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0209-06-MoralesSamara

Actividad 6. La observacin en el mbito educativo y registro etnogrfico de


primaria. (AEV)
La observacin en el mbito educativo de Virginia Aragn.
El texto se basa en cinco palabras claves, la observacin, el muestreo, el
instrumento, el mtodo y la investigacin dentro de la observacin en al mbito
educativo. Por entrada nos habla acerca de la observacin como mtodo en el
aula, inicia con la pregunta Para qu observar?; Dice que nos permite distinguir
cinco funciones esenciales a la hora de utilizar un instrumento de observacin:

Funcin descriptiva
Funcin formativa
Funcin evaluativa
Funcin heurstica
Funcin de verificacin

El objeto de observacin se refiere a los hechos o representaciones, donde la


observacin puede ser atributiva o narrativa; donde la observacin atributiva,
segn la naturaleza del objeto intenta centrar su atencin sobre la presencia o la
ausencia de uno varios objetos, de sus caractersticas y de la accin del objeto
donde se trata de un atributo-predicado, se centra en lo que se puede afirmar o
negar. En cuanto a la observacin narrativa, se basa en la atencin en el
desarrollo de sus acciones, sobre la sucesin de los estados que acompaan el
desarrollo de esa accin, sus efectos y sus consecuencias. La observacin
tambin puede ser alospectiva o introspectiva, donde la introspectiva se basa en
entender al sujeto por el mismo y en caso contrario se habla de una observacin
alospectiva.
En el diseo de la investigacin observacional hay diseos secuenciales donde su
objetivo de estudio se basa en las manifestaciones momentneas y en los
sucesos de conducta del sujeto para analizar la estabilidad de esa conducta con
relacin existente en la conducta de sujetos en interaccin; los diseos
transversales, donde se plantea la relacin entre las variables de estudio.
En el muestreo observacional se basa en criterios:

Seleccin de segmento de conducta donde seleccionamos lo que


queremos estudiar siempre que esos sean representativos del total.
Elementos de la muestra: nmero de individuos que tienen que formar la
muestra.

Con sus clases de muestreo:


Muestreo de ad libitum: se utiliza en la observacin exploratoria.
Muestreo de todas las ocurrencias de algunas conductas: esencial cuando
se pretende observar la aparicin de determinada conducta.
Muestreo focal: cuando en el perodo de tiempo registramos todas las
acciones de un individuo o en grupo que han sido seleccionados para ser el
foco de la observacin.
Muestreo temporal: muestreo de la conducta de un individuo durante
tiempos cortos y previamente definidos con su registro.
Muestreo temporal instantneo: implica observar y consecutivamente ir
registrando la presencia o no de la conducta en ese momento.
Muestreo temporal por intervalos: la observacin se realiza durante un
espacio temporal transcurridos los cuales se registran y se anotan.
En base a los tipos de observacin, donde la observacin debe servir a un objeto
ya formulado en la observacin, ser planificada sistemticamente, optimizar los
datos recogidos, contar con una estrategia en anlisis en funcin del objeto. La
observacin puede ser ocasional y fortuita o sistemtica. Las caractersticas de la
sistemtica es que el objeto a observar se encuentra en cuanto a sus
comportamientos, sujetos y situaciones, criterios de de eleccin de informacin,
uso de tcnicas de registro, indicadores y parmetros e hiptesis formuladas. La
metodologa observacional son las estrategias a seguir, tipos de observacin
(directa o indirecta), nivel de descripcin, contenido de la conducta.
En cuanto a los instrumentos de la observacin se agrupan en sistemas
categoriales, donde todo acontecimiento observado debe ser codificado y
clasificado, hay diferentes tipos de instrumentos: inventarios, sistemas de signos o
listas de comprobacin. Sistemas de categoras que es un conjunto cerrado de
categoras mutuamente excluyentes. Escalas de estimulacin donde se designa la
tcnica. Menciona que se maneja por sistemas de observacin que con ellos se
ocupan los diarios, agendas de notas, vdeos y fotos.

* Registro etnogrfico:

En estas imgenes se muestra el nombre de la escuela, su clave, la zona, la


localidad y el municipio en donde se encuentra la escuela, en las otras imgenes
se muestra la primera entrada de la escuela, la imagen de lado derecho se
encuentra el domo y los salones que estn a su alrededor, con sus mesita afuera
de cada saln y sus peridicos murales que tienen.

Estas imgenes son de la parte de atrs de la escuela, donde se encuentra otros


salones, un saln que es donde se guardan todas las pelotas y lo que se ocupa
para educacin fsica, se puede observar que la cancha de atrs tambin esta
techada, tambin se ve un mural que est pintado en un saln.

Estas dos ltimas fotos se puede observar bien la cancha de atrs, techada y las
gradas para sentarse. Mientras que en la otra foto se muestra el saln de
computacin, con computadoras en cada mesa con su silla y una televisin.