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Nombre de la unidad:
Unidad 1
Curso:
2 Bsico
Asignatura:
Matemtica
Eje:
Nmeros y Operaciones
Orientaciones al docente
Recurso
Requerimientos
Presentacin del contenido
1
La presentacin denominada Orden y comparacin de nmeros hasta 100 tiene por objetivo que los estudiantes utilicen distintas estrategias para
determinar qu nmero es mayor que otro desde el 1 al 100.
Antes de comenzar, organice a sus estudiantes para que todos puedan visualizar la proyeccin del recurso. Invtelos a participar y opinar sobre el
contenido de la historia, las imgenes y preguntas.
La presentacin comienza explicitando el objetivo que se espera lograr: Aprenderemos cundo un nmero es mayor o menor que otro, con
nmeros hasta el 100. Se sugiere comentarlo con sus estudiantes para activar conocimientos previos.
Para contextualizar el contenido, se relatan las competencias que se llevan a cabo en las alianzas de un colegio. En su desarrollo se plantean tres
situaciones:
1. En la primera, debern comparar la cantidad de plantas que reuni cada alianza y para ello las ordenan en filas. El objetivo es que puedan
identificar la coleccin con mayor cantidad de elementos sin la necesidad de contar. Luego de responder que la alianza azul tiene la fila ms larga
de plantas se comprueba contando los objetos.
2. En la segunda, debern comparar la cantidad de latas que reuni cada alianza, para esto se muestran las latas y se agrupan de a 10 con el
objetivo de comparar la cantidad de grupos de 10 elemento, como una iniciacin intuitiva a la comparacin por valor posicional.
3. En la tercera, debern comparar la cantidad de tapitas que reuni cada alianza, pero esta vez conociendo el nmero que reuni cada una. Para
realizar la comparacin se utiliza la recta numrica aclarando que el nmero que est ms a la derecha es el mayor.
Tenga presente que cada una de las preguntas que se plantean a lo largo de la presentacin contiene retroalimentacin, por lo que se recomienda
que avance conforme a las intervenciones de los estudiantes, otorgando los tiempos suficientes para que participen activamente y as evite
mostrar las respuestas previo a las de ellos.
Al cierre utilice la diapositiva Qu aprendimos? la cual otorga el espacio para que los estudiantes realicen una sntesis de la clase. Con esto, podr
evaluar las fortalezas y debilidades de los estudiantes y as tomar decisiones sobre cmo seguir abordando el contenido.
Para el desarrollo de esta actividad, otorgue un tiempo estimado de 2 hora pedaggica.