EL TEXTO NARRATIVO:

LA NOTICIA Y EL
CUENTO
Esta unidad os va a permitir
trabajar, a partir del texto
narrativo, aspectos como los
tiempos verbales, la
estructura textual y la
creatividad.

DESCRIPCIN Y
JUSTIFICACIN
DE LA ACTIVIDAD
Actividad dirigida a alumnos de los grados sexto y
septimo.

Vamos a trabajar, a travs de los textos, qu diferencias hay

entre un texto narrativo cotidiano y uno literario, como pueden
ser las formas verbales, la estructura o la finalidad.
Adems, trabajaremos en qu situaciones de comunicacin
los encontramos, viendo ejemplos reales en el caso de la
noticia.

Y, por ltimo, a travs de la unidad fomentaremos la

creatividad del alumno a partir de actividades surgidas de
dichos textos.

OBJETIV
OS
Que reconozcan la narracin tanto en su forma escrita como oral.

Valorar crticamente el contenido de los diferentes tipos de textos

que vamos a trabajar y que aprecien la lectura como fuente de
informacin, de entretenimiento y de placer.
Que produzcan textos narrativos con diferentes finalidades,
atendiendo a su estructura, de manera que puedan explotar su
creatividad.
Que participen activamente en la dinmica de clase, creando as
un ambiente adecuado para el aprendizaje.

Que vean el uso de los diferentes tiempos verbales de pasado

en la narracin cotidiana y en la literaria.

CONTENIDOS
Conceptuales
La narracin en la noticia periodstica y en el cuento
popular.

Estructura de la narracin.

Los tiempos verbales de pasado: el pretrito perfecto

simple y el pretrito imperfecto.

Procedimentales

Que elaboren textos narrativos segn su estructura.

Dramatizacin de un texto narrativo.

Que diferencien el tiempo verbal que aparece en la noticia

del utilizado en el cuento literario.

Que creen textos imaginativos a partir de unas

pautas establecidas.

Actitudinales

Participacin activa en las situaciones colectivas de

comunicacin como dramatizaciones o dilogos de
aprendizaje.

Aprecio de la lectura y la escritura como fuentes

de enriquecimiento personal, placer y diversin.

Respeto por la cultura literaria: los cuentos tradicionales

METODOLOGA Y
DINMICA
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO!

MOTIVACIN!

DINMICA:
-Individual: participacin en dilogos, actividades
de redaccin, etc.
-En parejas y grupos: dramatizacin, realizacin
de textos conjuntos, etc.
-En gran grupo: lluvias de ideas,
reflexiones finales, visualizaciones de
dramatizacin, etc.

MATERIALES

SESIONES
1 SESIN

2 SESIN

3 SESIN

4 SESIN
5 SESIN
6 SESIN

ACTIVIDADE
S
Act.1: Qu es
la narracin?

DURACIN

OBJETIVO

15 minutos

Act.2: Qu
hiciste?

15 minutos

Introducir al
alumno en la
unidad
Que dialoguen
poniendo en
prctica lo visto.

Act.3: qu
desorden!

10 minutos

Trabajar el orden en
el texto narrativo

Act.1:
Actualidad

20 minutos

Act.2:
Somos
reporteros

30 minutos

Act.1:
Cuntame un
cuento
Act.2: La
Caperucita
Roja
Act.3: Rellena
los huecos

15 minutos

Taller de
lectura
Taller de
escritura
Taller de
dramatizaci
n

50 minutos

Trabajar
la
estructura de la
noticia a travs de
una.
Afianzar la
estructura y
elementos de la
noticia,
fomentando
Reflexionar sobre
las diferencias
entre la noticia y
un cuento.
Ver conocimientos
previos sobre el
cuento de nuestros
alumnos
Trabajar el
pretrito
imperfecto dentro
del cuento.
Trabajar la
lectura a partir
del cuento
Trabajar la
escritura a partir
del cuento
Dramatizar
cuentos propios.

5 minutos
20 minutos

50 minutos
60 minutos

T
E
M
P
O
R
A
L
I
Z
A
C
I

EVALUACI
N
La evaluacin ser:
-CONTINUA: Siguiendo las actividades que van realizando
en sus cuadernos de trabajo.
-GLOBAL: Se evaluar tanto el trabajo de los alumnos como
las
actividades y la unidad didctica.

CRITERIOS DE EVALUACIN:
-Que sepan distinguir los diferentes textos narrativos y
tambin
sealar los principales elementos de la noticia y del cuento.
-Que participen de forma activa en las actividades propuestas.

-Que desarrollen al mximo su creatividad en los

diferentes talleres de la unidad.

DESARRO
LLO DELA
ACTIVIDA
D

1 SESIN: Qu es la narracin?
Actividad 1 Qu es la narracin? Introduccin al tema a travs de lluvias
de ideas, imgenes y pequeas reflexiones (15 minutos)

LLUVIA DE IDEAS

-Qu es una narracin?

-Y qu es un texto narrativo?
-En qu situaciones los
encontramos?
-Qu ejemplos podis dar que
hayis ledo? Y escuchado?

Presentacin, en clase, de imgenes donde observamos

la
NARRACIN

Cuando escribimos una carta

o una redaccin, estamos
NARRANDO

hemos hecho o que

ha pasado estamos
NARRANDO

Segn esto
Qu es narrar?
Cundo narramos?
Cmo pueden ser las narraciones?

RESUMEN:

NARRAR
es

CONTAR O
REDACTAR
SUCESOS
O
HISTORIAS

REALES

IMAGINARIAS

Actividad 2 Qu hiciste? Actividad oral donde se trabajar

la narracin (15 minutos).

- Por parejas, tenis 5 minutos para contaros lo que hicisteis

el domingo pasado. Despus seleccionaremos a unos cuantos
alumnos para que cuenten lo que hizo su compaero.

- Reflexin de la actividad (posterior al dilogo)

-Por dnde habis empezado a contar vuestro da? por la
maana o por la noche? Cul sera la forma
correcta?
-Qu tiempo verbal habis utilizado para contarlo? Por qu?
-Creis que lo que habis hecho ha sido crear una
narracin oral?

Actividad 3 Qu desorden! Trabajaremos el orden de la narracin a

partir de un texto desordenado que tendrn que ordenar (10 minutos)

Esto sera una narracin correcta si seguimos el orden de los

nmeros?
(1)Llevbamos un buen rato en la escalinata de la parroquia.
Cabrito nos hizo una propuesta()
(2) Cuando lo tuvo, se sent de nuevo y, dndonos la espalda,
parti en tres pedazos un trozo de cordel.
(3) -el que saque el trozo ms pequeo de estos, pierde- nos dijo.
(4) Y, levantndose, busc un palito, una paja o un cordel: algo largo.
(5) Y lo saqu yo.
(6) Luego nos puso delante una de sus manos; cerrada, y tres rabitos
que salan de ella.

Ordena los textos y encontrars el texto

correcto (PISTA!!: El nmero 1 est en su
sitio)

2 SESIN: La Noticia
Actividad 1 Actualidad Actividad de introduccin donde
empezaremos a trabajar los elementos principales de la noticia (20
minutos)

Hallado con vida un nufrago del Caldas

Ayer fue hallado con vida Luis Alejandro Velasco, uno de los ocho
marineros desaparecidos del Caldas, un destructor de la Marina de Guerra
colombiana, cuando haca la travesa entre Estados Unidos y Colombia. El
nufrago logr llegar a una playa del norte de Colombia, despus de
permanecer diez das en una balsa a la deriva, sin alimentos ni bebida.
E l C al da s p er d i e l p as a do

2 8 d e f e br e r o

Cu
l e hs o e d le tilo tus miembros
la r d e delasu ntripulacin,
o tic i a?al parecer
P o d por
r ala i s
a oc
po n e que
r ocay
tr sobre
o ? el mar Caribe aquella
tormenta
Cnuocnhed. oDopsasho?rasQduespupassde?l accidente, el destructor
llegaba al puerto de
C a r targimenear(Cporlormafboias)e. Lcaus elanbtoarelos
En
dsueecrlep
edscidatoe, seQiuniciasreocnuaelnatma aenaneal s2iguiente
si
n
roes?ulPtaadroa pqousiticvroeaelsguqnuoe. Ellodcau4ensetas?
pr
r
af
uspendi la bsqueda y se declararon
oficialmente desaparecidos los ocho tripulantes.

Seala los verbos, Qu tiempo verbal predomina?

Fjate en este esquema:

TITULAR
DATOS + IMPORTANTES
Datos Importantes
Datos - importantes

.
.
.

Cmo colocaramos la informacin de la noticia anterior

en este tringulo?

Actividad 2 Somos reporteros! Actividad grupal donde trabajaremos

la creatividad en nuestros alumnos a partir de los elementos clave
que encontramos en la noticia (30 minutos).

Si tuvierais que contar una noticia, Qu elementos os haran falta?

En la noticia que hemos visto apareca el QU y el CUNDO, Cules
podramos aadir? Formad grupos de 3 e inventad noticias con
los elementos QU y QUIN, podis inventaros el CMO, DNDE,
CUNDO, etc.
QUIN

QU

Brad Pitt

Detenido por la polica

Caperucita Roja

Salva a una nia de un

Un nio de 4 aos

incendio En huelga de

El Presidente del
Gobierno

hambre Desaparece sin

La maestra

dejar rastro
Va por la calle disfrazado/a de

Para finalizar, los grupos seleccionarn la noticia ms divertida

que han construido (con la ayuda del profesor) y se harn
un mural, que se colgar en clase, con stas (si no da tiempo
de elegirla en clase, ponerlo como tarea de casa).Tambin
harn imgenes de dichas noticias (dibujadas, Collage, Internet,
etc.)

Para realizar esta

actividad podemos contar
con las horas disponibles
en la asignatura de
educacin artstica!

3 SESIN: El Texto Narrativo en la Literatura

Actividad 1Cuntame un cuento Reflexin inicial donde se comentan aspectos
referidos a las principales diferencias entre noticia y cuento y al lenguaje del
ltimo (15 minutos)

POSIBLES PREGUNTAS QUE ANIMEN LA COMUNICACIN:

-Qu diferencias hay entre el lenguaje de la noticia y el
de un cuento? Tienen los mismos adornos?
- Creis que tienen la misma finalidad un texto narrativo
cotidiano y uno literario?
- Cundo solis leer un cuento? para entreteneros o
para informaros de algo importante?

Mirad estos dos textos.Ambos hablan de una casa

pero ves diferencias entre ellos? Cul pertenece a
una noticia y cul a un cuento? Se dan los mismos detalles
sobre las dos casas?
La casa estaba situada
en la calle Mayor de
Madrid, donde
encontraron al nio
abandonado()

La casa que
encontraron Hansel y
Gretel estaba hecha
de pan y cubierta de
bizcocho, y las
ventanas eran de puro

Actividad 2: Presentacin del cuento La Caperucita Roja a travs de

imgenes y
de interaccin con los alumnos (5 minutos).

A qu cuento pertenece esta imagen? Quines son

los personajes del cuento? Cul es el final?

Actividad 3: Presentacin del cuento con huecos para rellenar los verbos
(20 minutos).

CAPERUCITA

El cuento que hemos visto, coincide con las versiones

que habis dado vosotros? Aparecen los mismos
protagonistas?
Qu tiempo verbal habis utilizado en los huecos? Es
el mismo que vimos en las noticias? Por qu creis
que son diferentes?

4 SESIN: Taller de lectura a partir de

Caperucita

Actividad 4: Taller de lectura: trabajo en grupos con diferentes versiones.

HERMANOS
GRIMM

EL LOBO
CHARLES
PERRAULT

CAPERUCITA
MODERNA

GUIN DE LA ACTIVIDAD:
-Qu personajes aparecen?
-Qu le lleva Caperucita a su abuela?
-Cul es el final de la historia? Qu le pasa al lobo? Y a
Caperucita y su abuela?
-Quin cuenta la historia? Un narrador o un protagonista?
-Cul es la moraleja?
-Salid y contad a vuestros compaeros vuestro cuento, podis
contarlo entre los tres o hacer una pequea representacin
(podis elegir la forma que queris)
REFLEXIN FINAL:
-Qu versiones conocais? Haba alguna que no habas odo
nunca?
-Cul os gusta ms? Por qu?
-Dnde aparece la moraleja de un cuento? Por qu?
-Conocis alguna otra versin? Contadla!

5 SESIN: Taller de escritura a partir de

Caperucita
VAMOS A CREAR NUESTRA VERSIN DE CAPERUCITA!!
Actividad:Trabajaremos en grupos de 6 alumnos (uniremos los grupos
de la anterior actividad). A cada uno de los grupos les daremos una
carta:

Caperucita
Lobo
Abuela
Camin

Caperucita
Lobo
Helicptero
Camino

Caperucita
Lobo
Autobs
Mermelada

Caperucita
Lobo
Barco
Flores

6 SESIN: Taller de dramatizacin

Cada grupo dispondr de 15 minutos para representar su

cuento ante sus compaeros.

Anteriormente habrn creado los materiales en clase de

Educacin Artstica y se habrn repartido los papeles en la
historia.

BIBLIOGRAFA
- GRAMTICA DE LA FANTASA, Introduccin al arte de inventar
historias, Gianni Rodari, Reforma de la Escuela.
- Orientaciones Didcticas, Primaria 2 Ciclo, Ministerio de Educacin y
Ciencia.
- Cmo conseguir una lectura eficaz, actividades para la Educacin
Primaria, Editorial Ceac, Aula Prctica Primaria.
- Ensear Lengua, Daniel Cassany, Marta Luna, Glria Sanz, Editorial Grao.

http://www.elenet.org
http://www.7calderosmagicos.com.ar/Druida/Cuentos/Clasicos/caperucitagrimm.htm
http://www.altillo.com/articulos/caperucita.asp