
regular, sus aristas laterales miden 6 y forman con el
plano de la base ngulos que miden 30.
A) 81 3
4
81
3
D)
2
B) 27 3
2
81
2
E)
2
C) 81 2
3
2 3
R
2
D) 2 R 3
3
3 3
R
3
E) 2 R 3
3
B)
C)
R3
3
B) a( 6 2 )
C) a( 3 + 2 )
D) a( 6 + 2 )
E) a( 6 -2)
26) Uniendo todos los centros de las caras de un
tetraedro regular, se obtiene otro tetraedro regular.
Si llamamos A1 al rea del primer tetraedro y A2 al
rea del segundo tetraedro; entonces A2 / A1 es
igual a:
A) 1/24
B) 1/12
C) 1/9
D) 1/6
E) 1/4
27) En una pirmide triangular ABCD de base BCD, sean
M y N baricentros de las caras BCD y ABC, AM y
a
A) 5a3/3
B) 5a3/2
C) 7a3/3
D) 4a3
E) 6a3
A) a( 3 2 )
2a
a
a
4
y 9 m . Calcular el rea de la seccin
determinada por un plano paralelo a las bases,
trazado a 2/3 de la altura con respecto a la base
mayor.
A)27/8 m
D)7 m
B)39/6 m
E)9,5 m
C)49/9 m
A) 8 5
B) 5 5
D)
E) 3 5
C) 4 5
30 cm
B) 28 29
D) 68 29
E) 84 29
C) 72 29
u 3 , es:
E) 1 + 2
29
T
M
P
N
B
A) 18
D) 12
B) 4
E) 9
C
C) 24
90| C E P R U 2 0 1 5
TEMA N 23
CILINDROS
SUPERFICIE DE REVOLUCIN:
Es aquella superficie generada por una lnea recta o
curva que gira alrededor de una recta fija, siguiendo una
cierta direccin.
X
A
A T AL 2 B
A T 2r(h r )
VOLUMEN:
V r2 h
V Bh
Elementos:
1)
2)
3)
SLIDO DE REVOLUCIN:
Es aquel generado por una superficie (OABCO), que
gira alrededor de una recta fija, siguiendo una cierta
direccin.
X
A
g2
B
A L 2 r e ;
VOLUMEN: V r 2 e
g g2
e 1
2
AREA DE LA SUPERFICIE TOTAL: A T A L B B1
B1
g1
B
h
menor
2a:
A elipse eje
a bmayor
360
r
eje 2b
SEMEJANZA DE CILINDROS:
Elementos:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
Eje: OO '
Altura (medida): h
Generatriz (medida): AB g ; g h e
Directriz: circunferencias de centros O y O
Bases: crculos de centros O y O
Radio (medida): AO' BO r
AL P h
A L 2 r h
h
H
g
G
2
... k
2
r
h
g
2
... k
AB R
H
G
Ab
r
h
g
3
... k
V R
H
G
v
G E O M E T R A |91
EJERCICIOS
1)
2)
3)
4)
5)
A A
A)
4
D)
6)
3A A
8
3A A
B)
4
E)
A A
C)
8
7A A
4
7)
8)
9)
66
52
B)
E)
79
C)
72
82
B)9
D)16
E)16
C)12
B) 2 3
D)2 5
E) 3 5
21) En
un
paralelogramo
C) 5 2
ABCD
sabemos
que
92| C E P R U 2 0 1 5
22) Hallar el volumen de un cilindro recto de revolucin
sabiendo que el rea del rectngulo generatriz es
40u2 y la longitud de la circunferencia que recorre el
punto de interseccin de las diagonales del
rectngulo al generar el cilindro es de 10u.
A)100
B)200
C)300
D)400
E)500
23)
B)
D)2 7
E)7
C)2 5
k3
4
D) 4k 3
k2
4
k3
E)
B)
C)
9R 3
4
7 R 3
B)
3
7 R 3
C)
2
11R 3
D)
3
13R 3
E)
3
A)
R
C
AD
menor
BC
respectivamente,
AD // BC ,
4k 3
A)48
D)128
A) 32
D) 48
B) 36
E) 55
2
2
A) 30
B) 36
C) 49
D) 54
E) 48
9
6
C)64
C) 40
G E O M E T R A |93
TEMA N 24
CONOS
CONO CIRCULAR RECTO
Es un slido generado por la rotacin completa de una
regin determinada por un triangulo rectngulo,
alrededor de uno de sus catetos.
360
V
r
g
AL A sec
(360 )
g
h
A
Elementos:
1)
2)
Vrtice: V
Altura: VO y h VO
3)
Eje: VO ;
4)
Generatriz:
5)
6)
7)
g VA VB
AL (R r ) g
AREA DE LA SUPERFICIE TOTAL:
AT AL B1 B2
AL r g
AT AL r R
VOLUMEN:
AT AL B
A T r (g r )
VOLUMEN:
2
r h
3
h
3
(r R R r )
SEMEJANZA DE CONOS:
Todo plano secante a un cono y paralelo a su base,
determina un cono parcial semejante, en los cuales se
cumple:
V
h
M
r
R
Ar
AR
Vr
VR
2r
VM
VA
VO
... K
2
( VM)
( VA)
3
3
VO '
( VM)
( VA)
... K
( VO)
( VO ')
( VO ')
( VO)
... K
94| C E P R U 2 0 1 5
EJERCICIOS
1)
2)
3)
cm E) 4
A) 80 3
B) 72 3
D) 70 3
E) 82 3
6)
E) 12 3
C) 4 6
5
7)
C) 68 3
A) 4 3
5
4
5
D)
5
5)
cm
D)2 3
4)
3 2H
3 4H
E)
8)
9)
3a
24
D) 3a 3
4
B)
3a
12
E) 3 3a 3
4
C) 3a 3
B)15 3cm3
C)12 3cm3
D)9 3cm3
E)8 3cm3
14) Calcular el rea de la seccin de corte en un tronco
de cono circular recto, originado por un plano
equidistante y paralelo a las bases, si las bases
tienen
por
rea
y
4cm2
16cm2
respectivamente.
A) 9cm2
B) 12cm2
D) 6cm2
C) 10cm2
E) 8cm2
4
MN
D)
u3
1+M
B) MN u 3
3
MN
E)
u3
6
C) MN u 3
E) 16 2
3
314
2
C)
3
3
E) 316 2 3
3
B) 316 3 3
3
312
2
D)
3
3
G E O M E T R A |95
20) El rea lateral de un cono de revolucin es el doble
del rea de su base. Encontrar la medida del ngulo
que forma su generatriz con su altura.
A) 15
B) 37
C) 45
D) 30
E) 60
21) Se tiene una regin tringular ABC; AC = 8 y la
longitud de la altura relativa a este lado igual a 6u.
Calcular el volumen del slido que se genera al rotar
360, dicha regin triangular, alrededor de un eje
que contiene a AC .
A) 96
B) 86
D) 92
C)94 3
E) 96
V2 .
Si
V1
B) 32
D) 10
E) 26
C) 28
C) 32 3
33)
34)
B) 6 3 u
D) 4
2u
E) 6
2u
B)30 cm
D)18 cm
E)24 cm
C)27 cm
D) 8 7 m
E) 7 3 m
C) 2 2 m
2 1
B)
3 1
C)
5 1
D)
7 1
E)
3 3
34
17
27
B)
64
17
C)
19
11
D)
63
31
E)
45
C) 6 u
A)20 cm
B) 3 7 m
A)
3u
A) 2 5 m
A)
D) 3 3 cm E) 5 3 cm
A) 4
6 m.
tetraedro regular inscrito en el cono mide
Un vrtice del tetraedro est en el centro de la
base del cono y los otros tres estn en la superficie
lateral, el radio de la base del cono recto, mide:
D) 112 3
E) 96 3
32)
A) 12
C)
E) 1/2
V1 1
, entonces el volumen V2 en cm 3 ,
V2 3
es:
B) 2
35)
A) 256 3
B) 226 3
C) 156 3
D) 256
E) 256 3
96| C E P R U 2 0 1 5
TEMA N 25
ESFERAS
SUPERFICIE ESFRICA
Es
aquella
superficie
generada
por
una
semicircunferencia al girar alrededor de su dimetro una
vuelta completa.
360
h
A
S P
/ OP R, R 0
Elementos principales:
1) Centro: Punto fijo O
2)
Radio: OP ,
A CE 2 R h
A CE ( AB) 2
ESFERA:
Es un slido generado por la rotacin completa de un
semicrculo alrededor de su dimetro.
Tambin se puede decir que la esfera es la unin de una
superficie esfrica con su interior.
360
medida: OP = R
A SE 4 R 2
HUSO ESFERICO: Es la porcin de superficie esfrica
determinada por dos semicircunferencias mximas del
mismo dimetro.
Elementos:
Centro: Punto fijo O
Radio: Segmento de recta que tiene por extremos el
centro y un punto cualquiera de la superficie esfrica.
Cuerda: Segmento de recta que tiene por extremos dos
puntos cualesquiera de la superficie esfrica.
A HE
R2
90
R
VOLUMEN DE LA ESFERA:
A ZE 2 R h
4
R3
3
G E O M E T R A |97
SEGMENTO ESFERICO: porcin del slido esfrico,
comprendido entre 2 planos paralelos y secantes a la
esfera.
360
b
R
R
a
A
VSE
h 3 h 2
(a b 2 )
6
2
VAE
1
6
( AB) 2 h
R
h
2
R 2h
3
VCE
R 3
270
EJERCICIOS
1)
2)
3)
4)
5)
7)
cm , es:
C) 24
8)
6 cm, entonces el
3
A) 486cm 3
B) 225cm 3
D) 378cm 3
E) 450cm 3
3R
C) 114cm 3
B) 2 cm
D)
E)
2 cm
6 cm
C) 3 cm
98| C E P R U 2 0 1 5
9)
B
A) 13 cm2
B) 12 cm2
C) 15 cm2
D) 26 cm2
E) 24 cm2
u.
B) 2 u2
E) 4 u2
C) 1 u2
D)
128
3
132
7
B)
E)
131
C)
3
136
127
3
13
B) 7
C) 14
31
6
14
E)
B)2 2m C) 3 2m
D) 2m
E)5 2m
4
x
,
3
A)
A) u2
D) 3 u2
E) 2x
gira
D)
D) x 2
A
12
60
O
G E O M E T R A |99
EJERCICIOS DE REPASO
01. De las siguientes proposiciones, indicar si son
verdaderas (V) o falsas (F)
I)
Si dos rectas no se intersecan, entonces son
paralelas
II) Dadas dos rectas alabeadas, por una de ellas
se puede trazar un plano paralelo a la otra
recta.
III) Si la proyeccin de un tringulo sobre un plano
es otro tringulo, entonces la proyeccin del
baricentro del tringulo es el baricentro de la
proyeccin.
IV) Por un punto de una recta solo se puede trazar
una recta que sea perpendicular a dicha recta.
A)FFFF
B)FFFV
C)VFVF
D)FFVF
E)FVVF
02. Calcular el mximo nmero de planos que se
pueden determinar con 18 puntos del espacio.
A) 810
B) 826
C) 816
D) 546
E) 1124
03. Calcular el mximo nmero de planos que se
pueden determinar con 20 puntos no coplanares y
30 rectas no coplanares que se encuentran en el
espacio.
A)1575
B)2075
C)1140
D)2175
E)600
04. Encontrar la longitud de un segmento que forma
con un plano un ngulo que mide 60, tal que su
proyeccin sobre el plano mide 5.
A)15
B)5
C)10
D)5 3
E)4
tringulo
equiltero
ABC
una
AB
semicircunferencia
de
dimetro
estn
contenidos en dos planos perpendiculares. Si AB = 6
y Q pertenece a la semicircunferencia, el valor de
CQ, es:
A) 3 3
D) 5
B) 4
E) 6
C) 3
B) 2 2
D)
E) 4
PA , PB y PC .
A) 12u2
B) 2u2
D) 8u2
E) 4u2
C) 6u2
B) 3 13
C) 6
E) 2 13
13
41
B) 4
D) 2
E) 2
C) 2 13
41
B) 5
E) 6
C) 4
C) 2
trazan
las
perpendiculares
D) 3 2
E)
BQ
los
A) 30
B) 37
C) 60
D) 45
E) 53
C
A) 2 2
B) 2
C) 3
BP
B
M
C
B
D
N
18. Hallar la medida del diedro que forman los planos
de la circunferencia y de la semicircunferencia cuyo
100| C E P R U 2 0 1 5
dimetro comn AB mide 2 3 , M y N son puntos
medios de las semicircunferencias, adems MN=3.
A) 90
B) 127
C) 120
D) 143
E) 150
O
N
A
B)4 2
D)6 3
E)18 2
C)18 3
B) 20 3 C) 40
D) 80
E) 18 3
B) 1
D)
E)
C)
A)500 3
B)80 3
D)200 3
E)220 3
C)100 3
3
38. Se tiene un triedro trirrectngulo:
B) 5 2
E) 10
C) 3 2
AB = 13; BC =
106 y
OA+OB+OC.
A) 24
B) 25
D) 32
E) 26
AC = 15. Calcular
C) 30
A) 32
B) 16
C) 125
D) 16
E) 64
A
40. En un prisma hexagonal regular su volumen es
numricamente igual al rea de su superficie lateral.
Calcular la longitud del radio de la circunferencia
circunscrita a su base.
A)
2 3
3
B)
3
3
D)
4 2
3
E)
2
3
C)
4 3
3
G E O M E T R A |101
41. Se tiene un tronco de prisma recto triangular,
tomando como bases a los tringulos medianos de
las bases se obtiene un nuevo tronco. Determinar la
relacin de volmenes entre los dos troncos
mencionados.
A) 5/8
B) 4/3
C) 1/2
D) 3/4
E) 1/4
42. La arista lateral de un prisma triangular regular mide
igual a la altura de la base; el rea de la seccin
trazada a travs de sta arista lateral y la altura de
la base es 3m2. Hallar el volumen del prisma.
A) 6m3
B) 8m3
C) 27m3
D) 3m3
E) 9m3
43. Dada una regin rectangular, cuyos lados miden x
y 2x respectivamente; calcular la diferencia de los
volmenes de los cilindros rectos de revolucin
generados, considerando como ejes el lado menor
y mayor.
A) 4x3
B) 0
C) 6x3
D) 2x3
E) x3
44. Calcular la longitud de la arista de un octaedro
regular, formado al unir los puntos medios de las
caras de un hexaedro regular de 64m3 de volumen.
A) 3 2
B) 2 2
D)
E) 5 2
C) 4 2
B) 8 3
D) 80
E) 4 3
C) 40
17
B)
19
D)
23
E)
29
C)
21
6
2
2.
B)
3
3
3
4
E)
6
8
A)
D)
C)
6
4
61 ,
74 y
85 . Calcular su volumen.
A) 240
D) 210
B) 200
E) 230
C) 280
C) 480
B) 4 2
D) 6 3
E) 18 3
C) 60 3
102| C E P R U 2 0 1 5
64. Hallar el volumen de un tronco de prisma triangular si
el rea de la base mide 10m2 y las aristas laterales
miden 9, 12 y 18m.
A) 120
B) 130
C) 140
D) 100
E) 96
65. A qu distancia de la cspide de una pirmide de
6m de altura se debe trazar un plano paralelo a la
base, a fin de que el volumen de la pirmide
deficiente sea 1/8 del volumen de la pirmide total?
A) 2
B) 3
C) 2,5
D) 1,5
E) 4
66. Calcular el volumen de una pirmide hexagonal
regular, cuya arista lateral mide 24m, adems dicha
arista est inclinada 30 respecto a la base.
A) 2590 3
B) 2592 3
C) 2492 3
D) 2592 3
E) 2582 3
67. En un tronco de pirmide recto regular de base
triangular, el lado de la base mayor, la arista lateral y
el lado de la base menor, miden 3n, 2n y n
respectivamente. Calcular el rea lateral del tronco.
2
A) 2 3n
B) 6 2n
3n2
E) 8 3n
D)
5 3
m
27
9 3
D)
m
25
8 3
m
27
7 3
E)
m
25
B)
C)
7 3
m
27
A) 205
B) 220
C) 212
D) 208
E) 204
241 .
C) 134
C) 6 3n
A)
mAFB 30 .
C
E
A) 36(2)
B) 54(3)
C) 48(2)
D) 48(3)
E) 36(3)
D
B
F
A
S S
4
B)
S S
2
D)
S S
6
E)
S S
3
C)
S S
5
72
36
D)
A)
70
18
E)
B)
C)
72
5
G E O M E T R A |103
84. En un cilindro de revolucin, el dimetro de la base
mide 8 y su altura 21. Si este cilindro tiene sus seis
sptimas partes con agua y desde su posicin
normal, se le inclina hasta que el agua est a punto
de caer por el borde; determinar el ngulo de
inclinacin en ese instante.
A) 30
B) 45
C) 37
D) 53
E) 60
85. En un tronco de cilindro recto se inscribe una
pirmide regular de base triangular y volumen V.
Calcular el volumen del tronco de cilindro.
A)
4 3
V
3
B)
3 3
V
4
D)
4 3
V
3
E)
4 3
V
3
C)
3 3
V
4
A)
R
2
54
C)
R 3
24
B)
D)
R
3
27
E)
R 3
54
1m 1000 L
A) 12 m
B) 7 m
C) 9m
D) 5 m
E) 10m
105. La arista lateral de un prisma recto hexagonal
regular mide igual que el inradio de la base. Si el
circunradio de la base mide 2; entonces, el volumen
del prisma es:
A) 32
B) 20
C) 36
D) 18
E) 15
104| C E P R U 2 0 1 5
106. Si la generatriz de un cono circular recto y el
dimetro de su base son iguales entre si; y la
superficie de la esfera inscrita en dicho cono mide
2
36 m ; entonces, la superficie lateral del cono en
m 2 es:
A) 54
B) 48
C) 27
D) 24
E) 58
107. El volumen de un pirmide recta triangular regular es
3
189 u . Si la altura de dicha pirmide es trisecada
en partes iguales mediante dos planos paralelos a la
base, obtenindose tres slidos disjuntos, entonces el
3
volumen del slido mayor en u , es:
A) 123
B) 133
C) 122
D) 144
E) 150
108. En la figura, O es punto medio del dimetro BC . Si
CE 16 y ED 18 , el rea total del cilindro recto
de revolucin es:
E
A) 1104
B) 480
C) 288
D) 1208
E) 2108
2 6.
A) 8
B) 6
D) 4
E) 4
C) 3
2
115. Calcular el rea de la superficie esfrica en m , si
en una de las semiesferas se encuentran dos crculos
2
2
menores paralelos de reas m
y 16 m
respectivamente, distantes 3 m entre si y paralelos al
crculo mximo de la esfera.
A) 68
B) 60
C) 62
D) 74
E) 42
A) 34
B) 40
C) 41
D) 39
E) 20
A
D
2 est inscrito un
110. Si en un hexaedro de arista
octoedro regular cuyos vrtices son centros de
gravedad de cada cara del hexaedro; entonces el
volumen de dicho octoedro, es:
A)
D)
2
3
B)
C) 3 2
2 2
E)
3
3
2
B)
E)
4
x
C)
16
(4 5 2)
3
B)
16
(8 5 2)
3
D) 8(4 2)
C) 16(8 5 2)
16
E)
(4 2)
3
113. El lado de un tringulo equiltero ABC mide 4, por A
se levanta
AB 2(AQ) .
B) 8
E) 8/3
C) 16
A) 20
B) 12
C) 16
40
3
44
E)
3
D)
A) 128
B) 144
C) 225
D) 288
E) 24
53
ASIGNATURA
TRIGONOMETRA
CUSCO PER
NDICE
ASIGNATURA TRIGONOMETRA
||
TEMA N 01
NGULO TRIGONOMTRICO
ANGULO TRIGONOMTRICO
Un ngulo trigonomtrico es generado por un rayo OA ,
que gira alrededor de su origen O, desde una posicin
inicial OA hasta otra posicin final OA' .
1 vuelta 400
1 100 10000
g
Donde
O: Vrtice
OP : Generatriz
: Medida del ngulo trigonomtrico
NGULOS DE MEDIDA POSITIVA Y MEDIDA NEGATIVA
Los ngulos que se obtienen por la rotacin de la
generatriz en sentido antihorario son ngulos de medida
positiva; y los que se obtienen por la rotacin de la
generatriz en sentido horario son ngulos de medida
negativa.
A
O
A
1 rad
R
1 vuelta = 6,283185rad
= 2(3,141592)rad
1 vuelta 2 radianes
Valores aproximados a
<0
>0
MAGNITUD DE UN NGULO
La variacin de la medida
trigonomtrico es:
de
un
ngulo
OBSERVACIN:
Para sumar o restar las medidas de ngulos
trigonomtricos, stos deben estar orientados en el
mismo sentido.
= S = C = R rad
360
180
1 vuelta 360
1 60 ' 3600 ''
1' 60 ''
2 3
3.1416 22 355
7
113
OA : Lado inicial.
1 100
400
C
200
10
180
R
2
200
S 180K S 9 k
S
C R
K C 200K C 10 k
180 200
R K
R k
20
2| C E P R U 2 0 1 5
EJERCICIOS
1)
En la figura,
2x y 240
calcular
A) 140
B) 50
C) 120
D) 70
E) 60
2)
5)
cumple
que:
700
B)
1600
C)
1800
D)
1000
E)
y
x
20
11) Si a 0b
A)
D)
x
y
tales
que
S C
C
. Calcular el valor de E x y
A) 3
D) 1
B) 1
E) 2
C) 2
13) Si
10
18
B)
E)
12
20
C)
15
A B ' C '' 13 90
, el valor de
B) 1,4
E) 1,9
A C
B
C) 1,6
15
4
15
B)
E)
2
15
C)
respectivamente, calcular
A)
D)
81
250
4
243
B)
E)
9
275
3
270
X
Y
C)
6
245
De la figura:
16) Los ngulos de un tringulo son
Si
243
20
E
A) 2
D) 1
A)
, es:
B) 360
E) 450
D)
C) 180
17)
se expresa en la forma
g m
x y . Calcular:
100
100
100
B)
E)
180
2
100
180
100
grados
C) 0
C)
100
100
y 37
1
x
B) 1
E) 3
9X
10
El valor de
A) 400
D) 470
, es:
9)
o
a 2a 0 , el valor de a b , en
8)
z rad
A) 1,2
D) 1,8
A)
7
50
x rad y
x , x R . La medida del menor
180
9
ngulo en grados sexagesimales, es:
A) 30
B) 50
C) 70
D) 45
E) 60
7)
yg
20 R
20x 18y
, es:
2z
radianes, es:
xy
respectivamente,
A)
radial
6)
se
A) 14
B) 12
C) 13
D) 18
E) 25
4)
si
A) 60
B) 70
C) 45
D) 70
E) 45
3)
x,
1 1
1 1
19n .
S C
S C
el valor de n es:
A) 19
B) 1/19
D) 3/19
E) 1
C) 3
Entonces,
A S I G N A T U R A :T R I G O N O M E T R A |3
18) Se trazan tres ngulos trigonomtricos consecutivos
que forman un ngulo de una vuelta, cuyas
medidas son: = x en el sentido positivo , =yg en
el sentido negativo
2
=
rad en el sentido
3
x(x 2.4y)
.
(3y)y
A) 324
D) 324
B) 300
E) 254
C) 900
SCR
1140 3
4
3
S 30C 33 ,
satisface la relacin
complemento de dicho ngulo en radianes es:
A) 7/20
B) 7/30
C) 7/7
D) /3
E) /5
el
rad ,
30
calcular la medida de dicho ngulo en grados
centesimales donde el valor de su complemento es
9x.
A) 70g
B) 40g
C) 65g
D) 45g
E) 85g
rad
dos a dos se obtiene 12, 10g y
36
A) 8, 4, 1 B) 7, 5, 2
C) 6, 3, 9
D) 1, 11, 7 E) 2, 10, 6
30) El nmero de grados sexagesimales S y el nmero de
grados centesimales C que contiene un ngulo
satisface la relacin C S 2 S , calcular el valor
de dicho ngulo en radianes.
A) 5/3
B) 9/5
C) 7/3
D) 8/5
E) 7/5
A)
B)
C)
100
50
80
3
2
D)
E)
70
95
190(C S) (SC)(C S)
Calcular la medida de dicho ngulo en radianes.
A)1/60
B)1/30
C)1/50
D)1/40
E)1/70
23) Sean S, C y R la medida de un ngulo en el sistema
sexagesimal, centesimal y radial, que satisfacen la
siguiente igualdad S C R
ngulo medido en radianes
A) 2rad
B) 4rad
D) 3rad
E) 5rad
760 2
. Hallar el
C) 1rad
A)
B)
C)
2
4
2
3
7
D)
E)
2
2
25) La suma de las medidas de dos ngulos es 80g, y su
diferencia es de 18. Hallar dichas medidas en
radianes.
A) /3; /4
B) /3; /8
C) /4; 3/20
D) 3/2; /6 E) /4; /3
26) Sean S, C y R los nmeros que representan la
medicin de un ngulo en grados sexagesimales,
grados centesimales y radianes respectivamente,
CSR
2S R 4
2 .
cumplen la igualdad
2S R 4 C S R
Calcular R.
A) /6
B) /5
C) /4
D) /3
E) /2
sabiendo que M
A) /7
D) 5/8
RC
20
B) /13
E) /6
radianes.
A) 7/12
D) 3/5
, R>0; N
RS
30
7R
C) 5/12
B) /7
E) 2/5
C) 3/10
B)4.5
E)7.5
C)5.5
19
200 4
A) /14
B) /28
C) /35
D) /42
E) /49
35) En el grfico mostrado. Calcular x.
A) 2 +
D) 3
B) 2
E) 2
C) 2
64
180
81
180
B)
E)
101
117
160
17
C)
72
150
4| C E P R U 2 0 1 5
TEMA N 02
RAZONES TRIGONOMTRICAS
RAZN:
Es el resultado de comparar dos cantidades, mediante el
cociente de ellas
RAZONES TRIGONOMTRICAS DE UN NGULO AGUDO
Se denomina razn trigonomtrica a la relacin que se
establece entre los lados de un tringulo rectngulo
respecto a uno de sus ngulos agudos.
Las razones trigonomtricas en total son seis y estas son:
Seno, Coseno, Tangente, Cotangente, Secante y
Cosecante.
B
c
Consideramos
C.O. : cateto opuesto
C.A. : cateto adyacente
H : hipotenusa.
razn
Seno
H
C.A.
H
C.O.
C.A.
H
Cos
Sec
C.A.
Cosecante
Cot
C.O.
Secante
Sen
Tan
C.A.
Cotangente
Csc
C.O.
0 Sen 1
1
Cot
Cot
1
Tan
Ejemplos:
Sen20.Csc20 1
Cos15.Sec15 1
Tan .Cot 1
6
6
xy
a
b
a
Tan
b
Tan
b
a
Cot
c
Sec
b
Sec
c
Csc
a
Csc
b
Cos
c
b
c
a
Cot
Sen Csc 1
1
Sen
c
c
Si: 90
a
Sen Cos
b
c
Tan Cot
a
c
b
EN GENERAL:
R.T.() = Co R.T.(90-)
Donde:
R.T.
Seno
Coseno
Tangente
Cotangente
Secante
Cosecante
Ejemplos:
Csc
Cos
a
c
b
Sen
Sen
; 1 Csc
Csc
Tan
Sen
Tan Cot 1
0 Cos 1
1 Sec
Cos
0 Tan ; 0 Cot
a c
1
c a
Sec
RAZONES
TRIGONOMTRICAS
DE
NGULOS
COMPLEMENTARIOS
Calculemos la R.T. de y en el tringulo rectngulo
mostrado:
90
OBSERVACIN:
Si es la medida de un ngulo agudo se cumple:
a b
1
b a
1
Sec
Tan x Cot y 1
C.O.
Tangente
Cos
Cos x Sec y 1
definicin
Coseno
Cos Sec 1
OBSERVACIN:
Sen x Csc y 1
b c
c b 1
Co R.T.
Coseno
Seno
Cotangente
Tangente
Cosecante
Secante
Sen30 Cos60
Tan15 Cot75
Sec 45 x Csc 45 x
Cos 20 y Sen 70 y
A S I G N A T U R A:T R I G O N O M E T R A |5
RAZONES TRIGONOMTRICAS DE NGULOS DE 45, 30,
60, 37 Y 53
OBSERVACIN:
Sen x Cos y
x y 90
Tan x Cot y
45
Sec x Csc y
60
2K
TRINGULOS PITAGRICOS
Se denominan tringulos pitagricos a los tringulos
rectngulos cuyos tres lados tienen una medida
expresada en nmeros enteros.
B
30
45
53
5K
3K
2ab
37
4K
Donde: a y b Z ; a>b
los
ngulos
notables
Sen
Cos
2k
k: par; k2; kZ
A
13
5
A
12
60
37
53
2
2
2
2
1
2
3
2
1
2
3
5
4
5
3
4
4
3
5
4
5
3
4
5
3
5
4
3
3
4
5
3
5
4
3
2
3
3
Tan
Cot
3
3
Sec
2 3
3
Csc
2 3
3
B
c
30
Ejemplo:
k=5
45
RT
12
EJERCICIOS
1)
2)
2
2
D)
Si:
AB 2
BC 3
B)
2
3
E) 2
C)
2
4
A) 3
D) 6
17
3)
D)
12
E)
10
B)
C) 5
Si Tan(x y) Ctg70 1 ; y
C)30
C) 7/24
C)
B)20
E)45
A)35
D)20
7)
B) 4
E) 7
A)50
D)60
6)
B) 4/3
E) 5/12
Calcular:
Eyx
Tg
10
A) 8/17
D) 11/60
Sec10 Csc 8
Si:
3 Tg 9 4 Cos12
5)
, calcular:
4)
el
menor
8)
7
7
B) 7
C)
6| C E P R U 2 0 1 5
D)
9)
1
7
E)
A)5
B)3
C)4
D)6
E)2
A)10
D)40
B)20
E)25
60
B)
5
2 3
E)
46 3
C)
3 3
23 2
20) En
la figura AC es perpendicular
AE 4(EC) . Calcular el valor de:
B) 3
E) 5
C) 0
la
medidas
de
dos
ngulos
Tan
12
5
a2
a3
A)25
D)10
B)13
E)7
B)20
E)58,5
A)8
D)-6
21) Si:
1
Tan45 Sen30 2 Cos30
2
; y
Tanx
3Cot60
Calcular: Cot (xy )
A)2
B)3
D)1
E)0
22) A
partir
de
la
2Sen
Cos.Cos
A) 1
B) 1/2
C) 2
D) 3
E) 4
C)4/3
figura,
calcular
el
; si AD=DC.
B
B)2
E)1/3
I)
C)62,5
B
10
C)1/4
45(Ctg Csc)
II)
26
C
B
B
17
III)
Cos60
8
16
IV)
25
10
C
B
12
C)-3
A
Sen3y
Cos3x
B)4
E)2
Cos3y
A)1/2
D)4
2Sen45 Ctg53
B)9
E)-5
Sen3x
A)3
B)5
C)9
D)4
E)2
Calcular: E y x
Calcular: E
Sec(y ) Csc(y )
3
6
C)12
A)50
D)40
BD
(Tanx)Tan(y 15 ) 1 .
R 5(Sen Cos)
A)1
D)0
2
3 3
17) Si
A)
D)
14) Si
37
A)11/7
B)7/11
C)7/5
D)5/7
E)7/4
C)30
C)6
Calcular:
24
24
valor
de:
A S I G N A T U R A : T R I G O N O M E T R A |7
90
25) Si
sen
cos
A)1
D)2
el
tan
cot
B)7
E)9
de
7 tan tan
determinar:
Tan 4.Cot 60 1 20
IV)
Csc Sec( )
2
B)
C)
11
12
9
E)
13
11
10
13
D)
10
Tan Cot 2 30
3x 2y
2 3x 2y
Q tan 2
sec
3
5
7
3
A)
B)
C)
3
3
5
4
2
E)
D)
5
3
II)
C)8
cos3x.csc 2y 1
26) Si
valor
A) 0
D) 2
B) 1
E) 4
ngulos
de
1 sec (3 x)
1 cot (2 3 x)
,
1 cos ec ( 3 x)
1 tan(2 x)
es :
A) 2
D) -1
B) 1
E) -2
C) 3
A) 1
D) 3
de dos
valor
C) 3
60
9
10
38) Si
B) 2
E) -1
sen sen
.
tan
C) 0
sen x y cos10 , y
A)35
D)40
B)20
E)30
C)24
39) Si:
L 2sen30 tan 45
E sec 60 sec 2 45
A 5 sen53 sen37
El valor de
A) 3
D) 5
x
6
L E A , es:
B) 1
E) 2
C) 7
2
40) Sean y ngulos complementarios, tales que
3
A) 9
D) 6
B) 12
E) 8
C) 15
tan
Cos 0,8
31) Si:
tan
, donde es la medida de un
7
16
11
5
B)
E)
11
6
6
7
C)
3 2x
7 5x
tan
A) 1/3
D) 1/5
B) 5
E) 1
10x 2
4x 1
cot , es:
2
A) 4
D) 1
E
si
C) 3
6
5
37
B) 2
E) 5
C) 3
8| C E P R U 2 0 1 5
TEMA N 03
NGULOS EN POSICIN NORMAL
PLANO CARTESIANO
Es aquel que se forma por la interseccin perpendicular
de dos rectas numricas en el origen. Estas rectas al
intersecarse determinan en el plano, cuatro regiones
denominadas cuadrantes.
Eje de las
ordenadas
Y
+
CUADRANTE
+
CUADRANTE
+
II
I
+
+
+
Eje de las
+ + + + +
O
X abscisas
CUADRANTE
CUADRANTE
III
IV
3)
P(x;y)
r
X
r
P(x; y)
(x; y) ( y; x)
P(y;x)
COORDENADAS DE UN PUNTO
Se denomina coordenadas de un punto P al par
ordenado (x; y) en donde x es la abscisa y y la
ordenada. Un punto se representa por: P(x; y), donde:
x: abscisa de P
y: ordenada de P
Y
P(x;y)
r
r
X
O
Y
P(x;y)
y
r
RADIO VECTOR ( r )
La medida del radio vector es la medida del segmento
que tiene por extremos el origen y el punto P(x; y) del
Plano Cartesiano, es siempre positivo y su valor est
dado por:
PUNTOS SIMTRICOS:
1) Simetra respecto al eje de las ordenadas:
Y
P(x;y)
r
(90 ) n; (n ZZ )
O
2)
Lado final
r x 2 y 2 ; r>0
P(x;y)
X
Lado inicial
(n )
.n ;
Y+
I-C
II - C
90
P(x;y)
180
XX
X+
360
270
IV - C
III - C
YP(x;y)
A S I G N A T U R A: T R I G O N O M E T R A |9
Los ngulos cuadrantales no pertenecen a cuadrante
alguno.
Los ngulos cuadrantales de acuerdo a la posicin del
lado final se expresan en la forma siguiente:
1) Si el lado final coincide con X
{x / x 2k ; k ZZ }
NOTA:
{x / x (4k 1) ; k ZZ }
2
{x / x (4k 3) ; k ZZ }
2
NGULO CENTRAL
El vrtice que forma el lado inicial y final coincide con el
centro de una circunferencia.
L: arco de A a B
L
: ngulo central
{x / x (4k 1) ; k ZZ }
2
P(a; b)
Q(ak; bk)
r.k
r: radio (medida)
IC
IIC
IIIC
IVC
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
-
+
+
-
O: centro o vrtice
NOTA:
Y
(;+)
(+;+)
Cosecante (+)
Son
Tangente (+)
Coseno (+)
Cotangente (+)
Secante (+)
(;)
Seno (+)
(+;)
P(x;y)
r
IC
2k (4k 1)
(4k 1)
Luego se define:
, k
x
Ejemplo:
IIC (4k 1)
Luego:
sec
sen
3 2 32 2
r
x
y
r
2 3
3
3
2 3
Entonces:
3
E 2 4 3
2 3
E=4
ordenada : y =3
radio vector : r
(2k 1) , k
(4k 1)
Solucin:
abscisa: x 3
2k
(2k 1)
10| C E P R U 2 0 1 5
Cot ;
, k
Sec ; 1
Csc ; 1
1;
(2k 2) , k
2(k 1)
PROPIEDADES:
A) Si dos ngulos son coterminales entonces la
diferencia de sus medidas es un nmero entero de
vueltas:
360n
2 n
(4k 3)
B)
RAZONES
TRIGONOMTRICAS
DE
NGULOS
CUADRANTALES
Consideremos la circunferencia trigonomtrica:
Y 90
(0;1)
; n
; n
r=1
(1; 0)
O
180
1;
(4k 3)
IV C (4k 3)
Cot
NGULOS COTERMINALES
Son aquellos ngulos trigonomtricos que presentan el
mismo vrtice mismo lado inicial y final.
(2k 1)
(1;0) 0
X
360
X
O
(0; 1)
P(x;y)
P(x;y)
270
0
0
2k
90
/2
(4K 1)
180
(2K 1)
Sen
Cos
Tan
Cot
Sec
Csc
0
1
0
ND
1
ND
270
3/2
(4K 1)
Por ejemplo:
y
Sen ; Sen( )
r
x
Cos
; Cos( )
r
360
2
2k
1
0
ND
0
ND
1
0
-1
0
-1
0
1
0
ND
0
ND
0
ND
-1
ND
1
ND
-1
ND
ND: No definido
VARIACIN DE LAS RAZONES TRIGONOMTRICAS DE UN
NGULO DE CUALQUIER MAGNITUD
Sen 1;1 1 Sen 1
Cos 1;1
Tan ;
Tan
y
r
x
r
Sen( ) Sen
Cos( ) Cos
y
y
; Tan( )
Tg( ) Tg
x
x
En general se tiene:
Sen() = Sen()
Csc() = Csc()
Cos() = Cos()
Sec() = Sec()
Tan() = Tan()
Cot() = Cot()
1 Cos 1
Tan
EJERCICIOS
1)
2)
B) 5
D) 15
E) 19
Si
x ,
4
es:
el valor de
A) 5
D) 5
C) 10
tan x 6 sec 4x
,
S
sen2x cos 8x cos 4x
3)
B) 6
E) 4
Si Sec x 11/ 3
C) 7
E 3Tan x 11Sen x .
B) 1
E) 1
A) 2
D) 2
C) 0
A S I G N A T U R A : T R I G O N O M E T R A |11
4)
A) ()
D)
5)
Calcular: M
A) 2
D) 2
B) (+)
C) +
E) indeterminado
7 13
D)
6
E)
7)
5 13
6
El
valor
de
la
expresin
A) 1
D) 2
8)
B) 0
E) 2
A) 44/25
D) 5/2
9)
con
25
22
C) 1
A) 1
D) 5
C) 2/5
son
E f f , es:
4 4
B) 0
E) 2
C) 3
y 2 3x 7
A) ;
1
B) ; 1
2
1
D) ;
2
E) 1;
17) Si
C) ; 2
Sec<0
Tan>0,
indicar
el
signo
de:
(2 Cos)Sen
2 Sen
B) ()
C) (+) ()
E) Falta informacin
(2a1; a+4)
A) 2
E)5 2
1 Cos
Sen
A) IC y IIC
B) IIIC y IVC
C) Depende de
D) Todos los cuadrantes
E) Ningn cuadrante
D) 1
E) 2
C) 2
menores
1
n
A) 1/2
D) 2
E) 61
D)4 2
11) Si x / 4 , hallar:
D) 42
C) 39
C)3 2
sen(2) cos(4)
, entonces el valor de la
tan(8) csc(6)
expresin
B) 26
B)2 2
Sen.Cos.Cot
B) 25/44
E) 22/25
f ()
A) 13
10) Si
8 ; IIIC
A) (+)
D) Absurdo
Cot1
Sen
13
6
C)
C) 0
(3, 2)
13
B)
6
B) 1
E) 1
E sec csc
5 13
6
A)
X
(6;2)
En la figura, calcular
Sec
Calcular: Csc
6)
Tan
25
A) 0,1
B) 0,2
C) 0,3
D) 0,4
E) 0,5
Sec
360;
adems
y 2 2x 10
A) 0
B) 1
C) 8/5
D) 1/5
E) 1/2
P(3;4)
Sen ; Tan
; Sec
3
4
2
12| C E P R U 2 0 1 5
A) +;+,+
D) +;;+
B) +;+; C) ;+;+
E) ;+;
23) Si 9Tan 16 0 ; y
2
3
2 , calcular el valor
2
de E Csc Cot
A) 1
D) 0,45
B) 0,75
E) 0,25
C) 0,50
1 Sen
24) En que cuadrante se encuentra , si:
0
Tan
A) IC y IIIC
D) IIC y IVC
2
2
C)
D) 2
E) 0
B) Slo IIC
C) Slo IVC
E) Todos los cuadrantes
B) 2
P(a+1;3)
Q(5; a1)
A) 10
B) 12
C) 14
D) 16
E) 18
A) 1
D) 4
( 3; 4)
A)
26) Los ngulos coterminales y estn en la relacin
de 1 a 7. Si el ngulo est entre 90 y 180,
entonces el valor de. " " , es:
A) 120
D) 980
B) 840
E) 1000
C) 960
II)
Sen (4k 1) 1 ;
2
Csc (4k 3) 1 ;
2
III)
Sec (2k 1) 1 ;
IV)
Cos 2(k 1) 1 ;
k
k
A) 1,2
B) 1,8
C) 2,2
D) 2,4
E) 2,6
B(0;12)
, k
, k
A) 3
B) 7
C) 1
D) 7
E) 5
36) De
la
Tan
2k , k
5 Csc + Ctg
P(1;2)
(2k 1) , k
4
5
3
7
C) VVVV
E)
C)
IC 2(k 1) (4k 3)
5
3
5
4
A(5;0)
D)
B)
I)
1
2
C) 1
( 12; 5)
B) 2
E) 0
siguiente
Sen Sen
7Cos
figura,
calcular:
Cot
(a b;b)
C) VVVV
un
las
de
de
A) 1
B) 2
C) 4
D) 5
E) 0
(a;a b)
A S I G N A T U R A: T R I G O N O M E T R A |13
1
TEMA N 04
REDUCCIN DE NGULOS
R.T.() = R.T.(r)
P(x;y)
O
360
X
O
P(x;y)
REDUCCIN DE NGULOS POSITIVOS MENORES QUE 360
Sen = Sen(360 )
I) Si 90<<180, entonces
Cos = Cos(360 )
R.T.() = R.T.(180 )
Tan = Tan(360 )
P(x;y)
Cot = Cot(360 )
Sec = Sec(360 )
Csc = Csc(360 )
180
X
O
(n.180 )
R.T.(n. ) = R.T.() ; nZ
Sen = Sen(180 )
Cos = Cos(180 )
(II)
(impar)
Tan = Tan(180 )
Cot = Cot(180 )
Sec = Sec(180 )
(2k+1)
Csc = Csc(180 )
II) Si 180<<270, entonces
2k
(par)
(impar)
(III)
(IV)
NOTA: El
signo depende del cuadrante al que
pertenece el ngulo n. .
180
(I)
(par)+
Ejemplo:
a) Reducir: Sen(2k 1) 30
Solucin:
X
impar
Sen[(2k 1) 30 ] Sen30
IIIC
P(x;y)
b) Reducir: Cos12 60
Solucin:
EN GENERAL:
X
par
Cos [ 12 60 ] Cos60
IV C
14| C E P R U 2 0 1 5
Para ngulos de la forma:
[(2n+1).90 ] [(2n+1)
] = CO-R.T.() ; nZ
R.T.[(2n+1)
4 1
Solucin:
Tan[(341)
Y
(4 1)
2
o
(4 1)
2
(II)
o
(4 1)
2] Cot2
IIC
(I)
Y
P(x;y)
(III)
o
(4 1)
(IV)
O
n.360
(4 1)
(4 1)
2
o
Sen(2n ) = Sen
Cos(2n ) = Cos
NOTA: El
Tan(2n ) = Tan
Cot(2n ) = Cot
Sec(2n ) = Sec
Csc(2n ) = Csc
EN GENERAL:
Solucin:
R.T.(n.360 ) = R.T.() ;
41
Cos[4k 1)
Y
60 ] Sen60
nZ;
R.T.(2n ) = R.T.() ;
nZ
A) 2
D) 1
C) 0
IIIC
EJERCICIOS
1)
2)
El valor de
tan(240 ) csc(330 )
, es:
tan(315 ) cos(120 )
A)
42 3
B)
42 3
D)
6 3
E)
22 3
Al
simplificar
C)
B) 0
E) 1
la
7)
D)
3
2
B) 2
E)
x y 360
E Sen x Sen y Tg x Tg y
C)
A) 1
D) 2
3
D)
3
B)
E)
C) 0
Reducir:
8)
Sen 2x Cos 2y
Sen 2y Cos 2x
B) 1
E) 2
Simplificar:
Calcular:
A)
5)
Si:
A) 2
D) 1
, resulta:
E Tg 2040 Tg 2460
4)
xy
Calcular:
expresin
C) 2
Si:
Calcular:
A)
B) 1
E) 2
6 3
6)
sen(90 x) cos(360 x)
sen(180 x) cos(270 x)
A) 1
D) 2
3)
C)
3
3
Calcular:
9)
B) 1
E) 2
Tg
C) 2
41
4
A) 1
B)
D) 1
E)
C)
El valor de
7
100
31
sen
cos
tan
3
3
6
R
, es:
21
17
cot
sec
4
3
A S I G N A T U R A T R I G O N O M E T R A |15
A)
D)
1
2
1
8
B)
3
8
C)
D)
1
2
37
23
a.Sen
.Cos
1
2
E) 2
10) Al
simplificar
la
expresin
, se obtiene:
sec 16
A)
D)
B)
E)
sec
csc
11)
tan
sec
C)
csc
Al
simplificar:
101
14
sec
csc
2
.
2
S
, resulta:
1011
14
sen
cos
2
A)
sen 2 .cos 2
B)
sec 2
C)
csc 2 .sec 2
D)
cos 2 .
E)
sen 2 .sec 2
B) a
E) 1/a
B) 2
E) 2
341
Ctg
Ctg
2
Calcular Sec
2
A) 4
D)
E) 2
41
A) 1
D) 3
C) 0
D)
B)
E)
B) 1
E) 2
C)
H Tg
23) Si:
11
Tg
Cot(11 )
2
A
13
Cot(10 ) tg
2
B) 1
D) Cot 2
E) Cot 2
C) Tg2
12
A)
Tg
12
Tg
B) 22
E) 26
5
12
Tg
12
C) 20
, calcule:
Sen( 15 )Cos(92 )
927
1683
Sec
Csc
2
B)
16
1
D)
5
E)
C)
4
3
3
14
16
15) Calcular:
S Cos1 Cos2 Cos3
B) 1
E) 2
11
A) 28
D) 24
A) 1
C) 0
22) Calcule:
A) 2
D) 1
C) 2
B) 2
y se cumple que:
2
Sec (Csc 315 )m 3x y
k
; m Z
Z
Sec (Sec300 )m 2x 3y
C) a2
270
Sen
Calcular: E
Tg Tg
Cos
3
2
20) Si: ;
12) Si:
A) 1
D) 1
E) 3 3
Cos180
C) 0
2a 3b
3 a 2b
Sen
Cos
0
2
6
A) a=b
D) a=5b
B) a=2b
E) a=9b
C) a=3b
D)
E) 1
Cot 2 x
Sen
Sen Sen
6
A) 2
D) 1
A) Tg2 x
C) Tg2 x
3
3
Cot(20k )
k 1
B) 0
E) 16
C) 1
26) Si n ZZ , calcular:
18) Simplificar:
A)
C) 2
25) Calcular
A) 1
D) 4
B) 4
E) 3
C)
3
3
Sec (24n 1)
4
16| C E P R U 2 0 1 5
A)
B)
4
3
D)
C)
A)
3
2
33
23
41
Cos
Tg
4
3
6
E
19
23
11
Ctg
Sec
Csc
6
6
3
A)
3
3
D)
3
24
B)
3
4
E)
2
16
C)
3
12
A)
3
2
3
2
D)
29) Simplificar:
A)
D)
E)
1
2
B)
E)
Cos x
Sen x
C) Sen x
B) 1
E) 2
D)
1
2
3
2
C)
3
2
33) Simplificar:
a b 2
D)
B)
C)
2a
1
E)
34) Simplificar:
2
(x y )Sen1350 (x y )Cos1980
2
C) 2
B) Sen
D) Tan
E) 1
(x y) Cos900 (x y) Sen1170
C) Tan
Sen6540 Sec7590
Tan4290
A)
5 3
2
B)
7 3
2
D)
7 3
2
E)
C)
5 3
2
7
2
C) 1/9
39) Simplificar:
C) 3Tan50
40) Simplificar:
A)
E)
2
2
A) Cos
A) 1/3
D) 1/2
A)
D)
32) Reducir:
B)
E)
A) 2Tan40
D) 3Tan60
1
2
D) 2 2
C) 1
y
2x
31) Simplificar:
A)
B)
Sen
A Cos
A
2
E
7
Sen
A Cos
A
2
A) 2 2
37) Calcular:
30) Simplificar:
A) 0
D) 2
Cot(3 3 45 ) CosSec
8 8 90
Sen
C)
Sen 5 x
Tg 8 x
7
Ctg
x
2
Cos x
Sen x
E)
2x
Cos.Sec .Sen
2
an.Sen .Tan
2
10
14
Tg
1
2
B)
C)
3 Cos
Sen
27) Calcular:
B)
D) xy
E) 3
x
2y
D)
41)
Sen(A 2C 3B)
Sen(B C)
A) 2
D) 2TgA
B) 2
E) 2CotC
Cos(B 2A 3C)
Cos(B C)
C) 0
A S I G N A T U R A : T R I G O N O M E T R A |17
1
TEMA N 05
IDENTIDADES TRIGONOMTRICAS
IDENTIDAD: Una identidad es la igualdad de dos expresiones matemticas que al asignar cualquier valor
real a sus variables siempre se obtiene una igualdad
numrica.
2
a2
Para
2
b5
entonces
se
tiene
que:
(2 5) 2 2(2)(5) 5
IDENTIDADES PITAGRICAS:
2
2
Sen 1 Cos
Sen Cos 1
; R
2
2
Cos 1 Sen
Tan 1 Sec
Tan2 Sec 2 1
;
2
2
Sec Tan 1
R (2n 1) / n Z
2
Cot 2 Csc 2 1
2
2
Csc Cot 1
1 Cot Csc
R n. / n Z
49 49
1 Senx
Cosx
1 Cosx
Senx
Cosx
1 Senx
Senx
1 Cosx
2
Cos
Cot
Sen
Tan.Cos Sen
En efecto:
Se tiene la identidad pitagrica
2
Sen Cos 1
Elevando al cuadrado y desarrollando
R (2n 1) / n Z
2
Cos
Sen
DEMOSTRAR:
Tan
Cot.Sen Cos
R n. / n Z
IDENTIDADES RECPROCAS:
Sen Csc 1
Sen
Csc
R n. / n Z
1
Csc
1
DEMOSTRAR:
Sen
Tanx Cotx
Cos Sec 1
Cos
Sec
1
Sec
1
R (2n 1) / n Z
2
Tan Cot 1
Tan
Cot
1
Cot
1
Tan
R n / n Z
2
IDENTIDADES AUXILIARES
Adems de las identidades fundamentales, hay otras
que por encontrarse frecuentemente en problemas, es
conveniente recordarlas para facilitar la solucin de
stos y porque su verificacin es sencilla, algunas son
resultado directo de las identidades algebraicas a stas
Cosx
Senx
Cos
Senx
C os x
Sen x Cos x
C os xSenx
C os xSenx
1
1
.
C os x Senx
Secx.Cscx
(ident. Pit.)
(ident. Recip.)
18| C E P R U 2 0 1 5
Se puede escoger uno de los miembros de la
identidad que se quiere demostrar, generalmente el
ms complejo, y mediante uso de las identidades
fundamentales se trata de obtener una expresin
igual al otro miembro.
Se sugiere, cuando no se tiene a la vista el camino a
seguir, poner las expresiones en trminos de seno y
coseno
Ejemplo:
Demostrar que:
Ejemplo:
Si Senx Cosx = 0.5
El valor de E = Senx.Cosx, es:
Solucin:
Elevando
al
cuadrado
desarrollando
Senx Cosx
En efecto:
Utilizando las identidades y desarrollando se tiene:
Cos
Cos
1
Cos.Cos
1
2
1
2
Sen
Cos.Sen
2SenxCosx
Sen
Cot
2SenxCosx
SenxCosx
Cos
expresiones
ambas
1
4
1
4
1
3
4
3
8
Sen
a2
Cos
Sen2 a2
Sen2 Cos2 a2 b2
1 a b
2
b2
Cos2 b2
3
E
8
E Sen x Cos x
a2 b2 1
E 1
C) PROBLEMAS CONDICIONADOS
Dado una o varias condiciones se pide hallar una
relacin en trminos de las condiciones dadas.
EJERCICIOS
1.
En la identidad:
1
cos
2
1
tan
2
1
1
, la
M cot 2
5.
A)
D)
2.
Si
B)
sen
cos
cos
C)
sen
2
6.
al
evaluar
A) 2M
D) 4M
3.
B) 5
E) 1
la
B) 16
E) 24
n 2 2n m2
C)
n m n
E)
n 2 m2 2n
de
sen 1 sen 2 ,
Si
n 2 m2 n
D)
m n 2m
2
de
entonces
el
valor
de
Si
B) 2
E) 1
C) 0
Ax (sen)x (cos ) x y R
A)
cot 2 B) tan 2
D)
sec2
Si
E)
R sec4 , es:
C) 1
entonces
A 2 A 4 A6
,
A 2 A 2
cos2
tan x cos x 1 ,
3
B)
valor
C) 1/4
8.
valor
7.
C) 48
B) 3/2
E) 5/4
A) 1
D) 2
C) 3
el
el
expresin
1
Si sec tan
, entonces
8
E 65cos 63cot , es:
A) 36
D) 32
4.
entonces
E) 1
M senx cos x ,
senx cos x 2
4
expresin M es:
2
Si
B) 3
E) 4
C) 0
el
valor
de
A S I G N A T U R A T R I G O N O M E T R A |19
9.
Si
A)
D) 2
B) 4
E) 5
10. Simplificar:
2
B)Tg2 x
C) Ctgx Secx
E)Secx Sec3x
11. Simplificar:
2
Cscx
Secx
E =
A) 1
D) Sec2X
12. Si:
B) Csc2 X
E) 0
Tg Sen
Calcular:
A) 3
D) 6
C) 1
E sec cos
B) 5
E) 1
C) 7
Cscx Ctgx
Cosx 1
B) Cos2 X
E)2
C) 1
Secx Cosx 2
D) 1
E) 3
Secx Cosx 1
C) 3
E=
B)
E)
C) 3
C)
6
1
E) 1
4 Secx
B)
2
5
E)
C)
3
2
5
3
B)Sec2
E)Ctg2
C)Csc2
Cos2x
B)
E) Secx
1 Sen x
Cosx Senx Cosx
C) Tanx
1 Cosx
Senx
B) 4
E) 1/2
(Cscx 2Cosx)
A)2
D) 1
B) 4
E) 0
C) 3
C) 3
A) a
D) 2 a
B) 1
E) 2(a + 1)
C) a + 1
E Secx 1 Secx 1
forma:
b cSenx
A) 2
D) 1
. Hallar E a b c
B) 3
E) 5
C)4
E Cos x Cos x
B) 4
E) 5
Cscx Ctgx 1
Senx
Secx 2Senx
Secx Tgx 1
1 Cosx
A)2
D) 1
Ctg x
28. Simplificar.
12
19. Si
C) 5 3
17. Reducir:
A)2
D) 1/3
A)
Tg x Sen x Tg x.Sen x
1
6
6
2
2 2
(Sen x Cos x) (Cos x Sen x)
4
1
3
A)
D) Cscx
D) 3 2
16. Reducir:
Sen3x
B) 2 2
B) 4
E) 0
E=
E) a 1
A)
D)
15. Simplificar:
D)
Sec x Cos x 1
4
1
a 1
C)
B) 4
A)
A)2
2a 1
3a 1
B)
Secx 1 Cscx 1
2
D)
Tg x
Sec x Cos x 2
a 1
14. Simplificar:
E=
A)
Tgx Secx
Senx 1
A)2
D) 1
E Ctg x Cscx
E=
E=
C) 3
13. Reducir:
A) Tg2X
D) Ctg2 X
B) 4
E) 5
5
2
A) 2
D) 1
C) 3
m n
2
A)
C) 3
m n
2
D)
m n
2
B)
2m
mSenx nCosx
nSenx mCosx
2n
m n
2
E)
m n
2
C)
2mn
20| C E P R U 2 0 1 5
Tg x
E
A) 2
D) 5
Csc
B) 2
E)6
Csc x
2 Cos x Cos x
D) 2
A) 2E 2
D) 4E 4
B) 1E1
E) 0E1
C) 3E0
Secx Cscx m
2
E 1
Tg x 1 nTgx
B) n2 - m2 = 2n
D) n2 - m2 = -2n
34. Reducir. E Tg x
E Sen x Cos x
C) Senx
E) 1
2Cos x Sen 1
A) n2 + m2 = 2n
C) n2 - m2 = 3n
E) n3 m3 = 2n
C) 3
B)
B) Secx
E) 0
Sen Cos
Sen
C) 3
1 P
Sen Cos
Tgx =
A) Cosx
D) 1
Tanx Cotx
con x0;
2
Tanx Cotx
A) 2Sen x
B) SenxCos x
C) 2Cosx
D) Senx + Cosx
E) Senx Cosx
Sec x
i
i1
A) Senn x
B) Secx
C) Secn1
D) Secx(Secx+1)(Secnx1)
E) Secx(Secx+1)
n 1
x Sen
Sen
n 1
x Cos
2n
2n
A) 2
D) 4
B) 6
E) 4
x Cos
n1
n1
x Sen
Senx
ab2
A)
=ab
C) a2b = 1
E) a + b = ab
37. Si:
Senx
a
2
Cosx
a2
B)
+
= 3ab
D) a2 + b2 = 2ab
Cosx
b
b2
Tanx
c
, calcular el valor de
B) b2c2
E) 3
B) 3
E)4
sen4 y
47. Si
A)
=
B) q2 + r2 = (q2 + p2 )3
C) p3q2 = (p2 + r2 )3
D) r2 q2 = (p2 + 2r2 )3
E) 4pqr = (p2 + 2q2 )3
5
B)
2
D) 1
E) 3
48. Si tan x
cos 4 x
2
cos y
C)
5
, es :
2
3
2
cos y b sen y
; (x , y son agudos ). Hallar
sen y b cos y
el valor de
1 Senx
cos2 x
7
A)
2
(q2 + r2 )3
1 Senx
cos4 y
sen y
C) secx
valor de la expresin: D
C) 1
sen x
C) 2ab2c
C) 2m
E = tgx Ctgx
A) a2b2
D) 4
Sec .Csc
Se obtiene:
A) tanx
B) cotx
D) cscx
E) 1
E a (a b )
p2q2r2
A) 2
D) 5
, Secx. Cscx = 3
B) m2
E) m
C) 3
Ctg Tg
Tg x Ctg x 47 , calcular
45. Si
x)
A) m+n
D) m
n 1
44. Si
valor de E m n
A)2
B) 0
D) 1
E) 5
A) b2
D) b + 1
, calcular el
A)
a m 1
b m 1
D) a+b+m
C) 3
B) b2 1
E) b 1
C) b2 + 1
, y adems
, n (Tgx Secx 1)
B)
a m 1
b m 1
E) 1
C)
am
bm
A S I G N A T U R A : T R I G O N O M E T R A |21
1
TEMA N 06
NGULOS COMPUESTOS
IDENTIDADES AUXILIARES
Tan Tan
Tan Tan
Cot Cot
Cot Cot
Senx Cosx
2Sen(x 45 )
Senx Cosx
2Sen(x 45 )
Y
P
Tan( )
Cot( )
Sen( )
Sen.Sen
Sen( )
Sen.Sen
Tan Tan
1 Tan.Tan
Cot.Cot 1
Cot Cot
k ZZ
Si A B C ; 2 ; 3 ;...;k ;
TanA TanB TanC TanA TanB TanC
CotA CotB CotA CotC CotB CotC 1
3 5
; ; ;...;( 2k 1) ; k ZZ
2 2 2
2
CotA CotB CotC CotA CotB CotC
TanA TanB TanA TanC TanB TanC 1
Cot( )
Sen( )
Cos.Cos
RELACIONES ADICIONALES
Tan( )
Sen( )
Cos.Cos
Tan Tan
1 Tan.Tan
Si A B C
A B A.Senx B.Cosx A B
Cot.Cot 1
Cot Cot
EJERCICIOS
1)
Reducir:
E
A) Tanx
D) Coty
2)
Reducir: M
A) Tanx
D) Tany
3)
B) Tany
E) 1
Sen(x y)
Cosx Cosy
y
valor
Si
tan( ) 3
Tany
D)
C) 1
5)
la
E) 1
valor de
A)
M2
C) Cotx
B) Cotx
E) 2Tanx
A B C
Si
entonces
el
A) 2M
4)
D)
,
expresin
1
3
5
9
tan( ) 5
, entonces el
tan 2 , es:
4
7
B)
E)
C) 1
Si: 30 . Calcule:
2
B) 2 2
D) 2 3
E) 2 3
C) 4
22| C E P R U 2 0 1 5
6)
Si
5
, entonces el valor positivo de la
2
sen(45 x)
F
, es:
sen(135 x)
tan x cot x
expresin
A) 1
D) 5
7)
Si
D)
cos
El
, donde y
de
la
expresin
3
5
7
cos 2
cos 2
cos 2
16
16
16
16
A) 24/7
D) 4/3
D)
C) 0
B) 8
E) 9
A)
, es:
, entonces el
C) 6
4 3Tan21
3 4Tan21
B) 24/7
E) 4/3
C) 7/4
2ab
2
a b
ab
ab
B)
b a
2
b a
2
2
E)
C)
a b
a b
a b 2
2
tan cot ,
C) 2
5
; el valor de la expresin :
4
sen(z x) sen(z y) cos(x y)
, es:
38) Si x + y =
11) Simplificar:
B) 2
E) Tan3
C) Tan6
P
A) 1
D) 4
Sen( )
Cos( ) Cos( )
B) 2
E) 5
C) 3
E 3Sen Cos
A) [ 2 ; 2 ]
B) [ 3 ; 3 ]
D) [ 1; 3 ]
E) [ 3 ; 2]
C) [ 1;1]
TanB
3
TanC
4
A)
B)
D)
E)
, calcular TanC
C) 2
B) 3
E) 4
C) 1
C) 1
1
12
E
.
5
5
tan
tan
tan
tan
24
24
24
24
A) 3
B) 1
C) 2
( 3 1) tan
D)
E) 3
A) 2
D) 0
x ) ] [1 + tan( x ) ]
8
8
B) 1
E) -3
C) 3
B) 1
E) 2
A) 2
D) 0
[1 + tan(
A) 1
D) 2
2ab
Sen b Sen
de
y
2
3
4
valor de E 4 tan tan , es:
A) 2
D) 1
B) 2
E) 0
a b 2
Cos a Cos
valor
TanA
D)
C) 1
El
A) 10
D) 12
a b 2
a b
a b 2
2
B) 3
E) 4/3
A) 2
D) 4
E cos 2
C)
E)
B)
2
2
C) 1
valor
A) 3/4
D) 1/3
a b 2
2
2
E)
E tan
9)
1
2
B)
Cosx Cosy b
Hallar Cos(x y)
A)
3
2
1
Senx Seny a
C) 2
1 sen 2
son ngulos agudos, el valor de cos( ) , es:
A)
8)
B) 3
E) 5
D) 3 2
B)
2
3
Sen70 Sen50
Cos10
C)
3
2
E) 3
B) 1
E) 1/4
C) 1/2
A S I G N A T U R A T R I G O N O M E T R A |23
A) 1/2
D) 1/4
Tan 50
22) Calcular: E
Tan70 Tan20
B) 2
E) 4
P
C) 1
A) 2
B)6
E)18
C)60
26) Si
se
2CosxSeny
B) 12
E) 7
B)5/27
E)6/23
A)
B) 3
D)
E) 2
Tan2b
1
5
C)
E)
D)
37
B
a b ab
B
A)15
B)26
C)36
D)37
E)45
2
6
Cosx Cosy
5
2
B)1/5
E)1/6
Tanx Cotx
A) 2
D)
3
3
B) 2
C) 4
determinar
A) 2
B) 4
C) 5
D) 6
E) 7
13
3
2
E)
y
y
13
13
3
A)
C)
30
E) 42 3
B)
B
M
Determinar Tan
R 3Cot Csc30
A)
C)1/4
Senx Cos x
3
que
Calcular: Cos(x y)
29) Sabiendo
a b 2
D)
A)2/3
D)2/5
A) 18
B) 15
C) 12
D) 9
E) 6
(a b)(b 1)
2
B)
a b 2
C) 1
Sen3 Cos4 b
a b 2
sen35 cos 35
A) 3/2
B) 1/5
C) 5
D) 3/2
E) 1
C)7/27
sen20 3 cos 20
C) 13
calcular Tan(a b c)
A)4/7
D)5/23
C) 0
Tan(a b c)
cumple:
E) 1
Sen(x y) Sen(x y)
B) 1
E) 2
C)
25) Reducir:
A) 2
D) 1
cos 17 cos 43
B) 2
3
6
A) 12
D) 15
24) Simplificar:
W (Tan Tan)CosCos Sen( )
A) Cot
B) Cot
C) 1
D) 0 E) 2
D)
B) 1
E) 2
C) 1
D)
n
m
n
nm
B)
E)
m
n
m
n
C)
m
nm
24| C E P R U 2 0 1 5
TEMA N 07
NGULOS MLTIPLES
1 cos
cot
1 cos
2
El signo de la razones trigonomtricas se elige de
acuerdo al cuadrante al que pertenece /2.
1 cos
tan
2
1
cos
cot 2
cot 1
2 cot
IDENTIDADES AUXILIARES
IDENTIDADES AUXILIARES:
2
cos 2 1 2 sen
cos 2 2 cos 1
RAZONES TRIGONOMTRICAS DEL NGULO TRIPLE
tan 3
3 tan tan
1 3 tan
cot 3
3 cot cot
2
1 3 cot
IDENTIDADES AUXILIARES
sen3 4 sen sen( 60 ) sen( 60 )
sen 3
sen
cos 3
cos
tan 3
tan
2 cos 2 1
2 cos 2 1
2 cos 2 1
2 1 cos
sen
2
2
2 1 cos
cos
2
2
1 Cos
tan
Sen
2
tan 2
sec 2 1
tan
tan 2 .tan sec 2 1
NOTA:
2 cos 2 1
3 1
4
4
sen cos cos 4
4 4
1+ tan2
cos 2
2 tan
2
1 cos
sen
2
2
sen2
1tan
2
1 cos
cos
2
2
EJERCICIOS
1.
Si:
Cos Sen
A) 8/9
D) 1/25
1
, calcular Sen2
3
B) 4/5
E) 24/25
4.
C) 3/4
Reducir la expresin: E
A) 1/12
D) 2/3
3.
B) 1/16
E) 1/3
A)
2 4sen 20
Si:
Cos
24
25
C) 3
5.
Sen 2 x Sen x
E
Cos 2x 1 Cos x
B) senx
2
E) tan x
4Ctg 2x
4Tg 2x
B)
D)
E)
4Ctg 2x
Tg 2x
C) Ctg 2x
12 cos 65.cos 25
Simplificar la expresin:
A) cotx
2
D) cot x
Sec x Csc x
, es:
Csc 2 x
2.
La expresin equivalente a:
C) tanx
Calcular:
A)
D) 2
; 270 360
3 Sen Cos
2
2
B)
E) 2
C) 5
1 tan
2
1 tan
2 tan
2
1 tan
A S I G N A T U R A : T R I G O N O M E T R A |25
17. Calcular n en la identidad:
6.
7.
B) 1
E) 2
m ,
4
Si: cos
A) 2m
D) 1 2m
8.
9.
C) 0
A) 1
D) 4
C) 2m 1
1 1
2 2
Si
6sen 2x cos 2x
es:
A) 8
D) 6
10. Al
B) 3
E) 4
simplificar
obtiene:
A) tan
D) csc
11. Si
B)
E)
la
1
A)
5
expresin
cot
R
C)
tan 2
, se
1 sec 2
sec
, entonces el valor de la
4
1
C)
5
1 sen 1 sen ,
se obtiene:
2
D) sen
cos
2
E) sen2
B)
sen
C)
cos
A)
3
5 , el valor de cot 3 es:
2
24
12
12
A)
B)
C)
5
5
5
12
24
D)
E)
25
25
tan
a
, b 0 , entonces el valor de
b
a
b
, es:
E
sec(2) csc(2)
14. Si
cot
A) a+1
D) b+1
B) ab
E) a
C) b
1 Cos 8x
2
2
C)
Cos x
x
E) Ctg
2
Tg x
B) 1
E) 4
3
cos3x,
4
C) 2
cos x
cos y
cos z
tan x
tan y
tan z
B) 11
E) 14
C) 12
x
x
b cot 2
a b ; el valor de
4
4
2
21. Si a tan
B)
ba
ab
C)
cos
ab
2
E) a b
tan x 1
, el valor de
) 2
4
tan x 1
4x
2 tan (
) , es :
8
22. Si sec(x
A) 1
D) 4
23. Si:
13. Si
1 1
2 2
B)
Sen x
x
D) Co s
2
x
, es :
2
ab
A)
ab
ab
D)
2
1 1 1 1
cos 4 , es:
2 2 2 2
5
B)
5
2
E)
5
1 1
2 2
A) 13
D) 10
cos
1
12. Al simplificar la expresin
2
A)
tan x ,
C) 5
sec 5 y 0
expresin
D)
1 , entonces el valor de
C) 3
18. Reducir:
B) 2m + 1
E) 1 m
B) 2
E) 6
B) 2
C) -2
Tg A
1
3
A) 0,75
D) 0,5
C) 3
A B 45 , el valor de Tg B , es:
B) 0,5
C) 0,75
C) 1
24. Calcular:
2
1
A) 1
B)
C) 4
2
M
D) 2
E) 0,25
25. Si: x y
E
A) cos2y
D) cosx
sen y sen x
sen y sen x
B) cos2x
E) cosy
C) cos2x
cos
A) 2
D) 2
B) 1
E) 1/2
C) 1
26| C E P R U 2 0 1 5
27. Simplificar: L
A) 1
B) 2
D) 4
E)
A) sen4x
D) 2
D)
B) cos
E) 2
29. Simplificar: E
A)
C) 3
2
39. Si: Tg x mTgx 1 , calcular:
2 2 2 2 cos 8x
2x
4 cos
2
2
cos 4
2
1 8sen cos
C) sen
Tg 2
B) 2/3
E) 4/3
C) 1/3
A) cosx
D) cscx
4
B) secx
E) cotx
33. Si:
2
2
16
Sec Csc
El valor de: Cos 4 , es:
A)
D)
B)
E)
2
2
1
1
2
A Cos4x
. Hallar: A B
B
C) 9
36. Simplificar:
D)
E)
A) Senx
D) Cosx
1
Tg 2 x
2
1
Tg 4 x
2
C)
B) 2k 2 4k 1
C) k 2 2k 1
45. Hallar:
A) 1
D) 2,5
B) Sen2x
E) Cos2x
, es:
B) csc 2 x
D) csc 2 x
1
3 Csc 20 Sec 20
4
B) 1,5
E) 0,5
C) 2
3 y adems:
Tg x 1 ,
Tg x 1
B) 2
C) 3
D)
E)
Tg 2x
Ctg x 1
1
k
1
A) 1
D) 4
C) Sen4x
Tg x Tg 2x
Tg 2x
Sen x Cos 2x
Sen 4x
1 Cos 2x 1 Cos 4x
A) sec xcsc x
C) sec xcsc x
3
E) csc x sec x
A) 2k 2 k
37. Simplificar:
C) 1/4
Cos2
Cos 2x Sen 2x
B)
D) k 4k 1 E) 2k 4k
1
Tg 4 x
4
1
Tg 2 x
4
x
x
Tg 2 Csc x
2
4
B) 1/3
E) 1/7
A)
C) senx
Calcular: cos
B) 5
E) 7
A) 1/2
D) 1/5
Sen Cos 1
3
2
E) m 2
32. Reducir:
m 2
Ctg 45 Tg x
2
42. Reducir: E
x
Sec x Tg 45
2
C)
Calcular:
A) 2/3
D) 1
2
m2
Tg 2x
Tg 2x Tg 2y Tg 2z
Tg x
Tg y
Tg z
A) 2 m
B) 3 m
C) 4 m
D) 5 m
E) 6 m
C) cos2x
B)
Sen 3x Cos 3x
Sen x
Cos x
B) senx
E) 1
B) 2
E) 5
1
2
Sec x 1
C) 3
4
C
3
B
A S I G N A T U R A : T R I G O N O M E T R A |27
1
TEMA N 08
TRANSFORMACIONES TRIGONOMTRICAS
B
A B
SenA senB 2sen
cos
2
2
B
A B
SenA senB 2cos
sen
2
2
= 2Cos46Sen6
Cos62 + Cos10 = 2Cos36Cos26
Cos(40+x)+Senx=2Sen(10+x)Cos10
Cos(40+)+Cos(40) = 2Cos40 Cos
9x
5x
sen
2
2
Ejemplos:
2Cos15.Cos25=Cos40+Cos(10)
= Cos40 + Cos10
2Cos(25+x)Cos(25x)=Cos50 + Cos2x
B
A B
CosA cos B 2 cos
cos
2
2
B
A B
CosA cosB 2sen
sen
2
2
IDENTIDADES ADICIONALES:
PROPIEDAD:
Si: A + B + C = 180, se cumple:
senx seny
x y
xy
tan
cot
senx seny
2
2
senx seny
x y
tan
cos x cos y
2
senx seny
xy
cot
cos x cos y
2
senx seny
xy
tan
cos x cos y
2
senx seny
x y
cot
cos x cos y
2
cos x cos y
xy
xy
cot
cot
cos x cos y
2
2
A
B
C
cos cos
2
2
2
A
B
C
cosA cosB cosC 4sen sen sen 1
2
2
2
senA senB senC 4cos
A
B
C
sen sen
2
2
2
A
B
C
cosA cosB cosC 4cos cos cos 1
2
2
2
senA senB senC 4sen
PROPIEDADES ADICIONALES:
2
120 es 0.
3
sen(x 120 ) sen x sen(x 120 ) 0
2
120 es 0.
3
cos(x 120 ) cos x cos(x 120 ) 0
Ejemplos:
Transforme a producto las siguientes expresiones:
Sen40Sen52 = 2Cos46Sen(6)
EJERCICIOS
1. Simplificar:
A) Tan 2
D) Cot
2. Calcular: M
B) Cot 2 C) Tan
E) 0
B) 6
E) 3
1
2
2
D)
2
A)
E sen85
B)
E) 2
el
valor
C) 4
C) 1/2
es:
A) 1
D) 5
43) El valor de
C) 2
cos 4x 2
,
entonces
cos 6x 3
E cot x.cot 5x , es:
B) 2
E) 1/2
B) 1
E) 0
42) Si
Si x y 60
A) 1
D) 1/4
A) 1
D) 2
sen40 cos 65
, es:
sen70
C) 1
de
28| C E P R U 2 0 1 5
44) Al transformar en producto la expresin
obtiene:
1 sen , se
2sen cos
4 2
4 2
B) 2sen cos
4 2
4 2
C) 2sen cos
4
2
4 2
D) 2sen cos
4 2
4 2
E) 2sen cos
2 4
2 4
A)
3. Simplificar: S
A) 1
D) Tan 3
2
, se obtiene:
3
C) 1
B) Tan 2 C) 2
E) 0
4. Simplificar:
Q = Cos + Cos3 + Cos5 + Cos 9
A) 4Cos2Cos3Cos4
B) 2 Cos 3Sen
C) Sen 3Sec4
D) Cos 3
E) 1
Cos2 Cos4
Cos Cos10
A) 1/2
B) 1/2
D) 3 /2
E) 0
6. Simplificar:
C)
B) 1/2
D) 3 /2
E) 0
C)
3 /2
Para: x = 5
B)
D) 2 + 3
E) 1
3 /2
C) 2 3
8. Simplificar:
B) Tan
E) 1
C) Cot K
5 1
4
B)
D)
5 1
8
E)
B) 1
D)
E) 2
C)
A) 1
D) sen x
5 1
4
C)
B) 0
E) cos7xcos2x
A)
5 1
2
B)
5 1
2
D)
5 1
4
E)
5 1
8
A) 1/2
B) 2 Cos (a + b)
D) 2 Sen (a b)
C) 1
C)
5 1
4
18. Simplificar:
7. Simplificar:
A) 2 Sen (a + b)
C) 2
E) 2 Cos (a b)
3 /2
A) 1/2
16. Simplificar:
R= Cos6xCosx+Sen5xSen2x Sen6xSen3x
5. Si =30O Simplificar:
11. Factorizar:
T= Sen 24 + Sen 16 - Sen 8
A) 1
D) 1/2
A)
B)
C)
D)
E)
5 1
8
1
4
Cos5xCos3x Sen3xSenx
Cos2x
A) Cos 2x
D) Cos 8x
C) Cos 6x
19. Transformar :
A= Sen 3 Cos + Sen 2 Cos 4
A) Sen 5 Sen
B) Cos 5 Sen
C) Sen 5 Cos
D)Sen 5 Sen 3
E) Cos 5 Cos
20. Simplificar:
R=Cos77Cos43+Sen16Sen18+Cos121Cos61
A) 2
B) 1
C) 0
D) 1
E) 2
21. Transformar a producto
B=2Sen(3x+y)Sen(3x-y) 2Sen(x+y)Sen(x-y)
A) Sen4xSen2x
B) 2 Sen4xSen2x
C) 1
D) 4 Sen4xSen2x
E) 2 Sen4xSen2x
22. Calcular: A= Cos 5
A) 1
10. Factorizar:
B= Sen + Sen 3 Sen 5 + Sen 9
B) Cos 4x
E) Cos 10x
D)
Sen 40 . Sen 25
Sen 70
B) 2
2 /2
E)
C)
3 /2
A S I G N A T U R A : T R I G O N O M E T R A |29
33. Calcular:
23. Simplificar:
Cos3xSen2x Cos4xSenx
M
Cos5xCos2x Cos4xCos3x
A) Cot x
D) Cot 2x
B) Cot 2x
E) Cot 3x
C) Cot x
. Sen
2
2
Calcular: T= 32 Sen
A) 2
D) 10
B) 6
E) 12
D) 1
E)
B)
3 3
D)
E)
23
A)
D)
Sen(2x + 30 ) + sen(2y + 30 )
Cos(2x + 45 ) - +cos(2y + 45 )
B)
C) 2
1
3
B) 3
D) -3
M Cos
A
C
Cot
2
2
Sen2A + Sen2B
SenC
C) 2Cos (A+B)
B) Cos 14
E) 5Sen37
C) Sen14
6
3
6
4
D)
B)
E)
A)
1
2
D)
1
4
2
4
6
Cos
Cos
7
7
7
1
1
B)
C)
4
3
1
E)
2
6
4
C)
6
2
A) -11
D) 11
B) -12
E) 16
xz
) ,
2
yz
cos 2y cos(y z) 2sen2 (
) y
2
cosx cosy; hallar el valor de la expresin :
cos2x+cos2y + cos2xcos2y .
A) 3
B) 2
D) -2 E) 4
P
PQ = x
Q
C) ctg
E) 0.
C) Tan3x
sen( ) sen4
32. Reducir: B
cos( ) cos 4
3
B) Tan5x
E) mTan3x
A) tg
C) 1
PR = y
6
3
31. Simplificar:
A) Tan2x
D) mTanx
C) -10
2
39. Si cos 2x cos(x z) 2sen (
PS = z
R=
C) -1
3sen3xcosx+7cos3xsenx=senxcosx,
El valor de 16cos6x, es:
A)
B) 2
E) 3
38. Si
M=
C) 4
A) 2Sen13
D) 5Cos 7
B) 3
E) 5
A) 1
D) -2
C) 6
M=
C) 2
Cos 40
0
1
3
E)
B)
E)
A) 1
D) 2
1
Sen 40
2
26. Si: Cos , calcular:
3
9
5
E cos
cos
sen4 sen3 .
2
2
7
7
7
A)
B)
C)
18
9
18
7
5
D)
E)
9
9
A)
3 3
C)
C) 8
A) 2
A)
M=
B) tg
D) ctg
A) Sen6+Sen4Sen2
B) Sen6Sen4Sen2
C) Sen4+Sen2Sen6
D) Sen2Sen6Sen4
E) Sen6+Sen4+Sen2
30| C E P R U 2 0 1 5
TEMA N 09
RESOLUCIN DE TRINGULOS
LEY DE TANGENTES:
En todo tringulo la suma de dos lados es a su diferencia
como la tangente de la semisuma de los ngulos
opuestos a dichos lados es proporcional a la tangente
de la semidiferencia de los mismos ngulos.
a
b
c
2R
senA senB senC
a
O
Donde:
R
B
a
AC
Tan(
)
ac
2
a c Tan( A C )
2
b2 a2 c 2 2ac CosB
c 2 a2 b2 2ab CosC
BC
Tan(
)
bc
2
b c Tan( B C )
2
a2 b2 c 2 2bc CosA
A B
Tan(
)
ab
2
a b Tan( A B )
2
C
a b CosC c CosB
b a CosC c CosA
c a CosB b CosA
EJERCICIOS
1)
2)
3)
4)
B)120
E)75
D)
5)
75
B
7)
8)
74 ; a=7 y b=1.
En un tringulo ABC se cumple: C
tan
2 , entonces el valor de cot( 2 ) , es:
2
2b
2(a b)
c
A)
B)
C)
ac
ab
ab
Si
6)
2a
ab
E)
C)60
b
ac
Calcular tan(
A)1/2
D)1
A B
)
2
B)5
E)6
C)4
A S I G N A T U R A : T R I G O N O M E T R A |31
9)
A)35
B)30
C)25
D)10
E)20
80
D
D) 2
E) 1
B)
2
1
C) 2
E) 1
B
A) 3 7
B) 43
B)16
E)19
C)17
C) 46
D)7
E)8
A) 3
B) 5
C) 3
D)
hallar
A)
5
mostrado,
tringulo
el
a
bc
A)1
B)2
C)0
D) 1
E) a(b+c)
30
B
17) En
2 y 1 3 , es:
C) 75
B)
5 7
14
C)
3 7
D)
E)
120
5
7
12
4 7
11
14) Los lados de un tringulo miden 42cm y 32cm, el
ngulo que forman miden 150, hallar el rea del
tringulo
A) 336cm2
B) 330cm2
C) 436cm2
D) 346cm2
E) 363cm2
15) En la figura si cos
5
6
. Hallar el valor de m, si H es
, si m( BAC)
B) cos 4
E) 10
4 .
C)tan 4
26
18 u
tan(
) tan(
) 8 ; calcular:
2
2
.
2
A) 5
D) 3
28
C)
cot
8 5 u 2 , entonces su
a=4b
A)84cm
B)86cm
C)80cm
D)85cm
E)88cm
3
4
C)
punto medio.
A)10
B)5
C)4
D)3
E)6
B) 8
E) 2
C) 6
32| C E P R U 2 0 1 5
TEMA 10
NGULOS VERTICALES Y HORIZONTALES
SE = Sur-Este
NO = Nor-Oeste
Observador
1
4
O
ON
NE
Lnea visual
NN
Rosa Nutica:
Es el plano, en el cual estn contenidas las 32 direcciones
notables de la brjula.
N1 N
4 E
NN
E
NGULOS VERTICALES:
Se llaman as a todos aquellos ngulos que se
determinan en un plano vertical. El instrumento para
medir estos ngulos es el teodolito
a) ngulo de elevacin:
Es aquel, cuya medicin se realiza entre la lnea
visual y la lnea horizontal; pero cuando el objeto se
encuentra por encima del horizontal.
NE
E1 4N
Lnea horizontal
ESE
SSO
SE
Lnea horizontal
SSE
ngulo de depresin:
Es aquel cuya medicin se realiza entre la lnea
visual y la lnea horizontal; pero cuando el objeto se
encuentra por debajo del horizontal.
SO
OS
Observador
E
EN
b)
1 4
RUMBO O DIRECCIN:
Es la desviacin angular que sufre la Rosa Nutica con
respecto a dos direcciones principales, al ubicar un
punto.
N
Lnea visual
NGULOS HORIZONTALES.
Son aquellos ngulos contenidos en un plano horizontal.
El instrumento de medicin para estos ngulos es la
brjula
DIRECCIONES:
Principales: Se evalan a 90
E;O;N,S
Secundarias: Se evalan a 45
NE = Nor-Este
SO = Sur-Oeste
EJERCICIOS
1)
2)
3)
B) 30 Km
E) 45 Km
cot cot
metros es:
A) 80
D) 20
4)
5)
B) 40
E) 100
C) 60
C) 80 Km
1
, entonces la altura de la torre en
2
B) 30
E) 37
C) 60
A S I G N A T U R A : T R I G O N O M E T R A |33
6)
7)
8)
9)
5 3
B)
D)
5 5
E) 2
3 5
C) 5
= 5.
A) 25 m
D) 26 m
B) 15 m
E) 20 m
cot
C) 22 m
E)
5m
C) 20 7 km
D) 20 14 km E) 25 7 km
17) Una torre est al pie de una colina cuya inclinacin
al plano horizontal es de 15 una persona se
encuentra en la colina a 12m de la base de la torre
y observa la parte ms alta de la torre con un
ngulo de elevacin de 45 cul es la altura de la
torre?
A) 4 6 m
B) 6 6 m
D)14m
E) 5 6 m
C)15m
B) 50m
D) 150m
E) 50 2 m
C) 100 2 m
34| C E P R U 2 0 1 5
21) Un topgrafo desea determinar la anchura de un
ro, se ubica en un punto C y observa un punto A de
la rivera opuesta en la direccin N53E, despus se
desplaza hacia el Este siguiendo la orilla del ro hacia
un punto B situado a 252 m de C. Si B queda al Sur
de A, y suponiendo que las orillas del ro son rectas
paralelas, la anchura del ro, es:
A) 180 m
D) 200 m
B) 144 m
E) 189 m
C) 60 m
B) 9
E) 15
C) 21
tg 2tg 3tg
sec 1 tg
B) csc 1 tg
C) sec 1 ctg
D) csc 1 tg
E) csc 1 ctg
d
h
A)
D) 4
9no piso
500m
29) Dos autos parten de un mismo punto siguiendo las
direcciones N30E y N53E. Obtener la relacin que
guardan sus velocidades, si en todo momento uno
de los autos se encuentran al Sur del otro.
A) 8/3
B) 8/5
C) 7/2
D) 5/2
E) 5/3
30) Una persona se desplaza por una camino que hace
un ngulo con la horizontal. Si observa la parte
superior de una torre con un ngulo de elevacin
de 2, luego sube una distancia 2veces la altura
de la torre hacia esta y observa el mismo punto con
un ngulo de elevacin de 3. Hallar el valor de
csc.
A) 1/3
B) 3
C) 4
D) 1/4
E) 5
de la torre si
B) 2
E) 5
C)
3 2
2
H
h
A)
3 3
2
B)
3 3
2
C)
32 3
2
D)
32 3
2
E)
10mo piso
5
3143
3143
B)
500
1
C)
274
25
D)
3143
36
E)
3143
A)
3
2
tan 3 7 .
A) 50
3 m B) 40 3 m
D) 60
3 m E) 3 40 m
C) 20
3m
48 m
36 m
B)
E)
24m
12 m
C)
72 m
R sec( / 2)
C)
R csc( / 2)
D)
R(sec( / 2) 1)
E)
R(csc( / 2) 1)
TEMA N 10
FUNCIONES TRIGONOMTRICAS
f (x;y) x
/ y f(x)
f(x)
f (x;y) x
/ y sen x; x
f(x)
Su grfica es simtrica al origen O de coordenadas
cartesianas.
Las funciones seno; cosecante; tangente y cotangente
son funciones impares.
Donde:
FUNCION PERIDICA:
Se dice que una funcin f es peridica si existe un
nmero real T tal que:
Variable independiente
y sen x
Regla de correspondencia
f(x T) f(x) ;
Variable dependiente
FUNCIN CRECIENTE: Una funcin f real de variable real
es creciente, si:
f(x2)
f(x1)
O
x1
x2
-/2
/2
3/2
Periodo mnimo
Periodo
Periodo
FUNCIN CONTINUA:
f(x1)
f(x2)
x
O
x1
x2
f es continua en
x=a
f
FUNCIN PAR
Una funcin f es par si cumple:
f( x) f(x) ; x Dom(f ) ; ( x) Dom(f )
f no es continua
(es discontinua en x=a)
f(x ) = f(x)
36| C E P R U 2 0 1 5
CIRCUNFERENCIA TRIGONOMTRICA
Es una circunferencia con centro en el origen de
coordenadas del plano cartesiano que la contiene y
cuyo radio es igual a la unidad.
Valores cuadrantales:
Origen de
complemento
s
Origen
de arcos
r=1
O
(1;0)
(0; 1)
LINEA DEL SENO: Dado un arco en posicin normal
contenido en una circunferencia trigonomtrica, el seno
del arco es igual a la ordenada de su extremo.
P(x;y)
1a0
Decreciente
II
0 a 1
Decreciente
III
1 a 0
Creciente
IV
0a1
Creciente
T(1;y1)
YB
0
2
Q A
3
2
En el I OQP : Sen
2
1
P(x;y)
Origen de
suplementos
3/2
0
(0;1)
(1;0)
/2
0
0
1
Cos
PQ y
OP 1
Sen y
En el I OAT : Tan
1 Sen 1
AT y1
OA 1
Tan y1
+
Valores cuadrantales:
/2
1
0
0
Sen
3/2
1
2
0
0a1
Creciente
II
1a0
Decreciente
III
0 a 1
Decreciente
IV
1 a 0
Creciente
0
2
3
2
YB
Q
P(x;y)
En el I OQP : Cos
PQ x
OP 1
Cos x
1 Cos 1
Variacin de la Tangente
0
2
3
2
0
T an
Valores cuadrantales:
0
0
Tan
/2
3/2
2
0
0 a +
Creciente
II
a 0
Creciente
III
0 a +
Creciente
IV
a 0
Creciente
A S I G N A T U R A : T R I G O N O M E T R A |37
YB
T(x1;1)
0
2
3
2
+1
Variacin de la Secante
BT x1
En el I OBT : Cot
OB 1
Cot x1
Sec 1 1 Sec
Valores cuadrantales:
0
2
3
2
1 a +
Creciente
II
a 1
Creciente
III
1 a
Decreciente
IV
+ a 1
Decreciente
Valores cuadrantales:
3/2
0
T(0;y2)
P
1
+ a 0
Decreciente
II
0 a
Decreciente
III
+ a 0
Decreciente
IV
0 a
Decreciente
T(x2;0)
En el I OPT
OT y2
Csc
OP 1
+1
0
2
X
En el I OPT
Sec
Csc y 2
YB
2
1
Cot
/2
0
Variacin de la Cotangente
3/2
Cot
/2
0
1
Sec
OT x2
OP 1
3
2
Sec x 2
Variacin de la Cosecante
Csc 1 1 Csc
38| C E P R U 2 0 1 5
Valores cuadrantales:
/2
1
0
Csc
3/2
1
Donde:
y = f(x) = Tan(x),
regla de correspondencia
+ a 1
Decreciente
II
+
+
1 a +
Creciente
III
a 1
Creciente
IV
1 a
4y
3
2
1
x
0
-1
Decreciente
-2
-3
f (x;y) x
/ y sen x; x
Funcin
Dominio
Donde:
y = f(x) = Sen(x),
regla de correspondencia
Evaluando la funcin para algunos valores de x, se
tiene:
/6
/4
/2
x
0
y
1/2
-4
Rango
Periodo
Discontinua
f(x) = Tan x
2n 1
2
= ;+
; 3 ; 5 ;...;
2n 1
2 2
2
2
FUNCIN
COTANGENTE:
La
funcin
denotado por Ctg, est definido
f (x;y) x / y c tgx; x
cotangente
k;k
Donde:
y = f(x) = Ctg(x), regla de correspondencia
4y
0
-1
-2
-3
-4
Funcin
Dominio
Rango
Periodo
Continua
f(x) = Sen x
= ;+
1;+1; 1 sen x +1
2
x
Funcin
Dominio
f (x;y) x
/ y cos x; x
Rango
Periodo
Discontinua
f(x) = Cot x
= ;+
;- ; ; 2; 3 ; ...; n
Donde:
y = f(x) = Cos(x),
regla de correspondencia
4y
3
2
0
-1
-2
-3
-4
Funcin
Dominio
Rango
Periodo
Continua
f(x) = Cos x
= ;+
1;+1; 1 sen x +1
2
x
Funcin
Dominio
Rango
Periodo
f(x) = Sec x
2n 1
2
1;1
2
A S I G N A T U R A : T R I G O N O M E T R A |39
Discontinua
; 3 ; 5 ;...;
2n 1
2 2
2
2
FUNCIN COSECANTE: La funcin cosecante denotado
por Csc, est definido por:
f (x;y) x
/ y csc x; x
k;k
2cosx
()cosx
-/2
4y
/2
-1
-2
-3
-4
Funcin
Dominio
f(x) = Csc x
Rango
1;1
2
;- ; ; 2; 3 ; ...; n
Sen; Csc
Cos; Sec
Tan; Cot
Sen; Csc
2
|k|
T
T
Cos; Sec
Sen(x)
-/2
/2
3/2
Sen(2x)
k=1 T
k=2 T
2
|k|
2
|k|
| 1|
2
|2|
Sen(
1
2
7/2 4
X
x)
2
4
1
| |
2
2
2
k=1 T
2
| k | | 1 |
k=
5/2
2
|k|
VARIACIN DE :
La constante tiene el efecto de desplazar la grfica de
la funcin hacia la derecha o hacia la izquierda.
Si >o, la grfica se desplaza hacia la izquierda
Si <o, la grfica se desplaza hacia la derecha.
|k|
|k|
Desplazamiento de fase:
Tan; Cot
>0 (izquierda)
<0 (derecha)
Y
2
Trmino independiente: B
B>0 (desplazamiento hacia arriba)
B<0 (desplazamiento hacia abajo)
sen ( x
1
-
VARIACIN DE LA AMPLITUD:
Sea la funcin: f ( x ) A senx f ( x ) A cos x
El nmero |A| se llama amplitud de la funcin seno
coseno.
El efecto que produce A en el grfico de f ( x ) A senx
f ( x ) A cos x , es:
Estirarla verticalmente si A>1
Comprimirla verticalmente, si 0<A<1
Reflejarla respecto al eje X, si A<0
Ejemplo: Graficar f(x) A senx ; para A=1; 2;
1
2
; 2.
-/2
-/4
O
/4
/2
-1
sen ( x
-2
3/2
2
X
Sen(x)
VARIACIN DE B:
La constante B tiene el efecto de desplazar la grfica
hacia arriba o hacia abajo.
Si B>0, la grfica se desplaza hacia arriba
Si B<0, la grfica se desplaza hacia abajo.
Ejemplo: Graficar f ( x ) sen ( x ) B ; para B= 0; 2; 1
2senx
Sen(x)+2
Y
2
senx
Sen(x)
-
-/2
-2cosx
-2
-1
Y
2
n:par
3/2
cosx
n:impar
/2
1
-1
senx
3/2
2
X
-
-/2
/2
-1
-2
; 2
Donde:
y = f(x) = Csc(x), regla de correspondencia
Periodo
Discontinua
1
2
-2senx
Sen(x)1
-2
3/2
2
X
40| C E P R U 2 0 1 5
NOTA:
Si una funcin tiene la forma: h(x)=a.f(x)+b.g(x), donde a
y b toman valores en R
R , adems f(x) y g(x) son
funciones trigonomtricas.
El periodo de la funcin h(x) es T(mnimo) si y solo si los
periodos de las funciones f(x) y g(x) son tambin iguales
a T.
Por ejemplo: f(x) 2sen(4x) sen(
8x
) , el periodo de
3
|k|
8x
) ,
3
3
4
3
3
2
2
9
4
3
Entonces el periodo de f es
EJERCICIOS
1.
2.
3.
B)
C)
D)
Tg(x+90) es
E)
5.
6.
7.
El periodo de la funcin y =
sen2x
de
la
funcin
definida
1
senx 1 senx , es:
4
1
9
9
A)
B) 0;
C) 1;
4
2 ;1
7
5
9
3
9
D)
4 ; 4 E) 4 ; 4
f (x)
f (x) 2senx 1 ,
3,1
3,1
B)
3,1
E)
3, 1
C)
3,1
5
3
x
, entonces el valor mnimo de la
2
2
funcin f (x) sec x , es:
A)
D) 1
B) 0
E) 1
C)
3,3
D) 5,5
A)
es
El
E) y csc x
9.
;n
2
, 1 U 1,
D) y sec x
10. Si
(2n 1) 2 ,n Z
(2n 1) ;n
2
(2n 1) ;n
2
C) y ctgx
D)
1; 1
B) y tan x
A)
B) Cosecante
D). Coseno
A) Secante
C) seno y secante
E) Todas las anteriores
4.
8.
B)
4, 4
2; 2
D) 1; 2
C)
3, 4
E)
3; 1
E) 0; 3
B)
C)
0; 2
tan x cot x, x 0;
II)
cot x tan x, x
;
4 2
0;
por
C) VFVV
3,0
A)
D) 3,7
B) 2, 3
E) 7, 3
C) 3,2
, el
A S I G N A T U R A : T R I G O N O M E T R A |41
15. Si
2
2
Cosx
,
2
2
rango de la funcin
x 0, , entonces el
2, 4
B)
1,1
D)
1,3
E)
3,3
C)
0,3
3
16. Si x
6 ; 4 , entonces el rango de la funcin
5 Senx
, es:
y
3
11
5
5
A)
C)
6 ; 4
6 ; 2 B) 2 ;3
11
11
D)
2 ;3 E) 3 ; 4
cot 2 tan 5
sen1 cos 2
III)
cos x senx. x 0;
IV)
sen(cos x) cos(cos x)
I)
B)
x 2 n
n
6
C)
x (4n 1) n
2
D)
x (2n 1) n
2
E)
3n
x
n
2
19. El
dominio
de
la
, es:
3
D)
1.2
E)
; 1
( )
IV)
csc x1 csc x 2
( )
rango
de
la
C) VVVV
funcin
definida
por
1
f (x) senx(1 senx) , es
6
1 13
13
1 13
A) 0,
C)
,
6 B) 6 , 6
6 6
13
1 13
D) 0, E)
12 , 6
6
(2k 5)
3
(2k 1)
2
(6k 5)
6
k
(2k 1) k
k
E)
24. Dada
la
f (x) tan x , si
funcin
;
4 2
funcin
2 3
, 2
3
sec x1 sec x 2
C)
definida
por
A)
; 2
D)
1;
2;
E) ;1
B)
C)
2
3
B)
C)
12
E)
2
5
B)
C)
11
5
E)
, entonces el rango de la funcin
,
6 3
f (x) sec(x) , es:
B)
III)
D)
20. Si x
1, 2
( )
B)
x
f (x) tan , es:
2 3
A)
2k / k
2
B)
k
/ k
3
C)
k / k
2
D)
2k / k
3
E)
2k
/ k
3
A)
csc x1 csc x 2
C) FVFV
x n
n
6
, en
2
II)
A)
x1 x 2
A)
C)
1;
2 3
,
3
es 2
B) y = tag3x
es
C) y = sen4x
es
2
2
D) y = csc3x
es
E) y = sec2x
es 4
42| C E P R U 2 0 1 5
I.
II.
III.
A) VVV
D) VFV
( )
( )
( )
B)VFF
E)FFF.
A) y = sen
C)FFV
2
sen x
;
4 3
2 3
;
2 2
2 2
;
cos x
x ;
2 2
4 4
III. Si x
tan x 1;
;
4 2
C) FFF
1
C) y =Tgx
D) y = Ctgx
E) y =Secx
3
0 sen x 1
4
5
II. 0 x
1 cos x 1
4
III. x
tan x
2
2
0 x
C) y sen x
II. Si
B) y = sen
D) y = sen3x E) y = sen6x
1
0
1
C) FFF
x
/2
5/4
f(x) =
4
9
A) 0;
4
1
2
1 9
4 4
B) ;
9
D) 0;
4
C) ;1
A) y = 1 sen2x
B) y = 1 + sen2x
C) y = 1 + cos2x
D) y = 1 cos2x
E) y = senx + cosx
37. La ecuacin de la grfica adjunta:
y = a + bSenx. Hallar: E = a.b
1 9
;
E)
4 4
Y
2
2
2k
3
f(x) es:
A)
D)
B)
3
4
C)
A) 2
D) 4
E)
/2
/2
B) 3
E) 6
3/2
C) 1
y
P
H
A) (Sen ; Cos)
C) (Sen ; Cos)
E) (Cos ; Sen)
x2 + y2 = 1
B) (Sen ; Cos)
D) (Cos ; Sen)
2X
A S I G N A T U R A : T R I G O N O M E T R A |43
EJERCICIOS DE REPASO
1)
190 C S
8)
SC C S
1
60
1
D)
40
1
30
1
E)
70
A)
2)
3)
B)
es:
A) 1
D) 7
1
50
C)
9)
CSR
R4
2
R4
CSR
Si:
D)
3
4)
E)
8
C)
75
19
sec( 40 ) csc( 50 ) 0
B) 10
1
, el valor de
12
Tan(x 2y 30 ).Tan(y x) 1
22
3
25
D)
3
B) 1
E) 2
25
3
25
29
E)
3
B)
C) 1/2
D) sen
tan 60 tan 45
B) tan
sec 60
C) tan
E) sen
15) Si
6Cos5x = 5Cos3x ,
1 Sen
0
Tan
entonces el valor de
E Tanx.Tan4x , es
A) 11
D) 11
B) 1/11 C) 1
E) 1/11
E=
S ec 2k C sc 2 4k 1 +
2 4
resulta
A) 1/2
D) 1/3
55
A) IC y IIIC
B) Solo IIC
C) Slo IVC
D) IIC y IVC
E) Todos los cuadrantes
C)6
A)
A) tan
B)12
E)10
3
10
E)
4
respectivamente. Si Sen.Sen
7)
C)15
10
C)
4
Si
Calcular el valor de (x y)
A)10
B)20
D)25
E)30
A) 2
D) 1
6)
E = tan 2x tan x
B)3
C)10/3
E)2/3
E=
A)8
D)18
tan2x.tanx = 1
5)
C) 2
Evaluar:
B)
10
A)
3
10
D)
2
B) 4
E) 1/2
Calcular:
A)5/3
D)1/3
El valor de R, es:
A)
B) Cos C)Sen
E) 1
8
C)
3
22
Senx Sen x = a
Cosx Cos x = b
44| C E P R U 2 0 1 5
2ab
A)
B)
b2
2ab = a +b
C)
ab = a +b
26) Simplificar:
sen(x y)
cos x.cos y
A) 1
D) 0
a 2 +b 2 2ab
D)
E) ab
b2
E Ctg(A B) , es:
B) 11/7 C) 1/13
E) 13
2
2
19) Si Tan Ctg 11 ,
B) 7/12
E) 5/7
A)3/2
D)4/3
C)3/4
B)2/3
E)2/5
A) 10
B) 1 3
C) 8/5
D) 1/5
E) 1/2
P(5;3)
B(1; 7)
A) 6
B) 5
C) 4
D) 3
E) 2
periodo
mnimo
de
la
funcin
E)
2
B)
C)
A) 1/2
D) 3/4
x 0 ; , entonces
2
B) 2/3
E) 4/3
el rango de la funcin
A)
D)
B)
2
3
E)
C)
; 2 2;
D)
; 1 1;
3
2
2
3
5 tan16
B)1/5
E)2
C)3/5
Ctg10 Tg10
4n
2
n 4
C) 3
A) Sen2 20 B)
B) 2n
E) 2n 1
, es:
Csc 20
D) cos40
E Ctg Tg ;
A) n 1
D) n
C)
tan 53 tan 37
A)5/2
D)2/5
E) 2 ; 3
B) 3 ; +
Tg 4
C) 3/2
1
1
23) Si Cosx
2
2
A) 5
D) 2
A(7;5)
3; 2
E) 3 ; 1
A)
D) 2; 3
C) 2; 3
25) Si:
, calcular el valor
C) 7/12
B) 3 ; 1 1;
D)
; Tan( )
Tan4
de Tagx
22) El
C) 1
2
de E Tan( )
45,90 . Calcular el
A) 1;
sen(z x)
cos x.cos z
B) senx + cosy
E) tanx tanz
27) Si Tan( )
valor de
A) 5/12
D) 12/5
sen(y z)
cos y.cos z
A) 7
D) 7/13
Ctg 20
C) 1
E) cos50
4
C) n 1
2
A) 2
B) 1
C) 1/2
D) 1
E) 2
A S I G N A T U R A : T R I G O N O M E T R A |45
D)
D) 4 2
C) 2
A) 1/2
D) 1/6
y=
6 Cos
B) 1/3
E) 5/6
B)
C)
D) 19
E) 5
C)
17
A) 0
D)
C)
E)
3;4
D) 1;3
A)
1;4
;a pertenece a la grafica de la funcin
3
42) El punto
3
3
2
B) 1/2
E)
C) 1
2
2
S
C
ra d
6
B)
C)
Cos 20
Cos 200
A) 3
D) 1
rad
ra d C)
5
4
C tg 40
C tg 400
B) 0
E) 2
, es:
C) 1
1
4
1
E)
2
B)
C)
1
3
2 Cos x y
Sen x y Sen x y
B) 5
E) 9
, se obtiene:
C) Ctgy
y 3 Sen x 4 Cos x
B) 2;3 C) 2;4
E)
2
C)
k
2
2k 1
2
B)
D)
E)
A) Tg x
D) 7
A)
E) 2
B) 1
B)
1
8
1
D)
7
1
1
gmx gmn
A)
f x 2 senx 2 senx y
fmx fmn
A)
D)
C) 2/3
E)
2
A)
1
2
A)3
y = cosx
E) 2 3
D)
ra d
2
E)
P ( 3 1)sec 5 ( 3 1)csc 5
A) 4
2
rad
3
se obtiene:
A) Tg 2x
D) Ctg 3x
B) Tg x
E) Ctg 2x
C) Tg 3x
1 Cos x 2 Sen x
La solucin en el II cuadrante, es:
A)
2
3
D)
5
9
5
E)
6
B)
C)
4
3
46| C E P R U 2 0 1 5
A) 10 15
B) 10 13
D) 10 17
E) 10 19
C) 10 18
D)
E)
1k
D)
B) 1 k
C)
1 k
Cos x
Sen x
1
2
D) 2
1
2
C)
B) 4
C)Cos 30
D)
6
4
3
2
B)
E)
3
4
3
2
2 5
3
1
D)
3
B)
A)
E)
2
3
D)
2
C)
1
, el valor de Cos 2x, es:
2
1
3
C)
C)
3
4
3 3
3 1
61) El
3 1
3 3
A) E = 1/4
D) E = 2
A) Cos B
de
la
2
3 Sen , es:
4
4
B) E= 1/2
E) E = 2
C) E=1/2
y Cos Sec
Slo en trminos de x y y, se obtiene:
B)
x 2x
1
2
E) Cos B
2x 3
x 3x 3
B) 3
C) 2
2
E) 2y y x x 1 0
5
8
A) 60 cm
B) 70 cm
D) 90 cm
E) 80 cm
C) 100 cm
2 3
2
D)
3 3
2
68) Al
B)
2 3
2
E)
33
2
C)
3
Cos 50
2
expresar
33
2
como
producto
expresin:
69) Los
lados
de
un
tringulo
miden: 3
10 2 5
y
2, el
coseno
correspondiente al lado mayor:
A)
B)
10 2 5
C)
E)
del
5
10 2 5
D) 5
10 2 5
5
10 2 5
2 2
x 2 y 2 x 2y 2 1
se
obtiene:
A) 2 Sen 40 Sen 30
x Sen Csc
x yx y 1
2
D) Cos B
A)
1
2
B) 2 2 Sen 10
C) 2 Sen 40 Sen 20
D) 2 Sen 40 Sen 10
E) 2 Sen 20 Sen 10
3 1
valor
E Sen
C)
3 3
E)
D) x arc Ctg 2
E) x arc Ctg 2
B) 288 dm C) 288 dm
D) 288 cm E) 240 dm
D)
C) x arc Tg 2
Sen A Sen B
2
3
B)
B) x Tg 2
1
9
A) 280 dm
12 3
3
D) 2 3
1
2
A)
B)
E)
1
C) Cos B
Sen 45
2
B) Cos B
E) 4
A) Sen 30
D) Sen 60
x y x 3y3 1
x y xy 1
1 k
E)
x 2 y 2 x 2y 2 1
C)
E 120 100
5 ,
ngulo
A S I G N A T U R A : T R I G O N O M E T R A |47
A)
3
5
5
6
7
E)
6
B)
D) 7
71) Si: Tg
A)
D)
C)
7
5
3
y Sen 0 , calcular " Csc ".
2
7
2
B)
3
2
E)
C)
, el valor de la expresin:
6
Sen 17 Cos 48
, es:
E
323
129
Sec
Csc
5
3
1
A)
B)
C)
16
16
16
5
3
D)
E)
16
16
79) Si
0 Tan310
0 Cos110
0 Csc200
IV)
La secuencia correcta, es:
A)VFVF
B)VVVV
D)VVFF
E)FFVV
IV)
La secuencia correcta, es:
A)VVFF
B)VVVV
D)VVVF
E)VFVF
B) 3 3
D) 2 3
E)
2
3
C)
4
3
75) Al simplificar:
2 Sen x y
Tg y
Cos x y Cos x y
B) Ctg x
D) Tg x
E) Ctg 2x
C) Tg y
B) 45
E) 37
C) 53
Sen Cos 2
A) 9
D) 6
III)
B) 7
E) 10
C) 8
Su dominio es
2k 1 ; k
2
Es discontinua para todo x k; k
IV) Su rango es
1; 1
3 ; 1
E)
B) Slo I
E) I y IV
1; 3
C) Slo II
3 ; 1
1; 3
;
, hallar el valor de:
6
18
A)
B) 2 3
D)
2 3
3
E)
C)
3
3
3
3
M Cot Cot ; si 2
2
A) 1
D) 2
B) 0
E) 1
C) 2
Sen 2 45 Sen 2 45
Cos 2 30 Cos 2 30
A)
2 6
2
B)
6
4
C)
2
2
D)
2
4
E)
3
4
, es:
B)
85) Si 30 , calcular:
Cos Sen
C) 90
1; 1
83) Dado
ac
b
cb a c
Tanx .
A)
D) 3 ; 1
se obtiene:
A) Tg 2x
C) 11
C) 1;
C)FVFV
B) 10
E) 8
C)FVFV
Tan180 Cos180
Cot90 Cot270
Csc90 Csc270
III)
A) 7
D) 9
Tan 2 Cot 2
E
, es:
Cot Tan
B) 15 m/s
D) 5 m/s
E) 20 3 m/s
C) 5 3 m/s
48| C E P R U 2 0 1 5
1
Tan , el valor de la expresin:
9
Sen Sen
, es:
E
2Cos
87) Si Cot
A) 10
D) 8
B) 7
E) 6
C) 9
Cos Cos
Sen Sen
Sec Sec
Sec Csc
E) 3 3 1
95) Encontrar los ngulos coterminales con 20
comprendidos entre 7500 y 8000 y dar la suma de
las medidas de dichos ngulos.
A) 15520
B) 20500
C) 21000
D) 18000
E) 15000
96) En la figura, O XY es un sistema de coordenadas
rectangulares, el radio vector O P genera un ngulo
de medida 0
medida
<
y OQ genera un ngulo de
0.
a
P
2
Si:
3,
Sec Ctg
, es:
Tg Tg
A)
B)
C)
D)
E)
R
A) 0
B) 2
C) 1
D) 3
E) 4
Sen x
Tg x
Ctg x
se obtiene:
2
A) Tg x Ctg x
2
C) Sec x Csc x
2
B) Ctg x Tg x
2
D) Csc x Tg x
E) Csc x Tg x
D)
Tg Tg Tg Tg
Tg
Tg
se obtiene:
A) 1
D) 3
B) 2
E) 2
C) 3
B) 1
E) 2
C) 3
, es:
A) Cos 2x Cos 6x
B) Sen 6x Cos 2x
C) Sen 2x Cos 6x
D) Cos 2x Sen 5x
E) Sen 2x Cos 2x
Sen x Sen y 1
se obtiene:
, y
4
2
D) x , y
4
6
, y
4
4
C) x , y
4
6
E) x , y
4
2
B) x
6
2
E) 0
Cos 10 Sen
Cot 20
9
3
9
Cos
Sen
Cot 2
9
9
6
se obtiene:
A) 1
B)
D) 0
E)
99) Si Ta n64
5
13
1
D)
13
A)
C) 1
80
, el valor de Tan13 es:
39
3
2
B)
C)
13
13
4
E)
13
1
2
A) x
2
2
C) 1/2
Sen x Sen y
B) 1
A) 2
D) 4
Cos x
, determinar cos 2 B.
A) 2 3 1
B) 3 3 5
C) 2 3 3
D) 2 3 3
hx
2
3
5
D)
3
A)
p
cos 3x , el valor de , es:
6
k
3
3
B)
C)
2
5
4
E)
5
A S I G N A T U R A : T R I G O N O M E T R A |49
102) En la figura:
AN BM x R
Si 6 y 2 ,
expresin:
A) 1
A) 2xsen2 cos 3
B) 2xcos3 sen 3
C) 2xsen cos 2
D) 2xsen cos 3
E) 2xsen cos 4
A)
sec 1470
9
4
D)
9
4
B)
A) 920
D) 980
4
9
4
9
2k 1
B) Sec 2k
3k 1
; k
2
B) 2M
E) M+1
2
Tan A Sen x
C) 2M
B) Sen x
D) Cos x
E) 2
E) 1
C) 1
la
C) 3/2
C)
1
2
la
funcin
f x Ctg x ,
trigonomtrica
5
2 x
,
2
se
tiene
las
siguientes
, se obtiene:
77
E) 77
2
Sec 2x 10
4
Tg x Tg 90 x 3
f x
f x
f x
f x
I.
crece de a 0
decrece de
C) 5
a 0
decrece de 0 a
IV.
crece de 0 a
Determine cul o cules de las proposiciones
indicadas son verdaderas.
A) Slo I
B) Slo II
C) I y IV
D) II y III
E) Slo III
109) Si:
de
77
3
B)
C) Sen x
D)
valor
E) 2
114) Para
III.
x
x
Cot
2
2
siguiente expresin: E
Csc 2x Cot 2x
D) Cos x
B) 2/3
E) 4/3
3
2
II.
Tan
B) 2
el
proposiciones:
2
A) 2
calcular
expresin:
donde
AB 5
Sec
2 3
112) Si
D) 1
B)
E) Sen 2x
A)
4k 1
; k
2
E) Sec
D) Tg
D) Sec
A) 77
A) 6/5
D) 5/6
; k
4k 3
; k
2
B) Cos 2x
2
2
E= Sen A Sen B Cos A Cos B
; k
C) Sec
A) Cos
C) Sen
A) Sec
2A
, ser:
B
entonces el valor de
106) Si
C) 960
E) 1
es:
A) M
D) M
B) 940
E) 1000
C)
E) 6
" "
C) 4
B) 2
D)
entonces BN mide:
2
E 3 Csc 3x
AB 6 , BC 3 1 , AC 2 y
m BNC 105 . Calcular la medida del
segmento CN .
A) 2
B) 3
D)
E)
2 3
C) 4
3 2
Sen
1
3
IIC Cos
2
2
50| C E P R U 2 0 1 5
4
4
IIIC Sen
3
5
12
5
Cos IIIC Tan
13
12
Tan
II)
III)
A)VVF
D)VVV
117) Siendo
B)VFV
E)FVV
P 2;3
C)VFF
E Ctg 2 Sen
34
5
36
D)
5
B) 1
E) 3
C) 2
7; 14
2 . El valor de la expresin:
2 2
3
B)
D)
2 2
E)
A)
D)
B)
E)
C)
126) Calcular:
2
2xy Sec y Sen
2
2
L
3
2
x y Sen 4 xy Cos 2
2
2
xy
D) 1
A)
B) x y
E)
C)
x y
Sen 1 Cos Tg
P Sen
5; 12
4
A)
5
3
B)
5
2
C)
5
5
D)
7
2
E)
5
34
5
x Csc
5
12
5
B)
12
5
C)
13
12
D)
13
E) 2
C)
4 2
2
C)
3
3
A)
B)
E Tg Sen , es:
A)
36
5
44
E)
5
A)
Co s 0
A) 1
D)
2 Cos
B) 0
E) 2
C) 1
Tg 3 ,
calcular:
Sen Co s .
3;4
Sen
1
D) 5
123) Si: Tg
3
10
D)
10
3
E)
C)
10
3
10
9
Sen 45
2
Tg 45
4
B)
C)
E)
1
, 90 x 180 , el valor de la
5
Csc x Sec x
, es:
1 Tg x
C) 2
A)
B)
B) 5
E) 0
Calcular: L=
3
10
E
A) 3
D) 1
A)
Sen 45
Sec 60
A)
D)
15 Cos Sen
B) 2
C) 3
E) 15 /16
130) Reducir:
A)
IIIQ
D)
2
2
2
1
E) 1
Ctg .
16u
4;n
2
y Sec 0
5
L 5Sec 2 Csc
1
C) 1
A) 0
B)
D) 2
E)
5
A)
1
4
B)
1
2
C)
1
3
, calcule
A S I G N A T U R A : T R I G O N O M E T R A |51
D)
1
5
E)
2
Sec x Cos x 1 Sen x
K
Csc x Sen x 1 Cos 2 x
1
5
A)
A) 1
D) 2
B) 0,2
E) 3
C) 0,5
Sec 40 Tg 40
Tg 40
Sec 40 Tg 40
A) Cos 40 B) Sec 40
C) Tg 40
D) 1
E) 2
E
B) 41
E) 44
C) 42
Tg 20 Ctg 73
135) Calcular el valor de: J
1 Tg 20 Ctg 73
A)
4
3
D)
4
3
B)
3
4
E)
9
16
3
D)
16
A)
C)
85
37
Sen
Tg
3
A
97
65
Csc
Cos
4
1
3
3
A)
B)
C)
2
4
4
E)
3 2
4
B) 2
E) 4
Determinar:
A) 0,6
D) 0,8
140) Simplificar:
A)
D)
Tg x
Sen x
C) 3
0, 8 ; 90 180
Cos 270
B) 0,6
E) 0,8
E
B)
E)
Cos x Sen x Tg x
Sen x Sec x
B) Csc x
C) 1
E) Cos x
3
Sen x Cos x
Sen x Cos x
Sen x Cos x
A) 0
B) 1
C) Tg x
D) Cos x
E) 2
E
Csc x k Ctg x
A) 1
D) 2
Sen x
1 Cos x
B) 0
E) 2
C) 1
Csc x Ctg x 3
Calcular el valor de: Sen x
B) 2
E) 3/5
B) 5
E) 10
C) 3
147) Al eliminar x, en
6
6
Sen x Cos x m I
Sen x Cos x n II
Se obtiene:
4
A) n 4 m 4
2
B) 3n 4 m 4
4
2
C) 3n 4 m 6n 1
4
D) n m 4
4
2
E) 3n 4 m 6n 1
2
Sen x Cos x
3
5
2
D)
5
A)
149) Si:
C) 0,7
C) 1/2
Calcular:
Ctg x
143) Simplificar:
148) Si:
Sen x
Tg x
A) 1
D) 4
Sen 15 Cos 92
927
1683
Sec
Csc
2
3
3
B)
C)
8
16
3
E)
4
1
2
D)
C)
Tg x
Cos x
145) Si:
3
4
D)
A)
E)
142) Reducir:
133) Simplificar:
B)
1
D) Sen x
9
10
6
Sen x Cos x
4
B)
5
3
E)
10
2
Ctg x C) Cos x
1
C)
xz
y
"Tg "
A)
B) xy
D)
z y
xz
E)
2 Cos x Cos x
7
10
x Sen y Cos z
Calcular:
Sen x 2 Sen x
C)
x
y
2
3
4
E Sen x Cos x
B) 7/9
E) 2/9
C) 2/9
52| C E P R U 2 0 1 5
151) Reducir:
1 Cos 24
2
H
2
A) Cos 6
B) Sen 6
C) Sen 3
D) Cos 3
E) Sen12
1
a Cos
A)
Tg A Tg B 1
Sen 2A 2 4 Sen A
C)
k k
kk
E)
valor de:
Sen
B)
kk
D)
Csc
kk
kk
a 1 ; b
B)
2 3
D)
3
2
E)
B)
D)
3
3
E)
2
2
C 60 , a 2 3
C)
A)
2 2m
B)
3 3m
D)
4 3m
E)
4 2m
C)
3 2m
a 3m , calcular:
K b Cos C c Cos B
B) 3 m
C) 7 m
E) 6 m
1m
2m
y 2 Sen 4x
C) 27
3 1
A)
2
u
4
D)
B)
2
u
8
E)
2u
C)
2
u
2
b2 y c 6
Determinar: L 2A B C
A) 45
D) 60
A) 9
D) 11
B) 70
E) 85
C) 80
B) 15
E) 7
C) 13
a b c b c a 3bc
2 2
a 25 ; b 31 y c 7 2
Determine la medida del ngulo "A".
A) 75
B) 30
C) 60
D) 15
E) 45
Tg A B .
a
b
c
6
a
b
c
Calcula: E
Sen A Sen B Sen C
B) 45
E) 54
A) 24
D) 36
C)
. Calcular:
D)
C) 1
A)
A)
Sen A Sen B c a
E
Sen B Sen C b c
B) 1
E) 4
4 3
C 60 , a 3b calcular el
A) 2
D) 3
A)
BC x 1 y
C) 11
Tg A B .
b2 3
C) 7
A) 9
D) 13
B) 8
E) 9
A)
C) 0
1 Sen
Ma c
C) 3b
A) 5
D) 6
P2
2b
E) 5b
Sabiendo que:
153) Si k Sen
B)
4b
D) b
5
Tg 2A Tg 2B Tg
4
B) 1
E) 2
C
3b
2 A
c Cos
2
2
2
A) 2
D) 1
L
A) 2
D) 1/2
Sen 20 3 Cos 20
Sen 40 Cos 40
B) 4
E) 1/4
C) 1
Sen B ,
A S I G N A T U R A : T R I G O N O M E T R A |53
Sen mx
Sen 2x Sen x Sen x
4
A) 2
D) 6
B) 4
E) 3
13
3
D)
5
3
;
13
2
B)
E)
Sen 6n 1 Cos 8n 1
4
E
Sec 16n 1
C) 8
A)
178) Calcular:
C)
13
5
B)
D)
3
6
E)
179) Hallar
13
3
2
3
4
C)
3
4
el
rango
de
funcin:
26
13
A)
B) [4; +
E) ; 2]
C)
90
es equivalente a:
11
8
13
A) Sen
B) Sen
11
11
2
2
C) Sen
D) Sen
11
11
9
E) Sen
11
180) Sen
172) Seale verdadero (V) o falso (F) en:
I.
En
0;
II. En
B) VFV
E) FVF
C) FVV
2 2
2
C)
2 1
2
E)
4
2
B)
2 2
2
D)
2 1
2
176) Reducir:
x
1
2
R
x
Csc x Tg 1
2
2 x
2 x
B) Tg
C) Ctg
2
2
2 x
E) Ctg
2
Csc x Ctg
177) Calcular:
A) 0
D) 2
D)
3n
3n
3
3
E) 4 n
B)
C)
n
3
C) 1
y 1 Sen 2x
Calcular el rea del tringulo sombreado.
y
x
A) Tg
2
x
D) Tg
2
A)
175) Reducir:
A) 2/5
D) 4/7
181) Si: Tg 32 Tg 82
Simplificar:
2
u
16
2
D) u
2
A)
B)
2
u
8
E)
C)
2
u
4
Sen x 7
Cos x
f x
A)
D)
B)
E)
C)
2k 1
3 Sen x
Sen 2x 1
n
B)
4
gx
Cos 20 Cos160
Ctg 35 Ctg 55 Sen 110
B) 1
E) 1
C) 2
A)
2n 1
54| C E P R U 2 0 1 5
C)
4n 3
E)
2n
D)
n
2
x
x
f x 4sen( )cos( )
2
2
A) 3/4
D) 1/2
f x
1 Cos x
2k 1
2
C) 2k 1
4
E) 2k
g x 2 senx 2 senx 2
B)
A) 5
D) 11
las
f(x) tan(
funciones:
x
3
3k
}; k ZZ
8
k
{ }; k ZZ
8
3(k 1)
{
}; k ZZ
4
3(4k 3)
{
}; k ZZ
8
(2k 1)
{
}; k ZZ
8
B)
C)
D)
E)
1;2
1;3
B)
E) 1;3
1;3
C)
g x cos 2x , x
4 4
3 5
A)
B) ;
;
4 4
4 4
3
;
4 4
D)
3
sen x 1 .
2
x
y cos
2 6
que
2 3
B) ;2
C) ;1] [ 1;+
2 3
D)
5
;
4 4
2;+
2
3
;1
2
E)
1
2
;+
Hallar
el
rango
de:
B) 0;
D) ;1
3 2;+
D) ;
1
2
A) 0;
;1 2;+
3;1
3 5
E) ;
4 4
197) Sea x un ngulo positivo menor que una vuelta, tal
;
3 6
2
E)
A)
C)
A)
C) 9
f x 2senx cos 2x
A)
B) 4
E) 12
C) 2
Cos x 1 ; k
4k 1
2
D) 4 k 1
4
A)
B) 1/4
E) 4
C) 0;1
la
siguiente
Y
2
2
0;
C) 0;
E)
0;
B)
;2
3
2
D)
; ;
f x
1 1
A) ,
4 4
1 1
,
6 6
D)
2
1 1
B) , C)
2 2
1 1
,
8 8
E)
1 1
,
4 4
;2
3
2
6
O
1
B) y 2 sen( ) 1
4
A) y 3 sen( ) 1
8
x
C) y 3 sen( ) 1
3
x
E) y 3 sen( ) 1
4
8
x
D) y 3 sen( ) 1
3
A) I y II
D) slo IV
1
2
3
2
B) slo III
C) III y IV
E) todos los puntos
A S I G N A T U R A : T R I G O N O M E T R A |55
200) La figura adjunta corresponde a la grfica de la
funcin f(x) A Bsen x , el valor de E A.B , es:
Y
4
5 /4
/4
A) 3
D) 6
/2
B) 2
E) 9
mnimo
2
f(x) 5 2 tan (3x ) , es:
4
B)3
D)
E)
3/2
2 X
C) 4
periodo
A)
y Cos x
M
201) El
de
C)
la
A)
3
;0
B)
;0
C)
D)
E)
0;0
; 1
2
funcin
y 3 4 Sen
y = cosx
A)
y = senx
1
D)
B) /2
E)
2x
.
7
A)
M N
C) 2
B)
7
y
3
203) Halle la ecuacin de la cuerva mostrada, si es de la
forma: y a Sen bx c .
1
C)
14
4
7
2
D)
y 2 Sen 2x 1
y 3 Sen 2x 1
E) y Cos x
A)
B)
C)
D)
y Sen 2x 1
y Sen 2x 2
y
8
f x ASen Bx
Calcular: A B
y
E)
f x
2
x
2
0
x
/7
3
5
D)
6
A)
B)
2
3
E)
C)
f x Cos 2x
4
7
Halle su rango x
;
24 24
56| C E P R U 2 0 1 5
A)
D)
1
2 ;1
1
2 ;1
B)
0;1
E)
0;1
C)
1;1
2
3
2
3
A)
y Sen x 1
B)
y 1 Sen2x
C)
y 1 Cos x
D)
y Sen2x 1
E)
y 2 Cos x
3
B)
;
4
3
D)
;
2
B) f x
2 Sen3x
2
3
12
C) f x 4 2 Sen3x
D) f x 4 2 Cos2x
E) f x 4 2 Cos3x
y=acosbx
1
B) 4
E) 10
I.
La funcin
y Sen(2 x) Tg x
II.
La funcin
y Sen x .Csc x
III.
A) VVV
D) FFV
8
C) 6
A) f x 2 2 Sen2x
4/3
B) VFV
E) VFF
es impar
es par
C) FVV
f x 2Cos2x 1 , es:
f(x)
10
2
g(x)
; 2
3
2
C) ;
3
2
E)
; 2
3
A)
1
C)
215) En el
intervalo
; 2
12
5
2
D)
;
12
2
B)
0,2
el siguiente grafico
corresponde a:
1
2
-2
B)
y
3
2
3/2
D)
/2
A) sen x + 2cos x
C) 2(sen x + cos x)
E) 3(sen x + cos x)
E)
1
1
3
2
y
3
4
3
2
A) 2
D) 8
A) ;
8 8
3 3
C)
;
5
5
4 4
E)
;
5
5
B) 4cos x +3sen x
D) 3sen x + 2cos x
ASIGNATURA
FSICA
CUSCO PER
NDICE
FSICA
||
3.
Organizacin leyes.
4.
Verificacin.
Electrosttica
Electrodinmica
Electromagnetismo
Hidrosttica
Hidrodinmica
2. Hiptesis y teora.
Termometra
Calorimetra
Termodinmica
Gases
Dilatacin
trmica
ptica
geomtrica
ptica
fsica
Movimientos
vibratorios
Pulsos y ondas
Interferencia
de ondas
Acstica
b) Fsica Moderna
Con el descubrimiento de los electrones por Thomson (1897), la Fsica Clsica empez a tambalear porque los cientficos
no lograban explicar el movimiento de los electrones dentro del tomo usando las leyes clsicas de la Fsica, pero,
felizmente en 1900, cuando Max Planck estaba estudiando la emisin y absorcin de energa de un cuerpo negro,
encontr que la nica alternativa para que las observaciones sean coherentes con la teora, era necesario asumir que las
Molculas emiten o absorben energa en forma discontinua, en paquetes pequeos y discretos llamados cuantos o
fotones. Otra teora que revolucion la Mecnica es la Teora de Relatividad de Einstein, propuesto en 1905. Esta teora
surgi debido a las contradicciones que se encontraron cuando fueron aplicadas las leyes de Newton para movimientos
con velocidades comparables a la velocidad de la luz (300 000 km/s).
FSICA MODERNA
1900 - ?
MECNICA CUNTICA
RELATIVIDAD
TEORA CUNTICA
M. Planck 1900 (P Nobel 1913)
MECNICA
CUNTICA
ECUACIN DE ONDA DE
SCHDINGER
E. Schdinger - 1926
PRINCIPIO DE INCERTIDUMBRE
W. Heisemberg 1927 (P. Nobel 1932)
4| CEPR U 2 01 5
La Fsica moderna estudia los fenmenos que no son percibidos por nuestros sentidos directamente, donde las leyes de
Newton y las ecuaciones de Maxwell no son vlidas. Segn la Fsica moderna, las leyes de Newton son casos particulares
de la Fsica Relativista y Cuntica.
1.5 MATERIA:
Es todo objeto o material que ocupa un lugar en el espacio, Actualmente se
estima que hay tres tipos de materia que son: la materia fra oscura, la materia
oscura caliente y la materia barinica u observable, que es la que
interacta con los campos electromagnticos. Podemos decir que la materia
observable del universo est formada en un 99 % por Hidrgeno y Helio. El 1%
restante corresponde a los elementos ms pesados a los cuales, en conjunto,
los astrnomos designan como metales.
SMBOLO
ELEMENTO
QUMICO
TOMOS
Hidrgeno
1.000.000
He
Helio
63.000
Oxgeno
690
Carbono
420
Nitrgeno
87
Si
Silicio
45
Mg
Magnesio
40
Ne
Nen
37
1.5.1
Fe
Hierro
32
Azufre
16
Constituyentes fundamentales de toda la materia del universo. Hasta el
descubrimiento del electrn por J. J. Thomson en 1897, se pensaba que los
tomos eran los constituyentes fundamentales de la materia. Este hallazgo, junto con el de Rutherford del ncleo atmico y
del protn en 1911, hizo evidente que los tomos no eran elementales, en el sentido de que tienen estructura interna. El
descubrimiento de Chadwick del neutrn en 1932 complet el modelo atmico basado en un ncleo atmico consistente
en protones y neutrones rodeados de un nmero suficiente de electrones como para equilibrar la carga nuclear. Sin
embargo, no explicaba la gran estabilidad del ncleo, que claramente no poda mantenerse unido por una interaccin
electromagntica, pues el neutrn no tiene carga elctrica. En 1935, Yukawa sugiri que la fuerza de intercambio que lo
mantena juntos estaba mediada por partculas de vida corta, llamadas mesones (partculas medianas), que saltaban de
un protn a un neutrn y hacia atrs de nuevo. Este concepto dio lugar al descubrimiento de las interacciones fuertes y de
las interacciones dbiles, dando un total de cuatro interacciones fundamentales.
Tambin dio lugar al descubrimiento de unas 200 partculas elementales de vida corta, algunas de las cuales eran
claramente ms elementales que las otras. En la clasificacin actual existen dos clases principales de partculas: los leptones
que son partculas livianas (electrn, mun, neutrinos, partculas tau), que interaccionan tanto con la interaccin
electromagntica como con la interaccin dbil y que no tienen estructura interna aparente, y los hadrones que son
partculas voluminosas (nucleones, piones, etc.), que interaccionan con la interaccin fuerte y tienen una estructura interna
compleja.
La estructura hadrnica est basada ahora en el concepto de Murray Gell-Mann de quark, introducido en 1964. En este
modelo, los hadrones se dividen en bariones (que se desintegran en protones) y mesones (que se desintegran en leptones y
fotones). Los bariones estn formados por tres quarks y los mesones por dos quarks (un quark y un anti quark). En la teora
quark, por lo tanto, las nicas partculas realmente elementales son los leptones y los quarks.
TIPO
sim
Nombre
Carga
UP
Arriba
+2/3 e
DOWN
Abajo
e/3
CHARM
Encanto
+ 2/3 e
STRANGE
Extrao
e/3
TOP
Cima
+2 e/3
BOTTOM
Fondo
e/3
1.6 EL UNIVERSO
El Universo contiene galaxias, cmulos de galaxias y estructuras de mayor tamao llamadas supercmulos, adems de
materia intergalctica, estrellas y planetas, hidrgeno atmico, hidrgeno molecular, molculas complejas, compuestos de
hidrgeno, nitrgeno, carbono, silicio, entre otros elementos, y rayos csmicos.
Materia, energa, espacio y tiempo, todo lo que existe forma parte del Universo. Es muy grande, pero no infinito. Si lo fuera,
habra infinita materia en infinitas estrellas, y no es as. En cuanto a la materia, el universo es, sobre todo, espacio vaco.
Se estima que el universo contiene 100 mil millones de galaxias y cada una contiene 100 mil millones de estrellas. El sol es
slo una estrella de una de las galaxias.
LA TEORIA DEL BIG-BANG: Gran explosin que ocurri hace 13700 M-aos (Segn informe NASA-Mayo 1999) La edad del
universo est estimada en 12000 M- aos.
La teora del Big Bang o gran explosin, supone que hace millones de aos la materia tena una densidad y una
temperatura infinita, toda la materia del Universo estaba concentrada en una zona extraordinariamente pequea del
espacio, y explot.
Hubo una explosin violenta y, desde entonces, el universo va perdiendo densidad y temperatura. La materia sali
impulsada con gran energa en todas las direcciones. Los choques y un cierto desorden hicieron que la materia se agrupara
y se concentrara ms en algunos lugares del espacio, y se formaron las primeras estrellas y las primeras galaxias. Desde
entonces, el Universo contina en constante movimiento y evolucin.
ASIGNATURA: FSICA|5
LA TEORIA INFLACIONARIA: Alan Guth intenta explicar el origen y los primeros instantes del Universo. Se basa en estudios
sobre campos gravitatorios fortsimos, como los que hay cerca de un agujero negro.
Supone que una fuerza nica se dividi en las cuatro que ahora conocemos, produciendo el orige del Universo. El empuje
inicial dur un tiempo prcticamente inapreciable, pero fue tan violenta que, a pesar de la atraccin de la gravedad frena
las galaxias, el Universo todava crece.
1.7 LAS GALAXIAS
Una galaxia es un grupo de varios miles de millones de estrellas y de material interestelar sostenido por la gravedad.
LA VA LCTEA
Nuestro sistema solar est en una galaxia que se denomina va lctea. Vista desde la tierra forma una nube plida y
estrecha que cruza el cielo nocturno de un lado a otro.
Nuestra galaxia est compuesta de 200 a 300 mil millones de estrellas que forman un disco grande con brazos espirales,
tiene 5 000 millones de aos, mientras que el sistema solar y la tierra tiene cerca de 4700 millones de aos, parece un
pequeo arroyo de leche, que es lo que inspir a los antiguos griegos para llamarla va lctea, Ms tarde, naci el sol, y
luego los nueve planetas, entre ellos la Tierra, los cuales se formaron como bolas de nieve por aglomeracin de la materia
en el interior de esta nebulosa original.
1.8 INTERACCIONES
Es el efecto fsico en el que interviene un nmero determinado de cuerpos, partculas o sistemas de partculas como
resultado del cual se obtienen algunos cambios fsicos. Las interacciones estn relacionadas con los cuatro tipos de fuerzas
que existen en la naturaleza (gravitacional, electromagntica, nuclear dbil y nuclear fuerte). Estas cuatro interacciones
juntas pueden explicar todas las fuerzas observadas que pueden ocurrir en el universo.
INTERACCIN GRAVITACIONAL o FUERZA GRAVITACIONAL
Nos mantiene a nosotros, a la atmsfera y los mares fijos sobre la superficie del planeta. Es aquella interaccin cuyo valor es
de unas 1040 veces ms dbil que la interaccin electromagntica, es la ms dbil de todas. La fuerza que genera acta
entre todos los cuerpos que tienen masa y la fuerza siempre es atractiva.
Si fuera mucho ms fuerte de lo que es, interrumpira rpidamente la expansin del Universo.
INTERACCIN NUCLEAR DBIL.
Transforma los quarks de uno a otro tipo. Puede convertir protones en neutrones, y en consecuencia es la responsable del
decaimiento de ciertos tomos radioactivos. Sin fuerza dbil no habra brillo del Sol ni vida en la Tierra. Es aquella interaccin
cuyo valor es de unas 1010 veces ms dbil que la interaccin electromagntica, ocurre entre leptones y en la
desintegracin de los hadrones.
Las partculas mnimas de la interaccin dbil son los bosones W+, W- y Z0.
INTERACCIN ELECTROMAGNTICA.
Es la responsable de las fuerzas que controlan la estructura atmica, reacciones qumicas y todos los fenmenos
electromagnticos. Puede explicar las fuerzas entre las partculas cargadas, pueden ser tanto atractivas como repulsivas.
La partcula mnima de la interaccin electromagntica es el fotn.
INTERACCION NUCLEAR FUERTE
Enlaza los quarks entre s, formando neutrones y protones, y a su vez
enlaza a estos para formar los ncleos de los tomos. Es aquella
interaccin cuyo valor es de unas 102 veces mayor que la interaccin
electromagntica, aparece solo entre hadrones y es la responsable de
la fuerza entre los nucleones que confiere a los ncleos su gran
estabilidad. Acta a muy corta distancia dentro del ncleo (10-15
metros). Las partculas mnimas de las interacciones fuertes son los
gluones.
FUERZA
PARTCULA MEDIADORA
Electromagntica
Fotn
Nuclear Fuerte
Glun
Nuclear Dbil
Gravedad
gravitn
EJERCICIOS
1) Segn la teora del Big-Bang, la proposicin correcta,
es.
I.
El universo siempre ha existido tal como se le
conoce ahora.
II. El universo no ha sufrido variaciones en su
evolucin
III. El universo no existe
IV. El universo deviene de una gran explosin
V. El universo ha sido creado por Dios.
a) Solo I b) Solo II c) Solo III d) Solo V e) Solo IV.
2) Respecto de las partculas intermediarias asociadas a
las interacciones fundamentales de la materia, la
proposicin correcta, es:
I.
El leptn es la partcula intermediaria de la
interaccin electromagntica.
II. Los hadrones son las partculas intermediarias
de la interaccin nuclear fuerte.
III. El fotn y el protn son partculas
intermediarias
IV. El fotn y el gluon son partculas intermediarias.
6| CEPR U 2 01 5
II. El quark est conformado por electrones.
III. El sol tiene un ncleo de Hidrgeno.
a)FVF b) FFV c) FFF d) FVV e) VVV
6) De las siguientes proposiciones, diga usted cules son
verdaderas (V) o falsas (F):
I. La interaccin elctrica del protn con el electrn
en un tomo, es una interaccin fuerte.
II. La interaccin gravitatoria entre la tierra y la luna,
es una interaccin dbil.
III. La interaccin entre neutrinos y fotones se debe a
la interaccin fuerte.
a) FVF b) FFV c) FFF d) FVV e) VVV
7) La fsica moderna se basa en los estudios de:
I.
Newton y Planck
II. Newton y Einstein
III. Einstein y Planck
Son ciertas:
a) I b) II
c) III
d) I y III
e) I y III
ASIGNATURA: FSICA|7
INTRODUCCION.
Cualquier nmero o conjunto de nmeros que se utiliza para describir cuantitativamente un fenmeno fsico recibe el
nombr de cantidad fsica. Para definir una cantidad fsica debemos especificar un procedimiento de medicin de esa
cantidad, o bien una manera de calcular a partir de otras cantidades mesurables.
La definicin de una cantidad, expresada en funcin del procedimiento utilizado para medirla, se denomina definicin
operacional. Algunas cantidades solo pueden definirse mediante definiciones operacionales. En mecnica se emplean
como cantidades fundamentales la masa, la longitud y el tiempo, en otras reas de la fsica se emplean otras cantidades
fundamentales como la temperatura, la carga elctrica y la intensidad luminosa.
2.1.
MAGNITUD, CANTIDAD
Es todo aquello que siendo susceptible de aumento o disminucin, es susceptible a ser medido apreciando con cierto
grado de exactitud.
Cuando una magnitud se puede medir a travs de un instrumento de medida, se dice que dicha magnitud es una
magnitud fsica.
CLASIFICACION DE MAGNITUDES.
Se clasifica en dos grupos.
I.
POR SU ORIGEN.
a. Magnitudes fundamentales
b. Magnitudes derivadas
II.
POR SU NATURALEZA.
a. Magnitudes escalares
b. Magnitudes vectoriales
2.2.
MEDICIN DE MAGNITUDES FSICAS, UNIDAD.
UNIDAD.- Es una medida estndar con la cual se puede distinguir un resultado particular o una magnitud adoptada como
patrn de medicin.
MEDIR.- Es comparar una magnitud fsica cualesquiera con otra tomada como unidad o patrn, pero de la misma especie.
MEDICION.- La medicin de cualquier magnitud fsica es una tcnica por medio de la cual asignamos un nmero a una
propiedad fsica como resultado de una comparacin de dicha propiedad con otra similar tomada como patrn.
SISTEMA DE UNIDADES
Es un conjunto completo de unidades tanto fundamental y derivadas, que se utilizan para expresar, cuantificar o medir
las dems magnitudes, dentro de ellos podemos mencionar.
a. Sistema absoluto
b. Sistema tcnico gravitacional
c. Sistema internacional de unidades (S. I. U)
2.3.
SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES ( S. I ) - SISTEMA LEGAL DE UNIDADES DE MEDIDA DEL PER (S.L.U.M.P)
SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES (S. I. U)
En la actualidad todos los conocimientos cientficos se desarrollan en base al sistema internacional de unidades la
cual se ha adaptado en la 11ava Conferencia General de Pesas y Medidas en el ao 1960, Consta de 7 magnitudes
fundamentales, 2 suplementarias y un conjunto de cantidades derivadas.
UNIDADES
MAGNITUD
FSICA
UNIDAD
DE
BASE
SIMB
Longitud
Metro
Tiempo
Segundo
Masa
Kilogramo
kg
Ampere
Kelvin
Intensidad
luminosa
Candela
Cd
Cantidad de
Sustancia
Mol
Mol
Intensidad
de
corriente
elctrica
Temperatura
Termodinmi
ca
DE
BASE
DEFINICIN
8| CEPR U 2 01 5
UNIDADES SUPLEMENTARIAS
MAGNITUD
UNIDAD
SMBOLO
Angulo Plano
radin
rad
Angulo Slido
estereorradin
sr
SMBOLO
Yota
Zeta
Exa
Peta
Tera
Giga
Mega
kilo
Hecto
Deca
da
2.4.
FACTOR
EQUIVALENCIA
0,000000000000000000000001
zepto
0,000000000000000000001
1000000000000000000
atto
0,000000000000000001
1000000000000000
femto
0,000000000000001
0,000000000001
FACTOR
EQUIVALENCIA
PREFIJO
1000000000000000000000000
yocto
1000000000000000000000
SMBOLO
1000000000000
pico
1000000000
nano
1000000
micro
1000
mili
100
centi
10
deci
0,000000001
0,000001
0,001
0,01
0,1
Son expresiones matemticas que relacionan las magnitudes derivadas con las magnitudes fundamentales, para resolver
una ecuacin dimensional, es necesario sustituir cada magnitud conocida por sus respectivas dimensiones.
Una ecuacin dimensional se denota por: [ ]
Ejemplo: [A]: Se lee ec. Dimensional de A.
FINALIDADES.
Dentro de las finalidades tenemos:
1.
2.
Comprobar la validez de las formulas haciendo uso del principio de homogeneidad dimensional.
3.
4.
PROPIEDADES.
1.
Las magnitudes fsicas no cumplen con la suma ni con diferencia esto es:
LT-2 + 4LT-2 + 7LT-2 - 10LT-2 = LT-2.
2.
Todos los nmeros reales expresados en sus diferentes formas son adimensionales, pero dimensionalmente es igual
a la unidad.
Ejemplo.
Es adimensional.
(log tag ( )) 2 / 3 ] = 1
PRINCIPIO DE HOMOGENIDAD.
Establece que en toda ecuacin fsica las dimensiones de sus miembros siempre deben ser iguales dimensionalmente.
Sea la ecuacin. AX + BY + CZ = E. se debe cumplir:
[Ax] = [By] = [Cz] = [E]
Es una representacin matemtica que describe la relacin cuantitativa entre dos o ms magnitudes fsicas.
Sea la magnitud fsica "F" dependiente de las magnitudes a, b y c, entonces se verifica la siguiente relacin:
F = K aX bY cZ
Donde: K: Constante de proporcionalidad.
ASIGNATURA: FSICA|9
A la expresin anterior se le conoce con el nombre de formula emprica, la cual surge a partir de procedimientos
experimentales.
FORMULAS EMPIRICAS
Magnitud Derivadas
Aceleracin
ECUACION DIMENSIONAL DE MAGNITUDES
FUNDAMENTALES Y DERIVADAS
Smbolo
Unidad
Dimensiones
m/s2
L/T2
rad/s2
T-2
Aceleracin angular
rea
m2
L2
Densidad
kg/m3
M/L3
Frecuencia angular
rad/s
T-1
Kg
Momento angular
kg.m2/s
ML2/T
Segundo
Velocidad angular
rad/s
T-1
Intensidad de
corriente
Amperio
Entropa
J/K
ML2/T2.K
Fuerza
Newton (N)
ML/T2
Intensidad
luminosa
Candela
Cd
Frecuencia
f,
Hertz (Hz)
T-1
Temperatura
termodinmica
Kelvin
Calor
joule (J)
ML2/T2
J/mol.K
ML2/T2.K
Cantidad de
sustancia
mol
Momento de inercia
kg.m2
ML2
Momento lineal
kg.m/s
ML/T
Periodo
Potencia
W =(J/s)
ML2/T3
Presin
Pa = (N/m2)
M/LT2
Calor especfico
c.e.
J/kg.K
L2/T2.K
Torque o momento
N.m
ML2/T2
Velocidad
m/s
L/T
Volumen
m3
L3
Trabajo y Energa
J = (N.m)
ML2/T2
Caudal
m3/s
L3/T
Magnitud
fundamental
Unidad
Smbolo
Longitud
Metro
Masa
Kilogramo
Tiempo
Dimensin
mol
EJERCICIOS
a) ML3T-2
b) MLT-1
b) LMT-1I-2
d) ML2T-3I-2
d) MLT-3I-1
c) L3M-1T-2I
relacin:
2
C= A .D
F .V
b) MT-1
c) L6T-2 c) L6T2
d) LT-3
ZV
P=
QW sen30
d) MLT-3
mv2
P=Po e 2 CTE 1
b) T
c) 2
d)
e) M
c) M-3/2L2T
c) M-1/2L2T-1
1
2
mgd Donde:
I
m 2 A cos t
f F 2 sen 3
, Donde
10 | C E P R U 2 0 1 5
M=masa (Kg); A= amplitud(m); =frecuencia angular;
f=frecuencia (Hz); F=fuerza(N)
a) T2;s2 b) T-1;Hz c) T-1;red/s d) T; s e) LT-1; m/s
8) Hallar A y , si la ecuacin siguiente es
dimensionalmente exacta. Si d=distancia y t=tiempo.
d= Vo.t + 1 At + 1 t
2
a)
9)
y LT
b)
LT-1
y LT-3
c) LT-2 y LT-3
D) LT2 y LT-3
A . cos .t
a) -1
c) L3M-1T-2
c) M2L-2T-1
d) MLT-3
a) L3T y L-5T2
d) L y T
b) LT y L2
e) L-4T2 y L-5T2
c) L4T-1 y L-3T2
B 2 .A
AV 2
R
Donde:
m=masa;
a) 9
dimensional
c) 1 ; ML
d) L; ML-1
siguiente
es
de
e) 1; ML-1
dimensionalmente
b) -3
c) 3
d) -9
e) 0
+
b) 2
c) -2
d) -1
e) -3
b) 0
c) 4
d) 3
e) 2
b) 3
c) 4
d) -1
e) 0
.l W . p 2
23) Si
b) ML-1T-1; L-3/2
L-3
la
e)
siguiente
M2L2T-2;
c) ML-2T-2; L-3/2
L-3
expresin
fsica
a) L
b) M
c) T-1
d) 1
es
exacta:
e) faltan datos
energa
de
Donde
a) 3
b)
e) M3L3T-3
c)
M3L-6T6
A
V .t n. y.R
.t 2 a 2 k . log n
A
P
V
o
2,3Q
( Ph R. log 0,8) 4.sen30
o
m.sen36
a)
d) M2L3T-3
e) 5
d)
Hallar la ecuacin
respectivamente.
ML6T-6
d) 4
F kmg
14) La ecuacin
homognea:
c) 3
FxDyvz=(n+tg).m1.m2.m3
a) 1
c) L2T-2
b) L ; M
e) 3
C = 3 V K A BLT
e) L-2T
d) -2
a) 1
d) L6T2
b) 2
Hallar:
b) MT-1
c) 2
a) L3T-2
; Donde: t=tiempo;
AX + BY = C
a) 1; M
b) 1
a)1
b) LMT-1
ecuacin:
e) ML5T-5
A + M +
S
M2
B
B 2 a.L
d) ML-2T5
c) ML-3T5
a) M3L-1T
b) ML2T-5
LT-2
a) nL3T-5
b) 2
c) 4
d) 1/2
e) 5/2
P .Q x d y A z ;
Donde =constante; d=densidad; A=rea; Q=caudal.
Determinar la expresin correcta de presin.
a) Q d
A2
b) Q d
A
d) Q d
A
e) Q d
A2
c) Q d
A
A S I G N A T U R A : F S I C A | 11
26) Si la siguiente ecuacin dimensional es exacta
determinar las dimensiones de X e Y, siendo: A= fuerza,
B=trabajo, C=densidad
d) Adimensionalmente ambas
29) Teniendo que la
dimensionalmente
AX + BY = C
a) L3T y L-5T2
b) LT y L2
d) L y T
e) L-4T2 y L-5T2
27) La ecuacin
S (2E / m) 2gh
a)ML2T2
b) ML-2T-1
d) L-4T
e) L4T-1-1
c) L-2T-1
m(K 2 h 2 )
b) LT-1, T2
los gases es
dada
por:
para
y
c) L4T-1 y L-3T2
ecuacin
correcta
e) L-1, T-2
a)ML2T-2
c) L, T-2
b) ML2T-2N-1 c) M2LT-2
d) M-1LTN e) ML-2T-2
3.1. VECTOR
Es un segmento de lnea recta orientado, que sirve para representar a las magnitudes vectoriales dentro UN ESPACIO
EUCLIDIANO BIDIMENSIONAL y TRIDIMENSIONAL que tiene las siguientes caractersticas.
1)
2)
3)
4)
Punto de aplicacin
Mdulo o magnitud
Sentido
Direccin
Direccin
Sentido
Mdulo
NOTACIN:
: Vector A,
= Mdulo del vector
3.1.1
Pto. Aplicacin
CLASIFICACIN DE VECTORES
Los vectores se clasifican en:
1)
Vectores colineales.
2)
Vectores concurrentes.
3)
Vectores Coplanares
4)
Igualdad de vectores
5)
Vectores equivalentes
a)
Vectores deslizantes
b)
Vectores libres
c)
Vectores fijos
3.1.2
COMPONENTES DE UN VECTOR
A (
AX ;AY )
A X A Cos
A Y A Sen
Y
AY
AX
12 | C E P R U 2 0 1 5
A 2x A 2y
DIMENSIONES
Z
( AX; AY; AZ )
AZ
A X A Sen Cos
A Y A Sen Sen
A Z A Cos
AX
A = A2 A2 A2
x
y
Z
3.1.3
AY
Y
AP
VECTOR UNITARIO ( ).
A
U
I)
EN EL PLANO
Los vectores o versores unitarios en el plano son: i ; j
X
II)
EN EL ESPACIO
A Ax ; Ay Ax i Ay j
A Ax ; Ay ; Az Ax i Ay j Az k
ANGULOS DIRECTORES ( , , )
Son aquellos ngulos que forman los ejes coordinados rectangulares positivos, con el vector en cuestin y su funcin es
indicarnos la direccin del vector con respecto a cada eje.
A X A Cos Cos
AX
A Y A Cos Cos
AX
A Z A Cos Cos
AX
AZ
Cosenos
Directores
AX
AY
X
3.1.4
OPERACIONES CON VECTORES
A) SUMA Y DIFERENCIA DE VECTORES
Sumar dos o ms vectores es encontrar otro vector resultante que produzca los mismos efectos que los vectores sumandos.
A S I G N A T U R A : F S I C A | 13
B ( B 1 ; B 2 ; B 3 ;. . . B n )
S A B ( A 1 B 1 ; A 2 B 2 ; A 3 B 3 ;. . . A n B n )
I.
PARA EL ESPACIO.
II.
PARA EL PLANO.
A ( A1 ; A 2 ; A 3 ) y B ( B1 ; B 2 ; B 3 )
A ( A1; A 2 )
S A B ( A1 B1 ; A 2 B 2 ; A 3 B 3 )
S A B ( A1 B1; A 2 B 2 )
B ( B1; B 2 )
DEFINICIN.
La definicin geomtrica consiste en construir un polgono con los vectores sumandos, manteniendo constantes sus tres
elementos (mdulo, direccin y sentido)
R A B
2
2
R A B 2 AB cos
(Ley de Cosenos)
CASOS PARTICULARES
I). Si: = 0 entonces Cos = 1
R MAX A B
R AB
La direccin del vector resultante para dos vectores se determina mediante la ley de los senos.
R
A
B
B)
I.
PRODUCTO DE UN VECTOR
PRODUCTO DE UN ESCALAR POR UN VECTOR
Cuando se multiplica un escalar por un vector resulta otro vector de igual direccin, en este caso slo cambia
dicho vector en magnitud. As tenemos:
Sea KR una cantidad escalar y A un vector, el producto escalar de un vector por un escalar est definida por:
K ( AX; AY; AZ )
P ( KA X ; K
AY;K AZ )
P X i PY j PZ K
14 | C E P R U 2 0 1 5
II.
Llamado tambin producto punto viene a ser el producto de sus componentes rectangulares y se denota por, A B
A B ( AX; AY; AZ )( BX; BY; BZ )
A B A XB X A Y BY AZBZ
El producto escalar tambin se define como el producto de sus mdulos por el coseno del ngulo que forman dichos
vectores
A B A B Cos
A cos
i j 0
j j 1
j k 0
k k 1
k i 0
Y
X
III.
Llamado tambin producto cruz de dos vectores el cual origina un tercer vector perpendicular al plano formado por dichos
vectores. Este producto se denota por:
A x B A cruz B
i
Ax
j
Ay
k
Az
Bx
By
Bz
A x B ( A y Bz A z B y ) i ( A x Bz A z B x ) j ( A x B y A y B x ) k
La magnitud o modulo del producto vectorial de dos vectores es igual al producto de sus mdulos por el seno del ngulo
.
A x B B A sen
IV.
i x j k
j x i k
j xk i
kx j i
kx i j
+
ANTIHORARIO
i xk j
HORARIO
HORARI
X paralelogramo:
La magnitud o modulo del producto vectorial es igual al rea de un
El rea del tringulo est dado por: Area 1 x
A B
2
Propiedades:
A A A 2
A A 0
A B B A
A B B A
A B AB Cos
A B AB Sen
Y
Area A x B
A S I G N A T U R A : F S I C A | 15
EJERCICIOS
A B C , si C=4
1) En la figura. Hallar
A B 2 A B
de la operacin:
lado del cubo es 1m)
(0, 0, 4)
(Considere que el
(5, 0, 0)
(0, 5, 0)
c) 2i 4 j
b) i j
a)
i j k 3
i j k j
d)
A 2 j 2k
a) j
b) 6i
c)- i
d)6 i
paralelogramo con
e)
14
a) (1, 2, 3)
b) (-4, 2, 6)
d) (4, 2, 6)
10)
c) (2, 4, 6)
b) (14,18,12)
e)6 k
c) (20,-18,14)
Q diagonales de un
P 1;2;2 y Q 3;4;6 , el
P
c)
11
9)
d) (-20,18,-14)
B 3,2, Z sobre el
1
unitario u A 1, 2,2 , es
3
con vector
i j k
2i 3j k
27
4) El mdulo de la proyeccin de
vector
b)
14
3i 3j 3k
II.
III. Dos vectores son iguales cuando no tienen el
mismo modulo, direccin y sentido.
Indicar con (V) si es verdadera y con (F) si es falsa en
el orden que aparece, se obtiene:
a) FFF b)VVV c)FVF d)VVF e)VFF
B 3j
3i j k
2i j 3k
d)100 e)-100
a)50
12
e) (-24,18,48)
Y
P
X
b) 30N
c)36N
d)40N
e)20N
a) 5 3u 2
b) 2 5u 2 c) 3 5u 2 d) 7 3u 2 e) 5 5u 2
b)30
c)45
7) En la figura, hallar:
d)90
e)53
resultado
fuerzas.
a)2
d)26u
b)6
d)5
e)7
a) 20 y 143o
A BC
b) 20 y 127o
53o
c) 10 y143o
d) 10 y 127o
e) 10 y 53o
B
C
15)
i 2j 3k
e)12u
3i 4j 5k b)
c)28u
a)
b)24u
c) 2i d) 4 j
e) 4k
I.
Tiene magnitud
II.
Tiene direccin
16 | C E P R U 2 0 1 5
III.
a) VVV
16)
c)FVV
e) 2 a 2
d)VFV
e)FFV
b) 15
c)20
d)30
26)
e)10
b)2
25u
b) 37o
45
c) 45o
16o
53
10u
d) 53o
a) 13u
a) (-24,-18,24)
d) 15u
d) (-24,-18,-24)
12
e) (-24,-18,48)
7u
B ) C
A
B
28)
a) 30u
c) 25u
d) 10u
60u
C
4
45u
b) 15u
d) 64k
12u
50u
53o
e) 50u
20
c)3AC
d)2AB
b) 28u
c)20u
A
30
20
25
25
25
e)2AD
e)5u
b) 1 5 i 3 j 4 k
10
a) 2 3 i 5 j 4 k
10
c) 1
10
5 i 3 j 4 k
d)
2
5
4 i 3 j 5 k
e) 2 3 i 5 j 4 k
10
29)
c) a 5
a) 2 unidades
e) 2a 2
En la siguiente figura determinar la resultante de los
vectores mostrados, el lado del cubo es a.
b) 1 unidad
c) 3 unidades
d) 4 unidades
a) a
b)2a
c)3a
d)4a
e)
2 unidades
1u
e) a 2
1u
En el cubo de lado a que se muestra, hallar el
modulo del vector R= A + B - C D.
a) a
b) a 2
c) a 3
d) 2a
c) 3 i+ 4 j+ 5k
19)
24)
a) i+ j+ k
e) -64k
23)
e) 26u
22)
c) (24,18,24)
5u
c) 28u
a) 14u
b) 12 i+ j
b) 10u
21)
e)5
27)
a) 2AC
d)4
3u
e) 60o
20)
c)3
b) (-24,-18,48)
a) 30o
18)
25)
17)
b) VVF
B
C
B
D
2
6
A S I G N A T U R A : F S I C A | 17
4.1.
CINEMATICA
Es parte de la mecnica que estudia y describe el movimiento de un cuerpo o partcula, sin tomar en cuenta las causas
que lo producen.
SISTEMA DE REFERENCIA.- Para afirmar que un objeto se encuentra en reposo o en movimiento, es necesario conocer, un
sistema de referencia.
En general el valor o la medida de una magnitud fsica depende del sistema de referencia del observador que realiza la
medida. Los sistemas de referencia fundamentales son los inerciales. Dos sistemas son inerciales cuando se mueven con
velocidad uniforme uno con respecto al otro, y todo sistema de referencia que se mueva con velocidad constante con
respecto a uno de ellos tambin es inercial.
El sistema de coordenadas con un sistema de medicin representa un sistema de referencia. Un sistema de referencia ideal
est formado por un objeto considerado como sistema de referencia, un observador que mide el movimiento del objeto y
un instrumento de medicin.
MOVIMIENTO.- Es el cambio de posicin que experimenta un cuerpo con respecto a un punto de referencia (origen de
coordenadas).
Elementos descriptivos del movimiento
1. Mvil.- Es el cuerpo, partcula y en general cualquier objeto que experimenta el fenmeno del movimiento.
2. Vector posicin ( ).- Denominamos as al vector que nos permite ubicar un mvil con relacin a un punto tomado
como referencia (punto origen de coordenadas).
3. Trayectoria ().- Viene a ser la lnea o sucesin de puntos que describe el mvil durante su movimiento. Si la trayectoria
es una lnea recta, el movimiento se denomina rectilneo y si es una curva, curvilneo.
4. Espacio recorrido recorrido (e).- Es la longitud o medida de la trayectoria. Es un escalar, y su medida siempre es
positiva.
5. Desplazamiento vector Desplazamiento ( D ).- Es el vector que une la posicin inicial y la posicin final del mvil
D rf ri .
) es una magnitud vectorial que indica cun rpido y en qu direccin se mueve un mvil.
VELOCIDAD.- La velocidad (
RAPIDEZ.- Es el mdulo de la velocidad.
VELOCIDAD MEDIA
Vm
Su limitacin est en que un intervalo de tiempo no nos da la informacin precisa de la rapidez y direccin de la partcula
en un determinado instante.
RAPIDEZ LINEAL RAPIDEZ PROMEDIO ( VP ).- Es aquella magnitud fsica escalar que mide la rapidez del cambio de posicin
en funcin del recorrido
VP
e
e
t t f ti
).
VELOCIDAD INSTANTANEA (
Es la velocidad que tiene una partcula en cada instante y en cada punto de la trayectoria. Se calcula:
= lim
= lim
La velocidad no solo se genera por el aumento o disminucin de la posicin sino tambin por el cambio de posicin
).- Es una magnitud vectorial que mide la variacin de la velocidad que experimenta un mvil en un
ACELERACION (
intervalo de tiempo.
=
4.2.
Es aquel movimiento cuya trayectoria es una recta y los espacios iguales son recorridos en tiempos iguales.
18 | C E P R U 2 0 1 5
La velocidad es constante.
La aceleracin a = 0
em
Vm/s
e1
t1
e=vt
tg = v
e2
v
A=e
e1
e2
t2
...
en
tn
cte.
e
e
e vt t
t
v
v m / s, cm / s y km / h
t(s)
Aplicaciones (M.R.U.)
Tiempo de alcance (ta)
ta
d
v1 v 2
, v1 v 2
d
v1 v 2
2.
En iguales intervalos de tiempo, el mvil experimenta los mismos cambios de velocidad, es decir que la velocidad vara
uniformemente con el tiempo.
3.
a = cte.
Vm/s
am/s2
v=at
tg=a=cte
v2
v1
t1
t2
v v f v i
t
t
rea = Cambio
de velocidad
A=v=at
t(s)
t
1.
2.
e v
at
3.
4.
5.
t(s)
at 2
v 2 v 2 2 ae
f
i
v
v
f
i
e
2
1
en v0 a(2 n 1)
2
1.
2.
h v
gt
gt 2
3.
v 2 v 2 2 gh
f
i
4.
v
v
f
i t
h
A S I G N A T U R A : F S I C A | 19
MOVIMIENTO DE PROYECTILES
Se denomina proyectil a cualquier objeto a la cual se le comunica una velocidad inicial y sigue despus una trayectoria
determinada debido a la influencia de la fuerza gravitatoria que acta sobre el cuerpo u objeto y a la resistencia de
rozamiento que ofrece el aire.
El movimiento de proyectiles es aquel movimiento cuya trayectoria es una parbola la cual es descrito por un movimiento
compuesto (M.R.U. y M.V.C.L.)
Tiro Semi Parablico
Cuando un cuerpo es lanzado horizontalmente con una velocidad (vo = vox) que se
mantendr constante a lo largo de su movimiento, la velocidad vertical inicial es
igual a cero, pero a medida que el cuerpo cae, esta velocidad va aumentando
de valor, las distancias recorridas tanto en el eje vertical como en la horizontal se
han efectuado en intervalos de tiempos iguales.
El proyectil en el eje horizontal desarrolla un M.R.U., por tanto,
x v 0X t
ya que no
VX
h
VY
1 2
gt
2
Las ecuaciones:
x v0 t
1
y g t2
2
Las expresiones anteriores nos permiten determinar la posicin del proyectil
en cualquier punto (x,y) de la trayectoria.
Tiro parablico.
El proyectil es lanzado desde el punto (o) con una velocidad inicial (vo) y
H MAX
V0Y
una inclinacin () tal como se muestra en la figura, por efecto de la
gravedad a medida que el proyectil sube de manera inclinada se ve
Y X Tan
g X2
2
2V0 Cos 2
Relacin entre H y t:
Tvuelo
2 V0 Sen
H Max
V 2 Sen 2
0
2g
Altura mxima:
4.3.
g t2
8
Relacin entre H y R:
Tg
4H
R
MOVIMIENTO CIRCULAR
Es el movimiento peridico en dos dimensiones que tiene como trayectoria una circunferencia
Cuando un objeto realiza una trayectoria circular, se desplaza a lo largo de un arco de la
circunferencia, y por lo tanto est barriendo ngulos.
t2
t1
Velocidad angular media. Es la velocidad angular medida entre dos instantes de tiempo =
2 1
2 1
Velocidad lineal ( Velocidad tangencial). Incremento del arco de circunferencia en una unidad de tiempo.
Se exprese por v y se mide en m/s. v = s/t.
Es la misma velocidad que la de los movimientos rectilneos.
20 | C E P R U 2 0 1 5
Se relaciona con la velocidad angular por la relacin:
= .
Periodo. Tiempo que tarda un mvil en dar una vuelta completa de la circunferencia. Se designa por T y se mide en
segundos.
Frecuencia. Es la inversa del periodo y corresponde al nmero de vueltas que efecta el cuerpo en un segundo. Se
expresa con el smbolo f y se mide en hertz ( Hz). f = 1/ T.
MOVIMIENTO CIRCULAR UNIFORME (MCU). Se caracteriza por tener velocidad constante en modulo, pero cambia
direccin constantemente, por eso existe una aceleracin centrpeta que es constante.
la
Un movimiento circular es uniforme cuando el mvil recorre arcos iguales en tiempos iguales.
Ecuaciones
Espacio lineal (s)
Espacio angular ()
s = so + v. t
= o + . t
Aceleracin centrpeta.- Una partcula que se mueve con una trayectoria circular de radio r y con rapidez constante v tiene
una aceleracin cuya direccin esta hacia el centro de la circunferencia y cuya magnitud se calcula:
=
Aceleracin tangencial.- Llamado aceleracin lineal (at) , se expresa por la variacin de la velocidad lineal por variacin
de tiempo:
=
1.
2.
1
t 2
t
i
2
3.
2 2 2
f
i
4.
f
i t
at = .r
EJERCICIOS
1)
3)
a) 7 i 5 j
b) 0.6 m ; 0.5 m
c) 0.3 m ; 0.5 m
4)
60
d) 0.6 m ; 0.6 m
a) 1122
5)
b) 7 i 5 j
c) 2 i j d) 2 i 4 j
c) 1561
d) 1178
a) 0.3 m ; 0.6 m
2)
5 13
b) 2 13
c) 3 13
d) 5 10
A S I G N A T U R A : F S I C A | 21
6)
a) 6 s
b) 5 s
c) 9 s
100 m/s
d) 8 s
e) 10 s
b) 30
53
45
2m
c) 12
160 m
4 m/s
d) 24
1m
3 m/s
1m
a) 600
7)
8)
c) 35
b) 5 h
c) 4 h
d) 3 h
b) 40
c) 70
d) 80
b) 7 s
c) 4 s
b) 1,2
c) 1,5
v0
d) 500
53
b) 7 m
c) 9 m
a) 1,2
15 m/s
b) 1,7
53
c) 1,3
d) 1,5
b) 4 s
c) 12 s
d) 8 s
d) 2,4
c) 1,5 s
d) 2,4 s
t(s)
b) 0,6
t(s)
c) 12
10
d) 1,2
-1
e) 0,4
b) 2 m
c) 2,1 m
d) 10 m
a) 1,2 s
37
d) 6 s
c) 400
d) 26
9)
b) 40
b) 450
d) 2,5 m
b) 18
c) 9
d) 10
22 | C E P R U 2 0 1 5
22) En un MCUV en el instante en que su rapidez es de 10
m/s, el vector velocidad forma un angulo de 37 con
el vector aceleracion. Si el radio de la trayectoria
circular es 10 m, la velocidad (en m/s) de la particula
6 s despues, es:
a) 80
b) 60
c) 90
d) 100
b) 2
(A)
b) 2,5
(Expresada en m/s).
a) 20
d) 3,5
b) 12
c) 14
d) 16
b) 25
c) 0,5
d) 8
45
10 2
c) 10
b) 2
c) 4
d) 6
e) 8
c) 10
d) 17.5
rA = 4k metros
e) N.A
rC = 0.5 K metros
25) Una partcula parte del reposo. Su grfico
aceleracin - tiempo se indica en la figura, para los 4
primeros segundos de su movimiento. La mxima
velocidad en (m/s) durante los primeros 4 segundos
ser:
rB = 3 K metros
a) 5K/4
b) 8K/3
c) 12K
d) 6K
e) 4K/3
a) 40
b) 30
c) 20
d) 10
A
26) Cilindro que posee una lavadora de secado
centrfugo, realiza 60 vueltas en 15 segundos. Hallar su
velocidad angular en rad/s. ( = 3)
a) 24
b) 12
c) 4
d) 12
R=20
cm | = 10 /
|
x=8 cm
a) 1.60
b) 2.65
b) 10
c) 11
d) 12
e) 13
c) 0.80
d) 2.05
e) 2.15
a) 100
28) Un cuerpo da una vuelta en 22s. Si al recorrer 40cm
de arco emplea 10 s cul es el radio de giro? ( =
22/7) (en cm)
a) 14
b) 12
c) 10
d) 15
b) 40
c) 120
d) 160
e) 80
A S I G N A T U R A : F S I C A | 23
5.1. DINMICA
Es parte de la mecnica que estudia la relacin entre la fuerza y el movimiento. La dinmica se basa en las tres leyes de
Newton; Fue Sir Isaac Newton quin formula las leyes que llevan su nombre y que son la base de la mecnica.
Matemticamente: I F t
Unidades: N s
CANTIDAD DE MOVIMIENTO ( p ) o Momentum lineal. Es una magnitud vectorial cuya transmisin es instantnea y se hace
por va del impulso.
Se define como el producto de la masa por su velocidad.
p mv
v v 0 mv mv 0
F ma m
t
t
F t mv m v 0 I p p 0
Finalmente:
I p
Si sobre un cuerpo o sistema de partculas acta un impulso externo, este tendr un valor igual al cambio producido en
la cantidad de movimiento del cuerpo o sistema
PRINCIPIO DE CONSERVACIN DE LA CANTIDAD DE MOVIMIENTO:
S
si
F t p F t p final pinicial ;
F 0
p final pinicial
La Cantidad de Movimiento total del sistema no puede modificarse, si no ejercen fuerzas exteriores sobre dicho sistema.
LEYES DE NEWTON
1era LEY DE NEWTON (Ley de la Inercia)
Un cuerpo de masa constante permanece en estado de reposo o de movimiento rectilneo uniforme , a menos que sobre
ella acte una fuerza.
2da LEY DE NEWTON:
Siempre que una fuerza no equilibrada acta sobre un cuerpo produce una aceleracin en direccin de la fuerza que es
directamente proporcional a la fuerza e inversamente proporcional a la masa del cuerpo
FR m a ;
3era
Si m es constante.
24 | C E P R U 2 0 1 5
CLASES DE ROZAMIENTO POR DESLIZAMIENTO:
a)
f s s N
b)
ROZAMIENTO CINTICO ( fk ):
Es aquella que se presenta cuando hay movimiento de
un cuerpo respecto al otro. Cuando el cuerpo tiene
movimiento propiamente dicho, el valor de la fuerza de
rozamiento disminuye y permanece casi constante, si es
que la velocidad no es muy grande. (entre 0,01 m/s y 20
m/s).
f k k N
s = Coeficiente de
k = Coeficiente de
rozamiento esttico.
N = fuerza normal.
rozamiento cintico.
0 k s 1
MASA ( m ): Es una magnitud escalar que mide la inercia de un cuerpo. Sin embargo la inercia de un cuerpo est en funcin a
la cantidad de materia por lo que tambin podemos afirmar que Masa es la cantidad de materia que tiene un cuerpo
Unidad:
En el S.I. es el kilogramo = kg
PESO ( w ): Es la fuerza gravitatoria con la cual un cuerpo celeste ( en nuestro caso la Tierra ) atrae a otro, relativamente
cercano a l.
DIFERENCIAS ENTRE MASA Y PESO.
MASA
Es la inercia del cuerpo
Magnitud escalar
Se mide con balanza
Unidades: kg, g, lb
PESO
Es la fuerza que hace caer al cuerpo
Magnitud vectorial
Se mide con dinammetro
Sufre aceleraciones
No depende de la latitud y de la
altura
Produce aceleraciones
Depende de la altitud y de la altura
Unidades: N, dina,
kg
FUERZA CENTRPETA ( Fc ) : Es la resultante de todas las fuerzas radiales que actan sobre un cuerpo en movimiento circular
y viene a ser la responsable de obligar a dicho cuerpo a que su velocidad cambie continuamente de direccin, dando
Fc Firadiales
i 1
radiales
ac
v2
2R
R
F F
van al
centro
FUERZA TANGENCIAL (
salendel
centro
Ft ):
Ft mat
LEY DE LAS ORBITAS: Los planetas giran alrededor del Sol describiendo rbitas elpticas y el Sol ocupa uno de los focos.
b)
LEY DE LAS AREAS: El rea barrida por el radio vector que une el Sol con un planeta es la misma para tiempos iguales.
A S I G N A T U R A : F S I C A | 25
Si
t AB t CD ; se cumple : A1 A2
c)
LEY DE LOS PERIODOS: Los cuadrados de los periodos de revolucin son proporcionales a los cubos de sus distancias
medias al Sol.
2
T12
T22
k cons tan te
RM3 1 RM3 2
LEY DE LA GRAVITACION UNIVERSAL: Dos partculas cualesquiera en el universo, se atraen con una fuerza que es
directamente proporcional al cuadrado de la distancia que separa sus centros.
G M1 M 2 ;
d2
Donde:
G 6,67 10 11
N m2
kg 2
F
g
m0
(1)
UNIDADES: N m
2
kg s
Si F G M m 0 ; .. ( 2 )
d2
( 2 ) en ( 1 ), se tiene:
g G
M
d2
Aceleracin de la gravedad.
ACELERACIN DE LA GRAVEDAD EN LA SUPERFICIE DE UN PLANETA DE RADIO R:
gS G
m .. ( 3 )
R2
g G
M
R
gs
2
( R h)
Rh
EJERCICIOS
1)
a) 4 N
4)
a) 20N y 40N
b) 30N y 50N
d) 50N y 70N
e) 60N y 80N
El sistema de la siguiente figura parte del reposo en
la posicin mostrada. La aceleracin con que se
mueve el sistema es:
5)
g 10 m / s 2
a) 2m / s 2
3)
d) 7 N
e) 1 N
b) 1m / s
c) 3m / s 2
d) 5m / s 2
e) 4m / s 2
c) 6 N
a) 0,75 kg
b) 1kg
c) 0,50 kg
d) 0,45 kg
e) 0,95 kg
c) 40N y 60N
2)
b) 5 N
6)
c) 0; 35 d) 0; 45 e) 0,55
26 | C E P R U 2 0 1 5
7)
8)
a)
9)
gL
6g L
c) 12 y 8,5
d) 10 y 7
e) 15 y 8,5
15) Dos bloques estn unidos por una cuerda que
contiene un resorte de rigidez k = 700N/m. si no es
considerable la friccin y el sistema tiene
aceleracin constante, hllese el estiramiento del
resorte, en cm. (g=10m/s2)
a) 1
b) 5
b)
5g L
3g L
c)
4g L
d)
e)
d) 15
175 N
53
e) 20
a) 230N
b) 160
50N
c) 10
2g L
a) 11/3m
c) 80
b) 7/3m
d) 40
c) 5/3m
e) 23
e) 4m
2m
c) 3,9
d) 3m
b) 2
3a
d) 4,9
c) 3
e) 5,9
11) Despreciando las fricciones y la inercia de las
poleas. Cul es la aceleracin (m/s2) que adquiere
el sistema al ser dejado libre?
m = 4kg; M = 8kg
. (g=10m/s2)
a) 2,33
F
A
d) 4
e) 5
18) Se muestra la rotacin vertical de una masa de 4 kg
atada a una cuerda de 2m de longitud, halle la
tensin en el lugar mostrado si en ese momento la
velocidad es 2 5 m/s.
b) 3,33
a) 25N
c) 4,33
b) 30
d) 5,33
c) 35
e) 6,33
d) 40
12) Menospreciando las fricciones por deslizamiento y
considerando que las partculas son idnticas
relacione las aceleraciones a1/a2:
a) 1/3
a1
b) 1/2
a2
c)
c) 4 rad/s
e) 3/2
d) 2 rad/s
c) 2,5
d) 0,03
e) 0,3
a) 5 rad/s
b) 3 rad/s
d) 2/3
a) 0,025N
e) 45
19) El pndulo cnico de la figura tiene una longitud de
50 cm y al girar la cuerda forma con la vertical un
ngulo de 37 Cul es la velocidad angular de la
bolita?
e) 6 rad/s
20) Las leyes que describen el movimiento de los
planetas alrededor del sol, son:
a) Leyes de Isaac Newton
b) Leyes de Nicolas Copernico
c) leyes de Tycho Brahe
d) Leyes de Albert Einstein
e) Leyes de Johannes Kepler
A S I G N A T U R A : F S I C A | 27
6.1. ESTTICA:
La esttica fundamentalmente est basada en la primera ley de Newton la cual establece: Todo cuerpo contina en su
estado de reposo o se desplaza con movimiento rectilneo uniforme, a menos que sobre l acte una fuerza no equilibrada
y la tercera ley de Newton (principio de accin y de reaccin)
FUERZA ( )
Es todo ente capaz de modificar el estado de equilibrio de un cuerpo, las cuales producen una serie de efectos cuando
actan sobre dicho cuerpo; entre los efectos que producen son: de traslacin, de compresin y de rotacin de los cuerpos,
adems la fuerza es una magnitud fsica vectorial.
UNIDADES
En el sistema internacional la fuerza se mide en Newton.
[ ] = kg m/s2 = Newton = N
COMPOSICION DE UN SISTEMA DE FUERZAS
a) COMPOSICION DE FUERZAS CONCURRENTES
Se dice que dos o ms fuerzas son concurrentes cuando sus lneas de accin se interceptan en un solo punto.
FR F1 F2 F3 ............... Fn
FR Fi
Y
X
b) COMPOSICION DE FUERZAS PARALELAS
Las fuerzas paralelas pueden ser o no del mismo sentido. La resultante de estas fuerzas debe tener una lnea de accin
paralela a las fuerzas dadas.
FR F1 F2 F3 F4
Un cuerpo al ser sometido a la accin de una fuerza puede presentar los siguientes
casos: Se mantienen en reposo, se traslada o rota.
|| = | | = ||| |
= || =
UNIDADES
En el sistema internacional de unidades:
[] =m N
Antihorario
Horario
F1 , F2 , F3 , ..., Fn , fuerzas concurrentes que tienen un punto de aplicacin comn sobre un cuerpo,
entonces el momento o torque que produce cada una de las fuerzas est dada por:
R r x FR
R r x ( F1 , F2 , F3 , ......... Fn )
0
X
28 | C E P R U 2 0 1 5
TEOREMA DE VARIGNON
Establece lo siguiente: El momento resultante de un sistema de fuerzas concurrentes con respecto a un punto es igual a la
suma de los momentos de las fuerzas componentes respecto al mismo punto.
MOMENTO O TORQUE DE UN SISTEMA DE FUERZAS PARALELAS
R r 1 x F1 r 2 x F2 ... r n x Fn
R r i x Fi
X
PAR O CUPLA
Es un sistema de dos fuerzas iguales paralelas y de sentidos
opuestos como se muestra en la figura.
F R F1 F 2
tal que
F 2 F1 F R 0
0
6.3. EQUILIBRIO
Dado que sobre una partcula solo pueden actuar fuerzas concurrentes no existe
momentos o torques que acten sobre la partcula; la condicin necesaria para que
una partcula se encuentre en equilibrio es que la suma vectorial de las fuerzas deben
ser iguales a cero.
Fi 0
Fi 0
i 0
A S I G N A T U R A : F S I C A | 29
Diversas reacciones en sistemas estticos
Denominacin
Detalle
Diagrama
Apoyo de rodillo
Ry
Ax
Apoyo simple o
pasador
Ay
Rugoso
Ax
Ay
Superficie lisa y
rugosa
Liso
B
By
N
Plano inclinado
liso
mg cos
m gse n
mg
Fc : Fuerza de contacto
Fc
Fc
Bx
Cua
Ax
Wc
Wb
.
EJERCICIOS
1)
a)
10
2)
b)
c)
13
Muestre el diagrama
perfectamente pulidos.
d) 4
15
de
los
4)
37
T
e) 6
cuerpos
libres
5)
3)
b) 10N
c) 15N
d) 20N
53
e) N. A.
53
30 | C E P R U 2 0 1 5
5)
a) 5N
b) 10N
c) 15N
d) 20N
m2
e) N. A.
m1
6)
a) 5N
b) 10N
c) 15N
d) 20N
e) N.A.
7)
a) 2
F1
A
b) 3
B
c) 4
d) 5
F2
e) N. A.
14) Determinar la fuerza horizontal P. que ser necesario
aplicar al centro C de un rodillo de peso Q y radio
a, para hacerlo pasar por encima de un obstculo
D de altura h.
h D
15) Si el sistema mostrado esta en equilibrio, y m1 = 4
N. Encontrar el valor de m2 m3
30
F
8)
45
37
F
2
60
9)
16)
e) 12 kg
3
4
c) 48 N
d) 40 N
e) 36 N
35 N
30 N
20 N
15 N
a) D b) E c) F d) G e) C
37
40 N
37
b) 50 N
11)
d) 16 kg
x
10)
37
A S I G N A T U R A : F S I C A | 31
19) Si se tiene las fuerzas que muestra la figura en
R 3 XYZ ; hallar F1 2 F2 F3
en newtones.
a)
80 Nm
b)
60 Nm
c)
50 Nm
d)
70 Nm
e)
N.A
, cuyo punto de
24) Si la fuerza = 3 + 4 + 3
con respecto al
aplicacin es: = 3 + 2 +
origen del sistema de coordenadas el momento,
es.
a)
189
b)
101
c)
d)
303
99
e)
404
a) 10 12 18
b) 10 + 12 18
c) 2 + 12 18
d) 2 12 + 18
e) 2 12 18
25) El sistema se encuentra en equilibrio. Si la barra es
homognea, Cul es el peso de la barra?
a) 100N
b) 200N
c) 300N
d) 400N
e) N.A.
100 N
5cm
a)
b)
c)
d)
P e) 1
1
a) 1 F P b) 3
c) 1
d) 3
FP
F
F P
FP
4
2
4
2
2
2
4
4
e)
a) 50 N y 100 N
b) 40 N y 80 N
c) 100 N y 50 N
37
d) 80 N y 40 N
60 N
3m
a)
24imN
b)
72 jmN
c)
48 kmN
d)
24 jmN
e)
48 kmN
10 N
2m
4m
50 N
32 | C E P R U 2 0 1 5
Trabajo: Es una magnitud fsica escalar, que se define como el producto escalar de la fuerza (quien realiza trabajo)
aplicada y el vector desplazamiento r. es decir:
=
Se mide en Joules (J). Siendo: F: vector fuerza; r: vector desplazamiento
Trabajo realizado por una fuerza constante
El trabajo realizado por una fuerza constante sobre un cuerpo que se mueve por una lnea recta, es igual al producto del
mdulo de la componente tangencial de la fuerza, (paralela al camino recorrido) por la distancia.
=
Siendo: d: distancia; FT: fuerza tangencial
Potencia: En muchas situaciones de inters practico, el tiempo que se necesita para realizar un trabajo es tan importante
como la cantidad de trabajo efectuado es decir la potencia indica el mayor o menor poder con el que una maquina
puede realizar trabajo.
Concepto de Potencia.- Es aquella magnitud escalar que nos indica la rapidez con la que se puede realizar trabajo.
Tambin se dice que la potencia es el trabajo realizado por unidad de tiempo.
trabajo W
F .d
FV
tiempo
t
t
P
P: potencia;
W: trabajo;
t: tiempo;
F: fuerza
d : distancia;
V : velocidad
Unidad en S. I.
1Watt = 1 Joule / Segundo
Equivalencia
1 Kw.=1000Watts; 1CV = 735 watt.
Observaciones
1. Si: potencia total 0 entonces el cuerpo se mueve acelerado
2. Si: potencia total 0 entonces el cuerpo se mueve retardadamente.
3. Las fuerzas normales no desarrollan potencia.
Energa Cintica: Es la energa que posee la partcula en virtud de su movimiento, se define por:
= 2 /2
Siendo: m: masa; v: velocidad
Energa Potencial: Es la energa que posee un cuerpo, en virtud de su posicin
=
Siendo: h: altura (m); g: intensidad de campo gravitacional; m: masa
Energa potencial Elstico (Ee): Esta energa se da en los cuerpos deformables y est sujeto al estiramiento que
experimenta un resorte.
E PE
1
k x2
2
E M E pg EC E PE
Fuerzas Conservativas.- Son las fuerzas que cuyo trabajo no depende de la trayectoria seguida por el punto de aplicacin
ni de tipo de movimiento.
Esto es que su trabajo solo depende de la posicin inicial y final del punto de aplicacin, es decir de las disposiciones de las
partes del cuerpo o sistema.
Nota:
A S I G N A T U R A : F S I C A | 33
Entre las fuerzas no conservativas tenemos las fuerzas dispativas, son aquellas cuyo trabajo total, cualesquiera que
sea la trayectoria, siempre negativo, por ejemplo fuerza de rozamiento, y los de resistencia al movimiento cuerpos
en los lquidos y gases.
W E M E Mf E Mi
Teorema del Trabajo y la Energa Cintica
El cambio de energa cintica que experimenta un cuerpo es igual al trabajo desarrollado por la fuerza tangencial lineal.
Wneto E potencial E Pf E Pi
Teorema de la Conservacin de la Energa Mecnica
La energa mecnica final es igual a la energa mecnica inicial si y solo si el trabajo de las fuerzas externas como el
rozamiento, la resistencia del aire, etc. Sean igual a cero.
E M inicial E Mfinal
EJERCICIOS
10 m/s
b) 2
10 m/s
c) 3
10 m/s
d) 3 m/s
e) 5 m/s
2. En la figura, un bloque es lanzado de "A" con una
4 gr
velocidad de
. Hasta qu altura vertical desde
su lanzamiento, sube el bloque sin desprenderse de la
va sin friccin?
a) 2r
a) 10 J
b) 20 J
b) 5r/3
c) 30 J
c) 2r/3
d) 40 J
d) 4r/5
e) 50 J
e) r/5
3. Si dejamos de aplicar la fuerza F=20 N, el bloque de 2
kg que inicialmente estaba en equilibrio, es jalado
por el resorte (K=100 N/m). Hallar la energa cintica
del bloque, en el instante que deja de acelerar. No
hay friccin (g
= 10 m/s2)
a) 2 J
b) 4 J
c) 5 J
d) 8 J
e) 10 J
34 | C E P R U 2 0 1 5
7. Un bloque de 80N. Se desplaza por accin de la
fuerza F de 50N. Sabiendo que el coeficiente de
rozamiento cintico entre el bloque y el piso horizontal
es 0,2. Determinar el trabajo realizado por F al cabo
de 4s., si el cuerpo parte del reposo. (g = 10m/s2).
a) 60
d) 56
b) 720
e) 540
c) 900
a)
6 m/s
b)
8 m/s
c)
10 m/s
d)
12 m/s
e)
14 m/s
b) 40
e) 34,2
c) 48
37
a) 360
d) 180
a) 0,5 m
b) 0,4 m
c) 0,3 m
d) 0,2 m
e) 0,1 m
d) 15 m/s
e) 16 m/s
a) 1,3 m
b) 4,2 m
c) 6,2 m
d) 3,4 m
e) 3,2 m
10. Determine la mxima deformacin que experimenta
el resorte de rigidez 4200 N/m, si la esfera de 0.5 kg
ingresa al agujero liso con 0.5 m/s. (g = 10 m/s2)
a) 1,5 cm
b) 2 cm
c) 2,5 cm
d) 3 cm
e) 3,5 cm
11. Sobre la parte superior de un resorte sin deformar, se
deja suavemente una esfera de 1 kg. Determine la
mxima deformacin del resorte de K = 400 N/m. (g =
10m/s2)
a) 2 cm
b) 4 cm
a) 30 N
b) 40 N
c) 60 N
d) 80 N
e) 100 N
17. Un bloque pequeo desliza por la va sin rozamiento,
tal como se indica. Si el bloque desciende a partir de
A, cul es el mdulo de la fuerza que ejerce la va
sobre el bloque en B?
a) 2 mg
b) 3 mg
c) 4 mg
d) 5 mg
e) 6 mg
c) 5 cm
d) 7 cm
e) 9 cm
b)2 N
c) 1 N
d) 0 N e) 4N
c) 7890 y 0,3
d) 2340
A S I G N A T U R A : F S I C A | 35
20. Un cuerpo de masa 2 kg se deja caer en el punto
"A" de una superficie rugosa de coeficiente de
rozamiento k = 0,25. Hallar el trabajo neto realizado
en el tramo AB sobre el bloque si el cuerpo se detiene
a 1 m del punto "B". Considere que R = 30 cm
a) 2 N b) 3 N
c) 4 N d) 6 N
e) 9 N
b) -9,8 j c) +0,49 j
d) -4,9 j e) +4,9 j
e) 182 m/s
b) 30 m/s
e) 70 m/s
c) 50 m/s
c) 200J
d) 400J
e) 180J
a) 2
gL
d) 3
gL /3
b) 3
gL
e) 7
c) 2
gL /3
gL
2 m/s
b) 8 m/s
a)5 m/s
b) 80J
a) 5
b)5
a) 100J
c) 5 m/s
d) 6 m/s
e) 7,5 m/s
30. Un bloque de 2 kg es lanzado sobre una superficie
horizontal rugosa tal como se muestra. Determine la
rapidez del bloque cuando pasa por B.
m/s
(g = 10 m/s2)
m/s
a) 3 m/s
c)8 m/s
d)8
e)
b) 1 m/s
26 m/s
c) 4 m/s
d) 5 m/s
e) 2 m/s
31. En la figura, una partcula parte del reposo desde el
punto A. Determine la altura h, sabiendo que la
velocidad en el punto C es de 20m/s ,
a) 25m
b) 10m
c) 20m
a) 120
b) 150 c) 180
d) 60
e) 30
d) 30m
e) 15m
g 10 m / s 2
36 | C E P R U 2 0 1 5
Densidad
Masa
m
Volumen
v
r = densidad relativa
2O
c
H O
2
Densidad (k/m3)
Sustancia
Densidad (k/m3)
Benzol
1000
Aluminio
2600
Agua
1000
Hierro
7900
Glicerina
1200
Latn
8400
Aceite de Ricina
900
Helio
900
Kerosn
800
Cobre
8600
Mercurio
13600
Corcho
200
Alcohol
790
Plomo
11300
Plata
10500
Peso Especfico.-llamada tambin gravedad especfica, es el peso por unidad de volumen de un cuerpo, se determina por
la relacin entre el peso de unidad cuerpo y su volumen.
Peso Especfico
Peso
w
Volumen
v
g
peso gv
,y
m v
A S I G N A T U R A : F S I C A | 37
Presin.-Es una magnitud fsica tensorial que expresa la distribucin normal de la de la fuerza sobre una superficie.
La magnitud tensorial implica que la presin tiene mltiple puntos de aplicacin y manifestacin normal sobre la superficie,
que establece la diferencia con la magnitud vectorial.
La presin se define como la magnitud de la fuerza perpendicular que acta por cada unidad de rea.
presin
Fuerza Normal
rea
Si la fuerza es perpendicular
rea
F
A
Si la fuerza es oblicua
rea
F F cos
P
F cos
A
Fsen
La fuerza oblicua tiene dos componentes:
La componente perpendicular es la que ejerce la presin.
La componente paralela o tangencial no ejerce presin, generalmente son fuerzas de rozamiento.
Observaciones:
PH lquido. g . h
gh
h1
2
A
PB PA gh
P Po gh
h1
h1
1
h2
2
Manmetro.
P = Po +
A
h
B
P Po gh
) habr subido
38 | C E P R U 2 0 1 5
Principio Pascal.- expresa lo siguiente: La presin
aplicada a un fluido se transmite sin disminucin alguna a
todas las partes del fluido y a las paredes del recipiente
que lo contiene
F1
F1
A1
F2
A2
A2
A1
P2
P1
F2
Todo cuerpo sumergido en forma total o parcial en un lquido en reposo relativo, est sometido a la accin de una fuerza
perpendicular a la superficie libre del lquido sobre el cuerpo, denominado fuerza de imponer.
E L gVc.s
L ; L
8.4. Hidrodinmica
.
Es la rama de la mecnica de fluidos que se encarga de
estudiar los fluidos en movimiento. Para su mejor estudio es
necesario conocer las siguientes definiciones.
A v
Volumen
tiempo
__
Q1 Q2
A1v1 A2v2
A1
v1
A2
Ecuacion de continuidad
Q2
v2
A S I G N A T U R A : F S I C A | 39
.
8.5. Principio de Bernoulli:
Dividiendo
entre
g obtendremos
la
ecuacin
de
De la figura deduce:
P1 v12
P
v2
y1 2 2 y2
g 2 g
g 2 g
P v2
y cons tan te
g 2 g
p1
2
1
2
2
v
v
gy1 p 2
gy 2
2
2
EJERCICIOS
d) 50
a) 20
cm3/s
cm3/s
e) 60
b) 30
cm3/s
c)40
cm3/s
cm3/s
a) 10m/s
b) 20m/s
c) 3m/s
d) 40m/s
e) 50m/s
1m
2m
3m
4m
e) 5m
0,8m
agua
1,25m
x
a) 1 cm.
b) 2 cm. c) 3 cm.
d) 4 cm. e) 5 cm.
a) 0.53h
b) 0.69h
c) 0.4h
d) 0.2h
e) 0.1h
b) 4m/s
c) 6m/s
d)8m/s
e) 10m/s
b) 25m/s
c) 35m/s
d) 45m/s
e) 55m/s
b) 40m/s
a) 2x10-3m/s
b) 3x10-3m/s
c) 4x10-3m/s
d) 5x10-3m/s
e) N.A.
11) Se muestran dos recipientes iguales con la misma
cantidad de agua, en uno se tiene un cubo de hielo
de peso W. Las lecturas de las balanzas son L1 y L2,
respectivamente. Indique la relacin correcta entre
dichas lecturas.
40 | C E P R U 2 0 1 5
a) 10 Pa
b) 20 Pa
c) 5 Pa
d) 60 Pa
e) 8 Pa
20) Siendo la fuerza igual a 50 N. Calcular la presin en
cada caso.
a) L1 = L2
b) L1 = L2+W c) L2=L1+W
e) L2 = L1-2W
d) L1 = L2 + W
a)
b)
1m2
Rpta. E = 0,237 N
b) 1,2x108pa
d) 1,5x108pa
e)1,6x108pa
20cm
b) 20
c) 2000
a) 1088KPa
b)10480
15cm
10cm
e) 0,2
c)10080
d)9880
e) 9480
b) 200
c) 500
d) 300
e) 800
d)20000
15cm
Hg
c) 1,4x108pa
c) 2.104
d) 2,5.104
e) 3.104
a) 2.104
b) 3.104 c) 4.104
d) 8.104
e) 9.104
a) 25 Pa
b) 250
c) 2500
d) 25000
e) 0,25
a) 1 Pa
b) 2 Pa
29) Se muestra un depsito que contiene mercurio. Calclese la presin en el fondo del depsito debido al mercurio en Pa. (g =10 m/s2)
c) 3 Pa
a) 25200
d) 4 Pa
b) 26200
e) 5 Pa
c) 27200
d) 28200
e) 29200
A S I G N A T U R A : F S I C A | 41
30) Hallar la L.
a) 1500
b) 2500
c) 3500
d) 4500
e) 550
31) En el sistema mostrado, determine la presin
hidrosttica en el punto "A". DAgua = 1 000 kg/m3.
DMercurio = 13 600 kg /m3.
d) 0,6
e) 6
g/cm3
, C =
a) 12 g/cm3
b) 8
c) 4
b) 9944
d) 16
c) 1 188
e) 32
e) 1144
c) 0,3
a) 1044 KPa
d) 1266
b) 0,06
c) 13
d) 30
e) 7,5
c) 80
b) 800 y 800
d) 90
c) 600 y 1000
e) 100
d) 200 y 1400
e) 750 y 850
1
2
42) En la figura
y que los
mbolos son de pesos despreciables, calcular la
fuerza F que se necesita para mantener al bloque de
80kg de masa en equilibrio.
( g 10 m / s )
2
a) 640 kg/m3
a) 120N
b) 740
b) 6N
c) 840
c) 600N
d) 940
d) 60N
e) 320
e) 12N
1 2 1200 Kg / m3 ,
Kg . / m 3 , son:
en
a) 480 y 720
b) 640 y 560
c) 500 y 700
d) 720 y 380
e) 800 y 400
42 | C E P R U 2 0 1 5
TEMPERATURA: La temperatura es una propiedad fsica mensurable de la materia, que representa la medida del grado de
caliente o fro que presentan los cuerpos. A nivel microscpico, la temperatura est relacionada con la energa cintica
molecular media.
La temperatura es una magnitud referida a las nociones comunes de caliente o fro. Por lo general, un objeto ms "caliente"
que otro puede considerarse que tiene una temperatura mayor, y si es fro, se considera que tiene una temperatura menor.
En Fsica, se define la temperatura como una magnitud escalar relacionada con la energa interna de un sistema
termodinmico, definida por el principio cero de la termodinmica. Ms especficamente, est relacionada directamente
con la parte de la energa interna conocida como "energa sensible", que es la energa asociada a los movimientos de las
partculas del sistema, sea en un sentido traslacional, rotacional, o en forma de vibraciones. A medida de que sea mayor la
energa sensible de un sistema, se observa que ste se encuentra ms "caliente"; es decir, que su temperatura es mayor.
En el caso de un slido, los movimientos en cuestin resultan ser las vibraciones de las partculas en sus sitios dentro del
slido. En el caso de un gas ideal monoatmico se trata de los movimientos traslacionales de sus partculas (para los gases
multiatmicos los movimientos rotacional y vibracional deben tomarse en cuenta tambin).Dicho lo anterior, se puede
definir la temperatura como la cuantificacin de la actividad molecular de la materia.
MEDIDA DE LA TEMPERATURA
El desarrollo de tcnicas para la medicin de la temperatura ha pasado por un largo proceso histrico, ya que es necesario
darle un valor numrico a una idea intuitiva como es lo fro o lo caliente.
Multitud de propiedades fsico-qumicas de los materiales o las sustancias varan en funcin de la temperatura a la que se
encuentren, como por ejemplo su estado (slido, lquido, gaseoso, plasma), su volumen, la solubilidad, la presin de vapor,
su color o la conductividad elctrica. As mismo es uno de los factores que influyen en la velocidad a la que tienen lugar las
reacciones qumicas.
La temperatura se mide con termmetros, los cuales pueden ser calibrados de acuerdo a una multitud de escalas que dan
lugar a unidades de medicin de la temperatura.
LEY CERO DE LA TERMODINAMICA
Antes de dar una definicin formal de temperatura, es necesario entender el concepto de equilibrio trmico. Si dos partes
de un sistema entran en contacto trmico es probable que ocurran cambios en las propiedades de ambas. Estos cambios
se deben a la transferencia de calor entre las partes. Para que un sistema est en equilibrio trmico debe llegar al punto en
que ya no hay intercambio neto de calor entre sus partes, adems ninguna de las propiedades que dependen de la
temperatura debe variar.
Una definicin de temperatura se puede obtener de la Ley cero de la termodinmica, que establece que si dos sistemas A
y B estn en equilibrio trmico, con un tercer sistema C, entonces los sistemas A y B estarn en equilibrio trmico entre s. Este
es un hecho emprico ms que un resultado terico. Ya que tanto los sistemas A, B, y C estn todos en equilibrio trmico, es
razonable decir que comparten un valor comn de alguna propiedad fsica. A esta propiedad se denomina temperatura.
ESCALAS DE TEMPERATURA: Las escalas de medicin de temperaturas, se dividen escalas relativas y escalas absolutas. Las
relativas utilizan dos puntos fijos; el punto de ebullicin del agua y el punto de fusin del hielo. Las escalas absolutas parten
del cero absoluto, en el cul tericamente no existe movimiento molecular.
En el Sistema Internacional de Unidades, la unidad de temperatura es el Kelvin (K), y la escala correspondiente es la escala
Kelvin o escala absoluta, que asocia el valor "cero kelvin" (0 K) al "cero absoluto", y se grada con un tamao de grado
igual al del grado Celsius.
Sin embargo, fuera del mbito cientfico el uso de otras escalas de temperatura es comn. La escala ms extendida es la
escala Celsius (antes llamada centgrada. Esta es una escala relativa, que utiliza dos puntos fijos: 0 para el punto de fusin
del hielo y 100, para el punto de ebullicin del agua; de modo que entre dichos puntos hay 100 divisiones.
La escala Fahrenheit, tambin es una escala relativa, la cual utiliza dos puntos fijos: 32 para el punto de fusin del hielo y
212 para el punto de ebullicin del agua, de modo que entre dichos puntos hay 180 divisiones.
Tambin se usa a veces la escala Rankine (R) que establece su punto de referencia en el mismo punto de la escala Kelvin,
el cero absoluto, pero con un tamao de grado igual al de la Fahrenheit.
10.5 RELACION ENTRE LAS ESCALAS DE TEMPERATURA
En el diagrama de la Fig.1, podemos establecer las siguientes proporciones:
oC
tC
t F 32 TK 273
TR 492
=
=
=
100
180
100
180
100
oF
212
oK
oR
373
672
273
492
Reduciendo:
tC
t F 32 TK 273
TR 492
=
=
=
5
9
5
9
-273
32
-460
Fig.1
A S I G N A T U R A : F S I C A | 43
A partir de las ecuaciones, se pueden establecer las relaciones entre las distintas escalas de temperatura.
Para establecer relaciones cuando hay cambios de temperatura, se deducen las siguientes:
t Cc
t F TK
TR
=
=
=
5
9
5
9
DILATACION TERMICA
La dilatacin trmica es el fenmeno fsico, que consiste
en la variacin de las dimensiones de un slido por la
variacin de la temperatura. Como se ver
posteriormente la variacin de la temperatura se produce
por la adicin del calor.
DILATACION LINEAL
En la Fig.2, inicialmente se tiene una varilla de longitud Lo,
a la temperatura To, al incrementarse la temperatura al
valor T, la longitud aumenta al valor L. Por tanto el
incremento de temperatura y de longitud es:
T y L = L - Lo
L = L - Lo
To
DILATACION SUPERFICIAL
Al calentar una lmina metlica de rea inicial Ao , cuya
temperatura inicial es To , hasta una temperatura T,
tambin se produce un incremento en el rea A = A Ao
, de modo que: la variacin en el rea es proporcional a
la variacin de temperatura, o sea:
A=T
O tambin:
A = Ao (1 + T )
Lo
DILATACION CUBICA
Fig.2
Experimentalmente se encuentra que la variacin de
longitud L de la varilla y la variacin de temperatura T
son proporcionales, as :
L=T
Reemplazando valores. L Lo = ( T To ) , despejando la
longitud final ser:
V = Vo ( 1 + T )
L = Lo (1 + T )
PROBLEMAS RESUELTOS
oC
SOLUCION
T =
tF =
5
9
9
x50 + 32 = 122o
5
Por proporciones:
40
160
+10
150
, de donde tB = 27,5 oB
EJERCICIOS
1) La longitud de una columna de mercurio de un
termmetro es de 5 cm, cuando el termmetro se
sumerge en hielo chancado y 25 cm cuando el
termmetro se coloca en agua hirviendo. La columna
de mercurio mide 26,4 cm cuando el termmetro se
encuentra a una temperatura de:
a) 105C
b) 106C
c)107C
d) 108C
e) 109C
2) A que temperatura en grados Celsius, se cumple la
siguiente relacin:
K + 2F = 2R 9C
a) 69,7 b) 68,6 c) 67,4 d)65,2
e) 64,7
44 | C E P R U 2 0 1 5
4) La temperatura en la superficie del Sol es alrededor
de 6000 K, expresar dicha temperatura en grados
Celsius, Fahrenheit y Rankine.
Rpta: 5727 oC ; 10 340,6 oF ; 10 832,6 R.
5) Un objeto se encuentra 47 oC, si se calienta en 36 oF y
luego se enfra en 54 oR. Hallar la temperatura final en
Kelvin.
Rpta. 8 oC
18) Se tiene una esfera hueca de radio R y espesor
despreciable, en su interior se halla otra esfera de
radio r. En qu relacin se encuentran sus radios R/r;
para que el volumen de la parte intermedia no vare
al incrementar la temperatura?. Se cumple adems
que: r = 8 R .
Rpta. 2
Rpta. 310 K
6) En una escala relativa en oZ, el punto de ebullicin del
agua es de 150 oZ y el de congelacin del agua 30 oZ.
Qu temperatura en oZ, le corresponde a 20 oC?.
Rpta. 54 oZ
Rpta. 157,7 oY
8) La diferencia de temperaturas de dos cuerpos es
90oC. Si a la mayor temperatura se disminuye en 54oF y
a la menor se le aumenta en 20 K. Calcular la nueva
diferencia de temperaturas en oC.
Rpta. 40oC
9) La temperatura de un cuerpo disminuye en 54 oF y a
continuacin aumenta en 60 oC. Si la temperatura
final del objeto fue de 300 K. Cul fue su temperatura
inicial en oC?.
Rpta. 3 oC
oN,
T(oC
)
40
Rpta. 50 oC
20
t (s)
0
Fig.3
Rpta. 80o
12) Determine las longitudes de una varilla de latn y otra
de hierro, de tal manera que a cualquier temperatura
la diferencia de longitudes entre las varillas sea de 5
m.(lat=18x10-6 C-1 y fe=12x10-6 C-1)
a) 12 y 17 b) 11 y 16 c)10 y 15 d) 9 y 14 e) 8 y 13
13) Determine el coeficiente de dilatacin lineal de un
slido del cual se sabe, que si su temperatura
aumenta en 50C, entonces su densidad disminuye en
el 12%.
a) 9x10-4 b) 7x10-4 c)5x10-4 d) 3x10-4 e) 10-4
14) Un alambre de 20 cm de longitud, es doblado en
forma circular, dejando una abertura de 2 cm entre
sus extremos. Si se incrementa la temperatura en 100
oC. Cul es la longitud final de la abertura?. = 3 x
10-5(oC)-1.
Rpta. 2,006 cm
80 mm
Rpta. 12,17 oC
17) Un depsito de vidrio tiene una capacidad de 100
cm3 a 3 oC, estando lleno de un lquido. A cunto
habr que elevar la temperatura para que se
derramen 0,025 cm3 del lquido?. Los coeficientes de
dilatacin cbica son: vidrio=8x10-5(C)-1; Al =13x105(C)-1 .
20 cm
Rpta. 2,7 oC
16) Se tiene una plancha de aluminio, cuya superficie a
10 oC, es de 1 dm2 la cual experimenta un aumento
de 1 mm2 con la elevacin de la temperatura. Halle la
temperatura final. Aluminio= 23x10-6(C)-1.
80
30 cm
Fig.4
Rpta. 2x104 oC
26) Un cubo metlico que en condiciones normales de
presin y temperatura, tiene una masa de 79.45 kg;
siendo su densidad 11,35 g/cm3 y su coeficiente de
dilatacin lineal igual a 2,8 x 10-5 K-1, se coloca en un
ambiente cuya temperatura es diferente y se
comprueba que su nuevo volumen es de 7 058,8 cm3.
Determinar la temperatura del nuevo ambiente.
Rpta. 100 oC
.
A S I G N A T U R A : F S I C A | 45
CALOR
En la actualidad se sabe que el calor es una forma de energa, que se transfiere de un objeto a otro, debido a una
diferencia de temperaturas. Esta energa se debe al movimiento de las molculas del cuerpo. El calor es una energa en
trnsito.
UNIDADES DEL CALOR
En el Sistema Internacional (SI), el calor se expresa en Joule.
Las unidades de la cantidad de calor (Q) son las mismas unidades del trabajo (W).
SISTEMA DE MEDIDA
UNIDAD DE MEDIDA
Sistema Tcnico
Kilogrmetro (Kgm)
Joule (J)
Sistema C.G.S.
Ergio (erg)
Hay otras unidades usadas como Calora (cal), Kilocalora (Kcal), British Termal Unit (BTU).
Calora: es la cantidad de calor necesaria para aumentar la temperatura de 1 gramo de agua de 14,5 C a 15,5 C a la
presin de 1 atmsfera (Presin normal).
British Termal Unit (BTU)= Unidad Trmica Britnica de calor, que se define como la cantidad de calor necesaria para elevar
la temperatura de una Libra de agua en un 1 oF.
Relacin entre unidades
1kgm = 9,8 J
1 J=107erg
1 kgm = 9,8.107 erg
1cal=4,186 J
1kcal=1000 cal=10 cal
1 BTU = 252 cal = 1,054 kJ
ENERGIA INTERNA:
Las molculas de los cuerpos slidos, lquidos o gaseosos se encuentran en constante movimiento y
adems presentan interacciones moleculares, debido a este movimiento de interaccin se crea la energa interna.
Tambin se observa que a mayor temperatura, mayor ser la energa cintica promedio por molcula. Por lo que se
concluye de que: A mayor temperatura, mayor ser la energa interna; ya que aumenta la energa cintica molecular.
CALOR ESPECFICO DE UN CUERPO: Es la razn o cociente entre la capacidad trmica C de un cuerpo y la masa (m) de
dicho cuerpo.
Adems, en el calor especfico se debe notar que es una caracterstica propia de las sustancias que constituye el cuerpo,
en tanto que la capacidad trmica C depende de la masa (m) y de la sustancia que constituye el cuerpo.
El calor especfico de una sustancia se calcula:
ce =
Q
mT
SUSTANCIA
CALOR ESPECFICO
J/kg oC
Aire
1050
0,25
Alcohol
2430
0,58
Aluminio
920
0,22
Cobre
390
0,093
Vidrio
840
0,20
Hielo
2100
0,5
Hierro(Acero)
460
0,11
Plomo
130
0,031
Mercurio
140
0,033
Tierra(promedio)
1050
0,25
Vapor
2010
0,48
Agua
4190
1,0
Madera(promedio)
1680
0,40
CUADRO 1.- CALORES ESPECIFICOS
46 | C E P R U 2 0 1 5
CAPACIDAD TERMICA O CALORIFICA: La Capacidad trmica de un cuerpo o Capacidad calorfica: es la relacin entre la
cantidad de calor (Q) recibida por un cuerpo y la variacin de temperatura (t) que ste experimenta.
Adems, la capacidad trmica es una caracterstica de cada cuerpo y representa su capacidad de recibir o ceder calor
variando su energa trmica.
La capacidad trmica se expresa en J/ K en cal/C en Kcal/C.
=
De la ecuacin anterior, el calor transferido se calcula:
Q12 = C T
Q12 es el calor transferido o recibido durante algn proceso.
CALOR SENSIBLE: El calor sensible es la cantidad de calor recibido o cedido por un cuerpo al sufrir una variacin de
temperatura T, sin que ocurra un cambio de estado fsico (slido, lquido o gaseoso). De la Ec. 9.4, se obtiene:
Q = m ce T
TRANSFERENCIA DE CALOR
Como se sabe el calor es una forma de energa en trnsito. Slo se manifiesta si existe una diferencia de
temperaturas entre dos cuerpos o dos partes de un mismo cuerpo.. El calor fluye en la direccin de mayor a menor
temperatura. Los mecanismos de transferencia de calor son los siguientes:
CONDUCCION TERMICA
Es el mecanismo de transferencia de calor a travs de un material, sin transporte de materia.
En los slidos, la nica forma de transferencia de calor es la conduccin. Si se calienta un extremo de una varilla
metlica, de forma que aumente su temperatura, el calor se transmite hasta el extremo ms fro por conduccin. No se
comprende en su totalidad el mecanismo exacto de la conduccin de calor en los slidos, pero se cree que se debe, en
parte, al movimiento de los electrones libres que transportan energa cuando existe una diferencia de temperatura. Esta
teora explica por qu los buenos conductores elctricos tambin tienden a ser buenos conductores del calor.
En 1822, el matemtico francs Joseph Fourier dio una expresin matemtica precisa que hoy se conoce como ley
de Fourier de la conduccin del calor. Esta ley afirma que la velocidad de conduccin de calor a travs de un cuerpo por
unidad de seccin transversal es proporcional al gradiente de temperatura que existe en el cuerpo (con el signo
cambiado).
1 2
= (
)
T T
Donde es el flujo de calor, se expresa en W; A es el rea perpendicular al flujo del calor y ( 1 2) es el gradiente
L
T1
T2
Fig.5
L
El factor de proporcionalidad k, el cual se expresa en W/mK; se denomina conductividad trmica del material.
Los materiales como el oro, la plata o el cobre tienen conductividades trmicas elevadas y conducen bien el
calor, mientras que materiales como el vidrio o el amianto tienen conductividades cientos e incluso miles de veces menores;
conducen muy mal el calor, y se conocen como aislantes.
En ingeniera resulta necesario conocer la velocidad de conduccin del calor a travs de un slido en el que
existe una diferencia de temperaturas conocida. Para averiguarlo se requieren tcnicas matemticas muy complejas, sobre
todo si el proceso vara con el tiempo; en este caso, se habla de conduccin trmica transitoria. Con la ayuda de
ordenadores (computadoras) analgicos y digitales, estos problemas pueden resolverse en la actualidad incluso para
cuerpos de geometra complicada. En la Cuadro 2, se dan las conductividades trmicas de varias sustancias.
A S I G N A T U R A : F S I C A | 47
CUADRO 2 : CONDUCTIVIDADES TERMICAS
Material
Metales
Sist.Tcnico
W/m oC
Kcal/ms oC
240
5,7x10-2
Otros
Cobre
390
9,4x10-2
Hierro y acero
46
1,1 x 10-2
Aluminio
Plata
420
10 x
10-2
Liquidos
SI
Sist.Tcnico
W/m oC
Kcal/ms oC
Ladrillo
0,71
17 x 10-5
Concreto
1,3
31 x 10-5
Algodn
0,075
1,8 x 10-5
0,059
1,4 x 10-5
0,84
20 x 10-5
0,042
1,0 x 10-5
2,2
53 x 10-5
Cartn
de
fibra
10-5
Aceite(Tras)
0,18
4,2 x
Agua
0,57
14 x 10-5
Vidrio
Lana
de
vidrio
Gases
Hielo
Aire
0,024
0,57 x 010-5
Madera
Hidrgeno
0,17
4,0x10-5
Pino
0,12
2,8 x 10-5
0,024
0,58x10-5
Vaco
Oxgeno
CONVECCIN:Si existe una diferencia de temperatura en el interior de un lquido o un gas, es casi seguro que se producir
un movimiento del fluido. Este movimiento transfiere calor de una parte del fluido a otra por un proceso llamado
conveccin. El movimiento del fluido puede ser natural o forzado. Si se calienta un lquido o un gas, su densidad (masa por
unidad de volumen) suele disminuir.
Si el lquido o gas se encuentra en el campo gravitatorio, el fluido ms caliente y menos denso asciende, mientras
que el fluido ms fro y ms denso desciende. Este tipo de movimiento, debido exclusivamente a la no uniformidad de la
temperatura del fluido, se denomina conveccin natural. La conveccin forzada se logra sometiendo el fluido a un
gradiente de presiones, con lo que se fuerza su movimiento de acuerdo a las leyes de la mecnica de fluidos.
Supongamos, por ejemplo, que calentamos desde abajo una cacerola llena de agua. El lquido ms prximo al
fondo se calienta por el calor que se ha transmitido por conduccin a travs de la cacerola. Al expandirse, su densidad
disminuye y como resultado de ello el agua caliente asciende y parte del fluido ms fro baja hacia el fondo, con lo que se
inicia un movimiento de circulacin. El lquido ms fro vuelve a calentarse por conduccin, mientras que el lquido ms
caliente situado arriba pierde parte de su calor por radiacin y lo cede al aire situado por encima.
De forma similar, en una cmara vertical llena de gas, como la cmara de aire situada entre los dos paneles de
una ventana con doble vidrio, el aire situado junto al panel exterior que est ms fro desciende, mientras que al aire
cercano al panel interior ms caliente asciende, lo que produce un movimiento de circulacin.
El calentamiento de una habitacin mediante un radiador no depende tanto de la radiacin como de las
corrientes naturales de conveccin, que hacen que el aire caliente suba hacia el techo y el aire fro del resto de la
habitacin se dirija hacia el radiador. Debido a que el aire caliente tiende a subir y el aire fro a bajar, los radiadores deben
colocarse cerca del suelo (y los aparatos de aire acondicionado cerca del techo) para que la eficiencia sea mxima.
De la misma forma, la conveccin natural es responsable de la ascensin del agua caliente y el vapor en las
calderas de conveccin natural, y del tiro de las chimeneas. La conveccin tambin determina el movimiento de las
grandes masas de aire sobre la superficie terrestre, la accin de los vientos, la formacin de nubes, las corrientes ocenicas
y la transferencia de calor desde el interior del Sol hasta su superficie.
La transferencia de calor por conveccin es una combinacin de los fenmenos de conduccin trmica,
movimiento de un fluido y la mezcla de ste. Existen dos tipos de conveccin: la llamada conveccin libre, en la que los
cambios de densidad originan el movimiento de masas en el fluido, y la conveccin forzada, en la que un dispositivo
mecnico ( bomba o ventilador) produce el movimiento del fluido.
La expresin que corresponde al flujo convectivo de calor no tiene el carcter de ley fsica, sino que es solo una
ecuacin emprica.
La transferencia de calor por conveccin depende de las propiedades del fluido, de la superficie en contacto con
el fluido y del tipo de flujo. Entre las propiedades del fluido se encuentran: la viscosidad dinmica , la conductividad
trmica k, la densidad . Tambin se podra considerar que depende de la viscosidad cinemtica , puesto que = / .
Entre las propiedades de la superficie que intervienen en la conveccin estn la geometra y la aspereza. El tipo de
flujo, laminar o turbulento, tambin influye en la velocidad de transferencia de calor por conveccin.
48 | C E P R U 2 0 1 5
En cualquier caso, la velocidad de transferencia de calor por conveccin siempre es proporcional a la diferencia
de temperatura entre la superficie y el fluido. Este hecho se modela matemticamente mediante la Ley de Enfriamiento de
Newton:
= ( )
Donde Ts es la temperatura de la superficie en contacto con el fluido y T f es la temperatura del fluido lo
suficientemente lejos de dicha superficie. La influencia de las propiedades del fluido, de la superficie y del flujo se cuantifica
en el coeficiente de pelcula o coeficiente de transferencia de calor por conveccin ( h ) , el cual se expresa en W/m2K, A
es el rea de la superficie.
RADIACIN
La radiacin presenta una diferencia fundamental respecto a la conduccin y la conveccin: las sustancias que
intercambian calor no tienen que estar en contacto, sino que pueden estar separadas por un vaco.
La radiacin es un trmino que se aplica genricamente a toda clase de fenmenos relacionados con ondas
electromagnticas. Algunos fenmenos de la radiacin pueden describirse mediante la teora de ondas, pero la nica
explicacin general satisfactoria de la radiacin electromagntica es la teora cuntica.
En 1905, Albert Einstein sugiri que la radiacin presenta a veces un comportamiento cuantizado: en el efecto
fotoelctrico, la radiacin se comporta como minsculos proyectiles llamados fotones y no como ondas. La naturaleza
cuntica de la energa radiante se haba postulado antes de la aparicin del artculo de Einstein, y en 1900 el fsico alemn
Max Planck emple la teora cuntica y el formalismo matemtico de la mecnica estadstica para derivar una ley
fundamental de la radiacin.
El ritmo mediante el cual un cuerpo radia energa trmica es proporcional al rea del cuerpo y a la cuarta
potencia de su temperatura absoluta, este resultado se conoce como Ley de Stefan- Boltzmann:
I = A T4
Donde I es la potencia radiada en W, A el rea, es la llamada emisividad del cuerpo y una constante universal
que recibe el nombre de constante de Stefan, cuyo valor es: = 5,6703 x 10-8 W/m2 K4.
La emisividad es una fraccin que vara de 0 a 1 y que depende de la superficie del objeto.
Cuando la radiacin incide sobre un objeto opaco, parte de la radiacin se refleja y parte se absorbe. Los objetos
de colores reflejan la mayor parte de la radiacin visible, mientras que los objetos oscuros absorben su mayor parte. El ritmo
con que absorbe radiacin un cuerpo viene dado por:
I A = A T o4
Donde To es la temperatura del entorno.
Si un cuerpo emite ms radiacin que la que absorbe, se enfra, mientras que el entorno se calienta al absorber la
radiacin procedente del mismo. Si el objeto absorbe ms que emite, se calienta mientras el entorno se enfra. Cuando un
cuerpo est en equilibrio con sus alrededores, T = To ;emite y absorbe radiacin al mismo ritmo. Podemos escribir la potencia
neta radiada por un cuerpo a la temperatura T hacia sus alrededores a la temperatura To como:
Ineto = A ( T4 To 4)
Finalmente un cuerpo que absorbe toda la radiacin que incide sobre l, posee una emisividad igual a 1 y recibe
el nombre de cuerpo negro. Un cuerpo negro tambin es un radiador ideal.
CAMBIOS DE FASE: En la Fsica se denomina cambio de estado a la evolucin de la materia entre varios estados de
agregacin sin que ocurra un cambio en su composicin. Los tres estados ms estudiados y comunes en la Tierra son el
slido, el lquido y el gaseoso; no obstante, el estado de agregacin ms comn en nuestro universo es el plasma, material
del que estn compuestas las estrellas (si descartamos la materia oscura). Los cambios de estado de agregacin de la
materia o transformaciones de fase de la materia, son los siguientes:
Fusin: Es el paso de un slido al estado lquido por medio de la energa trmica; durante este proceso isotrmico
(proceso que absorbe energa para llevarse a cabo este cambio) hay un punto en que la temperatura
permanece constante. El "punto de fusin" es la temperatura a la cual el slido se funde, por lo que su valor es
particular para cada sustancia. Las molculas se movern en una forma independiente, transformndose en un
lquido.
Solidificacin: Es la transformacin de un lquido a slido por medio del enfriamiento; el proceso es exotrmico. El
"punto de solidificacin" o de congelacin es la temperatura a la cual el lquido se solidifica y permanece
A S I G N A T U R A : F S I C A | 49
constante durante el cambio, y coincide con el punto de fusin si se realiza de forma lenta (reversible); su valor es
tambin especfico.
Vaporizacin: es el proceso fsico en el que un lquido pasa a estado gaseoso. Se realiza cuando la temperatura
de la totalidad del lquido iguala al punto de ebullicin del lquido a esa presin. Si se contina calentando el
lquido, ste absorbe el calor, pero sin aumentar la temperatura: el calor se emplea en la conversin del agua en
estado lquido en agua en estado gaseoso, hasta que la totalidad de la masa pasa al estado gaseoso. En ese
momento es posible aumentar la temperatura del gas.
La evaporacin es importante e indispensable en la vida cuando se trata del agua, que se transforma en nube y
vuelve en forma de lluvia, nieve, niebla o roco.
Cuando existe un espacio libre encima de un lquido caliente, una parte de sus molculas est en forma gaseosa, al
equilibrase, la cantidad de materia gaseosa define la presin de vapor saturante, la cual no depende de la temperatura.
Sublimacin: es el proceso que consiste en el cambio de estado de la materia slida al estado gaseoso sin pasar
por el estado lquido. Al proceso inverso se le denomina Cristalizacin inversa; es decir, el paso directo del estado
gaseoso al estado slido. Un ejemplo clsico de sustancia capaz de sublimarse es el hielo seco.
CUADRO 3 TEMPERATURAS DE CAMBIO DE FASE Y CALORES LATENTES
Sustancia
Punto de
fusin
Lf
J/K
Lf
Kcal/kg
Punto
De ebullicin
Oro
Helio
Lv
Kcal/kg
oC
oC
Alcohol
Lv
J/kg
-114
1,0x105
1063
0,645x105
25
15,4
-
78
8,5x105
204
2660
15,8x105
377
-269
0,21x105
5
207
Plomo
328
0,25x105
5,9
1744
8,67x105
Mercurio
-39
0,12x105
5,9
357
2,7x105
65
Agua
3,3x105
80
100
22,6x105
540
Plata
961
0,88x105
21
2193
23x105
558
Oxgeno
-218,8
0,14x105
3,3
78
8,5x105
51
Tungsteno
3410
1,84x105
44
5900
23x105
1150
SOLIDO
CONDENSACION
LIQUIDO
VAPORIZACION
VAPOR
La diferencia entre calor y temperatura es que el calor depende de la masa y la temperatura no, ya que la temperatura es
la medida del promedio de las energas cinticas de las molculas y el calor es la suma de las energas cinticas de las
molculas.
Cuando una sustancia absorbe una cantidad dada de calor, la velocidad de sus molculas se incrementa y su
temperatura se eleva. Sin embargo, ocurren ciertos fenmenos curiosos cuando un slido se funde o un lquido hierve. En
estos casos la temperatura permanece constante hasta que todo el slido se funde o hasta que todo el lquido pase a fase
vapor.
Si cierta cantidad de hielo se toma de un congelador a -20 C y se calienta, su temperatura se incrementa gradualmente
hasta que el hielo comience a fundirse a 0 C ; durante el proceso de fusin permanece constante, hasta que todo el hielo
pase a agua.
Una vez que el hielo se funde la temperatura comienza a elevarse otra vez con una velocidad uniforme hasta que el agua
empiece a hervir a 100 C, durante el proceso de vaporizacin la temperatura permanece constante, si el vapor de agua
se almacena y se contina el calentamiento hasta que toda el agua se evapore de nuevo la temperatura comenzar a
elevarse.
50 | C E P R U 2 0 1 5
CALOR LATENTE DE FUSIN
El cambio de fase de slido a lquido se llama fusin y la temperatura a la cual este cambio ocurre se le llama punto de
fusin.
La cantidad de calor necesario para fundir una unidad de masa de una sustancia a la temperatura de fusin se llama calor
latente de fusin. As por ejemplo para el agua el calor latente de fusin es LF = 80 cal/g.
CALOR LATENTE DE VAPORIZACIN
El cambio de fase de lquido a vapor se llama vaporizacin y la temperatura asociada con este cambio se llama punto de
ebullicin de la sustancia.
El calor latente de vaporizacin de una sustancia es la cantidad de calor por unidad de masa que es necesario para
cambiar la sustancia de lquido a vapor a la temperatura de ebullicin. Para el agua el calor latente de vaporizacin es Lv =
540 cal/g.
Cuando cambiamos la direccin de la transferencia de calor y ahora se quita calor, el vapor regresa a su fase lquida, a
este proceso se le llama condensacin, el calor de condensacin es equivalente al calor de vaporizacin.
As mismo cuando se sustrae calor a un lquido, volver a su fase slida, a este proceso se le llama congelacin o
solidificacin. El calor de solidificacin es igual al calor de fusin, la nica diferencia entre congelacin y fusin estriba en si
el calor se libera o se absorbe.
Es posible que una sustancia pase de fase slida a gaseosa sin pasar por la fase lquida; a este proceso se le llama
sublimacin. La cantidad de calor absorbida por la unidad de masa al cambiar de slido a vapor se llama calor de
sublimacin.
VAPORIZACIN
Existen tres formas en las que puede ocurrir dicho cambio:
1) Evaporacin: se produce vaporizacin en la superficie de un lquido
( es un proceso de enfriamiento).
2) Ebullicin: vaporizacin dentro del lquido.
3) Sublimacin: el slido vaporiza sin pasar por la fase lquida.
METODO DE MEZCLAS: La Calorimetra, es la ciencia que mide la cantidad de energa generada en procesos de
intercambio de calor. El calormetro es el instrumento que mide dicha energa.
El tipo de calormetro de uso ms extendido consiste en un envase cerrado y perfectamente aislado con agua, un
dispositivo para agitar y un termmetro. Se coloca una fuente de calor en el calormetro, se agita el agua hasta lograr el
equilibrio, y el aumento de temperatura se comprueba con el termmetro.
El calormetro de mezclas es un recipiente aislado trmicamente, que en el caso de los utilizados en el laboratorio tiene
aproximadamente 1 litro de capacidad. Se llama de mezclas porque en su interior se mezclan el agua fra y el agua
caliente, o el agua con el slido a estudiar.
Tanto alrededor, como en su fondo y en su tapa, tiene una cubierta de fibra de vidrio, espuma de plstico o poliuretano
que impide el flujo de calor hacia adentro o hacia fuera (recipiente adiabtico).
La tapa es removible para ingresar por ella el agua, o el slido del cual quiere determinarse su calor especfico. En su
interior se encuentra una resistencia elctrica, un agitador y un termmetro que salen al exterior por la tapa removible. El
agitador sirve para lograr una buena mezcla del agua dentro del calormetro ya que si no se mezclara, el agua quedara
estratificada a temperaturas levemente diferentes.
En caso de que no exista el agitador, se podr reemplazarlo agitando suavemente el recipiente a mano para lograr el
mismo efecto. La resistencia elctrica se encuentra en el medio del lquido para suministrar calor al lquido en caso de ser
necesario. Sus 2 terminales elctricos se encuentran en la tapa.
En el siguiente esquema se observa un calormetro de mezclas:
TERMOMETRO
AGITADOR
CALORIMETRO
Sea m y ce la masa y el calor especfico del material que se desea determinar. El cul se encuentra a una temperatura T .
Sea adems To , mo la temperatura del agua y la masa de la misma. Consideremos que m C, es la masa del calormetro y ce
cal
La suma de todas las transferencias de calor es igual a cero. Esta afirmacin es equivalente a decir que el calor que pierde
un cuerpo a mayor temperatura es absorbido por los que lo rodean y se encuentra a menor temperatura. Por tanto al
colocar en el calormetro el objeto cuyo calor especfico queremos determinar se tiene el siguiente balance de energa:
m ce (T TE ) = mcal ce cal (TE To) + mo ce agua (TE To )
despejando el calor especfico del material:
=
A S I G N A T U R A : F S I C A | 51
PROBLEMAS RESUELTOS
1) En un calormetro de capacidad calorfica despreciable, el cual contiene agua a 30oC; se introduce 10 gramos de
vapor de agua a 100 oC. En el equilibrio trmico, la mezcla alcanza una temperatura de 50 oC. Determinar la cantidad
inicial de agua.
SOLUCION
Aplicando la ecuacin fundamental de la calorimetra: = 0 , se tiene: -10x540 + 10x1(50-100) + m x 1 (50-30= 0,
de donde la masa inicial de agua es: m = 295 gramos.
2) En un recipiente aislado se agregan 250 gramos de hielo a 0oC a 600 gramos de agua a 18 oC. Hallar la temperatura
final del sistema.
SOLUCION
El agua a 18oC cede un calor Q1= 600x1x18 = 10 800 cal, el hielo para fundirse requiere Q2= 250x80 = 20 000 cal. Por
tanto el calor cedido por el agua no puede fundir todo el hielo. Se concluye que la temperatura final del sistema es
0 oC.
3) Qu cantidad de calor se debe extraer a 10 kg de vapor de agua a 160 oC, para obtener hielo a 20 oC?.
SOLUCION
Enfriamiento del vapor a 100 oC : Q1= 10 x 0,48 (160-100) = 288 Kcal
Condensacin del vapor: Q2 = 10 x 540 = 5400 Kcal
Enfriamiento del agua a 0oC : Q3 = 10 x 1 x (100 0) = 1000 Kcal
Calor desprendido al forma hielo a 20 oC : Q4 = 10 x 0,5 ( 20 0) = 100 Kcal.
Por tanto el calor total que se debe extraer es: 7588 Kcal.
EJERCICIOS
1) En
un
recipiente
de
capacidad
calorfica
despreciable se encuentran m gramos de hielo a 0
C. Se introducen en el 120 g de agua a 60 C, que
permiten fundir exactamente todo el hielo Qu
cantidad de hielo haba en el recipiente?
2) Se mezclan 20g de agua a 10C con 40g de agua a
40C. Hallar la temperatura final del agua
3) En un recipiente de capacidad calorficadespreciable
se mezclan 20g de hielo a una temperatura de -10C,
con 200g de un metal a una temperatura de 60C, si
Rpta. 32 J
10) Una gran roca de mrmol ( ce = 0,2 cal/g oC) de 200
kg de masa cae verticalmente desde una altura de
150 m y choca con el terreno. Calcular el aumento de
temperatura de la roca si permanece en ella el 50%
del calor generado. Usar: g = 10 m/s; 1 J = 0,24 cal.
Rpta. 0,9 oC
11) Una mezcla de agua y aceite est a 10 oC y contiene
15 g de agua y 20 g de aceite. Qu cantidad de
calor se requiere para calentar la mezcla hasta 30
oC?. El calor especfico del aceite es de 0,6 cal/g oC.
Rpta. 540 cal
12) En
un
recipiente
de
capacidad
calorfica
despreciable, se mezclan m kg de agua a 15 oC con
2m kg de agua a 75 oC; cuando se alcanza el
equilibrio trmico se vuelve a echar al recipiente 5 m
kg de agua a 79 oC. Cul ser la temperatura de
equilibrio al finalizar el proceso?.
Rpta. 70 oC
13) En una plancha de nquel de 0,8 cm de espesor y una
diferencia de temperaturas entre sus caras de 64 oC,
se transmite 6,67 Kcal/min, a travs de rea de 100
cm2 perpendicular al flujo de calor. Calcular la
conductividad trmica del nquel.
Rpta. 5,85 W/mK
14) En un horno elctrico se hace un pequeo orificio de 1
cm2 de rea( a modo de cuerpo negro) en una de sus
paredes que est a 1727 oC. Hallar la potencia
radiada a travs del orificio. = 5,67x10-8 W/m2K4.
Rpta. 284,86 W
15) Un metal de 100g de masa a una temperatura de 80
C, se vierte sobre una gran masa de Hielo a 0C. Hallar
la masa de hielo que se derrite.
C eMetal 0.1
cal
cal
cal L
C
0.5
F Hielo 80
g
g C , eHielo
g C ,
52 | C E P R U 2 0 1 5
17) Un cubo de hierro de 0,8 kg se extrae de un horno a
300 oC y se coloca sobre un enorme bloque de hielo a
0 oC. Qu cantidad de hielo se derretir?. El calor
especfico del hierro es 0,107 cal/g oC.
Rpta. 321 g
18) Desde qu altura se debe soltar una bola de plomo
a 27 oC, para que al chocar contra el suelo se funda
por completo?. Para el plomo: Tfusin = 327 oC; Lfusin = 6
cal/g; ce = 0,0305 cal/gK; g = 10 m/s2; 1 cal = 4,18 J.
Rpta. 6332,7 m
19) Se tiene un calormetro de 350 gramos de masa y de
calor especfico 0,2 cal/g oC, el cual est lleno con
100 gramos de agua a 20 oC. Si se introduce un cubo
de hielo de 30 gramos a -10oC.Calcular la
temperatura final del conjunto.
Rpta. 4,25 oC
20) Se
mezclan
tres
sustancias
cuyos
datos
son:
0, 01 cal/g C
0,12 cal/g C
1J 0, 24 ca l ).
24) En un calormetro de capacidad calorfica
despreciable se mezclan cien volmenes de agua
cuyas masas y temperaturas correspondientes son: 1g
a 1 C, 2 g a 2 C, 3 g a 3 C, , 100g a 100 C. Hallar
la temperatura de equilibrio.
TA TB
,
TC
TAB
A y B, la temperatura de la mezcla es
y cuando
se mezclan masas iguales de B y C, la temperatura es
Rpta. 0,625 g
400 g
0, 5 ca l/g C .
b) 36C
c) 20C
d) 16C e) 45C
10
3
m/s
10
A S I G N A T U R A : F S I C A | 53
T
= 8,31
;
Proceso Termodinmico.- Si un gas ideal debe ser llevado de un estado inicial (O) hasta un
estado final (F) apreciamos que el gas pasa por estados intermedios, luego: EL proceso
termodinmico viene a ser la secuencia del estado que sigue el gas desde un estado inicial a
otro estado final. En la figura se muestra el proceso termodinmico de (O) a (F)
Existe una gran cantidad de procesos, pero los ms importante son:
p
F
0
a)
V0
VF
p
F
V0
VF
0
O
b)
c)
V0=V
Proceso Isobrico.- Es aquel proceso en el cual la presin del gas permanece constante. En el plano P-vs-V el proceso
isobrico se representa mediante una recta horizontal.
Proceso Isotrmico: Este proceso se caracteriza porque la temperatura del gas ideal permanece constante. En el plano
P-vs-V el proceso isotrmico se representa mediante una hiprbola equiltera.
p
0
0
F
O
d)
V0
VF
F
V
O
V0
VF
Proceso Adiabtico.- Es aquel proceso en el cual el gas ideal no recibe ni cede calor al medio ambiente. Una rpida
compresin podra considerarse como un proceso adiabtico. En el plano P-vs-V el proceso adiabtico es semejante a
una isoterma pero con mayor pendiente.
MEZCLA DE GASES-LEY DE DALTON
En una mezcla de gases la presin total es igual a la suma de las presiones parciales de los componentes. La presin
parcial de un gas componente de la mezcla es la presin que ejercera dicho gas si ocupara todo el volumen de la mezcla.
La ley de Dalton es solo cierta en el caso de los gases perfectos. Sin embargo, a presiones inferiores a unas cuantas
atmosferas, las mezclas de gases se comportan con gases perfectos y se puede aplicar esta ley en todos los clculos.
54 | C E P R U 2 0 1 5
TRABAJO TERMODINAMICO
Trabajo de un gas: Cuando el gas se dilata, desplaza los cuerpos que lo rodean (Pistn), sea produce trabajo. El gas
encerrada produce trabajo sobre el ambiente que lo rodea debido a que cambia de volumen. A todo cambio de volumen
corresponde un trabajo de gas.
V
En el diagrama:
P: presin que ejerce el gas encerrado sobre el pistn.
Pe: presin que ejerce el medio ambiente (exterior) sobre el pistn.
Si el proceso es lento (Cuasiesttico). =
Si el proceso del gas vara de Vo a VF debido a la influencia de la presin del gas, la
presin y el volumen del gas se relacionan segn el proceso que sigue el gas, luego:
El trabajo que realiza un gas depende del volumen final, volumen inicial y de la
trayectoria o proceso termodinmico que sigue el gas.
En el diagrama P-V observamos dos procesos termodinmicos que tienen los mismos
estados inicial y final.
p
pe
p
F
F
O
O
V0
VF
O V0
VF
Los estados inicial (O) y final (F) son iguales pero por tener trayectorias o procesos diferentes los trabajos de "O" hacia "F"
tambin sern diferentes.
i.
Calculo del Trabajo (W) En un diagrama P- V el trabajo que produce un gas es igual al rea bajo la curva (Proceso).
En un proceso de expansin sea cuando el volumen del gas aumenta, el trabajo es positivo (+W). OF: El volumen aumenta
(expansin)
p
VF VO
VF VO
0
W
V0
W
V
VF
V0
VF
En un proceso de compresin, sea cuando el volumen del gas disminuye, el trabajo es negativo (-W). OF: El volumen
disminuye (compresin)
ii.
Trabajo de un gas en un Proceso Iscoro (V: cte).- En un diagrama P - V el proceso iscoro se representa por un
segmento vertical, esto indica que no hay rea bajo la curva. En un proceso iscoro el gas no produce trabajo, por no
haber variacin de volumen. W =0.
W = p(VF VO)
F
0
F
VF = V0 =V
W
0
O
V0=VF
V0
VF
iii.
Trabajo de un gas en un Proceso Isobrico (P: cte) En un diagrama P - V observamos que el trabajo equivale al rea
de un rectngulo. = ( )
Est frmula solamente debe ser usada cuando la presin del gas sea constante.
iv.
Trabajo de un gas en un Proceso Isotrmico (T: cte) Es un diagrama P-V la curva es una hiprbola, el trabajo sera el
rea sombreada pero en la geometra euclidiana no se ensea el clculo de este tipo de reas (observe que uno de los
lados es una curva); es necesario conocer ia matemtica diferencial e integral, por ello el rea ser dada directamente.
A=W
0
0
W
F
W
O
V0
VF
V0
F
VF
A S I G N A T U R A : F S I C A | 55
= ( ) =
1
n: Nmero de moles de gas.
: coeficiente adiabtico
R: Constante universal de los gases ideales. T: Temperatura absoluta.
VF: Volumen final.
Vo: Volumen inicial.
pF: presin final.
po: presin inicial.
La frmula solamente debe ser usada cuando la temperatura es constante.
v.
Trabajo de un gas en un Proceso Adiabtico.- al igual que en el proceso isotrmico el trabajo es el rea sombreada
pero el clculo de esta rea necesita de la matemtica diferencial e integral.
En los procesos isotrmicos y adiabticos los trabajos son hallados con el clculo diferencial e integral.
Recordemos que la adiabtica tiene numricamente mayor pendiente que la isoterma.
Observacin: En el proceso adiabtico como en cualquier proceso usamos:
= .
=
Capacidad Calorfica Molar de un Gas Ideal.- Existen diversas maneras de cmo podemos calentar el agua, para cada
uno de estos procesos es necesario una cantidad de calor diferente.
El calor necesario pana l calentamiento de un gas depende del proceso elegido
Existen dos procesos especiales para el calentamiento de un gas.
B
A
a) A volumen constante (V: cte)
b) A presin constante (p: cte)
a) Capacidad Calorfica Molar a Volumen Constante (Cv)
T
Es la cantidad de calor que necesita un mol de una sustancia para que su
GAS
temperatura vare en una unidad de grado, sin que vare su volumen.
Observe que los tornillos A y B impiden que el volumen del gas vari.
: Variacin de la temperatura.
QV: calor suministrado a volumen constante.
n: Nmeros de moles.
QV
Luego: = de donde = ( )
b)
Luego: = de donde = ( )
"Qp" es mayor que "Qv" debido a que Qp no solamente calienta W gas sino fue tambin permanente que el gas se dilate (el
pistn sube)
Luego: >
CV (cal/mol K)
Cp (cal/mol K)
Gas
MONOATOMICO
DIATOMICO
En donde es el nmero de moles del gas y R es la constante universal de los gases si de consideran que esta energa de
traslaci0on constituye toda la energa interna del gas, esta ultime depender nicamente de la temperatura del gas y no
de su volumen o de su presin. Escribiendo u en lugar de Ec, se tiene
3
U= nRT
2
O
O
V0
B
VF
56 | C E P R U 2 0 1 5
Ejemplo: En el diagrama P-V observamos dos procesos OAF y OBF que parten del mismo estado inicial (O) y terminan en
el mismo estado final (F) pero siguiendo caminos diferentes;
Como la variacin de la energa interna () de un gas depende solamente del inicio (O) y del final (F) pero no del proceso
afirmamos que:
=
PRIMER PRINCIPIO DE LA TERMODINAMICA
Cuando suministramos calor (Q) a un gas podemos observar que la temperatura se incrementa y que el gas se expande, si
vara la temperatura podemos decir que vara la energa interna () del gas, y s se expande entenderemos que el gas
produce trabajo (W). Luego: El calor entregado a un gas es empleado para variar La energa interna y para que el gas
produzca trabajo
= +
Esta ley representa simplemente un balance de energa, establecindose que la energa no se pierde sino que se
transforma.
i.
Primera ley en el proceso iscoro.- En un proceso iscoro el volumen permanece constante, sea no hay variacin
de volumen, por lo tanto el gas no produce trabajo.
=0
Aplicando la primera ley, calor suministrado a volumen constante tenemos que:
Como la variacin de la energa () no depende del proceso, en cualquier proceso la variacin de la energa podr
hallarse con:
=
=
ii.
Primera Ley en el Proceso Isobrico. En un proceso ISOBARICO el trabajo se halla con
=
Observe que en cualquier proceso se halla con
=
=
iii.
Primera Ley en el Proceso Isotrmico En un proceso ISOTRMICO la temperatura permanece constante, luego no
hay variacin de energa interna.
= 0
= ( )
Ciclo termodinmico.- Cuando la sustancia de trabajo luego de sufrir varios procesos vuelve hasta su estado inicial
(o) decimos que ha sucedido un ciclo termodinmico.
En un ciclo termodinmico el estado inicial y el estado final coinciden
Los ciclos termodinmicos pueden ser horarios o antihorarios.
d.
Trabajo (W) en un Ciclo Termodinmico.- En un diagrama P-V en trabajo equivale al rea que encierra el ciclo
termodinmico, considerndose que:
a) Si el ciclo es horario el trabajo neto es positivo (+W)
b) Si el ciclo es anti horario el trabajo neto es negativo (-W)
SEGUNDO PRINCIPIO DE LA TERMODINAMICA
a) Motores o Maquinas Trmicas.- Generalmente es llamado motor a cualquier aparato que transforma cualquier energa
en energa mecnica. Los motores TRMICOS son aquellos aparatos que transforman la energa trmica (CALOR) en
TRABAJO.
Existen diversas mquinas trmicas: MOTORES DE VAPOR, puede ser: Mquinas de vapor Turbinas de vapor
MOTORES DE COMBUSTIN INTERNA
MOTORES DE GASES CALIENTES
b) Segundo principio de la Termodinmica Para entender esta ley recordemos el funcionamiento de un motor de
combustin interna. El combustible (gasolina) colocado en el cilindro del motor al ser quemado libera su energa interna en
forma d calor "QA" aumentando violentamente la presin y la; temperatura de los gases del cilindro. El aumento de la
presin y la temperatura en el interior del cilindro dilatan los gases empujando los pistones moviendo de este modo el
mecanismo interno del motor realizndose un trabajo "W".
c) Ensuciados del segundo principio de la termodinmica:
1.- Es imposible extraer calor de un sistema a una sola temperatura y convertirla en trabajo mecnico sin que el sistema o los
alrededor cambien de algn modo
2.- No es posible ningn proceso espontaneo cuyo nico resultado sea el paso del calor (energa trmica) de un objeto a
otro de mayor temperatura
3.-Es imposible que una maquina trmica trabaje cclicamente sin producir ningn otro efecto que extraer calor de un solo
foco realizando una cantidad de y trabajo exactamente equivalente
A S I G N A T U R A : F S I C A | 57
EJERCICIOS
K
1
R = 0.08
20
T(K )
160
3
2 V (m )
100
20
5
Isoterma
P (Pa)
10
80
20
V m3
V (m3)
8
P (Pa)
800
1
adiabtica
Adiabatica
D
2
0
V (m3)
6
B
C
c
2
a
V (lt)
P (Pa)
1
15
300
V (m3)
0
58 | C E P R U 2 0 1 5
18) Un gas ideal monoatmico experimenta una
expansin isobrica. Calcular la cantidad de calor
que se necesit proporcionar al gas. (en kJ)
19) Cierto gas monoatmico se expandi isobricamente
de modo que su temperatura pas de 27 C a 127 C.
Si el calor absorbido durante el proceso fue 400 J,
calcular cuntos moles de gas haba en el recipiente.
(R=8 J/mol K)
20) Cierto gas ideal triplica su volumen en un proceso
isotrmico a la temperatura de -9,4 F. Si en dicho
proceso el gas absorbe 750 J de calor, determine el
nmero de molculas que lo conforman. (ln(3)=1, k =
1023 J/K)
21) Sabiendo que el ciclo mostrado lo realiza una
mquina trmica y que en cada ciclo recibe 1500 J
de calor, hallar su eficiencia. (en %)
P (Pa)
1
a) 8,2
250
3
V (m3)
7
12
V(m )
c) 4,8
d) 6,9
e) 9,6
4
100
b) 4,3
2 x10 5 Pa
a) 16,4W
b) 8,3W
c) 14,2W
d) 9,4W
e) 4,2W
b) 5880
23
J / K )
c) 1250
d) 2730
e) 6873
A S I G N A T U R A : F S I C A | 59
INTRODUCCIN
Una de las propiedades fundamentales de la materia es la carga elctrica. Esta propiedad se manifiesta a distancia, a
travs de la ley de interaccin elctrica entre cuerpos cargados, conocida como la LEY DE COULOMB.
La cantidad de carga que posee un cuerpo depende de la carga fundamental (la que posee el electrn) y esta a su vez
producir en la regin de su entorno un campo elctrico y un potencial elctrico.
ELECTROSTTICA: Es una parte de la Fsica que estudia las propiedades de las cargas elctricas en reposo.
ELECTRICIDAD: Es el fenmeno que producen los electrones al trasladarse de un punto a otro.
CARGA ELCTRICA
Es una cualidad o propiedad del cuerpo la cual se da
por el exceso o defecto de electrones.
CARGA FUNDAMENTAL: carga elemental, carga mnima
en la naturaleza; la carga del electrn es igual a la carga
elemental.
Hay dos clases de carga elctrica:
Carga elctrica positiva: Cuando los tomos del cuerpo
pierden electrones (defecto de electrones); ejemplo una
barra de vidrio se carga positivamente cuando es frotada
con una tela de seda.
Carga elctrica negativa: Cuando los tomos del cuerpo
ganan electrones (exceso de electrones), por ejemplo,
una barra de plstico (o resina) se carga negativamente
cuando se frota con una tela de lana.
UNIDADES DE LA CARGA ELCTRICA EN EL SI:
La unidad de la carga en el S.I. es el Coulomb (C).
CONDUCTOR ( conductor de la electricidad): Es aquel
cuerpo en el cual las cargas elctricas se mueven
libremente sin encontrar mayor resistencia: como
ejemplos tenemos los metales, el cuerpo humano, etc.
DIELCTRICO o aislador (mal conductor de la
electricidad): Es aquel cuerpo que no posee carga libre.
ELECTRIZACIN: Cualquier sustancia se puede electrizar
(cargar) al ser frotada.
En un cuerpo neutro (no electrizado) el nmero de
protones es igual al nmero de electrones. Pero si
frotamos dos cuerpos entre si hay transferencia de
electrones de un cuerpo hacia el otro, entonces el que
pierde electrones presenta defecto de electrones y se
carga positivamente, el que gana electrones presenta
exceso de electrones, es decir queda cargado
negativamente.
CUANTIFIZACIN DE LA CARGA ELCTRICA:
Todo cuerpo tiene carga elctrica proporcional a la
carga elemental.
La Cuantizacin de la carga elctrica se expresa a travs
de la siguiente ecuacin:
q=ne
Donde:
q = carga elctrica del cuerpo,
e = carga elctrica elemental,
n = nmero de carga elemental.
PARTCULAS
CARGADAS
Electrn
Protn
MASA
9,02.10- 31 kg
CARGA
ELCTRICA
- 1,6.10-19 C
1,66.10- 27 kg
+ 1,6.10-19 C
Casos particulares:
a) Si los cuerpos 1 y 2 inicialmente cargados entran en
contacto, la proporcin de las cargas que poseen
despus
q1 q 2
r12 r22
ser:
b) Si los cuerpos 1 y
2
inicialmente cargados se conectan a travs de un
alambre conductor, la proporcin de las cargas que
poseen despus ser:
q1 q 2
r1 r2
FUERZA ELCTRICA
LEY CUALITATIVA: Partculas Cargadas con el mismo signo
se repelen y partculas cargadas con signos contrarios se
atraen.
LEY CUANTITATIVA: LEY DE COULOMB: La magnitud de la
fuerza de atraccin o repulsin entre dos partculas
puntuales cargadas es directamente proporcional al
producto de las dos cargas que interaccionan e
inversamente proporcional al cuadrado de la distancia
que las separa.
Donde:
F k
q1q2
r2
N m 2 constante de proporcionalidad
C2
denominada constante de Coulomb.
4
0
k 9 10 9
donde
0 8,85 .10 12
C 2 constante
Nm 2
de
F F1 F2 ... Fn
CAMPO ELCTRICO
IDEA DE CAMPO ELCTRICO: Se llama campo elctrico a la
regin del espacio donde todo cuerpo cargado percibe
una fuerza elctrica. Por tanto, la fuerza elctrica se
puede entender como el producto del campo elctrico
60 | C E P R U 2 0 1 5
externo al cuerpo cargado multiplicado por el valor de la
carga.
INTENSIDAD DEL CAMPO ELCTRICO: En un punto del
campo elctrico, el vector campo elctrico se define
como la fuerza del campo que acta sobre una partcula
cargada (carga de prueba) por unidad de carga:
E
Si
F
q0
reemplazamos
Qq
k 20
F
r
E
q0
q0
la
fuerza
elctrica
en:
kQ
E 2
r
CAPACIDAD ELCTRICA
CAPACIDAD ELECTRICA (C).- Cantidad de carga elctrica
(Q) que se le debe entregar o sustraer a un cuerpo
conductor para modificar en una unidad el potencial
elctrico (V) en su superficie:
POTENCIAL ELCTRICO
DEFINICIN: El Potencial Elctrico en el punto A es el
trabajo que por unidad de carga elctrica se desarrolla
para desplazar dicha carga desde el infinito () hasta el
punto A:
W
V A
q0
Unidad del potencial elctrico: [V]= J/C = Voltios = V
El potencial elctrico a la distancia r de una carga
puntual es:
k Q
VA
rA
W
VBA VB VA AB
q0
Q
V
r
4 0 r
k
WAB (VB VA ) q
LINEAS DE FUERZA: Tambin llamado Lneas de Campo.
Son lneas que se trazan para darnos una idea de la
configuracin del campo elctrico en cualquier punto
del espacio que rodea una carga elctrica o un sistema
de cargas elctricas.
C 0
A
r
donde:
a) En cualquier punto del campo, el vector campo
C 0
Rr
Rr
Donde:
r = radio menor y R = radio mayor
A S I G N A T U R A : F S I C A | 61
La diferencia de potencial entre las armaduras de un
condensador plano es:
V V1 V2 V3 cons tante
V E *r
Q q1 q 2 q3
n
C eq C i
es decir: Ceq C1 C2 C3
i 1
C1
1
1
q2
U q V C V2
2
2
2 C
q1
C2 q2
C3 q3
Ce
Q -Q
V
q
V
ASOCIACIN DE CONDENSADORES.
q1 q2 q3 Q cons tan te
V V1 V2 V3
n
1
1
C eq i 1 Ci
C1
C2
q1 - q2
q
q
es decir:
1
1
1
1
C eq C1 C 2 C3
C3
q3 q
Ceq
Q Q
V
C eq
C1 C 2
C1 C 2
2)
b) 525,5N
d) 20,5N
e) 25,5N
b) 70N y 120N
c) 80N y 100N
d) 70N y 20N
3)
q2
e) 70N y 220N
Dos esferas con iguales cargas q=7.10-5C se
encuentran suspendidas de dos cuerdas aislantes e
inelsticas, de modo que al establecer el equilibrio
adoptan la posicin mostrada en la figura. El peso de
la esfera 1 es:
37
4)
37,5cm
e) 1550N
5)
30cm
d) 6750N
A
q1
c) 1750N
c) 522,5N
b) 1700N
37
2
q1
q2
x
a) +30C
b) +26C
c) +46C
d) +35C
e) +36C
62 | C E P R U 2 0 1 5
6)
7)
8)
a) 3C
b) 1C
1m
c) 4C
d) 5C
e) 8C
Un electrn (-e) de masa m gira en torno del ncleo
de un tomo de hidrgeno con un radio r. La
velocidad angular w del movimiento es:
a) e/r(m/K)1/2
b) r/e(K/m)1/2
c) er(K/m)1/2
d) e/r(K/m)1/2
e) e/r(Km)1/2
5)
6)
7)
9)
1)
2)
CAMPO ELCTRICO
Un campo elctrico est creado por una carga
puntual. La intensidad de este campo a 80cm de la
carga, si a 20cm de la misma es igual a 4.105N/C, es:
a) 2,5.104N/C
b) 2.104N/C
c) 5.104N/C
d) 25.104N/C
e) 0,5.104N/C
La intensidad del campo creado por una carga
puntual en un punto es E1=8.103N/C. Si en otro punto
1m ms cerca de la carga el campo elctrico es
E2=1,8.104N/C, la carga Q y la distancia a la que se
encuentra el punto sealado, es:
a) 3.10- 6C y 8m
d) 10.10- 6C y 3m
3)
4)
b) 8.10- 6C y 3m
e) 8.10- 6C y 2m
A
37
30
9)
POTENCIAL ELCTRICO
1)
a) 10.10- 6C
b) 50.10- 6C
c) 60.10- 6C
d) 40.10- 6C
e) 20.10- 6C
c) 18.10- 6C y 13m
2m
3m
2m
d) 2.10- 6C
e) 1.10- 6C
En la figura se muestran dos esferas cargadas y
ubicadas en los vrtices A y B de un tringulo ABC. Si
AC=3m, BC=10m y qA=+3C. Para que la intensidad
del campo en C sea horizontal, el valor de qB es:
8)
2)
3)
4)
A S I G N A T U R A : F S I C A | 63
5)
6)
7)
8)
9)
a) 6C
b) 3C
c) 9C
d) 1C
e) 2C
En la figura mostrada se tiene q1=+2C y q2=+5C, la
distancia x entre los puntos M y N, sabiendo que sus
potenciales son iguales, es: (x0).
A) 1m
B) 2m
q1
q2
M
C) 4m
D) 6m
x
1m
2m
E) 3m
Para colocar una carga q=200C en el vrtice D del
cuadrado de 3m de lado, si se sabe que qA=+6C,
qB= - 92C y qC=+12C. El trabajo que ser
necesario realizar contra las fuerzas del campo, es:
A) 5,4J
A
B
B) 6J
C) 4,5J
D) 6,5J
E) 3J
C
D
Sabiendo que el potencial en el punto X es 200V,
conocindose adems que al trasladar una carga
de prueba q=-4.10-3C desde Y hasta X, el campo
elctrico realiz un trabajo de 2J, el potencial en el
punto Y, es:
A) 200V
q
B) 300V
C) 100V
D) 500V
X
Y
E) 600V
trasladar una carga de prueba q=5C desde B
Para
hasta A, sabiendo que Q=80C y AB=20cm. El trabajo
que debe realizar un agente externo es:
A) 2,5J
A
B) 5,5J
q
C) 7,5J
D) 3,5J
Q
3
B
E) 7,5J
7
Dos esferillas con cargas q1=+33C y q2=+4C se
encuentran ubicadas en los extremos de un dimetro
de 4m de longitud. sabiendo que cualquier carga
que se traslade entre A y B no demanda ningn
trabajo, la distancia x que define la posicin del
punto B con relacin al centro O de la
semicircunferencia, es:
A) 2m y 2,5m
A
B) 3m y 8m
C) 2m y 0,93m
D) 1m y 0,93m
53
q2
E) 1m y 0,93m
q1
xB
2)
V(V)
3)
4)
5)
6)
B) Q(d2-d1)/0
E) Q(d2-d1)
C) Q(d2-d1)/(20A)
a) d
30 S
b) 2d
2 0 S
c) 3d
d)
2 0 S
d
0S
e) 4
7)
y
C) 50C
D) 140C
E) 300C
8) Para el acoplamiento de condensadores mostrado, si
se sabe que ste tiene una energa almacenada de
3.10-2J. Todas las capacidades estn expresadas en
microfaradios. La carga que almacena el sistema,
es:
A) 8.10-4C
B) 6.10-4C
4
5
1
2
8
-4
x
y C) 2.10 C
D) 4.10-4C
E) 3.10-4C
9)
B) 25F
C) 21F
D) 30F
E) 60F
64 | C E P R U 2 0 1 5
INTRODUCCIN
La Electrodinmica estudia los fenmenos asociados al movimiento de cargas elctricas en conductores.
CORRIENTE ELCTRICA
El movimiento de cargas elctricas a travs de un conductor constituye una corriente elctrica.
La intensidad de la corriente a travs de un conductor se define, como la carga elctrica que atraviesa la seccin
transversal del mismo en la unidad de tiempo:
Se expresa en Ampere (A). De esta definicin se deduce que el Coulomb que es la unidad de carga est definida en
trminos del Ampere.1 C = As
Se tienen dos tipos de corriente: continua y alterna. La primera es constante en el tiempo y es proporcionada por las
bateras, los paneles fotovoltaicos, etc.
La corriente alterna es variable en el tiempo, generalmente se expresa mediante una funcin cosenoidal o sinusoidal. Esta
es proporcionada por las Centrales Hidroelctricas por ejemplo. Muchos equipos como las computadoras requieren
corriente continua para su funcionamiento y es necesario transformar la corriente alterna en corriente continua.
LEY DE OHM
El fsico alemn George S. Ohm(1787-1854), descubri de forma terica y experimental la Ley que expresa la relacin entre
la intensidad de la corriente (I) que circula a travs de la seccin de un conductor, la diferencia de potencial o voltaje y la
resistencia elctrica (R). La cual se expresa:
VAB = R I
Donde: VAB = diferencia de potencial entre los extremos del conductor.
R = resistencia del conductor en Ohm () . 1 = V/A
I = corriente a travs de la seccin transversal del conductor en A.
RESISTENCIA ELCTRICA
El movimiento de los electrones en el interior de un conductor se efecta por medio de choques con las molculas y
tomos del conductor. Hay oposicin dentro del conductor al paso de los portadores de la carga elctrica. Esta oposicin
se conoce con el nombre de resistencia elctrica del conductor.
La resistencia elctrica es proporcional a la longitud del conductor e inversamente proporcional al rea de la seccin
transversal y depende de la naturaleza del conductor. A estos resultados lleg el fsico francs Poulliet, ecuacin que se
expresa:
Donde : = resistividad en m
L = longitud del conductor y A el rea de la seccin transversal del conductor y R se expresa en .
Existen ciertos materiales como los superconductores, los cules bajo ciertas condiciones especficas adquieren
propiedades elctricas y magnticas, como la prdida de resistencia elctrica y la capacidad de excluir campos
magnticos en su interior, para lo cual se requiere bajas temperaturas absolutas. Esto dificulta las investigaciones.
A su vez los semiconductores son los materiales de moda en la electrnica actual, debido a lo cual sta ha
desarrollado enormemente sus aplicaciones, los cuales pueden transformar la radiacin solar en energa elctrica,
mediante los paneles fotovoltaicos.
ASOCIACIN DE RESISTENCIAS.
Se utiliza en las mquinas y dispositivos de alto consumo de energa elctrica, tal como sucede en las hornillas
elctricas, los motores turbogeneradores, subestaciones de energa elctrica, etc.
a) En Serie
R1
R2
B
A
Por todas las resistencias pasa la misma corriente I, el resistor equivalente R, debe soportar esta corriente y todo el voltaje VAB
= V1 + V2 , reemplazando la relacin de Ohm:
R I = R1 I + R2 I
R = R 1 + R2
b) En paralelo
I
A
A
I1
I2
I
R1
R2
R
B
A S I G N A T U R A : F S I C A | 65
odas las resistencias se encuentran al mismo voltaje V AB, el resistor equivalente R reemplaza a los resistores R 1 y R2 y soporta
todo el voltaje. La corriente que ingresa al circuito se reparte en cada resistencia, de modo que:
I = I1 + I2
De donde:
1
1
1
2
PUENTE DE WHEADSTONE
En la siguiente figura, el circuito que se muestra se conoce como puente de resistencias de Wheatstone. Se dice
que el puente est balanceado, si se cumple:
R 1R3=R2R4 y entonces se puede eliminar R5 , de esta
forma se encuentra la resistencia equivalente entre A y B.
c)
R2
R1
A
R5
R3
R4
POTENCIA ELECTRICA: En un circuito elctrico como el de la Fig., la fuente de fuerza electromotriz , proporciona la energa
elctrica necesaria para que las cargas elctricas circulen en el circuito, o sea:
P=I
En los calentadores elctricos, en las planchas elctricas, tostadoras, hornos elctricos de panificacin, etc., se transforma
la energa elctrica en energa calorfica. Las resistencias elctricas de los artefactos sealados se calientan, ponindose en
muchos casos al rojo vivo, debido a que los electrones libres en su movimiento chocan contra las molculas del conductor,
perdiendo energa que se va transformando en calor. A este fenmeno se conoce como efecto Joule, de modo que: la
potencia calorfica en un elemento resistivo o la disipacin de potencia elctrica en flujo de calor:
P = VAB I = R I2 = VAB/ R
La energa calorfica: E = P t = R I 2 t
Como 1 J = 0,24 cal
El calor disipado: Q = 0,24 R I 2 t en (cal).
en (W)
en (J)
LEYES DE KIRCHOOFF
El circuito anterior se puede resolver con la Ley de Ohm, existen circuitos con ms de una f.e.m. conectadas a elementos
resistivos que requieren un tratamiento especial en los cuales se utilizan las Leyes de Kirchooff.
PRIMERA LEY : La suma de las corrientes que ingresan a un nudo, es igual a la suma de las corrientes que salen del mismo. En
forma matemtica: =
Un nudo es un punto donde convergen tres o ms conductores. Esta Ley expresa la conservacin de la carga elctrica.
SEGUNDA LEY : La suma algebraica de las f.e.m. en una malla es igual a la suma algebraica de las cadas de voltaje en
dicha malla. Matemticamente: i = R I
Malla es una trayectoria cerrada cualquiera de un circuito o parte de l. Para el uso de estas leyes se debe tener en
cuenta los siguientes criterios:
1) Elegir un recorrido en la malla, el cul puede ser horario o antihorario.
2) Si al atravesar una f.e.m. el sentido de la misma coincide con el recorrido de la malla el valor de la f.e.m. se
toma con signo positivo, en caso contrario se le asigna un signo negativo.
3) Al atravesar una resistencia, si el sentido de la corriente coincide con el recorrido, a la cada de voltaje se le asigna
un signo positivo, en caso contrario le asignaremos un sentido negativo.
4) As para el circuito de la Figura, aplicando las Leyes de Kirchooff, se tiene:
R1
a
R2
c
Malla acba: (recorrido antihorario) : 1 = I2 R2 + I3 R5 + I2 R4 (1)
I
2
I1
+
+
Malla abda: (recorrido horario)
: 2 = I1 R1 + I1 R3 + I3 R5 (2)
2
R
1
I3
Aplicando la Primera Ley de Kirchooff al nudo a : I3 = I1 + I2
(3)
d
R3
R4
Si son conocidos los valores de las resistencias, las incgnitas son las 3 corrientes, de modo que las tres ecuaciones
planteadas resuelven el circuito.
66 | C E P R U 2 0 1 5
PROBLEMAS RESUELTOS
1.- Un alambre conductor de resistividad = 1,7 x 1011 m, de 10 m de longitud; tiene una seccin transversal de 10-5 mm2.
Se le aplica una diferencia de potencial entre sus extremos de 68 V. Cul ser la corriente que circula por dicho conductor
?.
SOLUCION
De la ecuacin de Poulliet : R =
1,71011 10
105 106
68
17
=4A
2.- En el circuito de la Fig.1 que se muestra, cul es el valor de la resistencia R; de modo que la resistencia entre los
terminales A y B sea de 173 ?. Usar: 3 = 1,73
R
42 V
I1
A
1
173
I2
B
Fig.2
SOLUCION
Fig.1
(173+)
173+2
(173+)
173+2
3.- Para el circuito que se muestra en la Fig.2, hallar la lectura del ampermetro.
SOLUCION
Por el mtodo de la espira con corriente, en la superior: I1 + (I1 I2) = 42 (1)
Igualmente en la espira con corriente I 2 : 2 I 2 +4 I2 + ( I 2 I1 ) = 0 de donde despejando : I 1 = 7 I2 reemplazando en la Ec.1, se
obtiene I2 = 42/13 A, que es la corriente que circula en el ampermetro.
4.- Para el circuito de la Fig.3, calcular la potencia y la corriente que entrega la fuente.
8
7
26
V
Fig.3
Redibujando el circuito la resistencia equivalente se encuentra por el mtodo de los puntos al mismo potencial. As
los resistores de 2 , 3 y 6 , se encuentran en paralelo. De modo que R 1= 1 . Este resistor se encuentra en serie con el de 7
y dan como resultado un resistor R2 = 8 . Este resistor finalmente se encuentra en paralelo con el de 8 . Por tanto la
resistencia total es :
R=
88
16
= 4 .
a)
2.
0,5A b) 1A c) 0,4A d) 2A e) NA
10
a)
3R
8
b)
4 R c) 8R
3
d)
2 R e) 8R
tiene
A S I G N A T U R A : F S I C A | 67
4.
a)
5.
b)
c)
d)
e) 2
Por un conductor circula una corriente elctrica, cuya intensidad de corriente en funcin al tiempo se muestra en
la grfica. Hallar la cantidad de carga elctrica que pasa por el conductor entre t = 0s y t = 10s
a) 2A b) 6A c) 4A d) -2A e) 0
7.
8.
Dos resistencias de 3 y 6 que estn conectadas en paralelo se encuentran a una diferencia de potencial
de 60V. La potencia disipada en la resistencia equivalente de dichas resistencias es:
a) 1200W b) 600W c) 1800W d) 1400W e) 800W
Dado el circuito que se muestra en la figura. Si la intensidad de la corriente que circula por la resistencia de 12
es 100mA, el valor de la resistencia R en ohmios, es:
a) 16 b) 10 c) 14 d) 20 e) 24
9.
Calcular la intensidad de corriente que circula por la resistencia R = 2 , si cada pila tiene un voltaje de 1,5V y
una resistencia interna r = 0,2
10.
20V
11. Determinar el tiempo que debe circular una corriente de 5A por un conductor de resistencia elctrica igual a 4,
para disipar una cantidad de calor, capaz de derretir 5Kg de hielo a 0OC
a) 4.64 horas
b) 3.24 horas
c) 2.98 horas d) 2.13 horas e) 1.67 horas
68 | C E P R U 2 0 1 5
12. En el circuito; halle el potencial del punto x, si el punto est conectado a tierra:
30
50V
110V
5
y
15
140V
6
2
80V
20
3
20V
14. El conductor mostrado es de plata (Resistividad = 1.64x10-8.m), estando sus dimensiones en metros. Cul es su
resistencia entre los puntos A y B?
0.
02
100
10-2 B
a) 0.82
b) 0.0082
c) 82
d) 8.2
e) 0.082
15. La corriente que normalmente fluye en un transistor es de 2 mA. Qu tiempo debe transcurrir para que fluyan 10
C por la seccin transversal de un conductor que transporta esa corriente?
a) 2 10
b) 5 10
c) 6 10 s
d) 8 10
e) 9 10
1,7 10
.m .
c) 2,125
d) 10
e) 4,25
a) 2 b) 5
20. A travs de un conductor la intensidad de corriente en dependencia con el tiempo viene dada por el siguiente
grfico. Cul es la carga que pasa por una seccin recta del conductor en los 8 primeros segundos de la
circulacin?
I(A)
6
O
a) 24C
t(s)
b) 48C
c) 56C
d) 12C
e) 26C
21. Una plancha elctrica de 500W se conecta a una tensin de 220 voltios. Calcule su potencia; si se conecta a
una tensin de 110 voltios
a) 380 W
b) 260 W
c) 250 W d) 125 W
e) 540 W
22.
2
10
V
15
5
5
a) 1.6
b) 1.5
c) 1.8
d) 1.7
e) 2.5
A S I G N A T U R A : F S I C A | 69
ELECTROMAGNETISMO
Es una rama de la fsica que se centra en estudiar las
relaciones existentes entre las cargas elctricas en
movimiento y los campos magnticos.
Fuente:http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Magnet0873.png
N
S
NS
F F
S N
S N
Fuente:
http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:CampoMagnetico.png
4 x 10 7Wb/A. m
Fm = q ( V x B )
Fm = q v B sen , si = 90
Fm = q v B
Expresin en la que
es el ngulo entre v y B.
70 | C E P R U 2 0 1 5
Fuerza entre corrientes elctricas rectilneas.
Cuando se tiene dos conductores paralelos y rectilneos
por los cuales circulan corrientes elctricas se produce
una fuerza entre ellos que puede ser de atraccin o
repulsin segn que las corrientes sean del mismo sentido
o sentido contrario respectivamente.
Fuente:http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Campo_Magnetico.png
Fm = q ( V x B )
Fm = q v B sen
Fm = i t v B sen
Fm = i l B sen , si = 90
Fm = i l B
Campo magntico de una corriente elctrica rectilnea.
F1 = i1 l B2
;
F2 = i2 l B1
F1 = 2x 10 -7 i1 i2 l / d
B = o i/ 2 d
= B. A = B A cos
Si , = 0
= B. A
Induccin electromagntica.- es el proceso por el cual se
generan corrientes inducidas debido al movimiento de un
campo magntico exterior sea acercndose o
alejndose.
= BVL
Ley de Faraday- Henry.- la fuerza electromotriz inducida i
en un circuito es igual a la rapidez con la cual est
cambiando el flujo magntico que atraviesa el circuito.
B i /d
B i /d (cos + cos)
B = K i /d (cos + cos) , K = o/ 4 = 10 7 N/A2
B = ( o i / 4 d) (cos + cos)
Observaciones:
1.- Si =
B = o i / 2 d , Ley de Ampere
B = 2x 10 -7 i / d
2.- Si = 90, = 0 (semirrecta)
B = o i / 4 d = 10 -7 i / d
i = / t
para N espiras
i = N( / t)
Ley de Lenz.- El sentido de la fuerza electromotriz inducida
es tal que se opone a la causa que la origina, que es la
variacin de flujo magntico.
i = - / t
para N espiras
i = - N( / t)
Donde el signo ( - ) indica que la fuerza electromotriz
inducida debe generar un campo contrario a la variacin
de flujo.
A S I G N A T U R A : F S I C A | 71
EJEMPLO:
El alambre de la figura, forma un ngulo de 30 con
respecto al campo B de 0.2. Si la longitud del alambre es
8 cm y la corriente que pasa por l es de 4A, determnese
la magnitud y direccin de la fuerza resultante sobre el
alambre.
se obtiene
Solucin
Ejemplo.
Solucin
EJERCICIOS
1.-Determine el flujo magntico que atraviesa un anillo
circular de 20cm de radio, si la induccin magntica es
uniforme.
B = 4T
30
a) 8 x 10 -2 b) 4 x 10 -2
c) 6 x 10 -2 d) 7 x 10 -2
e)
2 x 10 -2
2.-En la figura el flujo a travs de la superficie triangular es
m = 2,4 wb calcular el valor de la intensidad de campo
magntico si se sabe que es uniforme y paralelo al eje Y.
Z
a) 15.107 m
b) 2.106m c) 12.107 m
d) 24.104 m e)
11.10-7 m
4.-En la figura se tienen dos conductores rectos paralelos
infinitos. Hallar la intensidad del campo magntico
resultante en el punto A, si I1 = 4A y I 2 = 6A
I1
I2
A
0,4m
0,5m
a) 0,4 x 10 -6 b) 0,4 x 10 -2
x 10 -2
B
37
e) 8
5.-Dos
hilos
conductores
transportan
60A,
son
perpendiculares entre si. Halle la magnitud del campo
magntico en el punto P.
60A
37
c) 6 x 10 -2 d) 7 x 10 -2
5mm
37
75cm
a)10 b)8 c)6 d)12 e)14
3.-Una partcula cargada con q=+20C y masa 2x10-6 kg
ingresa perpendicularmente a un campo uniforme de
20mT, con una velocidad de 3x107 m/s. Calcula el radio
de trayectoria circular si queda atrapada en el campo
magntico.
60
a)1 b)2 c)3 d)4 e)5
6.-En qu relacin se encuentran los campos magnticos
entre 1 y 2. (R2 = 3R1 = 6 cm).
I
R
72 | C E P R U 2 0 1 5
a) 1/2 b) 3/1 c) 1/4 d) 4/1
e) 1/3
7.-En la fig. se tienen tres conductores rectilneos y
paralelos, hallar la fuerza aplicada sobre el conductor C
de 25cm de longitud.
V
D
C
3cm
30A
G
5cm
10A
20A
x
x
x
x
60cm
x x
x
x
2m
P
Q
53
a) 1 b)2 c) 4 d) 5 e) 6
1m
I=4A
2cm
1cm
0,6m
Q.
i
.
37 .
i. .
i
. . .
R. .
F12
F32
es igual a:
A)1/3
B)1/2
C)
D)2/3
E) 3/2
11.-En la fig. se muestra un alambre ABC Cul es la fuerza
que acta sobre dicho alambre si AB = 5cm y
BC =
3cm?
x
A
i
x
B
x
B = 10T
x
60
x
x
x x
C
x x
i = 5A
a)2 b) 6 c) 3 d) 4 e) 5
15.-Una carga positiva q = 3,2 x 10 19C se mueve con una
velocidad V = 2i + 3j+ k m/s a travs de una regin en la
que existe un campo magntico uniforme y un campo
elctrico uniforme Cul es la fuerza total en N que
acta sobre la carga? Si B = (2i + 4j + k ) T y E = (4i j + 2k)
V/m
a) 3,2 x 10 19( -3i + 3j +4k) b) 3,2 x 10 19( -3i + 6j +4k)
c) 3,2 x 10 19( -3i + 3j +9k) d) 3,2 x 10 19( -2i + 3j +4k)
e) 3,2 x 10 19( -3i + 8j + 4k)
16.-Una particular cargada con 10uC se est moviendo a
lo largo del eje Y con una rapidez de 106m/s y en el
instante en que pasan por el origen de coordenadas est
sometida a la accin de los campos B1 = 0,3iT y B2 = 0,4kT.
Hallar la fuerza que experimenta la partcula.
a) 4i 3k b) 2i + 4k c) 3i + 5j d)5i e)4k
17.-Cuando se aplica la fuerza de 20mN a la barra
metlica, esta se desliza con velocidad constante sobre el
alambre conductor halle la f.e.m.i.
B = 20mT
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
0,3 .
V.
15cm .
T.
40 A
20 cm
C
20 cm
d) 10
e) 30
60 A
A S I G N A T U R A : F S I C A | 73
En una cuerda:
F, es la fuerza aplicada o tensin. , es la densidad lineal
de la cuerda.
En un lquido:
74 | C E P R U 2 0 1 5
El sonido son ondas longitudinales. En el aire se perturba la
presin, La propagacin se efecta por la variacin de
presin en todo el espacio.
La rapidez del sonido en un medio depende de la
elasticidad y de la densidad del medio. En general,
vsolidosvliquidosvgases
La velocidad del sonido en el aire es de aprox. 340 m/s a
temperatura ambiente; en el agua dulce 1435 m/s; en el
agua de mar 1500 m/s; en el hierro o acero 5100 m/s.
La acstica. Es parte de la Fsica, que tiene por objeto el
estudio de las ondas sonoras en diferentes ambientes
(teatro).
Potencia. Como se ha indicado es la energa que
propaga la onda sonora en la unidad de tiempo por un
material.
Intensidad. Es la potencia por unidad de rea.
La intensidad del sonido se determina utilizando la
expresin:
(W / m2 = J/sm2)
P: potencia.
S: rea
=
=
= = , , ,
= densidad lineal, ( =
4 2
= 10 ( )
EFECTO DOPPLER
Se produce efecto Doppler cuando la fuente de sonido o
el observador se encuentran en movimiento.
Cuando la fuente se acerca al observador, la longitud de
la onda sonora para el observador es de menor valor en
relacin al de la fuente, la frecuencia para el observador
es mayor al de la fuente. Es lo contrario si la fuente se
aleja del observador.
1
= (
) = (
)
1
= (
) = (1 )
v = rapidez del
A S I G N A T U R A : F S I C A | 75
EJERCICIOS
1) (, ) = 0.12 2 (
0.20
10)La
expresin
de
una
6)
1m
7)
150 cm
4 Hz
b)
2 Hz
c)
1Hz
d)
5 Hz
e)
6 Hz
W
a) 1638,4 N
e) 1400,4 N
b) 1438,4 N
c) 1640,4 N d) 1550,4 N
76 | C E P R U 2 0 1 5
.
Concepto.- Es una parte de la fsica que se encarga de estudiar la luz, su naturaleza, sus fuentes de produccin, su
propagacin y los fenmenos que experimenta.
Naturaleza de la luz.- Desde tiempos muy remotos, la naturaleza de la luz fue uno de los grandes enigmas para los hombres,
lgicamente existieron teoras al respecto.
As, las teoras antiguas consideraban a la luz como pequeos corpsculos que salan del cuerpo luminoso y al llegar al ojo;
permitan la observacin de los objetos de donde haban partido. La formulacin seria de esta teora (teora corpuscular) la
hizo ISAC NEWTON en el siglo XVII con ello pudo explicar las leyes de la reflexin y de la refraccin, una caracterstica
importante de esta teora es que la velocidad de la luz deba ser mayor en el agua o en el vidrio que en el aire.
Contemporneo a Newton, era CRISTIAM HUYGENS; quien consideraba que la luz estaba formada por ondas similares a las
ondas del sonido, o sea ondas 1ongitudinales (teora ondulatoria).
Newton rechaz la teora ondulatoria y debido a su gran reputacin, este rechazo fue aceptado por una gran mayora, la
teora corpuscular de Newton, fue aceptada durante ms de un siglo, hasta que en 1,801, THOMAS YOUNG reaviv la teora
ondulatoria, introduciendo la idea de interferencia como un fenmeno ondulatorio, tanto en la luz como en el sonido, sin
embargo, el trabajo de Young qued desconocido por ms de una dcada, hasta que el fsico francs AUGUSTIN FRESNEL,
convenci con grandes demostraciones que la teora ondulatoria de la 1uz era vlida.
En 1850. FOUCAULT midi la velocidad de luz en el agua y demostr que es menor que en el aire, destruyendo as la teora
corpuscular de Newton.
Aos ms tarde, JAMES CLERK MAXWELL demuestra que las ondas electromagnticas tienen igual velocidad de
propagacin que la luz; Maxwell sugiri correctamente que esto no es accidental sino que indica que la luz es una onda
electromagntica.
HERTZ comprueba en forma experimental que las ondas electromagnticas experimentaban los mismos efectos que la luz:
reflexin, refraccin, polarizacin, interferencia, difraccin, etc.
Posteriormente en 1900, el mismo Hertz, descubri un nuevo fenmeno luminoso: Cuando un cuerpo cargado de
electricidad es Iluminado, preferentemente con luz ultravioleta, se desprenden de l, cargas elctricas negativas
(electrones), a este fenmeno se le llam "EFECTO FOTOELCTRICO" y slo se puede explicar, si se admite que la luz no est
formada por ondas, sino que est formada por corpsculos. En cierto modo un retorno a la teora de Newton. Es as
entonces como MAX PLANK enuncia su "TEORA DE LOS CUAMTONS, en el cual sostiene que la luz est formada por
pequeos paquetes de energa llamados FOTONES.
Esta teora despus fue perfeccionada por ALBERT EINSTEIN.
En la actualidad se considera que la luz tiene naturaleza dual. o sea que en algunos fenmenos se comporta como
corpsculos y en otros como onda.
Propagacin y velocidad de la luz.-En un medio homogneo, 1a 1uz se propaga en lnea recta y con velocidad constante
que en el vaci es igual a v = (2,99792 0,00003)108 m/s; aproximadamente: 300000 km/s.
ALBERT MICHELSON, el primer cientfico norteamericano que recibi un premio Nobel (1,907), mide la velocidad de la luz a
1o largo de una distancia de 22 millas entre los montes Willson y San Antonio en California, utilizando espejos octogonales
giratorios.
REFLEXIN DE LA LUZ
Es aquel fenmeno luminoso que consiste en el cambio
de direccin que experimenta un rayo de luz (en un
mismo medio) al incidir sobre una superficie que le impide
continuar propagndose cambiando de direccin para
continuar su propagacin en el medio en el cual se
encontraba inicialmente.
CLASES DE REFLEXIN
A.- REGULAR: Es cuando la superficie se encuentra
perfectamente pulida, en este caso, si se emiten rayos
incidentes paralelos entre si, al cambiar de direccin se
obtienen rayos reflejados que siguen siendo paralelos
entre si.
ELEMENTOS DE LA REFLEXIN
1. Rayo Incidente. Es aquel rayo luminoso que llega a 1a
superficie.
2. Rayo reflejado. Es aquel rayo que aparentemente sale
de la superficie.
3. Normal.
Es
aquella
lnea
recta
imaginaria
perpendicular a la superficie en el punto de
incidencia.
4. ngulo de Incidencia (). Es el ngulo formado entre el
rayo incidente y la normal.
5. ngulo de reflexin (). Es el ngulo formado entre el
rayo reflejado y la normal
Normal
Rayo incidente
B.- DIFUSA (IRREGULAR): Es cuando la superficie presenta
irregularidades o porosidades, en este caso a1 emitir rayos
incidentes paralelos entre si, estos cambian de direccin
obtenindose rayos reflejados que ya no son paralelos
entre s.
Rayo reflejado
A S I G N A T U R A : F S I C A | 77
.
ESPEJOS
Un espejo es toda aquella superficie reflectante perfectamente pulida donde nicamente ocurre reflexin de tipo regular.
Se clasifican en planos y curvos, cumplindose en cualquier caso que dividen el espacio que lo rodea en dos dimensiones,
lo que est frente al espejo (zona real) donde cualquier distancia que sea medida se considera positiva y la regin detrs
del espejo denominada zona virtual donde cualquier distancia medida se considera negativa.
Objeto.- Es aquel cuerpo, a partir de1 cual se trazan los rayos luminosos que inciden en el espejo, como siempre est en 1a
zona real, la distancia al espejo, ser siempre positiva.
Imagen.- Es la figura geomtrica obtenida mediante la interseccin de los rayos reflejados o la prolongacin de estos,
llamndose en primer caso real y en el segundo virtual.
IMAGEN DE UN PUNTO EN UN ESPEJO PLANO
Para obtener la Imagen de un punto, basta con trazar dos rayos incidentes y ver donde se cortan los rayos reflejados o sus
prolongaciones.
O
p
Zona Virtual
y
y
q
x
Zona Real
Convexo
Cncavo
Z.R. Z.V.
O
C
I
2.
Z. Z.
OC
I
78 | C E P R U 2 0 1 5
3.
Z.R.
Observaciones
1. Si un rayo de luz pasa de un medio a otro ms denso
el rayo refractado se acerca a la normal.
2. Si un rayo de luz, pasa por un medio a otro menos
denso el rayo refractado se aleja de la normal.
Z.V.
O
I
4.
Medio 1
Medio 2
Z.R. Z.V.
O
C
5.
densidad (2)>densidad(1
medio 1
medio 2
V
O
F
V
Z.R Z.V
.
.
densidad (2)<densidad(1)
INDICE DE REFRACCIN DE UNA SUSTANCIA (n).- Es aquel
valor que se define como el cociente de la velocidad de
luz en el vaco (o aire) y la velocidad de la luz en un
medio.
=
= =1
I
V
Z.R.
C
Nota: El ndice de refraccin nunca puede ser menor que
la unidad, el mnimo valor que puede tomar es 1.
Z.V.
REFRACCIN DE LA LUZ
Es aquel fenmeno luminoso que consiste en el cambio
de direccin que experimenta la luz al atravesar la
superficie de separacin de dos medios de diferente
densidad.
Este fenmeno se explica de manera satisfactoria
utilizando la teora ondulatoria.
Normal
Medio 1
Rayo incidente
Medio 2
Rayo
refractado
300000 4
300000 3
=
=
=
225000 3 200000 2
LEYES DE REFRACCIN
1. El rayo incidente, la normal y el rayo refractado se
encuentran en un mismo plano, el cual es
perpendicular a la superficie de refraccin.
2. Ley de Snell.- El ndice de refraccin del medio en el
cual se propaga el rayo incidente, multiplicado por el
seno del Angulo de incidencia es igual al ndice de
refraccin del medio en el cual se propaga el rayo
refractado multiplicado por el seno del ngulo de
refraccin.
1 = 2
ANGULO LIMITE (L)
Cuando un rayo luminoso pasa de un medio denso a otro
menos denso, el rayo refractado se aleja de la normal de
modo que si el ngulo de incidencia aumenta
progresivamente el ngulo de refraccin tambin
aumenta, hasta que llega un momento en que el ngulo
de refraccin mida 90 y el rayo luminoso sale al ras de la
superficie de separacin.
El ngulo de incidencia que corresponde a esa refraccin
se llama ngulo lmite.
A S I G N A T U R A : F S I C A | 79
medio
1
medio
2
Biconvexa
De la ley de Snell:
densidad (2)>densidad (1)
2 = 1 90 2 = 1 = 1 /2
Donde:
= ( 1 )
Plano
Menisco
convexo Convergente
medio 1
medio 2
Menisco
convergente
Reflexin Total
Densidad (2)>densidad (1)
PROFUNDIDAD APARENTE.- Cuando una persona observa
un objeto localizado en otro medio de diferente
densidad, lo que ve no es realmente la posicin exacta
del cuerpo, sino ms bien su imagen, formado por las
prolongaciones de los rayos refractados.
De la figura:
n1sen = n2sen
(1)
() y (): son ngulos pequeos
sen = tg = x/ H
(2)
sen = tg = x/ h
(3)
x objeto
x imagen
LENTES
Una lente es toda sustancia transparente limitada por dos
superficies de las cuales por los menos una de ellas debe
ser esfrica.
CLASES
A. Convergentes.- Cuando la parte central es ms
ancha que los bordes, se caracteriza por hacer que
los rayos paralelos al eje principal que llegan a la lente
se refracten de manera que todos concurren en un
solo punto.
Biconvexa
Plano convexo
80 | C E P R U 2 0 1 5
CONSTRUCCIN DE IMGENES.- Para la determinacin de
la imagen de un objeto se emplea bsicamente 3 rayos
luminosos, de los cuales son indispensables slo 2 de ellos;
estos son:
1. Un rayo paralelo al eje principal que luego de
atravesar la lente y refractarse pasa por el foco
principal.
2. Un rayo luminoso que pasa por el centro ptico y que
no se desva.
3. Un rayo luminoso dirigido hacia el foco no principal y
que luego de atravesar la lente y refractarse se
propaga paralelo al eje principal.
Ilustracin.
Z.V
.
Z.R
.
Z.V
.
Z.R
.
C1
Potencia:
Z.V
.
Z.R
.
=
1
+ =
= ( 1) [
1
2
ECUACIONES.
A) Formula de las lentes conjugadas (Gauss)
1
1
1
=
Regla de signos:
p: siempre es positivo
si q es (+) la imagen es real e invertida;
si q es (-) la imagen es virtual y derecha
f es (+) para lentes convergentes;
f es (-) para lentes divergentes
B) Ecuacin del fabricante
1
= ( ) [
1
2
A S I G N A T U R A : F S I C A | 81
D) Potencia (P)
p = dioptra
f = metro
E) Aumento (A)
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)
11)
12)
16)
17)
18)
19)
20)
21)
22)
23)
24)
25)
26)
27)
14)
82 | C E P R U 2 0 1 5
35)
H sec
2
a)
H csc
4
c)
H tan
2
b)
H cot
2
d)
36)
A) n =
3/2
B) n =
C) n =
2/3
D) n =1,5
30)
E)n=1,33
H csc
2
e)
29)
3/4
rayo de luz
a) 40
37)
60
b) 80
c) 50
d) 60
e) 30
20cm
n2=2,5 2
espejo
o bjeto
espejo
n2
n1
40cm
37
a) 77
b) 81
c) 85 d) 92
e) 98
31)
(EXAMEN DE ADMISION 200I-I) Un espejo plano
cuadrado de un metro de lado se apoya sobre
unos de sus lados en el suelo, permaneciendo
inclinado 30 respecto a la vertical. Al medio da,
cuando la radiacin solar es perpendicular al suelo,
el rea del suelo que esta iluminado por el espejo
ser igual a: en metros cuadrados.
a) 0,43 b) 0,50 c) 0,87 d) 1,00 e) 2,00
32)
a) 25
38)
39)
b) 16
c) 18
d) 20
e) 21
33)
34)
41)
42)
43)
44)
45)
a) 80 cm
b) 120 cm
d) 360 cm
e) 180 cm
c)240 cm
A S I G N A T U R A : F S I C A | 83
este rayo refleja posteriormente en el fondo y luego
en la cara opuesta a la primera cara de incidencia,
si el rayo que emerge de la cubeta forma 140 con
el rayo incidente, hallar el ngulo de incidencia en
el fondo de la cubeta.
a) 18 b) 24 c) 20 d) 25 e) 16
Un hombre de altura h est frente a un espejo de
1 m de ancho y de altura 3h/4, como muestra la
figura, para que el hombre pueda verse de cuerpo
entero tendr que:
46)
h
h
2
a) alejarse del espejo
b) acercarse al espejo 2
h
h
4
c) subir el espejo
d) acercarse al espejo 2
e) subir el espejo h
3
h
4
y y ;
x Vt ;
1
z z ;
V2
c2
x Vt
1
y y ;
z z ;
V
c2
reposo)
X R X L LO
(LO
X L ( X L Vt o ) ;
1
2
V
1
c
Donde to es el tiempo en que se miden simultneamente
las coordenadas derecha e izquierda de los extremos de
la regla, en el sistema K.
Se deduce que
V
L Lo 1
c
V
x
c2
t
V2
1 2
c
y
K
V
t 2 x
c
.
t
2
V
1 2
c
Contraccin de la longitud
Los objetos acortan su longitud en la direccin en que se
mueven: este efecto es difcil de medir. Es el sistema de
referencia en el que no se mueve, la medida de la regla
del grafico es.
X R ( X R Vt o ) ;
Sabiendo
que:
es la longitud en
V
L Lo 1
c
Reemplazamos datos:
0,8c
L 10 cm 1
c
Simplificamos y obtenemos:
L = 6 cm.
84 | C E P R U 2 0 1 5
t 1,2h ;
velocidad de la
nave V = 0,6 c
Reemplazamos datos:
0,6c
1
Simplificamos y obtenemos:
1,2h
t 1,5h
Masa y Energa.
La consecuencia ms notable de la teora de Einstein fue
t1 (t1 Vx / c 2 ) t 2 (t 2 Vx / c 2 )
t 2 t1 (t 2 t1 )
1
V
1
c
(t 2 t1 )
t t
mr
1
V
1
c
mo
V
1
c
3 C)
c
2
0,5c
D) 15 c E) 0,2 3c
4
m r 4m o
reemplazamos en la
ecuacin:
4m o
mo
V
1
c
m
V
1
c
V
1
c
K m mo c 2
E o mo c 2
La energa total de una partcula con velocidad relativista
respecto a un observador inercial esta dada por la suma
de su energa en reposo y su energa cintica.
Etotal K Eo
La energa total combinando las ecuaciones anteriores
estar dada por la siguiente expresin:
E 2 EO2 p 2 c 2
1
V
1
c
A S I G N A T U R A : F S I C A | 85
Primer postulado: Cada oscilador solo puede tener ciertas
energas mltiplos enteros de la cantidad h de tal
manera que la energa de un oscilador en cualquier
instante solo puede ser:
E nh
La
relacin
E h
max
h
U
UO
c
Energia
Energia
cinetica
electron
Funcion
de
trabajo
Compton
esta
dada:
foton
de
h
s o
(1 cos ).
mo c
h
c
h
p
h.
Px h
encontramos:
86 | C E P R U 2 0 1 5
Si utilizamos el experimento ms imaginable preciso para
localizar la posicin de un objeto y simultneamente
medir su momentum, el producto de los errores de estas
dos mediciones ser aproximadamente tan grande como
la constante de Planck h. La expresin es una forma del
principio de incertidumbre de Heisenberg.
Podemos tambin escribir:
Px /2
Donde : constante de Dirac =1,5x10-34J.s
=h/2
Una segunda forma del principio de Heisenberg es:
Et h
Ejemplo 4
(Admisin 2006-I) Se observa que la velocidad de un
electrn es de 5x105 m/s, con una precisin de 0.002 %.
Calcular la incertidumbre (en m) al determinar la
posicin del electrn.
(=1x10-34Js y me= 9x10-31 kg)
A) 45/9 B) 110/9 C) 75/9 D) 50/9 E) 35/9
Solucin
Velocidad del electrn ve= 5x105 m/s, masa del electrn
me = 9x10-31 kg, x : incertidumbre de la posicin de la
partcula.
De la ecuacin de Heisenberg: Px /2 si
P mv e
Entonces:
mv e x /2
(1)
Error
relativo
tendremos:
e%
porcentual
0.002 %
Reemplazando
y
y
entonces
v e
ve
en
la
expresin
(1)
tenemos:
m 0.002 % ve x /2
x
10 34
50
; x
m
9
2 0.002 % 5 10 5 9 10 31
p x
Tambin:
Donde
p x
h
4
/2
son los errores (o incertidumbres) de x
op
Implica que ms exactamente se localiza una partcula
en su posicin, mayor ser la incertidumbre en la
medicin de su momento y viceversa.
As tampoco la energa y el tiempo se pueden determinar
simultneamente con precisin infinita.
E t
h
4
EJERCICIOS
1)
2)
3)
4)
5)
1 37
2 45
velocidad de la luz)
37
? (c=
6)
7)
8)
5
2 10 30 kg :
3
A) 2 2 108 m / s B) 2 3 10 8 m / s
D) 3 2 108 m / s E) 4 2 108 m / s
C) 2 2 10 9 m / s
m0 9,110 31 kg
12,6 10 30 kg E) 9,110 30 kg
A S I G N A T U R A : F S I C A | 87
12) El volumen de un cubo es Lo3 cuando esta en
reposo. Determine el volumen que parece tener
cuando se le mira desde un sistema de
coordenadas que se mueve a
5 en la
c
3
9 3 B) 8 3 C) 64 3 D) 27 3 E) 5 3
LO
Lo
Lo
Lo
Lo
27
27
8
5
3
m0 1,67 10 27 kg
si la energa total de un
19
kg.m/s B)
8,7 10 18 kg.m/s
E) 8,7 10
29
7,7 10 19
D) 3,7 10
19
kg.m/s
C)
kg.m/s
kg.m/s
b'
a'
C
A)
h
0.0243
mo c
Longitud
de
onda
de
Compton.)
0.4243 B)0.2243 C)0.0243 D)0.5243 E)0.8243
b
a
(movimiento )
(reposo )
A) a = 21m y b = 20m
B) a = 24m y b = 20m
C) a = 28m y b = 20m
D) a = 33m y b = 20m
E) a = 40m y b = 20m
22) El umbral de longitud de onda para la emisin
2300 A ,
en
el
Wolframio
es
10
14
Hz
) la frecuencia umbral
b) 9,2
c) 9,8
d) 10,2
e) 12,4
24)
25) Un foton incide sobre un metal cuya funcin
trabajo es de 4 eV. Si el fotoelectrn tiene una
energa cintica mxima igual al 60% de la
energa fotonica, determine la longitud de onda
del foton 8 en nm)
(1eV=1,6x10-19 J; h =6,63x10-34 J.s)
A)121 B)122 C)123 D)124 E)125
26) La cantidad de movimiento de un foton de
frecuencia 1014 Hz es:
( h =6,63x10-34 J.s)
A) 2,21 10
28
kg.m/s B)
22,110 27
kg.m/s
C)
22 10 28 kg.m/s D) 2 10 25 kg.m/s
28
E) 221 10
kg.m/s
27) Un foton de energa 2,5x10-15 J choca segn el
efecto Compton con un electrn en reposo.
Despus del choque, el electrn disparado con
una energa cintica de 5x10-17 J. La energa del
foton dispersado (en eV), es:
(1eV=1,6x10-19 J)
A)115,3 B)1533 C)0,153 D)15312,5 E)153,12
28) Un foton cuya energa es 104 eV choca con un
electrn en reposo y se dispersa en un ngulo de
60. Hallar la longitud de onda del foton
dispersado (en nm).
( h =6,63x10-34 J.s) (c=0,00243 nm)
A)0,1 nm B)0,2 nm C)0,3 nm D)0,125 nm E)1,25 nm
88 | C E P R U 2 0 1 5
.
29) Un foton de radiacin electromagntica
interacta con un electrn libre en reposo si el
corrimiento Compton es igual al 15% de la
longitud de onda de compton. El coseno del
ngulo de dispersin, es.
A)0,85 B)0,83 C)0,5 D)0,7 E)0,9
Kg m
Kg m
23
0
,
2
10
0
,
525
10
s
s
A)
B)
Kg m
Kg m
23
5,25 10 23 s
s
D) 10
Kg m
24
s
E) 10
1,05 10 34
(
J s)
31) Sobre una superficie metlica incide radiacin
24
C)
a) 2,94 eV
b) 3,94 eV
c) 4,94 eV
d) 5,94 eV
e) 6,94 eV
32) Los mesones de los rayos csmicos llegan a la
superficie de la tierra con diferentes velocidades.
Hallar el porcentaje de la disminucin relativa de
la longitud de un meson, si su velocidad es el 95%
de la velocidad de la luz (aproximadamente).
a) 56%
b) 59%
c) 63%
d) 75%
e) 69%
33) Un astronauta est acostado en una nave
espacial, paralelo a la direccin en la cual se
mueve. Para un observador en la tierra, la
8
3 10
m (medido por un observador de la
tierra). Calcule el tiempo del viaje para un
observador de la tierra y el tiempo que dura el
viaje medido por el astronauta.
a) 133; 166 b) 166; 133
c) 157; 178
d) 178; 157 e) 157; 188
36) Cuntas veces aumentar la vida de una
partcula inestable (medida por el reloj de un
observador en reposo) cuando se mueve con
una velocidad igual al 99% de la velocidad de la
luz?
a) 3,1 b) 4,1
c) 5,1
d) 6,1 e) 7,1
ASIGNATURA
QUMICA
CUSCO PER
NDICE
ASIGNATURA: QUMICA
TEORA
TEMA N 1.- MATERIA................................................................................................................... Pg. 03
TEMA N 2.- TEORA ATMICA ................................................................................................... Pg. 09
||
EJERCICIOS
Corrosividad de cidos
Poder calorfico o energa calrica
Acidez
Reactividad
*Estado slido
*Estado lquido
*Estado
gaseoso
Tienen forma
definida
| CEPRU2015
Los Lquidos
Tienen forma
Son
indefinida
incompresibles
acercarse ms; slo pueden deslizarse las unas sobre las
otras.
Los lquidos, AL
propiedades
especficas
entre
las
cuales
sealaremos:
igual
que
los
slidos,
presentan
* Volatilidad,
es
decir,
facilidad para
evaporarse.
Esta
propiedad se
aprecia
claramente al dejar abierto un frasco con alcohol, en
que se percibe su olor y disminuye el volumen.
* Viscosidad, es decir, dificultad al escurrimiento. Has
dado vuelta alguna vez una botella de aceite o, tal vez,
has echado aceite al motor de un vehculo? Observas lo
mismo al derramar un vaso .con agua? La diferencia en
la
observacin
se
debe
a
la
viscosidad.
Estas propiedades se presentan en mayor o menor grado
en todos los lquidos.
Los perfumes, la bencina y la parafina son lquidos
voltiles. La miel y la leche condensada son lquidos
viscosos.
1.
Estado gaseoso
No tienen forma
propia
Pueden
comprimirse
Solidificacin
Condensacin
Sublimacin
Deposicin
Evaporacin
ASIGNATURA: QUMICA |5
lquido, como el agua o el aceite; estado gaseoso, como
el aire del medio ambiente o de un baln de gas. El agua
puede pasar con facilidad por los tres estados fsicos.
Estas transformaciones se producen por accin del calor.
Cuando la temperatura desciende ms all de los 0 C, el
agua se presenta en su estado slido (hielo). Si la
temperatura aumenta ms all de los 100 C, el agua se
presenta en su estado gaseoso (vapor de agua). A
temperatura ambiente el agua se presenta en estado
lquido. Estos cambios de estado sufridos por el agua y
otras sustancias de la naturaleza reciben el nombre de
cambios fsicos.
Qu entendemos por cambio fsico?
El paso de estado slido a lquido recibe el nombre de
fusin; el de estado liquido a gaseoso, evaporacin; el de
estado gaseoso a lquido, condensacin; y el de lquido a
slido, solidificacin, de slido a gas o de gas a slido,
sublimacin o de gas a slido deposicin.
La temperatura es un factor clave en los cambios de
estados, calentando o enfriando podemos hacer que
muchos materiales pasen del estado slido al lquido y al
gaseoso, o viceversa, es decir, los cambios de estado son
reversibles.
La modificaciones de la temperatura y la presin
provocan cambios de estados de la materia como ellos
solo cambia la forma fsica, tambin se les llama cambio
fsico.
A qu temperaturas se producen estos cambios?
La temperatura a la que
funde
una
sustancia
recibe el nombre de
punto de fusin; esta
temperatura
es
caracterstica
y
especfica para cada
sustancia.
Conozcamos
algunos
puntos de fusin a nivel
del mar:
La temperatura a la cual
una sustancia ebulle o
hierve recibe el nombre
de punto de ebullicin y
se reconoce o identifica
porque
una
vez
alcanzado no aumenta;
permanece constante.
Conozcamos
algunos
puntos de ebullicin a
nivel del mar:
SUSTANCIA PUNTO DE
FUSIN ( Celsius)
Agua
Azufre
119
Cobre
1.084
Hierro
1.535
SUSTANCIA PUNTO DE
EBULLICIN (Celsius)
Alcohol
78,4
Azufre
100
Azufre
444
Hierro
1.880
| CEPRU2015
ASIGNATURA: QUMICA |7
(electrlisis). Los compuestos se representan mediante
frmulas qumicas en las que se especifican los elementos
que forman el compuesto y el nmero de tomos de
cada uno de ellos que compone la molcula. Ejemplo: En
el agua hay 2 tomos del elemento hidrgeno y 1 tomo
del elemento oxgeno formando la molcula H2O.
Molcula de agua (H2O),
formada por 2 tomos de
hidrgeno (blancos) y 1
tomo de oxgeno (rojo)
| CEPRU2015
ASIGNATURA: QUMICA |9
Ejemplo: Esta tcnica se emplea para separar mezclas de
agua y alcohol. El alcohol es ms voltil que el agua y es
la primera sustancia en hervir, enfrindose despus y
separndose as del agua.
Elemento Smbolo
Elemento
Aluminio
Al
Flor
Oxgeno
Arsnico
As
Oro
Au
Fsforo
Bario
Ba
Hidrgeno
Platino
Pt
Bismuto
Bi
Yodo
Potasio
Bromo
Br
Hierro
Fe
Silicio
Si
Calcio
Ca
Plomo
Pb
Plata
Ag
Magnesio
Mg
Sodio
Na
Cloro
Cl
Manganeso
Mn
Azufre
Cromo
Cr
Mercurio
Hg
Estao
Sn
Cobalto
Co
Nquel
Ni
Tungsteno
Cobre
Cu
Nitrgeno
Zinc
Zn
Carbono
La Teora Atmica
Elementos y Compuestos
La materia est constituida por sustancias puras por
mezclas de sustancias.
Sustancia: forma de materia que tiene una composicin
constante definida y con propiedades distintivas. Ej.:
agua, amonaco, oro, oxgeno.
Mezcla: es una combinacin de dos ms sustancias en
la cual las sustancias conservan sus propiedades
caractersticas. Ej.: aire, leche, cemento. La composicin
no es constante.
Las sustancias puras tienen una composicin constante y
estn formadas bien por elementos por compuestos.
Los elementos son las unidades bsicas de las que est
compuesta la materia
10
| CEPRU2015
Modelo atmicos:
Modelo de Rutherford (1910)
el electrn
el protn
el neutrn
El Electrn
El electrn est cargado negativamente con una carga 1.602 x 10-19 Culombios (C). Por conveniencia la carga de
las partculas atmicas y subatmicas se expresa como
mltiplos de este valor, conocida como carga
electrnica. Por ello decimos que la carga del electrn es
1.
El Protn
El protn tienen una carga +1 carga electrnica (,
+1.602 x 10-19 C)
Los Neutrones
Los neutrones no tienen carga, podemos decir que su
carga es neutral.
Nota: como los tomos tienen el mismo nmero de
protones que de electrones su carga neta es nula.
Los protones y neutrones estn localizados en el ncleo
del tomo, que est en el centro del tomo y cuyo
tamao es pequeo comparado con el tamao del
tomo. La mayor parte del tomo es espacio vaco
dnde se mueven los electrones alrededor del ncleo.
Los electrones son atrados por los protones del ncleo
por las fuerzas de atraccin entre partculas de cargas
opuestas. Esta fuerza de atraccin es la base de muchas
de las propiedades de los distintos tomos. Los electrones
son los protagonistas de muchas reacciones qumicas. En
los modelos atmicos los electrones se representan como
una nube difusa.
La masa del tomo es muy pequea y por ello las masas
de las partculas subatmicas se miden en unidades de
masa atmica. (amu).
Una unidad de masa atmica es igual a 1.66054 x 10-24
gramos.
Cules son las masas de las partculas subatmicas?
Protn = 1.0073 uma
Neutrn = 1.0087 uma
Electrn = 5.486 x 10-4 uma
Comparando la masa de las distintas partculas
subatmicas:
A S I G N A T U R A : Q U M I C A | 11
en el nmero de spin. Si retomamos el
e j e m p l o d e nuestro edificio especial, esta restriccin
sera que no podra haber dos personas en una misma
habitacin ubicadas en la misma posicin.
Hidrgeno
Configuracin electrnica
De acuerdo al modelo atmico moderno escribir la
configuracin electrnica (CE) de u n
tomo
significa ubicar sus electrones en sus
r e s p e c t i v o s n i v e l e s y s u b n i v e l e s d e energa.
Para averiguarla, se necesita conocer el nmero atmico
(Z).
Deuterio
Tritio
Lavoisier(1789): 33 elementos
Helio (He), Nen (Ne) y Argn (Ar) son gases con una
reactividad casi nula.
Nombre
Elementos
IA/1
Metales alcalinos
IIA/2
Metales alcalinotrreos
VIIA/17
Halgenos
("formadores de sales")
F, Cl, Br, I, At
0/18
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| CEPRU2015
No metales
Baja conductividad
elctrica (excepto para el
C como grafito)
Buenos aislantes del calor
Alta conductividad
trmica
Slidos(50%), y gases(50%)
y uno lquido: el bromo
Frgiles en estado slido
maleables (pueden
laminarse)
No dctiles
Dctiles
Tabla Peridica
En general se pueden clasificar los elementos en tres
tipos: metales, no-metales y metaloides.
Metales (con fondo verde en la tabla)
A S I G N A T U R A : Q U M I C A | 13
Perodos: Cada franja horizontal.
Afinidad electrnica
Enlaces qumicos
Iones
Los tomos estn constituidos por el ncleo y la corteza y
que el nmero de cargas positivas del primero es igual al
nmero de electrones de la corteza; de ah su
electronegatividad. Si la corteza electrnica de un tomo
neutro pierde o gana electrones se forman los llamados
iones.
Los iones son tomos o grupos atmicos que tienen un
nmero de electrones excesivo o deficiente para
compensar la carga positiva del ncleo.
En el primer caso los iones tienen carga negativa y
reciben el nombre de aniones, y en el segundo estn
cargados positivamente y se llaman cationes.
Elementos electropositivos y electronegativos
Se llaman elementos electropositivos aquellos que tienen
tendencia a perder electrones transformndose en
cationes; a ese grupo pertenecen los metales.
Elementos electronegativos son los que toman con
facilidad electrones transformndose en aniones; a este
grupo pertenecen los metaloides.
Los elementos ms electropositivos estn situados en la
parte izquierda del sistema peridico; son los llamados
elementos alcalinos. A medida que se avanza en cada
perodo hacia la derecha va disminuyendo el carcter
electropositivo, llegndose, finalmente, a los algenos de
fuerte carcter electronegativo.
Electrones de valencia
La unin entre los tomos se realiza mediante los
electrones de la ltima capa exterior, que reciben el
nombre de electrones de valencia.
La unin consiste en que uno o ms electrones de
valencia de algunos de los tomos se introduce en la
esfera electrnica del otro.
Los gases nobles, poseen ocho electrones en su ltima
capa, salvo el helio que tiene dos. Esta configuracin
electrnica les comunica inactividad qumica y una gran
estabilidad.
Todos los tomos tienen tendencia a transformar su
sistema electrnico y adquirir el que poseen los gases
nobles, porque sta es la estructura ms estable.
Valencia electroqumica
Se llama valencia electroqumica al nmero de
electrones que ha perdido o ganado un tomo para
transformarse en ion. Si dicho nmero de electrones
perdidos o ganados es 1, 2, 3, etc. Se dice que el ion es
monovalente, bivalente, trivalente, etc.
Tipos de enlace
En la unin o enlace de los tomos pueden presentarse
los siguientes casos:
1. Enlace inico, si hay atraccin electrosttica.
2. Enlace covalente, si comparten los electrones.
3. Enlace covalente coordinado, cuando el par de
electrones es aportado solamente por uno de ellos.
4. Enlace metlico, so los electrones de valencia
pertenece en comn a todos los tomos.
Enlace inico o electrovalente
Fue propuesto por W Kossel en 1916 y se basa en la
transferencia de electrones de un tomo a otro. La
14
| CEPRU2015
externa
Ejemplo
Compuesto inico estado de oxidacin
XIDO de aluminio III Al 2O3
Fluoruro de sodio
NaF
*H . Cl
H+ Cl
NOMENCLATURA
Consiste en asignar nombres qumicos a la sustancias
mediante procedimiento sistemtico de modo que sea
sencillo y practico. Estas normas son establecidas por La
Unin Internacional de Qumica Pura y Aplicada
(I.U.P.A.C.)
Clasificacin:
o Nomenclatura clsica o tradicional: emplea como
primer vocablo el nombre genrico del compuesto asi
como prefijos y sufijos.
Ejemplo
HClO CIDO hipocloroso
o Nomenclatura stock: fue desarrollado por el qumico
Alfred Stock y adoptado por la IUPAC en 1941.
Ejemplo
Ni3O2 XIDO de nquel III
o Nomenclatura sistemtica: toma en consideracin la
atomicidad de la sustancia. Es aceptado por la
IUPAC
Ejemplo
V2O5
pentXIDO de divanadio
FUNCIN QUIMICA
Es un conjunto de compuestos con propiedades qumicas
semejantes, este comportamiento comn se debe
A la presencia de un grupo FUNCIONal comn.
GRUPO FUNCIONAL:
Conjunto de tomos comunes a todos los compuestos de
una misma funcin.
FUNCIN
XIDO
CIDO
Hidruro
Hidrxido
GRUPO
FUNCIONAL
O2H+
HOH-
A S I G N A T U R A : Q U M I C A | 15
Funciones que se originan de la combinacin del
hidrogeno
Hidruros
Metalices
No metlicos
cidos hidrcidos
Sales haloideas
Neutras
Acidas
o
o
o
o
Ejemplo.
xido bsico
Son compuestos binarios constituidos de un metal y el
oxigeno.
Metal + O2
xido bsico
Formulacin:
La frmula se escribe intercambiando los nmeros de
oxidacin entre el metal y el oxigeno, colocando
subndices con nmeros arbigos.
Na+ + O2-
Na2O
xido de sodio
B2O3
Compuesto
Cl2O
xido de calcio
Cl2 O3
Nomenclatura tradicional:
Si el metal que forma el XIDO tiene un solo
NMERO de oxidacin, se antepone la palabra
XIDO al nombre del metal
Cl2 O5
Ca2+ + O2-
CaO
Ejemplo
K2O
XIDO de potasio
MgO
XIDO de magnesio
Al2O
XIDO de aluminio
ZnO
XIDO de zinc
Si el metal tiene dos nueros de oxidacin, se agrega
al nombre del metal es sufijo oso para el menor
valor e ico para el mayor valor.
Ejemplo
Cu2O
XIDO cuproso
CuO
XIDO cprico
FeO
XIDO ferroso
Fe2 O3
XIDO ferrico
La Unin Internacional de Qumica Pura y Aplicada
(IUPAC) recomienda la nomenclatura de los xidos
bsicos segn la nomenclatura de Stock
Cl2 O7
Compuesto
Nombre
tradicional
SO2
Anhdrido
sulfuroso
SO3
Anhdrido
sulfrico
Ejemplo 3: el nitrgeno puede tener
siguientes estados de oxidacin +3.
xidos cidos.
Compuesto
N2 O3
Compuesto
Nombre
Nomenclatura de
Tradicional
Stock
Cu2O
xido cuproso
xido de cobre (I)
CuO
xido cprico
xido de cobre (II)
FeO
xido ferroso
xido de hierro (I)
Fe2 O3
xido frrico
xido de hierro (II)
Son compuestos binarios constituidos de un no metal con
el oxigeno. Algunos metales como el manganeso o el
cromo forman xidos cidos.
No Metal + O2
Nombre
tradicional
Anhdrido
hipocloroso
Anhdrido
cloroso
Anhdrido
clrico
Anhdrido
perclrico
nomenclatura
de sistemtico
XIDO de di
cloro
TriXIDO de
dicloro
Penta XIDO de
dicloro
HeptaXIDO de
dicloro
Nomenclatura de Stock:
Anhdrido brico
(trixido de azufre)
(dixido de carbono)
Ejemplo:
S6+
O2SO3
C4+
O2CO2
Nomenclatura tradicional:
N2O5
Nombre
tradicional
Anhdrido
sulfuroso
Anhdrido
sulfrico
nomenclatura de
sistemtico
Dixido de azufre
trixido de azufre
cualquiera de los
+5 cuando forma
nomenclatura
de sistemtico
TriXIDO de
dinitrogeno
PentaXIDO de
dinitrogeno
Nombre
tradicional
XIDO nitroso
NO
XIDO ntrico
CO
Monxido de
carbono
nomenclatura de
sistemtico
Monxido de
dinitrogeno
Monxido de
nitrgeno
Monxido de
carbono
16
| CEPRU2015
Perxido
(peroxo)
O2-2
SuperXIDO
( superoxo)
O21-
FUNCIN HIDRURO
Nomenclatura:
Hidruros metlicos:
PERXIDOS (O2-2)
Alcalinos IA
Li2O2 , Na2O2 , K2O2 , Rb2O2 , Cs2O2 , Fr2O2 , H2O2
Alcalinos terreos IIA
BeO2, MgO2 , CaO2 , SrO2 , BaO2, RaO2
SUPERPERXIDOS
Alcalinos IA
LiO2 , NaO2 , KO2 , RbO2 , CsO2 , FrO2 ,
CaO + H2O
Ca (OH)2
Fe2O3 + 3 H2O
2 Fe (OH)3
Los metales alcalinos forman hidrxidos cuando
reaccionan directamente con el agua a temperatura
ambiente:
Metal Alcalino +
H2O
Formulacin:
Metal + Hidrogeno
Hidruro Metlico
Nomenclatura:
H2O
Hidruro Metlico
(O21-)
XIDO bsico +
Metal + Hidrogeno
Hidrxido +
H2
Compuesto
nomenclatura
2
Na + 2 H2O Nombre
2 NaOH
+ H2 de
sistemtico
Nomenclatura: tradicional
N2O
XIDO nitroso
Monxido de
Si el metal que forma el hidrxido tiene
un solo NMERO
dinitrogeno
de
nombrentrico
del compuesto
se inicia
NOoxidacin el XIDO
Monxido
decon la
palabra hidrxido seguido del nombrenitrgeno
del metal.
CO
Monxido de
Monxido
de
HIDRXIDO
de.Nombre
del metal
carbono
carbono
Ejemplo:
Hidrxido
de sodio
Metal Alcalino + NaOH
H2O
Hidrxido
+ H2
Ejemplo:
Na H
Hidruro de sodio
Al H3
Hidruro de aluminio
Ca H2
Hidruro de calcio
Li H
Hidruro de litio
Hidruros no metlicos:
Son compuestos binarios formados por un no metal con el
hidrogeno.
No Metal
+ Hidrogeno
Hidruro No Metlico
+ Hidrogeno
No Metlico
ElNo
noMetal
metal acta
con un solo NMEROHidruro
de oxidacin
y el
hidrogeno acta con estado de oxidacin +1
Formulacin:
La frmula se escribe intercambiando los nmeros de
oxidacin entre el hidrogeno y el no metal.
Nomenclatura: Se les nombra, agregando el sufijo uro al
nombre del no metal.
Hidrxido de magnesio
Al (OH)3
Hidrxido de aluminio
HF (g)
Fluoruro de hidrogeno
HCl
Cloruro de hidrogeno
(g)
Compuesto
H2S (g)
Nomenclatura de Stock:
Segn la nomenclatura de Stock, el nombre del
compuesto se inicia con la palabra hidrxido seguido del
nombre del metal. El nmero de oxidacin del metal se
indica en nmero romano colocado entre parntesis.
Ejemplos:
metal
Mg (0H)2
Nomenclatura tradicional:
Ejemplo:
del
Nombre
tradicional
sulfuro de
hidrogeno
H2Se (g)
HBr (g)
HI (g)
seleniuro de
hidrogeno
H2Te (g)
teleruro de
hidrogeno
Bromuro de hidrogeno
IUPAC
sulfano
selano
telano
Yoduro de hidrogeno
Compuesto
Fe (OH)2
Fe (OH)3
CuOH
Cu (OH)2
Nombre
tradicional
Hidrxido
ferroso
Hidrxido
frrico
Hidrxido
cuproso
Hidrxido
cprico
nomenclatura de
sistemtico
Hidrxido de hierro (II)
Hidrxido de hierro (III)
Hidrxido de cobre ( I )
Hidrxido de cobre (II)
Nombre
tradicional
amoniaco
fosfina
arsina
estibina
hidrazina
difosfina
IUPAC
azano
fosfano
arsano
estibano
diazano
difosfano
A S I G N A T U R A : Q U M I C A | 17
Elementos del grupo IVA (grupo 14)
Compuesto
SiH4
GeH4
SnH4
PbH4
Nombre
tradicional
silano
germano
estannano
plumbano
IUPAC
silano
germano
estannano
plumbano
Compuesto
Nombre
IUPAC
tradicional
BH3
borano
borano
Pb2 H6
diborano
diborano
NH4+ ion amonio
H3O+ ion hidronio (agua protonada)
PH4*
ion fosfonio
H3S+
ion sulfonio
* es un hidruro metalico
** El boro se considera un no metal en la mayora de sus
propiedades qumicas. El boro es un semimetal con
propiedades no metlicas pronunciadas.
FUNCIN CIDO
Con excepcin de los casos especiales, los oxoCIDOs
resultan de la reaccin de un XIDO CIDO con agua en
proporcin equimolar.
PREFIJO
META
PIRO
ORTO
+ 2 H2O
H4P2O5
CIDO pirofosforoso
P2O3
+ 3 H2O
2 H3PO3
CIDO ortofosforoso
P2O5
2 HPO3
CIDO
+ 2 H2O
H4P2O7
CIDO piroosforico
+ 3 H2O
2 H3PO4
H2O
metafosforico
P2O5
P2O5
2.
CIDO ortofosforico
H2O
META
PIRO
H2CO3
H
H2O2SO4
2 HNO3
ORTO
Cl+ (mnimo)
cido hipocloroso
HClO2
Cl+3
cido cloroso
HClO3
Cl+5
cido clrico
HClO4
Cl+7(mximo)
cido perclrico
Compuesto
Nmero de
oxidacin del
Elemento principal
H2 SO3
S4+
H2 SO4
S6+
cidos polihidratados:
nombre tradicional
Policidos:
Son cidos que poseen dos o mas tomos del no metal
en su formula. El NMERO de dichos tomos se indican
por medio de prefijos di,tri,tetra
n Anhdrido
Agua
Policido
n Anhdrido
+ Agua
Donde
n = 2, 3,4
Policido
2 CrO3 + H2O
H2Cr2O7
CIDO dicromico
2 B2O3 + H2O
tetracromico
H2B4O7
CIDO
3 SO3
H2S3O10
+ H2O
cido sulfuroso
cido sulfrico
nombre tradicional
cido nitroso
cido ntrico
CIDO trisulfurico
OTROS CASOS:
Algunos metales poseen estados de oxidacin con los
cuales forman oxidas cidos ( ver excepciones en la
parte final del capitulo)
Bi2O5
+ H2O
Mn2 O7 + H2O
permangnico
CrO3
MnO3
+ H2O
mangnico
CASOS ESPECIALES:
HNO2
HNO3
Nomenclatura:
Para nombrarlos se sustituye la palabra anhdrido por
cido, con los sufijos propios del sistema de nomenclatura
considerado.
En la nomenclatura tradicional se usan los mismos prefijos
empleados en los anhdridos: hipo, per sufijos oso, ico.
Ejemplo: el cloro forma cidos con los estados de
oxidacin +1,+3,+5,+7
Compuesto
1.
13)**
XIDO CIDO
Oxocido
CO2 + H2O
SO3XIDO
+ H2CIDO
O
N2O
5 + H2O
Oxocido
H2O
2 HBiO3
H2MnO4
CIDO bismutico
CIDO
2HMnO4 CIDO
H2CrO4
CIDO crmico
CIDOS HIDRCIDOS:
Son hidruros no metlicos de los grupos VIA Y VIIA en
solucin acuosa:
Hidruro No Metlico + Agua
policido
Se les nombra
aadiendo
la palabra CIDO
y
Hidruro
No Metlico
+ Agua
policido
sustituyendo la terminacin URO del hidruro no metalico
por la terminacin HIDRICO.
La informacin entre parntesis (ac)
indica que el compuesto esta en solucin
acuosa. Tambin se puede emplear (aq)
18
| CEPRU2015
Ejemplos:
HF(ac)
HCl(ac)
HBr(ac)
HI(ac)
IONES
cido fluorhdrico
cido clorhdrico
cido bromhdrico
cido yodhdrico
N de H+
aun
presentes
en el ion
1H
IONES MONOATMICOS:
2H
Terminacin
CIDO
Dicido
Nomenclatura
tradicional
Nomenclatura
Stock
Na+
Ion sodio
Ion sodio
Cu+
Ion cuproso
Fe3+
Ion frrico
Nombre
Anin
Nombre
F-
Ion fluoruro
Te2-
Ion teluro
Cl-
Ion cloruro
N3-
Ion nitruro
Br-
Ion
bromuro
P3-
Ion fosfuro
Ion Ioduro
As3-
Ion arseniuro
Ion sulfuro
Sb3-
Ion
antimoniuro
Ion
selenuro
C4-
Ion carburo
IS2Se2-
El ion
O2-
Nombre
IONES POLIATMICOS
Cationes: generalmente reciben nombres comunes
NH4+
ion amonio
NO2 +
CO2+
H3O+
ion nitronio
ion carbonilo
ion hidronio
2 H+ + (SO4)2-
CIDO ..ICO
Ion ..ATO
Ejemplo:
HClO4
CIDO perclrico
HNO3
CIDO ntrico
H2SO4
CIDO sulfrico
Ca2+
SO4
Ca SO4
Nomenclatura:
Se nombran considerando que si el nombre del CIDO
termina en oso, se reemplaza dicha terminacin por ito.
Anlogamente, si el nombre del cido termina en ico se
reemplaza esta terminacin por ato.
Al nombre del resto cido (anin u oxoanion) le sigue el
nombre del metal (catin) proveniente del hidrxido.
Ejemplos:
Formula
Cd(NO3)2
FeSO4
Cu2SO3
KMnO4
Ion ..ITO
KNO3
NaNO2
H+ + ClO4
ion perclorato
H+ + NO3
ion nitrato
2 H+ + SO4
ion sulfato
Oxisal + agua
Fe2(SO4)3
Nomenclatura:
Ejemplos
Nombre
Tradicional
Nitrato de
cadmio
Sulfato
ferroso
Sulfato
frrico
Sulfito
cuproso
Sulfito
cprico
Nitrato de
potasio
Nitrito de
sodio
Formula
AgClO3
KClO3
Nombre Tradicional
Clorato de plata
Clorato de potasio
Dicromato de potasio
K2Cr2O7
KMnO4
KBrO3
Permanganato de
potasio
Bromato de potasio
Na2SO4
Sulfato de sodio
K2CrO4
Cromato de potasio
SALES HALOIDEAS
Son compuestos binarios formados por reaccin de un
cido hidrcido con hidrxido.
cido Oxcido + Hidrxido
Formulacin:
CIDO
Oxcido + Hidrxido
Sal Haloidea +
La formula se escribe intercambiando el nmero de
agua
oxidacin del resto cido (anin) con el nmero de
A S I G N A T U R A : Q U M I C A | 19
oxidacin del metal (catin) proveniente del hidrxido.
Dichos nmeros se colocan como subndices en nmeros
arbigos.
Ejemplos:
Mg+2
ClMgCl2
K+
S2-
Nomenclatura
tradicional
NaCl
MgBr2
Cloruro de sodio
Bromuro de
magnesio
Sulfuro de calcio
Cloruro cuproso
Cloruro cprico
Cloruro de
potasio
sulfuro de cadmio
CaS
CuCl
CuCl2
KCl
Fe (OH)3 + 2 H2SO4
2H2O + Fe ( HSO4)2
Hidrogeno sulfato de hierroII
Nomenclatura Stock
Cr (OH) TeO4
Ca (OH) PO3
Hidroximetafosfato de calcio
Trioxometafosfato (V) hidroxi de calcio
2Fe (OH)2 + H2SO4
CdS
+ H2CO3
H2O + NaHCO3
Hidrogeno carbonato de sodio
K2S
Nomenclatura:
Se nombran reemplazando la terminacin hdrico del
CIDO por el trmino uro seguido del nombre del metal
considerando su estado de oxidacin, para el menor oso
y para el mayor ico.
Ejemplos:
Catin
NaOH
Sales oxisales:
Ejemplo:
H2SO4 + 2 NaOH
Na2SO4 + 2 H2O
2HNO3 + Cu (OH)2
Sales haloideas:
Ejemplo:
HCl + NaOH
Cu (NO3)2 + 2H2O
NaCl
H2S
FeS
+ Fe(OH)2
+ H2O
+ 2H2O
KNaSO4 + 2H2O
NaCaPO4 + 3H2O
Nomenclatura:
Se denomina nombrando la palabra doble entre el resto
CIDO y los metales. Se nombran a los metales en orden
de electronegatividades.
Ejemplo:
KNaSO4
K2Ca(Cr2O7)2
Ejemplo:
CASOS ESPECIALES:
Na+ +
(HSO4)-
NaHSO4
Na+ + (H2PO4)NaH2PO4
Nomenclatura:
Se nombran siguiendo el siguiente orden:
Elemento
Ejemplo:
NaHSO4
Mn
Cr
V
KH2PO4
NaHCO3
xidos
bsicos
+2 +3
+2 +3
+2 +3
xidos
cidos
+4 +6 +7
+3 +6
+4 +5
Manganeso ( +4 +6 +7)
MnO
MnO3
XIDO manganoso
anhdrido mangnico
Trixido de manganeso
Mn2O3
Mn2O3
xido mangnico
xido manganeso III
anhdrido permanganico
20
| CEPRU2015
Cr2O3
anhdrido cromoso
CrO3
anhdrido crmico
Vanadio ( +4 +5 )
VO2
anhdrido vanadioso
Dixido de vanadio
V2O5
anhdrido vandico
PentXIDO de di vanadio
Vanadio ( +4 )
(XIDO CIDO)
CO2
anhdrido carbnico
Dixido carbono
Cromo ( +3 +6 )
Nitrgeno ( +3 +5 )
N2O3
anhdrido nitroso
Trixido de dinitrogeno
N2O5
anhdrido ntrico
PentXIDO de di
nitrgeno
A S I G N A T U R A : Q U M I C A | 21
desplazarse a derecha o izquierda. La reaccin efectiva
tendr lugar en la direccin en la que se produzca el par
cido-base ms dbil. Por ejemplo, HCl es un cido fuerte
en agua porque transfiere fcilmente un protn al agua
formando un ion hidronio:
HCl + H2O H3O+ + ClEn este caso el equilibrio se desplaza hacia la derecha al
ser la base conjugada de HCl, Cl-, una base dbil, y
H3O+, el cido conjugado de H2O, un cido dbil.
Al contrario, el fluoruro de hidrgeno, HF, es un cido
dbil en agua y no transfiere con facilidad un protn al
agua:
HF + H2O H3O+ + FEste equilibrio tiende a desplazarse a la izquierda pues
H2O es una base ms dbil que F- y HF es un cido ms
dbil (en agua) que H3O+. La teora de Brnsted y Lowry
tambin explica que el agua pueda mostrar propiedades
anfteras, esto es, que puede reaccionar tanto con
cidos como con bases. De este modo, el agua acta
como base en presencia de un cido ms fuerte que ella
(como HCl) o, lo que es lo mismo, de un cido con mayor
tendencia a disociarse que el agua:
HCl + H2O H3O+ + ClEl agua tambin acta como cido en presencia de una
base ms fuerte que ella (como el amonaco):
NH3 + H2O NH4+ + OHTeora de cidos y Bases de Gilbert Newton Lewis
Gilbert Newton Lewis (1875- 1946) fue un qumico
estadounidense que invent la teora del enlace
covalente. Naci en Weymouth, Massachusetts, y estudi
en las universidades de Nebraska, Harvard, Leipzig y
Gotinga. Ense qumica en Harvard desde 1899 hasta
1900 y desde 1901 hasta 1906, y en el Instituto de
Tecnologa de Massachusetts desde 1907 a 1912. A partir
de ese ao y hasta su muerte fue profesor de qumica
fsica en la Universidad de California en Berkeley, y
tambin fue decano de la Escuela de Qumica.
La historia del desarrollo de la teora de los cidos y bases
no estara completa sin al menos un breve vistazo al
modelo de Lewis de los cidos y bases. En el ao de 1923
Lewis propuso el concepto ms general de cidos y
bases y tambin introdujo el uso de las frmulas del
electrn - punto. De hecho, el empleo de pares
electrnicos en la escritura de frmulas qumicas es
tambin la base del modelo cido - base de Lewis. Segn
Lewis, las definiciones para cidos y bases son:
Ecuacin qumica
Reaccin qumica
Balanceo de una ecuacin qumica
22
| CEPRU2015
A S I G N A T U R A : Q U M I C A | 23
Para obtener la valencia del fierro, multiplicamos la
valencia del radical (-2) con el subndice que se
encuentre fuera del mismo
Respuesta: +18
Ahora el 18 lo dividimos entre el nmero de azufres que
hay: nos da un total de 6 o sea +6.
3= S =3
12= O =12
6= H =6
Con este insignificante 2 que acabos de encontrar en el
fierro del segundo miembro LA ECUACIN NO EST
BALANCEADA aunque los dems tomos lo estn.
Completamos por tanteo
En el primer miembro (Fe) hay 1 tomo, en el segundo 2,
entonces colocamos un 2 en el primer miembro y
CALCULOS ESTEQUIOMETRICOS
LEYES PONDERALES
Ley de la conservacin de la masa (o de Lavoisier).
La masa de un sistema permanece invariable
cualquiera que sea la transformacin que ocurra dentro
de l; esto es, en trminos qumicos, la masa de los
cuerpos reaccionantes es igual a la masa de los
productos de la reaccin.
24
| CEPRU2015
Las
dos
cantidades
de
cobre
son,
muy
aproximadamente, una doble de la otra y, por tanto, los
pesos de cobre que se unen con un mismo peso de
oxgeno para formar los dos xidos estn en la relacin
de 1 es a 2.
El enunciado de la ley de las proporciones mltiples se
debe a DALTON, en 1803 como resultado de su teora
atmica y es establecida y comprobada definitivamente
para un gran nmero de compuestos por BERZELIUS en sus
meticulosos estudios de anlisis de los mismos.
Ley de las proporciones recprocas (0 de Richter).
Los pesos de diferentes elementos que se combinan con
un mismo peso de un elemento dado, dan la relacin de
pesos de estos Elementos cuando se combinan entre s o
bien mltiplos o submltiplos de estos pesos.
As, por ejemplo, con 1g de oxgeno se unen: 0,1260 g de
hidrgeno, para formar agua; 4,4321 g de cloro, para
formar anhdrido hipocloroso; 0,3753 g de carbono para
formar gas carbnico, 1,0021 g de azufre, para formar
gas sulfuroso, y 2,5050 g de calcio, para formar xido
clcico. Pero los elementos hidrgeno, cloro, carbono,
azufre y calcio pueden a su vez combinarse mutuamente
y cuando lo hacen se encuentra, sorprendentemente,
que estas cantidades, multiplicadas en algn caso por
nmeros enteros sencillos, son las que se unen entre s
para formar los correspondientes compuestos
Esta ley llamada tambin de las proporciones
equivalentes fue esbozada por RICHTER en 1792 y
completada varios aos ms tarde por WENZEL.
La ley de las proporciones recprocas conduce a fijar a
cada elemento un peso relativo de combinacin, que es
el peso del mismo que se une con un peso determinado
del elemento que se toma como tipo de referencia.
Al ser el oxgeno el elemento que se combina con casi
todos los dems se tom inicialmente como tipo 100
partes en peso de oxgeno; la cantidad en peso de cada
elemento que se combinaba con estas 100 partes en
peso de oxgeno era su peso de combinacin. El menor
peso de combinacin que as se encontraba era el del
hidrgeno, por lo que fue natural tomar como base
relativa de los pesos de combinacin de los elementos el
valor 1 para el hidrgeno; en esta escala el oxgeno tiene
el valor 7,9365 (segn las investigaciones ltimamente
realizadas) y otros elementos tienen tambin valores algo
inferiores a nmeros enteros. Pero puesto que el
hidrgeno se combina con muy pocos elementos y el
peso de combinacin de stos tena que encontrarse en
general a partir de su combinacin con el oxgeno, se
decidi finalmente tomar nuevamente el oxgeno como
base de los pesos de combinacin redondeando su peso
tipo a 8,000; el del hidrgeno resulta ser igual a 1,008 y el
de
varios
elementos
son
ahora
nmeros
aproximadamente enteros.
Estos pesos de combinacin se conocen hoy como
pesos equivalentes. El peso equivalente de un elemento
(o compuesto) es la cantidad del mismo que se combina
o reemplaza -equivale qumicamente- a 8,000 partes de
oxgeno o 1,008 partes de hidrgeno. Se denomina
tambin equivalente qumico.
Debido a la ley de las proporciones mltiples algunos
elementos tienen varios equivalentes.
Ley de los volmenes de combinacin (0 de Gay- lussac).
Muchos de los elementos y compuestos son gaseosos, y
puesto que es ms sencillo medir un volumen que un
peso de gas era natural se estudiasen las relaciones de
volumen en que los gases se combinan.
A S I G N A T U R A : Q U M I C A | 25
En cualquier reaccin qumica los volmenes de todas las
substancias gaseosas que intervienen en la misma,
medidos en las mismas condiciones de presin y
temperatura, estn en una relacin de nmeros enteros
sencillos.
GAY-LUSSAC formul en 1808 la ley de los volmenes de
combinacin que lleva su nombre. Al
obtener vapor de agua a partir de los
elementos (sustancias elementales)
se haba encontrado que un
volumen de oxgeno se une con dos
volmenes de hidrgeno formndose
dos volmenes de vapor de agua;
todos
los
volmenes
gaseosos
medidos en las mismas condiciones
de presin y temperatura.
1. NCLEO
y
b. Neutrones (n)
Z = N p+ = N e-
a. Electrones (e-)
1. Ncleo atmico
a. Protones ( p+)
AZ
10
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NUCLIDOS
1s
2s
2p
1. ISOTOPOS
3s
3p
3d
4s
4p
4d
4f
5s
5p
5d
5f
6s
6p
6d
7s
7p
Ejemplo: Hidrogeno:
Hidrogeno
Deuterio
Tritio
A
1
2
3
Z
1
1
1
2. ISOBAROS
Son tomos de diferentes elementos pero con igual
NMERO de masa.
Ejemplo:
A
59
59
Nquel
Cobalto
Z
28
27
3. ISOTONOS
Son tomos de diferentes elementos, pero con igual
nmero de neutrones.
Ejemplo:
A
Potasio 39
Calcio 40
Z
19
20
n
20
20
Subnivel : s
Nivel
sp
spd
spdf
spdf
ORBITALES
Son las regiones de espacio alrededor del ncleo en la
nube electrnica, donde existe la posibilidad de
encontrar a los electrones. En un orbital, mximo pueden
encontrarse dos electrones y cada subnivel est formado
por orbitales de formas geomtricas definidas.
1,
2,
3,
p,
d,
CONFIGURACIN ELECTRNICA
REGLA DE HUND
Establece que la distribucin electrnica ms estable en
los subniveles es la que tiene el mayor nmero de espines
paralelos.
A S I G N A T U R A ; Q U M I C A | 11
Componentes
= 24.4
36.5
= 0.668
Reemplazando en (4)
(1)
= 3.37
Molaridad (M).- es el nmero de moles de soluto disueltos
en 1 litro de solucin, es decir;
0.892
100%
0.0892 + 54.6
Reemplazando en (5)
100%
(2)
= 0.136
Normalidad (N).-se define como el nmero
equivalentes de soluto en 1 litro de solucin, es decir;
=
()
(7)
Para un cido
=
10
% =
100%
250
% = 4 %
Reemplazando en (7)
Unidades qumicas
Molalidad (m).- es el nmero de moles de soluto disueltos
en 1 Kilogramo (1000 g) de un solvente, es decir;
()
(6)
% = 0.25 %
100%
de
50
% =
100%
50 + 150
0.034
0,25
Reemplazando en (2)
74.5
= 0.034
% =
(5)
% = 1.61%
% =
Reemplazando en (1)
% =
0.668
0,198 2
(4)
15
74.5
= 0.20
Reemplazando en (6)
=
0.20
0.10
= 2
(7)
(7)
28
| CEPRU2015
La hibridacin es un reacomodo
espacio energtico de orbitales atmicos puros, de esta
manera forman una geometra de enlace ms eficaz.
HIDROCARBUROS
Las reglas de nomenclatura para compuestos orgnicos
e inorgnicos son establecidas por la Unin Internacional
de Qumica pura y aplicada, IUPAC (de sus siglas en
ingls). Nomenclatura qumica)
En este captulo profundizaremos sobre las reglas para la
nomenclatura de alcanos (hidrocarburos con enlaces
sencillos) ya que stas constituyen la base de la
nomenclatura de los compuestos orgnicos. (Para mejor
comprensin del tema ir primero a: Radicales).
Estas reglas son las siguientes:
1.- La base del nombre distintivo es la cadena continua
ms larga de tomos de carbono.
2.- La numeracin correlativa de los tomos de carbono
se inicia por el extremo ms cercano a una ramificacin
(es lo mismo que decir un sustituyente o un radical). En
caso de encontrar dos ramificaciones a la misma
distancia, se empieza a numerar por orden alfabtico
desde el extremo ms cercano a la ramificacin de
menor orden alfabtico. Si se encuentran dos
ramificaciones del mismo nombre a la misma distancia de
cada uno de los extremos, se busca una tercera
ramificacin y se numera la cadena por el extremo ms
cercano a ella.
3.- Si se encuentran dos o ms cadenas con el mismo
nmero de tomos de carbono, se selecciona la que
deje fuera los radicales alquilo ms sencillos. En los
ismeros se toma los lineales como ms simples. El npropil es menos complejo que el isopropil. El ter-butil es el
ms complejo de los radicales alquilo de 4 carbonos.
Prefijo
di o bi
tri
tetra
penta
hexa
hepta
A S I G N A T U R A : Q U M I C A | 29
Ordenamos los radicales en orden alfabtico y unimos el
nombre de la cadena al ltimo radical.
Radicales alquilo
Ya sabemos que cuando alguno de los alcanos pierde un
tomo de hidrgeno se forma un radical alquilo. Estos
radicales aparecen como ramificaciones sustituyendo
tomos de hidrgeno en las cadenas.
Los radicales alquilo de uso ms comn son:
CH3
CH2 CH3
Metil o Metilo
Etil o Etilo
n-Propil o n-Propilo
n-Butil on-Butilo
isopropil o Isopropilo
Isobutil o Isobutilo
sec-Butil o sec-Butilo
ter-Butil o ter-Butilo
5-isopropil-3-metilnonano
3)
3-metil-5-n-propiloctano
4)
2)
30
| CEPRU2015
Los dos radicales de la estructura estn en el mismo
carbono (el N 5) por lo tanto se coloca uno arriba y el
otro abajo del carbono 5, indistintamente.
3-etil-4-metilhexano
Si conocemos el nombre del compuesto
5) 5-sec-butil-5-ter-butil-8-metilnonano
Nonano es una cadena de 9 carbonos.
2) 3-metil-5-isopropilnonano
Nonano indica que es una cadena de 9 carbonos.
6) 5-isobutil-4-isopropil-6-n-propildecano
Decano es una cadena de 10 carbonos que numeramos
de izquierda derecha.
4) 5-ter-butil-5-etildecano
Decano es una cadena de 10 carbonos.
A S I G N A T U R A : Q U M I C A | 31
Propiedades Qumicas:
Presentan muy poca reactividad con la mayora de los
reactivos qumicos. Por este motivo se los llama tambin
parafinas.
El cido sulfrico, hidrxido de sodio, cido ntrico y
ciertos oxidantes los atacan solo a elevada temperatura.
CH3 CH3 -> CH3 CH2 NO2 + H2O (a 430C y
en presencia de HNO3)
El primer miembro de la familia de los alcanos es el
metano. Est formado por un tomo de carbono,
rodeados de 4 tomos de hidrgeno.
Frmula desarrollada:
Combustin:
CH3 CH3 + 7/2 O2 > 2 CO2 +
Compuestos de Sustitucin:
Las reacciones de sustitucin son aquellas en las que en
un compuesto son reemplazados uno o ms tomos por
otros de otro reactivo determinado.
Loa alcanos con los halgenos reaccionan lentamente
en la oscuridad, pero ms velozmente con la luz.
CH4
Cl2
metano
>
(luz)
CH3Cl
HCl
cloruro de metilo
ALQUENOS:
CH3 CH = CH CH3
Buteno 2
Pentino 2
CH3 C C CH2 -CH3
32
| CEPRU2015
Propiedades Fsicas:
Son similares a los alcanos. Los tres primeros miembros son
gases, del carbono 4 al carbono 18 lquidos y los dems
son slidos.
Son solubles en solventes orgnicos como el alcohol y el
ter. Son levemente ms densos que los alcanos
correspondientes de igual nmero de carbonos. Los
puntos de fusin y ebullicin son ms bajos que los
alcanos correspondientes. Es interesante mencionar que
la distancia entre los tomos de carbonos vecinos en la
doble ligadura es ms pequea que entre carbonos
vecinos en alcanos. Aqu es de unos 1.34 amstrong y en
los alcanos es de 1.50 amstrong.
Propiedades Qumicas:
Propiedades fsicas:
Adicin de Hidrgeno:
H2
31,6 Kcal
Propiedades Qumicas:
Adicin de Halgenos
Combustin:
CH2 = CH2
Adicin de Halgenos:
Adicin de Hidrcidos:
HC CH - CH3
CH2 = CH2
HBr ->
CH3 CH2 Br
Monobromo Etano
Cuando estamos en presencia de un alqueno de ms de
3 tomos de carbono se aplica la regla de Markownicov
para predecir cul de los dos ismeros tendr presencia
mayoritaria.
H2C=CH CH3+H Cl H3C CHBr CH3 monobromo 2 propano
2 CO2 + 2 H2O
Propino
,2 dicloro propeno
Propino
Propeno
Etano
Diolefinas:
Algunos Alquenos poseen en su estructura dos enlaces
dobles en lugar de uno. Estos compuestos reciben el
nombre de Diolefinas o Dienos. Se nombran como los
Alcanos, pero cambiando le terminacin ano por dieno.
H2C = C = CH2
Propadieno 1,3
H2C = CH CH = CH2
Butdieno 1,3
ALQUINOS:
Estos presentan una triple ligadura entre dos carbonos
vecinos. Con respecto a la nomenclatura la terminacin
ano o eno se cambia por ino. Aqu hay dos hidrgenos
menos que en los alquenos. Su frmula general es CnH2n-2.
Para la formacin de un enlace triple, debemos
considerar el otro tipo de hibridacin que sufre el tomo
de C. La hibridacin sp.
CH3
Este radical se llama metil o metilo. Su nombre deriva del
metano. Se les agrega el sufijo il.
Si lo obtuviramos a partir del Etano se llamara etil y a
partir del propano, propil y as sucesivamente.
A S I G N A T U R A : Q U M I C A | 33
Etil y Propil:
H3C CH2
H3C CH CH2
A veces se presentan otros radicales cuando el
hidrgeno faltante es de un carbono secundario, es
decir, que est unido a otros dos carbonos. Si al propano
le quitamos un H del C del medio tenemos al radical
isopropil:
H3C CH CH3
Otros radicales que podemos citar son el isobutil y el terbutil derivado del butano.
Isopropil e Isobutil
Los Alquenos y Alquinos tambin pueden presentar este
tipo de isomera al cambiar la posicin de sus grupos
ramificados. Pero presentan aparte otro tipo de isomera
llamada de posicin.
En esta isomera lo que varia es la posicin del doble o
triple enlace. Por ejemplo:
Ter-butil
Buteno-1
CH2 = CH CH2 CH3
Buteno-2
CH3 CH = CH CH3
FUNCIONES ORGNICAS
Son compuestos ternarios que contienen oxigeno
carbono e hidrgeno: donde el oxigeno forma parte de
un grupo de tomos denominado grupo FUNCIONal, el
cual es determinante en las propiedades del compuesto.
Las principales FUNCIONes son:
FUNCIONes oxigenadas simples:
alcoholes: Los
alcoholes
se
caracterizan
por
reemplazar un hidrgeno de un hidrocarburo saturado
por un hidroxilo (OH). La nomenclatura tradicional
antepone la palabra alcohol y da la terminacin lico al
prefijo que indica cantidad de tomos de carbonos.
Ejemplos:
Alcohol metlico: CH3.OH
Alcohol etlico: CH3---CH2.OH
Segn IUPAC deben nombrarse con la terminacin OL
Ejemplos:
Isomera:
Los compuestos hidrocarbonados al tener frmulas
grandes presentan variacin en su disposicin atmica. Es
decir, con la misma frmula molecular pueden tener
varias frmulas desarrolladas. Esto es la isomera. Aunque
tenemos que decir que hay varios tipos de isomera. Aqu
explicaremos por ahora la isomera de cadena, o sea, las
distintas formas que pueden tomar las cadenas
carbonadas.
Por ejemplo, en el caso del Pentano (C5H12), a este lo
podemos presentar como una cadena lineal o como
cadenas ramificadas.
Pentano (lineal)
H3C H2C H2C H2C CH3
metanol
etanol
propanol
Dioles y polioles: si en la cadena existe ms de un OH se
nombran anteponiendo el prefijo que indica nmero,
por ejemplo diol, triol.
Ejemplo:
CH2.OH---CH.OH---CH2.OH
1,2,3
comnmente glicerina o glicerol
propanotriol,
34
| CEPRU2015
Propiedades:
Los primeros de la serie son todos lquidos pero los
puntos de fusin aumentan a medida que aumenta el
peso molar, dependiendo esto tambin de la forma de
la molcula. Son solubles en agua debido a la
presencia del grupo hidroxilo que le permite formar
puentes hidrgenos.
Menos densos que el agua a medida que aumenta el
tamao de la molcula y el peso molar, la densidad
aumenta y la solubilidad en agua disminuye.
Son cidos dbiles no reaccionan con bases fuertes
pero si con metales alcalinos para producir hidrgeno.
El etanol puede oxidarse dando como productos
acetaldehdo y cido actico.
3. Son corrosivos.
4. Producen quemaduras de la piel.
5. Son buenos conductores
disoluciones acuosas.
de
electricidad
en
orgnicos caracterizados
por
poseer
el grupo
FUNCIONal -CHO. Se denominan como los alcoholes
correspondientes, cambiando la terminacin -ol por -al :
posicin
alfa
al
grupo
carbonilo
presentan isomera tautomrica.Los
aldehdos
se
obtienen de la deshidratacin de un alcohol primario,
se deshidratan con permanganato de potasio, la
reaccin tiene que ser dbil , las cetonas tambin se
obtienen de la deshidratacin de un alcohol , pero
estas se obtienen de un alcohol secundario e
igualmente son deshidratados como permanganato
de potasio y se obtienen con una reaccin dbil , si la
reaccin del alcohol es fuerte el resultado ser un
cido carboxlico.
Propiedades qumicas
Se
un compuesto
orgnico caracterizado
por
poseer
un grupo
FUNCIONal carbonilo unido a dos tomos de
carbono, a diferencia de un aldehdo, en donde el
grupo carbonilo se encuentra unido al menos a un
tomo de hidrgeno. Cuando el grupo FUNCIONal
carbonilo es el de mayor relevancia en dicho
compuesto orgnico, las cetonas se nombran
agregando el sufijo -ona al hidrocarburo del cual
provienen (hexano, hexanona; heptano, heptanona;
etc).
Tambin
se
puede
nombrar
posponiendo cetona a los radicales a los cuales est
unido (por ejemplo: metilfenil cetona). Cuando el
grupo carbonilo no es el grupo prioritario, se utiliza el
prefijo oxo- (ejemplo: 2-oxopropanal).
A S I G N A T U R A : Q U M I C A | 35
FUNCIONes oxigenadas compuestas:
o Isomera
Las cetonas son ismeros de los aldehdos de igual
nmero de carbono.
Las
cetonas
de
cuatro carbonos presentan isomera de
casos especficos).
ms
posicin.
de
(En
Cetonas aromticas
Se destacan las quinonas, derivadas del benceno.
Cetonas mixtas
Cuando el grupo carbonilo se acopla a un radical arilico
y un alqulico, como el fenilmetilbutanona.
Para nombrar los cetonas tenemos dos alternativas:
o El
Propiedades fsicas
Propiedades fsicas:
36
| CEPRU2015
AMINAS
Nombres
CH3-NH2
Metilamina
CH3-NH-CH3
Dimetilamina
CH3-CH2-NH-CH2-CH2-CH3 Etilpropilamina
Amina
primaria
Amina primaria
aromtica
Amina secundaria
aromtica
Amina
secundaria
Amina terciaria
aromtica
CH3
|
N-CH3
|
CH3
Trimetilamina
CH3
|
N-CH2-CH2-CH3
|
CH2-CH3
Etilmetilpropilamina
A S I G N A T U R A : Q U M I C A | 37
AMIDAS
Ejemplos:
Nombre
Frmula
Etanamida
(Acetamida)
NMetilpentanamida
N,NDietilpropanamida
TIPOS DE AMIDAS
Existen tres tipos de amidas conocidas como primarias,
secundarias y terciarias, dependiendo del grado de
sustitucin del tomo de nitrgeno; tambin se les llama
amidas
sencillas,
sustituidas
o
disustituidas
respectivamente.
38
| CEPRU2015
NITRILOS
Los nitrilos son compuestos orgnicos que poseen un
grupo de cianuro (-CN) como grupo
FUNCIONal principal. Son derivados orgnicos
del cianurode los que el hidrgeno ha sido sustituido por
un radical alquilo.
Para nombrar los nitrilos se aade el sufijo nitrilo al
nombre del hidrocarburo correspondiente a la cadena
carbonada. En el caso de que haya ms de un grupo
CN o bien se encuentre unido a un anillo, se suele
emplear el sufijo carbonitrilo.
Glicina
Alanina
Valina
NOMBRE
FORMULA
cianuro de hidrgeno
H-CN
acetonitrilo o etanonitr
ilo
CH3-CN
propionitrilo o propan
onitrilo(Cianuro de
etilo)
CH3-CH2-CN
butironitrilo o butanoni
trilo
CH3-CH2-CH2-CN
pentanonitrilo
CH3-CH2-CH2-CH2-CN
hexanonitrilo
CH3-CH2-CH2-CH2-CH2-CN
Butanodinitrilo
CN-CH2-CH2-CN
Acrilonotrilo
CH2=CH-CN
Malononitrilo
CN-CH2-CN
Piruvonitrilo
CH3-CO-CN
Fenilalanina
Cistena
Leucina
PROPIEDADES
cido-bsicas.
pticas.
Todos los aminocidos excepto la glicina tienen 4
sustituyentes distintos sobre su carbono alfa (carbono
asimtrico o quiral), lo que les confiere actividad ptica;
esto es, sus disoluciones desvan el plano de polarizacin
cuando un rayo de luz polarizada las atraviesa. Todos los
aminocidos proteicos son L-aminocidos.
Qumicas.
Las que afectan al grupo carboxilo, como
la descarboxilacin.
Las que afectan al grupo amino, como la desaminacin.
Las que afectan al grupo R o cadena lateral.
Solubilidad.
No todos los aminocidos son igualmente solubles en
agua debido a la diferente naturaleza de su cadena
lateral, por ejemplo si sta es ionizable el aminocido ser
ms soluble.
blaze
1.
Indicar el nmero de cambios fsicos y cambios
qumicos.
- La carbonizacin del papel con cido sulfrico.
- La fundicin del cobre.
- La rotura de un vidrio.
- La oxidacin del cobre.
- El encender un fosforo.
A) 1 ; 4
B) 4 ; 1 C) 3; 2
D) 2 ; 3 E) 2 ; 2
Qu proposicin es falsa:
A)
La materia se clasifica en elementos y
compuestos
B)
La masa es la medida de la cantidad de
materia
C)
El aire es una mezcla homognea
D)
El oxgeno es una sustancia pura
E)
El agua es una sustancia compuesta
12.
4.
13.
5.
14.
Indicar la
sustancia
en:
A)
B)
C)
D)
E)
2.
3.
6.
7.
A) 0
mezcla
D) Petrleo
_
mezcla
E) Hielo seco
sustancia
15.
A)
B)
C)
D)
E)
8.
Indicar
correctas, en:
KI
C6H12O6
H3PO4
Soda caustica
compuesta
A) 0
B) 1
16.
el
nmero
de
relaciones
sustancia simple
mezcla
compuesto
sustancia
C) 2
D) 3
A)
B)
C)
D)
E)
10.
Agua
Acero
Vino
Hidrgeno
Alcohol medicinal
aire
gas natural
grafito
gasolina
querosene
E) 4
17.
9..
A)
B)
C)
D)
E)
18.
40
| CEPRU2015
E) 3 , -1 , 0 , +1/2
29.
20.
El nmero cuntico magntico nos indica:
A) La orientacin espacial que rodea al ncleo atmico
B) La forma de la regin del espacio que ocupa el
electrn.
C) El subnivel energtico del electrn.
D) El nivel de energa
E) La distancia que existe entre el ncleo y el electrn.
30.
21.
A) 6
A) 12
22.
I)
II)
III)
C)
D)
E)
A) 70
31.
36.
25.
A) 33
26.
A S I G N A T U R A : Q U M I C A | 41
E)
38.
A)
48.
5,1,1,+1/2
A qu grupo y periodo pertenece en la tabla
peridica un elemento cuyo electrn
diferenciador tiene los siguientes nmeros
cunticos: 4, 1, +1, +1/2
A) VA y 4, B) VIIB y 4,
C) IIIA y 4,
VIA y 4,
E) VIIIA y 5
49.
50.
A)
B)
C)
D)
E)
51.
41.
I.
II.
fusin
III.
Son solubles en solventes apolares
A.
FVF
B. VVV
C. FFV
D. VVF
D)
52.
54.
46.
56.
E)
45.
A)
B)
C)
D)
E)
47.
A)
B)
C)
D)
55.
42
| CEPRU2015
67.
58.
A)
B)
C)
D)
E)
68.
A)
B)
C)
D)
E)
69.
61.
63.
A)
B)
C)
D)
E)
70.
A)
B)
C)
D)
E)
71.
A)
B)
C)
D)
E)
72.
A)
B)
C)
D)
E)
73.
A)
B)
C)
D)
E)
74.
64.
65.
66.
76.
A)
B)
C)
A S I G N A T U R A : Q U M I C A | 43
D)
E)
77.
A)
B)
C)
D)
E)
78.
A)
B)
C)
D)
E)
79.
A)
B)
C)
D)
E)
80.
A)
B)
C)
D)
E)
81.
88.
El nmero de Avogadro representa:
A) El nmero de tomos que hay en una molcula
gramo
B) El nmero de molculas que hay en una molculagramo
C) El nmero de unidades de masa relativa
D) El nmero de molculas que existe en 2 litros de un
gas a 37C
E) la masa absoluta de un tomo
89.
44
| CEPRU2015
C)
D)
E)
Sntesis y descomposicin
Descomposicin y simple desplazamiento
Mettesis y descomposicin
106
107.
97.
98.
CH4(g) + 2O2(g)
H2(g) + O2(g)
A)
B)
C)
D)
E)
2H2O(g)
100.
109.
99.
103.
104.
Cl2 + IO 3
CI- + IO 4
El coeficiente del producto reducido, es:
A)
2 B) 1
113.
105.
108.
E)5
Zn + HCl
KClO3
ZnCl2 + H2
KCl + O2
112.
C) 3
D) 4
E) 5
KClO4 + H2O2
KCl + O2 + H2O
Los coeficientes del agente oxidante y reductor es:
A)
1y4
B) 4 y 1
C) 4 y 4 D) 1 y 3
E) 3 y 1
A S I G N A T U R A : Q U M I C A | 45
114.
Cr2O 7 + NO 2
Cr3+ + NO 3
2
A)
El ion Cr2 O 7 es el agente oxidante
B)
El in NO 2 es la sustancia que se reduce
C)
D)
E)
115.
NaNO2 + Al + NaOH
124.
A)
B)
C)
D)
E)
125.
MnO 4
A)
B)
C)
D)
E)
117.
Balancear la ecuacin qumica:
Zn + HNO3
Zn (NO3)2 + NH4 NO3 + H2O
I.
El Zn es el agente reductor
II.
El coeficiente de la sustancia oxidante es 4
III.
El coeficiente del agente oxidante es 10
IV.
La suma de los coeficientes de los productos es 8
La secuencia correcta, es:
A)
VFVV
B) FVFF C) VFFV D) VFFF E) FVVV
118.
En la siguiente reaccin qumica balanceada:
Cl2 + KOH
KClO + KCl + H2O
Marcar la alternativa correcta
A)
El agente reductor gana 2 electrones
B)
La suma de los coeficientes de los productos es 6
C)
El productor reducido es KClO
D)
Se forman 3 moles de agua
E)
La sustancia oxidada es KCl
Calcular el peso en Kg de la cal viva (CaO) que
se puede obtener calentando 200Kg de caliza
que contiene 95% de CaCO3
A)106,4
B)100,4 C)102,4
D)101,4 E) 200.4
A)
B)
C)
D)
E)
126.
A)
B)
C)
D)
E)
En la reaccin:
+ HCl
+ +
Si el rendimiento de la reaccin es del 70%,la cantidad
de carbonato de calcio que se necesita para
obtener 22.2 g de cloruro de calcio es:
A)
28.82g
B)
14g
C)
20
D)
25
E)
12
123.
128.
A)
129.
120.
Se balancea la ecuacin qumica:
Al + NaOH + H2O
NaAlO2 + H2
La suma de todos los coeficientes estequiometricos, es:
A)
11
B) 12
C) 13
D)
9
E) 10
122.
127.
119.
121.
Al balancear
KClO3 + H2SO4 + FeSO4
Fe2(SO4)3 + KCl + H2O
Cuntas proposiciones son correctas.
I.
El cloro es el agente reductor
II.
La suma de los coeficientes del agente oxidante y
reductor es 7
III.
El coeficiente de la sustancia reductora es 6
IV.
El coeficiente de la sustancia oxidante es 3
V.
Se producen 4 moles de agua
A)
2 B) 1
C) 3
D) 4
E) 5
CaCO3
A) 851.2 g
B) 88.00 g
C) 81.52 g
D) 95.12 g
E) 85.12 g
CaO + CO2
130.
46
| CEPRU2015
133.
En la siguiente ecuacin:
Nitrato de potasio
nitrito de potasio
+ oxigeno gaseoso
El volumen de oxgeno que se produce en condiciones
normales a partir de 8 moles de nitrato de potasio
es:
A)
89.6
B)
70.0
C)
120
D)
22.4
E)
44.8
135.
A)
B)
C)
D)
E)
136.
A)
B)
C)
D)
E)
137.
E)
143.
+ Cu
+
H2O
119 g
138 g
230 g
477 g
20 g
CuO
A)
B)
C)
D)
E)
144.
147.
138.
A)
B)
C)
D)
E)
139.
148.
E) 2 litros
A) 64
149.
Al balancear la siguiente ecuacin
CrI 3 + Cl 2 + NaOH
Na 2 CrO4 + NaIO4
+ NaCl + H2O
Indicar cul de las proposiciones es correcta
A) La sustancia que oxida al Cl2 es el NaOH
B) El nmero de moles de agua formados durante la
reaccin es 16
C) Los electrones transferidos en la ecuacin
balanceada es 27
D) La suma de los coeficientes del agente reductor y la
sustancia que se reduce es 54
E) La suma de los coeficientes del agente reductor y
agente oxidante es 29
150.
A)
A S I G N A T U R A Q U M I C A | 47
151.
A)
B)
C)
D)
E)
162.
A)
B)
C)
D)
163.
152.
164.
153.
A)
B)
C)
D)
E)
154.
165.
A)1
B) 0.5
C) 3
D) 2
E) 0.1
acuosa
de
156.
% m/m
% m/v
A.
18,92 % y 21,19%
B.
29,16% y 22,19%
C.
21,19% y 19,16%
D.
18,92% y 22,19%
E.
18,92% y 20%
157.
Se tiene una solucin de cido sulfrico al 84% en
peso, de densidad 1.82 g/mL. Calcular la
Molaridad y la Normalidad. M.A. : H=1; S=32;
O=16
A) 15.6 - 31.2; B)14 30; C) 31.2 16.5; D) 15.6 21.3;
E) 31.2 15.6
158.
A)
B)
C)
D)
E)
166.
g
167.
168.
A)
B)
C)
D)
E)
169.
172.
48
| CEPRU2015
173.
174.
175.
176.
177.
178.
179.
180.
181.
182.
183.
184.
185.
186.
187.
188.
189.
190.
I.
II.
III.
IV.
II.
III.
IV.
A S I G N A T U R A Q U M I C A | 49
199.
CH3
CH3
H5C2 HC
A)
B)
C)
D)
E)
200.
O
C H
HC
H3C
CH3
p-butiltolueno; acido m- isopropilbenzoico
p-isoprolpiltolueno; m- isopropiltolueno
p-sec.butiltolueno; m- isopropilbenzaldehido
p-isobutiltolueno; m- propilbenzaldehido
p- metoxitolueno; m-metoxibenzaldehido
La nomenclatura de los siguientes compuestos aromticos, son:
OH
Cl
A)
B)
C)
D)
E)
201.
;
m-cloro, fenil-benceno; alfa naftol
p- cloro, fenil-benceno; alfa naftol
m- cloro, fenil-benceno; beta naftol
m-cloro,bencil-benceno; alfa naftol
m-cloro, fenil-benceno; 2-hidroxiantraceno
Cl
H2N
CH3
NH2 ;
A)
B)
C)
D)
E)
202.
NH2
O
C
OH
A)
B)
C)
D)
E)
203.
CH
3
;
Benzaldehdo; p- metoxianilina
Acido benzoico; p-metoxianilina
Carboxi benceno; metoxi,amino benceno
Acido benzoico; p-metanoatoanilina
Metoxitolueno; m-metoxibenzaldehido
CH3
CH3
OH
A) 1
204.
B) 2
C) 4
D) 5
E) 3
50
| CEPRU2015
205.
+ H3C CH2 Cl
A)
B)
C)
D)
E)
AlCl3
+ HCl
metilbenceno
clorobenceno
propilbenceno
etilbenceno
m-cloro,etilbenceno
C2H5
C2 H 5
A)
H5C2
B)
C)
CH3
CH3
CH3
H 5C 2
H5 C2
D)
CH3
E)
CH3
207.
+
A)
B)
C)
D)
E)
208.
209.
H2SO4
NO 2
fenilo
nitrato
cido ntrico
cido sulfrico
nitrobenceno
210.
211.
212.
213.
+ H2O
A)0 y 6
B) 0 y 5
C) 2 y 2
D) 3 y 3
E) 3 y 4
214.
215.
216.
A S I G N A T U R A Q U M I C A | 51
218.
-
219.
220.
221.
222.
223.
(
(
(
(
(
224.
232.
226.
230.
por
231.
La galactosa es:
A) Aldohexosa B) Cetopentosa C) Triosa
D) Cetohexosa
E) Disacrido
- La glucosa es un pentahidroxihexanal
- La sacarosa es un oligosacrido
La secuencia correcta es:
A) F V V V
B) F V V F
C) V F V V
D) F V F V
E) V F V V
225.
Respecto
a
los
carbohidratos.
Cuntas
alternativas son correctas?
(
) La combustin de la glucosa produce en los
organismos vivos: xido de carbono (IV) y agua.
( ) Los
carbohidratos
ms
simples
son
los
monosacridos y los oligosacridos.
( ) La cetosa ms abundante en la naturaleza es la Dfructosa
()
Las plantas y animales almacenan la glucosa en
forma de almidn y glucgeno, respectivamente.
( ) La celulosa es un oligosacrido estructural en las
plantas.
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
D)
E)
Es almidn
Es maltosa
dos
hexosas
52
| CEPRU2015
B)
C)
D)
E)
234.
La masa molar del metoxibenceno es:
A)109 g/mol B)108 g/mol C)96 g/mol
D)92 g/mol
E)110 g/mol
235.
CH3- C( CH3) 2 CN
La siguiente formula:
Corresponde a:
A)Dimetilbenceno
D) N,N dimetilanilina
240.
B) N dimetil anilina
E) benzamina
Corresponde a:
A) Una amina secundaria
B) Una amina terciaria
C) Una amida secundaria
D) Un nitrilo
E) un aminocido
241.
La siguiente formula:
NH2
CH2 CH2 CH2 COOH
Corresponde a:
A)
cido butanoico
242.
N butil amina
Acido amino butanoico
Acido 4 - amino butanoico
Butilamida
C) Anilina
A)
D)
Corresponde a:
Tirosina
B) Alanina
Serina
E) Glicina
244.
A)
B)
C)
D)
E)
C) Fenilalanina
es:
Fenilamina
Fenilcarboxiamida
Benzamida
Anilina
Acido benzoico
246.
Las siguientes formulas:
NH2 CO CH3 ; CH3 NH CO (CH2)2 CH3
Corresponden respectivamente a
A)
Etanamida y N metil propanamida
B)
Etanamida y Pentanamida
C) Propanamida y N metil propanamida
D)
etanamida y N metil butanamida
E)
Etanamida y propanamida
247. La siguiente formula general: R CO NH2, corresponde a:
A) Una amina
B) Un aminocido
C) Una amida
D) Un nitrilo
E) Una cetona
248.
La siguiente formula general: R C N corresponde
a:
A) Una amina
B) Un aminocido
C) Una amida
D) Un nitrilo
E) Una cetona
249.
El nombre del siguiente compuesto qumico:
CH3 (CH2)3 C N, es:
A) Cianuro de propil
B) Butano nitrilo
C) Cianoetano
D) Pentanamida
E) Pentano nitrilo
250.
A S I G N A T U R A Q U M I C A | 53
51.
A)
m cloro benzonitrilo
B)
m cianoclorobenceno
C)
Cianuro de m clorofenilo
D)
4 cloro fenilo
E)
Cianuro de p clorofenilo
Las siguientes formulas:
CH3 C N; CH3 CH2 C N; corresponden
respectivamente a:
A) Cianoetano y etanonitrilo
B) Etanonitrilo y cianuro de etilo
C) Cianuro de etilo y cianuro de propilo
D) Ciano etano y ciano propano
E) Ciano metano y cianuro de propil
254.
252.
253.
A)
B)
Sacarosa y Maltosa.
Maltosa y Lactosa.
C)
D)
Lactosa y sacarosa
Maltosa y sacarosa
E)
E) C14H13NO
Lactosa y maltosa
y C13H8Cl
CARBOHIDRATOS
Conocidos tambin como azcares o glcidos abundan en la naturaleza y son sintetizados por plantas y animales.
Qumicamente, los carbohidratos son polihidroxialdehdos o polihidroxicetonas, cuyas formas cclicas son las que ms
abundan.
CLASIFICACIN. Por el nmero de unidades monomricas, pueden ser:
a) Monosacridos,
b) Oligosacridos
y
c) Polisacridos.
A) MONOSACARIDOS. Son los azcares ms simples que no pueden ser hidrolizados en otros azcares ms simples. Se les
nombra con la terminacin OSA.
I) Por el nmero de carbonos pueden ser:
Con 3 tomos de carbono. Triosas, ejemplo: Gliceraldehido. Con 4 tomos de carbono. Tetrosas, ejemplo: Eritrosa. Con 5
tomos de carbono. Pentosas, ejemplo: Ribosa.
Con 6 tomos de carbono. Hexosas,
ejemplo: Glucosa, fructosa, galactosa.
II) Por su estructura pueden ser:
Aldosas. Son polihidroxialdehdos que tienen varios grupos hidroxilo (-OH) y el grupo formilo aldehdo (-CHO). Ejemplo:
Glucosa (aldohexosa), galactosa (aldohexosa).
Cetosas. Son polihidroxicetonas tambin con varios grupos (-OH) y el grupo carbonilo (-CO-), ejemplo: fructosa
(cetohexosa).
S una hexosa es un monosacridos de seis tomos de carbono con el grupo funcional aldehdo corresponde a una
aldohexosa. En cambio, s se presenta con el grupo cetona se dice que es una cetohexosa. La mayora de los
monosacridos naturales son pentosas o hexosas. Entre los monosacridos ms importantes se tienen: Glucosa, fructosa y
galactosa.
GLUCOSA (DEXTROSA), C6H12O6, corresponde al 2, 3, 4, 5, 6 - pentahidroxihexanal. Es un slido blanco soluble en agua. Las
estructuras son:
DGlucosa
(
D-glucopiranosa)
FRUCTOSA
(LEVULOSA), C6H12O6, corresponde a 1, 3, 4, 5, 6 pentahidroxi-2-hexanona. Es un cido blanco,
soluble en agua muy abundante en las frutas y miel de abejas.
D-
Fructosa
( D - fructofuranosa)
54
| CEPRU2015
GALACTOSA, C6H12O6, es un polihidroxialdehdo, se encuentra formando parte del disacrido lactosa (Azcar de leche).
DGalactosa
B) OLIGOSACARIDOS. Son glcidos que al hidrolizarse se
desdoblan entre 2 a 10 monosacridos. Los ms
importantes son los disacridos, como: maltosa, sacarosa
y lactosa.
MALTOSA, C12H22O11. Se encuentra en la malta de
cebada. Su hidrlisis produce dos glucosas.
( D - galactopiranosa)
A S I G N A T U R A Q U M I C A | 55
56
| CEPRU2015
ASIGNATURA
MEDIO AMBIENTE
CUSCO PER
NDICE
MEDIO AMBIENTE
||
TEMA N 9.- DETERIORO Y DESEQUILIBRIO AMBIENTAL..........................................................
Pg. 32
TEMA N 10.- DETERIORO DE LA FLORA Y LA FAUNA ............................................................ Pg. 35
TEMA N 11.- CONTAMINACIN AMBIENTAL, CONTAMINACIN DEL AGUA Y AIRE ..... Pg. 41
TEMA N 12.- CONTAMINACIN ACSTICA, DEL SUELO Y ALIMENTOS.............................. Pg. 39
TEMA N 13.- PROBLEMAS AMBIENTALES GLOBALES ............................................................. Pg. 45
TEMA N 14.- CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLO SOSTENIBLE ......... Pg. 48
TEMA N 15.- CONVENIOS PARA LA PROTECCIN AMBIENTE ............................................. Pg. 53
TEMA N 16.- TECNOLOGA Y GESTIN AMBIENTAL .............................................................. Pg. 56
1.1.
ECOLOGA.
MEDIO AMBIENTE.- Es el espacio fsico que rodea a un determinado ser vivo que est constituido por materia y energa; estos
elementos pueden ser orgnicos e inorgnicos que permiten satisfacer las necesidades de todos los organismos vivos
incluyendo al hombre, a travs de, una gran cantidad de interrelaciones o interacciones que permiten el desarrollo de su
vida. Muchos estn de acuerdo en denominarlo tambin como entorno, naturaleza o simplemente medio.
Las interrelaciones entre los organismos vivos y su medio determinan el funcionamiento de la vida existente en nuestro
planeta, por lo que, el desarrollo de la misma se considera como la fisiologa de la Tierra.
Los seres vivos pueden permanecer en un ambiente durante toda su vida, sin embargo pueden cambiar de ambiente
durante ciertas etapas de sus vidas, as por ejemplo en los mamferos durante el desarrollo embrionario se encuentran en un
medio acutico (lquido amnitico), pero al nacer cambian de ambiente.
Las relaciones de los seres vivos con su medio, el cual les permite satisfacer sus necesidades, requiere de ciertas
capacidades y caractersticas:
1.
Asimilar energa, transformarla y darla.
2.
Transformar energa, propiciando la elaboracin de materia orgnica.
3.
Liberar productos de reserva y desechos al ambiente.
La presencia de las plantas y animales en el ambiente son el resultado de un largo proceso evolutivo y de una infinidad de
adaptaciones, de stos con el medio; sin embargo, en el caso del hombre su historia evolutiva natural ha cambiado para
adaptarse de mejor manera a su medio, de acuerdo a las necesidades de las poblaciones.
En la actualidad se considera al ambiente como un sistema global constituido por elementos naturales y artificiales de
naturaleza fsica, qumica, biolgica, socio cultural y sus interrelaciones, en permanente modificacin por la accin
humana o natural que condiciona la existencia de la vida.
Es fsica, porque es toda la materia que se encuentra en la Tierra; es qumica porque todo est constituido por elementos
qumicos; es biolgica por la presencia de todos seres vivos; y es socio cultural porque incluye todo lo hecho por el hombre.
Es decir que es resultado de la sociedad, incluyendo la cultura, las costumbres y creencias de los pueblos.
NIVELES DE ORGANIZACIN DE BIOLGICA Y ECOLOGA
Al observar la materia viva se puede distinguir en ella varios grados de complejidad estructural, que son los llamados niveles
de organizacin. Cada uno de estos niveles se basa en el nivel previo y provee el fundamento para el nivel superior, este
tiene una caracterstica nueva que no es el resultado de la simple agregacin o suma de sus componentes. Por ejemplo, un
grupo de comejenes escogidos al azar no es lo mismo que un termitero funcionando. Mientras que el nivel abitico (nivel
molecular) es estable, los niveles biticos (nivel celular, nivel orgnico, etc.) no lo son, pues requieren constantemente
energa para mantener su estructura. Actualmente se admiten cinco grandes niveles los cuales son:
NIVEL MOLECULAR. Es el nivel abitico en el que se puede distinguir cuatro subniveles:
a.
Subnivel Subatmico. Integrado por las partculas ms pequeas de materia como protones, neutrones, electrones.
b.
Subnivel Atmico. Constituido por los tomos que son la parte ms pequea de un elemento qumico, que conserva
las propiedades de dicho elemento y puede intervenir en una reaccin. Por ejemplo, un tomo de hierro (Fe), un
tomo de oxgeno (O) etc.
Subnivel Molecular. Se definen como unidades materiales formadas por la agrupacin de dos o ms tomos
mediante enlaces qumicos, por ejemplo, una molcula de oxgeno (O2), una de carbonato de calcio (CaCO3). A las
molculas constituyentes de la materia viva, se las denomina biomolculas o principios inmediatos; por ejemplo la
glucosa a la cual se le conoce como monmero de los azcares o carbohidratos.
c.
d.
Subnivel Macromolecular. Formado por las macromolculas, las cuales resultan de la unin de muchas molculas o
monmeros que constituyen un, por ejemplo, el almidn es un polmero o macromolcula, formado por monmeros
de glucosa; las protenas son un polmero de aminocidos.
Varias macromolculas pueden unirse en un nivel supramolecular; por ejemplo, las glucoprotenas. Los complejos
supramoleculares pueden encontrarse asociados formando organelos celulares, como los lisosomas, los retculos
endoplasmticos, entre otros, sin que stos puedan ser considerados como individuos vivos.
NIVEL CELULAR. Es el primer nivel bitico, donde se encuentran las clulas procariticas, es decir sin membrana nuclear y las
clulas eucariticas o clulas con membrana nuclear y con ncleo bien diferenciado, estas ltimas presentan tres tipos de
vida: las que viven aisladas (organismos unicelulares), las que se encuentran formando colonias y las que constituyen los
tejidos (organismos multicelulares).
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NIVEL DE ORGANISMO. Un organismo es cualquier ser vivo, hay organismos unicelulares y pluricelulares; en stos ltimos
aparece la organizacin tisular es decir clulas especializadas del mismo tipo que forman tejidos, los cuales realizan una
funcin particular, por ejemplo el tejido nervioso compuesto de neuronas. Algunos tipos de tejidos se combinan para formar
los rganos que son las unidades estructurales y funcionales de los seres vivos superiores ejemplo, el cerebro, el ojo, la flor.
Los rganos a su vez cuando constituyen una cadena de actuaciones consecutivas dan lugar a los aparatos, (Constituidos
por diferentes rganos) ejemplo, el aparato digestivo realiza la funcin digestiva o digestin, el aparato respiratorio, la
respiracin, etc. Cuando la funcin es realizada por un solo tipo de tejido se habla de Sistema por ejemplo, el sistema seo,
sistema nervioso, sistema muscular, etc. Todos los sistemas que funcionan de manera conjunta forman un ser vivo individual,
un organismo.
NIVEL DE POBLACIN. Un grupo de organismos morfolgicamente muy parecidos, que potencialmente se entrecruzan,
constituyen una especie. Al conjunto de individuos de una misma especie que viven en un rea determinada y en un
momento determinado se los considera una poblacin. Por ejemplo, la poblacin de conejos que existe hoy en Pisac.
NIVEL DE ECOSISTEMA.- Este nivel comprende tanto el conjunto de poblaciones de diversas especies que viven e
interactan en una misma rea, formando la llamada comunidad o biocenosis as como el lugar en el que se encuentran
viviendo (el medio no viviente), con sus condiciones fsicoqumicas que comprende la tierra, el agua y la atmsfera, lo que
conforma el llamado biotopo. El conjunto de biocenosis y biotopo se denomina ecosistema. En el ecosistema acutico, por
ejemplo, los peces, las plantas acuticas, las larvas de insectos, etc., constituyen la biocenosis; y la salinidad, la acidez del
agua, su temperatura, el contenido de oxgeno disuelto, etc., constituyen el biotopo. Finalmente, toda la superficie de la
Tierra que est habitada por seres vivos recibe el nombre de biosfera. Por consiguiente se debe comprender, que nuestro
planeta es en su conjunto, el nivel de organizacin superior, un ente vivo con nombre propio El planeta Tierra.
Observacin
Formulacin de hiptesis
Experimentacin
Conclusiones
OBSERVACION
Consiste en examinar atentamente los hechos y fenmenos que tienen lugar en la naturaleza y que pueden ser percibidos
por los sentidos. Cuando un cientfico encuentra un hecho o fenmeno interesante lo primero que hace es observarlo con
atencin.
FORMULACIN DE HIPTESIS
Despus de las observaciones, el cientfico se plantea el cmo y el porqu de lo que ha ocurrido y formula una hiptesis,
que consiste en elaborar una explicacin provisional de los hechos observados y de sus posibles causas.
EXPERIMENTACION
Emplea metodologas y tcnicas, contiene la descripcin y argumentacin de las principales decisiones metodolgicas adoptadas
segn el tema de investigacin y las posibilidades del investigador. La claridad en el enfoque y estructura metodolgica es condicin
obligada para asegurar la validez de la investigacin.
Aqu se registran los datos obtenidos de las observaciones y las descripciones del fenmeno. A esta recoleccin de datos se le
aade la informacin que se obtiene de la experimentacin y evaluacin
CONCLUSIONES
El anlisis de los datos permite al cientfico comprobar si su hiptesis era correcta y dar una explicacin cientfica al hecho o
fenmeno observado, consiste en la interpretacin de los hechos observados de acuerdo con los datos.
1.3.
LOS FACTORES ECOLOGICOS.
Se les denomina tambin como condicionantes ambientales o ecolgicos, un factor o condicionante ambiental, es
cualquier componente del ambiente que acta en forma directa e indirecta sobre los seres vivos durante la vida de un
organismo o en otros casos durante una determinada etapa de sus vidas, stos tienen la capacidad de:
Eliminar especies de reas climticas o fsico-qumicas no apropiadas; es decir influyen en el reparto geogrfico o
distribucin de los seres vivos.
Modifican tasas de natalidad y mortalidad provocando migraciones y condicionan la densidad de la poblacin.
Favorecen las adaptaciones y modifican cuantitativa y cualitativamente a los organismos a travs del
metabolismo, formando una gran cantidad de diferentes seres vivos.
Considerando que cualquier componente del medio se comporta como un factor ambiental, se toma en cuenta la
siguiente clasificacin:
a)
1. Los factores sidricos. Son las caractersticas del Sol, la Tierra como planeta, la luna, cometas, planetas, estrellas, etc.,
pero que tienen una gran importancia sobre el ambiente, as por ejemplo el Sol es el proveedor de energa para el
mantenimiento de la vida y sin l no podra existir ningn ser vivo sobre el planeta, es decir las plantas, los animales y el
hombre.
2. Los factores eco-geogrficos. Son las caractersticas especficas de un paisaje natural, siendo posible que un factor
determinado tenga un campo de accin an ms amplio en cuanto ejerce su influencia en paisajes colindantes. Los
principales son:
a. Los geogrficos. La latitud que viene a ser la distancia angular de una determinada localidad de la tierra en
relacin con el paralelo 0 del ecuador, determinando la latitud norte y la latitud sur. La altitud de un
determinado lugar considerando como inicio el nivel del mar. La presin atmosfrica o peso del aire. Las
estaciones o la variacin del clima durante el ao. La duracin del da y la noche, etc.
b. Los orogrficos. Las cadenas de montaas con sus variaciones climticas por la altura. Las laderas de las
montaas. Su orientacin a la iluminacin. Las barreras naturales. Las planicies. Los mares. Valles. Quebradas,
ros. etc.
c. Los geolgicos. La composicin de las rocas, los yacimientos de minerales Ejemplo los afloramientos de sal. Los
volcanes, los sismos, los deslizamientos, derrumbes, huaycos, etc.
d. Los edficos. Los suelos con todas sus caractersticas fsicas y qumicas, como las diferentes composiciones de
los suelos, su color, su estructura, su textura, etc.
e. Las caractersticas de las aguas dulces. Cuando se refiere a los lagos y lagunas (factores limnolgicos) y los ros
y arroyos (factores potamolgicos).
f. Los oceanogrficos. Las caractersticas de los ocanos como: las corrientes marinas, la profundidad, la
temperatura, la salinidad, densidad, afloramientos de aguas, etc.
g. Los climticos. El clima es la manifestacin del efecto de fenmenos atmosfricos o meteoros que se
producen en un determinado lugar, en consecuencia sus componentes son factores climticos como: la
radiacin solar, la presin atmosfrica, la temperatura, la humedad, precipitacin, los vientos, la nubosidad.
Desde el punto de vista ecolgico el clima es el factor de mucha importancia para la vida, porque determina
la distribucin de plantas y animales en continentes y ocanos.
3. Los Factores Fsico Qumicos.- Son los que determinan una parte importante de las relaciones ambientales, estableciendo
nexos con las formas de vida y son:
Factores qumicos.- Se refiere a las caractersticas qumicas del medio, de acuerdo al estado de la materia, es
decir aire, agua y los continentes, adems incluye la salinidad, la alcalinidad, la acidez, los nutrientes entre otros.
Factores fsicos.- Comprenden las caractersticas fsicas, como: viento, nieve, heladas, hielo, luz, temperatura,
erosin, movimientos del suelo, fuego, eventos naturales, corrientes marinas, caractersticas del agua, entre otros.
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Las relaciones entre organismos. Tienen una influencia muy variada segn provengan de individuos de la misma
especie (relaciones intraespecficas), o de especies distintas (relaciones interespecficas).
La vegetacin. Es el conjunto de plantas como proveedoras de alimentos, cobertura y refugio, es de fundamental
importancia para los animales. Tienen caractersticas especiales debido a que sus clulas poseen pigmentos
clorofilianos dentro de unos organelos celulares llamados cloroplastos, este pigmento tiene la gran cualidad de
trasformar la energa lumnica en glucosa, y a partir de esta se forman productos orgnicos como hidratos de
carbono (azcares, almidones).
La densidad poblacional. Es la concentracin de individuos de la misma especie dentro de un rea geogrfica.
Toda especie animal o vegetal puede desarrollarse en un determinado espacio en forma ptima slo con una
poblacin en equilibrio con su ambiente. Este equilibrio, es condicionado principalmente por la cantidad de
recursos disponibles. Cuando existe un exceso poblacional, o sea mayor cantidad de individuos y menor
disponibilidad de alimentos y de espacio, se producen diversos fenmenos de control natural para restablecer el
equilibrio entre la oferta de alimento y la poblacin.
Los seres humanos. La influencia del hombre sobre el ambiente es de suma importancia para el mantenimiento de
las poblaciones a travs del desarrollo de la tecnologa. El hombre es un animal que ha llegado al ms alto grado
de evolucin biolgica, desarrollando un sistema nervioso que le permite discernir, es decir tiene una inteligencia
que ha desarrollado una serie de conocimientos y tcnicas para poder alterar, modificar y transformar el
ambiente, para poder satisfacer sus necesidades forma ptima.
CANTIDAD DE ENERGA SOLAR QUE LLEGA DE LA ATMSFERA.La energa solar que llega a la atmsfera terrestre cada ao equivale a 56X10 23 Joules de calor. De sta aproximadamente
la mitad, es reflejada por las nubes y los gases de la atmsfera, el resto alcanza la superficie terrestre (28 x 10 23 Joules de
calor); solo el 50% est en la regin de longitud de onda visible, que podra efectuar la fotosntesis, el otro 50% es radiacin
infrarroja o ultra violeta dbil. Por consiguiente, el ingreso anual de radiacin fotosinttica activa del espectro de luz visible
Total
56X1023 Joules
(100%)
Otros clculos indican que la luz que llega a la Tierra es de 2.0 cal/cm 2/min; a esta cantidad se le denomina Constante
solar. La cifra indicada es una elevada cantidad de energa, la cual si fuese usada en un 100% de eficiencia por las plantas
fotosintticas, se podra producir cerca de 325 toneladas de materia vegetal por cada kilmetro cuadrado de superficie
terrestre por hora.
EFECTOS PARA LA SALUD Y EL PLANETA:
A.- RADIACIONES IONIZANTES.- Son Radiaciones de alto contenido energtico, capaces de desprender electrones de los
tomos y convertir a stos en iones positivos; los electrones e iones altamente reactivos resultantes, alteran millones de
compuestos orgnicos en las clulas vivas. (Miller T. 1994). Comprenden:
Rayos csmicos.- Proceden del espacio exterior, la ionizacin en la atmosfera aumenta con la altitud
exposicin a esta radiacin en el espacio incrementa riesgos para la salud (cncer).
Rayos gamma.- La enorme energa de los fotones gamma los hace especialmente tiles para destruir clulas
cancerosas (radioterapia). Dada su alta energa pueden causar grave dao al ncleo de las clulas, son
usados para esterilizar equipos mdicos y alimentos.
Rayos X.- Se utiliza en medicina debido a que los huesos absorben mucho ms radiacin que los tejidos
blandos. Es por esto que los mdicos los usan para tomar fotografas de los huesos. ( radiografas)
Radiacin Ultravioleta (UV).- La mayora de la luz ultravioleta que proviene del Sol, se encuentra bloqueada
por la atmsfera de la Tierra (estratosfera), pero algo logra pasar. Esta radiacin puede a su vez subdividirse
en tres bandas:
UV-A: De menor contenido energtico y de menor peligrosidad biolgico. En pequeas cantidades
ayuda a las plantas en la fotosntesis y a producir vitamina D en los humanos. Los microorganismos
expuestos a esta radiacin no son daados, por ser de baja energa.
UV-B: Esta fraccin, si bien es cierto, es algo filtrada por la atmsfera terrestre (nubes), llega a la superficie
ocasionando serios daos biolgicos por tener mediana capacidad energtica. Esta fraccin es la que
merece la mayor atencin con el fin de prevenir y de mitigar sus perjudiciales efectos biolgicos, como
quemadura de piel, cncer a la piel, cataratas, as como dao a la vegetacin.
UV-C: Esta fraccin por su alto contenido energtico, es absolutamente mortal para toda especie
viviente, afortunadamente gracias al escudo conformado por la capa de ozono (ozonsfera) que se
encuentra en la estratsfera, se filtra esta letal radiacin.
B.- RADIACIONES NO IONIZANTES
Son radiaciones que no poseen suficiente contenido energtico, para formar iones, comprenden:
Radiacin visible.- Esta es la parte del espectro electromagntico del sol, que los humanos podemos ver,
incluyendo los colores del arcoris los cuales, cuando se combinan, dan origen a la luz blanca.
Infrarroja.- Es la parte del espectro solar comprendida por encima de los 760nm., conocida como energa
calrica, por lo que es usada por los instrumentos de sensibilidad remota de los satlites para detectar
recubrimientos vegetales, propiedades biolgicas, formaciones geolgicas, emisiones provenientes de la
atmsfera de la Tierra y vapor de agua en la atmsfera. Los cuerpos calientes producen radiacin infrarroja y
tienen muchas aplicaciones en la industria, medicina, astronoma, etc.
Microondas.- Son ondas electromagnticas de baja energa, ionizadas en la ionosfera, pueden ser usadas para
estudiar al Universo, comunicarse con satlites en rbita terrestre. Las microondas se usan en el radar y otros
sistemas de comunicacin, as como en el anlisis de detalles muy finos de la estructura atmica y molecular. Se
generan mediante dispositivos electrnicos.
Ondas de radio.- Ondas electromagnticas provenientes del sol, de baja energa, de longitudes mayores al metro,
se usan para transmisiones de estaciones de radio.
IMPORTANCIA.
La energa calrica recibida del Sol, que atraviesa la atmsfera, calienta el vapor de agua provocando
alteraciones en la densidad de los gases y por consiguiente causan la circulacin atmosfrica (vientos).
La mayor parte de la energa que procede del sol es utilizada por los seres vivos, las plantas la absorben
directamente produciendo la fotosntesis, que transforma la energa en alimento disponible para otras formas de
vida (herbvoro, carnvoro, etc.)
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La energa solar es directa o indirectamente el origen de todas las fuentes de energa que hoy disponemos, a excepcin de
la energa nuclear (del tomo), geotrmica (del calor del interior de la Tierra) y mareomotriz (de las mareas).
Ventajas del uso de energa solar
Es inagotable, mientras que los combustibles fsiles (petrleo, gas, carbn) se agotarn en el futuro;
Es una energa limpia y no es polutante o contaminante
La energa solar puede aprovecharse de varias formas: para secado, calefaccin y para producir energa elctrica.
El flujo de potencia que alcanza la superficie terrestre es pequeo (< 1 Kw/m 2) comparado con el suministro de los
combustibles fsiles, lo que implica una utilizacin extensiva; es decir, a mayor potencia se requiere de mayor rea de
dispositivos.
La energa solar disponible en una localidad vara estacionalmente durante el ao y, adems, se ve afectada por
variaciones meteorolgicas (nubes, noche), que estn fuera del control humano. Esto implica la necesidad de
acumulacin (bateras) con el fin de suministrar el consumo requerido.
Los equipos necesarios para utilizarla, requieren de inversiones iniciales elevadas, comparadas con las que se
requieren para sistemas convencionales.
Intensidad, que vara de acuerdo a factores locales, no debe provocar dao en ningn momento.
Por la fotosntesis las plantas verdes producen alimentos y materia orgnica para s mismas y para alimentar a los
animales herbvoros, y stos, a su vez, a los animales carnvoros en las cadenas alimenticias.
Se vuelve a utilizar el dixido de carbono (CO2) producido por los animales y por los procesos de putrefaccin o
descomposicin. De otra manera el CO2 saturara el planeta.
C6 H12 O6
+ 6 O2 + 6 H2O
La fotosntesis se realiza en dos etapas que son: Las reacciones luminosas que dependen de la luz y son independientes de
la temperatura. La velocidad de las reacciones luminosas aumenta con la intensidad luminosa (dentro de ciertos lmites)
pero no con la temperatura. Y las reacciones oscuras dependen de la temperatura y son independientes de la luz. En estas
reacciones oscuras, la velocidad aumenta con la temperatura (dentro de ciertos lmites), pero no con la intensidad
luminosa.
A partir de la glucosa (C6 H12 O6) un azcar muy comn en las frutas, se producen la sacarosa, el almidn, la celulosa, la
lignina o madera y otros compuestos que son la base de los alimentos para las plantas mismas y para los herbvoros.
B) AHILAMIENTO, AHILADO O ETIOLACION.Es una alteracin que experimentan las plantas por la falta de luz y de ventilacin, que provoca un desarrollo anmalo:
como el alargamiento y crecimiento desproporcionado del tallo y las ramas de la planta, con prdida de resistencia en sus
tejidos estructurales (entrenudos ms largos, menos gruesos, mayor fragilidad, etc.); la decoloracin general de la planta, ya
que no presentan su color verde normal, se vuelven amarillentas (clorosis), pierden sus pigmentos interiormente, por la
abundancia de jugos acuosos y el predominio de las sustancias carbonatadas sobre las nitrogenadas.
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MEDICION DE LA TEMPERATURA
La temperatura es una medida del calor o energa trmica de las partculas en una sustancia.
Tambin se dice que la temperatura es el ndice de nivel trmico donde se encuentra determinada cantidad de calor (es
un factor numrico que se emplea para medir la cantidad de calor de un cuerpo), se mide con el termmetro en diferentes
escalas, y se expresa en grados.
Temperatura Ambiental.- Es la temperatura del ambiente y se puede medir con un termmetro ambiental; La temperatura
es una medida relativa, las escalas que se basan en puntos de referencia deben ser usadas para medir la temperatura con
precisin. Hay escalas comnmente usadas actualmente para medir la temperatura: la escala Fahrenheit (F), la escala
Celsius (C), la escala Rankine (R) y la escala Kelvin (K). Cada una de estas escalas usa una serie de divisiones basadas en
diferentes puntos de referencia, tal como se describe a continuacin:
Estenotermos. Son los organismos que soportan pequeas diferencias de temperatura (reptiles, anfibios, insectos).
Cuando las temperaturas extremas estn prximas a la ptima, se dice que el animal es estenotermo, porque
toleran escasas variaciones trmicas. Estas condiciones se dan en alta mar y en los bosques ecuatoriales. Un
ejemplo es el pez antrtico que tolera de -2C hasta 2C. Camlidos sudamericanos
Euritermos. Son los que pueden soportar grandes diferencias de temperatura (aves, mamferos), es decir resisten
temperaturas extremas muy alejadas de la temperatura ptima; estas condiciones son propias de los climas
continentales y playas, as como aguas dulces. Ejemplo, la mosca que tolera desde los 5C hasta los 45C.
1.
Temperatura ptima.- Es aquella temperatura en la que los procesos vitales se realizan con la mxima velocidad
2.
Temperatura mxima efectiva.- Corresponde a la mayor intensidad calorfica bajo el cual el organismo puede seguir
viviendo indefinidamente en estado de actividad.
3.
Temperatura mxima de supervivencia.- Es la temperatura ms alta en la que un organismo ya no pueden realizar sus
funciones en forma normal, por tanto se produce la muerte.
4.
Temperatura mnima efectiva.- Es la temperatura ms baja en la que un organismo puede vivir indefinidamente y en
estado activo.
5.
Temperatura mnima de supervivencia.- Es la temperatura ms baja en la que el organismo ya no pueden vivir y muere,
al entrar en coma por enfriamiento y sta depende del periodo de exposicin a dicha temperatura.
E C O L O G A Y M E D I O A M B I E N T E | 11
EFECTOS DE LA TEMPERATURA EN LOS ORGANISMOS:
En los ambientes acuticos, la temperatura no puede bajar por debajo del punto de congelacin en condiciones
naturales. Esto quiere decir que la temperatura del agua no es nunca inferior a 0C y en los ocanos nunca
desciende por debajo de -2.5C. La temperatura mxima en ambientes marinos probablemente corresponda a
36C obtenidos en el Golfo Prsico. En aguas someras y sobre todo en las aguas continentales dicha temperatura
mxima puede ser mayor. Por otro lado, la temperatura ms baja registrada en la superficie corresponde a la
regin Siberiana con -70C. En el otro extremo, se han registrado en algunos desiertos temperaturas superiores a los
60C.
El suelo de los desiertos expuesto a la accin de los rayos solares durante el medioda puede alcanzar los 84C. El
agua en las fuentes termales y giseres puede aproximarse a los 100C e incluso se puede alcanzar temperaturas
ms elevadas en zonas volcnicas.
La temperatura tambin influye en el proceso de reproduccin, por ejemplo la maduracin de los huevos de la
mosca domstica demora 20 das a 20C. Y solo 4 das a 30C; as mismo se ha comprobado que las aves que
viven en la puna, ponen menos huevos que sus congneres que viven en zonas calientes, por ejemplo el gorrin
americano), llamado tambin como pichinco, ponen un promedio de dos huevos en la puna, mientras que en las
zonas ms calientes pueden poner hasta 5 huevos en cada incubacin.
La temperatura constituye con frecuencia un factor decisivo para la distribucin de plantas y animales en zonas
climticas, debido a las adaptaciones a la temperatura ambiental, existen plantas y animales propios de
temperaturas bajas y otros en temperaturas altas, las especies de zonas clidas no pueden vivir en zonas fras, por
ejemplo la palmera pijuayo que vive en la selva amaznica no puede crecer en la puna.
QUIESCENCIA O DORMICIN.- Cuando el desarrollo presenta una parada brusca, el cual es inducido directa o
indirectamente por las condiciones ambientales. Este estado se presenta en dos formas:
Estivacin: Es un alto en el desarrollo producido cuando la temperatura es muy elevada o tambin la humedad
escasa, factores a menudo ligados. Ciertas nyades de liblulas pueden sobrevivir varios meses en las arenas
secas; huevos de mosquitos de varias especies resisten en estivacin hasta que aparecen las lluvias.
Hibernacin: Ocurre cuando las temperaturas se hacen lo suficientemente bajas como para detener
completamente el desarrollo. El estado de hibernacin tienen lugar en especies de zonas fras y templadas a
temperaturas relativamente bajas, tal es el caso de muchos mamferos como el oso polar, el oso pardo, el zorro
rtico entran en hibernacin.
Cuando un organismo est aletargado, los procesos bioqumicos que se producen en l, estn determinados por la
temperatura del ambiente.
La temperatura normal del cuerpo de una persona vara dependiendo de su sexo, actividad reciente, consumo de alimentos y
lquidos, la hora del da, etc. y en el caso de las mujeres, de la fase del ciclo menstrual en la que se encuentren. Tradicionalmente la
medicina, considera que la temperatura corporal normal oscila entre 36,5C y 37,5 C en el adulto saludable; el valor promedio viene
a ser 37C.
Existen mecanismos de regulacin trmica interna y externa en el ser humana como:
Mecanismos externos de prdida de calor: pueden darse por radiacin, conduccin, conveccin y evaporacin
fsica.
Mecanismos internos de prdida de calor: que son controlados por el organismo son la sudoracin, evaporacin,
vasodilatacin.
Mecanismos externos de ganancia de calor: pueden ser por radiacin directa del sol y la irradiacin.
Mecanismos internos de ganancia de calor: entre los que se considera la vasoconstriccin, piloereccin,
termognesis qumica, espasmos musculares, o pueden ser provocados por fiebre producto de enfermedades
infecciosas.
TROPOSFERA.- Es la capa ms prxima a la tierra y alcanza un promedio de 12 Km., la temperatura disminuye con
la altura, en ella se desarrollan la mayora de los fenmenos meteorolgicos (lluvias, vientos, relmpagos,
humedad, arco iris, etc.).
ESTRATOSFERA.- Alcanza hasta los 50 Km. de altura, se denomina tambin como regin de calma (no hay
fenmenos meteorolgicos), la temperatura es mayor que en la troposfera, a los 30 Km. aproximadamente
empieza la capa de ozono que se constituye como una pantalla protectora contra la radiacin ultravioleta. El
oxgeno se halla enrarecido.
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MESOSFERA.- se encuentra por encima de la estratosfera, alcanzando una altura de 80 Km. En esta capa el aire es
ms enrarecido. Con temperaturas bajas.
IONOSFERA.- Se extiende hasta los 500 Km., capa intensamente afectada por las radiaciones solares, por ello es
que los compuestos se encuentran ionizados (con carga elctrica negativa y positiva), y las temperaturas son
extremadamente altas.
EXOSFERA.- Se encuentra por encima de los 500 Km. En ella los gases son ms enrarecidos y no se puede
determinar su lmite exacto.
AIRE.- Es una mezcla de gases que constituye una delgada capa, como parte de la atmsfera terrestre y tiene en
suspensin materias solidas finas (polvo); el aire tiene peso, est sujeto a la accin de la gravedad es decir, lo que implica
que se concentra en la capa ms baja de la atmosfera y que est en contacto con la superficie de la tierra (tropsfera).
CARACTERSTICAS.
COMPOSICIN.
a) Componentes principales.
Nitrgeno (78,09 %), atena la actividad qumica del oxgeno, las plantas lo toman de la tierra y no del aire, los
microorganismos fijan aproximadamente 92 millones de ton. /ao.
Oxgeno (20,95 %), indispensable para los seres vivos, interviene en la respiracin y otros fenmenos como la
combustin y la fermentacin; con la altura a 5,500 msnm. disminuye a la mitad.
Argn (0,93 %), su concentracin condiciona la distribucin de las plantas y animales en la superficie de la Tierra.
Dixido de carbono (0,03 %), de gran importancia en la fotosntesis, junto con el oxgeno interviene en la
quimiosntesis, ambos en el proceso de mineralizacin de la materia orgnica, por va microbiolgica.
Nen
Helio
Metano
Criptn
Hidrgeno
0,0018
0,00052
0,00015
0,0001
0,00005.
IMPORTANCIA
La Atmosfera
El Aire
Protege a la tierra, al impedir el ingreso de los meteoritos, pues stos al entrar en contacto con la termosfera se
volatilizan. Tambin impide el ingreso excesivo de radiacin solar.
Regula la temperatura terrestre, permitiendo el ingreso de radiacin, que es necesaria para poder vivir. Sin
atmsfera se tendran temperaturas muy extremas.
En la troposfera se producen los fenmenos meteorolgicos que constituyen el clima
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3.1. LA HIDROSFERA.- Es la capa de agua que rodea la Tierra. El agua circula continuamente de un lugar a otro, cambiando
su estado fsico, en una sucesin cclica de procesos que constituyen el denominado ciclo hidrolgico, el cual es la causa
fundamental de la constante transformacin de la superficie terrestre.
La energa necesaria para que se puedan realizar esos cambios de estado del agua y el ciclo hidrolgico procede del Sol.
En resumen es una cubierta dinmica, con continuos movimientos y cambios de estado, que regula el clima, participa en el
modelado del relieve y hace posible la vida sobre la Tierra.
La hidrsfera es responsable de riesgos geolgicos externos como: inundaciones, deslizamientos. La hidrosfera se form por
la condensacin y solidificacin del vapor de agua conteniendo en la atmsfera primitiva. Entre las caractersticas de la
hidrosfera destacamos su composicin mineral, salinidad, contenido en oxgeno, variacin de la temperatura con la
profundidad y densidad.
EL AGUA RECURSO VITAL PARA LA VIDA.- Es el compuesto ms abundante del planeta Tierra. El total de agua sobre la tierra
forma la hidrsfera y junto a la litsfera constituyen la superficie del planeta; este recurso cubre cerca del 71% (3/4 partes de
la superficie del planeta) en su mayor parte agua salada y en menor proporcin agua dulce. El agua es un lquido
compuesto por oxgeno e hidrgeno, su frmula es H2O.
En forma natural no existe pura, casi siempre contiene disueltas sustancias minerales y orgnicas que le asignan ciertas
caractersticas en el color, olor y sabor.
La distribucin del agua en el pas, es muy irregular, existiendo zonas de escasez como de abundancia tanto en el tiempo
como en el espacio, por ejemplo la vertiente del Pacfico tiene poca cantidad de agua para mayor poblacin ya que en
la costa se encuentran las ciudades ms pobladas del pas, mientras que la vertiente del Atlntico presenta mayor
cantidad de agua para poca poblacin. El agua representa entre el 50% y el 90% de la masa de los seres vivos, en el
hombre aproximadamente el 65% de su peso es acuoso, en un rbol aproximadamente el 60%, mientras que en las
medusas ms del 90% de su peso es agua.
Caractersticas Ecolgicas del Agua:
Clasificacin de las Aguas.- El agua en la tierra se encuentra en una dinmica constante de acuerdo al ciclo hidrolgico,
se puede clasificar en dos grandes grupos:
a) Aguas saladas o marinas.- El planeta tierra tiene una superficie de 510 millones de Km 2 de los cuales 361 millones de Km2
son aguas marinas, es decir un 96,5 % del volumen de agua del planeta se encuentra en los mares y ocanos; contiene
sales disueltas no siendo apta para beber ni para ser utilizada en cultivos ni para la mayora de usos industriales, excepto
para procesos de enfriamiento. El agua del mar tiene aproximadamente 3,5 % de sales disueltas, esta caracterstica tiene
gran influencia en la vida marina, puesto que las plantas y animales marinos estn adaptados a la salinidad.
Contenido de sales en aguas marinas (gr/l):
Na
Ca
Mg
Cl
SO4
CO2
Total
10,7
0,39
0,42
1,31
19,3
2,69
0,073
34,9
Las aguas marinas contienen una cantidad an no conocida de especies vegetales y animales, los mares y ocanos
pueden ser considerados como los pulmones de la humanidad, en vista que tienen aproximadamente el 71% de la
superficie del planeta y diariamente en stos se realiza el proceso fotosinttico que adems de producir hidratos de
carbono para la alimentacin de los consumidores, produce oxgeno para la respiracin principalmente.
b) Aguas dulces o continentales.- Representan el 3,5 % del total de las aguas del planeta, de sta cantidad el 2.9% se
encuentra en las nieves perpetuas de los polos y glaciares, y el 0.6% restante se encuentra en los ros, riachuelos, lagos,
lagunas, pantanos y otros cuerpos de agua dulce que se encuentran en los continentes. Esta cantidad de agua dulce en la
tierra, relativamente pequea, se recicla y purifica de manera constante en el ciclo hidrolgico. Los cuerpos de agua dulce
se clasifican en dos series:
- Cuerpos de agua lnticas o lenticas.- Son cuerpos de agua aparentemente sin movimiento como lagos, lagunas,
pantanos, etc. En nuestra zona se tienen varios cuerpos de agua con estas caractersticas, como las lagunas de Langui,
Pomacanchi, Piuray, Huaypo, Urcos, Huacarpay, etc. Ecolgicamente son importantes porque moderan el clima de los
lugares ribereos al almacenar calor y perderlo lentamente, as mismo sirven de hbitat a una serie de plantas y animales.
Otro aspecto muy importante es que suministran de agua potable a las ciudades.
- Cuerpos de agua lticos.- Son aguas que discurren sobre la superficie de la tierra como ros, riachuelos y arroyos, los cuales
estn asociados a una cuenca hidrogrfica, sirven para el riego de cultivos, el transporte (especialmente en la selva) y otros
usos como recreacin, etc.
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Importancia y Usos del Agua.- El agua es un recurso indispensable para los seres vivos incluido el hombre, su importancia
puede verse desde dos puntos de vista:
1.
2.
Es fuente de vida, sin ella no pueden existir las plantas, animales y los seres humanos; es decir que si no existiera agua no
existira vida sobre la tierra.
Es indispensable en la vida diaria, se utiliza en:
a. Uso Domstico.- En la casa, para lavar, cocinar, regar, etc.
b. Uso Industrial.- Como para la generacin de electricidad, curtido, fabricacin de alimentos, como: disolvente,
materia prima, para procesos de calentamiento y enfriamiento, etc. Estas aguas mayormente se devuelven a la
naturaleza sin ser tratadas para purificarlas, por esta razn la calidad de los ros y mares se est deteriorando.
c. Uso Agrcola.- Para riego de cultivos en los campos.
d. Uso Ganadero.- Para dar de beber al ganado.
e. Uso Acucola.- Especialmente en la piscicultura (crianza de peces estabulados y otras especies).
f.
Uso para la prctica de deportes acuticos como: natacin, esqu acutico, canotaje, etc.
g. Uso Municipal. Para riego de parques y jardines en las ciudades.
Clasificacin de los Seres Vivos de acuerdo a sus necesidades de Agua.- De acuerdo a sus requerimientos de humedad los
seres vivos se clasifican en:
1.
2.
3.
4.
Hidrfilos o Acuticos.- Aquellos organismos que viven en el agua como peces, anfibios en etapas larvarias, muchos
invertebrados, plantas acuticas, etc.
Higrfilos.- Organismos que tienen elevadas necesidades de humedad en el suelo o el aire, sin llegar a ser acuticos,
por ejemplo invertebrados como chanchitos de la humedad, lombriz de tierra, as como la palmera aguaje y los
bosque nublados de la selva alta.
Mesfilos.- Aquellos que tienen medianos requerimientos de agua, adaptados a vivir en zonas con climas de humedad
cambiante (alternancia de pocas secas y hmedas), son la gran mayora de seres vivos; las plantas cultivadas de
nuestra zona, las araas.
Xerfilos.- Organismos que estn adaptados a vivir en ambientes secos como los desiertos, poseen defensas especiales
contra la evaporacin como cutculas, caparazones o que asimilan continuamente agua a travs de los alimentos. Por
ejemplo los cactus, los caracoles de las lomas costeras, el camello, alacranes.
3.2. PRECIPITACIN.La precipitacin se define como el fenmeno de cada de agua de las nubes hacia la tierra ya sea en forma lquida o
slida. El calor existente en la superficie de la tierra produce la evaporacin es decir la conversin del estado lquido del
agua al estado gaseoso, este luego se expande o se sublima, luego por la baja de temperatura se condensa formando las
nubes, estas pueden ser trasladadas por las corrientes de aire y al chocar unas a otras las gotitas de agua se juntan
hacindose cada vez ms grandes, por consiguiente aumentan en tamao y peso, hasta que no pueden ser sostenidos en
el aire y caen a la superficie terrestre.
La precipitacin tiene mucha importancia en el desarrollo de la vida y esta no est regida solamente por la precipitacin
pluvial sino por el equilibrio entre la precipitacin y la evaporacin.
En el mundo existen zonas muy lluviosas como las zonas intertropicales: ejemplo Indonesia, la selva amaznica una parte del
frica donde llueve ms de 2,000 mm al ao, por el contrario existen zonas extremadamente secas, como el desierto de
Atacama en el norte de Chile, en el que se registr una precipitacin de 1,8 mm en diez aos, el desierto del Sahara en
frica.
ORIGEN. -Toda precipitacin se produce por la condensacin del vapor de agua contenido en las masas de aire, que se
origina cuando dichas masas de aire son forzadas a elevarse y enfriarse. Para que se produzca la condensacin es preciso
que el aire se encuentre saturado de humedad y que existan ncleos de condensacin. El aire est saturado si contiene el
mximo posible de vapor de agua; entonces su humedad relativa es del 100%. El estado de saturacin se alcanza
normalmente por enfriamiento del aire, ya que el aire fro se satura con menor cantidad de vapor de agua en
comparacin con el aire caliente. Los ncleos de condensacin (que permiten al vapor de agua recuperar su estado
lquido) son minsculas partculas en suspensin en el aire y as es como se forman las nubes.
CARACTERISTICAS DE LA PRECIPITACIN
El inters sobre la precipitacin se ha puesto en determinar las cantidades promedio anuales, estacionales y mensuales, la
variabilidad con respecto a los promedios, los perodos lluviosos y secos, la frecuencia, intensidad, etc. Referidos a distintos
perodos de tiempo y a diferentes tipos de precipitacin, entre las principales caractersticas podemos citar las siguientes:
1. CANTIDAD.- Se expresa como la altura de agua recogida a nivel del suelo o cerca de l expresada en mm, por lo
general la medicin de la lluvia se efecta una vez al da, agrupndose estos resultados por meses o por aos. Cuando la
lluvia es inferior a 0,1 mm se considera que la precipitacin es inapreciable porque es demasiada pequea para ser
medida por el pluvimetro, cuando es mayor que 0,1 en un tiempo de 24 horas se conoce como da lluvioso.
2. INTENSIDAD.- Se refiere a la cantidad de lluvia cada por unidad de tiempo, sea diaria, horaria o intervalos ms cortos,
normalmente se expresa en mm/hora. Aunque es conveniente diferenciar entre la cantidad de agua recogida en el
transcurso de una lluvia y la referida al perodo de una hora. As por ejemplo si un registro es de 34 mm en tres horas,
representa una intensidad media de 11.3 mm/hora; en otro ejemplo si cae 12 mm en cinco minutos supone una intensidad
de 144 mm/hora. La intensidad vara segn sea la superficie que se considere, por ejemplo en el centro de una tormenta
fuerte la cantidad total de lluvia media puede ser alta, pero cuando ms se ampla el rea estimada, el promedio de
intensidad decae.
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Clasificacin de la precipitacin de acuerdo a la intensidad.
Intensidad
Caracterstica
Dbil
Moderada
Fuerte
Muy fuerte
Torrencial
< a 2 mm/h.
entre 2,1 y 15 mm/h.
entre 15,1 y 30 mm/h.
entre 30,1 y 60 mm/h.
> 60 mm/h.
3. DURACIN.- Est dada por el tiempo que dura cada precipitacin, muchas veces se considera a la intensidad como la
relacin cantidad/duracin.
4. FRECUENCIA.- Cuando se dispone una serie de datos, es importante considerar el perodo de retorno o recurrencia de
ciertas intensidades mximas o crticas, entendiendo como tal el nmero de aos que en promedio han de transcurrir para
que se origine un fenmeno de magnitud igual o mayor al de la referencia.
5. VARIABILIDAD.- La variabilidad es tanto temporal como espacial y est relacionada con la dinmica general de la
atmsfera. La variabilidad temporal se manifiesta en la magnitud de los valores extremos de las series pluviomtricas
registradas en los diversos observatorios y deban ir acompaadas de otros parmetros estadsticos como la frecuencia,
intensidad y variabilidad de las precipitaciones en el tiempo y en el espacio. Las precipitaciones por su variabilidad pueden
ser diarias, mensuales y anuales.
6.- EXTENSIN SUPERFICIAL DE LA PRECIPITACIN.- La extensa cantidad de lluvia registrada en un intervalo de tiempo dado,
cambia de acuerdo al lugar de la zona que se considera presentando una variacin anloga a la duracin de la
intensidad de la lluvia. Desde este punto de vista en las latitudes templadas se pueden presentar las siguientes
caractersticas:
Desierto
0 - 250 mm/ao
Pradera, sabana o Bosque desierto
250 - 750 mm/ao
Bosque seco
750 - 1,250 mm/ao
Bosque hmedo
> a 1,250 mm/ao
TIPOS DE PRECIPITACION.- Segn el proceso que conduce a su formacin, la precipitacin
principales siguientes:
a.
Precipitacin Convectiva.- Es aquella que resulta cuando el aire hmedo ascendente se satura y se condensa al
enfriarse, la precipitacin es intensa. El chubasco de lluvia o de nieve, y el granizo o la nieve granulada son las formas
asociadas con la precipitacin convectiva.
b.
Precipitacin Orogrfica.- Es la que se forma cuando el aire es forzado a elevarse, enfriarse y precipitar por la presencia
de una barrera natural, como una montaa, lo que es al mismo tiempo un factor importante en la intensificacin de la
precipitacin y su distribucin. Este tipo de precipitacin Orogrfica ocurre, por ejemplo, en la Cordillera Azul, en las
zonas de Tingo Mara, Quincemil en el Per, donde las lluvias anuales sobrepasan los 4 000 mm.
c.
Precipitacin Frontal.- Es aquella que se produce cuando las corrientes de aire convergen y se elevan. En las regiones
tropicales es muy tpica la convergencia y la inmediata ascensin del aire. En las latitudes medias, la convergencia
frontal se caracteriza por la elevacin gradual del aire clido sobre el aire ms fro.
3.3. LA LITOSFERA:
(De la palabra griega que significa literalmente esfera de piedra) es la capa ms superficial de la Tierra slida,
caracterizada por su rigidez. La litosfera est fragmentada en una serie de placas tectnicas o litosfricas, en cuyos bordes
se concentran los fenmenos geolgicos endgenos, como el magmatismo (incluido el vulcanismo), la sismicidad o la
orognesis. Las placas pueden ser ocenicas o mixtas, cubiertas en parte por corteza de tipo continental
EL SUELO.
El suelo (o la tierra) es un manto continuo sobre la superficie de todos los continentes, excepto sobre montaas muy
abruptas y sobre los hielos y glaciares. Sus caractersticas cambian, ya sea en profundidad, en color, en composicin, y en
contenido de nutrientes. Cuya organizacin es el resultado de procesos fsicos, qumicos y biolgicos. El suelo sirve de
soporte y fuente de nutrientes a las plantas, proteccin y refugio de animales, para el hombre necesario en sus diversas
actividades.
COMPOSICIN. El suelo es una mezcla variable de materiales slidos, lquidos y gaseosos, sin embargo se puede sealar que
el suelo est formado por una parte inorgnica y una orgnica:
La parte Inorgnica est formada por fragmentos de la roca madre, como grava, arena, limo y arcilla,
adems de agua, aire y minerales.
La parte orgnica es la parte ms importante del suelo, constituida por restos de plantas y animales en
diferentes estados de descomposicin, la mayor fuente de materia orgnica son las races y partes areas no
utilizadas de las plantas, la materia orgnica tiene por finalidad aumentar la porosidad y la capacidad de
retencin hdrica del suelo, reduce la erosin.
Origen. La ciencia que estudia los suelos se denomina Edafologa, sin embargo la que estudia el origen o gnesis del suelo
se denomina Pedologa, este origen depende de la accin de factores ambientales, estos se expresan de acuerdo a la
siguiente funcin
S = f (P,C,R,T,O)
Donde: S= suelo, P= roca madre (material parenteral), C=clima, R= relieve, T= tiempo, O= organismos vivos.
El suelo se origina por la accin de los elementos del clima (precipitacin, fro, calor, vientos) que van descomponiendo la
roca madre en partes cada vez ms pequeas, este proceso se denomina Meteorizacin o Intemperismo o Edafizacin. Se
distinguen dos tipos:
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1. Meteorizacin fsica o desintegracin: Llamada tambin meteorizacin mecnica o desintegracin, donde las rocas
estn sometidas constantemente a la accin meteorizante del congelamiento y deshielo, temperatura, humedad, etc.,
que rompen progresivamente la roca hasta quedar pequeos fragmentos, sin que se produzcan cambios mineralgicos en
su composicin, siendo idntico a la roca madre.
2.Meteorizacin qumica: Es un proceso de intemperismo que tiende a originar cambios en la composicin del suelo (forma
y en la estructura qumica), resultando mineralgicamente diferente a la roca original. Esto se origina por los minerales
solubles que cambian, existen dos clases de cambios por solubilidad y por estructura.
a.
b.
Perfil del Suelo. Se denomina as a la distribucin vertical del suelo, presenta tres capas denominadas horizontes:
Horizonte A: Es la capa superior, donde se encuentran las rocas descompuestas, de color pardo o marrn, con
materias orgnicas e inorgnicas (arena, arcilla, limo, cascajo), es el substrato frtil con gran cantidad de materia
orgnica.
Horizonte B: Conformado por la acumulacin de minerales y arcillas, es una capa densa que recibe las aguas que
se infiltran desde el horizonte A, presenta races y flora microbiana, tiene diferentes colores segn la composicin
(Castao, amarillo, blanco, rojo).
Horizonte C: Es la roca madre en proceso de descomposicin o material parenteral, que puede estar muy
superficial o a gran profundidad, no presenta microorganismos.
Horizonte R (Roca Madre): que puede o no haber dado origen al suelo en el cual subyace.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
Regin yermoslica.- Se ubica en la costa desrtica que abarca unos 10 millones de hectreas. Los suelos buenos
estn en los escasos valles costeros; en los valles irrigados predominan los suelos aluviales, de alta calidad; en los
desiertos predominan los suelos arenosos, los salobres y los aluviales secos en los cauces secos; en los cerros y
colinas predominan los suelos rocosos; en la costa norte (Piura y Tumbes) los suelos son arcillosos y alcalinos; en la
costa sur existen suelos volcnicos.
Regin litoslica.- Se ubica en las vertientes occidentales ridas de los andes, donde la topografa es muy
desfavorable, predominan los suelos pedregosos y rocosos. En las partes bajas hay arenosos y ridos con calcio. En
las partes medias hay suelos con arcilla y cal, con capa oscura y cal y suelos pardos.
Regin paramoslica.- Se ubica en las regiones andinas por encima de los 4000 m.s.n.m. donde existen buenos
suelos, pero el uso agrcola est limitado por el fro. Predominan los suelos ricos en materia orgnica y cidos,
existen suelos rocosos, calcreos, arcillosos profundos y orgnicos.
Regin kastanoslica.- Se ubica en los valles interandinos entre 2200 y 4000 m.s.n.m. y en la parte superior de la
selva alta. Predominan los suelos calcreos de color rojizo y pardo rojizo, arcillosos y profundos finos. En el sur
predominan los suelos de origen lacustre, a veces con mal drenaje y suelos de origen volcnico.
Regin lito-cambislica.- Se ubica en la selva alta entre los 2200 y 3000 m.s.n.m. La pendiente es extrema y los
suelos son pobres y erosionables por las altas precipitaciones. Predominan los suelos superficiales y de formacin
incipiente o jvenes; pueden ser cidos o calcreos y con frecuencia de color amarillo.
Regin acrislica.- Se ubica en las partes medias e inferiores de la selva alta entre 500 y 2800 m.s.n.m. Comprende
algunos valles con buenos suelos. Predominan suelos profundos de tonos amarillos y rojizos, con buen drenaje y
arcillosos muy profundos. Hacia la selva baja aparecen suelos arcillosos cidos y con fierro. En las pendientes los
suelos son rocosos. En los fondos de los valles los suelos son aluviales, a veces con mal drenaje y suelos arcillosos.
Regin acrislica ondulada.- Se ubica en la selva baja. Hay suelos rojos y amarillos, cidos y de baja fertilidad,
jvenes de perfil poco diferenciado, mal drenado (propio de los aguajales), moderadamente frtiles y bien
drenados, muy infrtiles arenosos y de arenas blancas.
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3.4. CLIMA.
El clima es una serie de estados atmosfricos que se suceden habitualmente en el curso de un ao, en una localidad,
regin, zona, etc. Tambin se puede definir como el promedio del estado atmosfrico de un determinado lugar. La
definicin de clima debe diferenciarse del tiempo atmosfrico o tiempo que se define como los cambios atmosfricos en
un momento dado y en un lugar determinado.
Los dos factores ms importantes que determinan el clima de una zona, son la temperatura con sus variaciones
estacionales, y la cantidad y distribucin de la precipitacin durante cada ao, la forma de representar el clima se basa en
estos dos factores y se hace mediante los diagramas o climatodiagramas.
COMPONENTES DEL CLIMA. Los componentes ms importantes del clima son: los elementos climticos y los factores
climticos.
Elementos Climticos.
a) Elementos Climticos: El clima est condicionado por los elementos del tiempo, que son los diversos fenmenos
atmosfricos que en conjunto determinan las caractersticas climticas de un lugar, los cuales se caracterizan por ser
variables en el tiempo y espacio. Tenemos a los siguientes:
La radiacin solar: es una forma de energa y proviene del Sol. Calienta la superficie de la Tierra y es responsable
de la circulacin de los vientos, de la evaporacin del agua y otros aspectos. Se mide con el helimetro o
heligrafo.
La temperatura: es el efecto de calentamiento por la energa del Sol, y responsable de las sensaciones de calor y
fro. Influye sobre el desarrollo de las plantas y los animales, y los seres humanos. Se mide con el termmetro.
La humedad: es el contenido de vapor de agua en la atmsfera. Sin el agua en la atmsfera no habra nubes y no
se produciran las precipitaciones. Procede de la evaporacin del agua de los continentes y mares. Se mide con el
higrmetro.
Las precipitaciones: son el fenmeno de cada del agua de las nubes en forma lquida (lluvia, gara) o slida
(nieve, granizo). Se producen por la condensacin del vapor de agua por disminucin de la temperatura. Se mide
con el pluvimetro. El producto de la precipitacin y la temperatura es la evaporacin de la superficie terrestre y
se conoce como evapotranspiracin. sta, conjuntamente con la temperatura, define las condiciones en una
regin: cuando la evapotranspiracin es mayor que la precipitacin se tienen los climas ridos, y cuando la
evapotranspiracin es menor que la precipitacin se tienen los climas hmedos.
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Es la cantidad de agua procedente de la atmsfera que cae en un lugar determinado, se precipita en diversos
estados: Lquido (lluvia, roco), slido (granizo, nieve), gaseoso (vapor de agua, neblina y nubes). La precipitacin
se mide con el Pluvimetro o Pluvigrafo y es registrada en mm.
La presin atmosfrica: es el peso de la atmsfera sobre la superficie, y equivale a 1,033 kg por cm 2 a la orilla del
mar. Disminuye con la altitud, de manera que a mayor altura los cuerpos pesan menos. La presin atmosfrica es
variable y la mayor presin atmosfrica indica que el aire pesa ms por el mayor contenido de humedad. Se mide
con el barmetro.
El viento: es el movimiento del aire por las diferencias de temperatura y de presin atmosfrica, desde los lugares
de mayor presin hacia los de menor presin, lo que depende de los diferentes niveles de calentamiento de la
superficie por el Sol. Se mide con la veleta y el anemmetro.
b) Factores Climticos. Son aquellas caractersticas propias y fijas de un lugar que determinan de modo preponderante el
clima y que causan modificaciones en los elementos climticos. Entre los factores climticos se tienen:
Factores climticos primarios:
1.
Latitud Geogrfica.- Es la distancia que existe de un punto de la Tierra a la lnea ecuatorial, que determina la mayor o
menor inclinacin con que caen los rayos solares sobre un lugar y establece la duracin de los das.
2. Altitud.- En relacin con el nivel del mar, factor que fija las condiciones propias de tempratura, humedad y turbulencia
del aire.
Factores climticos secundarios:
3.
Continentalidad. Se llama as al mayor o menor alejamiento de una zona con respecto al mar, es decir cuanto ms
lejos se encuentra una zona del mar, es ms continental; este hecho hace que el clima de una zona determinada
cambie totalmente si se encuentra cerca o alejada del mar, cuanto ms alejada est del mar va disminuyendo la
temperatura, ya que el agua es el mayor agente moderador del clima por su alto calor especfico.
Exposicin hacia una orientacin. La exposicin de un lugar hacia una orientacin determinada, ocasiona una mayor
o menor incidencia de los rayos solares y por consiguiente un mayor o menor calentamiento del suelo, por ejemplo: en
una montaa no son iguales las condiciones climticas de acuerdo a su orientacin a oriente u occidente.
4.
EL CLIMA EN EL PER:
A) Fenmenos y accidentes geogrficos que influyen en el clima. El Per es un pas de clima muy variado por la influencia
B)
Tipo
Altitud msnm
Precipitacin
mm/ao
Temp.
Zona
Caractersticas.
150 mm/ao
20C
Costa S. C y N
Carcter rido.
200 mm/ao
24C
Costa N. Piura y
Tumbes
C. Clido Templado
Entre 1000-3000
m.
5002000
mm/ao
> 20C
Valles interandinos
Clima fri
Entre 3000-4000
m.
700 mm/ao
12C
Valles interandinos
mesoandinos
C. frgido
Entre 4000-5000
m.
700 mm/ao
6C
Zona Altoandina
Clima de Nieve
> de 5000 m.
>700 mm/ao
< 0C
Altas cumbres
Nieve perpetua
>2000 mm/ao
22C
Vertientes
orientales andinas
Selva Alta
Entre 59 - 800 m.
2000 mm/ao
30C
Bosque tropical
Amaznico
Selva Baja
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Biotopo. Es el espacio fsico ocupado por la biocenosis (comunidad biolgica), es decir un rea geogrfica de superficie y volumen
variable. El bitopo est caracterizado por un conjunto de factores abiticos de naturaleza fisicoqumica, localizacin geogrfica,
intensidad de flujo solar, viento, temperatura, higrometra, concentracin de los compuestos y elementos minerales fundamentales
(H2O, CO2, O2, NO3-, PO4 =, C2).
Hbitat. Lugar donde un organismo vive, donde encuentra las condiciones favorables para alimentarse, reproducirse y poder vivir;
es el lugar donde se buscara a una determinada especie, por ser su direccin ecolgica. Por ejemplo, el hbitat de los cochinitos de
humedad son debajo las piedras, entre las races y tallos del kikuyo, etc., el hbitat de la vicua es la puna; el de la lombriz de tierra,
el suelo hmedo; en efecto son lugares donde se colectan estos organismos.
Nicho ecologico. Es la funcin que desempean los organismos dentro de su comunidad. El nicho ecolgico de un organismo
depende de: Tipo de alimentacin, Actividades que realiza, Fuente de energa que utiliza, Influencia que tiene o ejerce en los
organismos que lo rodean, Velocidad de su metabolismo.
Son ejemplos de nicho ecolgico: La posicin trfica que ocupa el organismo en el ecosistema: (como productor, consumidor o
desintegrador); a veces una especie (por ejemplo la mariposa), ocupa en las distintas etapas de su vida (huevo, oruga, crislida,
mariposa adulta) diferentes nichos ecolgicos.
4.3 COMPONENTES DE UN ECOSISTEMA.
Componentes del
Ecosistema
Componente
Abiotico
Componente
Plantas, animales y
microorganismos.
Biotico
I.- COMPONENTES ABITICOS: Los componentes abiticos ms importantes de un ecosistema son los factores fsicos y
qumicos, que influyen en los organismos vivos.
Ecosistemas
terrestres
Ecosistemas
acuticos
Algunos factores
fsicos importantes
que afectan a:
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Los sper depredadores.- Son aquellos que consumen a otros carnvoros, como los tiburones, orcas, focas,
serpientes, guilas, etc.
Los detritfagos (detritvoros).- Aquellos que consumen partculas residuales, lo que queda de la
alimentacin de otros animales, es decir de detritus (partes de organismos muertos, fragmentos y desechos
de organismos vivientes). Tenemos los cangrejos, hormigas, gusanos de tierra (lombrices de tierra)
escarabajos.
Los parsitos.-Aquellos que se alimentan de sustancias orgnicas (sangre, tejidos), o alimentos ingeridos por
otro organismo llamados husped, de acuerdo a como se localicen pueden ser ectoparsitos o
endoparsitos. As tenemos a las pulgas, zancudos, tenias, etc.
C). Descomponedores o Desintegradores y Transformadores. Son consumidores que descomponen la materia orgnica a
materia inorgnica en los ecosistemas. Comprenden a las bacterias y hongos, que digieren la materia orgnica muerta
para conseguir nutrientes y liberar los compuestos resultantes ms sencillos en el suelo y el agua, donde son captados por
los productores.
4.4 CLASIFICACIN DE LOS ECOSISTEMAS.- Segn su origen los ecosistemas se clasifican en:
Ecosistemas Naturales: Son ecosistemas no intervenidos por el hombre, formados por un bosque, desiertos, lagos, lagunas,
mares, montaas, glaciares, entre otros.
Ecosistemas Artificiales: Son ecosistemas intervenidos y/o generados por el hombre llamados tambin antrpicos y son:
Ecosistemas Maduros
1. Los ecosistemas que aparecen ms o menos en sus estados naturales, generalmente
no son empleados, ni habitados por el hombre, que son considerados por su
potencialidad, por ejemplo reas de produccin de agua.
Ecosistemas Controlados
2. Los ecosistemas que controla el hombre para uso recreativo o para la produccin
de recursos naturales, como parques, bosques controlados, reas de caza y otros.
Ecosistemas Productivos
Ecosistemas Urbanos
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2.- Homeostasis. Proviene del latn (homeo=igual, stasis=posicin) se define como la capacidad que tiene el ecosistema de
mantener su estabilidad, por medio de mecanismos de retroalimentacin negativa y autorregulacin. Los ecosistemas
tienen en s, un equilibrio dinmico; las fluctuaciones naturales se deben a las variaciones climticas, migraciones,
sequas, inundaciones, incendios, etc. En los organismos vivos, la homeostasis consiste en la regulacin balanceada de
sus procesos metablicos para retener las condiciones necesarias para la vida. La homeostasis comprende el mantener
un flujo de sustancias necesarias, la produccin de energa y la eliminacin de desperdicios.
3.- Autorregulacin. Los ecosistemas estn regulados por determinados mecanismos (entradas y salidas de energa y
materia), que les permiten alcanzar un equilibrio dinmico (Homeostasis), cuando este equilibrio ha sido alterado, el
ecosistema tiene la capacidad de autorregularse en el tiempo hasta lograr su estabilidad o equilibrio. Dicha estabilidad
se manifiesta en una ptima recirculacin de materiales y mnimas prdidas de energa. (Resiliencia: capacidad del
ecosistema de recuperarse despus de haber sufrido una perturbacin).
4.6 DIVERSIDAD DE ECOSISTEMAS
ZONAS DE VIDA.
Es un conjunto de mbitos especficos en la que se consideran divisiones balanceadas de tres factores climticos
importantes como: biotemperatura, precipitacin y humedad ambiental, en relacin a las regiones latitudinales y fajas
altitudinales, considerados como factores independientes, que dejan un sello caracterstico para cada zona de vida,
mientras que los factores biticos son considerados como dependientes, subordinados al clima.
Inicialmente Holdridge (1947) denomin sus unidades bioclimticas como formaciones vegetales pasando luego a
denominarse Zonas de Vida, las mismas que permiten sacar conclusiones sobre la vida animal, el hombre y sus actividades
socio-econmicas.
Holdridge, estableci las 117 Zonas de Vida en el Mundo; en base a este sistema J. Tosi (1960) public las Zonas del Vida
Natural del Per como un primer avance y ONERN (1976) public el mapa ecolgico del Per, considerando solo 84 Zonas
de Vida y 17 de carcter transicional distribuidas en tres fajas latitudinales en el pas: Regin Latitudinal Tropical, Subtropical
y Templada.
ECORREGIONES NATURALES DEL PER
Una ecorregin es un rea geogrfica que se caracteriza por condiciones bastante homogneas en lo referente al clima, a
los suelos, a la hidrologa, a la flora y a la fauna, y donde los diferentes factores actan en estrecha interdependencia.
Adems es delimitable geogrficamente y distinguible de otras con bastante claridad.
De acuerdo a Antonio Brack para el Per ha determinado 11 ecorregiones y son las siguientes:
1.
El mar fro de la Corriente Peruana: Comprende la porcin del Pacfico oriental, donde ejerce su influencia la Corriente
Ocenica Peruana de aguas fras, con un ancho de unas 100 millas.
2.
El mar tropical: Comprende la porcin marina al norte de los 5o L. S. y se extiende hasta Baja California. Se caracteriza
por aguas clidas y por flora y fauna propias de los mares tropicales.
3.
El desierto del Pacfico: Se extiende a lo largo de la costa, desde los 5o hasta los 27 L. S., con un ancho variable, siendo
su lmite altitudinal promedio los 1000 msnm, en el centro del Per.
4.
El bosque seco ecuatorial: Comprende una faja costera de 100 a 150 km de ancho en los Dptos. de Tumbes, Piura,
Lambayeque y La Libertad, hasta los 7o L. S. en las vertientes occidentales y la porcin seca del valle del Maran,
hasta los 9o L. S.
5.
El bosque tropical del Pacfico: Se extiende a lo largo de la costa del Pacfico desde el norte del Per hasta Amrica
Central. En el Per comprende un rea poco extensa en el interior del departamento de Tumbes, en El Caucho.
6.
La serrana esteparia: Se extiende a lo largo del flanco occidental andino, desde el departamento de La Libertad (7 L.
S.) hasta el norte de Chile, entre los 1000 y 3800 msnm en promedio.
7.
La puna y los altos Andes: Se extiende encima de los 3500-3800 msnm desde Cajamarca. al sur del paso de Porculla,
hasta Chile y Argentina.
8.
El pramo: Se extiende desde Venezuela hasta el norte del Per, al norte del paso de Porculla, en las alturas andinas
encima de los 3500 msnm.
9.
La selva alta: Se extiende por todo el flanco oriental andino. En el norte del Per penetra profundamente hacia ambos
flancos del valle del Maran y pasa a las vertientes del Pacfico en Piura, Lambayeque y Cajamarca.
10. El bosque tropical amaznico o selva baja: Comprende la Amazonia por debajo de los 800 msnm, y es la ms extensa
del pas.
11. La sabana de palmeras: Se presenta en el Per slo en las pampas del ro Heath, en el departamento de Madre de
Dios.
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BIOMAS
Denominados tambin como reas biticas o paisajes bioclimticos. Un bioma es el conjunto de ecosistemas de estructura
y organizacin semejante, de gran tamao; se identifican por poseer determinadas caractersticas geogrficas (altitud y la
latitud que determina la cercana a los trpicos, el ecuador, o los polos); un tipo especfico de vegetacin principal,
asociadas con un clima (hmedo o seco; clido, templado o fro); y una fauna particular. Es la expresin de las condiciones
ecolgicas del lugar en el plano regional o sub continental.
Clases de Biomas
Hay diferentes sistemas de Clasificacin de Biomas, que en general suelen dividir la tierra en dos grandes grupos: Biomas
terrestres y biomas acuticos.
1. Biomas Terrestres. El clima, es el factor ms importante que determina la distribucin de los biomas terrestres. Por ejemplo
tenemos:
Los bosques. Son ecosistemas con estrato dominante de tipo arbreo, bien desarrollado que se encuentran en
regiones de clima clido hmedo y presentan poca diversidad, el bosque de conferas es sustituido por el bosque
caducifolio. En el Hemisferio Norte, este bioma est dominado por robles, olmos, castaos y numerosos arbustos. En
las zonas templadas, si la pluviosidad es baja y la estacin seca muy marcada, se instala otro tipo de bosque, de
hoja perenne y resistente a la sequa estival.
Las selvas, Son extensas superficies cercanas al centro del Ecuador, Sudamrica, frica, Asia y Oceana; climas
muy hmedos y calurosos, provistas de lluvias abundantes y de ros caudalosos que experimentan crecidas
violentas en otoo. Son de gran biodiversidad presentan grandes rboles y plantas trepadoras (lianas, orqudeas,
etc.); en Fauna: Primates, pjaros, mamferos como el jaguar y muchos insectos.
Las sabanas Tienen poca vegetacin (mayormente gramneas) y suelos infrtiles, cubren reas extensas en
Amrica del Sur, frica, India, Sudeste Asitico y Australia Septentrional. Vegetacin: Hierbas, rboles dispersos
Fauna: aves, reptiles, pequeos mamferos, como la liebre, el venado, el coyote, y ocasionalmente el puma y el
jaguar.
Las tundras Se hallan en lugares muy fros, cercanos a los polos como la Antrtida, las islas sub antrticas y parte de
la Patagonia; temperaturas bajas (entre -15 C y 5 C); precipitacin pluvial es ms bien escasa (unos 200mm 3 al
ao) y poseen poca vegetacin (musgos, hierbas, y lquenes); Fauna: reno, lobo, zorro rtico, osos polares,
pinginos, etc.
Los desiertos, Son ecosistemas en donde la precipitacin pluvial es menor a 250 mm 3 al ao, baja humedad, las
condiciones en ellos son extremas, tanto que el clima entre el da y la noche, vara notoriamente, pueden ser
desiertos clidos (Sahara) o fros (Gobi). Un mecanismo climtico que forma desiertos en zonas cercanas a las
costas, es el ascenso de corrientes marinas fras cerca de los bordes continentales occidentales de frica y
Amrica del Sur, la vegetacin escasa con una serie de adaptaciones definidas, animales de hbitos nocturnos.
Las estepas Se ubican en lugares con escasas precipitaciones, al igual que los montes, es un territorio llano y
extenso, de vegetacin herbcea con predominio de hierbas bajas y matorrales, clima seco semi rido, Estas
regiones se encuentran lejos del mar, con clima rido continental, precipitaciones que no llegan a los 500 mm 3
anuales.
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5.1. RELACIONES INTRAESPECFICAS U HOMOTPICAS. Se produce entre individuos de la misma especie, se presentan
esencialmente para el proceso de reproduccin y el mantenimiento de la especie:
1. Las relaciones entre sexos opuestos: Pueden ser cortas porque los gametos son vertidos al agua donde se realiza la
fecundacin y los descendientes son independiente de los padres. O ser intensas cuando los individuos se encuentran
directamente para el apareamiento, al llegar a la madurez sexual presentan comportamientos reproductivos ya que
producen hormonas, feromonas, sustancias que atraen al individuo del sexo opuesto.
2. Las agrupaciones casuales o agregaciones.- Se dan entre individuos de la misma especie, sin o con poco
trascendencia en ecologa, tal es el caso del transporte pasivo por el agua o viento, frecuente en las orillas de los
mares o de grandes ros, o de reuniones casuales ocasionadas slo por factores externos por ejemplo, en una fuente de
luz y actividades de los organismos como: abrevaderos o bebederos, alimento, descanso, sea en arboles con frutos y
flores o reas libres, sin generar vnculos. Por ejemplo: guacamayos en colpas, loros en pisonay, mariposas en flores,
pinginos en playas.
3. La asociacin o sociedad.- Es la relacin permanente o temporal de individuos de la misma especie, se genera
vnculos. La vida en sociedad ofrece mltiples ventajas para el individuo, como la defensa comn, la bsqueda de
alimento y mayor rendimiento por divisin del trabajo:
Asociaciones de relacin hacia los descendientes.- Se refieren a todas las medidas que toman los progenitores
para asegurar el desarrollo y superviviencia de los descendientes. En muchos casos la relacin con los
descendientes contina por un tiempo mayor e incluye el transporte de las cras (marsupiales, como las mucas o
carachupas); adiestramiento en la bsqueda y captura de alimento (felinos), limpieza lamiendo o alejando los
excrementos (perros, zorros, aves, etc.); el ensear a comer (patos, gallinas), ensean a volar (rapaces) etc. Las
cras y pichones no se alejan de los padres hasta que puedan sobrevivir solos (perros, gallinas, zorros, gatos).
Agrupaciones familiares.- Viven en grupos familiares (clanes), tienen comportamiento jerrquico, normalmente el
macho ms grande y fuerte lidera la manada (gorilas, vicuas, lobos, felinos,) etc.
Colmenas.- Son una forma especial de familia, conformado por miles de individuos donde los individuos se
caracterizan por diferenciaciones morfolgicas y fisiolgicas para diferentes tareas, como la reproduccin (reinas
y znganos), la alimentacin, mantencin y construccin (obreras), la proteccin (soldados), etc. Es muy comn
entre abejas, avispas, hormigas y comejenes o termites.
Cooperacin.- Es una relacin favorable al individuo y al conjunto para la alimentacin, la defensa, el trabajo, etc.
Es el tpico caso de las colmenas (abejas, avispas) y de los grupos familiares o clanes (vicua).
Competencia.- Se da cuando los individuos compiten por el espacio o el alimento necesario para otros, con
variadas consecuencias para el individuo (la migracin, la desnutricin, la falta de proteccin, el decaimiento, el
estrs y hasta la muerte). Es muy comn entre especies territoriales, o sea, que defienden un territorio, como en el
caso de la vicua en que un macho adulto (jaiachu) posee un promedio de 6 hembras y defiende su territorio
contra otros grupos familiares, y de machos jvenes que estn en busca de una manada; se da tambin en
plantas que compiten por luz, espacio y nutrientes.
Interferencia.- Se da cuando los individuos se hacinan en un espacio estrecho, con consecuencias psquicas y
fisiolgicas (luchas, amenazas, heridas y muerte). Por lo general se produce por el aumento de la poblacin en un
espacio limitado (tal es el caso de las aves guaneras que en un metro cuadrado se encuentran hasta 5 nidos) y
con escasa disponibilidad de alimentos.
5.2. RELACIONES INTERESPECIFICAS O HETEROTIPICAS.- Son relaciones que se dan entre individuos de especies diferentes, las
que pueden ser favorables o desfavorables, presentndose todas las gamas desde el simple vivir o estar juntos hasta el
de favorecerse mutuamente o estorbarse causndose la muerte.
A.- MUTUA TOLERANCIA Y CONVIVENCIA
SINEQUIA. Cuando dos organismos viven juntos y se toleran mutuamente, sin hacerse dao; por ejemplo, existen
aves que anidan cerca de avisperos como el shipillico o papamoscas amarillo. Otros animales conviven en la
misma madriguera tolerndose como la serpiente shushupe y el majaz sin causarse dao.
EPIFITISMO. Cuando algunas plantas (epifitas) crecen encima de otras y las utilizan como soporte, favorecidas por
la materia orgnica que se acumula sobre los troncos y ramas de la hospedera. Son muy conocidos los casos de
epifitismo de las bromelias o achupallas, orqudeas, musgos y lquenes, que viven sobre rboles en busca de luz.
FORESIA (+/o). Cuando un individuo se deja transportar temporalmente por otra especie, son conocidos los casos
de caros que se prenden de insectos para dejarse transportar; la larva del coleptero Meloe se prende de
abejas para llegar a la colmena y continuar, all su desarrollo. Otro ejemplo es el caso del tornillo (Dermatobia
hominis).
COMENSALISMO (+/o). La relacin en la que una de las especies participa del alimento de otra. Estos casos son
muy frecuentes, los pumas al cazar sus presas (vicua, taruca) dejan a los zorros y los cndores restos de alimentos
que luego son consumidos por stos; los humanos conviven con las moscas y las cucarachas, que se alimentan de
los restos que ellos dejan. Ciertos comensales acompaan al cazador para participar de su alimento ejemplo el
pez rmora y el tiburn respectivamente.
AGALLAS (+/o), Corresponde a proliferaciones de tejidos en las plantas provocadas por organismos extraos; muy
comunes son las agallas provocadas por insectos (avispas, moscas, hormigas) en las ramas y hojas de plantas. Las
avispas, moscas y hormigas se introducen en el tejido de la planta, ponen all sus huevos, y la planta reacciona
formando una especie de tumor o protuberancia, como forma de defensa ante un cuerpo extrao. Las larvas se
alimentan temporalmente del tejido vegetal de la agalla, al completar su desarrollo abandona la planta, sin
afectar a otras partes de la planta.
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Obligado para ambos (SIMBIOSIS): De dependencia. Cuando dos organismos viven permanentemente juntos y se
favorecen mutuamente, ambos se benefician, pero no pueden vivir separados uno del otro, con un grado de
dependencia muy variable y pertenecen a especies o grupos sistemticos muy distintos la relacin se denomina
simbiosis (del griego sim = juntos y bios = vida). Esta forma de relacin est muy difundida en la naturaleza. Se tienen los
siguientes casos:
Simbiosis liqunica. Es la relacin entre un hongo y un alga, en este caso el alga al realizar la fotosntesis produce
oxgeno y materia vegetal, que es aprovechado por el hongo; mientras, el alga aprovecha la humedad captada
por el hongo y vive de sus detritos. La asociacin es tan fuerte que ninguno de los dos puede existir en forma
separada del otro, y han formado un grupo taxonmico especial de plantas (lquenes).
Simbiosis en plantas. Es comn la simbiosis con hongos y bacterias. Ciertos hongos (Mycorrhiza) rodean las races
de rboles y penetran en las capas celulares externas y provee al rbol de agua y sales, y aprovechando la savia,
siendo imprescindibles para el crecimiento. Ejm. Pinophytas. En las Fabceas (leguminosas) son caractersticos los
ndulos en las races, que albergan bacterias del Gnero (Rhizobium), capaces de captar nitrgeno del aire y
hacerlo aprovechable para las plantas. Esta relacin es tan importante que casi todas las protenas vegetales
provienen de esta simbiosis. El helecho acutico Azolla, muy comn en lagunas y pantanos, est asociado a una
alga Cyanophyta (Anabaena) fijadora de nitrgeno, por lo que son utilizados como mejoradores del suelo y
como forraje.
Simbiosis en el intestino de animales.- Se dan con bacterias y protozoarios que ayudan a digerir sus alimentos con
ayuda de enzimas, logrando descomponer las fibras vegetales hacindolas absorbibles, ubicndose en los
intestinos de vertebrados (equinos, roedores y muchas aves) y en la panza de los rumiantes (vacas, oveja). La
misma funcin cumple ciertos protozoarios (flagelados y ciliados, como Entodinium en el intestino de termites o
comejenes para digerir la madera. (xilfagos).
Simbiosis en el hombre.- Tambin tiene relaciones simbiticas con bacterias, que viven en el Intestino y ayudan a
digerir los alimentos. Al tomar antibiticos se destruye esta "flora Intestinal" y se perturba el proceso digestivo.
5.3 RELACIONES DE DEPREDACIN Y PARASITISMO (+/-)
1. Depredacin o Episitismo (+/-).- Es la relacin entre un animal (el depredador) que utiliza a otro (la presa) como alimento
y lo mata. La relacin depredador-presa puede ser muy variada e implica una serie de adaptaciones morfolgicas en el
depredador y la presa (garras, colmillos, visin aguda, ventosas, velocidad, etc.).
Entre los depredadores y las presas existe una relacin numrica: las poblaciones de presas y depredadores varan
peridicamente; si aumenta el nmero de presas, aumenta el nmero de depredadores y viceversa, por ejm. el
depredador natural de la vicua es el puma que caza vicuas adultas. El zorro o atoj tambin caza vicuas, pero
generalmente cras. Otros Ejm. (zorro- perdiz), (sapo insectos), (lechuza- ratones silvestres).
2. Parasitismo (+/-).- Es la relacin donde un organismo (parsito), generalmente ms pequeo utiliza a otro (hospedero o
husped) como fuente de alimento (sustancias orgnicas o alimentos ingeridos) sin matarlo, al menos en forma inmediata.
Los parsitos pueden reducir ciertos rganos como extremidades, visin, audicin, etc.), especialmente en los casos de
parsitos internos. Debilitan a su husped causndole enfermedades y muerte.
El parasitismo puede ser de varias clases:
3.
Ectoparasitismo.- Cuando el parsito vive u obtiene su alimento en el exterior del hospedero. Ejm. las pulgas, los
piojos, ladilla, garrapata, el vampiro, el zancudo, los mosquitos, el pique o nihua, el izango o gapa, caros, mata
palo, cabello de ngel (Cuscuta grandiflora, planta parsita ), etc.
Endoparasitismo.- Cuando el parsito vive en el interior del hospedero y se alimenta de alimentos ingeridos o de
sustancias orgnicas de ste (sangre, tejidos). Los endoparsitos debilitan al hospedero y le causa enfermedades.
Se tiene los siguientes formas:
Enteroparsito.- Cuando el parsito se encuentra en el intestino del husped ejm. Taenia solium, Ascaris
lumbricoides, Oxiuros spp,
Histioparasito.- Cuando el parsito se localiza en el tejido del husped puede ser en los msculos o en el
tejido cerebral (Neurocisticercosis) Ejm. el cisticerco (quiste) de la Taenia solium, causa la enfermedad
denominada Cisticercosis por consumo de carne de cerdo y alimentos contaminados. La Fasciola
heptica parasita el hgado de varios mamferos incluido el hombre.
Otras formas de Parasitismo.- (conocido tambin como parasitismo social) Cuando el parsito deja criar su prole
por otra especie (hospedero). Un caso tpico en la costa peruana, es el Tordo parsito o Mirlo negro, que pone sus
huevos en los nidos de la Pichisanka (Gorrin Andino), y deja criar sus pichones por sta. Las colmenas de abejas
tienen tambin parsitos (coleoptero Meloe), que dejan criar sus larvas por stas.
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6.1 DEFINICIN
La energa es la capacidad para realizar un trabajo. En el ambiente encontramos la energa en dos formas o categoras:
Energa cintica: energa en accin o movimiento; realiza un trabajo a expensas de la energa potencial, como por
ejemplo: energa mecnica, la luz, el calor, etc.
Energa potencial: energa almacenada, en cuerpos o sistemas, capaz de realizar un trabajo, o liberar una o ms
formas de energa, como la lea, petrleo, carbn, gas natural o las bateras, etc.
6.2 FLUJO DE ENERGA EN LOS ECOSISTEMAS
El flujo de energa a travs del ecosistema es unidireccional (Odum, 1991), su transferencia y fijacin es gracias a la
fotosntesis en forma de biomasa vegetal y est gobernada por dos leyes de la termodinmica
LEYES DE LA TERMODINAMICA: CONSERVACIN Y DEGRADACIN DE
LA ENERGA.
En los cambios fsicos y qumicos, ninguna cantidad detectable de
energa es creada o destruida, sino que en estos procesos, la energa
slo puede cambiar de una forma a otra. Esta ley no se aplica a los
cambios nucleares, donde la energa puede ser producida a partir
de pequeas cantidades de materia. Esta ley significa que el ingreso
de energa siempre es igual al egreso de energa: no podemos
obtener algo a partir de nada en trminos de cantidad de energa.
Cuando la energa del sistema se pierde en el ambiente
circundante, la reaccin es exotrmica. Cuando la energa del
exterior es introducida al sistema para hacer que ste alcance un
estado energtico superior, la reaccin es endotrmica.
La segunda ley de la termodinmica o ley de la entropa o
degradacin entrpica,: establece que cuando la energa se
transfiere o se transforma, hay prdida de energa en forma de calor.
Cuando se quema carbn para calentar un recipiente con agua y
producir vapor, parte de la energa produce vapor y parte se
dispersa como calor en el aire de alrededor. Lo mismo ocurre con la
energa en el ecosistema. A medida que la energa es transferida en
forma de alimento de un organismo a otro, una gran parte de la
energa se degrada en forma de calor, el cual deja de ser
transferible. El resto es almacenado como tejido vivo.
LEY DE DIEZMO ECOLGICO.- Al aplicar las leyes de la
termodinmica al flujo de energa en los ecosistemas, se ha
considerado que al pasar la energa de un nivel trfico a otro, se
asimila slo 10% de energa que se obtuvo en el nivel precedente, lo que significa que del 100% de energa capturada, los
organismos ocupan 90% en su metabolismo, movimiento, transporte, etc., almacenando en su estructura 10% del total
consumido para ser aprovechado por el siguiente nivel trfico. Este fenmeno se conoce en ecologa como Ley de Diezmo
Ecolgico, cuyo enunciado dice en concreto: "Slo 10% de la energa fijada en un nivel trfico es utilizado por el siguiente
nivel".
Calor
Calor
Calor
Productores
1000 Kcal
Herbvoros
100 Kcal
Carnvoros
10 Kcal
Carroeros
1Kcal
Analizando este enunciado, observamos que un vegetal utiliza 90% de la energa solar que fija para realizar sus funciones de
supervivencia y en caso de servir de alimento a algn herbvoro, ste slo podr utilizar 10% de toda la energa que fij el
vegetal. A su vez, el herbvoro utiliza 90% de esa cantidad que recibi para sobrevivir, y en caso de servir de alimento a
algn carnvoro, ste slo podr utilizar 10% de la cantidad que recibi el herbvoro.
NIVELES TRFICOS.- Basndose en su alimentacin las especies en el ecosistema se ubican dentro de niveles trficos,
trmino que es utilizado para designar en la cadena, red, o pirmide alimenticia el lugar, la posicin o el nmero de etapas
que separan a un organismo de los productores, o la posicin del consumidor en relacin al productor.
El primer nivel trfico, pertenece a los productores o plantas (vegetales), cuya fuente de energa es el sol y sus nutrientes
provenientes del suelo, agua y la atmsfera.
El segundo nivel trfico, pertenece a los herbvoros que se alimentan de vegetales, que constituyen los consumidores
primarios. Los herbvoros son capaces de transformar la energa almacenada en forma de tejido vegetal en tejido animal;
su funcin es esencial para el ecosistema, pues sin ellos los niveles trficos superiores no existiran.
El tercer nivel trfico, pertenece a los carnvoros o consumidores de segundo orden. Los carroeros generalmente ocupan el
ltimo nivel trfico y constituyen los consumidores de cuarto orden.
CADENAS TRFICAS. Describen el flujo de energa a travs de un ecosistema, la energa almacenada por las plantas se
mueve a travs del ecosistema en una serie de etapas, donde los organismos comen y son comidos; mediante las cadenas
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trficas los organismos se relacionan entre s por la forma en que se alimentan unos de otros, enlazndose y constituyendo
las cadenas donde cada tipo de organismo ocupa una posicin en relacin con los productores, constituyndose como
una representacin de las relaciones de alimentacin que hay entre los organismos que integran una comunidad.
REDES ALIMENTARIAS.- La cadena trfica no es lineal, los recursos se comparten, en especial en los inicios de la cadena. La
misma planta sirve de comida a un a gran variedad de organismos y stos sirven de alimento a varios depredadores. De
este modo, las cadenas trficas se conectan para formar una red trfica cuya complejidad vara entre diferentes
ecosistemas y dentro de ellos.
PIRMIDES ECOLGICAS.- La estructura y funcin trfica pueden mostrarse grficamente por medio de las pirmides
ecolgicas, en las que el primer nivel corresponde a los productores, forman el rectngulo de la base y los niveles sucesivos,
estn formados por rectngulos superpuestos en las que cada uno, representa un nivel trfico distinto, cuyo espacio es
proporcional al nmero de individuos o cantidad de biomasa o de energa para nutrir al siguiente eslabn.
Cada uno de los niveles trficos desde los vegetales hasta los carnvoros representan progresivamente una menor cantidad
de la energa original del sistema y desde luego una menor cantidad de tejido vivo o biomasa; por consiguiente, puede
observarse que la estructura es piramidal.
Pirmide del mar
5 CARROEROS Y DEPREDADORES: Tiburones
4 DEPREDADORES SUPERIORES: Cachalotes, lobos
marinos
3 DEPREDADORES INFERIORES: Delfines, aves guaneras,
cojinovas, calamares, bonito.
2 CONSUMIDORES PRIMARIOS: pejerrey, malaguas,
sardinas, zooplancton, anchovetas, ballenas.
1 PRODUCTORES: Fitoplancton.
Pirmide de la costa alta (Lomas costeras)
5 CARROEROS: cndor, gallinazo negro, camarn.
4 CARNIVOROS: zorro, zorrino, gato silvestre u osjollo,
puma, murcilago, cerncalo, lechuza de los arenales,
jergn de costa, culebra de las lomas, lagartijas,
salamanquera, araas, alacranes.
3 OMNIVOROS: Chihuaco, perdices.
2 HERBVOROS: venado gris, ratones, vizcacha, palomas,
tortolitas, insectos, crustceos.
1 PRODUCTORES: achupallas, algas, mito, tara, cactus,
musgos, lquenes.
Pirmide de puna
5 CARROEROS: cndor, china linda,
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4 CARNVOROS: puma, zorro, osjollo, zorrino,
culebras, araas, alacranes, cerncalo, aguilucho.
3 OMNIVOROS: picaflor, perdiz, chihuaco, patos
silvestres, parihuana
2 HERBVOROS: vicua, taruca, guanaco,
huallata, mariposas, llama, alpaca, vizcacha,
Chinchilla.
1 PRODUCTORES: pajonal, kiswar, totora,
achupalla, chochos o lupinus, tola, yareta,
huanarpo, mito.
Pirmide de selva baja
5 CARROEROS: cndor real, gallinazos negros
4 CARNVOROS: jaguar, comadrejas, tigrillo,
loromachaco, lobo de ro, guila arpa, shushupe,
lagarto, oso hormiguero, pjaro carpintero.
3 OMNVOROS: sajino, mono choro, pustti, achuni
o capizo, muca muca, huangana, paujil.
2 HERBVOROS: sachavaca, armadillo, pava de
monte, picaflor, hormigas, insectos
1 PRODUCTORES: bosque con variedad de
plantas, tallos, hojas, flores, frutos, races.
En la tierra existen aproximadamente ms de 105 elementos qumicos, de los cuales 30 a 40 son necesarios para la vida; de
stos 6 son indispensables (C,H,O,N,P y S), conocidos como elementos principales o primarios, los secundarios se encuentran
en cantidades pequeas: B, Zn, Mg, Mn, Ca, Fe, Cu, Si, etc. Para el crecimiento de las plantas los ms importantes son N, P y
K.
Se denominan ciclos biogeoqumicos, porque durante un tiempo los elementos se encuentran formando parte de los seres
vivos, a los que llegan por los vegetales generalmente, y en otro momento son parte de la materia inerte en el planeta y
adems se trasladan de unos a otros por medio de reacciones qumicas y recirculan en la biosfera a travs de reacciones
qumicas.
Estos elementos bsicos de la materia viva conforman los nutrientes, con los que se alimentan los organismos. Se trata de
movimientos circulares de elementos qumicos del mundo abitico, que siguen caminos caractersticos (atmsfera,
hidrsfera), por lo que llegan desde el medio a los organismos, dichos elementos se incorporan en los tejidos de las plantas y
los animales en crecimiento, con la muerte de los organismos retornan al medio a menudo sufren complicadas
transformaciones antes de ser recapturados por otros organismos.
CARACTERSTICAS.
Presencia y movimiento del elemento qumico, desde el medio ambiente hasta el organismo; y su retorno al medio
ambiente.
Presencia de organismos (vegetales, animales y microorganismos).
Presencia de un depsito de fondo o depsito geolgico, (atmsfera o litsfera).
Cambio qumico (reacciones).
2.
Ciclos gaseosos (Globales).- Corresponden al Carbono, Oxgeno y Nitrgeno, que durante su etapa como materia
inerte forman gases: el CO2, O2, N2 se encuentran formando parte de la Atmsfera en proporciones que se mantienen
ms o menos constantes. Tienen como depsito o almacn principal del elemento a la atmsfera. Son tambin
llamados ciclos rpidos, porque todo el elemento disponible en el planeta se recicla, y no existen perdidas en las
diferentes transformaciones qumicas que sufren.
Ciclos sedimentarios (Locales).- Corresponden al Fsforo, Potasio, Calcio, Magnesio, Cobre, Zinc, Hierro, Boro, Cloro,
Molibdeno, Manganeso, Azufre, entre otros. Tienen como depsito a la litsfera (rocas sedimentarias) donde son
liberados por accin atmosfrica. Tambin llamados como ciclos lentos, porque el elemento no est disponible siempre
para que ingrese nuevamente a los organismos y sea reciclado. Son elementos con una movilidad pequea que no
disponen de mecanismos de transporte a largas distancias.
Algunos autores clasifican al ciclo del agua como un tercer tipo de ciclos biogeoqumicos, sin embargo no se le considera
como tal, debido a dos factores:
A que el ciclo del agua, no est formado por un solo elemento sino por una molcula, (H2O).
El reservorio principal es la Hidrsfera y no la atmsfera ni la litsfera.
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A.
Fijacin del Nitrgeno.- Es el proceso por el cual el Nitrgeno atmosfrico se transforma en otros componentes
derivados del nitrgeno para que sea utilizada por las plantas, a travs de dos mecanismos:
Fijacin Biolgica: En la que participan bacterias simbiticas fijadoras de nitrgeno (Gnero: Rhizobium) con
leguminosas, que tienen ndulos en sus races, donde las bacterias Rhizobium fijan nitrgeno atmosfrico (N2)
convirtiendolo en amoniaco (NH3), que en el agua del suelo forma iones amonio (NH4), que son absorbidos
por las races de las plantas para producir molculas orgnicas (Proteinas). (Miller T. 1994). Asimismo existen
organismos de vida libre fijadores de nitrgeno como (bacterias: Azotobacter, Bacillus y las algas verde azules
como: Anabaena y Nostoc).
Fijacin Atmosfrica: Se realiza mediante un proceso fsico-qumico que se presenta cuando las tempestades
elctricas (relmpagos) convierten al nitrgeno atmosfrico en cido ntrico, que se disuelve con la lluvia y
precipita en la tierra.
B. Procesos:
Proceso de Mineralizacin (Amonificacin): Las bacterias del suelo son las que transforman el nitrgeno
orgnico (protenas, aminocidos, urea) en formas utilizables para las plantas, en compuestos inorgnicos o
minerales, como son amoniaco, amonio y sales de stos. La mineralizacin del Nitrgeno con
desprendimiento de amoniaco se denomina tambin aminificacin o amonizacin.
Proceso de Nitrificacin: Es la conversin de las sales de Amonio (NH 3), en nitritos y posteriormente a nitratos.
Por accin de bacterias nitrificantes como: Nitrobacter y Nitrosomas.
Proceso de Desnitrificacin: Es el proceso mediante el cual el nitrato del suelo es reducido a nitrgeno
gaseoso u xido de nitrgeno, retornando el nitrgeno de esta manera a la atmsfera; el proceso se da en
suelos carentes de oxgeno en condiciones anaerbicas y cuando el suelo contiene mucha materia orgnica,
participan las bacterias desnitrificantes (Pseudomonas).
CICLO DEL FSFORO
El fsforo en los seres vivos, forma parte de los cidos nuclecos (ADN y ARN); del ATP y de otras molculas que almacenan
la energa qumica (ADP); de los Fosfolpidos que forman las membranas celulares; y de los huesos y dientes de los animales,
steres de bajo peso molecular de enzimas, vitaminas, etc.
La mayor reserva de fsforo est en los depsitos de rocas marinas y en la corteza terrestre, en donde se encuentra bajo la
forma de rocas fosfticas o compuestos de calcio (apatita), fierro, manganeso y aluminio conocidos como fosfatos. A partir
de estas rocas, y debido a procesos de meteorizacin, el fsforo se transforma en ion fosfato y queda disponible para que
pueda ser absorbido por las plantas, que los integran en su estructura, para realizar sus funciones vitales. En ambientes
terrestres las plantas absorben el fsforo disuelto (in fosfato) que pasa a los animales, volviendo de nuevo al medio tras la
muerte de stos y de los vegetales, as como por la eliminacin continua de fosfatos en los excrementos. En la
descomposicin bacteriana de los cadveres, el fsforo se libera en forma de ortofosfatos (PO4H2) que pueden ser utilizados
nuevamente por las plantas.
As mismo, el fsforo proveniente de las rocas, puede ser arrastrado por las aguas, llegando a los ocanos, en donde es
absorbido por el fitoplancton, incorporndose a la cadena trfica pasando a los peces, aves que pueden devolver el
fsforo a la litsfera, mediante sus excrementos (guano de islas). Parte de este fsforo tambin puede sedimentar en el
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fondo del mar, formando grandes acmulos de rocas sedimentarias que resultan inaccesibles, ya que tardarn millones de
aos en volver a emerger y liberar estas sales de fsforo, generalmente gracias a movimientos orognicos. El Per tiene
74,000 ha. de depsitos fosfatados en Bayovar (Sechura-Piura) y depsitos de guano de isla en el litoral.
CICLO HIDROLOGICO
El ciclo del agua recoge, purifica y distribuye el suministro fijo del agua de la tierra. La importancia del agua, radica en que
forma parte de todo organismo vivo y mantiene el ecosistema en equilibrio.
La energa solar es la fuerza motriz del ciclo del agua, y presenta dos vas:
Va Ascendente.- Se inicia con el movimiento de agua, mediante rutas principales que son: la evaporacin de las masas
de agua (ocanos, lagos y ros) y la transpiracin que se debe a la difusin del agua a travs de las membranas de los
tejidos vegetales y se integra a la atmsfera en forma de vapor. Esta humedad atmosfrica o vapor de agua, al enfriarse el
aire, se sublima y condensa formando las nubes.
Va Descendente.- Cuando por condensacin, las partculas de agua que forman las nubes alcanzan un tamao
superior a 0,1 mm, comienza a formarse gotas, que caen por gravedad dando lugar a las precipitaciones (en forma de
lluvia, granizo o nieve).
El agua precipitada toma diferentes rumbos:
Se infiltra y es captado por las races de las plantas.
Discurre por la superficie y en muchos casos produce la erosin de los suelos.
Se une formando lagos, ros, pantanos etc.
Se infiltra y va a formar las aguas subterrneas donde es utilizado bajo diferentes formas.
El N2 por ejemplo se produce principalmente por la fijacin industrial del gas nitrgeno y se emplea sobre todo en los
fertilizantes. En 1970 se produjo ms de 30 millones de toneladas, toda esta cantidad no es absorbida por los cultivos, sino
que una considerable cantidad es arrastrada a los ecosistemas acuticos, contribuyendo en la eutrofizacin de los cuerpos
de agua.
Las grandes cantidades de CO2 en la atmsfera por la combustin de varias formas de carbono fsil, perturban en forma
creciente el ciclo biogeoqumico de ste elemento. Se sabe que anualmente la concentracin de CO 2 en la atmsfera se
incrementa en 2.3 ppm. Igualmente el ciclo del carbono se ver alterado por el incremento del mortal monxido de
carbono en el aire que es producido principalmente por el parque automotor.
En el caso del Azufre, este elemento existe como impurezas en los combustibles y cuando estos se queman, se convierten
en xidos de azufre que son altamente txicos y corrosivos.
La Diversidad Biolgica" De acuerdo al Convenio Internacional sobre la Diversidad Biolgica (CDB), se entiende como la
variabilidad de organismos vivos de cualquier fuente, incluidos, entre otras cosas, los ecosistemas terrestres y marinos y otros
ecosistemas acuticos y los complejos ecolgicos de los que forman parte. Comprende las diferencias genticas dentro
de cada especie que permite la combinacin mltiple de formas de vida, que sustentan la vida del planeta; la diversidad,
entre las especies y de los ecosistemas. Es sinnimo de Vida sobre la tierra.
La reunin de Ro, (Brasil - 1992) reconoci la necesidad de la preservacin (conservacin) futura de la diversidad
biolgica, bajo el criterio de sostenibilidad. (Utilizacin de componentes de la diversidad biolgica de un modo y a un ritmo
que no ocasione la disminucin a largo plazo). La ONU declar como El da Internacional de la Diversidad biolgica al 22
de mayo de cada ao.
8.1. COMPONENTES DE LA DIVERSIDAD BIOLOGICA.La Diversidad Biolgica incluye tres niveles o categoras jerrquicas diferentes:
1. Diversidad Gentica. Consiste en la diversidad de los genes, es la variacin hereditaria dentro y entre las poblaciones
de organismos, cuya base est en los cromosomas que contienen a los genes, los mismos que se encargan de transmitir
los caracteres heredables dentro de las especies. Ejm variedades de papas, de maz, de quinua; razas de alpaca, de
perros, etc.
2. Diversidad especfica. Se refiere al nmero de especies presentes en un ecosistema, es sinnimo de riqueza de
especies, o variedad de especies diferentes de organismos (plantas, animales, microorganismos). Ejm la queua, el
chachacomo, el oso de anteojos, lobo de rio, oscjollo etc.
3. Diversidad ecosistmica. Se refiere a la distribucin espacial de los diversos ecosistemas que albergan las especies y
poblaciones en forma de comunidades vegetales y animales. Ejm los bosques, lagos, ros, desiertos, etc.
30
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Importancia.
1.
2.
3.
1.
2.
La diversidad biolgica es el eje principal para el equilibrio de la Biosfera, ya que sus diversos elementos conforman las
unidades funcionales que aseguran muchos de los servicios bsicos para nuestra supervivencia.
Representa el capital natural, cultural y econmico para el hombre ya que el uso y el beneficio ha contribuido al
desarrollo de la cultura humana y es una fuente potencial para satisfacer necesidades primordiales.
La diversidad biolgica ofrece a la humanidad servicios ecolgicos o ambientales como: mejoramiento de la calidad
de aire, agua; circulacin hidrolgica, generacin y regeneracin de suelos, recirculacin de nutrientes, asimilacin de
desechos, control biolgico en cada uno de estos servicios participan los seres vivos que forman parte de la diversidad
biolgica.
Considerando los beneficios y usos potenciales se pueden agrupar cuatro grupos:
Aspecto Ecolgico.
Los componentes de la diversidad biolgica son reguladores de los flujos de materia y energa (regulacin
trofodinmica a travs de las cadenas y redes alimenticias)
Cumplen papel importante en la regulacin y estabilizacin de las tierras (bosques) contra acciones del viento y
aguas de escorrenta.
Los bosques juegan papel importante en los procesos atmosfricos y climticos.
Los componentes son indispensables para el funcionamiento de los agros ecosistemas.
Aspecto econmico.
La diversidad biolgica es el ms importante y primer recurso para la vida diaria, genera recursos econmicos a travs
de actividades como:
Agricultura: fabricacin de alimentos, productos farmacuticos, cosmticos,
Industria: fibras textiles, madera, fuente de energa (biomasa), aceites, perfumes, tintes, papel, ceras, caucho,
ltex, resinas, venenos, etc.
Ganadera: Suministros de recursos de origen animal como lana, seda, piel, carne, cuero, lubricantes, etc.
Turismo y recreacin, belleza del escenario, parques, bosques, ecoturismo.
3.
Aspecto cientfico.
Cada uno de los componentes de la diversidad biolgica es una pista de investigacin cientfica, que permite el
conocimiento de la evolucin de la vida, ayuda a entender cmo se desarrolla o funciona el proceso vital y el papel
que cada especie tiene en el ecosistema.
4.
Aspecto Cultural.
La diversidad biolgica constituye capital cultural porque est referido a la tica manera y medios a travs de los
cuales la sociedad humana se relacin con el ambiente y lo maneja, un ejemplo de ello es la percepcin de la
naturaleza, el conocimiento tradicional del ambiente.
PELIGROS PARA LA DIVERSIDAD BIOLOGICA.- Las amenazas o peligros para la diversidad biolgica son las actividades
humanas insostenibles que realiza, se pueden clasificar en:
FISICOS: Modificacin y alteracin de hbitats, extraccin y degradacin de los componentes biticos y abiticos,
mecanizacin agrcola, desaparicin de condiciones naturales del suelo y el ambiente, cambio de uso de la tierra,
alteracin global del clima, crecimiento acelerado de la poblacin humana, presin sobre los recursos naturales,
expansin urbana desordenada, entre otros.
QUIMICOS: Liberacin de sustancias qumicas en los ecosistemas, contaminacin del medio hdrico, suelo y aire con
sustancias qumicas, uso de productos agrcolas de sntesis qumica, entre otros.
BIOLOGICOS: Liberacin de organismos extraos o modificados, introduccin no planificada de especies exticas
DIVERSIDAD BIOLGICA EN EL PER
El Per es uno de los cinco pases con mayor diversidad biolgica y variedad de climas y ambientes naturales del mundo.
Esta caracterstica se debe a una serie de factores como: su ubicacin geogrfica entre el ecuador y el trpico, la
existencia de la Cordillera de los Andes, la presencia de corrientes marinas fra y clida; y la amplitud de la plataforma
continental. Estas condiciones naturales han configurado una geografa muy particular nica que sirve de hbitat para un
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gran nmero de especies de flora y fauna silvestre muchas de ellas endmicas es decir propias de o exclusivas de nuestro
pas.
El Per es uno de los doce pases considerados como megadiversos en el Mundo, son poseedores del 70% de la diversidad
biolgica del Mundo (Brasil, Colombia, Ecuador, Mxico, Per, Zaire, Madagascar, Australia, China. India, Indonesia y
Malasia).
El Per es centro mundial de origen de la agricultura y la ganadera.- Los centros ms antiguos de presencia de cultivos son
Ancash en la cueva Guitarrero; Ayacucho y Junn para los camlidos y el valle rido de Chilca, al Sur de Lima, es
considerado uno de los centros ms dinmicos de domesticacin de plantas en la Costa, donde se cultivaban pallares y
otras especies hace 8000 aos.
Centro mundial de recursos genticos.- Es un centro destacado a nivel mundial en recursos genticos, posee al menos 182
especies de plantas domesticadas, algunas de importancia mundial como son la papa, el tomate, el camote, el maz, la
papaya, la palta, el achiote, entre otras. De estas especies domesticadas existen muchas variedades, en especial de la
papa y del maz, dos de los cuatro cultivos alimenticios ms importantes de la Tierra.
1.
Diversidad de recursos genticos: El Per posee una alta diversidad gentica por ser uno de los centros mundiales de
origen de la agricultura y la ganadera, y en consecuencia, es uno de los centros mundiales ms importantes de
recursos genticos de plantas y animales.
Es el primer pas es variedades de papa (unas 3000), de ajes, de maz (36 ecotipos), de granos andinos (quinua,
kiwicha, caigua), y de tubrculos y races andinos.
Tiene un muy alto sitial en frutas (623 especies), en cucurbitceas (zapallos y caihuas), en plantas medicinales (1408
especies), en plantas ornamentales (unas 1 600 especies), y en plantas alimenticias, y en animales domsticos.
Posee 182 especies de plantas nativas domsticas con centenares y hasta miles de variedades, y adems las
formas silvestres de esas plantas. Por ejemplo de la papa existen 9 especies domesticadas con unas 3000
variedades, y unas 85 especies silvestres.
2.
Diversidad de especies El Per posee una muy alta diversidad de especies, a pesar de los registros incompletos y
fragmentados.
Flora:
Posee al menos 25 000 especies de plantas (10% del total mundial) de las cuales un 30% son endmicas.
Es el 5 pas en el mundo en nmero de especies.
1 en nmero de especies de plantas de propiedades conocidas y utilizadas por la poblacin (4 400 especies); y
1o en especies domesticadas nativas (182).
Es el primer pas en nmero de especies de orqudeas y posee la orqudea ms grande del planeta, que llega a 13
metros de altura y se encuentra en Huachucolpa (Huancavelica).
Posee la planta con el fruto ms grande de la Tierra, el zapallo macre, cuyo fruto puede llegar a pesar ms de 70
kg.
Posee, adems, 553 frutales nativos diversos; 1408 especies de plantas medicamentosas; y 1 600 especies de
plantas ornamentales.
Posee 15 especies de tomates.
Fauna:
3.
Diversidad de paisajes y ecosistemas.- El Per posee una muy alta diversidad ecolgica de climas, de pisos ecolgicos
y zonas de produccin, y de ecosistemas productivos.
En bosques tropicales es el segundo pas en Amrica Latina (despus de Brasil) y el cuarto a nivel mundial, y posee
el 13% de los bosques tropicales amaznicos. En superficie total de bosques es el octavo a nivel mundial.
Se reconocen 11 ecorregiones
De las 117 zonas de vida reconocidas en el mundo 84 se encuentran en el Per.
De los 32 tipos de clima de la Tierra, en el Per se encuentran 28.
En el territorio nacional se encuentran ecosistemas reconocidos a nivel mundial por su altsima diversidad de
especies como el mar fro de la Corriente Peruana; los bosques secos en la costa norte; la puna; la selva alta, y los
bosques tropicales amaznicos, donde la diversidad de especies llega a su mxima expresin.
Posee la cordillera glacial ms grande de los trpicos, que es la Cordillera Blanca. Posee, adems, cerca de 50
picos nevados superiores a los 6 000 m.
En los Andes peruanos existen 1769 glaciares, 1007 ros y ms de 12200 lagos y lagunas.
El can del Colca en Arequipa es el ms profundo de la Tierra.
Tiene acceso a tres grandes cuencas hidrogrficas (Cuenca amaznica, del Pacfico y del Titicaca
32
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El Per cuenta con 14 familias lingsticas y al menos 44 etnias distintas, de las que 42 se encuentran en la
Amazona y 2 en la zona andina (Quechua y Aymara). Estos grupos poseen conocimientos importantes respecto a
usos y propiedades de plantas y animales y las tcnicas de manejo.
Las comunidades nativas y campesinas son centros importantes de conocimientos tradicionales, y forman parte
del acervo de ciencia y tecnologa del pas y del mundo.
La diversidad cultural y biolgica ha producido un arte culinario muy diverso con ms de 500 potajes diferentes.
Plantas de origen peruano: entre otras se tiene: Kiwicha, Molle, Chirimoya, Llacn o llakuma. Olluco, Achiote. Maca, Tuna,
Saco peruano, Papaya, Papaya de olor, Camote, Zapallo, Calabaza, Coca, Yuca, Palta, Algodn, Oca, Granadilla,
Tumbo, Cantuta, Caihua, Quinoa, Lcuma, Rocoto, Aguaymanto, Maz, etc.
Centro mundial de endemismos.- El Per tiene numerosas especies endmicas de plantas (ms de 5 500) y de vertebrados,
con cerca de 350 especies. An falta hacer un trabajo muy minucioso sobre la distribucin de las especies endmicas, el
mapeo y la situacin poblacional de las mismas.
8.3 PATRIMONIO NACIONAL
Cada pas o nacin tiene una herencia o patrimonio nacional, que lo identifica y lo distingue de los dems pases. Este
patrimonio comprende tres aspectos: el natural, el histrico y el cultural:
1. El Patrimonio Natural. Se refiere al conjunto de plantas, animales, paisajes, ecosistemas, biomas, formaciones vegetales y
recursos genticos de un determinado pas, y que constituyen una herencia comn. Estos aspectos con frecuencia nicos
de un pas y que no se encuentran en otro. Por ejemplo: La cordillera Blanca, por ejemplo, con sus nevados y sus
quebradas, slo se encuentra en el Per.
El mono choro de cola amarilla y muchas otras especies de la fauna nacional slo se encuentran en el Per. La
conservacin del patrimonio natural comprende tres aspectos fundamentales: la conservacin de los recursos naturales, la
conservacin de la diversidad biolgica y la conservacin de los paisajes.
2. El Patrimonio Histrico. Est representado por los lugares donde se realizaron acontecimientos histricos resaltantes de los
seres humanos o los restos de su actividad en el pasado.
Constituye una herencia que identifica a determinados grupos humanos y le da continuidad a travs del tiempo. Son sus
recuerdos de familia a nivel de poblacin. Machupicchu, por ejemplo, es un monumento nico de la arquitectura
prehispnica en el Per, al igual que Chan Chan o las tumbas de Huaca Rajada del Seor de Sipn. El patrimonio histrico
tambin comprende lugares especiales donde se realizaron gestas importantes en el devenir histrico de un pas. Tal es el
caso del Balcn de Huaura, donde San Martn proclam la independencia, o la pampa de Chacamarca, donde se llev a
cabo la batalla de Junn.
3. El Patrimonio Cultural. Es el conjunto de las expresiones artsticas, idiomas, conocimientos y tecnologas de un
determinado grupo humano o de una nacin. El patrimonio cultural del Per es extremadamente heterogneo, reflejo de la
heterogeneidad ecogeogrfica del territorio peruano. Los conocimientos de los grupos nativos sobre las plantas tiles
forman parte de este patrimonio, como tambin los idiomas, los dialectos, las danzas, la msica, la arquitectura local, etc.
En el Per se considera como Patrimonio nacional a:
Los usos culturales y tradicionales de la Hoja de Coca
Fiesta de la Virgen del Carmen de Paucartambo
El charango, Pisco sour, La cocina peruana
La cultura Q'ero, grupo tnico cultural.
La ONU, a travs de la Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin y la Cultura (UNESCO), ha establecido una
convencin para la proteccin del patrimonio mundial y es el organismo encargado de designar el patrimonio nacional de
una nacin como patrimonio mundial. En base a dicha convencin, el Per ha inscrito a Cusco, S.H. de Machupicchu,
Cajamarca, Lima antigua, Chan Chan, las Lneas de Nazca, las Reservas de Biosfera del Huascarn, del Noroeste y del
Manu como parte de este patrimonio de la humanidad; se han incluido a esta lista El Gran Pajaten Reserva de Biosfera de
Rio Abiseo y el Casco monumental de Arequipa, Ciudad Sagrada de Caral (Supe) como patrimonio cultural de la
humanidad.
9.1 DETERIORO Y DESEQUILIBRIO AMBIENTAL. Es la alteracin o modificacin del ambiente por accin de fenmenos
naturales y acciones antrpicas propiciando el desequilibrio ambiental.
FACTORES QUE AFECTAN EL EQUILIBRIO ECOLGICO.
Naturales:
Antrpicas:
Explosin demogrfica
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Contaminacin ambiental
Efecto invernadero, calentamiento global y cambio climtico.
Inadecuada disposicin de residuos slidos.
Quema de combustibles fsiles.
Deforestacin, quemas e incendios forestales.
Uso de clorofluorocarbonos.
Destruccin del hbitats
Sobre explotacin (tala, caza, pesca).
Uso excesivo de agro txicos.
PRINCIPALES EFECTOS:
Falta de cobertura vegetal, por causas naturales y antrpicas; (incendios, quemas, sobrepastoreo, deforestacin,
agricultura intensiva).
Deficiencia en la planificacin de obras de ingeniera.
Crecimiento urbano desordenado.
Cambio de uso de los suelos.
Uso de maquinaria pesada.
Inadecuados sistemas de drenaje.
Siembra en surcos a favor de la pendiente
Efectos:
1. Degradacin qumica: prdida de la fertilidad del suelo por lavado de nutrientes, empobrecimiento y disminucin de la
productividad.
2. Degradacin fsica, alteracin de la estructura, compactacin del suelo al emplear maquinaria pesada o pisoteo
animal, alteracin del paisaje visual, afloramientos de horizontes B o C del suelo.
3. Degradacin biolgica, disminucin de la materia orgnica, alteracin de la flora y fauna edfica.
Acciones de Prevencin y Mitigacin:
34
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natural (sequa) o antrpica (conflictos armados, incendios). Se diferencian en su dinmica cronolgica y los daos que
generan. Pueden causar daos y perturbaciones que desencadenan en un desastre.
Desastre.- Es un evento natural de mayor magnitud y gravedad que una catstrofe con prdida de vidas humanas y
materiales; ocasiona crisis socioeconmica con graves consecuencias en diversos planos, provocando: hambrunas, miseria,
epidemias, migraciones, etc.) y necesita ayuda externa.
INCENDIOS FORESTALES.- Son eventos de fuego que escapan al control del hombre, el cual avanza en forma descontrolada
y tiene efectos devastadores sobre la vegetacin arbrea, arbustiva y herbcea, fauna existente y poblaciones
humanas. Originado por el tringulo del fuego (alta temperatura, material combustible y oxgeno).
Clasificacin por su Origen:
1. Natural. Incendios causados por:
Descargas elctricas (rayos),
Erupciones volcnicas,
Reflexin de los rayos solares sobre superficies pulidas de rocas y minerales.
Friccin de ramas.
Quemas: Son acciones intencionadas realizadas por el hombre, con diversos propsitos, tcnicas definidas y
racionalidad propia, hasta cierta forma manejada o localizado, con objetivos propios, como: ampliacin de
frontera agrcola, eliminacin de malezas o control de plagas entre otras.
TIPOS DE INCENDIOS:
Suelo (Subterrneo) Cuando el fuego afecta el subsuelo, se propagan, quemando races, microorganismos y
materia orgnica superficial (humus).
Superficie. Suceden a ras del suelo, afectando la vegetacin herbcea: hierbas, pastos y dems vegetacin
postrada (primer estrato).
Copa, corona o areo. Cuando el fuego se traslada a travs de la copa de los rboles, quemndolos y
provocando su muerte. Avanza rpido debido a la fuerza del viento. Ejemplos bosques
Mixto. Resultan de la interrelacin de los anteriores: Copa superficie, superficie suelo, copa- superficie suelo.
Acciones de prevencin.
Cumplimiento de las leyes de proteccin ambiental.
Sensibilizacin, educacin y conciencia ambiental.
Estudios de riesgos de incendios por Defensa Civil y otras instituciones.
9.4. INUNDACIONES. Es un fenmeno natural y recurrente como resultado de lluvias intensas, continuas y persistentes, en un
lugar determinado, que generan un incremento paulatino de los caudales de los ros hasta superar o sobrepasar la
capacidad de almacenamiento o retencin del suelo. Produce desborde de ros que inundan reas planas (llanuras de
inundacin), en general, aquellos terrenos aledaos a los cursos de agua.
Causas:
Descongelamiento de los glaciares que incrementan el caudal y volumen de los cuerpos de agua, produciendo
desbordes e inundaciones.
Excesivas precipitaciones, donde el suelo no puede absorber o almacenar todo el agua que cae, por falta de
cobertura vegetal.
Desembalse de represas, haciendo que todo el agua almacenada se libere bruscamente originando
inundaciones.
a.
b.
c.
d.
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c.
d.
e.
f.
g.
h.
DERRUMBES. Es la cada repentina de una franja de terreno o material no consolidado o rocas dbiles (con grietas, fracturas,
fallas entre otros) que pierde su estabilidad, por el socavamiento del pie del talud, no presentan planos o superficies de
deslizamiento. Suelen ser repentinos y violentos.
Causas:
Pendientes fuertes,
Construccin inadecuada de vas de acceso y los mencionados para deslizamientos.
HUAYCO. Es un trmino de origen peruano, derivado de la palabra quechua huayco que significa quebrada, a lo que
tcnicamente en geologa se denomina aluvin.
El huayco o lloclla, es un tipo de aluvin de magnitudes ligeras a moderadas, generalmente ocurre durante el perodo de
lluvias.
Son corrientes o flujos de lodo de ocurrencia eventual, de aguas turbias que arrastran a su paso materiales de diferentes
tamaos desde suelos finos hasta enormes bloques de rocas, as como maleza, troncos, arboles, etc. desplazndose a lo
largo de un cauce definido con desbordes laterales. Se presenta en forma rpida y violenta con fuerte ruido.
Causas
Intensas precipitaciones
Represamiento natural (deslizamientos y derrumbes)
Colmatacin de los ros
Acciones de prevencin
Construccin de terrazas en laderas
Conservar la vegetacin en las partes altas o cabecera de cuencas.
Planificacin de la construccin de las vas de acceso.
Evitar la construccin de viviendas en las fajas marginales de los ros
Estudio de Riesgos Naturales.
Medidas de mitigacin
Reponer la cobertura vegetal especialmente las plantas nativas, para facilitar la infiltracin del agua (Reforestar).
GESTION DE RIESGO DE DESASTRES EN EL PERU.- la gestin del riesgo de desastres (GRD) es un enfoque que otorga
sostenibilidad al desarrollo de nuestro pas; el cual se est convirtiendo en un tema importante ya que se estn
desarrollando polticas, estrategias y acciones que reducen potenciales daos futuros y brindan mayor seguridad. En los
ltimos aos se ha convertido en un elemento de imprescindible en la planificacin y gestin del desarrollo de un pas
altamente expuesto a peligros y con tantas vulnerabilidades como el Per.
10.1. LA FLORA Y FAUNA: Son recursos naturales renovables, se regeneran por reproduccin o propagacin, propiedades
por las que el ser humano ha domesticado diversas especies de animales y plantas con el fin de satisfacer sus necesidades
alimenticias; sin embargo, el requerimiento de estos recursos para satisfacer la demanda humanas de plantas medicinales,
ornamentales, frutales o derivados de animales como carne, grasa, pieles entre otros, provenientes de la vida silvestre son
utilizados de manera insostenible, lo que genera los siguientes problemas:
Deterioro gradual flora y fauna silvestres por actividades humanas, que provocan la disminucin en las poblaciones.
Deterioro y/o prdida del hbitat
Extincin de especies.
Erosin gentica, puede afectar gravemente a las futuras generaciones
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Tipos de deterioro
a. Erosin gentica y extincin de especies.- Erosin gentica es la prdida o reduccin de la variabilidad gentica
(genes o germoplasma).
Causas de la erosin gentica:
b.
Uso excesivo de la biomasa.- La biomasa es la materia orgnica de plantas y animales, los antiguos peruanos
utilizaron la biomasa animal y vegetal de manera sostenible para una serie de actividades y satisfacer sus necesidades,
fue mayor la utilizacin en la colonia y repblica. En la actualidad se ha intensificado el uso excesivo de biomasa, sin
considerar la sostenibilidad de los mismos. La utilizacin de estos recursos se da en las siguientes actividades:
Alimentacin: Peces, aves, mamferos, anfibios, reptiles, tubrculos, cereales, frutas, semillas, hojas, races,
Medicina: capsulas de ua de gato,
Forraje: pastos
Madera: muebles de madera de cedro, caoba, nogal, intimpa
Lea: queua, chachacomo, kishuar, tola, yareta, Qolle, molle, mutuy
Otras actividades: Cueros y pieles (venado, sajino, lagarto, lobo marino, tigrillo), adornos de plumas, escamas y
caparazones de tortugas, armadillo, etc. La vegetacin de uso esotrico-religioso (hojas de coca).
c.
Extraccin selectiva sin control.- Se extrae y utiliza especies de flora y fauna con atractivos especiales que tiene alta
demanda en el mercado, ejemplo, ltex (caucho natural), aceites esenciales, resinas, tnicos, frmacos, fibras,
maderas. pieles, cueros, caparazones, colmillos, como mascotas, etc. Entre las especies que han disminuido
notablemente por extraccin selectiva, se tienen por ejemplo:
Flora: Cedro, Quina, Shiringa (caucho natural), Sangre de grado, Caoba, Intimpa, Sano Sano, Ua de gato, Maca,
Algarrobo,
Fauna: Chinchilla, Pava Aliblanca, Suri (and andino), Vicua, Lobo marino, Picuro, Paiche, Suche, Venado,
Tortuga Charapa, Anchoveta,
d.
Pesca no planificada. Es la pesca insostenible sin respetar las pocas de veda con fines industriales. Actualmente se
han reducido las poblaciones de especies como anchoveta, sardina, merluza, el lenguado, el bonito y otros; debido a
diferentes
Causas:
Pesca excesiva,
Contaminacin,
El no respeto de pocas de veda
Las concesiones y otros factores, que estn demostrando que los ecosistemas marinos son mucho ms frgiles.
En el Per, es la pesca de la anchoveta creci de 100 000 a 14 millones de toneladas entre 1950 y 1972. La industria del
aceite y de la harina de pescado se consider como uno de los "milagros de la economa peruana". El Per lleg a ser
el primer pas pesquero del mundo y ms de 30 000 familias llegaron a depender de la industria pesquera.
Las opiniones de los cientficos y expertos que alertaban sobre la depredacin del recurso y las consecuencias que esto
iba a traer al equilibrio ecolgico del mar, no fueron escuchadas. El recurso fue sobre explotado causando disminucin
de las poblaciones de cardmenes de anchoveta y toda la industria se derrumb entre 1972 y 1973. La quiebra de las
industrias pesqueras trajo consecuencias muy graves: miles de familias quedaron sin trabajo, dando lugar a problemas
sociales; las poblaciones de aves guaneras y la produccin de guano de isla descendieron drsticamente.
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De acuerdo a la utilizacin y manejo que se ha dado a las especies de flora y fauna en el Per stas se han agrupado en
las siguientes categoras:
Chinchilla brevicaudata
Perdiz de Kalinowski
Zambullidor de Junn
Pava Aliblanca
Suri
Reptiles:
Cocodrilo de Tumbes
Anfibios:
Rana de Junn
Invertebrados:
VULNERABLE
Mamferos:
Oso hormiguero
Maquisapa
Taruca
Armadillo gigante
Aves:
Guacamayo rojo
guila arpia
Tortuga Taricaya
Caimn Negro
Anfibios:
Rana cornuda
Invertebrados:
EN PELIGRO
Mamferos:
Guanaco
Oso de anteojos
Lobo de rio
Aves:
Pingino de Humboldt,
Pelicano peruano
Cndor andino
Reptiles:
Tortuga charapa
Anfibios:
CASI AMENAZADO
Mamferos:
Coto mono
Vicua
Puma
Jaguar u Otorongo
Aves:
Halcon peregrino
Paujil
Gallareta gigante
Reptiles:
Iguana Marrn
Lagarto enano
Caiman negro
Anfibios:
38
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Reptiles:
Anfibios:
Qolle
Kiswar
Algodn silvestre
EN PELIGRO : 42 especies
Huayacan
Atoc cedro
Huarango
Algarrobo
Puya raymondii
Aliso o lambram
Helecho arbreo
Mangle
Cedro
Gigantn (Jawacollay)
Tasta
Caoba
Sangre de grado
Uncca
Cantu rojo
Chinchircuma
Huaranhuay
Barbasco
Nogal
11.1. CONTAMINACION. Es la incorporacin de agentes contaminantes, que originan modificaciones, alteraciones en los
recursos y daos en la estructura fsica, qumica y biolgica de los ecosistemas. Es decir, es la introduccin al ambiente, de
sustancias extraas y txicas (lquidas, slidas o gaseosas) y diferentes tipos de energas, en cantidades suficientes que
ocasionan un desequilibrio ambiental, poniendo en riesgo la salud humana.
FUENTES DE CONTAMINACIN
1. NATURAL. Cuando la contaminacin es ocasionada por procesos naturales como: la radioactividad de algunas rocas
magmticas y granitos que desprenden isotopos radiactivos, la acumulacin de componentes qumicos durante la
formacin de los suelos (sales y minerales), erosin del suelo, aguas geotermales; eventos naturales como: erupciones
volcnicas, huaycos, inundaciones, derrumbes, entre otros.
2. ANTRPICA. Producto de las diferentes actividades humanas sean domstica, extractivas (minera, tala de bosques),
de transformacin (industrial) y obtencin de productos y/o alimentos (curtiembres, pecuaria, agrcola, industrias
alimentarias), transporte; que generan contaminacin.
TIPOS DE CONTAMINANTES
1. Contaminantes Biolgicos:
Microorganismos patgenos como: bacterias, hongos, virus, protozoos, huevos y quistes de parsitos. Los ms
comunes son los microorganismos evacuados con las heces fecales, los que son peligrosos para la salud humana,
plantas y animales. Tambin pueden ser, esporas y polen
Derivados o residuos orgnicos de los seres vivos: sangre, aserrn, desechos de fbricas de cerveza, procesamiento
de alimentos, especialmente productos crnicos y lcteos.
2. Contaminantes Fsicos:
De tipo fsico-mecnicos, relacionado principalmente a distintas energas o manifestaciones de la energa, como:
Energas mecnicas tales como sonidos, ruido, vibraciones y variaciones de presin, sedimentos de barro y relaves
mineros.
Energas electromagnticas como radiaciones, lseres, campos elctricos y magnticos, radiactividad (Uranio).
Energas calorficas como cambios bruscos de temperatura.
3. Contaminantes Qumicos: Se producen a partir de los diversos procesos de transformacin, al modificar la materia
prima, elaboracin y obtencin de productos sintticos.
Inorgnicos: Compuestos txicos, minerales (plomo, cobre, cadmio, mercurio, hierro, zinc), cidos (ntrico,
clorhdrico, sulfrico), lcali (potasa soda castica), plsticos, abonos sintticos.
Orgnicos: plaguicidas, derivados de cidos grasos, disolventes orgnicos, (bencina, acetona), detergentes,
hidrocarburos, gases combustibles (metano, etano, propano, butano), fenoles.
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11.2. CONTAMINACIN DEL AGUA
Es la introduccin de sustancias ajenas al sistema acutico, ocasionando la alteracin de las caractersticas fsicas, qumicas
y biolgicas del agua, transformndola en una sustancia peligrosa o alterando la calidad de agua resultando de esa forma
daina para la vida de los seres vivos. La contaminacin del recurso hdrico reduce el potencial de aprovechamiento del
agua y genera escasez.
FUENTES DE CONTAMINACIN DEL AGUA:
NATURALES
Erosin del suelo: contamina aguas superficiales con polvo, minerales, arena, limos, arcillas; Influyendo en la
turbidez. Las aguas atmosfricas son susceptibles de contaminarse con polvo y sustancias en suspensin.
Descomposicin de la materia orgnica (Plantas y animales).
Radioactividad: presencia de istopos de Potasio, Uranio, Torio y derivados.
Metales pesados: presencia de Cd, Hg, Pb, normalmente presente en las rocas.
ANTRPICAS.
Domstica: Vertido de aguas residuales, son altamente contaminantes, poseen alto contenido de materia
orgnica y sustancias inorgnicas que se encuentran en productos de limpieza como nitratos, nitritos, fosfatos,
sulfatos, etc. a ello se aade la carga de microorganismos altamente patgenos; provocando serios problemas en
la salud humana, en muchos casos son causantes de enfermedades epidmicas como el clera, disentera, fiebre
tifoidea, hepatitis viral, gastroenteritis, shiguelosis, etc.
Industrial: Los residuos lquidos de las industrias que contienen productos qumicos: sales, cidos, colorantes, lcalis,
material espumoso de detergentes (que aade fosfatos al agua), metales pesados, sustancias txicas, minerales,
etc.
Transito: El transporte acutico contamina con residuos de petrleo, gasolina, aceites, lubricantes, plomo, etc.
Minera: Relaves mineros, cidos, lixiviados, alquitrn, minerales y metales pesados Cu, Hg, Pb, etc.
Agricultura: Genera residuos de fertilizantes sintticos, (Nitrgeno orgnico, amonio, Fsforo en exceso que por
arrastre o lixiviacin al llegar a los cuerpos acuticos causan la eutrofizacin de medios acuticos lenticos),
pesticidas, etc.
Radioactividad: por explosiones nucleares, accidentes en centrales nucleares, residuos de laboratorios de
medicina nuclear, etc.
EFECTOS EN LA SALUD.
Los contaminantes biolgicos presentes en el agua producen enfermedades transmisibles de origen hdrico, tales
como: clera. fiebre tifoidea, disentera, diarreas, gastroenteritis, shiguelosis, hepatitis A, poliomielitis, hidatidosis,
parasitosis y otros.
La Radioactividad produce efectos neurolgicos, mutaciones, tumores, padecimientos cardiovasculares y
neoplasias.
El mercurio metlico depositado en los fondos de los ambientes acuticos, por su uso en lavaderos de oro (Madre
de Dios) es transformado en compuestos rgano-metlicos por bacterias anaerobias y estn disponibles en el suelo
para ser absorbidos por los seres vivos, produciendo una enfermedad denominada MINAMATA que ocasiona
daos neurolgicos, parlisis, entumecimiento de los msculos, trastornos del habla y visin borrosa, en casos
severos muerte por intoxicacin.
El cadmio vertido en las aguas por desages industriales, relaves mineros y residuos peligrosos, llega a la cadena
alimenticia, en el hombre y los animales se acumula en los huesos, produciendo la descalcificacin, los cuales de
vuelven quebradizos, causando osteoporosis, esta enfermedad se denomina YTAY- YTAY (ay ay!).
ESTNDARES DE LA CALIDAD DE AGUA PARA CONSUMO DE ACUERDO A LA OMS (ORGANIZACIN MUNDIAL DE LA SALUD)
Los parmetros ms comnmente utilizados para establecer la calidad de las aguas son los siguientes: oxgeno disuelto, pH,
slidos en suspensin, demanda bioqumica de oxgeno (DBO), fsforo, nitratos, nitritos, amonio, amoniaco, compuestos
fenlicos, hidrocarburos derivados del petrleo, cloro residual, zinc total y cobre soluble.
El agua debe ser incolora, inodora y de sabor agradable
Dureza de 100 a 500 ppm
Turbidez de 0 a 5 UNT (unidades nefelomtricas)
pH de 7 a 8
Bacterias coliformes 0/100 ml de muestra.
Nitratos menos de 45 ppm
Potabilizacin del agua: el agua para ser considerada potable y apta para consumo humano, pasa por un proceso de
tratamiento fsico, qumico y bacteriolgico (desinfeccin del agua), estos procesos confieren al agua de consumo humano
caractersticas que cumplen con los parmetros de la OMS y garantizan la plena desinfeccin, para este proceso est
autorizado el uso de CLORO en gas, lquido o en polvo, siendo el valor normal de Cloro residual en el agua de consumo
humano de 0.5 a 0.8 ppm (mg/litro).
Hbitos de Consumo Responsable:
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Fuentes: Polvo o humo producidos por ciertos trabajos o combustin de la gasolina de los automviles, escapes de
automviles con nafta, con tetraetilo de plomo como aditivo, depsitos de minerales; industria de la construccin, los
sanitarios que an presentan en su composicin plomo, demolicin de estructuras de acero pintadas con pinturas a base
de plomo, actividades de soldadura, pulverizacin, aglutinado y recubrimiento de metales con plomo, en la industria del
plstico. Fundiciones de plomo, fbricas de bateras, productos como cosmticos y juguetes no permitidos.
Efectos: Produce una enfermedad llamada Saturnismo, es particularmente txico en nios de 6 meses a 6 aos,
produciendo en ellos retraso en el crecimiento y desarrollo, ya que compite con el Calcio y el Hierro. Produce diversas
afecciones en el sistema nervioso las que se manifiestan en una reduccin del coeficiente intelectual que derivan en
dificultades en el aprendizaje desde la infancia. Afecta al normal desarrollo de huesos retardando el crecimiento, se
acumula en distintos rganos y tejidos, produciendo anemia y trastornos renales. Las investigaciones han demostrado que
los huesos y los tejidos blandos de los nios (cerebro, riones e hgado), an en proceso de desarrollo, absorben un 50% del
plomo, mientras que la tasa de absorcin en los adultos es de un 20%.
Estndares de la Calidad del Aire (ECA PERU):
Normas legales que incentiven el uso de tecnologa limpia y el fomento del uso de energa renovable.
Elaborar e implementar el Plan a Limpiar el Aire en cada Ciudad.
Educacin y sensibilizacin ciudadana, Involucrar a los medios de comunicacin.
Mejorar el entorno ecolgico (reas verdes, forestacin, reforestacin).
Manejo adecuado de los residuos slidos (basura).
Fomentar el ordenamiento territorial.
Planificar el trnsito vehicular.
Promover el uso de transporte masivo (buses),
Promover las revisiones tcnicas de los vehculos,
Mejorar la calidad de los combustibles.
Promover las caminatas y el uso de bicicletas.
Afecta las actividades del desarrollo social ya que interfiere con la comunicacin, aprendizaje, concentracin,
rendimiento y descanso.
Produce malestar, irritacin, lesiones inmediatas, nerviosismo, cefaleas.
Trastornos fsicos: elevacin pasajera de la agudeza auditiva
Trauma acstico: envejecimiento prematuro del odo y prdida de la capacidad auditiva. Dao al odo
Genera trastornos durante el descanso.
Trastornos que van desde lo psicolgico (paranoia) hasta lo fisiolgico (irritacin) por la excesiva exposicin a la
contaminacin snica.
Puede causar grandes daos en la calidad de vida de las personas si no se controla bien o adecuadamente, el estrs.
Se debe regular los estndares nacionales de la calidad ambiental para ruidos con el objeto de proteger la salud y mejorar
la calidad de vida; en el Per INDECOPI es la entidad responsable de verificar los equipos que se utilizan para la medicin
de ruidos
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dB
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
110
120
150
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Plaguicidas peligrosos:
a.
Organoclorados. Son a base de hidrocarburos clorados, son sintticos, estables, persistentes, liposolubles, se
almacenan en el tejido adiposo, se biomagnifican, causa efectos agudos y crnicos (cncer), Ejemplos: Aldrin, Endrin,
Dieldrin, DDT, Lindano, Clordano, Heptacloro, Hexaclorobenceno, Dicloropropano; no tienen antdoto.
b.
Organofosforados. Son a base de los cidos ortofosfrico, tiofodfrico, pirofosfrico y fosfrico, son liposolubles,
causan intoxicaciones y envenenamientos (efectos agudos en el hombre), son neurotxicos, inhiben la enzima Acetil
Colinesterasa que controla los impulsos nerviosos, producindose una intoxicacin endgena por acetilcolina,
manifestndose los sntomas a los pocos minutos de exposicin al txico, generando nauseas, mareos, convulsiones
epileptiformes, clicos intestinales, temblores, fibrilaciones en la cara, cianosis, delirio y muerte. Ejemplos: Campen,
Paration (Folidol), Dimeton, Dimetoato, Malation, Triclorofon, tienen antdoto la Atropina.
c.
Carbamatos. Son derivados del cido carbmico, actan inhibiendo la enzima Acetil Colinesterasa, son degradables
pero en el proceso liberan sustancias altamente txicas, los sntomas de intoxicacin en el hombre es similar al de los
organofosforados. Ejemplos: Carbaril , Sevin, Isolan.; tienen antdoto la Atropina. (Klimmer.1997)
d. Piretroides.- Obtenidos al inicio en base a plantas, el principio activo es el
PIRETRO como la nicotina del tabaco y la rotenona del barbasco, algunos
piretroides sintticos se consideran
peligrosos, son inestables qumicamente se combinan con otras sustancias del suelo, resultando ser altamente txicos.
Ejemplos: repelentes, champ, anti piojos, Herbicidas Moderadamente txicos y no biodegradable: Gramoxone que
afecta pulmones, riones de manera irreversible, no tiene antdoto, muta gnico y mortal
Agudos: Los sntomas se presentan a los pocos minutos de haberse expuesto al txico generalmente causa la muerte por
envenenamiento.
Crnicos: El txico se va acumulando en el organismo muchos aos, produciendo diversos tipos de cncer, malformaciones
congnitas, leucemia y mutaciones genticas.
Consumo de carne de animales enfermos: La fiebre de malta trasmitida por cabras, la cisticercosis por el cerdo, la
brucelosis por el ganado vacuno.
Manipuladores de alimentos: las personas pueden ser portadoras de enfermedades de transmisin alimentaria por
malos hbitos de higiene personal y prcticas antihiginicas en la preparacin de los alimentos, principalmente a
falta del lavado de manos.
Ambiente insalubre: el entorno donde se prepara y almacena los alimentos debe ser muy limpio para evitar la
contaminacin cruzada, puede afectar la calidad de los alimentos la presencia de insectos, mascotas, animales
domsticos, basura y aguas servidas. Criptococosis (hongo presente en excretas de palomas que ocasiona
necrosis en los riones.
2. Contaminacin qumica alimentaria: Cuando el alimento contiene elementos o sustancias qumicas txicas y peligrosas
para la salud humana, que pueden ser orgnicas e inorgnicas, se produce a partir de los diferentes procesos de
transformacin, al modificar la materia prima, tales como:
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Vientos y polvos. cuando los alimentos se consumen frescos y expuestos a la intemperie, el viento transporta
polvos, los cuales pueden contener sustancias qumicas o biolgicas que contaminan los alimentos por ejemplo las
frutas, carnes, dulces, paletas, raspados y frituras expendidas en va pblica.
Radiacin. puede ser irradiacin natural procedente del espacio o radiactividad producida por el hombre en las
plantas nucleares para la produccin de energa elctrica, con fines blicos, cientficos e industriales. Sin embargo,
este tipo de energa supone mucho riesgo cuando no se tiene las precauciones debidas, tal es el caso del
accidente de Chernbil que provoco precipitaciones radiactivas que se extendi a Europa contaminando a los
animales y vegetales para el consumo.
Humos. se ha encontrado en los alimentos ahumados como el pescado, pollo asado y carne a la brasa que
liberan una sustancia qumica llamada benzopireno precursor del cncer de estmago y leucemia.
Que las autoridades competentes ejerzan un control sanitario y ambiental de los alimentos desde la produccin,
cosecha, almacenamiento, transporte, distribucin, comercializacin, preparacin, servido hasta el consumo.
Capacitar a los manipuladores en higiene alimentaria
Implementar servicios de saneamiento ambiental bsico en los locales de produccin, fabricacin y expendio de
alimentos.
SEGURIDAD ALIMENTARIA.
De acuedo a la Organizacin de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentacin (FAO) durante la Cumbre
Mundial de la Alimentacin (1996). La definicin indica que existe seguridad alimentaria "Cuando todas las personas tienen
en todo momento acceso fsico, social y econmico a los alimentos suficientes, inocuos y nutritivos que satisfagan sus
necesidades energticas diarias y preferencias alimentarias para llevar una vida sana y activa".
HIGIENE AMBIENTAL.
El concepto est vinculado a mantener las condiciones sanitarias del entorno para evitar que ste afecte la salud de
las personas. La higiene ambiental, por lo tanto, implica el cuidado de los factores qumicos, fsicos y biolgicos externos a
la persona. Se trata de factores que podra incidir en la salud: por lo tanto, el objetivo de la higiene ambiental es prevenir las
enfermedades a partir de la creacin de ambientes saludables. La higiene ambiental debe cuidar la salud tanto de las
generaciones actuales como de las futuras. Incluye, por lo general, tareas de desinfeccin (para controlar las bacterias y
organismos que son nocivos para la salud), desratizacin y desinsectacin
Eliminar las ratas y otros vectores para proteger la higiene y salud ambiental. Estos animales pueden generar diversas
enfermedades en los seres humanos por considerrseles vectores. Lo ms usual, en caso de hallarse ratas, es desratizar el
lugar en cuestin.
EL USO DE PLANTAS NATURALES EN LA CONSERVACIN DE LA SALUD
Las plantas llamadas medicinales son cualquier especie que contiene principios activos con propsitos teraputicos, que
son precursores para la sntesis de nuevos frmacos (Akerele, 1993). La Organizacin Mundial de la Salud (OMS) ha estimado
que ms del 80% de la poblacin mundial utiliza, rutinariamente la medicina tradicional para satisfacer sus necesidades de
atencin primaria de salud y que gran parte de los tratamientos tradicionales implica el uso de extractos de plantas o sus
principios activos.
I. Plantas depurativas: Son aquellas que ayudan a la liberacin y eliminacin de toxinas del organismo (limpieza de la
sangre) realizado, principalmente, por el hgado, riones, intestino, pulmones, piel y mucosas. Ejemplos: pinco-pinco, cola
de caballo, cebada, runa manayupa, grama, sauco, ortiga, diente de len, limn. Sbila, zarzaparrilla etc.
II. Plantas curativas o antiinflamatorias: Son aquellas que disminuyen la hiperactividad e inflamacin de la mucosa
respiratoria y fluidifican las secreciones bronquiales. Ejemplo: mullaca, mua, borraja, huamanripa, matico, juuca. Existen
tambin otras plantas antiinflamatorias que actan en otros rganos como: linaza, penca de la tuna (Nopal), llantn, malva
blanca, Kion, limn, cedrn, algarroba, sbila, entre otras.
III. Plantas antiestres: Son aquellas que actan como relajantes o sedantes locales y disminuyen el estado de ansiedad,
permitiendo mejor efecto teraputico de las plantas curativas o de sostn: valeriana, pimpinela, manzanilla, toronjil,
lavanda, romero, salvia, rosa, entre otros.
IV. Plantas preventivas: Son aquellas que incrementan las defensas del organismo, estimulando el sistema inmunolgico.
Aportan, adems, vitaminas y minerales, mejorando el estado nutricional del paciente: Ejemplos: ua de gato, confrey,
sbila, ajo, etc.
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La demografa es el estudio de la composicin, tamao, movimiento de la poblacin, su importancia radica en sus implicancias
sociales, econmicas, culturales y polticas, base para el diseo de toda poltica econmica y social de un pas.
13.1.- EXPLOSIN DEMOGRFICA.
Es el aumento sbito de la cantidad de habitantes en una determinada regin. Este incremento de la poblacin tiene
consecuencias importantes y genera cambios socio-econmicos.
Actualmente la poblacin humana supera los 7,000 millones en la Tierra. Esta cifra, cobra ms relevancia si atendemos el
ritmo de crecimiento de la poblacin, que ha sido tan rpido que ha supuesto una verdadera explosin (cada diez
segundos nacen 27 seres humanos ms en el planeta, 250,000 al da que compartirn con nosotros tierra, alimentos, agua y
otros recursos).
La explosin demogrfica se perfila, como uno de los hechos ms relevantes que afectan al gnero humano, sobre todo si
se pone atencin al binomio presin demogrfica y recursos naturales disponibles.
Causas Explosin Demogrfica:
Sociales:
b.
Mayor demanda de servicios sociales de salud y educacin, para satisfacer adecuadamente las
necesidades de la poblacin y especialmente del mayor nmero de nios.
Mayor demanda de servicios bsicos de infraestructura; agua y desage, electrificacin, vas de
comunicacin., etc.
Escass de puestos de trabajo, (desempleo y sub-empleo).
Aparicin de extensos barrios marginales en los que las familias carecen de los servicios bsicos y los que
tienen son deficientes.
Se acentan la pobreza y la extrema pobreza.
Se acrecientan los problemas de violencia familiar as como la violencia callejera.
Proliferacin de una serie de enfermedades (de transmisin sexual, as como de enfermedades
ambientales)
Problemas sociales de tierras.
Econmicos:
c.
En primer lugar, en el plano del anlisis, se subray la estrecha relacin que existe entre las polticas de
poblacin y el desarrollo econmico, social, medioambiental y los derechos humanos. En otras palabras,
desde una concepcin del control de la natalidad con un criterio meramente demogrfico.
En segundo lugar, se asumi como estrategia la mejora de la condicin de la mujer, con equidad de
gnero y su empoderamiento, como clave de los procesos de desarrollo, lo cual se plasm en la
asuncin, por primera vez, de los conceptos de derechos reproductivos y de salud reproductiva.
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Pequeas cantidades de dixido de carbono y vapor de agua (principalmente en las nubes) y trazas de otros gases
generados e incrementados por la actividad humana (ozono, metano, xido nitroso, clorofluorocarbonos, etc.) de la
troposfera, tienen una funcin clave y determinante en la temperatura media de la tierra y por tanto en sus climas.
Sin embargo por el Incremento del Efecto Invernadero debido a las elevadas concentraciones atmosfricas mundiales de
dixido de carbono, metano y xido nitroso; resultado de la actividad humana desde 1750 y en la actualidad han
superado los valores. El aumento global de la concentracin de dixido de carbono se debe fundamentalmente al uso de
combustibles fsiles y cambios en el uso del suelo, mientras que el incremento de metano y xido nitroso se deben
principalmente a la agricultura y ganadera.
El aumento del dixido de nitrgeno (NO2) en la atmsfera se deriva parcialmente del uso creciente de fertilizantes
nitrogenados. El NO2 tambin aparece como sub-producto de la quema de combustibles fsiles y biomasa y asociado a
diversas actividades industriales (produccin de nylon, produccin de cido ntrico y emisiones vehiculares).
La principal fuente natural de produccin de metano (CH 4) son los pantanos. El metano se produce tambin en la
descomposicin anaerbica de la basura en los botaderos y rellenos sanitarios; en el cultivo de arroz, en la produccin y
distribucin de gas y combustibles.
El incremento del efecto invernadero, se debe al aumento de concentracin de CO 2 atmosfrico, ya que es virtualmente
transparente a la entrada de energa solar que calienta la superficie terrestre; pero, al ser reflejado en forma de radiacin
infrarroja es absorbida por el CO2. Otros gases efecto invernadero que se han aadido por la actividad humana son: xido
nitroso, xidos de azufre, xidos de nitrgeno, metano y los CFC. Formando una densa capa de SMOG.
Consecuencias del Incremento del Efecto Invernadero:
Incremento del efecto invernadero por emisiones de CO2, metano, xido nitroso y los clorofluorocarbonos (CFCs). Que
provocan la elevacin de la temperatura global (0,5C durante el siglo XX).
Incremento del albedo del planeta por la continua alteracin de la superficie.
Alteracin del ciclo hidrolgico, generando sequas en unos lugares y lluvias torrenciales en otros, ya que es un
fenmeno muy susceptible al efecto de otras actividades humanas.
Sequas que pueden afectar seriamente a los bosques, favoreciendo los incendios que destruyen los rboles y liberan
rpidamente a la atmsfera grandes cantidades de CO2, transformndose en pastizales o sbana.
Cambios regulares de la circulacin atmosfrica por los cuales se producen modificaciones anuales en la circulacin
de los vientos y consiguientemente, en el intercambio trmico entre las distintas regiones.
El cambio climtico podra alterar los estilos de vida de la poblacin humana, alterando la produccin de alimentos y la
disponibilidad de recursos acuticos as como los hbitats de muchas especies que son importantes para la poblacin
indgena.
La zona andina del pas se considera como una de las 10 zonas con mayor vulnerabilidad al cambio climtico.
DISMINUCIN DE LA CAPA DE OZONO.
El ozono en la atmsfera se encuentra en una estrecha franja entre los 20 y 40 km. de altura y que representa el elemento
decisivo para la permanencia de vida en la Tierra. La concentracin normal de ozono en la Estratosfera es de 0.1 ppm (esta
capa enriquecida se llama capa de ozono) comparado con las 0.02 ppm en la atmsfera inferior (Troposfera), por lo que se
le denomina ozono troposfrico el cual es txico.
La capa de ozono no deja pasar los rayos ultravioleta, pero si pasaran produciran la destruccin del fitoplancton que es la
base de las cadenas alimenticias del ocano, por lo que peligraran todos los organismos marinos, en el hombre causara el
debilitamiento inmunolgico, daos a la vista y cncer. En 1974 los cientficos norteamericanos Rowland (EEUU) y Molina
(Mxico) descubrieron que los CFC (Clorofluorocarbonos) destruyen el Ozono.
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En 1995 un agujero alcanz una extensin de diez millones de km2 (ms grande que toda Europa) en el rtico fue el 30%.
Los rayos UV cercanos a la luz visible ( Uva ) en pequeas cantidades ayudan a la piel humana a producir vitamina D que
sirve para fijar el calcio en los huesos y hace que las personas de piel clara se bronceen. A dosis mayores, los rayos UV
producen quemaduras y envejecimiento prematuro, cncer de la piel y cataratas, dependiendo del tiempo de exposicin
y la concentracin.
Hasta hace poco, los clorofluorocarbonos (CFCs) se usaban mucho en aplicaciones industriales como; refrigerantes,
espumas, aislantes y disolventes. Los clorofluorocarbonos son transportados por fuertes vientos hacia la estratsfera, en un
proceso que puede tardar de 2 a 5 aos. Los clorofluorocarbonos se descomponen en la estratsfera y liberan cloro,
elemento qumico que ataca al ozono. Cada tomo de cloro acta como catalizador, combinndose y descomponiendo
repetidamente hasta 100,000 molculas de ozono, durante el tiempo que permanece en la estratosfera.
Otras sustancias que destruyen el ozono son los pesticidas como; el bromuro de metilo, el haln usado en los extintores de
incendios y el cloroformo, utilizado en procesos industriales.
LA LLUVIA ACIDA.La lluvia cida presenta un pH menor (ms cido) que la lluvia normal o limpia. Constituye un serio problema ambiental
ocasionado principalmente por la contaminacin de hidrocarburos fsiles. Estos contaminantes son liberados al quemar
carbn y aceite cuando se usan como combustible para producir calor, calefaccin o movimiento (gasolina y diesel).
El humo del cigarro es una fuente secundaria de esta contaminacin, formada principalmente por dixido de azufre (SO 2)
y xidos de nitrgeno (NOx). Las erupciones volcnicas y los giseres contribuyen con una pequea cantidad de estos
contaminantes a la atmsfera.
La lluvia cida se forma generalmente en las nubes altas donde el SO 2 y los NOx reaccionan con el agua y el oxgeno,
formando una solucin diluida de cido sulfrico y cido ntrico. La radiacin solar aumenta la velocidad de esta reaccin.
SO3+H2O --> H2SO4
2NO2+H20 --> HNO3 + HNO2
Cuando estn cerca de la superficie en las diversas formas de precipitacin afectan negativamente a los lagos, los rboles
y otras entidades biolgicas que estn en contacto habitual con las precipitaciones. Estas reacciones se producen en zonas
donde se queman combustibles fsiles como las centrales termoelctricas y complejos industriales.
Adems, las nubes pueden llevar los contaminantes a grandes distancias, daando algunos bosques y lagos que estn muy
alejados de las fbricas en las que se originaron las emisiones dainas. Y cerca de las fbricas se producen daos
adicionales por deposicin de partculas de mayor tamao.
En Europa central una cuarta parte de los bosques estn afectados por la lluvia cida que defolia las plantas o impide que
las races absorban las sales minerales del suelo, en el mar la lluvia cida provoca la destruccin del plancton, mientras que
en los ros y lagos causa la muerte de los peces y de otros organismos vivos, en las ciudades provoca la corrosin de la
piedra y obras de arte, monumentos y edificios.
La radiacin transfiere energa a las molculas de las clulas, como resultado de esta interaccin las funciones de las
clulas pueden deteriorarse de forma temporal o permanente y ocasionar incluso la muerte de las mismas.
La gravedad de la lesin depende del tipo de radiacin, de la dosis absorbida, de la velocidad de absorcin y de la
sensibilidad del tejido frente a la radiacin. Los efectos de la radiacin son los mismos, tanto si sta procede del
exterior, como si procede de un material radiactivo, situado en el interior del cuerpo.
Los efectos que aparecen tras una irradiacin rpida se deben a la muerte de las clulas y pueden hacerse visibles
pasadas horas, das o semanas. Una exposicin prolongada se tolera mejor y es ms fcil de reparar, aunque la dosis
radiactiva sea elevada. No obstante, si la cantidad es suficiente para causar trastornos graves, la recuperacin ser
lenta e incluso imposible. La irradiacin en pequea cantidad, aunque no mate a las clulas, puede producir
alteraciones a largo plazo.
Dosis altas de radiacin sobre todo el cuerpo, producen lesiones caractersticas, produciendo un deterioro severo en
el sistema vascular humano, que desemboca en edema cerebral, trastornos neurolgicos y coma profundo y la
muerte. Tambin se puede producir la prdida de fluidos y electrolitos que pasan a los espacios intercelulares y al
tracto gastrointestinal, deterioro de la mdula sea e infeccin terminal. El aumento estadstico de leucemia y cncer
de tiroides, pulmn y mama, es significativo en poblaciones expuestas a cantidades de radiacin relativamente altas.
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DESVENTAJAS
La seguridad de uso de esta energa est a cargo de personas, por lo que las decisiones irresponsables, pueden
ocasionar accidentes fatales.
Puede utilizarse con fines militares para la fabricacin de instrumentos blicos (Nagasaky e Hiroshima en Japn. 1945).
Produce residuos nucleares que pueden daar el medio ambiente, pudiendo durar esto por muchos aos.
14.1. CONSERVACIN.
MITO DE LA INAGOTABILIDAD.- Corriente basada en que los Recursos Naturales son inagotables, es decir a pesar de su
uso desmesurado siempre permanecern en el tiempo
PROTECCIONISMO : Corriente filosfica que concibe "Encerrar bajo llave" es decir que los Recursos Naturales deben
mantenerse en el estado en que se encuentran, NO destruir lo poco que queda para que las generaciones futuras lo
conozcan
CONSERVACIONISMO : Corriente basada en el Concepto de "Desarrollo Sostenible" que implica que los Recursos
Naturales deben ser utilizados administrados y protegidos de manera sostenible, es decir sin ser degradados y
desperdiciados, de tal manera que estn disponibles para satisfacer las necesidades de las generaciones actuales y
futuras. "Uso racional y equilibrado".
LA CONSERVACIN Implica bienestar del medio ambiente y humano en base a una tica (Conciencia), moral (Acciones)
ambiental.
En 1980 la Unin Internacional para la Conservacin de la Naturaleza y Recursos Naturales (UICN) presenta la siguiente
definicin de Conservacin como: Es la gestin de la utilizacin de la biosfera por el ser humano, de tal manera que
produzca el mayor y sostenido beneficio para las generaciones actuales, pero que mantenga su potencialidad para
satisfacer las necesidades y aspiraciones de las generaciones futuras (IUCN/PNUMA/WWF, 1980).
Principios de la conservacin de acuerdo a la Estrategia Mundial de Conservacin (UICN, PNUMA y WWF).
Es un documento elaborado por la Unin Internacional de Conservacin de la Naturaleza (UICN), el Programa de las
Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente (PNUMA) y Fundacin Mundial para la Vida Silvestre (WWF); que son
dependencias de UNESCO (ONU); que establecen los siguientes principios bsicos para lograr el adecuado uso de la
naturaleza y sus recursos:
1.
2.
3.
Mantener los procesos ecolgicos esenciales y los sistemas que sustentan la vida, dentro de los primeros estn la
regeneracin y proteccin del suelo, agua y aire; los ciclos biogeoqumicos, el flujo de energa en los ecosistemas;
mientras que los sistemas que sustentan la vida son la agricultura, ganadera, pesquera, forestera, acuicultura, etc.
Preservar la diversidad gentica: (toda la gama de material gentico que se encuentra en los organismos vivos), de la
cual dependen los programas de produccin necesarios para la proteccin y el mejoramiento de plantas cultivadas,
animales domsticos y microorganismos, as como el avance cientfico y mdico, la innovacin tecnolgica y la
seguridad de varias industrias que utilizan recursos vivos.
Asegurar el aprovechamiento sostenido de las especies y ecosistemas (sobre todo peces y fauna silvestre, bosques y
pastos), que constituyen la base vital para millones de comunidades rurales, as como de importantes industrias.
Estos principios determinan los objetivos, que pueden lograrse nicamente si gobiernos, industrias y el pblico, apoyan esta
estrategia para la proteccin de especies y ecosistemas dentro y por encima de todo programa de desarrollo.
Para mantener los principios de conservacin, se debe tomar en cuenta los siguientes valores:
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Manejo integral en cuencas hidrogrficas .- Viene a ser la posibilidad de utilizar todo, adems de los aspectos antes
sealados, debe buscarse un ordenamiento de actividades de agricultura, ganadera y forestera, turismo, etc, en un
espacio geogrfico denominado cuenca hidrogrfica
Objetivos:
Mantener, mejorar aumentar la cantidad, calidad del agua en el tiempo.
Mejorar las condiciones microclimticas existentes.
Garantizar el correcto aprovechamiento del agua a travs del manejo racional del ciclo del agua.
Controlar la erosin de los suelos y mantener su fertilidad.
Incrementar y fomentar la cobertura vegetal (arbrea, arbustiva y herbcea).
Mantener y respetar la diversidad biolgica.
Utilizar en forma racional y sostenida los recursos naturales.
B. La forestacin y la reforestacin: Son acciones forestales fundamentales que contribuyen a hacer realidad estos
conceptos. El Decreto Supremo N 003-2005-AG, en cierta medida unifica estos conceptos, al sealar que la reforestacin
es el repoblamiento o establecimiento de especies arbreas o arbustivas, nativas o exticas, con fines de produccin,
proteccin o provisin de servicios ambientales, sobre superficies forestales y de proteccin, que pueden o no haber tenido
cobertura forestal.
La reforestacin no est desvinculada, sino ms bien es un medio para atenuar y compensar la tala y comercio ilegal de
recursos del bosque, la cual constituye un problema ancestral en el Per. Este problema, que por las caractersticas sociales
y tcnicas con que se lleva a cabo en la actualidad y los impactos negativos que tiene en la economa y en la ecologa
del pas, requiere ser eliminada o mitigada, de manera que se consolide la gestin forestal lcita, que es un frente de
bsqueda del desarrollo sostenible del pas. Este fenmeno, por la particular gravedad que reviste cuando tiene lugar en las
reas naturales protegidas del pas, afecta sensiblemente a la conservacin de la biodiversidad, con las graves
implicancias futuras que de l se desprenden.
En consecuencia, reforestar es una accin que permite establecer o recuperar la cobertura vegetal en un rea
determinada, y como toda accin puede ser, en s misma, un fin y un medio.
Es un fin cuando el rea reforestada se constituye en un bosque, contribuyendo as a mejorar la calidad de vida
de los seres que la habitan, y
Es un medio, cuando a travs de ella se promueve la creatividad, la participacin ciudadana, el trabajo en
equipo, la educacin, los valores y el respeto a la naturaleza, adems de la recuperacin, intercambio y difusin
del saber y experiencias. Tambin es un medio cuando se promueve el empleo y cuando se convierte en el
recurso para ingresar al mercado, aportando al desarrollo econmico de la nacin.
C. BOSQUES DE PROTECCIN.
Son superficies que por sus caractersticas biticas y abiticas sirven fundamentalmente para preservar los suelos, mantener
el equilibrio hdrico, conservar y proteger los bosques rivereos orientados al manejo de cuencas para proteger la diversidad
biolgica y la conservacin del ambiente.
Dentro de estas reas se promueven los usos indirectos como: el ecoturismo, la recuperacin de la flora y fauna silvestre en
vas de extincin y el aprovechamiento de productos no maderables. (Ley Forestal y de Fauna Silvestre, 27308).
14.3. CONSERVACION EN AREAS NATURALES PROTEGIDAS DEL PER
Las reas naturales Protegidas de acuerdo a la ley de reas Naturales protegidas (N 26834) son los espacios continentales
y/o marinos del territorio nacional, expresamente reconocidos y declarados como tales, incluyendo sus categoras y
zonificaciones, para conservar la diversidad biolgica y dems valores asociados de inters cultural, paisajstico y
cientfico, as como por su contribucin al desarrollo sostenible del pas.
Las reas naturales conforman en su conjunto el Sistema Nacional de reas Naturales Protegidas por el Estado (SINANPE), a
cuya gestin se integran las instituciones pblicas del Gobierno Central, Gobiernos Descentralizados de nivel Regional y
Municipalidades, Instituciones privadas y las poblaciones locales que actan, intervienen o participan, directa o
indirectamente en la gestin y desarrollo de estas reas.
Servicio Nacional de reas Naturales Protegidas por el Estado (SERNANP), es un Organismo Pblico Tcnico Especializado
adscrito al Ministerio del Ambiente, a travs del Decreto Legislativo 1013, encargado de dirigir y establecer los criterios
tcnicos y administrativos para la conservacin de las reas Naturales Protegidas ANP, y de cautelar el mantenimiento de
la diversidad biolgica.
Desde el 2009 el SERNANP, es el ente rector del SINANPE, y en su calidad de autoridad tcnico-normativa realiza su trabajo
en coordinacin con gobiernos regionales, locales y propietarios de predios reconocidos como reas de conservacin
privada.
FUNCIN DEL REA NATURAL PROTEGIDA
Las reas naturales protegidas son esenciales para la conservacin de los recursos vivos de una nacin, pues permiten que:
Mantenimiento a perpetuidad de muestras representativas de regiones naturales importantes.
Mantenimiento de la diversidad fsica y biolgica.
Conservacin del germoplasma silvestre.
CONTRIBUCIN DEL REA NATURAL PROTEGIDA
Las reas protegidas contribuyen a la conservacin de recursos vivos y al desarrollo sostenido, ya que:
Proveen oportunidades para la investigacin y el monitoreo de especies silvestres y ecosistemas, y su relacin con
el desarrollo humano;
Proveen oportunidades para los programas de educacin ambiental del pblico en general, y para quienes
dirigen la poltica;
Proveen oportunidades para el desarrollo rural y el uso racional de tierras marginadas;
Proporcionan reas para recreacin y el turismo.
Permiten la conservacin en el Per.
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CLASIFICACIN:
reas de uso indirecto. Son aquellas que permiten la investigacin cientfica no manipulativa, la recreacin y el turismo, en
zonas apropiadamente designadas y manejadas para ello. En estas reas no se permite la extraccin de recursos naturales,
as como modificaciones y transformaciones del ambiente natural. Son reas de uso indirecto los Parques Nacionales,
Santuarios Nacionales y los Santuarios Histricos.
reas de uso directo. Son aquellas que permiten el aprovechamiento o extraccin de recursos, prioritariamente por las
poblaciones locales, en aquellas zonas o lugares y para aquellos recursos, definidos por el plan de manejo del rea. Otros
usos y actividades que se desarrollen debern ser compatibles con los objetivos del rea. Son reas de uso directo las
Reservas Nacionales, Reservas Paisajsticas, Refugios de Vida Silvestre, Reservas Comunales, Bosques de Proteccin, Cotos
de Caza y reas de Conservacin Regionales.
LAS REAS NATURALES PROTEGIDAS POR CATEGORAS EN EL PER: PARQUES NACIONALES, SANTUARIOS NACIONALES,
SANTUARIOS HISTRICOS Y RESERVAS NACIONALES.
Son categoras del Sistema Nacional de reas Naturales Protegidas (SINANPE)
I.- USO INDIRECTO
PARQUES NACIONALES reas que constituyen muestras representativas de la diversidad natural del pas y de sus grandes
unidades ecolgicas. En ellos se protege con carcter intangible la integridad ecolgica de uno o ms ecosistemas, las
asociaciones de la flora y fauna silvestre y los procesos sucesionales y evolutivos, as como otras caractersticas, paisajsticas
y culturales que resulten asociadas.
1. CUTERVO (20/09/61), ubicado en el departamento de CAJAMARCA, (flora, fauna y la Cordillera de Tarros).
2. DE TINGO MARIA (14/05/65), ubicado en el departamento de HUANUCO, (flora y fauna silvestre, La bella durmiente, la
Cueva de lechuzas que protege al Hucharo, Cueva de pavas y las aguas sulfurosas de Jacintillo).
3. MANU (29/05/73), ubicado en el departamento de MADRE DE DIOS, CUSCO, para la investigacin y monitoreo de los
parmetros ambientales, muestra representativa de la diversidad de la selva del sureste. Preserva patrimonio cultural
con poblaciones nativas. 1977 Reserva de Biosfera del Manu, 1987 Patrimonio Natural de la Humanidad
4. HUASCARAN (01/07/75), ubicado en el departamento de ANCASH, (la Cordillera blanca, fauna: jaguar, llama,
guanaco, colibr, ciervos, tapir y patos).
5. DE CERROS DE AMOTAPE (22/07/75), ubicado en el departamento de TUMBES y PIURA, (protege bosques secos del
Noreste).
6. RIO ABISEO (11/08/83), ubicado en el departamento de SAN MARTN, (bosque de neblina, conserva al mono choro de
cola amarilla).
7. YANACHACA-CHEMILLEN (29/08/86), ubicado en el departamento de PASCO, (vertiente oriental de los andes, forma
parte del Pleistoceno Ucayali-Pachitea).
8. BAHUAJA SONENE (17/07/96), ubicado en el departamento de MADRE de DIOS y Puno, (bosque hmedo tropical,
protege la nica muestra de sabana hmeda tropical).
9. CORDILLERA AZUL (22/05/01), ubicado en San Martn, Loreto, Ucayali y Hunuco. (conserva pantanos de altura,
bosquecillos enanos, lagos, y riachuelos de altura).
10. OTISHI (15/01/03), ubicado en Junn, Cusco y Apurmac. (Maquisapa, mono lanudo, oso hormiguero gigante, oso de
anteojos, gallito de las rocas, guila arpa, ocelote,
11. ALTO PURUS (20/11/04), ubicado entre Ucayali y Madre de Dios, protege riqueza invalorable de flora y fauna,
identificado como Zona prioritaria para la Conservacin de la Biodiversidad Biolgica. Debido a su rica biodiversidad,
es uno de los ltimos nichos ecolgicos del Per; sin embargo, esta ventaja natural tambin lo convierte en un rea
permanentemente amenazada, por lo que su estado actual es considerado como vulnerable. (de mayor extensin)
12. ICHIGKAT MUJA - CORDILLERA DEL CNDOR (09/08/07). Est ubicado en los distritos de Ro Santiago y El Cenepa,
provincia de Condorcanqui departamento de Amazonas. Dentro de los objetivos se encuentra la conservacin de la
nica muestra de la Ecorregin de los Bosques Montanos de la Cordillera Real Oriental, as como la conservacin de la
diversidad biolgica y los procesos de la Cordillera del Cndor y la proteccin de las cabeceras de cuenca de dicha
cordillera.
SANTUARIOS NACIONALES.- reas donde se protege con carcter intangible el hbitat de una especie o una comunidad
de la flora y fauna, as como las formaciones naturales de inters cientfico y paisajstico.
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SANTUARIOS HISTRICOS.- reas que protegen con carcter de intangible espacios que contienen valores naturales
relevantes y constituyen el entorno de sitios de especial significacin nacional, por contener muestras del patrimonio
monumental y arqueolgico o por ser lugares donde se desarrollaron hechos sobresalientes de la historia del pas.
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PAMPA GALERAS - BARBARA DACHILLE (18/05/67), ubicado en el departamento de AYACUCHO, (conserva la vicua).
JUNIN (07/08/74), ubicado en los departamentos de JUNN/PASCO, (lago de Junn, utilizacin racional de aves, ranas y
totoras).
PARACAS (25/09/75), ubicado en el departamento de ICA, (proteccin de ecosistemas marinos. Patrimonio cultural e
histrico. Utilizacin racional de lobos marinos).
LACHAY (21/06/77), ubicado en el departamento de LIMA, (investigacin para el uso racional de Lomas).
TITICACA (31/10/78), ubicado en el departamento de PUNO, (belleza escnica del lago, desarrollo socioeconmico de
las poblaciones aledaas mediante uso de flora y fauna).
SALINAS Y AGUADA BLANCA (09/08/79), en el departamento de AREQUIPA / MOQUEGUA, (conserva flora y fauna,
formaciones geolgicas de rea y uso racional de las especies).
CALIPUY (08/01/81), ubicado en el departamento de LA LIBERTAD, (conserva poblaciones silvestres de Guanaco).
PACAYA SAMIRIA (04/02/82), ubicado en el departamento de LORETO, (Investigacin de flora y fauna acutica,
manejo adecuado del paiche, vaca marina y sapo pipa). La ms extensa.
TAMBOPATA (04/09/88) ubicado en Madre de Dios. (desarrollo socioeconmico de poblaciones con uso de flora y
fauna silvestre).
ALPAHUAYO MISHANA.- (16/01/04), LORETO, Conservacin de la diversidad biolgica de la zona.
TUMBES.- (11/07/06) TUMBES, Destinado a la conservacin de la diversidad biolgica de la zona.
SISTEMA DE ISLAS, ISLOTES Y PUNTAS GUANERAS. (31/12/09), ubicado entre las regiones Ancash, Lima, Ica y Arequipa.
est integrada por un conjunto de 22 islas, islotes y grupos de islas y 11 puntas a lo largo de la costa peruana, que van
en forma discontinua desde las costas frente a Piura hasta llegar casi a la frontera con Tacna. Estas puntas e islas
cubren en total 140 833,47 ha. Su principal objetivo es conservar una muestra representativa de la diversidad biolgica
de los ecosistemas marino costeros del mar fro de la corriente de Humboldt, as como asegurar su aprovechamiento
sostenible con la participacin justa y equitativa de los beneficios que se deriven de la utilizacin de los recursos.
PUCACURO. (23/10/10). Ubicada en el distrito de El Tigre, provincia y departamento de Loreto. Su principal objetivo es
proteger una muestra representativa de los bosques hmedos de la ecorregin Napo y del Centro Endmico del Napo.
Asimismo, busca proteger las nacientes de la cuenca hidrogrfica del Pucacuro y garantizar la continuidad de los
procesos que generen bienes y servicios ambientales.
SAN FERNANDO. (09/07/11). Ubicada en el distrito de Santiago, de la provincia de Ica, as como en los distritos de
Changuillo, Nazca y Marcona de la provincia de Nazca, en el departamento de Ica, el objetivo es conservar la
diversidad biolgica, cultural y paisajstica de los ecosistemas marino-costeros, que forman parte de las ecoregiones del
mar fro de la corriente peruana y del desierto pacfico templado clido, as como promover el uso sostenible de los
recursos naturales del rea, contribuyendo de esta manera al bienestar de la poblacin local y el de sus futuras
generaciones.
RESERVAS PAISAJSTICAS: reas donde se protege ambientes cuya integridad geogrfica muestra una armoniosa relacin
entre el hombre y la naturaleza, albergando importantes valores naturales, estticos y culturales.
REFUGIOS DE VIDA SILVESTRE: reas que requieren intervencin activa con fines de manejo, para garantizar el
mantenimiento de los hbitats, as como para satisfacer las necesidades particulares de determinadas especies, como sitios
de reproduccin y otros sitios crticos para recuperar o mantener las poblaciones de tales especies.
BOSQUES DE PROTECCIN.- reas que se establecen con el objeto de pasantas, la proteccin de las cuencas altas o
colectoras, las riberas de los ros y de otros cursos de agua y en general, para proteger contra la erosin a las tierras frgiles
que as lo requieran. En ellos se permite el uso de recursos y el desarrollo de aquellas actividades que no pongan en riesgo la
cobertura vegetal del rea
RESERVAS COMUNALES.- reas destinadas a la conservacin de la flora, fauna silvestre, en beneficio de las poblaciones
rurales vecinas. El uso y comercializacin de recursos se har bajo planes de manejo, aprobados y supervisados por la
autoridad y conducidos por los mismos beneficiarios. Pueden ser establecidas sobre suelos de capacidad de uso mayor
agrcola, pecuario, forestal o de proteccin y sobre humedales. Para la Regin Cusco se tiene la Reservas Comunales
Machiguenga y Ashninka.
COTOS DE CAZA.- reas destinadas al aprovechamiento de la fauna silvestre a travs de la prctica regulada de la caza
deportiva.
III.- ZONAS RESERVADAS.- Adems de las categoras mencionadas, tenemos las Zonas Reservadas, que se establecen de
forma transitoria en aquellas reas que, reuniendo las condiciones para ser consideradas como reas naturales protegidas,
requieren la realizacin de estudios complementarios para determinar, entre otras cosas, su extensin y categora. Las Zonas
Reservadas tambin forman parte del SINANPE.
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74 ANP de administracin nacional, que conforman el Sistema Nacional de reas Naturales Protegidas por el
Estado SINANPE.
15 ANP de conservacin regional.
46 ANP de conservacin privada.
Continuar con el estilo de desarrollo que se viene aplicando o no cambiar nada sustantivo.
Frenar o detener el desarrollo en espera de mayores elementos de juicio para tomar decisiones, sin crear nuevos
riesgos ecolgicos.
Iniciar un desarrollo sostenible prudente, pero firme, que aporte las experiencias necesarias.
La primera alternativa es fcil; pero altamente irresponsable. Implica seguir destruyendo los bosques, vejar y agredir a los
pueblos nativos, crear zonas degradadas y tierras abandonadas, disminuir las pesqueras, reducir las especies madereras
valiosas incrementar la pobreza y los problemas sociales, entre otras cosas. En fin, seguir haciendo lo que se ha hecho hasta
ahora o profundizar los problemas ambientales, sociales y econmicos.
La segunda es irrealizable social y econmicamente, porque no es posible detener procesos y parar la historia. Esta
alternativa originara problemas sociales y economices mayores a los actuales.
La tercera es la deseable y de alta responsabilidad hacia el futuro. El nuevo camino debe ir por el desarrollo sostenible que
se oriente a conseguir la paz, Injusticia, la democracia, el bienestar y el desarrollo, cuidando los recursos naturales.
Por lo que el desarrollo sostenible es un modelo de desarrollo que busca calidad de vida y calidad ambiental con la
ordenacin y conservacin de recursos naturales, est orientado al cambio tecnolgico e institucional, de tal manera que
se asegure la continua satisfaccin de las necesidades humanas para las generaciones presentes y futuras.
COMISIN BRUNTLAND: Nuestro futuro comn
Nuestro Futuro Comn (nombre original del Informe Brundtland) fue el primer intento de eliminar la confrontacin entre
desarrollo y sostenibilidad. Dicho documento postul principalmente que la proteccin ambiental haba dejado de ser una
tarea nacional o regional para convertirse en un problema global. Todo el planeta deba trabajar para revertir la
degradacin actual. Tambin se seal que debamos dejar de ver al desarrollo y al ambiente como si fueran cuestiones
separadas. El Informe dice que ambos son inseparables. Asimismo seala que la degradacin ambiental es consecuencia
tanto de la pobreza como de la industrializacin, ambos deban buscar un nuevo camino. La importancia de este
documento no slo reside en el hecho de lanzar el concepto de desarrollo sostenible (o desarrollo sustentable), definido
COMO AQUEL DESARROLLO QUE SATISFACE LAS NECESIDADES DEL PRESENTE SIN COMPROMETER LAS NECESIDADES DE LAS
FUTURAS GENERACIONES, sino que este fue incorporado a todos los programas de la ONU y sirvi de eje, por ejemplo, a la
Cumbre de la Tierra celebrada en Ro de Janeiro en 1992.
Componentes del Desarrollo sostenible.Los cuatro componentes deben ser considerados en forma integral.
1. El componente ambiental. Se refiere prioritariamente a conservar el medio ambiente y los recursos naturales; mejorar o
mantener el flujo de energa y materia en los ecosistemas; preferir el uso de insumos endgenos en vez de los exgenos; y
manejar el ambiente natural, los recursos naturales, y usarlos con previsin.
2. El componente social. Se refiere a las premisas siguientes: basar el desarrollo al mximo en las poblaciones locales y sus
logros, poner restricciones al crecimiento de la poblacin (porque en una "Tierra finita la poblacin no puede crecer de
manera indefinida"), y ser ms participativo e involucrar a los pobladores locales en las decisiones que les afecten.
3. El componente tecnolgico. Considera una rpida transformacin de la base tecnolgica de la civilizacin industrial, con
nuevas tecnologas ms limpias, ms eficientes y de ahorro de recursos naturales, mitigando los impactos sobre el ambiente.
4. El componente econmico. Busca que el crecimiento econmico est subordinado al mantenimiento de los servicios
ambientales, contemple la equidad con las generaciones presentes (equidad intrageneracional) y con las futuras (equidad
intergeneracional) y oriente el crecimiento econmico hacia la calidad del mismo y la distribucin de la riqueza generada.
14.4. USO SOSTENIDO Y HBITOS DE CONSUMO RESPONSABLE DE LOS RECURSOS NATURALES.
El incremento de la poblacin sumado al desarrollo tecnolgico deriv en un consumo desmedido por parte de la
sociedad moderna, lo cual implica la utilizacin de inmensas cantidades de recursos naturales, constituyendo una
amenaza para el ambiente, generando contaminacin, destruyendo ecosistemas y reduciendo la calidad de vida de la
poblacin.
Los patrones actuales de consumo son insostenibles. Si estas tendencias se mantienen se pondr en riesgo el futuro de la
humanidad.
El cambio no es fcil, lograr un consumo responsable, implica romper con hbitos de consumo muy arraigados en nuestras
costumbres y buscar alternativas que sustituyan los actuales modelos de consumo.
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El uso sostenido y responsable de los Recursos naturales es una nueva forma de consumo, que logra satisfacer las
demandas de la poblacin, proporciona una mejor calidad de vida y optimiza el uso de los recursos naturales, sin poner en
riesgo la capacidad del ambiente para satisfacer las necesidades de generaciones futuras.
Alcances de un consumo responsable?
Consumir responsablemente no significa consumir menos, sino hacerlo de forma diferente. Es un derecho y a la vez una
obligacin para disfrutar de un ambiente sano. Lograr un consumo responsable implica:
En los ltimos aos, el ambiente ha sido una constante preocupacin, la demanda social de proteccin de la naturaleza se
ha visto reflejada en innumerables leyes que establecan nuevas formas de actuar. A continuacin veremos las ms
destacadas y sus respectivas finalidades:
15.1.1 El Club de Roma (en ingls Club of Rome) es una ONG. Fue fundada en el ao 1968 en Roma por un pequeo grupo
de personas: cientficos y polticos. Sus miembros estabn preocupados por mejorar el futuro del mundo a largo plazo de
manera interdisciplinar y holstica.
El Club de Roma encarg el conocido informe Los lmites al crecimiento (en ingls The Limits to Growth) encargado
al MIT (Massachusetts Institute of Technology) y publicado en 1972, poco antes de la primera crisis del petrleo y que ha
tenido varias actualizaciones. La autora principal de dicho informe, en el que colaboraron 17 profesionales, fue Donella
Meadows (biofsica y cientfica ambiental), la conclusin del informe fue: si el actual incremento de la poblacin mundial, la
industrializacin, la contaminacin, la produccin de alimentos y la explotacin de los recursos naturales se mantiene sin
variacin, alcanzar los lmites absolutos de crecimiento en la Tierra.
15.1.2 Reunin de Estocolmo 72, Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Humano, realizado en Estocolmo
Suecia en 1972. Por primera vez que a nivel mundial se manifiesta la preocupacin por la problemtica ambiental global en
la Conferencia Mundial y con el informe del Club de Roma Los lmites del Crecimiento. Surge la Declaracin de Estocolmo,
aprobada durante la Conferencia, que, por vez primera, introdujo en la agenda poltica internacional la dimensin ambiental
como condicionadora y limitadora del modelo tradicional de crecimiento econmico y del uso de los recursos naturales.
Los debates fueron precedidos por la publicacin de un informe elaborado por cientficos de todo el mundo, denominado
Una sola Tierra: El cuidado y conservacin de un pequeo planeta. Se public en diez lenguas y fue puesto a disposicin de
todos los delegados. Las deliberaciones de la Conferencia se desarrollaron en tres comits:
1) sobre las necesidades sociales y culturales de planificar la proteccin ambiental;
2) sobre los recursos naturales;
3) sobre los medios a emplear internacionalmente para luchar contra la contaminacin.
La Conferencia aprob una declaracin final de 26 principios y 103 recomendaciones, con una proclamacin inicial de lo
que podra llamarse una visin ecolgica del mundo, sintetizada en siete grandes principios.
15.1.3 ECO 92, Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo, fue una de las Cumbres para la
Tierra, organizada por la ONU, celebrada en Ro de Janeiro Brasil en 1992.
Los pases participantes acordaron adoptar un enfoque de desarrollo que protegiera el medio ambiente, mientras se
aseguraba el desarrollo econmico y social. Los 178 gobiernos aprobaron diversos documentos, los cuales son:
Programa 21(Agenda 21): este es un plan de accin que los gobiernos trazaron, tiene como finalidad que el
mundo abandone el modelo de crecimiento econmico insostenible en favor de la proteccin y renovacin de
los recursos ambientales de los que depende el crecimiento y desarrollo en el siglo XXI
Declaracin de Ro sobre medio ambiente y desarrollo: se reafirma lo aprobado en Estocolmo; se definen en 27
principios los derechos y deberes de los Estados, protegiendo la integridad del sistema ambiental y de desarrollo
mundial.
Declaracin de principios para orientar la gestin, la conservacin y el desarrollo sostenible de todos los tipos de
bosques, esenciales para el desarrollo econmico y para la preservacin de todas las formas de vida.
Tres Convenciones sobre: a) el Cambio Climtico, los pases desarrollados acordaron reducir sus emisiones de
dixido de carbono y otros "gases de efecto invernadero" a los niveles de 1990 antes del fin del ao 2000.
Convinieron tambin en transferir a los pases en desarrollo, tecnologa e informacin para hacer frente a los
problemas derivados del cambio climtico; b) la diversidad biolgica, El Convenio obliga a los Estados a
conservar la biodiversidad y garantizar su desarrollo sostenible y velar por que se compartan de manera justa y
equitativa los beneficios derivados del aprovechamiento de los recursos genticos; y c) la Desertificacin,
establece el marco para todas las actividades encaminadas a combatir la desertificacin, centrada en el
aumento de la productividad, su rehabilitacin, la conservacin y reordenacin de las tierras y recursos hdricos.
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15.1.4 PROTOCOLO DE KIOTO, Japn 1997 (Ro + 5). Es un protocolo de la (CMNUCC) Convencin Marco de las Naciones
Unidas sobre el Cambio Climtico, y un acuerdo internacional que tiene por objetivo comprometer a los pases
industrializados a reducir las emisiones de seis gases de efecto invernadero que causan el calentamiento global: dixido de
carbono (CO2), gas metano (CH4) y xido nitroso (N2O), adems de tres gases industriales fluorados: hidrofluorocarbonos
(HFC), perfluorocarbonos (PFC) y Hexafluoruro de azufre (SF6), en un porcentaje aproximado de al menos un 5 %, dentro del
periodo que va desde el ao 2008 al 2012.
15.1.5 REUNIN DE JOHANNERBURGO, frica del Sur 2002, Cumbre Mundial sobre el Desarrollo Sostenible.
En trminos ms generales, su finalidad consista en reforzar los compromisos asumidos en la Cumbre de la Tierra que se
haban dilatado, con el objetivo de frenar el deterioro del ambiente y mejorar el nivel de vida de los ms pobres a la mitad
antes del 2015. La desigualdad econmica entre pases es enorme, un 20% de la poblacin causa el 85% de la
contaminacin y consume el 80% de la energa y el 50% del agua del planeta.
Otro objetivo fundamental fue reducir el efecto invernadero, llevando a efecto el Protocolo de Kioto y aumentando el uso
de energas renovables hasta un 15% para el 2012, la tasa de energa elica y solar en el consumo mundial
A la Cumbre asistieron 104 jefes de estado y de gobierno y 9.000 representantes de 190 pases. A pesar del xito de la
convocatoria, una ausencia significativa fue la G. Bush, presidente de los EEUU. De esta forma, en su carcter de primera
potencia mundial y en una postura singularmente similar a la adoptada en Ro, volvi a restar fuerza a los acuerdos
multilaterales y quit peso al pacto mundial sobre el desarrollo sustentable.
15.1.6 CUMBRE DE NAIROBI 2006 - Cumbre del Clima lleva al continente africano las lentas y espesas negociaciones para
frenar el calentamiento global. En Nairobi se deba acelerar el compromiso mundial para cumplir Kioto y preparar el camino
ms all del 2012.
15.1.7 CUMBRE DE BALI 2007, Indonesia. Se propuso el establecimiento de un nuevo protocolo pos-Kioto, que habra que
firmar en 2012 y potenciar la transferencia de tecnologas limpias a los pases en vas de desarrollo, con el fin de facilitar su
compromiso voluntario con el nuevo protocolo pos-Kioto, sobre todo a los ms desarrollados de ellos como la India y China.
15.1.8 CONFERENCIA DE COPENHAGUE 2009. (XV Conferencia Internacional sobre el Cambio Climtico COP 15), Dinamarca.
Tena como meta preparar futuros objetivos para reemplazar los del Protocolo de Kioto-que termina en 2012. Los polticos
que asistieron no lograron firmar el acuerdo justo, ambicioso y vinculante que el clima necesita para evitar que la
temperatura media global aumente en ms de 2C.
Esta cumbre fue la culminacin de un proceso de preparacin que se inici en Bali en 2007, con una "Hoja de Ruta"
adoptada por los pases miembros.
El acuerdo fue tomado por cuatro pases emergentes (China, India, Brasil y Sudfrica) y los Estados Unidos en la noche del
18 de diciembre, que fue comunicado y aceptado posteriormente por la UE. El texto, no vinculante, sin objetivos
cuantitativos y sin plazos (y que no prolonga pues el Protocolo de Kioto), fue criticado por numerosos gobiernos y
organizaciones como un "fracaso".
15.1.9 CONFERENCIA DE CANCUN 2010, Mxico. La Conferencia de las Naciones Unidas sobre Cambio Climtico en
Cancn, lleg a su fin con la adopcin de un paquete equilibrado de decisiones que coloca a todos los gobiernos en una
posicin ms firme en el camino hacia un futuro bajo en emisiones y apoya una mejor accin sobre cambio climtico en el
mundo en desarrollo. Dicho paquete, llamado "Los Acuerdos de Cancn", es muestra de que las naciones pueden trabajar
juntas, hacia un futuro de bajas emisiones, proteger del cambio climtico a las personas vulnerables y para distribuir el
dinero y la tecnologa que los pases en desarrollo necesitan para planear y construir sus propios futuros sostenibles. Tambin
acordaron acciones concretas para la preservacin forestal en las naciones en desarrollo, lo cual aumentara los avances.
Han acordado rendirse cuentas entre ellos sobre las acciones que lleven a cabo para lograr sus metas, y lo han expuesto
de una manera en la que alientan a los pases a ser ms ambiciosos con el paso del tiempo.
15.1.10 CUMBRE MUNDIAL SOBRE EL CLIMA DE DURBAN 2011 (COP 17), Sudfrica. Culmin con la aprobacin de una hoja de
ruta para un tratado mundial, como exiga la Unin Europea, que obliga a comprometerse a los grandes contaminadores:
China, Estados Unidos y la India.
El acuerdo, tambin incluye la puesta en marcha del Fondo Verde para el Clima acordado en el COP16 de Cancn
(Mxico) para ayudar a los pases en desarrollo a hacer frente a los estragos del cambio climtico. Se prolong la vigencia
del Protocolo de Kioto; se logra la firma de un segundo plazo de Kioto (menos EEUU), que caduca el 2012.
Durban fija la fecha de inicio del segundo periodo de compromiso de Kioto para 2013, con lo que se evita un vaco en la
lucha contra el cambio climtico, pero deja para posteriores reuniones su fecha de finalizacin, 2017 o 2020.
No se formular un nuevo acuerdo que suceda al Protocolo de Kyoto hasta la prxima conferencia sobre el clima, que
tendr lugar en Qatar en 2012. En los prximos aos debern fijarse los objetivos de reduccin de emisiones para los distintos
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pases. Sin embargo, la UE y los Estados que se han adherido al Protocolo de Kyoto slo generan un 15% de las emisiones
globales de gases contaminantes. Pases como China y la India, dos de los grandes contaminadores, no estn sometidos a
esta normativa.
15.1.11 CUMBRE RIO+20. Nombre abreviado de la cuarta Conferencia de Naciones Unidas sobre Desarrollo Sostenible en Ro
de Janeiro Brasil. El objetivo principal de la conferencia era lograr un avance en cuanto al compromiso de los Estados y la
comunidad mundial respecto a los grandes cambios de este siglo XXI, siendo los dos ejes principales: la economa verde en
el contexto de la erradicacin de la pobreza y el marco institucional para la sostenibilidad.
Durante la Conferencia, casi un centenar de jefes de Estado y Gobierno, junto con miles de participantes del sector
privado, las ONG y otros grupos, estuvieron reunidos tratanto der establecer las llamadas "metas de desarrollo
sostenible", un conjunto de objetivos de la ONU establecidos en torno al medio ambiente, el crecimiento econmico y la
inclusin social.
Esta Conferencia sobre Desarrollo sostenible ha tenido lugar veinte aos despus de la primera cumbre histrica de Ro
de Janeiro en 1992, y diez aos despus de la de Johannesburgo en 2002.
15.1.12 CUMBRE MUNDIAL SOBRE EL CAMBIO CLIMTICO, QATAR 2012 (COP 18)
Continuando con la anterior Cumbre de Durban (COP 17), su objetivo ha pretendido ser el de sentar las bases para un
acuerdo climtico que asegure que el aumento de temperatura global no supere los 2 C, umbral estimado a partir de cual
existe un grave riesgo de desestabilizacin del sistema climtico que pueden producir impactos de consecuencias
impredecibles.
Los 194 pases reunidos en Doha han alcanzado un acuerdo de mnimos, conocido como Puerta Climtica de Doha, y que
prorroga hasta 2020 el periodo de compromiso del Protocolo de Kioto, que expiraba este ao. Esta prrroga tiene
obligaciones para muy pocos pases (lase, UE, Australia, Noruega y Croacia) y del que se caen Rusia, Japn y Canad.
Adems, se marca como objetivo un complicadsimo pacto mundial en 2015 que debe incluir a Estados Unidos, China,
India y Rusia.
15.1.12 CUMBRE SOBRE CAMBIO CLIMTICO VARSOVIA 2013, Polonia. Fue una continuacin con la anterior Cumbre de
Doha (COP 18), su objetivo inicial era el de acercar posiciones para un acuerdo en 2015 que permita reducir las emisiones
contaminantes. Sin embargo, a este acuerdo se oponen varios pases, entre ellos el anfitrin, Polonia, con un modelo
econmico basado en el carbn.
La Cumbre de Doha concluy con una resolucin para alargar el periodo de compromiso del Protocolo de Kioto hasta 2020,
pero algunos de los pases ms contaminantes como EEUU, China, Rusia, Japn o Canad no se sumaron.
En esta ocasin han sido delegados de 192 pases y de ONGs los que han participado analizando los efectos del cambio
climtico y las frmulas para reducir las emisiones contaminantes.
15.2
CALIDAD AMBIENTAL:
Es el bienestar de medio fsico y del medio socio-econmico para lograr la conservacin ambiental.
COMPONENTES: Presenta dos componentes, los cuales tienen a su vez indicadores.
1. Componente del Medio Fsico: que presenta 3 sub-sistemas:
1.1. Medio Inerte.- Se encuentran el agua, suelo, aire, luz, minerales, rocas, etc.
Indicadores
Clima. Engloba todas las condiciones atmosfricas que constituyen el clima de una regin, por ello no es
necesario conservar los factores ambientales y evitar su degradacin para el bienestar de toda la biocenosis.
Calidad del Aire. Este indicador se refiere a la calidad del aire expresada en trminos del grado de pureza o de los
niveles de contaminacin existentes.
Calidad del Agua. Este indicador se refiere a la calidad del agua expresada en trminos del grado de pureza o de
los niveles de contaminacin existentes en este medio.
Suelo. Constituye un factor importante como soporte y defensa de las plantas y del resto de los seres vivos, es
necesario conocerle estado del suelo en cuanto se refiere a la presencia o ausencia de sustancias contaminantes.
1.2. Medio Bitico. Est formado por las plantas, animales y los microorganismos.
Indicadores
Flora. Son los indicadores ms importantes de la condicin ambiental de territorio, del estado del ecosistema porque es
el resultado de la interaccin de los dems componentes del medio.
Fauna. Constituye todas las caractersticas propias de las comunidades de animales que se hallan ligados por una
fuerte relacin de dependencia a determinados biotopos.
1.3. Medio Perceptual. Referido al paisaje natural: Valles, quebradas, montaas, ros, lagunas, mesetas, etc.
2. Componente del Medio Socio-Econmico: Es un sistema constituido por las estructuras y condiciones sociales, histricoculturales, y econmicas en general de las comunidades humanas o de la poblacin en un rea determinada.
Indicadores del componente del medio socio-econmico:
Demografa. La poblacin constituye el eje bsico de todo el sistema socio-econmico, es el receptor ltimo de las
variaciones y alteraciones derivadas de los otros componentes del medio.
Factores Socio-culturales. Son valores singulares en lo social y en lo cultural, tiene significancia en el empleo,
aspectos econmicos, histricos, cientficos, y educativo artsticos.
Uso del Territorio. Constituye la forma de uso del territorio por ejemplo en la agricultura, forestal, residencia,
comercial, industrial, etc.
Arqueologa. Indicador que determina presencia de restos arqueolgicos de pocas pasadas as como
asentamientos humanos y lugares de trabajo.
CALIDAD DE VIDA: Condicin de que el hombre debe tener alimentos, vestido, vivienda, recreacin, educacin, seguridad
social y otros bienes y beneficios en calidad y cantidad compatibles con ideales razonables de acuerdo a su condicin
humana. Calidad de vida, significa vivir sin incertidumbres en el presente y futuro, descartando los temores y presiones de
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las guerras, del hambre, la miseria, las catstrofes ambientales y principalmente la injusticia. Calidad de vida significa vivir a
plenitud gozando de todos los bienes que nos brinda la naturaleza, sin sentirnos culpables de nada, ni tener remordimientos
en el futuro.
COMPONENTES: Presenta cuatro componentes, los cuales tienen a su vez indicadores.
1 Componente del Bienestar Psicolgico: presenta los
siguientes indicadores:
Compaerismo, amor
Autorespeto, autoestima
Popularidad,
participacin,
dominancia,
novedad
Dependencia
financiera
(grado
de
dependencia)
Independencia econmica
Libertades y derechos
Igualdad
(ingresos,
oportunidades,
participacin, justicia)
ESTILOS DE VIDA SALUDABLES. Definidos como los procesos sociales, las tradiciones, los hbitos, conductas y
comportamientos de los individuos y grupos de poblacin que conllevan a la satisfaccin de las necesidades humanas
para alcanzar el bienestar.
Se puede elaborar un listado de estilos de vida saludables, que al asumirlos responsablemente ayudan a prevenir desajustes
biopsicosociales - espirituales y mantener el bienestar para generar buena calidad de vida, satisfaccin de necesidades y
aspiraciones y el desarrollo humano integral.
Algunos de estos factores protectores o estilos de vida saludables podran ser:
La estrategia para desarrollar estos estilos de vida saludables es en un solo trmino el compromiso individual y social
convencido de que slo as se satisfacen necesidades fundamentales, se mejora la calidad de vida y se alcanza el
desarrollo humano.
16.1. TECNOLOGA AMBIENTAL O TECNOLOGIA LIMPIA: O tecnologa verde es la que se utiliza sin daar el ambiente, es la
aplicacin de la ciencia ambiental para conservar el ambiente natural y los recursos, y frenar los impactos negativos de la
involucracin de humanos. El desarrollo sostenible es el ncleo de las tecnologas ambientales cuando se aplicado como
solucin para asuntos ambientales, las soluciones tienen que ser socialmente equitativas, econmicamente viables, y
ambientalmente seguras.
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16.1.1. FORMAS DE TECNOLOGAS LIMPIAS
a. Transporte limpio: El uso de combustibles alternativos para el transporte como el gas natural comprimido, tecnologas
automotrices incluidas la transferencia de energa elctrica por acoplamiento inductivo (carga inalmbrica,
biocombustibles de tercera generacin a partir de recursos sustentables como la silvicultura, algas).
b. Agricultura limpia: Es un sistema global de gestin de la produccin que fomenta y mejora la salud del agroecosistema, y
en particular la biodiversidad, los ciclos biolgicos, y la actividad biolgica del suelo. Hace hincapi en el empleo, siempre
que sea posible de mtodos culturales, biolgicos y mecnicos, en contraposicin al uso de materiales sintticos, para
cumplir cada funcin especfica dentro del sistema". (Comisin del Codex Alimentarius, 1999).
c. Tecnologas ambientales:
Uso de bioenerga a partir de desechos biolgicos, tales como efluentes, residuos de alimentos y basura de rellenos
sanitarios.
Tecnologas de gasificacin y de produccin de biocombustible a partir de rboles, plantas y residuos hasta el uso
de la digestin anaerbica de los desechos de los campos para soluciones de energas integrales para el predio
agrcola.
d. Tecnologas eficientes en el uso de energa: Hay una amplia gama de empresas de tecnologa limpia que estn
desarrollando tecnologas y procesos eficientes en el uso de energa y recursos para la industria. Estos adelantos
comprenden motores, bombas y vlvulas nuevos eficientes para usar en el procesamiento de alimentos, electrodomsticos
y maquinaria industrial.
e. Energa renovable: Son aquellas que se producen de forma continua y son inagotables a escala humana: solar, elica,
hidrulica, biomasa y geotrmica. Las energas renovables son fuentes de abastecimiento energtico respetuosas con el
medio ambiente.
Energa Solar: Es la energa obtenida a partir del aprovechamiento de la radiacin electromagntica procedente
del Sol ejemplo uso en calefactores, hornos solares electricidad, termas solares.
Energa hidrulica: Se basa en aprovechar la cada del agua desde cierta altura. La energa potencial, durante la
cada, se convierte en cintica. El agua pasa por las turbinas a gran velocidad, provocando un movimiento de
rotacin que finalmente, se transforma en energa elctrica por medio de los generadores. Es un recurso natural
disponible en las zonas que presentan suficiente cantidad de agua, y una vez utilizada, es devuelta ro abajo. Su
desarrollo requiere construir pantanos, presas, canales de derivacin, y la instalacin de grandes turbinas y
equipamiento para generar electricidad.
Energa elica: El viento es una masa de aire en movimiento, esta masa de aire posee energa mecnica que es
proporcional a su velocidad y puede ser aprovechada en muchas aplicaciones y es lo que denominamos energa
elica. Es decir, la energa cintica generada por efecto de las corrientes de aire, y que es transmutada en otras
formas tiles para las actividades humanas.
Adems de estas tecnologas renovables, Nueva Zelandia est desarrollando la obtencin de energa a partir de recursos
de biomasa junto con la captacin de los movimientos de las mareas y las olas.
16.2. IMPACTO AMBIENTAL: Se define como la Alteracin o Modificacin del ambiente ocasionada por la accin directa o
indirecta del hombre o de la naturaleza. Un huracn o un sismo pueden provocar impactos ambientales, sin embargo el
instrumento Evaluacin de Impacto Ambiental (EIA) se orienta a los impactos ambientales que eventualmente podran ser
provocados por obras o actividades que se encuentran en etapa de proyecto (impactos potenciales), o sea que no han
sido iniciadas. De aqu el carcter preventivo del instrumento.
Evaluacin de impactos ambientales: Es la alteracin o efecto que produce una determinada accin sobre el
medio ambiente en sus distintos aspectos. El concepto puede extenderse, con poca utilidad, a los efectos de un
fenmeno natural catastrfico. Tcnicamente, es la alteracin de la lnea de base, debido a la accin
antrpica o a eventos naturales.Las obras pblicas como la construccin de una carretera, un pantano o un
puerto deportivo; las ciudades; las industrias; una zona de recreo para pasear por el campo o hacer escalada;
una granja o un campo de cultivo; cualquier actividad de estas tiene un impacto sobre el medio. Por lo tanto Las
acciones humanas, son los principales motivos que han producido que un bien o recurso natural sufra cambios
negativos.
Estudios de impacto ambiental es aquel que se usa para hacer referencia a todos aquellos informes, estudios,
investigaciones y pruebas que se realicen en determinado ambiente ante los resultados que
una transformacin en el medio ambiente puede generar. Los estudios de impacto ambiental se consideran
necesarios a la hora de establecer si aquellas transformaciones programadas que tengan lugar en el medio
ambiente terminarn generando mayores perjuicios que beneficios.
16.2
SANEAMIENTO AMBIENTAL.
Es el conjunto de acciones tcnicas y socioeconmicas de salud pblica, que tiene como objetivo alcanzar niveles
crecientes de salubridad, que reducen los riesgos para la salud y previene la contaminacin del ambiente, tiene la finalidad
de promover y mejorar las condiciones de vida de las poblaciones.
Evita la aparicin de enfermedades por deficiente saneamiento ambiental, como: clera, disentera, fiebre tifoidea,
diarreas, teniasis, parasitosis, ttanos, micosis, leptospirosis, poliomielitis, amebiasis, hidatidosis, hepatitis tipo A, malaria y
otros.
OBJETIVOS DEL SANEAMIENTO AMBIENTAL
1. Disminuir la prevalencia de enfermedades relacionadas al deficiente saneamiento ambiental.
2. Conseguir el bienestar y mejorar la salud de la poblacin modificando los factores ambientales nocivos para obtener un
estado ptimo de salubridad.
58
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Abastecimiento de agua
de consumo humano en
cantidad y calidad.
Disposicin sanitaria
excretas.
Disposicin sanitaria
residuos slidos.
de
de
Domiciliario o domstico
Comercial
De limpieza pblica
Establecimientos de salud
Industrial
Mercados
Agropecuario
Construccin
Establecimientos
actividades especiales.
ORGNICOS: Residuos biodegradables, putrescibles, se descompone fcilmente por accin de las bacterias
desintegradoras del suelo, restos de alimentos, verduras, frutas, restos de cosecha, residuos de mataderos o camales,
guano de los animales o estircol, papel y cuero.
INORGNICOS: No se descomponen fcilmente, en algunos casos demoran muchos aos y otros nunca se
descomponen, ejemplos: vidrio, metales, jebe, caucho, chatarra, plstico, latas, cenizas, restos de cemento.
b.
Minimizacin de residuos
Segregacin
Reaprovechamiento
Almacenamiento
Recoleccin
Comercializacin
Transporte
Tratamiento
Transferencia
Disposicin final
Disminuye la cantidad de Residuos slidos que se debe enterrar (por lo tanto, aumenta la vida til de los rellenos
sanitarios).
Conservar los recursos naturales.
Economiza energa.
Minimiza la contaminacin del aire, del suelo y de las aguas.
Genera empleos, mediante la creacin de empresas recolectoras y de reciclado.
RELLENO SANITARIO: Instalacin destinada a la disposicin sanitaria y ambientalmente segura de los residuos slidos en la
superficie o bajo tierra, basados en los principios y mtodos de la ingeniera sanitaria y ambiental, requiere de:
de
TIPOS DE RELLENO:
1. Zanja o Trinchera. Se utiliza generalmente en terrenos planos, se hace una zanja de 2 o 3 m de profundidad, se
impermeabiliza el terreno y los residuos se depositan dentro, luego se compacta y se va cubriendo con la misma tierra
que se sac de la zanja. Empleado mayormente en la costa.
2. Pendiente o Ladera. Adecuado para las zonas con desnivel. Desde la parte alta se depone la basura, se compacta y
se cubre con tierra. Igual que en la forma anterior se deben dejar respiraderos para evacuar los gases.
3. Relleno Sanitario en bloque. Los residuos slidos se compactan en bloques, empleando una compactadora especial,
se dispone en lugares adecuados y se cubre con tierra, la ventaja no filtran los lixiviados porque han sido previamente
extrados por el sistemas de bloque.
VENTAJAS:
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DESVENTAJAS:
Cuando el relleno no est adecuadamente manejado se convierte en un botadero.
Ocupa reas extensas y al cierre es dificultoso encontrar otras reas.
Genera problemas sociales con las poblaciones aledaas.
Vida til corta, dependiendo de la cantidad de residuos generados y las condiciones del territorio.
Generacin de lixiviados.
16.5 GESTIN AMBIENTAL.
Es el proceso orientado a administrar, planificar, evaluar y monitorear con la mayor eficiencia posible los recursos
ambientales existentes en un determinado territorio buscando mejorar la calidad de vida de sus habitantes, dentro de un
enfoque de desarrollo sostenible.
La gestin ambiental responde al "cmo hay que hacer" para conseguir lo planteado por el desarrollo sostenible, es decir,
para conseguir un equilibrio adecuado para el desarrollo econmico, crecimiento de la poblacin, uso racional de los
recursos y proteccin y conservacin del ambiente. Abarca un concepto integrador superior al del manejo ambiental: de
esta forma no slo estn las acciones a ejecutarse por la parte operativa, sino tambin las directrices, lineamientos y
polticas formuladas desde los entes rectores, que terminan mediando la implementacin.
PRINCIPIOS DE LA GESTION AMBIENTAL
Obligatoriedad en el cumplimiento de la poltica nacional ambiental, el plan y la agenda nacional de accin
ambiental
Articulacin en el ejercicio de las funciones pblicas
Descentralizacin y desconcentracin de capacidades y funciones ambientales
Garanta al derecho de informacin ambiental
Participacin y concentracin a fin de promover la integracin de las organizaciones representativas del sector
privado y la sociedad civil en la toma de decisiones ambientales.
COMPETENCIAS O RESPONSABLES DE LA GESTION AMBIENTAL
Los Ministerios
Los Gobiernos Regionales
Diagnstico,
caracterizacin y manejo
integral de residuos slidos
Desarrollo de tecnologas
limpias
Estudios de ecoeficiencia
industrial
Asesora en produccin
ms limpia
Valoracin
de
subproductos y residuos
industriales
Manejo de residuos slidos
Biohuertos
Manejo de bosques
Energas renovables
CEPRU