SECUENCIAS

DIDACTICAS
Ing. Cesar Arturo Hurtado Renova
Informtica 2do grado | Bloque 4

[Subttulo del documento]

ndice
Propsitos.......................................................................................3
Aprendizajes esperados...................................................................3
Materiales.......................................................................................4
4.1 La gestin de los sistemas tcnicos.............................................5
Secuencia didctica......................................................................................... 5
Actividades de Inicio..................................................................................... 5
Actividades de Desarrollo............................................................................. 5
Actividades de Cierre.................................................................................... 6
4.2 La planeacin y la organizacin de los procesos tcnicos..............7
Secuencia didctica......................................................................................... 7
Actividades de Inicio..................................................................................... 7
Actividades de Desarrollo............................................................................. 7
Actividades de Cierre.................................................................................... 8
4.3 La normatividad y la seguridad e higiene en los procesos tcnicos 9
Secuencia didctica......................................................................................... 9
Actividades de Inicio..................................................................................... 9
Actividades de Desarrollo............................................................................. 9
Actividades de Cierre.................................................................................. 10
4.4 La planeacin y la organizacin en la resolucin de problemas
tcnicos y el trabajo por proyecto en los procesos productivos.........11
Secuencia didctica....................................................................................... 11
Actividades de Inicio................................................................................... 11
Actividades de Desarrollo........................................................................... 11
Actividades de Cierre.................................................................................. 11
Evaluacin.....................................................................................12

Informtica 2do Grado

Bloque 4

Bloque 4
Planeacin
tcnica

organizacin

En este bloque se estudia el concepto de gestin tcnica y se propone el

anlisis y la puesta en prctica de los procesos de planeacin y organizacin de
los procesos tcnicos: la definicin de las acciones, su secuencia, ubicacin en
el tiempo y la identificacin de la necesidad de acciones paralelas, as como la
puntualizacin de los requerimientos de materiales, energa, medios tcnicos,
condiciones de las instalaciones y medidas de seguridad e higiene, entre otros.
Se propone el diagnstico de los recursos con los que cuenta la comunidad, la
identificacin de problemas ligados a las necesidades e intereses, y el
planteamiento de alternativas, entre otros factores, que permitan mejorar los
procesos tcnicos de acuerdo con el contexto. Asimismo, se promueve el
reconocimiento de las capacidades de los individuos para el desarrollo de la
comunidad, los insumos provenientes de la naturaleza, y la identificacin de las
limitaciones que determina el entorno, las cuales dan pauta para la seleccin
de materiales, energa e informacin necesarios.
Este bloque brinda una panormica para contextualizar el empleo de diversas
tcnicas en correspondencia con las necesidades e intereses sociales;
representa una oportunidad para vincular el trabajo escolar con la comunidad.

Propsitos

Utilizar los principios y procedimientos bsicos de la gestin tcnica.

Tomar en cuenta los elementos del contexto social, cultural y natural
para la toma de decisiones en la resolucin de problemas tcnicos.
Elaborar planes y formas de organizacin para desarrollar procesos
tcnicos y elaborar productos, tomando en cuenta el contexto en que se
realizan.

Aprendizajes esperados

Planifican y organizan las acciones tcnicas segn las necesidades y

oportunidades indicadas en el diagnstico.
Usan diferentes tcnicas
de planeacin
y organizacin
para la
ejecucin de los procesos tcnicos.
Aplican las recomendaciones y normas para el uso de materiales,
herramientas e instalaciones, con el fin de prever situaciones de riesgo
en la operacin de los procesos tcnicos.
Planean y organizan acciones, medios tcnicos e insumos para el
desarrollo de procesos tcnicos.

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Materiales

Computadora
Internet
Can
Cuaderno
Libro de texto Tecnologa 1
Memoria USB

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Temas
4.1 La gestin de los sistemas tcnicos

El concepto de gestin tcnica y su importancia en los procesos tcnicoindustriales.

La gestin en la informtica para la eficiencia y eficacia de sus
productos.
El diagnstico de necesidades en la comunidad respecto a:
o Los servicios de la informtica que se prestan.
o El empleo.
o Los productos tangibles de la informtica.
La gestin como herramienta organizacional en una empresa de la
informtica

Secuencia didctica
Actividades de Inicio
1. Iniciamos la secuencia con las siguientes preguntas detonantes.
Qu es gestin?
Qu es un sistema tcnico?
2. Los alumnos anotaran en el pizarrn sus ideas o comentarios acerca de
las preguntas anteriores.
(30 min)
3. Repasar las ideas anotadas, con lo cual los alumnos se encargaran de
descartar o rescatar las ideas escritas en el pizarrn con la ayuda del
profesor, con ellas se construir el concepto de gestin y se recordara el
concepto de sistema tcnico.
(30 min)

Actividades de Desarrollo
4. Organizados en equipos de 3 personas los alumnos debern investigar
en internet el concepto de gestin y gestin tcnica, necesidades
sociales, organizacin tcnica y calidad de vida, a partir de lo encontrado
realizar un escrito de manera personal explicando en que consiste la
gestin.
(40 min)
5. Organizados en equipos de 3 personas los alumnos debern hacer uso
de la pagina www.surveymonkey.com en la cual debern elaborar un

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Bloque 4

cuestionario, el cual lo compartirn con la comunidad con la finalidad de

detectar que necesidades hay con respecto a la informtica.
(90 min)
6. Con la informacin recabada del cuestionario se elaborara un informe
tcnico en Excel el cual deber mostrar los resultados que arrojo el
cuestionario sobre las necesidades de la comunidad, se debern sealar
los problemas detectados e interpretar las graficas para cada pregunta.
(30 min)
Actividades de Cierre
7. Los alumnos simularan la creacin de una empresa que se instalara en
nuestra comunidad en prximos das, esto con el fin de distinguir las
funciones de cada departamento. Tomando en cuenta los siguientes
aspectos:
Debern hacer uso de los problemas detectados en la actividad
anterior para sugerir posibles soluciones que brindara su empresa.
Misin y visin de la empresa.
Nombre, ramo, domicilio, numero de empleados, capital con el
que cuenta, numero de cuenta bancaria, horario de trabajo.
Planear donde se ubicara la empresa, mobiliario y materiales con
lo que contara.
Definir los departamentos o reas que la conformaran.
Dibujar el croquis de la empresa Cmo la visualizan fsicamente?
(90 min)
8. Los alumnos debern relacionar los temas vistos a lo largo de las
actividades con los aprendizajes esperados del bloque y debern anotar
en su cuaderno la relacin encontrada.
(20 min)

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4.2 La planeacin y la organizacin de los procesos

tcnicos

La planeacin de los procesos tcnicos en la informtica para satisfacer

necesidades e intereses del contexto.
o La organizacin y administracin del proceso de elaboracin.
o La ejecucin y control del proceso tcnico.
o La evaluacin y el control de calidad.
El papel de la organizacin en el sistema informtico.

Secuencia didctica
Actividades de Inicio
1. Iniciamos la secuencia con las siguientes preguntas detonantes.
Qu entiendes por planear?
Qu entiendes por organizar?
Cul es la diferencia entre ambas?
2. Los alumnos anotaran en el pizarrn sus ideas o comentarios acerca de
las preguntas anteriores.
(30 min)
3. Repasar las ideas anotadas, con lo cual los alumnos se encargaran de
descartar o rescatar las ideas escritas en el pizarrn con la ayuda del
profesor, con ellas se construir el concepto de planeacin y de
organizacin adems de resaltar las diferencias que hay entre ellas.
(30 min)
Actividades de Desarrollo
4. Se presentara un video(planificacin y organizacin.MP4) que habla
acerca de que es la planeacin y de que manera se relaciona con la
organizacin, del cual los alumnos debern rescatar lo mas importante y
anotarlo en su cuaderno.
(20 min)
5. Organizados en equipo de 3 personas los alumnos debern hacer uso de
YouTube para seleccionar un video de su programa o pelcula favorita,
con el cual debern identificar la planeacin y sus caractersticas, con
esta informacin realizaran una presentacin de PowerPoint que
expondrn frente al grupo, se pondr como ejemplo un video
previamente realizado (Nemo.MP4).
(90 min)
6. Los alumnos debern formar equipos de 3 personas para investigar
acerca del lenguaje de programacin Visual Basic y elaborar un
documento de Word con la informacin recabada.
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(30 min)
7. Se realizara una practica guiada en Visual Basic con la cual construirn
un programa sencillo haciendo uso de la informacin recabada en la
actividad y la proporcionada por el profesor.
(45 min)
Actividades de Cierre
8. Retomando la actividad que se realizo anteriormente (Simulacin de la
empresa) los alumnos debern elaborar la planeacin de la puesta en
marcha del diseo, orientndola hacia los siguientes puntos:
Que hace falta?
Administracin de recursos, diseo de cronograma de las acciones
Indagar los costos de los insumos a usar
Presentar la planeacin en un diagrama de flujo.
(60 min)
9. Los alumnos debern construir un programa en Visual Basic que sume
dos nmeros y muestre el resultado.
(45 min)
10.Los alumnos debern relacionar los temas vistos a lo largo de las
actividades con los aprendizajes esperados del bloque y debern anotar
en su cuaderno la relacin encontrada.
(20 min)

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4.3 La normatividad y la seguridad e higiene en los

procesos tcnicos

Las normas de calidad y certificacin de productos informticos

La importancia de la normatividad para el acceso y uso de las TIC
El software y los derechos de autor
Lineamientos de seguridad e higiene en el laboratorio de tecnologa de
informtica

Secuencia didctica
Actividades de Inicio
1. Iniciamos la secuencia con las siguientes preguntas detonantes.
Qu entiendes por normatividad?
Qu entiendes por seguridad?
Qu entiendes por higiene?
2. Los alumnos debern anotar en su cuaderno las respuestas, para luego
compartirlas entre el grupo.
(30 min)
3. Se repasaran las ideas anotadas, con lo cual los alumnos se encargaran
de descartar o rescatarlas con la ayuda del profesor, con ellas se
construir el concepto de normatividad, seguridad e higiene.
(30 min)
Actividades de Desarrollo
4. Los alumnos investigarn, cules son los principales organismos
mundiales que regulan la calidad de diversos productos en el mbito
internacional, debern presentar un informe con los resultados y una
reflexin sobre su importancia.
(45 min)
5. Organizados en equipos de 3 personas los alumnos debern crear un
documento de PowerPoint en el cual deben sealar las medidas de
seguridad que se deben tomar en el laboratorio haciendo uso de fotos,
imgenes, texto, etc.
(90 min)
6. Teniendo en cuenta la siguiente situacin estas a punto de abrir un
cibercaf y debes elaborar las reglas de seguridad as como las seales
que distribuirs por el establecimiento. Organizados en equipos de 3
personas debern dar solucin a la situacin previamente planteada.
(90 min)

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7. Los alumnos debern investigar en internet acerca de la legislacin y

normatividad que han puesto en marcha varias dependencias
gubernamentales en el uso de equipo y productos informticos, la
informacin recabada debern anotarla y dar su opinin al respecto.
(30 min)
8. Investigaran que dice la ley federal del trabajo sobre seguridad e
higiene de las empresas. La informacin la comparan con la actividad
anterior del cibercaf y reflexionar si cumplen con todo lo dicho en la ley.
(30 min)
Actividades de Cierre
9. Organizados en equipos de 3 personas redactaran un documento en el
que se especifique organizacin, lineamientos de uso del equipo y
productos informticos en el laboratorio de tecnologa (reglamento,
normas, formas de trabajo y mantenimiento, entre otros), para
reflexionar sobre la importancia de la normatividad en el desarrollo de
los procesos tcnicos.
(45 min)
10.Los alumnos debern relacionar los temas vistos a lo largo de las
actividades con los aprendizajes esperados del bloque y debern anotar
en su cuaderno la relacin encontrada.
(20 min)

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Bloque 4

10

4.4 La planeacin y la organizacin en la resolucin de

problemas tcnicos y el trabajo por proyecto en los
procesos productivos

La planeacin en el desarrollo de procesos de produccin.

La gestin de proyectos.
La resolucin de problemas para la mejora de los procesos tcnicos de la
informtica.

Secuencia didctica
Actividades de Inicio
1. Iniciamos la secuencia con las siguientes preguntas detonantes.
Qu crees que es un proyecto?
Qu tenemos que tomar en cuenta para realizar un proyecto?
Con el objetivo de recordar como se realiza un proyecto y que fases
tiene.
Actividades de Desarrollo
2. Se planteara la siguiente situacin imagina que tienes la idea de
instalar una panadera o pastelera en un local cerca de la escuela. Por
tanto, entre los principales clientes de este proyecto etaria tus
compaeros y maestros de escuela. los alumnos debern organizarse
en equipos de 3 personas y desarrollar los siguientes puntos:
Detectar el tipo de pan o pastel que tendra mas xito de ventas
Cuales serian los tres objetivos o normas mas importantes para
tu proyecto?
Elaborar las medidas de seguridad e higiene
Que haras para beneficiar al grupo social inmediato que seria
responsable del xito de tu proyecto?
(45 min)
Actividades de Cierre
3. Los alumnos debern relacionar los temas vistos a lo largo de las
actividades con los aprendizajes esperados del bloque y debern anotar
en su cuaderno la relacin encontrada.
(20 min)

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11

Evaluacin

Matriz de valoracin para cada prctica

Evaluacin del libro de Informtica
Evaluacin del proyecto tcnico
Co-evaluacin
Autoevaluacin

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