FORMATO DE UNA PLANIFICACIN

ARGUMENTADA
Espaol Semana del 22 al 26 de febrero del 2016
SITUACIN COGNITIVA:
Mi opinin sobre la cancin
Busco a mi perrito
Cmo sabes quin es un buen amigo?
Palabras con

MODALIDAD:
Secuencia

TIEMPO DE REALIZACIN:
1 semana

CONFLICTO COGNITIVO:

ESTNDAR CURRICULAR:
Conocimiento de las
caractersticas, funcin y uso
del lenguaje.
Sistema de escritura.
Relacin sonoro-grfica y valor
sonoro convencional de letras
en palabras

PROPSITO CON EL QUE EST

Que los nios:
Conozcan los elementos del c
grupal uno con base en un ejem
Comprendan el mensaje de un
de lectura.
Reconozcan las caractersticas d
Identifiquen el sonido-letra en p
su escritura

Los alumnos que an no consolidan la lecto

escritura.
Correspondencia oral con la escrita en palabras

EVALUACIN:
Rubricas
Cuaderno
Resolucin de gua y libro

ADECUACIN
CURRICULAR:
Reconocimiento de letras
del abecedario en orden
Silabeo

ACTIVIDADES CON PADRES DE FAMILIA:

Anecdotario
Dictados

TEMA DE RE
Corresponde
escritura en p
prrafos.
La escritura c
socializacin

RUTA DE MEJORA:
Convivencia escolar
Mejora de los aprendizajes

ACTIVIDADES
COTIDIANAS:
Anecdotario
Programa leer

ACTIVIDADES PERMANENTES:
Lectura diaria

MATERIALES
Tarjetas con s

SECUENCIA DIDCTICA Semana del 22 al 26 de febrero del 2016

LUNES
INICIO
Vamos a leer la cancin Yo
tena diez perritos de la pgina
111 libro de trabajo.
Subraya las palabras que
desconozcas, con ayuda de
diccionario se anotara el
significado
Podemos hacer la reflexin de
que algunos lugares o
personas utilizan
contracciones -pa que, apa,
pos etc
DESARROLLO
Sugerir palabras como ayuno,
banquete, cuada y bizcocho.
Que subrayen las rimas
Compartimos
Qu opinas de esta cancin?
si fueran tuyos como te
sentiras?

MARTES
INICIO
Leer la leccin antes de
responder pagina 113 libro de
texto.
Dnde han visto de estos
carteles?
Contesta la encuesta.

DESARROLLO
Hacer
en
equipo
un
cartel
para
buscar
una
mascota,
podemos
sortear
el
tipo
de
mascota o a
una persona.

MIRCOLES
Salida al zoolgico
INICIO
Platicar con el grupo lo que es
un amigo, se puede realizar
lectura de valores.
Cmo saber que es un
amigo?
Leamos lectura
Compaerismo

DESARROLLO
Es lo mismo compaerismo a
amistad?
Lectura primero del docente y
despus de algunos
compaeros.
Subrayar con rojo el titulo
En el cuaderno anotar las
preguntas y respuestas
Trato de lo que pensabas?
Quines son los personajes?

JUEVES

INICIO
Palabras non
Pedir a los alumno
que recuerden
palabras que cree
escriben con
Ahora abran su lib
en la pgina 117
Revisemos si algu
que est en el tex
se escribi en la
pizarra

DESARROLLO
Realicemos
ejercicio.
Anotemos en nu
cuaderno una list
20 palabras con

CIERRE
Anotamos
en
cuaderno
revisamos
Podemos realizar actividad
pagina 66-67 de la gua Lab

CIERRE
Realizar actividad del libro
pagina 78-lab

Qu conflicto tuvieron al
principio los personajes?
Cmo finalizo la situacin?
CIERRE
Qu opinas de lo que hizo
Guy?
70-71

CIERRE
Responder de la 7
la 74 Lab

Matemticas -desafos
SITUACIN COGNITIVA:
Usen la comparacin directa
para ordenar las longitudes
de dos o ms objetos.
Del ms corto al ms largo y
cerca o lejos. de qu?
CONFLICTO COGNITIVO:
Que los alumnos no
establezcan la comparacin
adecuadamente

MODALIDAD:
Secuencia

TIEMPO DE REALIZACIN:
1 semana

ESTNDAR
CURRICULAR:
Forma, espacio y medida

EVALUACIN:
Rubricas
Libreta
Libro resuelto

ADECUACIN
CURRICULAR:
Conteo
Clnica de
conocimientos

RUTA DE MEJORA:
Convivencia escolar
Mejora de los
aprendizajes

ACTIVIDADES
COTIDIANAS:
Anecdotario

SECUENCIA DIDCTICA
LUNES

MARTES

Inicio
Marian visito
el zoolgico y
fotografi
quince loros,
cuatro
dromedarios y
siete
chimpancs.
Cuntos
animales

Inicio
Se
colocarn
imgenes
listones

PROPSITO CON EL QUE ESTA

RELACIONADO:
Que los alumnos
Estimen distancias entre dos objetos
para identificar el que se encuentra
ms cerca de... y ms lejos de..., y lo
comprueben midiendo con un objeto
como intermediario
ACTIVIDADES CON
TEMA DE RELEVANCIA
PADRES DE
SOCIAL:
FAMILIA:
Relacionen actividades de su
vida cotidiana con el
Anecdotario
significado de largo cerca o
lejos
ACTIVIDADES
PERMANENTES:
Conteo
Resolucin de
problemas

MATERIALES:
Tarjetas con nmeros,
tarjetas con sumas y restas,
problemarios adicionales,
visita al zoolgico. Listones y
objetos

Semana del 22 al 26 de febrero del 2016

MIRCOLES
zoolgico
Inicio
Pedir a los alumnos
observen lo siguiente:
Beto es un gusanito de
5cms
Se llevar imagen.
Y Petra la serpiente

JUEVES
Resolveremos
problemas
aditivos y de
resta

VIERNES
Lab.183-185

fotografi?

Desarrollo
Vamos a
resolver las
paginas 182183 Clculo
mental.
Proporcionar
estrategias

Cierre
Los
acompaante
s (alumnos
que ya
resolvieron
correctamente
) se acerquen
a ayudar a los
que no han
logrado
concretar

Desarrollo
En el patio
Dibujaran la imagen
del pizarrn para
contestar

Colorea de azul el
listn ms largo
Colorea de rojo el
listn ms corto
Colorea de verde
los listones del
mismo tamao
Cierre
Ahora contesta
Azul es_____ que el
rojo
El listn amarillo
es____que el verde
Que ellos formulen
comparaciones
tambin

Desarrollo
Medimos,
comparamos y
anotamos
Cuntas veces cabe
Beto en Petra?
Cuntas veces cabe
Beto en el escritorio
de la Maestra?
Cuntas veces cabe
Petra en la puerta?
Realizar
comparaciones con
distintos objetos

Desarrollo

Cierre
Resolver Lab.190-191

Cierre
Revisar y realizar
alfa

Exploracin de la naturaleza
SITUACIN COGNITIVA:
Nuestras costumbres y
tradiciones.
CONFLICTO COGNITIVO:
Que los alumnos no acepten la
diversidad tnica como fuente
de riqueza cultural

EVALUACIN:
Rubricas
Cuaderno
libro

MODALIDAD:
Secuencia
ESTNDAR CURRICULAR:
Actitudes asociadas a la
ciencia y conocimiento de su
medio

ADECUACIN
CURRICULAR:
Con la visita al
zoolgico
presenten animales
de la regin en una
maqueta

TIEMPO DE REALIZACIN:
1 semana

PROPSITO CON EL QUE

ESTA RELACIONADO.
Que los alumnos
Valoren la diversidad cultural
de su regin reconociendo el
pasado comn para fortalecer
si identidad nacional
ACTIVIDADES CON
TEMA DE RELEVANCIA
PADRES DE FAMILIA:
SOCIAL:
Anecdotario
Conocer las distintas
festividades de la regin
como parte de la
identidad

RUTA DE MEJORA:
Convivencia escolar
Mejora de los
aprendizajes

ACTIVIDADES
COTIDIANAS:
Anecdotario

ACTIVIDADES
PERMANENTES:
Rotativa

MATERIALES:
Lpiz, colores, gua,
cuaderno, libro de texto

SECUENCIA DIDCTICA Semana del 22 al 26 de febrero del 2016

LUNES
Inicio
Favorecer la identificacin de lo siguiente: preguntar a los
alumnos qu festejo existe en el lugar donde viven?, en
qu fecha se celebra? y por qu se realiza?

Desarrollo
Da de Reyes
Todos los aos, los nios leoneses mandan una carta a los Santos
Reyes, pidindoles juguetes y esperan la maana del 6 de enero
para recibirlos.
En la tarde, las familias se renen para comer una rosca que tiene
en su interior un muequito de plstico. La tradicin obliga a quien
le toca el "monito" en su porcin de rosca, organizar una reunin el
2 de febrero, en la que se coman tamales.
Tambin, en el templo del Santo Nio del Barrio de Arriba, se realiza
la bendicin del agua de los Reyes Magos.
Festividad de los Inditos
Se celebra todos los aos el 12 de enero desde 1876. Los leoneses
visten a sus hijos de inditos en recuerdo a San Juan Diego, y los
llevan a visitar los altares del Santuario en homenaje a la Virgen de
Guadalupe.
Fiesta de Aniversario de la Fundacin de la Ciudad
El 20 de enero de todos los aos, desde 1576, se celebra el
aniversario de la Fundacin de la Ciudad.
Altares a la Virgen de Dolores
Durante la Semana Santa se levantan altares a la Virgen de los
Dolores en las casas y se ofrecen aguas frescas, en recuerdo a las
lgrimas de la Virgen.
Agregar las fiestas comunes en toda la republica
Combate de las Flores
Cada 16 de septiembre a partir de las 7 de la noche en la Zona
Peatonal, en el Parque Hidalgo y en automvil sobre el Blvd.
Campestre, se congregan los jvenes para platicar y realizar un
romntico intercambio de flores por besos

Cierre
Resolver y revisar pginas 91-92

JUEVES
Inicio
Los juegos y juguetes de
ayer y hoy.
Mostrar los juguetes o
imgenes que les
presentaron
Desarrollo
Dibujen en su cuaderno,
los juegos de sus abuelos
y padres, los de l y los
juguetes que se imaginan
para el futuro.
Poner en prctica algunos
de los juegos sugeridos en
la pgina 85. Jugar la
ronda de A la vbora de la
mar para fortalecer el
aprendizaje de las rimas y
coplas.

VIERNES

Lab
276-279

Cierre
Jugar bebe lech en el
patio, a la vbora de la mar
puede ser durante el
recreo

Formacin cvica y tica

SITUACIN COGNITIVA:
Conozco y respeto a las personas que me
rodean

MODALIDAD:
Secuencia

TIEMPO DE REALIZA
1 semana

Conozco y respeto a las personas que me

rodean
CONFLICTO COGNITIVO:
Que los alumnos no sepan expresarse
frente al grupo
EVALUACIN:
Rubricas
Cuaderno y libro
Observacin

RUTA DE MEJORA:
Convivencia escolar
Mejora de los aprendizajes

ESTNDAR CURRICULAR:
PROPSITO CON EL
Respeto y valoracin de la diversidad.
RELACIONADO:
Sentido de pertenencia a la comunidad, la
Respeta y valora difer
nacin y la humanidad.
las personas de los gru
ADECUACIN CURRICULAR:
ACTIVIDADES CON PADRES
TEMA DE REL
DE FAMILIA:
Conocer y con
Anecdotario
La riqueza de
personas dive
trato respetuo
personas
ACTIVIDADES COTIDIANAS:
ACTIVIDADES
MATERIALES
Anecdotario
PERMANENTES:
Cartulinas, rev
Rotativa
Video salvand

SECUENCIA DIDCTICA Semana del 22 al 26 de febrero del 2016

LUNES

MIRCOLES
Inicio
Que los alumnos observen durante el
trayecto las diferentes colonias, sus casas,
las personas
Desarrollo
Contestar las siguientes preguntas: cmo
son tus compaeros? y sabes que les
gusta y qu les desagrada?
Realizar un registro de manera individual
de las cosas o situaciones que prefieren:
cuidar, pasear, leer, divertirse, comer,
jugar, etc.

Cierre
Reflexionar en grupo la siguiente
pregunta: te gustara que todas las
personas fueran iguales y qu todas
pensaran igual? por qu?
Copiar y completar las siguientes frases
en una hoja de su cuaderno:
"Es importante que respete la forma o el
tono de hablar de mis compaeros
porque..."
"Me gusta que las personas seamos
diferentes porque..."
Tarea
Ilustrar las frases con recortes de revistas
o peridicos.

Artsticas

VIERNES
Inicio
Aprendiendo a respetar nuestro
ambiente
Qu entendemos por medio
ambiente
Desarrollo
Comentar en grupo quin necesita
el agua?, por qu necesitamos el
agua?, de qu manera nos afecta
cuando falta?, qu podemos hacer
para cuidarla y no desperdiciarla?,
qu puede pasar si no cuidamos el
agua?, etc.
Comentar las actividades que
realizan diariamente en casa y en la
escuela en las que utilizan el agua.
Identificar situaciones en las que la
carencia de agua afecta su bienestar
CIERRE
Realizar dibujos de lo que ocurre con
plantas y animales cuando no tienen
agua.
Describir sucesos en los que se
identifique la necesidad de cuidarla y
se sealen algunas medidas que
pueden aplicarse en cada caso.
Actividad de la pgina 90 del libro de
texto.

SITUACIN COGNITIVA:
El alumno reconocer las cualidades del sonido
por medio de interpretaciones realizadas con
sonidos corporales y objetos
CONFLICTO COGNITIVO:
Falta de participacin de los alumnos

EVALUACIN:
Rubricas
Trabajo final

RUTA DE MEJORA:
Convivencia escolar
Mejora de los
aprendizajes

ADECUACIN
CURRICULAR:
Lo relacionare con el
valor de amistad y
convivencia con los
dems
ACTIVIDADES
COTIDIANAS:
Anecdotario

MODALIDAD:
Secuencia

TIEMPO DE REALI
1 semana

ESTNDAR CURRICULAR:
Apreciacin artstica, lenguaje artstico
MSICA

ACTIVIDADES CON
PADRES DE FAMILIA:
Anecdotario

ACTIVIDADES
PERMANENTES:

PROPSITO CON E
RELACIONADO:
El alumno identifica
msica e interacci
comunicar.
TEMA DE RELEVANCIA SOCIAL
El alumno reconocer las cualida
de interpretaciones realizadas co
objetos.

MATERIALES:
Hojas de cartulina, crayolas, tijer
pintura negra

SECUENCIA DIDCTICA
Semana del 22 al 26 de febrero del 2016
LUNES

MARTES

VIERNES
INICIO
Reproducir el cortometraje Amor Embrujado, de la
productora La Matatena, A. C., y preguntar a los alumnos si
cuando observaron el video se imaginaron cmo seran las
voces de la brujita y el mago. Adems, el sonido que hacen
los dragones se parece a algn animal que conocen?, han
escuchado las olas del mar?, cmo suenan?, etc
DESARROLLO
Pedir que se renan por equipos para elaborar una historia.
Tendrn que considerar a los personajes y el lugar en donde
se llevar a cabo. Las historias pueden ser sencillas y de
breve duracin, pueden ser ambientadas con piezas
musicales clsicas. A continuacin, se proporcionan algunos
ejemplos de historias:
La de un len al que se le peg un chicle en la pata y no
puede quitrselo.
La de un nio que no trae paraguas y va corriendo bajo la
lluvia.
La de una familia que visita la playa.
CIERRE
Presentacin de su mini obra, puede uno apoyarlos hacer
efectos: lluvia con dedos, pisadas con hojas etc.

TRANSVERSALIDAD
CAMPO
FORMATIVO

LENGUAJE Y
COMUNICACIN

PENSAMIENTO
MATEMTICO

EXPLORACIN Y
CONOCIMIENTO
DEL MUNDO

DESARROL
PERSONAL
SOCIAL

ASPECTO

Mi opinin sobre la
cancin
Busco a mi perrito
Cmo sabes quin es
un buen amigo?
Palabras con
Estrategias
de
comprensin
lectora,
interpretacin
de
palabras y expresiones a
partir del significado
global
y
especifico,
produccin de textos,
caractersticas de os
textos escritos

38. Del ms corto al

ms largo y
39. Cerca o lejos. de
qu?

Nuestras costumbres y
tradiciones

Conozco y resp
las personas qu
me rodean

Resolver problemas
de manera autnoma,
comunicar
informacin
matemtica, validar
procedimientos y
resultados, manejar
tcnicas
eficientemente

Relacin entre la
naturaleza y la sociedad
en el tiempo.
Exploracin de la
naturaleza y la sociedad
en fuentes de
informacin.
Aprecio de s mismo, de
la naturaleza y de la
sociedad.

Respeto y
valoracin de l
diversidad.
Sentido de
pertenencia a l
comunidad, la
nacin y la
humanidad.

COMPETENCIA

APRENDIZAJES
ESPERADOS

Que los nios:

Identifiquen el tema o
idea global del texto y
los personajes que
intervienen, al leer una
cancin rimada
Conozcan los elementos
del cartel y escriban de
manera grupal uno con
base en un ejemplo.
Comprendan el mensaje
de un texto, mediante
estrategias de lectura.
Reconozcan las
caractersticas del
cuento
Identifiquen el sonidoletra en palabras que
incluyen la en su
escritura

Que los alumnos:

Usen la comparacin
directa para ordenar
las longitudes de dos
o ms objetos.
Estimen distancias
entre dos objetos para
identificar el que se
encuentra ms cerca
de... y ms lejos de...,
y lo comprueben
midiendo con un
objeto como
intermediario.

Describe costumbres y
tradiciones del lugar
donde vive y reconoce
su diversidad

Identifica las
necesidades de
otras personas
distinta edad,
cultura,
caractersticas
fsicas, de gne
creencia o nive
socioeconmic
Respeta y valo
diferencias y
similitudes ent
personas de lo
grupos a los qu
pertenece.

INSTITUTO FREINET PRIMARIA CLAVE 11PPR0712F

TAREAS DE FEBRERO 15 al 19 febrero DEL 2016

1C

TODOS LOS DIAS: tomar lectura por 5 minutos y anotar en el cuaderno el nmero de
palabras ledas.
Copiar 3 prrafos, salvo los das que se pide que lo hagan especficamente de alguna
leccin.
Se pide como parte de la disciplina cuidar que los alumnos traigan el material completo
y marcado.
LUNES: espaol
Buscar palabras que terminen con oso-osa-osos-osas
Leer un cuento realizar reporte: ttulo, editorial, autor, personajes principales, resea.
Matemticas: Resuelve
1. Doa Lolita comenz a vender paletitas de hielo en la escuela. Si ayer vendi
treinta y ocho paletas en total y llevaba cincuenta Cuntas paletas le sobraron?
2. En el zoolgico de Len haba setenta animales, despus se llevaron a las aves y
quedaron 10 elefantes, 15 tigres, 15 osos y 10 monos Cuntas aves haba en el
zoolgico?
MARTES: espaol
Redacta una carta para un amigo donde le cuentes de tu prxima visita al zoolgico.
Separa las siguientes frases:
tomaunacenanutritivayligera
Cepillamuybientusdientes

Leeunratoalgoqueteagrade
METAMATICAS Resuelve:
1. Jacob compro seis pltanos
por diez pesos y una papaya
por veinticinco pesos. Si pago
con un billete de cincuenta
pesos, Cunto cambio le
dieron?
2. En el lago haba veintisiete
garzas y volaron diecisiete.
Cuantos pericos quedaron?
FORMACION CIVICA Y ETICA: (Se entregar el jueves) Realizar con la familia
actividad del libro pagina 83 y 85
MIERCOLES espaol
En tu cuaderno escribir las palabras que encontramos con ,CH,Z,LL durante el paseo
para qu son importantes los sealamientos? Los letreros te fueron tiles? porque?
MATEMATICAS: resuelve y contesta
Durante la visita al zoolgico observe:
Qu animales tienen el cuello ms largo que el conejo?
Qu animales tienen las patas ms largas que el caballo?
Qu animales tienen las patas ms cortas?
1. Marian compro un vaso con frutas que le cost trece pesos y Samanta tomo un
jugo de naranja de ocho pesos Cunto dinero ms gasto Marian que Samanta?
2. Samanta ahorra cada domingo quince pesos, si lleva 9 domingos Cunto tiene
en su alcanca?
JUEVES Exploracin
Elabora un lbum personal y familiar, escribe las ancdotas o historias de tus
familiares, puedes utilizar fotos o dibujos, anota los juegos que cada uno de ellos les
gustaba practicar, anota momentos divertidos, los juegos del abuelo, las tradiciones o
costumbres que le gustas de su lugar donde vive.
MATEMATICAS RESUELVE:

VIERNES. -espaol
Buscar 5 palabras de cada una .- con eve, ocho, ete, al final
Se le entregara formato de reporte de lectura ****
Matemticas
RESUELVE
Qu es ms largo un tren o un automvil?
Qu mide ms tu brazo o tu pierna?
Menciona dos instrumentos para medir.
1. En la clase de Educacin Fsica el maestro da a doce nias aros y quince con
pelotas Cuntos alumnos asistieron a su clase hoy?

2. En el concurso de ajedrez se inscribieron trece participantes. En el ltimo

momento llegaron ocho jugadores ms. Cuantos participantes haba en total en
el concurso?
3. En el edificio bancario 8 personas queran subir al elevador, al abrirse las puertas
el operador pregunto a cada uno su destino, 2 personas bajaran en el 5 piso, 3
en el 6piso y el resto en el piso 9 cuntos bajaron en el piso 9? Cuntas
personas haba en el elevador al llegar al piso 3?