La autoestima condiciona el aprendizaje hasta lmites insospechados,

influye en que se favorezca la integracin de la estructura mental, la razn

de un elevado fracaso escolar. Las experiencias negativas favorecen el autodesprecio.
Cuando una persona goza de autoestima es capaz de afrontar los fracasos y
los problemas que le sobrevengan. Dispone dentro de si de la fuerza
necesaria para reaccionar y superar los obstculos. En general es poco
propenso al desaliento prolongado y, a menudo, obtiene mejores respuesta,
que lo conducen a un progreso en su madurez y competencia personal.
Sucede lo contrario con el joven o adulto desprovisto de autoestima: los
golpes que recibe en su vida lo quiebran, paralizan y deprimen.
Se nos propone que formemos personas responsables, capaces y
dispuestas a comprometerse, a asumir responsabilidades. Y todos estamos
convencidos de que la responsabilidad es una cualidad indiscutible de todo
ciudadano. Pero olvidamos que la responsabilidad no puede crecer en la
tierra yerma de la autodescalificacin y del propio desmerito. Slo se
compromete el que tiene confianza en s mismo, el que cree en sus
aptitudes; y, normalmente, encuentra en su interior los recursos necesarios
para superar las dificultades inherentes a su compromiso.
Nuestra sociedad reclama personas creativas y las necesita
desesperadamente. En todos los campos de la sociedad actual se producen
poderosas presiones conformistas y estereotipos que se inculcan de forma
abrumadora para masificar y uniformar a la gente. Pero el mundo, hoy ms
que nunca, se dirige hacia un cambio acelerado e imprevisible: seremos
aniquilados, como individuos y como sociedad, si no somos altamente
creativos. Sin embargo, una persona creativa slo puede seguir sindolo si
tiene fe en s misma, en su originalidad y en sus capacidades.
Es a partir de esta certeza que la persona elige las metas que quiere
conseguir, decide que actividades y conductas son significativas para l y
asume la responsabilidad de conducirse a s mismo, sin dependencia de
otros ni de apoyos del medio. En cambio, es penoso contemplar a la persona
que se considera insignificante, siempre menesterosa, mendigando el
auxilio del prjimo, arrimndose al sol que ms calienta, indeciso, buscando
a quin obedecer y de quin depender.
El respeto y el aprecio hacia uno mismo constituyen la plataforma adecuada
para relacionarse con las dems personas. Todos los que se acerquen a
nosotros se sentirn cmodos, porque irradiaremos un ambiente positivo en
nuestro entorno. Indudablemente seremos mejor aceptados. Podremos
estima a los otros, reconocer sus valores e infundirles un autoconcepto
afirmativo. A su vez despertaremos la confianza y la esperanza de los
dems en sus propias capacidades, es decir, actuaremos inconscientemente
como un modelo de autoconfianza.

Desde la conciencia de sus propias cualidades, la persona se proyecta hacia

el futuro, se autoimpone unas aspiraciones y unas expectativas de
realizacin, se siente capaz de perseguir metas superiores, surgen en ella la
esperanza y la fortaleza necesarias para alcanzar unos bienes difciles.
Adems, puede conjurar la desesperanza y trasmitir conviccin en el
porvenir de cuantos la rodean. Anticipar el futuro personal, vivir
intensamente el presente y reinterpretar el pasado constituyen la triple
dimensin que nos acerca a la plenitud humana.
La fuerza ms profunda del hombre es su tendencia a llegar a ser l mismo.
La fuerza impulsora ltima es la voluntad inexorable de la persona de
captarse a s misma. Hoy, como siempre, el hombre se plantea la pregunta
esencial: entonces me volv a m mismo y me pregunt, y t quin eres?. El
psiclogo Viktor Frankl afirma que el problema fundamental del hombre
moderno es su necesidad de encontrar un sentido a su vida. El siglo XX ha
estado invadido por un vaco existencial (Quin es el hombre?qu sentido
tiene su vida?). El ser humano carece de respuestas y camina con esa
frustracin existencial. De aqu nace la neurosis colectiva de nuestro
tiempo, a la Frankl denomina neurosis nogena.