Tempo Perdido Legio Urbana

Todos os dias quando acordo,

No tenho mais o tempo que passou
Mas tenho muito tempo
Temos todo o tempo do mundo.
Todos os dias antes de dormir,
Lembro e esqueo como foi o dia
"Sempre em frente,
No temos tempo a perder".
Nosso suor sagrado
bem mais belo que esse sangue amargo
E to srio
E selvagem, Selvagem; Selvagem.
Veja o sol dessa manh to cinza
A tempestade que chega da cor dos teus
Olhos: castanhos.
Ento me abraa forte e me diz mais uma vez
Que j estamos distantes de tudo
Temos nosso prprio tempo,
Temos nosso prprio tempo,
Temos nosso prprio tempo.
No tenho medo do escuro,
Mas deixe as luzes acesas agora,
O que foi escondido o que se escondeu,
E o que foi prometido, ningum prometeu.
Nem foi tempo perdido;
Somos to jovens, To jovens, To jovens.

NCLEO GESTOR

MARIA DE FTIMA JOSU DIAS

DIRETORA
FRANCISCA VIANA DOS SANTOS GERMANO
COORDENADORA ESCOLAR
MARIA ELIANE OLIVEIRA DE SOUSA POLICRPIO
COORDENADORA ESCOLAR

EEFM Dom Francisco de Assis

Pires

MARIZA ALVES MOREIRA

SECRETRIA ESCOLAR
RAIMUNDO FERREIRA DE SOUSA FILHO
ASSESSOR FINANCEIRO

Tema:

GRUPO GESTOR
MARIA DE FTIMA JOSU DIAS
DIRETORA
FRANCISCA VIANA DOS SANTOS GERMANO
COORDENADORA DO PROJETO
SNIA TAVARES DE LUNA
REPRESENTANTE DE PROFESSORES
ANTNIA LCIA ALVES BEZERRA
REPRESENTANTE DE PAIS

Os jovens como Sujeitos

do Ensino Mdio.
Ipaumirim-CE
11 de setembro de 2014

Apresentao
Percebe-se na atual conjuntura do Ensino
Mdio, um grande conflito de interesses. Por um
lado, a instituio escolar querendo cumprir um
programa de estudo previamente planejado. Por
outro, os jovens (alunos) cujos interesses a escola e os
profissionais da educao, embora tentem encontram
dificuldade em conhec-los e valoriz-los.
Uma das mais importantes tarefas educativas
hoje est em contribuir para que os jovens possam
realizar escolhas conscientes sobre suas trajetrias
pessoais e constituir seus prprios acervos de valores e
conhecimentos. Para tanto, se faz necessrio ouvir os
jovens.

Objetivo Geral
Buscar sugestes entre os jovens, visando a
melhoria da qualidade do ensino, a motivao
e o envolvimento de todos no prprio
aprendizado.

Objetivos especficos

Reduzir o conflito de interesses escola x aluno;

Colocar-se como sujeito que opina, que busca a
aprendizagem como preparao para a vida;
Estimular a melhoria da prtica docente;
Participar ativamente das atividades e projetos
desenvolvidos pela escola;
Diminuir a indisciplina;

Programao
15h ABERTURA
Consideraes da Diretora Maria de Ftima
Josu Dias;
Msica Tempo Perdido Legio Urbana;
Apresentao do tema: Os jovens como
Sujeitos do Ensino Mdio;
Moderador Professor Especialista Joo Batista
Oliveira Coelho;
A voz e o pensamento dos jovens da Dom
Francisco sobre a realidade do Ensino Mdio na
escola e no pas;
Alunos debatedores:
Joo Batista Oliveira
Jhenniffer Emilainny Leite Lucena
Talcia Alves Santana
Maria de Ftima Guedes Moreira
Questes reflexivas para o debate:
Os jovens como sujeitos do Ensino
Mdio. O que significa para o jovem ser
sujeito do Ensino Mdio, sujeito de
direitos e de cultura?
No planejamento do Ensino Mdio, no
que se refere as Novas Diretrizes Brasil
(2012) e toda a legislao educacional,
no h a participao dos jovens como
principais envolvidos no processo. Este
Ensino Mdio atende s expectativas de
vocs?
Como voc define a metodologia Agente
Jovem e como a implementao dessa
metodologia na escola pode fortalecer os
ideias de vocs enquanto jovens?
O Superao uma grande ao de
mobilizao para melhoria do ambiente
da escola. Por que os jovens no
participam de modo efetivo?

Aes do PROEMI/JF na escola que fortalece

o jovem como sujeito de sua histria:

Efetivao das metodologias em sala de
aula e extra sala de aula;
Desenvolvimentos de projetos como:
O Caminho e o Caminhar do Jovem
de Futuro;
Esporte com 80;
Numerolando;
Soletrando;
Jornal Mural: A hora e a vez do
aluno;
Eu Leitor;
Minha Escola, Minha Casa.

Sugestes dos jovens para melhorar a

qualidade do Ensino Mdio na Escola Dom
Francisco.