A Importncia Da Avaliao No Processo De

Ensino Aprendizagem A questo da aval

Artigo por Luzinete Rodrigues da Silva - quinta-feira, 6 de dezembro de 2012

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A questo da avaliao amplamente discutida e abordada em todos os segmentos externos e internos da
escola. Nos ltimos anos, as escolas buscam constantemente redefinir e ressignificar o seu papel e a sua
funo
social.
Esto
elaborando
o
seu
projeto
educativo
para
nortear
A escola que hoje queremos dentro da pedagogia preocupar com a transformao e no mais com a
conservao repensa o processo transformao, e no mais com a conservao, repensa o processo
transformao,
repensa
o
processo
da
sala
de
aula.
Diante disso, tentaremos que trazer para a sala de aula um novo sentido para a aprendizagem e para
avaliao, por conta de uma serie de reforma e mudana que ocorreram na educao nas ltimos anos; os
sistemas de ensino tem produzido maior flexibilizao e autonomia nas escola at mesmo em relao ao
desempenho das alunas. preciso tambm pensar sobre os professores, pois para supera os limites dessa
escola que no queremos mais, sero necessrios investir continuamente na sua formao retomando e
repensando o seu papel diante dessa escola cidad. Entre estudiosas do tema, percebemos uma interminvel
discusso, seja pelo monoplio da verdade seja pela tentativa da preciso do conceito, o que faz surgi
consequentemente
uma
variao
conceitual
muito
grande.
Em cada conceito de avaliao sub faz muito interminada concepo de educao assim, a pedagogia, de
acordo com as modelagem sociais se apresenta como conservadora ou transformadora diante de todas as
consideraes apresentadas acerca do papel e da importncia da avaliao no processo educativo nesta
pedagogia, considera-se como parmetros validas e legtimos para servirem de referncia apenas o ritmo, as
caractersticas e as conspiraes do prprio alvo da avaliao, seja ele o aluno a instituio o professor, ou
qualquer
outra
concepo
de
avaliao.
A pedagogia transformadora apresenta nas suas prticas pedaggicas a pedagogia libertadora que apresenta
subjacente a sua teoria a formao da conscincia polticas de, uma avaliao antes autoritaria, j a
pedagogia libertaria traz a autogesto, e a pedagogia histrico - criticas, a compreenso da realidade dando
prioridade educao como instrumento de transformao de formao de para a cidadania nesta concepo
avaliao deve ter uma finalidade diagnstica, voltada para o levantamento das dificuldade o dos alunos,
com vista a correo de rumas reformulao de procedimentos didticas ou at mesmo dos objetivos .
A avaliao uma continuo e paralelo ao de ensino-aprendizagem. Ela deve ser permanente, permitindo-se a
periodicidade apenas no registro das dificuldades e avanas do aluno relativamente s suas prprias
situaes pregressas. Tomando como parmetro os critrios formas da aprendizagem.
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