Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
MOGROVEJO
FACULTAD DE INGENIERA
ESCUELA DE INGENIERA DE CIVIL AMBIENTAL
Trabajo de investigacin
CONOCIMIENTO
AUTORES:
1. INTRODUCCION
Nuestras posibilidades de conocimiento son trgicamente pequeas.
Sabemos muy poco, y aquello que sabemos lo sabemos la mayora de
veces sin gran certeza. La mayor parte de nuestro conocimiento es
solamente probable. Existe certezas absolutas, incondicionadas, pero
estas son raras. (Luiz Cervo & Alcino Bervian, 1980)
El conocimiento actual del tema de investigacin nos ensea 3
posibilidades de influencia.
En primer trmino, la literatura puede revelar que no hay antecedentes
sobre el tema en cuestin o que no son aplicables al contexto en el cual
habr que desarrollarse el estudio, entonces la investigacin deber
iniciarse como exploratoria.
En segundo trmino, el estudio ser correlacional cuando los
antecedentes nos proporcionan generalizaciones que vinculan variables
(hiptesis) sobre las cuales trabajar, por ejemplo: a mayor nivel
socioeconmico, menor tiempo dedicado a ver a la actividad de ver
televisin.
En tercer trmino, si la literatura nos puede revelar que existe una o
varias teoras que se aplican a nuestro problema de investigacin; en
este caso el estudio puede iniciarse como explicativo.
Contenido
1. INTRODUCCION................................................................
2. CONOCER.........................................................................
2.1..........................................................Elementos del acto a conocer:
2.1.1. El sujeto que conoce:..................................................................
2.1.1.1. El Yo:........................................................................................
2.1.1.2. La Conciencia:..........................................................................
2.1.1.3. La Intencionalidad de la Conciencia:........................................
2.1.2. El objeto que es conocido (parte de la realidad, sea sta material
o no):
2.1.2.1. La aprehensin cognoscitiva:...................................................
2.1.3. La relacin entre Sujeto y Objeto:...............................................
2.1.4. El producto o conocimiento.........................................................
3.
EL CONOCIMIENTO ..
2. CONOCER
El conocer es un proceso continuo cuyo resultado o producto es el
conocimiento. (Caballero Romero, 2012)
Es una relacin que se establece entre el sujeto que conoce y el objeto
conocido. En el proceso del conocimiento, el sujeto se apropia, en cierta
forma, del objeto conocido. (Luiz Cervo & Alcino Bervian, 1980)
2.1.
2.1.1.1.El Yo:
Es el centro de su vida racional y psiquca y, es el que
te da la unidad, direccin y sentido a sus vivencias,
experiencias y conocimiento.
2.1.1.2.La Conciencia:
Es la capacidad de darse cuenta, que posee el Yo de un
ser racional.
2.1.2.
El objeto que es conocido (parte de la realidad,
sea sta material o no):
Es la parte de nuestra realidad material o no: a la que
tomamos como objeto de nuestro conocer. A l dirige el Yo su
capacidad de darse cuenta, en virtud de la propiedad de la
intencionalidad de la conciencia, para hacer racionalmente
nuestro el objeto, mediante la aprehensin cognoscitiva.
2.1.3.
2.1.4.
El producto o conocimiento.
3. EL CONOCIMIENTO
El conocimiento es la captacin del entendimiento humano efecta de los
fenmenos que lo circundan.
Dicha cognicin se utiliza para transformar el mundo y subordinar la
naturaleza a las necesidades del hombre. El conocimiento y la
transformacin de la naturaleza y de la sociedad constituyen caras de
una misma moneda que se influyen recprocamente.
El conocimiento debe revisarse y perfeccionarse, acrecentarse y no
slo acumularse o conservarse. (Cendejas y Rico, p. 60).
3.1.
3.1.1.
Es objetivo:
Es necesario:
Es universal:
Es fundamentado:
3.2.
3.3.
3.3.1.
Especializado:
Analtico:
Sinttico:
Metdico:
Sistemtico:
Es legal:
til y eficaz:
Verificable:
Comunicable:
Claro y preciso:
3.4.
3.4.1.
Idealismo: Sostiene que el hombre est impedido para
conocer la realidad. Sus sentidos limitados deforman los
objetos y los hechos que le rodean y le impiden conocerlos tal
como son. De esta manera, el hombre es incapaz de vivir la
experiencia.
El nico camino que le queda para adquirir conocimiento es el
de las ideas y los conceptos, lo cual lo consigue por medio de
la razn.
3.4.2.
Realismo: Si bien acepta la posibilidad de conocer,
separa al sujeto de la realidad que lo circunda, pues sostiene
que la experiencia es el nico camino de acceso al
conocimiento. Es as como, para las escuelas realistas, slo las
vivencias del individuo le permiten tener acceso a los hechos y
a los objetos que lo rodean.
3.4.3.
Teora eclctica: Eclectisismo, segn Meza y Dvalos
es el mtodo filosfico que consiste en escoger de entre
diversos sistemas la tesis que parecen ms aceptables, para
formar con ellas un cuerpo de doctrina coherente, sistemtico
y organizado. (Meza y Dvalos, pp. 14 y 15). (Quintana
Tejera, 2014)
CONCLUSIONES:
Bibliografa
Caballero Romero, A. (2012). Metologa de la Investigacin
Cientfica : Diseo de Hiptesis Explicativas (Segunda Edicin ed.).
Lima, Per: Instituto Tecnolgico Alen Karo.
Luiz Cervo, A., & Alcino Bervian, P. (1980). Metodologa Cientfica
(Primera Edicin ed.). Mexico: McGraw Hill.
Quintana Tejera, L. (2014). Metologa de la Investigacin (Segunda
Edicin ed.). Mxico, Mxico: McGraw Hill.
Linkografa
https://books.google.com.pe/books?
id=BLO9spGHxrwC&pg=PA3&dq=conocimiento+metodolog
%C3%ADa+dela+investigaci%C3%B3n+cient
%C3%ADfica&hl=es&sa=X&ved=0ahUKEwjEdv7m9vLAhWKJR4KHWCnBikQ6AEIGjAA#v=onepage&q=conocimie
nto%20metodolog%C3%ADa%20dela%20investigaci%C3%B3n
%20cient%C3%ADfica&f=false
https://books.google.com.pe/books?
id=BLO9spGHxrwC&printsec=frontcover&hl=es#v=onepage&q&f=
false
https://books.google.com.pe/books?id=XG4KMFNnP4C&pg=PR7&dq=conocimiento+metodolog
%C3%ADa+dela+investigaci%C3%B3n+cient
%C3%ADfica&hl=es&sa=X&ved=0ahUKEwjEdv7m9vLAhWKJR4KHWCnBikQ6AEIIzAC#v=onepage&q=conocimie
nto%20metodolog%C3%ADa%20dela%20investigaci%C3%B3n
%20cient%C3%ADfica&f=false