Capitulo 3 Moradielos

La historia es una ciencia humana que estudia y refleja hechos del pasado. Esta
disciplina paso a ser enseada en universidades a partir del siglo XIX. La
universidad de aquellos tiempos tena una naturaleza asimtrica, es decir, se
separaba en dos grupos, docentes y dicentes. Esto con el tiempo cambio y las
universitas evolucionaron y pasaron tambin a ser un lugar donde se
preparaba a los discentes para el reemplazo y crecimiento de la sociedad.
El rol del docente o profesional de historia, ms conocido como historiador,
tuvo lugar en Europa en el siglo XIX, donde paso a ser su trabajo y a recibir una
remuneracin por su labor en la enseanza como historiador profesional
universitario. Ser docente, es una profesin en la cual uno ensea y aprende en
consecuencia; se toma como objetivo impartir la enseanza de hechos
histricos y lograr la padeia, palabra griega que significa visin crtica y
razonada, en su defecto evitar la polimata, es decir, saber solo de libros sin
obtener una visin crtica.
Si los dicentes toman estas herramientas como propias y las adoptan para
mejorarlas y usarlas a diario, entre muchos buenos objetivos que se cumpliran,
tambin los puede ayudar en lograr buenos resmenes, concisos y objetivos.
Cuando comenzamos la universidad y nos presentamos en una nueva materia,
el docente nos introduce en la clase terica donde nos habla del programa y la
bibliografa a usar, que son dos herramientas relevantes para la orientacin y
entendimiento de la materia. La temtica es que el profesor ensea oralmente
y los estudiantes toman sus apuntes, tratando de que sean con conceptos
precisos y argumentos precisos, que debemos entender y comprender
principalmente. Hay diferentes formas de armar un apunte, puede ser escrito,
con esquemas, organigramas y diagramas. Lo ms importante es que todos
sean cotejados con diccionarios y manuales, sin olvidar que el apunte es una
herramienta creada y usada por nosotros, a travs de nuestro entendimiento.
Algunos de estos apuntes, hasta pueden llegar a usarse en una clase prctica.
El fin de esta clase es brindar los mtodos y reglas operativas que utilizan los
historiadores, en la elaboracin del relato histrico.
Un estudiante debe saber que la enseanza es su asunto y deber principal. El
asiste a una clase de enseanza y debe lograr de ella el aprendizaje, adems
obtiene conocimientos y habilidades que puede incorporar a su dialecto y vida.
Un estudiante debe saber leer y comprender, porque ese esfuerzo har mas
fcil su aprendizaje, al contrario de este punto analizado, seria estudiar de
memoria y luego olvidar todo.
El ltimo paso es el examen, en donde el estudiante har por escrito u
oralmente, las tareas dadas por el docente que luego medir los resultados
cualitativa y cuantitativamente. No se debe tomar el examen como una prueba

propia, sino que es una demostracin y narracin de nuestros saberes.

Debemos ser precavidos y no prepararlo das cercanos en cambio un posible
xito seria hacerlo metdicamente.

Resumen
La historia es una ciencia humana, en el siglo XIX comenz a ensearse en
universidades, de docentes hacia discentes. El docente deba ensear, el
discente aprender los hechos histricos y tener una visin crtica y razonada,
que puede volcarse en resmenes concisos y objetivos, obtenidos de la clase
terica del profesor y ayudado del programa y bibliografa. El aprendizaje es
deber del estudiante, apoyados en conocimientos y apuntes tomados de sus
respectivas reglas. Llegar el examen donde los califican cualitativa y
cuantitativamente. Esta etapa no es una prueba sino un momento para
demostrar nuestros conocimientos.