PROGRAMA TODOS A APRENDER 2.

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TEMA: SEGUIMIENTO AL APRENDIZAJE
ANEXO 4 TALLER INDIVIDUAL
INSTRUCCIONES GENERALES PARA LOS TUTORES
El TALLER DE TRABAJO SEGUIMIENTO AL APRENDIZAJE est
conformado por dos partes: Primera parte: Taller de trabajo individual.
Debe ser desarrollado por todos los tutores previamente al encuentro de
formacin a tutores
ciclo III.
Segunda parte: Taller de trabajo cooperativo.
Se llevar a cabo en los talleres de formacin a tutores Ciclo III 2016.
El trabajo individual se debe llevar a cabo por medio virtual, antes
120 min del evento de
formacin a tutores Ciclo III, y constituye el presente taller.
120 min Presentacin Aprendamos.
Taller cooperativo de seguimiento al aprendizaje HME: El trabajo
cooperativo
ser desarrollado, con base en este trabajo individual, durante el
evento de
formacin a tutores III desarrollado por parte de los formadores.
PRIMERA PARTE (Virtual)
TRABAJO INDIVIDUAL:
ACTIVIDAD 1.1 TRABAJO INDIVIDUAL DEL
Tiem. TUTOR
Lea la informacin que se presenta en el ANEXO 1
20
donde se
incluye una breve descripcin de los reportes de las
min pruebas
Saber, el informe del Da E, las pruebas
Aprendamos y las
pruebas Suprate.
El objetivo de la lectura es transitar por el material
y entender
su potencial, NO analizar la informacin.
Tiem ACTIVIDAD 1.2 TRABAJO INDIVIDUAL DEL
.
TUTOR
Lea la informacin que se presenta en el ANEXO 2
20
relacionada
con los reportes de las pruebas Saber, Aprendamos
min y
Suprate, y el informe del Da E.
El objetivo de la lectura es transitar por el material
y entender
su potencial, NO analizar la informacin.
ES IMPORTANTE TENER EN CUENTA QUE LOS
REPORTES DEL

Materiales
Taller virtual:
ANEXO
1- Descripcin
general
reportes
(individual).

Materiales
Taller virtual:
ANEXO
2- Ejemplo de
reportes
NO anlisis
(Individual).

ANEXO SON UN EJEMPLO DE UN ESTABLECIMIENTO

EDUCATIVO.
En el anexo 2, cada reporte de resultados est
acompaado de
su correspondiente explicacin.
Tiem ACTIVIDAD 1.3 TRABAJO INDIVIDUAL DEL
.
TUTOR
20
min

Lea la informacin que se presenta en el ANEXO 3.

Este anexo contiene ejemplos de posibles anlisis
que se
pueden llevar a cabo, con base en los reportes
Saber,
Aprendamos, Suprate, y Da E. Este recurso se
desarroll con
base en la informacin del ejemplo del
establecimiento

Materiales
Taller virtual:
ANEXO
3- Ejemplo de
anlisis
HME (Individual).

educativo incluido en el ANEXO 2 (Ejemplo de

reportes NO anlisis) de este taller.
El objetivo de la lectura es transitar por el
material y entender su potencial, NO analizar la
informacin.
ES IMPORTANTE TENER EN CUENTA QUE QUE LOS REPORTES
DEL ANEXO SON UN EJEMPLO DE UN ESTABLECIMIENTO
EDUCATIVO.
Tiem ACTIVIDAD 1.4 TRABAJO INDIVIDUAL DEL
.
TUTOR
Lleve a cabo la siguiente actividad escrita, e
60
imprmala y
entrguela a su formador(a) en el evento de
min formacin a
tutores Ciclo III.
En los componentes de Ciclo III, el tutor debe
registrar la
actividad de Curso virtual modulo 1: Seguimiento
al
aprendizaje Estrategia HME (primera parte),
como parte de
las agendas.
Esta actividad corresponde al taller impreso
entregado en el
evento de formacin a tutores ciclo III.
El formador debe validar la agenda luego de recibir
este taller
impreso por parte del tutor.

Materiales
Taller digital:
ANEXO
4- Taller individual
Segui. Apren.
Plataforma SIPTA:
Curso virtual
modulo
1: Seguimiento al
aprendizaje
Estrategia HME
(primera parte)

TALLER ESCRITO
Curso virtual modulo 1: Seguimiento al aprendizaje Estrategia HME
(primera parte)
1. Relacione los reportes estudiados en los anexos 1 y 2, a travs de
identificar las similitudes y diferencias entre ellos en el siguiente cuadro.
Lleve a cabo esta tarea marcando con una X los reportes que s cumplen
con la categora:
SABER DA E - APRENDAMOS
CATEGORA
SUPRATE
ICFES
SABER
Evala matemticas
Evala Lenguaje
Se aplica en segundo
grado
Se aplica en tercer grado

Se aplica en cuarto grado

Se aplica en quinto grado
Es una evaluacin
valorativa
Es una evaluacin
formativa
Entrega un incentivo a la
excelencia educativa
Es un reporte til para el
estudiante
Es un reporte til para el
docente

Es un reporte til para el directivo

docente del establecimiento
educativo
Es un reporte til para los padres
de familia

Realiza diagnstico
Realiza seguimiento
Evala en un slo momento del ao
Es til para realizar un plan de
accin en beneficio de los
aprendizajes de los estudiantes
Se aplica en establecimientos
educativos pblicos
Se aplica en establecimientos
educativos privados
Se aplica en establecimientos
educativos del Programa Todos a
Aprender

2. Relacione los porcentajes de los semforos en el siguiente cuadro,

teniendo en cuenta la informacin del anexo 1:
CATEGOR
AS

SABER -

DA E -

ICFES

SABER

APRENDAMOS
SUPRATE

Porcentaje
en
nmeros
Colores
asignados a los
nmeros

3. De acuerdo con el anlisis de los reportes analizados de las

pruebas (anexo1, 2 y 3), en los puntos anteriores, responda las
siguientes preguntas:
- Cul es el reporte ms general?
- Algn reporte contiene a otro reporte? Si su respuesta es positiva,
d ejemplos.
- Cules reportes son ms tiles para el uso de informacin en el
aula?
- Todos los reportes me sirven para desarrollar el plan HME? Cules
y cmo?
- Los reportes tienen orientaciones pedaggicas? Cules?
- Los objetivos de los reportes son similares? Si o no, Por qu?
- Se puede utilizar la informacin de los reportes y relacionarla?
Cmo?