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ORIGEN DEL TEATRO

El teatro nace en las sociedades primitivas, para satisfacer la necesidad de hombres y mujeres
de hacer rituales mgico-religiosos, y garantizar as el favor de los dioses en la caza y la
recoleccin de los alimentos.
Desde su origen, fue un arte ligado a los dilemas y valores humanos. Refleja la tendencia ldica
(de juego) del hombre, que lo lleva transformarse temporalmente en otra persona, y adoptar su
apariencia y lenguaje para descubrir en s mismo las respuestas de su condicin humana.
La palabra teatro proviene del griego theatron, que significa "lugar para contemplar".
El teatro, tal y como lo conocemos en la actualidad, surge en la antigua Grecia. En esta regin
del mar Mediterrneo se realizan las primeras representaciones (ritos y ceremonias) en honor a
Dionisio, dios del vino.

LOS GNEROS TEATRALES

El teatro es una composicin literaria que puede ser representada. Los dilogos y las acciones
de los personajes ubican al espectador en el ambiente, en su psicologa y en el tiempo en que
transcurren los acontecimientos.
El arte dramtico se clasifica en gneros y subgneros, lo cual depende de los temas que
aborde. Los gneros ms antiguos son la tragedia y la comedia, surgidos en la Grecia clsica.
La tragedia
Obra dramtica cuyo tema central es la crisis que viven un personaje. Sus caractersticas son:

Expresa sentimientos y pasiones intensas.

El desenlace o final suele ser funesto.

El argumento intenta transmitir una leccin.


La comedia
Obra cuyo tema central es cualquier hecho humano de la vida cotidiana. Sus caractersticas son:

La historia, por lo general, es intrascendente y no tiene desenlace funesto.

Su atractivo principal es el movimiento y la viveza de las situaciones.

Hace una crtica de los defectos y/o de las costumbres sociales.


Los subgneros

La necesidad de representar situaciones humanas que tienen una mezcla de elementos trgicos y
cmicos, ha permitido el nacimiento de los "subgneros" teatrales; stos nacen de los dos grandes
gneros antes mencionados. Entre los subgneros figura el drama, la tragicomedia, el melodrama,
la farsa, la pantomima, la comedia musical, el teatro guiol, las marionetas, la comedia musical,
etctera.

EL TEATRO MODERNO

Con el paso del tiempo y el cambio social, el teatro ha experimentado tambin diversas
evoluciones, tanto en los aspectos tcnicos como en la temtica de las obras. El teatro
europeo, por ejemplo, tiene una temtica variada en la que sus autores analizan, por lo general, la
psicologa de sus personajes, el subconsciente, la influencia de los sueos.
El teatro moderno se caracteriza por abordar las caras ms crudas de la vida humana, se
protesta por las injusticias, por la guerra. Por supuesto que no pueden hacerse generalizaciones,
pues en el caso de Espaa, ah siguen presentndose obras costumbristas cuya stira y crtica va
dirigida en contra de la aristocracia contempornea.
Hispanoamrica, en cambio, sigue las tendencias del teatro europeo, slo que los temas se
enriquecen con mitos prehispnicos, leyendas de la tradicin oral, con lacrtica al racismo, los
sistemas sociales y polticos y con la presentacin de personajes, vctimas de la soledad e
incomunicacin propias del hombre moderno.
El teatro mexicano contemporneo destaca por su originalidad. De manera general, ste se ha
dividido en tres orientaciones, de acuerdo con su temtica:

Obras de la Revolucin Mexicana.

Obras de carcter espiritualista, cuya accin analiza la condicin general humana.

Obras en apariencia realistas, por los problemas que plantean, pero intelectuales e
idealistas por la forma de abordarlos.
Dramaturgos destacados del teatro en espaol del siglo XX:

Jacinto Benavente (Espaa). Su obra ms conocida: Los intereses creados. Premio Nobel
de Literatura en 1922.

Alejandro Casona (Espaa). Su obra ms conocida: Prohibido suicidarse en primavera.

Salvador Novo (Mxico). Imprescindible de la cultura mexicana. Destaca su obra: La culta


dama.

Rodolfo Usigli (Mxico). Destacan sus obras: El gesticulador y Corona de sombra.

Emilio Carballido (Mxico). Autor de relatos y obras de teatro, entre stas sobresale:El da
que soltaron a los leones.

Federico Garca Lorca (Espaa). Pilar de la literatura universal. Destacan de su vasta


produccin: Mariana Pineda, Bodas de sangre y Yerma.

Alfonso Reyes (Mxico). Otro "imprescindible": Ifigenia cruel, una de sus obras.

Xavier Villaurrutia (Mxico). Poeta y dramaturgo. Destaca su: Parece mentira.

Luis G. Basurto (Mxico). Autor de: Cada quien su vida y El candidato de Dios.

Sergio Magaa (Mxico). Su obra ms importante es: Los signos del


zodiaco.

Jorge Ibargengoitia (Mxico). Cronista, novelista y dramaturgo, una de sus


obras: Susana y los jvenes.
Prohibido suicidarse en primavera
(Fragmento)
ESCENARIO: En el Hogar del Suicida, sanatorio de almas del doctor Ariel. Vestbulo como de
hotel de montaa, recordando esos paradores de turismo construidos sobre ruinas de antiguos
monasterios y artsticamente remozados por un gusto nuevo. Todo es aqu extrao, sugeridor y
confortable; el mobiliario, la plstica, el trazado de las arqueras, la disposicin indirecta de las
luces acristaladas. En las paredes, bien visibles, leos de suicidas famosos, reproduciendo las
escenas de su muerte: Scrates, Cleopatra, Sneca, Larra. Sobre un arco, tallados en piedra, los
versos de Santa Teresa.
Ven muerte tan escondida
que no te sienta venir
porque el placer de morir
no me vuelva a dar la vida.
Amplia verja al fondo, sobre un claro jardn de sauces y rosales. El jardn tiene un lago, visible
en parte, un fondo lejano de cielo azul y montaas jvenes nevadas. En ngulo, a la derecha,
arranca una galera oscura, en arco, con pesada puerta de herrajes, practicable; sobre el dintel,
una inscripcin que dice: "Galera del Silencio". Enfrente, otra semejante, pero clara y sin puertas:
"Jardn de la Meditacin".
ACTO 1
(En escena, el Doctor Roda y Hans, ayudante, con bata de enfermero. El primero, de aspecto
inteligente y bondadoso; el segundo, rostro y palabra mortalmente serios. El Doctor, al lado de una
mesa volante de trabajo, revisa sus ficheros.)
Doctor.Desengaos de amor, 8. Pelagra, 2. Vidas sin rumbo, 4. Catstrofe econmica...
cocana...
No tenemos ningn caso nuevo?
Hans. El joven que lleg anoche. Est paseando por el parque de los sauces, hablando a solas.
Doctor. Diagnstico?

Hans. Dudoso. Problema de amor. Parece de esos curiosos de la muerte que tienen miedo
cuando la ven de cerca.
Doctor. Ha hablado usted con l?
Hans. Yo s, pero no me ha contestado. Slo quiere estar solo.
Doctor. Decidido?
Hans. No creo: muy plido, temblndole las manos. Al dejarle en el jardn he roto detrs de l
una rama seca, y se volvi sobresaltado con cara de espanto.
Doctor. Miedo nervioso. Muy bien; entonces no hay peligro todava. Su ficha?
Hans. Aqu est.
Doctor (Leyendo). "Sin nombre. Empleado de banca. Veinticinco aos. Sueldo, doscientas
cincuenta pesetas. Desengao de amor. Tiene un libro de poemas indito". Ah, un romntico; no
creo que sea peligroso. De todos modos, viglelo sin que l se d cuenta. Y avise a los violines:
que toquen algo de Chopin en el bosque al caer la tarde. Eso le har bien. Ha vuelto a ver a la
seora del pabelln verde?
Hans. La Dama Triste? Est en el jardn de Werther.
Doctor. Vigilada?
Hans. Para qu? La he venido observando estos das; ha visitado todas nuestras instalaciones:
el lago de los ahogados, el bosque de las suspensiones, la sala de gas perfumado... Todo le
parece excelente en principio, pero no acaba de decidirse por nada. Slo le gusta llorar.
Doctor. Djela. El llanto es tan saludable como el sudor, y ms potico. Hay que aplicarlo
siempre que sea posible como la medicina antigua aplicaba la sangra.
Hans. Pero es que igual le ocurre al profesor de filosofa. Ya se ha tirado tres veces al lago, y las
tres veces ha vuelto a salir nadando. Perdneme el doctor, pero creo que ninguno de nuestros
huspedes hasta ahora tiene el propsito serio de morir. Temo que estemos fracasando.
Doctor. Paciencia, Hans. Nada se debe atropellar. La Casa del Suicida est basada en un
absoluto respeto a sus acogidos, y en el culto filosfico y esttico de la muerte. Esperemos.
Hans. Esperemos. (Sealando con un gesto.) La Dama Triste.
(La Dama Triste llega del Jardn de la Meditacin.)
Dama. Perdneme, doctor...
Doctor. Seora...
Dama. He seguido sus consejos con la mejor voluntad: he llorado toda la maana, me he
sentado bajo un sauce mirando fijamente el agua... Y nada. Cada vez me siento ms cobarde.
Hans. (Animndola) Ha visto usted nuestro muestrario ltimo de venenos?

Dama. S, los colores son preciosos, pero el sabor debe ser horrible.
Hans. Puede aadirse un poco de menta, espliego...
Dama. No s... El lago tambin me gustara, pero est tan fro... No s, no s qu hacer... Qu
pensar usted de m, doctor?
Doctor. Por Dios, seora; le aseguro que no tenemos prisa ninguna.
Dama. Gracias. Ah, morir es hermoso, pero matarse!... Dgame, doctor: al pasar por el jardn he
sentido un mareo extrao. Esas plantas no estarn envenenadas?
Doctor. No; todava no hemos descubierto la manera de envenenar un perfume.
Dama. Lstima, sera tan bonito! Por qu no lo ensayan ustedes?
Doctor. Es difcil.
Dama. Intntelo. Yo tampoco tengo prisa; puedo esperar.
Doctor. Siendo as, lo ensayaremos.
Dama. Gracias, doctor, es usted muy amable conmigo.
(Va a salir. Se detiene al ver llegar al Amante Imaginario. Es un joven de aspecto romntico y
enfermizo. Vive ensimismado. Suena detrs de l una campana, y se vuelve sobresaltado. Se
recobra. Saluda turbado.)
Amante. Buenos das...
Doctor. Ha elegido usted ya su... procedimiento?
Amante. No, todava no. Pensaba.
Hans. (Ofreciendo la mercanca como en un bazar.) Tenemos un sauce especial para
enamorados, un lago de leyenda... Si le gustan los clsicos, podemos ofrecerle el ramo de rosas
con spid, modelo Cleopatra, el bao tibio, la cicuta socrtica...
Amante. Para qu tanto? Cuando la vida pesa, basta con un rbol cualquiera.
Hans. (Apresurndose a tomar nota en su cuaderno.) Ah, muy bien. "Suspensin".
Perfectamente. Nmero de cuello?
Amante. Treinta y siete, largo.
Hans. Treinta y siete. Tiene preferencia por algn rbol?
Amante. (En una reaccin brusca.) Oh, cllese, no puedo orle! Tiene usted la frialdad de un
funcionario. Es odioso or hablar as de la muerte. (Transicin.) Perdn...
(Va a salir por la Galera del Silencio.)

Doctor. Un momento. Si no se ha decidido an... esa galera no debe atravesarse ms que en la


hora decisiva. Al Jardn de la Meditacin, por aqu.
Amante. Gracias.
Doctor. Necesita alguna cosa? Libros, licores, msica...?
Amante. Nada, gracias...
(Sale. Saluda a la Dama Triste con una inclinacin de cabeza.)
Dama. Otro desesperado? Qu pena, tan joven...! Algn desengao de amor?
Doctor. As parece.
Dama. Pero si es un nio! De todos modos, dichoso l. Si yo tuviera, al menos, una historia de
amor para recordarla!
(Sale.)
Hans. Y as todos. Mucho llanto, mucha tristeza potica; pero matar no se mata ninguno.
Doctor. Esperemos, Hans.
Hans. (Sin gran ilusin.) Esperemos. Alguna orden para hoy?
Doctor. S, hgame el favor de revisar la instalacin elctrica. La ltima vez que el profesor de
filosofa se tir al agua no funcionaron los timbres de alarma.

ELEMENTOS DE UN GUIN DE TEATRO

El dilogo es el elemento principal de un guin de teatro. El desarrollo de los guiones de teatro


consiste en la conversacin entre dos o ms personajes, por medio de los dilogos.
Una obra de teatro se compone de los siguientes elementos:
Acto
El acto es cada una de las partes separadas de la obra teatral: Acto 1, Acto 2, etctera.
Cuadro
Parte del acto en que aparece la misma decoracin.
Escena
Parte del acto en el que intervienen los mismos personajes.

Acotaciones
Indicaciones que sealan las entradas y salidas de los personajes, sus actitudes, ademanes y
expresiones en general, adems de los cambios de decorado, el lugar donde se realizan las
acciones y todas las indicaciones que sirven para la ambientacin y puesta en escena de la obra.
Personajes
Personas o seres que le dan vida a los acontecimientos de la obra. Se clasifican en:

Principales. Son los ms importantes dentro de la obra; si se quitaran, sta ya no tendra


sentido.

Secundarios. Siguen, en importancia dentro de la obra, a los principales. Acompaan y


secundan a stos.

Ambientales. Aparecen segn las necesidades y circunstancias de la obra, tambin se les


llama circunstanciales o incidentales.

ESTRUCTURA DE UNA OBRA TEATRAL

La estructura de una obra de teatro se divide en tres momentos bsicos:


Planteamiento
Expone un problema y se presentan los personajes. Entera al pblico de los antecedentes de la
accin.
Nudo
En esta parte se desarrolla la accin, se complica la trama, aparece el clmax, que es el momento
de mayor emocin en la obra.
Desenlace
La accin concluye al resolverse el problema; la resolucin puede ser lamentable o feliz. La
manera en que se desenvuelve la accin puede ser natural y lgica, segn las actuaciones de los
personajes; rpida e inesperada, para dejar una mayor impresin en el espectador, o decisiva y
completa, abarcando todo sin dejar cabos sueltos.

Definimos la novela como una "especie narrativa en prosa. Se caracteriza por la trama,
generalmente compleja; por el nfasis de los caracteres; la penetracin de las situaciones
planteadas Relata hechos humanos, reales o fantsticos".
Rafael Lapesa nos dice que "con el nombre de novela (del italiano novella, noticia, historia o
cuento breve) se designan obras que pertenecen a la literatura de ficcin, pero con muy vario
carcter y fines divergentes".
La novela pertenece al gnero narrativo. Se caracteriza porque se relatan y describen
situaciones que pueden ser reales o ficticias.

CARACTERSTICAS FORMALES

En toda novela es fundamental el narrador, la voz que relata la historia, presenta a los
personajes y explica las circunstancias en que se desarrollan los hechos.
El narrador puede contar la historia en primera, segunda o tercera persona.
Narrador en primera persona es aquel que participa de los hechos narrados como un personaje
ms, ya sea el personaje principal o protagonista, como personaje secundario (personajes que son
importantes para que se desarrolle la accin, pero no tienen una funcin principal) o como un mero
testigo de los hechos.
Por ejemplo:
"Vine a Comala porque me dijeron que aqu viva mi padre, un tal Pedro Pramo. Mi madre me lo
dijo. Y yo le promet que vendra a verlo en cuanto ella muriera." (Pedro Pramo, Juan Rulfo.)
Narrador en segunda persona es aquel que se dirige a s mismo o a otros.
"Duermes, sin soar, hasta que el chorro de luz te despierte, a las seis de la maana, porque ese
techo de vidrios no posee cortinas. Te cubres los ojos con la almohada y tratas de volver a dormir."
(Aura, Carlos Fuentes.)
Narrador en tercera persona es aquel que cuenta algo desde fuera, es decir, relata lo que les
sucede a otros sin participar de la historia.
"As corra feliz y tranquila la vida de los habitantes del rancho de Santa Mara de la Ladrillera,
hasta el da en que un acontecimiento inesperado vino a interrumpir sumonotona." (Los bandidos
de Ro Fro, Manuel Payno.)
Otro elemento de la novela es el argumento o asunto: "Serie de hechos principales narrados
que constituye el resumen de la historia relatada en las novelas, consideradas en el orden
establecido por el narrador. Es el sumario del asunto o tema de que trata la obra."
Por ejemplo, el argumento de Cien aos de soledad, de Gabriel Garca Mrquez, es el
siguiente:

El tema de la novela es la soledad. Es la historia de las generaciones de la familia Buenda a lo


largo de cien aos.
Los personajes de una novela pueden ser principales o protagonistas y secundarios. Un
ejemplo de personajes principal es Jean Valjean, en Los miserables; Pedro Sarmiento, en El
Periquillo Sarniento: los Buenda en Cien aos de soledad. Personajes secundarios seran la
seora Magloire en la primera novela, los padres de Pedro Sarmiento en la segunda, y Pietro
Crespi en la tercera.
Otros elementos son el lugar, el tiempo y el ambiente.
El lugar
Es el sitio donde sucede la historia. Puede ser una ciudad, un mundo, una habitacin o la cabeza
del personaje. En Los miserables, la novela sucede en Pars; en elPeriquillo Sarniento, es la
Ciudad de Mxico; Cien aos de soledad sucede en Macondo, poblacin imaginaria.
El tiempo
En la novela puede ser de distintos tipos: El tiempo en el que se cuenta la novela. Es aquel que
nos indica cunto dura la historia: unas horas, un da, un mes o aos. Por ejemplo, Cien aos de
soledad, sucede en cien aos; 24 horas en la vida de una mujer, de Stefan Sweig, sucede en un
da.
El tiempo en el que se llevan a cabo los acontecimientos narrados en la novela. Es el tiempo
histrico de la novela. Por ejemplo, en Los de abajo, de Mariano Azuela, los hechos suceden
durante la Revolucin Mexicana; en Noticias del imperio, de Fernando del Paso, los sucesos
ocurren durante el imperio de Maximiliano y Carlota.
El tiempo o la secuencia de la novela. Puede ser lineal o alternado, es decir, de principio a fin,
de presente a futuro, o se puede empezar la novela en la mitad de la historia o en el final, para
despus llegar al principio.
La novela del siglo XIX se caracteriz por utilizar una secuencia lineal. En cambio, una
peculiaridad de la novela contempornea es la fragmentacin del tiempo, de tal manera que se
puede contar la historia en cualquier punto.
El ambiente
Representa las circunstancias o condiciones sociales, culturales, polticas, entre otras, que rodean
a los personajes de una narracin.
Puede ser festivo, angustioso, de soledad, etctera.

CARACTERSTICAS DE LA NOVELA CONTEMPORNEA

Los precursores de la novela de este siglo el irlands James Joyce, el checo Franz Kafka y el
francs Marcel Proust.

En la novela del siglo XX, lo importante es la descripcin psicolgica de los personajes, su


mundo interior, sus ideas y pensamientos, sus emociones y sentimientos.
La novela contempornea se caracteriza porque tiene un narrador que dice los acontecimientos
en primera, segunda o tercera personas, a diferencia de la novela del siglo XIX en la cual el
narrador utilizaba, generalmente, la tercera persona.
Joyce utiliz el monlogo interior o corriente de pensamiento, es decir, escribi imitando la
manera en que pensamos, sin un aparente orden.
Kafka introdujo un personaje nuevo en la novela: el antihroe, es decir, el hombre de la calle, el
hombre comn. Los grandes personajes como Jean Valjean o Pedro Sarmiento, son sustituidos por
personajes ms cercanos a cualquiera de nosotros. De la misma manera que en la vida diaria,
ninguno es un ser extraordinario, todo bondad o todo maldad, as los personajes de la novela
contempornea: son seres que existen inmersos en sus conflictos interiores y cotidianos, porque
nada est resuelto: no hay respuestas para todos en general, sino verdades particulares,
dependiendo de cada uno.
En el caso de Marcel Proust, su aportacin a la novela contempornea es la memoria como
detonante de la historia, lo que en cine se llama flash back ("escena que, como recurso expresivo,
se usa con la intencin de transmitir al espectador la sensacin de que un personaje recuerda lo
sucedido"), y permite pasar del presente al pasado, jugar con los planos del tiempo. Es decir, la
narracin no es lineal.
Si antes la novela presentaba un esquema con la secuencia de planteamiento, nudo y
desenlace, la novela contempornea puede empezar en el final y terminar en el principio de un
suceso, o bien, empezar en el medio de la historia.
Un ejemplo de esto es Rayuela, del argentino Julio Cortzar, quien propone que sea el lector
quien decida cmo leer su novela, empezando por cualquiera de los 155 apartados que tiene la
obra, con la secuencia que se elija e incluso prescindiendo de algunos apartados.
Se podra caracterizar la novela contempornea de la siguiente manera:

Uso de un narrador en primera, segunda o tercera personas.

Uso del monlogo interior.

Uso de flash back.

Narracin no lineal.

Antihroe.

nfasis en el carcter de los personajes, en sus conflictos interiores.


Algunos novelistas contemporneos son James Joyce (Ulises), Franz Kafka (Metamorfosis),
Marcel Proust (En busca del tiempo perdido), Mijail Bulgakov (El maestro y Margarita), Virginia
Woolf (Las olas), William Faulkner (El sonido y la furia), Margarite Yourcenar (Memorias de
Adriano), Camilo Jos Cela (La colmena), Gabriel Garca Mrquez (Cien aos de soledad), Julio
Cortzar (Rayuela), Mario Vargas Llosa (La casa verde), Ernesto Sbato (El tnel), Juan Carlos
Onetti (El astillero), Manuel Puig (El beso de la mujer araa), Jorge Amado (Emboscada grande),
Agustn Yez (Al filo del agua), Carlos Fuentes (Aura), Jos Revueltas (El luto humano),
Fernando del Paso (Palinuro de Mxico), Juan Rulfo (Pedro Pramo), Jorge Ibargengoitia (Los
relmpagos de agosto), Jos Emilio Pacheco (Las batallas en el desierto), entre muchos otros.

CUESTIONARIO DE ESPAOL I BLOQUE 5


1.- Cmo se estructura una obra de teatro?
R.- En actos, cuadros y escenas.
2.- Qu es un acto?
R.-Es cada una de las partes en que se divide una obra de teatro. As las hay de un
solo acto, de tres y hasta de cinco generalmente.
3.-Cundo ocurre un cuadro en una obra teatral?
R.-Cuando cambia el lugar donde se desarrolla la accin y es necesario adaptar la
escenografa.
4.-Cmo identificamos una escena teatral?
R.-Cuando se presenta un dilogo entre dos o ms personas.
5.- Es el recurso que ayuda a desarrollar el sentido dramtico de una obra
R.-la intriga, trama o argumento.
6.-Qu son las acotaciones en la obra teatral?
R.-Son breves explicaciones que aparecen entre los dilogos, normalmente entre
parntesis, para el tono de voz, el estado de nimo o la actitud de quien habla, los
gestos y los movimientos de los personajes.
7.-Cules son los signos de puntuacin ms frecuentes en los textos dramticos?
R.- guiones, dos puntos, signos de interrogacin, signos de exclamacin y parntesis.
8.-Qu son las cartas?
R.- Son textos con propsitos expositivos y/o narrativos entre dos hablantes; contienen
mensajes que pretenden establecer un intercambio y obtener una respuesta.
9.-En cuntas partes se divide una carta y cules son?
R.- Se divide en 3 partes y son: inicio, cuerpo de la carta y final.
10.- En qu forma se puede redactar una carta?
R.- En primera y en tercera persona.

11.-En qu consiste abreviar?


R.- En representar de forma reducida una palabra casi siempre suprimiendo letras
finales o centrales
12.- Menciona algunos ejemplos de abreviaturas.
Doctor = Dr.
Don = Dn.
Arquitecto = Arq.
Avenida = Av.
Estado = Edo.

Ejercicios de Espaol 1 Bloque 3, 4 y 5


a) Crear lazos comunicativos con otras personas y comprender su cultura.
b) Desconfiar de las dems personas por su estilo de vida.
c) Ser seres discriminadores ante aquellos que solo hablan una lengua.
d) Comunicarnos con unos pero con otros no, ya que son menos por el hecho de no
hablar varias.
2.- Fue la lengua del imperio Azteca y su uso se extiende desde el altiplano central
hasta Centroamrica. Es la ms hablada.
a) El Maya
b) El Nhuatl
c) El Otom
d) El Totonaca
3.- No solo representa la forma de hablar, sino de ver el mundo:
a) La cultura
b) Las costumbres
c) La lengua
d) La vestidura.
4.-Este artculo que marca que ninguna persona puede ser sujeto de cualquier tipo de
discriminacin en virtud de la lengua que hable pertenece a:.
a) Ley general de educacin.
b) Ley general del trabajo.
c) Ley general de contadores
d) Ley general de los derechos lingsticos de los pueblos indgenas.
5.- Es donde se anotan los puntos ms importantes a tratar en una presentacin para
la exposicin:
a) El guin para una exposicin.
b) El texto informativo.
c) Una ficha de trabajo

d) Los apoyos grficos


6.-Son las estrategias del lenguaje hablado (recursos prosdicos) que nos permiten
aadir cierto efectos al mensaje para la exposicin.
a) Entonacin, volumen y pausas.
b) Guin de trabajo.
c) Diversidad cultural.
d) Los movimientos de vanguardia
7.- El siguiente poema es un ejemplo de:
La enredadera
Hoy casi me parece
Mi vida entera
a) Poema dadasta.
b) Poema surrealista.
c) Caligrama
d) Haik
8.- Son recursos que antiguamente utilizaban los poetas, y que le dan al poema cierta
entonacin:
a) Metro y rima.
b) Libertad al escribirlo.
c) Escribirlo a rengln seguido.
d) Volumen y entonacin.
9.-Cu{al de los siguientes versos tiene lenguaje figurado?:
a) Me gusta cuando callas, porque ests como ausente.
b) Al pasar por la escuela me llen de alegra.
c) Corrientes aguas, puras cristalinas.
d) Mujer as que te has cubierto de gloria!
10.-Estos poemas (cubismo, futurismo, dadasmo, surrealismo entre otros)
corresponden al movimiento:
a) Renacentista
b) Medieval
c) Romanticismo
d) Vanguardista del siglo XX

BLOQUE 4

1. La poesa lrica tiene como caracterstica principal:


a) Dar a conocer las hazaas de un pueblo en una poca determinada.
b) Expresar los sentimientos e ideas de una colectividad en un momento determinado.
c) Difundir la historia de personajes sobresalientes de una comunidad en particular.
d) Expresar sentimientos y emociones ntimos del poeta, como e lamo, la soledad, lo
que siente al contemplar la naturaleza, etctera.
2. Entre los denominados poemas lricos tradicionales se encuentran los siguientes:
I. Las leyendas
II. Las calaveras
III. Las crnicas
IV. Los corridos
V. Las reseas.
a) I y II
b) II y III
c) II y IV
d) III y V
3. Entre las caractersticas de la lrica tradicional se encuentran:
I. Transmitirse oralmente, de boca en boca y de generacin en generacin.
II. No utilizar la rima, ni el ritmo ni la mtrica.
III. Tener una escritura y un contenido que no cambian con el paso de los aos.
IV. Ser composiciones sumamente largas y con una mtrica muy estricta.
V. Ser composiciones breves, con variantes al paso de los aos.
a) I y II
b) I y V
c) II y III
d) II y V
4. Un recital de poesa tiene como propsito principal:
a) Intercambiar puntos de vista especializados sobre las nuevas tendencias poticas.
b) Que cada asistente al recital escriba un poema propio.
c) Leer en voz alta diversos poemas ante un pblico y disfrutar de la lectura.
d) Ponerle msica a todos los poemas y cantarlos frente al pblico.
5. Un programa de divulgacin nos proporciona la oportunidad de:
a) Enterarnos de accidentes aparatosos y de personas que han estado al borde de la
muerte.
b) Ver los videos clips ms recientes de los grupos musicales del momento.
c) Enterarnos de las caractersticas de una cierta regin del planeta, de un avance
cientfico o de una expresin cultural.

6. La aplicacin de un cuestionario sobre los medios de comunicacin puede servirnos


para conocer:
a) Las opiniones de un sector social sobre los programas televisivos que acostumbra
ver.
b) Las preferencias de las personas sobre sus hbitos alimenticios.
c) Las tendencias de las distintas capas de la poblacin sobre asuntos diversos.
d) Los sentimientos ms ntimos de las personas en torno a sus programas favoritos.
7. Una utilidad que tienen las grficas es:
a) Informarnos sobre la correcta elaboracin y aplicacin de la encuesta.
b) Mostrar de manera visual los resultados obtenidos mediante una encuesta
c) Establecer una a una las diferencias entre las respuestas de cada persona.
d) Mostrar una a una las respuestas especificas de cada resultado.

8. Tener una opinin fundamentada en torno a los programas de radio y televisin que
vemos y/o escuchamos nos permite:
a) Divertirnos y entretenernos con cualquier programa que veamos.
b) Criticar sin argumentos algunos programas televisivos.
c) Establecer una comunicacin fluida con nuestros compaeros.
d) Elegir la programacin que mayor convenga a nuestros gustos e intereses.
Con base en la situacin que se presenta en seguida, conteste los reactivos 9 y 10.
Imagina que en tu clase de biologa haces un experimento para comprobar la
inexistencia de la generacin espontnea como lo hizo Redi en 1668.pusiste en dos
frascos carne, pero uno lo tapaste hermticamente y el otro no, para as observar en
cual aparecan microorganismos. Si tuvieras que hacer un informe del experimento
realizado:
9. Selecciona el orden que debera tener dicho informe:
1)
2)
3)
4)
5)
6)

Experimento
Ttulo
Objetivo
Resultados
Bibliografa
Conclusiones.

a) 1,3,2,4,5,6
b) 2,1,3,6,4,5
c) 2,3,1,4,6,5

d) 3,2,1,4,6,5
10. Qu informacin te sera ms til para que el informe estuviera lo ms completo
posible?
a) La explicacin de cmo hiciste el experimento y la comparacin de ste con el que
hizo Redi para demostrar que la generacin espontnea era falsa.
b) La explicacin de tu experimento, lo que se pretenda y lo que obtuviste con l y las
conclusiones a las que llegaste.
c) Los resultados que obtuviste con el experimento, as como una investigacin acerca
de los organismos presentes en el frasco destapado.
d) La explicacin de cmo hiciste el experimento, describiendo cmo los
microorganismos.
11. Entre las caractersticas de un informe cientfico podemos mencionar:
I. Ser un texto literario con un lenguaje figurado.
II. Destacar aspectos histricos y econmicos.
III. Comunicar informacin de una manera descriptiva.
IV. Dar a conocer los resultados de una investigacin.
V. Plantear los pros y los contras acerca de un tema controvertido.

a) I y II
b) II y III
c) III y IV
d) IV y V
12. Qu elementos son fundamentales en la revisin de un informe?
a) Confirmar que contenga una serie de citas textuales.
b) La precisin en el lenguaje utilizado y la coherencia entre los prrafos.
c) Garantizar que incluya ilustraciones.
d) El empleo de un lenguaje complejo y rebuscado.

BLOQUE 5

1. Al elaborar una carta es importante cuidar los siguientes aspectos:


I. Numerar los puntos que se van a tratar y ser en extremo breves.
II. Poner el mayor nmero de abreviaturas posibles y enviar saludos.
III. Incluir los datos necesarios del destinatario y redactar una entrada apropiada.
IV. Lograr una extensin mnima de dos cartillas y redactar prrafos largos.
V. Expresarse con un lenguaje apropiado y manifestar con claridad el propsito de la

misma.
a) I y II
b) III y IV
c) III y V
d) IV y V
2. El orden de los elementos en una carta de reclamacin de un pago no recibido sera
el siguiente:
1) Exposicin de motivos o explicaciones del reclamo de pago.
2) en espera de su respuesta y firma.
3) Antecedentes de la situacin y planteamiento del problema.
4) Fecha, lugar (ciudad en la que se escribe) y destinatario.
5) Peticin de la devolucin del dinero retenido.
a) 1, 4, 3, 2 y 5.
b) 3, 4, 1, 2 y 5.
c) 4, 5, 3, 1 y 2.
d) 4, 3, 1, 5 y 2.
3. Es esencial revisar la ortografa de una carta antes de enviarla; para ello podemos
recurrir a:
a) Manuales de gramtica y puntuacin.
b) Diccionarios de filosofa.
c) Manuales de redaccin.
d) Libros de literatura hispnica.

4. El teatro o arte dramtico tiene como una de sus caractersticas principales:


a) Narrar oralmente historias sobre acontecimientos diversos.
b) Presentar un escenario atractivo y novedoso.
c) Resaltar la personalidad de los actores.
d) Ser una expresin artstica en donde actan personajes de una historia.
5. La manera especfica en que el teatro nos transmite lo que nos quiere comunicar
como expresin artstica es mediante:
a) La msica
b) El movimiento
c) La accin

d) Las palabras.
6. Entre las caractersticas principales de la historia que se cuenta en una obra
dramtica se encuentra:
a) La verosimilitud de la historia (ser creble, que pueda asumirla el espectador como
verdadera o posible)
b) La existencia de mltiples personajes.
c) El relato de acontecimientos en orden cronolgico.
d) La inclusin slo de acontecimientos reales.
7. Para escribir los dilogos que dirn los personajes en una obra de teatro tenemos
que:
a) Utilizar un lenguaje promedio para todos los personajes.
b) Conocer a fondo las caractersticas de cada personaje y adecuar su lenguaje.
c) Medir que los dilogos de cada personaje duren ms o menos lo mismo.
d) Conocer slo las caractersticas generales de la obra de teatro.
8. Lo esencial de un personaje de una obra de teatro consiste en que tenga bien
definido:
a) Los movimientos que va a hacer en el escenario
b) La historia o historias que nos va a contar
c) Las entradas y salidas de sus dilogos.
d) Sus caractersticas fsicas y psicolgicas.
9. Para adaptar un cuento a una obra de teatro es necesario seguir el siguiente orden:
1) Rescribir cada parte de la historia en forma de dilogos e introducir las acotaciones.
2) Dividir la historia en dos o tres actos.
3) Leer el cuento e identificar los personajes que aparecen y sus caractersticas.
4) Revisar el texto completo y corregir la obra.
5) Terminar de definir a los personajes.
a) 1, 3, 4, 2, 5
b) 2, 4, 3, 5, 2
c) 3, 2, 1, 5, 4
d) 3, 5, 1, 2, 4
10. Relaciona las siguientes nociones con el texto que las explica.
NOCIONES LITERARIO DESCRIPCIN
1.- Acotaciones a.-Frases que dicen los personajes
2.- Dilogos b.-Partes en que se divide la obra.
3.- Actos c.-Indicaciones de las acciones de los personajes.
a) 1a, 2b, 3c
b) 1b, 2c, 3a

c) 1c, 2a, 3b
d) 1c, 2b, 3a
Con base en la situacin que se presenta enseguida, conteste los reactivos 11, 12 y
13:
Un grupo de alumnos de secundaria van a representar una obra de teatro. Necesitan
elegir entre los integrantes del grupo a los actores que representarn los personajes,
ensayar la obra en varias ocasiones, preparar el espacio escnico en el que montarn
la obra y hacer la difusin necesaria para tener un pblico mnimo el da de la
presentacin.
11. Entre las tareas que debern realizar los alumnos que representarn los personajes
de la obra se encuentran las siguientes:
I. Estudiar con detenimiento las caractersticas
fsicas y psicolgicas del personaje
correspondiente.
II. Revisar la obra y hacer las adecuaciones que consideren pertinentes de acuerdo con
su personalidad.
III. Aprenderse de memoria todas las acotaciones de la obra correspondientes a todos
los personajes.
IV. Leer en varias ocasiones, en voz alta y con la entonacin adecuada, los dilogos
que les corresponde decir a fin de memorizarlos.
V. Preparar el espacio escnico en el que interpretarn a los personajes.
a) I y II
b) I y IV
c) II y IV
d) III y V
12. El equipo que encargar de elegir y preparar el escenario para representar la obra
se encargar de las siguientes tareas:
I. Disear y preparar el vestuario y el maquillaje.
II. Elegir los recursos de iluminacin.
III. Seleccionar la msica que debe acompaar la representacin.
IV. Disear la escenografa del espacio elegido.
V. Organizar a los actores para los ensayos.
a) I y III
b) II y III
c) II y IV
d) IV y V
13. El equipo que se responsabilizar de la difusin de la obra tendr a su cargo las

siguientes tareas:
I. Solicitar por escrito el lugar en el que se representar la obra.
II. Decidir a quines invitar y darles una invitacin.
III. Hacer un listado de los actores e invitarlos a los ensayos.
IV. Disear y elaborar las invitaciones.
V. Colocar un peridico mural en su saln sobre la historia del teatro.
a) I y II
b) II y IV
c) III y IV
d) IV y V
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