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EL DIBUJO PROYECTUAL
Roberto Doberti Liliana Giordano
Miradas y trazos
El ojo y la mano, la mirada y el trazo. Ojos y manos son dotaciones naturales, son
aquello que nos viene dado. Miradas y trazos son elaboraciones humanas, aquello que
hay que reimplantar da a da, aquello que no cesa en su movimiento, eso que sigue,
prosigue, profundiza, y tal vez, instala el recorrido de la historia.
Ensamble imprevisible, perfecto y necesario entre los mbitos de la naturaleza y la
cultura, mbitos que solo cobran sentido en su unin, que estn predestinados a esa
unin. La visin del ojo se perfecciona en la diversidad de las miradas que habilita; la
habilidad y la inteligencia de la mano estn orientadas desde el origen hacia un
destino situado ms all, no solo ms all de la mera recoleccin sino ms all de todo
lmite; las destrezas de la mano estn orientadas hacia la incesante construccin de
nuevos mundos.
El ojo y la mano, definiendo y sosteniendo ese sustrato necesario y flexible del que
surgir el mundo, porque mundo son esos ordenamientos que las miradas reconocen
o instalan y que los trazados conforman y transforman. Ms precisamente: aparece el
mundo cuando se dispone del significado en el mismo movimiento, en el mismo acto,
que otorga significado a las disposiciones.
Mirar para poder hacer el mundo, hacer el mundo porque podemos mirarlo;
operaciones y relaciones bsicas, decisivas, nada est tan cerca de la esencia de los
humano, nada est tan cerca de la esencia de la arquitectura.
Aprehender lo real, hacerlo real en su aprehensin, delimitar y reconocer sus
entidades, constituirnos como sujetos y, a la vez, constituir la estructuracin de los
objetos, operaciones necesarias pero solo tentativas, interminable trabajo de
constitucin y sustitucin.
Constitucin y sustitucin de la realidad, porque para los hombres lo real no est dado,
no es discernible, ni disponible ni estable, para los hombres lo real se hace realidad si,
y solo si, lo discernimos y lo elaboramos.
Entonces es posible la aprehensin, la apropiacin del mundo, y desde ah la
transformacin, la construccin del mundo. Sin embargo, entre la aprehensin y la
construccin hay dos pasos ineludibles, necesarios, imprescindibles, sin los cuales ese
trnsito no tendra carriles; esos pasos, esos canales o intermediaciones son dos
instancias de esa tcnica/arte/ciencia maravillosa a la que llamamos dibujo.
Esa operacin emerger capacitada para habilitar un abordaje que no sea mera
aceptacin sino intencional transformacin.
Ahora, recin ahora, el dibujo contiene algo ms que las marcas y lecturas de lo
existente y lo quimrico, el dibujo ahora se abre hacia lo posible y lo deseado, juega
rigurosamente con la imagen para imaginar lo que ser un nuevo existente, el dibujo
se abre abriendo el mundo, ser entonces anticipo, modelo y posibilidad.
La segunda instancia del dibujo, prxima pero distinta a la primera, ligada por los
instrumentos y modos de ejecucin pero diferenciada por sus objetivos y
consecuencias, instaura una prctica y una lgica: se define el dibujo proyectual.
El dibujo proyectual no aparece desvalido, se apoya en los ms variados instrumentos:
la regla y el comps, la geometra y la perspectiva, el tiralneas y el programa
informtico.
Su sentido no puede decaer en tanto sostenga dos condiciones, dos condiciones que
estn en su origen y garantizan su vitalidad. En tanto se estableci para abrir el mundo
no puede encerrarse en el regodeo grfico, no es un espejo para mirarse es una
calificacin del ojo para poder mirar.
DIBUJO OBJETUAL
Perspectiva clsica
DIBUJO PERCEPTUAL
Geometra descriptiva
DIBUJO ORGANIZATIVO
Sabemos de las limitaciones que tienen las palabras para portar significados tan
complejos e interrelacionados en la prctica del diseo, pero con todo nos parece que
enuncian rasgos suficientemente precisos y diferenciadores.
Las perspectivas paralelas constituyen especficamente un dibujo objetual, porque el
espacio que configuran uniforme en su mtrica, ilimitado en la extensin, nunca
cercano o prximo a un sujeto permanentemente ajeno y externo es un puro espacio
de objetos.
Todo lo que se dibuje en este sistema, sea una silla, un edificio o un cuerpo humano,
toma la categora de objeto. Todo mantiene su unidad configurativa, de manera de
deslindarse y establecerse como objeto, y se afirma en su deslinde al no ingresar en
dialctica alguna con el sujeto. Los escorzos o angularidades no presentan variaciones
que dependan de la posicin relativa de algn sujeto observador; en el dibujo objetual
los escorzos o angularidades definen la estructura misma de la ortogonalidad espacial
representada en ese dibujo.
El dibujo objetual ser entonces, instrumento adecuado para el reconocimiento, para el
anlisis, para el estudio; instrumento creado por una mirada que se quiere objetiva,
escrutadora, insaciablemente tcnica.
La perspectiva clsica o cnica se caracteriza porque en ella el sujeto pretende su
insercin o incorporacin a la espacialidad que dibuja. La perspectiva clsica es dibujo
perceptual porque se propone el reconocimiento de la espacialidad desde la mirada de
un observador, observador que define su ubicacin y delimita desde all su amplitud de
visin.
As como el dibujo objetual es tal, no porque sus productos sean objetos sino porque
asigna calidad de objeto a lo que dibuja, el dibujo perceptual no copia o reproduce la
percepcin visual, sino que es tal porque construye un modo de la visin que asigna
calidad de smbolo perceptual a lo que dibuja.
El dibujo perceptual ser instrumento destinado a prefigurar la impresin sensible, a
dar cuenta de la escala humana y a reconocer el contexto que incluye y polariza al
sujeto y al objeto; instrumento desarrollado por una mirada que a partir de su localidad
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Cualitativo y mtrico
En la prctica proyectual existen dos modos de utilizacin de los tipos de dibujos, dos
modos de utilizacin que responden a objetivos diferentes.
Por un lado, se utilizan cumpliendo de manera rigurosa con las normas precisas de su
ejercicio, lo que supone que todas las dimensiones del dibujo siguen la mtrica estricta
del sistema, aqu nada es aproximado ni intencionalmente transgredido, sea que se
trabaje con medios mecnicos o informticos.
Por otro lado, en otros momentos se pueden labilizar las normas, operar segn
principios de aproximacin o, mejor dicho, segn criterios cualitativos. Entonces tanto
las direcciones como las medidas son tomadas con flexibilidad cuando no francamente
modificadas en razn de la intencionalidad del dibujo. Se suele hablar, para estos
casos de croquis, y debe ser claro que en la prctica proyectual tanto se realizan
croquis en perspectiva como en geometrales o axonometras, o en nuestra
terminologa, croquis perceptuales, organizativos u objetuales.
No son dibujos que contienen errores, son dibujos que corresponden a una instancia
de creatividad, de planteo o formulacin de ideas, para los que se requiere la mxima
flexibilidad y expresividad, para lo que resulta conveniente que la mano y el ojo operen
en sincrona y se eviten las interferencias que la exactitud mtrica puede imponer.
Ciertamente, estos dibujos cualitativos estn vinculados con las sistemticas, no para
regirse a rajatabla por ellas sino para servirse de ellas, de modo anlogo a la licencia
potica que altera la gramtica o el lxico en el interior de una lengua para transmitir o
producir una idea con la plenitud de lo naciente.
Funcionalidad contextual