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SUPERANDO

O RACISMO NA ESCOLA
11/04/2016

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Whats: 98868-7637

Antes de adentrarmos ao tema escolhido necessrio fazer algumas


consideraes sobre o racismo brasileiro

A Ambiguidade do Racismo Brasileira

Para a populao negra h sempre um enfrentamento


no cotidiano que consiste em manifestaes
sofisticadas e dissimuladas de preconceitos. Muitas vezes
o preconceito perceptvel nos gestos, nas atitudes, nos
olhares, nas relaes interpessoais. um preconceito
que fica meio escondido, velado. O racismo brasileiro
diferente do que existe no mundo.
Diferente

porque difuso, subterrneo, disfarado,


traioeiro, fantasma, difcil de ser combatido devido a
uma ambiguidade do racismo brasileira.
11/04/2016

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consideraes sobre o racismo brasileiro

Pensando nessa ambiguidade, que podemos deduzir


que a populao negra se encontra em desvantagens
em relao populao branca sobre muitos aspectos
como: educao, sade, mobilidade social, trabalho,
moradia etc.
Desvantagens essas, causadas por fatores de natureza
histrica, estrutural e cultural.
Nosso pas carrega a lembrana de ter sido um dos
ltimos a por fim escravatura e o primeiro a anunciarse como um modelo de convivncia harmnica interracial.
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consideraes sobre o racismo brasileiro
.

Com isso, desde a abolio a populao negra tem


sido excluda de construo plena de uma cidadania,
no participando igualmente como a populao branca
na construo da economia brasileira. Tem dificuldade
de mobilidade social, de ingresso, permanncia e
promoo na escola etc., este ser o objeto de nossas
reflexes.

O silncio e negao da existncia do preconceito


racial j dura mais de um sculo. Por isso, a necessidade
urgente de programas de aes antirracistas, para
combater o racismo e atenuar seus efeitos negativos e a
busca da equidade.
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consideraes sobre o racismo
brasileiro
DESAFIO
DO SISTEMA ESCOLAR
Desde os anos 1990, a diferena de anos de escolaridade mdia entre um
negro e um branco, ambos com 25 anos de idade, era de 2,3 anos de estudos,
o que corresponde a uma elevada desigualdade dos adultos no Brasil.
DIFERENA ENTRE NEGROS E BRANCOS-(Ipea, 2011)

Categoria

Branco
%

Negros
%

5% analfabetos da populao brasileira 15 a 25 anos

2,6

7,6

3,6% de crianas que no freqentam a escola


7 a 13 anos

2,4

4,8

27,4% da populao que no completaram a 4. Srie do


Ensino Fundamental 11 a 17 anos

17,1

37,5

73,2% da populao brasileira no completaram o Ensino


Mdio 18 a 25 anos

63,3

84,4

7,1% da populao brasileira ingressaram no Ensino Superior


17 a 25 anos

11,2

2,3

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consideraes sobre o racismo brasileiro

DESAFIO DO SISTEMA ESCOLAR


Na prtica, as diferenas sociais tm grande efeito sobre a escolaridade
e as trajetrias escolares. Os nveis de desigualdades para a populao
negra encontram-se inalterados, destacando-se as desvantagens em
relao populao branca em reas como: educao, sade,
mobilidade social, trabalho, moradia etc. Observe:
Taxa de analfabetismo da populao de 15 anos ou mais
Fonte: Pnad/IBGE Microdados (2010-2014)
Elaborao :Disoc-Ipea

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Negros

2010
18,2

2012
17,2

2013
16,8

2014
16,0

Brancos

7,7

7,5

7,1

7,1

SUPERANDO O RACISMO NA ESCOLA


APRESENTANDO O SUMRIO
A Desconstruo da Discriminao no Livro Didtico - Ana Clia da Silva
Histria e Conceitos Bsicos sobre o Racismo e seus Derivados - Antnio
Olmpio de SantAna
O Direito Diferena - Glria Moura
Buscando Caminhos nas Tradies - Helena Theodoro
Personagens Negros: Um Breve Perfil na Literatura Infanto-Juvenil Heloisa Pires Lima
Construindo a Auto-Estima da Criana Negra - Inaldete Pinheiro de Andrade
As Artes e a Diversidade tnico-Cultural na Escola Bsica - Maria Jos
Lopes da Silva
Educao e Relaes Raciais: Refletindo sobre Algumas Estratgias de
Atuao - Nilma Lino Gomes
Aprendizagem e Ensino das Africanidades Brasileiras - Petronilha Beatriz
Goncalves e Silva
A Geografia, a frica e os Negros Brasileiros - Rafael Sanzio Araujo dos
Anjos
Racismo, Preconceito e Discriminao - Vera Neusa Lopes
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SUPERANDO O RACISMO NA ESCOLA


AVANOS NA LEGISLAO ANTIRRACISTA

Vamos destacar trs:


1) Art. n 68 do Ato das Disposies Constitucionais Transitrias
da Constituio Federal de 1988, favorvel titulao e a
regulao de terras de remanescentes do Quilombos;
2) A lei 7716/1989, mais conhecida como Ca, que criminaliza o
racismo. (O racismo e suas expresses correlatas passaram a
ser prescritos em lei como crimes inafianveis...);
3) A lei 10.639/09 e 11.645/08, que alteraram o Art. n 26 da Lei
9394/1996- Diretrizes e Bases da Educao Nacional e inclui
no currculo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade de
incluso de Histria e Cultura Afro-Brasileira e Africana.
Abordaremos em seguida.
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consideraes sobreAVANOS
o racismo NA
brasileiro
LEGISLAO ANTIRRACISTA

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A lei 11 645/2008, trata da incluso nos currculos da cultura


indgena reviso dos currculos a fim de adequ-los lei;

A Lei 10 639/2003 e a Lei 9394/96 que passa a vigorar acrescida


dos seguintes artigos:

Art. 26-A. Nos estabelecimentos de ensino fundamental e mdio,


oficiais e particulares, torna-se obrigatrio o ensino sobre Histria
e Cultura Afro-Brasileira.
Pargrafo 1 O contedo programtico a que se refere o caput
deste artigo incluir o estudo da Histria da frica e dos africanos,
a luta dos negros no Brasil, a cultura negra brasileira e o negro na
formao da sociedade nacional, resgatando a contribuio do
povo negro nas reas social, econmica e poltica pertinente
Histria do Brasil.
11/04/2016

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consideraes sobre o racismo brasileiro

SUPERANDO O RACISMO NA ESCOLA


AVANOS NA LEGISLAO ANTIRRACISTA
Pargrafo 2 Os contedos referentes Histria e Cultura Afro-Brasileira
sero ministrados no mbito de todo o currculo escolar, em especial nas
reas de Educao Artstica e de Literatura e Histria Brasileira.
Art. 79-B. O calendrio escolar incluir o dia 20 de novembro com Dia
Nacional da Conscincia Negra.
Podemos pensar que a Lei um avano no processo de democratizao
do ensino e tambm na luta antirracismo, mas necessrio TAMBM:
a) reviso dos currculos a fim de adequ-los lei;
b) qualificao dos professores e o seu constante aperfeioamento
pedaggico;
c) que a implementao da lei fica a cargo do Poder Executivo. No
basta aplicao da lei preciso qualificar o professor para aplicar o
ensino
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consideraes sobre o racismo brasileiro

SUPERANDO O RACISMO NA ESCOLA


AVANOS NA LEGISLAO ANTIRRACISTA
CONSELHO NACIONAL DA EDUCAO - Parecer CNE/CP 003/2004
Aprovado em: 10/03/2004 - Diretrizes Curriculares Nacionais para
a Educao. Para essas legislaes serem efetivadas Relaes
tnico-Raciais e para o ensino de Histria e Cultura Afro-Brasileira
e Africana.

Para garantir uma escola igual para todos (direitos sociais) no


depende apenas de preceitos legais e formais como a Lei
10.639/03 e 11 645/08

PRECISO QUE O ENSINO DA DIVERSIDADE SE


TRANSFORME EM PRTICA EFETIVA.
11/04/2016

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consideraes sobre o racismo brasileiro

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Reflexes

A Constituio Brasileira de 1988, no Artigo 5 , declara


que todos so iguais perante a lei, sem distino de
qualquer natureza...tornando o direito igualdade um
princpio jurdico orientador das relaes entre os
cidados brasileiros.

A igualdade de tratamento e de oportunidade entre os


cidados brasileiros prevista na Constituio no se
tornou realidade ainda; O Estado tem assumido,
oficialmente, o compromisso de intervir para combate das
prticas discriminatrias.
11/04/2016

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consideraes sobre o racismo brasileiro

SUPERANDO O RACISMO NA ESCOLA

O sucesso de um estudante brasileiro fortemente


influenciado pelos fatores extra-acadmicos
cor/raa/etnia e gnero;

Influncia na escolaridade dos pas quanto maior a


escolaridade dos pais, mais chance de sucesso mais
estmulo, acompanhamento nas atividades escolares
melhor desempenho do na escola;
Renda familiar, local de moradia, acesso a participao
cultural, leitura, msica, lazer, etc.
11/04/2016

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SUPERANDO O RACISMO NA ESCOLA


Reflexes
Podemos deduzir que o racismo e as desigualdades
scio-culturais encontradas no sistema escolar,
refletem-se de diversas maneiras para a populao
negra; o mero acesso educao no assegura a
competitividade entre brancos e negros em igualdade de
condies.
As polticas pblicas do setor educacional devem
levar em considerao a situao de desigualdade entre
as famlias de negros e no negros, para evitar contribuir
para a reproduo da situao que condena a
populao negra : evaso escolar, marginalizao,
qualificao inferior e baixa remunerao dos pais de
11/04/2016 negros.
jovens

IGUALDADE DAS RELAES ETNICORRACIAIS NA EDUCAO: rompendo o silncio

SUPERANDO O RACISMO NA ESCOLA


INFNCIA, JUVENTUDE E A DIVERSIDADE

Uma aluna do 6 ano, negra, (tem por volta de 10 anos) [...] em uma
determinada aula sobre a vinda dos africanos para Sergipe disse que no era
negra, em alta voz para que todos os colegas ouvissem. Os colegas
discordaram, ela ficou irritada. Foi quando eu intervir falando da importncia do
negro e sua contribuio na histria do Brasil-Sergipe; e as heranas deixadas
pelos mesmos na nossa cultura. A aluna nesse momento j estava mais calma
(no gritava mais), chegou at a se envolver com a aula, exemplificar comidas
e palavras de origem negra, mas ainda no se assume enquanto negra, at o
presente momento.
Em uma aula aps essa aluna me perguntou: tia, eu sou negra? Eu respondi
que ela quem tinha que responder essa pergunta, por que ser negro no
somente uma questo de cor de pele. E disse a ela que eu era negra! A aluna
ficou em silncio, e eu dei prosseguimento aula. (Relato de uma professora
de Histria, da rede particular de ensino) Como bem exps a professora, ser
negro ou no, vai alm da cor da pele, identificar-se enquanto negro,
sentir-se pertencente a esse grupo racial, orgulhar-se de sua histria, de
sua 11/04/2016
cultura.

IGUALDADE DAS RELAES ETNICORRACIAIS NA EDUCAO: rompendo o silncio

SUPERANDO O RACISMO NA ESCOLA


INFNCIA, JUVENTUDE E A DIVERSIDADE

A experincia relatada por essa educadora ocorre frequentemente no


interior das instituies de ensino espalhadas por esse pas, milhares
de crianas e adolescentes, ao internalizarem a ideia negativa que foi
criada sobre o negro e difundida pela mdia e pelos grupos sociais aos
quais esto inseridos, como a famlia, a Igreja, o trabalho e at mesmo
a escola, sentem dificuldade e vergonha em se assumir enquanto
negros (as).
Com isso, o objetivo do trabalho propor reflexes sobre a importncia
de uma educao antirracista na formao identitria de estudantes
negros. A educao, fenmeno presente nos mais variados espaos da
sociedade, ocorre nas relaes pessoais onde h inteno de ensinar e
aprender. Ela tambm participa do processo de produo de crenas e
ideias, de qualificaes e especialidades que envolvem as trocas de
smbolos, bens e poderes que, em conjunto, constroem tipos de
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sociedades.
E esta a sua fora. (BRANDO, 2006, p.10)

IGUALDADE DAS RELAES ETNICORRACIAIS NA EDUCAO: rompendo o silncio

SUPERANDO O RACISMO NA ESCOLA


INFNCIA, JUVENTUDE E A DIVERSIDADE

Quanto identidade, existem diversas definies, utilizarei aqui a concepo


de Pesavento (2005), segundo essa autora, identidade enquanto
representao social (...) uma construo simblica de sentido, que organiza
um sistema compreensivo a partir da ideia de pertencimento (p.89) e para
Sodr (1999) a identidade de algum, de um si mesmo, sempre dada pelo
reconhecimento de um outro, ou seja, a representao que o classifica
socialmente. (p. 34).
Como j citado, a educao tambm participa do processo de construo de
ideias, portanto, a ideia que criamos sobre ns, a nossa identidade, tambm
fruto da educao que recebemos. Assim sendo, se desde que nascem, as
crianas negras recebem uma educao que s valoriza a cultura do branco,
as caractersticas fsicas, o modo de falar, de vestir e se comportar e lhes
incutida uma ideia negativa da populao negra, a qual descendem, de certa
forma natural que tenham averso a esse povo, ou seja, a si mesmo (a), e a
tudo que o pertena. Da a importncia de uma educao antirracista, que
valorize a histria e cultura afro-brasileira, na construo, em estudantes
11/04/2016
negros,
de uma identidade positiva.

IGUALDADE DAS RELAES ETNICORRACIAIS NA EDUCAO: rompendo o silncio

SUPERANDO O RACISMO NA ESCOLA


INFNCIA, JUVENTUDE E A DIVERSIDADE

O PRECONCEITO RACIAL NA ESCOLA


A escola, apoiada no mito da democracia racial, que sustenta a no existncia
de racismo no Brasil e que por isso, brancos e negros, possuem as mesmas
possibilidades de ascenso econmica e social, evita discusses sobre o
preconceito racial e relega a histria e cultura afro-brasileira e africana. Muitos
estudos demonstram o quanto o racismo est presente nas instituies de
ensino, em suas prticas pedaggicas, nos livros didticos, nas relaes
pessoais entre alunos/alunos e professores/alunos. Para Cavalleiro (2005) A
escola e seus agentes, os profissionais da educao em geral, tm
demonstrado omisso quanto ao dever de respeitar a diversidade racial e
reconhecer com dignidade as crianas e a juventude negra (p.12) essas aes
tm provocado a evaso e/ou fracasso escolar de milhares de estudantes
negros. Alm de gerar nesses indivduos um processo de total negao de
identidade, a ausncia de referncia positiva na vida da criana e da famlia,
no livro didtico [...] que esgara os fragmentos de identidade da criana negra,
que muitas vezes chega fase adulta com total rejeio a sua origem racial,
11/04/2016
trazendo
prejuzo sua vida cotidiana (MUNANGA, 2005, p. 120)

IGUALDADE DAS RELAES ETNICORRACIAIS NA EDUCAO: rompendo o silncio

SUPERANDO O RACISMO NA ESCOLA

O livro didtico, principal, e muitas vezes nico instrumento pedaggico


utilizado pelos professores, quase no retrata o negro e quando isso
ocorre, feito de forma estereotipada, caricaturada. O negro
inferiorizado de diversas maneiras, sempre representado como pobre,
feio, sujo, aquele que serve, que submisso. Esse material,
frequentemente refere-se aos negros apenas remetendo-se poca da
escravido, como se eles no tivessem histria, ptria, cultura. E onde
aparecem a famlia, as manifestaes culturais e religiosas, os artistas e
escritores negros? Esses iro fazer parte de um certo futuro, j que nos
livros, negros e ndios so sempre colocados no passado, eles contriburam,
fizeram, serviram, etc. como se no existissem mais. O mais preocupante,
que esse, constitui-se muitas vezes na nica possibilidade de leitura dos
estudantes, que acabam internalizando toda essa imagem negativa
representada no livro didtico e envergonhando-se de seu pertencimento
racial. Os professores devem estar atentos e preparados para fazer uma leitura
crtica desse material e propor aos seus alunos que tambm reflitam sobre os
contedos apresentados, no sendo meros consumidores de ideias
preconceituosas.
11/04/2016

IGUALDADE DAS RELAES ETNICORRACIAIS NA EDUCAO: rompendo o silncio

SUPERANDO O RACISMO NA ESCOLA

As leis expressas nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a


Educao das Relaes tnico-Raciais e para o Ensino de
Histria e Cultura Afro-Brasileira e Africana de 2004, que [...]
constituem-se de orientaes, princpios e fundamentos para o
planejamento, execuo e avaliao da Educao, e tm por
meta, promover a educao de cidados atuantes e conscientes
no seio da sociedade multicultural e pluritnica do Brasil,
buscando relaes tnico-sociais positivas, rumo construo de
nao democrtica. (p.31)
Porm, apesar de todo esse aparato legal, ainda h uma
distncia muito grande entre as prescries da Lei e a sua efetiva
implantao, muitas escolas continuam a abordar a histria e
cultura do negro, apenas nas datas ditas comemorativas como o
13 de maio (Abolio da escravatura) e o 20 de novembro (Dia da
Conscincia
Negra).
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IGUALDADE DAS RELAES ETNICORRACIAIS NA EDUCAO: rompendo o silncio

SUPERANDO O RACISMO NA ESCOLA

CAMINHOS E DESCAMINHOS DE UMA EDUCAO ANTIRRACISTA


A fim de identificar a existncia de aes que contemplem uma
educao antirracista, foram aplicados questionrios a professores da
rede pblica e particular. Esse questionrio, composto por questes
objetivas e uma questo subjetiva, onde solicitado que os professores
(as) narrem alguma experincia que tenha marcado a sua carreira.
Como j foi destacado o professor no o nico responsvel em
promover uma educao antirracista, mas ele exerce um papel
fundamental, j que na escola esse o profissional que tem uma
relao direta com os alunos.
pertinente ressaltar que a aplicao desses questionrios no teve
como objetivo apontar possveis erros nas prticas pedaggicas dos
profissionais entrevistados, mas sim propor que esses, que tambm
so fruto de uma educao eurocntrica e por isso, muitas vezes,
possuem uma viso preconceituosa do negro e de suas manifestaes
culturais e religiosas, reflitam sobre seus mtodos e a necessidade de
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discutir
esse tema.

IGUALDADE DAS RELAES ETNICORRACIAIS NA EDUCAO: rompendo o silncio

SUPERANDO O RACISMO NA ESCOLA

Quanto formao, a maioria dos docentes declarou que ao longo do curso


tiveram oportunidade de discutir sobre o tema, embora, como destacou uma
das profissionais, tenham sido discusses superficiais: As questes de
discusso racial no meu curso no foram muito contundentes (na classe
prevaleciam debates espordicos), e no que se refere s disciplinas s
cursei (Histria da frica) que em si no levou muito a fundo estas
discusses, no mais, como tinha outras reas de interesse no busquei
me especializar nestas questes.
Grande parte dos profissionais que participaram da pesquisa assumiram ter
presenciado atitudes racistas nas relaes entre os alunos, aproveitado para
propor discusses sobre o racismo no Brasil e conscientiz-los sobre a
contribuio da populao negra na formao do nosso pas.
Tambm foram destacados casos em que o professor (a) foi vtima de
preconceito. No seu processo de formao: Durante todo o perodo que esteve
estudando [...], sofri discriminao por parte dos professores e de alguns
alunos. As notas eram sempre a menor da sala e quando questionava era
acusada de no saber colar. Infelizmente, nunca fui bem recebida quando fazia
reclamaes no Departamento. Mas hoje, conhecendo a lei, no admito nem
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sequer um olhar de discriminao. (Professora de Portugus, da rede pblica)

IGUALDADE DAS RELAES ETNICORRACIAIS NA EDUCAO: rompendo o silncio

SUPERANDO O RACISMO NA ESCOLA

Cotidianamente na sala de aula: Eu presenciei de um aluno que discriminou o


professor, chamando-o de (bosta) por no gostar dele por ser negro,
ofendendo-o de todas as formas. (Pedagoga, da rede particular de ensino)
Com relao Lei 10.639/03, a maioria dos entrevistados (as) admitiu
conhecer pouco essa lei. A referida lei, torna obrigatrio o ensino de Histria e
cultura Afro-brasileira e Africana, para o ensino fundamental e mdio, da rede
pblica e particular. Mas como ficou constatado, a maioria dos docentes
durante a sua formao admitiram ter pouco contato com o tema, ento como
ensinar algo que desconhecem?
Quando interrogados sobre a atitude que deveriam tomar ao identificar que seu
aluno tem dificuldade em se assumir enquanto negro os professores
declararam que conversariam com o aluno e, junto direo da escola,
proporiam atividades que demonstrassem a importncia histrica e os legados
culturais implantados no pas pela populao negra. Embora, como foi
destacado por uma professora da rede particular, a escola na maioria das
vezes, est mais preocupada em cumprir o calendrio escolar, e nesse, a
questo do negro nunca est presente: [alternativa: converso com ele e
procuro, junto direo da escola, propor atividades que demonstrem a
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importncia histrica e cultural da populao negra]

IGUALDADE DAS RELAES ETNICORRACIAIS NA EDUCAO: rompendo o silncio

SUPERANDO O RACISMO NA ESCOLA

Embora, muitas vezes a direo da escola tenha se


mostrado interessada em apenas cumprir seu calendrio
anual de atividades e manuteno da carga horria.
(Professora de Histria, da rede particular)
Apesar de a pesquisa no ter contado com um nmero
elevado de participantes, foi possvel ter uma noo do
caminho que tem sido percorrido para uma efetiva educao
antirracista.
Embora haja por parte dos profissionais consultados certo
empenho em combater o racismo, percebe-se que so
aes isoladas, os educadores no contam com um projeto
pedaggico que auxiliem no trato a essas questes, que
promova junto comunidade escolar discusses sobre essa
temtica.
11/04/2016

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IGUALDADE DAS RELAES ETNICORRACIAIS NA EDUCAO: rompendo o silncio

Toda criana e jovem trazem para a instituio


escolar a sua marca, sentido e singularidade.
no espao escolar que as diferenas convivem,
onde h diversas histrias de vida, tanto entre
as crianas como entre os educadores. Atravs
da relao com o outro, as crianas vo
construindo conhecimento, significados e os
valores que iro gui-las para a cidadania plena.
Portanto, o educador no pode cuidar das
crianas de maneira uniforme: cada criana tem
uma histria familiar diferente e precisa ser
respeitada.
11/04/2016

SUPERANDO O RACISMO NA ESCOLA

IGUALDADE DAS RELAES ETNICORRACIAIS NA EDUCAO: rompendo o silncio

Para tanto, educadores devem repensar as prticas, os


valores, os currculos e os contedos escolares a partir da
realidade social, cultural e tnica. Para garantir uma escola igual
para todos (direitos sociais) no basta apenas preceitos legais e
formais como a Lei 10.639/03, mas preciso que a valorizao
das diferenas transforme as prticas pedaggicas efetivas.
O professor de qualquer pertencimento tnico/racial precisa:
Ter uma postura tica e profissional;
Desconstruir as narrativas dominantes (eurocntricas);
Desnaturalizar as noes de raa/etnia como separaes
negativas
Construir uma imagem positiva do povo negro de
descendncia africana, afirmando sua esttica e corporeidade
Combater as prticas racistas e discriminatrias no interior da
escola
11/04/2016

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IGUALDADE DAS RELAES ETNICORRACIAIS NA EDUCAO: rompendo o silncio

Repensar a questo racial como algo social e no como algo


especfico do negro.
Buscar a representao positiva do negro nos livros didticos;
Conscincia Familiar
Promover a auto-estima da criana, oferecendo criana valores
positivos, orientando-a para o enfrentamentos de discriminao
e preconceitos futuros;
Trabalhar com a criana sobre a realidade tnica, para que
possa
incorporar imagens positivas sobre suas caractersticas fsicas
traos fsicos, cor de cabelo, tipo de cabelo,cor de pele.
Professor na diversidade
Educar o olhar para as diferena tnicas no seu cotidiano
Respeitar a histria familiar da criana
11/04/2016

SUPERANDO O RACISMO NA ESCOLA

IGUALDADDE DAS RELAES ETNICORRAIS NA EDUCAO: rompendo o silncio

O professor precisa reeducar rever valores para melhorar sua


prtica e entender a questo da diversidade cultural da criana
pequena
Praticar a tolerncia, articulando diferenas e igualdade
(reconhecer a peculiaridade de cada criana respeitar etnia,
gnero, raa, religio...)
Entender e refletir sobre os mecanismos da dominao
cultural, econmica, social e poltica.
Desafio da Escola

Elaborar propostas educativas que atendam as necessidades


de todos os alunos sem nenhum tipo de discriminao
Sensibilizar e capacitar os professores para inserir o tema sobre
a diversidade cultural na dinmica escolar, alm de desenvolver
e adotar atitudes respeitosas pelas diferenas no aspecto
cultural, racial e de gnero.
11/04/2016

SUPERANDO O RACISMO NA ESCOLA

IGUALDADE DAS RELAES ETNICORRACIAIS NA EDUCAO: rompendo o silncio

Algumas sugestes para as atividades prticas com educao infantil


Os contedos para educao infantil no se configuram como disciplinas
que tem prazos determinados.
Contedos
Histrico/antropolgico
Negro na frica e no Brasil
Costumes da populao negra
Tipos de alimentos
Danas africanas
Religiosidade
Oralidade: contao de histrias
Mestiagem rvore genealgica, para compreender outras culturas
e costumes
Corpo
Atividades que valorizem as caractersticas fsicas das crianas (cor de
pelo, tipos de cabelos)
Toque (auto-conhecimento) com a roda e espelho
11/04/2016

SUPERANDO O RACISMO NA ESCOLA

IGUALDADE DAS RELAES ETNICORRACIAIS NA EDUCAO: rompendo o silncio

Arte

Produes que abordem a cultura negra (religio, cabelo,


msica etc.)
Poetas, heris e outras celebridades negras
Produto Final
Produo de livros
Dramatizao
Confeco de cartazes com imagens de pessoas diferentes
Desenhos
Confeco de arvore genealgica com fotos de todas as
crianas e professor
Oficina de cabelos: tranar cabelos (crianas brancas e negras)
e tambm de produo de bonecas negras.
11/04/2016

SUPERANDO O RACISMO NA ESCOLA

IGUALDADE DAS RELAES ETNICORRACIAIS NA EDUCAO: rompendo o silncio

Sugesto: PESQUISA DE INTERVENO PEDAGGICA


OBJETIVO realizar uma interveno pedaggica em uma sala
de aula, uma escola especfica, sobre discriminao
racial e a partir da anlise da experincia apontar
caminhos para uma educao que respeite a diversidade
tnico-racial na educao infantil e em seguida:
Refletir sobre qual a melhor maneira de abordar o tema com as
crianas, com jovens e com adultos.
Quais os materiais a serem construdos neste processo, etc..
PROCEDIMENTOS METODOLGICOS
Caracterizao da escola
visitao no bairro (conversar com moradores e consult-lo
sobre o bairro, que cultura valorizada...)
Selecionar uma turma ou mais para fazer observao do seu
comportamento em relao as questes raciais e tambm ouvir
os professores
11/04/2016

SUPERANDO O RACISMO NA ESCOLA

IGUALDADE DAS RELAES ETNICORRACIAIS NA EDUCAO: rompendo o silncio

- Histria da criana e da famlia (que tipo de msica, acesso

as mdias; texto escrito, contao de histria, qual cultura


valorizada)
- Na escola ouvir o depoimento da criana na roda de conversa
(gravar)
- Analisar com a criana os materiais didticos e paradidticos
que so utilizados na escola
- Como a escola reproduz a discriminao e o preconceito
(apelidos xingamentos, etc...)
- Busca ativa de jogos de origem negra, jogos corporais negros,
danas, culturas, musicas, sons, produes de movimento.

ANLISE: fazer anlise de tudo que foi coletado a luz de


(referencial terico)
- Desenvolver reflexo de interveno
- Preparar Recursos didticos ser utilizado (escrita, som, imagem)
11/04/2016

SUPERANDO O RACISMO NA ESCOLA

IGUALDADE DAS RELAES ETNICORRACIAIS NA EDUCAO: rompendo o silncio

CONSIDERAES FINAIS
Construir uma identidade negra consiste em assumir plenamente, com
orgulho, a condio de negro, em dizer, cabea erguida: sou negro
(MUNANGA, 1986, p.44). Nesse processo de formao identitria o papel da
escola, como responsvel pela educao formal fundamental, porm como
foi destacado ao longo do texto, as instituies de ensino, conscientemente ou
no, reforam uma ideia negativa sobre o negro, o que faz com que crianas e
adolescentes desprezem e envergonhem-se de sua origem. O preconceito
racial faz-se presente na escola e precisa ser combatido, essa instituio deve
se desprender dessa lgica de segregao racial to enraizada em nossa
sociedade, que sustenta a desigualdade e o preconceito racial. necessrio
que as discusses sobre o racismo e as relaes raciais entrem na escola,
que a histria dos negros, suas manifestaes culturais e religiosas sejam
tratadas com a dignidade que lhes devida, que crianas e adolescentes,
negros ou no, saibam da importncia desse povo na formao do nosso pas.
Por fim, destaco a importncia de um pequeno gesto na construo de uma
educao antirracista, a no omisso, a quebra do silncio. Quebrar o
silncio significa no se calar diante de situaes de racismo, fazer da escola e
da sociedade em geral um lugar de respeito diversidade racial, social e
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cultural presente em nosso pas.

SUPERANDO O RACISMO NA ESCOLA

SUPERANDO O RACISMO NAS ESCOLAS