OBSERVATRIO DE PRTICAS JURDICAS DA UFERSA:

experincias de pesquisa jurdica com metodologia

socioantropolgica
Ramon Rebouas Nolasco de Oliveira
Mestre em Cincias Sociais e Humanas pela UERN
Docente no Curso de Direito da UFERSA
Mrio Srgio Maia Falco
Doutor em Direito pela UFPE
Docente no Curso de Direito da UFERSA
Ingrid Silva Cavalcante
Graduanda em Direito da UFERSA
Vanessa Monteiro Lima
Graduanda em Direito da UFERSA
1. INTRODUO.
Este trabalho apresenta algumas prticas de pesquisa desenvolvidas no
mbito do Grupo de Pesquisa Observatrio de Prticas Jurdicas: uma anlise do
campo profissional, cadastrado no Diretrio de Grupos de Pesquisa do CNPq
(dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/6252845928538876), com atividades iniciadas em
2015.
Como linhas de pesquisa, temos Prticas do Professor/Pesquisador do
Direito e Prticas do Profissional Forense: a tecnologia dogmtica em uso. Na
primeira linha, nos concentramos em descrever e analisar, a partir de uma
abordagem socioantropolgica, as prticas concretas de atuao profissional do
professor/pesquisador de direito. Na segunda linha, abordamos o campo jurdico de
atuao do profissional forense a partir de uma metodologia antropolgica, no af de
perceber e analisar as caractersticas concretas do afazer cotidiano do profissional
jurista que desenvolve a sua atividade no ambiente forense.
O nosso Observatrio de Prticas Jurdicas estuda o campo jurdico
profissional com foco nas prticas pedaggicas dos profissionais professores nos
cursos de Direito, tendo no horizonte a exigncia normativa do MEC de um ensino
crtico-humanista. Olhando tambm para o profissional forense, vamos a campo
para compreender resultados e causas que interferem nas prticas pedaggicas dos
cursos jurdicos.
Entendemos que esta modalidade de pesquisa, de carter socioantropolgico,
contribui para a pesquisa em Direito, especialmente se considerado os objetos e
sujeitos investigados, que so os professores/pesquisadores e os profissionais
forenses, agentes relevantes do campo jurdico, diretamente ligados educao
jurdica. As tcnicas de anlise de dados (etnogrfica e quantitativa, por exemplo)
que esta forma de pesquisa socioantropolgica fornece podem colaborar com
inovaes interessantes ao momento crtico e decisivo que o pas vivencia.

2. PRIMEIROS PASSOS E RESULTADOS DAS PESQUISAS DO OBSERVATRIO

DE PRTICAS JURDICAS DA UFERSA.
Mais ligada linha Prticas do Professor/Pesquisador do Direito, em
pesquisa intitulada O professor de Direito no Municpio de Mossor/RN: uma
abordagem sociolgica do campo profissional, investigaram-se os perfis de
docentes de graduao em Direito atuantes em instituies pblicas e privadas da
referida cidade na busca por verificar as repercusses dos distintos perfis
profissionais, em termos da atuao cientfica e pedaggica dos profissionais.
Utilizou-se da metodologia quantitativa caracterstica da sociologia. A pesquisa foi
realizada a partir de dados empricos colhidos em fontes virtuais (currculos Lattes
dos professores). Concretamente, a pesquisa consistiu em estudo descritivo e
comparativo nos seguintes sentidos: (1) analisar os perfis e a produo acadmica
dos professores de direito no Brasil; (2) analisar os perfis e a produo acadmica
dos professores de direito no Municpio de Mossor e (3) comparar a realidade local
(Municpio de Mossor) com a realidade nacional.
O objeto de estudo foi delimitado a partir da ideia de campo desenvolvida
por Bourdieu (2011). Tambm influenciou teoricamente a pesquisa o trabalho
realizado ainda na dcada de 1970 por Nelson Saldanha (2008) acerca da vida
forense. O corpus de anlise foi delimitado ao corpo docente da UFERSA (IES
pblica) e da Faculdade Mater Christi (IES privada), considerando a existncia de 04
instituies de ensino superior que oferecem o curso de graduao em Direito no
municpio de Mossor.
No momento exploratrio da pesquisa, perceberam-se ntidas distines entre
os perfis docentes entre as IES eleitas. O recorte temporal foi o ano de 2014.
Utilizamos, para comparaes com o quadro nacional, os dados disponibilizados
pela Fundao Getlio Vargas (FGV, 2013), atravs do relatrio de outubro de 2013,
produzido pelo Observatrio de Ensino do Direito, que se dedicou a examinar Quem
o professor de Direito no Brasil?.
Foram enfrentadas dificuldades de currculos desatualizados e at docentes
sem Lattes disponvel. Os critrios bsicos de anlise, para gerao de percentuais
comparativos, foi titulao acadmica, gnero (homens e mulheres), regime de
trabalho (Dedicao Exclusiva, 40h, 20h ou horista). Alm disso, foi feita uma
anlise dos projetos pedaggicos dos cursos para identificar o perfil do curso em
relao aos perfis dos professores, a partir dos citados critrios e a produo
acadmica (projetos de pesquisa, extenso, publicaes).
Foi realizado um comparativo entre a Mater Christi as instituies privadas no
pas, assim como entre a UFERSA e outras IES pblicas.
Como resultados destes primeiros esforos, encontramos elementos para
concluir que o ensino pblico das graduaes em Direito no Brasil ofertado, em
sua maioria, por professores mestres e doutores, com regime de trabalho integral,
com ou sem dedicao exclusiva. Tais cursos se voltam formao de profissionais
que possam transcender o direito privado, voltando-se tambm para o direito
pblico, o que favorece certa formao voltada para pesquisa e extenso. Isso se
considerar-se que, no ensino privado, a maioria dos docentes so especialistas e
atuam em regime de trabalho parcial ou horista. Assim, torna-se possvel inferir que
tais cursos possuem um carter que objetiva formar profissionais para o mercado do

direito privado, com enfoque mais ligado ao dogmatismo tecnolgico seguindo a

classificao do Ferraz Jr. (2013, p. 59).
Em outro momento, mais relacionado linha Prticas do Profissional
Forense: a tecnologia dogmtica em uso, procedeu-se pesquisa intitulada A vida
do trabalhador numa secretaria forense em Mossor/RN: um ensaio de etnografia do
campo jurdico profissional.
Desta feita, pensou-se, inicialmente, em fazer uma anlise da vida do
processo na Secretaria da 2 Vara da Justia do Trabalho em Mossor. Todavia,
aps entrada no campo de pesquisa, abriu-se uma nova perspectiva, que foi a rotina
de um dos servidores da referida serventia judicial. Sob um enfoque antropolgico,
foi produzido um ensaio etnogrfico para compreenso daquela parte do mundo do
direito, tendo como pesquisadora principal do grupo uma estudante do 3 perodo
do curso de Direito da UFERSA, com uma viso ainda no to domesticada
juridicamente ou treinada dogmaticamente. A etnografia inclua entender desde a
efetiva rotina prtica do servidor aos seus principais anseios enquanto profissional. A
partir deste estudo de campo, com a vivncia do cotidiano da Secretaria, interagindo
com os outros profissionais que l atuam, percebeu-se a elevada demanda e a forte
burocratizao dos servios, frustrando anseios alimentados na academia de que a
atuao profissional do jurista ter nfase na interpretao e complexidade dos
casos. As tarefas intelectuais so suprimidas, na prtica, pelas rotinas mecnicas.
Nesta perspectiva realista, percebeu-se que o direito institucional praticada se
queda distante das idealizaes de que os profissionais faro uso rotineiro de
tcnicas hermenuticas.
Explorou-se aqui tambm a ideia de campo, elaborada por Bourdieu (1989),
enquanto aquilo que, na linguagem cotidiana, chamamos de mundo do jurista, ou
seja, o universo simblico habitado por aqueles que vivem a profisso jurdica.
A abordagem antropolgica tambm recebeu a influncia do trabalho de
Nelson Saldanha (2008). Em A Sociologia do Direito, ele a profisso jurdica e a
vida forense a partir de uma anlise do senso comum, ou seja, do que a sociedade
externa entende sobre o profissional do direito e sobre a atividade forense. Trata-se
de um esboo de etnografia, considerado como modelo para a realizao desta
pesquisa, calcada nos passos de Bruno Latur (2009) e Gilberto Velho (2003).
Foram vivenciados atos judiciais (audincias), folheados autos processuais e
entrevistados 10 servidores durante a permanncia no campo de anlise. As
entrevistas foram numa perspectiva etnogrfica, o que algo aberto, minucioso e
desafiador. Portanto, a entrevista etnogrfica de fato interativa, no sentindo de
acontecer entre pessoas que se tornaram amigas enquanto o etngrafo foi
observador participante na comunidade em que o seu ou a sua informante vive
(ANGROSINO, 2009 p. 61).
Houve descrio detalhada dos espaos, registros fotogrficos das
instalaes e pessoas que circulavam pelos ambientes do frum e secretarias
trabalhistas, considerando a arquitetura e as vestimentas como elementos
simblicos dignos de anlise para compreenso do campo observado. Relatou-se,
no dirio de campo, as dificuldades encontradas para acessar e dialogar com as
pessoas, o que exigiu trato na aproximao e criao de pontes de confiana entre
os sujeitos e a pesquisadora. Quebrou-se a ideia da formalidade existente no
espao forense, quando se notou a maneira cordial e prestimosa dos servidores
para com os usurios do servio.

Dado o pequeno recorte do microespao social, a pesquisa teve que ser de

carter qualitativo, prprio da etnografia realizada na abordagem antropolgica.
Seguiu-se minuciosa anlise das falas, na busca de significados dos discursos,
posturas e no-ditos do homo juridicus, quando expuseram sobre a rotina do
trabalho, as principais dificuldades encontradas, as metas impostas aos servidores e
sobre a satisfao e expectativas acerca do servio.
Concluiu-se que h uma massificao e repetitividade das demandas judiciais
que geram presses para produo de resultados quantitativos, em detrimento do
estmulo a trabalhos de carter mais intelectual e menos burocratizado.
Recentemente, fomos a campo nos Juizados Especiais Cveis Estaduais da
Comarca de Mossor, para entrevistar advogados, no perodo de 3 semanas, antes
e aps audincias judiciais realizadas naqueles rgos. A pretenso proceder a
uma abordagem cultural sobre as causas internas ao campo jurdico profissional
para o excesso de litigncia no sistema institucional estatal de resoluo de conflitos
(Poder Judicirio). A pesquisa preponderantemente qualitativa e tem como
amostragem de anlise o comportamento no campo profissional do advogado
atuante nos referidos Juizados. A coleta de dados quantitativos foi feita,
anteriormente, no site do Conselho Nacional de Justia, em especial, o relatrio
Justia em Nmeros, publicado em 2015.
A coleta de dados qualitativos seguiu s orientaes da pesquisa enogrfica,
com recursos s tcnicas de entrevistas semiestruturadas e elaborao de dirio de
campo. Atualmente, esto sendo sistematizados os dados para produo de artigo
ou ensaio sobre a problemtica enfocada. A hiptese de pesquisa de que existe
uma relao perceptvel entre as presses vividas concretamente pelos advogados
no exerccio do seu afazer cotidiano e o fenmeno da litigiosidade constatado no
mbito da prestao do servio jurisdicional estatal.
3. CONCLUSO.
Numa cultura positivista, formalista, de um bacharelismo liberal que idolatra a
lei e, agora, se torna amante dos precedentes jurisprudenciais como cnones das
reflexes e de toda a vida jurdica, pensar numa pesquisa socioantropolgica
poderia ser caminhar na contramo do sistema.
isso que se faz no Observatrio de Prticas Jurdicas da UFERSA, na
medida em que se prope a fazer, desta venerao acima mencionada e do citado
comportamento mecnico e irrefletido, seu campo de anlise, para compreenso do
campo profissional forense e do professor/pesquisador do Direito.
Contudo, no se procede a isso com intento de nadar contra a mar de modo
irresponsvel. A expectativa que se valorize o eixo de formao fundamental dos
cursos jurdico e suas leituras zetticas para aprimoramento de uma dogmtica mais
humanizada, crtica e reflexiva, fomentando as aptides e habilidades necessrias
aos egressos do bacharelado em Direito, para lidar com os desafios
contemporneos. Afinal, este o papel da educao jurdica que est normatizada
nas diretrizes e parmetros curriculares do MEC para os cursos jurdicos.
Alm disso, o olhar socioantropolgico aproxima o Direito de outros saberes e
reas do conhecimento, facilitando a atuao inter/transdisciplinar, o dilogo entre
pesquisadores e profissionais de diversos ramos do conhecimento, contribuindo,
ento, para formao de juristas mais aptos ao tratamento e enfrentamento das

problemticas complexas e que a resposta jurdica tradicional no mais garante

apaziguamento e satisfao social, o que justifica explorar as dimenses
socioantropolgicas da realidade, os aspectos simblico-imaginrios dos campos e a
rede de significncias quer permeiam os conflitos sociais.
O esgotamento da didtica tradicional (bancria) e das tcnicas jurisdicionais,
legislativas e formais do Direito aponta para estas aberturas cognitivas que avanam
sobre a educao jurdica ou para as quais esta precisa avanar.
5. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS.
ANGROSINO, Michel. Etnografia e observao participante. Porto Alegre: Artmed,
2009.
BOURDIEU, Pierre. Homo Academicus. Santa Catarina: UFSC, 2011.
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FERRAZ JR., Tercio Sampaio. Introduo ao estudo do direito: tcnica, deciso,
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FGV. Observatrio do direito. Relatrio de outubro de 2013, vol. 1, n. 1. So Paulo:
FGV,
2013.
Disponvel
em:<https://direitosp.fgv.br/sites/direitosp.fgv.br/files/arquivos/relatorio_oed_out_201
3quem_e_o_professor_de_direito_no_brasil.pdf>. Acesso em: 08 nov. 2015.
LATUR, Bruno. The Making of Law: an Ethnnography of the Consul d tat.
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