Pei 2016-2021

PLAN ESTRATGICO INSTITUCIONAL
2016 - 2021
UNIVERSIDAD NACIONAL DE
BARRANCA
PLAN ESTRATGICO
INSTITUCIONAL
2016 - 2021
BARRANCA PER
2016 - 2021
NDICE
PRESENTACIN ....................................................................................................................................... 3
1.1. MARCO LEGAL ............................................................................................................................. 4
1.2. MODELO ......................................................................................................................................... 5
1.2. ROL ESTRATGICO DE LA UNAB ........................................................................................... 7
II. ANLISIS DEL AMBIENTE GENERAL Y DEL ENTORNO............................................................ 8
2.1 MEGATENDENCIAS ....................................................................................................................... 9
2.2 ENTORNO UNIVERSITARIO ........................................................................................................ 9
2.3 TENDENCIAS DE LA EDUCACIN SUPERIOR ..................................................................... 11
2.4 LA UNIVERSIDAD EN EL PER ................................................................................................ 12
2.5 PERSPECTIVAS............................................................................................................................ 16
III. DIAGNSTICO GENERAL Y GRUPOS DE INTERS. .............................................................. 19
3.1. DIAGNSTICO GENERAL. ........................................................................................................ 19
IV.VISIN, MISIN, VALORES Y EJES ESTRATGICOS DE LA UNAB .................................. 29
4.1. VISIN AL 2021. .......................................................................................................................... 29
4.2. MISIN. .......................................................................................................................................... 29
4.3. VALORES. ..................................................................................................................................... 29
4.4. DIAGNSTICO ESTRATGICO ............................................................................................... 30
V. FORMULACIN ESTRATGICA. ................................................................................................... 33
5.1. OBJETIVOS ESTRATGICOS. ................................................................................................. 33
5.2. ARTICULACIN DE LOS OBJETIVOS ESTRATGICOS AL PLAN ESTRATGICO DE
DESARROLLO NACIONAL. ............................................................................................................... 34
5.3. ACCIONES ESTRATGICAS. ................................................................................................... 35
5.4. PROYECTOS DE INVERSIN ................................................................................................ 40
5.5. ACTIVIDADES ............................................................................................................................ 40
VI. POLTICAS Y PROPUESTA DE MECANISMOS DE EVALUACIN Y CONTROL DEL PLAN
ESTRATGICO. .................................................................................................................................. 45
6.1.IMPLEMENTACIN DE POLITICAS .......................................................................................... 45
6.2. PROPUESTA DE MECANISMOS DE EVALUACIN Y CONTROL DEL PLAN
ESTRATGICO. ................................................................................................................................... 48
ANEXOS .................................................................................................................................................... 50
2016 - 2021
PRESENTACIN
Una nueva visin de la educacin universitaria constituye quizs el ms importante medio con
el que cuenta un pas para promover su desarrollo y fortalecer su identidad nacional y
autodeterminacin, que se fundamenta en la contribucin que sta puede hacer a la
modernidad, plasmada en un proyecto de sociedad comprometido con el desarrollo humano
sustentable.
Por ello, el principal reto del desarrollo del Per en el siglo XXI est vinculado estrechamente
con el desarrollo de la investigacin y la tecnologa, para sustentar la competitividad y el
desarrollo del Per con la visin de lograr el objetivo nacional de convertirnos en un pas
desarrollado en el ao 2021, ao del Bicentenario de la Independencia del Per.
La Universidad Nacional de Barranca es una institucin pblica de educacin superior
universitaria, que desde su creacin apuesta al desarrollo de la regin y del pas con la
formacin de profesionales competitivos.
La UNAB requiere adaptarse a un nuevo contexto y a las nuevas exigencias de la sociedad,
el pas y el mundo. Para ello debe crear, adaptar y aplicar nuevos modelos de enseanza,
investigacin, innovacin, organizacin, gestin y desarrollo, incorporando la filosofa de la
calidad, mejora continua, enfoque por resultados y bsqueda de la excelencia.
Como parte de este nuevo enfoque y en respuesta a las necesidades actuales, presentamos
el Plan Estratgico Institucional UNAB 2016- 2021 como un instrumento de gestin que
permitir establecer un marco para integrar la universidad, facilitar su participacin de la
comunidad universitaria con las necesidades de la regin.
El presente plan estratgico establece los lineamientos estratgicos que deber seguir la
comunidad universitaria en los prximos aos como gua principal para lograr la visin de
nuestra Universidad.
Dr. Washington Zeballos Gmez

Presidente de la Comisin Organizadora UNAB.
2016 - 2021
I. ASPECTOS GENERALES
1.1. MARCO LEGAL
La Universidad Nacional de Barranca se rige por las siguientes disposiciones:
Constitucin Poltica del Per.
Ley Universitaria N 30220.
Decreto Supremo N 016-2015-MINEDU Poltica de Aseguramiento de la calidad
de la Educacin Superior Universitaria.
Ley N N 29553 de Creacin de la Universidad Nacional de Barranca, de fecha 06
de julio del 2010.
Estatuto de la Universidad Nacional de Barranca.
D.S. N 054-2011-PCM que aprueba el Plan Estratgico de Desarrollo Nacional,
denominado PLAN BICENTENARIO: EL PER HACA EL 2021.
Decreto Legislativo N 1088, Ley del Sistema Nacional de Planeamiento

Estratgico y del Centro Nacional de Planeamiento Estratgico y las Disposiciones
Complementarias Segunda, Tercera, Cuarta, Quinta, Sexta, Stima de la Ley N
28522.
Decreto Supremo N 054-2011-PCM, Plan Estratgico de Desarrollo Nacional y

Decreto Supremo N 089-2011-PCM y Decreto Supremo N 051-2012-PCM que
disponen su actualizacin.
Decreto Supremo N 304-2012-EF, Texto nico Ordenado de la Ley N 28411, Ley
General del Sistema Nacional de Presupuesto.
Decreto Supremo N 004-2013-PCM que aprueba la Poltica Nacional de
Modernizacin de la Gestin Pblica y su Plan de Implementacin 2013-2016,
aprobado por Resolucin Ministerial N 125-2013-PCM.
Ley N28740 Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la
Calidad Educativa (SINEACE).
Directiva N 001-2014-CEPLAN. Directiva General del Proceso de Planeamiento
Estratgico -Sistema Nacional de Planeamiento Estratgico.
Resolucin
de
Consejo
Directivo
N006-2015-SUNEDU/CD
Modelo
de
Licenciamiento y su implementacin en el Sistema Universitario Peruano.
2016 - 2021
1.2. MODELO
El modelo general asumido por la Universidad Nacional de Barranca para la formulacin
del PEI 2016 - 2021 se inicia con el diagnstico general de la Universidad, identificacin
de los grupos de inters, anlisis de tendencias, definicin de la visin, misin y valores.
Luego se realiza el anlisis del medio ambiente externo y anlisis del medio ambiente
interno.
El modelo considera tambin el uso de herramientas de anlisis matricial, que incluye
entre otros las matrices EFE (de factores externos), EFI (de factores internos), IE (internaexterna),
y el anlisis FODA (fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas).
Adems, la definicin de los objetivos estratgicos institucionales a travs de los ejes

estratgicos, de soporte y lneas estratgicas. Prosigue con la formulacin de estrategias,
y lineamientos para la implementacin de estrategias, seguimiento, control y
retroalimentacin.
2016 - 2021
MODELO DE PLANEACION ESTRATEGICA UNAB
D
A
T
O
S
E
S
T
R
A
T
G
I
C
O
S
VISIN
MISIN
ANLISIS MATRICIAL
(FODA)
ANLISIS ESTRATGICO
VALORES COMPARTIDOS
OBJETIVO
ESTRATGICO
ACCIN ESTRATGICA
RESULTADOS ESTRATGICOS
FORMULACIN DE
ESTRATGIAS
IMPLEMENTACIN DE
ESTRATGIAS
SEGUIMIENTO, EVALUACIN
Y CONTROL
2016 - 2021
En este modelo general se utilizan diferentes metodologas para el levantamiento de

informacin, para la recoleccin de datos histricos y su consecuente proyeccin,
informes y documentos de instituciones que se relacionan directa e indirectamente con la
Universidad, opiniones de expertos, tcnicas como Brainstorming, mtodo Delphi y otros
modelos de prospectivas que son herramientas para predecir, de alguna manera, o
proyectar escenarios y situaciones actuales hacia el futuro con la finalidad de prevenirnos
ante problemas, planear el crecimiento y orientarnos hacia situaciones deseables.
1.2.
ROL ESTRATGICO DE LA UNAB

Hay cada vez mayor consenso en afirmar que una poltica de formacin integral que
atienda las necesidades de un pas ser el factor que haga la diferencia del desarrollo de
las naciones, de las empresas y de los individuos que debern adaptar sus estrategias
competitivas para contar con los mejores modelos de formacin en las competencias
laborales, as como de atraccin, retencin y aprovechamiento del potencial del capital
humano.
Los cambios que se han dado a lo largo de la historia no han acabado con la universidad;
sta ha seguido cumpliendo su misin, ha sobrevivido, y ha ido incorporando elementos
importantes a sus respectivos programas de estudio que han permitido un enriquecimiento
en las distintas reas del saber.
En el contexto nacional y regional, la Universidad Nacional de Barranca cumple el rol
estratgico de asegurar una formacin
acadmica integral y de calidad, as como
fomentar el desarrollo de la investigacin e innovacin, dirigida a contribuir en la mejora

de la competitividad e indicadores sociales y econmicos de la regin Lima y del pas.
La UNAB contribuye al desarrollo estratgico de la regin, fomentando el desarrollo en
armona con la preservacin del medio ambiente y el desarrollo econmico sostenible.
La educacin superior o especializada como imparte la UNAB, constituye un mbito que
el Estado est obligado a impulsar, pues es sta la que consolida la formacin integral de
la persona, produce conocimiento, desarrolla investigacin e innovacin, y forma
profesionales en el ms alto nivel de especializacin y perfeccionamiento. Asimismo, las
ganancias que se derivan de una mayor calificacin en el nivel profesional contribuyen a
fomentar la movilidad social y reducir las desigualdades, mejora los ndices de desarrollo
humano e incrementa la productividad de la economa, permitiendo el crecimiento y el
real desarrollo de la regin.

De este modo, la UNAB apuesta
2016 - 2021
al desarrollo econmico y social, aportando
profesionales preparados para enfrentar el desafo que ofrece el contexto regional y

nacional, para aprovechar las oportunidades de crecimiento a travs de la inversin.
La UNAB asume el rol y compromiso de potenciar el capital humano tanto por razones de
justicia social como para mejorar la competitividad de nuestra economa y as crear el
crculo virtuoso del crecimiento de la produccin, del ingreso y del ahorro vinculando los
planes de estudios de las diferentes carreras profesionales con el sector social y
productivo, de manera que permitan la transformacin social de la persona y su entorno,
ubicando al ser humano como centro del proceso productivo, promoviendo los valores
cvicos y sociales como elementos esenciales para la formacin integral de los egresados.
La UNAB promueve la investigacin, el desarrollo humanstico, el cientfico y el
tecnolgico acorde a las necesidades y demandas de la regin y del pas, impulsando los
programas de difusin cultural y expansin de los servicios a la comunidad.
II. ANLISIS DEL AMBIENTE GENERAL Y DEL ENTORNO

Las universidades enfrentan una de las pocas ms interesantes, inciertas y complejas, pues
la globalizacin implica la posibilidad de aprovechar oportunidades importantes, pero tambin
desafos y problemas serios con relacin al futuro, al cuestionarse el ideal de lo pblico y del
bien comn. Los valores tradicionales de la Universidad siguen siendo vlidos (la autonoma,
la libertad de ctedra, la investigacin, el trabajo de los estudiantes, la evaluacin), pero son
valores que estn perdiendo preponderancia en el contexto de la globalizacin.
La universidad peruana y, en general, cualquier universidad o institucin de educacin
superior, est inmersa en un mundo cambiante, desafiante, de rpida evolucin de la
tecnologa de la informacin, de la creacin del conocimiento, pero, a la vez, en un mundo
muy competitivo, entre otras muchas situaciones.
El siglo XXI ha tornado ms compleja la comprensin de lo que es; en tanto, experimenta un
acelerado proceso de masificacin y creciente heterogeneidad institucional, adems de la
irrupcin de la dimensin virtual como soporte y contenido educativo.
Es pertinente abordar el estudio y anlisis de las mega tendencias, el entorno universitario

del siglo XXI, y tendencias de la educacin superior, para avizorar la perspectiva de la
universidad en general (Zegarra ,2006).
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2016 - 2021
2.1 MEGATENDENCIAS
El siglo XXI est claramente marcado por tres mega tendencias:
La primera, la globalizacin de las economas por la complejidad resultante del
nfasis que las empresas multinacionales ponen en los nuevos mercados, origina la
reestructuracin de la economa.
La segunda mega tendencia es la masificacin de la informacin, dado que la
sociedad humana est duplicando su conocimiento cada cinco a seis aos con niveles
de organizacin, soporte y transmisin, lo que ha dado lugar a una nueva
organizacin.
La tercera mega tendencia es la conservacin del ambiente, puesta de manifiesto
por la falta de sostenibilidad de los modelos de desarrollo que han pasado de ser
asuntos aislados de algunos sectores de ciertos pases a una corriente universal que
est orientando los comportamientos polticos, sociales y econmicos.
Todos estos elementos conforman una nueva visin mundial, la del desarrollo sostenible,
entendida como un proceso de cambio en el que la utilizacin de los recursos, la
direccin de las inversiones y la orientacin de los cambios tecnolgicos e institucionales
acrecientan el potencial actual y futuro para entender las necesidades y aspiraciones
humanas (Comisin Brundtland).
Diversos autores han sealado las siguientes megas tendencias adicionales, todas ellas
tambin importantes:
Predominio mundial de la economa liberal.
Redefinicin del papel del Estado.
nfasis en educacin y vertiginoso avance de la ciencia y la tecnologa.
Redefinicin de la competencia e internacionalizacin de las organizaciones.
Conservacin del ambiente y predominio del estudio de la gentica y biotecnologa.
Mundo inestable, altamente competitivo.
Universalizacin del hombre.
Carreras de aprendizaje permanente.

2.2 ENTORNO UNIVERSITARIO
De otro lado, se esperan cambios importantes en los factores del entorno universitario
para el presente siglo:
Cerca de cuatro mil millones de personas de las regiones en desarrollo se integrarn
a la poblacin urbana.
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2016 - 2021
El 20% de la poblacin mundial estar ocupada en actividades primarias y

secundarias.
El 80% estar ocupado en el sector servicios.
Los empleos tradicionales se transformarn en empleos de tiempo parcial.
Habr frecuente cambio de empleo.
Contingentes poblacionales numerosos se mantendrn fuera de los
mercados
laborales.
La permanencia en el sistema educativo tender a extenderse.
La telemtica ser una condicin destacada.
Sistemas expertos y universidad en casa.
En el entorno econmico se esperan cambios importantes en la distribucin geogrfica
del producto mundial bruto y la distribucin sectorial de la economa, el insumo sectorial
del empleo, la transformacin del mercado de trabajo, crisis financieras mundiales ms
frecuentes, entre otros.
En el entorno tecnolgico se espera gran desarrollo de la sustitucin parcial del talento
humano por inteligencia artificial, la informatizacin creciente del aparato productivo, el
uso de las tecnologas de informacin y comunicaciones, cambios significativos en la
tecnologa educativa y acelerada renovacin del conocimiento.
En el entorno demogrfico se esperan cambios importantes en la dimensin
poblacional, su distribucin por edades, su distribucin urbano-rural y los flujos
migratorios. En octubre del 2011 se celebraron los 7,000 millones de habitantes sobre la
Tierra. Al observar el desempeo de esta variable, a lo largo del tiempo, se detectan
muchos elementos positivos, nuevos elementos, oportunidades y amenazas cuando se
correlaciona esta materia con el patrn de crecimiento de la economa y la huella
ecolgica humana. En lo positivo, es evidente el aumento a lo largo del tiempo de la
esperanza de vida y la reduccin de la mortalidad infantil en todos los pases del mundo.
En el entorno social, se espera la acentuacin del pluralismo cultural, la
internacionalizacin de modos de vida y el cuidado de identidades. Adems se
distinguen los problemas de violencia, crimen organizado, narcotrfico, terrorismo y
desintegracin social.
El entorno poltico estar marcado por la globalizacin y fragmentacin de la actividad
poltica, nuevas formas de la democracia y la neointervencin gubernamental en lo
econmico y social.
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2016 - 2021
Todo ello nos lleva a configurar una nueva relacin oferta-demanda en la educacin
universitaria. Lo cierto es que la oferta educativa requerir una tecnologa educativa que
priorice la flexibilidad, abatimiento de costos, versatilidad, tiempo y una apertura de
sistemas educativos caracterizados por su flexibilidad, movilidad y acreditacin.
2.3 TENDENCIAS DE LA EDUCACIN SUPERIOR
En el documento que public la UNESCO en 1995, titulado Poltica para el Cambio y el
Desarrollo de la Educacin Superior, se seala que en los ltimos 25 aos se han
observado las siguientes tendencias:
Expansin cuantitativa
Diferenciacin de las estructuras institucionales, los programas y los planes de
estudio
Restricciones financieras y, en consecuencia, declinacin de la calidad acadmica y
de la Investigacin.
Concentracin de la investigacin en un pequeo nmero de pases industrializados.
Creciente brecha entre pases desarrollados y en desarrollo.
Segn la UNESCO, varios factores incidieron en la expansin de la matrcula:
crecimiento demogrfico; aumento de jvenes que aspiran a ingresar a la educacin
superior; crecimiento econmico relativo; conciencia de la relacin entre desarrollo y
educacin superior, voluntad por el cambio social, cultural y poltico para superar
condiciones no democrticas, conciencia de la necesidad de afirmar la identidad nacional
y de contar con recursos humanos locales para recibir y aplicar el conocimiento y la
tecnologa.
Estos factores determinantes de la relacin demanda-oferta de la educacin universitaria
evidencian las siguientes tendencias de la educacin:
Masificacin: la tasa bruta de matrcula (TBM) a nivel mundial pas de 13millones de
estudiantes universitarios en 1960 a 137 millones en el 2005. (UNESCO, 2007).
La educacin se ha hecho permanente dado al crecimiento exponencial del
conocimiento.
El auge de las TIC implica que el equipamiento de una universidad es mucho ms
costoso. La exclusin de ellas implica la segregacin del estado del arte de la
sociedad del conocimiento.
La privatizacin de la educacin superior se incrementa aceleradamente en Amrica
del Norte, Amrica Latina y el Caribe, en Asia y en los pases el Este de Europa y
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Rusia. Slo en las regiones de Europa Occidental y frica sigue predominando la

educacin superior pblica financiada casi en su totalidad por el Estado
Aparicin constante de nuevas carreras.
Acreditacin, calidad, excelencia e internacionalizacin.
Aparicin de nuevas formas de competencia.

Universidad virtual.
Mayor vinculacin al sector productivo.
Demandas por un rol protagnico y ms activo de la universidad en la
sociedad.
Validez mundial de los grados profesionales.
Mayor investigacin en ciencia y tecnologa.
Alianzas estratgicas.
Mayor interrelacin universidad - empresa Estado.
Crecimiento del postgrado, especializacin y la educacin permanente.
Nuevas tendencias de la calidad

Acreditacin por carreras versus la acreditacin institucional.
Voluntariedad versus la obligacin.
Evaluacin cualitativa versus la cuantitativa.
Evaluacin por resultados a travs de exmenes.
Evaluacin en funcin de los principios y misiones versus parmetros de calidad
pre definidos.
Preeminencia de la evaluacin externa versus la autoevaluacin.
Preeminencia de los sistemas informticos frente a las evaluaciones presenciales.
2.4 LA UNIVERSIDAD EN EL PER
Actualmente existen en el Per 140 universidades, la gran mayora (64%) privadas. Entre
los aos 2010 y 2012 se crearon 37 nuevas, lo que explica que un 45% del total son
universidades en proceso de licenciamiento. La poblacin universitaria super el milln
de estudiantes, el 70% de ellos perteneciente a la universidad privada. Los docentes son
cerca de 70 mil en total. En la universidad privada, el 78% son contratados, la mayora
a tiempo parcial. Las 10 carreras preferidas representan el 32% de la poblacin
universitaria. En medio de todo esto entra en vigor la nueva Ley N 30220, con el objetivo
de mejorar su calidad, proponiendo una serie de cambios.
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2016 - 2021
La calidad y los rankings

Este ao han aparecido dos rankings que han tenido gran difusin y han generado una
serie de expectativas. Miden la reputacin acadmica de las universidades, la confianza
de los empleadores de los diversos sectores, el cuerpo docente, nmero de doctorados,
productividad de trabajos de investigacin, publicaciones, presencia en web, etc.
El primero estuvo a cargo de la prestigiosa QS World University Rankings, que lanz el
ranking de las 300 mejores universidades de Latinoamrica, donde aparecen 16
universidades peruanas de las 140 existentes; es decir, apenas el 11% (el Per ocupa
el sexto puesto). Este ranking es liderado por Brasil, que coloca a 78 de sus 246
universidades en este grupo. Le siguen Mxico, con 46 de un total de 146; Colombia,
con 41 universidades de 175; Argentina (34 de 149) y Chile (30 de 77). Hay que anotar
que las universidades de estos pases aparecen en promedio entre el 25 y 30%. En el
caso de Chile es incluso cercano al 40%. En el Top 100 Brasil tiene 25 universidades,
Argentina 19, Chile 15, Mxico 15, Colombia 11 y Per solo tres: las universidades
Pontificia Universidad Catlica del Per (puesto 30), Universidad Nacional Mayor de San
Marcos (57) y la Universidad Peruana Cayetano Heredia (65). Le siguen la Universidad
Nacional Agraria La Molina, Universidad de Lima, Universidad Nacional de Ingeniera,
Universidad San Martin de Porras, Universidad Nacional San Agustn, Universidad San
Antonio Abad , Universidad de Piura, Universidad Nacional de Trujillo, Universidad del
Pacfico, Universidad Particular de Ciencias, Universidad Federico Villarreal, Universidad
Ricardo Palma y Universidad San Ignacio de Loyola.
Ms recientemente apareci el ranking desarrollado por la revista Amrica Economa,
que coincide en la ubicacin de las tres mejores universidades. Lo interesante de este
ranking es que al ser por invitacin expresa, las universidades han revelado informacin
actualizada valiosa que sirva para compararlas; sin embargo, tiene una limitacin ya que
solo participaron 14 universidades, es decir el 10% del total. Incluso, varias de las que
aparecen en el ranking de QSWorldUniversity Rankings no han participado por lo que
debe tomarse solo como una referencia, a la espera de nuevas ediciones con mayor
representatividad. Este ranking muestra que la universidad con mayor nmero de
publicaciones es la UPCH, seguida de la PUCP. La UNMSM es la que mayor nmero de
carreras acreditadas (tiene19), seguida de la Catlica (9) y la de Lima (8). Las que tienen
ms proyectos concursables pblicos y privados adjudicados son la UPCH, la PUCP y
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la del Pacfico, USIL tiene el mayor nmero de alumnos que han estudiado en el
extranjero por intercambio y la UPC destaca por sus convenios internacionales.
Poblacin universitaria
En el ao 1985, la universidad pblica tena el doble de poblacin estudiantil con
respecto a las universidades privadas. Para el ao 2000 el Per tena 72 universidades.
Actualmente prcticamente son el doble. Estas 140 universidades (51 pblicas y 89
privadas) albergan a 1060,078 estudiantes matriculados; de este total, 330,986 (31%)
estudian en universidades pblicas y 729,092 (69%) en universidades privadas. Por otra
parte, 76 son universidades institucionalizadas y 64 an estn en proceso; es decir, con
autorizacin provisional.
Carreras con mayor demanda
Las diez carreras con mayor cantidad de alumnos matriculados en la universidad
representan el 32% de total. En el ao 2008, las diez carreras Top concentraban cerca
del 50% de los universitarios. Lo que este dato revela es que cada vez hay menos
concentracin de estudiantes en torno a pocas carreras, en tiempos en que han
aparecido muchas nuevas especialidades y la tendencia es que esta dispersin se
incremente, lo cual es saludable para un mercado laboral que requiere de profesionales
en todos los sectores y actividades. Derecho y Contabilidad siguen en el Top pero con
menor nmero de estudiantes, aun as se trata de dos carreras saturadas en el mercado
laboral. Administracin descendi del primer lugar pero apareci Administracin de
Negocios Internacionales en el Top 10. Otra carrera que ingres a este grupo es
Odontologa, mientras Educacin y Economa ya no estn incluidas. Enfermera es otra
carrera que descendi de ubicacin del tercero al dcimo.
Docentes
Los docentes son un factor de calidad de la universidad. La nueva Ley eleva el
porcentaje de docentes con doctorado y trabajando a tiempo completo. De acuerdo con
las ltimas estadsticas reportadas por el Grupo de Educacin al Futuro
(http://educacionalfuturo.com/noticias/regulando-la-calidad-en-la-cantidad-situacion-delsistema-universitario-peruano/), la universidad peruana tiene 67,798 docentes: 23,487
en la universidad pblica y 46,251 en la universidad privada. En la universidad pblica
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el 76% (17,963) de ellos son profesores ordinarios, el 18% contratados y el 5% jefes de

prctica. Mientras que en la universidad privada el 17% (8,010) son profesores
ordinarios, 78% profesores contratados y 5% son jefes de prcticas.
El grupo de los docentes ordinarios (17,963 en la universidad pblica y 8,010 en la
universidad privada) est conformado por profesores en tres categoras (principales,
asociados y auxiliares) y, de acuerdo con el vnculo con la universidad, pueden ser a
dedicacin exclusiva, a tiempo completo o a tiempo parcial. En el caso de la universidad
pblica, el 35% son profesores principales, 36% asociados y 28% auxiliares. De ellos, el
42% son a dedicacin exclusiva, el 34% a tiempo completo y 23% a tiempo parcial.
En el caso de la universidad privada, el 51% son profesores principales, 28% profesores
asociados y 20% profesores auxiliares. De ellos, el 4% son a dedicacin exclusiva, 30%
a tiempo completo y 66% son profesores a tiempo parcial.
Los datos revelan que ms de la mitad de las universidades privadas tienen profesores
en su mayora contratados y a tiempo parciales. Este es un factor clave que debe
cambiar si se busca que las universidades ejerzan la investigacin y realicen
publicaciones. No es casualidad que el Ranking de Amrica Economa, muestra que las
universidades con ms docentes con doctorados son la Pontificia Universidad Catlica
del Per (21%), Universidad Peruana Cayetano Heredia (20%) y Universidad Nacional
Mayor de San Marcos (17%), mientras que las que tienen docentes a tiempo completo
son la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (49%), Universidad de Piura (46%) y
Pontificia Universidad Catlica del Per (27%). Finalmente, en publicaciones el ranking
lo lideran la Universidad Peruana Cayetano Heredia y la Universidad Pontificia
Universidad Catlica del Per.
Los pases con mayor desarrollo socioeconmico en Latinoamrica cuentan con una
estructura definida para la investigacin acadmica, y asignan presupuestos importantes
de su PBI. El Per invierte en investigacin y desarrollo menos de 4 dlares anuales por
habitante, mientras que Brasil supera los 60. Por su parte, Chile alcanza los 25 y
Argentina bordea los 30 dlares. Estados Unidos invierte 1.200, algo muy alejado de
nuestra realidad.
La realidad mencionada lneas arriba, no solo trata de un problema simple de escasez
de recursos, que s existe, es tambin un problema de gestin financiera y de criterios
de inversin. Hoy da la inversin en educacin es considerada como un componente de
la economa, por tanto, es necesario establecer parmetros de inversin, criterios de
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2016 - 2021
evaluacin de la calidad y eficiencia de los servicios que presta. Por ello la universidad,
dentro de ellas la UNAB, debe explorar nuevas modalidades de prcticas educacionales,
nuevas reas de investigacin, definicin de estrategias de accin e intervencin en el
desarrollo social, innovaciones curriculares, unidades interdisciplinarias, actualizacin de
los perfiles profesionales, ofertas de preparacin y capacitacin permanente.
2.5 PERSPECTIVAS
Cualquier intento de potenciar el sistema universitario peruano debe partir de una clara
definicin y conciencia general del verdadero papel de la universidad en la sociedad,
esto es, brindar educacin superior y realizar investigacin. Para lo primero se requiere
contar con alumnos idneos (por preparacin previa, motivacin y capacidad intelectual)
para seguir carreras universitarias, y con profesores que tengan el adecuado nivel. Para
lo segundo, es imprescindible que estos profesores estn formados y tengan los medios
para hacer investigacin. No debe perderse de vista, en todo caso, que la investigacin
de calidad, bien aplicada, termina atrayendo o generando los recursos que necesita.
El futuro, por lo tanto, requiere de universidades emprendedoras, es decir, con capacidad
de conduccin fortalecida, con fuentes de ingreso diversificadas, activo sistema de
desarrollo, estructura acadmica centralmente estimulada, con cultura emprendedora e
innovadora, una fuerte dinmica de aprendizaje institucional incremental, adecuada
toma de decisiones y gestin del riesgo.
Este espejo demanda de nuestras instituciones mejorar la calidad de la educacin
universitaria, implementando para ello sistemas de autoevaluacin y acreditacin,
asignando el presupuesto adecuado, tanto para la operacin como para las inversiones,
flexibilizando la normatividad para facilitar el uso de los recursos propios a proyectos de
desarrollo, mejorar la vinculacin de la universidad con la empresa y el Estado,
promoviendo la competencia pero tambin la cooperacin; asegurando la gobernabilidad
y las buenas prcticas de gestin, dentro de un marco jurdico adecuado de respeto a la
autonoma universitaria.
Es necesario que la orientacin de la gestin universitaria tenga en cuenta los siguientes
aspectos:
Una perspectiva de dimensin global.
Una organizacin dinmica y flexible.
Una cultura de innovacin, calidad y excelencia acadmica.
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Un compromiso con la investigacin, ciencia y tecnologa.

Un enfoque de responsabilidad social y compromiso con el desarrollo del pas.
Una infraestructura fsica y tecnolgica apropiada a las necesidades y dinmica.
Un favorable clima organizacional y ambiente universitario.
2.6 REFORMA UNIVERSITARIA

El Plan se enmarca en el proceso de reforma universitaria que promueve el Estado
peruano a travs de la Ley Universitaria N 30220 como instrumento normativo central y
la Poltica de Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior Universitaria,
principal documento orientador del proceso de reforma de la universidad aprobada por el
Ministerio de Educacin, rgano rector del sistema de educacin superior del pas.
Ley Universitaria N 30220

La Nueva ley universitaria establece que La universidad es una comunidad acadmica
orientada a la investigacin y a la docencia, que brinda una formacin humanista, cientfica
y tecnolgica con una clara conciencia de nuestro pas como realidad multicultural1 uno
de los fines dela universidad es formar profesionales de alta calidad de manera integral
y con pleno sentido de responsabilidad social de acuerdo a las necesidades del pas2
Asimismo la Ley universitaria consagra como uno de los derechos de los estudiantes:
Recibir una formacin acadmica de calidad que les otorgue conocimientos generales
para el desempeo profesional y herramientas de investigacin3
Tambin esta importante norma plantea las condiciones bsicas para el licenciamiento
delas universidades y que como mnimo estn referidas a los siguientes aspectos:
La existencia de objetivos acadmicos; grados y ttulos a otorgar y planes d estudio

correspondientes.
Previsin econmica y financiera de la universidad a crearse compatible con los

fines propuestos en sus instrumentos de planeamiento.
Infraestructura y equipamiento adecuados al cumplimiento de sus funciones

(bibliotecas, laboratorios, entre otros).
Lneas de investigacin a ser desarrolladas.

Verificacin de la disponibilidad de personal docente calificado con no9 menos del
25% de docentes a tiempo completo.
17
2016 - 2021
Verificacin de los servicios educacionales complementarios bsicos (servicio

mdico, social, psicopedaggico, deportivo, entre otros).
Existencia de mecanismos de medicin e insercin laboral (bolsa de trabajo u otros)4

1 Ley N 30220, artculo 3.
2 Ley N 30220, artculo 6.
3 Ley N 30220, artculo
7 Ley N 30220, artculo 28

8Decreto Supremo N 016-2015-MINEDU, que aprueba la Poltica de Aseguramiento de
la Calidad de la Educacin Superior Universitaria.
Poltica de Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior Universitaria
Por otro lado, la Poltica de aseguramiento de la calidad de la educacin superior
universitaria8 debe servir como marco orientador para las acciones de todas las
instituciones pblicas; a nivel sectorial e intergubernamental, las instituciones polticas y a
la sociedad civil organizada, en su relacin con el servicio educativo superior universitario
Esta Poltica tiene como objetivo general: Garantizar que todos los jvenes del pas
tengan la oportunidad de acceder a un servicio educativo universitario de calidad, que
ofrezca una formacin integral y de perfeccionamiento continuo, centrado en el logro de
un desempeo profesional competente y, en la incorporacin de valores ciudadanos que
permiten una reflexin acadmica del pas, a travs dela investigacin.
Asimismo, la Poltica establece los siguientes principios que rigen de manera integral a
todas las instituciones, actores, procesos, normas y dems componentes del Sistema
Universitario:
1. Autonoma y rectora responsables
2. El estudiante como centro
3. Inclusin y equidad
4. Calidad y excelencia acadmica
5. Desarrollo del pas
Los pilares de la reforma para la construccin de un sistema de aseguramiento de la
calidad son los siguientes:
1. Informacin confiable y oportuna
2. Fomento para mejorar el desempeo
3. Acreditacin para la mejora contina
18
2016 - 2021
4. Licenciamiento como garanta de condiciones bsicas de calidad.
III. DIAGNSTICO GENERAL Y GRUPOS DE INTERS.

3.1. DIAGNSTICO GENERAL.
La Universidad Nacional de Barranca, fue creada mediante Ley 29553 y promulgada el
06 de julio del 2010, iniciando sus actividades acadmicas en el mes de abril del ao
2013. La UNAB, por ser de reciente creacin, est sujeta a evaluacin con fines de
licenciamiento. A la fecha se gestiona el saneamiento fsico legal de los predios con que
cuenta, para luego proceder a la edificacin de la infraestructura fsica que requiere
segn el proyecto de desarrollo institucional.
Los servicios que se vienen prestando se efectan en el campus de La Florida, donde
funcion la ex filial de la Universidad Nacional Santiago Antnez de Mayolo (en
desactivacin).
Para el mejor acondicionamiento de las aulas y laboratorios la UNAB, tiene programado
una serie de obras de infraestructura y servicios diversos que debern intensificarse en
el presente ao, utilizando para ello los recursos presupuestales asignados por el
Ministerio de Economa y Finanzas.
Se tiene previsto la implementacin integral de la Ley 30220 Ley Universitaria, para
cuyo efecto se ha elaborado el nuevo estatuto, que entrar en vigencia en el presente
ao y consiguientemente se elaborar su reglamento y los instrumentos de gestin.
Se espera que con la conformacin plena y funcionamiento de la Superintendencia
Nacional de Educacin Superior Universitaria (SUNEDU), la vida institucional de la
UNAB, est acorde a las exigencias de la nueva Ley.
La UNAB desde su creacin y funcionamiento, a pesar de algunos impases, est
obteniendo logros importantes en su desarrollo acadmico y administrativo; sin embargo
no escapa de la problemtica de escasez de presupuesto para la atencin eficiente en
las diferentes necesidades para cubrir el normal desarrollo de actividades.
Somos conscientes que la UNAB debe ponerse a la altura de los retos, en trminos de
creacin del conocimiento, desarrollo de capacidades intelectuales y profesionalizacin,
que le demandan las necesidades de desarrollo regional, nacional y el actual proceso de
globalizacin de las relaciones humanas. La preocupacin
por posicionarse
positivamente en un entorno cada vez ms competitivo y su compromiso de rendir
19
2016 - 2021
cuentas a la sociedad respecto de los servicios que presta, exigen que d evidencias de
su calidad, que guarde coherencia con la realidad nacional, regional y local.
Por otro lado, documentos de gestin tales como la Estructura Orgnica de la UNAB,
Manuales de Organizacin y Funciones, as como Manuales de Procedimientos
Administrativos y Reglamento de Organizacin y Funciones de
direcciones y reas
las diferentes
estn en proceso de revisin y/o actualizacin, algunos de los
cuales se van formalizando gradualmente mediante su aprobacin, a fin de estar acorde

a los requerimientos de una gestin moderna. Cabe sealar que se est trabajando en
la implementacin de jornadas curriculares para actualizar los planes curriculares de las
diferentes escuelas acadmicas profesionales; as como comisiones que estn
trabajando el tema de acreditacin universitaria.
El clima organizacional de la UNAB es dbil, siendo necesaria la implementacin de un
programa de fortalecimiento e internalizacin en estudiantes, docentes y administrativos.
Asimismo se requiere de un programa de motivacin e incentivos para docentes,
administrativo y estudiantes.
DOCENTES.
La UNAB cuenta actualmente con una plana de 91 docentes contratados, de los
cuales 53 son a tiempo completo 33 a tiempo parcial y 04 jefes de prcticas y que
desarrollan los procesos formativos en las siguientes siete carreras, como lo indica el
cuadro :
Cabe sealar que es necesario contar con una plana de docentes ordinarios en las
diferentes categoras para ir consolidando el desarrollo acadmico, estabilidad y
fortalecimiento organizacional.
CUADRO N 01. NMERO DE DOCENTES SEMESTRE 2015 - I
DOCENTES
CATEGORA Y DEDICACIN
AUX.TC
AUX.TP
06
09
09
07
02
06
05
10
06
09
53
03
03
09
03
33
JPD.E
JP.TC
JP.TP
TOTAL
CONTRATADOS
OBSTETRICIA
INGENIERA AGRNOMA
INGENIERA CIVIL
INGENIERA
DE
INDUSTRIAS
ALIMENTARIAS
CONTABILIDAD Y FINANZAS
ENFERMERA
DERECHO
TOTAL
02
02
04
15
11
15
08
13
17
12
91
20
2016 - 2021
En las universidades, para ejercer la docencia, los docentes deben poseer diplomas
de Maestros o Doctores. En la UNAB solo el 29% de docentes cuenta con grado
acadmico de magister o doctor, situacin que es urgente revertir toda vez que la
nueva Ley Universitaria exige que para ejercer la docencia universitaria es condicin
bsica tener el grado de Maestro o Doctor.
CUADRO N 02. NMERO DE DOCENTES CON POSGRADO
GRADO /ESTUDIOS
DOCTOR.
CON ESTUDIOS DE MAESTRA
MAGISTER.
SIN ESTUDIOS DE POSTGRADO.
TOTAL
N
04
45
23
19
91
%
4
49
25
21
100
Fuente: UNAB
PERSONAL DE APOYO ADMINISTRATIVO.

En la actualidad la UNAB no cuenta con ningn personal administrativo nombrado,
tiene 62 plazas la por la modalidad de Contrato Administrativo de Servicios (CAS) y
09mediante locacin de servicios. El mismo que por dado el crecimiento progresivo
del servicio que presta la institucin, resulta insuficiente, para cuyo efecto se tiene
previsto la captacin de nuevos profesionales con los perfiles requeridos para los
cargos.
El cuadro N03. Muestra a detalle la estructura de plazas administrativas de la UNAB.
CUADRO N 03. NMERO DE PERSONAL ADMINISTRATIVO
PERSONAL ADMISNTRATIVO ACTUAL
NOMBRADOS
CONTRATADOS (CAS)
(*) LOCACIN DE SERVICIOS
TOTAL
N
00
62
09
71
Fuente: Oficina de Recursos Humanos -UNAB
21
2016 - 2021
INVESTIGACIN
De acuerdo a la Ley N 30220, se estipula la creacin del Vicerrectorado de
Investigacin, eje fundamental para el funcionamiento de las Universidades. En la
Universidad Nacional de Barranca, debido al cambio de Comisin Organizadora y con
la designacin, por primera vez, de la Vicepresidencia de Investigacin (Resolucin
Viceministerial N 018-2015-MINEDU), desde el 11 de mayo del 2015, se estn
iniciando las actividades propias de este mbito.
En este proceso se debern enfrentar retos, siendo los principales no contar con
profesores ordinarios para el desarrollo de actividades de investigacin que tengan
continuidad, la falta de infraestructura y equipamiento para ejecutar estudios de
investigacin, la necesidad de mejorar las competencias cientficas de docentes y
estudiantes, as como incorporar la investigacin formativa en las mallas curriculares,
entre otros.
Por ello, la Vicepresidencia de Investigacin de la UNAB se ha propuesto fortalecer
el inters por la investigacin entre nuestros docentes y estudiantes, y desarrollar sus
capacidades a travs de su participacin en proyectos de investigacin que guarden
correspondencia con las necesidades de la Comunidad de Barranca, los mismos que
pueden ser financiados con recursos del canon, sobre canon, regalas y fondos del
desarrollo socioeconmico del proyecto Camisea (FOCAM), entre otros.
Con la aprobacin del nuevo Estatuto de la UNAB, acorde a la Ley Universitaria N
30220, se han establecido nuevas reas para la gestin de la investigacin, entre
ellas: rea de Fomento de la Investigacin, rea de Publicaciones Cientficas, rea
de Convenios Nacionales e Internacionales, rea de Incubadoras de Empresas, rea
de Transferencia Tecnolgica y el Comit de tica para la Investigacin, todos ellos
bajo la Direccin de Investigacin, Innovacin y Transferencia Tecnolgica; reas que
al ser implementadas permitirn el logro de los objetivos propuestos en el Eje
Estratgico de Fomento de la Investigacin.
Para la gestin de la investigacin en la UNAB, se ha conformado el Consejo Directivo
de Investigacin (Resolucin de la Comisin Organizadora N 057-2015-CO-UNAB),
integrado por la Direccin de Investigacin, Innovacin y Transferencia Tecnolgica
y los Responsables de Investigacin de cada una de las 7 carreras profesionales, lo
cual permitir realizar un trabajo coordinado con la Vicepresidencia de Investigacin.
22
2016 - 2021
Segn la Ley Universitaria N 30220, en su Artculo 28, se seala que una de las
condiciones bsicas que establece la SUNEDU para el licenciamiento de las
universidades es que stas definan las lneas de investigacin a ser desarrolladas.
Por lo cual, la Vicepresidencia de Investigacin, en un trabajo conjunto con los
docentes de las carreras profesionales, definieron 15 programas y 27 lneas de
investigacin, aprobadas el 30 de julio de 2015, mediante Resolucin de la Comisin
Organizadora N065-2015-CO-UNAB.
La nueva Ley Universitaria seala, tambin, que es obligatoria la existencia de al
menos un Instituto de Investigacin que incluya una o ms Unidades de Investigacin.
Por lo cual, la Vicepresidencia de Investigacin viene trabajando la propuesta de
creacin de un Instituto de Investigacin.
Para fortalecer las actividades de investigacin, la Vicepresidencia de Investigacin
est
promoviendo
alianzas
estratgicas
con
instituciones
nacionales
internacionales. Desde el inicio del funcionamiento de la UNAB, se cuentan con 13

convenios suscritos, los mismos que favorecern los aspectos acadmicos, de
investigacin, proyeccin y extensin social, entre otros.
Finalmente, la Vicepresidencia de Investigacin est elaborando las normas
generales para las actividades de investigacin. En este sentido, se viene
organizando la Primera Convocatoria para el Financiamiento de Estudios de
Investigacin Cientfica, Tecnolgica y Humanstica, que permitan la participacin de
docentes y estudiantes de la UNAB.
PROYECCION SOCIAL Y EXTENSIN UNIVERSITARIA
La extensin y proyeccin social es una actividad importante que tiene que
desarrollar la UNAB para insertarse con la comunidad y su entorno, por lo cual es
necesario aumentar y mejorar el nmero y calidad de los proyectos para lograr un
posicionamiento positivo en la regin.
A la fecha se han realizado 41 proyectos de proyeccin y extensin universitaria a
nivel de toda la universidad, en sus diferentes escuelas, con la participacin de
docentes y estudiantes.
Se espera que estas actividades se consoliden y se vayan articulando
estratgicamente en las asignaturas de especialidad y se desarrollen actividades que
respondan a los problemas de la regin.
23
2016 - 2021
CUADRO N 04. EJECUCIN DE PROYECTOS DE EXTENSIN Y PROYECCIN

SOCIALES, PERIODO 2013- 2015
Carrera Profesional
2013
04
04
02
02
01
01
02
16
OBSTETRICIA
ENFERMERIA
CONTABILIDAD
AGRONOMIA
DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS
INDUSTRIAS ALIMENTARIAS
INGENIERIA CIVIL
TOTAL
2014
04
04
03
02
02
03
02
20
2015
01
01
01
01
00
01
00
05
TOTAL
09
09
06
05
03
05
04
41
Fuente UNAB
ESTUDIANTES
Actualmente la UNAB cuenta con estudiantes en las diferentes carreras
profesionales, habindose detectado que existe desercin, situacin que debe ir
disminuyendo en la medida da que la universidad vaya consolidando su desarrollo
acadmico administrativo.
CUADRO N 05 POBLACION DE ESTUDIANTES UNAB
1349
1400
1148
1200
966
1000
800
RESERVA / RETIRO
DE MATRCULA fi
531
600
400
MATRICULADOS /
POBLACIN ESTUDIANTIL REAL
752
280
200
0
2 27
84
4
149
5
236
16
313
NO MATRICULADOS /
DESERCIN fi
18
0
2013-I 2013-II 2014-I 2014-II 2015-I 2015-II
FUENTE-UNAB.
BIBLIOTECA.
La biblioteca de la UNAB se encuentra en proceso de implementacin y mejora

permanente. Actualmente funciona en un local acondicionado que no rene las
condiciones suficientes para prestar un buen servicio. Siendo necesario
24
2016 - 2021
implementarla con una infraestructura adecuada e interconectarla a bibliotecas

virtuales y bases de datos bibliogrficos.
CUADRO N 06. TOTAL DE FUENTES BIBLIOGRFICAS SEGN ESPECIALIDAD
LIBROS (*)
TOTAL
303
13
538
23
1255
53
250
11
2346
100
FORMACIN BASICA
FORMACIN PROFESIONAL
FORMACIN ESPECIALIZADA
REVISTAS ESPECIALIZADAS
OTROS (CULTURA GENERAL)
TOTAL
FUENTE UNAB
SITUACIN ACTUAL DE INFRAESTRUCTURA Y LABORATORIOS

Desde su creacin y posterior funcionamiento, la UNAB cont con la mnima
infraestructura en el predio denominado La Florida, que se fue adecuando para cubrir
las necesidades bsicas del desarrollo acadmico y administrativo. Actualmente se
est gestionando el saneamiento fsico legal de los terrenos para agilizar la ejecucin
de proyectos de inversin de infraestructura, remodelacin y equipamiento.
Como consecuencia del crecimiento y desarrollo de las diferentes carreras que ofrece
la UNAB, las necesidades de infraestructura han ido aumentando. A pesar de que se
han ejecutado obras para poder brindar un servicio de calidad a sus usuarios internos
y externos para el normal y adecuado desarrollo acadmico, administrativo y
bienestar universitario las necesidades an persisten.
Los laboratorios en la actualidad, se encuentran en proceso de implementacin, los
cuales vienen brindando servicio y atencin parcial en la mayora de ellos.
CUADRO N 07. INFRAESTRUCTURA ACTUAL AL 2015.
INFRAESTRUCTURA
CANTIDAD
OBSERVACIONES
AULAS
21
LABORATORIOS
11
GABINETES
AUDITORIO(S
02
01
Slo 03 Aulas son de material noble como parte

de la infraestructura permanente, con capacidad
para 40 carpetas c/u.
Slo 04 estn ubicados en construccin de
material noble.
Estn ubicados en construccin provisional.
Capacidad 120 personas.
Es de material provisional, con cielo raso.
25

AREA ADMINISTRATIVA
02
BIBLIOTECA
01
TERRENOS
03
2016 - 2021
En el campus la florida existen 03 ambientes

provisionales para las oficinas de: OGESA,
responsables de carrera, Bienestar Universitario y
una sala de docentes.
Local alquilado en la ciudad de Barranca donde
funcionan las oficinas administrativas.
rea aproximada de 160 m2.
Consta de dos ambientes: sala de lectura y sala de
almacn de libros.
1).localidad
de
Pativilca
que
tiene
aproximadamente 10 hectreas.
2. Predio los anitos donde se construir el futuro
campus universitario cuenta con 20 hectreas.
3). Predio del campus universitario de la florida de
1.4 hectreas
Slo el terreno de Pativilca est inscrito en
SUNARP a nombre de la UNAB.
FUENTE UNAB
CUADRO N 08: SITUACIN ACTUAL DE LOS LABORATORIOS AL 2015
LABORATORIOS
LABORATORIO DE
COMPUTO
GABINETE DE
ENFERMERA
SITUACION DE
INFRAESTRURA
INADECUADA
INADECUADA
EQUIPAMIENTO Y MATERIALES
25 COMPUTADORAS CON SUS ACCESORIOS.

CPU, MONITOR, TECLADO, MOUSE,
ESTABILIZADOR.
IMPLEMENTOS BSICOS PARA LA
ASIGNATURA DE FUNDAMENTOS DE
ENFERMERA I Y II.
OPERATIVIDAD
0%
90%
INGENIERA
AGRNOMA
INADECUADA
IMPLEMENTOS BSICOS PARA LAS PRCTICAS
70%
PROCESAMIENTO
DE ALIMENTOS
INADECUADA
IMPLEMENTOS BSICOS PARA LAS PRCTICAS
70%
ANLISIS DE
ALIMENTOS
INADECUADA
FALTA SU IMPLEMENTACIN
0%
INADECUADA
30 COMPUTADORAS CON SUS ACCESORIOS:

CPU, MONITOR, TECLADO, MOUSE,
ESTABILIZADOR.
DE DIBUJO
TECNICO
INADECUADA
15 TABLEROS DE DIBUJO MEDIANOS

OPERATIVOS CON SUS RESPECTIVOS BANCOS.
COMPUTADORA, PROYECTOR, MDULO DE
CMPUTO Y ECRAN
100%
SIMULACION DE
AUDIENCIAS
INADECUADA
FALTA SU IMPLEMENTACIN
0%
INADECUADA
BSICO
100 %
INGENIERIA CIVIL
GABINETE DE
OBSTETRICIA
0%
26

DE HISTOLOGIA,
EMRIOLOGIA Y
PATOLOGIA
LABORATORIO DE
BIOLOGIA
MICROBIOLOGIA
INADECUADA
BSICO
INADECUADA
BSICO
LABORATORIO DE
QUIMICA
INADECUADA
LABORATORIO DE
FISICA
INADECUADA
2016 - 2021
100%
60%
BSICO
50%
BSICO
60%
NOTA: FUENTE UNAB

Los laboratorios se han venido implementando progresivamente de acuerdo al Proyecto de Desarrollo Institucional
(PDI) de la UNAB, estando pendiente la implementacin de 04 laboratorios para el presente ao acadmico (Lab. de
Anlisis de Alimentos, Lab. de Anlisis Clnicos, Lab. de Resistencia de Materiales, Lab. de Simulacin de
Audiencias).
3.2GRUPOS DE INTERS
Los grupos de inters de una universidad incluyen, entre otros, profesores,
estudiantes,
cuerpo
administrativo,
directivos,
futuros
empleadores,
organizaciones/instituciones, la comunidad y el sector pblico, los cuales se ven
afectados por las decisiones que toma la universidad, en cuanto a la forma como
preparan a sus estudiantes para que sean profesionales y ciudadanos, capaces de
asumir ticamente el contexto social al que se enfrentan desde las diversas
disciplinas.
Los grupos de inters son aquellos sectores, instituciones o personas que tienen el
derecho (o se les atribuye el derecho) de esperar que la Universidad satisfaga parcial
o totalmente sus necesidades y/o expectativas vlidas. Los grupos de inters
identificados son los siguientes:
POSTULANTES. Esperan mayor nmero de oferta de carreras, e ingresar a la
universidad a travs de las diferentes modalidades para estudiar la profesin
elegida que satisfaga sus expectativas personales.
ESTUDIANTES. Tienen como expectativa que la UNAB brinde servicios de
formacin integral con calidad y excelencia acadmica, que permitan desarrollar
sus competencias cognitivas y complementarias en idiomas, comunicacin,
liderazgo, investigacin, emprendimiento, entre otras, acorde con las necesidades
de las empresas, instituciones y la sociedad.
DOCENTES. Espera un clima institucional favorable, adems del soporte
adecuado de la institucin para el desarrollo de sus actividades, la difusin y
discusin acadmica, una permanente actualizacin profesional, la obtencin de
27
2016 - 2021
ttulos y grados superiores as como el desarrollo de proyectos de investigacin y

emprendimiento.
ADMINISTRATIVOS. Laborar en ambientes de trabajo con un clima institucional
favorable para mejorar constantemente el servicio a los usuarios, con el apoyo de
equipos de calidad, recibiendo el reconocimiento y el estmulo que contribuyan al
mejoramiento del desempeo laboral.
AUTORIDADES DE LA UNAB. Esperan licenciar la Universidad acorde a las
normas, diseando polticas y estrategias para el logro del desarrollo institucional.
USUARIOS DE SERVICIOS. Centros de produccin y servicios implementados y
adecuados, para recibir atencin servicios de calidad.
EGRESADOS. Tienen la expectativa de encontrar en la UNAB un soporte para
lograr su titulacin y/o especializacin, una actualizacin profesional permanente,
tener acceso al mercado laboral, desarrollar proyectos de investigacin y de
emprendimiento. Espera adems calidad en los servicios requeridos e integracin
a una red de egresados, tener oportunidades para contribuir al desarrollo
institucional, as como una mejora continua dela imagen y posicionamiento de la
UNAB.
EMPRESAS E INSTITUCIONES. Las empresas e instituciones esperan
profesionales altamente capacitados y competitivos, que les permita desarrollarse
ante la exigencia del mercado y la sociedad.
SUNEDU. Que la UNAB brinde un servicio educativo superior universitario de
calidad, para otorgarle su licenciamiento.
POBLACIN. Que la UNAB sea el soporte del desarrollo sostenible de la provincia
de Barranca, ofreciendo carreras profesionales de acuerdo a los requerimientos
de la poblacin y brindando la oportunidad de mejorar la calidad de vida.
ADMINISTRACIN PBLICA. Que la UNAB, sea transparente y eficaz en la
gestin administrativa, ejecutando el ejercicio presupuestal de una manera
eficiente.
PROVEEDORES. Que la UNAB, cumpla oportunamente con sus obligaciones,
a fin de generar confianza.
LA SOCIEDAD. Profesionales competitivos y comprometidos con la generacin de
oportunidades de empleo, aprovechamiento racional de los recursos naturales,
mejoramiento de salubridad, innovacin de estrategias para el mejoramiento de la
educacin bsica y superior, seguridad alimentaria, gestin de manera eficiente
de los procesos administrativos. Gestin interna de la universidad transparente,
eficaz y eficiente. Relacin fluida y abierta con la sociedad civil.
UNIVERSIDADES NACIONALES E INTERNACIONALES. Condiciones de
apertura a convenios de cooperacin, de capacitacin e investigacin bsica y
aplicada, generando nuevos conocimientos.
28
2016 - 2021
IV. VISIN, MISIN, VALORES Y EJES ESTRATGICOS DE LA UNAB

La Universidad Nacional de Barranca define su Misin, Visin de Futuro y Valores para
orientar las actividades y el compromiso de quienes forman parte de la organizacin.
4.1. VISIN AL 2021.
Institucin licenciada y competitiva, de alto nivel acadmico,

basada en la investigacin cientfica, tecnolgica y
humanstica, para el desarrollo sostenible de la regin y del
pas.
4.2. MISIN.
La UNAB, es una Institucin que ofrece una formacin

acadmica y humanstica que incorpora valores
ciudadanos, genera conocimiento cientfico y tecnolgico y
contribuye al desarrollo de la regin y el pas.
4.3. VALORES.
La UNAB, asume que los valores constituyen un espacio donde la tica rige las
relaciones y el accionar de la comunidad universitaria, y contribuyen a actuar con
excelencia. Son los medios y los modos concretos con que se implementan los
Principios, los Propsitos y las Polticas de la Universidad.
Para lograr la visin compartida al 2021.La UNAB sustenta la misin institucional en los
siguientes valores compartidos:
LA TOLERANCIA. En la UNAB, aceptamos y respetamos a los miembros de la
comunidad universitaria en la prctica de usos, costumbres, expresiones culturales,
pluralismo de ideas, facilitando el dialogo y el desarrollo de capacidades.
LA RESPONSABILIDAD. Los miembros de la comunidad universitaria de la UNAB,
asumimos responsablemente los actos y consecuencias de las decisiones
acadmicas y administrativas. La responsabilidad tiene un efecto directo con la
confianza, tica y transparencia.
LA SOLIDARIDAD. La comunidad universitaria de la UNAB practica la solidaridad
para el cumplimiento de las metas del bien comn de un modo fraternal.
LA JUSTICIA. La comunidad universitaria practica la justicia para alcanzar la equidad
entre sus miembros.
29
2016 - 2021
HONESTIDAD. En la UNAB mantenemos una relacin coherente entre lo que se

predica y lo que se hace.
IDENTIDAD. Impulsa el adecuado desenvolvimiento de conocimiento, la integridad y
la convivencia entre todos los miembros de la UNAB de manera igualitaria.
4.4. DIAGNSTICO ESTRATGICO
En esta etapa se consolidan las informaciones, datos, premisas y restricciones
recopiladas de las unidades orgnicas y miembros de la comunidad universitaria.
Preparacin y anlisis de informaciones y variables del Ambiente Externo (ambiente
general, anlisis de las fuerzas del mercado y anlisis de la competencia), anlisis del
Ambiente Interno (que incluye anlisis de recursos, habilidades, competencias centrales,
anlisis de la cadena de valor) y revisin de la Estrategia Utilizada Actualmente. Tambin
incluye el Anlisis Matricial (que incluye la matriz FODA).
La tcnica del anlisis FODA, consiste en identificar los aspectos de oportunidades y
amenaza del mbito externo y los aspectos de fortalezas y debilidades de la UNAB.
Las oportunidades y amenazas constituyen el entorno de la entidad y representan las
condiciones o circunstancias ventajosas o de riesgo que puede beneficiar o afectar la
buena gestin de la institucin.
El anlisis de fortalezas y debilidades consiste en identificar y analizar las fortalezas al
interior de la UNAB, las cuales facilitan el logro de los objetivos y metas, las debilidades
de la entidad impiden o limitan cumplir los objetivos y metas de una manera efectiva
Aqu precisamos algunos factores externos e internos de mayor trascendencia que
afectan actualmente a la UNAB.
CUADRO N 09 ANLISIS EXTERNO - OPORTUNIDADES Y AMENAZAS
OPORTUNIDADES
1. Las Reforma Universitaria iniciada por el Estado peruana con la Nueva Ley N 30220.
2. Cercana a la ciudad capital y al mercado de proveedores.
3. Escenario propicio para el desarrollo institucional, por estar en proceso de organizacin.
4. La universidad se encuentra ubicada en una zona estratgica, con alto potencial
agropecuario y recursos biodiversos.
5. Presencia de numerosos colegios pblicos y privados en la regin.
6. Posibilidades para establecer convenios con instituciones pblicas y privadas en el
mbito local, nacional e internacional.
7. La existencia de tecnologa de punta en el mercado informtico.
8. Inters de cooperacin internacional para cofinanciar proyectos y actividades de
investigacin, extensin universitaria.
9. Acceso a la informacin global a travs de un sistema de red.
10. Polticas orientadas a la inclusin social.
11. Predisposicin de las organizaciones pblicas y privadas para apoyar a la Universidad.
30
2016 - 2021
12. La existencia de un legado histrico otorgado por Caral, la primera civilizacin en

Amrica.
AMENAZAS
1. Temporalidad del canon minero por la variacin de precio de metales en el mercado o
por ser un recurso no renovable.
2. Desaceleracin econmica del pas.
3.Falta de plana docente por bajas remuneraciones.
4. Indicadores negativos de la educacin bsica regular en la regin.
5. Incremento de filiales o sedes de universidades privadas que ofertan carreras
profesionales de mayor demanda en el mercado estudiantil.
6. La depredacin de los recursos naturales en la regin.
7. Altos ndices de violencia e inseguridad ciudadana en la provincia.
CUADRO N 10 ANLISIS INTERNO - FORTALEZAS Y DEBILIDADES
FORTALEZAS
1. Recursos provenientes del canon, sobre canon, regalas y FOCAM.
2. Ubicacin geogrfica estratgica, donde confluyen muchas provincias cercanas, situado en el
mbito del legado de la cultura Caral, patrimonio cultural de la humanidad.
3. Campus universitario propio en la Urbanizacin La Florida, un terreno en Pativilca y en el predio
Los Anitos.
4. Infraestructura y equipos, bsicos para el desarrollo de las actividades acadmicas.
5. Plana docente multidisciplinaria, con experiencia acadmica, con grados y/o estudios de
maestra y/o doctorado.
6. Plana administrativa comprometida con la gestin y desarrollo de la UNAB.
7. Comunidad estudiantil concientizada con la problemtica actual, dispuesta a colaborar con el
desarrollo de la Institucin.
8. Convenios suscritos con diversas instituciones nacionales e internacionales para el desarrollo
de actividades acadmicas, de investigacin, proyeccin y extensin social.
9. Creacin de la Vicepresidencia de Investigacin en la UNAB.
DEBILIDADES
1. Falta de docentes ordinarios.
2. infraestructura inadecuada, segn las necesidades de las diferentes Carreras Profesionales.
3. Falta de infraestructura y equipamiento especializado para las actividades acadmicas y de
investigacin.
4. Biblioteca deficientemente equipada y no cuenta con bibliotecas especializadas.
5. Carencia de publicaciones de artculos en revistas indexadas
6. Inadecuada automatizacin y sistematizacin de los procedimientos acadmicos y
administrativos.
7. limitaciones en servicios de bienestar universitario.
8. Deficiente red elctrica y ancho de banda para el acceso a Internet.
9. Incremento de la desercin estudiantil.
10. Carencia de centros de produccin de bienes y servicios.
11. Mnimo presupuesto para programas de capacitacin del personal administrativo y docente.
12. Deficiente desarrollo de las lneas de extensin universitaria.
13. Deficiente poltica de difusin y posicionamiento.
31
2016 - 2021
4.5 EJES ESTRATGICOS.

El Plan Estratgico de la UNAB, ha sido estructurado sobre la base de los siguientes
ejes estratgicos institucionales.
CUADRO N11. EJES ESTRATEGICOS
EJE 1. FORMACIN ACADMICA
La UNAB apuesta a crear valor para los estudiantes y la sociedad sobre la base de la mejora continua de
los procesos de enseanza aprendizaje, para alcanzar la excelencia en la formacin y especializacin de
sus estudiantes y egresados, que contribuyan al desarrollo sostenible de la regin y de pas.
EJE 2. FOMENTO DE LA INVESTIGACION
La Investigacin constituye una funcin esencial de la Universidad, que la fomenta y realiza respondiendo
a las demandas de la sociedad a travs de la produccin de conocimiento y desarrollo de tecnologas. La
UNAB aspira a ser una universidad que realiza investigacin con un enfoque multidisciplinario y con la
participacin de docentes, estudiantes y egresados, contribuyendo al desarrollo de la provincia de
Barranca y del pas.
EJE 3. RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA
La UNAB requiere posicionar su imagen y dar soporte al crecimiento institucional, gestionar su
vinculacin con el desarrollo regional, contribuir efectivamente al desarrollo del pas, ejecutando
acciones de extensin y proyeccin social.
EJE 4. GESTIN ESTRATGICA
La UNAB debe lograr su autonoma y el desarrollo sostenido de la organizacin, con eficacia y eficiencia;
mejora continua de sus procesos estratgicos, mejorar la captacin de recursos propios, optimizacin en
la gestin de sus recursos econmicos y financieros sobre la base de la mejora y renovacin permanente
de su cultura organizacional.
EJE 5. BIENESTAR DE LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA
La UNAB requiere implementar servicios de orientacin, tutora, apoyo acadmico y psicolgico a
quienes lo requieran; implementar servicios que contribuyan al bienestar integral de la comunidad
universitaria y as disminuir los niveles de desercin.
32
2016 - 2021
V.FORMULACIN ESTRATGICA.
En cada eje consideramos un objetivo general y los objetivos especficos, los cuales estn articulados a las acciones estratgicas y se
articulan con los proyectos y actividades para el logro de la visin compartida.
5.1. OBJETIVOS ESTRATGICOS.
CUADRO N12. OBJETIVOS ESTRATEGICOS
EJES
ESTRATGICOS
FORMACIN
ACADMICA
FOMENTO DE LA
INVESTIGACIN
EXTENSIN
UNIVERSITARIA Y
PROYECCIN SOCIAL
GESTIN
ESTRATGICA
BIENESTAR
UNIVERSITARIO
OBJETIVO GENERAL
Brindar una educacin universitaria
de calidad basada en la innovacin
de la enseanza- aprendizaje
formando profesionales competitivos
que contribuyan al desarrollo
sostenible de la regin y del pas.
Generar conocimiento a travs de la
investigacin cientfica, tecnolgica y
humanstica, con el fin de contribuir
a mejorar la calidad de vida de la
poblacin de la provincia de
Barranca, de la regin y del pas.
OBJETIVOS ESPECFICOS
Establecer planes de estudios acorde a la realidad regional y nacional.

Capacitar a docentes en estrategias metodolgicas para el desarrollo de competencias en los estudiantes
mediante metodologas activas.
Mejorar la infraestructura: aulas, laboratorios y tecnologas de informacin adecuadas para el proceso de
enseanza aprendizaje.
Establecer lneas de investigacin acordes a las demandas locales, regionales y nacionales.
Fomentar la participacin de docentes y estudiantes en las actividades de investigacin, innovacin y
emprendimiento.
Optimizar la administracin de recursos econmicos y financieros para las actividades de investigacin.
Atender las necesidades de la poblacin a travs de la extensin universitaria en las actividades

productivas y de servicios.
Fortalecer capacidades de los estudiantes, docentes y no docentes en labores de extensin y proyeccin
social.
Promover los conocimientos, prcticas culturales y valores de los pueblos.
Promover una gestin institucional

que estimule la cooperacin entre
sus diversas instancias, como un
mecanismo de bsqueda de la
excelencia en todos los mbitos del
quehacer universitario.
Simplificar y automatizar los procesos administrativos y acadmicos

Promover el desarrollo humano de los miembros de la comunidad universitaria para optimizar el clima
organizacional.
Alcanzar una gestin administrativa efectiva brindando un servicio eficiente y de calidad, a los usuarios
internos y externos de la universidad.
Fomentar la transferencia de
conocimientos y tecnologa a travs
de las actividades de extensin
universitaria a la poblacin, a travs
de la proyeccin social.
Brindar un ambiente y servicio de
calidad a la comunidad universitaria.
Mejorar e implementar los servicios de salud a los estudiantes, docentes y personal administrativo.
Implementar los servicios de transporte

Implementar fortalecer las actividades deportivas culturales y recreativas en la comunidad universitaria.
33
2016 - 2021
5.2. ARTICULACIN DE LOS OBJETIVOS ESTRATGICOS AL PLAN ESTRATGICO DE DESARROLLO NACIONAL.

La formulacin del presente Plan Estratgico, articula sus objetivos generales con los ejes estratgicos del Plan Estratgico de Desarrollo
Nacional al 2021, formulado por el CEPLAN:
CUADRO N13. ARTICULACION DE LOS OBJETIVOS ESTRATEGICOS DE LA UNAB AL PEDN - CEPLAN
EJES ESTRATGICOS DEL PLAN ESTRATGICO DE DESARROLLO NACIONAL
OBJETIVOS ESTRATGICOS
GENERALESUNAB
Brindar una educacin universitaria de
calidad basada en la innovacin de la
enseanza- aprendizaje formando
profesionales competitivos que
contribuyan al desarrollo sostenible de
la regin y del pas.
1. Derechos
fundamentales
y dignidad
delas personas.
2. Oportunidades
y acceso a los
servicios.
Generar conocimiento y tecnologa

a travs de la investigacin,
orientada a contribuir a mejorar la
calidad de vida de la poblacin.
Fomentar la transferencia de
conocimientos y tecnologa a travs
de las actividades de extensin
universitaria, a la poblacin a
travs de la proyeccin social.
Promover una gestin institucional
que estimule la cooperacin entre
sus diversas instancias, como un
mecanismo de bsqueda de la
excelencia en todos los mbitos del
quehacer universitario.
Brindar un ambiente y servicio de
calidad a la comunidad universitaria
3. Estado y
gobernabilidad.
4. Economa,
competitividad y
empleo.
5. Desarrollo
regional e
infraestructura.
6. Recursos
naturales y
ambiente.
34
2016 - 2021
5.3. ACCIONES ESTRATGICAS.
CUADRO N14. FORMACIN ACADMICA

OBJETIVO
ACCIONES ESTRATGICAS
ESTRATGICO
Promover las iniciativas necesarias para que los miembros de la comunidad universitaria adquieran el dominio de un segundo
idioma y de nuevas tecnologas, como herramientas complementarias a su formacin profesional y desempeo laboral.
Brindar una
educacin
universitaria de
calidad basada
en la innovacin
de la enseanza
- aprendizaje
formando
profesionales
competitivos
que contribuyan
al desarrollo
sostenible de la
regin y del
pas.
Actualizar y articular los planes curriculares acorde a las necesidades de la poblacin y exigencias de los sectores productivos y
de servicios.
Disear y elaborar el Proyecto Educativo Institucional
Implementar laboratorios de tecnologa de informacin, ciencias bsicas y especializadas para la mejora del desarrollo
acadmico.
Implementacin de las aulas virtuales utilizando la tecnologa de informacin.
Fortalecer las capacidades en estrategias metodolgicas a los docentes.
Reglamentar las licencias por estudios de posgrado para la capacitacin de los docentes.
Implementar sistemas de evaluacin e incentivos para los docentes y programas de talleres formativos extracurriculares.
Implementar convenios y programas de pasantas acadmicas a nivel de docentes y estudiantes.
Fortalecer los programas de acreditacin de las carreras profesionales.
Reorientar las actividades de orientacin vocacional y difundir las bondades de la UNAB con la finalidad de atraer la
Postulacin de la comunidad escolar de la regin.
Promover la difusin del proceso de admisin con la participacin activa de docentes y no docentes.
Articular y relacionar las carreras profesionales a las necesidades de los grupos de inters y del pas.
Elaborar los instrumentos de gestin acadmica acorde a la nueva Ley Universitaria.
35
2016 - 2021
CUADRO N15. FOMENTO DE LA INVESTIGACIN
OBJETIVO
ESTRATGICO
Evaluar y potenciar las lneas de investigacin de la UNAB.
Impulsar nuevos programas y lneas de investigacin multidisciplinarias y priorizarlas segn la contribucin al desarrollo de la provincia.
Establecer las normas para el desarrollo de actividades de investigacin.
Implementar las reas de la Direccin de Investigacin, Innovacin y Transferencia Tecnolgica.
Generar
conocimiento a
travs de la
investigacin
cientfica, tecnolgica
y humanstica, con el
fin de contribuir a
mejorar la calidad de
vida de la poblacin
de la provincia de
Barranca, de la
regin y del pas
Fomentar la conformacin de equipos multidisciplinarios para la participacin en proyectos de investigacin mediante diferentes fuentes
de financiamiento, internas o externas.
Estimular la participacin de los docentes y estudiantes en las actividades de investigacin, desarrollo, innovacin y emprendimiento.
Fortalecer las competencias de los docentes y estudiantes en metodologas y herramientas de investigacin.
Crear e implementar las Unidades, Instituto y Centro de Investigacin de la UNAB.
Coordinar con las Unidades, Institutos y Centros de investigacin las actividades de investigacin.
Crear e implementar los centros experimentales y plantas piloto de la UNAB.
Implementar centros experimentales y plantas pilotos para el desarrollo de la investigacin.
Organizar actividades para el fomento de la investigacin formativa.
Incentivar la conformacin de grupos estudiantiles de investigacin e incubadoras de empresas.
Establecer un sistema informtico de registro y seguimiento de las actividades de investigacin.
Establecer un sistema de difusin de los resultados de las investigaciones mediante publicaciones y eventos cientficos.
Coordinar con CONCYTEC para promover el acceso a la informacin cientfica de alto nivel.
Promover dentro de la UNAB una cultura de innovacin y proteccin intelectual.
Establecer convenios y alianzas estratgicas con organizaciones nacionales e internacionales para realizar estudios de investigacin,
innovacin y trasferencia tecnolgica.
Organizar y/o participar en ferias cientficas y tecnolgicas con la participacin de docentes y estudiantes.
36
2016 - 2021
CUADRO N 16. EXTENSIN UNIVERSITARIA Y PROYECCIN SOCIAL
OBJETIVO ESTRATGICO
Promover los mecanismos necesarios para que la capacidad acadmica institucional se ponga al servicio de
la comunidad, con el propsito de lograr, en conjunto, las transformaciones requeridas para el
mejoramiento de la calidad de vida.
Involucrar a la UNAB, con la participacin activa de sus escuelas, docentes y estudiantes, en el logro de los
objetivos regionales, en sus diferentes ejes de desarrollo regional.
Promover el anlisis, la discusin y la participacin en la solucin de los problemas nacionales y regionales ,
Fomentar la transferencia
con el fin de plantear propuestas que beneficien a la sociedad , con nfasis en aquellos sectores ms
de
vulnerables y excluidos socialmente.
conocimientos
tecnologa desde de las
Difundir las actividades de proyeccin con el fin de crear posicionamiento positivo de la UNAB.
actividades de extensin
Fortalecer las actividades realizadas en la comunidad con tecnologa creada o adquirida por la universidad.
universitaria a la poblacin
Promover el desarrollo de actividades multidisciplarias para la autogeneracin de empleos que permita
a travs de la proyeccin
social.
aprovechar diversos recursos.

Proponer proyectos de desarrollo econmico y social que contribuyan a la mejora de la competitividad de la
regin.
Fomentar y transmitir el arte, la cultura, educacin y el deporte, para mejorar la calidad de vida de la poblacin.
Sensibilizar a la poblacin en la importancia de UNAB, como fuente creadora y trasmisora de conocimiento para
la mejora de la competitividad y calidad de vida en la regin.
37
2016 - 2021
CUADRO N17. GESTION ESTRATGICA
OBJETIVO
ESTRATGICO
Impulsar los mecanismos que normen, supervisen y coordinen las diferentes actividades de gestin acadmica
administrativa, para brindar un servicio de calidad a los usuarios.
Fortalecer la cultura de planificacin, con procedimientos especficos e indicadores concretos, que permitan
Promover una
orientar la asignacin de los recursos necesarios para atender las actividades que desarrolla la Institucin.
gestin
Mejorar la imagen y el nivel de posicionamiento de la universidad brindando un servicio de calidad.
institucional que
Impulsar y establecer actividades que fomenten una cultura organizacional de calidad.
estimule la
Fortalecer la capacidad de gestin de las personas que ocupen puestos de direccin acadmica o administrativa
cooperacin entre
sus diversas
instancias, como
un mecanismo de
bsqueda de la
excelencia en
todos los mbitos
del quehacer
universitario.
capacitndolos en temas de gestin pblica.

Fomentar una cultura de evaluacin, planeacin, innovacin y mejora continua en los miembros de la comunidad
universitaria.
Participar en los talleres de presupuesto participativo local y regional para la obtencin de financiamiento y ejecucin de
los proyectos de inversin pblica.
Actualizacin del plan director para el ordenamiento adecuado de la ciudad universitaria.
Concluir con el proceso de saneamiento fsico legal de los terrenos para construir las edificaciones.
Implementar el trabajo en redes que propicien una mayor integracin de las polticas institucionales y del quehacer
universitario.
Fomentar e implementar centros o unidades productivas para generar y mejorar la recaudacin ingresos en la UNAB.
Realizar los esfuerzos necesarios para lograr que el mrito y el desempeo de los funcionarios
sean reconocidos
mediante mejores oportunidades de desarrollo profesional y condiciones salariales.

38
2016 - 2021
CUADRO N18. BIENESTAR DE LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA
OBJETIVO
ESTRATGICO
implementar servicios profesionales de orientacin formativos y preventivos, de carcter interdisciplinario,
insertados en los diferentes momentos del proceso educativo universitario, para contribuir al desarrollo integral
de la poblacin estudiantil y la excelencia acadmica.
Establecer convenios con instituciones pblicas y privadas que financien y otorguen becas
de financiacin que
garanticen la satisfaccin de las necesidades de la poblacin estudiantil universitaria de escasos recursos

econmicos, para que pueda culminar su meta acadmica en igualdad de condiciones.
Implementar la oficina de Asistencia Social, para identificar la situacin socioeconmica de los miembros de la
comunidad universitaria y brindar un mejor servicio.
Implementar un programa de apoyo psicolgico a favor de los estudiantes ingresantes para apoyar en su
Brindar un ambiente y
servicio de calidad a la
comunidad
universitaria.
desempeo en la UNAB.
Implementar un programa de desarrollo de capacidades artsticas y deportivas para los estudiantes de la UNAB.
Implementar el servicio de atenciones mdicas para la garantizar la salud de los miembros de la comunidad
universitaria.
Mejorar el ornato de los accesos, veredas y jardines del campus universitario para convivir en un ambiente
ecolgico de calidad.
Implementar programas de seguimiento y evaluacin de docentes, en consejera a estudiantes.
Implementar mecanismos de ayuda econmica mediante bolsas de trabajo y propinas para los estudiantes de
menores recursos.
.
39
2016 - 2021
5.4. PROYECTOS DE INVERSIN.

CUADRO N19. PROYECTO DE INVERSIN
PROYECTOS DE INVERSION PUBLICA
RESPONSABLE
U.M/INDICADOR
2016
2017
2018
2019
RESPONSABLE
2020
2021
ESTUDIOS DE PRE INVERSION

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE DIFUSIN DE ACTIVIDADES ARTSTICO
CULTURALES DE LECTURA E INFORMTICAS DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
BARRANCA, PROVINCIA DE BARRANCA, DISTRITO DE BARRANCA, DEPARTAMENTO DE
LIMA ( Auditorio, Biblioteca Central, Centro de Cmputo) LA FLORIDA.
MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS ACADEMICOS Y ADMINISTRATIVOS DE ESTUDIOS
GENERALES PARA LAS CARRERAS PROFESIONALES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL
DE BARRANCA, PROVINCIA DE BARRANCA, DISTRITO DE BARRANCA, DEPARTAMENTO
DE LIMA ( Aulas) LA FLORIDA.
MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS ADMINISTRATIVOS DE LA UNIVERSIDAD
NACIONAL DE BARRANCA, PROVINCIA DE BARRANCA, DISTRITO DE BARRANCA,
DEPARTAMENTO DE LIMA LA FLORIDA Y LOS ANITOS
MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS ACADEMICOS Y ADMINISTRATIVOS DE LA
CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERA EN INDUSTRIAS AIMENTARIAS DE LA
FACULTAD DE INGENIERIAS DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE BARRANCA,
PROVINCIA DE BARRANCA, DISTRITO DE BARRANCA LOS ANITOS
MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE BIENESTAR SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD
NACIONAL DE BARRANCA, PROVINCIA DE BARRANCA, DEPARTAMENTO DE LIMA LOS
ANITOS
CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERA AGRNOMA DE LA FACULTAD DE
INGENIERIAS DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE BARRANCA, PROVINCIA DE
BARRANCA, DISTRITO DE BARRANCA LOS ANITOS
CREACIN E IMPLEMENTACIN DEL INSTITUTO DE INVESTIGACIN DE LA
UNIVERSIDAD NACIONAL DE BARRANCA, DISTRITO DE BARRANCA, DEPARTAMENTO
DE LIMA LOS ANITOS
CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERA CIVIL DE LA FACULTAD DE INGENIERIAS DE
LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE BARRANCA, DISTRITO DE BARRANCA, PROVINCIA DE
BARRANCA LOS ANITOS
MEJORAMIENTO Y AMPLIACIN DE LOS SERVICIOS DE LOS LABORATORIOS BSICOS
DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE BARRANCA, DISTRITO DE BARRANCA, PROVINCIA
DE BARRANCA LOS ANITOS
PIP VIABLE
UNIDADES DE
APOYO A LA
ENSEANZA
CLASE UF-1
PIP EN
EVALUACIN OPI
SERVICIOS DE
FORMACIN
PROFESIONAL U-1
PIP EN
FORMULACIN
SERVICIOS CLASE
UF 1
SERVICIOS U1 DE
FORMACIN
PROFESIONAL UF1
PIP EN
FORMULACIN
PIP EN
FORMULACIN
SERVICIOS DE
ASISTENCIA
UNIVERSITARIA U5
PIP EN
FORMULACIN
SERVICIOS DE
ASISTENCIA
UNIVERSITARIA
UF1
PIP EN
FORMULACIN
U3 SERVICIOS DE
PROMOCIN DE
LA INVESTIGACIN
CINETFICA
PIP EN
FORMULACIN
SERVICIOS U1 DE
FORMACIN
PROFESIONAL UF1
PIP EN
FORMULACIN
U3 SERVICIO DE
PROMOCIN DE LA
INVESTIGACIN
CIENTFICA
40
2016 - 2021
5.5. ACTIVIDADES
CUADRO N20. EJE ESTRATGICO: FORMACIN ACADMICA

ACTIVIDADES
Implementacin y mejoramiento del Centro de Computo de la UNAB
METAS
U.M/INDICADOR
Proyecto/% avance
2017
60
100
PRES/VPACAD/DECANOS
PRES/VPACAD/DECANOS
Implementacin y mejoramiento del Centro Preuniversitario de la UNAB
Proyecto/% avance
Implementacin del Centro de Idiomas.

Elaboracin de un estudio de mercado para la creacin de la Escuela de Post
Grado de la UNAB.
Proyecto/% avance
50
Creacin Implementacin de la Escuela de Post Grado de la UNAB.
Implementacin de un sistema de evaluacin del aprendizaje.

Concurso de ctedras para ingreso a la docencia universitaria (nombramiento y
contrato).
100
PRES/VPACAD/DECANOS
Proyecto/Ao de
aprobacin
PRES/VPACAD
Proyecto/% avance
Creacin de nuevas carreras profesionales.
2021
VPACAD
Implementacin de un sistema de seguimiento al egresado.

Inclusin del idioma ingls como requisito en actividades complementarias del
currculo.
Convenios para prcticas curriculares y actividades complementarias.
Implementacin bibliogrfica actualizada.

Elaboracin del plan e implementacin del sistema de tutora, seguimiento y
evaluacin acadmica.
Estudios de mercado para la creacin de carreras profesionales
2020
Proyecto/ %avance
Evaluacin de Carreras para Acreditacin Universitaria.
2019
Proyecto/Ao de
aprobacin
Implementacin de simuladores de gestin empresarial.
Eventos de sensibilizacin en acreditacin universitaria.
2018
RESPONSABLE
2016
100
60
70
80
100
VPACAD/DECANOS
50
75
100
100
100
VPACAD/DECANOS
PRES/VPACAD/DECANOS
VPACAD/DECANOS
VPACAD/DECANO
Proyecto/% de
implementacin
20
N. de convenios
Eventos/N de
Eventos
N Carreras
acreditadas
PRES/VPACAD/DECANOS
Libros/ N de libros
300
500
600
700
700
700
PRES/VPACAD/DECANOS
Proceso/% Avance
50
100
100
100
100
100
VPACAD/DECANOS
Proyecto/Ao
VPACAD/DECANOS
Proyecto/N de
carreras
PRES/VPACAD/DECANOS
Proceso/% Avance
30
50
70
90
100
100
VPACAD/DECANOS
Concurso/Ao
PRES/VPACAD/DECANOS
Evaluacin para ratificacin y ascenso de docentes

Pasantas acadmicas de docentes a universidades extranjeras.
Evaluacin/Ao
Pasantas/N.Docent
es
PRES/VPACAD/DECANOS
PRES/VPACAD/DECANOS
41
2016 - 2021
Licencia para estudios de posgrado en Universidades Nacionales
Docentes/NDocent
es. Ao
PRES/VPACAD/DECANOS
Licencia para estudios de posgrado en Universidades Extranjeras
Docentes/NDocent
es .Ao
PRES/VPACAD/DECANOS
VPACAD/DECANOS
Diseo y elaboracin de documentos de gestin acadmica: estudio de mercado

social y demanda laboral, Modelo educativo, Diseos curricular, diseos didcticos,
carpetas pedaggicas, reglamentos generales y especficos por carrera.
Proyectos/ao
CUADRO N21 EJE ESTRATGICO: FOMENTO DE LA INVESTIGACIN

PROYECTOS Y ACTIVIDADES
U.M/ INDICADOR
Elaboracin y actualizacin de los reglamentos de investigacin.

Formulacin y evaluacin y actualizacin de programas y lneas de investigacin.
Convocatoria para financiamiento de proyectos de investigacin dirigido a
docentes.
Convocatoria para el financiamiento de grupos de estudiantiles de investigacin
Fortalecimiento de capacidades en investigacin, dirigido a docentes.
Fortalecimiento de capacidades en investigacin, dirigido a estudiantes
Implementacin de un sistema para el registro y monitoreo de investigadores y
proyectos de investigacin
Participacin de docentes y estudiantes en eventos cientficos especializados
nacionales e internacionales.
Publicacin de boletn cientfico de la UNAB.
Publicacin de los resultados de investigacin en revistas indexadas.
Implementacin de proyectos de incubadoras de empresas.
Organizacin y/o participacin de ferias de ciencia y tecnologa.
Generacin de convenios y alianzas estratgicas con organizaciones nacionales
e internacionales.
Proyecto/% Avance
METAS
2017
Proyecto/Ao
Convocatoria/Ao
Convocatoria/Ao
Taller/N Ao
VPINVEST/DIIT/CDI
Taller/N Ao
VPINVEST/DIIT/CDI
Sistema/% Avance
60
100
Evento/Ao
VPINVEST/DIIT/CDI
Revista/Ao
VPINVEST/DIIT/CDI
VPINVEST/DIIT/CDI
VPINVEST/DIIT/CDI
VPACAD/OGI/DECANO
Publicacin /ao
Proyecto/ao
Ferias/N de Ferias
Convenio o
alianza/N Ao
2018
2019
80
100
2020
2021
RESPONSABLE
2016
VPINVEST/DIIT/CDI
VPINVEST/DIIT/CDI
VPINVEST/DIIT/CDI
42
2016 - 2021
CUADRO N22. EJE ESTRATGICO: EXTENSIN Y PROYECCIN UNIVERSITARIA

Elaboracin de las lneas estratgicas de extensin y proyeccin universitaria.
Publicacin de revistas, folletos, material audio visual y otros de promocin de la
Extensin y Proyeccin Social en la UNAB
Jornada de orientacin vocacional para estudiantes de nivel secundario
Convenios con instituciones pblicas o privadas para realizacin de actividades de
extensin universitaria y proyeccin social
Jornadas y Talleres de intercambio de experiencias exitosas para consolidar la
formacin acadmica
Publicacin de una revista de Extensin y Proyeccin Social - UNAB
Capacitacin en manejo de cultivos industriales.
Ejecucin del proyecto Implementacin y equipamiento del centro de capacitacin
tecnolgica- Ctedra Caral.
Desarrollo de capacidades en extensin y proyeccin universitaria con
responsabilidad social.
Jornada de exposicin de proyectos de extensin y proyeccin social.
Mejora de los reglamentos de extensin y proyeccin social.
U.M/ INDICADOR
METAS
2016
2017
2018
2019
2020
2021
RESPONSABLE
Documento/Ao de
aprobacin
Revista/ao
Jornada/Ao
VPACAD/OEUPS
Convenio/Ao
10
VPACAD/OEUPS
Jornada/Ao
VPACAD/OEUPS
VPACAD/OEUPS
Revista/N.
Ediciones
Proyecto/N
capacitaciones .Ao
VPACAD/OEUPS
100
Proyecto/% Avance
VPACAD/OEUPS
VPACAD/OEUPS/
VPACAD/OEUPS
Capacitacin/Ao
VPACAD/OEUPS
Jornada/N .Ao
VPACAD/OEUPS/
Documento/Ao
VPACAD/OEUPS/
43
2016 - 2021
CUADRO N23. EJE ESTRATGICO: GESTIN ESTRATGICA

U.M/ INDICADOR
Construccin del Almacn Central de la UNAB

Jornadas de sensibilizacin para fortalecer la cultura organizacional y servicios de
calidad al personal administrativo y docente.
Capacitacin en gestin pblica para personal administrativo y docente
Proyecto/% avance
Elaboracin de reglamentos de incentivos para docentes y personal de apoyo

administrativo.
Ejecucin del proyecto para la Implementacin y equipamiento de la editorial
universitaria.
Concurso para ingreso a plazas administrativas
Evaluacin para ascenso del personal administrativo.
METAS
2016
2017
2018
2019
60
100
2020
2021
RESPONSABLE
PRES
Evento/N .Eventos
ao
PRES/ORH
Evento/N Eventos
ao
PRES/ORH
Reglamento/ao de
aprobacin
PRES/ORH
Proyecto /
% avance
100
Concurso / Ao
Evaluacin/Ao
PRES
PRES/ORH
PRES/ORH
CUADRO N24. EJE ESTRATGICO: BIENESTAR DE LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA.

Implementacin del programa de apoyo psicolgico para estudiantes
Revisin y mejora del reglamento de Bienestar Universitario.
Organizacin y realizacin de campaas mdicas para prevencin de enfermedades y
salud reproductiva.
Gestin para la Implementacin de un seguro de vida para docentes, no docentes y
estudiantes.
Concretizar convenios con empresas locales para obtencin de crditos al personal
administrativo y docente.
U.M/INDIC
ADOR
Campaa/N
ao.
Documento/
Ao
METAS
2016
2017
2018
2019
2020
2021
Campaa/N
ao.
Documento/
Ao
Documento/
Ao
RESPONSABLE
PRES/OBU
PRES/OBU
PRES/OBU
PRES/OBU/ORH
PRES/OBU/ORH
44
2016 - 2021
VI. POLTICAS Y PROPUESTA DE MECANISMOS DE EVALUACIN Y CONTROL DEL

PLAN ESTRATGICO.
6.1. IMPLEMENTACIN DE POLTICAS
Las polticas orientan y rigen todas las actividades sustantivas de la Institucin, y se
expresan mediante acciones concretas que fortalecen y mejoran el quehacer de la
Universidad Nacional de Barranca, para contribuir con la transformacin de la sociedad
y el logro del bien comn. Las polticas son un medio de relacin entre la Universidad y
la sociedad, de manera que se constituyen tambin en el referente que tiene la sociedad
para pedirle a esta Institucin el cumplimiento de sus fines y propsitos.
La comunidad universitaria debe conocer las polticas, para afirmar su identidad
institucional y a la vez sustentar su quehacer acadmico, estudiantil y de gestin
administrativa.
Los sistemas organizativos modernos y el mejoramiento de los procesos internos son
extremadamente importantes para que la universidad incremente sus niveles de
productividad, eficiencia y eficacia en su gestin.
Queremos imprimir una nueva filosofa de gestin, estableciendo polticas enfocadas a
los procesos acadmicos y administrativos de la UNAB, para ello es necesario que
nuestros mayores esfuerzos estn centrados en la calidad acadmica, razn de nuestra
permanencia como universidad y en reforzar nuestros valores ticos y morales para que
inspiren nuestros actos.
POLTICAS DE FORMACIN PROFESIONAL:
a). Se fomentar el desarrollo y la implementacin de aquellos modelos pedaggicos
que centren su atencin, por sobre todas las cosas, en el aprendizaje de los
estudiantes.
b). La vinculacin de la docencia con el mundo del trabajo se desarrollara a travs de
la prctica permanente en convenios instituciones y empresas de tal manera que
los estudiantes
vayan perfeccionando y profundizando sus competencias
profesionales.
c).Desarrollaremos permanentemente la evaluacin docente como una actividad
relevante orientada a garantizar la calidad del servicio ofrecido, impulsando planes
de mejoramiento continuo asociados a los procesos de formacin.
45
2016 - 2021
d).La evaluacin y la innovacin de los planes y programas de estudio, sern prcticas

permanentes acordes a las necesidades del pas, de la regin y al desarrollo del
conocimiento, respondiendo de esta manera a las demandas de jvenes y adultos
y a los procesos de globalizacin que afectan al mundo.
e).Se implementarn programas de refuerzo e insercin a la vida universitaria,
haciendo nfasis en la formacin integral, intercultural, tica y social a fin de lograr
el xito en la continuidad de los estudios universitarios.
g).Se desarrollarn investigaciones capaces de tener impacto en los diversos mbitos
del desarrollo regional y nacional o en el contexto del conocimiento, y donde las
potencialidades de las unidades acadmicas y las necesidades del entorno sean
su principal fortaleza.
h).Se fomentar
la formacin de equipos de investigacin multidisciplinarios, la
insercin de stos en redes de investigacin nacional e internacional y su acceso

a fuentes de financiamiento externas.
i). Se implementarn programas y proyectos culturales, de servicio social y de carcter
productivo que contribuyan al desarrollo de las artes, a la solucin de problemas
regionales y al mejoramiento de la calidad de vida de las personas, propiciando
en todo momento que stos se vinculen con las actividades de docencia e
investigacin de la institucin.
j). Las actividades de extensin, tanto del sector pblico como privado, estar
orientadas a la difusin de la cultura y el conocimiento, a travs de recursos va
patrocinio o auspicio.
k). Promover los mecanismos necesarios para que la capacidad acadmica
institucional se ponga al servicio de la comunidad, con el propsito de lograr, en
conjunto, las transformaciones requeridas para el mejoramiento de la calidad de
vida.
POLTICAS DE APOYO A LA FORMACIN PROFESIONAL
a)
Se propiciar
la articulacin de convenios con instituciones nacionales o
extranjeras para abrir opciones de relaciones e intercambios cientficos,

tecnolgicos y humansticos, que le permitan interactuar con el desarrollo cientfico
emergente, promoviendo el intercambio acadmico y estudiantil y darse a conocer
en el mbito nacional e internacional.
46
b)
2016 - 2021
El mantenimiento preventivo y correctivo de la infraestructura,
deber de
realizarse en coordinacin permanente con las reas de soporte de la UNAB.

c)
El uso de tecnologas de ltima generacin en el desarrollo de las asignaturas

sern evaluadas permanentemente por el vicerrectorado acadmico.
d)
El mantenimiento preventivo de los laboratorios y equipos informticos ser

peridicamente para no interferir en el normal desarrollo acadmico.
e)
Impulsar la coordinacin entre todas sus actividades sustantivas, apoyada en las

nuevas tecnologas de documentacin, informacin y comunicacin.
f)
Promover la vinculacin del estudiantado prximo a graduarse con el mundo del

trabajo, mediante un servicio de orientacin para integrarse en el mercado laboral.
POLTICAS DE GESTIN
a)
Fomentar una cultura de seguridad institucional con un alto contenido humanista

e integral, que brinde proteccin a las personas de la comunidad universitaria y al
patrimonio universitario.
b)
Mantendr los sistemas de comunicacin gerencial y los recursos de comunicacin

humanas como vitales para un adecuado desempeo organizacional.
c)
Se fortalecer de la identidad e imagen institucional de la UNAB.
d)
Se gestionarn y se garantizarn los recursos para la capacitacin del personal

docente y administrativo.
e)
Se modernizar y tecnificar la gestin universitaria.
f)
Se fomentar el desarrollo de una cultura de evaluacin de todo su quehacer para

disponer de un instrumento eficaz para el mejoramiento continuo de su gestin.
g)
Se impulsar una cultura de planificacin y control de gestin para incrementar la

capacidad y el uso sustentable de sus recursos humanos, financieros, tecnolgicos
y materiales.
h)
Se promovern estrategias para garantizar y fortalecer el financiamiento y la

sostenibilidad de la Institucin.
i)
Se fortalecern sus medios de comunicacin colectiva, con el fin de que

contribuyan a la libre expresin de las ideas y opiniones.
j)
Los procesos administrativos eficientes y transparentes sern parte de la cultura

organizacional de la UNAB, los cuales garantizarn la excelencia acadmica.
47
k)
2016 - 2021
Incorporar, como prctica institucional, el uso de tecnologas y materiales

amigables con el ambiente, as como la gestin integrada de residuos, con el
propsito de mitigar el impacto ambiental negativo derivado del quehacer
universitario.
l)
Desarrollar procesos de desconcentracin de la ejecucin presupuestaria y de los

servicios de apoyo acadmico, administrativo y estudiantil, con el fin de fortalecer
y agilizar la gestin institucional en todas sus instancias.
6.2. PROPUESTA DE MECANISMOS DE EVALUACIN Y CONTROL DEL PLAN

ESTRATGICO.
PROPUESTA DE COMISIN DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIN.
Para estos efectos la UNAB deber considerar la formacin de una Comisin de
Evaluacin la que tendr los siguientes objetivos:
Actualizacin del Plan de Estratgico Institucional.
Supervisar el grado de avance y cumplimiento del Plan de
Estratgico
Institucional.
Supervisar el control de gestin, generado por el Plan de Estratgico Institucional.
Los integrantes de dicha Comisin deber estar conformado de la siguiente manera:
Presidente
Vicepresidente Acadmico
Vicepresidente de Investigacin.
Decanos de las Facultades
Director Universitario de Planificacin y Presupuesto
Director Universitario de Extensin y Proyeccin Social.
Director de la Oficina General de Estudios y Servicios Acadmicos
Director de Investigacin, Innovacin y Transferencia Tecnolgica.
Para tales efectos dicha comisin se reunir como mnimo dos veces en el ao y
deber analizar los principales avances experimentados, as como las reas en que
no se han realizado acciones de importancia. Posteriormente el Presidente se reunir
con las instancias involucradas del caso a fin de realizar las modificaciones
48
2016 - 2021
pertinentes y procurar el cumplimiento de los objetivos y metas establecidos en el

Plan Estratgico Institucional.
SISTEMA DE CONTROL DE GESTIN
El Sistema de Control de Gestin deber ser concebido como un sistema de
informacin y control superpuesto y enlazado continuamente con la gestin que tiene
por objeto establecer las medidas adecuadas de seguimiento y proponer las
soluciones especficas para corregir las desviaciones. El control de gestin deber
ser asumido como una serie de acciones activas y permanentes en el tiempo,
tendientes a influenciar en la direccin para perfeccionar el PEI y crear las condiciones
para hacerlo realidad.
El control de gestin deber tener la habilidad necesaria para que las ideas creativas
sean aplicadas a la gestin real y para que la organizacin enfoque sus esfuerzos a
la consecucin jerarquizada de los objetivos previamente establecidos en el PEI. El
control de gestin debe centrarse en la cadena de valor generada entre los recursos
aplicados y los productos y servicios ofrecidos a sus usuarios, considerando la
necesidad de satisfacer adecuadamente los requerimientos planteados por stos.
El control de gestin deber tener una orientacin bsicamente preventiva, que
mediante el establecimiento de procedimientos y controles encause la gestin
institucional hacia lo que se ha definido como la misin de la universidad.
El proceso de control de gestin deber basarse en la estructura institucional siendo
asociado a los distintos niveles jerrquicos que ella posee, debiendo establecer
medidas concretas de los resultados que se desean obtener en cada una de las
unidades organizacionales y centros de responsabilidad. Sin embargo, ello
demandar una definicin previa de un estado normativo, es decir, cmo debera ser,
o cmo desearamos que fuera la situacin del sistema, para posteriormente
compararlo con las variables reales de cada momento, establecer las acciones
correctivas que corrijan las desviaciones entre lo que debe ser y lo que es en realidad.
49
2016 - 2021
ANEXOS
50
2016 - 2021
AUTORIDADES DE LA COMISIN ORGANIZADORA DE LA UNIVERSIDAD

NACIONAL DE BARRANCA
Dr. Washington Zeballos Gmez

Presidente
Dra. Tarcila Hermelinda Cruz Snchez

Vicepresidenta Acadmica UNAB
Dra. Ins Miriam Grate Camacho

Vicepresidenta de Investigacin UNAB
51
2016 - 2021
EQUIPO RESPONSABLE
Ing. FREDY MARRERO SAUCEDO
Consultor del PEI - UNAB
Mg. BLAS OSCAR SNCHEZ RAMOS
Asesor de la Vicepresidencia Acadmica
Blga. KAREN ARACELLY FLORES CABALLERO
Asesora de la Vicepresidencia de Investigacin
CPC. RAL PALOMINO HUAMN
Administrador de la UNAB
Ing. LORENA CONSUELO SILVA GUANILO
Jefa de la Oficina de Planificacin y Presupuesto
CPC. EMILE VLADIMIR LOYOLA JUSTINO
Jefe de la Oficina de Economa y Contabilidad
CPC. TANIA ESMILA HUARATAZO CAHUSHI
Jefa de Recursos Humanos de la UNAB
Mg. OLGA GIOVANNA VALDERRAMA ROS
Directora de la Oficina General de Estudios y Servicios Acadmicos
MsC. HERNAN EDWIN VERDE LUJAN
Jefe de la Oficina de Proyeccin y Extensin Universitaria
Lic. JACKELINE LUCIA SALINAS SIMN
Directora de la Oficina de Bienestar Universitario
Mg. ELIZABETH DEL PILAR PAREDES CRUZ
Directora de Investigacin, Innovacin y Transferencia Tecnolgica
Abog. ADALBERTO CRUZ GARCA
Secretario General
52
2016 - 2021
Abog. ALFREDO FIDEL HERNNDEZ LPEZ

Asesor Legal
Lic. MIGUEL RODRGUEZ BARDA
Apoyo en la Redaccin
RESPONSABLES DE LAS CARRERAS PROFESIONALES

Dra. ZOILA ROSA LIRA CAMARGO
Responsable de la Carrera Profesional de Contabilidad y Finanzas
Dr. MAXIMO VILLARREAL SALOME
Responsable de la Carrera Profesional de Derecho y Ciencias Polticas
Mg. SILVIA ELIZABETH REYES NARVEZ
Responsable de la Carrera Profesional de Enfermera
Mg. JUDA ERIKO SANTIESTEBAN AQUINO
Responsable de la Carrera Profesional de Obstetricia
Mg. Cs. JUANA CONSUELO ALIAGA CAMARENA
Responsable de la Carrera Profesional de Ingeniera Agrnoma
Mg. Cs. SARELA CARMELA ALFARO CRUZ
Responsable de la Carrera Profesional de Ingeniera Industrias Alimentarias
Ing. TOVAR LEO AVELINO LABORDA DUEAS
Responsable de la Carrera Profesional de Ingeniera Civil
53
2016 - 2021
JORNADA DE TALLERES PARA LA ELABORACIN DEL PEI-UNAB
54
2016 - 2021
55
2016 - 2021
56

Pei 2016-2021

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Aparicin de nuevas formas de competencia.

Validez mundial de los grados profesionales.

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Crecimiento del postgrado, especializacin y la educacin permanente.

Nuevas tendencias de la calidad

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La calidad y los rankings

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el 76% (17,963) de ellos son profesores ordinarios, el 18% contratados y el 5% jefes de

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Un compromiso con la investigacin, ciencia y tecnologa.

2.6 REFORMA UNIVERSITARIA

Ley Universitaria N 30220

La existencia de objetivos acadmicos; grados y ttulos a otorgar y planes d estudio

Previsin econmica y financiera de la universidad a crearse compatible con los

Infraestructura y equipamiento adecuados al cumplimiento de sus funciones

Lneas de investigacin a ser desarrolladas.

PLAN ESTRATGICO INSTITUCIONAL

Verificacin de los servicios educacionales complementarios bsicos (servicio

Existencia de mecanismos de medicin e insercin laboral (bolsa de trabajo u otros)4

7 Ley N 30220, artculo 28

PLAN ESTRATGICO INSTITUCIONAL

4. Licenciamiento como garanta de condiciones bsicas de calidad.

III. DIAGNSTICO GENERAL Y GRUPOS DE INTERS.

positivamente en un entorno cada vez ms competitivo y su compromiso de rendir

PLAN ESTRATGICO INSTITUCIONAL

estn en proceso de revisin y/o actualizacin, algunos de los

cuales se van formalizando gradualmente mediante su aprobacin, a fin de estar acorde