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UNIDAD N 02

Los pases americanos compartimos semejanzas culturales


SITUACIN DE APRENDIZAJE N 01
El Per tiene su historia
RUTA DE APRENDIZAJE N 01
Describimos en nuestra historia nuestros semejantes con los pases
americanos
SESIN DE APRENDIZAJE N 1
TTULO DE LA SESIN

La historia

Descripcin del
aprendizaje.

Seala, observa, describe.

rea/AF

Competencia

Capacidades

Indicadores

PERSONAL
SOCIAL

APRENDIZAJES ESPERADOS

1. Convive de manera
democrtica en
cualquier contexto o
circunstancia, y con
todas las personas sin
distincin.

1.3. Se relaciona
interculturalmente
con personas de
diverso origen desde
una conciencia
identitaria abierta y
dispuesta al
enriquecimiento.

- Distingue diversos
tipos de fuentes
histricas.
- Reconoce
importancia de la
Historia.

Inst. de
evaluacin
Prueba
Escrita.

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN


Momentos
Inicio

Propsito
didctico
Motivacin
Saberes
previos

Materiales y
recursos

Estrategias
-

Reconocer e identificar la Importancia de la


Historia y sus fuentes

Observan las imgenes de distintas pocas del


Per
-

Responden a las siguientes interrogantes


Qu caractersticas tuvo cada una? Se
dieron en un nuevo momento? T crees que
en la vida de ustedes hubieron hechos
importantes? Los recuerdan claramente?
Cules son?
Estos momentos han pasado en un mismo
momento o durante tus aos de vida?
Leen las frases y comentan su significado:
Todo tiempo pasado fue mejor
V Abril -1

- Imagen
sobre las
pocas del
Per
-

Momentos

Conflicto
cognitivo

Todo tiene su tiempo bajo el sol

Qu nombre recibe el conjunto de


acontecimientos pasados?

Desarrollo

Cierre

Materiales y
recursos

Estrategias

Tarea o trabajo en casa

Se presenta el tema: Historia y sus fuentes


A travs de lluvia de ideas dan opiniones
acerca de la definicin de Historia
Forman parejas y escriben las definiciones de
la historia y pasado.
Dialogan acerca de la utilidad de conocer el
pasado.
Se plantea situacin en la que dentro de 150
aos un historiador quiere averiguar cmo
vivan los estudiantes de quinto de primaria.
Responden a preguntas:
A qu fuente podra recurrir?
Enumeran fuentes de la historia con ayuda de
textos informativos.
Sistematizamos la informacin y la transcriben
en sus cuadernos del rea.
Desarrollan actividades de aplicacin en
grupos.
Reflexionan sobre la importancia de la Historia
y su utilidad.
Realizan metacognicin:
Qu recursos y estrategias has usado?
Qu fuente de informacin has utilizado?
Investiga con la ayuda del diccionario que es:
Antropologa
Lingstica
Paleografa
Epigrafa
Genealoga
Escribe tres razones por las que es importante
conocer el pasado

V Abril -2

Cuadernos
Textos
Plumones.
Papelgrafos.

SESIN DE APRENDIZAJE
TTULO DE LA SESIN

Exposicin con grficos

Descripcin del
aprendizaje.

Nombra, describe, explica.

rea/AF

Competencia

Capacidades

Indicadores

COMUNICACIN

APRENDIZAJES ESPERADOS

2. Se expresa
oralmente en forma
eficaz en diferentes
situaciones
comunicativas y en
funcin de propsitos
diversos, pudiendo
hacer uso de variados
recursos expresivos.

2.1 Adeca
eficazmente su texto
oral a la situacin
comunicativa, y a su
propsito.

Ajusta recursos
concretos o
visuales para
apoyar su
exposicin, charla
o ponencia segn
su propsito.

Inst. de
evaluacin
Lista de
cotejo

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN


Momentos
Propsito
didctico
Motivacin
Inicio

Saberes
previos
Conflicto
cognitivo

Desarrollo

Materiales y
recursos

Estrategias
-

Expone utilizando recursos grficos y visuales

Observan una imagen de un nio exponiendo


sobre el Per

- Imagen

Responden a interrogantes:
Qu est haciendo el estudiante?
Qu recursos est utilizando?
- Qu crees que ayuda al estudiante en la
presentacin de su trabajo de investigacin?
-

Se presenta el tema: La exposicin con ayuda


de grficos.
Se explica que es la exposicin con apoyo
grfico.
Se interroga: Cul es su propsito?
A travs de lluvia de ideas dan a conocer las
respuestas y participan en la elaboracin de
un esquema sobre los momentos de la
exposicin.
Sistematizamos sus aportes.
Resuelven actividades de aplicacin en grupos
en las que:
Forman grupos de tres o cuatro participantes y
se les da pautas para su exposicin como:
La exposicin se har de forma clara, sencilla
y ordenada para que se entienda bien.
V Abril -3

- Papelgrafo
-

Colores
Tijeras
laminas
Cuadernos
Pizarra.
Plumones.
Textos.

Momentos
-

Cierre

Materiales y
recursos

Estrategias

Los temas referidos son sobre la historia de


continente Americano.
Recogen informacin.
Siguen el orden lgico de lo sencillo a lo
complicado de lo menos interesante a lo ms
interesante.
Recuerdan que las ideas deben estar
relacionadas unas con otras para que se
puedan comprender.
Presentan sus exposiciones al pleno.
Se propicia el dilogo, anlisis y reflexin
sobre las exposiciones presentadas, para
ponerse de acuerdo en los aspectos a mejorar.
Realizan metacognicin:
Qu aprend?
Qu dificultades tuviste que afrontar?
Cmo lo hiciste?

V Abril -4

SESIN DE APRENDIZAJE N 3
TTULO DE LA SESIN
Adicin de nmeros naturales
Descripcin del
aprendizaje.

Calcula, infiere, analiza, explica, procesa, algorimiza.

APRENDIZAJES ESPERADOS
rea/AF

Competencia

Capacidades

MATEMTICA

1. Resuelve
situaciones
problemticas de
contexto real y
matemtico que
implican la
construccin del
significado y uso de los
nmeros y sus
operaciones,
empleando diversas
estrategias de
solucin, justificando y
valorando sus
procedimientos y
resultados.

Matematiza
Representa
Comunica
Utiliza
Elabora
Argumenta

Indicadores

1.12 Usa diversas


estrategias que
implican el uso de
la representacin
concreta y grfica
para resolver
situaciones
problemticas
aditivas y usando
nmeros naturales
hasta seis cifras.

Inst. de
evaluacin
Prueba
Escrita.

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN


Momentos
Propsito
didctico

Resuelve adicin de nmeros naturales.

Se presenta la siguiente situacin:


En la que el embajador de Per desea ir a los
pases americanos ms prximos para difundir
nuestra cultura (se dan distancias que hay
entre los pases).
Responden:
Cul es la distancia entre los pases del
problema planteado?

- Imagen del
mapa de
Amrica
del Sur

Qu operacin te ayuda a saber cuntos km.


recorri el embajador?

Se presenta el tema: Adicin de Nmeros


Naturales
Grafican el problema.
Identifican la importancia, las condiciones del
problema.
Representan los nmeros en forma grfica y
simblica.

- T.V.P.
- Papelgrafo.
- Plumones.

Motivacin
Inicio
Saberes
previos
Conflicto
cognitivo
Desarrollo

Materiales y
recursos

Estrategias

V Abril -5

Momentos
Cierre

Tarea o trabajo en casa

Materiales y
recursos

Estrategias

Establecen la conexin entre datos,


condiciones del problema.
Plantean estrategia de solucin.
Recuerdan la tcnica operativa de la adicin
Llevan a cabo plan establecido verifican el
proceso seguido.
Analizan el resultado obtenido.
Se dan otros ejemplos.
Observan una lmina de dos nios en
bicicleta.
Y se quiere saber la distancia que recorrieron
juntos.
Se da el soporte terico y prctico de las
propiedades de la adicin
Se resuelve el problema cumpliendo las
propiedades de la adicin.
Sistematizamos la informacin a travs de
cuadros y ejemplos.
Reflexionan sobre la importancia de reforzar la
precisin de los resultados de las operaciones
matemticas.
Realiza metacognicin:
Qu actividades desarroll en esta sesin?
En qu debo mejorar?
Resuelven ejercicios de clculo aditivo

cuadros

EVALUACIN
INSTRUMENTOS

TCNICAS
La observacin directa y
sistemtica.

La lista de cotejos.
El registro anecdtico
Portafolio

La comprobacin.

Pruebas orales, escritas y grficas.


Pruebas objetivas
tems de seleccin mltiple.
tems de respuesta corta.
tems de correspondencia.
tems de jerarquizacin u ordenamiento.
V Abril -6

INSTRUMENTOS

TCNICAS

Pruebas de desarrollo.
Tcnicas e instrumentos de
evaluacin segn los agentes
que participan en el proceso
educativo.

La autoevaluacin.
La coevaluacin.
La heteroevaluacin.

V Abril -7

RUTA DE APRENDIZAJE N 02
Investigamos a exploradores de tierras lejanas que llegaron a
Amrica
SESIN DE APRENDIZAJE N4
TTULO DE LA SESIN

Las exploraciones en Amrica

Descripcin del
Aprendizaje.

Observa, describe, seala, identifica.

rea/AF

Competencia

Capacidades

PERSONAL
SOCIAL

APRENDIZAJES ESPERADOS

1. Convive de manera
democrtica en
cualquier contexto o
circunstancia, y con
todas las personas sin
distincin.

1.3. Se relaciona
interculturalmente con
personas de diverso
origen desde una
conciencia identitaria
abierta y dispuesta al
enriquecimiento.

Indicadores

Reconoce el inicio
de la conquista y
sus
consecuencias en
investigaciones
que realiza.

Inst. de
evaluacin
Prueba
Escrita.

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN


Momentos
Propsito
didctico
Motivacin

Saberes
previos

Conflicto
cognitivo

Describe e identifica las exploraciones que


llegaron a Amrica

Observan el video de la pelcula La era del


hielo
-

Inicio

Materiales y
recursos

Estrategias

Comentan el argumento.
Destacan los cambios climticos que sufri la
Tierra en aquella poca.
En grupos describen el medio geogrfico de
su continente, pas y localidad tomando en
cuenta:
La glaciacin y el frio extremo.
La flora y fauna existente.
El tipo de relieve.
Observan el mapa del poblamiento de
Amrica, indicando las rutas que siguieron los
primeros y los lugares donde se establecieron.
Responden:
Cmo llegaron los primeros pobladores de
Amrica?
Quin descubri Amrica?

Espaa fue el nico pas que lleg a


Amrica?

V Abril -8

Video

Momentos

Estrategias
-

Desarrollo

Cierre

Tarea o trabajo en casa

Se presenta el tema: Las exploraciones en


Amrica.
Responde a la siguiente pregunta:
Por qu los europeos se expandieron por el
mundo? Cmo lo lograron?
Reconocen que se debi a diversos factores
entre ellos los avances de la tecnologa
martima, las exploraciones martimas.
Elaboran sus textos expositivos, los presentan
al aula sobre los exploradores de tierras
lejanas, los avances en la tecnologa nutica.
Desarrollan actividades de aplicacin en
grupos.
Responden y fundamentan sus respuestas:
Qu factores motivaron la expansin
europea?
Cul fue la ruta que abrieron los portugueses
hacia el Oriente?
Sistematizamos la informacin.
En pequeos grupos reflexionan sobre las
consecuencias de las exploraciones en
Amrica.
Realizan metacognicin:
Qu aprend?
Cmo lo aprend?
Para qu me sirve?
Investiga sobre el tratado de Tordesillas y
escribe los aspectos ms importantes

V Abril -9

Materiales y
recursos
- Textos de
consulta
- Cuadernos
- Papelgrafo.
- Plumones

SESIN DE APRENDIZAJE N 5
TTULO DE LA SESIN

Sustraccin de nmeros naturales

Descripcin del
aprendizaje.

Calcula, infiere, analiza, explica, procesa, algorimiza.

APRENDIZAJES ESPERADOS
rea/AF

Competencia

Capacidades

MATEMTICA

1. Resuelve
situaciones
problemticas de
contexto real y
matemtico que
implican la
construccin del
significado y uso de los
nmeros y sus
operaciones,
empleando diversas
estrategias de
solucin, justificando y
valorando sus
procedimientos y
resultados.

Matematiza
Representa
Comunica
Utiliza
Elabora
Argumenta

Indicadores

1.12. Experimenta
y describe, el
significado y uso
de las
operaciones con
nmeros naturales
en situaciones
cotidianas que
implican las
acciones de
igualar o
comparar dos
cantidades,
combinar
elementos de dos
conjuntos.

Inst. de
evaluacin
Prueba
Escrita.

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN


Momentos
Propsito
didctico

Resuelve sustracciones con nmeros


naturales

Se coloca cartel con la interrogante: Fue fcil


que los exploradores lleguen a conquistar
otros pases? Por qu?

cartel

Se comenta que tuvieron que afrontar las


adversidades del clima, del mar, la resistencia
de los pueblos a los que conquistaron
-Se le presenta una lmina a la que se
observa como la inclemencia del tiempo afecta
a los habitantes de la zona andina, norte y sur.
Responden:
Qu diferencia de habitantes afectados hay
entre las dos zonas?
Qu operacin van a realizar para hallar la
respuesta?

Lmina

Se presenta el tema: Sustraccin de Nmeros


Naturales.

- Textos de
consulta

Motivacin

Inicio
Saberes
previos

Conflicto
cognitivo
Desarrollo

Materiales y
recursos

Estrategias

V Abril -10

Momentos

Estrategias
-

Cierre

Tarea o trabajo en casa

Grafican el problema e identifican la


interrogante y las condiciones del problema.
Resuelven, verifican el proceso seguido y
determinan los trminos de la sustraccin.
Representan los nmeros en forma grfica y
simblica.
Establecen la conexin entre los datos,
condiciones del problema.
Plantean la estrategia de solucin.
Definen la sustraccin
Recuerdan elementos de la sustraccin y
tcnica operativa de la sustraccin.
Desarrollan actividades de aplicacin en
grupos.
Sistematizamos la informacin.
Reflexionan sobre la importancia de reforzar la
precisin n los resultados de operacin
matemtica.
Realiza metacognicin:
Qu aprend?
En qu aspectos debo mejorar?
Resuelven ejercicios de sustraccin y adicin
de nmeros naturales

V Abril -11

Materiales y
recursos
- Cuadernos
- Papelgrafo.
- Plumones.
- Pizarra.

SESIN DE APRENDIZAJE N 6
TTULO DE LA SESIN

Juegos motrices variados

Descripcin del
aprendizaje.

Manifiesta, participa, organiza, desarrolla, ejercita.

APRENDIZAJES ESPERADOS

EDUCACIN FSICA

rea/AF

Competencia

Capacidades

2. Demuestra dominio
corporal y utiliza
creativamente sus
habilidades motoras
bsicas combinadas,
al resolver situaciones
motrices diversas;
mostrando inters para
superarse.

2.1 Reconoce y
utiliza con
pertinencia sus
habilidades motrices
bsicas en juegos
variados.

Indicadores

Demuestra
habilidades
bsicas motrices
en el correr, saltar,
lanzar en
diferentes
situaciones de
juego..

Inst. de
evaluacin
Lista de
cotejo.

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN


Momentos
Propsito
didctico
Motivacin
Inicio

Saberes
previos
Conflicto
cognitivo

Participa en juegos motrices variados.

Observan lminas del hombre en diferentes


etapas de la historia.

Responden:
A qu etapas de la historia pertenecen estas
imgenes?
Qu diferencias fsicas e intelectuales
puedes determinar en los hombres de las
imgenes?
Se presenta el tema: Juegos Motrices.
Organizados en crculos los estudiantes en el
patio realizan ejercicios de calentamiento del
esquema corporal (estiramientos,
circundaciones y flexiones)
Se explica que van a participar en juegos
motrices.
Se hace la demostracin:
Participan en los siguientes juegos motrices:
Dame lumbre, marcha de canal y el pauelo
volante para contribuir con su desarrollo motor.
Realizan ejercicios de vuelta a la calma
(respiracin y relajacin)
Realizan su aseo personal

Desarrollo

Materiales y
recursos

Estrategias

V Abril -12

lmina

- Pelota de
bsquet,
futbol o
vley.
- Silbato.
- Bastn.
- Pauelo.
- tiles de
aseo.

Momentos
Cierre
Tarea o trabajo en casa

Materiales y
recursos

Estrategias
-

Realizan metacognicin:
Qu te agrad ms de la sesin? Por qu?

Para la siguiente sesin preparan un juego


motor y lo presentan al grupo.

EVALUACIN
INSTRUMENTOS

TCNICAS
La observacin directa y
sistemtica.

La lista de cotejos
El registro anecdtico
Portafolio

La comprobacin

Pruebas orales, escritas y grficas.


Pruebas objetivas
tems de seleccin mltiple.
tems de respuesta corta.
tems de correspondencia.
tems de jerarquizacin u ordenamiento.
Pruebas de desarrollo

Tcnicas e instrumentos de
evaluacin segn los agentes
que participan en el proceso
educativo.

La autoevaluacin
La coevaluacin
La heteroevaluacin

V Abril -13

RUTA DE APRENDIZAJE N 03
Descubriendo el nuevo continente
SESIN DE APRENDIZAJE N 7
TTULO DE LA SESIN

Viajes de Coln

Descripcin del
aprendizaje.

Expresa, secuencia, interpreta.

rea/AF

Competencia

Capacidades

PERSONAL
SOCIAL

APRENDIZAJES ESPERADOS

1. Convive de manera
democrtica en
cualquier contexto o
circunstancia, y con
todas las personas sin
distincin.

1.3. Se relaciona
interculturalmente con
personas de diverso
origen desde una
conciencia identitaria
abierta y dispuesta al
enriquecimiento.

Inst. de
evaluacin
Prueba
Escrita.

Indicadores
-Explica e ilustra los
viajes de Coln en
mapas fsicos

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN


Momentos
Propsito
didctico

Explicar los viajes que realiz Coln antes de


descubrir Amrica

Observan las ilustraciones sobre cmo era la


Tierra.

Responden:
Cmo crean antiguamente los hombres que
era la Tierra? Cmo pudieron saber qu
forma tena, si en este tiempo no haba
telescopio ni naves espaciales?
Qu hechos de la historia propiciaron el
descubrimiento de Amrica?
Cuntos viajes realiz el descubridor de
Amrica?
Se presenta el tema: Viajes de Coln
Con ayuda del globo terrqueo ubican Espaa
y dan probables rutas que sigui Coln para
llegar a Amrica.
En textos del rea investigan el tema.
Se organizan en grupos y se distribuyen los
viajes para exponer.
Exponen con ayudas visuales
Sistematizamos la informacin dada por los
grupos haciendo sentir a los estudiantes que
sus aportes son significativos.

Motivacin

Inicio

Saberes
previos

Conflicto
cognitivo
Desarrollo

Materiales y
recursos

Estrategias

V Abril -14

Dibujos

- Papelgrafo.

Globo
terrqueo

Momentos
-

Cierre

Tarea o trabajo en casa

Materiales y
recursos

Estrategias

Desarrollan actividades de aplicacin en pares


sobre los avances tecnolgicos y las
exploraciones europeas, pases actuales que
explor Coln, etc.
Los presentan al grupo y argumentan sus
respuestas.
Realiza metacognicin.
Qu aprend?
Cmo lo aprend?
Para qu me sirve?
Desarrollan actividades de extensin:
Grafican los viajes de Coln
Escriben una biografa de Coln

V Abril -15

SESIN DE APRENDIZAJE N 8
TTULO DE LA SESIN

Funciones de la imagen

Descripcin del
aprendizaje.

Muestra, explica, interpreta, manifiesta.

rea/AF

Competencia

Capacidades

Indicadores

COMUNICACIN

APRENDIZAJES ESPERADOS

1. Comprende
crticamente diversos
tipos de textos orales
en variadas
situaciones
comunicativas,
poniendo en juego
procesos de escucha
activa, interpretacin y
reflexin.

1.4 Reflexiona
crticamente, sobre la
forma contenido y
contexto de los
textos orales.

-Opina con
fundamentos acerca
de las ideas,
hechos, personas o
personajes del texto
escuchado.

Inst. de
evaluacin
Prueba
Escrita.

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN


Momentos
Propsito
didctico

Explica la importancia de la imagen en una


exposicin

Observan el dilogo de dos nios sobre la


exposicin empleando imgenes.

- Lmina

Observan y comparan fotografas


Responden: Te parecen adecuadas estas
imgenes para comunicar su mensaje?
Cul ser el verdadero propsito de cada
imagen?

- Fotografas

Se presenta el tema: Las funciones de la


imagen.
Se explica con ayuda de un organizador lo
referente a la imagen y la funcin que cumple
(emotiva, informativa, didctica, interrogativa,
identificativa).
Se forman en grupos de trabajo para que
decidan el tema de su exposicin y busquen
las imgenes en peridicos y revistas,
etc,adecuadas al propsito de una exposicin.
Realizan sus exposiciones, explican sobre el
uso de imgenes (Cumplieron su funcin?).
Sistematizamos el tema.

- Papelgrafo.
- Cuaderno.

Motivacin
Inicio
Saberes
previos
Conflicto
cognitivo

Desarrollo

Materiales y
recursos

Estrategias

V Abril -16

Momentos

Cierre

Tarea o trabajo en casa

Materiales y
recursos

Estrategias
-

Reflexionan sobre la importancia de la imagen.


Realizan metacognicin:
Qu dificultades tuve?
Cmo los super?
Realizan una exposicin sobre el
Tahuantinsuyo con imgenes didcticas

V Abril -17

SESIN DE APRENDIZAJE N 9
TTULO DE LA SESIN

La Visin y su funcin

Descripcin del
aprendizaje.

Enlaza, vincula, interpreta, conecta, analiza.

rea/AF

Competencia

Capacidades

Indicadores

CIENCIA y
AMBIENTE

APRENDIZAJES ESPERADOS

1. Relaciona el
funcionamiento de los
sistemas de su cuerpo
en armona con el
ambiente, valorando la
prctica de higiene,
prevencin y seguridad
integral.

1.1. Relaciona el
funcionamiento de los
rganos de los
sentidos con el
Sistema Nervioso
Central.

-Explica sobre el
funcionamiento de
los rganos de los
sentidos con
relacin al SNC con
ayudas visuales.

Inst. de
evaluacin
Prueba
Escrita.

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN


Momentos
Propsito
didctico

Reconoce la estructura del rgano de la visin


y la funcin que cada parte cumple

Observan atentamente la imagen de unos


nios observando el esqueleto de un
dinosaurio en un museo.
Responden a las siguientes preguntas:
En qu lugar estn las personas de la
imagen?
Qu crees que estn haciendo las personas
en este museo? Qu crees que est
hablando la expositora?
Las personas que estn en el museo
perciben de igual manera lo que estn
observando? Por qu?
Realizan experimento (observan dilatacin de
la pupila).
Qu estructura del ojo interviene en este
experimento?

- Lmina.

Se presenta el tema: La Visin y su funcin


A travs de lluvia de ideas recuerdan:Qu es
la visin?Cules son sus funciones?Cul es
la estructura del ojo?Qu problemas visuales
son frecuentes?
Se organizan en grupos y se distribuyen los
temas a exponer (la visin, estructura del ojo,
problemas visuales)

- Papelgraf
o.
- Lminas.
- Cuadernos
- Textos.
-

Motivacin

Inicio
Saberes
previos

Conflicto
cognitivo
Desarrollo

Materiales y
recursos

Estrategias

V Abril -18

Momentos
-

Cierre

Tarea o trabajo en casa

Materiales y
recursos

Estrategias

Elaboran papelgrafos, seleccionan ayudas


visuales y exponen.
Sistematizamos la informacin
Desarrollan actividades de aplicacin.
Reflexionan sobre la importancia de la visin y
su cuidado.
Realiza metacognicin:
Organizaste bien el tiempo para realizar
actividades?
Qu fuentes de informacin has utilizado?
Subrayan los enunciados que son correctos
sobre el tema desarrollado.
Grafican el ojo y sealan sus partes.
Explican cmo se da el proceso de la visin.

- Textos de
consulta

EVALUACIN
INSTRUMENTOS

TCNICAS
La observacin directa y
sistemtica.

La lista de cotejos
El registro anecdtico
Portafolio

La comprobacin

Pruebas orales, escritas y grficas.


Pruebas objetivas
tems de seleccin mltiple.
tems de respuesta corta.
tems de correspondencia.
tems de jerarquizacin u ordenamiento.
Pruebas de desarrollo

Tcnicas e instrumentos de
evaluacin segn los agentes
que participan en el proceso
educativo.

La autoevaluacin
La coevaluacin
La heteroevaluacin

V Abril -19

RUTA DE APRENDIZAJE N 04
Reconocemos el valor histrico de la Biblia
SESIN DE APRENDIZAJE N 10
TTULO DE LA SESIN

La Biblia

Descripcin del
aprendizaje.

Describe, seala, analiza, relaciona, expresa.

APRENDIZAJES ESPERADOS

EDUCACIN
RELIGIOSA

rea/AF

Competencia

Capacidades

2. Testimonia su fe,
comprometindose a
construir una sociedad
ms justa y ms
humana, mediante la
promocin de los
Derechos Humanos y
la prctica de los
Valores Evanglicos.

2.3. Difunde el
mensaje de la
Palabra de Dios y la
importancia de la
Eucarista en su vida.

Inst. de
evaluacin
Prueba
Escrita.

Indicadores
- Comunica
ordenadamente la
importancia de la
Biblia.
- Elabora su
organizador visual
de la Biblia.

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN


Momentos
Propsito
didctico
Motivacin
Inicio

Saberes
previos
Conflicto
cognitivo

Estrategias

Materiales y
recursos
- Biblia

Reconoce el valor y la importancia de la Biblia


para todos los creyentes en

Observan y leen un dilogo de una nia con su - Lmina.


padre sobre los libros que les agrada leer.

Qu clase de libros hay en una biblioteca?

Cul crees que es el libro ms antiguo escrito


en muchos idiomas y que ha sido difundido en
todo el mundo?
Se presenta el tema: La Biblia.
Escuchan algunas citas bblicas y comentan
su significado (acogen el mensaje)
Buscan informacin en textos, catecismos,
fichas sobre la Biblia
Extraen ideas importantes (libros que la
forman).
Se explica pasos para entender la Biblia.
Con ayuda de un grfico se explica cmo
escribieron la Biblia.
Sistematizamos lo aprendido en sus
cuadernos.
Desarrollan actividades de aplicacin

Desarrollo

V Abril -20

- Textos de
consulta
- Catecismo.
- Biblia.

Momentos
Cierre

Tarea o trabajo en casa

Materiales y
recursos

Estrategias

Cantan: Tu palabra me da vida


Elaboran compromiso de lectura de pasajes
bblicos frecuentemente.
Realizan metacognicin:
Qu aprend?
Cmo lo aprend?
Escriben en sus cuadernos algn relato bblico
que conozcan y responden:
Dnde lo escuchaste?
Qu te ensea?
Te exige cambiar en algo?
En qu?

V Abril -21

SESIN DE APRENDIZAJE N 11
TTULO DE LA SESIN

La Audicin

Descripcin del
aprendizaje.

Enlaza, vincula, interpreta, conecta, utiliza.

rea/AF

Competencia

CIENCIA y
AMBIENTE

APRENDIZAJES ESPERADOS
Capacidades

1. Relaciona el
funcionamiento de los
sistemas de su
cuerpo en armona
con el ambiente,
valorando la prctica
de higiene,
prevencin y
seguridad integral.

1.1 Relaciona el
funcionamiento de los
rganos de los
sentidos con el
Sistema Nervioso
Central.

Indicadores
- Explica sobre el
funcionamiento del
odo con relacin al
SNC con ayuda
visual.

Inst. de
evaluacin
Prueba
Escrita.

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN

Explica importancia del sentido de la audicin.

Materiales y
recursos
- Biblia

Observan la imagen de Jess predicando.

- Lmina.

Responden a las siguientes interrogantes:


Qu est haciendo Jess? Cmo se
encuentra Jess?
Leen cita Bblica en papelgrafos y responden
a: Qu nos quera decir Jess con estas
palabras?
Qu accin era importante para que
aprendieran la gente que segua a Jess?
Cmo se llama el sentido que nos permite
realizar esta accin?

Se presenta el tema: La Audicin


En parejas realizan una experiencia para
demostrar que el pabelln de la oreja ayuda a
la audicin.
Responden a preguntas:
Qu ocurre en cada caso? En cul de los
casos escuchas mejor?Por qu?
Se explica sobre el tema
Se organizan en grupos de trabajo por sorteo
Investigan el tema (Cmo funciona el odo?

Momentos
Propsito
didctico
Motivacin

Inicio

Saberes
previos

Estrategias

Conflicto
cognitivo
Desarrollo

V Abril -22

Tenedor
Mesa
Ayuda TIC
Cuadernos
Papelgraf
os.
- Plumones.

Momentos

Cierre

Materiales y
recursos

Estrategias

Tarea o trabajo en casa

Cules son sus partes?, Cmo contribuye


en el equilibrio?) y exponen con ayuda TIC y
sistematizamos.
Desarrollan actividades de aplicacin en
grupos sobre enfermedades del odo y su
funcionamiento y presentan sus trabajos en
plenaria.
Reflexionan sobre importancia del sentido de
la audicin y su cuidado.
Realizan metacognicin:
Qu aprend
Cmo lo aprend?
Para qu me sirve?
Observa el video
http://www.youtube.com/watch?
v=bAslMd9EERI&feature=related
Realiza un listado de las cosas que utilizan
para producir msica. Agrpalos por el tipo de
material usado.
Elabora un rompecabezas creativo del sentido
del odo con material reciclaje, no olvides
coloca sus partes.

V Abril -23

Material
reciclaje

SESIN DE APRENDIZAJE N 12
TTULO DE LA SESIN

El dibujo

Descripcin del
aprendizaje.

Observa, infiere, ensaya, dibuja.

rea/AF

Competencia

Capacidades

ARTE

APRENDIZAJES ESPERADOS

1. Expresa con
espontaneidad sus
sentimientos,
emociones y
percepciones, en
libertad, haciendo uso
de los elementos
propios de cada
manifestacin artstica,
aplicando
correctamente las
tcnicas para potenciar
desde lo concreto y lo
abstracto su
representacin,
demostrando
motivacin hacia el
arte a travs de su
creatividad, innovacin
y placer por la creacin
individual y colectiva.

1.2 Disea y produce


un retablo, mate
burilado, cermica,
bordado, repujado,
dibujo, pintura u otra
pieza de arte con
simbologa o motivos
propios de su
localidad, regin o
pas.

Inst. de
evaluacin
Lista de
cotejo.

Indicadores
- Elabora dibujos
utilizando diversas
tcnicas

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN


Momentos
Propsito
didctico
Motivacin
Inicio

Saberes
previos
Conflicto
cognitivo

Desarrollo

Estrategias

Materiales y
recursos
- Biblia

Elabora dibujos empleando diversas tcnicas.

Comparan los aparatos de hoy con los de


antes. Describen los cambios.

Responden a las siguientes interrogantes:


Cmo han sido representados en forma y
tamao?

Qu parte de las artes plsticas nos ayuda a


representar el entorno?

Se presenta el tema: El dibujo


Con participacin activa de los estudiantes se
completa el organizador sobre el dibujo y sus
clases (dirigido, natural, libre, caricatura, etc.)
Se explica el proceso para realizar un dibujo

V Abril -24

- Lpiz.
- Cuadernos
- Colores.

Momentos

Estrategias
-

Cierre

Tarea o trabajo en casa

Materiales y
recursos

(esquema, detalles, colores, sombreado)


Trabajan individualmente dibujos llevando a
cabo un proceso.
Exponen sus trabajos y los colocan en el factor
que correspondiente.
Realiza metacognicin:
Me divert en las actividades que realic?
Tuve alguna dificultad?
Cmo lo super?
Realiza un dibujo libre aplicando lo aprendido. - Lpices
- Hojas
- Colores

EVALUACIN
INSTRUMENTOS

TCNICAS
La observacin directa y
sistemtica.

La lista de cotejos
El registro anecdtico
Portafolio

La comprobacin

Pruebas orales, escritas y grficas.


Pruebas objetivas
tems de seleccin mltiple.
tems de respuesta corta.
tems de correspondencia.
tems de jerarquizacin u ordenamiento.
Pruebas de desarrollo

Tcnicas e instrumentos de
evaluacin segn los agentes
que participan en el proceso
educativo.

La autoevaluacin
La coevaluacin
La heteroevaluacin

V Abril -25

SITUACIN DE APRENDIZAJE N 02
LA ERA DE LOS DESCUBRIMIENTOS
RUTA DE APRENDIZAJE N 05
Describimos la Conquista del nuevo Continente
SESIN DE APRENDIZAJE N 13
TTULO DE LA SESIN

La tilde en los diptongos

Descripcin del
aprendizaje.

Organiza, articula, reflexiona.

APRENDIZAJES ESPERADOS
rea/AF

Competencia

Capacidades

COMUNICACIN

4. Produce
reflexivamente
diversos tipos de
textos escritos en
variadas situaciones
comunicativas, con
coherencia y cohesin,
utilizando vocabulario
pertinente y las
convenciones del
lenguaje escrito,
mediante procesos de
planificacin,
textualizacin y
revisin.

4.2. Textualiza
experiencias, ideas,
sentimientos,
empleando las
convenciones del
lenguaje escrito.

Indicadores
- Usa recursos
ortogrficos bsicos
de acuerdo a las
necesidades del
texto.

Inst. de
evaluacin
Prueba
Escrita.

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN


Momentos
Propsito
didctico
Motivacin

Inicio

Saberes
previos

Conflicto
cognitivo
Desarrollo

Materiales y
recursos

Estrategias
-

Usa recursos ortogrficos.

Leen un texto sobre como utilizaban su tiempo


nuestros antepasados .

- texto de
informativo

Comentan lo ledo.
Extraen las palabras destacadas del texto
Juegan a separarlas en slabas.
Responden a las siguientes interrogantes:
Qu tienen en comn estas palabras?
Tienen una forma especial de dividirse?
Cul?

Se presenta el tema: El diptongo


Con la ayuda docente se completa un
organizador sobre diptongo.

- Textos.
- Pizarra.
- Papelgra-

V Abril -26

Momentos

Estrategias
-

Cierre

Tarea o trabajo en casa

Se da el soporte terico del tema con ayuda


de los estudiantes en la ejemplificacin.
Sistematizamos la informacin (reglas de
acentuacin y casos especiales).
Desarrollan actividades de aplicacin en
grupos presentan sus trabajos al pleno.
Realiza metacognicin:
Qu aprend?
Cmo lo aprend?
Para qu me sirve?
Desarrollan actividades de extensin

V Abril -27

Materiales y
recursos
fos.
- Plumones.
-

SESIN DE APRENDIZAJE N 14
TTULO DE LA SESIN

Multiplicacin de Nmeros Naturales

Descripcin del
aprendizaje.

Calcula, infiere, analiza, explica, procesa, algorimiza.

APRENDIZAJES ESPERADOS
rea/AF

Competencia

Capacidades

MATEMTICA

1. Resuelve
situaciones
problemticas de
contexto real y
matemtico que
implican la
construccin del
significado y uso de los
nmeros y sus
operaciones,
empleando diversas
estrategias de
solucin, justificando y
valorando sus
procedimientos y
resultados.

Matematiza
Representa
Comunica
Utiliza
Elabora
Argumenta

Inst. de
evaluacin
Prueba
Escrita.

Indicadores
-

1.14 Usa
diversas
estrategias de
clculo escrito y
mental que
impliquen la
descomposicin
aditiva y
multiplicativa
para resolver
problemas con
nmeros
naturales hasta
seis cifras.

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN


Momentos
Propsito
didctico

Resuelve multiplicaciones utilizando diferentes


estrategias

Se presenta las siguiente situacin


problemtica en la que se debe aplicar la
multiplicacin.

Responden a interrogantes:
Cuntas perlas necesitan?
Calcula de distintas formas la respuesta

Qu operacin crees que deben realizar para


resolver el problema?

Se presenta el tema: Multiplicacin de


Nmeros Naturales.
Grafican el problema.
Identifican la incgnita y las condiciones del
problema.
Representan la situacin en forma grfica y
simblica.

Motivacin
Inicio
Saberes
previos
Conflicto
cognitivo
Desarrollo

Materiales y
recursos

Estrategias

V Abril -28

- Dibujo de
dos nios
elaborando
collares
- Cuaderno
- Lpiz

Cuadernos
Textos.
Plumones.
Pizarra.

Momentos

Estrategias
-

Cierre

Tarea o trabajo en casa

Establecen la conexin entre datos y


condiciones del problema.
Plantean estrategia de solucin.
Definen la multiplicacin
Recuerdan tcnica operativa de la
multiplicacin.
Llevan a cabo el plan establecido, verifican el
proceso seguido.
Analizan resultado obtenido.
Resuelven multiplicaciones.
A travs de ejemplos se da el soporte terico y
prctico sobre las propiedades de la
multiplicacin.
Desarrollan actividades de aplicacin sobre la
multiplicacin y sus propiedades.
Reflexionan sobre la importancia de la
precisin en los resultados de las operaciones
matemticas.
Realizan metacognicin:
Qu dificultad tuve?
Cmo lo super?
Desarrollan actividades de extensin sobre la
multiplicacin y sus propiedades.

V Abril -29

Materiales y
recursos

SESIN DE APRENDIZAJE N 15
TTULO DE LA SESIN

Conquista espaola en Amrica

Descripcin del
aprendizaje.

Explica, ubica, reconoce, describe.

APRENDIZAJES ESPERADOS

PERSONAL
SOCIAL

rea/AF

Competencia

Capacidades

1. Convive de manera
democrtica en
cualquier contexto o
circunstancia, y con
todas las personas sin
distincin.

1.3 Se relaciona
interculturalmente
con personas de
diverso origen desde
una conciencia
identitaria abierta y
dispuesta al
enriquecimiento.

Inst. de
evaluacin
Prueba
Escrita.

Indicadores
- Reconoce el inicio
de la conquista y
sus consecuencias
en investigaciones
que realiza.

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN


Momentos
Propsito
didctico

Motivacin

Reconoce los hechos que dieron inicio al


proceso de conquista espaola en Amrica

Observan el video video pgina web http: //


sepiensa.org.mx/contenidos/h_mexuadas/colo
nia/cortes/cortes_8.htm.(muerte de
Montezuma
Responden a interrogantes:
De qu trata el video?
Quines participaron?
Qu opinas?
Observan y describen lminas con imgenes
del imperio Azteca y del imperio incaico
Se interroga: A qu cultura pertenecen estos
aportes culturales?

- Video

Qu semejanzas encuentras en las lminas?


A qu crees que se deben?

Se presenta el tema: La conquista Espaola


en Amrica.
Responden a preguntas:
Qu semejanzas actuales presentan Per y
Mxico respecto a la raza, idioma, religin,
costumbres, organizacin de la sociedad, el
diseo de ciudades, etc.?Cul es el pasado
histrico comn del Imperio Azteca y el

- Textos.
- Cuadernos
- Papelgrafos.
- Plumones.
- Lminas.

Inicio

Saberes
previos

Conflicto
cognitivo
Desarrollo

Materiales y
recursos

Estrategias

V Abril -30

- Lminas

Momentos

Estrategias
-

Cierre

Tarea o trabajo en casa

Imperio de los Incas?


A travs de lluvia de ideas definen el trmino
conquista, los cambios que implica la
conquista de un Estado por otro.
Observan la lnea de tiempo donde se
consignan los principales acontecimiento de la
conquista del Imperio Azteca y los primeros
viajes de Pizarro hacia el Per.
Organizados en grupos investigan el proceso
de conquista de las grandes civilizaciones
americanas, la conquista de los Aztecas,
primeras noticias del Per.
Sistematizamos la informacin en sus
cuadernos.
Desarrollan actividades de aplicacin
Reflexionan sobre la influencia que tuvieron la
conquista de expansin en Amrica en nuestro
pas.
Realizan metacognicin:
Qu aprend?
Cmo lo aprend?
Para qu me sirve?
Investigan Cules fueron los objetivos de la
corona espaola al colonizar Amrica?
Desarrollan actividades de su cuaderno de
trabajo de P.S

Materiales y
recursos

pginas 119120-121122-123

EVALUACIN
INSTRUMENTOS

TCNICAS
La observacin directa y
sistemtica.

La lista de cotejos
El registro anecdtico
Portafolio

La comprobacin

Pruebas orales, escritas y grficas.


Pruebas objetivas
tems de seleccin mltiple.
tems de respuesta corta.
tems de correspondencia.
tems de jerarquizacin u ordenamiento.

V Abril -31

TCNICAS

INSTRUMENTOS
Pruebas de desarrollo

Tcnicas e instrumentos de
evaluacin segn los agentes
que participan en el proceso
educativo.

La autoevaluacin
La coevaluacin
La heteroevaluacin

V Abril -32

RUTA DE APRENDIZAJE N 06
Aprendemos de otras culturas
SESIN DE APRENDIZAJE N 16
TTULO DE LA SESIN

El hiato

Descripcin del
aprendizaje.

Organiza, articula, reflexiona.

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMUNICACIN

rea/AF

Competencia

Capacidades

4. Produce
reflexivamente
diversos tipos de
textos escritos en
variadas situaciones
comunicativas, con
coherencia y cohesin,
utilizando vocabulario
pertinente y las
convenciones del
lenguaje escrito,
mediante procesos de
planificacin,
textualizacin y
revisin.

4.2. Textualiza
experiencias, ideas,
sentimientos,
empleando las
convenciones del
lenguaje escrito.

Indicadores

Usa recursos
ortogrficos
bsicos de
acuerdo a las
necesidades del
texto

Inst. de
evaluacin
Prueba
Escrita.

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN


Momentos
Inicio

Propsito
didctico

Estrategias
-

Usa recursos ortogrficos.

Observan y leen el anuncio sobre un


encuentro de tecnologa de dos mundos.

Qu anuncia el afiche? Por qu que el


evento se llama as? Por qu se han
resaltado algunas palabras? Qu tienen en
comn?

Responden a interrogantes:
Qu pasa cuando dos vocales fuertes van
juntas?
Cmo se llama a esta secuencia de vocales?
Formarn parte de una misma slaba? Por

Motivacin

Saberes
previos

Conflicto
cognitivo

V Abril -33

Materiales y
recursos

- Anuncio

Momentos

Estrategias
-

Desarrollo

Cierre

Tarea o trabajo en casa

Materiales y
recursos

qu?
Se presenta el tema: El Hiato
Organizador
Copian y separan en slabas las palabras
destacadas del texto
Se explica utilizando el organizador lo referido
al hiato.
Los estudiantes dan ejemplos del hiato
Recuerdan reglas de acentuacin y
sistematizamos lo aprendido.
Desarrollan actividades de aplicacin (separa
sabas reconociendo hiatos)
Realizan metacognicin:
Qu dificultad tuviste?
Cmo las solucionaste?
Desarrollan actividades de extensin
(crucigramas)
Separar en slabas teniendo en cuenta hiatos y
diptongos.

V Abril -34

SESIN DE APRENDIZAJE N 17
TTULO DE LA SESIN

El olfato

Descripcin del
aprendizaje.

Enlaza, vincula, interpreta, conecta, analiza.

rea/AF

Competencia

Capacidades

CIENCIA y
AMBIENTE

APRENDIZAJES ESPERADOS

1. Relaciona el
funcionamiento de los
sistemas de su cuerpo
en armona con el
ambiente, valorando la
prctica de higiene,
prevencin y seguridad
integral.

1.1 Relaciona el
funcionamiento de los
rganos de los
sentidos con el
Sistema Nervioso
Central.

Indicadores

Explica sobre el
funcionamiento
del rgano del
olfato con
relacin al SNC.
Con ayudas
visuales.

Inst. de
evaluacin
Prueba
Escrita.

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN


Momentos
Propsito
didctico

Motivacin

Estrategias
-

Describe el funcionamiento del rgano del


olfato.

Se colocan carteles de enfermedades que


sufrieron los conquistadores con las parte del
cuerpo que afectaron.
Se comenta que estas enfermedades que
afectan a los exploradores de nuevos
continentes por falta de alimentos frescos, la
dificultad para cocinarlos, etc.
Leen informacin de un nio enfermo.
Responden:
Qu significa tener la nariz tupida o
congestionada?

Inicio

Saberes
previos
Conflicto
cognitivo
Desarrollo

Qu sentido afecta?

Se presenta el tema: El Olfato.


Se conecta sobre el trabajo del
otorrinolaringlogo.
Organizados en grupos investigan el tema: El
olfato, rganos del olfato, proceso olfatorio
elaboran papelgrafos y sistematizamos.
En parejas se les brinda informacin sobre:
nervio ptico, pituitaria amarilla, fosas nasales,
bulbo olfatorio
Subrayan las ideas principales y elaboran un

V Abril -35

Materiales y
recursos

- Carteles

- Texto
informativo
- Organizad
or
- Lmina.
- Cuadernos
- Papelgrafos.
- Plumones

Momentos

Estrategias
-

Cierre

Tarea o trabajo en casa

organizador
Con ayuda de una lmina se explica sobre la
conexin del SNC y el rgano del olfato.
Desarrollan actividades de aplicacin sobre
trastornos del sentido del olfato.
Reflexionan sobre la importancia de cuidar
este sentido.
Realizan metacognicin:
Qu aprend?
Cmo lo aprend?
Cules fueron sus logros?
Desarrollan actividades de extensin:
investigan sobre el sentido del olfato de los
animales mamferos

V Abril -36

Materiales y
recursos

SESIN DE APRENDIZAJE N 18
TTULO DE LA SESIN

El Dibujo Cmico

Descripcin del
aprendizaje.

Observa, infiere, ensaya, dibuja

rea/AF

Competencia

Capacidades

ARTE

APRENDIZAJES ESPERADOS

1. Expresa con
espontaneidad sus
sentimientos,
emociones y
percepciones, en
libertad, haciendo uso
de los elementos
propios de cada
manifestacin artstica,
aplicando
correctamente las
tcnicas para potenciar
desde lo concreto y lo
abstracto su
representacin,
demostrando
motivacin hacia el
arte a travs de su
creatividad, innovacin
y placer por la creacin
individual y colectiva.

1.2. Disea y produce


un retablo, mate
burilado, cermica,
bordado, repujado,
dibujo, pintura u otra
pieza de arte con
simbologa o motivos
propios de su
localidad, regin o
pas.

Inst. de
evaluacin
Prueba
Escrita.

Indicadores

Elabora dibujos
cmicos
utilizando
diversas
tcnicas del
dibujo.

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN


Momentos
Propsito
didctico
Motivacin

Inicio

Desarrollo

Reconoce y practica tcnicas de diseo para


el dibujo cmico

Observan y describen la imagen de un


conquistador y un indgena.

- Lmina.

Qu dice el conquistador? El indio cree lo


dicho por el conquistador?Qu
caractersticas se destacan en el espaol (alto,
narign, con ropa) y en el indgena?(pequeo
delgado) Qu opinas del dibujo?

Es una representacin real de la persona?


Por qu?

Se presenta el tema: Dibujo cmico


Observa los elementos dibujados con
detenimiento.

Saberes
previos

Conflicto
cognitivo

Materiales y
recursos

Estrategias

V Abril -37

- Texto
informativo
- Lmina

Momentos

Estrategias
-

Cierre

Se da el soporte terico del tema.


Se explica cmo hacer un comic.
Observan dibujos de cmo se elaboran caras.
Realizan los trazos y elaboran su dibujo.
Comparan los elementos de su dibujo con los
que quiere resaltar de su dibujo original.
Elaboran una caricatura y la presentan.
Realizan la apreciacin de su trabajo y la de
sus compaeros (juicio crtico del dibujo)
Realizan metacognicin:
Qu aprend?
Me agrado esta actividad? Por qu?
Realizan la caricatura de Coln y de un inca.

Tarea o trabajo en casa

Materiales y
recursos
- Dibujos
- Ficha.
- Lpiz.
- Colores

- Dibujos de
Coln y un
Inca

EVALUACIN
INSTRUMENTOS

TCNICAS
La observacin directa y
sistemtica.

La lista de cotejos
El registro anecdtico
Portafolio

La comprobacin

Pruebas orales, escritas y grficas.


Pruebas objetivas
tems de seleccin mltiple.
tems de respuesta corta.
tems de correspondencia.
tems de jerarquizacin u ordenamiento.
Pruebas de desarrollo

Tcnicas e instrumentos de
evaluacin segn los agentes
que participan en el proceso
educativo.

La autoevaluacin
La coevaluacin
La heteroevaluacin

V Abril -38

RUTA DE APRENDIZAJE N 07
Degustamos alimentos nativos y forneos
SESIN DE APRENDIZAJE N 19
TTULO DE LA SESIN

El gusto

Descripcin del
aprendizaje.

Enlaza, vincula, interpreta, conecta, analiza.

APRENDIZAJES ESPERADOS

CIENCIA y AMBIENTE

rea/AF

Competencia

Capacidades

1. Relaciona el
funcionamiento de los
sistemas de su cuerpo
en armona con el
ambiente, valorando la
prctica de higiene,
prevencin y seguridad
integral.

1.1 Relaciona el
funcionamiento de los
rganos de los
sentidos con el
Sistema Nervioso
Central.

Inst. de
evaluacin
Prueba
Escrita.

Indicadores
-

Explica sobre el
funcionamiento de
los rganos de los
sentidos con
relacin al sistema
nervioso central

Explica cmo se
perciben los
sabores y olores

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN


Momentos
Propsito
didctico
Motivacin

Inicio

Desarrollo

Reconoce las partes del sentido del gusto y el


funcionamiento de cada uno de ellos.

Observan diversos alimentos

- Lmina.

Leen informacin: El quinto sabor Umami.


Responde a preguntas:
De qu continente son originarios estos
alimentos?
Cmo crees que el profesor Kikunce
reconoci el factor comn en el esprrago,
tomate, queso y carne?

Cmo pudo captar la diferencia con otros


alimentos?

Se presenta el tema: Sentido del gusto


Observan y leen un dilogo de nio enfermo
del sentido del gusto.
Responden: Podr reconocer Gabriel los
sabores del postre?
Se explica sobre la funcin de cada parte de la
lengua (papilas gustativas).
Realizan experiencia con la manzana y la
cebolla.

- Texto
informativo
- Cuadernos
- Plumones
- Papelgrafos

Saberes
previos

Conflicto
cognitivo

Materiales y
recursos

Estrategias

V Abril -39

Momentos

Estrategias
-

Cierre

Tarea o trabajo en casa

Concluyen sobre la relacin que existe entre


los sentidos.
Amplan informacin de cmo sienten los
sabores
Elaboran sus textos expositivos y
sistematizamos sus aportes.
Desarrollan actividades de aplicacin en
parejas (cuestionario, dibujar sentido del
gusto y sealar partes)
Reflexiona sobre la importancia de cuidar los
sentidos.
Realizan metacognicin:
Qu recursos y estrategias has utilizado?
Organzate bien el tiempo para realiza las
actividades?
. Investigan sobre el sentido del gusto en los
animales mamferos.

V Abril -40

Materiales y
recursos

SESIN DE APRENDIZAJE N 20
TTULO DE LA SESIN

Patrones aditivos

Descripcin del
aprendizaje.

Secuencia, organiza, selecciona, ubica.

APRENDIZAJES ESPERADOS
rea/AF

Competencia

Capacidades

MATEMTICA

2. Resuelve
situaciones
problemticas de
contexto real y
matemtico que
implican la
construccin del
significado y uso de los
patrones, igualdades,
desigualdades,
relaciones y funciones,
utilizando diversas
estrategias de solucin
y justificando sus
procedimientos y
resultados.

Matematiza
Representa
Comunica
Utiliza
Elabora
Argumenta

Inst. de
evaluacin
Explica por qu y Prueba
Escrita.
comprueba si un
elemento
pertenece o no a
una secuencia
con patrones
numricos que
crecen y
decrecen
(aditivos) y
patrones
geomtricos (de
simetra).
Indicadores

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN


Momentos
Propsito
didctico

Motivacin

Estrategias
-

Identifica el patrn a seguir en la resolucin de


secuencias aditivas y geomtricas

Leen el texto El intiwatana o reloj solar


- Texto
informativo
Responden Qu nos informa el texto ledo?
Crees que cumpla una funcin importante el
Intiwatana en el Imperio Inca?
Observan el calendario del mes de abril en
- Calendario
donde se ha colocado en un crculo rojo los
del mes de
das en los que festejaremos el cumpleaos de
abril
los compaeros de aula.

Inicio
Saberes
previos

Conflicto
cognitivo
Desarrollo

Materiales y
recursos

En cunto aumenta cada nmero con


respecto al anterior?

Se presenta el tema: Patrones aditivos


Resuelven ejemplos ordenando los nmeros
en una tabla.
Se explica sobre los patrones aditivos.
Clasifican los patrones aditivos de acuerdo
como se obtuvieron los trminos (por suma o

V Abril -41

- Cuadernos
- Textos.
- Papelgrafos.
- Plumones.

Momentos

Estrategias
-

Cierre

Tarea o trabajo en casa

resta).
Sistematizamos la informacin sobre el tema.
Resuelven ejercicios y problemas sobre
patrones aditivos en grupos y/o pares.
Realizan metacognicin:
Qu parte de la actividad me pareci difcil?
Por qu?
En qu aspectos debo mejorar?
. En sus cuadernos resuelven ejercicios sobre
patrones aditivos

V Abril -42

Materiales y
recursos

SESIN DE APRENDIZAJE N 21
TTULO DE LA SESIN

Juegos de equilibrio

Descripcin del
aprendizaje.

Manifiesta, participa, organiza, desarrolla, ejecuta.

APRENDIZAJES ESPERADOS

EDUCACIN FSICA

rea/AF

Competencia

Capacidades

2. Demuestra dominio
corporal y utiliza
creativamente sus
habilidades motoras
bsicas combinadas,
al resolver situaciones
motrices diversas;
mostrando inters para
superarse.

2.1. Reconoce y
utiliza con
pertinencia sus
habilidades motrices
bsicas en juegos
variados.

Inst. de
evaluacin
Lista de
cotejo.

Indicadores

Participa en
juegos que
impliquen
traslado de
objetos

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN


Momentos
Propsito
didctico

Participa en juegos de equilibrio esttico.

Observan la imagen de un luchador de


esgrima.

Responden a las siguientes preguntas:


De dnde es originario este deporte?En qu
consiste?
Leen un texto sobre el deporte del esgrima.

Motivacin
Inicio
Saberes
previos

Conflicto
cognitivo

- Imagen de
un
luchador
de esgrima
- Texto
informativo

Cul es la capacidad fsica que dice tiene un


esgrimista?

Se presenta el tema: Flexibilidad y equilibrio


esttico.
Definen flexibilidad y equilibrio.
Se explica la importancia de la movilidad
articular y elasticidad muscular sin perder el
equilibrio.
Se organizan en crculos en el campo
deportivo.
Desarrollan ejercicios de calentamiento
(flexiones, estiramientos y circundaciones).
Participa en juegos de flexibilidad y equilibrio
previo acuerdo de reglas.

- Campo
deportivo

Desarrollo

Materiales y
recursos

Estrategias

V Abril -43

Momentos

Estrategias
-

Cierre

Tarea o trabajo en casa

Materiales y
recursos

Realizan ejercicios de respiracin (de vuelta a


la calma).
Realiza metacognicin:
Cmo me sent? Qu actividad me gust
realizar?
Realizan aseo personal.
Presentan para la siguiente sesin ejercicios
de flexibilidad manteniendo el equilibrio
esttico.

EVALUACIN
INSTRUMENTOS

TCNICAS
La observacin directa y
sistemtica.

La lista de cotejos
El registro anecdtico
Portafolio

La comprobacin

Pruebas orales, escritas y grficas.


Pruebas objetivas
tems de seleccin mltiple.
tems de respuesta corta.
tems de correspondencia.
tems de jerarquizacin u ordenamiento.
Pruebas de desarrollo

Tcnicas e instrumentos de
evaluacin segn los agentes
que participan en el proceso
educativo.

La autoevaluacin
La coevaluacin
La heteroevaluacin

V Abril -44

RUTA DE APRENDIZAJE N 08
Conociendo la historia del Pueblo de Dios
SESIN DE APRENDIZAJE N 22
TTULO DE LA SESIN

Antiguo Testamento

Descripcin del
aprendizaje.

Describe, seala, analiza, relaciona, expone.

rea/AF

Competencia

Capacidades

EDUCACIN
RELIGIOSA

APRENDIZAJES ESPERADOS

2. Testimonia su fe,
compro-metindose a
construir una sociedad
ms justa y ms
humana, mediante la
promocin de los
Derechos Humanos y
la prctica de los
Valores Evanglicos.

2.3 Difunde el
mensaje de la Palabra
de Dios y la
importancia de la
Eucarista en su vida.

Inst. de
evaluacin
Prueba
Escrita.

Indicadores

Comunica
ordenadamente
la importancia
de la Biblia

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN


Momentos
Propsito
didctico
Motivacin
Inicio

Saberes
previos
Conflicto
cognitivo

Describe los libros del Antiguo Testamento

Observan lminas de la Proclamacin de la


Independencia y de Moiss.

- Lmina.

Qu sabes de estos personajes? Por qu


son importantes para la Historia?

En dnde podemos encontrar informacin


sobre la historia de la Salvacin del Pueblo de
Dios?
Se presenta el tema: El Antiguo Testamento
Escuchan el texto: Nuestros antepasados en
la fe (Sircida).
Se entrega Biblias a los equipos de trabajo
para que analicen el Antiguo Testamento
(libros que los componen).
Se explica sobre los libros del Antiguo
Testamento con ayuda de cuadros.
Desarrollan actividades de aplicacin
Realiza metacognicin:
Qu aprend?
Cmo lo aprend?
Qu libro del Antiguo Testamento te parece

Desarrollo

Cierre

Materiales y
recursos

Estrategias

V Abril -45

- Biblia
- Cuadernos
- Papelgrafos.
-

Momentos

Estrategias

Materiales y
recursos

ms interesante?
Tarea o trabajo en casa

Sealan cuales de las citas Bblicas


corresponden al Antiguo Testamento.
Completan el crucigrama.

V Abril -46

Crucigramas

SESIN DE APRENDIZAJE N 23
TTULO DE LA SESIN

Expedicin de Pizarro

Descripcin del
aprendizaje.

Expresa, secuencia, interpreta.

APRENDIZAJES ESPERADOS

PERSONAL SOCIAL

rea/AF

Competencia

Capacidades

1. Convive de manera
democrtica en
cualquier contexto o
circunstancia, y con
todas las personas sin
distincin.

1.3 Se relaciona
interculturalmente
con personas de
diverso origen desde
una conciencia
identitaria abierta y
dispuesta al
enriquecimiento.

Inst. de
evaluacin
Prueba
Escrita.

Indicadores

Reconoce el
inicio de la
conquista y sus
consecuencias
en
investigaciones
que realiza

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN


Momentos
Propsito
didctico
Motivacin
Inicio

Saberes
previos
Conflicto
cognitivo

Desarrollo

Describir los hechos que se dieron como inicio


de la conquista.

Leen el texto Expedicin a la Antrtida

Quin logr llegar por primera vez al polo


Sur?
Cul fue el secreto de su xito?

Quin conquist el Imperio Inca?

Se presenta el tema: Expedicin de Pizarro


Responden a las siguientes interrogantes:
Qu rutas siguieron los espaoles para llegar
al Tahuantinsuyo? En qu viaje llegaron a
territorio peruano?Qu lugares recorrieron?
Investigan sobre el tema en equipos de
trabajo formados por sorteo.
Exponen: Expediciones de Pizarro (viajes)
Ampliamos informacin sobre los intrpretes
indgenas y la balsa de los tumbesinos.
Sistematizamos la informacin en el cuaderno
del rea.
Desarrollan actividades de aplicacin grupales
(cuestionarios).
Realizan metacognicin:

Cierre

Materiales y
recursos

Estrategias

V Abril -47

Texto
informativo

Mapas
Cuadernos
Textos.
Papelgrafos.
- Plumones.
-

Momentos

Estrategias

Materiales y
recursos

Qu te gusto ms de esta sesin? Por qu?

Tarea o trabajo en casa

Desarrollan actividades de extensin


(cuestionario y dibujo de Viajes de Pizarro)

V Abril -48

- Ficha

SESIN DE APRENDIZAJE N 24
TTULO DE LA SESIN

Patrones aditivos numricos.

Descripcin del
aprendizaje.

Secuencia, organiza, relaciona, ubica.

APRENDIZAJES ESPERADOS
rea/AF

Competencia

Capacidades

MATEMTICA

1. Resuelve
situaciones
problemticas de
contexto real y
matemtico que
implican la
construccin del
significado y uso de los
nmeros y sus
operaciones,
empleando diversas
estrategias de
solucin, justificando y
valorando sus
procedimientos y
resultados.

Matematiza
Representa
Comunica
Utiliza
Elabora
Argumenta

Indicadores

1.13 Usa
diversas
estrategias que
implican el uso
de la
representacin
concreta y grfica
(dibujos, cuadros,
esquemas,
grficos, etc.),
para resolver
situaciones
problemticas
aditivas y
multiplicativas,
usando nmeros
naturales hasta
seis cifras.

Inst. de
evaluacin
Prueba
Escrita.

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN


Momentos
Propsito
didctico
Motivacin

Inicio

Desarrollo

Materiales y
recursos

Estrategias
-

Determina patrones aditivos.

Observan y describen dialogo del conquistador


espaol y un indgena.

- Lmina.

Cmo se llama el indgena que aprendi


espaol en el Per?
Se presenta situacin problemtica sobre
como Felipillo aprendi a hablar espaol
(patrones aditivos)

Saberes
previos

Conflicto
cognitivo

Qu podemos decir al ver que la situacin se


repite sucesivamente?

Se presenta el tema: Patrones aditivos


numricos.
Aplicar el patrn a la situacin presentada
sobre Felipillo.
Participa en juego de formar secuencias.

- Textos de
consulta.
- Cuadernos
- Papelgrafos.

V Abril -49

Desarrolla actividades de aplicacin sobre


patrones aditivos en pares.

Materiales y
recursos
- Plumones.
- Pizarra.

Realizan metacognicin:
Cul fue la mayor dificultad?
Cmo lo superaste?
Resuelven practica sobre patrones aditivos.

Ficha

Momentos

Estrategias

Cierre

Tarea o trabajo en casa

EVALUACIN
INSTRUMENTOS

TCNICAS
La observacin directa y
sistemtica.

La lista de cotejos
El registro anecdtico
Portafolio

La comprobacin

Pruebas orales, escritas y grficas.


Pruebas objetivas
tems de seleccin mltiple.
tems de respuesta corta.
tems de correspondencia.
tems de jerarquizacin u ordenamiento.
Pruebas de desarrollo

Tcnicas e instrumentos de
evaluacin segn los agentes
que participan en el proceso
educativo.

La autoevaluacin
La coevaluacin
La heteroevaluacin

V Abril -50

SITUACIN DE APRENDIZAJE N 03
ENCUENTRO DE DOS MUNDOS: OCASO DE UN PODEROSO IMPERIO
RUTA DE APRENDIZAJE N 09
As fue la conquista del Imperio Incaico
SESIN DE APRENDIZAJE N 25
TTULO DE LA SESIN

La conquista del Tahuantinsuyo

Descripcin del
aprendizaje.

Observa, describe, seala, identifica.

APRENDIZAJES ESPERADOS

PERSONAL SOCIAL

rea/AF

Competencia

Capacidades

1. Convive de manera
democrtica en
cualquier contexto o
circunstancia, y con
todas las personas sin
distincin.

1.3 Se relaciona
interculturalmente
con personas de
diverso origen desde
una conciencia
identitaria abierta y
dispuesta al
enriquecimiento.

Indicadores
-

Reconoce el
inicio de la
conquista y sus
consecuencias
en
investigaciones
que realiza.

Inst. de
evaluacin
Prueba
Escrita.

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN


Momentos
Propsito
didctico
Motivacin

Inicio

Estrategias
-

Reconoce inicio y consecuencias de la


conquista del Tahuantinsuyo.

Observan el video www.revistamedica.


(m.com/histor1508.htm.

Responden a las siguientes preguntas:


Qu hecho importante se present durante la
conquista?
Por qu mora la gente indgena?
Qu pasaba en los cuerpos de los
indgenas? Crees que en nuestros tiempos
causara el mismo dao un enfermedad?
Leen el texto: Crnicas.
Responden: Cul es la importancia de las
crnicas?
Qu diferencias crees que existen entre las
crnicas de espaoles, mestizos e indios?
Qu etapas de la Historia del Per, describen
las crnicas?

Saberes
previos

Conflicto
cognitivo
Desarrollo

Se presenta el tema: La conquista del


Tahuantinsuyo
V Abril -51

Materiales y
recursos

Video

Textos de
consulta

Momentos

Estrategias
-

Cierre
Tarea o trabajo en casa

Materiales y
recursos

Se explica sobre los problemas internos en el


Tahuantinsuyo.
Se explica cmo se dio la guerra por el poder,
la entrevista en Cajamarca.
Se pide a los estudiantes dramaticen el
dilogo entre el Inca y el sacerdote.
Comentan:Qu efectos crees que tuvieron
entre los indgenas, las armas de fuego y los
caballos?
Como actividad de aplicacin investigan
biografa de Pizarro y capitulacin de Toledo.
Sistematizamos los aportes de cada grupo en
sus cuadernos.
Realizan metacognicin: Qu aprend?
Cmo lo aprend? Para qu me sirve?
Resuelven cuestionario. Ilustran

V Abril -52

Ficha

SESIN DE APRENDIZAJE N 26
TTULO DE LA SESIN

El tacto

Descripcin del
aprendizaje.

Observa, discrimina, selecciona, secuencia.

rea/AF

Competencia

CIENCIA Y
AMBIENTE

APRENDIZAJES ESPERADOS

1. Relaciona el
funcionamiento de los
sistemas de su cuerpo
en armona con el
ambiente, valorando la
prctica de higiene,
prevencin y seguridad
integral.

Capacidades
1.1 Relaciona el
funcionamiento de
los rganos de los
sentidos con el
Sistema Nervioso
Central.

Indicadores
-

Reconoce las
percepciones y
funciones del
tacto.

Inst. de
evaluacin
Prueba
Escrita.

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN


Momentos
Propsito
didctico
Motivacin

Inicio

Describe funciones del tacto.

Observan lmina de un Inca y la describen.

Atahualpa en el encuentro con los espaoles


entenda lo que decan los espaoles?
Saba el inca lo que representaba la Biblia
para los espaoles? Cmo crees que se
sinti al no entender todo? Qu sentido usan
los invidentes para poder desenvolverse?
Qu sentido an no hemos estudiado? Por
qu es importante?

Saberes
previos

Conflicto
cognitivo
Desarrollo

Estrategias

Se presenta el tema: El tacto


Observan imgenes de nios realizando
acciones con el sentido del tacto.
Responden a preguntas: Qu estmulos
reciben los nios y nias en caga figura?
Qu pasara si no los pudieran sentir?
Leen textos informativos sobre el tema.
Organizados en equipos de trabajo elaboran
exposiciones sobre, el sentido del tacto, capas
de la piel.
Exponen y sistematizamos los aportes de cada
grupo.
Como actividad de aplicacin elaboran un
grfico del sentido del tacto y sealan sus
V Abril -53

Materiales y
recursos

Lmina

Textos de
consulta
Plumones
Papelgrafos

Momentos

Estrategias

Materiales y
recursos

aportes.
Cierre

Tarea o trabajo en casa

Reflexionan sobre importancia del cuidado de


los sentidos.
Realizan metacognicin: Qu aprend?
Cmo lo aprend? Para qu me sirve?
Investigan los tipos de receptores que
tenemos en la piel.
Cmo se clasifican las quemaduras? Por
qu?

V Abril -54

Ficha

SESIN DE APRENDIZAJE N 27
TTULO DE LA SESIN

Patrones multiplicativos

Descripcin del
aprendizaje.

Secuencia, organiza, selecciona, ubica.

APRENDIZAJES ESPERADOS

MATEMATICA

rea/AF

Competencia
1. Resuelve
situaciones
problemticas de
contexto real y
matemtico que
implican la
construccin del
significado y uso de los
nmeros y sus
operaciones,
empleando diversas
estrategias de
solucin, justificando y
valorando sus
procedimientos y
resultados.

Capacidades
Matematiza
Representa
Comunica
Utiliza
Elabora
Argumenta

Indicadores
1.13 Usa diversas
estrategias que
implican el uso de la
representacin
concreta y grfica
(dibujos, cuadros,
esquemas, grficos)
para resolver
situaciones
problemticas
aditivas y
multiplicativas,
usando nmeros
naturales hasta seis
cifras.

Inst. de
evaluacin
Prueba
Escrita.

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN


Momentos
Propsito
didctico

Motivacin
Inicio

Estrategias
-

Resuelve problemas reconociendo patrones


multiplicativos.

Leen la situacin Espaoles conocan


Macchupicchu desde el ao 1539.
Se presenta situacin de un nio que desea
con construir una rplica de Macchu Pichu con
latas de leche.
Responden: Cuntas latas tendr la torre 5?

Cul es el criterio de formacin de las torres?

Se presenta el tema: Patrones multiplicativos


Con la ayuda de una tabla observan la
situacin planteada y el patrn que se cumple.
Se determina en que consiste un patrn
multiplicativo.
Resuelven ejercicios de aplicacin en pares

Materiales y
recursos

Lmina de
Machupicchu

Saberes
previos
Conflicto
cognitivo
Desarrollo

V Abril -55

Fichas
Cuadernos
Plumones
Papelgrafos

Momentos

Estrategias

Materiales y
recursos

afianzando el tema.

Cierre
Tarea o trabajo en casa

Realizan metacogncin: Qu aprend? Qu


dificultades tuve? Cmo los super?

Desarrollan taller de ejercicios de patrones


multiplicativos.

V Abril -56

Ficha

RUTA DE APRENDIZAJE N 10
La idea principal: Conquistar el Tahuantinsuyo
SESIN DE APRENDIZAJE N 28
TTULO DE LA SESIN

Conflictos durante la Conquista

Descripcin del
aprendizaje.

Observa, describe, seala, identifica.

rea/AF

Competencia

Capacidades

PERSONAL
SOCIAL

APRENDIZAJES ESPERADOS

1. Convive de manera
democrtica en
cualquier contexto o
circunstancia, y con
todas las personas sin
distincin.

1.3 Se relaciona
interculturalmente
con personas de
diverso origen desde
una conciencia
identitaria abierta y
dispuesta al
enriquecimiento.

Indicadores
-

Enumera causas
y consecuencias
de la cada del
imperio Inca.

Inst. de
evaluacin
Prueba
Escrita.

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN


Momentos
Propsito
didctico
Motivacin

Estrategias
-

Explica causas de conflictos durante la


conquista.

Observan y describen lmina de muerte de


Atahualpa.

Cules fueron las causas de la muerte de


Atahualpa?
Fue fcil para los espaoles capturar y matar
a Atahualpa? Por qu?
Leen sobre el apoyo indgena a los
espaoles.

Inicio

Saberes
previos

Crees que hubo otras situaciones blicas


durante la Conquista? Cules?

Se presenta el tema: CONFLICTOS


DURANTE LA CONQUISTA
Organizados en grupos se les proporciona
informacin sobre el tema.
Pizarristas contra almagristas.
Los encomenderos contra la corona .

Conflicto
cognitivo
Desarrollo

V Abril -57

Materiales y
recursos

Lmina

Cuadernos
Papelgrafos
Textos
Plumones
Pizarra

Momentos

Estrategias
-

Cierre
Tarea o trabajo en casa

La resistencia Incaica en Vilcabamba.


Elaboran sus textos expositivos con ayuda de
organizadores visuales.
Sistematizamos los aportes de cada grupo.
Resuelven actividades de aplicacin.
Realizan metacognicin: Qu aprend? Qu
fuentes de informacin utilizamos?
Completan lnea de tiempo sobre acciones de
los incas de Vilcabamba.

V Abril -58

Materiales y
recursos

SESIN DE APRENDIZAJE N 29
TTULO DE LA SESIN

Las ideas principales y secundarias

Descripcin del
aprendizaje.

Descubre, seala, muestra.

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMUNICACIN

rea/AF

Competencia

Capacidades

3. Comprende
crticamente diversos
tipos de textos escritos
en variadas
situaciones
comunicativas segn
su propsito de
lectura, mediante
procesos de
interpretacin y
reflexin.

3.4. Infiere el
significado del texto.

Indicadores
-

Deduce el tema
central, ideas
principales en
textos con algunos
elementos
complejos en su
estructura y con
diversidad
temtica.

Inst. de
evaluacin
Prueba
Escrita.

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN


Momentos
Propsito
didctico

Estrategias
-

Identifica las ideas principales y secundarias


en un texto.

Observa la imagen del Inca Atahualpa


ofreciendo a los espaoles oro y plata para su
rescate y la describen.
Leen el texto: La minera
Qu funcin cumplen las oraciones
subrayadas del texto Qu tipo de informacin
aaden las otras ideas del texto?

Motivacin

Inicio

Materiales y
recursos

Lmina

Texto
informativo

Saberes
previos

Conflicto
cognitivo
Desarrollo

Qu pasara si se eliminan las oraciones


subrayadas del texto?

Se presenta el tema: La idea principal


En grupos de cuatro personas se les
proporciona un texto y subrayan las ideas
importantes y los exponen.
Se explica sobre la idea principal en cada
prrafo y su importancia.
Tambin como las ideas secundarias amplan
o explican la idea principal.

V Abril -59

Cuadernos
Papelgrafos
Plumones
Textos

Momentos

Estrategias
-

Cierre

Tarea o trabajo en casa

Se dan los pasos para aplicar la tcnica del


subrayado.
Sistematizamos la informacin en el cuaderno
del rea.
Se entregan textos en forma individual para
que subrayen la idea principal y las
secundarias.
Reflexionan sobre la importancia de reconocer
la idea principal del texto (determina el tema y
nos ayuda a escribir resmenes).
Realizan metacognicin: Qu estrategias
apliqu para identificar la idea principal?
para qu me sirve lo aprendido?
Desarrollan actividades de refuerzo de lo
aprendido.

V Abril -60

Materiales y
recursos

Ficha

Ficha

SESIN DE APRENDIZAJE N 30
TTULO DE LA SESIN

Potenciacin

Descripcin del
aprendizaje.

Calcula, infiere, analiza, explica, procesa, algorimiza.

APRENDIZAJES ESPERADOS

MATEMTICA

rea/AF

Competencia
1. Resuelve
situaciones
problemticas de
contexto real y
matemtico que
implican la
construccin del
significado y uso de los
nmeros y sus
operaciones,
empleando diversas
estrategias de
solucin, justificando y
valorando sus
procedimientos y
resultados.

Capacidades
Matematiza
Representa
Comunica
Utiliza
Elabora
Argumenta

V Abril -61

Indicadores
1.12.
Experimenta y
describe, el
significado y uso
de las operaciones
con nmeros
naturales en
situaciones
cotidianas que
implican las
acciones de igualar
o comparar dos
cantidades,
combinar
elementos de dos
conjuntos.
- 1.14. Usa
diversas
estrategias de
clculo escrito y
mental que
impliquen la
descomposicin
aditiva y
multiplicativa para
resolver problemas
con nmeros
naturales hasta
seis cifras.
-

Inst. de
evaluacin
Prueba
Escrita.

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN


Momentos
Propsito
didctico
Motivacin
Inicio

Saberes
previos
Conflicto
cognitivo

Desarrollo

Estrategias
-

Halla potencia de un nmero.

Observan lmina del trabajo en el incanato.

Cmo era el trabajo en el incanato? Esto


cambi en la conquista?
Se presenta situacin problemtica sobre
como un indgena tiene que llevar el oro.

Cmo podemos escribir las multiplicaciones


que tienen dos o ms factores iguales?

Se presenta el tema: POTENCIACION


Representan situacin problemtica.
Deciden estrategias a aplicar para resolver la
situacin.
Definen: Potenciacin.
Aplican estrategias y resuelven.
Con participacin activa completan tabla de
potencias.
Sistematizamos la informacin en los
cuadernos del rea recordando casos
especiales de potenciacin y multiplicacin por
10,100,1000.
Aplican lo aprendido.
Realizan metacognicin: Qu aprend?
Cmo lo aprend? Para qu me sirve?

Cierre
Tarea o trabajo en casa

Resuelven ejercicios para afianzar lo


aprendido.

V Abril -62

Materiales y
recursos

Lmina

Cuaderno
Papelgrafo
Plumones
Textos
Pizarra

EVALUACIN
INSTRUMENTOS

TCNICAS

La lista de cotejos

La observacin directa y
sistemtica.

El registro anecdtico
Portafolio
Pruebas orales, escritas y grficas.

La comprobacin.

Pruebas objetivas
tems de seleccin mltiple.
tems de respuesta corta.
tems de correspondencia.
tems de jerarquizacin u ordenamiento.
Pruebas de desarrollo.
Tcnicas e instrumentos de
evaluacin segn los agentes
que participan en el proceso
educativo.

La autoevaluacin.
La coevaluacin.
La heteroevaluacin.

RUTA DE APRENDIZAJE N 11
V Abril -63

CONTANDO HISTORIAS SOBRE LA BIBLIA


SESIN DE APRENDIZAJE N 31
TTULO DE LA SESIN

Divisiones

Descripcin del
aprendizaje.

Calcula, infiere, analiza, explica, procesa, algorimiza.

rea/AF

Competencia

MATEMATICA

APRENDIZAJES ESPERADOS

1. Resuelve
situaciones
problemticas de
contexto real y
matemtico que
implican la
construccin del
significado y uso de los
nmeros y sus
operaciones,
empleando diversas
estrategias de
solucin, justificando y
valorando sus
procedimientos y
resultados.

Capacidades
Matematiza
Representa
Comunica
Utiliza
Elabora
Argumenta.

Indicadores

Experimenta y
describe, el
significado y uso
de las operaciones
con nmeros
naturales en
situaciones
cotidianas que
implican las
acciones de igualar
o comparar dos
cantidades,
combinar
elementos de dos
conjuntos.

Inst. de
evaluacin
Prueba
Escrita.

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN


Momentos
Propsito
didctico
Motivacin
Inicio

Saberes
previos

Conflicto
cognitivo
Desarrollo

Estrategias

Materiales y
recursos

Resuelve situaciones problemticas utilizando


la divisin como operacin bsica.

Observan la imagen de indgena pensando en


la manera ms fcil de cargar el oro y plata.

Imagen de un
Inca

Leen una situacin problemtica sobre


cuntas bolsas se van a emplear para cargar
minerales un indgena?
Cuntas bolsas necesitar? Qu datos nos
da el problema?
Qu operacin debemos emplear para
ayudar a Rakhu?

Papelgrafo
Cuaderno
lapices

Se presenta el tema: La divisin.


Calculan con una divisin el nmero de
costales de cada mineral.
Recuerdan tcnica operativa de la divisin y
resuelven.
Analizan cuando una divisin es exacta e

Textos de
consulta
Cuadernos
Papelgrafos
Plumones

La divisin es una operacin de nmeros


Abrila -64
naturales enVdonde
cada par de nmeros
(dividiendo - divisor) le corresponde un tercer
numero llamado cociente.

Momentos

Estrategias
-

Cierre
Tarea o trabajo en casa

Materiales y
recursos

inexacta.
Sistematizamos lo aprendido.
Se explica otra forma de resolver divisiones.
Recuerdan los pasos a seguir para comprobar
resultados.
Resuelven en pares divisiones.
Desarrollan su ficha de aplicacin en grupos.
Realizan metacognicin: Qu aprend? Qu
dificultades tuve? Cmo las super?
Resuelven taller de ejercicios de divisiones.

V Abril -65

Ficha

SESIN DE APRENDIZAJE N 32
TTULO DE LA SESIN

Nuevo Testamento

Descripcin del
aprendizaje.

Enumera, identifica, describe, manifiesta.

rea/AF

Competencia

Capacidades

EDUCACIN
RELIGIOSA

APRENDIZAJES ESPERADOS

2. Testimonia su fe,
compro-metindose a
construir una sociedad
ms justa y ms
humana, mediante la
promocin de los
Derechos Humanos y
la prctica de los
Valores Evanglicos.

2.3. Difunde el
mensaje de la
Palabra de Dios y la
importancia de la
Eucarista en su vida

Indicadores
-

Describe el
Nuevo
Testamento
(Evangelistas) en
organizadores

Inst. de
evaluacin
Prueba
Escrita.

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN


Momentos
Propsito
didctico
Motivacin
Inicio

Saberes
previos

Conflicto
cognitivo

Estrategias
-

Reconoce importancia del Nuevo Testamento:


Evangelio.

Leen: Voy a escribir una historia

Imgenes
con carteles

Recuerdas algunas cosas que tus padres te


han contado?
Cul te ha gustado?
Los apstoles escribieron? qu?

Dibujos de
pasajes
Bblicos

Cmo se llama el conjunto de libros escritos


por los discpulos de Jess?

Se presenta el tema: LOS LIBROS DEL


NUEVO TESTAMENTO.
Se les entrega Biblia para que examinen el
Nuevo Testamento.
A travs de lluvia de ideas describen el Nuevo
Testamento: Los libros que lo componen.
Se entrega informacin referida al tema.
Elaboran textos expositivos y los presentan al
pleno.
Recuerdan como manejar los evangelios.
Sistematizamos lo aprendido.
Como actividad de aplicacin ubican citas
bblicas del Nuevo Testamento.

Desarrollo

Materiales y
recursos

V Abril -66

Momentos

Estrategias
-

Cierre

Tarea o trabajo en casa

Reflexionan que cada cristiano al leer la Biblia


debe aceptar la interpretacin que da de ella la
Iglesia.
Realizan metacognicin: Qu aprend?
Cmo lo aprend? para qu me sirve?
Investiga y escribe sobre el Apocalipsis.
Indica si las afirmaciones sobre los Evangelios
son verdaderas (V) o falsas (F).

V Abril -67

Materiales y
recursos

Ficha

SESIN DE APRENDIZAJE N 33
TTULO DE LA SESIN

Juegos motrices variados.

Descripcin del
aprendizaje.

Ejecuta, organiza, demuestra.

APRENDIZAJES ESPERADOS

EDUCACIN FSICA

rea/AF

Competencia

Capacidades

2. Demuestra dominio
corporal y utiliza
creativamente sus
habilidades motoras
bsicas combinadas,
al resolver situaciones
motrices diversas;
mostrando inters para
superarse.

2.1. Reconoce y
utiliza con pertinencia
sus habilidades
motrices bsicas en
juegos variados.

Indicadores
-

Uso el lado no
dominante al
realizar
desplazamiento.

Inst. de
evaluacin
Prueba
Escrita.

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN


Momentos
Propsito
didctico
Motivacin
Inicio

Saberes
previos
Conflicto
cognitivo

Estrategias
-

Participa en juegos motrices variados.

Observan las imgenes de nios construyendo

Qu estn realizando los nios de las


imgenes?
Qu habilidades estn desarrollando?

Qu juegos son importantes para el desarrollo


corporal?

Se presenta el tema: Juegos motrices.


Dialogan sobre los juegos motrices y su
importancia.
Realizan calentamiento de su esquema
corporal.
Participan de los siguientes juegos :
El modesto (para desarrollar resistencia)
Carrera de tres pies (para desarrollar velocidad
de reaccin y desplazamiento).
La estatua salva (para desarrollar resistencia y
velocidad de desplazamiento).
Realizan ejercicios de vuelta a la calma y su
higiene personal.
Realizan metacognicin: Qu actividad me
gust desarrollar?

Desarrollo

Cierre

V Abril -68

Materiales y
recursos

Silbato

Momentos

Estrategias
-

Tarea o trabajo en casa

Realizan para la siguiente sesin trabajo en el


que consignen ejercicios para el desarrollo
motor.

Materiales y
recursos
Cuaderno

EVALUACIN
INSTRUMENTOS

TCNICAS
La observacin directa y
sistemtica.

La lista de cotejos
El registro anecdtico
Portafolio

La comprobacin.

Pruebas orales, escritas y grficas.


Pruebas objetivas
tems de seleccin mltiple.
tems de respuesta corta.
tems de correspondencia.
tems de jerarquizacin u ordenamiento.
Pruebas de desarrollo.

Tcnicas e instrumentos de
evaluacin segn los agentes
que participan en el proceso
educativo.

La autoevaluacin.
La coevaluacin.
La heteroevaluacin.

V Abril -69

SITUACIN DE APRENDIZAJE N 04
CAMBIOS CULTURALES
RUTA DE APRENDIZAJE N 12
La religin un aporte cultural valioso!
SESIN DE APRENDIZAJE N 34
TTULO DE LA SESIN

Subrayado

Descripcin del
aprendizaje.

Describe, seala, muestra.

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMUNICACIN

rea/AF

Competencia

Capacidades

Indicadores

3. Comprende
crticamente diversos
tipos de textos escritos
en variadas
situaciones
comunicativas segn
su propsito de
lectura, mediante
procesos de
interpretacin y
reflexin.

3.1. Toma decisiones


estratgicas segn
su propsito de
lectura.

Utiliza estrategias o
tcnicas de acuerdo
al texto y su
propsito del lector.

Inst. de
evaluacin
Prueba
Escrita.

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN


Momentos
Propsito
didctico
Motivacin

Inicio

Saberes
previos

Conflicto
cognitivo

Estrategias
-

Aplica la tcnica del subrayado para resaltar


ideas principales.

Leen el texto La religin incaica.

Responden:
De qu trata el texto?
Cmo eran los hombres con los dioses?
Los hombres que hacan para que los dioses
estn siempre de su lado?

Qu tcnica podemos emplear para resaltar


las ideas principales del texto?

V Abril -70

Materiales y
recursos

Texto
informativo

Momentos

Estrategias
-

Desarrollo

Cierre
Tarea o trabajo en casa

Se presenta el tema: La tcnica del subrayado.


Se explica sobre los pasos para aplicar la
tcnica del subrayado (leer, identificar,
reconocer y subrayar ideas principales)
En pares se les entrega una ficha de trabajo
para que apliquen la tcnica del subrayado de
ideas principales.
Resuelven ficha de trabajo en pares.
Dan a conocer las ideas subrayadas, para su
correccin.
Sistematizamos lo aprendido.
Realiza metacognicin: Fue fcil aplicar la
tcnica del subrayado? Por qu? Es que
debo mejorar?
Resuelven actividades de extensin

V Abril -71

Materiales y
recursos
Ficha de
trabajo.
Textos
Cuadernos

SESIN DE APRENDIZAJE N 35
TTULO DE LA SESIN

Nuevo Testamento (evangelio)

Descripcin del
aprendizaje.

Enumera, identifica, describe, interpreta.

rea/AF

Competencia

Capacidades

EDUCACIN
RELIGIOSA

APRENDIZAJES ESPERADOS

2. Testimonia su fe,
compro-metindose a
construir una sociedad
ms justa y ms
humana, mediante la
promocin de los
Derechos Humanos y
la prctica de los
Valores Evanglicos.

2.3. Difunde el
mensaje de la
Palabra de Dios y la
importancia de la
Eucarista en su vida.

Inst. de
evaluacin
Prueba
Escrita.

Indicadores

Comunica
ordenadamente la
importancia de la
Biblia Los
Evangelios.

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN


Momentos
Propsito
didctico

Materiales y
recursos

Estrategias
-

Describe el Nuevo Testamento.

Se presenta lminas sobre acciones que


realiz Jess y las relaciona.

Dialogo entre
hija y pap

Qu opinan de las acciones que realiza Jess


por nosotros?

Texto

En qu parte de la Biblia encontramos esa


informacin?

Se les presenta el tema: Nuevo Testamento.


Les entregan textos para que lean la vida de
los evangelistas y como murieron por amor a
Dios.
Sistematizamos sus aportes.
Organizados en grupos elaboran textos
expositivos de cada evangelista.
Investigan en grupo los smbolos que tiene
cada evangelista y porqu.

Motivacin

Inicio
Saberes
previos

Conflicto
cognitivo

Desarrollo

V Abril -72

Biblias
Cuaderno
s
Papelgra
fos
plumones

Momentos

Estrategias
-

Cierre
Tarea o trabajo en casa

Realizan metacognocin: Qu aprendimos?


Qu ejemplo debemos imitar de los
evangelistas?
Desarrollan cuestionario.

V Abril -73

Materiales y
recursos
Fichas

SESIN DE APRENDIZAJE N 36
TTULO DE LA SESIN

Operaciones combinadas

Descripcin del
aprendizaje.

Calcula, difiere, analiza, explica, procesa algorimiza

APRENDIZAJES ESPERADOS

MATEMTICA

rea/AF

Competencia
1. Resuelve
situaciones
problemticas de
contexto real y
matemtico que
implican la
construccin del
significado y uso de los
nmeros y sus
operaciones,
empleando diversas
estrategias de
solucin, justificando y
valorando sus
procedimientos y
resultados.

Capacidades
Matematiza
Representa
Comunica
Utiliza
Elabora
Argumenta.

Indicadores

1.12.
Experimenta y
describe, el
significado y uso
de las
operaciones con
nmeros
naturales en
situaciones
cotidianas que
implican las
acciones de
igualar o
comparar dos
cantidades,
combinar
elementos de dos
conjuntos.

Inst. de
evaluacin
Prueba
Escrita.

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN


Momentos
Propsito
didctico
Motivacin

Inicio

Saberes
previos

Resuelve operaciones combinadas.

Leen: Multiplicacin de los panes y peces.

Texto
Bblico

Qu nos relata este milagro de Jess?


Crees que fue fcil repartir esta cantidad de
alimentos para tanta gente? Por qu?
Qu operaciones tuvieron que realizar?

Texto

Conflicto
cognitivo

Materiales y
recursos

Estrategias

Se pueden resolver varias operaciones


simultneamente?
Cul es el procedimiento a seguir?

V Abril -74

Momentos

Estrategias
-

Desarrollo

Cierre
Tarea o trabajo en casa

Se presenta el tema: Operaciones combinadas.


Recuerdan: Pasos para efectuar operaciones
combinadas.
Se presenta una situacin problemtica y la
resuelven con la participacin de los
estudiantes ( leen , comprenden, se plantea la
estrategia y se aplica)
Se dan ejemplos para que los estudiantes
puedan resolver en pares y/o grupos.
Sistematizamos lo que aprendimos en el
cuaderno del rea.

Realiza metacognocin: Qu dificultades


tuve? Cmo los super?

Desarrollan taller de ejercicios de operaciones


combinadas.

Materiales y
recursos

Ejercicios

Fichas

EVALUACIN
INSTRUMENTOS

TCNICAS
La observacin directa y
sistemtica.

La lista de cotejos.
El registro anecdtico.
Portafolio.
Pruebas orales, escritas y grficas.

La comprobacin.

Pruebas objetivas
tems de seleccin mltiple.
tems de respuesta corta.
tems de correspondencia.
tems de jerarquizacin u ordenamiento.
Pruebas de desarrollo.
Tcnicas e instrumentos de
evaluacin segn los agentes
que participan en el proceso
educativo.

La autoevaluacin.
La coevaluacin.
La heteroevaluacin.

RUTA DE APRENDIZAJE N 13
V Abril -75

La conquista y la transformacin del mundo Andino


SESIN DE APRENDIZAJE N 37
TTULO DE LA SESIN

Efectos de la conquista

Descripcin del
aprendizaje.

Describe los efectos de la conquista.

APRENDIZAJES ESPERADOS

PERSONAL SOCIAL

rea/AF

Competencia

Capacidades

1. Convive de manera
democrtica en
cualquier contexto o
circunstancia, y con
todas las personas sin
distincin.

1.3. Se relaciona
interculturalmente
con personas de
diverso origen desde
una conciencia
identitaria abierta y
dispuesta al
enriquecimiento.

Indicadores
-

Establece
semejanzas y
diferencias en el
estilo de vida
durante la
conquista de
indgenas y
espaoles

Inst. de
evaluacin
Prueba
Escrita.

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN


Momentos
Propsit
o
didctico
Motivaci
n

Estrategias
-

Describe cuales fueron los efectos que


caus la conquista en el Per.

Observan y comparan las imgenes de


dos mujeres.
Se escribe en un papelgrafo las
diferencias en ambas imgenes
Cmo se llaman estos cambios?

Inicio

Materiales y
recursos

Dibujos de
una mujer de
la colonia y
Papelografo
Texto

Saberes
previos

Conflicto
cognitivo
Desarrollo

De qu manera la conquista espaola


transform el mundo andino?

Se presenta el tema: Los efectos de la


conquista.
Con ayuda de material audiovisual se
da el soporte terico del tema.
Se investiga sobre los siguientes
temas: La cada demogrfica.
Las nuevas relaciones de poder.
Los cambios culturales.
Con la ayuda de un organizador se
trata sobre el tema de: Un nuevo
manejo del espacio.

V Abril -76

Textos de
consulta
peridicos
revistas

Momentos

Estrategias
-

Sistematizamos la informacin.
Transcriben en sus cuadernos la
informacin de los temas investigados.

Desarrollan actividades de aplicacin


Fichas
Analiza Cules de los efectos de la
conquista, crees que permanece hasta
la actualidad? Por qu?
Compara la forma de distribucin de la
poblacin andina antes y despus de
las reducciones.
Desarrollan actividades de extensin con un taller de
ejercicios

Cierre

Tarea o trabajo en
casa

Materiales y
recursos

V Abril -77

SESIN DE APRENDIZAJE N 38
TTULO DE LA SESIN

Tecnologa de los sentidos

Descripcin del
aprendizaje.

Indaga, infiere, interpreta.

rea/AF

Competencia

Capacidades

Indicadores

CIENCIA Y
AMBIENTE

APRENDIZAJES ESPERADOS

1. Relaciona el
funcionamiento de los
sistemas de su cuerpo
en armona con el
ambiente, valorando la
prctica de higiene,
prevencin y seguridad
integral.

1.6. Investiga las


tcnicas que se
emplean para la
correccin de las
deficiencias visuales.

Elabora
conclusiones para
determinar como la
tecnologa y la
ciencia han
contribuido para
tratar problemas de
salud

Inst. de
evaluacin
Prueba
Escrita.

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN


Momentos
Propsito
didctico
Motivacin

Inicio

Saberes
previos

Explica la tecnologa de los sentidos.

Observan las imgenes de chasqui y un


celular.
Qu misin que cumplen los chasquis?
Qu funcin cumple un telfono?
Qu condiciones fsicas y morales deban
tener un chasqui?
Qu crees que suceda cuando el chasqui
sufra una lesin fsica?
Hoy en da: Cmo podemos solucionar una
lesin y rehabilitar a una persona?

- Lmina.

Se les presenta el tema: La tecnologa y los


sentidos.
Leen los textos: La tecnologa al servicio de
la sociedad, Celulares para invidentes,
Computadoras para invidentes, etc.
Investigan sobre otros inventos que ayudan
a las personas con habilidades especiales.
Exponen y sistematizamos lo aprendido.
Como actividad de aplicacin: Resuelven
cuestionarios, exponen y contrastan
respuestas con otros grupos.
Realizan metacognicin:
Qu aprend?

- Cuadernos
- Papelgrafos
- Plumones.

Conflicto
cognitivo

Desarrollo

Cierre

Materiales y
recursos

Estrategias

V Abril -78

- Texto.

Momentos

Estrategias
Para qu me sirve?

Tarea o trabajo en
casa

Elaboran telfono casero.

V Abril -79

Materiales y
recursos

SESIN DE APRENDIZAJE N 39
TTULO DE LA SESIN

Juegos rtmicos

Descripcin del
aprendizaje.

Observa, infiere, reproduce.

rea/AF

Competencia

Capacidades

1. Expresa con
espontaneidad sus
sentimientos,
emociones y
percepciones, en
libertad, haciendo uso
de los elementos
propios de cada
manifestacin artstica,
aplicando
correctamente las
tcnicas para potenciar
desde lo concreto y lo
abstracto su
representacin,
demostrando
motivacin hacia el
arte a travs de su
creatividad, innovacin
y placer por la creacin
individual y colectiva.

1.4. Crea e interpreta


canciones que
expresan sus
vivencias,
sentimientos y
situaciones de su
cotidianeidad,
acompandose con
instrumentos.

ARTE

APRENDIZAJES ESPERADOS
Indicadores
-

Participa en
juegos rtmicos
con palmadas u
otros recursos de
su entorno.

Inst. de
evaluacin
Lista de
Cotejo.

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN


Momentos

Inicio

Estrategias

Propsito
didctico

Participa en juegos rtmicos.

Motivacin

Observa lmina de diferentes danzas.

Qu tipo de movimientos estn realizando


las personas de las imgenes?
Sern iguales todos los movimientos que
estn realizando?

Saberes
previos
Conflicto
cognitivo

Qu demuestran sus movimientos


acompasados?

V Abril -80

Materiales y
recursos

Lmina

Momentos

Estrategias
-

Desarrollo

Cierre
Tarea o trabajo en
casa

Se presenta el tema: JUEGOS RITMICOS


Se explica que para realizar ejercicios
rtmicos se alternan sonidos que se repiten
peridicamente.
Observan ejemplo de sonidos con ritmos
(fuertes, dbiles, largos y cortos).
Como actividad de aplicacin participan en
juegos rtmicos.
Realizan metacognicin: Cmo me sent?
Qu me agrado ms?

Materiales y
recursos
Elementos de
percusin

Crean juegos rtmicos para la prxima sesin.

EVALUACIN
INSTRUMENTOS

TCNICAS
La observacin directa y
sistemtica.

La lista de cotejos
El registro anecdtico
Portafolio

La comprobacin.

Pruebas orales, escritas y grficas.


Pruebas objetivas
tems de seleccin mltiple.
tems de respuesta corta.
tems de correspondencia.
tems de jerarquizacin u ordenamiento.
Pruebas de desarrollo.

Tcnicas e instrumentos de
evaluacin segn los agentes
que participan en el proceso
educativo.

La autoevaluacin.
La coevaluacin.
La heteroevaluacin.

V Abril -81

RUTA DE APRENDIZAJE N 14
SECUENCIANDO MIS JUEGOS
SESIN DE APRENDIZAJE N 40
TTULO DE LA SESIN

Secuencia

Descripcin del
aprendizaje.

Secuencia, organiza, relaciona, ubica.

APRENDIZAJES ESPERADOS

MATEMTICA

rea/AF

Competencia
2. Resuelve
situaciones
problemticas de
contexto real y
matemtico que
implican la
construccin del
significado y uso de los
patrones, igualdades,
desigualdades,
relaciones y funciones,
utilizando diversas
estrategias de solucin
y justificando sus
procedimientos y
resultados.

Capacidades
Matematiza
Representa
Comunica
Utiliza
Elabora
Argumenta

Indicadores

Propone
secuencias
grficas con
patrones
geomtricos y
numricos.

Inst. de
evaluacin
Lista de
Cotejo.

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN


Momentos
Propsito
didctico

Estrategias
-

Halla el criterio de formacin de secuencias.

Colorea las casillas con resultados de


operaciones para encontrar el camino que
seguir el chasqui para llevar el mensaje
encomendado.
Responden a las siguientes interrogantes:
Cul es el destino del chasqui?

Ruta a seguir
resolviendo
operaciones

Se coloca las imgenes y se les pide que


completen con la imagen que contina.

Imgenes o
dibujos

Se les presenta el tema: Secuencias


grficas.
Se da ejemplos de resolucin de secuencias
grficas en que los estudiantes hallan el
criterio de formacin.

Motivacin
Inicio

Saberes
previos
Conflicto
cognitivo

Desarrollo

Materiales y
recursos

V Abril -82

Momentos

Estrategias
-

Cierre
Tarea o trabajo en
casa

Resuelven secuencias grficas hasta con


dos criterios de formacin.
Sistematizamos lo aprendido.

Realizan metacognicin: Qu habilidades


desarroll? Para qu me sirve?

Resuelven secuencias grficas.

V Abril -83

Materiales y
recursos

SESIN DE APRENDIZAJE N 41
TTULO DE LA SESIN

Juegos de equilibrio

Descripcin del
aprendizaje.

Ejecuta, organiza, practica.

APRENDIZAJES ESPERADOS

EDUCACIN FSICA

rea/AF

Competencia

Capacidades

2. Demuestra dominio
corporal y utiliza
creativamente sus
habilidades motoras
bsicas combinadas,
al resolver situaciones
motrices diversas;
mostrando inters para
superarse.

2.4. Crea y practica


actividades
gimnsticas de giros
y equilibrios

Indicadores

Construye
circuitos
controlando su
corporalidad en
situaciones de
equilibrio esttica
y dinmica.

Inst. de
evaluacin
Lista de
Cotejo.

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN


Momentos
Propsito
didctico
Motivacin
Inicio

Desarrollo

Estrategias
-

Reconoce y participa en juegos de


equilibrio

Escuchan lectura: Una mtica ruta olvidada


por la humanidad.
Responden a las siguientes interrogantes:
Crees que era fcil cruzar ros?

Saberes
previos

Conflicto
cognitivo

Qu capacidad necesitaban los chasquis


para no caer en ellos?

Se presenta el tema: El equilibrio.


Efectan ejercicios de calentamiento del
esquema corporal, realizan circundaciones
(movimientos de articulacin), estiramientos,
caminar hacia adelante, atrs, luego se
desplazan en una sola columna alrededor
del patio trotando.
Determinan juegos que impliquen equilibrio
y estiramiento de extremidades.
Se explica que un buen control del equilibrio
favorece, el conocimiento del cuerpo, la
creatividad, la apropiada adecuacin al
movimiento y la confianza y seguridad en s
mismo.
Se realizan las siguientes actividades:
Trataremos de evolucionar de posiciones
ms estables a menos estables:
Tumbados.

V Abril -84

Materiales y
recursos

Ejercicios
ejecutados en
el patio del
colegio

Momentos

Estrategias
-

Cierre

Tarea o trabajo en
casa

Materiales y
recursos

Sentados.
Sentados, semiflexionando las piernas y
brazos abiertos.
Sentados, semiflexionando las piernas y
brazos pegados al cuerpo.
De pie, con piernas y brazos abiertos.
De pie, con piernas y brazos pegados al
cuerpo.
De pie, sobre una sola pierna, con brazos y
piernas abiertas.
De pie, sobre una sola pierna, con brazos y
piernas pegadas al cuerpo.
Se dar primero las indicaciones para
realizar los ejercicios.
Participan en juegos de: Equilibrio
Dinmico, El banco sueco, barra de
equilibrio.
Realizan ejercicios de vuelta a la calma y su
aseo personal.
Se realiza metacognicin: Cmo te
sentiste? Qu habilidad desarrollaste?
Practican ejercicios de equilibrio y lo demuestran en la
siguiente sesin.

EVALUACIN
INSTRUMENTOS

TCNICAS
La observacin directa y
sistemtica.

La lista de cotejos
El registro anecdtico
Portafolio

La comprobacin.

Pruebas orales, escritas y grficas.


Pruebas objetivas
tems de seleccin mltiple.
tems de respuesta corta.
tems de correspondencia.
tems de jerarquizacin u ordenamiento.
Pruebas de desarrollo.
La autoevaluacin.
V Abril -85

TCNICAS
Tcnicas e instrumentos de
evaluacin segn los agentes
que participan en el proceso
educativo.

INSTRUMENTOS
La coevaluacin.
La heteroevaluacin.

V Abril -86