Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
D I S C I P L I N A
aula
10
Governo Federal
Presidente da Repblica
Luiz Incio Lula da Silva
Ilustradora
Carolina Costa
Ministro da Educao
Fernando Haddad
Secretrio de Educao a Distncia SEED
Ronaldo Motta
Editorao de Imagens
Adauto Harley
Carolina Costa
Diagramadores
Bruno Cruz de Oliveira
Maurcio da Silva Oliveira Jnior
Thaisa Maria Simplcio Lemos
Reitor
Jos Ivonildo do Rego
Vice-Reitor
Nilsen Carvalho Fernandes de Oliveira Filho
Secretria de Educao a Distncia
Vera Lcia do Amaral
Imagens Utilizadas
Banco de Imagens Sedis (Secretaria de Educao a Distncia) - UFRN
MasterClips IMSI MasterClips Collection, 1895 Francisco Blvd,
East, San Rafael, CA 94901,USA.
MasterFile www.masterfile.cpom
MorgueFile www.morguefile.com
Pixel Perfect Digital www.pixelperfectdigital.com
FreeImages www.freeimages.co.uk
FreeFoto.com www.freefoto.com
Free Pictures Photos www.fre-pictures-photos.com
BigFoto www.bigfoto.com
FreeStockPhotos.com www.freestockphotos.com
OneOddDude.net www.oneodddude.net
2005/48
CDD 516.2
CDU 514.12
Copyright 2007 Todos os direitos reservados. Nenhuma parte deste material pode ser utilizada ou reproduzida sem a autorizao expressa da
UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
Apresentao
Objetivos
Ao final desta aula, voc dever:
Fazer, com o auxlio da rgua e do compasso, as principais
construes geomtricas elementares, assim como utilizar
figuras para compreenso e estabelecimento de estratgias para
resoluo de problemas.
2 Edio
Construes geomtricas
elementares
Figura 1
Figura 2
Figura 3
Figura
Figura44
2 Edio
Conforme a figura sugere, colocamos a ponta seca do compasso sobre o ponto O e, com
abertura AB, traamos o arco que intercepta a semi-reta SOC no ponto D. bvio que AB e OC
so congruentes.
Transportar um ngulo A C, de modo que um de seus lados fique sobre uma semi-reta SOD
e seu vrtice B coincida com o ponto O, significa construir o ngulo GH congruente a A C. Tal
procedimento est ilustrado na Figura 5.
C
E
B
F
O
A
Figura 5
Atividade 1
1.
2 Edio
sua resposta
Figura 6
Paralelas e perpendiculares
ara traar uma reta perpendicular a uma outra reta, passando por um ponto dado,
temos que considerar dois casos: o ponto no pertencer reta e o ponto pertencer
reta.
As figuras a seguir ilustram as duas situaes.
s
M
P
P
N
Figura 7: P
Figura 8: P
2 Edio
Atividade 2
Na Figura 7, trace os segmentos PB, BP, PA e AP para obter quatro
tringulos.
Na Figura 8, trace os segmentos MC, CN, ND e DM, observando os quatro
tringulos formados.
1.
2 Edio
sua resposta
Veremos, agora, como traar uma reta s paralela a uma reta r dada passando por um
ponto P determinado no pertencente a r. A Figura 9 ilustra o procedimento adotado.
ab = pc
Figura 9
Atividade 3
Segunda construo
1
2
Figura 10
2 Edio
r
s
Q
B
Figura 11
Atividade 4
As posies de P e Q na Figura 11 no atendem exigncia do problema em
questo. Como a construtora deve determinar a localizao correta desses
pontos?
Siga as instrues seguintes.
mnima.
2 Edio
a) Com a ponta seca do compasso no ponto O e uma abertura qualquer, trace um arco
que intercepte os dois lados do ngulo nos pontos C e D.
b) Com mesma abertura, ou um pouco maior, se necessrio, construa dois arcos com
centros em C e D que se interceptem no interior do ngulo em E.
A semi-reta SOE a bissetriz do ngulo AB.
Observe a Figura 12 para compreender os passos do procedimento.
B
D
E
o
C
A
Figura 12
2 Edio
Atividade 5
Use o procedimento de construo de retas perpendiculares para
construir um ngulo de 90.
tri-seco
Tri-seco de um ngulo
consiste em dividi-lo em
trs ngulos congruentes
entre si.
Desafio
Trace a bissetriz de um ngulo cujo vrtice est fora da folha de papel, conforme
sugere a figura a seguir.
Figura 13
2 Edio
O arco capaz
ados dois pontos A e B sobre uma circunferncia e um ponto M sobre um dos arcos
determinados por A e B, sabemos que o ngulo A B = constante, qualquer que
seja a posio de M (exceto A ou B).
Veja a Figura 14 para compreender que um observador, movendo-se sobre o arco AMB,
ver o segmento AB sempre sob o mesmo ngulo, no caso .
M
B
M
A
Figura 14
Note que se um ponto N pertence ao outro arco determinado por A e B, ento A B tambm
constante e, nesse caso, ANB o arco capaz do ngulo 180 sobre o segmento AB.
Note tambm que se AB o dimetro da circunferncia, AMB reto e, portanto, cada
semi-circunferncia um arco capaz de 90 sobre AB.
Para construir o arco capaz de um ngulo dado sobre um segmento AB, dado AB e
procedemos da seguinte maneira:
a) Constroe-se o ngulo
Figura 15.
Figura 15
10
2 Edio
, em A e em B, at a interseo em C, obtm-se
considerando que o tringulo ABC isceles e que 2 + = 180. Segue-se que = ,
conforme Figura 16.
Figura 16
Figura 17
Diviso de um segmento
em partes iguais
Essa construo muito fcil de fazer e de grande utilidade prtica. Sua justificativa
tambm bastante simples.
Para dividir o segmento AB da Figura 18 em cinco partes iguais, procedemos da
seguinte forma.
2 Edio
11
a) Construmos uma semi-reta auxiliar AX e sobre ela construmos, com abertura conveniente
no compasso, os segmentos congruentes AA1, A1A2, A2A3, A3A4 e A4A5.
b) Traamos o segmento BA5 e suas paralelas passando por A1, A2, A3 e A4.
c) Marcamos, nas intersees das paralelas anteriores com AB, os pontos P1, P2, P3 e P4.
d) Os segmentos AP1, P1P2, P2P3, P3P4 e P4B possuem o mesmo comprimento, ou seja, AB
ficou dividido em cinco partes iguais.
A3
A2
A1
A
P1
P2
P3
P4
Figura 18
Construo de tringulos
Um tringulo, como sabemos, tem trs ngulos e trs lados. No entanto, para
constru-lo, no precisamos conhecer todos esses elementos, como veremos na resoluo
dos problemas a seguir.
Problema 1 Construir um tringulo, conhecendo as medidas a, b e c dos seus lados.
A figura seguinte mostra os lados dados e o tringulo construdo.
a
b
B
Figura 19
12
2 Edio
Atividade 7
sua resposta
1.
Note que, pelo caso de congruncia LLL, qualquer outro tringulo obtido com essas
medidas congruente ao construdo anteriormente.
Problema 2 Construir um tringulo, conhecendo as medidas a e b de dois dos seus lados
e o ngulo por eles formado.
A Figura 18 mostra os dados do problema e o tringulo construdo.
Y
a
b
A
b
C
Figura 20
2 Edio
13
Atividade 8
sua resposta
1.
a
b
b
A
B
b
a
Figura 21
14
2 Edio
Atividade 9
1.
2.
2 Edio
sua resposta
15
Desafio
Independentemente de conhecer os procedimentos para as construes
anteriores, veja se voc descobre quantas situaes existem em cada um dos
casos citados. As figuras a seguir ilustram uma situao de cada caso.
Caso 1
Caso 2
Caso 3
P
O
O
O
P
r
Figura 22
Figura 23
Figura 24
16
2 Edio
Figura 25
Figura 26
Atividade 10
Desenhe duas circunferncias com centros O e O e raios R e R, de modo que
a distncia entre seus centros seja maior que a soma do comprimento dos seus
raios.
2 Edio
17
7) Trace
8) Conclua
Obs.: com relao atividade 9 anterior, existem mais duas outras retas tangentes s
circunferncias dadas. Tente tra-las.
Para encerrar esta aula, vamos construir uma circunferncia que seja tangente uma
reta r num ponto A e tambm tangente a outra circunferncia dada. A figura seguinte ilustra
essa situao, sendo as partes pontilhadas correspondentes aos passos da construo.
Note que os tringulos POQ e AOQ so issceles e semelhantes. Note tambm que
o ponto O fundamental para nossa construo e resulta da interseo de SOQ com a reta
perpendicular r, passando por A.
18
2 Edio
M
Q
O
r
A
Figura 27
1. Trace uma reta perpendicular reta r passando por O e outra passando por A.
2. Determine o ponto P de interseo da reta que passa por O com a circunferncia dada.
3. Construa o segmento PA e sua interseo Q com a circunferncia dada.
4. Trace a semi-reta SOQ e sua interseo O com a perpendicular que passa por A.
5.Construa a circunferncia de centro em O e raio AO.
Parabns! Sua construo est concluda.
Resumo
Nesta aula, abordamos a construo de algumas das figuras geomtricas mais
comuns do ponto de vista prtico. Muitas dessas construes so feitas por
pessoas simples, sem escolaridade, que usam apenas o conhecimento cultural
que lhe foi transmitido. Efetivamente, essas pessoas sabem o como mas
no sabem o porqu. Nesse sentido, procuramos estabelecer as razes que
garantem a possibilidade, ou no, de tais construes, ressaltando o clssico
problema da tri-seco de um ngulo.
2 Edio
19
Auto-avaliao
Para verificar sua aprendizagem nesta aula, resolva as questes seguintes.
4
5
Referncias
BARBOSA, Joo Lucas Marques. Geometria euclidiana plana. 6.ed. Rio de Janeiro:
SBM, 2004.
O PRIMEIRO Livro dos Elementos. Trad. Irineu Bicudo. Editor geral John A. Fossa. Natal:
SBHMat, 2001. (Srie textos de histria da matemtica, 1).
LOFF, Dina Maria Santos. Algumas actividades didcticas para a introduo da geometria
euclidiana. Coimbra: Universidade de Coimbra, 1993. (Publicaes de histria e metodologia
da matemtica).
LOUREIRO, Cristina et al. Geometria. Lisboa: Ministrio da Educao, 1998.
MACHADO, Nilson Jos. Medindo comprimentos. So Paulo: Editora Scipione, 1988.
OLIVEIRA, A. J. Franco de. Geometria euclidiana. Lisboa: Universidade Aberta, 1995.
RESENDE, E. Q. F; QUEIROZ, M. L. B. Geometria euclidiana plana e construes geomtricas.
Campinas: Editora da UNICAMP, 2000. (Coleo livro-texto).
WAGNER, Eduardo. Construes geomtricas. Rio de Janeiro: SBM, 1993.
20
2 Edio