Gua 1.

Diseando Secuencias Didcticas

Nombres y apellidos del docentes:

Institucin Educativa:
Sede:
Municipio:
Departamento:

MARIELA PINO GUZMAN

XIMENA
TORRES SILVA
LINA YORELI
QUINTERO CANTOR
MARLENY DAZA ORDOEZ
SIVIO JAIRO
ANACONA NARVAEZ
LAS MERCEDES
PRINCIPAL
POPAYAN
CAUCA

Objetivo de la actividad: disear una secuencia didctica con Recursos

Educativos Digitales Abiertos (REDA).
Desarrollo de la actividad:
Se sugiere que antes de realizar esta actividad se renan por grupos para
establecer las condiciones de trabajo, y con base en el contexto sociocultural y las
necesidades de aprendizaje de los estudiantes, definan: rea, tema, grado,
objetivos, competencias, contenidos, actividades, recurso y la evaluacin a
desarrollar dentro de la secuencia didctica. Asimismo se recomienda tener en
cuenta la seleccin de REDA en los portales educativos visitados (Colombia
Aprende, Revolucin, Red de Maestros y Eduteka).
Nota: en el caso de no contar con conectividad a internet haga uso de los REDA
disponibles en la carpeta de materiales offline del diplomado suministrada por el
formador.
Pasos para elaborar una secuencia didctica
1. Lea el Manual pedaggico 1: Secuencias didcticas, disponible en el men
Materiales del curso.
2. Por grupos de trabajo diseen una secuencia didctica. Tengan en cuenta:
Definir el rea, tema, grado y tiempo de la secuencia didctica.

 Redactar el objetivo general de la secuencia.

Enunciar la competencia
y los estndares de competencia del
Ministerio de Educacin Nacional (MEN) que se trabajarn en la
secuencia.
Definir los contenidos a desarrollar.
Disear las actividades de aprendizaje con base en las fases del
aprendizaje por indagacin, propuestas por Anderson y Garrison (2005).
Utilizar Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA).
Determinar cmo se van a evaluar los aprendizajes plasmados dentro
de la secuencia didctica.
Construir un instrumento de evaluacin, si es el caso.
3. Disee la secuencia didctica a partir del siguiente formato:

FORMATO ESTNDAR PARA EL DISEO

DE SECUENCIAS DIDCTICAS
1. DATOS GENERALES
Ttulo de la secuencia didctica:
EL CUENTO

Secuencia didctica #: 1

Institucin Educativa: LAS MERCEDES

Sede Educativa: LOS CERRILLOS

Direccin: VEREDA LOS CERRILLOS

Municipio: POPAYAN

Docentes responsables:
MARIELA PINO GUZMAN
XIMENA
TORRES SILVA
LINA YORELI
QUINTERO CANTOR
MARLENY DAZA ORDOEZ
SIVIO JAIRO
ANACONA NARVAEZ

Departamento: CAUCA

rea de conocimiento: ESPAOL

Tema: COMPRENSION LECTORA A

CUENTO
Tiempo: 30 MINUTOS

Grado: CUARTO BASICA PRIMARIA

Descripcin de la secuencia didctica: REALIZAR LECTURA DE CUENTOS.

2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS

Objetivo de aprendizaje: Fortalecer la comprensin lectora por medio de los cuentos digitale
Contenidos a desarrollar: Lectura de cuentos para identificar las partes.
Definicin de las partes del cuento.
Produccin de cuentos textuales.

Competencias del MEN:

LINGISTICA COMUNICATIVA.
COMPRENSIVA
INTERPRETATIVA.

Estndar de competencia del MEN

ESPAOL:

Comprendo diversos tipos de texto, util

estrategias de bsqueda, organizacin
la informacin.
INFORMATICA:

Utilizo de forma segura diferentes artefactos y

existentes en mi entorno teniendo en cuenta, e
recomendaciones tcnicas y aspectos ergonm

Qu se necesita para trabajar con los estudiantes: Cuentos seleccionados. Espacios para lectura. Sa

3. METODOLOGA:
FASES

Preguntmonos!
Exploremos!
Produzcamos!

ACTIVIDADES
Reconocimiento de la sala de informtica, cuidados con los equ
Conectividad. Programas a utilizar (YouTube, Educatube.es, Brain pop,
Pginas del MEN).
Eleccin del cuento: observar y escuchar.
Explicacin de las partes del cuento e identificacin de estas partes en el vi

Cada estudiante deber realizar la lectura de un cuento e identificar las parte

posteriormente.
Ver el video del cuento e identificar en l sus partes.

Los estudiantes formaran grupos de CUATRO (4) para elaborar un cuento de acu
la coherencia y cohesin, compartirlos en el aula de clase, con el fin de identificar l

Apliquemos!

Socializar ante los dems grupos las partes identificadas en cada cuento ledo con
el alcance de los logros propuestos en la clase.

4. RECURSOS
Nombre del recurso

Descripcin del recurso

VIDEOS: Cuentos de los Hnos. Green.

Cuentos tradicionales fantsticos.

Programas del computador

Video beam.
Recurso humano

Word, paint,
Con el cual exponen los estudiantes
Participacin del estudiante y docente

5. EALUACIN Y PRODUCTOS ASOCIADOS

Comportamiento en el aula de informtica

Comprensin del cuento por medio de una lectura visual y auditiva
Desempeo y actitudes en las actividades propuestas.
La creatividad en el desarrollo del final del cuento
Trabajo en equipo donde se elaborara el cuento.
(Cmo se va a realizar la evaluacin de los nuevos conocimientos y cules son los productos asocia
6. INSTRUMENTO DE EVALUACIN

Desarrollo de un taller en clase por medio de las tics.

Evaluacin sobre las partes del cuento basada en la comprensin lectora por medio de las tics.
(Mencione el instrumento de evaluacin que usar para evaluar las evidencias de aprendizaje. Si es
formule el instrumento).
7. BIBLIOGRAFA

https://wwhttps://www.youtube.com/watch?v=iooHH3Q7buEw.youtube.com/watch?v=iooHH3Q7buE
http://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-11604 b
2_archivo_pdf1.pdf
4. Suba la Gua 1: Diseando secuencias didcticas, por medio del men
Actividades disponible en la plataforma.

5. Ejecute la secuencia didctica con sus estudiantes. Recuerde realizar

registro fotogrfico.

Nota: incluya el nombre de todos los participantes en el archivo. Si un miembro

del grupo no particip en el desarrollo de esta actividad mencione dicha situacin
en el documento a manera de observacin.