11/4/2016

Aprendizajedelejercicioprofesionaldelaatencinfarmacuticaenlauniversidad|FarmacuticosComunitarios

(http://www.sefac.org)
FarmacuticosComunitarios.4(Suplemento1)

Aprendizaje del ejercicio profesional de la atencin

farmacutica en la universidad
LpezdeCerainA.
LpezA.Aprendizajedelejercicioprofesionaldelaatencinfarmacuticaenlauniversidad.FarmacuticosComunitarios.
4(Suplemento1)

Resumen:
ElgradoenFarmaciadebeproporcionarlosconocimientosylashabilidadesnecesariasparael
ejercicioprofesionaldelaatencinfarmacuticaenunafarmaciacomunitaria.Laprovisindeuna
atencinfarmacuticadecalidadexigealfarmacuticounprofundoconocimientodela
farmacoterapiaydelosprocedimientosdelosserviciosdeatencinfarmacutica.Sinembargo,
losconocimientosporssolosnosonsuficientes,nigarantizanelxito.Enlaformacindeun
graduadoenFarmaciaenelprocesodeatencinfarmacutica,hayqueresaltarlaimportanciade
adquirirydesarrollarhabilidadesparaestaprcticacentradaenlaasistenciaalpaciente.La
comunicacinconelpacienterenelamayoradelasdimensionesdelapuestaenprcticadel
(/es)procesodeatencinfarmacutica.Cabedestacarqueelxitodelaprcticafarmacuticaradica
enlahabilidaddelprofesionalparaestablecerunarelacinconelpacientequepermita,poruna
parte,obtenerlainformacinimprescindibleparalatomadedecisiny,porotra,transmitiral
pacientelainformacinquepuedacontribuiralusoseguroyeficazdelmedicamento.Asimismo,el
Inicio (/es)
trabajoenequipointerdisciplinar,incluidoelpaciente,esesencialparaalcanzarresultados
La revista
ptimosdelafarmacoterapia,evitando,engranmedida,laaparicindeproblemasrelacionados
conlosmedicamentosyderesultadosnegativosasociadosalosmismos.Launiversidad
desempeaunpapelfundamentalparagarantizarquelosalumnosadquieranestacompetencia
profesionalquelespermitadesarrollarunaactividadlaboralsatisfactoriayadaptarseaunentorno

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laboralcambiante.Enestesentido,laadaptacindelosplanesdeestudioalEspacioEuropeode
EducacinSuperiorhacreadounasituacinpropiciaparaeldesarrollodeestrategiasdocentes
Autores
quepromuevanunaformacinencompetenciasparalaprcticaprofesionaly,deforma
especfica,paraofertardesdelafarmaciacomunitariaunacarteradeserviciosfarmacuticos
centradosenelpacienteysusnecesidadesrelacionadasconlautilizacindelosmedicamentos.
Lacreacindecontextosquefavorezcanelaprendizajesignificativodeestaprcticaprofesional
enlauniversidadesunretoparatodosloseducadores.Desdeelao2009,laFacultadde
Hemeroteca
FarmaciadelaUniversidaddeNavarracuentaentresusinstalacionesconelauladeprctica
farmacutica.Esteaulasimuladiferentespartesdeunafarmaciacomunitariamostrador,almacn
yexposicindemedicamentos,despachoparaatencinpersonalizadayreboticaycuentacon
todaslasherramientasnecesariasparaelejerciciodelaatencinfarmacutica.Losalumnos
disponendeunlugardondeponerenprcticalosconocimientosylashabilidadesadquiridasenel
aulaenunentornoasistencial,valorandolaimportanciadelacercanaydisponibilidaddel
farmacuticoconelpaciente.Enestesentido,elaulaseerigecomounaherramientade
Indexacin (/es/indexacion)
aprendizajeparalaadquisicindecompetenciasprofesionalesdelfarmacuticoenelmbitodela
Buscar (/es/search)
farmaciacomunitaria.Elcontactoconpacientesesunmotivadorsumamentepoderosoqueayuda
Contacto (/es/contacto)
aenfatizarlarelevanciadelosaprendizajes.Lasprcticasrealizadasenelaula,mediantela
simulacinconpacientesdeescenariosquerepresentansituacioneshabitualesenfarmacia
comunitaria,permitenalosalumnostransferirlosconocimientostericosadquiridosenlasaulasa
laprcticaprofesionalenunentornoeducativoseguro.Sibienestaexperienciadeaprendizaje,
enmarcadaenlaasignaturaAtencinfarmacuticadecuartocursodelgradoenFarmacia,ofrece
alosalumnoslaoportunidaddeinteractuarconpacientes,noestiemposuficientepara
prepararlesparaelejercicioprofesionaldelaatencinfarmacutica.LaasignaturaPrcticas
tuteladasdequintocursodelgradoenFarmaciapermitealosalumnosdesarrollarestas
habilidadestutorizadosporfarmacuticoscomunitarios.Enestecontexto,elpapeldel
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ejerciciodelaatencinfarmacuticadelosalumnosdeFarmacia.Elaprendizajedelejercicio
Alhacerclicencualquierenlacedeestesitioweb,nosest
profesionaldelaprcticaasistencialfavorecelaconexinentrelauniversidadylosfarmacuticos
No,necesitomsinformacin
dandosuconsentimientoparaelusodeestas.
comunitarios,evitandoundesfaseentrelaformacintericoprcticarecibidaenlasaulasyla
realidadprofesionaldelaatencinfarmacutica.Laatencinfarmacuticaseerigeascomoun
retoformativotantoparalauniversidadcomoparalosfarmacuticoscomunitarios.Porotrolado,
elcampusuniversitario,dondeconvivendiversidaddeestudios,constituyeunaexcelentebase
parallevaracabounaformacinenaquellascompetenciasqueseprescribencomonecesarias
paraunadecuadotrabajoenequipointerdisciplinar.Enestesentido,esunretoparalasfacultades
deFarmaciadisearprcticasconjuntascontitulacionesconlasqueelfarmacuticocomunitario
desarrollasuactividadlaboral,enelmbitoasistencial,conelfindefomentar,antesdequelos
estudiantesculminensusestudios,eltrabajoenequiposinterdisciplinares.Unaformacin
centradaenelpacienteconsiguequelosalumnos,futurosfarmacuticos,seancapacesde
aceptarsuresponsabilidadconelpacientejuntoconotrosprofesionalessanitariosimplicadosen
laasistencia.Unaformaeficazdeeducarenlaresponsabilidadesmostraralosalumnoslas
necesidadesdelpacienteenrelacinconelmanejoadecuadodesusproblemasdesaludyes
deseablequelosestudiantesconozcanlasnecesidadesdelospacientesdesdeprimercurso.La

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disponibilidaddecentrosparalarealizacindelasprcticas,elnmerodealumnosyelnmero
deasignaturasmotivanquelamayorpartedelosplanesdeestudioconcentrenestasexperiencias
deaprendizajealfinaldelprograma.Estosuponequelamayoradelosalumnosnoponeen
prcticalosconocimientosylashabilidadesadquiridashastafinalizarsusestudios.Enresumen,
seimponelanecesidaddedesarrollarestrategiasdocentescoordinadasentrelauniversidadylos
farmacuticoscomunitariosquefavorezcanunaformacincentradaenelpaciente,consecuente
conlademandasocialyprofesional.

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