Gua para el diseo y construccin de cursos

virtuales

NOMBRE DEL DOCENTE: Martin Ignacio Gelvez Estvez

INSTUTICIN EDUCATIVA: Julio Prez Ferrero

Seccin General

Nombre del curso

Introduccin a la gentica

Nivel , Grado
Intensidad horaria semanal
Presentacin del curso

Noveno grado
10 horas
El presente curso al estudiante tener un
acercamiento a conceptos tericos sobre
la gentica y sus aplicaciones en el
campo de la ciencia y la salud.

Objetivos de aprendizaje

Anuncio de bienvenida

Espacios de comunicacin

El desarrollo de esta unidad temtica

mediante este curso virtual permite
acercar al estudiante a ms recursos
tecnolgicos y a descubrir nuevas
herramientas que
mejoraran su
aprendizaje gracias al uso de las TIC, en
la asignatura de Biologa.
Identificar aplicaciones de conocimiento
sobre herencia bsica y la reproduccin al
mejoramiento de la calidad de vida

.
Apreciados estudiantes de noveno grado
Sean bienvenidos al primer curso virtual
que ofrece la Institucin Educativa Julio
Prez Ferrero. Los invitamos a participar
activamente en el
desarrollo de este
curso, del cual aprendern de manera
autodidacta los conceptos relacionados
con la gentica.
Foro, e-mail, chats.

Actividades generales

Prueba diagnstico, mapa conceptual,

participacin en un foro, trabajo de
aplicacin de la teora de Mendel.

Seccin unidades de aprendizaje

Competencias a desarrollar:
Explicar los mecanismos de la herencia, interpretando y aplicando los conocimientos
sobre gentica
Tener una postura crtica frente a los usos de la biotecnologa en la sociedad

Resultados de aprendizaje relacionados:

Reconoce la importancia del modelo de la doble hlice para la explicacin del
almacenamiento del material hereditario.
Comprender y explicar las bases moleculares de la gentica
Participacin en el foro virtual dando aportes al tema de la clonacin.
Contenidos temticos
UNIDAD 1: Los nucletidos, las molculas de la herencia
UNIDAD 2: Expresin de los genes, sntesis de protenas y duplicacin del ADN
UNIDAD 3: Gentica mendeliana
UNIDAD 4: Aplicaciones de la gentica molecular, ingeniera gentica y biotecnologa

Unidad 1
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1:Mapa conceptual de los
nucletidos
Descripcin:

Elaboracin de un mapa conceptual que d respuesta a los siguientes interrogantes

Qu es un nucletido?
Qu diferencia existe entre ADN y ARN?
Cules son los diferentes tipos de bases nitrogenadas?

Recursos didcticos
Enlaces temticos:
Animacin en Flash
http://www.bionova.org.es/animbio/anim/dnareplicacion/menu.swf
Video:
https://www.youtube.com/watch?v=O1xGDcMZDcQ
https://www.youtube.com/watch?v=VZ8GZRx5_Vk

EVIDENCIA
ACTIVIDAD
1 :

Mapa conceptual en Cmap tools

Tipo de
Evidencia:

Desempeo

Descripcin:
Fecha de
entrega:
Criterios de
Evaluacin:

%
evaluacin

Conocimiento

Producto

El estudiante deber elaborar un mapa conceptual usando como herramienta

tecnolgica el programa de Cmap tools, donde de respuesta a los interrogantes
planteados, incluyendo imgenes que apoyen la informacin.
Semana 1-2
El mapa conceptual est elaborado en el formato indicado
Usa imgenes que ilustran la informacin
La informacin es clara y concisa, con buena ortografa
Esta actividad equivale al veinte por ciento de la nota (20 %)

Unidad 2
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2:Diligenciar un test on line y
elaboracin de una lnea de tiempo de descubrimientos
Descripcin:

2.1 Luego de leer la informacin presentada en el Blog de Bioqumica, los estudiantes

debern responder un cuestionario On line de Google que tendr 5 preguntas sobre
el tema de la sntesis de protenas.
2.2 Elaboracin de una lnea de tiempo sobre la historia del descubrimiento del ADN
Utilizando como herramienta dipity
.
Recursos didcticos
Blog: http://bioquimica-martin.blogspot.com.co/2010/04/transcripcion-del-adn.html
Video ilustrativo: https://www.youtube.com/watch?v=g_-zcaug1t4
Cuestionario de Google
Herramienta para lnea de tiempo: http://blogs.unir.net/2084-dipity-una-herramientaideal-para-generar-lineas-de-tiempo-interactivas

EVIDENCIA
ACTIVIDAD
2 :

Participacin en la evaluacin virtual y entrega de una lnea de tiempo

Tipo de
Evidencia:

Desempeo

Descripcin:

X Conocimiento

Producto

2.1 El estudiante participara en una prueba de conocimiento de tipo virtual, donde

responder 5 interrogantes formulados con la informacin suministrada en la pgina
del blog
2.2 Realizar una lnea de tiempo donde se muestren la cronologa de los principales
acontecimientos que hicieron historia en el tema del descubrimiento del ADN. Tener
en cuenta incluir el nombre de los autores. Enviar un e-mail al docente con el link
de la pgina donde se encuentra elaborada la lnea de tiempo.

Fecha de
entrega:
Criterios de
Evaluacin:

%
evaluacin

Semana 3-4
Participar y aprobar la evaluacin virtual con una nota minina de 3.0
Enviar al correo electrnico del docente el link con la lnea de tiempo donde incluya
como mnimo seis (6) acontecimientos importantes.

Esta actividad equivale al veinte por ciento de la nota (20%)

Unidad 3
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3: Elaboracin de los cruces
sanguneos que existen tus abuelos, padres y hermanos
Descripcin:

Comprender las bases tericas de la gentica mendeliana y su aplicacin en la vida

diaria con ejercicios de cruces de caracteres genticos como el grupo sanguneo. El
estudiante deber preguntar en su familia el grupo sanguneo de sus abuelos, tos,
padres y hermanos. Para dar explicacin a los fenmenos de dominancia y
recesividad en la expresin de los genes que nos definen el grupo sanguneo
Recursos didcticos
Pgina web:
http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/4ESO/genetica1/contenidos10.htm
http://bioinformatica.uab.es/genomica/swf/genotipo.swf

EVIDENCIA
ACTIVIDAD
3 :

Trabajo escrito en Word

Tipo de
Evidencia:

Desempeo

Descripcin:

Fecha de
entrega:
Criterios de
Evaluacin:

%
evaluacin

Conocimiento

Producto

El estudiante deber hacer entrega al e-mail del docente un documento en Word

usar letra arial 11, Mximo de 3 hojas incluyendo la portada donde describa los
grupos sanguneos de mnimo 8 familiares incluidos abuelos, tos, padres y l
mismo. Luego deber justificar mediante cruces de gentica el tipo de sangre que
sus tos, primos, padre y l presentan.
Semana 5-6
Entrega de un documento en Word que incluye la portada elaborada con normas
Icontec.
Presenta claridad en la temtica de la gentica mendeliana, al realizar
correctamente los cruces de los grupos sanguneos de sus familiares
Esta actividad equivale al veinte por ciento de la nota (30%)

Unidad 4
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4: Participacin foro de Ingeniera
Gentica
Descripcin:

Argumentar con una postura crtica las opiniones referentes a la ingeniera

gentica y su aplicacin en la clonacin y la bsqueda de la cura para diversas
enfermedades. Definir mediante la participacin de un foro cul es su postura
frente a estos temas:
Clonacin
Clulas madre
Transferencia de embriones
Mejoramiento gentico
Recursos didcticos
Pgina Web:

Clonacin: https://sites.google.com/site/lagenetica21/clonacion
Foro: http://martingelvezforo.foro-colombia.net/

EVIDENCIA
ACTIVIDAD
4 :
Tipo de
Evidencia:
Descripcin:

Participacin en una pgina web y en el foro de INGENIERA GENTICA

Por qu la clonacin es un avance para el tratamiento de enfermedades?
Desempeo

Conocimiento

Producto

4.1 El estudiante participar en la pgina cuyo tema es la clonacin haciendo

comentarios en los siguientes apartados:

Ests de acuerdo con la clonacin teraputica y la manipulacin de

embriones que conlleva?
Evala desde un punto de vista tico y tecnolgico, la clonacin y la
ingeniera gentica.

4.2 Participacin en el foro INGENIERA GENTICA

Por qu la clonacin es un avance para el tratamiento de enfermedades?
Hacer su aporte y comentar el aporte de tres compaeros.
Fecha de
entrega:
Criterios de
Evaluacin:

%
evaluacin

Semana 7-9
El estudiante tiene claridad en los temas propuestos, argumentando con bases
cientficas su punto de vista sobre el tema de la clonacin.
La participacin en el Foro es oportuna y sus comentario son pertinentes a la
temtica propuesta
Comenta los apuntes de tres compaeros de forma respetuosa y con argumentos
vlidos, sustentados con referentes tericos
Esta actividad equivale al veinte por ciento de la nota (30%)

INSTRUMENTO DE EVALUACION DEL CURSO VIRTUAL: INTRODUCCION A LA

GENETICA
Nada de
acuerdo

Poco
de
acue
rdo

El curso tiene
definidos
criterios
claros
evaluacin
Existe
coherencia
entre lo
propuesto en
los objetivos y
las
actividades
propuestas
Las
actividades
propenden
por el
aprendizaje
significativo
el objetivo de
aprendizaje
del curso es
acorde con la
temtica
El curso
plantea
diversas
actividades
afines al
inters del
estudiante

Ni de
acuerdo ni
en
desacuerdo

Muy
de
acue
rdo

Completamen
te de acuerdo
X

OBSERVACIONES: este curso posee unas metas de aprendizaje y criterios de

evaluacin claros y coherentes con la temtica y las actividades propuestas; las
actividades estn en concordancia con las temticas propuestas para alcanzar las
competencias evidenciando una clara orientacin hacia el aprendizaje significativo,
adems abre espacios de discusin y de formacin grupal de conceptos aterrizando
as un enfoque post constructivista ya que su estrategia de aprendizaje es basada
en las TIC.
JAVIER DARIO GELVEZ MANRIQUE
C.c: 1094241994
BILOGO
MSC CIENCIAS DE LA EDUCACIN