PLANIFICACIN DE UNIDAD DIDCTICA

Sector
Unidad 1
OFV

: Lenguaje y Comunicacin.
: Argumentacin.

Curso
Tiempo estimado

: 3 Medio.
: 4 semanas.

: Identificar -a partir de las marcas que presentan los textos ledos- conceptos y recursos que permiten la comprensin del sentido
global: puntos de vista, razones, temticas polmicas, carcter dialgico de la argumentacin.
: Leer comprensivamente interpretando el sentido global del texto segn las posibles perspectivas, evaluando lo ledo.
: Utilizar adecuadamente un lxico variado, incorporando algunos usos y matices menos frecuentes de palabras, expresiones y
terminologa de acuerdo con contenido, propsito y audiencia.
: Utilizar selectivamente diferentes estrategias de escritura, evalundolas y modificndolas con el fin de mejorar la calidad de los textos,
tomando decisiones sobre su presentacin.

: Producir textos no literarios escritos y orales, bien estructurados y coherentes, para expresarse y argumentar, utilizando el registro
de habla adecuado y un vocabulario variado y pertinente al tema, a los interlocutores y al contenido.
: Valorar la comunicacin verbal, no verbal y paraverbal al plantear una posicin, abordar una perspectiva propia y expresarse con
eficacia.

OFT

: Capacidad de conocer la realidad.

: Buscar y acceder a informacin.
: Autoestima y confianza en s mismo.
: Conocimiento de s mismo, de las potencialidades y limitaciones de cada uno.
: Valorar el carcter nico de cada persona.
: Respetar y valorar la ideas distintas de las propias () reconociendo el dilogo como fuente permanente de humanizacin.

Aprendizajes
esperados

Indicadores

Habilidades

Contenidos

Actividades

Evaluacin

Lectura:
Identificar -a partir de las
marcas que presentan
los textos ledosconceptos y recursos
que permiten la
comprensin del sentido
global: puntos de vista,
razones, temticas
polmicas, carcter
dialgico de la
argumentacin.

- Identifican puntos
de vista, razones o
argumentos,
temticas
polmicas y
carcter dialgico
presentes en
textos
argumentativos.
- Formulan
hiptesis de lectura
acerca de los
textos que
trabajan, en
funcin de la
revisin de
imgenes o
fragmentos.
- Determinan el
propsito de
lectura con el que
abordaran los
textos.

- Distinguir tema
polmico, puntos de
vista, argumentos y
carcter dialgico de
la argumentacin.

- Texto no literario:
discurso
argumentativo.

- Antes de leer.
Responden preguntas
1 y 2 (TA, p. 16).
- Leen y analizan,
Nada que celebrar y
mucho que conversar
(TA, pp. 16 y 17).
- Responden las
preguntas asociadas
al texto durante la
lectura.
- Responden las
preguntas Despus
de leer. Actividades 1
a 4 (TA, pp. 18 y 19).
- Leen La
argumentacin:
definicin y
caractersticas. (TA,
pp. 20 y 21).
- En la plataforma epreu (Pedro de
Valdivia Santillana)
el docente puede
encontrar una
actividad relacionada
con la argumentacin:
definicin y
caractersticas.

- Evaluacin inicial.
Actividades (TA, pp.
12 y 13).

- Leen
comprensivamente
interpretando el sentido
global del texto segn
las posibles
perspectivas, evaluando
lo ledo.

- Desarrollan
actividades
planteadas.

- Infieren el
significado a partir
del texto.
- Infieren e
interpreta el
significado a partir
del texto.
- Identifican los
elementos propios del
discurso
argumentativo.

- Reconocen la
estructura bsica de
los textos
argumentativos.
- Comprenden las
funciones de cada
una de las partes de
la argumentacin.
- Determinan el uso
de marcadores
gramaticales y
textuales.

- Estructura bsica de
los textos
argumentativos:
Tesis, argumentos y
respaldo.

- Desarrollan
actividades 1, 2 y 3
(TA, p. 22).
- Leen y comentan
Bicentenario,
identidad nacional e
inconformismo. (TA,
pp. 22 y 23).

- Eso de
construcciones
gramaticales con se
y estructuras de
negacin.

- Desarrollan
actividades 1 a 6 (TA,
pp. 24 y 25).
- Leen y resumen
Estructura de los
textos argumentativos
(TA, pp. 26 y 27).
- Desarrollan
actividades
planteadas.
- Desarrollan
actividades
planteadas.
- En la plataforma epreu (Pedro de
Valdivia Santillana)
el docente puede
encontrar una
actividad relacionada
con la estructura de
los textos
argumentativos.
- Amplan los
contenidos con la
lectura de los textos:
Secuencia textual y
Secuencia
argumentativa (GP,

- Evaluacin de
proceso (TA, pp. 30 y
31).

pp. 27 y 28).
- Leen y resumen
Aspectos
gramaticales y
textuales de la
argumentacin (TA,
pp. 28 y 29).
- En la plataforma epreu (Pedro de
Valdivia Santillana)
el docente puede
encontrar una
actividad relacionada
con los aspectos
gramaticales y
textuales de la
argumentacin.
- Desarrollan
actividades
planteadas.
- Amplan los
contenidos con la
lecturas de los textos:
Se: indicador
oraciones
impersonales y de
pasiva refleja (GP, p.
29).
Escritura:
- Utilizan selectivamente
diferentes estrategias de
escritura, evalundolas y
modificndolas con el fin
de mejorar la calidad de
los textos, tomando
decisiones sobre su

- Desarrollan varias
ideas o
argumentaciones
sobre un tema
central, apoyadas
por ideas
complementarias,
marcando con una

- Planificar, redactar,
corregir y reescribir
los textos producidos.
- Escribir una carta.

- Recursos para
conectar las ideas de
un texto
argumentativo.
(recursos para la
escritura)
- La carta (escritura)

- Actividad 1: Leen y
comentan Cuenta
qu te pas! (TA, p.
32).
- Actividad 2:
Responden preguntas
referidas al texto (TA,
pp. 32 y 33).

presentacin.

variedad de
recursos las
conexiones entre las
ideas.
- Utilizan un
vocabulario variado,
preciso y pertinente
al contenido,
propsito y
audiencia.

- Leen y resumen La
carta al director (TA,
p. 34).
- Actividad 3:
Planifica tu escritura
(TA, p. 34).
- Actividad 4 :
- Leen y resumen
Cmo conectar las
ideas en un texto
argumentativo (TA, p.
34).
En la plataforma epreu (Pedro de
Valdivia Santillana)
el docente puede
encontrar una
actividad relacionada
con la carta al
director.
Produccin de texto
(TA, p. 36).
Actividad 5:
- Revisa tu escritura.
Coevaluacin. Aplican
lista cotejo (TA, p.
36).
Actividad 6, 7 y 8 :
- Reescribe y
socializa (TA, p. 41).

Oralidad:
Producir textos no
literarios escritos y
orales, bien
estructurados y
coherentes, para

- Desarrollan distintas
ideas referidas a su
propio punto de vista
sobre un tema central
de carcter polmico.
- Emplean

- Buscar temas de
inters para dialogar.
- Seleccionar un tema
de polmico a partir
del que se puedan
asumir distintos

- El dilogo.
- Elementos del
dilogo
argumentativo.
- Estrategias para la
argumentacin:

Actividad 1:
- Leen y comentan
fragmento de texto:
Las brutas de Juan
Radrign (TA, p. 38).
Actividad 2:

- Actividad 5:
Transcriben dilogo.
- Evalan con lista de
cotejo (TA, p. 39).

expresarse y
argumentar, utilizando el
registro de habla
adecuado y un
vocabulario variado y
pertinente al tema, a los
interlocutores y al
contenido.
- Valoran la
comunicacin verbal, no
verbal y paraverbal al
plantear una posicin,
abordar una perspectiva
propia y expresarse con
eficacia.

argumentos para ir en
apoyo de sus puntos
de vista.
- Utilizan un registro
de habla adecuado a
la situacin
comunicativa.

- Utilizan la
comunicacin verbal,
no verbal y paraverbal
con el fin de
presentar una
posicin o punto de
vista
- Se expresan con
claridad y eficacia de
acuerdo a un
propsito
comunicativo
definido.

puntos de vista.
- Adoptar una
perspectiva o punto
de vista para tratar la
temtica escogida.
- Investigar elementos
que sirvan como
respaldo del tema
escogido.
- Emplear claves para
participar en un
dilogo.
- Considerar
estrategias de tpico
y focalizacin para
plantear el temas y el
punto de vista que se
defender
- Realizar dilogo y
dejar registro auditivo,
por medio de
grabacin.

recursos de tpico y
focalizacin.

- Responden
preguntas a, b, c y d
(TA, p. 39).
- Leen y sintetizan
Claves para participar
en los dilogos
argumentativos
cotidianos (TA, p. 39).
Actividades 3 y 4:
Planifican realizacin
dilogo (TA, p. 39).
- Leen y comprenden
Recursos para la
oralidad: estrategias
de tpico y
focalizacin. (TA, p.
39).
- Amplan los
contenidos con la
lecturas de los textos:
Fallas en una
situacin de
argumentacin oral
(GP, p. 31).

- Evaluacin final tipo

PSU (TA, pp. 40 a
43).

Sugerencia
de
evaluacin:
El sitio web e-preuSantillana cuenta con
herramientas
evaluativas para
complementar esta
planificacin de
unidad didctica.

Santillana, desafo Pre K

GP: gua del profesor
LD: libro digital
TA: texto del alumno