SEXTO GRADO DE PRIMARIA

INGLS
ORGANIZADOR: EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL
COMPETENCIA:
Expresa en forma organizada, clara y oportuna sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, adecuando su discurso a los distintos interlocutores y escucha con atencin y espritu crtico comprendiendo los
mensajes en diversas situaciones comunicativas conversaciones, dilogos y debates en ingls.
CAPACIDADES

CAPACIDAD
DIVERSIFICADA

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDICADORES

1.1. Narra mensajes Narra acciones que

Clases de comu- Muestra respeestableciendo
realizan en el monicacin:
to al escuchar
una gramtica.
mento.
Oral, escrita,
a otros compa Escucha descripciones
gestual.
eros
de costumbres en un a Elementos de la
lectura.
comunicacin:
Narra y comprende
Emisor, mensaje,
mensajes utilizados en
receptor.
el Report speech.

1.1.1 arra vivencias personales utilizando

verbos en presente continuo.
1.1.2 Escucha descripciones de costumbres de su entorno trabajados en
una lectura.
1.1.3 Comprende mensajes usados en
su entorno de clase trabajados con:
report speech.

1.2. Describe situa- Describe situaciones

ciones imaginareales e irreales.
rias, sociales,
Narra sus experienculturales de su
cias vividas.
entorno, esta Describe actividades
bleciendo orden
rutinarias.
y relacin entre
sus ideas.

Respeta las
diferentes culturas de cada
compaero
y demuestra
inters por
aprender ms
de ellos.

1.2.1 Describe situaciones imaginarias

utilizando el presente perfecto.
1.2.2 Narra sus experiencias vividas utilizando adverbios.
1.2.3 Describe actividades rutinarias enfatizando el uso de la gramtica en
forma organizada y ordenada.

1.3. Opina sobre un Brinda opiniones sobre El tema

tema de inters,
un tema.
subtemas
relacionando
Plantea ideas para
sus ideas.
reforzar sus opiniones.

Valora las formas expresivas propias de

cada compaero.

1.3.1 Dialoga con sus compaeros acerca

de un tema trabajado en clase.
1.3.2 Plantea nuevas ideas para mejorar
un texto oral o escrito.

1.4. Escucha con

atencin e
inters instrucciones,
explicaciones,
relatos, informes, mensajes
publicitarios.

Escucha con atencin

a su profesor que le
ensea a trabajar instrucciones en el aula.
.Escucha con atencin
relatos.

Se interesa por 1.4.1 Escucha con atencin las instruccioel uso creativo
nes trabajadas en entorno a un tema
del lenguaje
especfico.
y de otros
1.4.2 Escucha con atencin las explicaciocdigos de
nes dadas por el profesor en cada
comunicacin.
gramtica presentada.
1.4.3 Comprende el uso de Possessives
adjetives y personal objects en relatos e informes.

1.5. Describe las

caractersticas fsicas y
cualidades de
las personas,
animales y
lugares de su
entorno natural
y cultural.

Describe ocupaciones, Descripcin :

Respeta las
lugares utilizando adjeTipos de descripideas y opiniotivos adecuados para
cin.
nes de cada
cada uno de ellos
compaero en
Describe animales y
su entorno.
su entorno natural.

1.5.1 Describe lugares utilizando comparativos y superlativos.

1.5.2 Describe animales la accin que realizan, utilizando un adverbio adecuado para cada uno de ellos.
1.5.3 Describe ocupaciones de personas
de su comunidad.
1.5.4 Describe las partes de su cuerpo y
la vestimenta que usan.

1.6. Opina de
acerca del
contenido y la
forma de textos
informativos e
instructivos.

Da una opinin crtica

acerca de un tema
tratado en clase.
Escucha con atencin
las opiniones de otros
compaeros.

Textos
Tipos de textos.

1.6.1 Expresa sus ideas, deseos acerca

de un contenido.
1.6.2 Habla con claridad lo que piensa con
respecto al tema.
1.6.3 Expone con claridad lo que piensa y
siente sobre un tema propuesto.

1.7. Formula y
responde
preguntas
relacionadas
consigo mismo
y acerca de un
tema propuesto
en clase.

Formula Preguntas en
base a lecturas.
Responde preguntas y
comenta de acuerdo a
la informacin solicitada.

Real situation
Unreal situation

Relatos :
Tema
Objetivo
Mensaje.

Muestra seguridad en comunicar sus ideas

y deseos.

Preguntas:
Valora el interPresent perfect
cambio positiSimple present
vo y crtico de
Modals
ideas, pregunPast of verb to
tas para una
be
comunicacin
Respuestas: corasertiva y
tas y largas de
democrtica.
acuerdo a cada
gramtica.

1.7.1 Plantea preguntas con Modals, how

much , which
1.7.2 Formula preguntas en base a lecturas trabajadas en clase.
1.7.3 Formula respuestas utilizando time
expresions y otras gramticas planteadas en clase.

PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Ttulo: Excuse me, whats your last name?

Primera

Unid

Contenido

Gramtica

Our house is
Greetings
beautiful.Her
and Titles.
name is Sandy.
Numbers
Their dog is
Instructions
small.
Occupa Whats her
tions
name?
Her
Possessive
name is Sandy.
adjectives
Where is he
Wh-Quesfrom?
Hes
tions: What
from Japan.
/ Where/
Who are they?
Who
Theyre famous
people.

Vocabulario

Indicadores de logro

Greetings and titles:

Hello, good morning, good afternoon, good
evening, Bye bye. Have a nice day, see you
tomorrow, Good night. Mr., Ms., Miss, Mrs.
Instructions:
Close your book , Write your name in your
notebook, say pencil, open your notebook,
please go to the board, take out a pencil,
find, write.
Occupations :
Chef, judge , waiter, doctor , police officer,
waitress, nurse, singer, lawyer.
Numbers:
Twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty,
ninety, one hundred, one hundred and one,
one hundred and two.

Saluda utilizando el
vocabulario aprendido.
Reconoce y menciona
los nmeros hasta el
100.
Utiliza correctamente
los adjetivos posesivos
en oraciones.
Diferencia y formula
preguntas utilizando :
Wh- Questions.
Obedece instrucciones
hechas por la profesora.
Construye dilogos
referente al tema.

SEGUNDA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Ttulo: My job is stressful!

Segunda

Unid

Contenido

Gramtica

Vocabulario

Indicadores de logro

Jobs
Adjectives for
describing
jobs.
Describing
jobs
Possessive:
S
The Simple
Present
Prepositions
of Time.

A secretarys job
is stressful.
A secretary has a
stressful job.
Im a policeman .
I work in a police
station.
She works in a
store, shes a
cashier.
I sleep late on
weekends.
He goes to work
at 7:00 a.m.

Jobs:
Receptionist, security guard,
secretary, salesperson,
cashier, teacher, pilot, computer programmer, architect,
engineer, teacher, lawyer,
company director, sales manager, travel agent , receptionist, bellboy, carpenter.
Adjectives:
Dangerous, difficult, interesting, easy, stressful , exciting,
relaxing, dangerous.

Menciona las ocupaciones y los

diferentes lugares de trabajo.
Describe las profesiones y ocupaciones utilizando los adjetivos
aprendidos.
Produce oraciones utilizando el
posesivo S mencionando las posesiones de sus compaeros.
Escribe oraciones en tiempo presente haciendo uso de las reglas
gramaticales en tercera persona .
Practica dilogos de acuerdo al
tema aprendido.
Utiliza correctamente las preposiciones de tiempo.

TERCERA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Ttulo: Titicaca is the highest navigable lake in the world

Tercera

Unid

Contenido

Adjectives
Nature
The Superlative
Wh-Question :
Which?

Gramtica

Vocabulario

Indicadores de logro

The Amazon
river is the longest river in the
world.
Which is the
biggest pyramid
in the world?
Cheops is the
biggest pyramid
in the world.
Shakira is the
most famous
singer in Colombia.

Nature:
Forest, mountains, hill,
pond, river, lake.
Adjectives:
Large, long, tall, big,
beautiful, famous, good,
bad, less, far, rich, beautiful, tall, expensive, funny,
good, young, thin, busy,
old, bad, successful,
dangerous, handsome,
cheap, fat, happy.

Reconoce e identifica el vocabulario

sobre la naturaleza.
Describe lugares , animales, personas,
pases utilizando el superlativo.
Utiliza correctamente : Which?
Responde preguntas en forma superlativa.

CUARTA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Ttulo: Where was she born?

Cuarta

Unid

Contenido
Past
verbs.
Activities
Past of
verb TO
BE Was/
Were
Simple
past:
Did..?
Active
and
Passive
voice

Gramtica

Vocabulario

Indicadores de logro

Where were you born ?

I was born in England.
I wasnt born in Italy.
My mother made a cake
yesterday.
Vicky washed the dishes
last night.
Did she study Math last
week ?
Yes, she did.
No, she didnt.
Hiram Bingham discovered Machu Picchu in
1911.
Machu Picchu was discovered by Hiram Bingham
in 1911.

Past Verbs:
Was/Were , had, took, cooked,
traveled, went, visited, knew,
saw, worked, studied, watched,
cleaned, liked, got, listened,
looked, read. Made, washed, ate.
Expressions:
Not too much
You know a lot.
I heard something.
Past + Past participle
Discovered - discovered
Visited- visited
Studied - studied
Read- read
Built - built
Took - taken

Reconoce e identifica los

verbos en el tiempo pasado.
Utiliza correctamente el
pasado del verbo TO BE :
Was / Were
Produce oraciones en tiempo pasado.
Relata sus actividades
pasadas.
Formula preguntas en
tiempo pasado utilizando el
auxiliar : Did?
Transforma las oraciones
de forma activa a forma
pasiva

QUINTA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Ttulo: Big birds fly high in the sky

Quinta

Unid

Contenido

Vocabulario

Indicadores de
logro

Animals :
Dolphins, llamas, monkeys, bees, turtles,
cheetahs, lions , owls., Rhino, hippo,
gorilla, eagle, sloth
Zebra, deer, racoon, panther.
Adverbs
Gracefully, patiently, playfully, fast Quickly, slowly, loudly, well, hard,
Happily, fiercely, badly, deeply, carefully,
crazily,
Verbs+ ING
Riding, swimming, eating, reading ,
running, sleeping, jumping, watching,
going, playing, drinking, making, cooking,
singing, doing, washing, taking, cutting,
calling, talking, painting, driving.

Reconoce y menciona los nombres de

los animales.
Identifica los adverbios.
Escribe oraciones
usando los adverbios
aprendidos.
Formula oraciones
utilizando el presente
continuo.
Relata acciones que
se estn realizando
en el momento.
Crea y practica
dilogos utilizando la
gramtica aprendida

Gramtica

Dolphins swim gracefully.

Lions roar loudly.
The man is driving
fast.
The kids are running
Animals
slowly.
Adverbs of
What is he doing?
manner
Hes watching televi Verbs + ING
sion.
Present
Who is Sally dancing
Continuous
with?
Shes dancing with
Tom.
Is he sitting on the
sofa?
No, he isnt.

SEXTA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Ttulo: She said: I have a beautiful face

Sexta

Unid

Contenido

Parts of
the body
Reported
speech

Gramtica
Original statement: Sue: My
monster is wonderful.
Reported speech: She said
her monster was wonderful.
Negative form: Mary: I dont
like the common monsters.
Mary said she didnt like the
common monsters.

Vocabulario

Indicadores de logro

Menciona las partes de la

Parts of the body :
cara y del cuerpo.
Mouth, tooth, teeth, shoulder, Elaborar oraciones utilihand, finger, leg, knee, foot,
zando: Reported speech.
feet, head, ear, eye, nose,
Dramatiza los dilogos que
chin, neck, throat, chest, elpresenta la unidad.
bow, arm , wrist, ankle, toes. Desarrolla la habilidad de
comprensin lectora.

SPTIMA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Ttulo: You must pay attention in class!

Sptima

Unid Contenido
Rules
and requests
Modals:
Can
Could
May
Should
must
Have to.

Gramtica

Indicadores de
logro

Vocabulario

They can go to the party.

I may go to the zoo.
You must not smoke.
I have to do my homework.
She has to pay attention in
class.
He doesnt have to work
hard.
Can you lend me your
pencil?
May I go to the bathroom?
Could you open the door?

Verbs:
Run, jump , kick, celebrate, score,
mark.
Requests
Turn the volume down, pay the bill,
Close the door , turn off the lights,
Close the faucet, unplug the TV.
Rules:
Eat food in your room.
Leave your key at the reception.
Vacate your room.
Pay your room when you arrive.
Return to the hotel early.

Identifica el nuevo
vocabulario
que presenta la
unidad.
Reconoce el uso de
los modals.
Diferencia el uso de
los modals y forma
oraciones.
Escribe preguntas,
oraciones afirmativas
y negativas , usando
los modals.

OCTAVA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Unid

Contenido

Gramtica

Vocabulario

Indicadores de logro

Octava

Ttulo: How much is it?

Clothes and
materials
Personal
objects
Demonstrative adjectives: This
that these
- those
How
much?

These are gold earrings.

That is my camera.
This cotton T-shirt is
very expensive.
How much is this
Ipod? Its $ 100.
How much is that
computer?
What kind of material are your gloves
made of?

Personal objects:
MP3, CD, laptop, bracelet, necklace,
earrings, camera,
Expressions:
May I help you?
Whats the problem?
Clothes:
Shirt, socks, T-shirt , dress, shoes,
pants, blouse, skirt, blouse, boots,
cap , shorts , sandals.
Materials:
Silk, leather, polyester, silk, cotton.

Menciona los objetos

personales a travs de
oraciones.
Reconoce y diferencia los
adjetivos demostrativos.
Escribe oraciones usando
cada uno de ellos.
Pregunta acerca de precios
utilizando : How much?
Personaliza dilogos con
el vocabulario y gramtica
aprendida

NOVENA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Ttulo: Have you ever?

Novena

Unid

Contenido
Past Participle verb
form.
Present Perfect
Have you
ever?
Yet - Already

Gramtica
Have you ever had a horse?
No, I havent.
Have you ever eaten snails?
Yes, I have.
I have studied English for two
years.
Daniel has spoken French
since 2008.
Has Alan climbed Huascarn
yet? Yes, he already has. He
climbed it last month.

Vocabulario

Indicadores de logro

Past participle verbs:

Been, eaten, bought,
done, driven, won,
taught, spoken, slept,
sung, seen, ridden,
read, paid, met, made,
lost, had, gone, gotten,
forgotten.

Identifica y menciona los

verbos en el tiempo Presente
Perfecto.
Formula preguntas utilizando:
Have you ever?
Escribe oraciones en el tiempo Presente Perfecto.
Expresa sus actividades que
realiza.
Desarrolla la habilidad auditiva.
Reconoce el uso de : Already
Yet.