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PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL

2015
I.

DATOS GENERALES:

1.
2.
3.
4.
5.
6.

I.E.
DIRECTOR
GRADO
SECCIONES
AREA
TOTAL DE HORAS
7. DOCENTE
8. DURACIN
II.

:
:
:
:
:
:
:
:

N 085- NORMAN SIMMONS DE BOYLAND


JUAN TINEO YOVERA.
3
UNICA
EDUCACIN RELIGIOSA
02 HORAS SEMANALES

YUVITZA LEON PEREZ


16/ 03/2015 - 18/ 12/2015

NORMAS LEGALES:
-

Convenio Iglesia - Estado Peruano DL N232 11


Reglamento de formacin Religiosa N 015 72 ED
Reglamento de la ODEC Tumbes. RD N0440 92

III. FUNDAMENTACIN.
Durante el presente ao acadmico, teniendo en cuenta las caractersticas de los alumnos y sus situaciones de contexto, se estar orientando el desarrollo
del ser humano como la nica criatura que posee la capacidad de percibir lo sagrado, hoy la humanidad se enfrenta con grandes desafos, el ser
persona, que privilegia el Tener, aprender a convivir , la globalizacin, hoy cada vez con ms fuerza, vemos que cada uno vive su verdad.
En el contexto de su pertinencia a la sociedad la competencia religiosa le aportar una visin del humanismo cristiano y su vigencia en el mundo actual,
frente a la tica, a la moral, el respeto y el dilogo.
Los estudiantes en la primera competencia aprendern a explicar de modo comprensible y razonable su fe al hombre actual, y asumir un proyecto de
vida trascendente como respuesta responsable al amor de Dios.
En la segunda competencia los encamina para que conozca a Jesucristo como Salvador, interiorizando sus actitudes y la evidencia en la cotidianidad de
la vida.
En una tercera competencia debe lograrse que aprendan como ciudadanos y como miembros de una comunidad eclesial guiada por el Espritu Santo, a
vivenciar con renovador entusiasmo y decisin el reto de contribuir a la gestin de una nueva sociedad, ms justa, ms solidaria, ms fraterna y ms
cristiana de acuerdo con los valores de la civilizacin del amor.
Con este enfoque armonizaremos el desarrollo de las dimensiones moral, espiritual y trascendental del estudiante como Hijo

IV.

VALORES:

Digno de Dios en el medio que se desarrolla.

VALORES

ACTITUDES
-

RESPETO

CALIDEZ

Practica las normas de convivencia.


Sentido de honradez.

- Es democrtico.
-Cumple con los horarios.
- Respeta los bienes ajenos.
- Demuestra a los dems.

Tiene un trato clido con todos.


Colabora y brinda ayuda desinteresadamente.
Es capaz de ofrecer sus servicios con
amabilidad.
Muestra empata sabe ponerse en el lugar del
otro.
Acoge a los dems con cario y alegra.
Aporta al buen desempeo del aula.

Presenta sus tareas en forma ordenada. Cumple


oportunamente con los trabajos.

Participa en la construccin de metas o


tareas
comunes.
- Se compromete a trabajar con otros a
pesar
de sus diferencias.
- Da importancia a al trabajo en equipo
asumiendo responsablemente su rol.
- Toma decisiones en conjunto para llegar a
consensos.
- Participa de manera proactiva en las
actividades institucionales
- Su comportamiento dentro y fuera del
colegio
es acord con los valores Institucionales.

Es activo, ayuda a sus compaeros a realizar sus


tareas.
Da a cada uno de sus compaeros lo que le
corresponde.

CORRESPONSABILID
AD

COMPORTAMIENTO OBSERVABLE

HONESTIDAD.

- Es veras aun cuando las consecuencias lo sean


desfavorables.
- Respeta los bienes y el trabajo ajeno.

Se identifica con su institucin educativa.

Se identifica con su institucin educativa y con los


dems en su forma de actuar.

- Reconoce y admite sus errores en diversos


contextos.
- Hace buen uso de los medios de comunicacin
sin perjudicar a los dems (internet y otras
tecnologas).

V.

LIBERTAD.

- Cuida su presentacin y aseo personal.


- Asume con autonoma las normas de
convivencia.
- Asume con responsabilidad las consecuencias de
sus actos .
- Expresa con libertad su fe y la practica de la
misma manera.
- Es capaz de decir lo que piensa con respeto
y
delicadeza

APRENDIZAJE FUNDAMENTAL DEL AREA DE EDUCACIN RELIGIOSA.


Se reconocen y actan como personas humanas con dignidad inviolable y un sentido de la vida trascendente y religioso desde una
formacin integral que promueva el compromiso por construir un mundo ms justo, solidario y fraterno.

V. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES:
DOMINIOS

COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

1. Reconoce
la
Verdad 1.1 Reconoce la accin amorosa de Dios
en su vida y en la historia,
Trascendente y se identifica
interactuando con el entorno natural y
como hijo de Dios para
cultural,
con
una
actitud
de
establecer
relaciones
de
agradecimiento
y
respeto.
(Fe
histrica)
reconciliacin y vivir su fe en
1.2 Asume
su identidad de
persona
diversos contextos.
humana trascendente reconcilindose
con Dios, consigo mismo, con los
dems y con la creacin (Fe y
conversin).
1.3 Da razn de su fe con argumentos
comprensibles y con gestos crebles
para el hombre actual en diferentes
contextos (Fe como verdad, fe y razn)

DISCERNIMIENTO DE FE

2. Valora a Jesucristo como modelo 2.1 Interpreta la realidad a la luz del


mensaje y ejemplo de
Jesucristo
de hombre y Salvador,
para
construyendo
una
cosmovisin
actuar como El, en cualquier
cristiana para actuar en su entorno.
contexto y situacin.
2.2 Acta

segn los principios de la


conciencia
moral
cristiana
en
situaciones concretas de la vida.

3. Coopera en la transformacin 3.1 Transforma el mundo participando en la


vida y
misin en la comunidad de
del mundo y construye una
creyentes.
sociedad ms justa, solidaria y
fraterna.
3.2 Se compromete a trabajar con todos
buscando la paz. La solidaridad, la
justicia, y el bien comn movidos por
el amor.

VI.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS


BIMESTRE

TITULO DE LA UNIDAD

RELACION CON OTRAS AREAS

TIEMPO

8 Semanas 7 das.
I

EL HOMBRE Y EL CUIDADO DE LA
NATURALEZA

CRONOGRAMA

Ciencia, Tecnologa y
Ambiente.

CRISTO NOS OFRECE EL DON DE LA FE

Comunicacin.

Persona, Familia y

II

III

IV

VII.

EL ESPRITU SANTO FUERZA VIVA DE LA


IGLESIA

Relaciones Humanas.

Educacin para el Trabajo.

Formacin Ciudadana y
Cvica.

09 Semanas 5 das.

9 Semanas 2 das.
X

6 semanas 8 das.

EL CRISTIANO Y LA PRCTICA DE LOS


VALORES

CALENDARIZACIN:

DURACION
BIMESTRE

UNIDADES
INICIO

TERMINO

N DIAS

N
SEMANAS

N
HORAS

16/03/15

19/05/15

336

II

20/05/15

30/07/15

336

287

294

34

1253

VACACIONES: 03/08/15 14/08/15


III

IV

17/08/15

14/10/15

15/10/15

17/12/15

VIII.

MATRIZ DE CAPACIDADES E INDICADORES DIVERSIFICADOS.

COMPETENCIA

1 valora
a
Jesucristo
como modelo
de hombre y
salvador para
actuar como
l
en
cualquier
contexto
y
situacin.

CAPACIDAD NACIONAL
2.1. Interpreta la realidad a la luz
del mensaje y ejemplo de
Jesucristo
construyendo
una
cosmovisin cristiana para actuar
en su entorno.

I BIMESTRE
CAPACIDAD DIVERSIFICADA

INDICADOR

INSTRUMENTO

Identifica los signos y gestos del tiempo


cuaresmal encontrando formas y espacios
para manifestarlo (Mt 6, 2; Col 4, 2; Lc 9,23)

Elabora carteles sobre los signos y


gestos del tiempo cuaresmal
ambientando su institucin.

Ficha de
Observacin

Investiga que Jess es Sacerdote y vctima


en documentos eclesiales. (Lc. 22, 17-20;
Hb. 10, 5-10; 1Pe 2,5.9; Heb.7,21.23-25.
27; CEC 608)
Anuncia que Cristo Ha resucitado! Vive en
nosotros!
(1Cor.
15,20-22;2Cor.
5,15;Mc.16,4-15;CEC 655)
Demuestra que Mara es modelo de
esperanza y fidelidad para
nuestra vida
cristiana. (Lc.1, 42-45; Mt. 2, 13-18. Lc. 1,
47-48.)

Difunde que Jess es Sacerdote y


vctima en un trptico.

Trptico

Menciona que Cristo ha resucitado y


vive en nosotros a travs de citas
bblicas
Expone que Mara es modelo de
esperanza y fidelidad en un cuadro
valorativo.

Ficha de anlisis.

Ficha para evaluar


exposicin.

1. Reconoce
la
verdad
trascendente y
se
identifica
como hijo De
Dios
para
establecer
relaciones de
reconciliacin
y vivir su fe en
diversos
contextos.
(Dios Padre).

1.1. Reconoce la accin amorosa


de Dios en su vida y en la historia,
interactuando con el entorno
natural y cultural, con una actitud
de agradecimiento y respeto (fe
histrica).

Expresa que el hombre es un ser espiritual,


santificando todo su ser como hijo de Dios.
(Mt. 5, 48; CEC 362, Sir. 13, 25- 26; 1Tes
5,23)
Analiza la importancia de la dignidad
humana en los documentos eclesiales.
(CEC 1700; Gaudium et Spes Cap.I)
Manifiesta el rol del hombre en el cuidado
de la naturaleza interactuando en su entorno
natural y cultural.
(Gen 1, 28. 2, 15; CEC 1700).
Asume que Cristo es la Nueva Alianza
definitiva
en
su
vida
cotidiana.
(Heb8,13;9,14-15; Jn 3,16)

Agradece a Dios su ser espiritual


mediante un poema.

Registro auxiliar
.

Sintetiza la importancia de la
dignidad humana mediante la
Gaudium Et Spes (Concilio Vaticano
II)
Describe el rol del hombre en el
cuidado de la naturaleza a travs
de una visita de campo.

Lista de cotejo

Asume que Cristo es la Nueva


Alianza definitiva mediante acciones
concretas.

Cuaderno.

Gua de
Observacin

II BIMESTRE.

4. Reconoce
la
verdad
trascendente y
se
identifica
como hijo De
Dios
para
establecer
relaciones de
reconciliacin
y vivir su fe en
diversos
contextos.
(Dios Padre).
3. Coopera en la
transformaci
n del mundo y

1.1. Reconoce la accin amorosa


de Dios en su vida y en la historia,
interactuando con el entorno
natural y cultural, con una actitud
de agradecimiento y respeto (fe
histrica).

Expresa que Cristo Jess es plenitud de la


revelacin para la vida del hombre (Mt. 17,
1-5; 1 Col. 15, 16; CEC 65-67).

Expone que Cristo Jess es plenitud


de la revelacin para la vida del
hombre a travs de un debate.

Registro auxiliar.

3.2. Trabaja con todos buscando la


paz, la solidaridad, la justicia y el
bien comn movido por el amor

Asume ser profeta en


la familia y la
escuela revisando su actuar a la luz del
evangelio.
CEC 2225. 2227. Sir. 3, 3-6. D.A. 482.

Revisa sus
actitudes que le
permiten ser profeta en la escuela y
la familia
registrando en su
cuaderno.

cuaderno

construye una
sociedad ms
justa, solidaria
y fraterna
1. Reconoce la
verdad
trascendente
y se identifica
como hijo De
Dios
para
establecer
relaciones de
reconciliaci
n y vivir su fe
en diversos
contextos.
(Dios Padre).

1.1. Reconoce la accin amorosa


de Dios en su vida y en la historia,
interactuando con el entorno
natural y cultural, con una actitud
de agradecimiento y respeto (fe
histrica).
1.2. Asume su identidad de
persona humana trascendente
reconcilindose con Dios, consigo
mismo, con los dems y con la
creacin (fe y conversin).
1.3 Da
razn de su fe con
argumentos comprensibles y
con gestos crebles para el
hombre actual en diferentes
contextos (Fe como verdad,
fe y razn)

Investiga cmo el pecado destruye la


comunin con Dios alejndolo de la vida
cristina y el retorno a Dios. (Jn. 8, 34; CEC
408. 413ss)

Fundamenta
con textos bblicos
cmo el pecado destruye la
comunin con Dios.

Acepta que el hombre acoge el don de la


reconciliacin en sus cuatro dimensiones.
(Rom. 12, 9-18.)

Admite que estamos llamados al


don de la reconciliacin en las
cuatro dimensiones mediante un
compromiso.
Planifica una celebracin de la
Palabra sobre la renovacin de la
amistad con Dios en el aula.
Certifica que la fe es un acto
humano a travs de un dilogo.

Celebra la renovacin de la amistad con


Dios en el aula (Lc. 15, 11-32)
Afirma que la fe es un acto humano,
respondiendo a la voluntad de Dios. (CEC
154; Mt 8,5-13; Heb. 11,6)
Defiende que la fe y la razn son dos alas
para conocer a Dios a travs de
documentos eclesiales. (1 Cor. 13, 1-2; Enc.
Luz de la fe N 32. PP Francisco. CEC 35.)
Contempla el rostro del Seor, confirmando
su fe y esperanza en su vida diaria. (Puebla
389, Sto. Domingo 230)

Gua de
Observacin

Lista de cotejo

Ficha de
observacin.
Ficha de
observacin.

Explica que la fe y la razn son dos


las para conocer a Dios en una
mesa redonda.

Lista de cotejo

Observa en una lmina el rostro del


Seor escribiendo una oracin
confirmando su fe y esperanza.

Ficha de
observacin

III BIMESTRE

2. valora
a
Jesucristo
como modelo
de hombre y
salvador para
actuar como l

2.1. Interpreta la realidad a la luz


del mensaje y ejemplo de
Jesucristo
construyendo
una
cosmovisin cristiana para actuar

Analiza la Vida, obra y mensaje de Jess.


(Parbolas) en los Evangelios. (Mt. 13, 1ss;
Lc. 4, 14-18)
Vive la gracia de los sacramentos de
sanacin participando de ellos en su
parroquia.(Mc. 2, 1-12; 2Cor. 5, 20; Stgo. 5,
14. CEC 1424)

Sintetiza la Vida, obra y mensaje de


Jess. (Parbolas) elaborando un
cuadro de doble entrada
Organiza una jornada espiritual
sobre los sacramentos de sanacin
en su institucin educativa.

Ficha de
observacin
Ficha
observacin

de

en
cualquier
contexto
y
situacin.

3. Coopera en la
transformacin
del
mundo
y
construye
una
sociedad
ms
justa, solidaria y
fraterna

3.1.
Transforma
el
mundo
participando en la vida y misin de
la comunidad de creyentes.

Valora el sacramento de la confirmacin que


lo impulsa a vivir en coherencia con su fe.
(Hb. 2,4. TUMCAT 129-134.)
Acepta que el Espritu Santo nos gua en la
verdad participando en la vida y misin de la
comunidad de creyentes. Jn. 16, 12-15
Distingue los dones y frutos del
Espritu Santo que se nos ofrece desde
las Sagradas Escrituras. (1Cor. 12, 411; Gl. 5, 22-23; CEC 736)
Sustenta las caractersticas de las primeras
comunidades
cristianas
relevando
la
importancia de cada una de ellas. (Hech. 2,
42.47)

Promueve el sacramento de la
confirmacin entre compaeros de
aula testimoniando su fe
Relata sobre el Espritu Santo que
nos gua en la verdad, creando una
historieta.
Diferencia en un cuadro los
dones y frutos del Espritu
Santo, utilizando los textos
bblicos.
Presenta las caractersticas de las
primeras comunidades cristianas
elaborando un esquema creativo.

Gua
observacin.

de

Asume que Cristo perfecciona la ley del


amor viviendo como hermanos en su
comunidad. Mt 5, 17 84

Celebra que Cristo perfecciona la


ley del amor, ofreciendo sus dones a
su prjimo.

Lista de cotejo

Escucha la voz de su conciencia a la luz del


Evangelio, aplicando las enseanzas en
situaciones concretas de la vida. (TUMCAT
186-187)
Fomenta la prctica de los valores cristianos
con acciones de difusin. (Ef. 4, 28-29;
lC.6, 27-28.31.35-38)

Acoge a la luz del Evangelio las


enseanzas que lo invitan a
escuchar la voz de su conciencia

Ficha de
metacognicin.

Organiza conversatorios sobre los


valores cristianos.

Ficha de
evaluacin.

Coopera en la construccin y civilizacin del


Amor demostrando sus actitudes cristianas.
Mt. 19,17 Prov.276 DA 269

Trabaja en la construccin y
civilizacin del amor practicando las
obras de caridad en su I.E

Ficha de
observacin

Gua de
observacin
Ficha de
metacognicin.

Ficha para evaluar


organizador visual

IV BIMESTRE

3.Coopera en la
transformacin
del
mundo
y
construye
una
sociedad
ms
justa, solidaria y
fraterna.

3.1Transforma el mundo
participando en la vida y misin de
la comunidad de creyentes.

3.2. Trabaja con todos buscando la


paz, la solidaridad, la justicia y el
bien comn movido por el amor.

Acepta el llamado de Dios al vivir la


solidaridad
signo de comunin,
cooperando en la
transformacin del
mundo. Lc 10, 29 ss
Afirma cmo la Iglesia aporta a la paz el
bien comn y la justicia luchando por el
ms necesitado. Aparecida 121, 522, 542.
Is.32,17 CEC 951 Rom.14,17-19
Asume un compromiso de cambio
en el tiempo de adviento. Mc 13,33; Is 7,1415.

Responde al llamado de vivir la


solidaridad atendiendo
a las
necesidades de sus compaeros en
el aula.
Investiga sobre las obras sociales
de la Iglesia en favor de los ms
necesitados.

1. Reconoce
la
1.3 Da
razn de su fe con
Escribe tres acciones para estar
verdad
argumentos comprensibles y
preparado y recibir el nacimiento del
trascendente y
con gestos crebles para el
Mesas..
se
identifica
Explica
la
importancia
que
se
vive
en
el
Asume el compromiso de realizar un
hombre actual en diferentes
compartir.
como hijo de
contextos (Fe como verdad, tiempo de navidad. Gl 4,4-5; Mt 2,1-7.
fe
y
razn).
dios
para
establecer
relaciones de
reconciliacin
y vivir su fe en
diversos
ontextos. (dios
padre).

IX.

Ficha de
observacin

Lista de cotejo.

Ficha de
observacin.

Ficha de
observacin.

ESTRATEGIAS GENERALES DEL GRADO:

ESTRATEGIAS METODOLGICAS:
Metodologa activa
Mtodo Catequtico
Mtodo de Recojo de Saberes Previos

:
:
:

PROCEDIMIENTOS

TECNICAS:

(Constructivismo)
Ver, juzgar, actuar
Lluvia de ideas, construccin de saberes, incorporacin de nuevos saberes a la vida.
La observacin, el anlisis, la intuicin, la sntesis, interrogativa, exposicin individual y en grupo, estudio
dirigido, lectura, organizadores del conocimiento, reflexin, resmenes.

Pupiletras, anagramas, mapa conceptual, mapa mental, la cruz categorial, el peridico, graficando nuestros conocimientos, organigramas, el anlisis de
imgenes, los cuadros comparativos, la lnea de tiempo, el mapa araa, crucigrama, el reloj de la comunicacin, etc
Tcnicas grupales: Exposiciones, entrevista, dilogo, debate, dramatizacin, dinmicas grupales, juego de roles, lluvia de ideas, cuestionarios, etc.

X.

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN:


TECNICAS DE EVALUACION

XI.

INSTRUMENTOS DE EVALUACION

Pruebas
escritas,
Exposiciones,
Observaciones
sistemticas, Trabajos prcticos, Dialogo, Debate, etc.

Lista de cotejos, informes, fichas de exploracin de textos, Fichas de metacognicin,


Fichas de autoevaluacin, Fichas de exposicin, organizadores visuales, etc. Prueba
de ensayo, Pruebas objetivas, Pruebas mixtas, fichas de observacin, fichas de
cotejos

BIBLIOGRAFA:

Para el Docente:
Biblia latinoamericana
Catecismo de la iglesia catlica
Documentos eclesiales
Encclicas
Aparecida
WWW.google.com.
WWW. Multimedios. Org
http//www.maestroteca.com
www.it.educacin.es

__________________
VB ODEC TUMBES

Para el alumno:
Biblia latinoamericana
Cancionero, hojas tcnicas, catecismo de la Iglesia
Catlica
WWW.google.com.

____________________________
VB DIRECCIN I.E

_______________________________
Prof. YUVITZA LEON

PEREZ
rea. EDUCACIN RELIGIOSA
FACILITADOR DEL REA