Proyecto de Aprendizaje N

1 Marzo Tercer Grado

PROYECTO DE APRENDIZAJE N 01
I.- PLANIFICACIN DEL PROYECTO:
A.-DEL DOCENTE:
Qu quiero hacer?
Para qu lo har?
Cmo lo har?
Que participen en las actividades
Para que los alumnos se conozcan y Organizando a los estudiantes en
programadas del buen inicio del ao
se relacionen con los dems.
equipos para dar cumplimiento a
escolar.
Para incentivar en los estudiantes el
todas las actividades.
Que los nios interacten con sus
Elaborando el cartel de las normas
valor de la responsabilidad.
compaeros y dems miembros de la Para que los estudiantes desarrollen de convivencia.
comunidad escolar.
Elaborando diversos materiales para
habilidades comunicativas y
Que elaboren materiales para
matemticas.
ambientar el aula.
ambientar el aula.
Para que los estudiantes se
Compromiso personal
Que elaboren el cartel de las normas
conozcan y se relacionen con los
Elaborando manualidades.
de convivencia.
dems.
Participando en la elaboracin de su
Que los estudiantes comprendan los Para que conozcan su descendencia. rbol genealgico.
textos que leen.
Identifiquen los rasgos caractersticos Elaborando un lbum.
Que participen en simulacros.
que heredaron.
Que resuelvan situaciones
matemticas.
Que conozcan su rbol genealgico.
Conozcan las caractersticas y etapas
de su cuerpo.

B.-CON LAS NIAS Y LOS NIOS:

Qu sabemos?

Qu queremos
hacer?

Que se
terminaron las
vacaciones y que
estamos de vuelta
para aprender
nuevos
conocimientos.
Que nuestro
cuerpo sufre
cambios
Que tenemos que
conocen nuestra
historia personal
Que tenemos que
conocer a nuestros
compaeros y a
nuestra profesora.

Elaborar
materiales para
ambientar nuestra
aula.
Elaborar el cartel
de las normas de
convivencia.
Comprender
diversos tipos de
textos.
Resolver
diferentes
situaciones
problemticas.
Organizarnos
ene equipos de
trabajo.

Cmo lo haremos?

Qu
necesitamos?

Cmo
Cundo
nos
lo
organizam haremos?
os?
Siguiendo instrucciones Papel sbana
En
Del 09 de
dadas por la maestra.
Papel de colores equipos
marzo al 08
Participando en las
detrabajo. de mayo.
Tijera,
actividades del buen inicio Goma, etc.
del ao escolar.
Haciendo nuestra
presentacin personal el
primer da de clase.
Conociendo a los
miembros de su familia
escolar.
Dialogando con nuestra
maestra y nuestros
compaeros
Poniendo inters en la
ejecucin de las tareas
asignadas.

PROYECTO DE APRENDIZAJE N 01

RETORNAMOS A LAS AULAS CON ALEGRIA

I.- DATOS INFORMATIVOS:

2.1.- INSTITUCIN EDUCATIVA

2.2.- GRADO

2.3.- DIRECTOR

2.4.- DOCENTE

2.5.- DURACIN

:
Inicio

: 14 de Marzo

Trmino

: 31 de Marzo

II.- JUSTIFICACIN: Debido a que los estudiantes del tercer grado de Primaria de Educacin Bsica
Regular deben lograr las competencias de compresin y expresin oral, comprensin y produccin
de textos, as como la resolucin de problemas como aspectos fundamentales de la iniciacin del
proceso educativo; es necesario que se conozcan y se valoren entre compaeros para reafirmar su
identidad y mantener buenas relaciones en el aula, mediante el ejercicio de actitudes positivas
encaminadas a fortalecer los valores del amor y el respeto, propiciando su desarrollo integral.
III.- TEMA TRANSVERSAL:
Educacin en valores o Formacin tica.
IV.- VALORES:
Amor y Respeto.
V. ACTITUDES.
Trata con afecto y respeto a los miembros de la I.E.
VIII.-. PROGRAMACION DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE.
1.

Nos identificamos y conocemos a nuestros compaeros.

2.

Elaboramos nuestras normas de convivencia.

3.

Elaboramos materiales para ambientar y organizar nuestra aula.

4.

Producimos textos sobre nuestras vacaciones.

5.

Jugamos con los primeros nmeros naturales.

6.
7.

Conocemos y cuidamos nuestros sentidos.

Agradecemos a Dios, Padre Bueno y Misericordioso.

8.

Identifica los juegos de la comunidad

X. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES.

NOMBRE DE LA
ACTIV.
1. Nos
identificamos y
conocemos a
nuestros
compaeros y
compaeras.

RESPONSABLES

2. Elaboramos
nuestras normas
de convivencia.

Docente y
estudiantes

3. Elaboramos
materiales para
ambientar y
organizar nuestra
aula.

Docente y
estudiantes.

4. Producimos
textos sobre
nuestras
vacaciones.

Docente y
estudiantes.

Docente y
estudiantes

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
Presentacin de cada nio y la
profesora, mediante una
dinmica.
Elaboracin de la lista de nios
en orden alfabtico.
Elaboracin del cuadro de edad,
talla, peso y sexo de los
estudiantes.
Participacin de los estudiantes
mediante la lluvia de ideas.
Organizacin de los estudiantes
en equipos de trabajo.
Escriben en papel sabana las
normas que tendrn que cumplir
en el aula.
Socializan las producciones y
ubicacin estratgica en el aula.
Decoran el cartel de las normas
de convivencia.
Recolectan materiales de la
zona.
Seleccionan los materiales que
van a utilizar.
Se organizan en equipo de
trabajo
Elaboran diversos materiales
usando diferentes tcnicas.
Ambientan y organizan el aula
por sectores.
Exponen sus trabajos.
Realizan la lectura oral y
silenciosa de un texto
relacionado con las vacaciones.
Realizan el juego de roles sobre
el texto ledo.
Narran sus vacaciones en forma
individual.
Escriben pequeos textos sobre
sus vacaciones.
Ilustran sus vacaciones.

MEDIOS Y MAT.
Papel sabana
Plumones
Tijera
Goma
Colores.

Papel sabana
Plumones
Goma
Tijeras
Papel crepe.

Papeles de colores
Cartulinas
Plumones
Goma
Material de la zona.

Papel bond
Papel de colores
Papel sabana
Plumones
Goma
Tijera

CRONOGRAM
A

5. Jugamos con
algunos nmeros

Docente y
estudiantes

6. Conocemos y
Docente y
cuidamos
estudiantes
nuestros sentidos.

7. Agradecemos a Docente y
Dios, Padre Bueno estudiantes.
y Misericordioso.

Ejecutan una dinmica sobre

nmeros escondidos.
Dialogan sobre la ejecucin de
la dinmica.
Desarrollan diversas situaciones
problemticas y retos
matemticos, aplicando el
aprendizaje cooperativo.
Exponen sus trabajos.
Realizan una visita al mercado,
observan diversos productos y
perciben colores, olores,
sabores, sonidos, etc.
Dialogan sobre sus experiencias
vividas en el mercado.
Describen las funciones de los
rganos de sus sentidos.
Dibujan y pintan los rganos de
sus sentidos.
Realizan la lectura oral y
silenciosa de algunos pasajes
bblicos.
Analizan el contenido de los
pasajes bblicos.
Crean sus oraciones para
agradecer a DIOS Padre.
Ilustran el tema.

Textos grficos ,
Papel sabana,
plumones.

Papel sabana.
Plumones.

Biblia.
Papel bon
Colores
Plumones
Cartulinas.

X.- APRENDIZAJES ESPERADOS.- COMPETENCIAS, CAPACIDADES, ACTITUDES E

INDICADORES DE EVALUACIN.

SITUACIN DE APRENDIZAJE N 01. Nos identificamos y conocemos a nuestros

compaeros.
AREA
P.S.

DOMINIO
3.1.
Convivencia

CAPACIDAD- ACTITUD
3.1.1.1.- Interacta
respetando al otro u
otra en sus diferencias
e incluyendo a todos y
todas.

INDICADORES DE LOGRO
3.1.1.1.b.- Se relaciona con
todos
y
todas
sus
compaeros y compaeras,
sin tomar en cuenta los
diversos
intereses,
el
temperamento o el gnero.
3.1.1.1.c.- Explica que nada
justifica el maltrato a otros y
otras y que hay otras
maneras de interactuar.
3.1.1.1.f.- Pide disculpas
cuando agrede a alguien y
acepta sinceramente las
disculpas cuando lo han
agredido/ molestado
3.1.1.2.d.Participa
activamente
en
la
elaboracin de normas de
convivencia.

3.1.1.2.Se
compromete con las
normas y acuerdos,
como base para la
convivencia.
3.1.1.3.- Maneja los 3.1.1.3.a.Explica,
de
conflictos de manera manera sencilla, que es
pacfica y constructiva. importante
aprender
a
manejar las emociones para
no hacer dao a las
personas.
3.1.1.3.b.- Expresa lo que
piensa acerca de una
dificultad en su relacin con
los otros y otras.
3.1.1.3.c.Expone
su
posicin, sin agredir, en
situaciones de conflicto.

TCNICAS
Observacin
Sistemtica.

INSTRUMENTOS
Gua de
observacin.

Observacin
Sistemtica.

Gua de
observacin.

Observacin
Sistemtica.

Gua de
observacin.

SITUACIN DE APRENDIZAJE N 02. Elaboramos materiales para ambientar nuestra aula.

AREA
ARTE

ORGANIZAD CAPACIDAD -ACTITUD

OR
5.1.
5.1.1.1.- Explora y
Expresin
experimenta diferentes

INDICADORES DE LOGRO

TCNICAS

5.1.1.1.a. Elabora masa de Observacin

papel remojado y engrudo Sistemtica.

INSTRUMENTOS
Lista de cotejos.

Art.

formas de trabajar en
dos y tres dimensiones
con papel, material
moldeable, materiales
reutilizables y
elementos.

hasta tener una contextura

moldeable.
5.1.1.1.c. Modela el objeto de
su preferencia.
5.1.1.1.e. Pinta y hace el
acabado
del
objeto
modelado.

SITUACIN DE APRENDIZAJE N 03 Producimos textos sobre nuestras vacaciones

AREA

ORGANIZ.
DOMINIO

1.
COM.

1.1. Comp.
Oral

1.2.
Expresin
Oral

1.3. Comp.
Textos
escritos

CAPACIDADACTITUD
1.1.1.1. Escucha
activamente diversos
tipos de textos orales
en distintas situaciones
de interaccin.
1.1.1.2.- Recupera y
reorganiza informacin
en diversos tipos de
textos orales.
1.2.1.2. Expresa ideas,
emociones y
experiencias con
claridad empleando las
convenciones del
lenguaje oral en cada
contexto.
1.3.1.1. Se apropia del
sistema de escritura.

1.3.1.4. Reorganiza la
informacin en
diversos tipos de
textos

INDICADORES DE LOGRO
1.1.1.1. a. Practica modos de
convivencia que permiten la
comunicacin oral.

TCNICAS

INSTRUMENTOS

Observacin

Gua de
observacin.

1.1.1.2. c. Reordena informacin Observacin

explcita estableciendo
relaciones de secuencia,
comparacin.
1.2.1.2. c. Utiliza vocabulario de Observacin
uso frecuente.

Gua de
observacin.

1.4.1.1. a. Selecciona de manera

autnoma el destinatario, la
noticia, el consejo y las
recomendaciones, la poesa, la
actuacin, recursos textuales y
alguna fuente de consulta que
utilizar de acuerdo con su
propsito de escritura..
1.3.1.4. b. Representa el
contenido del texto a travs de
otros lenguajes (corporal,
grfico, plstico, musical).
1.3.1.4. c. Deduce las
caractersticas de los
personajes, personas, animales,
objetos, lugares en diversos
tipos de textos con algunos

Observacin
sistemtica

Lista de cotejos

Observacin
sistemtica

Lista de cotejos

Gua de
observacin.

elementos complejos en su
estructura.
1.4.
Producci
n
Textos
escritos.

1.4.1.1.- Se apropia
del sistema de
escritura.

1.4.1.2. Planifica la
produccin de
diversos tipos de
textos.
1.4.1.3 Textualiza
experiencias, ideas,
sentimientos,
empleando las
convenciones del
lenguaje escrito.

1.4.1.1.a. Escribe de manera

convencional, en el nivel
alfabtico, diversos textos en
situaciones comunicativas.
1.4.1.1.c.
Escribe
textos
diversos
segn
sus
conocimientos de la escritura,
usando palabras y expresiones
de su ambiente familiar y local.
Escriben como hablan.
1.3.1.4. e. Deduce el tema
central, ideas principales en
textos con algunos elementos
complejos en su estructura y con
diversidad temtica.
1.3.1.4. e. Deduce el tema
central, ideas principales en
textos con algunos elementos
complejos en su estructura y con
diversidad temtica.
1.3.1.4. f. Deduce el propsito
de un texto con algunos
elementos complejos en su
estructura.
1.4.1.2.a.
Selecciona,
con
ayuda, el registro (formal o
informal) de los textos que va a
producir a partir de la relacin
con el destinatario (cercano distante).
1.4.1.3 a. Mantiene en el tema,
evitando vacos de informacin y
digresiones, aunque puede
presentar repeticiones.

Observacin
sistemtica

Lista de cotejos

Observacin
sistemtica

Lista de cotejos

SITUACIN DE APRENDIZAJE N 04.-Jugamos con los primeros nmeros naturales.

AREA

DOMINIO

CAPACIDADACTITUD

INDICADORES DE LOGRO

TCNICAS

INSTRUMENTOS

2. MATEMATICA

2.1. Nmero
y
operaciones

2.4.
Estadstica

2.1. 1.Matematiza
situaciones que
involucran cantidades
y magnitudes en
diversos contextos.
2.2.1. Representa
situaciones que
involucran cantidades
y magnitudes en
diversos contextos.
2.3.1. Comunica
situaciones que
involucran cantidades
y magnitudes en
diversos contextos.
2.4.1. Elabora
diversas estrategias
haciendo uso de los
nmeros y sus
operaciones para
resolver problemas.
2.5.1. Utiliza
expresiones
simblicas, tcnicas y
formales de los
nmeros y las
operaciones en la
resolucin de
problemas.
2.6.1 Argumenta el
uso de los nmeros y
sus operaciones para
resolver problemas.
2.4.1.1.- Interpreta y
representa
informacin numrica
en tablas de doble
entrada, grfico de
barras y pictogramas.

2.1.1.1 a-.- -Experimenta y

describe los nmeros
naturales hasta ms de tres
cifras en situaciones
cotidianas.
2.1.1.1.b.-- Expresa
cantidades de adicin y
sustraccin hasta tres cifras
en la recta numrica en
forma grfica y simblica.
2.1.1.1.c - Usa la
descomposicin aditiva y
equivalencias en la notacin
desarrollada de nmeros
naturales hasta tres cifras,
para resolver situaciones
problemticas.

Prueba de
comprobacin

Prueba objetiva

2.4.1.1.a- Analiza el proceso

de elaboracin de tablas de
doble entrada, grfico de
barras y pictogramas
2.4.1.1.b- Relaciona los
datos de las tablas de doble
entrada con el grfico de
barras y pictogramas.

Prueba de
comparacin.

Prueba objetiva.

ARE
A

ORGANIZAD
OR

CAPACIDADACTITUD

INDICADORES DE LOGRO

TCNICAS

INSTRUMENTOS

Y4. CIENCIA

SITUACIN DE APRENDIZAJE N06: Conocemos y cuidamos nuestros sentidos.

4.1. Cuerpo
humano Y
conservacin
de la salud

4.1.1.1.- Conoce los

rganos de los
sentidos humanos.

4.1.1.1. a- Compara los

rganos de los sentidos de los
humanos con los rganos de
los animales en un cuadro de

Prueba de
comprobaci
n

Prueba objetiva

SITUACIN DE APRENDIZAJE N07: Agradecemos a Dios, Padre Bueno y

Misericordioso.

RELIGIOSANEDUCACI6.

ARE
A

ORGANIZAD
OR

CAPACIDADACTITUD

6.1.
Formacin y
conciencia
moral
cristiana.

6.1.1.1.- Identifica el
gran amor de Dios
Padre, a travs del
cario de todos
quienes lo rodean.

6.2.
Testimonio de
vida.

6.2.1.1 Expresa su
amor filial a Dios
Padre, al respetar a
sus padres y
maestros y al cumplir
con sus deberes
cotidianos.

INDICADORES DE LOGRO

TCNICAS

6.1.1.1.a.
Reconoce
la Observacin
naturaleza como regalo de
Dios.
6.1.1.1.b .Practica los diez
mandamientos como norma de
vida.
6.2.1.1.a. Respeta a sus
Observacin
padres y maestros al cumplir
sistemtica
con sus normas.

INSTRUMENTOS
Lista de cotejos.

Lista de cotejos

SITUACIN DE APRENDIZAJE N07 Identificamos los Juegos de nuestra Comunidad.

7. EDUCACIN

ARE
A

ORGANIZAD
OR
Comprensin y
desarrollo de
la corporeidad
y de la salud

CAPACIDADACTITUD
7.1.1.1.- Reconoce
zonas corporales y
experimenta
movimientos de
flexin, extensin y
rotacin.

INDICADORES DE LOGRO

TCNICAS

INSTRUMENTOS

7.1.1.1.a. Conoce los objetivos

que pretende conseguir y de
las actividades que va a
desarrollar para conseguirlas:
zonas corporales y
movimientos de flexin,

Observacin

Lista de cotejos.

7.2.1.1.- Identifica su
lateralidad en
desplazamientos,
saltos, lanzamientos
y giros.

FSICA

Dominio
corporal y
expresin
creativa

Convivencia e
interaccin
sociomotriz

7.3.1.1.- Soluciona
situaciones simples
de juego predeportivo utilizando
oportunamente sus
habilidades motrices
bsicas.

extensin y rotacin.
7.1.1.1.b. Interioriza y verbaliza
las vivencias de la actividad
motriz: Ubicacin de
principales msculos y
articulaciones del cuerpo.
7.2.1.1.a. Conoce los objetivos Observacin
que pretende conseguir y de
las actividades que va a
desarrollar para conseguirlas:
lateralidad en
desplazamientos, saltos,
lanzamientos y giros.
7.2.1.1.b.Interioriza y verbaliza
las vivencias de la actividad
motriz: nocin de habilidades
motrices bsicas: correr, saltar,
lanzar, trepar
7.3.1.1.a .Conoce los objetivos Observacin
que pretende conseguir y de
sistemtica
las actividades que va a
desarrollar para conseguirlas:
Los juegos: recreativos,
motores y de persecucin.
7.3.1.1..b Interioriza y
verbaliza las vivencias de la
actividad motriz: nocin de
relacin de juegos y respeto de
reglas establecidas.

Lista de cotejos.

Lista de cotejos

X.- EVALUACIN.
La Evaluacin es permanente durante todo el proceso de desarrollo de las situaciones de
aprendizaje del proyecto mediante la autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin.