Sistema de Gestión

de la Calidad
Versión 1
F2-6060-014 / 02-06

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Código: Fecha: (Día – Mes – Año): 29 – 05 - 08

Grupos Inducción
Regional: Centro de formación:
Antioquia Comercio
Estructura curricular o Programa de Duración en horas, etapa
Formación Lectiva
Duración en horas, etapa
Operaciones comerciales en almacenes productiva
de cadena Total en horas, de la
Formación
Módulo de Formación: Duración en horas:

Inducción 80 horas

Unidad de Aprendizaje: Duración en horas:

Desempeño en el puesto de trabajo 5 horas

Modalidad(es) de formación:
Presencial y desescolarizado
Resultados de Aprendizaje:
El aprendiz debe conocer las expectativas que tienen los proveedores para el
desempeño de las actividades a desarrollar en las diferentes prácticas.
Actividad de Enseñanza – Aprendizaje – Duración en horas:
Evaluación:
1. Entrega de la guía de aprendizaje y
presentación del trabajo a desarrollar en el 1. 15 min.
día.
2. Exposición por parte de cada uno de los
proveedores de la misión, visión, 2. 1.30 hora
estrategias, imagen corporativa, categoría
de productos, identificación como lideres en
el mercado, perfil del cliente y expectativas
con respecto al aprendiz SENA
3. Conversatorio. Preguntas por parte de los
aprendices 3. 30 min.
4. Taller. En grupos de 6 personas realizar un
ensayo sobre las expectativas generadas y 4. 1 hora
el aporte del aprendiz SENA en el desarrollo
de la práctica.
5. Socialización del trabajo desarrollado.
5. 15 min.

1) Manual de Diseño Curricular para el Desarrollo de Competencias en la Formación Profesional Integral, Versión 2, Agosto
2005. Anexo F: Orientaciones para la elaboración de guías de aprendizaje.
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2. INTRODUCCIÓN

A partir de primeras experiencias que se han tenido con grupos de operaciones

comerciales en almacenes de cadena, se vio la importancia de que los aprendices SENA
conocieran directamente desde las empresas en las cuales ellos van a desarrollar la
práctica y desde el comienzo de su formación, las funciones que van a desempeñar
durante la práctica, para que de esta forma el aprendiz durante la etapa lectiva pueda ir
relacionando los aprendizajes con las tareas de la vida laboral.

3. PLANTEAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

1. Entrega de la guía de aprendizaje y presentación por parte de un tutor del trabajo a

desarrollar en el día.
2. Exposición por parte de representantes de las empresas Colgate Palmolive, Zenú
y Jonson & Jonson de la misión, visión, estrategias, imagen corporativa, categoría
de productos, identificación como lideres en el mercado, perfil del cliente y
expectativas con respecto al desarrollo de la práctica por parte del aprendiz SENA.
3. Conversatorio. Preguntas por parte de los aprendices a cada uno de los
representantes de las empresas invitadas.
4. Taller. En grupos de 6 personas, se debe realizar un ensayo sobre las expectativas
generadas y el aporte del aprendiz SENA en el desarrollo de la práctica.
5. Socialización del trabajo desarrollado. Se hace la presentación por parte de 2
grupos del ensayo elaborado y se hace una retroalimentación por parte de los
aprendices del trabajo desarrollado durante el día.

4. EVALUACIÓN

TECNICAS E
EVIDENCIAS DE CRITERIOS DE
INSTRUMENTOS DE
APRENDIZAJE EVALUACION
EVALUACION
Evidencias de conocimientos
Conocer las funciones a Lista de chequeo
Documento (ensayo) desarrollar y el aporte que el
aprendiz sena hará durante el
desarrollo de la práctica
Evidencias de Desempeño
Presentación del Conocer las funciones a Lista de chequeo
documento desarrollar y el aporte que el
Trabajo en grupo aprendiz sena hará durante el
desarrollo de la práctica

1) Manual de Diseño Curricular para el Desarrollo de Competencias en la Formación Profesional Integral, Versión 2, Agosto
2005. Anexo F: Orientaciones para la elaboración de guías de aprendizaje.
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5. AMBIENTES DE APRENDIZAJE, MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Auditorio
Internet
Video Beam
Computadores
Expertos

6. GLOSARIO

- Misión
- Visión
- Estrategias
- Imagen corporativa
- Categoría de productos
- Identificación como lideres en el mercado
- Perfil del cliente

7. BIBLIOGRAFIA

N.A

Elaborada por: Jorge Alberto Londoño – Lina María Pinto A. Fecha 20 05 2008

Ajustada por: Claudia Herrera C, Guillermo Jiménez, José

Fecha 21 05 2008
Castillo.

1) Manual de Diseño Curricular para el Desarrollo de Competencias en la Formación Profesional Integral, Versión 2, Agosto
2005. Anexo F: Orientaciones para la elaboración de guías de aprendizaje.
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