Textos argumentativos 4 ESO

Qu es la argumentacin?

PARTES DEL TEXTO ARGUMENTATIVO

Es una forma de discurso cuya finalidad es convencer a un determinado receptor de que una idea,
llamada tesis, es verdadera, probable o conveniente. Para ello se utiliza un conjunto de razones y datos
que reciben el nombre de argumentos. Las razones deben ser aceptables, fuertes y capaces de resistir
las razones en contra (contraargumentos).

TESIS

ARGUMENTOS

CONCLUSIN

Es la idea que se pretende

defender o rebatir.

Son las razones que apoyan la

tesis:

Una buena tesis debe:

1. Es importante elegir bien los

argumentos
ya
que
un
argumento
mal
formulado
invalida la tesis.

Es la parte final en la que

recordamos los puntos ms
importantes
de
nuestra
argumentacin
de
forma
resumida y ordenada para que
los recuerde el receptor y de
ese
modo
consigamos
convencerlo.

1. Ceirse al tema, es decir,

tener un alcance limitado (un
tema muy amplio es difcil de
desarrollar)
2. Se debe formular de forma
afirmativa, evitando palabras
clich, metforas...

2. Debemos graduarlos por

orden de importancia y no
olvidar
poner
ejemplos
adecuados.
3. Es importante, tambin, no
olvidar los contraargumentos
que se pueden oponer a
nuestro razonamiento.

TIPOS DE ARGUMENTACIN (segn el punto de vista)

Objetivas
Argumentaciones cientficas: sus
conclusiones son demostrables
empricamente.
Argumentaciones lgicas: sus conclusiones
son vlidas, porque el razonamiento
utilizado respeta las leyes abstractas de la
lgica.
Ej. Espaa est situada en el sur de Europa, y
tiene una superficie de 505.600 km2.
ARGUMENTOS OBJETIVOS
Hechos probados

Hechos
demostrados
o
verificados
con
datos,
porcentajes

Razonamiento
lgico

Argumento que respeta las

leyes de la lgica.
El principal es el de causaefecto.

Argumento de
autoridad

Cita de un experto en un
determinado
campo
del
saber.

Ejemplos

Casos concretos que avalan

la tesis.

Subjetivas
Son argumentaciones con conclusiones
probables o verosmiles en las que se utilizan
razones o argumentos que se consideran
aceptables y relevantes en la vida cotidiana
y social.
Ej. El que mucho abarca poco aprieta.
ARGUMENTOS SUBJETIVOS
Refrn

Dicho agudo que expresa

la sabidura popular.

Experiencia personal

Visin subjetiva que surge

de una vivencia individual.

FALACIAS ARGUMENTATIVAS
Son falsos argumentos que pretenden pasar como
verdaderos. Uno de los ms conocidos es el
argumento ad hominem. Es una falacia que
consiste en desacreditar a una persona para
intentar demostrar que lo que dice es falso. Ej. No te
creas nada de Luis, porque es un vago y
maleducado.

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ESTRUCTURA DE LOS TEXTOS ARGUMENTATIVOS
DEDUCTIVA

INDUCTIVA

ENCUADRADA

1. La tesis parece al comienzo del

texto.

1. Cuerpo argumentativo.

1. La tesis aparece al comienzo

del texto.

2. Cuerpo argumentativo.

2. La tesis aparece al final del

texto.

2. Cuerpo argumentativo.

TEXTO 1

3. La tesis se repite al final del

texto a modo de conclusin.

La adolescencia tiene mala fama. Es una poca de baches y acelerones. Los mayores se refieren
a esta etapa con horror y, cuando sus hijos se aproximan a ella, rezan para que sea suave. Empieza
sin avisar. Y es como la batalla de Hiroshima, en la que los americanos (los padres) hacen todo lo
posible para conquistar la isla de los japoneses (los adolescentes). En esta batalla, los hijos quieren
ganar todo el rato y los padres no paran de preguntarse: Cunto tiempo durar esto? A sus
queridos nios les da vergenza ir al cine con ellos. No hay comunicacin. No les cuentan nada; ni
siquiera les hablan, pero se conectan al Messenger y mantienen conversaciones interminables con
los amigos. Descubren que el chico lee poesa por un libro abandonado en el sof, y se enteran,
gracias al comentario de un vecino, de que le gustan las pelculas sobre la segunda guerra
mundial. Al llegar el verano, descubren que la nia lleva un aro en el ombligo, que el tatuaje en el
pecho no es de los que se lavan. Cambio radical. Tiene sus propios planes, no da los buenos das y
tampoco acude a las celebraciones. Cuando abuelas y tas critican su ausencia, la madre sale en
su defensa: Ya sabis, est en la adolescencia. Y los familiares asienten, comprensivos. Algunos se
hartan. Envan al hijo problemtico al psiclogo o a un internado en Irlanda, esperando que, a la
vuelta, sea el nio dulce y carioso de antes. Los sufridos padres de adolescentes no deberan
alejarse de ellos, por muy cansados que estn. Aunque no lo parezca, les necesitan cerca.
El texto estaba en mi ordenador, pero no es mo. Es una redaccin de mi hijo de 16 aos para su
clase de lengua.
Rosa Cullell, Mala fama, El peridico, 25/09/2007

1. Cuntos autores tiene el texto? Cul es el

destinatario en cada caso? Crees que el texto
consigue atrapar la atencin del receptor desde el
principio? Por qu? Cmo lo hace?
2. Cul es la finalidad ltima del texto?
3. Cul es la tesis? Qu argumentos utiliza para
defenderla?
4. Valora el estilo del texto: originalidad, utilizacin de
la irona, la metfora, exageracin,...
5. La estructura del texto est clara? Explcala.
6. Ests de acuerdo con el contenido del texto?
Argumntalo.
7. Ahora debes redactar un texto argumentativo sobre
la adolescencia, empleando todos los tipos de
argumentos estudiados.

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TEXTO 2
Youtube: Monlogo de Buenafuente La adolescencia
https://www.youtube.com/watch?v=I8OB6rzDj9E

1. En qu situacin comunicativa
aparece esta presentacin? Segn
esto, cul es el objetivo del
monologuista?
2. Atrapa la atencin del receptor
desde el inicio? Cmo? Fjate
especialmente en los recursos
lingsticos y gestuales de los que se
vale para conseguirlo. Elabora una
lista con todos los que observes.
3. Qu diferencias presenta con
respecto al anterior en cuanto al registro y al uso de la lengua?
4. La estructura del discurso est clara? Estn presentes introduccin-cuerpoconclusin? Cmo se relacionan los diferentes apartados? Hay conectores?
5. Para entender este monlogo en su totalidad, Qu conocimientos del contexto
deberamos tener?
6. Cmo presenta a los/las adolescentes de hoy en da? Enumera los aspectos en
que se fija para ello. Ests de acuerdo con l? Por qu?
7. Qu tesis defiende Buenafuente?
8. Qu diferencias de contenido presenta con el texto Rosa Cullell? A qu se debe
esa diferencia?
9. El autor hace un anlisis de la actitud de los adolescentes basndose en el humor;
este se deriva de la utilizacin de determinados recursos, principalmente la irona y
la exageracin. Pon ejemplos de ambos.
10. Tambin hace uso de la comparacin. Explica en qu momento y con qu
finalidad.