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J.C.C. 1

TIPOS DE LIDER
El lder es la persona que influye en un grupo con la finalidad de estimular y armonizar la
participacin de sus integrantes en la toma de decisiones y en desarrollo de sus actividades.
LA INFLUENCIA DEL LIDER EN UN GRUPO ES MUY IMPORTANTE Y DECISIVA.

1.- LIDER AUTOCRATICO O AUTORITARIO O PATERNALISTA.Se siente superior respecto a los otros integrantes del grupo, o se siente el padre. Las
relaciones que crea en el grupo son de desconfianza, miedo y pasividad.
No sabe escuchar las opiniones de los participantes, por el contrario los anula e impone su
voluntad. Al desaparecer l, el grupo se disuelve.
La informacin que le proporciona al grupo es incompleta y parcial, de acuerdo con lo que a
l le interesa.
Se siente dueo del grupo y considera que solo l puede las cosas bien. Para ello trata de
asumir todas las funciones del grupo.

2.- LIBERAL O PERMISIVO.Deja al grupo en completa libertad. Se pone al margen del grupo y no se preocupa de darle
cohesin, de unir a los miembros del grupo. Esta situacin genera desorden y muy poca o nada
de productividad.
El grupo no llega a formarse como tal, sus miembros no llegan a integrarse como grupo (lo
cual no impide que se integren como amigos).
El grupo se convierte en un lugar de encuentro "social" sin una orientacin. El esta a la
espera que los problemas se resuelvan solos.

3.- DEMOCRATICO.Se siente igual que los otros integrantes del grupo. Trata de que cada participante crezca,
se siente contento y expresa libremente sus ideas.
Para ello crea relaciones de amistad, confianza y oportunidades para dialogar.
Las distribuciones de trabajo y responsabilidades se hacen segn las posibilidades y
preferencias de los participantes del grupo. El lder, tambin asume responsabilidades.
Esta prctica permite que a la ausencia del lder el grupo continu funcionando, lo cual hace
que surjan nuevos lderes.
El lder valora, comprende e impulsa al desarrollo de cada uno de los integrantes y del
grupo en si, tratando de conocer la problemtica que tienen, dndoles confianza en si mismos
para asumir cualquier responsabilidad.
LA AUTORIDAD NO SE IMPONE..............SE GANA

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J.C.C. 2

Ser Lder Hoy ...

Muchos pueblos han encontrado el camino de la productividad, cultural, calidad de pueblo. Y
quien los gui a este encuentro, por eso vamos hablar de liderazgo, que es la fuerza que llevar al
bienestar a los pueblos el tercer milenio.
Quin va a tener el mejor bienestar? qu pueblo va a progresar? aquellos que tengan a los
mejores lderes de su tiempo, el lder conduce al error, puede conducir al fracaso, puede conducir a la
verdad y a la libertad. Que quede claro que lder no significa bueno, lder puede ser para llevar al bien
o al mal, al progreso o al fracaso, a la vida o a la muerte.
Recordar hechos que como pas nos han llevado al error, en el tiempo de Aln Garca, si uno
se equivoca, pues se equivocaron los 27 millones de peruanos, entonces recordemos si uno los
conduce a la barranca. La velocidad de una manada de lobos es la velocidad del lder lobo, la
velocidad de una manada de bueyes es la velocidad del lder buey; entonces puede resultar que
definitivamente el lder los pueda conducir a la libertad o puede conducir al fracaso. El estudio del
liderazgo ha tomado mucho aos de estudios.
En estos ltimos aos han destacado muchos lderes a nivel mundial, lderes espirituales,
polticos, militares: Teresa de Calcuta, Gandhi, Luther King, Mandela, .............................................
Cada generacin de lderes guen orientan con una corriente nuevo de pensamiento.
El ser lder en estos tiempos y en estos das es verdaderamente difcil pero son propicios en
estos momentos. Churchill, deca: para llegar a ser un lder se requieren tres requisitos
fundamentales que de no darse estos tres, difcilmente se podr dar el cambio el cambio en una
nacin.
Lo primero: es que tu determinante circunstancial te sea favorable, siempre se ha visto al
destino como algo porvenir, y no es cierto, el destino es algo que ya recibimos y que nos est por
venir, ya existe. Ejm. Todos estamos aqu reunidos, no hemos elegido nacer en el Per, no hemos
decidido que padres tener, ninguno hemos determinado nuestro destino, por eso Churchill deca: las
determinantes circunstanciales deben ser favorables que hubiera sido si Gandhi en lugar de
haber sido Hind hubiera sido Sueco, sencillamente no hubiera pasado nada en la India; que hubiera
pasado si Cristo en lugar de haber sido Judo pues hubiera sido Musulmn, es decir naci justamente
en el espacio, en el lugar histrico y es precisamente que en ese momento determinante que se hace
necesaria la existencia de un lder.
Lo segundo: un lder debe tener, para que pueda trascender en la historia de los pueblos, para
que pueda permanecer en la memoria universal, para que pueda crear historia, deber tener
definitivamente, tener una columna vertebral, que se llaman valores si no tiene esto viene los
problemas de mala direccin, corrupcin, debilitamiento, que no es otra cosa que ausencia de
valores, porque quin lo ejerce (es lder) y no valora la vida, la honestidad, la lealtad, es un antivalor el
que est imperando y manejando al mundo.
Lo tercero: tener sentido existencial como lder: para que existo?, para que estoy aqu?,
cul es el objetivo de mi vida?, qu es lo que debo de buscar en mi vida?, para qu estoy
precisamente en este momento existiendo?, tengo que hacer algo en la vida?, tengo algn
llamado?, tengo algn compromiso, tengo que enfrentarme a algo?; tratar de llenar ese vaco
existencia que mucho tenemos, claro que puede ser terriblemente doloroso, porque puede hacer las
vida intiles uno tiene mas tener que decisin.
Por eso tenemos grandes lderes porque se decidieron en un momento crucial de su historia: Cristo,
Gandhi, Luther King, Grau, Tupac Amar, etc.

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J.C.C. 3

UN LIDER
Conoce a cada uno de su grupo
Tiene la iniciativa para el actuar
Es ejemplo de vida
Esta siempre dispuesto a escuchar al otro
Hace que los dems asuman responsabilidades
Acepta sus errores y los rectifica
Hace que los dems se sientan bien
Siempre tiene un tema para reflexionar
No solo plantea los problemas tambin da las posibles soluciones
Es responsable y puntual
Es un amigo en quien confiar
La fe en Cristo nos lleva a desarrollarnos como seres solidarios con el que necesita de nuestra
ayuda.
Si pensamos que para cambiar esta situacin de injusticia hay que reconstruir el mundo estamos
perdidos. Para tener un mundo mejor tenemos que empezar por nosotros primero.

FORMACIN DE LIDERES

A. INDICACIONES METODOLOGICAS
Esquema para la reflexin personal
1. Reglate un tiempo para ti, y escoge un lugar tranquilo, para dedicarte a la reflexin.
2. Procura estar en paz, aleja las preocupaciones ms invasivas. Si no puedes alejarlas, ofrcelas
en tu oracin al Seor, y deja que l te hable y te ayude.
3. Escoge un tema y lelo pausadamente, sin apuro, detenindote en las frases o palabras que ms
te llamen la atencin o te susciten deseos de reflexionar sobre el particular.
4. Lee luego la o las lecturas bblicas que se proponen. Toma tu tiempo para ello. Esta no es una
tarea que "debe" ser realizada, es un regalo que te da el Seor, un tiempo para ti y, por ello no
tienes para que apresurarte. Deja que el Seor hable en tu interior, relee el texto bblico o,
simplemente, detente en aquello que te despierta mayor necesidad de reflexionar.
5. Si te ayuda en tu reflexin, toma las preguntas que aparecen al fin de cada tema y profundiza en
ellas.
6. Finalmente, cuando hayas terminado tu reflexin personal, haz una accin de gracias por este
tiempo compartido contigo mismo y con el Seor.
" No olvides que la reflexin y la oracin son las que preceden a la accin, por lo cual es
importante, tambin, llevar a la prctica aquello que has reflexionado" .

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J.C.C. 4

ESCUELAS DE FORMACIN DE LDERES

EJES TRANSVERSALES
Temas
del Temas de Formacin
Liderazgo
Cristiana Involucrados
Encarnacin

El
liderazgo
de
Jess - Vocacin
Profetas
Tipos de Liderazgo
Plenitud
Novedad
Nueva

Buena

Lderes espirituales
de hoy.
Lder joven de Hoy

Actitudes
a El lder y el Manejo de
incentivar en el Grupos
joven
- Evangelio/Kerigma
- Alegra
Contexto Social y
- Biblia/Revelacin
- Humildad
Situacin Juvenil
- Experiencia de Fe
- Servicio
- Mara
- Disponibilidad
- Sacramentos/Signos - Autoestima
de Dios
- Formacin en Biblia.
- Tolerancia
Comunicacin
- Vocacin
- Apertura
Y Tipos de Participantes
- Compromiso
- Generosidad
- Escucha
- Biblia
- Coherencia
Proceso de Desarrollo del
- Reino de Dios
- Responsabilidad Joven
- Constancia
- Solidaridad
- Biblia/Evangelio
- Creatividad
Tipos y Procesos de
- Experiencia de Fe
- Dinamismo
Grupo
- Comunidad/Iglesia
- Solidaridad
- Reino de Dios
- Ghandi, Luther King, - Aprendizaje
Situacin Juvenil y
Teresa
de
Calcuta, - Compromiso
Contexto Social
Dalai Lama...
- Celebrante
- Mara/Mujer de Hoy
- Festiva
- Sacramentos(Todos)
- Oracin

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J.C.C. 5

SER LIDER
Un valor cristiano y humano es saber ser lder, aunque no tengamos una posicin con colaboradores
en nuestro negocio o empleo. Podemos ser lderes en nuestra familia, en nuestra comunidad, en
nuestra parroquia, en nuestro apostolado. Aqu las diferencias entre Jefe y Lder:
1. Para el Jefe, la autoridad es un privilegio de mando y para el Lder un privilegio de Servicio. El Jefe
ordena: " Aqu mando yo", el Lder: "Aqu sirvo yo". El jefe empuja al grupo y el Lder va al frente
comprometindose con sus acciones.
2. El Jefe existe por la autoridad, el Lder por la buena voluntad. El Jefe necesita imponerse con
argumentos extensos, el Lder con ejemplos entraables.
3. El Jefe inspira miedo, se le teme, se le sonre de frente y se le critica de espalda. El Lder inspira
confianza, da poder a su gente, los entusiasma y cuando est presente, fortalece al grupo. Si
temes a tu superior, es Jefe. Si lo amas es un Lder.
4. El Jefe busca al culpable cuando hay un error. El que la hace la paga. Sanciona, castiga, reprende,
cree arreglar el mundo con un grito o con una infraccin. El Lder jams apaga una llama
encendida, corrige pero comprende, no busca las fallas por placer, sino para rehabilitar al cado.
5. El Jefe asigna los deberes, ordena a cada quien lo que tiene que hacer, mientras contempla desde
su lugar cmo se le obedece. El Lder da el ejemplo, trabaja con y como los dems, es congruente
con su pensar, decir y actuar.
6. El Jefe hace del trabajo una carga, el Lder un privilegio. Los que tienen un Lder, pueden cansarse
ms no fastidiarse, porque el Lder transmite la alegra de vivir y de trabajar.
7. El Jefe sabe como se hacen las cosas, el Lder ensea como deben hacerse. Uno se guarda el
secreto del xito, el otro capacita permanentemente, para que la gente pueda hacer las cosas con
eficacia.
8. El Jefe maneja a la gente, el Lder la prepara. El Jefe masifica a las personas convirtindolas en
nmeros o fichas. El Lder conoce a cada uno de sus colaboradores, los trata como personas, no
los usa como cosas. Respeta la personalidad, se apoya en el hombre concreto, lo dinamiza y lo
impulsa constantemente.
9. El Jefe dice, "vaya", el Lder "vayamos". El Lder promueve al grupo a travs del trabajo en equipo,
forma a otros Lderes, consigue un compromiso real de todos los miembros, formula planes con
objetivos claros y concretos, motiva, supervisa y difunde el ideal de una esperanza viva y una
alegra contagiosa.
10. El Jefe llega a tiempo, el Lder llega adelantado. "Un pie adelante del grupo, una mirada ms all
de los seguidores" el que inspira, el que no se contenta con lo posible sino con lo imposible.
EL LIDER HACE DE LA GENTE ORDINARIA, GENTE EXTRAORDINARIA. LA COMPROMETE CON
UNA MISION QUE LE PERMITA LA TRASCENDENCIA Y REALIZACION. LE DA SIGNIFICADO A LA
VIDA DE SUS SEGUIDORES, UN POR QUE VIVIR, ES UN ARQUITECTO HUMANO

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J.C.C. 6

EL LIDER HOY...
Modernamente se afirma que para mandar y exigir se requiere tener, ms capacidad de lder que de
jefe. Por ello hoy en el mundo se habla ms que de crisis de obediencia, de crisis de autoridad;
porque hay carencia de lderes. Al margen del Papa Juan Pablo II, el mundo est enfermo de
lderes.
Pero lo cierto es que sin autoridad el mundo no camina. Lo que equivale a decir que sin lderes el
mundo no avanza. Y lo que sucede a nivel humanidad, sucede tambin a nivel de las Instituciones:
Sin lderes no funcionan. Por eso la presencia de un lder humilde nos hace pensar que el ejercicio de
la autoridad necesita, ms que de jefes, de lderes autnticos.
Y... CUAL ES LA DIFERENCIA QUE EXISTE ENTRE UN JEFE Y UN LIDER?
1.

He aqu un declogo, que todo el que tenga autoridad, debe tenerlo muy en cuenta: Para el
jefe, la autoridad es un privilegio de mando; para el lder, un privilegio de servicio. El jefe
ordena, el lder sirve.

2.

Al jefe se le obedece por su investidura y sus credenciales, al lder por su empeo generoso,
por su dinamismo y su actitud de entrega. La autoridad del jefe impone, la autoridad del lder
subyuga (conquista).

3.

El jefe inspira miedo. Se le teme, se le sonre de frente, se le critica de espaldas, tal vez se le
odia en secreto. El lder inspira confianza, inyecta entusiasmo, envuelve a los dems en aires
de espontnea simpata.

4.

El jefe busca al culpable cuando hay error. El que hace la paga, sanciona, castiga, reprende...
Cree haber arreglado el mundo con un grito, pero no consigue nada. El lder corrige, pero
comprende; castiga, pero ensea. Y sabe esperar, arregla las fallas y rehabilita el cado.

5.

El jefe asigna los deberes ordena a cada sbdito(participante, integrante) lo que tiene que
hacer. El lder, en cambio, da el ejemplo. Trabaja con los dems y como los dems. Va al
frente del grupo, del equipo...

6.

El jefe hace del trabajo una carga; el lder un privilegio. Los que tienen las desgracias de tener
un jefe, trabajan en ambiente de hasto, sin ilusin ni coraje, simplemente porque tienen que
trabajar y comer.. Los que tienen un lder, pueden cansarse del trabajo, pero jams se
fastidian. Porque el magnetismo del lder los llena de entusiasmo y de ganas de trabajar an
con sufrimiento.

7.

El jefe sabe cmo se hacen las cosas. El lder ensea cmo deben hacerse. Uno se guarda el
secreto del xito, el otro lo ensea. Uno se toma la molestia de sealar caminos, el otro vive
dando pautas para el trabajo comn.

8.

El jefe maneja la gente, el lder la prepara. El jefe masifica a la persona, la convierte en

nmero o en ficha; deshumaniza al sbdito (participante, integrante) matndole toda iniciativa.
El lder conoce a cada uno de sus sbditos (participante, integrante), los trata como personas,
no los usa como cosas. Respeta la personalidad de cada uno y acepta sus sugerencias.

9.

El jefe dice: vaya!; el lder dice: vayamos!. El lder promueve el grupo a travs del trabajo
en equipo, suscita una adhesin inteligente, formula un plan de trabajo con objetivos claros y
concretos, reparte responsabilidades y las supervisa.

10.

El jefe llega a tiempo, el lder llega adelantado. Este es el santo y sea del verdadero lder:
Un pi adelante del grupo, una mirada ms all de los sbditos (participan, integrante).

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J.C.C. 7

HOLA A TODOS
HACE ALGUNOS AOS CONOCI AL QUE AHORA CONSIDERO MI MEJOR AMIGO. ESE ALGUIEN
INSPIRO EN MI ESTE POEMA QUE QUIERO CAMPARTIR CON USTEDES.
QUE DIOS LOS BENDIGA ABUNDANTEMENTE Y DERRAME UNA UNCION FRESCA SOBRE
CADA UNO DE USTEDES.

MI MEJOR AMIGO...
Cuando te necesite, TU estuviste all
En todo momento, nunca me abandonaste
Y aunque yo me olvide de t
TU por mi, la vida ofrendaste...
TU siempre por mi vida velaste
A cada instante de mi existir
Cuando andaba muy lejos del camino que TU me marcaste
Con tu AMOR infinito, me dejaste vivir...
En esos das de frustracin
Cuando todo me sala mal,
Eras el nico que me prestaba atencin
Y me consolabas con tu AMOR sin igual...
Con tu sabidura siempre me guiaste
Sacndome del pecado y la maldad.
Hoy te agradezco por que TU me salvaste
De este mundo lleno de odio y soledad...
Al verte en esa Cruz
Viendo la sangre por tu rostro correr,
Mi mente es incapaz de comprender,
TU AMOR.... TU MISERICORDIA... MI AMIGO JESS
T que me haces ver a muchos de mis amigos
Sangrando en la Cruz, al cual muchas veces rehusamos verlos.
T eres mi amigo, por siempre....
"Mira que estoy llamando a la puerta de TU corazn si tu oyes mi voz yo entrare y cenare contigo..."
APOC. 3,20
Ese mismo llamado lo escuche y El cambio mi vida.... ARRIESGATE a que EL cambie la tuya
tambin.
BYRON PEREZ - bopa@yupimail.com - GUATEMALA, CIUDAD

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J.C.C. 8

362. Ser lder

(ser lder)
Un valor cristiano y humano es saber ser lder, aunque no tengamos una posicin con colaboradores en nuestro
negocio o empleo. Podemos ser lderes en nuestra familia, en nuestra comunidad, en nuestra parroquia, en
nuestro apostolado. Aqu las diferencias entre Jefe y Lder:
1. Para el Jefe, la autoridad es un privilegio de mando y para el Lder un privilegio de Servicio. El Jefe ordena: "
Aqu mando yo", el Lder: "Aqu sirvo yo". El jefe empuja al grupo y el Lder va al frente comprometindose con
sus acciones.
2. El Jefe existe por la autoridad, el Lder por la buena voluntad. El Jefe necesita imponerse con argumentos
extensos, el Lder con ejemplos entraables.
3. El Jefe inspira miedo, se le teme, se le sonre de frente y se le critica de espalda. El Lder inspira confianza, da
poder a su gente, los entusiasma y cuando est presente, fortalece al grupo. Si temes a tu superior, es Jefe. Si
lo amas es un Lder.
4. El Jefe busca al culpable cuando hay un error. El que la hace la paga. Sanciona, castiga, reprende, cree
arreglar el mundo con un grito o con una infraccin. El Lder jams apaga una llama encendida, corrige pero
comprende, no busca las fallas por placer, sino para rehabilitar al cado.
5. El Jefe asigna los deberes, ordena a cada quien lo que tiene que hacer, mientras contempla desde su lugar
cmo se le obedece. El Lder da el ejemplo, trabaja con y como los dems, es congruente con su pensar, decir
y actuar.
6. El Jefe hace del trabajo una carga, el Lder un privilegio. Los que tienen un Lder, pueden cansarse ms no
fastidiarse, porque el Lder transmite la alegra de vivir y de trabajar.
7. El Jefe sabe como se hacen las cosas, el Lder ensea como deben hacerse. Uno se guarda el secreto del
xito, el otro capacita permanentemente, para que la gente pueda hacer las cosas con eficacia.
8. El Jefe maneja a la gente, el Lder la prepara. El Jefe masifica a las personas convirtindolas en nmeros o
fichas. El Lder conoce a cada uno de sus colaboradores, los trata como personas, no los usa como cosas.
Respeta la personalidad, se apoya en el hombre concreto, lo dinamiza y lo impulsa constantemente.
9. El Jefe dice, "vaya", el Lder "vayamos". El Lder promueve al grupo a travs del trabajo en equipo, forma a
otros Lderes, consigue un compromiso real de todos los miembros, formula planes con objetivos claros y
concretos, motiva, supervisa y difunde el ideal de una esperanza viva y una alegra contagiosa.
10. El Jefe llega a tiempo, el Lder llega adelantado. "Un pie adelante del grupo, una mirada ms all de los
seguidores" el que inspira, el que no se contenta con lo posible sino con lo imposible.
EL LIDER HACE DE LA GENTE ORDINARIA, GENTE EXTRAORDINARIA . LA COMPROMETE CON UNA
MISION QUE LE PERMITA LA TRASCENDENCIA Y REALIZACION. LE DA SIGNIFICADO A LA VIDA DE SUS
SEGUIDORES, UN POR QUE VIVIR, ES UN ARQUITECTO HUMANO

DECALOGO DEL EXITO

(lider)
1. Cuando un ganador comete un error, dice: "Yo me equivoqu".
Cuando un perdedor comete un error, dice: "No fue mi culpa".
2. Un ganador trabaja ms fuerte que el perdedor y tiene ms tiempo.
Un perdedor est siempre "muy ocupado" para hacer lo que es necesario.
3. Un ganador enfrenta y supera el problema.
Un perdedor le da vueltas y nunca logra pasarlo.
4. U n ganador se compromete.
Un perdedor hace promesas.
5. Un ganador dice, "Yo soy bueno, pero no tan bueno como a m me gustara ser".
Un perdedor dice, "Yo no soy tan malo como lo es mucha otra gente".
6. Un ganador escucha, comprende y responde.
Un perdedor solo espera hasta que le toque su turno para hablar.
7. Un ganador respeta a todos aquellos que son superiores a l y trata de aprender algo de ellos.
Un perdedor se resiste con aquellos que son superiores a l y trata de encontrarle los defectos.
8. Un ganador se siente responsable por algo ms que su trabajo solamente.

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J.C.C. 9

Un perdedor no colabora, siempre dice, "Yo solo hago mi trabajo"

9. Un ganador dice, "Debe haber mejor forma de hacerlo...".
Un perdedor dice, "Esta es la manera en que siempre lo hemos hecho".
10. Un ganador como t, comparte este mensaje con sus amigos...
Un perdedor se lo guarda para s mismo porque "dice" que no tiene tiempo...

LA ESTACION DE SALVAMENTO
En determinado lugar de la costa, donde haba frecuentes nufragos, haba una pequea y destartalada
estacin de salvamento que tena una simple cabaa y un humilde barco. Pero las pocas personas que atendan,
lo hacan con verdadera dedicacin, vigilando constantemente el mar e internndose en l intrpidamente, sin
preocuparse por su propia seguridad si observaban en alguna parte algn naufrago. De este modo se salvaron
muchas vidas y se hizo famosa la estacin.
A medida que creca la fama, creci tambin el deseo de los habitantes, de que se les asociara a tan
excelente labor. Para lo cual se demostraron generosos a la hora de ofrecer su tiempo y su dinero, de manera
que se amplio el nmero de los socorristas, se compraron nuevos barcos y se adiestr a nuevas tripulaciones.
Tambin la cabaa fue sustituida por un confortable edificio capaz de satisfacer adecuadamente las necesidades
de los que haban sido salvados del mar, y naturalmente como los nufragos no se producen todos los das, se
convirti en un popular lugar de encuentro, en un especie de club social.
Con el paso del tiempo la vida social se hizo tan intensa que se perdi casi todo el inters por el
salvamento, aunque todo el mundo ostentaba orgullosamente las insignias con el lema de la estacin. Pero de
hecho, cuando alguien era rescatado del mar, siempre poda detectarse el fastidio, porque los nufragos solan
estar sucios, enfermos y ensuciaban la alfombra y los muebles.
Las actividades sociales del club pronto se hicieron tan numerosas y las actividades del salvamento tan
escasas, que en una reunin del club se produjo un enfrentamiento con algunos de los miembros que insistan
en recuperar la finalidad, el objetivo y las actividades originaras. Se procedi a una votacin y aquellos
alborotadores, que demostraron ser minora, fueron invitados a abandonar el club y crear otro por su cuenta.
Y esto fue justamente lo que hicieron: crear otra estacin en la misma costa, un poco mas all, en la que
demostraron tal desinters de s mismos y tal valenta que se hicieron famosos por su herosmo. Con lo cual
creci el nmero de miembros, se reconstruy la cabaa... y acab apagndose su idealismo.
En toda la zona se pueden ver todava hoy una seria de clubes selectos a lo largo de la costa, cada uno
de los cuales se siente orgullosos, y con esta razn, de sus orgenes y de su tradicin. Todava siguen
producindose naufragios, pero a nadie parece preocuparles demasiado.
(Victor Codina, 40 Nuevas Parbolas, 2 ed., Paulina, 1995, pp. 65-66)
EL PERICOTE Y EL GATO
Si alguien se niega a remediar los problemas ajenos, su negativa se volver contra l
Un da un gato vio a un pericote por una casa y se puso a perseguirlo. El pequeo animal que no estaba
en sus cabales, en vez de huir se volvi al amo de la casa, que dorma profundamente.
El perro trat de calmar a los contendientes, pero no lo consigui: mientras sujetaba a uno, el otro
golpeaba, y viceversa. Entonces decidi pedir ayuda a los dems moradores del corral. Se dirigi al gallo y este
le respondi:
- A m me echan cada vez que entro all; as es que se arreglen ellos.
Acudi al caballo. Este dijo:
- No salgo nunca de aqu y no ser yo quien entre hoy en una casa para separar a dos locos.
Se dirigi a un chivo, que dijo:
- Yo estoy en esta esquina y no pienso meterme en lo que pase fuera de aqu.
El perro sali de la finca y se dirigi a un buey, que le respondi:
- Yo nunca entro en una finca, as es que no veo por qu voy a entrar en una casa.
El perro, afligido, volvi a entrar y vio que durante la lucha se haban cado algunos objetos; uno de ellos,
muy pesado, haba matado al dueo de la casa.
A la maana siguiente se organizaron los funerales, y lo primero que hicieron fue a avisar al jefe. Pero
como a este no se debe uno presentar con las manos vacas, cogieron al gallo y se lo ofrecieron como regalo.
El perro qued muy afectado al ver al gallo cabeza abajo, este le dijo:
- Esto es por la cuestin de la historia del gato y del pericote.

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J.C.C. 10

- Si me hubieses ayudado contest el perro-, no hubiera sucedido esto.

Luego hubo que avisar a la gente que viva lejos y dieron al caballo a un joven que por poco lo mata a
golpes. La costumbre exige que se mate a un chivo cuando muere un jefe de familia, y esta vez le toc al chivo
de marras hacer el gasto. Es tradicin celebrar algn tiempo despus unos funerales por un jefe de familia, y al
buey le toco ser sacrificado.
Cuando alguien con sus medios puede remediar los problemas de otro y no lo hace, ms pronto o ms
tarde su egosmo y su indiferencia se volver contra l
Aportacin de Jorge Lpez Alcedo del Per
yordie@terra.com.pe

LA CARPINTERA
Cuentan que en la carpintera hubo una extraa asamblea. Fue una reunin de herramientas
para arreglar sus diferencias. El martillo ejerci la presidencia, pero la asamblea le notific que tena
que renunciar. La Causa?. Hacia demasiado ruido! Y adems se pasaba el tiempo golpeando, el
martillo acepto su culpa, pero pidi que tambin fuera expulsado el tornillo, pues haba que darle
muchas vueltas para que sirviera de algo. Ante el ataque, el tornillo acept tambin, pero a su vez
pidi expulsin de la lija. Hizo ver que era muy spera en su trato y siempre tena fricciones con los
dems. Y la lija estuvo de acuerdo, a condicin de que fuera expulsado el metro, que siempre se la
pasaba midiendo a los dems segn su medida, como si fuera el nico perfecto.
En eso entr el carpintero, se puso el delantal e inici su trabajo. Utiliz el martillo, la lija, el
metro y el tornillo. Finalmente, la tosca madera inicial se convirti en un lindo mueble. Cuando la
carpintera qued nuevamente sola, la asamblea reanud la deliberacin, fue entonces cuando tom
la palabra el serrucho, y dijo: Seores, ha quedado demostrado que tenemos defectos, pero el
carpintero trabaja con nuestras cualidades. Eso es lo que nos hace valiosos. As que no pensemos ya
en nuestros puntos malos y concentrmonos en la utilidad de nuestros puntos buenos.
La asamblea encontr entonces que el martillo ere fuerte, el tornillo una y daba fuerza, la lija
era especial para afinar y limar asperezas y observaron que el metro eres preciso y exacto. Se
sintieron entonces un equipo capaz de producir muebles de calidad. Se sintieron orgullos de sus
fortalezas y de trabajar juntos.
Reflexin...
Ocurre lo mismo con los seres humanos?. Observen y lo comprobarn. Cuando es una
empresa, un equipo o un grupo, el personal busca a menudo defectos en los dems, la situacin se
vuelve tensa y negativa. En cambio cuando tratamos con sinceridad de percibir los puntos fuertes de
los dems, es all donde florecen los mejores logros humanos. Es fcil encontrar defectos, cualquier
tonto puede hacerlo. Pero encontrar cualidades, eso es para los espritus superiores que son capaces
de inspirar todos los xitos humanos.

HASTA EL FIN
Erase un vez un campo de concentracin en el que viva un prisionero que, a pesar de estar
sentenciado a muerte, se senta libre y carente de temor. Un da apareci en medio de la exp lanada
tocando su guitarra, y una gran multitud se arremolin en torno a l para escuchar, porque, bajo el
hechizo de la msica, los que le oan se vean, como l, libres del miedo. Cuando las autoridades de
la prisin lo vieron, prohibieron al hombre volver a tocar.
Pero al da siguiente, all estaba l de nuevo cantando y tocando su guitarra, rodeado de una
multitud. Los guardianes se lo llevaron de all contemplaciones y les cortaron os dedos.
Y una vez ms, a! da siguiente, se puso a cantar y a hacer la msica que poda con su mano
ensangrentada. Y , esta vez, a gente entusiasmada. Los guardianes volvieron a llevrselo a rastras y
destrozaron su guitarra.
Al da siguiente, de nuevo estaba cantando con toda su alma. Y que forma tan pura y tan
inspirada de cantar! La gente se puso a corearle y, mientras dur el cntico, sus corazones se
hicieron tan puros como e! suyo, y sus espritus igualmente invencibles. Los guardianes estaban esta
vez tan enojados que le arrancaron la lengua.
Sobre el campo de concentracin cay un espeso silencio, algo indefinible y como inmortal.

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J.C.C. 11

Y, para asombro de todos, al da siguiente estaba all de nuevo, balancendose y danzando a

los sones de una silenciosa msica que slo l poda or. Y al poco tiempo, todo el mundo estaba
alzando sus manos y danzando en torno a su sangrante y destrozada figura, mientras los guardianes
estaban como inmovilizados y no saltan de su estupor.
Una bailarina clsica de la India contempornea, vio truncada su carrera en la plena juventud,
pues tuvieron que amputarle su pierna derecha Pero tras haberle adaptado una pierna artificial,
retorn a la danza y, aunque parezca increble, volvi a estar de nuevo en la cumbre. Cuando le
preguntaron cmo la haba conseguido, ella respondi sencillamente: "No hacen falta pies para
bailar".
TAREA DE LOS MONITORES
NO ES:
Dar una conferencia o un sermn.
Verse obligado a responder todas la preguntas.
Saber muchas cosas de teologa.
Ser el centro de la reunin.
SI ES:

Ser uno ms de la reunin

Fomentar la participacin y el dilogo.
Acompaar a los miembros del grupo a invitar a las familias.
Ponerse de acuerdo con los coordinadores, o tros agentes para coordinar los detalles
prcticos.
Preparar el tema con anterioridad.
Leer con claridad y pausadamente.
Moderar la reunin. Procurar que nadie se salga del tema tratado. No tratar temas ajenos.
Velar por la puntualidad, sobre todo, el final de cada reunin.
Se sugiere tomar nota de las dificultades o preguntas que no aclara el grupo.
Acudir al centro parroquial para preparar el tema siguientes.
NORMAS Y CONSEJOS PARA EL ANIMADOR

1.- Anima la conversacin, pero no quieres ser el centro ni el protagonista. Respeta a las personas y
consigue que todos participen.
2.- Trata de unir, buscando los puntos comunes. Acepta las diferencias de opinin, pero poniendo
siempre en comunin a las personas.
3.- Crea un tono general de buen humor y de optimismo, para que todos estn a gusto y hablen con
naturalidad
4.- Consigue que te acepten por tu bondad y por tus buenas razones, pero nunca por tus
imposiciones o autoritarismo.
5.- Evita dar lecciones desde un superior plano intelectual. Procura ser el ms sencillo de todos y no
herirs a nadie.
6.- Da igual trato a todos y valora en justicia los aciertos de cada uno, pero sobre todo los de los ms
retrados.
7.- Manten el dilogo en un clima de libertad y espontaneidad, pero dentro del tema propio y segn
los objetivos de la reunin. Vela por la puntualidad.
8.- Si aparecen tensiones, procura suavizarlas y que no dejen huella. Y cuando alguien obstaculiza el
dilogo, habla con l a solas si es preciso.
9.- Pon orden en las intervenciones, haciendo conversacin comn y procurando que se avance en
las ideas hasta acabar el tema propuesto.
10.- Opina como los dems, pero no hables demasiado. Recuerda que el mejor animador es quien
mejor disimula que es tal, y sin embargo el grupo marcha y est satisfecho.

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TAREA DE LOS DUEOS DE CASA

Coordinar con el monitor de su asamblea.
Invitar a los vecinos asignados, (la norma es flexible).
Invitar a las familias vecinas y a los de casa.
Concretar con los vecinos la hora de la reunin y ponerla en la ficha de invitacin.
Colocar el cartel de las Asambleas en lugar visible.
Poner un farol u otra seal a la puerta de la casa.
Preparar la sala de reunin con sencillez.
Recibir con cario a los que asistan.
Abstenerse de ofrecer comida o bebidas.

NORMAS PARA EL GRUPO EN DIALOGO

1.- Respetar las diferencias y opiniones de cada uno sin rerse de nadie ni hacer comentarios aparte.
2.- Proceder con buena educacin: agradecer las atenciones, ponderar los aciertos ajenos, reconocer
los errores propios, etc.
3.- Aceptarse todos y querer a cada uno como es, con sus defectos y cualidades. Todos tenemos algo
bueno y a todos nos unen muchas cosas comunes.
4.- Olvidarse en la reunin de las famas, los prejuicios y los "sambenitos" anteriores. Todos
merecemos confianza.
5.- Animar y apoyar a todos, y ms todava a los que encuentran alguna dificultad en expresarse. No
coaccionar a nadie.
6.- Saber escucharse unos a otros. Cuando alguien habla, pensar en lo que dice, y no en cmo se le
puede contradecir.
7'.- Evitar la violencia verbal. No acaparar la conversacin, ni hablar a gritos, ni en tono mandn, ni
todos a la vez, ni en grupo aparte.
8.- Colaborar a la alegra comn. No desanimarse ni ser pesimistas si no van muy bien las cosas del
grupo. Darse siempre nuevos nimos.
9.- Ser discretos y prudentes dentro y fuera del grupo. No airear ni maltratar la intimidad de nadie. No
hablar mal de los ausentes.
10.- Pensar que la verdad est muy repartida entre todos. Estar ms dispuestos a aprender que a
ensear. No hacerse el listo. Considerar que es ms importante la bondad y la sencillez que el
saber.

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LA PERSONA DEL ANIMADOR

1. MISIN DEL ANIMADOR:
Su misin es la de ayudar a la educacin en la fe de los nios, reforzando la labor de los padres,
mediante el juego, el canto, la escenificacin y la oracin en comnf en torno a la palabra de Dios.
Debe poner al nio en contacto vivencial con la persona de Cristo: su vida, su enseanza, su misin
salvadora.
Debe ser muy consciente de completar la labor de los padres en la educacin cristiana de sus hijos, y
por lo tanto evitar sistemticamente toda enseanza directa, como se hace en una sesin de
catequesis.
Por medio de las celebraciones se inicia a los nios a participar en la Misa dominical. Hay que insistir
progresivamente en esta participacin de los nios en la Misa y por eso evitar de hacer coincidir la
hora de la celebracin con la de la Misa.
El buen Animador no es aquel que lo hace todo, sino el que sabe buscar a sus colaboradores, a
quienes encargar misiones concretas. Podr ser otro Animador, o un auxiliar; se har ayudar
tambin por los mismos nios que a su criterio sean los ms responsables.
De todos modos es conveniente que los nios tengan gran participacin en la preparacin y
realizacin de las celebraciones.
Su responsabilidad:
A. En equipo, profundizar el mensaje bblico antes de realizar la celebracin.
B. Preparar, organizar y realizar la celebracin.
C. Preparar los cantos, hacer cantar y rezar a la asamblea.
D. Preparar y realizar los juegos y las escenificaciones.
E. Prever los materiales necesarios y un local adecuado.
F. Organizar la entrada y salida a la celebracin,
G. Velar por la disciplina de la asamblea.
H. Presidir los dilogos que le corresponden.
I . Indicar con palabras o con el slo ejemplo las actitudes corporales para dar movimiento y
expresividad a la asamblea: pongmonos de pie; podemos tomar asiento...
- Despus de cada intencin, la asamblea contesta:
- Reguemos al Seor ...... escchanos. Seor.
- Demos gracias al Seor ... Te damos gracias. Seor.
- Alabemos al Seor ....... Te alabamos, Seor.
2. SUS CUALIDADES:
Teniendo en cuenta la misin del Animador, vemos que es sensiblemente diferente de la del
Catequista, por lo que requiere tambin cualidades diferentes:
Que tenga vocacin como Animador de la C. F.
Que le guste trabajar con los nios.
Que le guste trabajar en equipo.
Que tenga por lo menos 16 aos y un espritu juvenil.

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Que sea dinmico, creativo y alegre.

Que tenga una conducta ejemplar dentro y fuera del hogar.
Que sepa cantar y en lo posible tocar un instrumento musical.
Que tenga afn de formarse.
Que participe de las asambleas litrgicas de su comunidad cristiana, dando as un testimonio de su
compromiso con Dios y los hermanos.
Que tenga una fe profunda en relacin con su vida.
3. SU FORMACIN:
Es muy recomendable que el Animador reciba un curso de formacin antes de trabajar como
Animador. All aprender el mtodo y los contenidos de la Catequesis Familiar.

A. Objetivos del curso:

1. Afianzar su personalidad:
Por medio de dinmicas, prcticas de oratoria y lectura en pblico, el compartir en grupo y algunos
temas de formacin personal, cada Animador vence sus temores, se conoce mejor y aprende a
relacionarse armoniosamente con los dems.
2. Profundizar su fe:
A travs de los temas doctrinales sobre la Biblia, Cristo, Iglesia, oracin sacramentos ... confrontado
con la vida actual, cada uno va madurando en la fe y se fortalece su compromiso cristiano personal,
en su familia y su comunidad.
3. Conocer la Metodologa:
A travs de breves exposiciones prcticas dirigidas, cada participante va descubriendo y
familiarizndose con su papel de Animador y con los contenidos del ciclo I.
La pedagoga de los cursos es sumamente activa, fomentando ampliamente la participacin de todos,
tanto en los temas doctrinales como en la parte metodolgica.
B. Formacin permanente:
La reunin semanal de Animadores con su asesor o coordinador constituye el elemento principal de
esta formacin permanente. El Asesor aporta el fundamento doctrinal necesario para captar el tema
con mayor amplitud. Las mismas preguntas y aportes de los animadores enriquecen y ayudan a todos
a reflexionar.
El compartir franco y cordial entre los Animadores apoya tambin a cada joven en su caminar.

LOS PERSONAJES EN LA CELEBRACIN

1. ASAMBLEA:
Llamamos asi al grupo de 12 a 20 nios que se renen para la celebracin, siendo ellos los
principales personajes, los cuales viven momentos felices preparando los materiales y la
ambientacin del lugar de la celebracin; jugando con alegra y cantando.
2. ANIMADOR:
Es la persona clave de la Celebracin. Es el que organiza, estimula y va a animar a la Asamblea. El
saber desempear este papel significar un gran porcentaje de xito en la Celebracin.
Necesitamos contar con un nmero suficiente de nios para asumir los diferentes roles de la
Celebracin. Lo normal es tener un grupo de 12 a 20 nios a cargo de un Animador y un auxiliar.
Para que la Celebracin sea para el nio un tiempo feliz, la fiesta del Domingo, el Animador debe con
anticipacin limpiar el lugar, adornarlo con buen gusto y sencillez.

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3. PRESIDENTE;
Es el pap o la mam de uno de los nios del grupo o un abuelito de la comunidad, que preside la
Asamblea en la Celebracin.
A falta de una persona adulta, podr desempear este papel un Animador que manifieste mayor
madurez y preparacin.
Su responsabilidad:
A. Tener conciencia de que es el representante de la Asamblea delante del Seor manteniendo el
ambiente de oracin y respeto.
B. Tener muy claro el espritu y la finalidad de la Celebracin.
C. Prepararla junto con el Animador.
D. Acoger la Asamblea. Recordar luego en forma amable y simptica el compromiso de la semana
anterior.
E. Hacer la motivacin, en forma sencilla, breve y clara. En lo posible, a travs del dilogo con los
nios.
F. Presidir las oraciones, los dilogos y comentarios.
G. Despedir la Asamblea y recordar los compromisos.
iRecordamos! Que el Presidente nunca toma alguna medida disciplinaria en la Asamblea. Es papel
del Animador.
Que en lo posible cuando haga oracin, etc. no d la impresin de que simplemente est leyendo o
repitiendo una frmula.
Que pueda, en las oraciones, tener la capacidad de adaptarla a la circunstancias o necesidades de la
Asamblea.
4. LECTOR:
Conviene que sea un nio, que vocalice bien, que se entienda lo que se lee, y que d nfasis a la
lectura, para que no sea montona. El lector no lee slo para s mismo, si no para la Asamblea. Y no
simplemente lee, sino que anuncia y proclama.
Sugerimos que el Animador prepare a varios nios para este oficio, de tal manera que no sea siempre
el mismo el que lea.
Los lectores tambin harn las veces de Narrador, en las escenificaciones en que se indique.
Adems, si en una misma Celebracin hay varias lecturas, recomendamos que sean distintos los
lectores.
Todo en la liturgia debe llevarnos a lo bello y a lo santo.
Su responsabilidad:
A. Preparar la lectura, con la ayuda del Animador, en lo posible, en el mismo local de la Celebracin }
para medir el volumen de la Voz y acostumbrarse al lugar.
B. En la lectura misma, esperar que la Asamblea est en silencio para empezar.
C. Pronunciar claro, hablar lento y en voz alta.
5. CORO:
Integran el coro todos los nios que no tienen un papel especfico dentro de una determinada
Celebracin. Ensayan los cantos mientras los dems se preparan para su papel (actor, lector).
6. ACTOR:
El Animador elegir, cuando la Celebracin lo requiera, aquellos nios necesarios para la
presentacin. Se debe preparar con bastante cuidado. Una de las condiciones importantes para
desempear este oficio, ser que aprenda a expresarse en pblico y pueda hablar en voz alta.
7. DIRECTOR DE ESCENA:
Puede ser el Animador o el Auxiliar con tal que tenga aptitud y gusto para la direccin teatral, y est
bien compenetrado del Objetivo de la Celebracin.

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EL ANIMADOR (A)
Quin es?
Es un joven dinmico, creativo, entusiasta, alegre y con capacidad humana necesaria para trabajar
con nios; capaz de amarlos.
Debe tener por lo menos 16 aos y estar en su proceso de maduracin humana - psicolgica espiritual.
Requisitos:
- Semanalmente se rene con su Asesor para preparar y evaluar la Celebracin de nios.
- Tiene a su cargo un grupito de 12 a 20 nios de 8 a 11 aos, con quienes realiza la Celebracin.
- Que acepte formarse con el grupo de Animadores.
- Que est integrado a la Comunidad Eclesial para ir madurando en su fe.
- Que se deje cuestionar... para descubrir la exigencia concreta de la verdad.
- Que aproveche el dinamismo propio de su juventud, cuya presencia puede llegar con mucha fuerza
y entusiasmo a los nios.
Objetivo General de la Celebracin Animador - Nios.
Educar a la liturgia dominical en forma activa y participada, mediante el juego, el canto, la
escenificacin y la oracin en comn en torno a la Palabra de Dios; reforzando la labor de los padres
de familia en la educacin de la fe de los nios y nias, ayudndolos a practicar el mensaje (recibido
en casa) con Dios y con los hermanos de la Comunidad.
Encaminar a los nios a celebrar y vivir cada domingo el acontecimiento central de la Eucarista. El
tono de cada celebracin es de Fiesta, un tiempo feliz para los nios.
Su misin:
- El animador (a) y los nios celebran, teniendo en cuenta el ob jetivo general, as como el objetivo
especfico de cada celebracin.
- Los nios y las nias son actores, no simples espectadores. El animador (a) es el puente entre Dios
y los nios. El corazn de la celebracin es la palabra de Jess. Poner al nio y a la nia en
contacto vivencia! con la persona de Cristo, que lo invita a ser solidario con todos los nios del
mundo y especialmente con los de su comunidad.
- Es el personaje clave de la celebracin.
- Es el que organiza, estimula.
- El Animador se alegra mientras ms iniciativa van tomando los nios.
- Para que las celebraciones del domingo sean para el nio un tiempo feliz, el Animador debe limpiar
con anticipacin el lugar, poner un signo religioso, adornar con buen gusto y sencillez.
- El Animador recordar al nio el lugar y la hora en que se llevar a cabo la celebracin del domingo
siguiente, el material que necesita y elegir al lector.
- los nios han de captar las diferencias entre un ensayo de celebracin y el momento real de
celebracin.
El Animador debe tener en cuenta:
Si realizan las celebraciones en da sbado, recordar a los nios que participen con sus papas en la
Eucarista del domingo.
Recordar a los nios que deben avisar a los papas para que asistan a sus reuniones y que luego
dialoguen con ellos.
La responsabilidad de ensear a los nios la doctrina cristiana es de los padres, no del Animador.
Un Animador que se dedica a ensear la doctrina cristiana debilita los lazos que deberan unir d los
nios con sus padres.
A la larga, hace un mal servicio al nio, ya que as su fe no contar despus con el respaldo de sus
padres.
Es necesario que el Animador y el Presidente repasen juntos la celebracin, no slo para que sta
sea digna y bien hecha, sino para tener tiempo de adaptar o cambiar algunos aspectos de ella de
acuerdo al ambiente y necesidades del lugar en que se va a realizar. Se indicar claramente al
Presidente cul es su papel.
Si la asamblea es numerosa (ms de 30 nios), es conveniente dividirlos en varias pequeas
asambleas con el fin de lograr mayor participacin. Asimismo pueden juntarse dos Animadores
cuando una celebracin lo requiera.
El Animador se siente llamado a descubrir la semilla del Reino en la vida del nio.
El Animador conoce a cada uno de los nios; los llama por su nombre, les da su amistad, conoce sus
alegras, sus dificultades, los visita, y mantiene con ellos un dilogo.

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Es bueno que tenga en sus manos una carpeta de Padres para conocer bien el tema que dialogaron
los papas con sus hijos.
El Animador debe mantener un dilogo con las Parejas Guas de los padres de los nios. Por lo
menos una vez al mes, debe realizarse un encuentro de Parejas Guas y Animadores.