INFORME DE LA

EXPERIENCIA
DOCENTE
1 JORNADA DE
PRCTICA (DEL 07 AL 18
DE MARZO DEL 2016)
La jornada de prctica se llev a cabo en el jardn de nios ROSAURA ZAPATA
ubicada en la ciudad de Iguala de la Independencia, Guerrero, zona: 96, a cargo
de la directora, la Lic. Mara del Rosario Galeana Herrera.
Estuve a cargo del primer ao grupo A, que est atendido por la educadora
Martha Cecilia Orihuela Figueroa. El grupo est conformado por 18 nios.
Durante las dos semanas de intervencin, se llevaron a cabo diversas actividades
referentes al tema de la Primavera. Como sabemos las nias y los nios
aprenden a observar cuando enfrentan situaciones que demandan atencin,
concentracin e identificacin de caractersticas de los elementos o fenmenos
naturales. En la medida en que logran observar con atencin, aprenden a
reconocer informacin relevante de la que no es.

Por tal motivo es importante disipar sus dudas y crear en ellos conceptos
verdicos. En esta jornada se llevara a cabo actividades referentes a la primavera.
Pero, por qu su importancia?
La Naturaleza ofrece numerosas ocasiones de descubrimientos sorprendentes
para los nios y las nias: las plantas, las flores, los frutos.... y muchas tantas
cosas que los nios/as descubren, miran y admiran. Las observaciones son de
gran importancia. Bien empleadas y bien realizadas, hacen descubrir y
experimentar la belleza de la Naturaleza.
Los temas de la Naturaleza, de la luz, del agua, de la vida, se repiten a lo largo del
ao y en diversas ocasiones. El tema de la Primavera es muy propicio para el
descubrimiento de LAS PLANTAS Y LAS FLORES, es un momento privilegiado
para que los nios/as descubran la belleza, la utilidad y la alegra de vivir en
consonancia con su vitalidad y deseo de crecer. As pues, las actividades de clase
y de los talleres, la observacin de los rboles en el patio, el cuidado de las
plantas, la colocacin de algunas semillas, las salidas al parque y a la granja, son
ocasiones para poner a los nios/as en contacto directo con las PLANTAS Y
FLORES, con la tierra, con el agua, con los animales, con la VIDA...

Contenido
Se aplicaron varias actividades para que los nios pudiesen entender de una
manera ms clara el proceso de la primavera y su importancia de ella as como
saber el motivo de las participaciones en festividades culturales y cvicas. Las
actividades fueron aplicadas en el campo formativo de Exploracin y Conocimiento
del Mundo, asi como lenguaje y comunicacin.
A continuacin se mencionaran las actividades llevadas a cabo dentro del aula de
clases:

La primavera: 07 de Marzo

Estrategia de aprendizaje: La observacin de objetos

del entorno.
Para comenzar bien el da se llev a cabo un cuento llamado primavera en el
bosque, esto con el fin de que los nios ampliaran un poco ms la idea que tenan
del tema, para reforzar esto se habl con los nios sobre lo que era la primavera,
posteriormente se comenz con la actividad.
Se proyect un video relacionado al tema llamado Bambi y cancin de primavera
el video se les proyecto primero de manera completa y posteriormente haciendo
pausas para as poder generar un ambiente de aprendizaje mediante preguntas
intercaladas, y as poder analizar de una manera determinada el video. Despus
en una cartulina fui anotando lo que los nios me iban diciendo para que en libros
y revistas buscaran recortes y se pudiera hacer nuestro mural colectivo. As fue
como los nios tuvieron un poco ms claro la primavera ya que mediante la
observacin del video buscaron recortes que se relacionaran a este tema y tener
un concepto ms claro. Y me sorprend ya que hubo 4 nios que supieron bien
que era la primavera.

Mariposita: 9 de Marzo

Estrategia de aprendizaje: La observacin de objetos del

entorno.
Para llevar a cabo las actividades de ese da nos concentramos todos en el saln
de clases, se comenz leyendo un cuento llamado mariposa bella, esto con el fin
de introducir un poco ms a los nios sobre este tema. Posteriormente se les
explico a los nios que en la primavera abundan las mariposas y que son de
diversos tamaos, por lo tanto se llevan a cabo preguntas intercaladas para poder
conversar y saber los conocimientos que tienen los pequeos. Despus de esto se
proyect un video en donde se present el proceso de metamorfosis de la
mariposa, como se mencion anteriormente primero se proyect de manera
completa y despus por pausa. Fue un video con un lenguaje sencillo y claro,
posteriormente se hizo un espacio en el que los nios compartieron lo que haban

visto y se pregunt qu fue lo que les haba llamado la atencin de todo lo que
habamos visto en el video. Para finalizar la actividad se hicieron mascaras de
mariposas.

Frutas de Primavera: 10 de Marzo. Estrategia de aprendizaje: La observacin de

objetos del entorno.
En esta actividad se llev fruta de la temporada previamente lavada y picada. Se
les reparti a los nios la fruta y fuimos describiendo a cada una, se mencion su
forma, color, textura, sabor, olor, si naca de un rbol, si tena semilla, si era
amarga o dulce. Todos los nios degustaron la fruta para llevar a cabo la actividad.
Posteriormente se les proporciono a los nios una hoja de un frutero, as como
figuras de las frutas, los iluminaron, los pegaron y decoraron.
En esta actividad me di cuenta que los nios tienen conocimientos sobre las frutas
que consumen y van creando a lo largo del tiempo sus gustos en cuanto a sus
alimentos.

Las flores: 11 de Marzo

Estrategia de aprendizaje: La observacin de objetos

del entorno.
Se comenz con un cuento llamado Dos flores orgullosas esto para poder llevar
a cabo la actividad planeada, un da antes se le pidi a cada uno de los nios 10
flores para hacer la actividad.
Con las flores que cada nio llev se decor una canasta que la practicante les
proporciono, la canasta se ilumino, posteriormente para finalizar se pegaron las
canastas de todos los nios en un lugar visible para que as pudieran ver que hay
una gran variedad de flores, se realizaron diversas preguntas para reforzar este
tema.

Lentes de primavera: 14 de marzo Estrategia de aprendizaje: La observacin de

objetos del entorno.
Se comenz bien el da contndole a los nios un cuento sobre el tema que
abordaramos. Posteriormente les hable sobre la importancia de cuidar los ojos y
la piel en primavera porque los rayos solares son muy fuertes, despus de esto se
realizaron preguntas para ver si comprendan el tema abordado, se realiz un
experimento fuera del saln. Se les pidi a los nios que vieran por un momento el
sol, esto comprobara que ha cierta vista no lo podemos observar ya que lastima
nuestros ojos.
Ya en el saln platique con los nios acerca de lo que haban experimentado y
muchos me mencionaron que no lograron ver el sol porque este le lastimaba sus
ojos. Posteriormente realizamos con los nios lentes de cartulina, se colorearon y
se decoraron para que al final le pegramos papel celofn de color obscuro.
Para finalizar ya la actividad salimos con los pequeos al patio y se pusieron sus
lentes y pudieron observar el sol, se realizaron preguntas sobre lo que estaban
viendo y sintieron al darse cuenta que con los lentes pudieron ver el sol. Esta
actividad fue divertida e interesante para ellos,

Pajaritos de papel: 15 de Marzo

Estrategia de aprendizaje: La observacin de

objetos del entorno.

Se les conto un cuento llamado, la montaa y el pjaro, despus de esto se
realizaron preguntas referentes al tema que abordaramos. Posteriormente se dio
a conocer a los nios diversidades de aves a travs de la proyeccin de un video
animado. Se platic sobre ello y se realizaron preguntas.
Para finalizar se les dio a cada nio la imagen de un ave y se les pidi que la
iluminaran, ya que se convertira en un rompecabezas. A los nios les gusto jugar
mucho con su rompecabezas.

Desfile alusivo al da de la primavera: 16 de marzo.

Abejita dulce: 17 de Marzo

Estrategia de aprendizaje: La observacin de objetos

del entorno.
Se comenz el da con un cuento llamado la abejita feliz se les explico a los
nios que las abejas abundan en primavera, que es lo que producen y as como
los beneficios de la miel.
La informacin se reafirm a travs de un video llamado las abejas, en l se
explicaba lo que eran las abejas

y la forma en cmo se produca la miel.

Posteriormente se les pidi que probaran un poco de miel, y as poder comentar

las propiedades, cul era el color, el olor, la textura, el sabor.
Para finalizar se les dio un dibujo de una abeja de papel y tiras de papel crepe
amarillo, con eso hicieron bolitas y decoraron su abeja.

Benito Jurez: 18 de Marzo Estrategia de aprendizaje: El ejercicio de la expresin

oral.
Se les dio a conocer a los nios la vida de don Benito Jurez a travs de un video
de la escenificacin del JN Colegio Culiacn. Posteriormente se coment con los
nios lo que se vio en el video, realizando preguntas intercaladas.
Para finalizar la actividad se arm con los nios una secuencia de imgenes
referente a la vida de don Benito Jurez.

ELEMENTOS ESTRATEGICOS DESTACADOS

LOGROS

Pude lograr grandes avances en la comunicacin con mis alumnos, ya que

antes no poda desenvolverme de una manera ptima, careca de confianza
pero ahora ya pude dominar ms esa habilidad. Tambin pude lograr que
mis alumnos participaran de una manera activa a la realizacin de las

actividades planeadas.
La comunicacin con los padres de familia para pedir los materiales que se
usaran en las actividades.
LIMITACIONES

Aun me hace falta aplicar de una manera ptima las estrategias.

PROBLEMATICAS

Los problemas como mencione hace un momento fue eso del control del

grupo.
Los accidentes que llegan a ocurrir por la agresividad de los nios
El que a veces por las ideologas o culturas no puedas llevar a cabo tus
actividades de manera ptima.

CONCLUSIONES
Como ya se haba mencionado el llevar a cabo nuestras prcticas docentes nos
ayudan a formarnos an mejor, as como tambin el aplicar estrategias y usar
todos los conocimientos adquiridos en el aula de clases, todo esto suma puntos a
nuestro favor.
Las prcticas son los momentos pertinentes para la formacin de uno como
docente, es el lugar que nos ayuda para seguirnos moldeando e introducirnos a
esta carrera tan diversa pero tan compleja a la vez, el llevar a cabo etas tambin
sirve para ver ms de cerca el trabajo que desempean las educadoras, el cmo
usan sus estrategias y tomar un poco de ellas para que nosotros lo mejoremos y si
es posible implementarlo, etas cuestiones tambin nos ayudan ya que podemos
orientarnos con las mismas educadoras del cmo aplicar alguna actividad o
preguntar ciertas recomendaciones que pueden mejorar nuestra prctica docente,
as como disipar ciertas dudas que tengamos.
Entonces es as como en este documento se pudo presentar todo el trabajo que
lleve a cabo durante dos semanas, el uso de tcnicas y estrategias sirvieron de
mucho.