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TIEMPO
INTENCIN
DIDCTICA
CONTENIDOS
COMPETENCIA
SA
DESARROLLAR
DESAFOS
40. Adivina los
nmeros y 41.
De diez en
diez.
BLOQUE
IV
MATERIAL
DIDCTICO
Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
EL
DIRECTOR DE LA ESCUELA
_______________________________
____________________________________
PROFR. XXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
PROFR.
TIEMPO
INTENCIN
DIDCTICA
CONTENIDOS
COMPETENCIA
SA
DESARROLLAR
BLOQUE
IV
DESAFOS
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
42. La tiendita
de la escuela y
43. Cunto
dinero es?
Listas de cotejo
Registros
Rubricas
Observacin
Inferencias de los alumnos de forma oral o escrita.
Observacin y anlisis de las participaciones y
estrategias utilizadas por los alumnos en la
realizacin de las actividades.
Ejercicios en el cuaderno y en el libro de texto.
Ejercicios donde tendrn que identificar con base
en las relaciones el doble de o la mitad de.
Problemas sencillos donde se debern identificar
las relaciones de el doble de o la mitad de.
Resolucin de problemas que impliquen analizar la
posicin de las cifras en nmeros.
Reflexionar: Cules fueron las dudas y los errores
ms frecuentes en los alumnos? Qu hice para
que los alumnos pudieran avanzar? Qu cambios
debo de hacer para lograr los aprendizajes
esperados y mejorar las actividades?
MATERIAL
DIDCTICO
Tarjetas
SECUENCIA DIDCTICA
Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
EL
DIRECTOR DE LA ESCUELA
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PROFR. XXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
PROFR.
TIEMPO
INTENCIN
DIDCTICA
CONTENIDOS
COMPETENCIA
SA
DESARROLLAR
DESAFOS
44. Juguemos
al cajero y 45.
Encuentra la
suma.
BLOQUE
IV
SECUENCIA DIDCTICA
Plantear a los alumnos ejercicios en donde ellos identifiquen el valor posicional de los nmeros,
tomando en cuanto que el rojo; representa las decenas y el azul las unidades. Ejemplos. Observa
la imagen y haz las sumas necesarias para obtener el resultado.
Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
EL
DIRECTOR DE LA ESCUELA
_______________________________
____________________________________
PROFR. XXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
PROFR.
TIEMPO
INTENCIN
DIDCTICA
CONTENIDOS
COMPETENCIA
SA
DESARROLLAR
DESAFOS
46. Quito y
pongo y 47.
Completen
tablas.
BLOQUE
IV
SECUENCIA DIDCTICA
Resolvern problemas en el que a varios nmeros se les suma o resta la misma cantidad.
Plantear a los alumnos, situaciones en las que aparezca una relacin aditiva constante (sumando o restando). Por ejemplo,
4 hermanos tienen las siguientes edades: 3, 5, 11 y 13. Cuntos aos tendr cada uno dentro de 3 aos?
Otro ejemplo sera, que en una frutera han decidido bajar el precio de 3 pesos a todas las frutas.
Con este tipo de ejercicios los alumnos podrn identificar si a dos nmeros les sumas la misma cantidad, aumentan lo
mismo; y se les restas la misma cantidad, disminuyen lo mismo.
Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
EL
DIRECTOR DE LA ESCUELA
_______________________________
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PROFR. XXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
PROFR.
TIEMPO
INTENCIN
DIDCTICA
CONTENIDOS
COMPETENCIA
SA
DESARROLLAR
DESAFOS
48. Juegos con
tarjetas y 49.
Cunto le
quito al 10?
BLOQUE
IV
SECUENCIA DIDCTICA
Mencionar a los alumnos varios nmeros, para que ellos escriban en su cuaderno la suma o resta de un par de nmeros
que den como resultado el nmero mencionado. Ejemplo:
Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
EL
DIRECTOR DE LA ESCUELA
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PROFR. XXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
PROFR.
TIEMPO
INTENCIN
DIDCTICA
CONTENIDOS
COMPETENCIA
SA
DESARROLLAR
DESAFOS
50. Quin se
acerc ms? y
51. Con qu
se midi?
BLOQUE
SECUENCIA DIDCTICA
Medirn y compararn longitudes utilizando diferentes unidades de medida.
Pondr a disposicin de los nios varillas o tiras de papel de distintas longitudes.
Acordarn dos unidades de medida.
Pedir que midan por ejemplo el pizarrn, la altura de la silla, el lado ms largo de la mesa, el lado ms corto del aula, etc.,
y lo registren.
Formarn equipos para llevar a cabo el desafo #50, donde jugarn a Quin se acerc ms?. Este desafo, pretende que
los alumnos busquen estrategias para medir longitudes con la finalidad de que establezcan un orden entre ellas. Libro de
desafos pgina 91.
Integrar a los alumnos en equipos y entregar a cada uno, un pedazo de listn. A partir de esto se les darn las siguientes
Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
EL
DIRECTOR DE LA ESCUELA
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PROFR. XXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
PROFR.