UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA

ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIN

CATEDRA DE TECNOLOGAS APLICADAS
CENTRO UNIVESRITARIO DE UPALA

PRODUCTO DIGITAL:

PROYECTO FINAL
CURSO:
INDAGACIN, TECNOLOGA Y PENSAMIENTO CRTICO
CDIGO:
2087
DOCENTE:
JOS CASTILLO CASTRO
ESTUDIANTE:
MACIEL ARIAS TIJERINO
CDULA:
2 07860643

I CUATRIMESTRE, 2016
SACNDOLE PROVECHO A LA TECNOLOGA.
"MI CELULAR: MI SHERLOCK HOLMES PERSONAL"

La inclusin de la tecnologa en las aulas ha venido tomando fuerza y con ello la

preocupacin de los docentes, pues son ellos quienes son los responsables de mostrarle a
los(as) estudiantes los diversos usos educativos que se le puede dar al celular, recurso
tecnolgico al cual la mayora de los estudiantes hoy en da tienen acceso.
2.

JUSTIFICACIN
La implementacin del celular en el aula, surgi de la necesidad de mostrarle a los(as)
estudiantes, los diferentes usos que se le puede dar a esta herramienta tecnolgica, y
como se convierte en una perfecta aliada para buscar informacin acerca un tema en
especial que necesiten. La idea de incluir el celular en el aula nace gracias a la facilidad
de acceso que muchos estudiantes tienen a este, por lo que se implementa este proyecto
para facilitarle a los docentes la inclusin de esta herramienta en el aula, con una
variedad de actividades y posibles evaluaciones de dichas actividades.
Con esto se requiere que el estudiantado conozca los diferentes usos dentro del aula
como: grabar algn experimento, entrevistar a algn compaero, grabar explicaciones
que consideren importantes, grabar audios sobre algn sonido de la naturaleza, buscar
informacin sobre famosos, cientficos, entre otras. Ahora bien, seguro usted se estar
preguntando Cmo que para que los estudiantes conozcan los usos del celular, si de
fijo los conocen bien porque no se despegan de este? Bueno pero entonces se debera de
realizar estas otras preguntas Por qu cuando no conoce un vocabulario de ingls o
desconoce dnde queda un parque nacional o cul es la capital de Per? Este no sabe
cmo ni dnde buscar dicha informacin y se cierran que si no hay una computadora
con internet no podrn realizar dicho trabajo. Bueno pues resulta que la mayora de las
personas utilizan el celular solamente para comunicarse con sus amigos o familiares a
travs de llamadas, chats, escuchar msica, menos para buscar una informacin. Pero
eso cambiara si el docente educa al estudiantado y le permite descubrir y utilizar dicha
herramienta para realizar actividades dentro del aula, divirtindose y aprendiendo a la
vez. De ah la necesidad de facilitarle al docente actividades que puede implementar en
el aula con ayuda de esta herramienta y conocer cmo afecta la implantacin de esta.

3. OBJETIVOS
3.1. Objetivo General

Implementar el celular como herramienta tecnolgica dentro del aula.

3.2. Objetivos Especficos
3.2.1

Conocer la evolucin del celular desde su creacin hasta el ao presente.

3.2.2

Identificar los diferentes usos del celular.

3.2.3

Realizar actividades (videos, grabaciones, entrevistas, entre otras) utilizando

el celular como herramienta tecnolgica.

3.2.4

Evaluar las actividades que se realizaron (videos, grabaciones, entrevistas,

entre otras), con el celular, para conocer los aspectos positivos y negativos
del uso de este dentro de las actividades.

4. ACTIVIDADES PARA EL LOGRO DEL PROYECTO

4.1 Carta de solicitud de permiso al director de la Institucin, para elaborar dicho
proyecto.
4.2 Reunin con la docente de grupo escogido, con quien se llevara dicho proyecto.
4.3 Carta de solicitud de permiso de los padres de familia del grupo escogido con quien
se realizar el proyecto. (En una reunin)
4.4 Reunin con el grupo escogido para explicarle como se llevara a cabo el proyecto.
4.5 Desarrollo del proyecto con el grupo (dentro de este tiempo se invitar a un
profesional conocedor sobre el tema para que brinde aportes y aclare dudas), a
travs de la realizacin de diferentes actividades que incluyan el uso del celular.
4.6 Evaluacin por parte del estudiantado sobre el proyecto.
4.7 Conclusiones y evaluacin del proyecto.
4.8 Posibles Actividades a realizar dentro del aula
Tema:
Las Plantas
Estrategia pedaggica
Collage
Indicaciones
Elaborar un Collage sobre las diferentes plantas que hay en mi jardn.

Estrategia curricular
Ciencia, para sexto grado.
Objetivo de la estrategia
Conocer las partes de las plantas y ejemplos de las mismas.
Herramienta tecnolgica
Celular
Instrumento de evaluacin para el producto digital Collage
Instrucciones: Para la elaboracin del collage sobre las plantas, debe de buscar imgenes
sobre las partes de las plantas, ya sea en su mismo celular o libros. Luego con la aplicacin
de su celular como Instagram, puede realizar un collage de acuerdo al tema. Una vez
finalizado el trabajo realizar Lista de cotejo de evaluacin.
Aspectos a evaluar en el Esquema
Busc informacin para realizar el collage sobre las plantas.
Se le dificulto encontrar la informacin necesaria, a travs del celular.
Tuvo que instalar alguna aplicacin en su celular para realizar el collage.
Fue difcil realizar el collage en el celular.
Comparti su collage en el grupo de evaluacin de la clase.

Categora:
Dramatizacin: La leyenda de la Llorona.
Estrategia pedaggica
Video
Indicaciones
Elaborar un video sobre La leyenda de la Llorona.
Estrategia curricular
Espaol. Quinto grado.

Si
2pts

No
0pts

Objetivo de la estrategia
Conocer las leyendas de nuestro pas.
Herramienta tecnolgica
Celular, Computadora: Movie Maker
Instrumento de evaluacin para el producto digital Video
Instrucciones: Para la elaboracin del video sobre La leyenda la Llorona, debe conocer La
leyenda de la llorona, organizar un grupo con los personajes necesarios, dramatizarlas en el
lugar escogido por ustedes, y con ayuda del celular puede ayudarse para grabar ciertas
escenas, luego las pasa a la computadora y con la aplicacin de Movie Maker, terminar de
armar el video y anotarle las caractersticas o implementos que usted desee. Una vez
finalizado el trabajo realizar Lista de cotejo de evaluacin.
Aspectos a evaluar en el Esquema

Si
2pts

No
0pts

Busco informacin sobre la leyenda La Llorona.

Organiz un grupo de trabajo para realizar la obra.
A la hora de grabar las escenas utiliz el celular.
Utilizo la computadora para terminar de crear el video.
Utilizo la aplicacin de Movie Maker para realizar el video. Si marco que
no, indique cul aplicacin utiliz: _______________________________.

5. RESULTADOS ESPERADOS
Que el docente conozca las diferentes formas mediante el cual puede implementar el
uso del celular dentro del aula.
Que el estudiante incluya dentro el uso de su celular, la interaccin con los dems
compaeros de la clase y con el docente, con el fin de intercambiar conocimientos y
aportar nuevas ideas as como realizar crticas constructivas acerca de un tema en
investigacin. Por otro lado que el celular se convierta en su investigador personal que
le pueda ayudar a encontrar y guardar la informacin necesaria para la realizacin de
actividades dentro o fuera del aula.

Que se refuerce la comunicacin entre docentes y estudiantes, con el fin de permitirle a

estos, que se expresen y comenten ms ampliamente acerca de un tema. Que evacuen
dudas o ayuden a otros a reforzar un conocimiento.
Identificar los beneficios que tiene el celular como un artculo tecnolgico de uso
personal.
6. LOCALIZACIN GEOGRFICA
Ubicacin
La Victoria est ubicada en la provincia de Alajuela (N.2), en el cantn Upala (N.13),
y a unos 5 km al norte del distrito; San Jos, (N.3).
Lmites
La Victoria, limita al:
Norte: con Pueblo Nuevo N 1 y Papaturro Nicaragua,
Sur: con San Jos de Upala.
Este: con San Ramn de Upala
Oeste: con las comunidades de Villa Hermosa Las Parcelas de Jomuza.
Localizacin
La Victoria se ubica, 25 kilmetros al norte aproximadamente del cantn de Upala, a
unos 5 km al noroeste del distrito San Jos. Y a muy pocos metros de la zona limtrofe
con el pas vecino de Nicaragua teniendo a comunidades vecinas como: San Ramn,
Villa Hermosa y Las Parcelas de Jomuza, San Jos de Upala y en la zona fronteriza con
Pueblo Nuevo N 1 y Papaturro.
7. BENEFICIARIOS DIRECTOS
Dentro de los beneficiarios directos estn:
Docente: como educadores y responsables del estudiantado as como profesionales que
conocen la materia que dan y se ayudan con recursos tecnolgicos como el celular, para
evaluar al estudiante en forma formativa y guiarlo durante el proceso de su aprendizaje.
Estudiante: como sujeto de derecho y poseedor de herramienta tecnolgica (muchas
veces) que ingresa a la institucin y es quien aprende con la gua del docente a construir
y evaluar su propio aprendizaje.
Como podemos ver, ambos sujetos se beneficiaran, pues el docente con la ayuda de
esta herramienta, le permite al estudiante que busque informacin y produzca o
reproduzca la informacin recolectada, por otro lado tambin le permite comunicarse
constantemente con el estudiante ante diferentes actividades y resolver dudas o

comentar constructivamente algn dato presentado por el estudiante o que necesite para
el trabajo prescrito. De igual forma le permite al estudiante conversar, hacer crticas
constructivas, por ejemplo si estn en un grupo de Whatssap, se sabe que todos los del
grupo estn en contacto y pueden visualizar los comentarios de los dems, entonces
podra decirse que estaran en un foro por medio del celular. O tambin es posible que
se organicen grupos para un trabajo y los estudiantes se trasmitan por medio del celular
fotografas o documentos que tengan que aportar cada uno segn la actividad que les
corresponda. De esta forma estaramos logrando que el estudiante utilice el celular para
cosas educativas y a la vez se cree un lazo de comunicacin ms profundo entre docente
y estudiante y se comuniquen las dudas o propuestas.

8. COSTOS DEL PROYECTO

El costo del proyecto puede variar, pues no se utilizara necesariamente todos los das el
internet, adems se debe de saber que segn el modelo del celular, existen algunos que
gastan ms que otros a la hora de utilizar los datos para mvil. Pero bueno como se
comenta, no necesariamente se necesitara todos los das dinero en la cuenta del celular,
pues segn las actividades que se desarrollen, se le puede dar uso al celular, por
ejemplo, solicitarle al nio(a) que grabe un experimento, no se utiliza conexin a
internet, solo que el celular tenga cmara. Ahora bien, se aprecia que en la escuela
existe un modem, por lo que se puede solicitar el permiso al director el da que se utilice
y tendran todos los estudiantes el acceso a internet. De igual forma cabe dentro de la
posibilidad que algunos de los estudiantes no tengan celular, por lo que se puede
acomodar la actividad segn la realidad del grupo, es decir, si en el grupo hay 10
estudiantes dentro de los cuales 5 de ellos tiene celular, entonces se pueden organizar en
parejas o dividir el grupo en dos, esto es muy variable. Por otro lado podemos encontrar
otros retos como:
Retos dentro del aula al implementar esta herramienta tecnolgica

 Uso inadecuado del celular: utilizarlo nicamente para chatear, escuchar msica,
ver pornografa, etc.
Falta de dicha herramienta: si bien la tecnologa ha avanzado, esto no quiere decir
que todos los estudiantes tengan un celular en su poder, o que este sea un modelo
que le permita conectarse a una red de wifi, ocasionando que necesiten saldo
suficiente para interactuar dentro del aula segn la necesidad.
Falta de objetivos pedaggicos. Quiz uno de los mayores retos como docentes
es la introduccin de una nueva herramienta con un sentido, es decir, dentro de una
programacin y de una metodologa. Es necesario entender que el mvil no es la
salvacin de nuestros alumnos, sino una herramienta ms de trabajo.
http://www.plataformaproyecta.org/blog/el-movil-el-aula-ideas-ventajas-retos-yposibilidades
Falta de redes inalmbricas en la escuela: para acceder al rea de internet, es
necesario dos cosas: o tener saldo o estar conectado a una red ya sea pblica o
privada, dentro de las cuales ninguna de las anteriores existen dentro de las
escuelas, esto muchas veces debido a la ubicacin geogrfica de la comunidad por
ende carente de este servicio. Ya que el acceso es muy lejano y los servicios de
telefona fija no se encuentran en dicha comunidad, por varios factores como:
lejana, difcil acceso a la comunidad, falta de recursos, etc.
9. CRONOGRAMA DEL PROYECTO
Actividades
Carta de solicitud de permiso al director

Fecha

de la Institucin, para elaborar dicho

07/03/16

proyecto.
Reunin con la docente de grupo
escogido, con quien se llevara dicho

08/03/16

proyecto.
Carta de solicitud de permiso de los
padres de familia del grupo escogido con
quien se realizar el proyecto. (En una
reunin)

16/03/16

Marzo

Abril

Reunin con el grupo escogido para

explicarle como se llevara a cabo el

29/03/16

proyecto.
Desarrollo del proyecto con el grupo
(dentro de este tiempo se invitar a un
profesional conocedor sobre el tema para
que brinde aportes y aclare dudas), a

04/04/16

travs de la realizacin de diferentes

actividades que incluyan el uso del
celular.
Evaluacin por parte del estudiantado
sobre el proyecto.
Conclusiones y evaluacin del proyecto.

21/04/16
22/04/16

10. VALORACIN DE RESULTADOS, VALORACIN DE IMPACTO.

A travs de la realizacin de actividades se espera que el docente conozca la diversas
formas de cmo aprovechar la herramienta tecnolgica, de igual modo se espera que el
estudiante no solo busque informacin en su celular o que se comunique con sus
familiares y amigos sino que comprenda o analice que al celular le podemos dar
diversos usos y que en nuestras manos esta sacarle provecho positivamente, es decir a
nivel de estudios (investigaciones, grabaciones de proyectos, foto sobre una formula,
entre otras.), de aprendizaje (aprender un nuevo idioma, leer un libro, aprender una
receta, aprender a arreglar una bicicleta o crear manualidades, etc.), entre muchas cosas
ms.
Se espera que ahora que los estudiantes reconocen las diferentes formas de uso del
celular, la sigan implementando y mejorando aun cada vez ms, adems de que se den a
la bsqueda de conocer otras herramientas y la complementen con esta.
Por otro lado se espera que la comunicacin entre estudiantes y docentes sea ms
reforzada y continua, que construya una relacin de retroalimentacin y que los
beneficiados sean ambos pero en mayor parte el estudiante, pues se espera que a travs
de la inclusin de esta herramienta se le permita comunicarse, interrogar, explorar,
investigar, retroalimentar trabajos de grupo, ser crtico y constructor de su propio

aprendizaje. Y as formarse como un sujeto seguro, capaz de tomar decisiones, capaz de

emitir juicios, etc.
En si se espera que al implementar esta herramienta se ayude al estudiante en su
proceso de formacin, como sujeto lleno de cualidades y listo de insertarse en la
sociedad y cumplir un rol, que se espera en forma positiva y de gua para los y las
dems personas.

Historia corta del celular a travs de una imagen

La tecnologa es una principal aliada de la educacin hoy en da, mediante la cual
muchos profesionales pueden realizar diferentes actividades como: test virtuales,
videoconferencias, evaluaciones y mediciones sobre problemticas a nivel mundial o del
pas, entre otras. Actualmente la tecnologa se quiere incluir en las aulas, y se presumen
muchos beneficios no solo para l o la docente sino tambin para el estudiantado, pues le
permite que docente- alumno se comuniquen, interacten a larga distancia e investiguen
sobre un tema en especfico, etc. Por lo que para conocer el grado de importancia en el aula,
estaremos trabajando con un recurso tecnolgico muy comn que utilizamos casi las 24
horas del da; El Celular: objeto que viene en muchos colores y modelos con una gran gama
de aplicaciones que le permiten al usuario: comunicarse con los amigos, familiares y
conocidos dentro o fuera del pas.
En esta imagen podemos apreciar parte de la historia del telfono:

Imagen
sobre
la
historia

del

telfono,

obtenido

desde:

http://www.elespectador.com/files/img_ipad/eae962e8e0bbc3b813328ea717bcad23.jpg

11. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

CEDEC. (s.f). 45 ideas interesantes para usar la cmara de video de bolsillo en el aual.
Obtenido desde http://es.slideshare.net/cedecite/45-ideas-para-el-uso-del-mvil-en-el-aula
Inarejos, J. (s.f). Usos del telfono mvil; los mas frecuentes. Cosas de mvil. Obtenido
desde http://www.cosasdelmovil.es/usos-del-telefono-movil-los-mas-frecuentes/
El mvil en el aula? Ideas, ventajas, retos y posibilidades. (21 de abril, 2015). Plataforma
Proyecta. Obtenido desde http://www.plataformaproyecta.org/blog/el-movil-el-aula-ideasventajas-retos-y-posibilidades
Imagen

Nia

con

celular

http://us.123rf.com/450wm/iimages/iimages1206/iimages120601049/14253750-ilustraci-nde-una-chica-con-un-tel-fono-celular-en-blanco.jpg?ver=6
Imagen

sobre

la

historia

del

telfono,

obtenido

desde:

http://www.elespectador.com/files/img_ipad/eae962e8e0bbc3b813328ea717bcad23.jpg