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Colegio Diego de Almagro

Programa de Integracin Escolar


Historia - 2016

GUIA EVALUADA HISTORIA 4


Nuestra vida en Sociedad
Nombre:
Profesor Asignatura: Eliana Villarroel M

Fecha:
Profesor PIE: Karina Poblete Sagredo

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:

Distinguir algunos actores de la organizacin poltica y democrtica de Chile


como el presidente, los ministros y senadores.

Distinguir sus principales derechos en situaciones de la vida cotidiana.

Mantener una conducta honesta en la vida cotidiana, en los juegos y en el trabajo


escolar resolviendo conflictos y aplicando estrategias para determinar soluciones.

Demostrar respeto por todas las personas mediante acciones de su vida diaria, sin
discriminar por condiciones fsicas, sociales, econmicas, tnicas y culturales.
I. Trminos pareados
Une cada lnea de expresin de tiempo de la columna A con aquellas de la columna B que
sean equivalentes.

II. Verdadero o Falso. Marca V si es verdadero, F si es falso.


1. ____ Un gobierno que no respeta los Derechos Humanos, no es un gobierno democrtico.
2. ____ El respeto a las leyes es una caracterstica del gobierno autocrtico, es decir, le
corresponde a una sola persona.
3.____ Las leyes deben garantizar la igualdad de derechos para todos.
4.____ La expresin de puntos de vista, el dilogo y el respeto a las ideas distintas, son las vas
para lograr el acuerdo
5.____ Existen tres ramas del poder pblico: le legislativa, judicial y gubernamental.
6.____ En un pas democrtico, los tres poderes del estado son dependientes entre s.
7.____ La democracia puede y debe ser perfeccionada.
8.____ La democracia es representativa cuando el pueblo elige a personas para que se encarguen
de las labores de gobierno.

III. Seleccin Mltiple


1.- Cul es la institucin encargada de asegurar el derecho a la salud de todas las
personas que viven en Chile?
A. Unicef.
B. Ministerio de Salud.
C. Un Techo para Chile.
D. Juntas de Vecinos.
Lee la siguiente fuente y responde la pregunta N 2:

2.- Qu derecho no se le est respetando a Juan?


A. Ir al colegio y educarse.
B. Recibir un sueldo digno.
C. Trabajar con el pap.
D. Aprender a trabajar.
Lee el siguiente texto y posteriormente, responde las preguntas N3 y N4:

3.- Cul de las siguientes acciones demuestra la participacin de los nios en la toma de
decisiones al interior de su curso?
A. Juntar dinero durante el ao.
B. Asistir a la escuela el da de las votaciones.
C. Proponer y votar por distintas alternativas.
D. Hacer una convivencia con la familia y la profesora.

4.- Luego de realizadas las votaciones, los nios del 4 C decidieron hacer una convivencia
con sus familias y la profesora. Aunque no todos votaron por esa alternativa, todos
participaron de la actividad y lo pasaron muy bien. Qu actitud hubo al interior del 4 C?
A. Se respetaron las decisiones colectivas.
B. Cada nio hizo la actividad que prefera.
C. Hubo una gran competencia por ganar las elecciones.
D. Los nios no queran participar en las actividades de fin de ao.
5.- Qu caractersticas tienen los Derechos Humanos?
A. Se pueden perder en ciertas ocasiones y en algunos lugares.
B. Se pueden ejercer desde cuando se tiene ms de 18 aos.
C. Se pueden intercambiar con otras personas.
D. Son propios del ser humano e irrenunciables.
Lee el siguiente texto y posteriormente responde las preguntas N 6:

6.- Cul es el problema que motiv a los vecinos de la Poblacin El Manzano a


organizarse?
A. Los nios molestaban a los automovilistas.
B. Los nios no tenan lugares seguros para jugar.
C. La Junta de Vecinos no quera construir una cancha.
D. Todas las tardes pasaban muchos autos por la calle.
Responda:
7.- Qu aprendizaje puede rescatarse de esta historia?
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8.- De quin es deber resguardar el orden y la seguridad pblica?
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