SESIN DE APRENDIZAJE N2

Datos Informativos
1

Institucin Educativa

Escuela Hogar Comunitaria Sagrada Familia

2 Grado

5 aos

Fecha

3 rea

Ciencia y ambiente

4 Tema

tiles de limpieza

5 Aprendizaje esperado

: Conociendo los tiles de limpieza

6 Profesora

: OTILIA MONTESINOS MENDOZA

19/04/16

MERCEDES TECO

MARTES

Fases

Juego y
comparto
INICIO

Estrategias
Actividades permanentes de entrada
- Acciones de rutina.
Utilizacin libre de los sectores.
- Acciones de rutina.
Actividad de desarrollo de la unidad
Despertando el inters:
- Presentamos a los nios un papelote con la siguiente
adivinanza: Contamos y subrayamos las palabras de
la respuesta.
Sale de la sala,
entra en la cocina,
meneando la cola
como una gallina.
(La escoba)

Recuperacin de saberes previos:

- Preguntamos
Qu es la escoba?
Para qu sirve?
Qu otras cosas sirven para limpiar?
Planteamiento del conflicto cognitivo:
Qu son los tiles de limpieza?
Presentacin del tema:
- Hoy conoceremos los tiles de limpieza.

MEDIOS Y
MATERIALES
Carteles
Materiales

Papelote

Fases
DESARROLLO

Practicamos
hbitos

CIERRE:

Estrategias
Construccin del aprendizaje:
- En primer lugar haremos una pequea asamblea
en la que hablaremos de la limpieza, la
importancia que tiene para nuestro cuerpo vivir
en un ambiente limpio, se hablar de cmo es su
casa y su cuarto, para ver si tienen los hbitos
de limpieza formados. Se les preguntar por si
limpian o barren, si lo hacen junto a sus padres,
si colaboran, qu les gusta ms, cul es el color
de su escoba, etc.
- Posteriormente pasaremos a la actividad la caja
de la limpieza Se introducen todos los tiles de
limpieza en una caja. Los nios van sacando
diferentes objetos. En un primer momento
dejaremos que nios y nias toquen y
experimenten un poco con ellos, para que se
familiaricen con los mismos, despus y con
preguntas directas les preguntaremos el nombre
de cada uno y para qu sirve o incluso para que
se utiliza especficamente.
Actividad de aseo, refrigerio y recreo
- Acciones de rutina
Confrontacin de los saberes previos con el nuevo
aprendizaje:
- Con anterioridad se pide a los nios que traigan
etiquetas de tiles de aseo y limpieza, ellos
clasifican en dos canastas diferentes y explican
su utilidad.
Indicacin de los criterios de evaluacin:
- Trabaja con responsabilidad.
Aplicacin de lo aprendido:
- A cada grupo se le entrega un pupiletras hecho
en papelote, ellos encontraran los nombres de
los tiles de limpieza por comparacin.

Hacemos un recuento de lo trabajado en la actividad.

Evaluacin:
- Exponen sus trabajos y heteroevaluacin
Metacognicin:
- Preguntamos Qu aprendimos hoy? Qu fue
lo que ms les gusto? en qu tuviste dificultad?
Para qu te sirve? En qu puedes mejorar?
Aplicacin de lo aprendido a una situacin nueva:
- Se les dar una ficha para que identifiquen los

MEDIOS Y
MATERIALES

Sillas

Caja
tiles de
limpieza

Etiquetas

Papelotes
Plumones
Cinta

Fases

Estrategias

MEDIOS Y
MATERIALES

tiles de limpieza.
Actividad Grafico Plstico
Motivacin:
- Todos juntos cantamos la cancin: La Escobita

LA ESCOBITA
(Tonada: Marisol- La escobita)
Ay qu le voy a hacer
Con mi cuarto
Que est muy, pero muy sucio
Agarrare yo la escoba
Y lo dejare muy limpiecito (bis)
Desarrollo:
.
- Se entrega una ficha de escoba a cada nio
para que pinte con la crayola y decrela.
Evaluacin:
- Los nios exponen sus trabajos.
- NOTA: Se enva un comunicado para que el da
de maana los nios traigan algunos utensilios
de limpieza.
Salida

Papel
Lpiz
Colores

Papelote

Crayolas
Ficha

SESIN DE APRENDIZAJE N3
Datos Informativos
2

Institucin Educativa

Escuela Hogar Comunitaria Sagrada Familia

2 Grado

5 aos

3 rea

Personal social

4 Tema

Normas de convivencia y los mandamientos.

5 Aprendizaje esperado

: aprenden a mantener limpio el saln-

Profesora

Fecha

20/04/16

OTILIA MONTESINOS MENDOZA

MERCEDES TECO

FASES

ESTRATEGIAS
-

MATERIALES

Actividades Permanentes
- Acciones de rutinas.
Juego y
comparto
INICIO:
Moiss y los 10
mandamien-tos

Operacin
Limpieza.

Utilizacin libre de los sectores.

- Acciones de rutina.
Actividad de Religin
Ver:
- Leemos y comentamos el texto bblico que
presenta la historia de Moiss y explicamos su
relacin con la lmina representativa.
- Ustedes saben quin es Moiss? Cuntos
mandamientos tenemos? Para qu sirven?
- Juzgar: Vamos a conocer la historia de Moiss,
los mandamientos y sobre todo la necesidad de
las normas para convivir.
- Actuar: Por grupos elaboraremos nuestras
propias normas de convivencia para el aula.
Actividad de desarrollo de la unidad
- Cuando los nios ingresan al saln, encontrarn
el aula muy sucia, las mesa con tmpera, los
muebles con polvo, etc.
- Cantamos la siguiente cancin:
"Es la hora de limpiar"
(Xuxa)
Es la hora, es la hora
es la hora de limpiar,
Despacito, todos juntos,
vamos, vamos a limpiar.
Y lari lari e, oh, oh, oh,
y lari lari e, oh, oh, oh,
y lari lari e, oh, oh, oh,
ya dejamos de jugar

Materiales

Lminas
Maskin

Papelote

DESARROLLO:
Limpiando
nuestra aula.

Antes-despus

Recuperacin de saberes previos:

- Qu pas?
- Por qu est sucio el saln?
- Qu podemos hacer?
Planteamiento del conflicto cognitivo:
- Cmo podremos limpiar el saln?
Presentacin del tema:
- Realizamos la operacin limpieza en nuestra
aula
Construccin del aprendizaje: - Sacamos las sillas al patio y realizamos una
asamblea para buscar una solucin a nuestros
problemas.
- Los nios dan sus opiniones y nos ponemos de
acuerdo para limpiar el saln.
- Los nios sacan sus baldes, trapos, detergente,
etc y se agrupan todos los que tienen baldes,
todos los que trajeron trapos, etc.
- Limpian el aula al ritmo de la msica: Una nia
antes de almorzar (Miss Rossy).
- Comentan como se sienten luego de haber
limpiado el aula
Actividad de aseo y refrigerio
- Las de Rutina
Confrontacin de los saberes previos con el nuevo
aprendizaje:
- A cada nio se le entrega una hoja, se les indica
que la doblen en dos y que en la mitad de la hoja
dibujen como estaba el aula en un inicio y como
est ahora.
Indicacin de los criterios de evaluacin:
- Trabaja ordenadamente cuidando el material.
Aplicacin de lo aprendido:
- Los nios levantan la mano derecha y se
comprometen a mantener limpio el lugar donde
se desenvuelven.
CIERRE:
Evaluacin: Lista de Cotejo
Metacognicin:
- Qu aprendimos hoy? Qu fue lo que ms les
gust? En qu tuviste dificultad? Para qu te
sirve? En qu puedes mejorar?
Aplicacin de lo aprendido a una situacin nueva:
Se entrega a los nios una ficha para que coloreen los
tiles de limpieza.

Rtulo

Baldes
Trapos
Escoba
Detergente

Hoja
Lpiz
colores

Elaboro mi
balde para
limpiar

Actividad literaria
Motivacin: Cantamos la cancin:

Papelote

El trapero y el balde
tienen un baile
el trapero se afeita
y la escoba a limpiar se march
y el balde solo con agua quedo.
Desarrollo:
- A cada nio, se le entrega la silueta de un balde
y serpentina.
- Ellos pegaran serpentina en el balde, primero en
forma horizontal y luego en forma vertical.
Evaluacin:
- Cantamos en forma individual y grupal.
Salida

Hoja bond
Serpentina.

SESIN DE APRENDIZAJE N4
Datos Informativos
3

Institucin Educativa

Escuela Hogar Comunitaria Sagrada Familia

2 Grado

5 aos

Fecha

3 rea

Ciencia y ambiente

4 Tema

: lavado de manos

5 Aprendizaje esperado

: aprenden a lavarse la mano correctamente

1. Profesora

21/04/16

OTILIA MONTESINOS

MENDOZA
MERCEDES TECO

FASES

ESTRATEGIAS
-

MATERIALES

Actividades Permanentes
- Acciones de rutinas.
Juego y
comparto

Cantando me
divierto

Utilizacin libre de los sectores.

- Acciones de rutina.
Actividad de desarrollo de la unidad
INICIO:
Despertando el inters:
- Cantamos la siguiente cancin:

Me lavo las manos

Antes de tomar la leche
me lavo las manos.
Para hacer un trabajito
me lavo muy bien.
Porque s, porque s,
porque quiero estar bien limpito.
Porque s, porque s,
porque es bueno para m,
yo s.
Con jabn y agua fresquita
me lavo las manos.
Con espuma y burbujitas
me lavo muy bien

Recuperacin de saberes previos:

Para qu nos lavamos las manos? Cundo debemos
lavarnos las manos?
Planteamiento del conflicto cognitivo:

Papelote

- Qu pasa si no nos lavamos las manos?

Presentacin del tema:
- Hoy aprenderemos a lavarnos y secarnos las
manos correctamente..
DESARROLLO:
Construccin del aprendizaje:
- Explicamos a los nios que las manos son la
principal fuente de contacto que tenemos con
nuestro medio, siendo adems una de las
principales formas de contagio de
enfermedades. De all que es de suma
importancia realizar el lavado de manos
Importancia del
frecuente, antes de llevarse alimentos a la boca
lavado de
y despus de jugar dentro o fuera de la casa, ir
manos.
al bao, estornudar o toser , jugar con la
mascota.
- A continuacin detallaremos los pasos para
realizar el lavado de manos.
- Las manos se mojan y con suficiente jabn se
fricciona una contra la otra.
- Se debe abarcar todas las superficies: las
Pasos para el
palmas, entre los dedos, por encima, las
lavado de
muecas y los antebrazos.
manos.
- Se colocan bajo el agua de manera que el agua
corra hacia abajo, eliminando todo el jabn por
efecto de barrido.
- Se secan muy bien, para eliminar la humedad.

Confrontacin de los saberes previos con el nuevo

aprendizaje:
- Formamos tres rondas de 5-6 nios, un grupo se
llamar el jabn, otro se llamar el agua y el otro
las manos.
- Estos 3 grupos forman un tringulo y van a girar
en la ronda cantando de esta manera:

Rtulo
Laminas
Cinta

Pepito no se lav las manos

y por eso hoy se enferm
Anita no se lav las manos
y junto con Pepito se enferm
No quiero ser Pepito
no quiero ser Anita
quiero estar siempre limpio
para estar siempre sanito

Juguemos a la
ronda.

Luego todos gritan: Quin es el jabn?

(uno de los nios dice yo)
De nuevo repiten: Quin es el agua?
(uno de ellos dice yo)
Y finalmente: Quin es las manos?
(uno de ellos dice yo)
- Entonces los tres nios que gritaron salen al
frente y hacen como si estuvieran lavando al
nio que se llama "las manos . Y regresan a su
ronda.
- A cada ronda sale un nio diferente.
Indicacin de los criterios de evaluacin:
- Trabaja ordenadamente cuidando el material.
Aplicacin de lo aprendido:
- Todos los nios se lavan las manos con agua y
jabn siguiendo los pasos indicados, se juntan
en parejas e indican a la docente quienes
necesitan cortauas , para as tener manos
completamente limpias.
CIERRE:
Evaluacin: Lista de Cotejo

Metacognicin:
- Qu aprendimos hoy? Qu fue lo que ms les
gusto? En qu tuviste dificultad? Para qu te
sirve? En qu puedes mejorar?
Aplicacin de lo aprendido a una situacin nueva:
- Se le entrega una ficha para que observen,
analicen y coloreen los pasos a seguir sobre el
lavado de manos.
Actividad de aseo y refrigerio
- Las de Rutina

A experimentar

A experimentar:
- Prepararemos jabn lquido con los nios para
que lo lleven de regalo a sus hogares puede ser
una buena idea para impulsar el Lavado de
Manos
Procedimiento
- Colocar el agua en la olla y poner a fuego
medio, cuando est caliente, agregar el jabn y
la glicerina sin dejar de mover.
- Cuando est disuelto, retirar del fuego colocar
alguna esencia y colorante y dejar enfriar.
- Vaciar el jabn lquido en la botella
- Conservar el jabn en un lugar fresco, bien
cerrado el envase para que no se seque o pierda
el aroma
Salida.
Nos vamos a casa.

2 litros de agua.
1 taza de
sobrantes de jabn
de tocador.
1 cucharadas de
glicerina pura
Olla esmaltada o
de acero inoxidable
con capacidad de 3
litros
Cuchara de
madera
Botella de plstico
con tapa, con
capacidad de 2 litros

SESIN DE APRENDIZAJE N5
Datos Informativos
4

Institucin Educativa

Escuela Hogar Comunitaria Sagrada Familia

2 Grado

5 aos

3 rea

Ciencia y ambiente

4 Tema

Jugando con mis amigos

5 Aprendizaje esperado

Fecha

22/04/16

: Que los nios se socialicen y comuniquen.

2. Profesora

OTILIA MONTESINOS MENDOZA

MERCEDES TECO

FASES

MATERIALES
ESTRATEGIAS
Actividades permanentes de entrada
- Acciones de rutina

Juego y
Comparto

Utilizacin libre de los sectores

- Planificacin: Los nios deciden el sector por
grupos.
- Organizacin: Organizan su juego grupal.
- Ejecucin: Juegan de acuerdo a su
organizacin.
- Orden: Guardan y ordenan el material.
- Socializacin: Socializan o verbalizan lo
realizado.
Utilizacin del cuerpo y el espacio
Fase inicial:
- Los nios y nias comienzan a desplazarse por
todo el espacio y deben ir haciendo las acciones
que se les vayan indicando: tocar el color rojo,
subirse a las espalderas, ponerse en parejas,
etc.

Fase central:

Materiales de los
sectores

Grabadora
Cd

Se forman grupos de 5 y empiezan a correr

libremente en el patio al ritmo de la msica.,
cada grupo que se ha formado deber pensar 5
hbitos de higiene que realizan a diario. Cuando
todos estn preparados y la msica pare, saldr
cada grupo a representarlos. El resto de la clase
tendr que adivinar de qu hbitos se trata.
Cuando los adivine el grupo que los est
representando (con ayuda de la docente), tendr
que explicar la importancia de cada hbito.
(rpido, lento).
Fase final:
- Los nios se colocan dispersos todos por el
patio, tumbados y alejados unos de otros.
comienza a sonar la msica relajante y la
docente va contando una historia mientras el
nio lleva a cabo acciones que nombra:
- Somos unos osos que estamos invernando y por
eso estamos dormidos. La primavera llega y el
invierno se acaba, con el calor nos vamos
desperezando: movemos lentamente la pata
derecha, despus la izquierda; las levantamos
del suelo y las dejamos caer; las movemos a la
vez. Movemos una mano, luego la otra, las
giramos, estiramos, etc. As hasta llegar a
despertarnos completamente.
- Cada nio dibuja en su hoja lo que ms le ha
gustado de la actividad.
-

Demostrando
hbitos.

Grabadora
Cd

Colores
Hoja

Aprendo a cuidar Actividad de desarrollo de la unidad

mi cuerpo
INICIO:
Despertando el Inters:
JUGUEMOS EN EL BOSQUE
Juguemos en el bosque
Si sanito tu estas
Sano estas?...
Juguemos en el bosque
Si con gripe no estas
Con gripe ests?
Juguemos en el bosque
Si ya te vacunaron
Vacunado ests?

Recuperacin de Saberes Previos:

- Salen al patio de recreo y observan el ambiente
(clima)
- Se formularn las siguientes preguntas Cmo
est el clima?, que sientes? Fri o calor, cmo
estamos vestidos?, qu pasar si llueve?
- Dialoga sobre las consecuencias del clima
caluroso, como la proliferacin del moscas,

Cuentos clsicos

Recibimos una
visita.

Mi carnet de
vacunas

zancudos y otros bichos que producen

enfermedades como la diarrea, alergias, el
clera, etc. Planteamiento del Conflicto
Cognitivo:
- Qu otras enfermedades conoces?
Presentacin del tema:
- Hoy aprenderemos a cuidar nuestro cuerpo de
las enfermedades
DESARROLLO:
Construccin del aprendizaje:
- Se invita o se visita a un personal especializado
del Centro de Salud, para tratar del tema y
orientar a los nios en el cuidado y prevencin
de enfermedades.
- Conversamos con los nios sobre la importancia
de las vacunas para prevenir enfermedades.
- Los nios preguntan sus inquietudes.

Actividad de aseo, refrigerio y recreo

- Acciones de rutina
Confrontacin de los saberes previos con el nuevo
aprendizaje:
- Mostramos el carnet de control de un nio sano..
.
- Tienen ustedes este carnet? Qu se anota en
este carnet?
- Con apoyo de tarjetas narramos la secuencia de
la historia Mi pap me llev al control de nio
sano
- Conversamos sobre la importancia de asistir al
control de nio sano cada vez que lo indique el
mdico porque nos colocarn las vacunas que
nos corresponden de acuerdo a la edad.
- Dialogamos sobre el dolor que causan las
vacunas pero que nos hacen bien.
- Hacemos comparaciones de nios que se
vacunaron y de otros que no lo hicieron.
Indicacin de los criterios de evaluacin:
- Trabaja con orden y responsabilidad.
Aplicacin de lo aprendido:
- Desarrollamos la ficha de las vacunas.
CIERRE:
- Hacemos un recuento de lo trabajado en la
actividad.
Evaluacin: Lista de Cotejo.
Metacognicin:
- Preguntamos Qu aprendimos hoy? Qu fue
lo que ms les gust? En qu tuviste dificultad?

Papelote

Rtulo
Personal
especializa-do

Carnet de nio
sano

Laminas

Fichas
Lpiz

Doblando
papelitos

Para qu te sirve? En qu puedes mejorar?

Aplicacin de lo aprendido a una situacin nueva:
- Pedir a sus padres que lo lleven al control de
nio sano. Preguntan a sus padres qu
vacunas les pusieron?
Actividad Grafico plstica:
Motivacin:
- Se muestra a los nios papeles de colores y se
les pregunta:
- Qu podemos hacer con estos papeles?
Desarrollo:
- Indicamos a los nios que vamos a seguir el
instructivo y vamos a elaborar nuestro vaso de
papel.

Qu lindo vaso!

Evaluacin:
- Exponen sus trabajos a sus compaeros
Salida.

VIII. EVALUACIN:

Papel
Goma

Refuerza con las hojas complementarias de la Revista Situaciones

de Aprendizaje 5 Aos
Tcnica: Observacin
Instrumento: Lista de Cotejo

ASEO PERSONAL
Encierra en el cuadro de abajo las 7 diferencias que encuentres (cepillo,
esponja, toalla, papel, piln, piso y sandalias).

ADIVINANZAS
Escucha atentamente cada adivinanza que leer tu profesora.
Recorta las figuras y pgalas donde correspondan.

Si me mojas hago espuma

con ojitos de cristal
y tu cuerpo se perfuma
mientras llega mi final

Te lo digo y no me entiendes
no tengo boca
pero si tengo dientes

Vestidos de negro
van como dos caballeros
uno al otro le deca
Yo primero! Yo primero!

LECTURA DE IMGENES

 Lee con ayuda de tu maestra

Marcos se

muy
despert

con

tom su
enojado

y no se
galletas

Uno de sus

sus
cepillo

estuvo muy enfermo

dientes

y Marcos tuvo que ir al

dentista

Marca la respuesta correcta

1. Cmo despert Marcos?

2. Qu alimentos comi?

3. Marcos lav sus dientes?

4. Quines malograron sus dientes?

5. Quin cur los dientes de Marcos?

leche

dientes

PASOS PARA UN CORRECTO CEPILLADO

Colorea y practica el cepillado correcto todos los das.

1. Coloca el cepillo en la
posicin que observas,
movindolo de arriba
hacia abajo.

3. Limpia tus muelas con

movimientos circulares, y no te
olvides de cepillar tu lengua
de adentro hacia fuera.

2. Limpia la parte interna

de tus dientes con la
punta del cepillo.

4. Lavarse la lengua y
luego enjuagarse la
boca con agua.

Nota: Los nios como t deben utilizar en su cepillado la pasta dental del tamao
de una lenteja.

COMO LAVARNOS LAS MANOS

Palma con palma

Palma derecha sobre

dorso de mano
izquierda y viceversa.

Palma con palma

intercalando los dedos

Dedos flexionados de
mano derecha sobre
dorso de mano
izquierda y viceversa

Pulgar izquierdo con

mano derecha y
viceversa

Yema de dedos de
mano derecha sobre
palma de mano
izquierda y viceversa

BUSCANDO PALABRAS
Asocia imagen palabra. Encuentra las palabras en la sopa de letras y
resltalas con color.

ESCOBA
R

RECOGEDOR

LEJIA

A
F

BALDE

AGUA

DETEGENTE

CMO PEGAMOS PIOJO?

Une los puntos numerados y descubrirs que cosas, si compartimos, nos
contagian los piojos

POESAS

EL COLERA

SOY ESPECIAL

Hay un virus en puerta,

que nos quiere atacar
pngase ya alerta,
le tenemos que ganar!

Si te miras al espejo

El jabn le hace dao,

y la limpieza tambin,
por eso date un bao
y lava tus manos bien.
Cuando tomes agua
que sea bien hervida
si es fruta o verdura
mejor si est cocida.
Tomando precauciones
nada nos puede vencer
y as el mal del clera
tendr que desaparecer.

podrs ver tu reflejo

un cuerpo al de todos igual
pero un nio muy especial.
Si te ves atentamente
podrs verte diferente
mucho en ti, te agradar
algo quiz, molestar.
Todos tenemos defectos
unos ms, otros menos
lo importante es en efecto
que de verdad nos amemos.

EL NIO EDUCADO
El nio educado
anda bien peinado
los zapatos lustrados
y recto al caminar
la cara y las manos
las lleva bien limpias
y trata sus ropas
con mucho cuidado.

DIOS HABLA CON MOISES

-Yo soy el Dios de tus

antepasados; yo soy el Dios
de Abraham, de Isaac
y de Jacob.
Al or esto, Moiss
no se atrevi a mirar
a Dios y se tap la cara.
xodo 3.6