COLEGIO DE BACHILLERATO

"JUAN MONTALVO"

AO
LECTIVO:
2015 - 2016

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS

REA/ASIGNATURA
CARGA HORARIA
SEMANAL

INVESTIGACION.
CIENCIA Y
TECNOLOGIA
4

NOMBRE DEL
DOCENTE

LCDA. ARACELY SUAREZ

JORDAN

CARGA HORARIA
ANUAL

132

AO/CURSO

TERCERO
BACHILLERATO

PARALELO

2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE
NIVEL

DOMINIO A
DOMINIO B

5to NIVEL

DOMINIO C
3. OBJETIVOS

OBJETIVOS DE AO
Despertar la curiosidad por
los conocimientos de
Ciencia y Tecnologa que la investigacin ha
desarrollado
mediante
la
observacin,
la
experimentacin y el razonamiento.
Formular tareas de indagacin sobre la historia de los
descubrimientos
de la Ciencia y Tecnologa, sus
consecuencias sociales y los datos curiosos sobre los
personajes involucrados.
Disear informes sobre la metodologa y las
herramientas que la Ciencia y la Tecnologa utilizan para
investigar y descubrir nuevos conocimientos
Desarrollar en los estudiantes capacidades como el

OBJETIVOS DE REA
Asumir una actitud honesta y responsable, frente a sus decisiones
tericas, metodolgicas y formales en el desarrollo de su trabajo
de investigacin.
Disear un proyecto de investigacin sobre un problema cientfico o
tecnolgico de alguna rea del conocimiento, aplicando los
requerimientos metodolgicos apropiados en la elaboracin de
los marcos metodolgicos y los aspectos administrativos.
Proveer al educando de cultura general que le permita interactuar
con su entorno de manera activa, propositiva y crtica (componente
de formacin bsica);
Prepararlo para su ingreso y permanencia en la educacin superior,
a partir de sus inquietudes y aspiraciones profesionales

anlisis, sntesis, induccin, deduccin, juicio crtico,

comprensin e interpretacin de las realidades sociales,
econmicas, polticas y culturales de su entorno
inmediato y mediato.
Vincular el conocimiento de las reas curriculares de
estudio con el manejo de mtodos de indagacin e
investigacin para satisfacer curiosidades innatas
adquiridas o para resolver problemas de su realidad
inmediata y mediata.
Incentiva el trabajo en equipo con al finalidad de
exponer los conocimientos acumulados y sus
experiencias investigativas en competencias nacionales
e internacionales de ciencia y tecnologa.

(componente de formacin propedutica);

Promover su contacto con algn campo productivo real que le
permita, si ese es su inters y necesidad, incorporarse al mbito
laboral (componente de formacin para el trabajo).

4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

4.1. EJES A SER DESARROLLADOS
EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL
EJE DE APRENDIZAJE
REA
Reconocer las nociones fundamentales de
la investigacin cientfica para mejorar la
El Buen Vivir; la identidad local, la ciudadana
calidad de vida del ser humano y
responsable; y, la unidad en la diversidad
desarrollar su actitud investigativa

1. EL ORGIEN DE NUESTRO
CONOCIMIENTO
2. COMO PODEMOS MEDIR EL
RADIO DE LA TIERRA?
3. UNA HISTORIA DE PASION Y
QUIMICA: EL AMONIACO

Propiciar espacios de dilogo para la bsqueda

conjunta de acuerdos y proyectos comunes que
permitan la convivencia respetuosa y libre
dentro de un contexto de interculturalidad.

4.2. TEMPORALIZACIN
NMERO DE SEMANAS LABORABLES

BLOQUES CURRICULAR/MDULO
Segn oficio circular 067-VGE-2012 se debe
planificar 6 bloques curriculares, de los cuales,
tres se desarrollan en el primer quimestre y los
restantes en el segundo quimestre.

EJE TRANSVERSAL

NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA

PROGRAMACIN
NMERO DE
SEMANAS
DESTINADAS AL
BLOQUE/MDULO

NMERO DE
PERIODOS
SEMANALES

NMERO
TOTAL DE
PERIODOS

NMERO DE
PERIODOS PARA
EVALUACIONES E
IMPREVISTOS

NMERO DE PERIODOS
DESTINADOS PARA EL
DESARROLLO DE
BLOQUE/MDULO

24

22

24

22

24

22

4. CUAL ES EL MOTOR DE LA VIDA?

5. CUAL ES EL VALOR DE LA
GRAVEDAD EN MI COLEGIO?
6. CUANDO UNA MINORIA MANDA
EN LA HISTORIA?
TOTAL

6
6

24

22

24

22

24

22
132

36

TOTAL

4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE

TTULO DEL
BLOQUE

1. EL ORGIEN DE
NUESTRO
CONOCIMIENTO

2. COMO
PODEMOS
MEDIR EL RADIO
DE LA TIERRA?

Plantear preguntas
acerca dela temtica
Crear hiptesis sobre el origen de la filosofa
Crear hiptesis sobre el origen de la lgica
Evitar la ambigedad y la vaguedad
Analizar, Argumentar,
Buscar razones, sobre el pensamiento
Contextualizar
Considerar a la lgica.

Comprender las teoras matemticas desarrolladas por los sabios A.C. a partir de las observaciones solares.
Construir modelos geomtricos a partir de las observaciones solares.
Expresar en formulas matemtica las observaciones solares.
Desarrollar un proyecto de medicin del radio de la tierra.

3. UNA
HISTORIA
DE
PASION
Y
QUIMICA:
EL
AMONIACO

Interpretar los conceptos de ciencia y tecnologa y relacionar con los conocimientos cientficos y
tecnolgicos.
Argumentar sobre la historia de Haber y Bosch en el adelanto cientfico y tecnolgico
Interpretar el proceso de obtencin de amoniaco de Haber-Bosch y sus consecuencias
Distinguir claramente los pasos del mtodo cientfico dentro de las ciencias qumicas
Relacionar el proceso de la estequiometria en la produccin de amoniaco en el laboratorio.
Desarrollar un informe siguiendo el paso del mtodo cientfico una vez concluido el experimento

4. CUAL
MOTOR
VIDA?

Analizar la teora de la evolucin plateada por Darwin.

Conocer los mecanismos de la seleccin natural y su influencia en la distribucin geogrfica de las especies.

ES
DE

EL
LA

5. CUAL
ES
EL
VALOR DE LA
GRAVEDAD
EN
MI COLEGIO?

6. CUANDO UNA
MINORIA MANDA
EN LA
HISTORIA?

Identificar el dimorfismo sexual de la mosca de la fruta.

Comprender las teoras de Isaac Newton, del Relativismo, y de la Mecnica Cuntica.

Construir modelos geomtricos a partir de las observaciones solares.
Aplicar la formula de la gravitacin universal para encontrar la gravedad en el colegio.
Desarrollar un proyecto de medicin de la gravedad aplicando la constante gravitacional y cada libre de los
cuerpos.
Plantear preguntas acerca dela temtica
Crear hiptesis sobre el origen de la ESTADISTICA
Evitar la ambigedad y la vaguedad
Analizar,
Argumentar,
Buscar razones, sobre la Estadstica aplicada a las Ciencias Sociales
Contextualizar
Considerar a la estadstica como base de los primeros censos del mundo

5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES

Texto del estudiante

Diccionario filosfico
Diccionario de sinnimos y antnimos
Videos
Internet
Pizarrn
Tiza liquida

PARA LOS DOCENTES

Gua del Docente
Lineamientos cuuriculares
Diccionario filosfico
Diccionario de sinnimos y antnimos
Videos
Internet
Pizarrn
Tiza liquida

6. METODOLOGA
MTODOS PROPUESTOS

TCNICAS

INSTRUMENTOS

Metodo Inductivo
Metodo Deductivo
Mtodo comparativo y de Itinerarios de
Investigacion
Mtodo Heuristico
Mtodo de observacion Indirecta
Mtodo del libro abierto
Mtodo problemtico de soluciones de
problemas

Crucigrama
Sopa de letras
Panel
Rompecabezas
Lluvia de ideas
Rejilla.
Redescubrimiento
Discusin dirigida
Taller pedaggico
Interrogatorio
Observacin
Mapas conceptuales
Escuchar, observar y comprender (Expositiva)
Cuchicheo
La caja preguntona
Mesa redonda
Philips 6.6

7. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA: Utilizar normas APA vigentes

Ministerio de Educacin del Ecuador, Mapa de conocimientos

Ciencia y tecnologa.

VILLALBA AVILES, Nelson, INVESTIGACIN CIENCIA Y TECNOLOGA.

MALDONADO, Nasim; INVESTIGACIN, CIENCIA Y TECNOLOGA

Internet

Diccionario

Prueba escrita
Taller pedaggico
Banco de preguntas
Practicas de
laboratorio

8. OBSERVACIONES

de Investigacin,

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

____________________________________________
LCDA. ARACELY SUAREZ JORDAN

_____________________________________________

DOCENTE

JEFE DE REA

____________________________________________
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LIC. AIDA RODRIGUEZ CRIOLLO
VICERRECTORA ACADMICA

Fecha:

Fecha:

Fecha: