Diseño de Un Plan de Conservacion Del Ambiente A Traves Del Reciclaje

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NUCLEO ACADEMICO YARACUY
PROPUESTA PARA EL DISEO DE UN PLAN DE

COCIENCIACION SOBRE LA CONSERVACION DEL AMBIENTE A
TRAVES DEL RECICLAJE DIRIGIDO A ESTUDIANTES DEL CUARTO
GRADO SECCION B DE LA U.E. TRINIDAD FIGUEIRA, UBICADA EN
EL MUNICIPIO SAN FELIPE DEL ESTADO YARACUY, DURANTE EL
PERIODO ESCOLAR 2015-2016.
Autor (s):
Neida Pineda
Yoenny Fernndez
Yudith Aranguren
Javier Parra
Osnarly Tirado
Luis Viez
Oliver Gimnez
Equipo:
N 3
Tutor:
Paula Nadal
Especialidad:
Geografa e Historia
Cohorte: 2013
Independencia, 13 Marzo 2016

PROPUESTA PARA EL DISEO DE UN PLAN DE

COCIENCIACION SOBRE LA CONSERVACION DEL AMBIENTE A
TRAVES DEL RECICLAJE DIRIGIDO A ESTUDIANTES DEL CUARTO
GRADO SECCION B DE LA U.E. TRINIDAD FIGUEIRA, UBICADA EN
EL MUNICIPIO SAN FELIPE DEL ESTADO YARACUY, DURANTE EL
PERIODO ESCOLAR 2015-2016.
Autor (s):
Neida Pineda
Yoenny Fernndez
Yudith Aranguren
Javier Parra
Osnarly Tirado
Luis Viez
Oliver Gimnez
Trabajo de Investigacin presentado ante

la Universidad Pedaggica Experimental
Libertador, rea de Pregrado para aprobar
el curso de Investigacin Educativa, de la
Especialidad: Geografa e Historia
Independencia, 13 Marzo 2016

DEDICATORIA
A MI DIOS TODO PODEROSO, A NUESTRO SEOR JESUS Y A
NUESTRO AMIGO Y AYUDADOR EL ESPIRITU SANTO DE DIOS, por
darnos cada da su amor, fortaleza, sabidura, inteligencia, gracia, favor y as
subir un peldao ms de la escalera de sueos que a lo largo de nuestras

vida Dios ha propuesto en nuestro corazn para crecer como personas, y
profesionalmente.
SALMO 23
Jehov es mi pastor; nada me faltar.
En lugares de delicados pastos me har descansar;
Junto a aguas de reposo me pastorear.
Confortar mi alma;
Me guiar por sendas de justicia por amor de su nombre.
Aunque ande en valle de sombra de muerte,
No temer mal alguno, porque t estars conmigo;
T vara y tu cayado me infundirn aliento.
Aderezas mesa delante de m en presencia de mis angustiadores;
Unges mi cabeza con aceite; mi copa est rebosando.
Ciertamente el bien y la misericordia me seguirn todos los das de mi vida,
Y en la casa de Jehov morar por largos das.
SALMO 37
Delitate asimismo en Jehov,
Y l te conceder las peticiones de tu corazn.
Encomienda a Jehov tu camino,
Y confa en l; y l har.
Equipo N 3
AGRADECIMIENTO
A DIOS, por su amor e iluminarnos cada pas de nuestras vida para cumplir
los sueos.
A NUESTROS FAMILIARES,
que en todo momento han sido el pilar
fundamental con su apoyo y compresin para cumplir una meta ms en

nuestras vidas.
A LA PROFESORA, por su buen trato y dedicacin en su labor
DIOS LOS BENDIGA GRANDEMENTE Y CUMPLA EL ANHELO DE SUS

CORAZONES.
GRACIAS POR SER PARTE DE NUESTROS SUEOS.
Equipo N 3

PROPUESTA PARA EL DISEO DE UN PLAN DE COCIENCIACION
SOBRE LA CONSERVACION DEL AMBIENTE A TRAVES DEL
RECICLAJE DIRIGIDO A ESTUDIANTES DEL CUARTO GRADO SECCION
B DE LA U.E. TRINIDAD FIGUEIRA, UBICADA EN EL MUNICIPIO

SAN FELIPE DEL ESTADO YARACUY, DURANTE EL PERIODO
ESCOLAR 2015-2016.
Autor (s):
Neida Pineda
Yoenny Fernndez
Yudith Aranguren
Javier Parra
Osnarly Tirado
Luis Viez
Oliver Gimnez
RESUMEN
El presente trabajo de investigacin tiene como Objetivo General: Proponer
el Diseo de un Plan de Concienciacin sobre la Conservacin del Ambiente
a travs del Reciclaje dirigido a Estudiantes del Cuarto Grado Seccin B de
la U.E. Trinidad Figueira, ubicada en el Municipio San Felipe del Estado
Yaracuy, durante el perodo escolar 2015-2016. Se realiz un estudio
experimental de campo, tipo proyecto factible, en donde la poblacin y
muestra se tom entre el personal docente, padres, representantes y dems
miembros de la comunidad educativa representado por 10 encuestados, se
aplic un instrumento de 10 tem en la escala de Likert de respuestas de 4
alternativas (siempre, casi siempre, casi nunca, nunca), validados por
experto en metodologa. Se obtuvo como resultado que es importante y
necesario que el tema del reciclaje sea abordado como un Plan en la
institucin educativa, con la finalidad de lograr en los estudiantes la
sensibilizacin ante la conservacin del ambiente. Se recomienda: A los
padres: Documentarse acerca del tema para tener un conocimiento sobre el
mismo y poder usarla con sus hijos en el hogar. Los Docentes: Aprovechar al
mximo cada actividad que se realice dentro y fuera del aula, en las cuales
se pueda trabajar con los materiales reciclables.
Palabras claves: Plan de Concienciacin, Conservacin del Ambiente,
Reciclaje.
INDICE
pp.
Dedicatoria.
Agradecimiento..
Resumen
.
iii
vi
v
ndice de
Cuadros...
ndice de
Grficos..
8
9
INTRODUCCIN..
CAPITULO I..
16
1. EL PROBLEMA
1.1. Planteamiento del
Problema
1.2. Objetivos de la
Investigacin..
1.2.1. Objetivo
General
1.2.2. Objetivos
Especficos.
1.3. Justificacin e Importancia de la
Investigacin.
16
16
CAPTULO II.
25
2. MARCO TEORICO
REFERENCIAL...
2.1. Antecedentes de la
Investigacin...
2.2.
Bases
Tericas
2.2.1 conservacin del ambiente ....
2.2.2 La Basura..
2.2.3 Botadero de Basura
2.2.4 Los Desechos
2.2.5 Los Residuos
2.2.6 El Reciclaje
2.3.
Bases Legales.
21
21
21
21
25
25
29
30
31
33
34
35
36
38
40
41
41
42
43
44
2.3.1 Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela,

Gaceta Oficial 5.453, Marzo del 2000,
2.3.2 Ley Orgnica de Educacin, Gaceta Oficial 5929
2.3.3...Ley Orgnica para la Proteccin del Nio y el
Adolescente
2.3.4 Ley Orgnica el Medio Ambiente
2.3.5 Ley Penal del Ambiente
2.4 Definicin de
Trminos
CAPTULO III...
44
45
48
52
3. MARCO METODOLOGICO
3.1.
Diseo y Tipo de
Investigacin..
3.2.
Poblacin y
Muestra...
3.3.
Tcnicas de Recoleccin de
Informacin...
3.4.
Confiabilidad y validez de la
informacin.
3.5.
Tcnica y Anlisis de los
Datos..
3.6.
Cuadro Tcnico
Metodolgico...
52
52
CAPTULO IV...
58
53
54
55
56
57
ANALISIS E INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS

58
CAPITULO V
CONCLUSION Y RECOMENDACIONES
CAPITULO VI
LA PROPUESTA
5. CONCLUSIONES.
6. RECOMENDACIONES
7. BIBLIOGRAFA Y REFERENCIAS
73
74
76
8. ANEXOS
79
Anexo A Cuestionario..
..
Anexo B Validacin de los Instrumentos de Recoleccin de
Informacin
83
78
90
INDICE DE CUADROS
pp.
Cuadro N 1 Actualmente los estudiantes de la U.E.Trinidad
Figueira, tienen conocimiento sobre la contaminacin ambiental,
existente
tanto
en
el
plantel
como
en
su
entorno? ,............................................................................
59
Cuadro N 2 Considera que conocer la problemtica de los

Desechos, ayuda a la preservacin del ambiente?
60
Cuadro N 3Cree que clasificar los desechos, permite resolver el

problema de la contaminacin ambiental?
61
Cuadro N 4Es necesaria la recoleccin de los desechos (slidos y

lquidos), para abordar el tema de la contaminacin ambiental?
63
Cuadro N 5 Actualmente en la U.E, Trinidad Figueira existen

medios para la recoleccin de Desechos que ayude a la
preservacin del ambiente?
64
Cuadro N 6En la actualidad el reciclaje es un medio adecuado

para la conservacin del ambiente?
65
Cuadro N 7Durante el proceso de aprendizaje los estudiantes

adquieren conocimientos del reciclaje como medio adecuado para la
conservacin del ambiente?
Cuadro N 8Considera necesario el diseo de un plan de
concienciacin sobre la conservacin del ambiente a travs del
reciclaje?
67
Cuadro N 9Cree que con la elaboracin de un plan de

reciclaje, mejorara los problemas de contaminacin en la comunidad
educativa?
69
Cuadro N 10. Estara dispuesto a regirse por el plan de

reciclaje?
70
68
INDICE DE GRAFICOS
pp.
Grfico N 1 Actualmente los estudiantes de la U.E.Trinidad
Figueira, tienen conocimiento sobre la contaminacin ambiental,
existente tanto en el plantel como en su entorno
54
Grfico N 2Considera que conocer la problemtica de los
56
Desechos, ayuda a la preservacin del ambiente?

Grfico N 3Cree que clasificar los desechos, permite resolver el
problema de la contaminacin ambiental?
57
Grfico N 4Es necesaria la recoleccin de los desechos (slidos y

lquidos), para abordar el tema de la contaminacin ambiental?
59
Grfico N 5 Actualmente en la U.E, Trinidad Figueira existen

medios para la recoleccin de Desechos que ayude a la
preservacin del ambiente?
60
Grfico N 6En la actualidad el reciclaje es un medio adecuado

62
Grfico N 7Durante el proceso de aprendizaje los estudiantes

adquieren conocimientos del reciclaje como medio adecuado para la
63
Grfico N 8Considera necesario el diseo de un plan de

reciclaje?
65
Grfico N 9Cree que con la elaboracin de un plan de

reciclaje, mejorara los problemas de contaminacin en la comunidad
educativa?
66
Grfico N 10. Estara dispuesto a regirse por el plan de

reciclaje?
67
INTRODUCCION
El mundo de hoy se considera sustentado en una compleja red de

relaciones humanas y de interaccin con el ambiente que conlleva una gran
cantidad de problemas ambientales debido, por una parte, a la concepcin
que hasta ahora se ha tenido del ambiente, centrada exclusivamente en el
componente natural y en la consideracin del hombre como eje gravitacional

(antropocentrismo) y no como integrante cuyas acciones ayudan o
empobrecen la conservacin del mismo, y por otro lado, por el modelo de
desarrollo que se ha seguido en el ambiente centrado en la explotacin
inmisericorde de la naturaleza y sus recursos; as como a la calidad de
educacin de los pueblos del mundo..
Este modelo ha transformado el ambiente y en muchos casos lo ha
llevado a situaciones crticas caracterizadas por el agotamiento de los
recursos energticos y alimentarios y la disminucin del espacio para la
recreacin. Genera, adems, en la naturaleza, problemas de contaminacin,
ruptura del equilibrio, extincin de especies, pobreza, desnutricin,
consumismo, violacin de los derechos humanos y otros daos socio
naturales alarmantes. Indudablemente se ha llegado a esta situacin porque
el ser humano no ha comprendido que es una parte integrante de la
naturaleza y al destruirla, provoca su propia desaparicin.
De igual manera en la Amrica Latina la contaminacin se enfrenta a
muchos problemas ambientales que afectan tanto a los ambientes urbanos
como
los rurales.
Si
bien
estos problemas presentan
muchas
caractersticas comunes, se manifiestan de diferentes formas y distinta

intensidad segn los pases, como consecuencia de las diferencias y
similitudes ecolgicas, sociales, culturales y econmicas. Algunos problemas
ambientales ms graves son: la prdida de la biodiversidad, la deforestacin,
erosin y salinizacin de los suelos, la contaminacin del agua por fuentes
industriales, agrcolas y domsticas, el deterioro de las costas y el medio
ambiente marino, el deterioro ambiental urbano (contaminacin sonora,
visual y del aire)
La importancia de estos problemas radica en que afectan la base de la

produccin alimentaria y deterioran las condiciones de vida de gran parte de
las sociedades latinoamericanas.
De esta misma forma en Venezuela actualmente confronta un problema
grave de contaminacin, siendo la basura o desechos tanto slidos, como
orgnicos o inorgnicos, los principales focos de contaminacin ambiental,
quienes viven en las ciudades ms habitadas pueden ver la basura
amontonada en las aceras y los que circulan por las carreteras hacia el
interior de la Repblica, la basura ocupa lugares i en montaas plagadas de
zamuros. Lo que trae como consecuencia la contaminacin del ambiente, la
cual pone en peligro la salud de los seres humanos, produce daos en las
plantas y los animales, afecta la calidad de vida, reduce la visibilidad y
produce olores desagradables.
De lo anterior expuesto, es de suma importancia la conciencia sobre el
cuidado del ambiente donde el ciudadano comn puede llevar a cabo
acciones que tiendan a disminuir la basura generada precisamente por el
grado de inconciencia colectiva, lo puede lograr si se toma en cuenta que
80% de las 18.600 toneladas de desperdicios que se generan en Venezuela
son aprovechables, esto significa que muchos objetos que se consideran
desechos pueden reciclarse o rehusarse. La solucin al problema de los
desechos es el reciclaje como principal aliado para preservacin del medio
ambiente. (www.vitalis.net/actualidad)
En consecuencia se pretende elevar la calidad del aprendizaje de los
alumnos de Educacin Bsica, media y diversificada, a travs de una
programa planificado sobre la concientizacin del media ambiente, tomando
en consideracin los principios establecidos en la Repblica Bolivariana de
Venezuela (2001) en el Plan Nacional de Desarrollo Econmico y Social de

la Nacin 2001-2010, concretados hacia el desarrollo endgeno, en funcin
de un proceso de socializacin, orientado a la educacin ambiental, donde se
aclaren conceptos y se reconozcan valores, para fomentar las destrezas y
actitudes, que conduzcan a una relacin equilibrada con el entorno, para la
toma de decisiones y ejecucin de accin para una mejora en la calidad de
vida.
De all surge la necesidad de proponer un Diseo de un Plan de
Concienciacin sobre la Conservacin del Ambiente a travs del Reciclaje
dirigido a Estudiantes del Cuarto Grado Seccin B de la U.E. TRINIDAD
FIGUEIRA, ubicada en el Municipio San Felipe del Estado Yaracuy, durante
el periodo escolar 2015-2016. Se contemplan en ella seis captulos,
detallados de forma consecutiva, a saber:
El primer captulo corresponde al problema, donde se especifica la
problemtica sobre la contaminacin del ambiente y la conciencia del uso del
reciclaje como medio para evitar la contaminacin, as como los objetivos
que orientan la investigacin, importancia, alcances y limitaciones de la
misma.
El segundo captulo correspondiente al marco terico, contiene los
antecedentes de la investigacin y las bases tericas.
El tercer captulo est compuesto por el marco metodolgico, donde se
detalla la naturaleza y tipo de investigacin, poblacin y muestra objeto de
estudio, tcnicas de recoleccin de datos, validez, confiabilidad y el proceso
a seguir en el anlisis de datos.
En el cuarto captulo se encuentra el anlisis e interpretacin de los
datos, cuadros y grficos correspondientes a la informacin aportada por la
muestra escogida.
El quinto captulo, lo conforma las conclusiones, recomendaciones y
lineamientos a proponer.
El sexto captulo, con el que se cierra la investigacin, lo conforman el
diseo de la propuesta, justificacin, fundamentacin, objetivos de la misma
y su estructura.
Finalmente se da a conocer las referencias consultadas y utilizadas para
el desarrollo de la presente investigacin adems de los anexos ms
relevantes.
CAPITULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema
En la actualidad mundial se viven momentos difciles, tiempos de crisis

en lo econmico, y en lo social, donde ha resurgido y se ha agudizado la
pobreza a limites imaginados, aunado a esto la globalizacin, un fenmeno
social que invade nuestro tiempo, de tal manera que da lugar a acelerados
cambios, el cual son difciles de superar, debido al debilitamiento de los
principios ticos y morales del mundo actual. En Amrica Latina no es una
novedad estos mismos problemas, que acarrean el mal uso de nuestro
entorno ambiental, generando problemas ambintales en el hemisferio, pero
s tal vez lo sea que stos se deben en muchos casos al fracaso del Estado
como propietario de recursos que no logra cuidar y sostener, donde el
consenso ecologista presenta un panorama en el cual la raz del problema
es el afn de obtener desmedidas ganancias sin considerar los efectos
destructivos sobre el ambiente.
En este mismo orden de ideas, las empresas capitalistas, sobre todo
grandes e internacionales, aparecen como los principales villanos a quienes
hay que combatir, con buenos o con malos argumentos. El Estado y la
poltica son propuestos como el freno y la solucin para esas ambiciones
descontroladas. Cabe destacar que este problema ambiental se presente en
mayor medida en pases como Mxico y Brasil, siendo el primero el mayor
creador de basura de Latino Amrica y Brasil el mayor de toda Sur Amrica.
En la Venezuela de hoy, no se escapa de este panorama, dado que
existe un adormecimiento de los valores ticos y ciudadanos, que confunden
cada da ms a la poblacin, arrojando como resultado una crisis que
desmejora la educacin y la salud integral del pas, principalmente en lo que
a la conservacin del ambiente se refiere.
Igualmente la sociedad est obligada a promover cambios significativos

que conduzcan a la formacin de los ciudadanos, capaces de tener un
desenvolvimiento adecuado en una sociedad pluralista, en la que se
practiquen de manera crtica, y como norma de vida, la Tolerancia, la
Comunicacin eficaz, y la asertividad. Especficamente implementando reas
instruccionales, relacionadas con la educacin ambiental, desde la educacin
inicial hasta la educacin superior.
En este mismo orden de ideas, en las instalaciones de la U.E. TRINIDAD
el periodo escolar 2015-2016. Se ha evidenciado la falta de conciencia
ciudadana por parte de los estudiantes, donde el problema en cuestin se
detectan algunos focos de contaminacin ambiental, el cual se percibe alta
presencia de desechos slidos (plsticos, vidrios, aluminio cartn, entre
otros), propiciado principalmente por los mismos estudiantes de la institucin,
y por los habitantes de las comunidades aledaas, el cual fue necesario
buscar una estrategia para concientizar y capacitar a los estudiantes del 4to
grado seccin B de la Unidad Educativa TRINIDAD FIGUEIRA, donde
sern los portavoces entre sus compaeros con el fin nico de la
conservacin del ambiente, para as poder evitar los brotes de enfermedades
producidas por la contaminacin.
Tomando en cuenta todos estos factores surge la necesidad de emplear
proyectos para solventar el problema ambiental, fomentando para ello la
conciencia e integracin de los miembros que formen una comunidad. De
acuerdo a lo antes planteado, es necesario un cambio sustancial en la
convivencia, que abarque tanto las actividades dentro de las instituciones
educativas. Como la tica y los valores que orienten a los ciudadanos en
cuanto a la conservacin del ambiente.
Bronfenbrenner (1987), dice la influencia que tiene el entorno social

sobre el individuo en desarrollo, y especficamente resalta la interaccin
entre ambos (individuo-ambiente social), como un proceso generador de
cambios.
Esto viene a significar que el contexto cultural del individuo en desarrollo,
se traduce a una acomodacin progresiva entre el individuo en crecimiento y
los entornos cambiantes donde se vive y crece. Estos entornos cambiantes
son el medio ambiente ecolgico.
De igual forma es importante mencionar que la proteccin sanitaria, son
actividades de salud pblica dirigidas al control sanitario, partiendo del
reciclaje, que nos sirve para la conservacin del medio ambiente. Tambin se
incluye la seguridad escolar, que detectan factores de riesgo para la
poblacin estudiantil, concientizacin y la realizacin de actividades de salud,
para la institucin y para la sociedad en la que vivimos en la actualidad. Es
importante mencionar que se pueden salvar grandes cantidades de recursos
naturales no renovables, cuando en los procesos de produccin se utilizan
materiales reciclables. Los recursos naturales como los rboles, tambin
pueden ser salvados. En tal sentido la utilizacin de productos reciclados
disminuye el consumo de energa, por el cual al consumir menos combustible
fsil, se generara menos CO2 (Dixido de Carbono) y por lo tanto se evitaran
en mayor grado precipitaciones de lluvias acidas.
En el aspecto financiero, se entiende que el reciclaje puede generar
muchos empleos. Donde se necesita una gran fuerza laboral para recolectar
los materiales aptos para el reciclaje y para su clasificacin.
En tal sentido, se presenta la propuesta para el diseo de un plan de

concienciacin sobre la conservacin del ambiente, a travs del reciclaje
dirigido a los estudiantes del 4to grado seccin B de la U.E. TRINIDAD
FIGUEIRA, ubicada en el Municipio Sn Felipe del Estado Yaracuy, durante el
periodo 2015-2016, en donde se ha evidenciado la falta de orientacin en los
estudiantes sobre la importancia del reciclaje en la institucin educativa antes
mencionada.
En el mismo orden de ideas, se realiz una visita de tipo ocular a las
instalaciones de la U.E. TRINIDAD FIGUEIRA, y sus zonas aledaas, y
conversaciones informales tanto con los padres y representantes del plantel
educativo , como con miembros de la comunidad, evidenciando la falta de
conciencia sobre la conservacin del ambiente, donde se present una serie
de eventos desfavorables con respecto a la contaminacin, las cuales se
pueden mencionar: ausencia de contenedores de basura en las reas
circundantes con respecto a la U.E. TRINIDAD FIGUEIRA, existencia de
una quebrada adyacente al plantel antes mencionado, donde continuamente
se aprecia el arrojo de desechos slidos, orgnicos e inorgnicos, la falta de
atencin por parte del Aseo Urbano del municipio San Felipe, con respecto a
esta problemtica, y por ltimo la falta de conciencia colectiva dentro de la
comunidad, de Banco Obrero donde se encuentra ubicada la U.E.
TRINIDAD FIGUEIRA.
De lo anteriormente expuesto, se plantean las siguientes interrogantes:
Cul es el nivel de conciencia en los estudiantes del 4to grado seccin B,
en relacin a los procesos a los procesos de reciclaje? Es factible el diseo
de un programa de conciencia? Se utilizan tcnicas y estrategias
necesarias para el conocimiento del reciclaje?
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION
Objetivo General
Proponer el Diseo de un Plan de Concienciacin, sobre la
conservacin del ambiente a travs del reciclaje, dirigido a los estudiantes
del 4to grado seccin B de la U.E.TRINIDAD FIGUEIRA, ubicada en el
Municipio San Felipe del Estado Yaracuy, durante el periodo escolar 20152016
Objetivos especficos:
1. Diagnosticar la necesidad de implementar un diseo de un plan de
concienciacin, sobre la conservacin del ambiente, a travs del
reciclaje, dirigido a los estudiantes del 4to grado grado seccin B de
la U.E. TRINIDAD FIGUEIRA
2. Determinar la factibilidad tcnica y financiera, para implementar un
diseo de un plan de concienciacin, sobre la conservacin del
ambiente, a travs del reciclaje, dirigido a los estudiantes del 4to
grado grado seccin B de la U.E. TRINIDAD FIGUEIRA
3. Disear un plan de concienciacin, sobre la conservacin del
ambiente, a travs del reciclaje, dirigido a los estudiantes del 4to
grado grado seccin B de la U.E. TRINIDAD FIGUEIRA.
Justificacin
La calidad de vida del estudiante puede aspirar tato en integridad social

como personal, dependiendo fundamentalmente que los padres y docentes
realicen una buena formacin integral. Asimismo la realidad social ha
demostrado que hoy ms que nunca se deben formar individuos con
conocimientos, habilidades, destrezas, valores y virtudes hacia la actividad
fsica y la recreacin como elementos importantes de la salud integral de la
comunidad. Por esta razn la necesidad de crear un Plan de Concienciacin,
sobre la conservacin del ambiente a travs del reciclaje, dirigido a los
estudiantes del 4to grado seccin B de la U.E.TRINIDAD FIGUEIRA,
ubicada en el Municipio San Felipe del Estado Yaracuy, durante el periodo
escolar 2015-2016, el cual contribuir de manera significativa en el proceso
de enseanza y aprendizaje de los educandos.
Es de sealar que la mxima importancia que presenta esta
investigacin, al tomar en consideracin el momento histrico que se vive en
la actualidad, el cual reclama la construccin de una nueva sociedad
centrada en libertad, respeto, tolerancia, es decir, convivencia social.
Partiendo de esta premisa se planteada la importancia de formar
continuamente al ser humano en valores que permitan la internalizacin de
una actitud de compaerismo y convivencia para superar el individualismo, y
otras formas de intolerancia social, as como tambin el cuidado del medio
ambiente desde una perspectiva humanstica y socio-emocional, y de esta
forma marcaran pautas de vida, que ensee a los estudiantes a vivir, convivir
y a construir una sociedad mejor.
De igual manera la investigacin se enmarca en una propuesta de
Concienciacin, sobre la conservacin del ambiente a travs del reciclaje,
dirigido a los estudiantes del 4to grado seccin B de la U.E.TRINIDAD

el periodo escolar 2015-2016.
En lneas generales la presente investigacin est dirigida a todos los
estudiantes de la U.E. TRINIDAD FIGUEIRA y a toda la colectividad en
general, por medio de la elaboracin de un Plan de Concienciacin, sobre la
conservacin del ambiente a travs del reciclaje, dirigido a los estudiantes
Municipio San Felipe del Estado Yaracuy, durante el periodo escolar 20152016, para generar una conciencia ecolgica colectiva de conservacin del
ambiente.
CAPITULO II
MARCO TERICO
Cuando se aborda una problemtica a travs de un proceso de
investigacin se debe incluir una fase que corresponda con la definicin de
un marco terico, donde se fundamente dicha investigacin.
A este respecto, Hernndez (2003,22) plantea que el Marco Terico
consiste en sustentar tericamente el estudio, etapas que algunos autores
llaman elaborar el Marco Terico, ello implica analizar y exponer aquellas
teoras, enfoques tericos, investigaciones y antecedentes en general que se

consideren vlidos para el correcto encuadre del estudio. En pocas palabras
lo que se busca es concretar conceptualizaciones adecuadas a la temtica
en estudio. De esta manera se presentaran
los antecedentes, bases
tericas, fundamentacin legal que enriquecern la investigacin.

Antecedentes de la Investigacin
Los antecedentes, son todos aquellos trabajos de investigacin que
preceden al que se est realizando, en tal sentido Arias (2006) seala:
Los antecedentes de la investigacin se refieren a los
estudios previos y tesis de grado relacionados con el
problema planteado, es decir, investigaciones
realizadas y que guarden alguna vinculacin con el
problema en estudio. Debe evitarse confundir los
antecedentes de la investigacin con la historia del
objeto o estudio en cuestin. (p.38)
En diversos estudios, tanto nacionales como internacionales, se
muestran experiencias en las cuales se analizan temas relacionados con el
estudio entre los que se destacan:
Antecedentes Internacionales
Lpez Rivera, N (2009) realiz una investigacin titulada: Propuesta de
un Programa para el
Manejo de los
Residuos Slidos en la
Plaza de
Mercado de Cerete Crdoba Trabajo para optar para el ttulo de Magister

en Gestin ambiental. Desarroll este proyecto enmarcado en aspectos
como el estudio del manejo que los trabajadores, y usuarios de la plaza de
mercado le dan a los residuos slidos desde su generacin hasta su
disposicin final, evaluando su disponibilidad para reciclar y su posicin
frente a las actividades del proyecto; haciendo un estudio de mercados del
humus, en busca de establecer una estrategia para que sea utilizado por los
agricultores de la regin; definiendo y estableciendo las caractersticas
indispensables para la infraestructura del cultivo y cada uno de los
procedimientos para su produccin; esquematizando el diseo de la planta
donde se ubicara el lugar de acopio del proceso de esta tcnica. Adems
capacitando y divulgando a los trabajadores de la plaza de mercado acerca
del reciclaje. Terminando con una evaluacin econmica del proyecto;
haciendo una prueba piloto y realizacin de un modelo y de estrategias para
aplicar la tcnica en busca del aprovechamiento de todos los residuos
orgnicos generados por el Municipio de Ceret.
Antecedentes Nacionales
Moreno Ruiz, L. (2014) realizo un estudio que lleva como ttulo: Plan
para el Aprovechamiento del Plstico proveniente de los Desechos Slidos
producidos en la Ciudad de Valera. Trabajo Especial de Gado para optar al
ttulo de Ingeniero Industrial. Esta investigacin, proporciona aportes ya que
evidencia la importancia de un estudio de la problemtica de la basura en
Valera, lo que dio pie a la presentacin de una propuesta para la reduccin
de la misma a travs del aprovechamiento del plstico proveniente de los
desechos slidos, para lo cual se plantea el reciclaje de este material, con lo
que se obtendr materia prima para la fabricacin de nuevos productos. La
referida propuesta se pondr a disposicin a la Alcalda de Valera para su
promocin e implementacin.
En conclusin el presente trabajo se encuentra dentro del diseo de
investigacin de campo no experimental, ya que todas las situaciones,
fenmenos, hechos o sujetos se observaron en su ambiente natural o real, y
no han sido alterados intencionalmente por el autor.
Morales Y. y Stella I. (2010) realizaron un trabajo de grado: Propuesta

de un Taller de Sensibilizacin sobre el Reciclaje de Desechos Slidos,
dirigido al personal administrativo de la Escuela de Educacin de la UCV
Trabajo de grado para optar al ttulo de licenciada en educacin Mencin:
Preescolar y Primera Etapa de Educacin Bsica. Donde el objetivo de esta
investigacin fue, el Diseo de una propuesta de sensibilizacin para
fortalecer la cultura de reciclaje de desechos slidos en el personal
administrativo de la Escuela de Educacin de la UCV, el cual el estudio se
enmarc en una investigacin tecnolgica, cuyo objetivo funcional es
elaborar un producto que resuelva alguna necesidad de manejo de desecho
de papel y cartn. En cuanto al nivel de profundidad de la investigacin, se
enmarco en una investigacin descriptiva, ya que se caracterizan los hechos
a partir de una realidad concreta.
Russo (2005) realiz su trabajo de investigacin sobre una: Propuesta de
un programa de actividades que facilite la construccin de una conciencia
ecolgica en los nios y nias de 3 a 6 aos. Trabajo de Grado de
Licenciatura, Universidad Central de Venezuela. El presente trabajo tuvo por
objeto disear una propuesta de actividades que estimulen, promuevan y
fomenten el desarrollo de una conciencia ecolgica en los nios y nias de 3
a 6 aos en el preescolar, analizando las diferentes metodologas utilizadas
para facilitar el desarrollo de una conciencia ecolgica, adems de inferir los
perfiles de comportamiento a partir de sus manifestaciones durante la
convivencia de los nios con el ambiente.
La metodologa utilizada fue la cualitativa, haciendo nfasis en los
datos descriptivos, conceptos, teoras e hiptesis. Tambin este trabajo se
desarroll en la modalidad de proyecto factible, el cual sugiere la elaboracin
de una propuesta de accin viable para tratar de solventar los problemas o
necesidades presentes en el grupo.
Como conclusin del trabajo se obtuvo como punto ms importante que

para que los fines de la educacin ambiental se logren debe existir una
participacin activa entre los miembros de la comunidad y todo su entorno,
siendo protagonistas y as concienciarse de los problemas que abundan en
el ambiente para buscar posibles soluciones.
Aguirre, Ruiz (2000) realiz una investigacin titulada Propuesta para el
diseo de un plan de reciclaje con el fin de crear actitudes para un manejo
favorable del ambiente en comunidades. Trabajo de grado para optar al
ttulo de socilogo. Escuela de Sociologa, Facultad de Ciencias Econmicas
y Sociales. Universidad Central de Venezuela. Caracas. Venezuela. En este
trabajo se refiere al problema del deterioro ambiental y a la necesidad de
respeto por el equilibrio ecolgico, deterioro y desequilibrio ocasionado por
muchos factores, pero en su mayor medida se debe a la acumulacin de
residuos slidos.
El causante de esta acumulacin es el crecimiento de la poblacin que
genera residuos slidos de manera desaforada en la bsqueda de satisfacer
las necesidades creadas por una sociedad consumista y de escasa
educacin ambiental. Esta investigacin presenta a travs de una extensa
revisin bibliogrfica y una consulta a expertos por medio de la entrevista,
hacer un contraste de informaciones con el fin de construir un aporte
sociolgico del rea de ambiente y ecologa, diseando una propuesta que
incluya la participacin de las comunidades en una actividad que aporte
beneficios econmicos a la misma y lograr un cambio de actitud favorable
para el ambiente a travs de actividades de reciclaje.
Castillo (2000) realiz un trabajo sobre El Reciclaje en la Escuela
Bsica Nacional Jos de Cruz Carrillo. Campaa de sensibilizacin. El
trabajo se refiere al diseo de una campaa sensibilizadora para promover la
prctica del reciclaje en una institucin del rea metropolitana de Caracas, la

Escuela Bsica Nacional Jos de Cruz Carrillo. Trabajo de Grado de
Licenciatura, Universidad Central de Venezuela.
En el mismo se estudia la Educacin Ambiental en Venezuela, el
reciclaje y las experiencias o iniciativas implementadas por empresas y/o
instituciones pblicas como privadas en este mbito. Todo esto con miras a
elaborar un diagnstico para analizar los logros alcanzados, preparar y
presentar al colegio mencionado la campaa denominada En mi escuela se
cuida la basura. Dentro de las fases o principales actividades de la campaa
se realizaron charlas, visitas a centros de reciclaje y se aplicaron encuestas
para medir el logro de las metas de la misma.
Entre las conclusiones a las que se llegaron una de las ms importantes
es que el proceso de sensibilizacin debe basarse en la comunicacin
directa y sencilla para lograr su objetivo en la poblacin a la cual va dirigida:
en este caso los nios, quienes constituyeron la base fundamental en la
transmisin del conocimiento de la Educacin Ambiental. La metodologa
utilizada se bas en fuentes bibliogrficas para cubrir la fase documental de
la investigacin y la aplicacin de instrumentos para la medicin del alcance
de la misma.
Bases Tericas
Las bases tericas fundamentan las referencias del problema planteado.
As como refiere Betancourt (2008,15), La unin de los hechos y teoras
ayudan a precisar y organizar los elementos contenidos en la formulacin del
problema.
De igual manera Bavaresco (2006) dice: las bases tericas tiene que ver
con las teoras que brindan al investigador el apoyo inicial dentro del
conocimiento del objeto de estudio, es decir, cada problema posee algn
referente terico, lo que indica, que el investigador no puede hacer

abstraccin por el desconocimiento, salvo que sus estudios se soporten en
investigaciones puras o bien exploratorias. Ahora bien, en los enfoques
descriptivos,
experimentales,
documentales,
histricos,
etnogrficos,
predictivos u otros donde la existencia de marcos referenciales son

fundamentales y los cuales animan al estudioso a buscar conexin con las
teoras precedentes o bien a la bsqueda de nuevas teoras como producto
del nuevo conocimiento.
La Basura
Deffis (1989,35) define la basura como: desechos de cualquier
naturaleza, como desperdicios domsticos, cenizas, papel, cartn, vidrio,
latas, envases plsticos, restos de comida, polvo, y todo aquello que se
quiera desaparecer de la vida diaria de los seres humanos.
De igual manera en las ciudades la basura lleva siendo un problema casi
desde el origen de stas, debido a la alta densidad de poblacin y al hecho
de arrojar la basura a las calles. La palabra basura ha significado y para
mucha gente an significa algo despectivo, algo que carece de valor y de lo
que hay que deshacerse, de esta manera lo til, que no siempre necesario,
se convierte en un estorbo y es causa del problema de cmo
desentendernos de lo que consumimos o producimos.
Se sabe que la basura es la mezcla de dos o ms desperdicios que
provocan contaminacin, as que se ha tomado como una solucin el NO
generar basura, es decir, no revolver los desperdicios que se generan en las
actividades diarias. Tal vez parezca difcil pensar que el ser humano deje de
generar basura, pero se ha tomado como opcin la creacin de una cultura
de proteccin al medio ambiente conocido como la separacin de los
desperdicios. Debido a que existen muchos tipos de desperdicios, se ha
optado por realizar algunas clasificaciones; la ms sencilla es la de desechos

orgnicos e inorgnicos.
En los orgnicos se encuentran los desechos animales, vegetales, restos
de comida, telas de fibras naturales como el algodn, lino, etc. Entre los
inorgnicos se pueden encontrar los metales, vidrio, plsticos y materiales de
origen sinttico. Hay otro tipo de desechos como el cartn y el papel, que
tambin son orgnicos pero que manteniendo limpios y separados aparte,
pueden reciclarse. Actualmente existen tambin los lugares destinados a la
concentracin de los desechos y se llaman centros de acopio. Ah se reciben
el vidrio, plstico, metal y papel para ser reciclados.
Botadero de Basura
Segn la Asociacin para la Defensa del Ambiente y la Naturaleza
(A.D.A.N. 1999,76) Un botadero de basura es una forma inadecuada de
disposicin final de los residuos y desechos slidos, que se caracteriza por la
simple descarga de estos sobre el terreno, sin medida de proteccin para el
medio ambiente o la salud pblica.
Los residuos y desechos as botados acarrean problemas de salud
pblica,
como
proliferacin
de
enfermedades
(moscas,
mosquitos,
cucarachas, ratas, etc.), generacin y, principalmente, la contaminacin de la

tierra y de las aguas superficiales y subterrneas a travs de lixiviados
(lquido de color oscuro, mal oliente y de elevado potencial contaminante,
producido por la descomposicin de materia orgnica), y que compromete
los recursos hdricos. A esta situacin se aade la absoluta falta de control en
cuanto a los tipos de residuos y desechos recibidos en estos sitios, donde se
acumulan inclusive desechos originados por los servicios de salud y las
industrias. Adems, los basureros suelen estar asociados con situaciones
altamente indeseables, como la cra de cochinos y la existencia de
escarbadores (los cuales muchas veces son residentes de la localidad).

Los Desechos
Echarri, (1998,25) dice: Un desecho es cualquier tipo de material que
est generado por la actividad humana y que est destinado a ser
desechado. Como tambin Henry y Heinke, (1999,568) definen los desechos
slidos: como aquellos desperdicios que no son transportados por agua y
que han sido rechazados porque no se van a utilizar. Estos desechos
incluyen diversos materiales combustibles como plstico, papel, textiles,
madera, etc. y no combustibles como metal, vidrio y otros En el caso de
desechos slidos municipales se aplican trminos ms especficos a los
desechos de alimentos putrescibles (biodegradables) llamados basura, y a
los desechos slidos no putrescibles, los cuales se designan simplemente
como desechos. Problemas de salud pblica como la reproduccin de ratas,
moscas y otros transmisores de enfermedades, as como la contaminacin
del aire y del agua han sido relacionados con el almacenamiento, recogida y
evacuacin de los desechos slidos.
En el mismo orden de ideas Tchobanoglous, (1994,24) dice: una de las
maneras de reducir la cantidad de desechos slidos que tienen que ser
evacuados es limitar el consumo de materias primas e incrementar la tasa de
recuperacin y reutilizacin de materiales residuales.
Clasificacin de los desechos.
Aye y Widjaya (2006,74) clasifican los desechos slidos en dos grandes
grupos, orgnicos e inorgnicos. Los orgnicos que incluyen los putrescibles
(que
se
degradan
rpidamente
producen
mal
olor
durante
la
descomposicin), papel, cartn, caucho y madera. Los inorgnicos

comprenden plsticos, vidrio, metal y otros. Otra clasificacin usada
normalmente contempla tres categoras de desechos slidos: reciclables, no
reciclables/no
peligrosos
peligrosos.
Los
reciclables
se
dividen
bsicamente en materiales regulados y no regulados, desechos de cocina y

desechos a granel.
Los Residuos
Segn la Ley de Residuos y Desechos Slidos (2006,27), residuos es
todo material resultante de los procesos de produccin, transformacin y
utilizacin, que sea susceptible de ser tratado, rehusado, reciclado o
recuperado en las condiciones tecnolgicas y econmicas del momento
especficamente por extraccin de su parte valorizable .
Tipos de residuo
Los residuos se pueden clasificar de la siguiente manera:
1.- Segn su naturaleza fsica:
1a.- Slido.
1b.- Lquido
2.- Segn su composicin qumica:
2a.- Residuos orgnicos: son aquellos que pueden ser degradados por
accin biolgica, y estn formados por todos aquellos residuos que se
descomponen con el tiempo para integrarse al suelo, como los de tipo
animal, vegetal y todos aquellos materiales que contengan carbono,
hidrgeno, oxgeno y nitrgeno. Es decir provienen de la materia viva e
incluyen restos de alimentos, papel, cartn, y estircol.
2b.- Residuos inorgnico: formados por todos aquellos residuos no
biodegradables, es decir, aquellos que no se pueden descomponer
(provenientes de la materia inerte); stos pueden ser plstico, vidrio, lata,
hierro, cermica, materiales sintticos, metales, etc.
3.- Segn su origen:
3a.-Domiciliaria Son los residuos producidos por la vida diaria de las
residencias, y est constituida por restos de alimentos (como conchas de

frutas, verduras, etc.), productos deteriorados, peridicos y revistas,
recipientes, embalajes en general, papel higinico, paales desechables y
una gran diversidad de otros artculos. Contiene adems, algunos desechos
que pueden ser txicos.
3b.-Comercial Son los residuos producidos por los diversos establecimientos
comerciales y de servicio, tales como supermercados, establecimientos
bancarios, tiendas, hospedajes y hoteles, bares, restaurantes, etc. Los
residuos de estos establecimientos y servicios tienen un fuerte componente
de papel, plsticos, embalajes diversos y desechos de aseo de los
empleados y usuarios, como toallines, papel higinico, etc.
El Reciclaje
Segn la Ley de Residuos y Desechos Slidos (2006,26) reciclaje es un
proceso mediante el cual se tratan los residuos slidos en condiciones
tcnicas, sanitarias y ambientales, permitiendo su reincorporacin como
materiales que todava tienen propiedades fsicas y qumicas tiles, despus
de servir a su propsito original... El reciclaje de la basura consiste en
reutilizar algunos materiales, separando la basura orgnica de la inorgnica.
Es una medida para contrarrestar la contaminacin ambiental.
Materiales que se Reciclan en Venezuela:
EL Reciclaje de Vidrio
Segn A.D.A.N (1999,197) el vidrio es un material que se obtiene por la
fusin de compuestos inorgnicos a altas temperaturas y el sucesivo
enfriamiento de la masa resultante hasta un estado rgido no cristalino.
El principal componente del vidrio es el Slice (SiO2). La slice sola sera
un vidrio ideal para muchas aplicaciones, pero las altas temperaturas
necesarias para su fusin y las dificultades para conformarlas limitan su uso
a algunas aplicaciones especiales.
Tambin el vidrio es reciclable en un 100% y durante el proceso de fusin

no se produce prdida de material. Con cada tonelada de fragmentos de
vidrio limpio, se obtiene otra tonelada de vidrio nuevo. La inclusin de cascos
(vidrio desechado) en el proceso normal de fabricacin de vidrio, ahorra
sensiblemente los costos de produccin en trminos de aceite combustible y
electricidad, apenas en la elaboracin. Para cada 10% de vidrio reciclado en
la mezcla, se economiza un 2,5 % de la energa necesaria para la fusin en
los altos hornos industriales.
El Reciclaje de Papel
Consiste en hacer papel, utilizando como materia prima papeles usados o
no, como por ejemplo: recortes de papel, cartones y cartulinas, generados
durante los procesos de fabricacin de estos materiales o de su
transformacin en otros artculos, o tambin generados en imprentas.
El papel reciclado contiene fibras secundarias, es decir, que ya han
pasado por lo menos una vez por una mquina para hacer papel.
Es importante destacar que la mayora del papel es reciclable, pero
existen excepciones como el papel vegetal, el papel o cartn impregnados
con sustancias impermeables a la humedad, el papel carbn, el papel sucio
cubierto de grasa o contaminado con productos qumicos nocivos a la salud y
el papel sanitario usado, como por ejemplo: papel higinico, papel toalla,
servilletas y pauelos de papel.
En Venezuela las fibras reciclables o secundarias provienen
principalmente de actividades industriales. Las cuales pueden ser recogidas
a travs de un sistema de recoleccin selectiva o a travs del sistema
comercial, utilizado desde hace aos, y que implica al recolector informal de
papel, al almacenador, el depositario
de material y al receptor de fibras
secundarias.
El reciclaje de papel presenta dos ventajas: la primera es la reduccin de
la basura generada, y la segunda es la economa de recursos naturales

como por ejemplo: materia prima, energa y agua.
El Reciclaje del Plsticos
Se puede clasificar segn cuatro tipos de tecnologas: primaria,
secundaria, terciaria y cuaternaria.
-Reciclaje primario o pre-consumo
Es la recuperacin de estos residuos efectuada en la propia industria
generadora o por otras empresas transformadoras. Consiste en la
transformacin de residuos plsticos mediante tecnologas convencionales
de procesamiento, en productos con caractersticas equivalentes a las de
productos fabricados a partir de resinas vrgenes. Esos residuos estn
constituidos por artefactos defectuosos, descartes provenientes de moldes o
de sectores de corte y procesamiento.
El reciclaje pre-consumo se hace con los materiales termoplsticos
provenientes de residuos industriales limpios y de fcil identificacin, no
contaminados por partculas extraas. El reaprovechamiento de este material
se realiza en la propia industria generadora de los residuos, o por otros
transformadores. Se puede afirmar que en la prctica el 100% de estos
residuos se recicla, y la calidad de los artculos producidos con este material
es en esencia la misma que la obtenida utilizando resinas vrgenes.
-Reciclaje secundario o post-consumo
Es la transformacin de residuos plsticos de productos botados a la
basura. Los materiales que entran en este grupo provienen de basureros,
plantas de compostaje, sistemas de recoleccin selectiva, chatarra, chiveras.
Estn constituidos por los ms diferentes tipos de material y de resinas, lo
cual exige una buena separacin, para que puedan ser reaprovechados.
-Reciclaje terciario
Es la transformacin de residuos plsticos en productos qumicos y
combustibles, mediante procesos termoqumicos (pirolisis, conversin

cataltica).
Mediante
esos
procesos
los
materiales
plsticos
son
transformados en materias primas, que pueden nuevamente originar resinas

vrgenes u otras sustancias de inters para la industria, tales como gases y
aceites combustibles.
-Reciclaje Cuaternario
Segn A.D.A.N (1999,187) Consiste en el calentamiento del plstico con
el objeto de usar la energa trmica liberada de este proceso para llevar a
cabo otros procesos, es decir el plstico es usado como combustible para
reciclar energa. Presenta ventajas como por ejemplo: mucho menos espacio
ocupado en los rellenos sanitarios, la recuperacin de metales y el manejo
de diferentes cantidades de desechos. Sin embargo, algunas de
las
desventajas que presenta es la generacin de contaminantes gaseosa.
Bases Legales
El estudio planteado se sustent en los siguientes instrumentos legales:
La Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (1999), Ley
Orgnica de Educacin (2009), Ley Orgnica del Medio Ambiente (2006).
A continuacin se hace referencia de la siguiente norma jurdica:
Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, Gaceta Oficial 5.453,
Marzo del 2000, establece:
Artculo 103 Toda persona tiene derecho a una

educacin integral, de calidad, permanente, en igualdad
de condiciones y oportunidades, sin ms limitaciones
que las derivadas
de sus aptitudes, vocacin y
aspiraciones. La educacin es obligatoria en todos sus
niveles, desde el maternal hasta le nivel medio
diversificado. La impartida en las instituciones del
Estado es gratuita hasta el pre-grado universitario. A tal
fin, el Estado realizara una inversin prioritaria de
conformidad con las recomendaciones de las
Organizacin de las Naciones Unidas. El Estado creara
y sostendr instituciones y servicios suficientemente
dotados para asegurar el acceso, permanencia y
culminacin en el sistema educativo. La ley garantizara
igual atencin a las personas con necesidades
especiales o con discapacidad y a quienes se
encuentren privados o privadas de su libertad o carezca
de condiciones bsicas para su incorporacin y
permanencia en el sistema educativo.
El artculo sealado, refiere que todo el venezolano tiene derecho a una
educacin gratuita, y obligatoria en todos sus niveles, y tambin incluye a
toda persona con discapacidad fsica, como aquellas que se encuentren
privados de libertad.
En el Artculo 107. La educacin ambiental es obligatoria en los niveles
y modalidades del sistema educativo, as como tambin en la educacin
ciudadana no formal. Es de obligatorio cumplimiento en las instituciones
pblicas y privadas hasta el clico diversificado, la enseanza de la lengua
castellana, la historia y la geografa de Venezuela, as como los principios
del ideario bolivariano.
Lo referido en el artculo anterior indica, que la educacin ambiental es
obligatoria
para todo estudiante del sistema educativo venezolano, y
tambin para todo ciudadano con una educacin de tipo informal.
Ley Orgnica de Educacin, Gaceta Oficial 5929, Agosto del 2009, refiere:
Artculo 3, La educacin tiene como finalidad
fundamental el pleno desarrollo de la personalidad y el
logro de un hombre sano, culto, crtico y apto para
convivir en una sociedad democrtica, justa y libre,
basada en la familia como clula fundamental y en la
valorizacin del trabajo; capaz de participar activa,
consciente y solidaria en los procesos de trasformacin
social consustanciado con los valores de la identidad
nacional y con la comprensin, la tolerancia, la
convivencia y las actitudes que favorezcan el
fortalecimiento de la paz entre las naciones y los
vnculos de integracin y solidaridad latinoamericana.
La educacin fomentara el desarrollo de una conciencia
ciudadana para la conservacin, defensa y
mejoramiento del ambiente, calidad de vida y el uso
racional de los recursos naturales, y contribuir a la
formacin y capacitacin delos equipos humanos
necesarios para el desarrollo del pas y la promocin de
los esfuerzos creadores del pueblo venezolano hacia el
logro de su desarrollo integral autnomo e
independiente.
Lo anterior expuesto, dice que la educacin es garante para el desarrollo
de la personalidad, en pro de un buen ciudadano, para el cumplimento
cabalmente de su desempeo, tanto en la familia como en otras dependencia
de su entorno, formando as una conciencia colectiva para la defensa y
mejoramiento del medio ambiente nacional.
Artculo 14. El sistema educativo es un conjunto orgnico integrador de
polticas y servicios que garanticen la unidad del proceso educativo, tanto
escolar como extra escolar y su continuidad a lo largo de la vida de la
persona mediante un proceso de educacin permanente.
Esto quiere decir, que la educacin como sistema garantiza la
continuidad del proceso educativo, como rgano integrador de polticas y de
servicios, como una educacin permanente a lo largo del ala vida del
ciudadano.
Ley Orgnica para la Proteccin del Nio y el Adolescente (2000),

Artculo 31, seala todos los nios y nias y adolescentes tienen
derecho
a un ambiente sano ecolgicamente equilibrado, as como la
preservacin y disfrute del paisaje.

En el artculo 55, Todos los nios y nias y adolescentes tienen el
derecho a participar en el Proceso de Educacin. Estos tienen el derecho a
ser informados y a participar activamente en su proceso educativo. El mismo
derecho tienen los padres, representantes o responsables en relacin al
proceso educativo de los nios y adolescentes que se encuentren bajo su
patria potestad, representacin o responsabilidad.
Tanto en el artculo 31, como el 55 de la LOPNA, quiere decir que todo
nio y nia y adolecente tienen el derecho a un ambiente sano y equilibrado,
para su disfrute, al igual que el derecho de estar informados y la participacin
en los diversos procesos educativos, as como el mismo derecho lo tiene los
padres y representantes en la educacin de sus hijos.
Ley Orgnica el Medio Ambiente, Gaceta 5833, Diciembre del 2006
establece:
En el artculo 12. El Estado, conjuntamente con la
sociedad, deber orientar sus acciones para lograr una
adecuada calidad ambiental que permita alcanzar
condiciones que aseguren el desarrollo y el mximo
bienestar de los seres humanos, as como el
mejoramiento de los ecosistemas, promoviendo la
conservacin de los recursos naturales, los procesos
ecolgicos y dems elementos del ambiente en los
trminos establecidos en la Ley.
En lo que respecta a este artculo, el Estado venezolano est obligado a
cumplir una orientacin adecuada en unin con la sociedad, para el cuidado
del medio ambiente, a travs del desarrollo de polticas que vallan dirigidas al
mejoramiento y la conservacin de los recursos naturales y de todos los
ecosistemas que lo integran.

En la misma ley orgnica del medio ambiente dice:
Artculo 14. El Ejecutivo Nacional, a travs de la Autoridad Nacional
Ambiental, desarrollara las normas tcnicas ambientales, en coordinacin
con los organismos competentes, atendiendo a los objetivos previstos en la
presente Ley y las que la desarrollan.
Esto viene a determinar que
conjuntamente el gobierno como la autoridad ambiental son los facultados

por la ley para el desarrollo de normas y tcnicas ambientales para el
cuidado del ambiente y su entorno como lo establece la Ley.
Ley Penal del Ambiente, Gaceta Oficial 4358, Enero de 2002.
Esta Ley establece las sanciones en materia penal que acarrean el dao
causado al medio ambiente, y son las siguientes:
Artculo 1. Objeto. La presente Ley tiene por objeto tipificar como delitos
aquellos hechos que violen las disposiciones relativas a la conservacin,
defensa y mejoramiento del ambiente, y establece las sanciones peales
correspondientes. As mismo, determina las medidas precautelaras, de
restitucin y de reparacin a que haya lugar.
Artculo 19. Prescripcin de acciones. Las acciones penales y civiles
derivadas de la presente Ley, prescribirn as:
Las penales:
a- A cinco (5) aos, si el delito mereciere pena de prisin de ms de tres
(3) aos.
b- A los tres (3) aos, si el delito mereciere pena de prisin de tres (3)
aos o menos, o arresto de ms de seis (6) meses.
c- Al ao, si el hecho punible solo acarreara arresto por tiempo de uno
(1) a seis (6) meses.
La pena de trabajos comunitarios prescribir en los mismos lapsos que
la de arresto y las civiles, por diez (10) aos.
Artculo 20. Acciones derivadas del delito. De todo delito contra el

ambiente, nace accin penal para el castigo del culpable. Tambin puede
nacer accin civil al efecto de las restituciones y reparaciones a que se
refiere esta Ley. La accin penal deriva de los delitos previstos en esta Ley
pblica y se ejerce de oficio, por denuncia o por acusacin.
Artculo 22. Competencia. El conocimiento de los delitos ambientales
corresponde a la jurisdiccin penal ordinaria.
A los efectos de esta Ley, el Ejecutivo Nacional podr crear una polica
ambiental con facultades instructoras del proceso penal.
1. El Instituto Nacional del Pueblo Indgena.
2. El Ministerio con competencia en materia de la defensa, a travs del
componente correspondiente.
3. Los Consejo Estadales de Planificacin.
4. Los Consejos Locales de Planificacin Pblica.
En conclusin, lo referido a este conjunto de leyes penales, derivadas del
delito ambiental, demuestra que estado cuenta con dichas leyes, para el
cuidado del medio ambiente, tipificando el delito ambiental, donde los hecho
demuestren la violacin de las disposiciones relacionadas a la conservacin,
defensa y mejoramiento del ambiente.
Definicin de Trminos.
Consiste en dar el significado preciso y segn el contexto a los
conceptos principales, expresiones o variables involucradas en el problema
formulado.
Segn Tamayo (2007,78), la definicin de trminos bsicos "es la

aclaracin del sentido en que se utilizan las palabras o conceptos empleados
en la identificacin y formulacin del problema".
A continuacin las siguientes definiciones:
Ambiente: Es todo los que nos rodea, tanto las personas, animales, plantas
y cosas.
Antecedentes: Es una accin anterior que sirve para juzgar hechos
anteriores.
Aprendizaje: Es la accin de aprender algn arte u oficio.
Conciencia: Conocimiento o nocin del sentimiento por el cual aprecia al
hombre sus acciones.
Conservacin: Accin o efecto de conservar algo, ejemplo; el medio
ambiente.
Contaminacin: alteracin del ambiente derivada del actividad de los seres
humanos y otros agentes del entorna ambiental.
Controlar: Inspeccionar, verificar, comprobar, fiscalizar o intervenir algo.
Delimitacin: Es la accin y efecto de determinar o fijar con precisin los
lmites del algo.
Diagnosticar: Recoger y analizar datos para evaluar problemas de diversas
naturalezas.
Ecologa: Ciencia que estudia las relaciones de los seres entre si y su
entoirno.es la parte de la sociologa que estudia la relacin entre grupos
humanos y su ambiente, tanto fsico como social.
Fomentar: Promover, impulsar o proteger algo.
Fortalecer: Hacer ms fuerte y vigoroso, confirmar o corroborar.
Globalizacin: Tendencia de los mercados y de las empresas a extenderse
alcanzado una dimensin mundial que sobrepasa las fronteras nacionales.
Grupo: Pluralidad de seres o cosas que forman un conjunto material o
mentalmente considerado.
Humano: Perteneciente o relativo al hombre, propio de l.

Implementar: Llevar a cabo, realizar, aplicar o poner en prctica algn
objetivo.
Interdependencia: Dependencia recproca.
Internacionalizacin: Intervencin de varios estados o de un organismo
internacional en el gobierno de una regin. Extensin a distintos pases de un
conflicto de una crisis o de un problema.
Integracin: Accin y efecto de integrar.
Investigacin: Accin de investigar, bsqueda de algn tema o algo en
especfico.
Justificacin: Motivo que justifica aun accin, prueba de una cosa, longitud
de una lnea.
Limitacin: Accin y efecto de limitar o limitarse, termino o distrito, limite o
termino de un territorio.
Marco: Es el lmite en el cual se encuadra un tema, propuesta o proyecto.
Metodolgico: Conjunto de mtodos que se siguen en una investigacin
cientfica o una exposicin doctrinal.
Misin: Accin de enviar, poder, facultad que se da para desempaar algn
cometido.
Muestra: Es una porcin de la poblacin que se toma para realizar al
estudio, la cual se considera representativa de la poblacin.
Objetivo: Relativo al objeto en s, imparcial explicacin objetiva, finalidad.
Optimista: Persona que posee optimismo.
Perfectible: Capaz de perfeccionarse o de ser perfeccionado.
Prevenir: Preparar, disponer con anticipacin, precaver, evitar.
Poblacin: Es el conjunto de personas o cosas en un ambiente
determinado.
Problema: Cuestin o proporcin dudosa que se trata de aclarar.
Proceso: Progreso, curso del tiempo, conjuntos de las frases de un
fenmeno de evolucin. Proceso de cambio o de reciclaje.

Propuesta: Idea, proyecto encaminado a un fin, indicacin de alguien para
un trabajo.
Reciclaje: Es el proceso por el cual de recoger o guardan materiales para
luego ser utilizados nuevamente, luego de pasar por una serie de cambios.
Reciclar: Es someter a un material usado a un proceso para que pueda
volver a utilizarse.
Referencial: Que sirve como referencia base de una comparacin o una
relacin.
CAPTULO III
MARCO METODOLGICO
En el presente captulo se describe el diseo y tipo de investigacin,

como est conformada, la poblacin, la muestra, los procedimientos a seguir
en la recoleccin de datos y el instrumento que se utilizar. As como, las
tcnicas de anlisis y tabulacin de los mismos.
Naturaleza de la Investigacin
Toda investigacin persigue un propsito sealado, y es enmarca en
algunas de las modalidades, en tal sentido, de acuerdo al problema
planteado, la presente investigacin se ubica en un proyecto factible, tal
como refiere el Manual de trabajo de Grado de Especializacin, Maestra y
Tesis Doctorales de la Universidad Experimental Libertador (UPEL, 2005),
que:
La modalidad de proyecto Factible, consiste en la

investigacin, elaboracin y desarrollo de una propuesta de
un modelo operativo viables para solucionar problemas,
requerimientos o necesidades de la organizacin o grupos
sociales; puede referirse a la formulacin de polticas,
programas, tecnologas, mtodos o procesos. (p.16).
En este caso, se propone el Diseo de un Plan de Concienciacin sobre
la Conservacin del Ambiente a travs del Reciclaje dirigido a estudiantes
del Cuarto Grado Seccin B de la U.E. TRINIDAD FIGUEIRA, con la
finalidad de solucionar el problema planteado y alcanzar los objetivos de la
investigacin.
Siguiendo el mismo orden de ideas, Balestrini (2000,191) seala que:
Consiste en la elaboracin y desarrollo de una propuesta, de un modelo
operativo viable para solucionar problemas, requerimientos o necesidades de
organizacin o grupos sociales. Igualmente Balestrini (2000,21) seala que

cuando se define el tipo de investigacin, debe plantearse el porqu es un
proyecto factible y en este caso de proyectos los diseos de investigacin
siempre sern de campo.
Es de mencionar que el trabajo estuvo apoyado en una investigacin de
campo. Que segn el manual de la UPEL (2005) destaca que:
La investigacin de campo es el anlisis sistemtico de
problemas en la realidad con el propsito, bien sea de
describirlos, interpretarlos, entender su naturaleza y factores
constituyentes, explicar sus causas y efectos o producir su
ocurrencia, haciendo uso de mtodos caractersticos de
cualquier paradigma o enfoques de investigaciones
conocidas o en desarrollo. (p.14).
Asimismo, Arias (2006,31), expresa: La investigacin de campo es
aquella que consiste, en la recoleccin de datos directamente de los sujetos
investigados, o de la realidad donde ocurren los hechos (datos primarios), sin
manipular o controlar variable alguna...
De acuerdo a los objetivos planteados en la investigacin se ubic como
se seal en un diseo de campo. Este diseo de investigacin permite la
recoleccin de los datos claramente de la realidad, donde el investigador
podr tomar en cuenta, que los datos no han sido manipulados en ningn
momento. Por tanto, este caso fue en las instalaciones de la U.E. TRINIDAD
el periodo escolar 2015-2016 y sus reas circundantes a dicha institucin,
donde acontecieron los hechos en su ambiente natural, para luego analizar e
interpretar los resultados obtenidos, sin que se haga manipulacin alguna.
Por otro lado la investigacin est basada en el mtodo Deductivo, y
segn Bisquerra R. (1989,55), El mtodo Deductivo parte de una premisa

general para sacar conclusiones de un caso particular. En definitiva sigue el
modelo aristotlico deductivo esquematizado en el silogismo. Es decir que el
cientfico al utilizar este mtodo pone el nfasis en la teora, en la
explicacin, en los modelos tericos, en la abstraccin; no en recoger datos
empricos, o en la observacin y experimentacin.
En el mismo orden de ideas, esta investigacin est enmarcada en el
mtodo cuantitativo, y segn Stracuzzi (2012,40) Se caracteriza por
privilegiar el dato como esencia sustancial de su argumentacin. El dato es la
expresin concreta que simboliza una realidad. Esto quiere decir que lo que
no es medible no es digno de creerse o tener credibilidad.
Poblacin y Muestra
Poblacin
Representa todas las unidades de la investigacin que se estudia de
acuerdo a la naturaleza del problema, es decir, la suma total de las unidades
que se van a estudiar, las cuales deben poseer caractersticas comunes
dando origen a la investigacin. Para efecto de esta investigacin la
poblacin estuvo conformada por 10 Personas seleccionadas al zar, tanto
del personal docente, que laboran en la U.E. TRINIDAD FIGUEIRA, como
padres y representantes y dems miembros de la comunidad. Por su parte,
Tamayo y Tamayo (2005,114) define poblacin como: la totalidad del
fenmeno a estudiar, en donde las unidades de poblacin poseen una
caracterstica comn, la cual se estudia y da origen a los datos de la
investigacin.
Muestra
Es una parte de la poblacin, o sea, un nmero de individuos u objetos
seleccionados cientficamente, cada uno de los cuales es un elemento del
universo. Para efectos de la investigacin la muestra estuvo
por el total de la poblacin
representada
es decir por las Diez (10) Personas
seleccionadas al zar, tanto del personal docente, que laboran en la U.E.

TRINIDAD FIGUEIRA, como padres y representantes y dems miembros
de la comunidad. Por consiguiente, la investigacin es poblacional o censal,
que segn Morls (2004,39), este tipo de estudio permite obtener y recoger
informacin sobre todos los elementos del Universo o poblacin en estudio.
Tcnicas e Instrumento de Recoleccin de Datos
Las tcnicas que se utilizaron en esta investigacin estn basadas en la

encuesta tipo cuestionario; tal como lo plantea Ramrez (2005,137) una
tcnica es un procedimiento ms o menos estandarizado que se ha utilizado
con existo en el mbito de la ciencia. De las tcnicas ms frecuentemente
utilizadas en las ciencias sociales, tenemos por ejemplo, las tcnicas de la
observacin y sus variantes como la observacin participante, la encuesta y
la entrevista. Para los efectos de esta investigacin, el mtodo de
recoleccin de datos es la encuesta tipo cuestionario utilizando la escala de
Likert como mtodo evaluativo, la cual est estructurado por 10 tems de
preguntas de cuatro (4)
alternativas (siempre, casi siempre, casi nunca,
nunca), elaborado con base a la variable, los objetivos del estudio y a las
caractersticas de la muestra a la que es aplicado., el cual se aplic a Diez

(10) Personas seleccionadas al zar, tanto del personal docente, que laboran
en la U.E. TRINIDAD FIGUEIRA, como padres y representantes y dems
miembros de la comunidad.
En el mismo orden de ideas Wikipedia dice: La escala de
Likert (tambin
denominada mtodo
de
evaluaciones
sumarias).
Es
una escala psicomtrica comnmente utilizada en cuestionarios y es la

escala de uso ms amplio en encuestas para la investigacin, principalmente
en ciencias sociales. Al responder a una pregunta de un cuestionario
elaborado con la tcnica de Likert, se especifica el nivel de acuerdo o
desacuerdo con una declaracin (elemento, tem o reactivo o pregunta).
Por su parte; Ramrez (2005,165) refiere que "el instrumento de
recoleccin de datos es un dispositivo de sustrato material que sirve para
registrar los datos obtenidos a travs de las diferentes fuentes".
Validez y Confiabilidad
Todo instrumento de medicin con el cual el investigador pretende

recopilar informacin que se requiere para el estudio en cuestin, debe reunir
dos caractersticas esenciales. Validez y Confiabilidad.
Validez
Tomando en cuenta el diseo del estudio y los instrumentos a aplicar
para recolectar la informacin, es imprescindible que dichos instrumentos

presenten validez y confiabilidad. A este respecto Lpez (2000) citado por
Zambrano (2000,60), acota que una medida es validad
cuando la
operacionalizacion representa adecuadamente el concepto. La validez

asegura la consistencia, exactitud y capacidad de prediccin de resultados.
Posteriormente,
se
consulta
con
investigadores
y/o
especialistas
familiarizados con la variable para ver si el universo es exhaustivo o valido,

de acuerdo a la opinin de los expertos.
Tipo de Validez
Se apicara el tipo de Validez de contenido, al respecto Crisalida (1992)
narra:
Se refiere a la naturaleza del tema o contenido sobre el que
se versa el instrumento.se demuestra determinado hasta qu
punto la muestra de que lo conforma. Las normas que
representan el contenido cubierto en la materia. Las normas
de la Asociacin de Psiclogos Norteamericanos para test y
Manuales Educativos y Psicolgicos (Revisin 1974),
destacan la importancia que se posee este tipo de validez
para mediciones que se realizan de rendimiento, habilidad,
adaptacin y conducta social. (p. 61).
Confiabilidad
Crisalida refiere:
La confiabilidad es la capacidad que tiene el instrumento que

registra los mismos resultados en repetidas ocasiones, con
una misma muestra en las condiciones. La balanza, la cinta
mtrica, etc., la mayor parte de estos instrumentos que
miden los hechos fsicos, las escalas de actitud y tambin las
entrevistas, son a menudo tildando de desconfiables. (p.205)
En el mismo orden de ideas, para determinar la confiablidad del

cuestionario, se aplicara la ecuacin para calcular el coeficiente de Alpha de
Cronbach, en el cual se consideran los intervalos siguientes:
De
0,19
Rechaza el Instrumento
De
0,2
0,59
Revisin de tems
De
0,60
1,00
Instrumento confiable
Los resultados se analizaron por el mtodo de consistencia interna

basada en la prueba Alpha de Cronbach, tcnica propuesta por Hurtado
(1998). En este sentido se utiliza la siguiente expresin:
rt (
n
St Vi
)(
)
n 1
Vt
rt = Coeficiente de confiabilidad
n = Nmero de tems que contiene el instrumento
Vt St = varianza total
Vi = varianzas individuales
Se puede aplicar cualquiera de las dos frmulas, obtenindose

resultados similares.
Tcnica de Anlisis de Datos
Una vez recolectada la informacin se procedi a la codificacin,

tabulacin y recoleccin estadsticas del mismo, realizando una recoleccin
porcentual de la frecuencia de cada tem para establecer el tipo de relacin
con los objetivos propuestos en esta recoleccin. Los clculos se apoyaron
con el programa estadstico, Hoja de Clculos Excel de Windows Milenios
(2007), los cuales se presentan en cuadro para la debida interpretacin y
anlisis de los resultados.
Anlisis de Datos
La aplicacin del instrumento respectivo, permite la obtencin de una
serie de resultados donde se logra la medicin de las variables estudiadas en
la investigacin.
En este sentido se plantean los anlisis respectivos, tomando como
referencia los cuadros donde se vaciaran los datos de cada indicador. Tal
como lo seala Hurtado (1999,92). Este proceso consiste en el recuento,
clasificacin y ordenacin de los datos en las tablas o cuadros. Es necesario
presentar ordenadamente los cuadros y grficos, explicando o comentarlo de
manera que queden claros los resultados obtenidos en la investigacin.
CUADRO TECNICO METODOLOGICO

Operacionalizacin de la Variables
Objetivo General: Proponer el Diseo de un Plan de Concienciacin, sobre
la conservacin del ambiente a travs del reciclaje, dirigido a los estudiantes
Municipio San Felipe del Estado Yaracuy, durante el periodo escolar 20152016.
Cuadro No. 1: Tabla de especificaciones
OBJETIVOS
VARIABLE
DIMENSIONES
INDICADORES
ITEMS
Conocimiento sobre
el ambiente
-Contaminacin
ambiental
1
2
Conocimiento acerca
de la preservacin del
ambiente.
-Desechos
slidos, y
lquidos
3
4
-Recoleccin
de desechos
-reciclaje
6
7
Estudio de Mercado
-Demanda
-Oferta
Estudio Tcnico
.Recursos
Humanos
-Recursos
materiales
Estudio
Financiero
-Interna
-Externa
INSTRUMENTO
ESPECIFICOS
Diagnosticar
la
necesidad
de
implementar un diseo
de
un
plan
de
concienciacin, sobre la
conservacin
del
ambiente, a travs del
reciclaje, dirigido a los
estudiantes del 4to grado
grado seccin B de la
U.E.
TRINIDAD
FIGUEIRA
Determinar
la
factibilidad tcnica y
financiera,
para
implementar un diseo
de
un
plan
de
concienciacin, sobre la
conservacin
del
ambiente, a travs del
reciclaje, dirigido a los
estudiantes del 4to grado
grado seccin B de la
U.E.
TRINIDAD
FIGUEIRA
Conservacin
del
Ambiente
Anlisis de la
preservacin del
ambiente.
.
Factibilidad
tcnica y
Financiera
Cuestionario
10
(Equipo # 3, 2016)
Definicin Conceptual de las Variables, Dimensiones e Indicadores
Variables:
-Ambiente
Segn el Diccionario de la Real Academia de la Lengua, el ambiente se
define: El ambiente o medio ambiente, expresin esta ltima ciertamente
redundante pero muy difundida entre los pases de habla hispana, hace
referencia a un sistema, es decir, a un conjunto de variables biolgicas y
fsico-qumicas que necesitan los organismos vivos, particularmente el ser
humano, para vivir. Entre estas variables o condiciones tenemos, por

ejemplo, la cantidad o calidad de oxgeno en la atmsfera, la existencia o
ausencia de agua, la disponibilidad de alimentos sanos, y la presencia de
especies y de material gentico, entre otras.
-Conservacin
Definiciones ABC, dice: La conservacin es el mantenimiento o el
cuidado que se le da a algo con la clara misin de mantener, de modo
satisfactorio, e intactas, sus cualidades, formas, entre otros aspectos. En
tanto, este concepto dispone de un uso habitual en mbitos como el medio
ambiente, la biologa, y la industria alimentaria
Dimensiones:
-Conocimiento
Segn Wikipedia, el conocimiento suele entenderse como:
Hechos o informacin adquiridos por una persona a travs de la
experiencia o la educacin, la comprensin terica o prctica de un asunto
referente a la realidad. Lo que se adquiere como contenido intelectual
relativo a un campo determinado o a la totalidad del universo. Conciencia o
familiaridad adquirida por la experiencia de un hecho o situacin. Representa
toda certidumbre cognitiva mensurable segn la respuesta a por qu?,
cmo?, cundo? y dnde?.
.-Preservacin del Ambiente.
Segn Wikipedia, Preservacin del ambiental, conservacin de las
especies, conservacin de la naturaleza o proteccin de la naturaleza son
algunos de los nombres con que se conocen las distintas formas de
preservar el futuro de la naturaleza, el medio ambiente o, especficamente,
algunas de sus partes: la flora y la fauna, las distintas especies, los distintos
ecosistemas, los valores paisajsticos, entre otros. Con el nombre de
conservacionismo se designa al movimiento social que propugna esa
conservacin. Una de sus vertientes es el movimiento ecologista.
Indicadores:
-Contaminacin ambiental
Wikipedia habla sobre la contaminacin ambiental como: la introduccin
de contaminantes a un medio natural que provocan en este un cambio
adverso. El medio puede ser un ecosistema, un medio fsico o un ser vivo. El
contaminante puede ser una sustancia qumica, energa. ...
-Desechos
Echarri, (1998,25) dice: Un desecho es cualquier tipo de material que
est generado por la actividad humana y que est destinado a ser
desechado. Como tambin Henry y Heinke, (1999,568) definen los
desechos slidos: como aquellos desperdicios que no son transportados por
agua y que han sido rechazados porque no se van a utilizar.
-Reciclaje
Segn la Ley de Residuos y Desechos Slidos (2006,26) reciclaje es un
proceso mediante el cual se tratan los residuos slidos en condiciones
tcnicas, sanitarias y ambientales, permitiendo su reincorporacin como
materiales que todava tienen propiedades fsicas y qumicas tiles, despus
de servir a su propsito original...
-Oferta y Demanda
Wikipedia dice: La ley de la oferta y demanda es un modelo econmico
bsico postulado para la formacin de precios de mercado de los bienes,
usndose para explicar una gran variedad de fenmenos y procesos tanto
macro como microeconmicos. Adems, sirve como base para otras teoras
y modelos econmicos.
.Recursos Humanos
Deficiones.mx dice: Se denomina recursos humanos a las personas
con las que una organizacin (con o sin fines de lucro, y de cualquier tipo de
asociacin) cuenta para desarrollar y ejecutar de manera correcta las
acciones, actividades, labores y tareas que deben realizarse y que han sido
solicitadas a dichas personas.

-Recursos materiales
Definiciones web dice: Son todos aquellos bienes que posee la
empresa, tanto los que hayan sido enterados como aportes de los
propietarios, como los que hayan sido recibidos por adquisiciones a terceros
a cualquier ttulo: compra, trueque, dacin en pago o donaciones, siempre
que sean susceptibles de ser valorizadas y...
CAPTULO IV
ANLISIS E INTERPRETACIN DE LOS RESULTADOS
En este captulo se desarrolla todo lo relacionado con el anlisis de los

resultados, partiendo previamente de la informacin recopilada mediante los
instrumentos tales como el cuestionario, y observaciones, los cuales fueron
aplicados a la muestra sealada en la capitulo anterior.
Mediante la interpretacin de estos resultados se lograron, en primer
lugar realizar el diagnstico de la situacin actual, tal como lo seala el
primer objetivo de sta investigacin, planteando algunas premisas que
podran ser utilizadas posteriormente para el planteamiento que deberan
llevarse a cabo para el manejo adecuado de los desechos y utilizados por
medio del reciclaje, como accin para la conservacin del ambiente en la
U.E. Trinidad Figueira y sus alrededores.
Por lo antes sealado se considera que una vez analizados de manera
individual cada tems a travs de un tabulador porcentual y un grfico
circular, se puede conjugar toda la informacin de manera tal de diagnosticar

la situacin actual de disear e implementar un Diseo sobre un Plan de
Concienciacin sobre la Conservacin del Ambiente, a travs del Reciclaje,
dirigido a los estudiantes del Cuarto Grado, seccin B de dicha institucin
educativa.
Cuadro N 1
DIMENSION: Conocimiento
INDICADORES: Contaminacin ambiental
N
tems
Actualmente
los
estudiantes
de
la
U.E.Trinidad Figueira, tienen conocimiento
sobre la contaminacin ambiental, existente
tanto en el plantel como en su entorno?
S
f %
CS
CN
N
f % f % f
%
1
0
6 6
0
30
Fuente: Grupo # 3 (2015)
Grfico N 1
DIMENSION: Conocimiento
INDICADORES: Contaminacin ambiental
Porcentaje
10%
30%
1
6
3
60%
Fuente:
Anlisis
Como se puede apreciar un 60% de las personas encuestadas, tanto el
personal docente de la U.E. Trinidad Figueira como los padres y
representantes de la misma institucin evidencian que los estudiantes de
referido plantel no cuentan con una formacin educativa sobre la
contaminacin ambiental, lo que trae como consecuencia una serie de
situaciones irregulares con respecto al ambiente.
Cuadro N 2
DIMENSION: Preservacin ambiental
INDICADORES: Desechos
S
N
tems
f %
2 Considera que conocer la problemtica de 6 60
los Desechos, ayuda a la preservacin del
ambiente?
Grfico N 2
CS
CN
N
f % f % f %
4 40 - - -
Porcentaje
6
40%
4
60%
Fu
ente:
Anlisis
En el cuadro 2 se observa que la mayora de los encuestados
representados por un 60% afirman conocer la problemtica que de los
Desechos en la U.E. Trinidad Figueira, como en su entorno, para ayudar a
la conservacin del ambiente. Evidenciando la existencia de desechos tanto
slidos como lquidos, que afean el ornato de la institucin y contaminan sus
alrededores.
Cuadro N 3
S
N
tems
f %
3 Cree que clasificar los desechos, permite 1 10
resolver el problema de la contaminacin
ambiental?
CS
CN
N
f % f % f %
4 40 4 40 1 10
Grfico N 3
Porcentaje
10% 10%
4
4
40%
40%
Fuente:
Anlisis
Las respuestas aportadas por los encuestados en el tem 3, indican que
clasificar los desechos como medio para conservar el ambiente, tanto la
opinin del personal docente como de los padres y representantes del
plantel, evidencia una parida en las opciones casi siempre y casi nunca
reflejado en un 40% cada uno, dando a entender que el clasificar los
desechos puede ayudar, como tambin no puede ayudar a la conservacin
del ambiente.
Cuadro N 4
DIMENSION: Anlisis ambiental
INDICADORES: Recoleccin de Desechos
S
N
tems
f %
4 Es necesaria la recoleccin de los desechos 6 60
(slidos y lquidos), para abordar el tema de
la contaminacin ambiental?
CS
CN
N
f % f % f %
4 40 - - -
Grfico N 4
Porcentaje
6
40%
4
60%
Fuente:
Anlisis
Los resultados emitidos por un 60% de los encuestados con respecto al
tem 4, evidencian que si es necesaria la recoleccin
de los desechos,
aportando lo contrario a la necesidad de recoger los desechos, dando a

demostrar un criterio conservacionista en este grupo de encuestados.
Cuadro N 5
N
tems
f
Actualmente
en
la
U.E,
Trinidad
Figueira
5
existen medios para la recoleccin de
Desechos que ayude a la preservacin del
ambiente?
S
%
-
f
2
CS
CN
N
% f % f %
20 4 40 4 40
Grfico N 5
Porcentaje
20%
2
4
40%
40%
Fuente:
Anlisis
Los resultados arrojados por el tem 5 evidencian que no existen en la
institucin educativa medios adecuados para la recoleccin de los desechos,
demostrado por un 40% que dice la opcin casi nunca y tambin un 40%
con la opcin nunca, dando a entender una falta de criterio de higiene
ambiental en la institucin.
Cuadro N 6
INDICADORES: Reciclaje de Desechos
N
tems
f
En
la
actualidad
el
reciclaje
es
un
medio
6
6
adecuado para la conservacin del ambiente?
S
%
60
f
2
CS
CN
N
% f % f %
20 2 20 - -
Grfico N 6
Porcentaje
20%
6
2
2
20%
60%
Fuente:
Anlisis
De los resultados emitidos por los encuestados, el 60%, indica que el
reciclaje es un medio adecuado para preservar el ambiente, para contralor
as los desechos existentes tanto en la institucin como en su entorno,
evitando la polucin ambiental generada por la acumulacin de desechos
tanto dentro como fuera de la U.E. Trinidad Figueira.
Cuadro N 7
N
tems
f
Durante
el
proceso
de
aprendizaje
los
7
1
estudiantes adquieren conocimientos del
reciclaje como medio adecuado para la
S
%
10
f
2
CS
CN
N
% f % f %
20 7 70 - -
Grfico N 7
Porcentaje
10%
1
20%
2
7
70%
Fuente:
Anlisis
De los resultados emitidos por los encuestados en el tem 7, el 70 %
indica que los estudiantes no adquieren conocimientos sobre el reciclaje,
mostrado en la opcin casi nunca como la de mayor porcentaje, la cual
denota la falta de un modelo adecuado de aprendizaje sobre la

contaminacin ambiental y el reciclaje, durante el ao escolar.
Cuadro N 8
DIMENSION: Estudio de Mercado
INDICADORES: Oferta y Demanda
S
N
tems
f %
Considera
necesario
el
diseo
de
un
plan
de
8
6 60
concienciacin sobre la conservacin del
ambiente a travs del reciclaje?
CS
CN
N
f % f % f %
4 40 - .- - -
Grfico N 8
Porcentaje
6
40%
4
60%
Fuente:
Anlisis
Las repuestas aportadas por los encuestados indican que el 60%
consideran que si es necesario el diseo de un plan de concienciacin sobre

la conservacin del ambiente, a travs de reciclaje. Esto quiere decir que
existe la necesidad de crear conciencia colectiva dentro de la institucin para
una mejor comprensin de cmo se debe preservar el ambiente.
Cuadro N 9
N
tems
f
Cree
que
con
la
elaboracin
de
un
plan
de
9
6
ambiente a travs del reciclaje, mejorara los
problemas de contaminacin en la comunidad
educativa?
S
%
60
f
4
CS
CN
N
% f % f %
40 - .- - -
Grfico N 9
Porcentaje
6
40%
4
60%
Fuente:
Anlisis
Se observa que un 60% de los encuestados, tanto del personal docente
como de los padres y representantes de la U.E. Trinidad Figueira de la
opcin siempre del tem 9, estn de acuerdo que la elaboracin de un plan
de concienciacin sobre el reciclaje para la conservacin del ambiente,
mejorara
los
problemas
de
contaminacin
en
la
institucin
antes
mencionada.
Cuadro N 10
N
1
0
tems
Estara dispuesto a regirse por el plan de
ambiente a travs del reciclaje?
S
CS
CN
f % f % f %
N
f %
5 50 4 4
0
Grfico N 10
1 10
%
Porcentaje
10%
5
4
50%
40%
Fuente:
Anlisis
Es de hacer notar que los encuestados con respecto al tem 10,
mantiene una tendencia sobre regirse por el plan de concienciacin, de las
opciones siempre y casi siempre de un 50% y 40% respectivamente,
demostrando as la total colaboracin con la implementacin de dicho plan
para la conservacin del ambiente a travs del reciclaje en la U.E. Trinidad
Figueira.
De todo lo expuesto anteriormente sobre el anlisis de la aplicacin del
instrumento, se entiendo que todo proyecto de investigacin que involucre la
aplicacin
metodolgica de campo, representa un reto tanto acadmico
como profesional, que debe afrontar con la debida responsabilidad que

corresponde a cada caso particular, ya que las situaciones problemticas
sobre la conservacin del ambiente requieren ser tratadas en profundidad
para trasformar las debilidades detectadas en fortalezas.
En el mismo orden de ideas, el anlisis objetivo de la problemtica en

estudio a travs de la aplicacin del instrumento aplicado tanto al personal
docente, como a los padres y representantes de la U.E. Trinidad Figueira,
dio como resultado un diagnstico que sirvi como base para el diseo de la
propuesta de un plan de concienciacin sobre la conservacin del ambiente
a travs del reciclaje.
En funcin de los resultados obtenidos, mediante la aplicacin del
instrumento, en el captulo 5, se dar a conocer las Conclusiones y
Recomendacin del proyecto de investigacin, que a continuacin se
presenta.
CAPTULO V
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
En el siguiente captulo se presentan el conjunto de conclusiones que
se obtuvieron, luego de llevar a
cabo este proyecto de investigacin,
adems de mencionar una serie de recomendaciones para los docentes,

para los padres o representantes y para futuros lectores o investigadores.
Conclusiones
De acuerdo a las experiencias vividas en la ejecucin de este proyecto,
se pudo llegar a la conclusin de que es importante y necesario que el tema
del reciclaje sea abordado en las diferentes instituciones educativas del pas,
con la finalidad de lograr en los estudiantes la sensibilizacin ante la
conservacin del ambiente.
Sin duda que los padres y representantes de la U.E. Trinidad Figueira,
tienen un papel importante en el proceso de enseanza-aprendizaje de los
nios, ya que stos sirvieron de gua o modelos, al resaltarles a los nios la
importancia de reutilizar materiales como: hojas, cartn, plstico, y

ayudndolos en casa a separarlos, para luego llevarlos a la institucin.
Tratando de esta manera forjar el hbito del reciclaje, desde la niez y pueda
permanecer en la edad adulta.
Los docentes de la U.E. Trinidad Figueira, formaron parte del grupo de
agentes que intervinieron en el aprendizaje de cada estudiante y que de ellos
va a depender hacer significativa cada experiencia que se viva dentro y fuera
del aula de clases, incorporando el uso frecuente o diario de materiales de
desecho en su planificacin.
Para finalizar la ejecucin de este trabajo de investigacin se considera
como una
experiencia
investigadores
significativa
una sensibilizacin
debido
y
que
preocupacin
despert
especial
en
los
por
los
recursos naturales, ya que la inadecuada utilizacin de los mismos podra

llevar a un caos en el ecosistema del pas.
Recomendaciones
El proyecto de investigacin en su etapa de culminacin, brinda la
oportunidad de plantear las siguientes recomendaciones:
Para los padres:
* Documentarse acerca del tema para tener un conocimiento sobre el mismo
y poder utilizar la terminologa correcta con sus hijos en el hogar.
* Incorporar al nio en actividades diarias que se realicen en el hogar donde
se reutilicen algunos materiales. De no realizarse las actividades, tomar en
cuenta la adquisicin de la conducta dentro del hogar.
* Cooperar con las docentes llevando materiales para reciclar.
Para los docentes:
* Documentarse acerca del tema a fin de tener la capacidad de informar de
forma correcta a los nios en cualquier situacin que se presente.
* Invitar a los padres a participar en las actividades que se realicen en la

institucin, al cooperar con materiales reciclables o con algn recurso que se
elabore en casa con la participacin de los nios.
* Aprovechar al mximo cada actividad que se realice dentro y fuera del aula,
en las cuales se pueda trabajar con los materiales reciclables.
* Asistir a diversos talleres, de forma que se fomente las actividades
manuales en el aula.
Se recomienda a futuros investigadores y lectores en general que si
desean tomar este trabajo de investigacin como inspiracin o referencia,
deben disponer de suficiente tiempo para la ejecucin total de algn plan de
accin, ya que debido a este factor (tiempo) esta fase fue muy corta, dejando
algunas actividades sin ejecutar.
CAPITULO VI
PROPUESTA
Presentacin de la Propuesta
La presente propuesta, tiene como objetivo principal Proponer un Plan

de Concienciacin Sobre la Conservacin del
Ambiente a travs del
Reciclaje dirigido a estudiantes del Cuarto Grado Seccin B de la U.E.

TRINIDAD FIGUEIRA, ubicada en el Municipio SAN FELIPE del ESTADO
YARACUY, durante el Periodo Escolar 2015-201. Con el fin de fomentar
actitudes positivas hacia el medio ambiente, mediante el desarrollo de
conocimientos tericos y prcticos, en cuanto a la adquisicin de valores
ambientales, ticos y ciudadanos que mejoren la calidad de vida en los
habitantes en general.
En este sentido, el Plan presentado por el investigador permitir en
primera instancia crear conciencia sobre la situacin de contaminacin por
los problemas ambientales que est atravesando la U.E. TRINIDAD
FIGUEIRA, y sus zonas aledaas, a fin de fomentar actitudes positivas,
mediante el desarrollo de conocimientos terico prcticos, la adquisicin de
valores ambientales, ticos, estticos, para que de esta manera los
ciudadanos puedan mejorar la calidad de vida.
Aunado a lo antes sealado, el investigador pretende motivar, orientar,
sensibilizar y educar a la comunidad educativa para impulsar la participacin
activa y ciudadana en el desarrollo del proyecto, a travs de la consulta
abierta y sistemtica que permita poner en prctica acciones conjuntas para
buscar solucin a la problemtica que afecta a la comunidad en general.
Estructura
El diseo de un Plan de Concienciacin Sobre la Conservacin del
Ambiente a travs del Reciclaje dirigido a estudiantes del Cuarto Grado
Seccin B de la U.E. TRINIDAD FIGUEIRA, ubicada en el Municipio SAN
FELIPE del ESTADO YARACUY, durante el Periodo
comprende lo siguiente:
ndice
Escolar 2015-2016,
Introduccin
Aprobacin y Actualizaciones
Objetivos y Alcance
Glosario de Trminos
Bases Legales
Plan de Concienciacin
Conclusin y Recomendaciones
Bibliografa
Diseo de la Propuesta
En funcin de los objetivos planteados en la investigacin, se presenta el
siguiente modelo de Plan de Concienciacin Sobre la Conservacin del
Ambiente a travs del Reciclaje dirigido a estudiantes del Cuarto Grado
Seccin B de la U.E. TRINIDAD FIGUEIRA, ubicada en el Municipio SAN
FELIPE del ESTADO YARACUY, durante el Periodo Escolar 2015-201
PLAN DE COCIENCIACION SOBRE LA CONSERVACION

DEL AMBIENTE A TRAVES DEL RECICLAJE DIRIGIDO
A ESTUDIANTES DEL CUARTO GRADO SECCION B
DE LA U.E. TRINIDAD FIGUEIRA, UBICADA EN EL
MUNICIPIO SAN FELIPE DEL ESTADO YARACUY,
DURANTE EL PERIODO ESCOLAR 2015-2016
PLAN DE COCIENCIACION SOBRE LA

CONSERVACION DEL AMBIENTE A TRAVES
DEL RECICLAJE DIRIGIDO A ESTUDIANTES
DEL CUARTO GRADO SECCION B DE LA U.E.
TRINIDAD FIGUEIRA, UBICADA EN EL
MUNICIPIO SAN FELIPE DEL ESTADO
YARACUY, DURANTE EL PERIODO ESCOLAR

2015-2016
Elaborado por:
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INDICE
Introduccin
Aprobacin y Actualizacin
Objetivo
Alcance
Glosario de trminos
Base Legal
Plan de Concienciacin
Conclusin y Recomendaciones
Bibliografa
Elaborado por:
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INTRODUCCION
La educacin, como disciplina de las ciencias sociales, tiene un papel
fundamental en todos los procesos de transformacin de la humanidad. No
obstante la educacin no se puede reducir solamente a la enseanza, es
decir a la transmisin de los contenidos; sino que es necesario la adquisicin
y la apropiacin de valores que se deben poner en prctica en la vida
cotidiana.
En tal sentido surge el compromiso de asumir una slida cultura
ambiental, que vaya ms all de la adquisicin de conceptos tericos de
educacin ambiental. Esta debe necesariamente incorporar actitudes,
conocimientos y emociones en relacin al sistema natural.
El presente Plan tiene como propsito establecer definiciones y
procedimientos bsicos que orienten al personal docente, padres y
representantes y en particular a los estudiantes del Cuarto Grado Seccin B
de la U.E. TRINIDAD FIGUEIRA, sobre el proceso de concienciacin
referido a la conservacin ambiental, a travs del reciclaje.
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Es importante sealar, que las acciones a seguir contenidas en el

presente Plan de Concienciacin sobre la Conservacin del Ambiente a
travs del Reciclaje podrn mejorar a medida que los procesos sean ms
prcticos, lo cual permita la orientacin adecuada en la bsqueda
permanente de alcanzar la eficiencia y eficacia de la gestin ambiental con
respecto a su conservacin por medio del reciclaje.
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APROBACION Y ACTUALIZACIONES
Corresponde a la mxima autoridad de la U.E. TRINIDAD FIGUEIRA,
como tambin a los padres y representantes del referido plantel, la
aprobacin del Plan de Concienciacin Sobre la Conservacin del Ambiente

a travs del Reciclaje dirigido a estudiantes del Cuarto Grado Seccin B.
Es responsabilidad de cada uno del personal docente, como tambin de
los padres y representantes
modificaciones
que
de la U.E. TRINIDAD FIGUEIRA, las
consideren
necesarias
introducir
al
Plan
de
Concienciacin, a fin de poder efectuar los cambios correspondientes; as

como su aplicacin en el momento que sea apropiado para tal fin.
OBJETIVO DEL PLAN
El objetivo del presente de Plan de Concienciacin es brindar tanto al
personal docente de la U.E. TRINIDAD FIGUEIRA, Ubicada en el Municipio
San Felipe del Estado Yaracuy, la oportunidad de disponer de un plan
contentivo de pasos, definiciones y criterios bsicos sobre el Reciclaje,
conducentes al cuidado del ambiente, contribuyendo a la disminucin de los
problemas ambientales.
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Como tambin despertar el los nios y nias del Cuarto Grado Seccin
B de la U.E. TRINIDAD FIGUEIRA, el inters por la prctica de la
conservacin del ambiente, a travs del reciclaje. De igual manera promover
el cambio de conciencia en los miembros de la comunidad educativa hacia la
forma de interactuar con el ambiente.
ALCANCE
Este Plan est dirigido a Estudiantes del Cuarto Grado Seccin B de la

U.E. TRINIDAD FIGUEIRA, ubicada en el Municipio San Felipe del Estado
Yaracuy, durante el Periodo Escolar 2015-2016, como tambin a todo el
personal docente, padres y representes de la referida institucin educativa, y
a toda aquella persona interesada en la conservacin del ambiente a travs
del reciclaje.
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GLOSARIO DE TERMINOS
Ambiente: Es el conjunto de fenmenos o elementos naturales y sociales
que rodean a un organismo, a los cuales este responde de una manera
determinada. Estas condiciones naturales pueden ser otros organismos
(ambiente bitico) o elementos no vivos (clima, suelo, agua).
Basura: Desechos, generalmente de origen urbano y de tipo slido. Hay

basura que puede reutilizarse o reciclarse. En la naturaleza, la basura no
slo afea el paisaje, sino que adems lo daa; por ejemplo puede contaminar
las aguas subterrneas, los mares, los ros etc.
Contaminacin: (Del latn contaminare = manchar). Es un cambio perjudicial

en las caractersticas qumicas, fsicas y biolgicas de un ambiente o
entorno.
Contaminacin del suelo: Es el depsito de desechos degradables o no
degradables que se convierten en fuentes contaminantes del suelo.
Educacin ambiental: Accin y efecto de formar e informar a colectividades
sobre todo lo relacionado con la definicin, conservacin y restauracin de
los
distintos
elementos
que
componen
el
medio
ambiente
Estrategias de enseanza: Son los mtodos, tcnicas, procedimientos y

recursos que se planifican de acuerdo con las necesidades de la poblacin a
la cual va dirigida y que tiene por objeto hacer ms efectivo el proceso de
enseanza- aprendizaje.
Reciclaje: Consiste en convertir materiales ya utilizados en materias primas
para fabricar nuevos productos.
Cooperacin: Consiste en el trabajo en comn llevado a cabo por parte de
un grupo de personas o entidades mayores hacia un objetivo compartido,
generalmente usando mtodos tambin comunes, en lugar de trabajar de
forma separada en competicin.
Recursos naturales: Son aquellos bienes existentes en la Tierra y que la
humanidad aprovecha para su subsistencia, agregndoles un valor
econmico. Tales recursos son: El aire, la energa, los minerales, los ros, la
flora, la fauna, etc.
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BASES LEGALES
1- CONSTITUCIN DE LA REPBLICA
VENEZUELA. (1999) CARACAS.
BOLIVARIANA
2- LA LEY ORGNICA DEL AMBIENTE.

3- LEY ORGNICA DE EDUCACIN. Vigente
4- LEY ORGANICA DE PROTECCION DEL NIO Y DEL
ADOLESCENTE
5- MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
(2007). Diseo Curricular de la Escuela Bsica Bolivariana
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DE

PLAN DE CONCIENCIACION
1. Objetivos:
1) Que los estudiantes colaboren en el mantenimiento y mantenimiento del
aula y el medio que lo rodea.
2) Que los estudiantes reconozcan las acciones humanas y su relacin con
la preservacin del medio.
3) Que el alumno resuelva problemas del entorno cercano mediante el
planteamiento de interrogantes.
4) Que el alumno comience a apreciar el medio, utilizando diferentes
estrategias que contribuyan a su cuidado.
2. Propsitos:
1) Generar en los alumnos actitudes que contribuyan al mejoramiento de la
calidad de vida y conservacin del medio ambiente a travs del reciclaje.
2) Que los alumnos del 4to Grado comprendan la importancia de mantener

limpio el entorno de su institucin
3. Nombre del plan
A dnde va la basura?/ Que pasa con la basura?
Surge la necesidad de lograr la concienciacin, sobre la importancia de
mantener un ambiente limpio, a travs de diferentes estrategias como puede
ser el reciclaje. Haciendo participe incluso a la comunidad. Por lo tanto si
entre todos se aprende a mantener ms limpio el ambiente se volver ms
habitable, logrando entre todos una verdadera convivencia.
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DEL AMBIENTE A TRAVES DEL RECICLAJE DIRIGIDO A
ESTUDIANTES DEL CUARTO GRADO SECCION B DE
LA U.E. TRINIDAD FIGUEIRA, UBICADA EN EL
4. Aprendizajes Significativos:
Indagacin de saberes previos. Por ejemplo saben realmente que se les
pide cuando se les dice a ordenar a ordenar? Si solo ordenan en el saln o
tambin en otro lugar? .Si tiran algo que tiran? Hay cestos en todos lados?
Que es la basura? De donde viene y dnde va? Quin se la lleva y por qu?
Recorrido por los alrededores para que los alumnos del 4to grado
comparen lo que encuentra en el aula y en el entorno.
Indagacin Que hay? Que se encuentra tirado?
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Motivacin para que los alumnos del 4to grado recolecten diferentes tipos de
basura para luego clasificarla previo uso de guantes.
Identificacin y clasificacin de desechos slidos, entre los alumnos del 4to
grado, como:
-Plstico
-Papel
-Vidrio
-Metal
-Desechos
Orgnicos
-Desechos
Inorgnicos
Pedido de diferente material bibliogrfico donde se hable del tema.
Pedido de diferente material para clasificar en el saln.
En otra oportunidad se le pedir que traigan en unas bolsitas distintos
materiales para clasificarlos y luego enterrarlos en el patio.
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Indagacin de los distintos saberes sobre la experiencia realizada Que creen

que ocurrir con la lata enterrada. Con el Huevo? Con el Plstico? entre
otras preguntas, para que puedan anticipar si los distintos materiales y
objetos pueden volver a ser parte de la tierra o no.
Colaboracin de los padres trayendo algunos materiales reciclables.
Material reciclable utilizado por la maestra.
La maestra realizara adornos con distintos materiales para dar importancia a
los alumnos sobre la reutilizacin de los desechos y su uso al reciclarlos.
5. Actividades del alumno.
1) Intercambio grupal
2) Organizacin para hablar
3) Recorrido por los alrededores para observar y comparar como se
encuentran estos, limpios o sucios
4) Responder preguntas Buscar soluciones para revertir tal situacin
5) Recoleccin de materiales para su clasificacin.
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7) Realizacin de palitas con material descartable

8) Intercambio de ideas de la experiencia realizada
9) Realizacin de carteleras
6. Recursos:
Afiches
Hojas para anotar
Distintos materiales encontrados en la institucin y los alrededores
Distintos textos
Cajas, distintos materiales u objetos
Latas, plsticos, papel, bolsas, cascaras de huevos
Botellas plsticas
7. Alcance e importancia.
El Plan ser realizado para que los alumnos del 4to grado seccin B
comprendan la importancia de mantener un lugar limpio tomando conciencia
del cuidado del ambiente a travs del reciclaje. Que hacer para su
conservacin involucrando a todos.
8. Duracin
Es un proyecto para ser trabajado durante todo el ao escolar 2015/2016.
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CONCLUSION Y RECOMENDACIONES
Se anotan como conclusiones de la investigacin las siguientes:
Los docentes, poseen algn conocimiento sobre Educacin Ambiental, lo
que hace ms viable el desarrollo de del Plan con orientacin ambientalista,
pero, es necesario que se motiven ms en el empleo de nuevas estrategias
motivadoras y relacionadas con el ambiente.
Tericamente la educacin Inicial debe formar nios y nias, sanos(as),
participativos (as), creativos (as), espontneos(as) capaces de pensar en s
mismos (as), de tomar decisiones, de resolver problemas y de desenvolverse
armoniosamente en diferentes contextos. Con valores de identidad personal,
cultural, local y nacional, de respeto y cuidado del entorno, de amor por el
trabajo, de libertad, de justicia de honestidad, de comprensin de tolerancia y
convivencia, formacin que obtienen en un proceso constructivo y
relacionado con su ambiente; por consiguiente introduciendo en el trabajo
diario
actividades
de
rescate
ambiental
cooperativamente a travs del reciclaje, y

cabalidad.
donde
participen
todos
que se logra esta formacin a
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El surgimiento del concepto de desarrollo sostenible, incita a los ciudadanos

del presente a participar en programas que permitan disminuir la degradacin
ambiental, evitando as que la contaminacin, hipoteque el futuro de las
prximas generaciones, por lo tanto, con el desarrollo de diversas
estrategias, con miras a rescatar y preservar el ambiente donde se habita,
conlleva a adoptar y asumir un cambio conceptual y operacional en el uso de
los recursos que brinda el ambiente.
RECOMENDACIONES
Para lograr la proteccin y conservacin del ambiente, se recomienda:
Impulsar estrategias para la incorporacin activa de los padres y
representantes.
Promocionar la Educacin Ambiental, como fuente de desarrollo integral
de los nios y nias.
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Articular la Educacin Ambiental con los proyectos pedaggicos de aula.

Fomentar la integracin de toda la comunidad en la ejecucin de las
acciones para solventar los problemas de contaminacin ambiental.
Desarrollar diversas dinmicas continuamente, para concienciar a las
personas en el rescate del ambiente.
Utilizar el reciclaje como media a utilizar para la conservacin del ambiente.
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BIBLIOGRAFIA
CONSTITUCIN DE LA REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.
(1999) CARACAS.
LA LEY ORGNICA DEL AMBIENTE.
LEY ORGNICA DE EDUCACIN. Vigente
LEY ORGANICA DE PROTECCION DEL NIO Y DEL ADOLESCENTE
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04/03/16
Elaborado por:
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Aprobado por:
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Firma:
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https://es.wikipedia.org/wiki/Conservaci%C3%B3n_ambiental
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Stracuzzi S. y Martins F. Libro "Metodologa de la investigacin cuantitativa"
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ANEXOS
PRESENTACION
Apreciados
Profesores,
TRINIDAD FIGUEIRA,
Padres
representantes
de
la
U.E.
y dems miembros de la comunidad del Barrio
Banco Obrero, del Municipio San Felipe del Estado Yaracuy.

El presente instrumento est dirigido a recopilar informacin para un
trabajo de investigacin, donde los datos sern tratados confidencialmente.
Se le agradece sinceridad en las respuestas.
INSTRUCCIONES
1 Lea cuidadosamente las preguntas que aqu se le presenta.
2 Responda con sinceridad y honestidad a los planteamientos que se
le presentan.
3 Cada pregunta tiene Cuatro (04) alternativas de respuesta
(siempre, casi siempre, nunca, casi nunca), marque con una X la
que considere correcta.
4 No deje preguntas sin responder.
5 Una vez respondido el cuestionario, devuelva el material al
encuestador.
6 Cualquier duda consulte al investigador.
Muchas gracias por su colaboracin.

El Investigador
CUESTIONARIO
TEMS
1
2
3
4
6
7
Actualmente los estudiantes de la

U.E.Trinidad
Figueira,
tienen
conocimiento sobre la contaminacin
ambiental, existente tanto en el plantel
como en su entorno?
Considera
que
conocer
la
problemtica de los Desechos, ayuda a
la preservacin del ambiente?
Cree que clasificar los desechos,
permite resolver el problema de la
contaminacin ambiental?
Es necesaria la recoleccin de los
desechos (slidos y lquidos), para
abordar el tema de la contaminacin
ambiental?
Actualmente en la U.E, Trinidad
Figueira existen medios para la
recoleccin de Desechos que ayude a
la preservacin del ambiente?
En la actualidad el reciclaje es un
medio adecuado para la conservacin
del ambiente?
Durante el proceso de aprendizaje los
estudiantes adquieren conocimientos
del reciclaje como medio adecuado
Considera necesario el diseo de un
plan de concienciacin sobre la
conservacin del ambiente a travs del
reciclaje?
Cree que con la elaboracin de un
plan de
concienciacin sobre la
reciclaje, mejorara los problemas de
contaminacin en la comunidad
Siempr
e
ALTERNATIVAS
Casi
Casi
siempr nunc
e
a
nunc
a
educativa?
1
0
Estara dispuesto a regirse por el plan

de
concienciacin
sobre
la
reciclaje?
INSTRUMENTO PARA LA VALIDACIN DEL JUICIO DE EXPERTOS
Criterios de
Validacin
tems
Las
preguntas
estn
redactadas
en forma
clara y
comprensibl
e
Si
No
El
lenguaje
utilizado
se
adecua
al nivel
del
encuest
ado.
Si
No
El tem
est
referido a
un solo
aspecto
o asunto.
El tems
es
pertinente
a los
objetivos
de la
investigaci
n
La
pregunta
est
formulada Sugeren
de manera cias
que induce
la
respuesta
Si
Si
Si
No
No
No
Si
No
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
CONSTANCIA DE VALIDACIN
Observaciones_______________________________________________________________________
________
Yo, __________________________________________________, titular
___________________________________________________________________________________
de la Cdula de Identidad N ____________________________, con
_______
estudios de segundo nivel en
___________________________________________________,
ejerciendo actualmente como
________________________________________, en la Institucin
__________________________________________________.
Por medio de la presente hago constar que he revisado con fines de
Validacin del Instrumento (cuestionario), a los efectos de su aplicacin,
para la investigacin planteada _________________________________
En Yaracuy, a los ________das del mes de _____________________del
ao 2016.
_______________________________
Firma

Diseño de Un Plan de Conservacion Del Ambiente A Traves Del Reciclaje

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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

PROPUESTA PARA EL DISEO DE UN PLAN DE

Independencia, 13 Marzo 2016

PROPUESTA PARA EL DISEO DE UN PLAN DE

Trabajo de Investigacin presentado ante

Independencia, 13 Marzo 2016

subir un peldao ms de la escalera de sueos que a lo largo de nuestras

que en todo momento han sido el pilar

fundamental con su apoyo y compresin para cumplir una meta ms en

DIOS LOS BENDIGA GRANDEMENTE Y CUMPLA EL ANHELO DE SUS

GRACIAS POR SER PARTE DE NUESTROS SUEOS.

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

B DE LA U.E. TRINIDAD FIGUEIRA, UBICADA EN EL MUNICIPIO

2.3.1 Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela,

ANALISIS E INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS

Cuadro N 2 Considera que conocer la problemtica de los

Cuadro N 3Cree que clasificar los desechos, permite resolver el

Cuadro N 4Es necesaria la recoleccin de los desechos (slidos y

Cuadro N 5 Actualmente en la U.E, Trinidad Figueira existen

Cuadro N 6En la actualidad el reciclaje es un medio adecuado

Cuadro N 7Durante el proceso de aprendizaje los estudiantes

Cuadro N 9Cree que con la elaboracin de un plan de

Cuadro N 10. Estara dispuesto a regirse por el plan de

Grfico N 2Considera que conocer la problemtica de los

Desechos, ayuda a la preservacin del ambiente?

Grfico N 4Es necesaria la recoleccin de los desechos (slidos y

Grfico N 5 Actualmente en la U.E, Trinidad Figueira existen

Grfico N 6En la actualidad el reciclaje es un medio adecuado

Grfico N 7Durante el proceso de aprendizaje los estudiantes

Grfico N 8Considera necesario el diseo de un plan de

Grfico N 9Cree que con la elaboracin de un plan de

Grfico N 10. Estara dispuesto a regirse por el plan de

El mundo de hoy se considera sustentado en una compleja red de

componente natural y en la consideracin del hombre como eje gravitacional

estos problemas presentan

caractersticas comunes, se manifiestan de diferentes formas y distinta

La importancia de estos problemas radica en que afectan la base de la

Venezuela (2001) en el Plan Nacional de Desarrollo Econmico y Social de

Planteamiento del Problema

En la actualidad mundial se viven momentos difciles, tiempos de crisis

Igualmente la sociedad est obligada a promover cambios significativos

Bronfenbrenner (1987), dice la influencia que tiene el entorno social

En tal sentido, se presenta la propuesta para el diseo de un plan de

La calidad de vida del estudiante puede aspirar tato en integridad social

dirigido a los estudiantes del 4to grado seccin B de la U.E.TRINIDAD

teoras, enfoques tericos, investigaciones y antecedentes en general que se

los antecedentes, bases

tericas, fundamentacin legal que enriquecern la investigacin.

Mercado de Cerete Crdoba Trabajo para optar para el ttulo de Magister

Morales Y. y Stella I. (2010) realizaron un trabajo de grado: Propuesta

Como conclusin del trabajo se obtuvo como punto ms importante que

prctica del reciclaje en una institucin del rea metropolitana de Caracas, la

referente terico, lo que indica, que el investigador no puede hacer

predictivos u otros donde la existencia de marcos referenciales son

optado por realizar algunas clasificaciones; la ms sencilla es la de desechos

cucarachas, ratas, etc.), generacin y, principalmente, la contaminacin de la

escarbadores (los cuales muchas veces son residentes de la localidad).

descomposicin), papel, cartn, caucho y madera. Los inorgnicos

bsicamente en materiales regulados y no regulados, desechos de cocina y

residencias, y est constituida por restos de alimentos (como conchas de

Tambin el vidrio es reciclable en un 100% y durante el proceso de fusin

de material y al receptor de fibras