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PROYECTO FINAL
LEER E INVESTIGAR EN LA ERA
DIGITAL
CRIF Acacias (2016)
1. OBJETIVOS
2.
CONTENIDOS.
el
el
el
el
el
el
cmic,
relato breve,
gnero epistolar,
poema,
aforismo,
microrrelato.
3. METODOLOGA
4. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
La actividad se temporaliza en dos sesiones de una hora de duracin con
alumnos de 3 de ESO.
PRIMERA SESIN
1. Comenzaremos realizando un ejercicio sobre la visibilidad e invisibilidad.
El ejercicio ser escrito e individual y cada alumno deber responder
algunas preguntas: Me gustara ser invisible cuando, Me gustara ser
ms visible cuando, Sera deseable que algunas personas pudieran ser
invisibles si, Sera un problema si algunas personas pudieran ser
invisibles porque
2. Despus de poner en comn las preguntas, comentaremos un tablero de
Pinterest sobre lo invisible (colgado previamente en el blog de aula) (el
hombre invisible de Dal, Museo de arte invisible en NY, Griffin, personaje
de Hotel Transilvania) para reflexionar de forma ms ldica sobre el tema
de la invisibilidad. Nos dar pie a investigar sobre libros, pelculas, anuncios
publicitarios e incluso noticias impactantes sobre este tema.
No es un tema fcil y supondr un reto para los alumnos.
Para animar podemos provocar una investigacin sobre el arte invisible,y
visionaremos un fragmento de la obra Arte de Yasmina Reza.
SEGUNDA SESIN
3. Comenzaremos viendo un video motivador de la cancin Beyond the
invisible y un fragmento de El seor de los anillos en el que Frodo se
pone el anillo de poder y se torna invisible. Sobre el visionado de ese
fragmento comenzaremos a hablar sobre las ventajas e inconvenientes de
poder hacerse invisible, teniendo muy presentes los contextos en los que se
dan esas ventajas y tambin los inconvenientes.
Se propondr realizar de forma cooperativa, por grupos, una sencilla
infografa, en forma de declogo, que compare las ventajas y los
inconvenientes del poder de la invisibilidad.
Para animar el dilogo leeremos dos fragmentos ms: uno de la novela
Tonino el invisible de Gianni Rodari y otro, la leyenda mitolgica El anillo
de Giges, que aparece en la el Libro II de La Repblica de Platn.
Ambos textos ofrecen perspectivas singulares en torno a la invisibilidad.
Para terminar el dilogo pensaremos en formas reales de hacernos
invisibles a los ojos de los dems y pensaremos tambin si depende de
nosotros o no el ser invisibles.
5. RECURSOS DIGITALES
Para realizar la infografa: https://www.easel.ly/
Tablero de Pinterest: https://es.pinterest.com/yolandatoledano/invisible/
Padlet para el microrrelato colectivo: https://es.padlet.com/
6. EVALUACIN Y SEGUIMIENTO
Cada sesin incluye una actividad de reflexin sobre los ejercicios
realizados. Con rubricas de los aspectos trabajados en cada sesin los
alumnos pueden realizar autoevaluacin y coevaluacin con los compaeros
de su grupo.