UNIVERSIDAD JUREZ AUTNOMA

DE TABASCO
DIVISIN ACADMICA DE EDUCACIN Y ARTES
LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN
ASIGNATURA: COMUNIDADES VIRTUALES
CATEDRTICO: ARIEL GUTIRREZ VALENCIA
6TO SEMESTRE

GRUPO *D*

INTEGRANTES:
MARIA ISABEL LZARO ROMN
JHOANA DAZ LPEZ
17 DE MARZO DEL 2016

LAS TECNOLOGA DE LA
INFORMACIN Y COMNICACIN
(T.I.C.) EN EL APRENDIZAJE

 La educacin y la formacin contina son uno de los

pilares sobre los que se sustenta la sociedad de la
informacin, la educacin se ha embarcado tambin
en la bsqueda de nuevas formas para adecuarse a
las
nuevas
necesidades.
Las TIC se est mostrando como un recurso educativo
potente.

LA TRANSMISIN DE LA INFORMACIN A LO LARGO

DE LA HISTORIA
Diversos autores dividen la historia del hombre, en funcin de cmo
se realiza la transmisin, codificacin y tratamiento de la informacin.

Adell, La relacin del ser humano con la tecnologa es

compleja. Por un lado, la utilizamos para ampliar nuestros
sentidos y capacidades. el ser humano transforma su entorno,
adaptndolo a sus necesidades, las reales y las socialmente
inducidas, pero termina transformndolo a l mismo y a la
sociedad.

FASES DEL DESARROLLO DE LA

COMUNICACIN HUMANA:
LENGUAJE ORAL
DIFUSIN DE LA
ESCRITURA

LA IMPRENTA
MEDIOS ELECTRNICOS Y
LA DIGITALIZACIN

Las TIC ha cambiado el soporte primordial del conocimiento, que

producir cambios en los modos de conocer y pensar de los
hombres. El nuevo modo de acceso al conocimiento se produce a
travs de los hiperdocumentos, que presentan tres caractersticas
fundamentales que tiene influencia en la cognicin humana:

INFORMACIN MULTIMEDIA

INTERACTIVIDAD
ESTRUCTURA NO LINEAL

El papel de los especialistas en educacin va a ser, fundamental,

para analizar las condiciones en las que se deben producir los
procesos educativos, como se deben integrar las TIC, con el fin de
que la sociedad de la informacin se traduzca en la sociedad del
conocimiento y del aprendizaje.
J.A. MARINA, DISTINGUE LAS SOCIEDAD EN LAS SIGUIENTES :

INFORMACIN
APRENDIZAJE

INTELIGENCIA

INTEGRACIN DE LAS TIC EN LA EDUCACIN

La evolucin de los ordenadores ha permitido disponer de
herramientas cada vez ms potentes y verstiles. Aspectos de los
ordenadores :
Menor coste junto a mayor potencia
Entornos ms amigables y sencillos
Proceso de informacin multimedia
Acceso a Internet y los servicios telemticos

FACTORES QUE TIENEN UNA INFLUENCIA DIRECTA

SOBRE EL PROCESO DE INTEGRACIN DE LAS TIC
Polticas y proyectos institucionales que doten de recursos y dinamicen la

integracin de las TIC en la educacin.

Centros facilitadores del proceso que alienten y promuevan la innovacin a
travs de las TIC, Profesores innovadores formados en TIC

M. Gran (1997) "la importancia del apoyo institucional a los centros

escolares debe centrarse cada vez ms en el apoyo a maestros y
alumnos. , necesidades de formacin del profesorado que deben ser
resueltas, Y es que la cuestin clave del uso de los medios informticos y
audiovisuales en educacin recae directamente sobre los usos concretos
y no sobre los medios en s mismos".

Para muchos docentes, es un gran reto la implantacin de las nuevas

tecnologas informticas en el mundo educativo, Pero el papel del
aprendizaje es bsicamente lograr el desarrollo integral de la persona.
La alfabetizacin informtica debera ser uno de los objetivos de la enseanza bsica.
Cabero (1994)
La alfabetizacin informtica debe de perseguir
objetivos ms amplios, y me atrevera a decir que tiles: formacin en
una cultura general de las diversas actividades que pueden realizarse
por medio del ordenador, formacin en usos especficos de la
informtica, formacin en su utilizacin como herramienta para la
resolucin de problemas, , capacidad para manejar distintos
programas.

ESTRATEGIAS PARA LA INTEGRACIN DE LAS

TIC EN EL SISTEMA EDUCATIVO (COMISIN
EUROPEA, 2000)

REPERCUSIONES DE LAS TIC EN LA EDUCACIN

LA ENSEANZA TRADICIONAL

Objetivo:

La

adquisicin

LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

de Objetivo:

conocimientos.
Los procesos de memorizacin,
impartindose la enseanza de forma
colectiva en el que el profesor actuaba
como el emisor de conocimientos y el
estudiante el receptor de los mismos.

Posibilitar que el estudiante sea capaz de

construir sus propios conocimientos a partir de sus
conocimientos previos, de las experiencias y de las
informaciones a las que puede acceder.
El alumno pasa a ser el centro del proceso de
aprendizaje.
Importancia del uso de entornos y metodologas
facilitadoras del aprendizaje que permitan al alumno
aprender y convertir las informaciones en conocimientos
(LasTIC)

El uso de las TIC presenta ventajas en su comparacin con los recursos utilizados en la
enseanza tradicional. La mayora de estas ventajas estn relacionadas directamente con
las propias caractersticas de las TIC. Entre ellas cabe destacar:

Informacin
variada.

Potenciar la
innovacin
educativa

Flexibilidad
instruccional

Actividades
colaborativas

Complementari
edad de
cdigos
Aumento de la
motivacin

 Internet
nos
ofrece
la
posibilidad
de
obtener
mucha informacin en un
corto espacio de tiempo
Es aconsejable dotar a los
sujetos de herramientas que
les faciliten el anlisis de las
informaciones
para
una
mejor
comprensin
e
interiorizacin de las mismas

DEPENDENCIA TECNOLGICA

Dotar al estudiante
de
herramientas
que le permitan
seleccionar
la
informacin
relevante de la que
no lo es.

SOBRECARGA DE
INFORMACIN

PSEUDOINFORMACIN
.

El uso de la TIC con fines educativos deber atender a posibles riesgos que
pueden influir negativamente en la adquisicin de conocimientos. Entre
ellos se destacan:

Deberamos
indicar que los
medios
y
recursos
utilizados
deben
estar
subordinados al
proceso
educativo, no
a la inversa

USO DE LAS TIC EN LA ENSEANZA PRESENCIAL

El uso pedaggico de las redes de comunicacin propicia que la relacin
entre educadores y educandos encuentre un ambiente que estimule la
funcin del estudiante, como un agente activo de su propia instruccin, y la
del maestro, como un gua ms como una autoridad inapelable.

El ordenador puede ser en el aula una ventana a la sociedad, en

donde el alumno acceda a informaciones y contenidos relevantes
para su formacin.

Collins (1998) plantea los siguientes cambios para que

favorecen el enfoque constructivista y en consecuencia la
renovacin del concepto de educacin:
Cambio de la instruccin global a la instruccin individualizada

Cambio de trabajar con los mejores alumnos a trabajar con los

alumnos menos aventajados
Cambio hacia estudiantes ms comprometidos con las tareas.
Cambio de una evaluacin basada en exmenes a una evaluacin
basada en productos, en el progreso y en el esfuerzo del alumno.
Cambio de una estructura competitiva a una estructura cooperativa

USO DE LAS TIC EN LA FORMACIN A DISTANCIA: TELEFORMACIN

La educacin y/o formacin por medios telemticos ha tenido gran implantacin para
atender las necesidades de la educacin continua y a distancia de las personas adultas.
Puesto que, presenta las caractersticas y ventajas propias de la enseanza a distancia,
junto con las posibilidades de la intercomunicacin a travs de los servicios de Internet.
As:
Los usuarios deciden cuando
realizan el proceso de
aprendizaje

La comunicacin entre tutoralumno y entre los propios

alumnos del curso mejora
ampliamente en los cursos
basados en la red

Los alumnos que tienen

dificultad para asistir a centros
de enseanza presencial
pueden acceder a cursos de
formacin a travs de la red
desde sus propios domicilios

ALGUNOS AUTORES HABLAN DE UN NUEVO PARADIGMA, LA EDUCACIN EN

LNEA, QUE:
Ofrece una oportunidad de crear
un "espacio" para el pensamiento
colectivo y el acceso a la
comunicacin entre iguales para la
socializacin y el intercambio de
ideas

Destruye las distinciones

conceptuales entre
educacin a distancia y
presencial

Cambia los roles

tradicionales
desempeados
por profesores,
administradores,
tutores y personal
de apoyo

Existen diferentes tipologas en la formacin a distancia. As, tenemos:

Cursos
en lnea

Centros
virtuales

El profesor crea pginas web

en donde informa sobre el
contenido del curso y el
alumno puede acceder a l
directamente
desde
la
pgina web o "bajarse" el
contenido de los cursos
La comunicacin es a travs
del correo electrnico.

El alumno puede realizar un

curso a distancia por la va
telemtica
Una vez matriculado, el
alumno dispone de un tutor
que responder sus dudad a
travs del correo.
Y los estudiantes pueden
tener clases presenciales
mediante videoconferencias.