PLANEACIONES DE CLASE DEL PRIMER BLOQUE DE INFORMTICA II

(Sec. General) PROFESOR:

DEL:
Esc. Sec.:

AL:

GRADO Y GRUPOS

PERIODO: SECUENCIA 1
CIUDAD

BLOQUE 1

TECNOLOGIA Y SU RELACION CON OTRAS AREAS DEL CONOCIMIENTO

EJE

Conocimiento tecnolgico

TEMA

La tecnologa como rea de conocimiento y la tcnica como prctica social

Los conocimientos previos sobre qu es ciencia y tecnologa y sus diferencias.
Los fines de la Tecnologa y la ciencia: mtodos.

SUBTEMAS

La interaccin entre ciencia y tecnologa para los procesos y productos de la informtica.

La informtica como prctica social para la satisfaccin de necesidades e intereses.
Las tcnicas tradicionales para el procesamiento de informacin, de programacin y de
diseo y sus procesos de cambio.

CONCEPTOS
RELACIONADOS

Tecnologa
Tcnica
Conocimiento tecnolgico
Conocimiento cientfico
Mtodos

PROPSITOS

Reconocer las diferencias entre el

conocimiento tecnolgico y el conocimiento
cientfico, as como sus fines y mtodos.
Describir la interaccin de la tecnologa con
las diferentes ciencias, tanto naturales como
sociales.
Distinguir la forma en que los conocimientos
cientficos se resignifican en la operacin de
los sistemas tcnicos.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Comparan las finalidades de las ciencias y de la tecnologa
para establecer sus diferencias.
Describen la forma en que los conocimientos tcnicos y los
conocimientos de las ciencias se resignifican en el desarrollo
de los procesos tcnicos.
Utilizan conocimientos tcnicos y de las ciencias para
proponer alternativas de solucin a problemas tcnicos, as
como mejorar procesos y productos.

OBSERVACIONES:

SUGERENCIAS DIDCTICAS

Recuperar mediante una lluvia de ideas, los conocimientos previos que poseen los alumnos respecto a qu es
ciencia.
El alumnado recordar que la ciencia es el conjunto de conocimientos estructurados sistemticamente. La ciencia
es el conocimiento obtenido mediante la observacin de patrones regulares, de razonamientos y de
experimentacin en mbitos especficos, a partir de los cuales se generan preguntas, se construyen hiptesis, se
deducen principios y se elaboran leyes generales y sistemas organizados por medio de un mtodo cientfico.
Comentar en plenaria sobre cmo esta se diferencia de la tecnologa.
Los alumnos llegarn a la conclusin de que la ciencia y la tecnologa tienen propsitos diferentes: la primera
trata de ampliar y profundizar el conocimiento de la realidad; la segunda de proporcionar medios y
procedimientos para satisfacer necesidades. Pero ambas son interdependientes y se potencian mutuamente. Los
conocimientos de la ciencia se aplican en desarrollos tecnolgicos; determinados objetos o sistemas creados por
aplicacin de la tecnologa son imprescindibles para avanzar en el trabajo cientfico; las nuevas necesidades que
surgen al tratar de realizar los programas de investigacin cientfica plantean retos renovados a la tecnologa.
Registrar las ideas en un rotafolio y dejarlas a la vista.

Solicitar por equipos que investiguen en diferentes fuentes de informacin acerca de los mtodos y fines que
emplea la ciencia y la tecnologa, con los resultados crear un cuadro comparativo al respecto.
Se entender que la ciencia emplea como herramienta el mtodo cientfico que es un modelo que se emplean en
las investigaciones cientficas, con el objetivo de producir nuevos conocimientos cientficos. -El mtodo cientfico
pone a prueba las hiptesis formuladas y mediante la experimentacin, que es la forma ms convencional de
constatar hiptesis, determina si una afirmacin es verdadera o falsa. Por otro lado est la tecnologa, la cual est
intrnsecamente muy relacionada por la palabra tcnica. La tcnica es la aplicacin del conocimiento cientfico
para un fin prctico que resuelva los problemas sociales, es decir, que satisfaga las necesidades humanas. La
finalidad de la tecnologa es ms concreta, tangible, a diferencia de la ciencia que apunta al conocimiento en s.

Enfatizar como la tecnologa est orientada a la satisfaccin de necesidades e intereses sociales, mientras que la
ciencia busca aumentar la comprensin, explicacin de fenmenos y eventos.

Identificar los conocimientos cientficos y tcnicos que se emplean para la produccin de productos del nfasis de
campo.
La elaboracin de productos informticos es cada vez ms eficiente para satisfacer necesidades y resolver
problemas del proceso docente educativo no solo en la Informtica sino en otras materias, constituyendo una
modalidad para la culminacin de estudios de los docentes que se forman como licenciados en educacin,
constituye adems una forma de utilizar las Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones (TIC),
especficamente de la tecnologa informtica, en el proceso educativo componindose como un rbol con sus
ramas, llmese campos, que constituyen las ciencias de la informacin, ingeniera del software, ingeniera de
sistemas, ingeniera informtica, redes informticas, todo ello conlleva al estudio de un ingeniero.
Representar un proceso fabril de la informtica mediante un esquema o diagrama sealando en cada una de las
fases, los conocimientos tcnicos y cientficos que son empleados para su obtencin.
El docente puede mostrar el siguiente ejemplo:

Enfatizar sobre la interaccin entre ambos conocimientos para la obtencin de productos tcnicos.

Recibe: Profesor (a) ________________________