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SERVIO SOCIAL
ANGRA RODRIGUES DA SILVA MESQUITA TOLEDO
DEISE RONDON SILVA LEVINO
JUCINEIDE FERREIRA DA SILVA CAMARGO
MARIA AUXILIADORA OLIVEIRA DE SIQUEIRA
MARIA ELEONORA COELHO DA SILVA
MAXISLAINE MARIANA GUILHEN SANTOS
Cuiab
2011
Cuiab
2011
SUMRIO
1 INTRODUO...........................................................................................................3
2 DESENVOLVIMENTO................................................................................................5
2.1:A trajetria histrica da violncia contra crianas e adolescentes no Brasil5
2.2:O Estatuto da Criana e do Adolescente ECA...............................................8
2. 3: Realidade do Estado de Mato Grosso
10
3 CONCLUSO..........................................................................................................11
REFERNCIAS...........................................................................................................12
1 INTRODUO
O termo violncia pode ser definido de vrios modos.Pode ser definido
como uma relao assimtrica de poder com o intuito de explorao e opresso;
pode significar infringir sofrimento e dor fsica atravs da fora bruta.Tambm, pode
ser entendido com significado mais complexo, isto , como todo tipo de ao de
tratamento estendido ao ser humano que o reduz a mero objeto, e no o considera
como sujeito,onde todas as suas expresses so impedidas ou anuladas. Dessa
forma, violncia mais do que o senso comum define: a privao de direitos
imposta a outrem por quem detm o poder.
A comunidade internacional dos direitos humanos, entende violncia como
todas as formas de violao dos direitos civis(de vida, propriedade, liberdade de ir e
vir, de conscincia e de culto);sociais(habitao, sade, segurana);polticos (direito
de
votar
ser
votado,
ter
participao
poltica)econmicos(emprego,
violncia
retratada
como
violao
da
lei
penal(assassinato,
2 DESENVOLVIMENTO
Diante da realidade da desigualdade e da complexidade social, crianas e
adolescentes passam a ser as principais vtimas. Os indicativos sociais atestam que
as desigualdades afetam diretamente a populao infanto-juvenil. No h acesso
aos direitos fundamentais.
Dados da Unicef apontam para o contexto de excluso e vulnerabilidade
social em que milhes de crianas e adolescentes esto inseridos na realidade
brasileira:
as crianas so especialmente vulnerveis s violaes de direitos,
pobreza e iniqidade no Pas. Por exemplo, 31% da populao vive em famlias
pobres, mas entre as crianas esse nmero chega a 50%. As crianas negras, por
exemplo, tem 70% mais chance de viver na pobreza do que as brancas.
Profundas alteraes psicossociais so geradas nas
crianas e adolescentes inseridas no contexto de excluso e desigualdade social,
interferindo
direta
acentuadamente
na
formao
do
carter
da
e a infncia no
do
Brasil
de
18
carter
protecionista
de
controle,
segmento
potencialmente
perigoso
Direitos da Criana em 1959. Mas esse avano foi interrompido pelo Golpe Militar de
1964. Nesse ano foi fundada a FUNABEM (Fundao Nacional DO Bem-Estar do
Menor). O governo revolucionrio chama para si a responsabilidade pelos problemas
da infncia e adolescncia, cria uma poltica especfica e aplica-a em todos os
Estados Federativos.
A FUNABEM foi um instrumento de controle da sociedade civil , com um
mtodo pedaggico alienante. Mostrou-se ineficaz, e agravou muito mais o problema
em relao ao tratamento do adolescente em conflito com a lei.
Em 1979 o Cdigo do Menor passa por uma nova adaptao,mas a cultura
do aprisionamento e da punio continuam vigentes. Ao final do regime militar, com
abertura poltica e restabelecimento do Estado de Direito, a sociedade civil
novamente ajunta foras com o poder pblico no enfrentamento da questo do
menor e reivindica novas polticas sociais no Brasil. No havia uma poltica pblica
atuante voltada para a infncia e juventude
Assim, a Constituio da Repblica Federativa do Brasil, de 1988, declara
no artigo 227 como dever da famlia, da sociedade e do Estado assegurar as
crianas e adolescentes, com absoluta prioridade os direitos e a proteo. Em 1990,
no dia 13 de Julho, foi aprovado o Estatuto da Criana e do Adolescente, que dispe
sobre a proteo integral. As concepes de tratamento e represso, caractersticas
do antigo Cdigo do Menor, cedeu espao para a garantia da cidadania.
2.2:O Estatuto da Criana e do Adolescente ECA
O Estatuto foi uma verdadeira mudana de paradigma. Inovaes
importantes foram trazidas pelo ECA,
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3 CONCLUSO
Nesta altura precisamos indagar: Duas dcadas aps sua criao, o ECA
efetivo? As medidas scio-educativas cumprem o propsito preconizado?
O que conclumos aps leituras e observaes durante a pesquisa de
campo, que apesar do ECA ser uma das legislaes mais avanadas, no que
tange proteo dos direitos da criana e adolescente, ainda preciso muita luta
para que o conceito de cidadania infantil seja realidade transformadora. Conforme
mostramos, mudanas e avanos na legislao aconteceram ao longo da histria,
porm os resultados so nfimos, pois no possvel implement-las efetivamente
sem mudar radicalmente a estrutura poltica,econmica e social do Brasil. Temos um
problema estrutural. preciso mudar as estruturas para que as leis sejam efetivadas
na prtica.
Entendemos que pouco avanaremos, se no acontecer uma mudana
cultural. A cultura do aprisionamento deve ser substituda pela cultura da cidadania,
o que s possvel por meio da Educao. A formao da conscincia poltica a
fora por detrs da educao e que gera ambiente de cidadania, onde os direitos
de fato so protegidos e garantidos.
Tambm concordamos que a problemtica se encontra na incompetncia do
Estado na execuo das medidas scio-educativas previstas na lei, a insuficincia
de programas de execuo em Meio Aberto e na precariedade do sistema de
internao, isto na Privao de Liberdade. Em condies to precrias de
atendimento, ao final da medida, no h garantias de que o adolescente, autor do
ato infracional, pode ser includo satisfatriamente na coletividade.
O fim da violncia comea na luta contra a desigualdade. No basta mudar o
contedo da lei sem transformar concepes e estruturas que a sustentam. No
basta mudar a condio da criana e do adolescente de objetos para sujeitos de
direitos, no suficiente aumentar o nmero da programas de atendimento, sem o
compromisso efetivo com a criao de polticas pblicas. No se trata de recolher
crianas e adolescentes, mas de retirar os fatores desencadeadores da violncia do
cotidiano.
A cadeia de proteo preconizada pelo ECA se faz com igualdade social,
polticas pblicas efetivas e inclusivas e atitudes transformadoras.
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REFERNCIAS
ISHIDA,Valter Kenji Estatuto da Criana e do Adolescente Doutrina e
Jurisprudncia Editora Atlas S.A 2011 ( 12 edio)
JESUS, Maurico Neves de Adolescente em conflito com a lei preveno
e proteo integral- Editora Servanda 2006
Vade Mecum Lei 8069/90 / ECA Lei 6.697/79 Editora Saraiva 2011
DAMATTA, Roberto- As razes da violncia no Brasil Reflexes de um
antroplogo social Editora Brasiliense 1982
BORGES, Alice Maria Ribeiro Breve introduo ao Direito Internacional
dos Direitos Humanos Disponvel em : HTTP// WWW.docs.google.com Acesso :
21/ 04/2011
CHAU, Marilena Disponvel em : HTTP// WWW.direitos.org.br Acesso
em : 15/04/2011
Site UNICEF Disponvel em: HTTP//WWW.unifec.org.br/Brasil Acesso
em :21/04/2011
PERARO, Maria Edenir Revista RDM online Disponvel em
HTTP//WWW.revistardmonline.com.br Acesso em 22/04/2011
Gazeta Digital Disponvel em: HTTP//WWW.gazetadigital.com.br Acesso
em 01/04/2011
Linha do Tempo: histria do Servio Social no Brasil Disponvel em:
HTTP:// WWW.cress-sp.org.br Acesso: 26/04/2011
OUTRAS FONTES DE PESQUISA:
CREAS Centro de Referncia Especializado de Assistncia Social Prefeitura Municipal de Cuiab
Centro de Scio-educativo Complexo Pomeri Governo do Estado de
Mato Grosso