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Rodrigo Lisboa

//Plaza uoa

TRES NOCHES DE UN SBADO


www.teatrouc.cl

ACTIVIDADES PEDAGGICAS

Actividades pedaggicas

TRES NOCHES DE UN SBADO

INTRODUCCIN
Por Paola Abatte, pedagoga teatral1

Tres noches de un sbado corresponde a una creacin colectiva sobre ideas y textos de Carlos
Cornejo, primera noche: La demostracin; Patricio Contreras, segunda noche: Amor de mis
amores y Alfonso Alcalde, tercera noche: La tercera espera. Comedia Dirigida por Rodrigo Prez.
Pedaggicamente, nos vincula a diversos recursos y lenguajes teatrales, a la msica, el
lenguaje, la investigacin histrica, el anlisis y comprensin de la contingencia. Todo esto
permite dinamizar aprendizajes en varios sectores, apoyando tanto competencias expresivas
como investigativas.
Las actividades estn divididas en Antes de la funcin y Despus de la funcin.
Antes de la funcin, busca preparar y motivar hacia la recepcin de la obra, sensibilizando a los
jvenes frente a Despus de la Funcin, busca favorecer los aprendizajes significativos y la
expresin creativa en torno a las temticas que plantea la obra.
La mayora de las actividades estn enunciadas en un lenguaje directo hacia jvenes; pueden
ser administradas por ellos mismos, aun cuando los destinatarios naturales de las actividades
pedaggicas son docentes, educadores y padres. El objetivo de esto es favorecer la cercana, la
motivacin y el carcter exploratorio y ldico de los ejercicios propuestos.

Paola Abatte es psicloga (U. de Chile), Magster en Artes UC, docente de la Escuela de Teatro de la Universidad de Chile,
Coordinadora del Diplomado de Tcnicas Psicoartsticas y Teatrales UAHC, directora y pedagoga teatral.

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Tres noches de un sbado

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Actividades pedaggicas

ANTES DE LA FUNCIN
Objetivos:
>> Activar conocimientos en torno a algunas temticas que plantea la obra, como los gneros
teatrales y la sociedad chilena de los aos 70.
>> Sensibilizar frente al espectculo teatral y favorecer la expectativa hacia la presente obra.
>> Investigar en torno al gnero de la comedia en Chile y el mundo.
>> Favorecer la expresin creativa de las temticas investigadas.

Fotografa acompaa artculo de D.c., Tres noches de


un sbado en Chile Hoy, 8 de diciembre de 1972

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Tres noches de un sbado

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I.- La Comedia
a): Investiga sobre gneros teatrales.
Investiga en internet o en biblioteca sobre los distintos gneros teatrales, que surgen ya desde
la antigua Grecia. Aprende sobre su historia, sus caractersticas, sus temas, conflictos y tipos
de personajes. Ahora intenta definir los gneros con tus propias palabras: comedia, tragedia,
drama. Fjate que estas categoras tambin pueden ser aplicadas al cine y a los programas de
televisin. Comprtelos con tus compaeros y conversen respecto de cul es el gnero de sus
series y pelculas favoritas, y de las obras de teatro que conocen o que hayan visto alguna vez.
b) Esculturas dramticas:
Ahora con tu grupo, representen mediante la tcnica de las esculturas teatrales los tres
principales gneros dramticos: comedia, tragedia y drama. Se trata de 3 escenas estticas,
como una fotografa o escultura que muestra en una sola imagen lo esencial de cada gnero.
Luego comprtanlo con sus compaeros en plenario.
c) Aprendiendo sobre comedia:
Como curso o grupo, averigen ms sobre la comedia como gnero teatral. El curso dividido
en grupos puede repartirse estos temas de investigacin, para luego exponerlos utilizando
recursos creativos en plenario:
Principales exponentes y obras de la comedia en el teatro griego
La Comedia del Arte: personajes y lazzi
Vida y obra de Molire, llamado padre de la comedia
Las comedias de Lope de Vega, maestro del teatro espaol del Siglo de Oro.
Las comedias de Shakespeare
Comedia en la dramaturgia chilena

PARA REIRSE
Lazzi o lazzo, en la Commedia dellarte, se llama al recurso escnico que mezcla mimo, acrobacias, golpes de efecto e
incluso ruidos fisiolgicos (eructos, pedorretas, etc). En suma, se trata de juegos y acciones cmicas o burlescas que inventa
el actor siguiendo su ingenio. Los personajes irrumpan con locuras repentinas, o incluso con bromas ajenas al argumento
de la obra que representan, y al cual se ven obligados a volver. La improvisacin libre de los actores era privilegio esencial,
por lo que se llam tambin Commedia allimproviso.
Pon atencin a ver si descubres la presencia de lazzi en Tres noches de un sbado.

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d) Primeros pasos en la comedia


La lectura dramatizada es una modalidad de lectura oral en la que se representa a los
personajes por medio de la voz, usando una diccin y entonacin aplicadas a las caractersticas
del personaje que se lee. Para esto se necesita previamente leda la obra; una vez en silencio
para conocerla, y al menos una vez en voz alta para encontrar la caracterizacin vocal del
personaje y conocer mejor el texto. Como no se necesita memorizar el texto, esta modalidad se
usa para las primeras aproximaciones a la obra en un proceso de montaje teatral.
Descarga y lee La Remolienda, clebre comedia chilena en tono costumbrista de Alejandro
Sieveking. Lee la obra, selecciona una escena y realiza una lectura dramatizada en grupo.

Sugerencias metodolgicas:
Actividad a) Investigacin individual y conversacin grupal.
Actividad b) Esculturas teatrales para representar los distintos gneros dramticos.
Actividad c) Investigacin grupal, exposicin en plenario.
Actividad d) Lectura dramatizada.

Recursos sugeridos:
Parte investigando sobre gneros teatrales en
www.wikipedia.org > gneros teatrales/ comedia/ drama/ tragedia.
Descarga La Remolienda en www.memoriachilena.cl > La Remolienda y otras obras de
teatro. Seleccionar libro, leer pg. 120 en adelante.
Aprende ms de la Commedia dellarte en www. educarchile.cl >la comedia del arte.

Escena Segundo Tiempo. ICTUS. Archivo ChileEscena


Fotografa Tres Noches de un Sbado.
En escena de izquierda a derecha Nissim Sharim, Patricio Contreras, Delfina Guzmn y Gloria Munchmeyer. Teatro ICTUS, 1972
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II.- Los 70 y el Teatro ICTUS


Tres noches de un sbado fue estrenada por el Teatro ICTUS en 1972. La actual versin del
Teatro UC, dirigida por Rodrigo Prez, est ambientada en la poca de los 70, trayndonos a la
memoria esos tiempos de nuestro pasado reciente.
a) Averigua sobre esa poca en Chile, pregunta a tus mayores, consulta en internet:
Cmo era la sociedad chilena? Qu clases sociales se poda distinguir y cmo se reconocan
entre ellas? Qu msica se escuchaba? Cmo eran los medios de comunicacin locales y
el desarrollo tecnolgico?, Qu hechos relevantes ocurrieron en Chile durante ese perodo y
cmo afectaron a nuestra sociedad? Qu hechos mundiales fueron relevantes?
Ahora renete en grupo y comenta tus hallazgos y opiniones sobre las transformaciones o
cambios ms importantes que a tu juicio han ocurrido en nuestro pas y cmo ha cambiado su
gente en los ltimos 40 aos. Tambin sobre qu cosas han cambiado y cules no, por ejemplo:
somos clasistas los chilenos en los 70 y en el 2015?
Expresa tu anlisis y conclusiones mediante la tcnica del collage, utilizando creativamente
distintas tcnicas grficas sobre cartulina (dibujo, pintura, recortes, historieta, pegado de
objetos, etc). Finalmente, comprtelo con todo tu curso en plenario.
b) El Teatro ICTUS. Tres noches de un sbado es una creacin colectiva de Teatro ICTUS.
Fundado en 1955, es la compaa independiente de ms larga duracin en Chile. Averigua ms
sobre su historia, obras e importancia dentro de la historia del teatro y de las artes en Chile.

Sugerencias metodolgicas:
Actividad a) Investigacin, conversacin grupal y collage.
Actividad b) Investigacin.

Recursos sugeridos:
http://www.teatroictus.cl > Nuestro Teatro > Orgenes del Teatro ICTUS.
Bsqueda Teatro ICTUS Chile Escena o http://www.chileescena.cl > Teatro ICTUS.

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DESPUS DE LA FUNCIN
Objetivos:
>> Favorecer la valoracin de la experiencia teatral y de la obra en particular.
>> Integrar las experiencias y conocimientos relacionados con la obra, favoreciendo el
aprendizaje significativo en torno a temas como la sociedad chilena, las relaciones de
gnero y el gnero de la comedia.
>> Favorecer la reflexin crtica y la formacin de opinin en los jvenes respecto a las
caractersticas de nuestra sociedad.
>> Favorecer el juego dramtico como un vehculo de expresin creativa y de aprendizaje
significativo.
>> Favorecer el desarrollo de habilidades literarias, de comunicacin, expresin, creatividad
y trabajo en equipo.

Escena Primer Tiempo. ICTUS. Archivo Chile Escena


Fotografa Tres Noches de un Sbado. En escena Gloria Munchmeyer y Nissim Sharim. Teatro ICTUS, 1972
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I.- Conversando de teatro a propsito de Tres noches de un sbado


Luego de ver la obra, renanse en plenario, para compartir sus impresiones y aprendizajes,
como una conversacin libre o guindose por las siguientes preguntas:
Qu te pareci la obra? Qu cosas te llamaron la atencin de la obra?
Qu te parecieron los personajes? Cul fue tu personaje favorito y por qu? Y el que menos
te gust?
Cules fueron los momentos y recursos teatrales que ms te hicieron rer? De qu actitudes
de los personajes te reste?
Cul crees que es el tema ms importante de la obra? Qu otros temas distingues?
Hay diferenciacin de clases sociales en la obra? Cuntos tipos de clases sociales
se evidencian? Cmo se construye esta representacin de clases? Te parece que eso ha
cambiado desde la poca en que est ambientada la obra hasta nuestros das? Qu cosas se
mantienen?
Qu se puede observar en las relaciones de pareja? Cmo se representan la seduccin, las
apariencias y el amor en la obra? Cmo se construyen los gneros, es decir, cmo son, o tienen
que ser los hombres y las mujeres en el contexto de la obra? Te parece que eso ha cambiado
desde la poca en que est ambientada la obra hasta nuestros das?
Qu elementos del lenguaje te llamaron la atencin? Cmo eran los dichos y giros lingsticos
de la poca?

Escena Tercer Tiempo. ICTUS. Archivo Chile Escena


Fotografa Tres Noches de un Sbado. En escena Delfina Guzmn y Patricio Contreras. Teatro ICTUS, 1972.
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II.- Sexismo, o el amor real en medio de las apariencias

La obra nos muestra las contradicciones que hay entre los sentimientos y las apariencias o
caretas que las personas mantienen. Estas caretas responden a ideas arraigadas de manera
muy profunda en la sociedad sobre cmo se debe ser hombre y mujer. Por ejemplo: Una
seorita no demuestra su inters Mientras ms seductor, ms hombre. Tambin se cruza
con consideraciones sobre la clase a la que se cree pertenecer por contraposicin a otras
clases: Mujer fcil? eso es de rotas. Estos patrones culturales tienen sesgos sexistas y
clasistas, que nos dificultan el contacto y la construccin de vnculos. Pero tambin son fuente
de comedia, nos podemos rer mucho de ellos.

a) Conversa: Qu mueve a los protagonistas? Cmo es la seduccin entre los personajes?


Cmo se diferencia la manera de seducir de los hombres y de las mujeres? Cmo se supone
que deben ser los hombres y las mujeres en cada situacin, para adecuarse a lo que la
sociedad espera? Y cmo realmente son? Cmo son las formas actuales de seduccin, hay
diferencias de gnero?
b) Lee el artculo que te proponemos de manera grupal (link en Recursos sugeridos). Luego
conversa: Qu opinas del sexismo? Qu elementos sexistas ves en la sociedad chilena
actual? Y en tu generacin?
c) Ahora expresa tus aprendizajes a travs de un experimento teatral:
Inventa una breve historia, en tono de comedia, donde los personajes se muevan entre las
apariencias y el amor real. Para que sea chistoso tienes que exagerar e incluso parodiar
esos aspectos sexistas y clasistas, las hipocresas, torpezas, las formas de seduccin, los
clichs. Primero, en grupo, escribe un guion de tres o cuatro escenas, realicen un ensayo
y represntenlo. Otra alternativa es la fotonovela: Las escenas se representan de manera
esttica como si fueran una foto, mientras un narrador relata. Se puede fotografiar y crear una
fotonovela grfica, en power point o en video. Inventa!

Sugerencias metodolgicas:
Actividad a) Conversacin y reflexin.
Actividad b) Lectura, reflexin grupal.
Actividad c) Ejercicio de expresin dramtica: Construccin de guion y representacin
teatral / fotonovela teatral / fotonovela grfica o audiovisual..

Recursos sugeridos:
Artculo actividad b) www.biobiochile.cl/2015/07/12/esto-es-para-hombres-y-esto-espara-mujeres-como-se-reproduce-el-sexismo.shtml

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III.- La sociedad chilensis: 1970 2015

La obra pone el tema de las clases sociales adoptando, a travs de la comedia, una cierta
mirada costumbrista.
En su crtica teatral del estreno de la obra por ICTUS en 1972 Rafael Otano nos dice: El ICTUS
sabe que hacer un teatro poltico de verdad es descubrir a un pas desde dentro sabe que el
camino ms corto entre dos puntos en la realidad chilena, es la risa, ese patrimonio nacional
en peligro
a) Lee la crtica de la obra original de ICTUS por Rafael Otano (link en Recursos sugeridos), y
comenta en grupo: Cmo han cambiado (o no) las clases sociales en Chile y sus costumbres
desde los 70 a la fecha? Diras que la nuestra es una sociedad arribista? Siguen existiendo tres
clases? Cmo son, cules son sus costumbres actualmente? A cul crees que perteneces?
Cmo observas a las otras? Ves posible una sociedad chilena sin diferencias tan marcadas
de clase?

b) Elijan una situacin o tema como curso, por ejemplo: De vacaciones, La graduacin,
El primer beso o el tema que quieran. Dividan el curso en tres grupos, de manera que cada
grupo cree una escena teatral de la situacin en una clase social: alta, media y baja. Mejor
si es en tono de comedia, rindose de nuestras costumbres, ideas de estratificacin social
y smbolos de estatus. Improvisen las escenas y reptanlas al menos dos veces para fijar la
situacin y presntenlas en plenario. Finalmente, realicen un foro para comentar las diferencias
y reflexionen respecto a las caractersticas de nuestra sociedad chilensis.

Sugerencias metodolgicas:
Actividad a) Lectura y conversacin.
Actividad b) Expresin dramtica y foro.

Recursos sugeridos:
Lee la crtica de la poca de Rafael Otano en
http://biblioteca.uahurtado.cl/UJAH/msj/docs/1973/n218_208.pdf

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IV.- Cmo hablamos los chilenos?


a) Conversemos sobre las formas de hablar caractersticas de los chilenos: Qu palabras son
nuestras? Cmo crees que ha cambiado el vocabulario desde los 70 hasta hoy, segn lo que nos
muestra la obra? Cmo son las maneras de hablar actuales en Chile en los distintos estratos
sociales? En las distintas generaciones? En las distintas regiones de nuestro pas?
b) Diccionario retro. Pregunta a tus mayores e investiga para recopilar dichos de los 70 o ms
antiguos. Comprtanlos en plenario y entre todos elaboren un gran poster con un Diccionario
retro.
c) Mil formas de decirlo. Descarga un fragmento de Tres noches de un sbado (link en Recursos
sugeridos), escoge una escena y reescrbanla en el contexto lingstico de hoy: Cmo hablaran
los personajes actuales? Cmo se podra reescribir la misma escena con un lenguaje formal?
Y en coa? O en espaol antiguo? Comenten cmo cambia el carcter de la escena al cambiar
el lenguaje.

Sugerencias metodolgicas:
Actividad a) Conversacin en plenario.
Actividad b) Investigacin lingstica y elaboracin grupal de pster.
Actividad c): Ejercicio de escritura.

Recursos sugeridos:
Descarga el texto del Tercer Tiempo de la obra: La tercera espera, en
http://www.memoriachilena.cl/602/w3-article-83385.html

Registra en video, fotos o texto tus creaciones y comprtelo con nosotros


envindolo a teatrouc@uc.cl. Lo subiremos al sitio web del Teatro UC.
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Decano Facultad de Artes


Ramn Lpez
Director Escuela de Teatro
Alexei Vergara
Directora Ejecutiva Teatro UC: Pamela Lpez | Director Artstico Teatro UC: Andrs Kalawski
Productora Ejecutiva: Vernica Tapia Productor Artstico: Javier Ubilla Encargada de Comunicaciones y
Pblicos: Amal Saint-Pierre Adjunto de Comunicaciones y Pblicos: Mara Ignacia Goycoolea Prensa:
Constanza Fores y Rafaela Merino-Bianchi Diseo Grfico: TILT Diseo Administradora de Sala y Gestin de
Pblicos: Marcela Rivera Jefe Tcnico: Marco Daz Operador Tcnico: Pablo Jorquera Operador Iluminacin:
Juan Carlos Araya Realizadores Escenografa: Juan Pablo Cuevas, Ariel Medrano, Claudio Viedma Ingeniero
en Sonido: Marco Daz Electricista: Javier Pedraza Realizacin Vestuario: Sergio Aravena Boletera:
Viviana Gonzlez y Luca Castillo Estafeta: Jos Caro Encargado de Promocin y Ventas: Mario Contreras,
Ral Pacheco Asistente de Administracin: Patricio Torres y Francisco Jorquera Jefe de Administracin y
Finanzas: Luis Coloma Aseo: Teodolinda Soto Secretaria: Vernica Vergara
Contenidos: Paola Abatte
Coordinacin y edicin Actividades Pedaggicas:
Departamento de Comunicaciones y Pblicos Teatro UC
Amal Saint-Pierre, M. Ignacia Goycoolea
Fotografas: Rodrigo Lisboa Fotografas archivo:
Programa de Investigacin y Archivo de la Escena Teatral
Escuela de Teatro Pontificia Universidad Catlica de Chile
Memoria Chilena Portal de la Cultura de Chile

Venta de funciones a instituciones educativas y empresas


Mario Contreras: mcontree@uc.cl, 22 354 5106

Obra financiada por

Consejo Nacional de la Cultura y las Artes,


Fondo Nacional de Desarrollo Cultural y las Artes.

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