TALLER DE ECONOMA Y

ADMINISTRACIN

Primer ao

Profesora Mara de los ngeles Bonnot

AO LECTIVO: 2015

Fundamentacin
La escuela secundaria tiene por objetivo proveer herramientas
que posibiliten garantizar el acceso, la permanencia y el egreso a una
educacin que promueva la creacin y la recreacin de la cultura, la
continuidad de los estudios desde la centralidad del mejoramiento de
las trayectorias escolares, la iniciacin en la formacin para el trabajo
y la participacin ciudadana con criterios y equidad.
Hoy en da, las organizaciones deben transformarse a un ritmo
2 sus propias capacidades, donde el
que en muchas ocasiones supera
factor humano es clave para gestionar el cambio con estrategias de
abordaje que se inserten sistemticamente en los planteos de
produccin, distribucin, intercambio y consumo no solo de bienes y
servicios, sino tambin de ideas. Se requiere de sujetos con saberes
para esa nueva realidad y que aprovechen las oportunidades. La
clave para poder desempearse, ser poseer, conocimientos propios
de cada disciplina, habilidades para adaptarse a los cambios, pensar
en forma estratgica, capacidad para comunicarse, para trabajar
eficientemente

con

otros

aptitudes

que

permitan

seguir

aprendiendo a lo largo de toda la vida.

En esa complejidad debemos focalizar la intencin pedaggica
de la escuela, para que podamos descubrir la realidad y generar
desde las propias iniciativas de los estudiantes procesos que
involucren la investigacin, la creatividad y la metodologa proyectual
dando lugar a nuevas formas de pensar, sentir y actuar.
Si la escuela se aboca a interpretar la realidad, incorporar a las
prcticas pedaggicas saberes que habiliten a los estudiantes para
aprender a aprender y a emprender, integrando en dicho proceso
capacidades intelectuales y prcticas necesarias, que suponen saber,
saber hacer, saber estar y saber ser.
Es por esto que el Taller de Economa y Administracin, est
pensado

desde

el

punto

de

vista

de

las

Ciencias

Sociales.

Entendiendo a la realidad como una totalidad compleja, que debe

entenderse para poder abordarla e intervenirla.
En el espacio de Taller de Economa y Administracin el
estudiante

deber

asumir

roles

de

ciudadano

consumidor

responsable, desarrollar sus saberes en tiempos y espacios donde

los procesos de ensear y aprender sean comprendidos como

intrnsecamente relacionados, en una prctica con relevancia tica y
con sentido comunitario, marcado con singular preponderancia por
los aspectos ticos y comunitarios de los fenmenos econmicos y
organizacionales.

Propsitos
Reconocer organizaciones de naturaleza diversas, reflexionando
crticamente sobre la dinmica organizacional y sobre su propia
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insercin laboral.
Comprender la importancia de la actividad econmica en la
sociedad.
Valorar la

responsabilidad

solidaridad

para

el

trabajo

colaborativo y respeto de las opiniones de los dems.

Identificar la realidad econmica que los rodea.
Comprender la informacin bsica y terminologa adecuada.
Comprender la importancia de la informacin para la toma de
decisiones.
Comprender que la informacin de origen interno y externo, que
brindan los documentos comerciales es fundamental para
tcnica de registracin contable.
Confeccionar
documentos
comerciales

de

la

distintas

transacciones.
Reconocer las legislaciones vigentes.
Contribuir constructivamente en los procesos de discusin y de
elaboracin conjunta.

Contenidos
Contenidos conceptuales
Actividades econmicas del entorno socio-productivo:

Necesidades. Clasificacin. Necesidades individuales y sociales.

Actividad econmica. El papel de la etica en las prcticas
econmicas.
Economa. Problema econmico bsico de la escasez. Recursos.
Bienes y servicios.
Agentes econmicos: Familia, Empresa, Estado. Decisiones
econmicas de cada uno de los agentes. Relaciones.
Las organizaciones. Clasificacin.
La empresa. Clasificacin.

Impacto de las organizaciones: econmica, ambiental y social.

Problemticas socio-econmicas del entorno comunitario:

Los factores productivos: tierra, trabajo y capital.
Trabajo-empleo. Desempleo. Subempleo. Teletrabajo.
Sectores de la economa. Sector Primario, Secundario y Terciario.
Emprendimientos y generacin de proyectos.
Problemticas personales y sociales.

Administracin de las relaciones econmicas cotidianas:

Operaciones bsicas de las organizaciones: Comercial, familiar,
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tributario, financiero.
Comprobantes respaldatorios de operaciones. Partes
intervinientes.

Contenidos procedimentales:

Observacin directa y relevamiento de datos para reconocer

necesidades y problemas.
Simulacin y experimentacin directa para la resolucin de
situaciones.
Anlisis crtico y reflexivo para la realizacin de proyectos de
intervencin social.
Uso de nuevas tecnologas como medio para comunicar, investigar
y procesar informacin til.
Lectura crtica y reflexiva de diferentes medios grficos, digitales,
radiales y televisivos.
Entrevistas y/o visitas guiadas a organizaciones para ampliar la
visin de la realidad.
Interpretacin derivada de los documentos comerciales.
Interpretacin a partir de las operaciones simples y bsicas de una
organizacin.

Contenidos actitudinales

Inters en el desarrollo de la clase.

Presentacin de los trabajos con orden y prolijidad.
Independencia y autonoma en el pensamiento.
Valoracin de la investigacin como fuente de conocimiento y
aprendizaje.
Participacin activa en todas las tareas que se realicen en la clase.
Valoracin del aporte de los contenidos de este mdulo a las
distintas reas y a las distintas situaciones de la vida cotidiana.
Valoracin del lenguaje claro y preciso.

Consideraciones metodolgicas:

Observacin directa y relevamiento de datos para conocer

necesidades y problemas.
Anlisis crtico y reflexivo para la realizacin de proyectos.
Uso de nuevas tecnologas para comunicar, investigar y procesar
datos para transformarlos en informacin til.
Entrevistas y/o visitas guiadas a organizaciones para ampliar la
visin de la realidad.
Resolucin de problemas bsicos, del mbito comercial, financiero
y/o tributario.
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Interpretacin de datos e informacin derivada de comprobantes
comerciales.-

Recursos:

Pizarrn, tiza, libros de textos, diarios y revistas.

Internet.
Recursos de la Web 2.0

Criterios de Evaluacin
La evaluacin es un instrumento que favorece el conocimiento
de los estudiantes y les propicia el acompaamiento necesario en sus
trayectorias escolares.
La evaluacin es procesual ya que la evaluacin diagnostica nos
permitir determinar los conocimientos previos de los alumnos, como
as tambin las capacidades de cada uno. La evaluacin se
desarrollar de manera continua e integral teniendo en cuenta la
participacin y el comportamiento en la clase, las carpetas completas,
asistencia, cumplimiento con las tareas y los materiales solicitados, el
comportamiento,

el

esfuerzo

en

los

trabajos

realizados,

la

responsabilidad de cada uno de los alumnos y la solidaridad

manifiesta en el trabajo grupal.
Durante todo el proceso de enseanza y aprendizaje se llevaran
a cabo actividades de anlisis crtico para procurar competencias y
construccin de conocimientos por parte de los alumnos y se recurrir
a la elaboracin de trabajos prcticos, investigaciones, actividades de
resolucin, anlisis de situaciones del contexto y exposiciones
grupales.

Tiempo:
PRIMER TRIMESTRE
SEGUNDO TRIMESTRE
TERCER TRIMESTRE