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MULTIRREFERENCIAIS E CORRELAES *
Pedro Henrique Moura
Um dos grandes temas que emerge das atuais reflexes acerca da realidade pedaggica,
a questo da transdisciplinaridade e transversalidade numa abordagem multirreferencial que
resulte em prticas geradoras de mudanas sistmicas.
Sabemos que a escola deve realizar, alm de sua funo social, a formao de sujeitos
aptos a transformar a realidade em que vivem. Assim, a construo do Projeto PolticoPedaggico e a redefinio do currculo, assumem fundamental importncia na proposta de
interveno social e na construo de sujeitos autnomos, segundo essa viso de escola viva
e atuante.
A rigor, pensar a escola sempre foi o papel de professores e gestores, sendo a elaborao
coletiva do Projeto Poltico-Pedaggico o sinal de compromisso entre comunidade e escola. Tal
projeto deve necessariamente estar antenado com as realidades circundantes e com as balizas
conceituais referenciadas na complexidade scio-cultural do conhecimento, e deve tambm
resultar na materializao de um currculo vivo.
* Reflexo realizada como produo textual para o curso "Currculo e Transversalidade", a partir da anlise dos textos:
Mudanas na perspectiva da complexidade e multirreferencialidade: os paradigmas da prtica e formao docente, de Marney
Eduardo F. Cruz e Marden Cristian F. Cruz; e Projeto poltico-pedaggico, construo curricular e emancipao humana, de
Vincios Rocha de Souza e Renata Abreu Silvrio.