UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE EL SALVADOR

FACULTAD DE CIENCIAS EMRESARIALES

ESCUELA DE NEGOCIOS

GESTION DE HABILIDADES GERENCIALES

TEMA: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
SECCION: 01

TRABAJO DE INVESTIGACION PRESENTADO POR:

AGUILAR TORRES, ROSSANA VANESSA

05-3832-2010

ALVARADO COTO, GRACIELA MARGARITA

05-2574-2010

HERNANDEZ MUOZ, GABRIELA XMUCANE

05-2489-2010

LEIVA LANDAVERDE, ANGEL ALBERTO

05-0035-2009

MARTINEZ SANCHEZ, JUAN LEONEL

05-1146-2010

RIVAS TOBAR, BERNARDA DOLORES

05-4452-2008

DE LEON GALDAMEZ, CARLOS FRANCISCO

05-0093-2009

QUINTANILLA MARTINEZ, DANIELA VERONICA

05- 3828 -2010

MAYO 2015

INTRODUCCIN

La finalidad de realizar proyectos de investigacin es afinar las habilidades de bsqueda

de informacin, observacin, lgica y anlisis de datos; por lo tanto, lo importante de un
proyecto no es la complejidad, sino la metodologa con que haya sido realizado.
La Metodologa de la Investigacin se considera y se define como la disciplina que
elabora, sistematiza y evala el conjunto del aparato tcnico procedimental del que
dispone la Ciencia, para la bsqueda de datos y la construccin del conocimiento
cientfico. La Metodologa consiste entonces en un conjunto ms o menos coherente y
racional de tcnicas y procedimientos cuyo propsito fundamental apunta a implementar
procesos de recoleccin, clasificacin y validacin de datos y experiencias provenientes
de la realidad, y a partir de los cuales pueda construirse el conocimiento cientfico.
La metodologa permite conocer las diferentes variables que la componen, la
investigacin y las diferentes funciones que desempea este en una investigacin de
campo; abordando las variables con que la investigacin cientfica en el rea ciencias
sociales se ejecutan para realizar una investigacin.

RESUMEN
La finalidad de realizar proyectos de investigacin es afinar las habilidades de bsqueda
de informacin, observacin, y anlisis de datos; por lo tanto, lo importante de un
proyecto no es la complejidad, sino la metodologa con que haya sido realizado.
Es un conjunto de procesos parte de una idea que una vez delimitada, se derivan
objetivos y preguntas de investigacin de las preguntas se establecen hiptesis y
determinan variables, se desarrolla un plan para probarlas.
Se miden las variables en un determinado contexto; se analizan las mediciones
obtenidas (con mtodos estadsticos) se establece una serie de conclusiones respecto de
las hiptesis. Planteamiento de hiptesis se prueban hiptesis. Se generan durante el
proceso la investigacin debe ser objetiva no pretende generalizar los resultados a
poblaciones. Proyectos de investigacin inician con ideas que deben resolver aportar
generar fuentes de ideas de investigacin materiales escritos y audiovisuales
experiencias teoras delimitar el problema lo cual implica afinar ideas.
Criterios para plantear un problema el problema debe expresar una relacin entre dos o
ms variables formulado como pregunta qu efecto, en qu condiciones, cul es la
probabilidad de cmo se relaciona con posibilidad de realizar una prueba emprica es
decir observarse en la realidad
Establecer qu pretende la investigacin. Cules son sus objetivos? Algunas buscan
contribuir a resolver un problema en especial, mencionar cul es el plan se utiliza para
analizar a obtener informacin. Experimenta problema, el contexto, las hiptesis
formuladas. El laboratorio y el campo. Variables ya ocurrieron son investigaciones
requiere precisar el tamao probabilstica de la muestra.

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
Existen diferentes caminos para indagar la realidad social. La investigacin
cientfica en ciencias sociales, particularmente en el campo de la comunicacin
social y el periodismo, se puede abordad desde dos paradigmas o alternativas
metodolgicas: cuantitativa y cualitativa. Cada una tiene su propio fundamentacin
epistemolgica, diseos

metodolgicos, tcnicas e instrumentos acordes con la

naturaleza de los objetos de estudio, las situaciones sociales y las preguntas que se
plantean

los investigadores bien con el propsito de explicar, comprender o

transformar la realidad social. A pesar de que cada opcin metodolgica se sustenta

en supuestos diferentes y tiene regaas y formas bsicas de accin, establecidas y
compartidas por la propia comunidad cientfica, no son mtodos excluyentes, se
complementan. Un anlisis comparativo permite establecer sus particularidades y
diferencias en relacin con los presupuestos metodolgicos en los cuales apoyan, la
manera de aproximarse a la realidad y al objeto de estudio, su relacin con el
sujeto/objetivo de estudio, la nocin y criterios de objetividad y el proceso
metodolgico que les sirve de gua.
La investigacin cuantitativa se inspira en el positivismo. Este enfoque investigativo
plantea la unidad de la ciencia, es decir, la utilizacin de una metodologa nica que
es la misma de las ciencias exactas y naturales (Bonilla, 1997)
Ha llevado a algunos investigadores de las ciencias sociales a tomar como punto de
referencia los mtodos de investigacin de las ciencias naturales y a trasladarlos
mecnicamente al estudio de lo social. Con esta finalidad la ciencia debe valerse
exclusivamente de la observacin directa, de la comprobacin y la experiencia. El

conocimiento debe fundarse en el anlisis de los hechos reales, de los cuales debe
realizar una descripcin lo mas neutra, lo ms objetiva y lo ms completa posible.
El positivismo rechaza toda proposicin cuyo

contenido no est directa o

indirectamente en correspondencia con los hechos comprobados, refutando todo

juicio de valor. El conocimiento es vlido si est basado en la observacin
sistemtica de los hechos sensibles. De ah que las ciencias humanas deben aportar el
mtodo de las ciencias naturales, en particular el de la fsica, con el fin de alcanzar el
estatus de cientificidad.
La metodologa cuantitativa usualmente parte de cuerpos tericos aceptados por la
comunidad cientfica con base en los cuales formula hiptesis sobre relaciones
esperadas

entre las variables que hacen parte de problema que se estudia. Su

constatacin se realiza mediante la recoleccin de informacin cuantitativa orientada

por conceptos empricos medibles, derivados de los conceptos tericos con los que
constituyen las hiptesis conceptuales. El anlisis de la informacin recolectada tiene
por fin determinar el grado de significacin de las relaciones previstas entre las
variables. El procedimiento que se sigue es hipottico-deductivo el cual inicia con la
formulacin de la hiptesis derivada de la teora, continua con la operacionalizacin
de las variables, la recoleccin, el procesamiento de los datos El procedimiento que
se sigue es hipottico-deductivo el cual inicia con la formulacin de la hiptesis
derivada de la teora, continua con la operacionalizacin de las variables, la
recoleccin, el procesamiento de los datos la interpretacin. Los datos empricos
constituyen la base para la prueba de las hiptesis y los modelos tericos formulados
por el investigador.

En la metodologa cuantitativa la medida y la cuantificacin de los datos constituye

el procedimiento empleado para alcanzar a objetividad en el proceso de
conocimiento. La bsqueda de objetividad y la cuantificacin se orientan a establecer
promedios a partir del estudio de caractersticas de un gran nmero de sujetos. De ah
se deducen leyes explicativas de los acontecimientos en trminos de sealar
relaciones de casualidad entre los acontecimientos sociales. Las explicaciones
proporcionadas se contrastan con la realidad factual de manera que su concordia con
ella define la veracidad y objetividad del conocimiento obtenido.
En contraposicin con esta tendencia se observa ahora mayor inters por los datos
cualitativos, por la indagacin ms amplia de las actitudes, los valores, las opiniones,
las percepciones, las creencias, las preferencias de los sujetos. Los estudios de
anlisis

de contenidos, por ejemplo, se ocupan del sentido que comnmente

atribuyen los sujetos a los conceptos y a los actos de comunicacin en los cuales
participan. Mas all de las evaluaciones del tipo cuantitativo, los investigadores
extienden su inters y su accin al mundo de la subjetividad y de la afectividad de los
sujetos, as como la forma en que los individuos describen y experimentan los
acontecimientos, las maneras que tienen de aprehender la realidad.
Los aspectos propios del diseo de la investigacin tambin muestran sus
particularidades en cada uno de los dos enfoques. Los objetivos de una investigacin
particular, por ejemplo, pueden orientarse a la descripcin, la explicacin o la
comprensin. Este ltimo propsito es propio de la investigacin cualitativa. La
pretensin explicativa es caracterstica de los estudios cuantitativos, de donde se
deriva la prediccin, la manipulacin tcnica y el control sobre los acontecimientos o

hecho, preferencialmente del mundo natural. La formulacin del problema de la

investigacin tambin evidencia diferencias de enfoque y metodolgicas en tanto la
pregunta se oriente al establecimiento de las relaciones causales y funcionales o
relaciones de sentido, como corresponde en el ltimo de los casos al inters
cualitativo. Las variables o categoras de anlisis tambin corresponden a uno u otro
mtodo de investigacin.
Las variables se conciben como aspectos o caractersticas susceptibles de medicin
y tratamiento estadstico, mientras las categoras permiten la descripcin densa de
los procesos y hechos sociales en la perspectiva cualitativa. Las hiptesis del mismo
modo adquieren una particular forma de enunciacin dependiendo si se trata de una
investigacin cuantitativa o cualitativa.
La investigacin cientfica, desde el punto de vista cuantitativo, es un proceso
sistemtico y ordenado que lleva a cabo siguiendo determinados pasos. Planear una
investigacin consiste en proyectar el trabajo de acuerdo con una estructura lgica de
decisiones y con una estrategia que oriente la obtencin de respuestas adecuadas a
los problemas de indagacin propuestos. Pese a tratarse de un proceso metdico y
sistemtico, no existe un esquema completo, de validez, aplicable mecnicamente a
todo tipo de investigacin. No obstante, si es posible identificar una serie de
elementos comunes, lgicamente estructurados, que proporcionan direccin y gua en
el momento de realizar una investigacin, los cuales se pueden organizar en fases y
etapas. Es menester aclarar entonces que los pasos que se sealan no constituyen una
gua flexible, puesto que es posible que en cada investigacin particular alguno de

ellos se superpongan, otros sean intercambiables, no siga la secuencia lineal

preestablecida o simplemente en ciertos casos resulten innecesarios.

CONCLUSION
Para concluir con nuestra investigacin, podemos decir que la investigacin tiene
una gran importancia en el proceso de aprendizaje; ya que la misma posee una gama
de caractersticas fundamentales y que se estrechan de manera muy compacta para
poder captar la informacin o para lograr los objetivos propuestos, es preciso
recordar que la investigacin cientfica es un mtodo riguroso en el cual se obtiene
una serie de objetivos antes propuestos y de manera muy tcnica, y la investigacin
es la que tiene por fin ampliar el conocimiento cientfico, sin perseguir, en principio,
ninguna aplicacin prctica e investigar es una accin de aclarar.
Como grupo podemos decir que una de las fallas ms comunes en la investigacin
consiste en la ausencia de delimitacin del tema, es decir, por ausencia de ambicin
del tema, por eso es bsico tener muy claro los objetivos y el camino que se va a
recorrer con la investigacin para que esta pueda terminar su camino donde debe.
La hiptesis de una investigacin, puede ser desarrollada desde distinto puntos de
vista, puede estar basada en una conjetura, en el resultado de otros estudios. Adems
podemos decir el objetivo de la investigacin es el enunciado claro y preciso de las
metas que se persiguen. El objetivo de la persona que investiga es llegar a tomar
decisiones y a una teora que le permita generalizar y resolver en la misma forma
problemas semejantes en el futuro.

BIBLIOGRAFIA

Bonilla, R. y. (1997). Metodos Cualitativos y cuantitativos.