27/4/2016

Analisiscuantitativo

Anlisiscuantitativo
1.Analizarvariablesindividuales
2.Analizarlasrelacionesentrevariables

Unavezrecibidoslosdatosyantesdesometerlosalanlisis,suelesertilllevaracaboalgunas
operacionespreliminares.Estopuedeincluir:
apartarlosdatosquesonobviamenteerrneosoirrelevantes.Estohadeserhechocon
precaucin:nodebiramosborrardatosquesonsolamente"anmalos"ynoarmonizancon
nuestrashiptesis.Puedentambindemostrarquelahiptesisesdefectuosa.
normalizaroreducirnuestrosdatossignificaqueeliminamoslainfluenciadealgnfactor
bienconocidoperosininters.Porejemplo,podemoseliminarelefectodelainflacin
dividiendotodoslospreciosporelndicedepreciosdelafechadelacompra.
Enelanlisispropiamentedichodelosdatos,elpropsitoesextraerunainvarianteoestructuraque
nosintereseapartirdelosdatos.Estonosignificaqueintroduzcamoslosdatosenunordenadory
esperemosqueelordenadornosmuestrequestructuraspuedenencontrarseenellos.Losordenadores
nosonlobastantelistosparaeso.
Enlugardeello,eshabitualqueyaenunmomentotantempranocomoeliniciodelproyecto,el
investigadortengaunmodelomatemticoqueaplicaralosdatos.Estemodelotambinproporciona
lashiptesiseventualesparaelproyectodeinvestigacin,oalmenosactacomounahiptesisde
trabajoinicialmentenoexactaquesepuntualizarduranteelanlisis.
Losdatosempricospuedenentoncesanalizarsedelmodosiguiente:primero,elinvestigadordispone
losdatosdeacuerdoconelmodeloydespusconsideraenqugradoelmarcoesadecuadoalosdatos
osihadebuscarseunmodeloqueseadaptemejor.
Enotraspalabras,elinvestigadorsueleprimerodecidirqutipodepatrneselqueestbuscandoen
losdatos.Estodeterminarlosmtodosparaunanlisismatemtico.As,laprimeracuestinalahora
deelegirelmtododeanlisises:Queremosusarlasvariablesmedidasparaclasificarcasoso
individuos?Odeseamosanalizarvariablesinconexas,obienlasrelacionesentrediversasvariables?
Otradecisinimportanteserefierealpropsitofinaldesuproyecto.Usteddeseadescribircmoes
elactual(oanterior)estadodesuobjeto,ousteddeseadescubrircmoelobjetodebeser:qugrado
delascualidadesmedidasseraptimo?EsteltimotipodeanlisissediscutebajodelttuloAgregar
unadimensinnormativaaunanlisisdescriptivo.

Analizarvariablesindividuales
Acontinuacinhayunalistadealgunosmtodoshabitualesparaelanlisisestadsticodeunasola
variable.Losmtodoshansidodispuestosdeacuerdoconlaescalademedicindelavariable.

Mtodosdepresentacindelos
datos

Escala
nominal

Escala
ordinal

Escalade
intervalo

Escalade
proporcin

TabulacinPresentacingrfica
Lamoda

http://www2.uiah.fi/projects/metodi/280.htm

1/10

27/4/2016

Analisiscuantitativo

Medias:

Medidasdedispersin:

Lamediana
Mediaaritmtica
Desviacindecuartil
Elrango
Desviacinestndar

Presentacingrficadeunavariable
Unmodosimpledepresentarunadistribucindevaloreses
mostrarcadavalorcomounpuntoenunaescala.Sihayungran
nmerodevalores,puedesermejorclasificarlosprimeroy
entoncespresentarlafrecuenciadecadaclasecomoun
histograma(Fig.deladerecha).
Sinuestrosestudiostienen
queverconpersonas,
ocurrirconbastante
frecuenciaquenuestras
medicionesestarn
distribuidasdeacuerdoconciertacurva,lallamadacurvade
Gauss(alaizquierda)quees,porconsiguiente,llamadala
distribucinnormal.Unadesuspropiedadesesqueel68%de
todaslasmedicionesdiferirdelamedia(enlafigura:M)enno
msqueladesviacinestndar,yel95%ennomsqueeldoble
deladesviacinestndar.
Avecesquerremosponerelnfasisnoenladistribucinabsoluta,
sinoenlaproporcionalodeporcentaje.Undiagramaapropiadopara
estoeselgrficodesectores,tambinllamado"detarta"o"de
queso"(aladerecha):

Medias
Unamediaesunaestadsticaquecaracterizaelvalortpicode
nuestrosdatosyeliminaladispersinaleatoriadevalores.Paracada
unadelasdistintasescalasdemedicinhayuntipoadecuadodemedia,
lamoda
lamediana
lamediaaritmtica.
Modaeselvalormscomnennuestroconjuntodedatos.
Medianaeselvalorenelmediodelaseleccin,sitodoslosvaloresestndispuestosdelmenoral
mayor.
Media(aritmtica)eslasumadetodoslosvaloresdivididoporsunmero,o

Deentrelasmediasquesehanpresentadomsarriba,elinvestigadorpuedeelegirhabitualmente
http://www2.uiah.fi/projects/metodi/280.htm

2/10

27/4/2016

Analisiscuantitativo

aquellaquemuestramejorelvalortpicodelavariable.Lamediaaritmticaeselmspopular,pero
puedeofreceruncuadroequivocadoporejemploendatosqueincluyenunvalorquedifierenengran
medidadelosotros(vaselaimagendeabajo).
Lomismoocurresiladistribucin
estdesviada,comoenlaimagende
laderecha.Enelejemplo,se
relacionanlosminutosquelos
distintossujetostardanenllevara
cabounatarea.Losmsrpidos
necesitaron5minutos,peroel
resultadomscomn(=lamoda)fue
desieteminutos.Elvalorenel
medio,esdecir,lamediana,seha
mostradoen"M"rojoenlaimagen.
Lamedianatenaaquelvalor11.
Qupasaconlamedia?Comoal
sujetomslentolellevelacabar34
minutos,lamediaseelevaa11.98minutos,loquenodauncuadroexactodelresultadomedioeneste
caso.Estomuestraquelosdatosestndesviadoseltipodemediadebeelegirseconcuidado.Una
presentacingrficamuchasvecesseramsilustrativaquecalcularunasolaestadstica.
Ladistribucinmostradaenestafiguraestescoradapositivamente,porquelasmedicionesquehan
dadovaloresmayoresquelamediana(11)seextiendenenunampliorango(de11a34),mientrasque
lasmedicionesquehandadovalorespordebajodelamedianaseconcentranpocosvalores(5...11).
Sepuedetambin,siesnecesario,acudiraunaestadsticaparadescribirlacantidaddedesviacin.
Alelegirlamediamsapropiada,debemostenerencuentalaescalaquefueusadaenlarecoleccin
delosdatos.Silaescalaeranominal,lanicamediaposibleeslamoda.Silaescalafueordinal,
podemosusarlamedianaolamoda.
Finalmente,silamediafuecalculadaapartirdeunamuestra,debemosexaminarsurepresentatividad
estadstica,oquprobableesquelamismamediaseaciertaenlapoblacindelaquelamuestrase
extrajo.Unacomprobacinapropiadaparaestoeslapruebat.

Indicarladispersindelosdatos
Unavezquehemoscalculadoelvalormedio,puedeseravecesinteresantedescribiraqudistancia
entornoalamediaestndiseminadoslosvaloressingulares.Paraestefin,podemoselegirentre
diversasestadsticas.Laeleccindependedeltipodemediaquehayamosusado:
Enconexinconlamodaladispersindevaloresraramenteesinteresante.
Enlugardeello,sihemoscalculadounamediana,muchasvecesquerremossealarla
diseminacindevaloresentornoaella.Unaformaadecuadaparaestoesladesviacinde
cuartiles.Un"cuartilmsalto"esaquelvalorqueessobrepasadoporel25%delconjuntode
todaslasmedicionesdelmismo,modoel25%detodoslosvaloressonmsbajosqueel
"cuartilbajo".Ladesviacinmediadeloscuartiles(marcadasconQverdeenladiagrama)a
partirdelamedianaesllamadadesviacindecuartilesyescalculadaconfacilidaddividiendo
porlamitadladiferenciadeloscuartiles.
Unaestadsticaalternativaymuysimpleeselrango:ladiferenciaentreelmayoryelmenor
valor.
Enconexinconlamediaaritmticamuchasvecesquerremoscalcularladesviacinestndar.
http://www2.uiah.fi/projects/metodi/280.htm

3/10

27/4/2016

Analisiscuantitativo

Silosvaloressemidenapartirdeunapoblacin,laformulaser,

Sinembargo,siladesviacinestndarsloserefiereaunamuestra,laformulaes,

Enambasfrmulas,neselnmerodelosvalores,ylosvaloresdecadavariablesustituirnaxuno
trasotro.Raramenteuninvestigadorsemolestarenrealizarporsmismoelclculo,porqueel
algoritmonecesarioparaestoexisteinclusoencalculadorasdebolsillo.
Alarazcuadradadeladesviacinestndarsellamavarianza,ytambinstaesusadacon
frecuenciaparadescribiryanalizarladispersin.
Silaestadsticadedispersinsehacalculadoapartirdeunamuestra,surepresentatividadestadstica
debetambincalcularsealfinal.Lapruebatesadecuadaparaesto.

Analizarlasrelacionesentrevariables
Sidosvariablesevolucionanmodotalqueenalgunamedidasesiguenentreellas,podemosdecirque
existeunaasociacinocovarianzaestadsticaentreellas.Porejemplo,laalturaypesodelagente
estnestadsticamenteasociadas:aunqueelpesodenadieestcausadoporsualturanilaalturaporel
pesoes,noobstante,habitualquelaspersonasaltaspesenmsquelaspersonasbajas.Porotrolado
losdatoshabitualmenteincluyentambinexcepciones,loquesignificaqueunaasociacinestadstica
esinherentementeestocstica.
Lacienciadelaestadsticaofrecenumerososmtodospararevelarypresentarlasasociacionesentre
dosyhastamsvariables.Losmediosmssimplessonlosmediosdepresentacingrficay
tabulacin.Laintensidaddelaasociacinentrevariablespuedetambindescribirsecomouna
estadsticaespecial,comoelcoeficientedecontingenciayunacorrelacinparaloquehayvarios
mtodosdeanlisisdisponibles.
Si,alanalizarlosdatos,sedescubrealgunaasociacinentrelasvariables,elinvestigadorquisieraa
menudosaberlarazndeestaasociacinenelmundoemprico,esdecirlquisieraexplicaresta
asociacin.LostiposusualesdeexplicacionseenumeranenlapginaDescripcinyExplicacin.
Comnatodosesquedanlacausadelfenmenoseestestudiandoque.Cuandolasmedidassehan
hechodeunaseriedeestosfenmenos,esusualqueunaseriedemedidas,llamadavariable
independiente,sehaceasdelacausapresumida,yunaotraseriedemedidas,lavariable
dependiente,delefectopresumidoenelfenmeno.
Notaquenohaymtodosenelanlisisestadsticoparalatareadedescubrirlaexplicacincausalpara
unaasociacinestadstica.Unafuertecorrelacinentre,digamos,AyB,puededeberseacuatro
razonesalternativas:
AeslacausadeB.
BeslacausadeA.
TantoAcomoBsoncausadasporC.
AyBnotienennadaqueverconunoalotro.Suasociacinenlosdatosanalizadosestuna
coincidencia.
http://www2.uiah.fi/projects/metodi/280.htm

4/10

27/4/2016

Analisiscuantitativo

Elinvestigadordebeencontraraslacausalidadolaotraexplicacinparalaasociacindelas
variablesenalgunaotrapartequeenlasmedidas.Enmuchoscasos,lateoraoriginaldelinvestigador
puedeproporcionarunaexplicacinsino,elinvestigadordebeusarsusentidocomnparaclarificar
lacausa.
Acontinuacinmencionamosalgunosmtodosusualesdeanlisisestadsticoquepuedenusarseal
estudiarlainterdependenciaentreunaomsvariables.Losmtodoshansidodispuestossiguiendoa
quescalademedicincorrespondenlamayorpartedelasvariables.
Metadeanlisis

Escala
nominal

Presentardatosysuestructuraagrandes
rasgos
Medirlafuerzadelaasociacinentredos
variables
Encontrarquvariablesentrevariosson
asociadas:
Transcribirunaasociacinestadsticaen
unafuncinmatemtica:

Escala
ordinal

Escalade
intervalo

Escalade
proporcin

TabulacinGrficos

Coeficientedecontingencia
Correlacinordinal

CorrelacinrdePearson
Calcularcontingenciasocorrelacionesparatodoslos
paresdevariablesanlisisfactorial

Anlisisderegresin

Tabulacin
Latabulacinesunaformahabitualdepresentarlasasociacionesentredosomsvariables.Unatabla
tienelaventajadequeenellapuededisponersebienunacantidadextensadedatosyseconservanlas
cifrasexactas.Unadesventajaesqueunatablagrandenoesilustrativa:rarasvecesrevelaalgoms
quelasmsobviasregularidadesointerdependenciasentredatos.Algunasabreviaturas
convencionalesusadasentablassepresentanbajoelencabezadoClasificar.

Presentacingrfica
Losproductos,comoobjetosdeestudio,sonpresentadosconfrecuenciacomoimgenes,quesonuna
formadepresentacingrfica.(Ejemplosdepresentacionesgrficas.)
Sielinvestigadordesearesaltaralgunosrasgoscomunes
opatronesgeneralesquehaencontradoenungrupode
objetos,puedecombinarvariosobjetosenungrfico,
comoenlafiguradelaizquierda.Eneldiagrama,Sture
BalgrdmuestracmolosedificiosviejosenHrnsand
siguenproporcionesuniformesdeanchurayaltura(la
lnearoja)consloalgunasexcepciones.Alinventar
mtodosilustrativosdepresentacindeloshallazgosdel
estudiodeproductos,lamsseriarestriccinesla
imaginacindelinvestigador.
Confrecuencia,noobstante,laaparienciadelobjetoens
noesimportanteyslointeresanlosvaloresnumricosde
susmediciones.Siseconsideraas,loprimeroque
debiramosplantearnosalelegireltipodegrficosesculeslaestructuraquequeremosmostrarde
losdatos.Porsupuestotenemosqueno"mentirconayudadelaestadstica",perosiemprees
admisibleelegirunestilodepresentacinrealcelospatronesimportantesaleliminarodejaren
segundoplanolasrelacionesyestructurasquenonosinteresan.
http://www2.uiah.fi/projects/metodi/280.htm

5/10

27/4/2016

Analisiscuantitativo

Sinuestrosdatosconsistenensolamenteunaspocasmediciones,es
posiblemostrarlostodoscomoundiagramadedispersin.
Podemosexhibirlosvaloresdedosvariablessobrelosejesde
abscisasyordenadas,yadicionalmenteunascuantasvariablesms
utilizandoloscoloresoformasdelospuntos.Eneldiagramadela
derecha,lavariableztienedosvaloresqueseindican
respectivamenteporuncuadradoyunsigno+.
Silavariacinesdemasiadopequeaparaqueaparezca
claramente,podemosdarlenfasiseliminandopartesdeunao
ambasescalas,vanselosejemplos.Simplementeeliminamosla
partequenonosinteresa,seaporlapartesuperioroporlainferior.
Lapartedescartadadebeestarvacadevaloresmedidos
empricamente.Paraasegurarnosqueellectorsedacuentadelaoperacin,esmejormostrarlono
sloenlasescalas,sinotambinenlacuadrculadefondodeldiagrama.
Porotrolado,sielrangodevariacindenuestros
datosesmuyamplio,podemosplantearnosusaruna
escalalogartmicaenunooambosejes(vaseel
diagramadelaizquierda).Laescalalogartmicaes
apropiadasolamenteenunaescaladeproporcin.
Sitenemoscientosdemediciones,esprobablequeno
queramosmostrarlastodasenformadediagramade
dispersin.Unaposibilidadenestecasoesclasificar
loscasosypresentarloscomounhistograma.
Elhistogramapuedeadaptarseparapresentarhastacuatroocincovariables.Podemoshaceresto
variandolasanchurasdelascolumnas,suscolores,sustramadosyporunarepresentacin
tridimensional(fig.delaizquierda.).Todasestasvariacionessecreanfcilmenteconunprogramade
hojadeclculocomoExcel,peronodebenserusadasslocomoadorno.
Lospatronesquerellenanomarcanlascolumnasdelhistogramapuedenserelegidosdeformaque
simbolicenunadelasvariables.Porejemplo,lascolumnasquedescribenelnmerodeautomviles
puedenestarformadasporunapiladeautomvilesunossobreotros.Estoescorrecto,contaldeque
novariemoseltamaodelossmbolosusadosenunhistograma.Deotromodo,lainterpretacinse
leharadifcilallector(sevinculaelnmerodeautomvilesalalongitud,elreaoelvolumende
lossmbolosdelosautomviles?)
Elinvestigadorsueleestarinteresadoenlasrelacionesdedosomsvariablesantesqueenlasparejas
demedicionestomadasseparadamente.Laformanormaldepresentardosomsvariables
interdependienteseslacurva.Estoimplicaunavariablecontinua(esdecir,enqueelnmerode
posiblesvaloresesinfinito).
Nodebemosproducirunacurvaapartirdemedicionesquenosonvaloresdelamismavariable.Por
ejemplo,losatributosdeunobjetosonvariablesdiferentes.Ejemplosdeellosonlasevaluaciones
personalesquelosinvestigadoressuelenreunirconlaayudadeescalassemnticasdiferencialesdel
tipodelamostradaabajo:
Estimelascaractersticasdesudormitorio.
Tacheunrecuadroencadalnea.
Claro _ _ _ _ _ _ _ Oscuro
Ruidoso _ _ _ _ _ _ _ Tranquilo
Limpio _ _ _ _ _ _ _ Sucio
Grande _ _ _ _ _ _ _ Pequeo
http://www2.uiah.fi/projects/metodi/280.htm

6/10

27/4/2016

Analisiscuantitativo

Careceraahoradesentidoelpresentarlasdistintasevaluacionesdel
dormitoriocomounsolo"perfil"comoeneldiagramadela
izquierda(aunqueencontremosconfrecuenciaestetipode
presentacionesilgicaseninformesdeinvestigacin.)
Siqueremosatodacostaponerelacentoenquelasvariableshande
irjuntas(porejemploporquetodassonevaluacionesdelmismo
objeto),unmtodoapropiadopodraser,porejemplo,ungrupode
histogramas(comoeldeladerecha).
Todoslosdiagramasmostrados
arribapuedencombinarsecon
mapasyotraspresentacionestopolgicas.Porejemplo,lavariacin
enlasdiferentesreasdelpassuelemostrarsecomouncartograma
quedistingalosdiferentesdistritoscondistintoscoloresotramas.
Otraformaeselcartopictogramaenquepequeosdiagramasdesectores("detarta"o"queso")ode
columnashansidocolocadosenelmapa.Lasconexionesentredistintasreassueleserconfrecuencia
mostradasconfilascuyogrosorindicaelnmerodeconexiones.(Ejemplo.)
Unaobratilyconcisaenespaolsobreelusodediagramasparaanlisisestadsticoes:Antonio
Alaminos,Grficos,Madrid,CentrodeInvestigacionesSociolgicas,1993(Col.Cuadernos
metodolgicos,n7)

Contingenciaycorrelacin
Lacovarianzaestadsticaentredosvariablessueleseranalizadahaciendounatablaounapresentacin
grfica,perotambinhaydisponiblesestadsticasespecialesparaindicarsuintensidad.Losmedios
disponiblesparaelanlisisdelosvnculosentrelasvariablesdependendeconqutipodeescalase
hanmedidolasvariables.Vealatablaquesepresentanterior.
Cocientedecontingenciapuedeaplicarseatodotipodevariablesincluyendoaquellasquese
hanmedidosoloconunaescaladeclasificacin.UnaestadsticaalternativaesChicuadrado.
Correlacinordinalesadecuadacuandoalmenosunadelasvariablessehanmedidoconuna
escalaordinal.Laotrapuedeseruordinaloaritmtica.
Paravariablessobreescalasaritmticas,elmtodousualeslacorrelacinestndar,mejor
dicholacorrelacindelmomentoproductoocorrelacindePearson.
Lasformulasparacalcularlasestadsticasdecontingencianosemuestranaquporquellevaracabo
losclculosmanualmenteserapocoprcticoylosinvestigadoreshabitualmenteloshacenconun
ordenador.
Lacorrelacindelmomentoproductosueleabreviarseconlaletrar.Sielcoeficientedecorrelacin
esbajo,porejemploalgoentre0.3y+0.3,lasdosvariablesnotienenmuchoqueverentres(ms
exactamente,notienencasiningunacovariacinlineal).Siesalto,enotraspalabras,sisuvalorse
aproximayaseaa+1oa1,estosignificaquelarelacinentrelasdosvariablesseaproximaala
ecuaciny=ax+b.Elsignodelcoeficientedecorrelacinnoesimportanteelsignosiemprees
idnticoalsignodelcoeficienteaenlaecuacindearriba.
Debajo,sepuedevertresdiagramasdedispersinquedemuestrentresconjuntosdiferentesdedatos
dedosvariables.Cadaconjuntoconsisteenochoparesdevalores.Lascorrelacionesentrelasdos
variablessehancalculadoysedemuestranbajocadadiagrama.Sepuedeverquenohaycorrelacin
entrelasvariablesenelconjuntoenlaizquierda,ylosotrosdosconjuntosdemuestranlas
correlacionesde0,5y1,0.

http://www2.uiah.fi/projects/metodi/280.htm

7/10

27/4/2016

Analisiscuantitativo

Apesardelhechoqueelanlisisdecorrelacinescapazdemanejarsolamentedosvariables,puede
utilizarloparaelanlisisinicialdeungrannmerodevariables,cuandonotenemosunaideaclarade
lasrelacionesmutuasentreellas.Esfcilparaunordenadorcalcularunamatrizdecorrelacinentre
todoslosparespotencialesdevariables.Podemosentonceselegiresosparesquepresentanlas
correlacionesmsfuertes,ycontinuarexaminandolosconotrasherramientasdeanlisisms
refinadas.
Unaspectodbildelanlisisdecorrelacinesquenopuededetectarotrasrelacioneslinealesentrelas
variables.Porejemplo,unarelacinqueobedecealaecuaciny=ax2pasarainadvertida.Sin
embargo,algunosdelosnuevosprogramasdeanlisissoncapacesdedetectarinclusoestayalgunas
otrasasociacioneshabitualesdevariables.Adems,sepuedeintentar:
sustituirlosvaloresdeunavariableconsusvalorescuadrados,surazcuadradaoconalguna
otramodificacin,yhacerdenuevolamatrizdecorrelacin.Lacomputadoratomaelcuidado
delclculo.
hacerundiagramadedispersindelasdosvariablesqueustedpiensaquizstengaunarelacin,
ymirarsielpatrnresultantesigueunaformadecualquierfuncinmatemticaapropiada.
Unavezqueustedhayaencontradounpardevariablesconunacorrelacinocontingenciafuerte
ustedpuedecontinuar,porejemplo,conlasoperacionessiguientes:
Considere,enbasedesuteora,culvariabledelparesindependiente(esdecirlarazn)ycul
eseldependiente(laconsecuencia),ysilarelacinpuedeimplicartodavamsvariables.
Descubraelpatrnexactodelarelacin.Losmtodosposiblesparaestoincluyenlosanlisis
deserietemporalyderegresin.
Silacorrelacinsecalculaapartirdeunamuestra,debemosrecordarprobarsurepresentatividad
estadsticaconlapruebat.

Anlisisderegresin
Elinvestigadorsueletenerrazonestericasoprcticasparacreerquedeterminadavariablees
causalmentedependientedeunaomsvariablesdistintas.Sihaybastantesdatosempricossobre
estasvariables,elanlisisderegresinclasicoo"multivariate"esunmtodoapropiadoparadesvelar
elpatrnexactodeestaasociacin.
Elanlisisdelaregresinencuentralaecuacinlinearquesedesvalomenosposibledelas
observacionesempricas.Porejemplo,eneldiagramaaladerecha,lospuntossimbolizanlas
observacionesdondesehanmedidodosvariables,ylalnearepresentalaecuaciny=8x+45,
obtenidoconanlisisdelaregresindemodoquelasumadelasdiferenciascuadradasdelosvalores
medidosdeyllegueasermnima.
Elesquemacontieneslocuatroobservaciones.Esdemasiadopocoparaproducirunaecuacin
plausibleporquelasobservacionespodranserelresultadodecoincidenciaslo,sinninguna
dependenciaverdaderaentrelasvariables.Siustedquierehallazgosplausibleso"estadsticamente
significativos"senecesitaramuchoms,quizs40observacionesmultiplicadosporelnmerodelas
variablesindependientes.
http://www2.uiah.fi/projects/metodi/280.htm

8/10

27/4/2016

Analisiscuantitativo

Elalgoritmodeanlisisderegresinconstruyeunaecuacin,
quetieneelsiguientepatrnconunaomsvariables
independientes.Adems,dalosparmetrosa1,a2etc.yb
valorestalesquelaecuacincorrespondealosvalores
empricoscontantaprecisincomoesposible.
y=a1x1+a2x2+a3x3+...+b
Enlaecuacin,
y=lavariabledependiente
x1,x2etc.=variablesindependientes
a1,a2etc.=parmetros
b=constante.
Unadesventajadelalgoritmodelanlisisderegresinesquepuedediscernirrelacionesslolineales
entrelasvariables.Asnopuedemanejartalesformatosusualesdeecuacincomoy=ax2+bx+c.
Estadificultad,sinembargo,puedeserevitadoporreemplazartemporalmentelavariablenolineal
conunatransformacinconvenientedeello,talcomosucuadrado,razcuadrada,elinverso,o
logaritmo.
Sitenemosampliosdatosconmuchasvariables,alprincipiodelanlisisnoestaremostalvezseguros
dequvariablesestnmutuamenteconectadasycualesdebieranasserincluidasenlaecuacin.
Podramosprimeroestudiarestoconunamatrizdecorrelacin,opodemosdejaralprogramade
anlisisderegresinelegirlasvariables"correctas"(x1,x2etc.)paralaecuacin."Correctas"son
aquellasvariablesquemejoranlaexactituddelajusteentrelaecuacinylosvaloresempricos.
Cuandounadelasvariablesindependientesestiempo,yespecialmentecuandotenemosunaseriede
tiempodemedidasenintervalosiguales,elanlisisderegresinesunaherramientaconvenientepara
revelarunatendenciaoundesarrolloalargoplazoenunaseriedetiempo,consideraestudiohistrico.
Estatendenciasepuedeamenudoutilizarparapronosticareldesarrollofuturodelavariable
dependiente.
Enelanlisisclsicodelaregresinlaecuacindeseadacontienesolamenteunavariable
dependiente.Enelcasoquemsqueunovariabledependienteseparecenserimplicadas,una
herramientaconvenienteparasuanlisiseslacorrelacincannica,nodiscutidaaqu.
Finalmente,laherramientacorrectaparacalcularlarepresentatividadestadsticadelaecuacin
obtenidaporlaanlisisderegresinestlapruebat.

Anlisisfactorial
Todaslaspreguntasenuncuestionariosepuedenconsiderarcomovariables,losvaloresdelascuales
sonencontradosestudiandolasrespuestasquecadapreguntarecibe.Generalmentelamayorpartede
laspreguntasconciernenmsomenoselmismotema,yesporlotantonormalquealgunasdeestas
variablesresultantenerunaaltacorrelacinmutua.Elinvestigadorahorapudodeseardescubrirsihay
"variablesdefondo"olosfactoreslatentesquecombinanalgunasvariablesoriginales.Sisepodra
encontrarestasvariablesdelfondo,losdatoscontenidosenloscuestionariosserancomprimidos
grandementeyllegaranasermsfcilesdecomprender.Elanlisisfactorialeselmtodonormalde
encontrarestasvariableslatentes.
Porejemplo,enunestudioacercadelaropadegentefinlandesajoven,SinikkaRuohonen(2001,p.
97)examinconuncuestionariolasactividadesdelociodelosrespondedores,ydescubriquehaba
unaaltacorrelacinentrepasartiempoenconciertos,engalerasdearte,enteatrosyenbibliotecasy
http://www2.uiah.fi/projects/metodi/280.htm

9/10

27/4/2016

Analisiscuantitativo

tambinenlecturadelibros.Todosstostenanunacorrelacinnegativaconmirarlatelevisinolas
competicinesdeportivas.Ruohonendioelnombrede"factorcultural"aestofactor.lseasoci
ademsconeducacinaltademadreypadre,yconindependenciadelasopinionesdeotrosal
comprarropas.
OtrofactorqueRuohonenencontrynombr"estticosocial",incluyobjetivosdeseleccionar
ropas:destacarsusbuenosobelleza,retratarconfianzaensmismoypersonalidad,llamaratencin,
demostrarcamaradera,valorescomuneseideologas.Estefactorcorrelaciontambin,enpoco
grado,conintersenlaecologa,consehacerlaropaporunamisma,ynollevarpieles.
Untercerfactor,"gastar"contuvovariosindicadoresdegastardinerocomprandolaropa,los
cosmticosylasjoyas,tanbiencomoelapreciodelestilo,delacalidadydelamoda.
Conlaayudadeunanlisisfactorial,lasvariablesdecombinacinofactoreslatentestraslosatributos
medidospuedendetectarseyespecificarse,yelanlisistambindiceloestrechamentequeestos
factoresestnvinculadosconlasvariablesoriginalmenteverificadas.Avecessesitatambinuna
condicinsuplementariasobrelosfactores,concretamentequenodebentenercorrelacinalguna
entreellosyestnporlotantoen"ngulorecto"unoconrespectoaotro(="rotacinortogonal"delos
factoresduranteelanlisis).Estaopcin,noobstante,sueledisminuirlacorrelacinconlasvariables
originales.
Uninconvenientedelmtododelanlisisfactorialesquesuusoformalmentecorrectopero
desconsideradopuedeproducirfcilmentelosfactoreselegantesymatemticamenteexactosquesin
embargonotienenningnsignificadoempricosensato.Enelestudiocitadoarriba,Ruohonenevit
estecallejnsinsalidaconelmediodeentrevistaralgunosrespondedoresdesdeunauotraextremidad
deunfactor,loscualeserancapacesclarificarsusactitudesyestilosdevidaydarelmotivoparasus
opinionesquedifierendelpromedio.
Esposiblecontinuarelanlisisfactorialagrupandolosrespondedores(uotroscasosempricos)en
gruposenbasedesusvaloresenlosfactoresqueseencontraronenelanlisis.Estaoperacinsufrede
lamismainconvenienciaquearriba:esdifcildarunaexplicacinempricaaestosgruposartificiales
yencontrarcualquierrastrodesuexistenciaverdaderaenempiria.Adems,ladispersindecasosalo
largodecadafactorsiguecasisiempreladistribucinnormaldeGauss,quesignificaquelamayora
decasosestncercadelpuntomedioyelinvestigadornopuedeencontrarningunadivisindistintaen
grupos.EstatrampadelinvestigadorsediscutetambinenlapginaClasificacin.

3.ago.2007.Enviarloscomentariosalautor:

Versinenespaol:
conaumentosporPenttiRoutio
Ubicacinoriginal:http://www2.uiah.fi/projects/metodi/

http://www2.uiah.fi/projects/metodi/280.htm

10/10