PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN Y CAPACITACIN DE DIRECTORES Y SUBDIRECTORES DE INSTITUCIONES

EDUCATIVAS - ETAPA DE INDUCCIN 2015

SESIN DE APRENDIZAJE N 19
I.

DATOS INFORMATIVOS:
1.1.

Mdulo

1.2.
1.3.
1.4.
1.5.

Nombre de la sesin
Fecha de ejecucin
Duracin
Sede

II.

IV B

Jornada Escolar Completa para las Instituciones Educativas Pblicas del Nivel De
Educacin Secundaria
Componente de soporte del Modelo de Servicio Educativo JEC
20 de marzo 2015
08 horas cronolgicas

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDAD
Fundamenta
los
componentes del modelo de
servicio educativo Jornada
Escolar Completa.

Asegura la incorporacin de
los componentes
del
modelo
de
servicio
educativo Jornada Escolar
Completa
(Nivel
secundario)
en la
construccin del Plan Anual
de Trabajo en concordancia
con los compromisos e
indicadores de gestin
escolar.
III.

INDICADOR

INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN

CONTENIDOS

Explica los aspectos del Componente de soporte de

componente de soporte del JEC
Modelo de Servicio Educativo
Jornada Escolar Completa
Fortalecimiento de las
capacidades
de
los
Reconoce la importancia del
actores.
componente de soporte para Espacios y recursos para el
impulsar
los
ejes
de
aprendizaje.
intervencin del componente Organizacin de aulas
pedaggico.
funcionales.
Soporte de tecnologas de
Plantea acciones orientadas a
la informacin para el
la implementacin del Modelo
aprendizaje en todas las
de Servicio Educativo Jornada
reas curriculares.
Escolar Completa y las
incorpora en su PAT.
Revisin y reajuste del Plan
Anual de Trabajo

Ficha de
observacin

DESARROLLO DE LA SESIN:

MOMENTOS

ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS

RECURSOS

ACTIVIDADES DE REGISTRO DE ASISTENCIA Y EVALUACIN DE

LOS ACUERDOS DE CONVIVENCIA
El docente facilitador registra la asistencia y da la bienvenida a los
participantes.
Invita a un participante para evaluar el nivel de cumplimiento de los
acuerdos de convivencia de la sesin anterior. Las conclusiones de la
evaluacin son escritas en un papelgrafo para colocarlo junto con los
acuerdos de convivencia e ir analizando la evolucin en su
cumplimiento.

Registro de
Asistencia
Papelgrafos con
acuerdos de
convivencia

TIEMPO
10
minutos

RETROALIMENTACIN DE LA SESIN ANTERIOR

El docente facilitador realiza la sntesis de lo trabajado el da anterior
resolviendo las interrogantes que pudiera haber.
Inicio

ACTIVIDADES DE PROBLEMATIZACIN
El docente facilitador presenta tres fotoparlantes a los participantes y a
partir de ello plantea las siguientes preguntas:

PPT de
fortoparlantes

Qu desafos implica actualmente para el equipo directivo y

los docentes las demandas de nuestros estudiantes hoy?
Qu capacidades se requieren fortalecer en el equipo
directivo de sus IE JEC tomando en cuenta el contexto en
dnde estn?
Qu capacidades deberan desarrollar los docentes para
responder a estas demandas?

30
minutos

Los participantes responden espontneamente y el docente facilitador

sistematiza las respuestas haciendo una reflexin.
Finalmente, presenta la capacidad e indicador de la sesin y lo plasma
en un papelgrafo, colocndolo en un lugar visible del aula. Asimismo,
se presenta la Ficha de Observacin que se utilizar para la
evaluacin.
Proceso

Ficha de
Observacin

ACTIVIDADES DE PRESENTACIN DE LA INFORMACIN

FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES
Cada participante recibe parte de una frase reflexiva. Los participantes
deben encontrar a las personas entre el grupo que tienen la misma
frase. Conformndose as los equipos de trabajo (Cinco de
preferencia).
El docente facilitador solicita a cada equipo que lean la pgina 17 de la
Resolucin de Secretaria General N 008-2015-MINEDU Normas
para la implementacin del Modelo de Servicio Educativo Jornada
Escolar Completa para las instituciones educativas pblicas del nivel
de educacin secundaria y las pginas 39 y 40 de la Resolucin
Ministerial N 451-2014 Modelo de servicio educativo: Jornada
Escolar Completa para las instituciones educativas pblicas del nivel
de educacin secundaria, luego elaboren un mapa conceptual acerca
del Fortalecimiento de Capacidades a los actores.
Cada equipo expone su trabajo en cinco minutos, el docente facilitador
utilizar tarjetas de colores para controlar el tiempo de exposicin
(verde cuando falten dos minutos y roja cuando el tiempo ha
concluido).
El docente facilitador presenta las diapositivas acerca de
Fortalecimiento de capacidades enfatizando la importancia de los
programas de
formacin y capacitacin para los directivos,
coordinadores y docentes as como la necesidad-contexto y
perspectiva como IE JEC (Diapositivas 01 -06).

Tarjetas con las

copias de las
frases reflexivas

20
minutos

Fotocopias de
RES N 0082015-ED
Resolucin
Ministerial N
451-2014 -ED
PAT

40
minutos

Tarjetas del
tiempo: Verde y
roja

30
minutos

Diapositivas
01 -06

20
minutos

ACOMPAAMIENTO PEDAGGICO EN LA JEC

El docente facilitador pide que los mismos equipos de trabajo a partir
de la lectura de las pginas 21, 22, 23 y 24 Resolucin de Secretaria
General N 008-2015-MINEDU Normas para la implementacin del
Modelo de Servicio Educativo Jornada Escolar Completa para las
instituciones educativas pblicas del nivel de educacin secundaria
organicen la informacin en acciones que deben realizarse antes,
durante y despus del acompaamiento pedaggico en el Modelo de
Servicio Educativo JEC y la organizan en el siguiente cuadro:

Fotocopias de
RES N 0082015-ED

30
minutos

Papelgrafos
Plumones
Cinta maskintape
Tarjetas de
colores.

ACOMPAAMIENTO PEDAGGICO EN LA JEC

ANTES
DURANTE
DESPUES

Cada equipo presenta su producto y el docente facilitador subraya en

cada producto las coincidencias y acciones ms significativas y
presenta las diapositivas 07 y 08. Este producto se debe relacionar con
las acciones propuestas en la sesin N 10 a fin de establecer la
complementariedad para su incorporacin en el protocolo.
ESPACIOS Y RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE:
INFRAESTRUCTURA,
EQUIPAMIENTO
Y
MOBILIARIO
-ORGANIZACIN DE AULAS FUNCIONALES.
El docente facilitador presenta el video de una IE que cuenta con
aulas funcionales/temticas y plantea las siguientes preguntas:

Fotocopias de
RES N 0082015-ED
PPT
Sesin 19
Diapositivas
07 y 08

30
minutos

Video de IIEE que

cuentan con aulas
funcionales/temti
ca
Fotocopias de
RES N 0082015-ED
60
minutos

Qu caractersticas debe tener un aula funcional?

Qu debemos tomar en cuenta para la organizacin e
implementacin de aulas funcionales o temticas en las IIEE
JEC de la regin?

El docente facilitador indica a los grupos de trabajo proponer la

organizacin de aulas funcionales en una IE definida por el equipo.
Dos equipos voluntariamente exponen su propuesta y el docente
facilitador presenta la informacin de las diapositivas sobre
Infraestructura y mobiliario para las IIEE JEC (diapositivas 09 13),
promoviendo la reflexin acerca de las ventajas y dificultades de las
aulas funcionales.
CASUSTICAS
Y
JUEGO
DE
ROLES
DE
LAS
RESPONSABILIDADES
DE
LOS
ACTORES
EN
LA
IMPLEMENTACIN DEL MODELO DE SERVICIO EDUCATIVO
JORNADA ESCOLAR COMPLETA
El docente facilitador solicita a los equipos preparar casusticas
relacionadas a las responsabilidades de los actores en la
implementacin del Modelo de Servicio Educativo Jornada Escolar
Completa, para ello hace la siguiente distribucin:
Equipo 01: Personal directivo (Acompaamiento a coordinadores)
Equipo 02: Coordinadores pedaggicos (Acompaamiento a docentes)
Equipo 03: Coordinadores de tutora (Acompaamiento a estudiantes y
a padres)
Equipo 04: Coordinadores de innovacin y soporte tecnolgico
(Sesiones de Ingles y EPT)
Equipo 05: Alianzas y estrategias para fortalecer la nutricin de los
estudiantes durante la JEC

PPT
Sesin 19
Diapositivas
09 -13

Fotocopias de
RES N 0082015-ED
Resolucin
Ministerial N
451-2014 -ED

20
minutos

40
minutos

Equipo 06: Alianzas y estrategias para fortalecer el vnculo de la IE con

los actores locales y regionales.
Cada equipo dramatiza/presenta la casustica elaborada. El docente
facilitador hace el cierre con ideas fuerza respecto al tema.
80
minutos

PUNTOS DE ENCUENTRO ENTRE LOS COMPROMISOS DE

GESTIN ESCOLAR Y EL MODELO DE SERVICIO EDUCATIVO
JEC PARA EL FORTALECIMIENTO DEL PAT
El docente facilitador solicita a los equipos organizados realizar lo
siguiente:
1.
2.

Eleccin del PAT de un integrante del equipo.

Identificacin de actividades propuestas que viabiliza la
implementacin del Modelo de Servicio Educativo Jornada
Escolar Completa.
3. En caso de no identificar ninguna actividad relacionada con
el modelo, proponer algunas teniendo en cuenta la siguiente
secuencia:
Observacin y anlisis del diagnstico para el reajuste
respectivo si fuera el caso.
Reajuste si fuera el caso de los objetivos a la luz del
modelo JEC.
Reajuste o planteamiento de actividades que vinculen
los compromisos con el modelo JEC.
4.

Plan Anual de
Trabajo de cada
directivo.
Matriz
de
Elaboracin del
PAT.
(Archivo
Word)

Traslado de la informacin a la Matriz de Elaboracin del

PAT. (Archivo Word)

En forma voluntaria dos equipos socializan su producto y el docente

facilitador realiza las recomendaciones y precisiones oportunas.

30
minutos

El docente facilitador realiza la evaluacin de los trabajos con la Ficha

de Observacin y solicita a cada director o equipo directivo la
incorporacin
DINMICA: CAMINATA CON DETERMINACIN Y DECISIN
(opcional segn el espacio disponible)
El docente facilitador indica a los participantes que se agrupen de tres
y se pongan de acuerdo a quin ir primero, quin segundo y quin
tercero.
En cada equipo el primer participante establece tres metas fsicas (, en
el auditorio, cuando la msica comience, el participante ir a sus
metas, mientras los otros dos, a manera de obstculos, le bloquean el
camino, para obligarlo a caminar con mayor determinacin y decisin.
Es importante que tengan en cuenta que caminarn con todo el
equipo, por ello se les indica que debern tener cuidado para no
lastimarse entre ellos.
Al llegar a su tercera y ltima meta, sus compaeros lo abrazarn,
quedndose en el abrazo grupal, hasta que el facilitador lo indique.
Los participantes irn rotando para estar al centro y caminar.
El docente facilitador propicia la reflexin indicando que cada equipo
de tres, piense en un compromiso para hacer posible la
implementacin exitosa del modelo Jornada Escolar Completa. Dos
equipos socializan sus compromisos.

Equipo de sonido
Fondo musical:
EndTitle

20
minutos

(Nota: Si el espacio del que se dispone es muy reducido, se trabajar

nicamente con dos grupos)
Cierre
ACTIVIDADES DE CIERRE
El docente facilitador entrega a cada uno de los participantes la FICHA
DE EVALUACIN DEL MDULO IV B, quienes en pares resuelven
la misma a partir del trabajo desarrollado en el Mdulo IV B
En forma voluntaria dos participantes comparten sus Fichas y el
docente facilitador resalta los aspectos logrados y genera una reflexin
de los que se deben mejorar.

Fotocopia
de la Ficha de
Evaluacin del
Mdulo IV-B

20
minutos

El docente facilitador cierra la sesin con las ideas fuerza de lo

trabajado en el Mdulo IV B.
BIBLIOGRAFIA:

Ministerio de Educacin (2014).

Ministerio de Educacin (2015)

Ministerio de Educacin (2014)

Fascculo de Gestin Escolar centrada en los aprendizajes.

Resolucin de Secretaria General N 008-2015-ED Normas para la
implementacin del modelo de servicio educativo jornada escolar
completa para las instituciones educativas pblicas del nivel de educacin
secundaria Ministerial N 451-2014-ED Modelo de servicio educativo:
Resolucin
Jornada Escolar Completa para las instituciones educativas pblicas del
nivel de educacin
secundaria