ESCUELA BSICA ADAMINISTRACIN Y COMERCIO

FORMANDO PERSONAS, Construyendo Futuros

Asignatura: Lenguaje y comunicacin.
Jueves 04 de marzo, 2016.
Curso: 4 Bsico A
Unidad 0: Diagnstico.
Profesora: Diana Valenzuela Araya
Nombre: ___________________________________________________________________________________
Objetivo de aprendizaje: Leer, comprender, observar y recordar informacin en un texto.
Capacidad: Conocer, comprensin y aplicar. Puntaje ideal: 35 puntos. Puntaje obtenido: ____
Calificacin: _______
Instrucciones.
1. Respuestas sin desarrollo o sin desarrollo coherente, no tienen puntaje.
2 .Los materiales (lpices, goma de borrar u otros) son de uso personal.
3. Si su prueba es retirada por el (la) profesor(a) por incurrir faltas al comportamiento adecuado
en prueba, se aplicar el reglamento de evaluacin.
4. Resuelve en el espacio destinado para ello, bajo cada enunciado.

I.

Lectura comprensiva gramtica

A) Lee atentamente y responde preguntas 1 a 6.

1.- Qu pretende el aviso
principalmente?:
a) Promover una idea a favor de los
nios.
b) Promover la venta de unos juegos
para nios.
c) Informarnos sobre pginas web
para nios.
d) Instruirnos acerca de algo.
2.- Qu conclusin extraemos del
aviso?:
a) Juegos para nios y nias.
b) Juegos solo para adultos.
c) Juegos solo para tienda.
d) Juegos para adolescentes.

PLANELLA.
Juegos infantiles
Casita de muecas
Modulares de Fierro y Madera
Toboganes y Columpios
Ms de 300 modelos
Fono: 415 866 435 668
planellajuegosinfantiles.cl

3.- A qu corresponde la informacin que aparece en letra minscula y

negrilla?:
a) A los telfonos de la tienda.
b) Al detalle de las cosas que vende la tienda.
c) Al nombre de la tienda y la pgina web.
d) El nombre de la tienda y su direccin.
4.- Qu tipo de texto es?:
a) Carta
b) Poesa
c) Biografa
d) No literario.
5.- Podemos afirmar que uno de los objetivos que el texto pretende
alcanzar es:
a) Que el lector aprenda a leer
b) Que el lector pueda encontrar juegos de entretencin

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c) Que el lector aprenda nuevas palabras relacionadas con los juegos.

d) Que el lector aprenda a a reconocer los adjetivos calificativos.

6.- Observa la imagen:

Qu finalidad tiene tener una casa de
muecas? :
a) Las nias aprendan a cuidar las cosas de
b) Las nias se diviertan durante su infancia
c) Las nias valoren lo que existe en una hogar
d) Las nias aprendan a ser futuras dueas de casas

un hogar

B) Lee el siguiente texto y responde las preguntas 7 a 15.

LA TAREA
A Natalia, en la escuela le haban dado una tareas sobre los derechos de los nios.
-Mam ya termin! Me voy a jugar con Pati!
-Momento, momento! A ver qu escribiste?
-Ya est mam. No te digo que termin?
-A ver el cuaderno?
-Uf aqu est.
La mam ley en voz alta:
-Yo conozco a un nio con mucho derecho a la educacin.
Dio vuelta la pgina buscando si segua del otro lado, pero no.
- Natalia, toda la tarde para escribir esto?
-Pues, bueno, mam! Lo que pasa es que no me sala hasta que se me ocurri. Me
sali eso y listo. Me voy a jugar!
-Te pidieron media pgina, no un regln adems, qu quiere decir el derecho a
la educacin?
-Ay mami!, pues es as cuando te encuentras con alguien que se porta bien, y
sabe los modales de la mesa, y dice que s, y est siempre limpio.
-No, Natalia, eso es ser educado.
-Para nada mam! Educado es cuando terminas la escuela y no vas ms.

Luis Mara Pescetti en: Bitun bitun Natacha (Adaptacin)

7.- Qu tipo de texto acabas de leer?:

a) Poema
b) Dilogo
c) Texto instructivo
d) Texto informativo.
8.- En el texto, cmo se indican los dilogos?
a) Con signos de interrrogacin.
b) Con signos de exclamacin.
c) Con tres puntos al inicio.
d) Con un guin al inicio.
9.- Por qu la mam de Natalia est esta preocupada?
a) Porque cree que Natalia esta agripada.

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b)
c)
d)
10.
a)
b)
c)
d)

Por que no quiere ir a la escuela.

Por que Natalia no hizo su tarea bien.
Por que no quera que jugar con Pati.
Por qu Natalia quiere terminar rpido su tarea?
Porque est aburrida en la casa.
Porque Pati y un nio la esperan.
Porque quiere salir a jugar con Pati.
Porque quiere salir a jugar con un nio.

11.
a)
b)
c)
d)

Por qu Natalia escribe sobre el derecho a la educacin?

Porque es la tarea dada en la escuela.
Porque es un tema que le interesa.
Porque la mam se lo pidi.
Porque su amiga se lo pidi.

12.

Lee el siguiente fragmento:

Qu significa la palabra rengln?:

a) Cuatro lneas
b) Tres lneas.
c) Dos lneas
d) Una lnea.

-Te pidieron media pgina, no un rengln...

13.
a)
b)
c)
d)

Para Natalia, un nio con mucho derecho a la educacin es:

Un nio que se porta bien y siempre est limpio.
Un nio que puede jugar en la escuela.
Un nio que ha terminado la escuela.
Un nio que hace sus tareas.

14.
Segn Natalia, nios con derechos a la educacin y nios
educados.
a) Tienen igual significado.
b) Significa que saben jugar.
c) Tienen distinto significado.
d) Significa que se portan bien.
15.
a)
b)
c)
d)

Cul es el propsito de este texto?

Contar como se deben hacer las tareas
Ensear los derechos de la educacin
Contar la opinin de una nia y su madre con respecto a una definicin
Informar sobre la importancia de realizar las tareas

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II.

Escritura - produccin te texto.

Escriba en al menos 15 lneas, un texto en relacin al siguiente tema:

Mi deporte favorito

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

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Proceso de evaluacin diagnstica por habilidad de

lectura.
Habilidad
Evaluada

N
Pregunta

Clave

Puntos

Reflexin sobre el Texto

4
6
7
12
15
2
1
3
10
13

D
B
D
D
C
A
B
C
C
A

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

Extraer Informacin Implcita

2
5
9
11
14

A
B
C
A
C

1
1
1
1
1

Funciones gramaticales y uso de

ortografa

Extraer Informacin Explcita

Eje de
Aprendizaj
e
Escritura
Produccin
de texto

Indicador

El texto se enmarca en el tema

dado, con ttulo y usando al
menos 15 lneas
Comunica alguna informacin,
opinin o sentimiento
En el texto describe situaciones
Organiza
varias
ideas
o
informaciones sobre un tema
central
Utiliza un vocabulario variado y
de uso frecuente
Utiliza
oraciones
simples
y
compuestas de uso habitual
Respeta ortografa literal
Respeta la ortografa acentual
Utiliza al menos dos conectores
Escritura legible para l y para
otros
TOTAL PUNTOS

Punt
os.

Nivel de Desempeo
Bajo

Medio
Bajo

Medio
Alto

Alto

0-5
punto
s

6-10
puntos

11-15
punto
s

1620
punt
os

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
20

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